Handbuch der Deutschen Grammatik
Dieses Handbuch ist eine wissenschaftliche, moderne, gut lesbare Grammatik, die als Grundlage f羹r Lehren wie Lernen, als Nachschlagewerk in Zweifelsfragen und als Leitfaden zum Verst瓣ndnis moderner Grammatikans瓣tze dienen kann. Sie arbeitet mit den Begriffen der herk繹mmlichen Grammatik, erkl瓣rt aber davon abweichende Begriffe aktueller Modelle. Die 5. Auflage wurde erneut 羹berarbeitet und auf den aktuellen Stand der Forschung gebracht.
Schreiben in Den Faechern
Die Diskussion um innovative Ans瓣tze und Formen der F繹rderung akademischer Literalit瓣t bringt neue Herausforderungen f羹r das Schreiben in den F瓣chern mit sich. Der vorliegende Band reagiert auf aktuelle Fragestellungen und skizziert die standortspezifisch gepr瓣gten Arbeitsfelder von SchreibdidakterInnen und SchreibforscherInnen an deutschsprachigen Universit瓣ten und Hochschulen. Er versammelt konkrete Lehr-Lern-Konzepte, die das Schreiben in den F瓣chern in seiner praktischen Anwendung zeigen. Au?erdem werden Perspektiven der Berufskommunikation aufgegriffen. Die Beitr瓣ge werfen nicht zuletzt die Frage nach dem Stellenwert der fachspezifischen Begleitung des wissenschaftlichen Schreibens auf und diskutieren L繹sungswege f羹r einen mehrsprachig-mehrkulturellen Hochschulalltag.
Spielanleitung schreiben. Textbausteine entwickeln (Deutsch, Klasse 4)
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - P瓣dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universit瓣t Hildesheim (Stiftung) (Institut f羹r deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Praxisphase Deutsch Vorbereitungsseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Hauptintention der Stunde ist, dass die SuS die Inhalte einer Spieleanleitung benennen und sich mit den dazugeh繹rigen Textbausteinen auseinandersetzen. Diese Kompetenz ist erfolgreich erworben, wenn die SuS die ?berschriften/Gliederung richtig bezeichnen k繹nnen und wenn sie in der Lage sind, verschiedene Aspekte von Spielanleitungen zu erkennen. Ziel der Stunde ist es, dass die SuS mit verschie-denen Beispielen von Spielanleitungen in Kontakt kommen und anhand dessen Merkmale der Textsorte erkennen und benennen. Die Basisstufe ist f羹r SuS, welche noch Unterst羹tzung ben繹tigen.
Lesefl羹ssigkeit und die F繹rdermethode der Lesetandems
Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - P瓣dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universit瓣t Gie?en (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Aus dem Grund der tragenden Bedeutung der Lesefl羹ssigkeit besch瓣ftigt sich diese Arbeit mit dem fl羹ssigen Lesen und der Methode der Lesetandems, welche eine gute F繹rderung f羹r die Lesefl羹ssigkeit darstellen. Um als Lehrer allerdings die tats瓣chlichen Schwierigkeiten der Sch羹ler zu erkennen und somit zielf羹hrende F繹rderungen konzipieren zu k繹nnen, muss zun瓣chst die Theorie des Lesens und der Lesekompetenz betrachtet werden. Daher gliedert sich der erste Teil der Hausarbeit in einen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Teil. In dem fachwissenschaftlichen Teil wird dabei auf die Leseerwerbsmodelle von Uta Frith und Scheerer-Neumann, sowie auf das sogenannte Zwei-Wege-Modell des Lesens eingegangen. In dem fachdidaktischen Teil geht es beim Anschauen des Mehrebenenmodells von Rosebrock und Nix um die Kl瓣rung und Beschreibung des Begriffs der Lesekompetenz. Zudem wird die Thematik der Lesekompetenz in die Bildungsstandards des Faches Deutsch in der Primarstufe eingeordnet. Anschlie?end werden zuerst der Begriff der Lesefl羹ssigkeit und deren Diagnose gekl瓣rt und geeignete und bew瓣hrte F繹rderm繹glichkeiten vorgestellt. Dabei wird besonders auf die Methode der Lesetandems eingegangen. Zuletzt erfolgt eine genauere Analyse und Einordnung der Lesefl羹ssigkeit mit Einbezug der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlagen.
Die Mitlauth瓣ufungen Sp und St. Ein Unterrichtsentwurf in der ersten Klasse im Fach Deutsch
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 2,0, P瓣dagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Kurzanalyse der Unterrichtsstunden mit dem Thema Mitlauth瓣ufungen "Sp" und "St" am Wortanfang in der ersten Klasse im Fach Deutsch. Das Erlernen von orthografischen Regeln ist ein wichtiger Gesichtspunkt der deutschen Rechtschreibung und des Rechtschreibunterrichts. Im Alltag ist es f羹r uns Erwachsene meist selbstverst瓣ndlich, viele Wortanf瓣nge mit dem Laut "Sch" auszusprechen, jedoch mit dem Konsonanten S zu schreiben und an dieser Stelle abzuk羹rzen. Allerdings ist es f羹r Kinder im Erstlese- und Rechtschreibunterricht zun瓣chst unverst瓣ndlich, weshalb man ein "S" schreibt, aber ein "Sch" spricht und h繹rt. Es wird deutlich, dass dieses orthografische Ph瓣nomen ein wichtiger Teil unserer Sprache und Rechtschreibung und die Thematisierung im Unterricht notwendig ist. In dieser geplanten Unterrichtsstunde wird das Vorwissen der vorangegangenen Stunde durch die Erarbeitung eines fehlerhaften Zeitungsartikels und die Regelbildung aktiviert und abfragt und zudem ein gro?es Spektrum an ?bungsm繹glichkeiten bereitgestellt, um die orthografischen Regeln zu festigen. Als motivierender Faktor dient hier die f羹r die Sch羹ler und Sch羹lerinnen eine spannende Geschichte in der Phase des Einstiegs. In meinem Unterricht beziehe ich mich auf die Beschreibung der drei Phasen nach Hinney. Hier gibt es Gespr瓣che 羹ber die Schreibung von W繹rtern und S瓣tzen, die helfen sollen, Grundlegendes, Systematisches und damit ?bertragbares an der Schreibung von W繹rtern, Wortgruppen und S瓣tzen zu entdecken
Sexualit瓣t als R瓣tsel; Fallstudien zur Darstellung der Ambiguit瓣t des Geschlechtlichen in der antiken Literatur
Diese Arbeit untersucht das Motiv der Sexualit瓣t als R瓣tsel und seine Verarbeitung in der antiken Literatur. Ein Fokus liegt auf der r繹mischen Epigrammatik, wobei die Autorin die betrachteten Epigrammsammlungen auf Verr瓣tselungsstrategien bezogen auf sexuelle Sachverhalte hin durchsucht und diese Strategien nach Arten der Verr瓣tselung kategorisiert. Eine Wortuntersuchung systematisiert au?erdem die Anwendung von R瓣tselvokabular auf sexuelle Sachverhalte in der griechischen und r繹mischen Literatur insgesamt. Abgerundet wird die Untersuchung durch eine Auseinandersetzung mit der Sphinxfigur und ihrer bildhaften Anwendung auf sexuelle Sachverhalte im Rahmen eines monographischen Kapitels.
Individuelles Wortschatztraining. ?ber die Arbeit mit der W繹rterklinik
Akademische Arbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Sonstiges, Justus-Liebig-Universit瓣t Gie?en, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser wissenschaftlichen Arbeit wird es um fachdidaktische Konzeptionen der Grundwortschatzarbeit gehen, welche bereits seit vielen Jahren als "weitl瓣ufig bekannte didaktische Methode" gilt. Zu Beginn werden zwei Schriftspracherwerbsmodelle erl瓣utert und anschlie?end verglichen. Im dritten Kapitel werden einzelne fachdidaktische Konzeptionen in Bezug auf die Arbeit mit einem Grundwortschatz dargestellt. Anschlie?end wird vertiefend auf ein Konzept des individuellen Wortschatztrainings, die Arbeit mit der W繹rterklinik nach Le?mann, detailliert eingegangen. Dabei bildet die W繹rterklinik den Rahmen f羹r das Rechtschreibtraining der Sch羹ler*innen. Im gleichen Zug werden ?bungsm繹glichkeiten vorgeschlagen, mit Fokus auf der Arbeitstechnik des Abschreibens, welche f羹r die Erlangung der Rechtschreibkompetenz von immens hoher Bedeutung ist. Aufbauend auf der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlage erfolgt im Anschluss eine Analyse der Arbeit mit der W繹rterklinik. Daraufhin werden die theoretischen Aspekte anhand eines beispielhaften Unterrichtsmodells in Bezug zur praktischen Umsetzung gesetzt. Im Fazit folgt eine zusammenfassende Darstellung des Themas sowie ein Ausblick auf die Relevanz f羹r den zuk羹nftigen Lehrberuf im Fach Deutsch der Primarstufe.
Lese- und Schreibkompetenz. Entwicklung und F繹rderung
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 2,0, Universit瓣t Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Portfolio werde ich L繹sungsans瓣tze f羹r die F繹rderung von Sch羹lerinnen und Sch羹lern und angehenden Lehrkr瓣ften erforschen. Hierbei werde ich den Fokus insbesondere auf die Entwicklung und F繹rderung der Lese- und Schreibkompetenz setzen. Mittels einer literaturbasierten Analyse und im Seminar behandelten Unterrichtssituationen werde ich Handlungsvorschl瓣ge f羹r Problemsituationen aufgreifen, die beispielsweise bei einer Aufgabengestaltung von Lehrkr瓣ften auftreten k繹nnen. Zur Vervollst瓣ndigung werde ich im Rahmen des Portfolios zwei schulische Texte behandeln und exemplarisch im Kapitel der narrativen Beschreibung eigene Schreibprozesse analysieren und reflektieren.
Die Entwicklung Der Kollokationskompetenz Im Daf-Unterricht
Im Mittelpunkt dieser Longitudinalstudie steht die Frage danach, wie eine Kollokationskompetenz bei fortgeschrittenen DaF-Lernenden aufgebaut werden kann. Kollokationskompetenz schlie?t neben der Internalisierung und dem angemessenen Gebrauch von Kollokationen ebenso die Entwicklung einer Kollokations(lern)bewusstheit und eines Kollokationsbewusstseins ein. Auf der Grundlage umfangreicher empirischer Daten werden u.a. Aussagen zum Einfluss der Unterrichtsgestaltung auf die Entwicklung dieses besonderen Teilbereiches lexikalischer Kompetenz sowie zu den individuellen Faktoren gemacht, die das Lerntempo bestimmen. Die Studie macht deutlich, dass der Aufbau einer fremdsprachigen Kollokationskompetenz ein m羹hsamer und langwieriger Prozess ist, f羹r den eine explizite Arbeit an Kollokationen von gro?er Bedeutung ist.
Developing Information Competence in Translator Training
This book addresses the question whether translation students can successfully increase their information competence as a result of a purposeful intervention. As translation technologies have become a staple in the translation industry, the ability to interact with the Web to solve translation problems is now a basic market requirement. Although there is a growing body of empirical research into web search behaviors of translators and the use of web-based resources in translation, none of the studies aimed at incorporating information competence strategy training into a translation course. The study described in this volume aims to fill this gap. The book will be of interest to translator educators as well as to professional translators who want to improve their web search expertise.
Sachanalyse von Balladen im Deutschunterricht. Formale Analyse und Interpretation
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Gattungen, Note: 1,7, Universit瓣t Stuttgart (Institut f羹r Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Literaturdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit entwickelt einen Unterrichtsentwurf f羹r den Deutschunterricht. Es sollen zwei Balladen und ein Songtext f羹r eine Unterrichtseinheit vorgestellt und analysiert werden. Zuerst soll f羹r die drei Texte "Loreley" von Heinrich Heine, "Melusine" von Georg Trakl und "Fisch im Netz" von Herbert Gr繹nemeyer eine Sachanalyse durchgef羹hrt werden. Sie sollen auf formale Aspekte hin analysiert und interpretiert werden. Danach werden sie auf ihren methodisch-didaktischen Wert hin untersucht. Zuletzt wird noch ein kurzer Unterrichtsentwurf zu den Balladen und dem Songtext skizziert werden. Die drei Texte passen inhaltlich gut zusammen und k繹nnten so einen Teil f羹r eine Unterrichtseinheit bilden. Sie befassen sich alle mit dem Stoff der Verf羹hrung. Genauer noch geschieht dies immer im Zusammenhang mit dem Motiv der Meerjungfrau, die als Verf羹hrerin fungiert. Vorausgesetzt wird vonseiten der Sch羹ler die Kenntnis der Merkmale einer Ballade. Sie hat dramatischen, lyrischen und epischen Charakter. Dies sollte den Sch羹lern bereits klar sein, oder aber in vorherigen Stunden einmal erkl瓣rt werden, damit die Merkmale an den Balladen leichter erkannt werden k繹nnen. Die erste Ballade ist "Loreley" von Heinrich Heine. Sie erschien 1827 im "Buch der Lieder" im Zyklus "Die Heimkehr", fand aber erst durch die Vertonung Silchers gr繹?ere Bekanntheit. Das in Vers drei angesprochene "M瓣rchen aus alten Zeiten" weist auf den Ursprung der Ballade hin. Heine lie? sich hier von einer alten Sage inspirieren. In dieser geht es um einen Felsen bei St. Goarshausen, von dem aus ein wohlt繹nendes Echo ausgehen soll, welches Schiffsfahrer vom rechten Weg abbringt. Die Stelle soll allgemein durch Stromschnellen und Strudelbildung schon oft Schiffe in den Abgrund gezogen haben.
Clique und Au?enseiter. Literaturstunde zur ”Fleckenballade” von Tiemann (Deutsch, Klasse 7 Oberschule)
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterrichtsentwurf repr瓣sentiert eine Literaturstunde zur "Fleckenballade" in Klasse 7 im Lenrbereich "Clique und Au?enseiter". Die Sch羹lerinnen und Sch羹ler erschlie?en sich den Inhalt der Fleckenballade, indem sie vorgegebene Satzanf瓣nge logisch vervollst瓣ndigen. Die Sch羹lerinnen und Sch羹ler erarbeiten sich die Entwicklung von Lisa innerhalb der Ballade anhand von vorgegebenen Fragen. Zus瓣tzlich schulen sie ihre Selbstkompetenz, indem sie selbstst瓣ndig die eigenen Ergebnisse mit der L繹sung vergleichen und gegebenenfalls ihre Ergebnisse vervollst瓣ndigen. Sie reflektieren anhand der Ballade den eigenen Stellenwert von Markenbekleidung in ihrem Leben. Im Zentrum der beiden Stunden steht die "Fleckenballade" von Hans-Peter Tiemann. Will man den Begriff Ballade definieren und diesen einer Gattung zuordnen, so st繹?t man auf gr繹?ere Bezeichnungsschwierigkeiten. Goethes Definition, die vor circa 200 Jahren entstand, verweist mit der Ballade als "Ur-Ei" auf eine Verbundenheit der Gattungen Lyrik, Epik und Dramatik. Aus heutiger Sicht erscheint diese Definition unzureichend, ebenso wie der Versuch, die Ballade "als Erz瓣hlgedicht oder als Gedicht, das dramatische Geschichten erz瓣hlt" zu beschreiben. M繹chte man dennoch eine Einordnung vornehmen, so lassen sich einige Merkmale zusammenstellen, die zum einen Teil obligatorisch und zum anderen fakultativ erscheinen. Grunds瓣tzlich handelt es sich bei Balladen um literarische Texte, die einen k羹rzeren Umfang aufweisen. Die aufgegriffenen Ereignisse und Darstellungen neigen hierbei ins konfliktreiche und dramatische und besitzen dadurch meist ein starkes emotionales Moment. Oft, aber nicht zwingend, findet man innerhalb der Ballade Verse und Strophen wieder, wobei die Handlung einpr瓣gsam und durch wenige literarische Figuren dargestellt wird.
Unterrichtsvorschl瓣ge f羹r die Grundschule zur F繹rderung des funktional-grammatischen Verst瓣ndnisses des Verbs
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,0, P瓣dagogische Hochschule Karlsruhe (Institut f羹r deutsche Sprache und Literatur), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Masterarbeit werden Aufgaben vorgestellt, die in der Grundschule zur F繹rderung des funktionalen Verst瓣ndnisses des Verbs eingesetzt werden k繹nnen. Ein syntaktisch-relationales bzw. funktionales (Verb-) Verst瓣ndnis unterst羹tzt die Sch羹lerinnen und Sch羹ler beim Leseverst瓣ndnis, beim Formulieren eigener S瓣tze sowie bei der Kommasetzung. Die Aufgaben wurden im Rahmen einer Studie mit einer Zweitkl瓣sslerin erprobt. Auf Grundlage der Ergebnisse der Studie wurde die Anwendbarkeit der Aufgaben im Unterricht reflektiert. In Grundschulen ist die Bezeichnung von Verben als Tun-W繹rter weit verbreitet, dabei machen die Handlungsverben lediglich einen Teil aller Verben aus. Ebenso kaum thematisiert wird in der Praxis, dass das Verb - syntaktisch-relational gesehen - besondere Funktionen im Satz einnimmt: Es bestimmt beispielsweise, welche Satzglieder in welcher Form in einem Satz vorkommen. Diese funktionale Sichtweise auf unsere Sprache er繹ffnet den Sch羹lerinnen und Sch羹lern den Sinn von Grammatik und kann sie zu einer Auseinandersetzung mit dieser motivieren.
Klassiker und ihre Adaptionen in literaturdidaktischer Perspektive. Das Beispiel ”Faust I” von Johann Wolfgang von Goethe
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,0, Universit瓣t zu K繹ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zentrum dieser Arbeit steht die Auseinandersetzung mit klassischer Erwachsenenliteratur, welche f羹r Jugendliche und Kinder aufbereitet wurde. Sowohl Schulbuch- als auch Kinderbuch-Verlage haben sich mit dieser Thematik besch瓣ftigt, weshalb Beispielwerke aus beiden Gruppen Gegenstand der Arbeit sind. Die Arbeit nimmt zun瓣chst eine Textschwierigkeitsanalyse von Goethes "Faust I" mit dem Verfahren des Projektes LIFT-2 vor. Anschlie?end werden zwei Adaptionen ("Faust I" von Cornelsen - Einfach Klassisch und "Faust" aus dem Kindermann-Verlag) beleuchtet und Bearbeitungsstrategien aufgezeigt, die den Komplexit瓣tsgrad des Werkes f羹r die jeweiligen Altersgruppen senken.
Schreibwissenschaft Methodisch
罈Schreibwissenschaft methodisch竄 beleuchtet die Methodenvielfalt der Schreibwissenschaft und zeigt bestehende Forschungsl羹cken auf. Im Zentrum stehen die Verfahren, mit denen in unterschiedlichen Bereichen und aus verschiedenen Perspektiven systematisch Erkenntnisse 羹ber den Gegenstand 罈Schreiben竄 gewonnen werden k繹nnen. Hierzu geh繹ren unter anderem Key-Stroke-Logging, korpuslinguistische Analyse, Lautes Denken, Screen-Capturing und Videographie. Die Anforderungen von Forschungen im Bereich des Real-Life-Writing werden ebenso diskutiert wie die Notwendigkeit der Datentriangulation und der Nachnutzung von Daten. Hinzu kommt der Bereich der Textfeedback-Forschung, in dem nach M繹glichkeiten des strukturierten Gebens von Feedback und den Effekten von Feedback gefragt wird.
Layers of Modality
Much of the literature on modality focuses, at least implicitly, on the occurrence of single modal auxiliaries. However, cross-linguistically, modal auxiliaries can co-occur with one another, but under interesting restrictions. This monograph examines layered modal constructions and the semantic restrictions under which they combine. The main puzzle addressed in the book is the question of ordering restrictions among modal auxiliaries and whether these have any semantic consequences, and finally, what the conceptual rationale is behind these restrictions. Based on the data from Croatian, the central proposal is that modal restrictions depend heavily on both modal force and flavour, and combine according to a hierarchy that can possibly be extended cross-linguistically since it rests on the basis of the conceptual and logical reality of human language. The book also offers an in-depth overview of the literature on layered modal constructions as well as a valuable and extensive set of analyzed data which will be of great interest for researchers interested in verbal systems, modality, and Slavic languages.
Schweizerdeutsch Und Sprachbewusstsein
Die deutsche Schweiz gilt als typischer Fall einer Diglossiesituation, in der die Dialekte die ausschliessliche Alltagsvariet瓣t aller Bev繹lkerungskreise darstellen. Die historischen Bedingungen, die zu dieser sprachgeschichtlichen Entwicklung gef羹hrt haben, sind bislang jedoch wenig untersucht. Die Studie analysiert die 繹ffentlichen Debatten zum Schweizerdeutschen und zum Verh瓣ltnis zwischen Dialekt und Standardsprache in der Deutschschweiz des 19. Jahrhunderts. Auf dieser Grundlage rekonstruiert sie zeitgen繹ssische Spracheinstellungen und dominante Formen kollektiven Sprachbewusstseins. Sie zeigt, wie sich vor dem Hintergrund gesellschaftsgeschichtlicher Entwicklungen ein nationales Sprachbewusstsein ausbildet, aus dem heraus sich die Diglossie als spezifisches Element einer (Deutsch)Schweizer Sprachkultur konsolidiert, die bis in die Gegenwart anh瓣lt. Die Erkenntnisse 羹ber die sprachbewusstseinsgeschichtlichen Prozesse des 19. Jahrhunderts, zu denen die Untersuchung eines umfassenden Quellenkorpus gelangt, f羹hren zu nachhaltigen Einsichten in die Geschichte der Deutschschweizer Diglossie und leisten einen massgeblichen Beitrag zum Verst瓣ndnis der Deutschschweizer Sprachsituation.
Was Ist Gutes Deutsch?
Die Studie setzt sich mit linguistisch nicht gebildeten Sprechern - kurz: linguistischen Laien - und deren Wissen 羹ber eine gute Sprache auseinander. Unter Einbezug wissenssoziologischer sowie kognitions- und soziolinguistischer ?berlegungen und unter Einsatz der Qualitativen Inhaltsanalyse wird dieses Wissen im R羹ckgriff auf das im Buch entfaltete Forschungskonzept Sprachnorm(wissen) rekonstruiert und modelliert.
Das Reichenkonzept in der Grundschule. Eine untersch瓣tzte Methode?
Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Sonstiges, Note: 2,0, P瓣dagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch瓣ftigt sich mit der Frage, ob und inwieweit die Methode J羹rgen Reichens zum Schreiben Lernen untersch瓣tzt wird. Zun瓣chst wird hierf羹r das Reichen Konzept n瓣her erl瓣utern. Im weiteren Verlauf werde ich den aktuellen Diskurs aufgreifen und auf verschiedene Studien zur Wirksamkeit des Reichen Konzepts eingehen. Die F瓣higkeit Lesen und Schreiben zu k繹nnen ist in unserer Gesellschaft von immenser Bedeutung. Heutzutage ist es kaum vorstellbar, den Alltag ohne die grundlegenden Kulturtechniken des Lesens und Schreibens bew瓣ltigen zu k繹nnen. Es ist allseits bekannt, dass diese F瓣higkeiten bereits ab der ersten Klasse trainiert und einge羹bt werden. Viele verbinden mit dem Erstlese- und Schreibunterricht die Fibel. Sie erinnern sich daran zur羹ck, wie sukzessiv Buchstabe f羹r Buchstabe eingef羹hrt wird, welche anschlie?end seitenlang einge羹bt werden. Dennoch lassen sich in Deutschlands Klassenzimmern auch immer 繹fter andere Varianten des Schriftspracherwerbs wiederfinden. Einigkeit dar羹ber, welche Methode denn nun angebracht, am wirksamsten oder schlichtweg die beste sei, gibt es nicht. Auch die immer wiederkehrenden Diskussionen in den Medien um das Konzept "Lesen durch Schreiben" von J羹rgen Reichen scheinen kein Ende zu nehmen.
Interkultureller Literaturunterricht in der Grundschule. Cornelia Funkes ”Fabers Schatz”
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - P瓣dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, P瓣dagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll demnach unter Ber羹cksichtigung der Aufgaben, Ziele und Methoden des (interkulturellen) Literaturunterrichts der Grundschule die Interkulturalit瓣t des Buches" Fabers Schatz" herausgearbeitet werden, um schlie?lich dessen Eignung f羹r den interkulturellen Literaturunterricht feststellen zu k繹nnen. Dazu werden in Kapitel zwei die Literaturdidaktischen Kompetenzen von Abraham und Kepser aufgef羹hrt, welche von den definierten Teilkompetenzen von Willenberg, Haas und Frederking erg瓣nzt wurden. Darauf folgt die Aufgaben und Ziele des Literaturunterrichts nach Spinner. Hervorzuheben ist hier nochmals, dass eine grunds瓣tzliche Lesemotivation das oberste Ziel ist. Zum Abschluss an dieses informatorische Kapitel wurden die Methoden des Literaturunterrichts nach Spinner genannt, die die Etablierung einer Lesekultur zum Ziel haben, sodass die Kinder nicht nur im Umfeld Schule zum Buch greifen. Unterst羹tzt wurden diese Methoden durch die Phasenmodelle von Kreft und Fritzsche, die als Anhaltspunkt zur Unterst羹tzung im Literaturunterricht dienen. In Kapitel drei werden speziell der interkulturelle Literaturunterricht behandelt und der Frage nachgegangen, warum interkulturelle Bildung immer wichtiger wird. Es werden Ziele wie die Offenheit f羹r Fremdes oder das Wissen 羹ber die Vielfalt genannt und Methoden erl瓣utert, um die Ziele zu erreichen. Zusammenfassend soll der interkulturelle Literaturunterricht mit Hilfe von kognitivem Wissen, handlungsorientiertes Lernen und Wahrnehmung interkultureller Situationen zu einem Bewusstwerden der eigenen Einstellung und Wertehaltung f羹hren, um so eine Toleranzf瓣higkeit zu entwickeln.
Mehrsprachigkeit als Chance oder Defizit? Integration in den Grammatikunterricht mittels kontrastiver Sprachbetrachtung (Realschule, Deutsch Klasse 9)
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 2,3, Universit瓣t Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit werden nun Rahmenbedingungen und einschl瓣gige Konzepte vorgestellt, die geeignet sind, den Aspekt der Mehrsprachigkeit in den Grammatikunterricht aufzunehmen. Zun瓣chst wird betrachtet, welche g瓣ngigen Konzepte in den allgemeinen Grammatikmethodik vertreten sind (→ Kapitel 2). Anschlie?end werden Konzepte und Prinzipien vorgestellt, deren Ziel darin besteht, den Aspekt der Mehrsprachigkeit im Zuge des Grammatikunterrichts in heterogenen Lernumgebungen einzubinden (→ Kapitel 3). Zuletzt wird eine exemplarische Unterrichtseinheit skizziert, die die zuvor thematisierten didaktischen und methodischen Grundlagen, sozusagen in die Praxis 羹berf羹hren soll (→ Kapitel 4). Es soll demnach er繹rtert werden, welche Werkzeuge und Prinzipien p瓣dagogischen Arbeitens hierbei zur Verf羹gung stehen und wie diese sich in die unterrichtliche Praxis integrieren lassen. In den Integrationspl瓣nen der Bundesregierung wird bereits seit Jahren gefordert, Mehrsprachigkeit als Bildungschance und nicht als Defizit zu betrachten (Presse- und Informationsamt der Bundesregierung 2007: 39ff.). Mehrsprachigkeit soll demnach aktiv im Schultag als Lernm繹glichkeit genutzt und verankert werden (ebd.). Bildungseinrichtungen dienen hier auch als Orte, an denen ein harmonisches mehrsprachiges-multikulturelles Zusammenleben angebahnt und gest瓣rkt werden soll (ebd.). Die Beherrschung der Sprache ist eine unabdingbare Grundvoraussetzung f羹r eine erfolgreiche Bildungsteilhabe. Bildung ist der Grundpfeiler f羹r die berufliche Qualifikation. Sie ist die Basis, um ein unabh瓣ngiges und selbstbestimmtes Leben zu f羹hren. Den Bildungseinrichtungen obliegt als Bildungstr瓣ger die Transformation, junge Menschen mit Migrationshintergrund und gegebenenfalls auch Fluchterfahrung erfolgreich in unsere Gesellschaft zu integ
Edgar Allan Poe as Amateur Psychologist
Locating Poe firmly within his Zeitgeist vis-?-vis the science and pseudoscience of the early nineteenth century, Edgar Allan Poe as Amateur Psychologist: A Companion Anthology simultaneously looks back from the 1830s and 1840s (when his literary career was at its height) to eighteenth-century theories and sources of information on mental illness, as well as forward to our own time to demonstrate how Poe's dramatizations of psychological diseases occasionally anticipate modern nosological classifications and twenty-first-century forensic research. This interdisciplinary collection is a companion to its predecessor, Zimmerman's Edgar Allan Poe: Amateur Psychologist (Peter Lang, 2019); it gathers the most important essays by authors--Hungerford, Stauffer, Stern, Bynum, Cleman, Hester and Segir, Phillips, Shackelford, Scheckel, Lloyd-Smith, Whipple, Butler, Uba, Walker, Zimmerman--who employ historicist and history-of-ideas methodologies. Topics include Poe's use of and eventual disillusionment with phrenology; his attitude toward the controversial "moral treatment" of the insane as well as the "insanity defense" and its connection with the new theory of "moral insanity"; the possible sources of his knowledge of theories of mind, psychopathology and related therapies; his evolution as an amateur psychologist; the connection between physiological sickness and mental distress (the psychosomatic); and the ways in which the psychological profiles of his homicidal characters look forward to modern serial killers. This companion anthology represents a significant addition to Poe scholarship and will be of interest not only to Poe specialists but also to students, teachers, and any intelligent reader interested in the history of ideas and the intersection between literature and "mental philosophy."
Cultural and Social Diversity in Language Teacher Education
The aim of the present book is to examine the social and cultural diversity of language teacher education, providing a unified account of highly diversified teacher development and appraisal realities across sociocultural contexts. We will strive to make an overview of a wide range of issues related to teacher development approaches and models, teacher competences, adopted roles, stressors and motivators, teacher appraisal systems, professional examinations and certifications as well as digital opportunities for teacher development. All of these concepts will be discussed in a wide social and cultural context, trying to bring examples from numerous countries.
Wertung von Gegenwartsliteratur am Beispiel von ”Tschick”. Literaturkritische und didaktische Auseinandersetzung
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke, Note: 2,0, P瓣dagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch瓣ftigt sich mit der theoretischen Auseinandersetzung zum Thema Wertung im Literaturbetrieb. Dabei wird unter anderem auf die Funktionen, Formate und Bestandteile der Literaturkritik eingegangen. Zudem werden verschiedene Wertungsmodelle, an denen man sich bei der Wertung von literarischen Werken orientieren kann, vorgestellt. Im Folgenden wird nochmals explizit auf die Besonderheiten der Textform Rezension eingegangen. Im zweiten Teil der Arbeit wird der Roman "Tschick" auf Inhalt, Figurengestaltung, Erz瓣hlstruktur und den verwendeten sprachlichen Mitteln untersucht. Nach den Kriterien der Typologie der axiologischen Werte von Heydebrandt und Winko wird der Roman im Anschluss bewertet. Nach der Bewertung wird das didaktische Potenzial dieses literarischen Werkes analysiert und die Frage gekl瓣rt, unter welchen Aspekten sich das Buch f羹r den Literaturunterricht in Schulen eignet. "Tschick" ist ein Jugendroman von Wolfgang Herrndorf und erschien erstmals im Jahre 2010. Herrndorf gewann f羹r dieses Werk unter anderem den deutschen Literaturpreis 2010. Mittlerweile wurde der Jugendroman in 16 Sprachen 羹bersetzt und verkaufte sich allein in Deutschland bis Dezember 2012 羹ber 750.000 Mal. In dieser rasant erz瓣hlten Roadnovel geht es um zwei Au?enseiterfiguren, den stereotypisch als russische Figur 羹berzeichneten Protagonist Tschick und den wohlstandsverwahrlosten Maik, die zusammen eine Reise in die Walachei antreten wollen.
Why Do Germans Say That? German expressions in comic strips. 50 idioms explained.
German expressions: the little monster of language learning - when you translate each word yet can't understand the meaning nor the logic, and the struggle of memorising random sets of sentences without any context. Therefore get the chance to learn German idioms with little imaginary characters. Explore 50 expressions in German and their meaning including their hidden origin stories through hand drawn comic strips. Impress your friends and German native speakers by answering the question: why do Germans say that?
Horror in Filmen und Serien. Ist der Horror als Genre ein Modell der Vergangenheit?
Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Gattungen, Note: 1,0, Universit瓣t Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit geht der Frage nach, ob Horror als Genre der Vergangenheit angeh繹rt und versucht, m繹gliche Gr羹nde f羹r diese Entwicklungen aufzuzeigen. Nicht nur in bewegten Bildern l瓣sst sich das Genre Horror finden, sondern auch in Musik, Gem瓣lden, Computerspielen und in der Literatur. Tats瓣chlich scheint es als Kunstgenre un羹bersehbar und der Einfluss des Horrors l瓣sst sich in unz瓣hligen anderen Gattungen und Werken wiederfinden. Dabei ist das Genre so wandelbar, dass die Einfl羹sse nicht immer offensichtlich zu erkennen sind. Grundlage f羹r den Horror in jeder Variation ist ein Gef羹hl aus Grauen, Gruseln, Angst, Entsetzen und/oder Erschrecken. Ausgel繹st werden kann dieses Gef羹hl durch alles, was einem Menschen Angst machen k繹nnte. Dabei ist die Wahrnehmung oftmals sehr subjektiv, weshalb der Horror immer wieder Untersuchungsgegenstand von Analytikern und Kritikern wird. In der Regel wird das Gruseln aber durch etwas Unheimliches, Ekliges oder ?bernat羹rliches ausgel繹st. Dies bedeutet, dass die Medien des fiktionalen Horrors von den negativen Emotionen leben. Das gesamte Genre ist abh瓣ngig davon, dass es solche Gef羹hle ausl繹sen kann. Ohne Angst w羹rde das Genre untergehen. Damit der Begriff Horror und das dazugeh繹rige Genre zu untersuchen ist, sind spezifische Definitionen unerl瓣sslich. Aufgrund der schwierigen und komplizierten Definitionsgrundlage des Horrors soll eine m繹glichst klare Abgrenzung zu anderen Genres erfolgen. Um den theoretischen Bezugsrahmen zu erweitern, werden Klassifikationssysteme erarbeitet und erl瓣utert. Daraufhin sollen die aktuellen Entwicklungen des Horrors in Filmen und Serien betrachtet und eingeteilt werden. Aus diesen Informationen soll die Forschungsfrage im Fazit beantwortet und wenn m繹glich eine Zukunftsperspektive geschaffen werden.
Cuba: Realidades E Imaginarios Lingue穩sticos
Cuba: realidades e imaginarios ling羹穩sticos profundiza en las creencias, percepciones y actitudes de los hablantes cubanos sobre la lengua espa簽ola. Estas se van tejiendo, por un lado, con postulados ling羹穩sticos de diferentes disciplinas y, por otro, con el contexto hist籀rico, pol穩tico y social particular de la Cuba de las 繳ltimas d矇cadas. Los datos en los que se basa el an獺lisis se han tomado de los cuestionarios aplicados en la capital cubana como parte del proyecto panhisp獺nico Linguistic Identity and Attitudes in Spanish-Speaking Latin America (Proyecto LIAS) y de la tesis doctoral "Actitudes ling羹穩sticas en el Caribe insular hisp獺nico". De ellos se derivan reflexiones encaminadas a descifrar y legitimar la subjetividad ling羹穩stica de los cubanos, comprender sus motivaciones y apuntar sus implicaciones en cuestiones de lengua e identidad.
German Short Stories for Beginners 5 in 1
Immerse Yourself in Learning German with Short Stories that Make the Language Come Alive & Easy to Learn!Want to learn German the easiest and most exciting way possible? You came to the right place!Learning a second language is a great mental exercise if you want to create new neural pathways in your brain, so you can stay quick and sharp. Plus, learning a widely spoken language - German in particular - can open up a myriad of new opportunities for you in both life and work.One great obstacle that English speakers face when learning German is that they are in an environment where they can't fully immerse themselves in the language learning process. And that's why "German Short Stories for Beginners" by Learn Like a Native is perfect for beginners like you!"German Short Stories for Beginners" harnesses the power of a great tale in fast-tracking your learning process. It has several uniquely structured German-to-English short stories that are saturated with over 500 simple, easy-to-digest dialogues and daily used phrases, so you can seamlessly learn the language, even as you drive towards work!In the stories within, you will see people speaking to each other, going through daily life situations, and using the most common, helpful words and phrases in German.Learn Like a Native crafted this book with beginners in mind. Here is where you will find simple yet stimulating German language usage that is mostly in the present tense, so you will be able to effectively focus on dialogues and root verbs, as well as effortlessly understand and find patterns in subject-verb agreement.Over the course of this fun & game-changing guide, beginners like you will: Effortlessly learn basic German with the help of cleverly structured short stories for beginnersQuickly absorb German terms for possessing common everyday objectsCleverly incorporate prepositions and common present tense verbs for any situationEasily relay your emotions, questions, likes, and dislikes in German anytime, anywhereAnd so much more!Forget about boring lectures on grammar and endless vocabulary lists. With the help of this book, English speakers like you can easily learn German and immerse themselves in it without having to leave the country!Scroll up, add this book to your library, and Start Learning German Today!P.S. Get the first ebook of the series FOR FREE at LearnLikeNatives.com
Why Do Germans Say That? German expressions in comic strips. 50 idioms explained.
German expressions: the little monster of language learning - when you translate each word yet can't understand the meaning nor the logic, and the struggle of memorising random sets of sentences without any context. Therefore get the chance to learn German idioms with little imaginary characters. Explore 50 expressions in German and their meaning including their hidden origin stories through hand drawn comic strips. Impress your friends and German native speakers by answering the question: why do Germans say that?
A German Word Family Dictionary
A German Word Family Dictionary: Together with English Equivalents offers an innovative approach to understanding and expanding German vocabulary through its prefix-root system. Unlike conventional dictionaries, which organize words alphabetically by their prefixes, this dictionary groups German words by their roots, creating cohesive word families. For example, instead of finding Auftrag under "auf-", it is listed with approximately 80 other words in the "TRAG" word family. This structure enables users to see the full extent of each root family and provides English translations for all words within the group, giving insight into their semantic range and development. By presenting these word families in a column format, the dictionary helps clarify confusing look-alikes and encourages students to learn less frequent derivatives of roots they may already recognize. This arrangement makes it easier to predict the meanings of new prefixed words, offering both a practical and educational tool for language learners. Additionally, the dictionary introduces key linguistic concepts such as "roots," "bases," "radicals," and "stems," helping users understand the etymological and morphological foundations of German words. Through diachronic derivations, like tracing the Indo-European root delup to the modern German word zehn and English ten, the dictionary underscores the historical evolution of language. It also addresses challenges in vocabulary building, transforming what might seem like a confusing array of similar words into an economical and systematic approach to mastering German. The German Word Family Dictionary not only simplifies the process of learning German but also provides a vantage point for appreciating the language's inherent structure and productivity. This title is part of UC Press's Voices Revived program, which commemorates University of California Press's mission to seek out and cultivate the brightest minds and give them voice, reach, and impact. Drawing on a backlist dating to 1893, Voices Revived makes high-quality, peer-reviewed scholarship accessible once again using print-on-demand technology. This title was originally published in 1978.
A German Word Family Dictionary
A German Word Family Dictionary: Together with English Equivalents offers an innovative approach to understanding and expanding German vocabulary through its prefix-root system. Unlike conventional dictionaries, which organize words alphabetically by their prefixes, this dictionary groups German words by their roots, creating cohesive word families. For example, instead of finding Auftrag under "auf-", it is listed with approximately 80 other words in the "TRAG" word family. This structure enables users to see the full extent of each root family and provides English translations for all words within the group, giving insight into their semantic range and development. By presenting these word families in a column format, the dictionary helps clarify confusing look-alikes and encourages students to learn less frequent derivatives of roots they may already recognize. This arrangement makes it easier to predict the meanings of new prefixed words, offering both a practical and educational tool for language learners. Additionally, the dictionary introduces key linguistic concepts such as "roots," "bases," "radicals," and "stems," helping users understand the etymological and morphological foundations of German words. Through diachronic derivations, like tracing the Indo-European root delup to the modern German word zehn and English ten, the dictionary underscores the historical evolution of language. It also addresses challenges in vocabulary building, transforming what might seem like a confusing array of similar words into an economical and systematic approach to mastering German. The German Word Family Dictionary not only simplifies the process of learning German but also provides a vantage point for appreciating the language's inherent structure and productivity. This title is part of UC Press's Voices Revived program, which commemorates University of California Press's mission to seek out and cultivate the brightest minds and give them voice, reach, and impact. Drawing on a backlist dating to 1893, Voices Revived makes high-quality, peer-reviewed scholarship accessible once again using print-on-demand technology. This title was originally published in 1978.
Hammer’s German Grammar and Usage
Long trusted as the most comprehensive, up-to-date and user-friendly grammar available, Hammer's German Grammar and Usage provides you with a complete guide to German as it is written and spoken today. Praised for its lucid explanations, this new edition explains and clearly distinguishes formal and informal spoken and written usage.
Intermediate German Short Stories
Captivating Short Stories to Improve Your German Vocabulary and Reading Skills!Are you an intermediate learner of German who wants to practise reading the language but finds that most of the learning material out there is too easy or too high-level for you? If so, this is the book you've been looking for!Intermediate German Short Stories - Learn German Vocabulary and Phrases with Stories is a collection of five short stories in German, written especially for intermediate learners of approximately A2, B1 and B2 levels on the Common European Framework of Reference.No advanced grammar includedIntermediate learners will be reassured to know that only grammatical structures studied at B1/B2 level are included in this book.Vocabulary appropriate for A2, B1 and B2 levelsAlso, the vocabulary is appropriate for intermediate learners, so anyone who has been learning German for a bit longer should be able to understand the stories.With Intermediate German Short Stories, you get: - Five short stories in German at intermediate level - German-English glossary for each story to explain any difficult or unknown vocabulary - Summary in German of each story - Comprehension questions and answers to check your understandingIntermediate German Short Stories will provide you with a challenging and yet entertaining way to improve your vocabulary and reading skills in German.Download your copy of Intermediate German Short Stories now to practice and - eventually master - one of the most popular foreign languages in the world!
Learn German with Starter Stories Moni the Goat Boy
Best way to learn German by readingLearn German with a story by Johanna Spyri, the author from Heidi. The best way to learn German just by reading. No need to look up words with our interlinear material! We have added a word for word interlinear translation to the German text. This means that the meaning of every German word is immediately accessible, which in turn will make it much easier for you to expand your German vocabulary fast. How to learn German with this bookUse the following method to learn German vocabulary fast and easy. Read the stories and re-read them until you know almost all the words. This is a fast process because there's no lookup time. Then focus on the remaining words that you still don't know by marking those in the text or noting their pages. Because of the literal and idiomatic interlinear text this is the best way to learn German reading fast. Also, contact us on shop.hyplern.com for non-translated pdf versions of this book with which you can practice reading German without the interlinear translation. The same goes for the mp3s that go with the text. The best app to learn German is also available for this book, HypLern Online. For import on Paperwhite, just ask us for a pdf once you bought the Kindle or Paperback version of this book. The HypLern project has been creating manually word-for-word translated language material since 2006. The aim of our project is to allow students to start reading the language of their choice immediately, and expand their vocabulary fast. Learn German from basics by reading from day one. Check out our HypLern interlinear Dutch, French, Russian, Spanish or other languages on Amazon as well!
Die Thematisierung von Mobbing und Gewalt im Deutschunterricht anhand der Jugendliteratur und Jugendmedien
Masterarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Sonstiges, Note: 1,1, Gottfried Wilhelm Leibniz Universit瓣t Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Mobbing und Gewalt stellen ein Ph瓣nomen dar, das f羹r Kinder und Jugendliche von gro?er Bedeutung ist und zudem auch auf mediales Interesse st繹?t, insbesondere dann, wenn dies sehr drastische Formen annimmt. Daher soll sich die vorliegende Arbeit mit der Frage besch瓣ftigen, inwieweit die Auseinandersetzung mit diesen Themen anhand von Jugendliteratur und Jugendmedien in den Deutschunterricht integriert werden kann. Um sich der Thematik anzun瓣hern, wird zun瓣chst das Ph瓣nomen der Jugendgewalt untersucht, da hieran ersichtlich wird, dass dies ein ernstzunehmendes Problem darstellt. Hierf羹r wird eine Definition des Gewaltbegriffes vorgenommen, bei dem auch verbale Aggressionen als eine Form von Gewalt angesehen wird, da dies aufgrund der H瓣ufigkeit f羹r den schulischen Alltag und somit f羹r das Leben der Kinder und Jugendlichen als besonders relevant gilt. Daran ankn羹pfend sollen zun瓣chst Mobbing und Cybermobbing hinsichtlich ihrer Verbreitung unter Jugendlichen, aber auch deren Formen und Auswirkungen untersucht werden. Anschlie?end wird die wohl drastischste Form schulischer Gewalt, der Amoklauf, thematisiert. Hierbei sind 羹bereinstimmende Pers繹nlichkeitsmerkmale vergangener T瓣ter insofern von Bedeutung, als dass sie als Warnsignale f羹r andere Sch羹ler fungieren k繹nnen und somit einen pr瓣ventiven Wert aufweisen. Darauf aufbauend wird diskutiert, inwieweit sich das Fach Deutsch f羹r eine Thematisierung dieser Ph瓣nomene im Unterricht eignet, wobei sowohl curriculare Vorgaben, als auch fachwissenschaftliche Ans瓣tze ber羹cksichtigt werden. Im Fokus der Betrachtung steht dabei die literarische Gattung des Jugendromans, aber auch die Bedeutung audiovisueller Medien f羹r den Deutschunterricht. Nachdem das Fach Deutsch grunds瓣tzlich f羹r Thematisierung von Mobbing und Gewalt in ihren unterschiedlichen Formen als geei
Language and Cognitive Aspects of Child Bilingualism
This book investigates how bilingualism affects children's language, cognitive and narrative abilities. The data sample derives from 209 8-12 years old bilingual children, in three different targeted languages (Greek-English, Greek-German, Greek-Albanian) along with 100 monolingual Greek children. The children completed baseline and experimental tasks measuring their vocabulary, grammar, cognitive skills, and narrative production abilities. The outcome of this work reveals that learning to read and write in two languages is beneficial for the development of language and cognitive skills. A strong case can be made to the growing bilingual communities in Germany and beyond to provide literacy training in both languages within mainstream schools, afternoon classes outside of the curriculum or in community schools.
Tysk(a) - Saksa - Vācu - Vokiečių - ??ska 2020. Teil 1: Deutsche Sprachwissenschaft Und Sprachdidaktik
Das Nordisch-Baltische Germanistentreffen (NBGT) ist die wichtigste Tagung zum fachlichen Austausch der in der Germanistik bzw. im Hochschulfach Deutsch T瓣tigen in D瓣nemark, Estland, Finnland, Island, Lettland, Litauen, Norwegen und Schweden. Die Publikation versammelt ausgew瓣hlte Beitr瓣ge des XI. NBGT 2018 in Kopenhagen aus den vier Bereichen DaF, Germanistikstudium und Deutsch im Bildungswesen - Translationswissenschaft - Sprachwissenschaft - Historische Sprachwissenschaft. Die Beitr瓣ge behandeln, teils in ihren regionalen Bez羹gen, aktuelle theoretisch- und angewandt-linguistische Fragestellungen. Dies geschieht stets in direktem Bezug zu international gef羹hrten Fachdiskussionen, weshalb der Band auch 羹ber die nordischen und baltischen L瓣nder hinaus Bedeutung hat.
The Complete A-Z of German Verbs
I think I know which verb to use....but can I use it in this context....? I have a verb in my mind that I think should be used, yet is it the one used by German speakers themselves? How can I find out?!Does this sound like you? As a fellow linguist and Translator, I completely empathise. This was the question I asked myself for many years. The world of languages can be a tricky one indeed. Countless days of learning verb tables and endings and running through verb after verb; this may seem like an impossible feat, yet is one commonly undertaken by dedicated linguists.My book, The Complete A-Z of German Verbs, seeks to break down this confusing process, providing students with a guide to help understand the multiple uses of German verbs in different scenarios. Upon reading this book, you will gain an insight into morphological patterns that may have eluded you in the past and will guide you on your path to becoming a talented German linguist. Are you ready?
Learn German with Adventure Stories Bombs on Monte Carlo
Best way to learn German by readingLearn German with an adventure story by Fritz Reck-Mallaczewen, a German author killed by the Nazi's. The best way to learn German just by reading. No need to look up words with our interlinear material! We have added a word for word interlinear translation to the German text. This means that the meaning of every German word is immediately accessible, which in turn will make it much easier for you to expand your German vocabulary fast. How to learn German with this bookUse the following method to learn German vocabulary fast and easy. Read the stories and re-read them until you know almost all the words. This is a fast process because there's no lookup time. Then focus on the remaining words that you still don't know by marking those in the text or noting their pages. Because of the literal and idiomatic interlinear text this is the best way to learn German reading fast. Also, contact us on shop.hyplern.com for non-translated pdf versions of this book with which you can practice reading German without the interlinear translation. The same goes for the mp3s that go with the text. The best app to learn German is also available for this book, HypLern Online. For import on Paperwhite, just ask us for a pdf once you bought the Kindle or Paperback version of this book. The HypLern project has been creating manually word-for-word translated language material since 2006. The aim of our project is to allow students to start reading the language of their choice immediately, and expand their vocabulary fast. Learn German from basics by reading from day one. Check out our HypLern interlinear Dutch, French, Russian, Spanish or other languages on Amazon as well!
Graf von Anderson's College German Grammar and Culture
Graf von Anderson's College German Grammar and Culture is a beginners' textbook (CEFR A1-B2, ACTFL novice low - intermediate low) for the German language for college students and for those engaged in self-study with popular software programs and apps. In addition to illuminating profiles of key places and individuals who helped shape German history from Roman times to the present day, the textbook also includes important cultural briefings. Chapter by chapter the book delineates the scope of the German language, beginning with "ich", and moving on to subjects and verbs. Later chapters introduce cases, indirect and direct objects, prepositions, tenses, moods, and adjectives. Each chapter includes challenging exercises, and an answer key is provided. The rich cultural component in each chapter includes a travel guide, a historical snapshot, several musical selections, and a German text to read. This book is a straightforward and thorough introduction to the basic structures of German grammar and provides an overview of selected highlights of German culture to engage and enthuse.
Wege zu einer erkl瓣rungsorientierten Linguistik im systemtheoretischen Paradigma; Grundlagentheoretische Untersuchungen
Was der Verhaltensbiologie gelungen ist - n瓣mlich die Entwicklung von einer beschreibenden zu einer erkl瓣renden Wissenschaft - das sollte auch Ziel der Linguistik sein. Der Autor zeigt auf, wie sich dieses Ziel im systemtheoretischen Rahmen erreichen l瓣sst. Zun瓣chst ist das Grundlagenproblem unzureichender Begriffsdefinitionen und Testverfahren zu l繹sen, um zu korrekten Beschreibungen und induktiv abgeleiteten Gesetzm瓣?igkeiten zu gelangen. Dadurch lassen sich bereits viele neue Erkenntnisse gewinnen. Sodann kann man f羹r empirisch ermittelte Sachverhalte nach Erkl瓣rungen suchen, die auf allgemeinen Prinzipien oder Erwartungen beruhen. Diese Suche ist unter anderem dann zumeist erfolgreich, wenn sie durch Symmetriebr羹che und eine konsequente Faktorenanalyse erleichtert wird.
German Verb Conjugation Book.Learn German for Beginners Book;Educational Book.
Stunning educational German book for beginners, what better way to experiment a culture if not by learning a few words to engage with others.It contains verb conjugation sheets for you to practice your skills.Perfect gift for your loved ones!
Spielraum: Teaching German Through Theater
Spielraum is a sourcebook and guide for teaching German language and culture, as well as social, cross-cultural, and multi-ethnic tensions, through dramatic texts. This book presents a range of theoretical and practical resources for the growing number of teachers who wish to integrate drama and theater into their curriculum.
Articles in the World’s Languages
This study provides a systematic overview of articles and article systems in the world's languages using a sample of 104 languages. Articles can be classified into 10 types according to their referential functions: definite, anaphoric, weak definite, recognitional, indefinite, presentational, exclusive-specific, nonspecific, inclusive-specific, and referential articles. All 10 types are described in detail with examples from various languages of the world. The book also addresses crosslinguistic trends concerning the distribution and the development of different article types, and it proposes a typology of article systems. The aim of this study is to provide a general crosslinguistic overview concerning the attested properties and distributions of articles. It is geared towards readers with interests in language typology and the nominal domain, and it can serve as a point of reference for language-specific studies of articles or determiners.
Collins Easy Learning German - Easy Learning German Grammar
The home of trusted German dictionaries for everyday language learning.This book offers beginners a clear and easy-to-understand guide to the verbs and grammar of German. Perfect for German exams revision.Designed for all those learning German at school, at work or at home. It provides easily accessible information in an attractively presented layout, with new German spellings included throughout. Key grammatical points are highlighted as a means of reinforcement. In addition, a full glossary gives clear explanations of grammatical terminology.This book also provides beginners with all the regular verb forms and conjugations, and the most common tenses of irregular verbs are shown in full. An index contains thousands of verbs which are cross-referred to their conjugation model.Explains the essential points of German grammar using simple language throughout.Hundreds of examples of real German illustrate clearly the grammatical points being made.Clear layout ensures that you find the information you need quickly and easily.
Ideologiekritik Und Deutschunterricht Heute?
Vor 50 Jahren erschien Heinz Ides "Bestandsaufnahme Deutschunterricht", die Gr羹ndungsurkunde des Bremer Kollektivs. In ihr wurde der damalige Deutschunterricht einer radikalen Kritik unterzogen und mit Blick auf die gesellschaftlichen Ereignisse und Entwicklungen auf eine neue, ideologiekritische Basis gestellt. Das Kollektiv wirkte so produktiv wie einflussreich, ehe es sich 1980 wieder aufl繹ste. Heute, 50 Jahre nach seiner Gr羹ndung und vor dem Hintergrund massiver Ver瓣nderungen im politischen und gesellschaftlichen Sprachgebrauch, im Zeichen von Twitter, 'Fake News' und einer immer enthemmter wirkenden Sprache in den Parlamenten, stellt sich die Frage, wie aktuell die ideologiekritische Deutschdidaktik des Bremer Kollektivs auch heute noch ist - oder wieder ist.
Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Integration mit Fokus auf das Fach Deutsch
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik f羹r das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,7, Europa-Universit瓣t Flensburg (ehem. Universit瓣t Flensburg), Veranstaltung: Schriftspracherwerb in medialen Kontexten, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es um die Verwendung digitaler Medien im Schulunterricht. Es wird hierbei unter anderem auf die aktuelle Corona- Situation und die Potentiale digitaler Medien eingegangen. Der Fokus liegt auf dem Deutschunterricht. Wenn man einen Blick auf die technischen Entwicklungen unserer Alltagsgegenst瓣nde in den letzten beiden Jahrzehnten wirft, wird schnell klar, wie rasant diese sich entwickeln und sich von Jahr zu Jahr aus technischer Sicht enorm verbessern. Wo Computer vor 2 Jahrzehnten noch als Ger瓣t zum Arbeiten fungierten und lediglich einige simple Strategiespiele boten, sind die L瓣den heute voll mit Hochleistungscomputern, die immer kleiner werden und immer erstaunlichere Leitungen zu bieten haben. Das Ger瓣t, welches wohl den meisten Einfluss auf den Alltag der Menschen einnimmt, ist das Smartphone. Auch hier hat die technische Entwicklung in den letzten Jahren erstaunliches geleistet und jedes Jahr kommen zus瓣tzliche Einsatzm繹glichkeiten hinzu. Doch nicht nur die Ger瓣te an sich haben sich ver瓣ndert, auch die Gruppe der Nutzer ist eine andere geworden. Es ist zur Normalit瓣t geworden, dass Kinder eigene Smartphones besitzen und online Videospiele auf dem Computer oder Laptop spielen. Es ist au?erdem zu erkennen, dass die digitalen Medien, gerade f羹r die nachkommenden Generationen die urspr羹nglichen Medien teilweise abl繹sen. So wird nach M繹glichkeit zum Lesen teilweise eher das Tablet oder Smartphone anstelle eines Buches benutzt. Auch das Schreiben, welches noch vor einigen Jahren in den Schulen ausschlie?lich per Hand stattfand, wird heutzutage immer mehr am Computer gemacht. Zu den Vor- und Nachteilen diesbez羹glich gibt es unz瓣hlige unterschiedliche Meinungen.
The Syntax of Deverbal Compound Adjectives in English; Internal Structure and Categorial Identity
This volume presents research into the syntax and semantics of English deverbal compound adjectives based on the passive and active participles, e.g. pencil-drawn, action-packed, risk-taking, time-consuming. The study, couched in the current Distributed Morphology framework, uses rich linguistic data to investigate the syntactic behaviour of English participial compounds, in particular their ability to occur in typically adjectival and verbal contexts. The main claim of this work is that the verbal syntactic layers are not universally projected in the internal structure of adjectival synthetic compounds, the most important consequence of which is that linguistic formations derived from lexical verbs, even in combination with their arguments, need not be deverbal in the morphosyntactic sense.
