
國小組
百齡國小 五年八班 陳威儒
百齡國小 五年八班 陳威儒
把愛放在心中
這本書「想念」是我在書局看到的,起初,我只當他是給中低年級看的圖畫故事書,但在細細閱讀品味後,我慢慢喜歡上這本書,慢慢咀嚼後,似乎能懂得它要傳達的意義......
當一翻開這本書時,我看到主角的寂寞的獨白後,我便好奇地繼續看下去。主角某天看到相框上媽媽及小時候的玩伴,便要去尋找他們,一路上,主角身旁的許多景色,都令主角的思念愈來愈強烈。都市的景色,年菜的廣告,使主角買了車票,搭上火車,去尋找她最親愛的媽媽......
看到這裡,我十分同情主角,但在我的腦海裡,卻想起了一段小時候的往事。
我還記得在一年級時,爸爸為了讓我培養興趣,便帶我去珠算班學習珠心算。那時教我的,是一位親切的男老師,他看我對珠算有興趣,便以嚴格的要求來訓練我。於是我便在老師的教導下,變成了一個珠心算高手,出去比賽拿了好幾座獎盃。但到了三年級,媽媽因看我中年級的課業變得繁重,因此決定停止珠心算的學習,突如其來的變化,使我還沒像那位老師說一聲「謝謝」就離開了珠算班。而到了四年級,我為了想再見那老師一面,於是便向現在還在上珠算班的同學,那位和藹可親的老師的近況,沒想到卻是得到了令我吃驚和難過的消息......
原來,那位老師在我沒上的幾個月後,也退休,不再教學了,這項消息,令我難過了好長一段時間,因為我還沒跟那位老師道謝,我卻再也見不到他了。所以我看「想念」這本書時,感觸也特別深,尤其看到主角覺得自己找到媽媽,但只看到墳墓時的那一段場景時,我的內心十分感慨,因為我覺得自己也像主角一樣,來不急表達「感謝」的心,所以看到主角的遭遇時,我也感同身受。而我看到本書的最後一句話時,我也覺得十分有道裡,它說:「媽媽,我知道你一直在我心中」,這句話深深感染我。的確,既然當我們無法和心裡在乎的人再見面,那我們也不必兀自的沉浸於來不急表達感謝的哀愁,只要把那份「想念」的心放在心裡,相信那個不能和我們再見面的人,也能感受到我們這份心意的。
愛要即時表達,師長對我們得好,我們應該即時傳達給他們。而無法及時表達的人,雖不能重來一次,但也可以像書中寫的一樣,把那個想念的人,永遠放在自己心中,來表達對那人的愛,讓愛得以超越時空的限制,用美好的方式陪伴我們走向未來。
當一翻開這本書時,我看到主角的寂寞的獨白後,我便好奇地繼續看下去。主角某天看到相框上媽媽及小時候的玩伴,便要去尋找他們,一路上,主角身旁的許多景色,都令主角的思念愈來愈強烈。都市的景色,年菜的廣告,使主角買了車票,搭上火車,去尋找她最親愛的媽媽......
看到這裡,我十分同情主角,但在我的腦海裡,卻想起了一段小時候的往事。
我還記得在一年級時,爸爸為了讓我培養興趣,便帶我去珠算班學習珠心算。那時教我的,是一位親切的男老師,他看我對珠算有興趣,便以嚴格的要求來訓練我。於是我便在老師的教導下,變成了一個珠心算高手,出去比賽拿了好幾座獎盃。但到了三年級,媽媽因看我中年級的課業變得繁重,因此決定停止珠心算的學習,突如其來的變化,使我還沒像那位老師說一聲「謝謝」就離開了珠算班。而到了四年級,我為了想再見那老師一面,於是便向現在還在上珠算班的同學,那位和藹可親的老師的近況,沒想到卻是得到了令我吃驚和難過的消息......
原來,那位老師在我沒上的幾個月後,也退休,不再教學了,這項消息,令我難過了好長一段時間,因為我還沒跟那位老師道謝,我卻再也見不到他了。所以我看「想念」這本書時,感觸也特別深,尤其看到主角覺得自己找到媽媽,但只看到墳墓時的那一段場景時,我的內心十分感慨,因為我覺得自己也像主角一樣,來不急表達「感謝」的心,所以看到主角的遭遇時,我也感同身受。而我看到本書的最後一句話時,我也覺得十分有道裡,它說:「媽媽,我知道你一直在我心中」,這句話深深感染我。的確,既然當我們無法和心裡在乎的人再見面,那我們也不必兀自的沉浸於來不急表達感謝的哀愁,只要把那份「想念」的心放在心裡,相信那個不能和我們再見面的人,也能感受到我們這份心意的。
愛要即時表達,師長對我們得好,我們應該即時傳達給他們。而無法及時表達的人,雖不能重來一次,但也可以像書中寫的一樣,把那個想念的人,永遠放在自己心中,來表達對那人的愛,讓愛得以超越時空的限制,用美好的方式陪伴我們走向未來。
