這本書的書名是「老師的十二樣見面禮」，背景有一個很長的道路、一排樹和作者的期望，由封底還可以知道這本書大概在講一個小男孩的美國遊學誌。封底在介紹老師送的十二樣見面禮，每個禮物象徵的意思都不一樣，例如：棉花球的意思是提醒你這間教室充滿和善的言語和溫暖的感情；橡皮筋則是保持彈性，每件事情都能完成。打開書後，會先看到目次，它的目次有四十幾個，，我覺得很多，其中最讓我好奇的是「沒有電視的日子」，因為我很想知道作者會怎麼寫這一篇，也讓我更期待這本書的內容。

在這本書裡，我最喜歡也最感興趣的一篇是第三十三篇的「沒有電視的日子」。電視就像天使下凡、保姆化身，它伴隨著很多孩子成長，也伴隨著很多人老去。但是關於電視，有兩個理論因擾著作者，一個是說小孩看太多電視會有礙智能發展，另一個是說老人要多看電視才不會癡呆。作者為了保全姚頭丸的視力、避免他人坐久不動造成慵懶和培養文字閱讀基礎等，所以就從小管制他的電視電玩時間，之後他們搬到宿舍村，就選擇了過沒有電視的日子，雖然一開始很痛苦也很無聊，不過之後也就慢慢習慣了。
這一趟短期居留伴讀遊學記錄，除了疑問和省思（在那一塊土地成長會不會更好？），作者簡媜也再次透過書寫充分體現她的「將生活的漫天煙塵化為思想朝露」的散文觀。這本書雖然很厚，但是卻很好看也很有趣，尤其是第三十三篇的「沒有電視的日子」，我覺得寫得很好，讓我看了就停不下來了。

在這本書裡，我最喜歡也最感興趣的一篇是第三十三篇的「沒有電視的日子」。電視就像天使下凡、保姆化身，它伴隨著很多孩子成長，也伴隨著很多人老去。但是關於電視，有兩個理論因擾著作者，一個是說小孩看太多電視會有礙智能發展，另一個是說老人要多看電視才不會癡呆。作者為了保全姚頭丸的視力、避免他人坐久不動造成慵懶和培養文字閱讀基礎等，所以就從小管制他的電視電玩時間，之後他們搬到宿舍村，就選擇了過沒有電視的日子，雖然一開始很痛苦也很無聊，不過之後也就慢慢習慣了。
這一趟短期居留伴讀遊學記錄，除了疑問和省思（在那一塊土地成長會不會更好？），作者簡媜也再次透過書寫充分體現她的「將生活的漫天煙塵化為思想朝露」的散文觀。這本書雖然很厚，但是卻很好看也很有趣，尤其是第三十三篇的「沒有電視的日子」，我覺得寫得很好，讓我看了就停不下來了。