國小組
南投縣縣立嘉和國小 五年丙班 高羽晴
南投縣縣立嘉和國小 五年丙班 高羽晴
橋,在無聲處合攏
愛默生曾云:「人們之所以寂寞,是因為他們只築巢,不修橋。」
熹微金絲篩灑過雲層,我倚在窗櫺旁,瞥見桌上那本藏青封面的書籍。頃刻間,記憶的潮浪驀然湧上,將我擺渡回那次從孤立到修橋的分享經驗。
我揉了揉惺忪睡眼,帶著滿心防備步入校園。晨曦微茫中,一道瘦小身影怯生生地佇立在我桌前,那是平日裡沉默寡言的轉學生。他手裡捧著擦皺的習作,指著繁瑣的素養題組,用微乎其微的聲音向我求救。自幼時起,我便習慣在身邊築起孤塔,自私地認為這是保有優勢的生存法則。看著他轉身的落寞,我當時並不在意,一味耽溺在獨善其身的偏執裡。
放學返家後,那道受挫的眼神如針般扎在心頭。我百無聊賴地在書櫃翻找讀物解悶,有緣映入眼簾的,正是《快樂王子》四個字。
手捧著書頁,窗外月色正濃,書中的文字卻化為一記記重錘。在故事裡,快樂王子的雕像高聳地落在村中央,他怔怔地凝視著人們疾苦。他甘願以「分享」來回應大家,毫無保留地剝落身上的金箔;而快樂王子,依舊是村裡慈悲的守護者,本質並未改變。
當點點星空在黑暗中閃耀,月光照射人間,我突然讀懂了王子之所以快樂,並不是依靠擁有錢財,而是在於他甘願成為一座橋梁,跨越了人間艱苦的河,以分享滋潤各種摩擦與無助,讓溫潤的撫慰聚攏彼此。
原來,分享從來就不是一種耗損,而是一座傳遞溫度的橋梁。或許我應該嘗試去幫助陷入困境的人,向書中的快樂王子看齊,拉住那雙害怕著墜入深淵的雙手。
翌日清晨,微風輕輕吹拂,晨光再度拓印在窗櫺上。我看著那本《快樂王子》,心中頑固的塔悄然傾頹。
晨光時間,昨日那道瘦小的身影依然對著習作蹙眉。這一次,我沒有選擇固守自己的時光,而是主動拿著筆走過去,在我們緊鄰卻陌生的課桌之間,輕聲拉開了話匣子。當我將解題訣竅慢慢敘說,請他試著標記關鍵詞;看著他緊鎖的眉宇逐漸舒展,最後回報我一個真摯的微笑時,我也不禁笑了。過往,我無知地將手心緊握,握住的只有虛無的寂寞;如今將手心翻轉向上,拉住那隻迷惘的手,分享的動力便在我們之間架起了一座無形的橋。
雨果曾云:「比海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人心。」走出自我封閉的塔,找出解開心扉的那把鑰匙,我終於在書頁的轉念處,看見那座橫亙在人我之間的橋,溫柔地合攏。
熹微金絲篩灑過雲層,我倚在窗櫺旁,瞥見桌上那本藏青封面的書籍。頃刻間,記憶的潮浪驀然湧上,將我擺渡回那次從孤立到修橋的分享經驗。
我揉了揉惺忪睡眼,帶著滿心防備步入校園。晨曦微茫中,一道瘦小身影怯生生地佇立在我桌前,那是平日裡沉默寡言的轉學生。他手裡捧著擦皺的習作,指著繁瑣的素養題組,用微乎其微的聲音向我求救。自幼時起,我便習慣在身邊築起孤塔,自私地認為這是保有優勢的生存法則。看著他轉身的落寞,我當時並不在意,一味耽溺在獨善其身的偏執裡。
放學返家後,那道受挫的眼神如針般扎在心頭。我百無聊賴地在書櫃翻找讀物解悶,有緣映入眼簾的,正是《快樂王子》四個字。
手捧著書頁,窗外月色正濃,書中的文字卻化為一記記重錘。在故事裡,快樂王子的雕像高聳地落在村中央,他怔怔地凝視著人們疾苦。他甘願以「分享」來回應大家,毫無保留地剝落身上的金箔;而快樂王子,依舊是村裡慈悲的守護者,本質並未改變。
當點點星空在黑暗中閃耀,月光照射人間,我突然讀懂了王子之所以快樂,並不是依靠擁有錢財,而是在於他甘願成為一座橋梁,跨越了人間艱苦的河,以分享滋潤各種摩擦與無助,讓溫潤的撫慰聚攏彼此。
原來,分享從來就不是一種耗損,而是一座傳遞溫度的橋梁。或許我應該嘗試去幫助陷入困境的人,向書中的快樂王子看齊,拉住那雙害怕著墜入深淵的雙手。
翌日清晨,微風輕輕吹拂,晨光再度拓印在窗櫺上。我看著那本《快樂王子》,心中頑固的塔悄然傾頹。
晨光時間,昨日那道瘦小的身影依然對著習作蹙眉。這一次,我沒有選擇固守自己的時光,而是主動拿著筆走過去,在我們緊鄰卻陌生的課桌之間,輕聲拉開了話匣子。當我將解題訣竅慢慢敘說,請他試著標記關鍵詞;看著他緊鎖的眉宇逐漸舒展,最後回報我一個真摯的微笑時,我也不禁笑了。過往,我無知地將手心緊握,握住的只有虛無的寂寞;如今將手心翻轉向上,拉住那隻迷惘的手,分享的動力便在我們之間架起了一座無形的橋。
雨果曾云:「比海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人心。」走出自我封閉的塔,找出解開心扉的那把鑰匙,我終於在書頁的轉念處,看見那座橫亙在人我之間的橋,溫柔地合攏。

