「今天，我抓到了一隻青蛙喔。我把牠放進盒子裡一直玩一直玩，然後就玩膩了。後來想到，乾脆把牠弄成布袋蟲的樣子吧。就在牠的嘴巴裝上鉤子，吊在高高的地方吧。」

Natsuo回到家中，自從母親離家後，父親不停地侵犯著他，不過在田野中，他可是一位掌握小動物生殺大權的喔！最近他認識了一位非常依靠自己的小女生，他壓抑著心壓抑著心中的惡魔，抱著疼愛面對那女孩，直到......。「那女孩真可愛，操他一定比操你爽幾百倍！」Natsuo心中的最後一道防線瓦解了，他一直忍受著屈辱，只為討父親的歡心，結果現在卻被一位素不相識的外人搶走了，他心中的惡魔抬起了頭，露出了一抹扭曲的微笑。幾天後，那女孩的屍體被發現了，地點在——他的腳下。

古澤正裝作水電工，在別人的家裡裝模作樣的「檢查」。他起身，趁旁邊的母親還未反應過來時，他用繩子勒死了他。一旁的三歲小女孩嚎啕大哭，卻引來了古澤的厭煩。他隨手拿起根鐵管，向女孩打去。片刻後，空氣中回歸安靜，古澤褪去女屍的衣服，將性器官放入正在漸漸失溫的他，那快感無法言喻、難以忘懷。直到被捕後，法律制裁帶來的懼意爬滿了他的全身，在耳邊輕聲細語。「你知道刑法第三十九條嗎？」他的律師聯合精神科醫師，偽造出他患有精神病的假象，矇騙了法官，矇騙了日本，也矇騙了法律。但他們卻忘了那女屍的父親正式精神疾病界的權威——御前崎宗孝。

留在案發現場的紙條、上面笨拙的字跡、看似純真的內容、被當成青蛙玩弄的屍體、只因名字而被殺......。以飯能市為中心，青蛙男到處散佈恐懼，明知兇手的性別、體型等，卻遲遲無法鎖定目標，似乎在嘲笑著警方的無能，屍體以不同的慘狀呈現在警方的面前......。而此時，古手川正踏入小百合的家中，以確定作為觀護人的他所負責的當真勝雄——一位患有自閉症，曾殺害幼女的病人——是否為犯人。但在不知不覺中，小百合的鋼琴和他的母性正吸引著童年破碎的古手川......。

精神病的人權真的那麼重要嗎？

我曾和一位患有精神疾病的同學同班，平時的他與常人無異，但一發作，下至桌椅，上至同學和老師，皆無一倖免。不過是上課老師請他回答問題，他卻暴跳如雷，瘋狂般的衝出教室，隨手抓起一隻掃帚，打向了同學們。當下的他就像一隻飢餓的野獸，正撲食著我們。老師奮不顧身的保護我們，自己卻忍受著如雨點般打在背上的棍擊。直到有同學逃去輔導室，向老師們求助，三位老師好似消防員，救出了在火場的我們。本以為他至少也會受到一點懲罰，結果只因為患有精神病，他帶著得意洋洋的笑容，毫無歉意的回來了。不僅如此，回來後揚言要殺人、強姦的他，也確實霸凌、性騷擾了多人，幾乎為所欲為，最後仗著疾病毫髪無傷，只是在每次事件後都露出一個耐人尋味的笑容。可是，精神疾病患者真的不知道自己在幹嘛嗎？如果是，那麼他們為何不會闖入警察局大鬧一番呢?

面對患有精神疾病的犯人，我們為何無能為力？只因他一人的人權，所以我們要乖乖雙手奉上我們的安全，甚至性命嗎？究竟心神喪失的標準在哪？為何傷人者知道不能惹壯漢，卻因患有心神喪失所以傷害老弱婦孺？面對精神病患者，我們只能一昧地退縮，可這是法律存在的意義嗎？究竟從哪一刻，本該公平的法律開始偏向心神喪失者了呢？