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國小字典推薦:挑選字典3原則 適合孩子的需求:字體大、足夠的詞彙、解釋貼近生活。 可挑選配合孩子課本版本(低年級):部首筆順或筆畫數。 有孩子喜歡的元素:圖象、補充資料或是喜歡的長輩贈送(特別意義)。
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數學能力的養成,需要不斷的練習和付出。本書著重於計算能力的強化,以整數、分數和小數為三大主軸,分別針對加、減、乘除編寫一系列相關單元,依照邏輯性架構,一次呈現一個主題,每個主題都有解題重點,讓小朋友
本書依照教育部頒布的最新課程綱要編寫,融合各家版本教材之精華,有助於提升國小學童之數學能力運算能力。各單元內容包含:「老師說」、「祕笈」及「學生做」,先提出問題檢測學童之能力,再列出該單元之重要概念
本書依據教育部頒布的108課綱數學素養來編寫,內容包含:數與量、幾何、代數、統計與機率、連結五大主題,以及各年段細目,如時鐘、乘法、長度、分數、面積、錢幣、1000以內的數等,涵蓋整學年課程;著重於
[國小總複習.私中入學]國語文的學習應該可運用在日常生活中,因此近年來的出題逐漸朝向生活化與實用化發展。寫作能力也是近年熱門的話題,要寫好一篇作文,從基本的字形、字義、語詞、成語到句型,最後組成一篇
[私中入學.國中先修]本書是針對將來想進入私立中學就讀的國小學生而設計,全書幫助學生強化各方面的國語文能力,主要的單元如下:『字形能力』、『字音能力』、『字義能力』、『選詞能力』、『成語能力』和『語
本書依據教育部頒布的108課綱數學素養來編寫,內容包含:數與量、幾何、代數、統計與機率、連接五大主題,以及各年段細目,加幾點鐘、認識形狀、100以 內的數、錢幣、二十以內的加減等,涵蓋整學年課程;著
本書融合各版本整學年的課程,包含加減問題、分與合、算式填充題、認識錢幣等單元,每個學習單元均分基礎篇、進階篇、高手篇編寫,先以例題指導孩子進行解題思考,並附圖解,說明解題方法,再以由淺入深的題型讓孩
本書融合各版本整學年的課程,包含加減法、長度、乘法、分數、方位、時間、日期等單元,每個學習單元均分基礎篇、進階篇、高手篇編寫,先以例題指導孩子進行解題思考,說明解題方法,再以由淺入深的題型讓孩子循序
本書是和的合訂本。我們學習數學的目的不僅是為了能正確的將加、減、乘、除的答案計算出來,更要用積極的態度藉由所學去解決日常生活中所遇到的數學問題。所以,學好數學的首要工作是奠定基礎,有了穩固的根本,解
本書精選適合國小學童閱讀的20篇文章,設計多樣化的練習題型,讓小朋友對文章內容有更明確的認識,依閱讀程度不同,從簡易到困難,透過閱讀文章的練習,奠定語文基礎,累積語文實力,加強理解進而增進閱讀素養。
數學的學習,不應只是做習題、計算處理,制式的習題練習將使學生變成計算習題的機器。本系列旨在協助學生,突破僵化的學習模式,提供課業之外的腦力激盪,讓學生從新建立獨立思考、分析與判斷的數學能力。內容特色
[本書是上冊與下冊的合訂本]本書中的每個單元都精心設計了數個「重點學習」;讓學生經由例題的學習,進而思考解答「單元評量」中的題目,達到活學活用的目的。每個單元也安排了「複習評量」,讓家長與老師可以清
[重點整理.範例觀摩.練習評量]自從國小教科書開放由民間出版以來,各界疑慮聲浪不斷,尤其是適用「九年一貫」課程學生的家長們,更是憂心忡忡;一方面擔心自己的小孩會不會成為教育改革下的犧牲品,一方面也擔
1. 本書依據教育部的「數學領域綱要」編寫而成,各版本的數學教科書,均適用本書當作課外輔助教材。2. 本書包含2600多題計算題,讓孩子在充足的計算練習中,紮穩數學根基,提升數學能力。3. 本書除了
1. 本書依據教育部的「數學領域綱要」編寫而成,各版本的數學教科書,均適用本書當作課外輔助教材。2. 本書包含2600多個題目,讓孩子在充足的計算練習中,紮穩數學根基,提升數學能力。3. 本書除了加
1. 本書依據教育部的「數學領域綱要」編寫而成,各版本的數學教科書,均適用本書當作課外輔助教材。2. 本書包含2500多個題目,讓孩子在充足的計算練習中,紮穩數學根基,提升數學能力。3. 本書除了整
評量的目的是為了檢驗學生的學習成果,因此本書適合學生完整學習單元後,再做補充練習。此外這系列的目的是希望引起學生的學習動機,訓練他們的思考能力,並不是用來衡量他們的等級分數的。因此特意有別於傳統
在這個3C產品充斥的年代,人與人之間最常用來溝通的管道,變成了網路;尤其是年輕人之間,更是習慣用手機或電腦來互傳訊息,彼此交流。因此,多數人都會使用「輸入法」來輸入中文。中文的輸入法通常是利用「字音
[本書是和的合訂本。]在這個3C產品充斥的年代,人與人之間最常用來溝通的管道,變成了網路;尤其是年輕人之間,更是習慣用手機或電腦來互傳訊息,彼此交流。因此,多數人都會使用「輸入法」來輸入中文。中文的
現代數學教育的重點不在計算的技術而是推理。在本書裡,安排了一些活潑有趣並且和兒童生活有關的題材內容,透過體驗和觀察等活動來培養敏銳的觀察力,合理的邏輯組織,鼓勵他們用推理和觀察的方法去獨立思考,尋求
國語文知識的養成,代表著表達、閱讀、寫作、組織能力的提升;但只是單項的加強,例如:字詞、成語、閱讀等等...,並不能完整提升國語文能力。編者有感於此,設計了一系列"循序漸進、創造性"的思考與練習,讓