孩子需要的不是更聰明，而是被好好連結
10/04 我們的孩子，正在流失一些無法用成績和排名補救的東西。疫情過後，嬰幼兒語言發展遲緩、青少年孤立無援，中學生表示「感到孤單、缺乏支持」的人數比十年前翻了一倍，就連母嬰情感連結，都比疫情前少了一半。這不只是家庭的挑戰，更是整個世代的危機。 孩子與朋友相處的時間，比十年前少了六成；家庭越來越小，缺少手足和阿公阿嬤的陪伴；才藝、補習排得滿滿，卻沒有時間交朋友；一有空檔就沉浸在螢幕世界，越來越少在戶外奔跑、探索。我們看到的，是一群更焦慮、情緒不穩、缺乏同理心和合作經驗的孩子，他們努力學習，卻沒有機會練習與人連結。而人際關係，才是學習力、好奇心、自信心的根基。 《人際智商：讓孩子學得更好的教養新關鍵》是一本喚醒我們的書。作者侯可麗三歲時被診斷為學習遲緩，靠著父母的愛與老師的陪伴，一步步追趕、甚至超越眾人期待，從法國南部的偏鄉走進哈佛、走進全球金融圈，如今領導史丹佛大學「學習加速器」，推動教育改革，幫助數百萬名孩子重新找回學習的動力。她常問自己：「如果我沒有被好好接住，今天會在哪裡？如果人際連結能改變我的命運，能不能也為其他孩子鋪出一條不一樣的路？」這份親身體悟成為她一生使命，也是這本書的核心。 更重要的是，這本書能替家長省下寶貴的時間。現在的父母明明花了兩倍時間陪伴，卻發現孩子在螢幕與壓力夾擊下，仍缺乏自由玩耍和社交互動的空間。本書提醒了我們，比起增加陪伴時數，更有效的方法是幫孩子建立多元的人際關係網絡──朋友、長輩、老師、鄰居，讓不同關係共同塑造孩子的大腦，幫助他們自然發展學習力與韌性。 書中不只點出問題的嚴重，更給出行動方案：從零歲開始培養安全感、愛與信任，刻意創造與不同親友、同儕互動的時間，給孩子留白，讓他們有機會玩耍、探索、交朋友，讓學校、家庭、社會重新把人際關係放回教育核心。 在少子化的台灣，家長和老師都迫切需要這樣一本書。即使你沒有小孩，也能從中獲益。因為讀完後，你會有一份強烈的使命感，想要成為孩子生命中重要的人際關係，陪他們建立安全感、看見他們的好奇、鼓勵他們去交朋友。孩子需要的，不是更聰明，而是被好好連結。
