這本書讓我發現了現今的教育制度，以及現在的人們時常端看「成績」來評價一個人。作者運用了詼諧、輕鬆的步調讓我們進而思考教育的意義究竟是甚麼。當我才剛翻開書，不用多久，就被裡頭創意十足的故事深深吸引。甚至難以罷手。
內容講述一位名為諾拉的女孩所經歷的故事，她在學校遇到了一點麻煩，隨著成績單的到來，以及班上同學的歡笑聲和哀號聲，諾拉一點也高興不起來，因為她考了五科的d和一科的c，而她高興不起來的原因，竟不是認為自己考得太低，而是因為拼字考試沒有考到d。在其他人眼中，她似乎是個平凡的中等學生，但其實在她心中隱藏著一個天大的祕密—―她其實是個天資聰穎、才思敏捷的小孩。因為不喜歡她人在意她的不特別，諾拉決定要保守這個秘密。然而紙包不住火，這個祕密後來被發現了，她從一開始的排斥，到後來的改變與接受，從中可以發現現代社會以分數衡量一個人的情形。

這本書在告訴我們，天生我材必有用，我們不應該因為自己分數上的高低而否定自己，重要的是如何運用成績，找到自己待加強的不足之處。成績其實只佔了我們生命中的小小部分，把它看得太重只會導致自己擁有更大的壓力，反而無法將事情做好。諾拉就是認為成績不是人生的所有，所以才以自己做了一個實驗，為的就是要告訴教育人士及家長們，甚麼才是教育的根本。書中說到：「考試分數不代表甚麼，她將考試成績稱為拍立得，只是把我們現在的學習情形拍下來，給我們一個機會了解自己，並找出需要改善的地方。」我們不應該只是讓孩子們依循著大人的價值觀，認為成績才是最重要的，而是應該要放手讓他們去做自己有興趣、有能力的事。這樣才能讓他們發揮出自己的專長，在自己擅長的領域發展自我。

身為學生的我們可以利用考試去找出自己的缺失及感興趣的事物，並去作出近一步的調整，也許能在進步中找到自己的自信心。而其實在學習上，我認為最重要的是你能不能從中得到能運用於生活中的知識與解決問題的能力，並樂於學習。我目前待的班級為數理資優班，而班上最常發生的事，就是去計較那一兩分的分數，為此數學老師曾經送我們一段話：「不要計較你得了幾分，要在乎你學到了多少，而哪些又是你尚未想通的，與其算得多，倒不如想得更深入。同一張考卷，有人只為求出答案，這並沒有錯沒有錯，但我希望並不只如此。」那次我思考了很久，也感到十分感嘆，因為在這樣的教育制度下，分數有其必要性，也許是因為這樣，才能促使我們認真準備。而我也很好奇，要是哪天分數消失了，再向們這樣的特殊班級中，還會有幾人仍在學習這些東西，
我認為是沒有，即使是我自己，我也只會很私心的只讀自己熱愛的物理。或許，這就是考試制度的用意吧，沒有了成績，願意學習課業的人必定少之又少，而這並會導致許多重要、能讓我們學習能力的知識都無法傳承下去。

任何事都是一體兩面的，成績也是，也許利用不同的角度面對成績，便能找到不一樣的自我，創造屬於自己的世界。至於考試成績真的能夠斷定一個人嗎？這個問題值得我們去思索。