【電子書】看故事，學成語
適讀年齡：8~12歲本書收錄了三十則出自文史典籍，較為莊重、典雅的成語，除了讓小讀者知悉成語的故事之外，還以活潑輕鬆的方式介紹成語的用法，同時指出成語的出處。閱讀此書，讀者不僅可以習得優美、典雅又深具涵義的成語，將之應用在生活上；亦可藉此認識中國文學的語言精華。如此，無論寫作、演講或與人交談，均能更鏗鏘有致、合宜且生動。本書特色一、本書收錄一則則蘊含歷史典故的成語故事，讀者將會發現：學習、掌握和使用成語，不僅對於培養閱讀、講話和寫作能力大有好處；還能開闊眼界、增長歷史知識、提高文學造詣和語文表達能力。二、書後附有益智的成語遊戲，讓小讀者得以藉由輕鬆的遊戲過程，對於成語有更為深入的認識。
【電子書】原來如此說成語＜第一冊＞
一.著重在成語的運用，讓孩子不僅止於成語的認知，還能正確的使用成語。 二.藉由成語故事，並提供相關的國學常識或有趣的故事，提昇孩子對語文的興趣，學成語不再是枯燥的背誦。 三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語，會以不同顏色標示出來，讓孩子對這些詞語有印象，將來在讀任何文章時，便會有熟悉感，減少閱讀的阻礙。 四.藉由成語故事學習一個成語（點），再由這個成語去擴充相關成語（線），再藉由文章去學習運用（面），讓成語的學習面加廣加深。 五.提供佳句名言，增加孩子的語料，並認識精練的文句是何等的優美，並可作為座右銘，提昇孩子的心靈。 本書特色 一、現在一般成語的教學，都著重在成語遊戲，但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫，才能夠從事，而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語，知道有這個成語的存在，但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫，更期待孩子能夠運用成語，使成語成為活用的語詞，而不是僅止於知道而已。 二、引導孩子去查成語辭典，讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。 三、老師家長在指導孩子使用這本書時，可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽，再讓他自行閱讀，並要求孩子去讀出例句，並記得幫孩子準備一本成語辭典，在做成語擴充時，能夠去翻查辭典，了解成語的意義，最後才讓孩子將成語填入文章中，不必要求他背誦，成語是會一再出現的，只要您多留心孩子看的書，看的電視節目，甚至路上的廣告板，若是有他學過的成語，你可以再加以強調一下，孩子自然就能記住，也更能運用。 適用指標 ◎ 國小3-6年級。 ◎ 訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。 ◎ 課內、課外輔助教材。
【電子書】原來如此說成語＜第八冊＞
一.著重在成語的運用，讓孩子不僅止於成語的認知，還能正確的使用成語。二.藉由成語故事，並提供相關的國學常識或有趣的故事，提昇孩子對語文的興趣，學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語，會以不同顏色標示出來，讓孩子對這些詞語有印象，將來在讀任何文章時，便會有熟悉感，減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語（點），再由這個成語去擴充相關成語（線），再藉由文章去學習運用（面），讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言，增加孩子的語料，並認識精練的文句是何等的優美，並可作為座右銘，提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學，都著重在成語遊戲，但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫，才能夠從事，而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語，知道有這個成語的存在，但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫，更期待孩子能夠運用成語，使成語成為活用的語詞，而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典，讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時，可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽，再讓他自行閱讀，並要求孩子去讀出例句，並記得幫孩子準備一本成語辭典，在做成語擴充時，能夠去翻查辭典，了解成語的意義，最後才讓孩子將成語填入文章中，不必要求他背誦，成語是會一再出現的，只要您多留心孩子看的書，看的電視節目，甚至路上的廣告板，若是有他學過的成語，你可以再加以強調一下，孩子自然就能記住，也更能運用。
【電子書】原來如此說成語＜第七冊＞
一. 著重在成語的運用，讓孩子不僅止於成語的認知，還能正確的使用成語。二. 藉由成語故事，並提供相關的國學常識或有趣的故事，提昇孩子對語文的興趣，學成語不再是枯燥的背誦。三. 文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語，會以不同顏色標示出來，讓孩子對這些詞語有印象，將來在讀任何文章時，便會有熟悉感，減少閱讀的阻礙。四. 藉由成語故事學習一個成語（點），再由這個成語去擴充相關成語（線），再藉由文章去學習運用（面），讓成語的學習面加廣加深。五. 提供佳句名言，增加孩子的語料，並認識精練的文句是何等的優美，並可作為座右銘，提昇孩子的心靈。特色 一、現在一般成語的教學，都著重在成語遊戲，但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫，才能夠從事，而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語，知道有這個成語的存在，但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫，更期待孩子能夠運用成語，使成語成為活用的語詞，而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典，讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時，可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽，再讓他自行閱讀，並要求孩子去讀出例句，並記得幫孩子準備一本成語辭典，在做成語擴充時，能夠去翻查辭典，了解成語的意義，最後才讓孩子將成語填入文章中，不必要求他背誦，成語是會一再出現的，只要您多留心孩子看的書，看的電視節目，甚至路上的廣告板，若是有他學過的成語，你可以再加以強調一下，孩子自然就能記住，也更能運用。
【電子書】原來如此說成語＜第六冊＞
一、著重在成語的運用，讓孩子不僅止於成語的認知，還能正確的使用成語。二、藉由成語故事，並提供相關的國學常識或有趣的故事，提昇孩子對語文的興趣，學成語不再是枯燥的背誦。三、文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語，會以不同顏色標示出來，讓孩子對這些詞語有印象，將來在讀任何文章時，便會有熟悉感，減少閱讀的阻礙。四、藉由成語故事學習一個成語（點），再由這個成語去擴充相關成語（線），再藉由文章去學習運用（面），讓成語的學習面加廣加深。五、提供佳句名言，增加孩子的語料，並認識精練的文句是何等的優美，並可作為座右銘，提昇孩子的心靈。特色 : 一、現在一般成語的教學，都著重在成語遊戲，但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫，才能夠從事，而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語，知道有這個成語的存在，但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫，更期待孩子能夠運用成語，使成語成為活用的語詞，而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典，讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時，可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽，再讓他自行閱讀，並要求孩子去讀出例句，並記得幫孩子準備一本成語辭典，在做成語擴充時，能夠去翻查辭典，了解成語的意義，最後才讓孩子將成語填入文章中，不必要求他背誦，成語是會一再出現的，只要您多留心孩子看的書，看的電視節目，甚至路上的廣告板，若是有他學過的成語，你可以再加以強調一下，孩子自然就能記住，也更能運用。
【電子書】原來如此說成語＜第二冊＞
一.著重在成語的運用，讓孩子不僅止於成語的認知，還能正確的使用成語。二.藉由成語故事，並提供相關的國學常識或有趣的故事，提昇孩子對語文的興趣，學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語，會以不同顏色標示出來，讓孩子對這些詞語有印象，將來在讀任何文章時，便會有熟悉感，減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語（點），再由這個成語去擴充相關成語（線），再藉由文章去學習運用（面），讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言，增加孩子的語料，並認識精練的文句是何等的優美，並可作為座右銘，提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學，都著重在成語遊戲，但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫，才能夠從事，而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語，知道有這個成語的存在，但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫，更期待孩子能夠運用成語，使成語成為活用的語詞，而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典，讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時，可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽，再讓他自行閱讀，並要求孩子去讀出例句，並記得幫孩子準備一本成語辭典，在做成語擴充時，能夠去翻查辭典，了解成語的意義，最後才讓孩子將成語填入文章中，不必要求他背誦，成語是會一再出現的，只要您多留心孩子看的書，看的電視節目，甚至路上的廣告板，若是有他學過的成語，你可以再加以強調一下，孩子自然就能記住，也更能運用。適用指標◎國小3-6年級。◎訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。◎課內、課外輔助教材。
【電子書】原來如此說成語＜第三冊＞
一. 著重在成語的運用，讓孩子不僅止於成語的認知，還能正確的使用成語。二. 藉由成語故事，並提供相關的國學常識或有趣的故事，提昇孩子對語文的興趣，學成語不再是枯燥的背誦。三. 文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語，會以不同顏色標示出來，讓孩子對這些詞語有印象，將來在讀任何文章時，便會有熟悉感，減少閱讀的阻礙。四. 藉由成語故事學習一個成語（點），再由這個成語去擴充相關成語（線），再藉由文章去學習運用（面），讓成語的學習面加廣加深。五. 提供佳句名言，增加孩子的語料，並認識精練的文句是何等的優美，並可作為座右銘，提昇孩子的心靈。特 色 ： 一、現在一般成語的教學，都著重在成語遊戲，但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫，才能夠從事，而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語，知道有這個成語的存在，但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫，更期待孩子能夠運用成語，使成語成為活用的語詞，而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典，讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時，可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽，再讓他自行閱讀，並要求孩子去讀出例句，並記得幫孩子準備一本成語辭典，在做成語擴充時，能夠去翻查辭典，了解成語的意義，最後才讓孩子將成語填入文章中，不必要求他背誦，成語是會一再出現的，只要您多留心孩子看的書，看的電視節目，甚至路上的廣告板，若是有他學過的成語，你可以再加以強調一下，孩子自然就能記住，也更能運用。銘，提昇孩子的心靈。適用指標：◎ 國小3-6年級。◎ 訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。◎ 課內、課外輔助教材。
