【電子書】創意論說文寫作教學
當創意遇上了論說文，在不同的論點中要不斷地發揮創意，是個限制卻也是個突破，如何在論點中展現與眾不同的論點與說法，確實是門學問!然而這麼樣的一門學問，卻沉潛在你我生活中，運用在周遭人事物交流與溝通各方面，只是我們往往不自知!翻開許多經典事件與訓誡，取勝的是論說中的智慧與巧妙，讓人恍然大悟的更是那霧中發光的燈塔，永不熄滅的亙古真理。
【電子書】輕輕鬆鬆出手成章
本書特色：華語文能力測驗中高級讀本TOCFL (Test of Chinese as a Foreign Language) advanced-level textbookACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) advanced mid-level textbook成語是各語言中的精髓，中文的成語更是蘊含著豐富的中華文化與人文精神。然而，目前成語教學課程大多採取教師介紹成語典故的方式，因為這種方式仍停留在生詞講解，以及文意理解的狀態，對於學生學習及運用成語的幫助非常有限。因此，具有多年教授外籍學生出手成章成功經驗的作者，透過科學化的手段篩選出高使用頻率的成語，有系統地設計本書內容，並且將「運用成語」作為本書設計的重點，以助有心出口成章與出手成章的讀者都能心想事成。This book was carefully designed and arranged. It contains adapted versions of everybody’s favorite jokes, lighthearted tales, and well-known historical stories. Many diverse questions and sentence patterns are discussed, and the used idioms recur frequently to aid in memorizing them. The users of this book (teachers and students alike) will enjoy it.
【電子書】提升閱讀力的教與學：趙鏡中先生語文教學論集
每位老師都能帶著成就感跟一天說再見，你相信嗎？作者趙鏡中透過《提昇閱讀力的教與學》指引大家實現的方法。這些方法不是在研究室裡用文獻、用腦袋空想出來的，作者觀察教學、訪談老師、設計教案甚至實際入班教學，以此提出貼近真實課堂，有助於增進學生閱讀力的思考與建議。除此之外，只要打開這本書，讀者還能獲得教材與教學的關係、兒童文學進入課堂的方法、文學要素教學、討論對話式教學、統整教學、自主學習在閱讀教學的運用等協助老師專業成長的思考與建議。這是一本所有老師都必備的教學案頭書。名家推薦：兒童閱讀能力的習得與提昇，關鍵在於有協助能力的大人，這本書將幫助所有老師成為有能力的大人。──林文寶，台東大學兒童文學研究所教授這是一本結合理論與實踐的教學用書，是學校教師改進或是提升閱讀教學最好的參考資源。──林文韵，國立台北教育大學語文與創作學系助理教授
【電子書】楚文字論集
本書收錄了作者近年發表於兩岸三地的期刊學報、學術會議以及網站上的文章，而首次發表的論文也占了三分之一以上。論文內容以楚文字考釋為主軸，並以此成果來討論相關出土材料的難題。本書力求對新出土古文字字形與學者考試意見作完整的蒐羅，初學者可從中掌握楚文字的問題點並從而進入古文字學習的殿堂。整體來說，本書對楚文字的研究與學習提供了相當程度的貢獻。
【電子書】章法論叢‧第五輯：辭章章法學學術研討會論文集
《章法論叢》第五輯為「第五屆辭章章法學學術研討會」之論文集。為求論文水準更高，今年刊登於《章法論叢》的每篇文章，均邀請兩位匿名學者審查通過，在品質及可信度上亦趨於嚴謹，值得學界研究之斟酌參照。
【電子書】這個詞原來是這個意思：第二輯
《這個詞，原來是這個意思》第一輯甫推出就緊急再刷多次，暢銷破萬！連續二十週高踞書店暢銷排行榜。──現在，萬眾期盼之 第二輯來了！什麼？我們每天都在用的這些詞，原來是這個意思！「招搖」原來是一顆星星「招搖」是北斗七星的第七星，又叫搖光、瑤光或招遙。《禮記》規定，軍隊出征時的儀仗，要有象徵東、西、南、北的四面旗幟按照前、後、左、右的次序豎立起來，居中的則為最重要的「招搖」旗，因此「招搖」被附會為破軍星，又引申出張揚的意思。「天作孽」原來是月食傳說月亮上有隻蟾蜍（蝦蟆），喜歡吃吳剛砍伐的那棵桂樹，因此古人用「蝦蟆抱桂」稱月食。唐代詩人盧仝有一首名為〈月蝕詩〉的奇詩，其中寫道：「傳聞古老說，蝕月蝦蟆精。」又寫道：「嗚呼，人養虎，被虎齧。天媚蟆，被蟆瞎。乃知恩非類，一一自作孽。」就像人養虎一樣，上天諂媚的是蝦蟆；又如同人養虎被虎吃掉一樣，上天諂媚蝦蟆，最終也被蝦蟆吃瞎了眼。「鴛鴦」原來是指兄弟古人很早就發現了鴛鴦的特性，也就是鴛鴦不能落單，否則就會相思而死。《昭明文選》收錄的蘇武與李陵詩中吟詠道：「昔為鴛與鴦，今為參與商。」蘇武形容自己和李陵以前是像鴛鴦一樣的好兄弟，如今卻如同參星和商星，一顆在西，一顆在東，此出彼沒，永遠不能再相見了。到了唐朝，詩人們才開始用鴛鴦比喻恩愛夫妻。「牢騷」原來是刷馬時的哀歎「牢騷」和「發牢騷」，毫無疑問最早都和畜圈裡的馬有關。馬和馬車是古代最重要的交通工具，趕馬車的人被稱為御者，因為幹的是體力活兒，所以地位低下。一天勞累下來，晚上還要在馬圈裡刷馬。伴隨著馬的擾動，御者不免哀歎自己的身世，有抱負的人更有懷才不遇之感。「得過且過」原來是鳥叫聲「得過且過」原來是來自一種鳥的寓言故事，這種鳥叫寒號鳥。寒號鳥夏天羽毛豐盛，冬天毛都褪盡了，晝夜鳴叫，像一個苦孩子，因此稱為「寒號」。盛夏的時候，寒號鳥羽毛豐盛，文采絢爛，因此常常自鳴得意地叫道：「鳳凰不如我！鳳凰不如我！」到了深冬嚴寒之際，寒號鳥的羽毛全部脫落了，就像初生的小鳥兒一樣，悲鳴道：「得過且過！得過且過！」「三長兩短」原來是捆棺材的方法在日常口語中，人們忌諱直接說死亡，於是會委婉地用「三長兩短」來代替。「三長兩短」同時還用來指意外的災禍或事故。原來，在古代「三長兩短」竟然是指棺材的捆縛方法！古時候的棺木沒有釘子用，於是就用皮革將棺材和棺蓋捆束在一起，縱的方向木板短，因此只需捆兩道即可。橫的方向木板長，因此必須捆三道。這就是「三長兩短」最初的出處。「怪哉」原來是一種訴冤的蟲子漢武帝到甘泉宮去遊玩，在馳道發現了一種蟲子，全身都是紅色，像人一樣有頭有牙有齒有耳有鼻子，可是誰都沒見過這種蟲子，也沒人認識。漢武帝於是派東方朔前去察看。東方朔回稟：「此蟲名叫『怪哉』，是被關押到監獄裡的無辜之人憂愁抱怨、仰首歎息的時候發出的聲音。這種哀怨的聲音就是『怪哉怪哉』，因此感動上天，誕生了這種蟲子。此地一定是當年秦朝的監獄。」……就讓國學行家帶你重回語文的歷史現場，一次看完近兩百則詞條當初如何誕生，又如何演變成今日的用法，既長見識又長知識。原來，語言是活的，是有生命的，看完本書，你再也不會誤用、錯用跟濫用中文了！不說不知道，說出來嚇你一大跳！以下這些詞，你知道它們的由來與用法的演變嗎？「連理」原來是兩棵樹「心腹」和「爪牙」原來都是讚美的詞「杜撰」原來是姓杜的在撰寫嗎？「千金」原來是指男孩兒「小鳥依人」原來是形容男人「怪哉」是一種訴冤的蟲子「教授」原來是一種官銜「笨蛋」原來並不笨「上當」原來是上當鋪典當「魂飛魄散」的「魂」為什麼會「飛」？「魄」為什麼會「散」？「打交道」為什麼要使勁地「打」？「青樓」為什麼會變成妓院？還有更多更多……
【電子書】華語文教學方法論
華語文教學一向都未能定位在化解能趨疲（entropy）危機而救治世界的沉淪上，不啻要深以為憾！而這可以透過方法論來導正，重新出發：以華語文所體現的取諧或節欲的文化特性，來緩和西方文化窮竭或縱欲的向度全球化後的衝突張力；同時試為提供高度創意有效的方法，冀能從此開啟華語文教學的新紀元。而這可以「為誰」、「選材」、「教什麼」和「怎麼教」等教學概念為基礎，透過「閱讀教學的創意方法」、「說話教學的戲劇化方法」、「寫字教學的文化模式方法」和「作文教學的跨系統創意方法」等具體方案的實施來達成目的，並藉相關的進階思考以為展望未來。
【電子書】這個詞原來是這個意思
什麼！原來是這樣…… 「滑稽」原來是一種酒器 「骯髒」原來是讚美的詞 「翡翠」原來是一種鳥 「楷模」原來是兩棵樹 「門外漢」原來是指蘇東坡 「風調雨順」原來是四大金剛 「感冒」原來是官場用語 「縣官」原來是稱呼皇帝 原來，這些日常用語的古今用法竟如此大不同！ 讓國學行家帶你重回語文的歷史現場， 一次看完近兩百則詞條當初如何誕生， 又如何演變成今日的用法， 既長見識又長知識。 原來，語言是活的，是有生命的， 看完本書，你再也不會誤用、錯用跟濫用中文了！
【電子書】成語的隱喻藝術
以西方隱喻理論探討成語隱喻技巧的運用，進一步探究成語與隱喻技巧的結合所產生的藝術審美類型及價值，將成語的表層現象和裡層蘊意整幅的朗現，以寄望可以有效的應用在語文教學上。
【電子書】莊子寓言在讀者劇場中的應用
人的學習歷程是由口說語過渡到書面語，有別於一般人認為說話教學不重要的刻板印象，本論述試圖在說話教學上帶入創新的元素，為說話教學開創新視野。說話教學可以不單單只是指導學生透過說話方式進行溝通，還能把層次拉高到透過口語表達的過程中，激發對事物的深層感受，進而透過具備文化特色的文本念讀，提高學童對自身文化的瞭解和認同。論述中以莊子寓言為題材、讀者劇場為教學方法來設計一套。 說話教學的理論架構，提供教學者、表演工作者、甚至是家庭做為提升學童口語表達的知識、技能習得，以及提升對自身文化認識的參考工具。
【電子書】篇章縱橫向結構論別裁
《篇章縱橫向結構論》是第一部從縱橫向概念，全面梳理篇章結構的專著，自出版以來，承蒙兩岸學界迴響。為進一步探討關於篇章縱橫向結構的幾個根本議題，遂有此《別裁》之撰寫計畫。本書特別針對劉勰「情經辭緯」文學觀，上溯篇章縱橫向結構之理論淵源；再透過「多、二、一（0）」螺旋結構，建立整個縱橫向結構理論體系及其方法論原則；並從「多維性研究視角」與「廣泛性語料應用」，論述辭章學的跨領域研究的原理、現象與意義。
【電子書】每日二字：這樣用就對了！
中國字是世界上最有趣、最奇妙的文字，每一筆、一畫都包含著深刻的涵義。只要先了解其中的故事，就能輕鬆寫對字、讀正音。這些字到底哪裡錯？為什麼錯？別再積非成是！你能想像，基測考題的「百里侯」是什麼意思，學生都搞不懂，是否真的如許多學者、家長憂心的，現在年輕學子的中文力正在衰退中？中、小學階段其實是學習語文的黃金期，但有許多家長認為中文是母語，不需花太多時間學習，小孩自然就會，這樣的觀念反而造成小孩英文能力不錯，但中文能力卻在下降中。事實上，中文力的下降，會妨礙閱讀能力及知識的吸收，也會影響表達能力，造成人際互動的困難，可見，學好英文之外，母語更是基本語文能力，不能忽視。這本書，列出各種大家平常在使用上最容易搞混的相似字，並詳細列出文字的正確念法、由來、意義上的差別，以及將文字帶入有趣又讓人容易記住的小故事中，讓你知道到底怎麼使用才正確，不用再擔心因為用錯字，而讓人捧腹大笑了。◎一百組容易混淆的字詞，列出正確念法、拼音、部首和用法。◎收錄各字的簡體字、草書、行書、隸書、小篆、金文及甲骨文字形。◎最生活化的小故事和完整典故說明，讓您好懂、好記、不易用錯。◎清楚的注音符號分類和拼音檢索，輕鬆找到想找的字詞。
【電子書】章法論叢〈第四輯〉
《章法論叢》第四輯是第四屆辭章章法學學術研討會的論文集。秉持前三屆論文集的精神傳統，這一輯除了章法學與辭章學的相關研究論文之外，更收錄了國語文教學與華語文教學的相關研究，在研究範疇上涵蓋得更深、更廣，也更有學術研究的參考價值，有助於推廣章法學與辭章學的研究，亦能彰縣其對於語文教學的助益。
【電子書】流傳千年的成語故事
當外國人開始研究中國成語故事時，您對成語還一知半解似懂非懂嗎？學生提升作文能力的寶典 現代人讀懂人生的案頭書古人智慧的結晶，漢語言高純度的提煉，耐人尋味的典故，發人深省增長智慧的故事。中國的成語內容涵蓋廣，道理深刻。它是古人智慧的結晶，以其形象生動、言近旨遠的獨有特點，傳承了中華五千年的悠久文化。一個好的成語背後一定有一段耐人尋味的典故。好的男人讓人覺得賞心悅目，好的成語則能達到發人深省的目的。想要瞭解中國的文化，就必須要瞭解中國的成語，它在人們日常人際交往中起著重要的作用。基於此，本書精選了86個成語故事，共分為七章，從生活的各個方面，為您展示中國語言藝術的妙不可言。
【電子書】唐宋詞拾玉：以篇章結構分析為軸心
本書精選唐宋名家詞作六十首，直接以「篇章結構」（含「主題」〔主旨〕）為主軸切入，而旁及其詞彙、修辭、文法與風格等，並參考其他各種古今之既有成果，加以分析、引證，且附以「篇章結構分析表」供參考。希望藉此能使讀者對作品「寫什麼」（真）、「怎麼寫」（善）、「好在那裡」（美）等三層，作較全面的深究與鑑賞。
【電子書】親仁與天命：從《緇衣》看先秦儒學轉化成〈經〉
舉凡世界主要文明，都自有其代代相傳的經典。「經」作為一種歷史概念，本身即代表著不同時代的觀念混合。尤其在經書的選編過程中，不但有各種後人對前代文獻的校勘、篩選、詮釋甚至誤讀，也滲入了各種國家、社會和學派的觀點。結合了原作的本意、每個世代的理解與注疏，層層疊疊，又藉經文融為一體。本書旨趣即在透過對《緇衣》篇不同版本的考釋，溯求文獻的原貌，並探究其演化、經化的歷史過程，以及成經後的演變。
【電子書】成語的語法、修辭及角色扮演
本書以小學國語教材中的成語為研究語料，藉由語法與修辭及數量兩種不同的角度作為探討研究的主題，針對這兩種不同觀點並輔以美學的概念，提出成語在課文文本中所扮演的角色，期許能呈現出教材中成語更完整的面貌。
【電子書】實用修辭寫作學
實用修辭寫作的重點，不在辭格分類的「知識」、「理解」，而在「應用」、「綜合」，讓修辭書寫能化繁為簡，化簡為易，成為有效的寫作能力；根深葉茂，條貫上達，進而打通「立意取材」、「結構組織」、「遣詞造句」的任督二脈，一氣流轉，取精用宏，展現生命書寫的飽滿酣暢。
【電子書】章法論叢〈第三輯〉
第三屆章法學學術研討會於去年（2008）10月18日在臺灣師大教育大樓國際會議廳舉行，會議的主題為「章法學及其相關領域之研究」，而其論文範圍明確定為「一、章法學與辭章學之專題研究，二、章法學在語文教學之應用研究，三、其他與章法學相關之研究」，這樣之研討，雖以「章法」為重心，卻涵蓋了整個辭章學之理論及其應用
【電子書】宋鈃學派遺著考論
本書將前賢指為宋鈃、尹文一派遺著的《管子‧心術》、《白心》、《內業》及《呂覽‧去尤》、《去宥》等篇加以分析考辨，對於其中可信為宋鈃學派的作品詳加校釋，並嘗試復原該派之思想面貌。上海博物館所藏戰國竹書《彭祖》之內容與宋鈃一派關係密切，本文亦在竹簡編聯及字詞釋讀的基礎上，考察簡文的思想內涵及體製特色。
【電子書】【卷十】台灣俗諺語典的重要啟示
台灣俗諺語是台灣人祖先長期傳承下來的慧言妙語，是台灣人現實生活面和深層精神文明的智慧箴語，當然更是後輩台灣人極其寶貴珍重的文化財產。【台灣俗諺語典】經由細心蒐集及系統整理，收錄五千多條俗諺語，分十卷逐字注音，逐句註解，選條釋義，兼具「諺語手冊」和「短篇文集」的雙功能，一則可供檢閱查詢參考的素材，再則透過精妙衍義，可供讀者隨意瀏覽，欣賞瞭解美妙諺語中有關台灣人的人生、哲理、七情六慾、宗教信仰、風俗習慣…以及台灣歷史、社會、政治變革…的文化內涵。陳主顯是台灣溪湖西門人，東南亞神學院神學博士，生長在日治時代的「台語家庭」（有別於勵行講日語的「國語家庭」），出入「台語教會」（台灣長老教會），就讀「台語學院」（台南神學院），擔任牧師期間廣泛接觸「台語社會」（府城台南的諸教會），長期浸淫於台語之中，深感當中最精華的部份──諺語與俗語──雖廣博珍貴，卻逐漸凋零流失，遂發願窮畢生之力來保存台灣俗諺。原先這套語典預計收錄五千多條，最後欲罷不能，實際擴增到7659條，逐條附上羅馬拼音、注釋、詳細解說，範圍涵蓋個人、家庭、社會、鄉土、物理世界、精神世界，雅俗兼收，完整發掘出台灣先人的經驗、智慧、喜好、價值、信仰，不僅是認識台灣的最佳入門書，更是教育、文字、廣播、主持、娛樂等領域的工作者最權威的參考手冊。
【電子書】創造性的場域寫作教學
本書將具創意的語文作品分為知識性、規範性、審美性三大範疇，分析其實際體現的創意性，以無中生有與製造差異來作區分，並輔以相關的作品來印證，藉以歸納出創造性寫作的向度。並針對三種場域不同的地理空間、社會空間，結合各種教學法，提出創造性場域寫作教學的策略，讓寫作教學的層面更臻完整。
【電子書】語文教學新智能
語文教育不應只是文字教育，應能由文字的點擴展至文學欣賞的線，終至文化面的薪傳。語文是傳情達意的橋樑，是開啟關鍵能力的鑰匙，是了解文學、傳承文化的資產與工具。若國家的文化是一個大圓，那麼語文就是半徑。半徑有多大，文化的圓就有多大；語文能力有多好，世界就有多寬闊。許多語文教學的理念與教學實務，透過讀寫活動的設計、多方辯析的論證、程序性的知識學習，使語文教學呈現了序列性與多元化的風貌。
【電子書】小說面面觀
瞭解小說藝術奧祕，從事小說寫作、文學批評與賞析者的必讀經典。本書共分九章，就小說的七個層面：故事、人物、情節、幻想、預言、圖式、節奏，以作者細膩的觀察，優美與洗鍊的筆調，分析並探討小說的內容。佛斯特認為，小說家的任務即是熟練地駕馭這些面向，做到「面面俱到」，而小說家的功力，就表現在他是否有能力涵容並調節這些面向。出版價值：—二十世紀百大英文非小說—國內外各大文學院指定經典教材—現代小說寫作技巧聖經—最新授權中譯版，最完整的內容
【電子書】兩岸常用詞語對照手冊
注音與筆劃雙檢索系統兩岸詞語對照簡易便利同文不同義，在不同的地方所代表的意思就不同，用錯了詞語就會鬧笑話。兩岸同文同語卻有文化差距，如：台灣所說的「馬玲薯」，海峽對岸的大陸說是「土豆」。本書乃針對國人的需求而編寫，目標在於幫助讀者們消除因兩岸用語不同所造成的文化隔閡。坊間類似「兩岸常用詞語對照手冊」的工具書仍屬鮮見，而本書特別依據讀者們不同的檢索習慣，系統化的整編兩岸常用詞語，提供「注音」與「筆劃」兩套互為對應的查詢系統，以及清晰條理的使用說明，讓兩岸常見的相對詞語的查詢與對照變得更為便利而有效率！本書攜帶方便、查閱容易，是工作、旅遊、讀書、寫信時不可或缺的最佳幫手。
【電子書】歇後語趣味集〈二〉
歇後語，存在於海峽兩岸人民的語言、文化中，活躍在全球華人世界的生活、互動裡，千年來默默的滲透潮流、消消地融入各族的語言領域。這不是趨勢，也不是潮流，像是一股漣漪般綿延的文化動力，隨著歲月累積、延續、發展。
【電子書】出土文獻與先秦儒道哲學
本書主要是結合出土文獻與傳世文獻，針對先秦儒家、道家哲學進行論題與學術分派的探索。共分四部份，第一是總論，探究如何運用出土文獻，提供哲學內容與思維的廣度、深度，並進行哲學起源與本原的探索。第二是針對道家資料，進行論題之差異與承傳的探究，以及老子之後道家學術的分流。第三是針對儒家資料，進行論題的發掘與說明，如「色」與「情」作為一哲學論題，是學界較少涉及的。由「色」與「德」的聯繫，導出曾子的重要；由「情」這一在《性自命出》、《性情論》的論題，關注到「情」在《樂記》的重要。第四主要是針對儒家與道家曾共同關注的論題，如「民之父母」、「心性情氣」看儒道之間的關係。
【電子書】呢句話普通話該怎麼說
粵語人士學習普通話，對掌握普通話詞彙和表達方式上的困難，完全不下於語音的學習。由於粵語使用習慣的影響，學習者在說普通話時，需要大量的語言轉換，為心目中的方言詞語尋找一個普通話的對應說法。例如""我好驚行雷""，""驚"" 要轉換成""害怕"" ，""行雷"" 要轉換成""打雷""，這樣一個過程，往往遇到很大的障礙。相信這是很多普通話學習者的共同苦惱。普通話作為一種口語，有很多日常溝通極常用的表達方式，如客氣話""哪裡哪裡""、""打擾了""、表示程度的""挺(不錯) ""、表示同意的""可不是""等，然而，香港由於沒有普通話的社會實踐基礎，也就是沒有賴以養成語感的環境，我們要掌握這些用語顯得分外吃力。本書針對學習者的這種需要，介紹最常見的普通話口語詞彙和表達方式，並採用粵普對照的方式列出例句，幫助學習者減低轉換語言時的困難。本書選詞的特點，是以日常應用範圍作基礎，精選出200多條慣用詞語和句型，不求全濫收，以期能切合學習者的實際需要。等，要在深造階段始能涉及，本書則不作收錄。
【電子書】名家學者談語文學習
要學好寫作，提高語文水平，為何會如此困難？學習語文為何老是這樣沉悶，到底如何才能學得有趣？前輩學者、作家都是語文造詣深厚，妙筆生花，他們是怎樣學習語文的？本書通過專訪十六位語文造詣達到爐火純青境界的學者和作家，了解他們學習語文的經驗、學習時遇到的困難及解決方法，以及一些自身的體會。通過他們的寶貴經驗，為我們指引一條學習語文的正確途徑，從而能夠更輕鬆地學好語文，多去欣賞語文的妙處。 本書訪問的名家學者陣容：國學教授：劉殿爵，羅慷烈中文系教授：何文匯，吳宏一，陳永明，楊鍾基，鄧仕樑，盧瑋鑾，佘汝豐，黃繼持哲學系教授：劉述先社會學系教授：金耀基醫學院教授：杜祖貽，梁秉中教育學院教授：周漢光小說家：劉以鬯
【電子書】閱讀週計畫：成語詞語辨正
週立竿見影，語文能力突飛猛進你可曾讀錯、寫錯成(詞)語？你能運用成(詞)語造句嗎？名師到府伴讀，告訴你最正確的讀法用法，藉由小小測驗，逐日檢視自己的語文程度。只要16週，讓你脫胎換骨，考試戰鬥力暴增！透過《成語詞語辨正》，可以讓你導正錯誤觀念，駕馭文字收放自如。本書結合名師多年心血而成，適合同學往下紮根，奠定良好文學基礎的優良讀物。分門別類，由讀到寫，說明詳盡，有助於理解及活用。本書特色：●以一學年為基準，編訂十六週每日讀書計畫。每週以五天為一學習系統，由淺入深從讀音辨識、錯別字辨識、字形辨識、同字異音辨識到成語詞語理解與應用。●培養中學生國文知識系統，加強升高中基測、大學推甄、學測國文科應考實力。●提升學生國文能力、輔助九年級學生做最後考前衝刺之最佳輔助教材。
【電子書】章法論叢：第二輯
序 第二屆辭章章法學學術研討會議程 章法學研究團隊之成立 章法學對話 章法學體系建構的系統性原則 章法在國中國文教學之運用─以蘇軾〈記承天寺夜遊〉為例 論文學中的因果互動邏輯─以詩詞曲中用「莫」、「休」所形成的結構作考察 論章法的讀寫教學─從王禹偁〈黃岡竹樓記〉切入 論章法「移位結構」的美學特色—以古典詩詞為例 《人子》的圓形美學 論「時間三相」所形成之邏輯結構─以新詩為考察對象 論「詞彙」、「意象」、「風格」之關係─以東坡詞「落花飛絮」為討論對象 解構七等生〈我愛黑眼珠〉之篇章意象 吳應天與陳滿銘章法分析比較─以方苞〈左忠毅公逸事〉為例 論章法的「類修辭」現象─以古典詩詞為考察對象 章法學研究的五個廣度─側記第二屆章法學學術研討會 編後語
【電子書】《上博楚竹書》文字及相關問題研究
《上海博物館藏戰國楚竹書》自2001年出版以來，迄2007年底共出版六冊。本書以《上博楚竹書》（一）～（六）為主要的研究範圍，旁及楚系文字及其他古文字材料。全書內容軸心在「楚文字」的研究，可以分為三大部分：第一部份是「《上博楚竹書》字詞柬釋」，柬選竹書文本有疑問之處作考釋；第二部分是「《上博楚竹書》文字資料運用及相關文字考釋」，是利用學界考釋《上博楚竹書》的最新成果來重讀舊有的材料；第三部分是「以古文字的角度討論《上博楚竹書》文本來源」，主要是從文字的角度出發，根據抄書人所寫的文字形體及用字習慣來判斷竹書來自哪一個國家。本書是作者近年來研究楚文字心得的成果，期能對戰國文字的研究提供參考。
【電子書】文字學‧說文部首篇
《說文解字》為研讀我國古籍所不可或缺，而其中的五百四十部首字，是中國最基本的文字，所有的漢字，都由此五百四十字繁衍而來。本書將此五百四十字(始于一，終于亥)逐字作了淺顯的詮釋，使讀者能明瞭漢字之構成及其古今演變的過程，並將造字六大法則(象形、指事、會意、形聲為造字之本，轉注與假借為用字之法)予以概說，可謂一部詳盡的文字學研究專書。
【電子書】台灣知識小百科：臺灣的流傳俗語
一般我們提及的俗語，都是以閩南語發音的簡短順口溜，這些臺灣俗語句句充滿哲理與趣味性，也可以從這些俗語當中了解早期人們的生活狀況和歷史。吸收先民的智慧，讓孩子學習待人處事的態度。 本書特色以輕鬆活潑的劇情故事，讓孩子從閱讀中學習到古老流傳的俗諺，吸收前人在話語中告誡的意義，屬較為俏皮趣味的故事內容。
【電子書】章法論叢：第一輯
序 論章法結構與真、善、美--以「多」、「二」、「一(0)」螺旋結構切入作考察 論新聞語言章法美 論「知覺」與「心覺」之呼應--主要以「知覺轉換」章法切入作考察 論辭章風格的審美教學 論虛實空間轉移之自然媒介 《詩經‧周頌》形象思維與邏輯思維關係探析--以天人意象與章法結構為討論對象 「象不盡意」在宇石雕之體現--以艋舺山寺為例 從對稱性看辭章章法的轉位之美 貌同而心異--陶淵明〈五柳先生傳〉與王績〈五斗先生傳〉比較研究 論辭章意象指代的原型與變型--從詞匯的觀點切入 立意與篇章的解構與重建--試以明末雲間詞派為例 因果章法在國小國語文教學之應用--以低年級課文為考察對象 東坡詞「鼓」意象之應用與探討 論並列法與凡目法在小學讀寫教學中的應用--以國小三年級為考察對象 附錄： 第一屆辭章章法學學術研討會工作分配表及議程
【電子書】一國兩字?
化解兩岸溝通隔閡的必讀暢銷書！雖然隔著一條台灣海峽，但兩岸卻發展出不同的文化和用語，使得兩邊的人民遭遇了不少雞同鴨講的窘境。本書不但收錄了豐富的大陸與台灣用語對照外，附錄中還列出了大陸節日、大陸名校、外國國名翻譯對照、香港和台灣生活用語的對照表，以及常用簡繁體字對照表，涵蓋層面廣泛且十分實用。讓有心前往大陸旅遊、洽商、交友，甚或到當地工作的讀者，都能充分了解當地的文化，適當運用當地的說法，不再會錯意鬧笑話，從此交流無障礙！
【電子書】台灣俗諺語典：卷八
台灣俗諺語是台灣人祖先長期傳承下來的慧言妙語，是台灣人現實生活面和深層精神文明的智慧箴語，當然更是後輩台灣人極其寶貴珍重的文化財產。 【台灣俗諺語典】經由細心蒐集及系統整理，收錄五千多條俗諺語，分十卷逐字注音，逐句註解，選條釋義，兼具「諺語手冊」和「短篇文集」的雙功能，一則可供檢閱查詢參考的素材，再則透過精妙衍義，可供讀者隨意瀏覽，欣賞瞭解美妙諺語中有關台灣人的人生、哲理、七情六慾、宗教信仰、風俗習慣…以及台灣歷史、社會、政治變革…的文化內涵。 作者陳主顯博士，出生日據時期的「台語家庭」，自幼出入「台語教會」，後在台南神學院求學，服務於台灣基督長老教會。在修習宗教史博士課程之後，於母校任教。本書經長期台語情俗語緣的應用歸納鑽研，再加數年「講字寫話」的苦工，終讓台灣俗諺語一句一句，一卷一卷出頭天，真是良緣善果。
【電子書】東坡詞〈章法風格〉析論
「風格」是辭章整體藝術風貌的審美展現。一般對於辭章風格的論述，多偏於印象式、直覺式的批評，本書以章法邏輯為基礎，建構「章法風格」的理論，並以東坡詞為考察對象，梳理其風格形成的內在條理。期望在傳統印象、直覺的論述基礎上，分辨東坡詞為「剛中寓柔」、「柔中寓剛」或「剛柔相濟」的風格類型，使原本形象式的風格述評有理可說，進而提供辭章風格研究的具體方法。
【電子書】辭章風格教學新論
「風格教學」是範文教學中重要的一環。歷來對於辭章風格的分析，多偏於印象式、直覺式的批評，對於中學生而言，仍舊是霧裡看花，終隔一層。本書以辭章學的意象、修辭、章法、主題等領域切入，探討風格形成的內在規律，建構具體的理論。並以中學詩歌一綱多本的教材為分析對象，不僅理論與實際兼備，更提供教師具體可循的風格鑑賞原則，引導學生領略辭章風格之美。
