農場裡的七嘴八舌：牛美女要減肥
牛美女是全國最美麗的乳牛，她和主人阿桑過著極愜意的生活。直到有一天，牛美女看見雜誌上牛模特兒的照片，於是下定決心要減肥。她不但不吃阿桑提供的鮮草，還跑去買了一大堆的減肥食品，更努力的跳著減肥體操，不管阿桑怎麼勸她或惱火的罵她，牛美女就是不理會，傷心的阿桑也因此而生病了。瘦下來的牛美女非常滿意自己的身材，希望雜誌攝影師能相中她，這天，牛美女果然引起兩個男人的注意.......
農場裡的七嘴八舌：笨小豬
在豬爸爸們的期待下，胖胖的小豬仔們出生了，他們有著粉紅色的皮膚及捲捲的尾巴，小豬仔們吃得多，長得快又壯﹔可是，有一隻豬小弟卻又小又瘦弱，他希望自己有一天能像其他豬仔們一樣，有強壯的肌肉和高大的個頭，希望能和豬仔們玩在一起，可是豬小弟卻常常被嘲笑、捉弄，難過的豬小弟只好和自己編的故事玩，像：海盜豬小弟、餓狼殺手豬小弟...等。直到有一天，一場狂風暴雨席捲整個農場.......【本書特色】利用硬式水彩厚重的特性，及高飽和度的顏色，展現出豐富又諧和的插圖，且流利、不囉蘇的圖畫線條，更充分表達出動物們生動、活潑的表情。作者以輕鬆幽默的敘述方式，傳達出的想法：其貌不揚的人，並不表示他沒有過人的真本事，而外在不出色的人，也不用因此而感到沮喪。
農場裡的七嘴八舌：蘇小鴨去旅行
蘇小鴨贏得雙人環遊世界的機會，農場上的動物都替她高興，同時也希望自己是那一位幸運者，可以跟著蘇小鴨一同去環遊世界，為此大家各出奇招，想博得蘇小鴨的好感，反而使蘇小鴨無從選擇，蘇小鴨好煩惱，她到底該帶誰去呢？..........
澡缸裡的國王
「不得了，快來啊！」小侍童佩奇大喊。 「國王一直泡在澡缸裡，不肯起來，喂──有誰知道該怎麼辦？」 從太陽升起到太陽落下，小侍童一直問同樣的問題，但不管是武士、皇后、公爵或是小丑，都拿國王沒輒，只好跟國王一起泡在澡缸裡，打仗、吃午餐、釣魚和開化妝舞會。大家都一籌莫展，最後小丑們只好一起大喊，「有誰知道該怎麼辦？」這時，小侍童說，「我知道。」然後拔起了澡缸裡的塞子。 這是一個非常簡單活潑的故事。大聲朗誦書中的文字，會有種律動與趣味，配合精緻的插圖，很適合爸爸媽媽和小孩子一起閱讀。 童書的奇妙之處，便是以最簡單的文字，和小孩子溝通。伍德夫婦合力創作的這本書，以最稀鬆平常的生活瑣事與小朋友達成共識。相信有許多小朋友看這本書時，一定會哈哈大笑，因為他們正和國王一樣，迷上了澡缸，恨不得能在裡面玩打戰的遊戲、吃大餐和釣魚呢。 以另一個角度來看，這本書有點類似《國王的新衣》。大家都懼怕國王的威嚴，不敢直接面對問題，只有一昧地迎合國王。這時只有不知天高地厚，不懂人情世故的小孩，才會勇於點出問題的所在。這時大人似乎顯得有些虛假愚昧了。 此書最精彩的部分，莫過於它的插圖了。從小在農場長大的童書插畫家唐˙伍德，不管是用色或是構圖，都相當的精彩細緻，富於巧思。透過不同的光影呈現，其實不需要小侍童提醒，我們都可以看出一整天的時間變化。 更特別的是，本書中的小侍童佩奇還是以他們的兒子布魯斯做為模特兒。佩奇拔掉塞子的得意表情，維妙維肖，讓人印象深刻。 所以這本書可以說是伍德一家三口合力完成的。它在一九八六年獲得美國凱迪克銀牌獎，的確是實至名歸。 難怪有讀者大力推薦此書時說，這是一本「必讀」，「必看」的好書。
艾蜜莉上學記：小一生活100天
艾蜜莉已經準備好上學的第一天了。要做的事可多著呢：要學認字、學唱歌、學讀書、學跳舞，還要數數，全都從這第一天開始。「等到第一百天的時候，我們就來開一個盛大的派對！」級任柯老師說。一百天感覺好遙遠，可是一天一天過去，艾蜜莉和她的朋友發現一百天越來越近了。他們越學越多，他們的世界也變得越來越大了。「艾蜜莉上學記」歌頌的是學習的快樂。在這裡，家人、朋友、鄰居、老師形成一個生氣蓬勃的學習情境，支撐著孩子，讓小朋友以自己的節奏和時機，探索周遭的神奇世界。本書特色1.本書為美國著名兒童圖畫書作家露絲瑪莉‧威爾斯（Rosemary Wells）的代表作品。2.本書的主要讀者群設定為幼稚園、低年級的小朋友，透過簡單的生活事件與極富童趣的彩色畫面，帶領小朋友認識1~100的數字，適合師長與孩子共讀。3.印刷精美，並且以精裝本裝訂製作，值得珍藏。 主題數字是文化中非常重要的一部分，更是語言中不可或缺的。本書透過生動有趣的圖畫故事，教小朋友把數字應用在日常生活上。
六十根綠色的蠟蠋
第一篇「六十根綠色的蠟燭」：河馬爺爺的生日又要到了，他已經六十歲了。每年不管誰問他生日要什麼樣的禮物，他總是說：給我一個木匣子，邊上開個小洞口。但是，為什麼呢？原來河馬爺爺別有心意……第二篇「蹦蹦兔和胖胖熊的圖畫書」：胖胖熊家裡有許多圖畫書，蹦蹦兔家裡卻一本也沒有。有一天幼兒園裡蹦蹦兔給大家講了一個「大灰狼和棉花娃娃」的故事這故事可好聽呢！傍晚回家時，胖胖熊很想和蹦蹦兔交換圖畫書看看，才發現，蹦蹦兔的圖畫書原來是……本書特色用森林故事的方式，來讓孩子學習及培養一些生活常規及個人品德。插畫生動活潑，色彩鮮明，可堪是國際性的水準。精心設計的附錄可以讓小朋友自己思考，例如：「你可以說出幾種植物的名字？」、「你知道哪些是瀕臨絕種的動、植物？說說他們的特色，以及要如何保護它們？」……等等，讓小朋友有多一點和自己對話的機會。
猜猜我有多愛你（中英雙語）
《猜猜我有多愛你》是全球暢銷的知名圖畫書，銷售已達700萬本以上，在國內，上誼出版的中文精裝版本及硬紙版書玩偶禮物盒都廣受親子及年輕人的喜愛，並且榮列上誼暢銷書榜。現在推出中英雙語版本，希望大小讀者都能從原文的句子當中，去感受大兔子和小兔子濃濃的愛，並可以學習到如何用不同的語言去形容與表達愛。
誰是小黑熊要找的大嘴巴
誰說長大是件容易的事？可是，人人都需要長大。大大要注意清潔，說話要有禮貌，不能愛哭，要與人分享。要長大，有這許多的「應該」要注意。生活中也有這許多的事件蘊涵道理。 張秋生森林故事集極富戲劇性，人物特色與情節安排很有童趣，閱讀時彷彿就在看一齣齣的兒童劇。如果利用它改編成劇本演出，或在課堂玩戲劇遊戲，效果可真是無與倫比。
河馬博士和眼淚發電機
誰說長大是件容易的事？可是，人人都需要長大。大大要注意清潔，說話要有禮貌，不能愛哭，要與人分享。要長大，有這許多的「應該」要注意。生活中也有這許多的事件蘊涵道理。 張秋生森林故事集極富戲劇性，人物特色與情節安排很有童趣，閱讀時彷彿就在看一齣齣的兒童劇。如果利用它改編成劇本演出，或在課堂玩戲劇遊戲，效果可真是無與倫比。
誰在敲門
快樂的聖誕節 哇！溫暖的陽光灑在樹公公的身上，新發的嫩葉，被照的閃閃發光。路上的行人也被這好玩的景象吸引，對著滿樹的襪子，手套指指點點。 充滿歡樂的平安夜，孩子們在美麗的聖誕樹旁唱歌，玩耍，更期待著聖誕老公公送禮來，不料這些本來屬於接受禮物角色的孩子們，卻扮演起關懷室外老樹的送禮者。 室內的聖誕樹是人工假樹，被裝飾的蔈漂亮亮，室外老樹雖然擁有生命，卻缺乏照顧而枯萎。真假之間所受到的不同待遇，發人深省。孩子們純真可愛的救援行動，溫馨中充滿歡樂，正說明了「施比受更有福」的道理，也暗喻著雪中送炭更勝於錦上添花。鼓勵孩子們多關心自己週遭真正需要協助的人。 故事親切溫馨，創意十足。豐富的內涵對幼兒的成長頗多啟示，而圖畫更是精采動人，淋漓發揮了圖畫書的效用。各頁呈現的畫面連同文字排版，形式多樣，以致於頁頁展現新貌，增強了動感力量。 作者簡介 崔麗君，一九六五年生於台北，是位嬌小的山東人。與先生共組「兔子與蛇的工作室」，從事插圖工作。喜歡帶著兩個小寶貝到遠處去玩，聽他們開心的笑。最大的心願就是，多畫些好玩，好聽的故事，給自己的，也給其他孩子們看。
假裝是魚
想像空間 假裝，是孩子們常玩的遊戲，假裝爸爸，假裝公主，假裝沒看到，假裝睡著．．．．．．。現在，國內的孩子離自然越來越遠了，他們不太假裝自己是花、是馬、自然界的生物。「假裝是魚」，將我們帶回人性中原有的，想要親近自然與動物的渴望。 有時候，好的故事引起的是心裡深曾的感受，並不是理性可以分析的，但是，它做為評審們公認的一部好作品，仍然有它說的出的好，首先，作者是個會說故事的人，故事沒有在一開始時老套的交待時間、地點及人物，相反的，他以簡單的一句：「誰在叫，叫我們耶！」帶出主角「雪寶」和他的狗「巧比」。 接著，以十分簡潔與俐落的圖畫與文字，將讀者帶入尋找鯨魚媽媽與拜訪大海的情節，配合據情發展，作者將鏡頭拉遠或趨近，並以各種視角取景，表現手法相當生動，而在造型部份，不論是鯨魚、狗或海草，都是自然流出的筆觸，不是刻意造出來的，在一些細節上面，更是處處可見作者的用心經營，例如蝴蝶頁上所設計的圖案，前面是草原上飄著一隻隻的蝴蝶，後面則變成了許多小魚，暗喻草原變成海。 作者介紹 林小杯： 本名：林靜怡 １９７３年生。 和４歲半的雪橇犬一起生活。 大學念美術，在台北草山； 研究所念兒童文學，在台東海邊。 常常有溫泉可泡，有海可以看，有小山路可以散步。
小牛找媽媽
《小牛找媽媽》敘述剛出生不久的小牛，在大草原上和媽媽走失，他記不得媽媽的樣子，只有到處問其他的動物，每種動物都只給了一、兩個線索。小牛一路上找到了河馬、長頸鹿、斑馬……，最後才終於拼湊起媽媽所有的特徵，找到了媽媽；沒想到，獅子突然從草叢衝出來撲向小牛，小牛在母愛力量的保護下，最後終於與媽媽平安團圓。※《故事媽咪》A2的主題為「邏輯智能」的鍛鍊與培育，除了好看的主題圖畫故事之外，還有與邏輯智能培育相關的故事欣賞導讀、小小思考家、親子活動及教養專欄等等。※本書特色：「用故事開啟孩子的多元智能」是《故事媽咪》的主要訴求。它的型態是國內少見的繪本月刊。一本書以一篇完整的繪本故事作為主軸，每本書涉獵多元智能八大領域中的數個主要項目。以A2為例，除了故事外，還延伸設計了：《小小思考家》、《語文遊戲》、《邏輯遊戲》、《親子活動》、《教養專欄》……等等，全方位幫助父母親，「用故事開啟孩子的多元智能」。
