【電子書】一看就會的作文書(低年級)
〜童書大王管家琪+資深作文老師翁莉兩大名家攜手〜一起增強孩子的作文力,《一看就會的作文書(低年級)》隆重登場!管家琪,華文世界重要的兒童文學作家之一,創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊!作品深受親師與孩子喜愛。 一看就會作文學習法,讓孩子愛上作文神級攻略.親師必看!破關打怪!作文的問題〜一看就會,完全搞定! 《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》一套三本.同步熱賣中!輕鬆掌握作文基本觀念和方法,在低年級打下良好的基礎!本書《一看就會的作文書(低年級)》是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為低年級小朋友,聯手打造的紙上作文教室,適合親子共讀。翁莉老師的十四堂課,包括看圖說故事、看圖作文、童詩、日記、想像作文等等,每一堂課還附上一兩篇小朋友習作,兩位老師都給予具體的作文指導。接下來,家琪老師準備了七堂課,將作文的基本技巧做系統化的解說,並為家長準備了六堂課,主題是「如何培養孩子的閱讀習慣」,畢竟讀是寫的前提。有了這本書,孩子將能輕鬆掌握作文基本觀念和方法,並且在低年級起步階段就打下良好的基礎。
【電子書】一看就會的作文書(中年級)
〜童書大王管家琪+資深作文老師翁莉兩大名家攜手〜一起增強孩子的作文力,《一看就會的作文書(中年級)》隆重登場!管家琪,華文世界重要的兒童文學作家之一,創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊!作品深受親師與孩子喜愛。 一看就會作文學習法,讓孩子愛上作文神級攻略、親師必看!破關打怪!作文的問題〜一看就會,完全搞定! 《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》一套三本.同步熱賣中!先寫再梳理作文方法,有效提升孩子的作文能力本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為中年級小朋友,聯手打造的紙上作文教室,孩子可以自行閱讀。翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目,主要都是記敘文,也有想像作文。鑑於中年級是正式開始作文的重要階段,翁莉老師特別詳細分析每一個題目該怎麼寫、可以怎麼寫,再配上一兩篇習作,兩位老師再藉由點評提出具體指導。接下來,家琪老師的「作文烹飪學」系列,則是將作文技巧做系統化的解說,透過先寫再梳理作文方法,有效提升孩子們的作文能力。
【電子書】一看就會的作文書(高年級)
〜童書大王管家琪+資深作文老師翁莉兩大名家攜手〜一起增強孩子的作文力,《一看就會的作文書(高年級)》隆重登場!管家琪,華文世界重要的兒童文學作家之一,創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊!作品深受親師與孩子喜愛。一看就會作文學習法,讓孩子愛上作文神級攻略、親師必看!破關打怪!作文的問題〜一看就會,完全搞定! 《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》一套三本.同步熱賣中!系統化吸收作文技巧,提高文學素養本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為高年級小朋友,聯手打造的紙上作文教室,孩子可以自行閱讀。翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目,有記述文、抒情文,也有議論文,每一堂課在講解完畢之後,都附上一兩篇習作,孩子們看著這些習作,以及兩位老師在點評中所給予的作文指導,將會自然學習到具體的作文方法。接下來,家琪老師的「跟大師學寫作」系列,一共十二篇,引領孩子們認識十二位世界文壇大師級的作家,每篇提出一個作文技巧,孩子們不僅可以系統化的吸收作文技巧,也能連帶提高文學素養。
【電子書】兒歌識字穩基礎:泰姬瑪哈陵篇
◎結合108課綱——用部件學識字! ◎注音、漢語拼音並重,多元學習! 識字——是孩子去看更廣大的世界的基礎! 作者李光福老師以多年現場教學的經驗,專為低中年級需要大量認字的兒童設計,利用形、音、義 兼顧的故事兒歌,結合108課綱用部件學識字和孩子玩找「字的家族」遊戲,成為孩子識字的法寶書! 《兒歌識字》系列將在每一本書帶入一座世界建築,讓孩子學習世界知名建築的精神,搭蓋自己的文字城堡。 《兒歌識字穩基礎:泰姬瑪哈陵篇》,光福老師運用一兒歌一部件,引領讀者識字看天下。「泰姬瑪哈陵」位於印度,是一座白色大理石陵墓,為印度知名度最高的古蹟之一。1983年,聯合國教科文組織將泰姬瑪哈陵列為世界遺產,稱其為「印度穆斯林藝術的瑰寶奇葩」。泰姬瑪哈陵的建築概念,來自平衡、對稱,並與數字「4」有關。它有四座小圓塔、四支尖塔和四角形庭園,是平和與神聖的象徵。 見識過泰姬瑪哈陵的平穩與寧靜,請讓我們跟著光福老師念兒歌、學習35個部件字族,一頁一頁,一步一步,蓋一座屬於自己的泰姬瑪哈陵。 本書特色 ◎李光福老師以多年的現場教學經驗,專為低、中年級需要大量認字的兒童設計,利用「形」、「音」、「義」兼顧的順口「故事兒歌」來識字的法寶工具書。 ◎結合108課綱「用部件學識字」,於故事兒歌中鑲入「部件字的家族」,和孩子玩「找字的家族」遊戲, 識字快又加強記憶!文後並有完整語境的「文字大會串」強化孩子識字、造句、應用等全面的語文能力。 & ◎識字是孩子去看更廣大的世界的基礎。【兒歌識字VS世界建築】在每本書裡帶入一座世界建築,讓孩子學習世界 知名建築的精神,在一頁頁的學習中,書頁裡的世界建築也會慢慢成形,最後蓋起一座孩子的文字城堡。完成一座屬於自己的世界建築,無形中也鼓勵孩子的學習興趣與動力。 名人推薦 國立東華大學花師教育學院/范熾文院長 桃園市國教輔導團國小總召/林瑞錫校長 桃園市國教輔導團國小國語文領域副召/梁慧佳校長 雲林縣四湖鄉四湖國小/蔡得勝校長 新北市中和區積穗國小/林怡瑞老師
【電子書】虛擬實境閱讀大賽2:飛天遁地美猴王
◎中英雙語對照,中文內容右翻、英文內容左翻的友善閱讀設計 ◎虛擬實境遇上中國文學經典,和孫悟空一起冒險! 如何帶領孩子以嶄新的角度閱讀經典文學?在這個科技發達的時代,孩子從小就能接觸各式各樣的電子產品,包括智慧型手機、平板、電腦等等,我們該如何將孩子的注意力從網路上的數位媒體拉回書本之上呢?這聽起來是個極艱鉅的任務。作者譚麗霞是優秀的語文老師,在國際學校擔任圖書館老師的她,深知推廣閱讀的重要性。我們不必和科技對抗,而是讓文學經典與虛擬實境合作,創作出這一系列作品:虛擬實境閱讀大賽。每一集都帶著孩子和書中的角色一起遊歷,激發對閱讀的熱情。 在本集中,虛擬實境大賽的規則稍有不同,難度也因此增加。上回一路過關斬將的威廉和艾蜜莉早就躍躍欲試,等不及迎接第二回合的挑戰。這次他們來到古代的中國,和神通廣大的「齊天大聖」孫悟空一同冒險,在花果山稱王、向須菩提大師學習長生不老之術、大鬧天宮,最後被佛祖壓在五指山之下,等待唐僧救援並一同西行取經。然而,隨心所欲的孫悟空卻常常不按牌理出牌,總是喜歡將故事偏離正軌,讓威廉和艾蜜莉緊張不已。他們能夠說服這隻冥頑不靈的猴子嗎?最後能夠挑戰成功嗎? *無注音 *適讀年齡:8歲以上
【電子書】作文攻頂:創意、故事、邏輯與詩性的大貫通
本書特色 PART1 用一座金字塔鞏固寫作實力 PART2 金字塔的核心:詩性 PART3 匯通於詩性的創意、故事和邏輯 PART4 陪他們走一段格子路 學會「詩性寫作金字塔」,你就是永遠的「作文發電機」 如何驅動詩性?如何表現創意? 如何說個好故事?如何建構邏輯? 詩性居中,創意為上 故事、邏輯在兩旁 寫作能力達到巔峰的奧祕 全在這裡 如果你的作文有「貧乏」、「粗糙」和「生硬」的毛病,只要領悟「詩性寫作金字塔」,就能治癒! 「詩性寫作金字塔」是兒童文學博士張嘉驊多年研究寫作之道的結晶。張老師以深入淺出、幽默風趣的方式介紹「詩性寫作金字塔」系統,完整設計20個篇章以帶領學生貫通寫作技巧,更收進教學現場經驗,以及親自設計的「自我練習」。讀者勤加研讀演練,若有領會,寫作必能產生意想不到的飛騰!
【電子書】虛擬實境閱讀大賽1:忒修斯迷宮記
本書特色 中英雙語對照,中文內容右翻、英文內容左翻的友善閱讀設計 虛擬實境遇上希臘神話,與英雄面對面! 如何帶領孩子以嶄新的角度閱讀經典文學?在這個科技發達的時代,孩子從小就能接觸各式各樣的電子產品,包括智慧型手機、平板、電腦等等,我們該如何將孩子的注意力從網路上的數位媒體拉回書本之上呢?這聽起來是個極艱鉅的任務。作者譚麗霞是優秀的語文老師,在國際學校擔任圖書館老師的她,深知推廣閱讀的重要性。我們不須和科技對抗,而是讓文學經典與虛擬實境合作,創作出這一系列作:虛擬實境閱讀大賽。每一集都帶著孩子和書中的角色一起遊歷,激發對閱讀的熱情。 在本集中,熱愛閱讀的威廉和艾蜜莉參加校內初選,在激烈的競爭中取得參加大賽的資格。虛擬實境帶他們來到愛琴海,和雅典王子忒修斯一起前往克里特島,那裡的迷宮藏著一個牛頭人身的怪物:米諾陶。克里特的公主愛瑞德妮要如何幫助忒修斯逃出迷宮,也順利完成自己的心願?威廉和艾蜜莉是否完能說出故事內容,晉級下一回合呢?
【電子書】聽說讀寫,有策略!(知識性文本):中年級 讀本、學習筆記
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。 ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識,深化學習深度。 ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略,必能激發共學的創意。 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 中年級開始,學童要能更進一步探究,發現日常事物的緣由。這套書透過《無字王國》、《花生米動動腦》以及《我們大不同》等書籍的閱讀,加上學習筆記,可幫助學童意識到自己的學習階段,以及可用何種方法來解決學習的問題。在這套書的引導下,中年級的孩子將可達到以下的學習與成長: 1、閱讀方面:可學習運用策略以增進對文本的理解並適時調整。 2、寫作部分:則能運用改寫、擴寫等技巧,完成段落或一篇短文。 3、會聆聽他人想法並提供個人觀點,並透過與同儕的討論過程,讓自己的學習方式更多元。 本書特色 ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界! ◎108年新課綱,循序引領──提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎中年級:結合社會領域──主題為「原來如此」,學童能更進一步探究,發現日常事物的緣由。 *有注音 *閱讀年齡:9〜10歲、家長、教師
【電子書】聽說讀寫,有策略!(低年級)—知識性文本
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。 ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識,深化學習深度。 ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略,必能激發共學的創意。 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 說明文以傳達「知識」為主要目的,為求資料的正確性,此類文本在敘寫上難免較為生硬。因此,選擇文本時以貼近學童生活與學習經驗為優先,並與其他領域結合,慢慢拓展到知識與情意態度的培養,因此透過《向世界打招呼》、《不對、不對》、《一起來騎腳踏車》與《運輸總動員》等繪本,讓學童不但能大量識字,累積基本能力,更能學會閱讀說明文的方法。 低年級階段的學童仍十分天真,對事物也充滿好奇,若能善用學童主動探索的特性,將可以獲得成長: 1、&& &能運用策略了解文本中的重要訊息與觀點,並將訊息歸類、分類等。 2、&& &能以文字、符號紀錄重要訊息,以及利用完整的句子表達想法。 3、&& &學習以「請教他人」的方式獲得更多知識,並和他人分享自己的想法,聆聽不同的意見。 本書特色: ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界! ◎108年新課綱,循序引領──提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎低年級:結合綜合領域──藉此培養「張大眼睛」觀察周遭人、事的能力。
【電子書】聽說讀寫,有策略!(知識性文本):高年級
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。 ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識,深化學習深度。 ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略,必能激發共學的創意。 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 在低、中年級的基礎下,高年級學童應該能自行解決大部分的識字、語詞問題。所以高年級閱讀訊息量豐富的說明文時,要選擇適當的結構圖來整理訊息,因此本書精心挑選了《人體大遊歷2:流感大作戰》以及《人體大研究》等科普讀物,讓學童透過閱讀策略的學習,達成以下的成長與目標: 1、閱讀方面:能提出自己的觀點,評述文本的內容,而且要能因應不同的目的,選用不同的閱讀策略。 2、寫作部分:能根據主題與寫作步驟,完成篇章作品。也要開始學習完成主題報告的方法。 3、資料檢索:對學習資料的解讀與判斷,可提升多元文本的閱讀和應用能力。 本書特色: ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界! ◎108年新課綱,循序引領──提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎高年級:結合健體領域──邁入青春期,更要了解身體構造,才能成為「健康的我」。 *無注音 *閱讀年齡:11〜12歲、家長、教師
【電子書】聽說讀寫,有策略!(知識性文本):國中
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。 ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識,深化學習深度。 ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略,必能激發共學的創意。 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 進入國中,學習的任務又更上一層了,不但要理解文本內容,還要知道各類文本的形式和寫作特色。因此本書特別精選《最高的山‧最深的海》、《地球的奧祕》與《地面地下》等科普讀物,除了能幫助學童增進學習效能,進而整合跨領域知識為解決問題的能力外,還能達到以下學習目標: 1、閱讀方面:對於訊息的整理、詮釋也應更為熟練。 2、寫作部分:能完成結構完整、主旨明確的文章。 3、資訊檢索:資訊檢索的能力也須持續精進,學童蒐集資訊後,不但要解讀與判斷,還要分析、組織以擴充閱讀視野。最後能根據上述能力,完成主題報告。 本書特色 ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界! ◎108年新課綱,循序引領──提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎國中生:結合自然領域──視野更加廣闊,除了可接觸的環境,還要「上天入地」的探索知識。
【電子書】聽說讀寫,有策略!(中年級:讀本、學習筆記)
為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上,《聽說讀寫,有策略!》則以貼近各年段學生的生活為出版核心。中年級開始,同儕互動的機會增加,無論是生活上或學習上都試著開始與他人「互助合作」。本書透過《水柳村的抱抱樹》、《帥啊!波麗士》和《廁所幫少年偵探系列:古屋夏日謎團》等橋梁書、兒童小說的閱讀,加上學習筆記,可幫助學童意識到自己的學習階段,以及可用何種方法來解決學習的問題。 相信在這本書的引導下,中年級的孩子將可達到以下的學習與成長: 一、閱讀方面:可學習運用策略以增進對文本的理解並適時調整。 二、寫作部分:則能運用改寫、擴寫等技巧,完成段落或一篇短文。 三、會聆聽他人想法並提供個人觀點,並透過與同儕的討論過程,讓自己的學習方式更多元。 本書特色 ◎107年新課綱,循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎使中年級孩童學會聆聽、分享與表達,學會改寫與擴寫的作文技巧 *有注音
【電子書】聽說讀寫,有策略!(低年級) ——讀本、學習筆記
為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上,則以貼近各年段學生的生活為出版核心。這本低年級適用的《聽說讀寫,有策略!》,以「問題解決」為學習主軸,透過《愛蓋章的國王》、《國王的長壽麵》和《慢吞吞王國》等繪本、橋梁書的閱讀,連結文本與個人經驗,不僅學內容知識、更可學方法策略。 低年級的學童對事物充滿好奇,若能善用學童主動探索的特性,引發學習興趣,將可達到以下的學習與成長: 1.透過文本的閱讀,可大量識字,累積實力。 2.寫作時可以用完整的句子表達想法。 3.開始懂得與同儕分享自己的想法、聆聽不同的意見。 本書特色 ◎107年新課綱,循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎引發低年級孩童學習興趣,可大量識字,並以完整句子表達想法。 *有注音
【電子書】聽說讀寫,有策略(高年級)——讀本、學習筆記
為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上,《聽說讀寫,有策略!》則以貼近各年段學生的生活為出版核心。在低、中年級的基礎下,高年級更有能力,所以要培養「關懷友善」的情懷。本書精心挑選了《雲端裡的琴聲》、《刺蝟釣手》和《獨臂投手》等兒童小說,學生不但可學習發揮自己的能力去幫助別人外;還能從中達到以下的學習與成長: 一、閱讀方面:能連結相關的知識和經驗,提出自己的觀點;更能因應不同的目的,選用不同的閱讀策略。 二、寫作部分:能根據主題與寫作步驟,完成篇章作品。 三、資料檢索:對學習資料的解讀與判斷,可提升多元文本的閱讀和應用能力。 本書特色 ◎107年新課綱,循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎能連結生活經驗,提出觀點;更能解讀學習資料,提升多元文本的閱讀能力。
【電子書】聽說讀寫,有策略(國中)——讀本、學習筆記
為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題? 《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調「讀本」與「學習筆記」同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上,《聽說讀寫,有策略!》則以貼近各年段學生的生活為出版核心。國中生正面臨生理和心理的快速成長,更需要藉由他人經驗解答困惑,因此本書特別精選《尋找中央山脈的弟兄》與《浴簾後》等二本少年小說,除了切中此階段的選文主題─―「成長」,更期待學生在理解文本內容、熟悉各類的的形式和寫作特色外;還能達到以下目標: 一、閱讀方面:可策略的運用中可增進學習效能,整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。 二、寫作部分:能完成結構完整、主旨明確的文章。 三、資訊檢索:蒐集資訊後,不但能解讀判斷,還能分析、組織,擴充閱讀視野 本書特色 ◎107年新課綱,循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎提升國中生整合知識轉化為解決問題的能力
【電子書】小小口才高手
「激將法」、「以柔克剛」、「大智若愚」、「動之以情」……九大說話術,成功的說話之道,讓你成為口才高手!●本書特色:◎以生動活潑的上課方式呈現,在如同親臨教室的互動問答中學習說話學問。◎蒐集古今中外奇智人物的「成功說話術」,做為學習範本。◎以「討論與心得」,針對名人成功說話術進行剖析,歸納說話技巧。◎書中材料不僅可以當訓練口才之用,更是作文舉例的好材料。◎以「留言板」簡要地提示重點,並提供不同的思考角度。另外,針對有心參加國語文競賽中朗讀和演說比賽的學生,本書附錄提供有用的資訊。包括比賽評分標準、怎樣寫演說稿、克服緊張的絕招,以及朗讀和演說的技巧和祕訣,幫助選手們增強信心,進而順利抱回獎盃。●延伸閱讀《自然大驚奇:看故事,學自然》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=228《自然大追蹤:看故事,學自然》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=229《諺語故事好好看》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=147《幽默說話課》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=574《猜字謎,學語文》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=614
【電子書】說相聲,學語文
說相聲就可以輕鬆學語文!相聲是利用說、學、逗、唱來作表演的一種傳統說唱藝術,融合了各種不同的中國文學,像繞口令、歇後語、對聯、成語、經典名著等豐富的內容。本書分成「唱作俱佳觀摩篇」及「大顯身手演練篇」兩部分;第一部「唱作俱佳觀摩篇」,特別邀請臺北曲藝團少兒練功房的二十七個小朋友錄製十五個相聲段子,以孩子最真實的聲音傳達出屬於自己的幽默和趣味;而第二部「大顯身手演練篇」,則提供小讀者自己練習說相聲。想要輕鬆學習語文,就從快樂說相聲開始吧!
【電子書】閱讀兒童文學的樂趣
第三版《閱讀兒童文學的樂趣》提供一種綜觀於現今專業的兒童文學討論與閱讀。著重於具爭議性的議題和設計了啟發想法和思考新的文本,並且檢視及分析成人為孩子所寫的文本。本書詳細介紹了現今許多學派的新觀想,包括文學理論(思考、文化和媒體研究)、視覺文化和民間傳說(發展和認知心理)和教學實踐。本書特色在強大的文本下,詳述討論適合的理論,是一本適合大學課程的文本。本書強調文化背景影響人們閱讀的方式,以及對兒童文學的回應。一位新的作者梅維絲.萊莫(Mavis Reimer)的加入,幫助澄清想法、觀念,而且始終代表新的閱讀經驗。透過這個新的聲音,作者們鼓勵讀者開始與書對話、思考,幫助了讀者察覺原本根深柢固的想法及意義。不論是在理解文本,還是啟發想更豐富的經驗和知識上,都能提供讀者使用更多的閱讀策略及練習。本書利用各式各樣的方法,將許多新的、現今的小說和圖畫書的例子融合在文本中。
【電子書】小揚的魔法作文課
一本結合「校園故事」與「寫作技巧」的作文創意魔法書你一聽到「寫作文」,就忍不住想皺眉嗎?小揚和班上的同學也是這樣!但有一天,班上出現了一位神祕的巫婆老師,她運用各種方式,帶領大家逐漸學會寫作文的魔法絕招,「變」出遊記、書信、詩歌等不同文類的寫作方法,12堂之後,大家手中的筆就像魔杖一樣,很快就能寫出一篇篇好文章了!這麼神奇的事,究竟是怎麼發生的呢?《小揚的魔法作文課》裡不只有寫作的技巧,更有孩子最愛的校園生活故事,能讓孩子一邊看故事,一邊學寫作,輕輕鬆鬆變成作文達人!
【電子書】字族識字活用寶典
◎ 111首字族歌,讓你輕輕鬆鬆認識858個生字。◎ 生字按部首筆畫排列,詳細說明最常用的字義。◎ 讓孩子輕鬆認字的語文工具書◎ 語文教育研究者、家長、老師必備的語文學習寶典◎ 華文教師、華文學習者最佳教材 對小朋友們而言,常分不清楚「長相類似」的字,從事語文教育多年的羅秋昭老師,卻利用了字形相近的特點,整理出111個「字族」,並將同字族的字巧妙地編進歌謠中,讓孩子能一邊念歌謠,一邊學認字。每首字族歌後並有按部首排列的生字解釋,不但讓你能輕易分辨長相類似的字,還可以進一步認識更多同字族的生字呵!
【電子書】俏皮話闖通關
俏皮話是先人的智慧,加上後人的精華,是文化的寶藏,歷史的見證、人性的升華…… 本書過的是「動物關」,出場的動物有太空飛鼠、雞爸爸、鴨爸爸、麻雀寶寶、科學小飛兔,最後還有牛馬羊驢四劍客,每一類動物把守一個關卡,總共五大關。讓你一邊看「俏皮話」、「看故事」,一邊動腦「猜謎語」。 看完了本書提供的動完腦筋,你也經歷了一番「民俗幽默」的洗禮,相信你的語言能力,會功力大增!
【電子書】智慧語文好好玩
「智慧語文好好玩」集結作者顏福南老師多年連載於國語日報「智慧寶盒」專欄的短文,文字淺顯易懂,每篇短文都附有幫助小朋友吸收語文知識的「語文加油站」,以及提供生活道理的「心靈交流道」,還有輕鬆有趣的小故事,小朋友可以欣賞故事,同時獲得知識。 作者希冀在生活化的情境中,以活潑的方式指點小朋友一個正確、積極的人生觀,培養多面向的思考,讓小朋友除了課業學識以外,心靈也一同成長。
【電子書】讀詩歌,學作文
內容簡介 「讀詩歌,學作文」以「一分鐘」的方式統合全書,輕鬆愉快地帶領小讀者閱讀詩歌、散文及學習作文。 只要花一分鐘的時間,欣賞一首詩、一闕詞、一支曲,就可以用詩歌洗滌我們的情感,餵養人生的精神食糧,並且從中獲得寫作的訣竅。 關於作者 洪志明,西元一九五六年生,雖然四十多歲了,卻還是學生。他學寫作,也學人生;他跟成人學,也跟兒童學。出版了十餘本書,有童詩、兒歌、現代詩、圖書故事及寓言。他寫的東西都是小小的,他相信:東西小,沒關係,有用就好!
【電子書】作文不會輸給你:想像力狂想曲
作文不會輸給你 這是一本以青少年讀者的「次文化」用語敘述,讓小讀者的寫作能力頓時開悟的幽默工具書。 故事以青蛙哥哥「大嘴」教導弟弟「小瓜」作文的過程為主線,文字風格活潑逗趣,文中並穿插敘述簡明的作文技巧提示,讓小讀者在捧腹大笑之餘,以更輕鬆的角度看待一向令自己頭痛的「作文」,同時也知悉如何發揮個人獨特的想像力,將其適宜地應用於語文寫作上。