新書
刑事訴訟法
【本書特色】 刑事訴訟是高度結合實務需求的法律，如何在人權保障與真實發現需求間取得平衡，始終是重要議題，也成為憲法法院最常處理的議題。作者閱讀不同留學背景學者的論述與大量實務見解後，捨棄向來總論與各論的區分方式，以求盡快帶領讀者學習各個重要的程序階段，更將重心擺在證據法，仔細闡述嚴格證明的基本觀念，對法院調查證據與當事人聲請調查證據的關係、證據能力、自由心證、拒絕證言權、傳聞證據、鑑定、文書、勘驗、共同被告、被告審判外陳述與證據禁止等問題，均具有別開生面的豐富討論。不但如此，對於向來關注的被告地位、辯護權、案件概念、訴訟條件、訊問規範、各種強制處分、救濟等議題，亦有完整與清晰的論述。其中，作者運用許多例子清楚解說相關概念，充分整理與分析相關問題的來龍去脈，澄清讀者對文獻與實務觀點的可能誤會，相信不但能夠帶領初學者一窺梗概，也能讓準備考試的學子迅速複習，並對已進入實務或研究問題工作的人提供更為深入的學理觀點。行文中整合重要的國民法官法與德國刑事訴訟法內容，有助於讀者拓展問題的比較與視野。
分科六法：土地法規
【本書特色】 我國規範人與地關係、土地事務之土地法規（法令）數量繁多，內容廣泛錯綜，交織公法與私法領域；且規定之適用往往涉及特別法與普通法關係，致體系複雜。於是，為對土地法規得以正確理解與適用，則須見樹且見林地掌握全般。有鑑於此，本書嚴謹地擇錄、歸類土地法規及其相關法規達237項，內容豐富，並使具體系。其中，尤整理「土地法」、「平均地權條例」、「土地徵收條例」、「耕地三七五減租條例」、「公寓大廈管理條例」、「國土計畫法」、「區域計畫法」、「都市計畫法」、「都市更新條例」、「土地稅法」、「農業發展條例」及「土地登記規則」等重要法規各法條之相關條文（包括關連事項及法規條號），以串聯土地法規體系之關係與脈絡，藉此使讀者查閱法規時，得以掌握本法規各條文間及其與他法規條文間之關聯性，進而迅速且正確地適用法規，並理會法規範之全貌。此外，亦選錄與該等法規相關之司法院解釋、憲法法庭判決、最高法院及最高行政法院大法庭裁定、原判例及原決議等實務見解，以利參考並輔助理解法條內容之意涵。從而，於研習土地法學或處理土地事務上，本書是為重要．優良之參考工具。
歷史文化專業華語教學：場域創新、教材設計與CLIL實踐
【本書特色】──結合在地場域、多模態教學與 CLIL 理論的華語教學實踐指引──在華語教育與雙語教育並行的趨勢下，如何將「語言學習」與「深度文化」無縫接軌？本書匯集多位領域學者專家與研究者的精粹，為教學現場提供具備學術見解與實作價值的創新路徑。全書分為兩大核心板塊，完整覆蓋從初級到進階的教學需求：．第一部分：地方場域與教材創新 聚焦於具體場域的教學轉化，包含桃園學地方史的多模態應用、林家花園文化旅遊設計、以淡水馬偕建築為核心的地點導向課程，以及臺灣茶藝與商務華語的結合。此外，亦深入探討華語教材文化內容的選擇與安排，讓文化教學不再流於表面。．第二部分：CLIL與臺灣史內容教學實踐 深耕「內容與語言整合學習法（CLIL）」在臺灣歷史教學中的應用。從鄭氏時期、清領時期（族群衝突）到二二八事件等重要歷史篇章，提供詳盡的教學設計、成效評估與實證反思，驗證CLIL教學法在華語教學領域的卓越可行性。●目標讀者群．國內外各大專院校華語中心教師。．華語文教學研究所、歷史教育研究所師生。．對臺灣歷史與文化感興趣之進階華語學習者。．推動雙語教育或跨領域學科整合之教育工作者。
刑事訴訟法概論(下)
【本書特色】 刑事訴訟法是一門理論與實務併重的學科，僅研究理論而不談實務運作，或僅述實務而不談理論基礎，均無法徹底掌握刑事訴訟法之立法精髓與基本內涵。 本書講究理論與實務兼備，特別重視相關理論在實務上之運用與發展。2002.2.8.修正公布刑訴法，正式確立採行改良式當事人進行原則之立法架構，強調嚴謹證據法則，明定無罪推定原則；強化證據能力與證據力之區別；增訂證據排除法則與傳聞法則，以阻絕欠缺證據適格之證據進入審判程序；重視當事人之詰問權，強化交互詰問以發見真實；明定共同被告具證人適格，增訂分離調查與分離辯論程序；修訂鑑定留置、鑑定處分、強制採樣、證據保全、協商程序、偵查中強制辯護制度等規定。此外，刑訴法多次配合司法院解釋及憲法法庭判決意旨而修正之，2024.7.31.修正公布刑訴法，更增訂第11-1章特殊強制處分。另援引最高法院迄今最新裁判意旨。本書對此等刑訴新制與最新裁判見解均有詳論與檢討，俾利初學者得以順利掌握刑訴法之體系架構與實務運作，終而能保障人權與發見真實。
刑法分則(上)：財產法益篇
【本書特色】 本書的寫作內容，除了根據國家考試命題大綱選擇的罪名外，並加入一些具有重要意義，而為習法者應該知悉的罪名。寫作方法上，係以當代德國刑法理論為基礎，結合我國重要議題，對相關學說與實務見解進行深度的引用與討論，以求完整地闡釋每一罪名的保護法益、體系結構與基本內容。因此，不論是仍在學習與準備考試的讀者，抑或是已經從事刑事實務工作的人士，皆可透過本書的閱讀獲得知識上的滿足，並能反思既有知識，從更遼闊的視野觀察各罪問題。
勞動訴訟實務
【本書特色】 本書是國內第一本體系完整介紹勞動訴訟實務之專書，全書以民事程序法為主幹，輔以勞動實體法各重要爭點。「勞動事件法」相關重要條文、裁判均已納入各章節當中。修訂三版並已盡可能納入最新實務見解，每一章均有修訂增補，三版較二版新增了多達101頁篇幅之內容。 第一章勞動訴訟總論，內容包括當事人、管轄、準據法、裁判費、保全程序、訴訟救助與法律扶助。其次依序介紹各主要勞動訴訟類型，包括違法解僱訴訟、違法調動訴訟、給付資遣費訴訟、給付退休金訴訟、職業災害補償訴訟、最低服務年限約款訴訟、離職後競業禁止訴訟及服務證明書訴訟等，俾使盡量呈現勞動訴訟實務運作之全貌。其中違法解僱訴訟佔全書篇幅四成，分成三章十節是最重要的勞動訴訟類型。 全書以實務見解為主，學說見解為輔，間亦佐以作者個人淺見，對法令規定或實務見解認有不合時宜、不合理者，也提出坦率而直白的評述，期待能建構一個勞雇雙方都信服的勞動訴訟體系。
民事程序法學之新開展
【本書特色】 民事程序法學之任務及貢獻在於，檢討、批判向來所採行或繼受之基礎理論而予拓深及調整，並於必要時構築新理論基礎。本書揭示筆者基於台灣21世紀二波民事程序法制之改革，就新法解釋、適用所必要之基礎理論，包括訴權論、訴訟目的論、訴訟標的論、爭點整理方法論、既判力與執行力擴張論及集中審理論等民事訴訟之基礎理論，保全請求權論、保全目的論、保全標的論、第三程序論及再度考案論等民事保全之基礎理論，以及強制執行請求權論、執行目的論、執行力客體範圍擴張論、權利判定與執行二元論、第四程序論及執行促進義務論等強制執行之基礎理論，提出新論述而賦予法理據，以資重整創建符應新法制之台灣民事程序法學體系。
由德國民法上天然孳息收取權之一般規定看我國民法上天然孳息之收取權
【本書特色】 與原物分離之天然孳息，依據物權標的物特定原則，在法律上乃成為獨立之物，自須有一定之規範決定其所有權之歸屬。此等規範，依據民法第70條第1項規定所示，乃係天然孳息收取權之規定。 德國民法第953條至第957條等有關天然孳息收取權之一般規定，首先乃在揭示，若在原物上具備所有權、用益物權或善意占有等法律關係，乃至基於債權收取權之授與者，則有發生天然孳息收取權之可能性。同時，德國民法第953條至第957條等，又再進一步規範上開基於不同原因所發生之天然孳息之收取權其間之優先次序。鑑於我國民法物權編對於天然孳息之收取權，除民法第766條外，並無如德國民法第953條至第957條等設有一般規定，從而，本書乃在德國民法第953條至第957條等規定之基礎上，檢視我國民法上之天然孳息之收取權。
契約責任與侵權責任之歸責：以法律史及比較法為中心—契約法之現代化IX
【本書特色】 本書從法律史及比較法觀點，探討侵權責任之歸責原因及契約責任歸責事由。本書第一章，介紹羅馬法以來迄19世紀歐陸一般侵權責任之遞嬗演變，彌補向來在羅馬法以外法律史研究之缺漏。第二章及第三章以古典的對人（法定代理人）、對物（動物及工作物）責任及為從屬的與獨立的輔助人責任為對象。羅馬法迄德國民法之制定時關於債務人歸責事由之發展軌跡乃第四章論述主題。場所主人責任究竟屬於契約責任或法定責任，說者不一。第五章「場所主人責任」可謂介於侵權責任及契約責任之間的研究領域。第六章第一部分「債法現代化之路」，透過個人過去關於債法現代化研究成果之彙整，呈現國際間債法現代化演進過程；第二部分，提供對我國債法修正新動向有興趣的讀者，德國立法導入義務違反概念之背景知識，並提出立法建議。
民事訴訟法註釋書(三)
【本書特色】 此書係個人撰述民事訴訟法注釋書系列第三部，計一百餘條文，此部迄第二七六條為止。書中收錄法條沿革，實務判解，學說見解，比較異同，按法條逐一編撰，必要時並選擇重要判決，進行評釋，用供考。
軍事行動法概要
【本書特色】 國際法發展的實像係透過參與條約、國際組織、集體安全行動、國際制裁等，漸次構建出國際法的形成。國際法能夠確保國家行為的可預測性，有助於國際關係的穩定，是世界運作的基礎，未遵守國際法的國家，可能受到國際社會的政治或經濟報復，進而造成國家的損失。 本書以軍事行動之觀點探討國際法之觀念及理論，並就武裝衝突法、交戰規則以及各類灰色地帶侵擾等新興議題為討論，是全面理解軍事行動法的入門書，除便利實務工作者在法律層面上之參考外，亦能作為相關領域研究者之參據。 隨著全球化進展，有關國際法知識的需求亦相對增加，臺灣在國際間的軍事及法律地位及處境極其特殊，只要我們能持續展現出國家履踐國際法規範的意願，相信必然能為國家爭取更多認同及奧援。對於當前各式軍事衝突所需具備的國際法知識，本書實為必讀之書。
公私協力與行政合作法
【本書特色】 本書集結公私協力法制相關議題文章，涉及促進民間參與公共建設法、政府採購法、大眾捷運法及地方公產管理與委託經營自治規章等法規範，分別編排成「行政合作法之一般理論」、「選商程序」、「合作契約」及「權利救濟」四篇，期能以此建構出公私協力法制之基礎體系架構，並發展成行政合作法之工具書。書中針對公私協力法制重要本質議題，分從法規範制定沿革與現狀、學理、行政法院裁判及釋憲實務等角度進行剖析與論述，理論與實務兼備。對於我國公私協力法制之發展與續造，本書可提供豐富且具前瞻性思維之參考素材。
新時代兩岸華語教學國際學術研討會論文集
【本書特色】 自2019年由湖南師範大學與臺灣師範大學共同發起「新時代兩岸華語教學學術研討會」以來，該會議已發展為兩岸華語教育領域的重要年度學術平台。研討會採取兩岸輪流舉辦的模式，旨在深化人文交流，促進華語文教學理論與實務的對話與合作，推動中華文化的國際傳承與發展。 歷屆會議吸引兩岸與海外多所高校與研究機構參與，包括臺灣成功大學、東海大學、中原大學、中國人民大學、北京語言大學、暨南大學、華東師範大學等，逐步形成一個跨地域、跨領域的華語教學學術共同體。即使在疫情期間，研討會仍以線上線下結合的方式持續推進，展現兩岸教育界在艱困環境下的堅持與合作精神。 2024年第五屆研討會由國立臺灣師範大學華語文教學系主辦，湖南師範大學國際漢語文化學院、國家教育研究院語文教育及編譯研究中心與臺灣華語文教學學會協辦。主辦單位臺師大華語系在師資培育、教材編撰、課程設計與研究推廣上具備完整體系與豐富經驗，長期致力於培養具國際視野的華語文教育專業人才；湖南師範大學國際漢語文化學院則以深厚的國際中文教育基礎與優秀的研究傳統著稱；國家教育研究院在語文教育、語料庫建置與能力基準推廣上的成果，更為臺灣華語文教學奠定堅實基礎。 本屆研討會以「新時代的華語教學創新與跨域發展」為主題，聚焦人工智慧、數位科技、文化傳播與師資培訓等議題，探討如何在全球化與AI時代中重新定位華語文教育的角色與價值。會議內容涵蓋專題演講、研究論文發表、主題座談與學術沙龍等多元形式，促進兩岸學者與青年研究者的深度交流與理論對話。 本書《第五屆新時代兩岸華語教學學術研討會論文集》即為此次會議的重要成果彙編，收錄多篇具代表性的研究論文，內容涵蓋華語教學理論、教材編寫、語料庫研究、語音語義探討、跨文化溝通及AI輔助教學應用等面向。書中所呈現的研究成果，不僅展現兩岸學者在華語文教育領域的理論創新與實踐經驗，也反映了當代華語教學在數位化、智能化浪潮下的發展趨勢與挑戰。 本書兼具理論深度與實務價值，無論是探討語言學與教育科技結合的可能性，或是分析文化脈絡中華語教學的策略與方法，皆提供寶貴的研究視野。它不僅為兩岸華語教學提供學術參考與政策啟發，更為教師、教材編寫者及研究生建立學術對話與合作的基礎。 回顧研討會五年的歷程，從初始的學術交流到跨國線上合作，再到如今結合人工智慧與多模態教學的新篇章，這個平台不僅見證了兩岸教育界的持續互動，也象徵著華語文教育在全球化時代的成長與轉型。透過本論文集的出版，兩岸學者共同傳遞的，不只是知識與方法，更是一份推動華語文教育永續發展的共同信念。 《新時代兩岸華語教學學術研討會論文集》不僅是一部學術成果彙編，更是一座連結兩岸、放眼世界的橋樑。它凝聚了教育專業的智慧與文化的溫度，為新時代的華語文教學描繪出更寬廣的未來藍圖。 【編者簡介】曾金金 主編 曾金金博士是國立台灣師範大學國際與社會科學學院華語文教學系的專任教授。2025年休假期間擔任荷蘭格羅寧根大學台灣講座。曾博士於1988年在台灣大學獲得外國語文學系學士學位，1991在夏威夷大學馬諾阿分校獲得語言學碩士，1995在該校取得語言學博士學位。身為語言學家、語音學家和華語教師培育者，她早期的研究重點是語音學、中介語和第二語言習得。近年來，她的研究領域擴展到漢語方言教師教育、人工智能輔助教學策略以及為歐洲漢語研究開發中介語韻律資料庫。 【序】序 言 由湖南師範大學與臺灣師範大學於2019年共同發起的「新時代兩岸華語教學學術研討會」採用臺灣、大陸輪流舉辦的方式進行，其主要宗旨是加強兩岸人文交流，促進華語和中華文化海外傳承傳播。 2019年第一屆研討會由湖南師範大學唐賢清副校長率領湖南師範大學國際漢語文化學院20餘名師生來臺灣交流，開啟合作先聲。2020年第二屆及2021年第三屆研討會在疫情導致兩岸交流受阻的背景下舉辦。湖南師範大學與臺灣師範大學精誠協作，克服諸多困難，採用線上線下相結合的模式順利推進研討會。這兩屆研討會吸引了臺灣東海大學、臺灣成功大學、臺灣師範大學、中國人民大學、暨南大學、湖南師範大學等兩岸多所高校200餘名師生代表參與，影響逐漸擴大。研討會主要設置專題講座、研究生學術報告、專家點評三部分，為兩岸師生特別是青年研究生提供了華語教學與中華文化傳播的學術交流平臺，在疫情背景下有效促進了兩岸華語教學界的溝通與合作。 2023年「第四屆新時代兩岸華語教學學術研討會」在湖南師範大學舉行，參與師生除了發起單位，還有來自上海師範大學、北京語言大學、華東師範大學、暨南大學、臺灣成功大學、中原大學等近十所兩岸知名大學，透過研究生論文發表、專家主題式座談、學術沙龍等多項學術研討活動，促進兩岸師生交流探討華語文教學及中華文化傳播理論與方法，讓出席實體會議的海內外師生都能在情誼和學術上彼此充分地互動與交流。 2024年「第五屆新時代兩岸華語教學學術研討會」主辦單位為臺灣師範大學華語文教學系，主辦單位具有完整的華語文人才及師資培育機制，包含兩個學士班組（「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」）、碩士班、博士班、學程與專班（華語教育IB國際教師學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班）。不管是對華語文的教學，或是師資培育等，都有完善的體系及成熟的經驗。本系所培育之師資目前在全臺灣之華語相關系所居領導地位，在海外亦在不同地方落地生根。希望透過承辦此會議，結合海內外華語文相關專家學者，強化合作連結，優化臺灣華語文產業人才培育、輸出的全球布局。合辦單位湖南師範大學國際漢語文化學院，是2002年成立的以國際中文教育為主體的專業學院，擁有國務院僑辦華文教育基地、湖南省華文教育基地、湖南省華僑華人研究中心、漢語國際傳播研究院、中文水平考試（HSK）考點。該院秉承“傳語弘文，立己達人”院訓，經多年發展積澱，已形成語言生教育、本科生教育、研究生教育兼備的辦學格局。 現有專兼職教師40餘人，高級職稱教師約70%，具有海外教學經歷者逾80%。每年培養長短期國際學生600餘人，來自近30個國家，並承擔全校2000餘名國內生的語言藝術課程教學任務。華文教育基地工作輻射37個國家和地區，海外影響廣泛，美譽度高。學院招收漢語言本科生以及對外漢語（華文教育方向）學碩、國際中文教育專碩、新聞與傳播（中華文化國際傳播領域）專碩。本科教學成果獲湖南省教學成果獎特等獎，研究生教學成果獲國家級教學成果獎二等獎。 另一合辦單位是國家教育研究院的語文教育及編譯研究中心，中心依據教育部政策及國家教育研究院發展主軸，結合專家、語料庫及資訊科技，進行語文教育及建立知識基礎的相關研究與內容發展等業務。研究發展包括國語文、英語文、華語文、閩南語、客語、及教育部《國語一字多音審訂表》字詞讀音調查等研究發展。內容發展，包括辦理國語字辭典編修及學術名詞編譯等業務，並提供線上查詢服務，及配合教育部辦理「國語一字多音審訂表」修訂審議等工作。在華語文研究發展，中心自2013年執行教育部「建置應用語料庫及標準體系」、「華語文語料庫及能力基準應用」、「華語文教育課程指引研發與語料庫應用推廣」計畫、「華語文能力基準應用參考指引發展與推廣計畫」及臺灣華語文學習型辭典研發與線上服務系統建置等計畫。除了建置臺灣華語文語料庫（簡稱COCT）、研發臺灣華語文能力基準（簡稱TBCL）及《華語文能力基準應用參考指引》（簡稱《參考指引》）外，亦出版多種技術報告。計畫成果已整合至「華語文語料庫與能力基準整合應用系統」，並持續分享、推廣。「臺灣華語文語料庫（COCT）」為當前語料類別最完整、內容最新且數量最多的正體字華語文應用語料庫。 協辦單位臺灣華語文教學學會（簡稱「臺華會」）成立於2002年，為內政部認可之學術團體之一。臺華會主要宗旨為推動華語文教學－中文為第二語言之教學－領域發展，並提昇華語教師之專業能力，以促進臺灣華語文教學之國際交流合作。學會採個人會員與團體會員制，臺華會累計到2024年8月會員人數是1470位個人會員，絕大多數是各大學的教授及華語教師，少部份是民間機構及企業人士，而團體會員人數則是70個，包括了近乎全臺灣各大學的華語系所及華語中心，也包括數個民間機構，是臺灣最具代表性，也是規模最大的華語教學專業團體。 「第五屆新時代兩岸華語教學國際學術研討會」是一個匯集了兩岸華語教學領域專家學者的國際性盛會。此次研討會旨在促進兩岸華語教學的交流與合作，探討新時代下華語教學的發展趨勢與挑戰。活動包括專題演講、分組討論、學術報告、工作坊等多個環節，涵蓋的主題涉及華語教學的理論與實踐、教材開發與創新、人工智慧/智能技術在華語教學中的應用、教學方法與策略等多個方面。此次研討會不僅是一個學術交流的平臺，也是一個促進兩岸華語教學合作與發展的重要機會。我們誠摯希望各界華語教育工作者和研究者共同推動兩岸華語教學事業的繁榮發展。 本次研討會鼓勵用多種語言發表華語教學相關論文，並與跨領域研究相互結合，以激發更多創新和協作，促進國際華語教學的發展，並探索其在全球化背景下的意義與影響。 【目錄】． 第五届新时代两岸华语教学学术研讨会开幕式致辞／唐贤清 ．由糾錯到引導―生成式AI 支持下Feedforward 導向華語教學模式初探／砂岡和子 ．从组合、聚合关系看融媒汉语学习词典的学习性／杨玉玲 ．新媒体语言中新興词汇用法―姿态動詞的意义扩展研究／劉美君、鄧文英．基于词表的两岸词语差异比较及对越汉语教学／阮黄英、李丽娟 ．AI 時代的華語教學方向芻議／連育仁 ．從TBCL（2020）與CPGS（2021）的對比看華語教學詞彙大綱編製的若干問題―以兩岸差異詞、成語及短語之處理為中心／金錫永 ．智能技术驱动下的华语教学模式重构与实践路径／郑艳群 ．非遗文化海外传播的多模态话语分析―以《中国日报》璀璨非遗（Living Heritage）专栏为例／郭佳逸 ．基于语料库统计的两岸华语程度副词“超”的比较研究／何其芳 ．汉语谐音双关和谐音仿拟句阅读的ERPs 研究／胡建刚、高瑜泽．基于教培行业转型需求下的国际中文教育现状、困境与对策―以在线教育比邻中文Blingo 为例／田逢雪 ．「巨」、「高」、「大」之搭配詞對比研究／許芳綺 ．数位化提升延展了写作主客体时空―探索基于互联网在线写作新序列实证研究／林小苹、许振隆、杨子曦、温羽贝、杨佩珊、卢青云 ．基于“使用与满足”理论视角的华语教学中师生关系研究／姜彦汝 ．TBCL 分級字表中初級漢字兩岸規範比較初探／邱詩雯 ．兩岸華語文能力基準之發展研究／劉慧敏 ．基于语料库的日语母语者介词“在”习得研究／沈媛 ．課本的比較分析―加強對外華語教學中口語練習的必要性／穆明智 ．探討兩岸初級華語教材在漢字知識呈現方式上之差異／陳冠妃 ．从理论到应用―现代汉字教具开发策略／胡蓉 ．臺灣華語教材和印度華語教材編寫歷程研究／裴氏越河．基于模因论视角下的流行语研究―以中韩2014-2023 年年度十大流行语为例／赵雪君、韩容洙 ．浅谈人工智能对越南汉语学习者学习翻译的影响／杨氏美玲 ．多義動詞「換」之語義探究與教學應用／陳逸馨 ．越南學生漢語介音聽辨偏誤分析與其教學建議／陸永強、杜克性 ．中俄專家視角下的數智時代國際中文教育傳播路徑研究／李衍 ．臺灣華語合音現象在華語教學中的教材建議／林宜臻．由臺灣華語/-uo/、/-ou/ 發音特徵討論外籍華語學習者/-uo/、/-ou/ 學習情形與教學策略／張愷今 ．日籍學生及華語母語者對華語前後鼻音韻尾之聽辨感知／藤本紀子．融入SDGs 之中高級華語文教材編寫設計／楊于萱、陳麗宇、張家芳 ．情境式任務導向教學之華語教材設計―「以發生車禍怎麼辦？」為例／戴禎儀、信世昌．賞識思維融入初級當代中文教學之研究／崔含雨．第五届新时代两岸华语教学学术研讨会闭幕式致辞／沈敏
內容本位與思辨中文教學
【本書特色】釋放內容本位教學的能量──從內容導向到思辨中文，開啟語言教學的新時代── 在全球語言教育轉型的浪潮中，內容本位教學（Content-Based Instruction, CBI）已成為外語教學的重要趨勢之一。它不再將「語言」視為獨立的學習對象，而是透過有意義的內容學習，讓學生在真實的語境中使用語言、建構知識、培養思辨。對於中文教育而言，這是一場深刻的革新，也是跨越理論與實踐的橋樑。 本書由戴金惠教授主編，集結國際學者與中文教學實踐者的研究成果與教學案例，以內容本位教學或內容導向教學法（Content-Based Instruction, CBI）為起始共分為三大部分十七篇。三大部分別為「理論與前瞻」、「內容本位教學的實踐與應用」以及「思辨中文教學實例」。十七篇內容包括以語音、語法、電影與動畫、電子化語境、中文為特殊目的服務、社交情感與情感表達為主、任務教學、經典作品等內容本位教學和思辨實踐的經驗集結不同的方面提供教師語言──內容平衡的教學理念和方法。其目的即是為了讓讀者從閱讀學習的過程中創造出行動的可能性，讓釋放出的CBI能量為教師所用以激勵因不同動機學習中文的學習者提供了更多的可能性。 內容本位教學為傳統中文教育帶來革新性的改變。以思辨教學為例，本書編著者更結合了跨文化跨學科能力設計並確立思辨教學的框架，讓G5-G9的學習者在思辨團隊教師和家長以及經典課程的思辨提問方式發展、成長，讓學習者在自我內在的成長、有意義話題和家長的人際交流，並透過經典對社會時事提供思辨的方向，讓學生對知識建構產生反思，也提出問題讓他們對顯示本質的思考，以此擴大學習者的視野。而對教師而言，這是釋放內容本位教學的能量，使其思考語言之於思辨的關係，讓教師引導學習者運用語言去思考。 這本書適合各級華語文教師、語言教育研究者、師資培育者與對跨文化學習有興趣的教育工作者閱讀。它不僅是一本專業的教學參考書，更是一部融合教育熱情與行動力的啟發之書。透過它，我們得以看見語言教學如何在內容中開花，在思辨中結果，最終釋放出教育的深層力量。
新興科技下智慧財產法制發展之新浪潮
【本書特色】 本書內容強調在新興科技（如：AI人工智慧、區塊鏈、元宇宙等）井噴式發展之現況下，對於人類社會發展有著驚天動地之影響。況且，無論科技發展如何的神速，當然智慧財產權（包括商標權、專利權、著作權、營業秘密）保護之重要性，更是不可或缺。申言之，智慧財產權理論與實務之研究，除了其傳統被歸類為財經法律、科技法律的一支外，其研究突破了商標、專利、著作、營業秘密權利分野之界線，而其更屬於融合科技、法律及多元研究方法（如：法律經濟分析等）之社會科學研究。事實上，本書內容納入科技發展和智慧財產權保護，其不僅是結合理論與實務，更是一個讓學生或其他學術工作者，得以拓展智慧財產權研究新知識之平臺，亦是提供予實務工作者，一本執行智慧財產權法律之行動手冊。
人權理念與憲法秩序：憲法學思維方法緒論
【本書特色】 臺灣憲政制度與人權理念繼受自泰西東洋諸國，部分逐漸成形內化，部分則持續磨合調適。在法律移植過程中，人權理念史、憲政制度與法學方法的關聯論題，始終是臺灣公法社群的共通課題與普遍困境，尤以欠缺具歷史縱深底蘊與條理思維方法為最。本書嘗試從憲政主義歷史源流與憲法學方法論的視角，對人權理念進行原理推演，建構憲法秩序的思維體系，期使基本權蘊含秩序理念、論證紋理，成為貼近現實、可資適用的客觀法規範，而非只是某種政治、道德或價值的決斷。 【作者簡介】李建良 現職：中央研究院法律學研究所特聘研究員臺灣大學法律學院合聘教授 學歷：德國哥廷根大學法學博士 主要著作：行政法基本十講（2025年，15版）行政法制度十講（2025年，初版）行政訴訟十講（2025年，6版）人工智慧與法學變遷（2024年）人權思維的承與變（2010年）憲法理論與實踐（三冊） 【序】增訂版序基本權釋義學的自身反思 思想如川，不舍晝夜！2018年本書初版問世，透過書寫呈現一己對人權理念的理論推演與體系構建，為筆者憲法專論的起步。其後，持續鑽研憲法學方法論旨，著述立說，與臺灣法學社群和國際公法學圈對話，集錄點滴所見所思，或增或修，爰有本書之成。 本版維持原版架構，改動部分章節標題與內容，「憲法釋義學反身性」概念的提出，為全新觀點，用以闡釋基本權規範的特質與形塑取徑。筆者反覆思索「法學科學性」的應然課題，嘗試打造整全且具脈絡思維的基本權釋義法學。 法學無疑是一門「學科」，配稱「科學」否，尚待肯認，學術中人別無選擇，唯在研究路上，繼續前進！ 李建良2025溽暑雨時 【目錄】增訂版序 i作者簡介 iii 引言：法律移植與憲法文化傳譯 1第一章 起始：憲政與人權理念的源流軌跡 17第二章 承緒：憲政與人權典律的思想經緯 41第三章 轉義：憲政與人權實踐的機制選擇 75第四章 合說：憲政與人權法學的方法課題 127第五章 見微知類：形式與實質平等的語辨 187後設思維：人權理念與法學釋義 247 附 錄 281參考文獻 291中文索引 335外文索引 341解釋索引 345憲法法庭裁判索引 349
