愛哭公主（賴馬創作30週年紀念版）
繪本大師賴馬創作30 週年經典重製情緒繪本四部曲之《愛哭公主》全新紀念版隆重登場跟著愛哭公主學習運用「不哭咒語」調適情緒一起向「哭哭臉」和「公主病」說掰掰！★★魔法變變變，愛哭公主動起來★★啟動閱讀新體驗，30 週年特別獻禮\ 免費暢覽SeeMi《愛哭公主》中英雙語動態繪本一整年！/哇嗚！送給愛哭孩子的神祕咒語來了──愛哭公主的哭點低，動不動就會哭著回家找媽媽，今天是她期待已久的粉紅生日派對，不過，這個完美的派對裡，天空竟然冒出一顆黃色的氣球！愛哭公主開始嚎啕大哭，朋友們紛紛落荒而逃。當天晚上入睡前，皇后教她一個神奇的不哭咒語，愛哭公主能夠因此改變嗎？◎得獎紀錄★2014年第67梯次「好書大家讀」入選圖畫書及幼兒讀物組★2014年台北市兒童深耕閱讀「優良閱讀媒材(或資源)」入選★2015年金鼎獎圖書類出版獎-兒童及少年圖書獎★第37次中小學生優良課外讀物推介圖畫書類★臺北市立圖書館2015年童書借閱排行榜榜首◎《愛哭公主》（賴馬創作30週年紀念版）四大特色特色1：封面精心繪製設計，全新視覺效果。特色2：精采圖像細節，細膩呈現幼兒成長心理。特色3：故事文字重新詮釋，值得粉絲再次收藏。特色4：掃瞄QR code登入會員，就能收看SeeMi平台一整年的《愛哭公主中英雙語動態繪本》◎【賴馬情緒四部曲套書：不哭、不氣、勇敢、不放棄】（共四冊，賴馬創作30週年紀念版）《愛哭公主》（賴馬創作30週年紀念版）《生氣王子》（賴馬創作30週年紀念版）《勇敢小火車》（賴馬創作30週年紀念版）《朱瑞福的游泳課》（賴馬創作30週年紀念版）◎本書關鍵字：SEL、情緒管理、挫折容忍力、正向思考、同理心、人際溝通、自我調適◎有注音：3~6歲親子共讀；7~9歲自行閱讀◎學習領域分類：情緒、語文、社會、綜合活動◎幼兒學習領域：語文領域、認知領域、社會領域、情緒領域◎十九項議題：家庭教育、品德、性別平等◎SEL內涵：自我覺察、自我管理、人際技巧、負責任的決定
黑色小怪獸
●內容簡介原來黑色小怪獸，就是需要陪伴的自己！這本書給予孩子安全感與接納恐懼的勇氣，讓孩子從此不再害怕黑暗。在黑黑暗暗的房間裡，常常聽到一些奇怪的聲音……原來是躲著跟我一樣膽小的黑色小怪獸！這是我的房間，我決定要保護他、跟他一起打開那扇可怕的門……●產品特色 【以「怕黑」為主題的情緒成長書】黑暗，是許多孩子成長過程中一定會遇到的恐懼。書中把「害怕」具象化為黑色小怪獸——原來，那不是可怕的怪物，而是需要被理解與陪伴的自己。透過故事，孩子會慢慢明白： 害怕是正常的 勇氣不是不害怕 而是願意一起面對這是一本幫助孩子接納情緒、建立安全感的溫柔作品。【立體機關 × 故事推進設計】這不只是一本立體書，而是「會帶著故事前進的立體書」。每一頁都有精緻的 pop-up 機關：• 立體場景展開• 小機關可翻動、拉動• 畫面層次豐富當門打開、當黑暗被揭開時，立體效果與故事情節同步展現，讓孩子在「操作」中體驗勇氣誕生的瞬間。閱讀不只是看，而是參與故事。【友情與陪伴的核心價值】故事從恐懼開始，卻走向溫暖。孩子在這本書會了解： 原來怪獸也會害怕 原來陪伴能帶來力量 原來我也可以保護別人這種角色轉換，能幫助孩子建立自信與同理心。【幫助親子對話的最佳橋梁】這本書非常適合睡前共讀。閱讀後可以和孩子聊一聊：• 你也會怕黑嗎？• 黑暗裡你聽過什麼聲音？• 如果有小怪獸，你會怎麼做？透過故事，讓孩子說出心裡的恐懼，也讓家長更理解孩子的內在世界。【耐翻設計，專為小手打造】書中內頁採用高磅數的紙，再加以導圓角，不但耐撕耐折，而且不怕割傷手。孩子可以自己翻、自己玩、自己發現，在一次次操作中，慢慢不再怕黑。
氣噗噗走開！ 當脾氣的主人
★兒童情緒管理繪本★•家長、老師、專家一致推薦的情緒管理讀本•這天，奇奇和爸爸媽媽去動物園玩，看見了一隻可愛的小無尾熊。他好想把牠帶回家，可是媽媽說不行！奇奇氣炸了，不由自主地大吼大叫、亂發脾氣。這時，猴子、袋鼠和鸚鵡朋友們出現了！奇奇從牠們身上，學會了趕走「生氣怪獸」的神奇小魔法。當想要的東西不能帶回家，孩子生氣、委屈的情緒瞬間爆發，無法控制地大吼大叫、亂發脾氣……「我好生氣！為什麼大家都不懂我？」您的孩子，也和故事裡的奇奇一樣，時常陷入情緒的小風暴嗎？本書透過奇奇的故事，帶孩子認識「生氣」這隻小怪獸，在動物朋友們的引導下，從「覺察情緒」開始，學會如何「平靜」與「好好說」。懂得為衝動道歉，真正成為脾氣的主人，為孩子開啟「情緒管理」最關鍵的一課。本書教會孩子：•察覺情緒變化，學會在生氣時按下「暫停鍵」。•掌握冷靜技巧，用正確的方式排解內心怒火。•勇敢開口道歉，學習為自己的衝動行為負責。透過故事裡動物們的趣味引導，帶孩子踏出掌控情緒的第一步。就從今天開始，練習控制脾氣的小魔法，給親子關係最溫柔的支持。本書特色：•認識生氣的感覺：教孩子察覺心裡的不舒服，不被壞心情牽著鼻子走。•學習冷靜小魔法：跟著動物朋友一起深呼吸，找到不亂發脾氣的好方法。•練習把話好好說：鼓勵孩子說出心裡的委屈，用講道理代替大吼大叫。•培養負責的態度：讓孩子明白發脾氣很正常，但做錯事要懂得說對不起。•養出溫和好脾氣：從小練習做情緒的小主人，變成講理又自信的孩子。✽適讀年齡：3歲以上✽有注音
小情緒大事件1：砰！
★ 第三屆「好繪芽獎」得獎作品 ★1. 透過生動活潑的故事，讓孩子辨別不同情緒，建立表達能力和人際技巧2. 每冊對應不同的SEL情緒管理能力，幫助孩子認識情緒3. 將抽象的情緒能力，轉化為孩子看得懂的故事4. 提供親師共讀、教學的情緒引導教材學會表達內心的聲音；每種情緒，都值得被看見！懂得孩子的小情緒，再大的事件都能勇敢面對！是什麼突然「砰」的一聲？是煙火？爆米花？還是……糟了！小刺蝟的心臟突然跳得好大聲！怦！怦怦！怦怦怦！！小刺蝟不小心弄破了樹懶的氣球，卻不敢承認錯誤，謊言愈滾愈大。「要說出來嗎？」「不！不要說吧！」當謊言被揭穿，小刺蝟反省自己，並學會勇敢道歉，努力以行動修復關係。★ 「小情緒大事件」系列的《砰！》、《噗！》、《好！》三本書，給幼兒的情緒教育繪本：每冊以一種動物為主角，從日常生活的小事件切入，呈現常見的情緒挑戰，像是「誠實的難題」、「如何焦慮調節」、「適度拒絕的勇氣」。看似小小的心情波動，在故事裡都被放大成一場驚心動魄的冒險。透過幽默誇張的劇情與溫暖的結局，孩子能在閱讀中獲得情感經驗，也能學習建立自我與他人的連結。每一冊都呼應 SEL（社會情緒學習）的核心能力，包括：自我覺察、負責任的決策、人際關係技巧、同理心與情緒管理等。這套生動的繪本，能陪伴幼兒練習理解情緒與人際互動，成為幫助親師的生活教材。
小情緒大事件2：噗！
1. 透過生動活潑的故事，讓孩子辨別不同情緒，建立表達能力和人際技巧2. 每冊對應不同的SEL情緒管理能力，幫助孩子認識情緒3. 將抽象的情緒能力，轉化為孩子看得懂的故事4. 提供親師共讀、教學的情緒引導教材學會表達內心的聲音；每種情緒，都值得被看見！懂得孩子的小情緒，再大的事件都能勇敢面對！「一直放屁，好臭！」穿山甲想要大便，試了很多方法，還是大不出來……他很緊張，愈來愈擔心——一直放很臭的屁，會不會大家都不想跟他一起玩了！穿山甲有很多擔心不完的事，又因為大便大不出來而陷入恐慌；他還擔心自己的屁太臭，以後朋友會不想跟他一起玩……幸好，在大家的幫助之下，穿山甲學會放鬆，最後順利化解了困境。★ 「小情緒大事件」系列的《砰！》、《噗！》、《好！》三本書，給幼兒的情緒教育繪本：每冊以一種動物為主角，從日常生活的小事件切入，呈現常見的情緒挑戰，像是「誠實的難題」、「如何焦慮調節」、「適度拒絕的勇氣」。看似小小的心情波動，在故事裡都被放大成一場驚心動魄的冒險。透過幽默誇張的劇情與溫暖的結局，孩子能在閱讀中獲得情感經驗，也能學習建立自我與他人的連結。每一冊都呼應 SEL（社會情緒學習）的核心能力，包括：自我覺察、負責任的決策、人際關係技巧、同理心與情緒管理等。這套生動的繪本，能陪伴幼兒練習理解情緒與人際互動，成為幫助親師的生活教材。
小情緒大事件3：好！
1. 透過生動活潑的故事，讓孩子辨別不同情緒，建立表達能力和人際技巧2. 每冊對應不同的SEL情緒管理能力，幫助孩子認識情緒3. 將抽象的情緒能力，轉化為孩子看得懂的故事4. 提供親師共讀、教學的情緒引導教材學會表達內心的聲音；每種情緒，都值得被看見！懂得孩子的小情緒，再大的事件都能勇敢面對！「現在誰來幫幫我？」鼴鼠很熱心，只要有人需要幫忙，他都會說「好！」雨下了好多天，鼴鼠家裡淹水了……現在，誰可以幫他呢？鼴鼠家裡淹水了，他急忙出門尋找修房子的材料。一路上，熱心的鼴鼠總是在幫忙解決大家的問題，什麼都說「好！」，卻沒發現最需要幫忙的其實是他自己。★ 「小情緒大事件」系列的《砰！》、《噗！》、《好！》三本書，給幼兒的情緒教育繪本：每冊以一種動物為主角，從日常生活的小事件切入，呈現常見的情緒挑戰，像是「誠實的難題」、「如何焦慮調節」、「適度拒絕的勇氣」。看似小小的心情波動，在故事裡都被放大成一場驚心動魄的冒險。透過幽默誇張的劇情與溫暖的結局，孩子能在閱讀中獲得情感經驗，也能學習建立自我與他人的連結。每一冊都呼應 SEL（社會情緒學習）的核心能力，包括：自我覺察、負責任的決策、人際關係技巧、同理心與情緒管理等。這套生動的繪本，能陪伴幼兒練習理解情緒與人際互動，成為幫助親師的生活教材。
小情緒大事件SEL情緒繪本—砰+噗+好(共3冊)學會拒絕、解決焦慮、勇敢說出口(好繪芽得獎作品)
★ 第三屆「好繪芽獎」得獎作品 ★1. 透過生動活潑的故事，讓孩子辨別不同情緒，建立表達能力和人際技巧2. 每冊對應不同的SEL情緒管理能力，幫助孩子認識情緒3. 將抽象的情緒能力，轉化為孩子看得懂的故事4. 提供親師共讀、教學的情緒引導教材學會表達內心的聲音；每種情緒，都值得被看見懂得孩子的小情緒，再大的事件都能勇敢面對！《情緒大事件1：砰！ 》是什麼突然「砰」的一聲？是煙火？爆米花？還是……糟了！小刺蝟的心臟突然跳得好大聲！怦！怦怦！怦怦怦！！小刺蝟不小心弄破了樹懶的氣球，卻不敢承認錯誤，謊言愈滾愈大。「要說出來嗎？」「不！不要說吧！」當謊言被揭穿，小刺蝟反省自己，並學會勇敢道歉，努力以行動修復關係。《小情緒大事件2：噗！》「一直放屁，好臭！」穿山甲想要大便，試了很多方法，還是大不出來……他很緊張，愈來愈擔心——一直放很臭的屁，會不會大家都不想跟他一起玩了！穿山甲有很多擔心不完的事，又因為大便大不出來而陷入恐慌；他還擔心自己的屁太臭，以後朋友會不想跟他一起玩……幸好，在大家的幫助之下，穿山甲學會放鬆，最後順利化解了困境。《小情緒大事件3：好！》「現在誰來幫幫我？」鼴鼠很熱心，只要有人需要幫忙，他都會說「好！」雨下了好多天，鼴鼠家裡淹水了……現在，誰可以幫他呢？鼴鼠家裡淹水了，他急忙出門尋找修房子的材料。一路上，熱心的鼴鼠總是在幫忙解決大家的問題，什麼都說「好！」，卻沒發現最需要幫忙的其實是他自己。★ 「小情緒大事件」系列的《砰！》、《噗！》、《好！》三本書，給幼兒的情緒教育繪本：每冊以一種動物為主角，從日常生活的小事件切入，呈現常見的情緒挑戰，像是「誠實的難題」、「如何焦慮調節」、「適度拒絕的勇氣」。看似小小的心情波動，在故事裡都被放大成一場驚心動魄的冒險。透過幽默誇張的劇情與溫暖的結局，孩子能在閱讀中獲得情感經驗，也能學習建立自我與他人的連結。每一冊都呼應 SEL（社會情緒學習）的核心能力，包括：自我覺察、負責任的決策、人際關係技巧、同理心與情緒管理等。這套生動的繪本，能陪伴幼兒練習理解情緒與人際互動，成為幫助親師的生活教材。
不敢說的時候，該怎麼辦？【恐龍寶貝情緒繪本5】
★★《小雞球球》作者入山智全新溫暖作品★★和個性豐富的小恐龍一起穿越時空，認識各種情緒。小三角龍莉克拉，體型嬌小，說話也很小聲，因為害怕被同伴排擠，就算有意見也不敢說出來。然後，一場危險的叢林探險讓她明白，勇敢果斷的表達很重要！小三角龍莉克拉的體型比其他恐龍小，說話也輕聲細語。內向害羞的她，在叢林探險時，意識到真實的想法必須大聲說出來。甲龍安奇是大家的領導者，對他的提議，大家總是附和贊成。嬌小害羞的莉克拉害怕被大家排擠，所以不敢提出異議。有一天，安奇提議玩試膽遊戲，前往有怪物傳說的侏羅叢林探險！莉克拉雖然很害怕，還是跟著安奇一起往叢林出發，直到真正的危險出現時，莉克拉終於鼓起勇氣，第一次大聲說出了自己的想法！★幫助孩子勇於表達自己的想法！日本人氣繪本作家入山智繼《小雞球球》後，再度推出全新溫暖力作，陪伴孩子一起展開穿越時空的情緒之旅。3～6歲是孩子情緒成長的重要時期，也是最需要大人理解與陪伴的階段。孩子在同儕相處中，常常把「被接納」放在第一位，寧可勉強自己，也不敢提出不同的意見。家長可以在日常生活中引導孩子理解：想法不同是很自然的事，把內心的想法說出來，是人際溝通中非常重要的一步。同樣的，當別人表達意見時，也要學會用心傾聽，彼此尊重，才能建立良好的關係。
孤單的時候，該怎麼辦？【恐龍寶貝情緒繪本4】
★★《小雞球球》作者入山智全新溫暖作品★★和個性豐富的小恐龍一起穿越時空，認識各種情緒。劍龍天武雖然是個孤兒，但是他有一顆溫暖的心，細心照顧被遺落的蛋，因為感受孤單，所以更有同理心，因為學會照顧，所以得到成長！ 小劍龍男孩天武，出生後就孤單一人，即使如此，天武還是很堅強，並擁有照顧弱小的同理心。天武一直獨自覓食、生活，有一天，他發現了一顆恐龍蛋，突然而至的大雨和烈日中，天武都守護著這顆恐龍蛋，而在趕走兩隻爭奪恐龍蛋的迅猛龍後，他更覺得不能放任這顆蛋不管。這時候，蛋殼中蹦出了「天天」，天武心中湧上一股溫暖想念的感覺，他已經不再孤單一人了！★引導孩子將孤單的經驗轉化為同理心，以照顧的行為孕育責任感日本人氣繪本作家入山智繼《小雞球球》後，再度推出全新溫暖力作，陪伴孩子一起展開穿越時空的情緒之旅。本書的主角──劍龍「天武」從小就是個孤兒，雖然有孤單寂寞的感覺，但是他有個一個溫暖的心，細心守護被遺落的蛋。3～6歲是孩子情緒成長的重要時期，也最需要大人的理解與陪伴。孩子孤單的經歷可以轉化為一種經驗，催生同理心的萌芽，當遇到別人孤單或弱者需要幫助的時候，他們能從自身經驗出發去理解他人。在幫助與照顧他人的過程中，例如弟弟妹妹或寵物、植物，孩子也在學習承擔責任，也會慢慢理解，我的行動對另一個生命來說很重要。陪伴是雙向的，孩子不一定總是被動的接受者，他們的付出也會讓彼此感受到喜悅。
我以為我們是好朋友？（首刷限量贈「我的心情祕密基地」情緒日記本）
★★隨書限量附贈「我的心情祕密基地」情緒日記本★★有些事情不好說，但可以先寫下來。寫下每一種心情，擁抱最真實的自己。【當友誼變了調，孩子心裡的傷，該如何修復？】衝突發生後，受傷的心只能默默承受嗎？這不僅是一本關於「道歉」的故事，更是一段陪孩子練習「把話說出來」、從破碎中重建自我的溫柔旅程。我們想給孩子一條安全繩索，讓他們：★在衝突中不失落： 學習面對情緒，不被挫折淹沒。★在修復中更堅強： 跨越對與錯，找回溝通的勇氣。★在傾聽中被理解： 聽見沉默背後的求助，讓和解自然發生。讓我們一起停下來，為孩子創造一個被允許「說出來」的空間。以修復式司法的核心精神，重建孩子的受傷內心陪孩子一起練習面對衝突、理解傷痛；從修復關係的每一步中，逐漸修復自我。【書末附修復式司法知識、關係修復迷宮遊戲頁】小樂跟阿傑原本是好朋友，不知道從什麼時候開始，友誼變調，最後還得上法庭？小樂擔憂、慌張，又傷心，心底像是一直背著一個大書包，不但不懂自己的想法，更不明白要怎麼面對爸媽。幸好，有位「促進者」阿姨打電話給小樂，邀請他和爸媽一起跟她好好聊一聊。在這位阿姨的協助下，小樂漸漸把心中的話說出來，並發現自己也有話要對阿傑說……全書從充滿情緒張力的緊張開頭，呈現兒童可能在關係中受傷的情境，並同理孩子以及家長的心境，一步步引導不同角色的讀者如何表達情緒、看見傷痛，並從多次對話中達成修復。本書意在以溫暖的故事介紹修復式司法，溫柔陪伴孩子面對衝突，梳理與他人的關係，並藉由修復關係的過程最終修復自我。另一方面，全書插畫中的肢體表達與對話中的情緒線索等，都富有設計巧思，不僅呼應角色情感與互動關係，同時更提供讀者家長與教師作為關懷與支持孩子的實際參考。希望藉由這本書，能及早擁抱受傷孩子的內心，並為孩子們備妥面對衝突、關照自我的安全繩索。 本書關鍵重點：★認識修復式司法核心理念，儲備勇氣與力量：修復並非指一定要原諒犯錯的人，或是完全復原關係。關鍵在於看見傷害，給予對話空間，並讓該負責的人了解自己的錯誤並承擔責任。當事人可藉由修復歷程慢慢獲取力量，本書希望能讓孩子先理解相關知識，儲備未來應對的勇氣。★與孩子一起練習面對衝突，修復傷口：孩子、家長、教師皆可代入書中人物心情，跟著故事引導模擬衝突情境，並從故事裡的溝通方法中學習修復關係與自我。★修復知識玩中學：書末附修復式司法基本介紹，以及關係修復迷宮遊戲頁，帶孩子從安全、放鬆的情境中建立正確面對衝突的觀念，同時也附有師長指引供互動參考。
我以為我們是好朋友？
【當友誼變了調，孩子心裡的傷，該如何修復？】衝突發生後，受傷的心只能默默承受嗎？這不僅是一本關於「道歉」的故事，更是一段陪孩子練習「把話說出來」、從破碎中重建自我的溫柔旅程。我們想給孩子一條安全繩索，讓他們：★在衝突中不失落： 學習面對情緒，不被挫折淹沒。★在修復中更堅強： 跨越對與錯，找回溝通的勇氣。★在傾聽中被理解： 聽見沉默背後的求助，讓和解自然發生。讓我們一起停下來，為孩子創造一個被允許「說出來」的空間。以修復式司法的核心精神，重建孩子的受傷內心陪孩子一起練習面對衝突、理解傷痛；從修復關係的每一步中，逐漸修復自我。【書末附修復式司法知識、關係修復迷宮遊戲頁】小樂跟阿傑原本是好朋友，不知道從什麼時候開始，友誼變調，最後還得上法庭？小樂擔憂、慌張，又傷心，心底像是一直背著一個大書包，不但不懂自己的想法，更不明白要怎麼面對爸媽。幸好，有位「促進者」阿姨打電話給小樂，邀請他和爸媽一起跟她好好聊一聊。在這位阿姨的協助下，小樂漸漸把心中的話說出來，並發現自己也有話要對阿傑說……全書從充滿情緒張力的緊張開頭，呈現兒童可能在關係中受傷的情境，並同理孩子以及家長的心境，一步步引導不同角色的讀者如何表達情緒、看見傷痛，並從多次對話中達成修復。本書意在以溫暖的故事介紹修復式司法，溫柔陪伴孩子面對衝突，梳理與他人的關係，並藉由修復關係的過程最終修復自我。另一方面，全書插畫中的肢體表達與對話中的情緒線索等，都富有設計巧思，不僅呼應角色情感與互動關係，同時更提供讀者家長與教師作為關懷與支持孩子的實際參考。希望藉由這本書，能及早擁抱受傷孩子的內心，並為孩子們備妥面對衝突、關照自我的安全繩索。 本書關鍵重點：★認識修復式司法核心理念，儲備勇氣與力量：修復並非指一定要原諒犯錯的人，或是完全復原關係。關鍵在於看見傷害，給予對話空間，並讓該負責的人了解自己的錯誤並承擔責任。當事人可藉由修復歷程慢慢獲取力量，本書希望能讓孩子先理解相關知識，儲備未來應對的勇氣。★與孩子一起練習面對衝突，修復傷口：孩子、家長、教師皆可代入書中人物心情，跟著故事引導模擬衝突情境，並從故事裡的溝通方法中學習修復關係與自我。★修復知識玩中學：書末附修復式司法基本介紹，以及關係修復迷宮遊戲頁，帶孩子從安全、放鬆的情境中建立正確面對衝突的觀念，同時也附有師長指引供互動參考。
家有生氣小恐龍
「小孩沒來由生氣時，親子該怎麼共同面對……」最佳示範繪本本書獲選波隆那國際兒童書插畫大展！「不行，我說不行就是不行！」這是大人很容易對孩子說的一句話。這句話充滿了管教與制止的意味，但換個角度看，誰說孩子不能用他的方式，來表達不高興、不滿，以及討厭被限制的感覺呢？本書從一個孩子的觀點來詮釋他的生氣怒火、他的生氣情緒，以及他一連串的微妙心情變化與轉折。故事一開始，是孩子又被媽媽教訓了，孩子因而感到身體裡有一股生氣的能量，有一團熊熊燃燒的火好像要噴出來一樣。孩子於是變成了一隻噴火的恐龍，他開始到處搞破壞，把自己關在房間裡，把所有玩具都弄壞……恐龍開始噴出許多惡毒的話來發洩生氣的怒火，完全沒辦法冷靜思考，反正，恐龍本來就不會思考！恐龍開始六親不認，連以前最喜歡的泰迪熊、玩具通通都不喜歡了，反正，恐龍本來就沒有朋友！恐龍也不接受安撫，爸媽想抱他也沒辦法，因為，恐龍是很大隻、很強壯的動物，要抱，可沒那麼容易！恐龍也不吃硬的，爸媽這下也生氣地大聲罵他，不過他根本聽不進去，反正，恐龍本來就聽不懂人話！小恐龍覺得很傷心、很無助，不知道該怎麼辦才好！於是他開始用力哭，他的生氣怒火終於被平息、澆熄了！他又變回那個討人喜歡的小男孩了。大人問他，到底為什麼要那麼那麼生氣呢？男孩這會兒也忘了自己是為了什麼而生氣，他只知道，自己一定是有很好很好的理由，他才會變成那樣，才會變成一隻恐龍的！孩子也有權利表達情緒，表達生活中的喜怒哀樂！本書作者藉著孩子的「他我」投射，也就是一隻生氣、到處搗亂的小恐龍，來表達孩子期待自己生氣時的所作所為都能夠被理解。而父母呢？或許除了給予孩子適當管教之外，也應該充分理解自己的孩子，尊重他也有表達生氣情緒的權利與方式。畢竟，快樂時手舞足蹈，生氣時宣洩情緒也是很自然的，不是嗎？★情緒教育的經典繪本，陪伴許多孩子和家長共同度過面對情緒、處理情緒的過程。
讀懂孩子內心小劇場套書（波波今天鬧彆扭＋沙沙覺得好害羞：SEL社會情緒學習，理解與陪伴，讓孩子走出莫名情緒低潮，獲得探索世界勇氣）
●內容簡介SEL社會情緒學習繪本讓你讀懂孩子的內心小劇場，緩解情緒風暴《波波今天鬧彆扭》我不是故意的，但我就是想鬧彆扭。今天波波對什麼都有意見。媽媽提議去公園玩，他嫌鞦韆太搖、沙坑沙子太多、溜滑梯太滑；媽媽改提議去游泳，他嫌水太溼，魚還會咬他的腳趾頭！媽媽又提議去看電影，他嫌看電影要坐很久，屁股會不舒服。 波波到底怎麼了？他該怎麼擺脫鬧彆扭的情緒呢？有時候，孩子不是不聽話，只是需要被好好理解陪伴孩子走出每個莫名的情緒低潮◆ ◆ ◆《沙沙覺得好害羞》其實我很想要交朋友，但是我好害羞！今天沙沙要和媽媽去里歐家玩，她卻一點也高興不起來。里歐熱情邀請她一起扮大廚、開餐廳，沙沙只是躲在媽媽身後，沒有回應；里歐又提議當搖滾巨星，或玩太空人遊戲，雖然沙沙腦中浮現好多好多有趣的畫面，卻始終沒辦法跟著玩，最後只說：「我想回家了」。失望的里歐忍不住垂頭喪氣，沙沙覺得很愧疚，其實她也很想跟里歐當朋友，但是實在太害羞了，她該怎麼辦呢？獻給內向孩子的溫馨故事幫助孩子克服害羞，緩解社交焦慮獲得探索世界的力量和勇氣▍本書特色◆暢銷繪本《花豹公車失業了》作者新書。◆SEL社會情緒學習繪本，陪伴孩子認識、理解並調節日常情緒，培養情緒素養核心能力。◆以簡單溫暖故事，如實描繪孩子遇到情緒問題時的內心小劇場，能引發父母與孩子高度共鳴。◆插畫家新星，在社群媒體擁有高人氣，其溫暖可愛的風格，生動捕捉各種細膩神情和肢體動作，充分展現圖像的力量。=========================適讀年齡：3～8歲學習領域：生活課程議 題：家庭教育關 鍵 字：鬧彆扭、害羞、情緒
那個空空的洞
全球書迷熱淚推薦榮獲KPMG愛爾蘭童書獎特別評審獎及兒童評審獎入圍英國奧斯卡童書獎、英國文學協會圖書獎人生總有失去，心裡的空洞要用什麼來填滿？我們沒辦法消除那個缺口，但可以把愛與回憶放進去。洞再也不是空的，而是讓思念有安放的地方。本書讓孩子獲得放下的智慧，用全新的角度看待失落的情緒，找到抒發的出口與前進的力量。內容簡介：兔子海特與烏龜柏特是一對好朋友，他們總是形影不離，說好要永遠在一起。然而有一天，海特突然就這麼消失了。柏特到處都找不到海特，只有一個海特形狀的兔子洞一直在他周遭如影隨形。柏特對著那個洞生氣、乞求、大吼大叫，但那個洞卻始終無法把海特帶回他身邊。直到溫柔的大熊格妲找到了他，讓柏特明白空洞也有它存在的意義……本書特色 ：✦ 封面以特殊雷射光設計，凸顯故事核心主題，啟發讀者的好奇及思考，深思「空洞」的意涵。✦ 優美細膩的文字帶領讀者關注「失去」的議題，撫平內心的失落，為情緒找到出口。✦ 溫暖豐富的插畫引導讀者描繪「情感」的形狀，將「悲傷」具象化，讓孩子能「看見」情緒，學會接受、道別與和解。✦ 透過深刻的故事探討悲傷與痛苦，邀請讀者開啟必要的深度對話，獲得治癒與重生的力量。
愛生氣，我該怎麼辦？孩子的負面情緒，教會他如何放下
本書簡介兒童圖書中心年度選書（美國威斯康辛大學）、班克街教育學院「年度最佳童書」＼馴服情緒小怪獸！氣噗噗的鬧彆扭，轉化成「愛與關懷」／「健康的情緒管理，才能讓我們看見生活中更多美好的風景。」黃筱茵 （本書譯者‧國立臺灣大學外文系兼任講師）專文導讀【找到情緒出口推薦】安東媽｜北美阿德勒親師諮詢師、A C P兒童專注力訓練師、英國兒童遊戲師徐瑜亭｜職能治療師、陳其正（醜爸）｜親職教育講師黑默｜FB黑默的流水帳粉專版主、楊雅雯｜FB跟著黑羊遛小孩粉專版主【國際媒體讚賞】這是教導孩子識別和命名情緒的重要技能寶典。──《柯克斯評論》為了堆滿「憤怒管理」書籍的架上又添新成員。──《書單雜誌》校園必備！緩解衝突實用TIPS！【內容提要】小女孩從書頁剛開始就告訴我們，她生氣了──當有人試圖拿走她的玩具時；沒有時間去游泳而覺得不公平時；或者在學校受到別的孩子排擠而很受傷時……她很生氣，有時氣到無法言語，但即使試著表達，卻不是都能解決。然而她最終了解自己的憤怒情緒，也學會了如何和它共處……適讀年齡：3~6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。關鍵字：SEL（社會情緒學習）、情緒、正念、說話術。閱讀啟發：親子關係、情緒調節。本書特色1.細膩捕捉情緒複雜反應：陪孩子觀察、探索在哪些狀況下會生氣，生氣時與旁人互動的情境。2.人物表情平凡又有生氣：時而可愛、時而憤怒，表情全寫在臉上的小女孩，讓畫面更生動。3.引發兒童的共鳴與表達：讓孩子從畫面中探索和聯想自身經驗與事件，說出真實感受。六大領域分類：語文、認知、社會、情緒、身體動作與健康六大核心素養分類：表達溝通、覺知辨識、自主管理
當我難過的時候（★德國白烏鴉獎★SEL情緒學習繪本，溫柔的和傷心難過說再見）
★2024年德國白烏鴉獎★SEL社會情緒學習最暖心陪伴繪本難過的時候，先到湖邊小屋待一下吧！別擔心，你不是自己一個人樹枝、雲朵、小鳥和風兒偶爾會來敲敲門等你準備好了再微笑的走出來 現在的我，感到非常難過，但是我一點也不想振作，也不想逃跑。我只想一個人待在這裡，這裡是我可以安心待著，和難過好好相處的小屋。下雨了！落下的雨水結成冰，融化後變成冰冷的湖泊，我的小屋就在那座湖邊，難過的我，只想靜靜的待在小屋裡。我聽到了輕輕的敲門聲。叩！叩！叩！打開門看一看──哦，原來是樹枝來敲門，但是，我還不想出去。叩！叩！叩！叩！叩！叩！我再次打開門──哦，原來是雲朵和小鳥也來敲門，但是，我還是不想出去。接下來，風兒也來叩叩叩的敲門，哎呀！但是風有點太大了！我的帽子被吹走，頭髮被吹亂，那……難過呢？於是，我也敲敲鏡子裡的自己，對自己叩！叩！叩！告訴自己就算難過也沒關係，這裡就是我存放傷心難過的地方，等到我準備好了，就可以微笑著走出去。感到難過的時候，該怎麼辦呢？傷心、難過並不是不好的情緒，感到難過的時候也不一定要馬上振作起來，你也可以像主角一樣，選擇先和難過好好共處，安安靜靜的待在一個像難過小屋般的空間裡。不過，要留意周圍輕輕的叩叩聲喔！輕叩聲可以是朋友的嬉鬧聲，也可以是爸爸、媽媽，以及關心你的人的溫柔呼喚聲，甚至是你自己心裡的聲音。等到你覺得自己好多了，就可以把傷心、難過放下來，收拾好自己的心情，然後走出小屋子，和難過說再見。也許你還會有再度感到難過的時候，不過沒關係喔！因為那間小屋子永遠會在那裡等著你，陪你度過難過的時刻。2024年德國白烏鴉獎 評審選書理由Thispicturebook tenderly depicts how sadness can be acknowledged, held, andeventually released. Simple metaphors — the hut, the rain, the gentle knocking— accompany children through emotional self-regulation with calm reassurance.這是一本溫柔陪伴孩子認識難過的繪本。藉由小屋、雨、水聲與敲門聲的象徵，引導孩子在安全的空間裡照顧自己的情緒，理解難過、感受難過；然後，當他準備好的時候，用最溫柔的方式，讓難過慢慢離開。輕敲心扉推薦（依首字筆畫順序）海狗房東／繪本工作者陳志恆／諮商心理師、暢銷作家楊俐容／Caremind耕心學院知識長、SEL教育專家蔡孟耘／國小教師、小壁虎老師賴嘉綾／繪本職人謝鴻文／兒童文學作家暨研究者祈願這本精采繪本幫助每個孩子～在心靈的某個角落，蓋一間可以遮風避雨的小小屋子，感受大自然的溫暖陪伴，擁有容許自己難過的時空，並因此可以再度展露笑顏。──楊俐容（Caremind耕心學院知識長、SEL教育專家） 難過不需要趕路，療癒的步調需要時間也需要空間由心決定。──蔡孟耘（國小教師、小壁虎老師） 難過的時候，記得一定要讀繪本。──賴嘉綾（繪本職人） 簡淨空闊如湖的圖像，承接住深沉幽微的情緒，漸進轉化出接納自我的心，平靜而不再起波瀾。──謝鴻文（兒童文學作家暨研究者） 當傷心無處安放時，別急著展露笑容，總會有一個方法，讓難過有個好去處。※本書特點1. 幫孩子「正常化」難過的情緒讓孩子知道難過不是壞事，而是每個人都會有的感受，有助於建立情緒安全感。2. 具象化情緒，孩子更容易理解用小屋、雨聲、敲門等象徵，把抽象情緒變成孩子看得懂的畫面，能直接用於情緒教養。3. 以陪伴為核心的現代教養理念不催促、不否定情緒，讓父母在現實生活中也能採用同樣的方式陪著孩子。4. 國際認證品質：入選2024 The White Ravens德國白烏鴉獎讚譽這是一本「溫柔處理悲傷的優質情緒繪本」。5. 一本能陪伴3～10歲的情緒常備繪本從分離焦慮到校園挫折，各年齡孩子遇到難過時都能使用，是家庭必備的「情緒工具書」。
慌張冒險的綠斗篷
心心探險隊擁抱每一位孩子內心的兒童繪本培養自信、自主、快樂的孩子！◆韓國累積銷售800萬冊以上◆榮獲多項韓國教育、出版、童話與國際作者大獎◆收錄兒童與青少年諮商中心專業團隊為父母提供的情緒解方【故事簡介】皮皮準備獨自一人前往奶奶家拜訪。途中他會遇到什麼事呢？最終他能安全到達奶奶家嗎？【本書特色】想讓孩子學習：1.外出時如何保護自己2.時時注意周遭的危險3.面對陌生人的應對方式給家長的方法：1.為孩子進行安全訓練2.僅在視線範圍內讓孩子單獨行動3.詳細告知面對陌生人的應對方式【本系列特色】1.讀懂孩子心的故事 收錄了關於「心靈必備力量」的故事。不善於辨識和表達情緒的孩子，可以透過本書了解自己的內心世界。這不是為了「乖孩子」或「優秀孩子」而寫，而是為了那些生活在現代、真正需要培養態度與內在力量的孩子們。2.貼近孩子的心理 生動描繪出心靈深處的真實故事。孩子們與書中的主角產生共鳴，從中獲得慰藉和勇氣，展現在各種情境下的情緒感受，以及如何化解情緒，並在過程中成長。3.父母與孩子一同成長 為面臨育兒難題的父母提供育兒解方，也為孩子提供閱讀過後的趣味小練習。除了達成親子共學，也讓父母更了解並深入探索孩子的心理。不只是單純閱讀繪本，父母更能細緻地引導、陪伴孩子的內心成長。4.獨特又清新的插圖 封面設計激發孩子的好奇心，插圖更讓人沉浸在故事之中，享受閱讀的樂趣！【獲獎紀錄】★2016年榮獲韓國出版界最高權威「韓國出版文化大獎」★2017-2025年連續9年榮獲「BBKI大獎（Best Brand for Kids Index）」★2015年榮獲「韓國教育品牌大獎」 ★2008年榮獲「優秀品牌大獎」★2017年榮獲「韓國日報革新企業大獎」【閱讀指標】關鍵字：#冒險 #安全 #友情 #關愛 #情緒 #心靈繪本 #兒童教育 #親子共學 #育兒解方●教育議題：家庭教育、品德教育、安全教育、閱讀素養。●核心素養：認知、情緒、覺知辨識、表達溝通、自主管理。●學習領域：自主行動、溝通互動、身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達、人際關係與團隊合作。【適讀年齡】◎文字附注音。◎適合4-7歲。◎適合親子共讀，也適合孩子自主閱讀。
憤怒生氣的大恐龍！
心心探險隊擁抱每一位孩子內心的兒童繪本培養自信、自主、快樂的孩子！◆韓國累積銷售800萬冊以上◆榮獲多項韓國教育、出版、童話與國際作者大獎◆收錄兒童與青少年諮商中心專業團隊為父母提供的情緒解方【故事簡介】智宇的恐龍作品被媽媽丟掉了。他非常生氣，變成了一隻大恐龍！該怎麼做才能平息智宇的怒火呢？【本書特色】想讓孩子學習：1.如何控制情緒2.如何調適憤怒3.嘗試解決憤怒的原因給家長的方法：1.找出孩子憤怒的原因2.試著同理孩子的情緒3.教導孩子如何正確表達憤怒【本系列特色】1.讀懂孩子心的故事 收錄了關於「心靈必備力量」的故事。不善於辨識和表達情緒的孩子，可以透過本書了解自己的內心世界。這不是為了「乖孩子」或「優秀孩子」而寫，而是為了那些生活在現代、真正需要培養態度與內在力量的孩子們。2.貼近孩子的心理 生動描繪出心靈深處的真實故事。孩子們與書中的主角產生共鳴，從中獲得慰藉和勇氣，展現在各種情境下的情緒感受，以及如何化解情緒，並在過程中成長。3.父母與孩子一同成長 為面臨育兒難題的父母提供育兒解方，也為孩子提供閱讀過後的趣味小練習。除了達成親子共學，也讓父母更了解並深入探索孩子的心理。不只是單純閱讀繪本，父母更能細緻地引導、陪伴孩子的內心成長。4.獨特又清新的插圖 封面設計激發孩子的好奇心，插圖更讓人沉浸在故事之中，享受閱讀的樂趣！【獲獎紀錄】★2016年榮獲韓國出版界最高權威「韓國出版文化大獎」★2017-2025年連續9年榮獲「BBKI大獎（Best Brand for Kids Index）」★2015年榮獲「韓國教育品牌大獎」 ★2008年榮獲「優秀品牌大獎」★2017年榮獲「韓國日報革新企業大獎」【閱讀指標】關鍵字：#友情 #關愛 #憤怒 #情緒控制 #個性管理 #心靈繪本 #兒童教育 #親子溝通 #親子共學 #育兒解方●教育議題：家庭教育、品德教育、閱讀素養。●核心素養：認知、情緒、覺知辨識、表達溝通、自主管理。●學習領域：自主行動、溝通互動、身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達、人際關係與團隊合作。【適讀年齡】◎文字附注音。◎適合4-7歲。◎適合親子共讀，也適合孩子自主閱讀。
星星來的三個朋友
1. SEL 情緒教育繪本 涵蓋孤單、被誤解、比較、嫉妒、家庭衝突、自我價值等孩子真實會遇到的情緒情境。 2. 三個角色＝三種內在力量 o童小花｜快樂的創造力（客家花布意象） o綠包｜安定與陪伴（艾草平安文化） o樓仔｜勇氣與自我價值（客家土樓精神） 3. 孩子看得懂 × 大人被療癒 文字溫柔、不說教，孩子「感受得到」，大人「讀了會流淚」。 4. 文化結合情緒教育 將台灣客家文化轉化為孩子可理解的角色與故事，具文化深度與教育意義。 5. 專業推薦背書 由心理諮商師、律師、身心靈工作者共同推薦，適合教育與輔導體系推廣。 6. 延伸性高，可搭配： o親子共讀活動 o情緒教育課程 o手作╱文化╱公益方案 o校園閱讀與企業 CSR 專案 夜空中，一顆星星墜落地球，帶來三位來自不同星球的朋友。他們陪著孩子，走過—— •被誤解的委屈 •被排擠的孤單 •比較與嫉妒的心 •家庭爭吵帶來的不安故事不急著給答案，而是陪孩子慢慢安頓情緒、找回自我價值。書的最後輕輕說出一句最重要的話：「真正的放下，是學會原諒自己。」這不只是一本文字與圖畫的繪本，而是一份能陪孩子一輩子的「情緒安全感」。｜各界推薦｜胡書瑜（高德法律事務所主持律師）——「這是一本關於『情感主權』的溫柔指南，提醒每個人：你本來就值得被愛，也值得發光。」蘇少鏞（心理諮商師）——「三個角色象徵內在力量，陪伴孩子，也撫慰大人心中的內在小孩。」心易法師（ACCI 東北亞總監）——「繪本不是說教，而是讓孩子在故事裡被理解，這是最深的教育。」
怪獸也很有禮貌！【SEL情緒主題繪本×品格教育】消除偏見和提升禮貌力！怪獸們從不忘記說「請」、「謝謝」和「對不起」。你今天說過哪一句話呢？
◇◆◇◆對，又是怪獸們！怪獸們又來抗議了！大家都以為怪獸很粗魯、沒禮貌。（就因為怪獸的外表，還有一點氣味）但其實怪獸們非常有禮貌、也非常友善。◇◆◇◆怪獸們從不忘記說「請」、「謝謝」和「對不起」。所以怪獸們想請你們（你看，怪獸們沒忘記說「請」。）對怪獸們溫柔一點，看到怪獸不要再大喊：「粗魯的怪獸！」來吧，來跟怪獸們道個歉，然後抱一個吧！ ◇◆◇◆───｜總編輯的話｜───繼上一集《怪獸也會有情緒！》在了解怪獸之後，我們學會了包容，知道怪獸跟人們一樣，也是有許多情緒及感覺。這次我們更深入了解怪獸們，原來怪獸其實非常講究禮貌，他們懂得說「請」、「對不起」、「謝謝」、「不好意思」等神奇的禮貌用語。怪獸們遵守基本的社交禮儀，也相信每個人都應該有平等的發言權。怪獸們可以如此有禮貌，這樣的怪獸，當然值得被稱作「有禮貌的怪獸」！ ◇◆◇◆───｜內容介紹｜───注意！這本書裡又有抗議活動！對，又是怪獸們……他們正在抗議！（而且已經抗議過了。）只因為怪獸們看起來很粗魯、很野蠻……長得有點可怕（只有一點嗎？） 還是因為他們很吵……是不是這樣就覺得他們沒禮貌？不過我們可以先了解一下，他們到底是怎麼樣的怪獸？怪獸們其實非常友善。他們會看著別人的眼睛，然後微笑。他們會打招呼：「泥好，蚊子先生。」還會關心別人過得怎麼樣：「今天過得如何，先生？」「很好，您呢，先生？」「非常好，您呢，先生？」 一小時後……「哎呀，大家都好，我們也很好。」「那您、您、您現在過得怎麼樣呢，先生？」「就那樣啦，我們還好，那您、您呢，先生？」「那……再讓我詢問您，您好嗎，先生？」 而且，怪獸們很有禮節。請求事情時，他們會用「請」。例如：「蚊子先生，請問可以不要叮我嗎？」 「可以請你把鹽遞給我嗎？」 有人為怪獸們做了好事，他們會道謝。「哎呀，非常感謝你。真的不用這麼周到啦！」「親愛的蚊子先生：非常感謝您前幾天沒有叮我。叮了不癢的話，其實被叮也完全沒關係，但真的很癢。」怪獸們知道什麼時候該說「不好意思」。「嗝嗝啊……啊，真不好意思。」當怪獸們犯錯或傷到別人時，他們會好好道歉。「對不起撞到你了，可以讓我幫忙你一起清理嗎？」看到難過的臉，怪獸們會忍不住跑過去安慰。他們也會排隊，會把弄亂的東西收好。怪獸們也會彼此鼓勵，他們還很喜歡稱讚，不只稱讚別人，也稱讚自己。做決定的時候，他們會詢問每個人的意見。怪獸們會互相幫忙，互相支持。怪獸們也會分享，他們會分享書本、玩具、食物……有時候做不到分享也沒關係，沒有人是完美的。大家還是可以和諧的生活下去。如你們所見——怪獸們也很有禮貌！看到怪獸們就大喊：「粗魯的怪獸！」這樣不是很沒禮貌嗎？來吧，跟怪獸們道個歉。（怪獸們保證不會生氣好嗎？）「謝謝你向我們道歉。」「我更謝謝你。」「我既感謝又感激。」「最感謝的其實是我！」「想看最棒的感謝嗎？看我！」然後一起抱一個吧！你今天說過哪一句話呢？你好嗎？ 請。 謝謝。不好意思。對不起。祝你早日康復。做得好。需要幫忙嗎？你真漂亮！ ◇◆◇◆───｜本書特色｜───◆這是一本可愛有趣的圖畫書，內容活潑俏皮，有意想不到的笑點及創意，透過簡潔生動的畫風和幽默的情節，深受孩子與成人的喜愛。◆以充滿幽默感的文字，搭配細緻又可愛的插圖，向孩子們介紹人際互動與禮貌行為。 ◆是一本充滿教育意義又趣味十足的圖畫書，孩子們一定會喜歡！◆貼近孩童日常生活與心理，適合親子共讀。
怪獸也會有情緒！【SEL情緒主題繪本×SDGs永續發展目標】提升同理心與包容力！在每一個看似可怕的外表下，都藏著一顆柔軟的心。
◇◆◇◆小心！這本書會出現抗議遊行！怪獸們正在舉牌抗議！只因為他們長得很巨大，身上有很多毛，還有尖尖的爪子、尖尖的牙齒和尖尖的角，偶爾還會發出可怕的聲音……人們就以為……怪獸們是沒有情緒的嗎？◇◆◇◆真是夠了！每次看到我們就害怕逃跑，這讓我們很受傷，我們要抗議這個情形！我們也會難過、會哭，有時還會哭得很累……我們也會怕黑。拜託（誠心的拜託）請喜歡我們也不要再害怕我們了……來抱抱吧？ 來！我們一起抱一個！ ◇◆◇◆───｜總編輯的話｜───人們看到怪獸從來沒有想要好好了解他們，只因為怪獸們長得跟人們不一樣就直接尖叫逃跑，這讓怪獸們覺得很受傷。怪獸們要出來抗議這個行為：因為他們的外表而遭受的各種不禮貌對待。書中的怪獸圖像也代表著生活中各種讓人不安或害怕的人事物。怪獸可以代表為各種情緒、也可以代表為不同人種或物種之間所存在的偏見。這不僅是學習認知各種情緒的故事，內容還包含了關於消弭歧視，減少不平等的SDGs聯合國永續發展目標的涵義。怪獸們只是想要告訴我們，他們雖然和我們一樣長得不一樣，卻也擁有豐富的情感世界。在每一個看似可怕的外表下，都可能藏著一顆柔軟的心。這本書不僅是一個有趣的故事，更是一堂關於包容與同理心的課程。 ◇◆◇◆───｜內容介紹｜───小心！這本書會出現抗議遊行！怪獸們正在舉牌抗議！只因為他們長得很巨大，身上有很多毛，還有尖尖的爪子、尖尖的牙齒和尖尖的角，偶爾還會發出可怕的聲音……人們就以為——怪獸們是沒有情緒的嗎？我們心情不好的時候會哭。聽好聽的音樂會很開心。在大家面前也會害羞。收到驚喜時，也會很興奮。我們承認，我們也會怕黑……但其實，我們擁有許多的愛。我們是多麼愛著所有的人和所有的一切。如你們所見，怪獸也會有情緒！所以當你們看到我們，對著我們大喊：「天啊有怪獸！」然後直接逃跑，這樣是不是也很沒禮貌？請你們來好好愛護我們……那麼你們最喜歡的怪獸是哪一位呢？難過 快樂 害羞興奮 害怕 困惑驕傲 無聊 憤怒 ◇◆◇◆───｜本書特色｜───◆這是一本可愛有趣的圖畫書，內容活潑俏皮，有意想不到的笑點及創意，透過簡潔生動的畫風和幽默的情節，深受孩子與成人的喜愛。◆用輕鬆有趣的方式，傳達關於情緒及偏見的議題。◆貼近孩童日常生活與心理，適合親子共讀。
害羞的小兔子【SEL情緒素養繪本×傳遞善良與勇氣】害羞內向的小兔子，不必成為別人期待的樣子，也能用自己的方式長大。
◇◆◇◆這是一個關於害羞內向的小兔子，平時不愛出門，她為了幫助別人而勇敢踏出家門長征冒險的善良故事。小兔子展現出無比的勇氣與智慧以及堅毅不拔的性格，令人動容。◇◆◇◆住在郵筒裡的小兔子柳兒收到一封信，原來是一個男孩寫信給月亮，柳兒為了實現男孩的願望，決定親自把信送去給月亮，柳兒是否能夠順利將信件送到天上呢？ ◇◆◇◆───｜總編輯的話｜───一隻住在廢棄郵筒裡面，超級超級害羞，不喜歡踏出家門的小兔子柳兒，竟然願意為了幫助一個她完全不認識的男孩實現願望，而勇敢踏出家門，並且想盡辦法送信給遙遠的月亮。人們眼前的歲月靜好，是因為在看不見的地方，有人正在負重前行。小兔子柳兒在無人知曉的時候，默默的歷盡千辛萬苦，只為了幫小男孩達成願望。就算是害羞內向的個性，也能蘊含著無比堅毅的力量。柳兒默默付出，就算不為人知也拚命去做，這一股善良的熱忱心意感動了月亮，她的善良與勇敢被月亮接住了！月亮願意幫忙完成這個願望，報以她最大最溫柔的光芒，這溫暖的月光會持續在所有人的心中閃耀。柳兒的善良與勇氣就如同月亮所散發出的光芒，不只傳遞到希奧和她母親的心裡，也傳到了我們心裡。希望這本非常溫馨又溫暖的故事，能讓人們感受到這份兼具善良與勇氣的溫暖，也能繼續將這份善良與勇氣傳遞下去。◇◆◇◆───｜內容介紹｜───柳兒是一隻害羞的小兔子，超級超級害羞。她住在一個廢棄的郵筒裡，她很喜歡待在家裡，躲避外面世界的喧囂。外面有小孩尖叫聲、足球的撞擊聲不絕於耳，還有長得像怪物一樣的樹木，而嘈雜的雨聲更是令人害怕。比起待在外面，她更喜歡待在家裡畫畫。她待在自己的窩裡，與世隔絕，柳兒獨自一人，在郵筒中畫畫、想像、做夢，身邊只有她心愛的筆記本陪伴，讓她感到無比安全。直到一封信飄進郵筒，或許有人以為這個郵筒還能用，而這也讓一切開始改變了。柳兒打開信，讀了起來：原來是一名男孩將信件投入柳兒住的郵筒裡，這是封寫給月亮的信。男孩許了個願，想要請月亮幫個忙：希望月亮能在午夜的夜空中，散發出比以往任何時候都更加明亮的光芒，好讓媽媽在生日那天開心。柳兒知道，如果她不鼓起勇氣踏出家門，不幫忙男孩送信，月亮就永遠無法收到這封特別的信。男孩一定會很傷心。她應該試試看嗎？她能做到嗎？這是一個特別的願望，值得她克服內心的不安。柳兒決定把這封信送到月亮那裡，她能成功嗎？◇◆◇◆───｜本書特色｜───◆作者運用細膩的文字及讓人驚豔的圖畫色彩，具藝術性與閱讀美感，內容不只是單純講述害羞，還融合冒險、想像與溫馨互動，讓人彷彿身歷其境。◆故事雋永且寓意深遠，讀者們能在書中感受到那份善良又溫暖的情感，就算是害羞內向的個性也能擁有意想不到的冒險。◆藉由故事中的柳兒，從害怕到勇敢踏出信箱送信一事，引導孩子面對害羞與跨出舒適圈。◆不用急著改變孩子的性格，我們可以選擇溫柔陪伴孩子們。柳兒讓我們知道：不必成為別人期待的樣子，也能用自己的方式長大。◆適合親子共讀，讓這份溫暖善良的心意能夠流進每個人的心裡。
生氣的貓咪做瑜伽
讓可愛又療癒的貓咪， 帶孩子認識情緒、學習抒解心情的好方法！ 貓咪抱著毛線球，一邊滾來滾去、一邊玩耍， 但玩著玩著，貓咪卻皺起眉頭，露出不開心的表情， 哎呀！原來是被毛線纏住了！ 貓咪愈是想掙脫，紅色的毛線就纏得愈緊…… 「為什麼都解不開？」貓咪不耐煩地大叫。 這時，刺蝟探出頭說： 「這種時候，我會拿一根尖尖的針，把氣球『砰砰』地戳破。 那樣煩躁的心情就會被炸掉喔！」 聽見吵鬧聲的貓頭鷹也湊了過來， 給貓咪其他排解煩躁感的建議…… 這是一本描寫「如何找到適合自己抒解煩躁方法」的繪本。 一開始，貓咪嘗試模仿朋友們的做法，想解開纏在身上的「那團亂」： 和刺蝟一起戳氣球、學貓頭鷹讀書、跟著松鼠爬到高處看看…… 最後，貓咪終於明白，怎麼做才能真正地讓自己「鬆開身心」。 作者將難以用語言表達的抽象情緒， 藉由將纏繞在貓咪身上的毛線與鮮紅色彩具象化， 讓讀者更直觀地感受到「情緒糾結」的狀態。 讀完後，或許能找回日常中那些被忽略的小確幸喔！ ♥︎暖心推薦♥︎ 何翩翩｜牧村親子共學教室負責人 海狗房東｜繪本工作者 張榆平｜I Story愛繪本版主 黃瑽寧醫師｜黃瑽寧健康講堂 廖笙光（光光老師）｜奇威專注力教育中心執行長 （按首字筆畫排列） 【學習領域分類】 ◎適讀年齡：3~6歲，建議6歲以下親子共讀或教師導讀。有注音。 ◎教育議題：社會情緒SEL、情緒教育、閱讀素養。 ◎學習領域：語文－國語、社會、健康與體育、藝術與人文、綜合活動。
情緒認知繪本套書（搗蛋氣球+情緒紅氣球）
陪伴孩子學會理解自己、擁抱情緒！《搗蛋氣球》帶領大人看見孩子「與眾不同」的特質背後，其實藏著被理解的渴望。本書講述琳琳與頑皮氣球相處的故事。只有她看得見的氣球帶給她許多歡樂，卻為家人帶來一連串的困擾。幸好透過慈祥的艾菲奶奶的幫助，琳琳開始學習與氣球和平相處的方法。故事中充滿了親人溫暖的支持與理解，長輩的關愛引導讓琳琳和氣球最終找到共處的方式，讓氣球成為她生活中的可愛同伴。《情緒紅氣球》幫助孩子面對上學焦慮與分心困擾，一起學會用愛與覺察安撫不安的心。琳琳在上學的第一天帶著期待與興奮，但她有一點與眾不同，因為身邊總有一顆只有她看得見的「紅氣球」。氣球總是在搗蛋，讓琳琳在學校遇到許多困擾與誤解。雖然氣球能帶她進入奇幻的世界，卻也讓她常常分心，無法專注課業，但琳琳努力與氣球對抗，想要擺脫它的影響。最終，透過同學與老師的鼓勵與陪伴，琳琳學會接納這顆氣球，並用各種喜歡的事讓自己平靜下來，這些都化作了成長的力量。她不僅變得更堅強，也學會同理他人。
蛋蛋蛋蛋蛋蛋【SEL社會情緒素養×自我管理】給正在尋找未來方向的你，就算被淘汰，也能找到屬於自己的「鬼才」天賦，實現自我價值！
～給正在尋找未來方向的你～就算被淘汰也能找到屬於自己的「鬼才」天賦，實現自我價值！👻👻👻👻👻👻這本《蛋蛋蛋蛋蛋蛋》超級可愛！！🌟韓國讀者都給10顆星好評！🌟 誰說鬼不能有夢想？就算被僵屍電影淘汰，也能找到送披薩的「鬼才」天賦，實現自我價值！👻 #蛋蛋蛋蛋蛋蛋 #有蛋有夢想◇◆◇◆★★★韓國YES24網路書店讀者好評10顆星推薦★★★就算是鬼 也可以挖掘出屬於自己的天賦！獲得成就感◇◆◇◆我們雖沒錢，但不是沒有夢想！將珍貴的夢想，像呵護雞蛋一樣溫柔守護…… ◇◆◇◆───｜內容介紹｜───你見過一點也不嚇人的鬼嗎？在很久很久以前，蛋鬼們曾靠嚇人過日子，那如今的它們又在哪裡、在做些什麼呢？六隻蛋鬼「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」參加了恐怖僵屍電影的演員選拔，卻因為實在太可愛而落選了。偶然間，它們開始幫披薩店做起了外送工作。在過程中發現了只有蛋鬼才擁有的特別能力，並因此感到滿足與自豪，也找到了屬於自己的方向。如果你正在為未來方向感到困惑，就跟著活潑又開朗的六隻蛋鬼「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」一起出發吧！你問我們是誰？我們是蛋鬼——蛋蛋蛋蛋蛋蛋！很久很久以前，有位書生路過一座深山時，看見一位陌生人走著不像路的路，便出聲提醒：「那邊沒有路了，請往這邊走。」沒想到，那陌生人猛一轉頭，書生看清他的臉後，嚇得眼淚鼻涕直流、拔腿就跑。因為，六隻蛋鬼「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」出現了！光陰流轉，時過境遷，「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」去參加《僵屍好可怕2》的試鏡，想挑戰鬼怪角色的演出。說到嚇人，它們可是信心滿滿！對評審說的「請展示你們最恐怖的一面」這個要求，蛋蛋蛋蛋蛋蛋拿出了渾身解數。可評審們的反應卻有些奇怪——「一點也不嚇人，倒是很活潑，還特別可愛。」最後，「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」就這樣在試鏡中落選了。一點也不嚇人、活潑又超可愛的六隻蛋鬼——蛋蛋蛋蛋蛋蛋！「可愛也沒辦法啊！」、「鬼就不能可愛嗎？」因為實在太可愛而未能通過試鏡的「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」陷入了深深的苦惱。雖說鬼要嚇人才算鬼，但鬼真的非得只能嚇人嗎？蛋蛋蛋蛋蛋蛋總是圓滾滾的湊在一起，看起來像是一模一樣的六胞胎，其實仔細一看，每一隻都有獨特的個性：1.行動迅速的隊長「粉紅蛋」。2.總是多愁善感又溫柔體貼的「葉子蛋」。3.雖然在朋友中最嚇人卻覺得自己太可愛的「暴牙蛋」，長得就像光滑的雞蛋一樣。4.總是倒著在天上飛的「顛倒蛋」。5.就算大家都走一條路，也執意探索出屬於自己那條小路的「長髮蛋」。6. 處於鬼魂透明狀態的「隱形蛋」，則是一聽到有吃的就能從哭泣中立刻跳起來。跟隨「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」的腳步，一起一點點體驗工作的快樂與成就感！不知不覺間，你的心中也會湧現出「我也想找到喜歡的事去做」的念頭。像念咒語一樣，跟著念出這些活潑可愛的蛋鬼名字——「蛋蛋蛋蛋蛋蛋」，踏上屬於你自己的旅程吧！◇◆◇◆───｜本書特色｜───◆獨特的敘事和精美的插圖令人著迷，細膩而幽默的插圖，光是看著就能讓人莞爾一笑。◆「我的未來會是什麼樣子呢？」、「我長大後會成為什麼？」「我擅長的事情到底是什麼？」凡是思考過這些問題的讀者，都會對這個故事產生共鳴，彷彿說的就是自己的經歷。因為尚未嘗試過的事、還未走過的路太多，想成為某個樣子的願望可能會顯得模糊遙遠。◆這本書告訴讀者——只要稍稍轉個方向看，就會發現各種體驗和嘗試的機會正敞開在眼前。◆這是一本極具教育意義的繪本，《蛋蛋蛋蛋蛋蛋》講述了六隻想找到擅長之事的蛋鬼，尋找最適合自己的角色與位置的成長故事。◆在兜兜轉轉、走過許多道路之後，終於找到自己方向的作者沈通，透過蛋鬼們的嘴，給出了明朗又有力的鼓勵：「走著走著要是覺得不合心意、或者路不見了，那就換條路走也行，可以原路返回，也可以一邊走一邊開闢新路，實在不行還可以睡一覺再想！」◆這是一本會在你人生路口為你送上祝福，成為你最熱烈啦啦隊長的圖畫書。
我就是愛生氣！【SEL情緒素養繪本X同理心】適合親子共讀，讓每個「情緒小火山」都能找到溫柔的出口。
每一段偉大的親子旅程都始於一個小小的說話技巧！面對陷入情緒風暴的小狐狸，我們該如何陪伴他一起走過這段不容易的時間呢？鼓勵孩子們說出自己的感受，讓孩子能真切感受到「被理解」。這是本關於愛及情緒的主題繪本，溫暖人心且貼近生活的故事。 ───｜總編輯的話｜───大人的同理能為孩子提供滿滿的安全感及互信感。小狐狸就一大早情緒不好，大哭大鬧沒有人知道他怎麼了，他也說不出來，就是很想發脾氣。媽媽告訴他：「知道他這樣生氣也很不好受。」「煎蛋今天也不怎麼開心呢。」這兩句就道出媽媽站在小狐狸的立場：我能理解你。之後再提到各種場景，有快樂的、刺激的、溫馨的畫面，甚至是就算不想要有人陪伴也是可以的。媽媽完全尊重小狐狸的情緒，不強迫小狐狸現在就要安靜、停止哭鬧，整個過程中，媽媽沒有大吼大叫，也沒有生氣責罵，只用不疾不徐的口吻，平穩的情緒娓娓道來，讓小狐狸有自己的空間及時間去恢復與感受情緒。隨著時間的推移，小狐狸也漸漸冷靜下來，想起快樂的事情，恢復了情緒，這場情緒風暴總算落幕了。這個時期的孩子，前額葉尚未發展完成，情緒是被腦中的杏仁核掌控的。因此很多時候，孩子們的情緒反應很容易一點就炸，他們也說不出為什麼，就是一股氣要衝出來發洩。只要我們大人知道情緒的原理：這個時期的孩子是被生理性的情緒所影響，就能靜下心來理解，並學習如何平穩處理孩子的情緒。可以練習在孩子有情緒出來的時候，不會隨之起舞被孩子的情緒影響，變成家裡有兩座火山在爆炸，甚或不小心造成彼此情緒的創傷，影響家庭親子關係的和諧。更進一步是可以練習一起接住孩子的情緒，讓孩子能知道父母完全可以理解尊重自己，而家裡就是自己最溫暖安全的港灣。這本溫馨的繪本不只溫暖了孩子，也療癒了每個曾經經歷過情緒創傷的大人們。內文介紹哎呀，真是鬧哄哄的早晨…… 一大早，就聽到小狐狸的大叫：「啊—啊—啊—啊！」狐狸媽媽問：「那不然吃煎餅？你不是喜歡吃煎餅嗎？」 「我不要！我不喜歡！ 」「我什麼都不要吃！」「哼，我就餓死吧！」小狐狸心情很不好，滿嘴的「不要不要不要」！最後，當他喊出「也許我喜歡生氣！」時，狐狸媽媽沒有生氣，也沒有說教，而是運用一點創意的提問，一起探索他喜愛的所有事物：「說不定你喜歡在生氣的時候打枕頭戰？那能讓你消消氣。」「或是從山坡上咻──飛快的溜下來，聽風在耳邊呼嘯？」「溜下山坡後，你似乎喜歡在溫暖陽光下休息片刻。」在這場腦力激盪的「想像遊戲」裡，小狐狸一點一點找回好心情，也重新發現自己喜歡的好多事情——尤其是，喜歡當自己！藉由「想像遊戲」的形式邀請孩子們思考自己喜愛的事物，鼓勵想像力和對話交流。這個故事敘述如何透過自我表達將壞心情轉化為好心情。鼓勵孩子們練習談論自己的感受，讓孩子了解心中那些拿以言喻的強烈情緒，並引導他們在愛與遊戲中找到自我、學會表達與轉化情緒。這本書不僅是親子共讀的絕佳選擇，更是幫助孩子學會情緒管理和自我認知的溫暖指南，讓每個讀者都能在小狐狸的故事中找到共鳴和安慰。也溫柔提醒我們，每個人都會有艱難的時刻，而積極的解決方式能夠幫助大人和孩子們共同建立良好的情緒關係。本書特色◆用孩子聽得懂的方式談論情緒，陪伴他們認識並接納自己的感受。◆簡單的問句與重複句式，引導親子互動與創意思考。◆將「生氣」視為一種情緒狀態而非錯誤行為，幫助孩子建立情緒自信。◆適合親子共讀，讓每個「情緒小火山」都能找到溫柔的出口。
鴨鴨快遞【SEL情緒素養：社會情緒×人際互動】整天宅在家、不愛冒險的鴨鴨，有一天離巢飛翔，踏上鴨生的第一次冒險！
要遊歷世界增長見識，沒有比當快遞鴨鴨更絕妙的方式了！一個令人捧腹大笑的故事，充滿積極態度、堅持不懈…還有郵件包裹！鴨鴨是隻喜歡待在家的宅鳥，但是，即使是最不愛冒險的鳥兒，總有一天還是得離巢飛翔。很快的，鴨鴨打包好包裹，便踏上鴨生的第一次冒險！鴨鴨是隻喜歡待在家的宅鳥。他喜歡在浴缸裡潑水玩，在床上吃麵包，也老愛整理自己的襪子收藏。他有許多襪子，有漂亮的襪子、單隻的襪子、臭烘烘的襪子。某天早上，「又來了？我們根本不用穿襪子的啊！」鴨鴨的曾祖鴨嘆了口氣說。「我想，你應該拍拍翅膀，出去看看這個世界了。」瞧，曾祖鴨以前可是隻自由自在的小鳥。他熱愛冒險，他用幾條簡單的規則就能應對人生的挑戰……不過，這些都是鴨鴨不擅長遵守的規則：規則一、保持專注。規則二、不要慌張。規則三、保持樂觀的態度。「我想把我的幸運羅盤送給你。」曾祖鴨說。「這個羅盤總是能為我帶來好運，並引導我度過難關。」「謝謝你，曾祖鴨！」鴨鴨說。「我會做到的。我會展翅高飛，擁抱冒險！」對鴨鴨來說，冒險不是那麼容易找到的呀……直到鴨鴨在羽翼速遞軍團的總部門前看到一塊告示牌。告示牌上寫著：想去冒險嗎？你的襪子總是亂成一團嗎？你想要展翅高飛嗎？你是否專注細心、從不慌張、而且能保持積極？那麼，今天就加入羽翼速遞軍團服務吧！還沒搞清楚是怎麼回事，鴨鴨就和羽翼速遞軍團的首領鴕鳥大大面對面了！「你有本事把包裹送到世界的每一個角落嗎？」鴕鳥大大問。「可以！」鴨鴨手上抓著幸運羅盤回答（並希望自己能做到）。「你被錄用了！在日落前將這個包裹送到橡樹海灘1號松鼠先生那裡。」鴕鳥大大拍了拍翅膀說道。鴨鴨即將踏上他鴨生中的第一次冒險！他能成功完成鴨生第一次的快遞嗎？本書特色◆逗趣的鴨子冒險故事，讓人忍不住一讀再讀。◆使用生動活潑的文字，搭配具有色彩鮮豔豐富的插圖，故事簡單卻寓意深遠。◆看宅鴨終於踏出家門冒險，過程中雖然驚險不斷，但鴨鴨還是努力堅守祖母鴨交給他的人生規則，抱持樂觀不放棄的精神。◆隨著故事情節發展，鴨鴨一步一步走出自己的方向，也得到了成就感，最後表達自己愛上了冒險，對於自我認同的過程發展有莫大的幫助。
大熊和小熊【SEL情緒素養繪本：個人界線×人際技巧】★享譽國際知名繪本作家★大衛．卡利最新作品。有時，只需一個小小的改變……
★★★享譽國際知名繪本作家★★★大衛．卡利最新作品有時，只需一個小小的改變，就能帶來意想不到的平衡。這並非總是有效，但值得一試。生活中，總是有很多事情要做——大熊對此心知肚明。而他找到了解決方法：讓小熊去做。小熊總是包辦所有事情，直到有一天……他意識到自己受夠了，於是告訴大熊，該輪到他了。大熊會做的事情有好多好多。但是他總愛使喚小熊做。「你可以幫我拿個冰涼的飲料嗎？我現在不想起來。」「你想去買點水果回來嗎？我現在不想出門。」「等等要吃烤肉，你可以幫我生火嗎？我不會生火。」「我好睏啊，不想洗碗了。」終於有一天……「我受夠了！老是使喚我、叫我幫你做事情，真的讓人很厭煩！」小熊厭倦了總是事事代勞，決定改變這一局面。隨著故事發展，大熊意識到自己需要承擔責任，並與小熊學習到分享和合作的重要性。小熊也學會建立個人界限，能夠清楚表達自己的需求與期望，直接而具體的和大熊溝通，才能讓彼此的關係更協調。【編輯的話】在我們成長的過程中，常常學習到要幫助他人、為他人著想，尊重他人，卻從未被教導要如何讓他人了解自己的需求、尊重自己。因此在面臨需要拒絕別人的情境時，當下可能會反應不過來，不懂得拒絕、不知道可以拒絕，或是害怕拒絕之後讓雙方關係受到影響，只好順應對方的要求，自己一再不停退讓，甚至跟對方說也說不明白，只好等到自己受不了的時候，使用情緒爆發，對方才終於能停下來清楚聆聽自己的需求，在這個講求我們被期待去做一個圓融的人的社會文化中，這些狀況真的是讓人感到身心俱疲。所以，我們要能學會為自己設立健康的人際界線：明確說出自己的需求：在自己有需要的時候勇敢說「不」，並向對方表達自己的需求，「我現在沒辦法」或是「我不喜歡這樣」，來確立清楚的界線。表達自己的限制：當身邊的人出現過度依賴的情形時，試著溫和、清晰的說明，讓他們了解自己面臨到的糾結、困難或限制。學會建立健康的人際界線，是對自己的保護，也是讓他人學會尊重自己，才能促進健全的人際關係發展，與良好的人際互動。本書特色◆寫實的生活故事，讓人忍不住一讀再讀。◆使用簡單活潑的文字，搭配具有色彩溫柔豐富的插圖，故事簡單卻寓意深遠。◆這本書不僅充滿幽默感，同時也傳遞了關於責任與合作的教育意義。◆雖然故事中的大熊可能並不總是能夠完美的執行任務，但他最終能體會到一起合作的人際價值。◆隨著故事情節發展，小熊的自我意識提升以及付諸行動，讓大熊明白生活是需要兩人一起合作的，對於自我認同及建立健康的人際界線有莫大的幫助。
世界上最重要的人：保護我和尊重你的表達練習【SEL情緒素養讀本】
爸媽、朋友、兄弟姊妹，大家都很重要，但是，世界上還有一個真正重要的人……一起大聲說出尊重你，保護我的話！孩子在校園受委屈、友誼卡關，您是否感到心疼卻不知道如何引導？社交技巧需要練習，光說「好好相處」遠遠不夠，本書精選超過10種團體生活情境與界線練習句，讓孩子學會勇敢而溫和的說「不」！從建立「界線」開始，自我覺察心情和感受開啟SEL社會情緒學習世界上最重要的人，是我！【隨書附贈】諶淑婷老師深度導讀＋「尊重彼此的表達練習」學習單讓孩子練習勇敢說出心裡話！線上閱覽：https://ryefield.pixnet.net/blog/post/51202468【專文推薦】諶淑婷｜「半媽半X」自由文字工作者【溫馨推薦】陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家趙逸帆｜親子作家與講師蔡宜芳｜諮商心理師魏瑋志（澤爸） ｜親職教育講師【內容簡介】在日常生活中，你是否也曾遇到以下的狀況呢？● 朋友搶走了我的東西，卻不敢拒絕？● 被同學取了難聽的綽號，心裡好受傷？● 邀請朋友一起玩被拒絕，是不是被討厭了？● 明明輪到我了，但是被插隊，我好生氣！有了安全界線，孩子能自信又安心的表達感受。本書完美結合了SEL情緒素養學習，以及建立人際界線兩大教育核心。將「界線」的概念，轉化成孩子能理解的「隱形的線」，說明身體與心理都需要有自己專屬的空間，進而傳達最重要的道理：學會尊重自己的同時，也能懂得尊重別人。內容提供多種生活常見的實際狀況，讓孩子練習表達自己的想法。不再以哭鬧爭吵作為溝通方式，而是好好說出內心的感受。從今天起，自信的宣告：「世界上最重要的人，是我！」【本書特色】★ 以SEL情緒素養為核心，陪伴孩子覺察自我，勇敢而溫和的表達感受，建立健康的自我價值。★ 帶領孩子繪製人際關係中的「安全界線」，學會捍衛自己的空間，同時尊重別人的界線。★ 引導讀者學習被拒絕、嘲笑時，如何用健康的心態面對，幫助友誼持續前進、不再卡關。★ 提供實用的「界線練習句」與超過10種情境式對話，幫助孩子在校園遊戲與人際互動時，堅定而有禮貌的表達真實感受。★ 收錄生活中常見的互動狀況，適合親子一起進行沙盤推演，預先演練如何回應與解決問題。適讀年齡：6歲以上，附注音領域：社會、綜合活動關鍵字：繪本、生活教育、SEL【讀者好評】我會和兒子一邊讀一邊談論。例如：這幾天發生什麼事，你做了什麼？人際關係中沒有正確答案，是困難而複雜的議題。這是本可以共同尋找解決方案的好書。——韓國讀者對於需要建立友誼的孩子來說，這是一本很適合閱讀的書，學習如何控制自己的情緒，以及社交技巧，以便與學校朋友相處融洽，也很適合不容易交朋友，或是不擅長在朋友面前講話的孩子。——韓國讀者對於還不熟悉界線概念的孩子來說，這是一本有用的圖畫書，幫助他們學習界線的概念，區分何時舒適和何時不舒服，並練習保護自己和朋友的具體言語和行為。——韓國讀者
情緒教育繪本套書：怎麼辦？我會怕！+不能只照著自己的意思做+小老虎的100個為什麼不可以？
3-6歲幼兒必備情緒教育繪本★《衛報》、《金融時報》、BBC 讚譽童書作家作品★英國教師圖書獎入圍畫者作品★柯克斯書評、出版人週刊、書單 評論推薦作品★家長好評指定‧情緒溝通&人際合作類繪本精選------------------◆情緒教育繪本 之一《怎麼辦？我會怕！-雖然害怕，但我仍要學會勇敢面對》‧讓孩子明白：每個人都會有害怕的時候！ ──但是沒關係，這樣才有學習勇敢的機會。【面對恐懼／情緒管理】小熊貝拉從不害怕——她不怕高、不怕吵，更不怕黑漆漆的夜晚。一天，當她知道獲得學校話劇演出主角的機會時，她非常興奮，很想趕快上台表演。但，等到真正上台排練……喔不！她先是開始發抖，然後肚子裡一陣陣咕嚕嚕翻滾。這是什麼感覺？貝拉是不是……害怕了？◆情緒教育繪本 之二《不能只照著自己的意思做──學會合作》‧讓孩子從一場詼諧熱鬧的挖路行動中， 認知「按部就班」與「團隊策略」的重要！【按部就班／團隊策略】挖路豬隊長蘿西和團隊，正在建造一條新道路。但隊友們總是不按工程計畫進行，才一開工，工地現場就一團混亂……眼看另一頭的博覽會就要開幕了，他們到底該怎麼辦？◆情緒教育繪本 之三《小老虎的100個為什麼不可以？》‧每一次「為什麼不可以？」都是一個親子對話的契機～ 溫柔地帶領孩子理解──有些「不可以」，其實是愛與保護的表現。【規則與界線／情緒溝通】我為什麼不可以開車？我為什麼不可以在床上跳？我為什麼不可以穿睡衣去上學……小老虎有好多超棒的事情想去做——只要大人別一直說「不可以」就好了……
麻吉貓的太空冒險（麻吉貓情緒繪本系列）
【麻吉貓情緒繪本系列】第三彈！麻吉貓的太空冒險！～麻吉貓成為故事主角，陪伴孩子認識、理解情緒～讓麻吉貓成為孩子成長路上的情緒好夥伴，陪伴每一位孩子，學會擁抱內在的自己！＃孩子的笑容是喵存在的理由【系列特色】★親子最愛的可愛麻吉貓，用療癒插圖呈現情緒面貌！★正面價值觀、情感共鳴，在成長中成為孩子的貼心讀伴。★文末附有【澤爸 : 親職教育講師】導讀，陪伴親子與情緒相處。【故事大綱】麻吉貓明天要和好朋友們去遊樂園玩，因為太興奮結果睡不著。結果隔天睡過頭趕去集合地點，被好朋友們念了一頓。在前往遊樂園途中，他們搭乘捷運，麻吉貓再次太興奮造成乘客的困擾。到了遊樂園後他興奮地到處玩遊樂設施，即使因為太急躁受傷也不在乎。後來他衝去坐雲霄飛車，讓自己身陷混亂之中，他的朋友們會如何幫助他呢？【創作理念】這套麻吉貓情緒繪本三部曲，靈感來自作者對孩子小小心靈的觀察與陪伴。每一本都聚焦一位角色，用誇張、有趣、充滿想像的故事場景，把情緒變成孩子看得見、摸得著的模樣。透過麻吉貓和朋友們的冒險，孩子不只會笑，還能發現：「原來情緒可以被理解，也能找到方法和它相處！」我們希望每一個孩子都能在故事裡感受到被理解的安心，並勇敢找到屬於自己的聲音。小朋友在期待一件事情的時候，心總是跑得特別快。明天如果要校外教學，前一天晚上通常都會興奮的睡不著，一直檢查零食帶得夠不夠，水壺有沒有裝好。好像大家都有這樣的經驗：開心到身體還在原地，但心已經先飛到目的地。我記得我很小的時候，爸媽第一次帶我去兒童樂園玩，我興奮到整個人像開了加速模式。結果還沒走進去，就在大門口因為跑太快一頭撲倒，下巴留下了一小條到現在都還看得到的疤。那一次的旅行就停在門口，像電影只播了片頭就直接結束。但現在回頭看，我知道那是一種「期待大到裝不下」的真心。在《麻吉貓的太空冒險》中，麻吉貓的心也是這樣飛了出去。期待著和朋友一起出去玩，摩天輪、雲霄飛車、冰淇淋……那份滿出來的興奮，把他整個人「彈」到外太空去，在那裡遇見可愛又有點迷糊的外星人。那種跳來跳去、轉來轉去，停不下來的狀態，我想我們都曾經有過。興奮是一件很珍貴的事。它代表你真心在期待什麼。只要在往前衝的時候，給自己一點呼吸，讓心和腳能一起落地，那份快樂就會走得更遠。願你在長大的路上，始終保留那顆會飛的心。【強力推薦】衣服老師｜繪本演說工作者曲智鑛｜陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市身生實驗教育機構計畫協同主持人游雅芸（小花姐姐）｜幼兒園園長（以上依首字筆畫排序）【推薦序】 讀著這本書，想起小時候橫衝直撞的自己，曾在捷運上因太過期待而大喊「麥X勞!」，結果被大人念了一頓，體驗了興奮帶來的歡笑與小麻煩。故事以貼近孩子的日常，引導他們放慢腳步，在開心與衝動之間找到平衡。──衣服老師｜繪本演說工作者 【麻吉貓情緒繪本系列】的《麻吉貓的太空冒險》以和朋友相約去遊樂園玩耍為場景，細膩的刻畫孩子在這些情境中的情緒表現和行為反應。 透過這個故事，能幫助孩子在這樣的情境中看見自己，家長能藉由這個故事引導孩子思考，情緒如何影響自己的行為表現，在生活中有沒有因為太自我忽略他人的需求和感受。而這樣的行為又可能帶來什麼樣人際互動的後果。陪孩子一起看看這個故事吧！──曲智鑛｜陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市身生實驗教育機構計畫協同主持人 《麻吉貓的太空冒險》以幽默又可愛的方式呈現孩子「太興奮停不下來」的心情。麻吉貓因期待出遊而跌跌撞撞，最後在冒險中學會深呼吸、放慢腳步。這本書溫柔提醒：興奮也是情緒的一部分，學會調節，就能更享受快樂時光 。──游雅芸（小花姐姐）｜幼兒園園長【系列閱讀】★《小咪的火山爆發》＃生氣與好勝心★《凹凹的海底迷航》＃悲傷與孤獨★《麻吉貓的太空冒險》＃過度興奮※適讀年齡：3歲以上，無注音，適合親子共讀。
麻吉貓情緒繪本系列套書（小咪的火山爆發、凹凹的海底迷航、麻吉貓的太空冒險）
★麻吉貓情緒繪本系列套書★透過閱讀，讓我們的孩子能擁有「正向情緒流動」，成為真正照顧好自身情緒的人喔！～麻吉貓陪伴孩子認識、理解情緒～麻吉貓成為繪本角色，成為孩子成長路上的情緒好夥伴，陪伴每一位孩子，學會擁抱內在的自己！＃孩子的笑容是喵存在的理由【麻吉貓情緒繪本系列套書】包含：★《小咪的火山爆發》＃生氣與好勝心★《凹凹的海底迷航》＃悲傷與孤獨★《麻吉貓的太空冒險》＃過度興奮【系列特色】★親子最愛的可愛麻吉貓，用療癒插圖呈現情緒面貌！★正面價值觀、情感共鳴，在成長中成為孩子的貼心讀伴。★文末附有【澤爸 : 親職教育講師】導讀，陪伴親子與情緒相處。【故事精采內容】《＃1小咪的火山爆發》森林大賽中，小咪因為比賽失利而氣炸。他頭頂冒著煙，但你以為只是生氣嗎？錯！是火山要爆發了！森林、草原變成了火球戰場。誰能夠化解這場情緒大爆炸呢？這不只是一場比賽，也是一次激烈冒險中帶省思的情緒之旅！《＃2凹凹的海底迷航》一場孤單與想像交織的奇幻航行正要展開。清晨，凹凹滿心期待為金魚慶生，卻連連遭到朋友婉拒，心中悄悄浮現「是不是沒人喜歡我？」的疑問。於是，他鑽進藍色潛水艇，潛入深海......《＃3麻吉貓的太空冒險》麻吉貓明天要和好朋友們去遊樂園玩，因為太興奮結果睡不著。結果隔天睡過頭趕去集合地點，被好朋友們念了一頓。在前往遊樂園途中，他們搭乘捷運，麻吉貓再次太興奮造成乘客的困擾。到了遊樂園後他興奮地到處玩遊樂設施，即使因為太急躁受傷也不在乎。後來他衝去坐雲霄飛車，讓自己身陷混亂之中，他的朋友們會如何幫助他呢？【創作理念】這套麻吉貓情緒繪本三部曲，靈感來自作者對孩子小小心靈的觀察與陪伴。每一本都聚焦一位角色，用誇張、有趣、充滿想像的故事場景，把情緒變成孩子看得見、摸得著的模樣。透過麻吉貓和朋友們的冒險，孩子不只會笑，還能發現：「原來情緒可以被理解，也能找到方法和它相處！」我們希望每一個孩子都能在故事裡感受到被理解的安心，並勇敢找到屬於自己的聲音。【強力推薦】衣服老師｜繪本演說工作者曲智鑛｜陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市身生實驗教育機構計畫協同主持人游雅芸（小花姐姐）｜幼兒園園長（以上依首字筆畫排序）※適讀年齡：3歲以上，無注音，適合親子共讀。
我等不及了
「我等不及了！我好喜歡你！」 ……等等，這是認真的告白嗎？(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄) 你也是「急性子」的人嗎？ 快或慢，其實沒有標準答案， 吉竹伸介這次要分享，如何找到自己最舒服的節奏！ 【國外暢銷佳績/得獎紀錄】 ★第1回NIC書店繪本大賞入選（書店店員最想推薦的繪本） ★第9回未来屋繪本大賞第6名 【內容簡介】 我想做好多好多的事情，真的停不下來啊！ 小時候的我，想吃、想玩、想說話，總是一次做很多事情！ 學生時期的我，想要趕快畢業，去追求自己的夢想！ 成為媽媽的我，雖然不想催小孩，但真的沒時間！ 漸漸的......我，以及身邊的人，都在改變。 很多事情都跟以前不一樣了。 每天這樣匆匆忙忙，也許我最需要的是...... 【本書特色】 ★貼近內心：描寫各個年齡層「等不及」的心情，讀者容易產生共鳴。 ★練習有耐心：有些事情需要練習「慢下來」，培養情緒管理能力。 ★親子共讀：大人小孩都能同理對方的心情，從中找到最適合彼此的節奏。 【讀者們笑中帶淚推薦】 ◆我一邊哭一邊讀完。這是吉竹伸介作品中，我最喜歡的一本！ ◆會喚起日常生活中熟悉的一幕幕。 ◆裡面出現好多「對啊，對啊，我懂！」的瞬間。 ◆希望那些不擅長等待的人，也能看看這本書。 ◆裡面那個人，好像我，也好像我媽媽…… 【書籍介紹】 ◎有注音，５歲以下親子共讀，５歲以上自行閱讀。 ◎六大領域分類：情緒、社會。 ◎六大能力分類：表達溝通、自主管理。
我有意見（十週年紀念版）
幽默Ｘ哲學繪本天王 吉竹伸介——最懂孩子腦袋的創意代表作！讓幽默成為親子間最有魔力的共通語言──用笑聲化解緊張密碼，用想像力從容解除溝通警報！地表最強的親子對話術，用幽默讓彼此更靠近。如果大人這麼奸詐，那我只好反擊啦！為什麼大人能熬夜，小孩卻得早早上床？為什麼明明是弟弟搗蛋，挨罵的卻是我？為什麼只因「我是大人」，就能多吃兩根香腸？大人準備啟動幽默感，輕鬆回應孩子提出的一萬個意見！第8屆 日本《MOE》繪本屋大賞 第一名 《我有理由》之同系列作品各界好評柚子小兒科診所所長／陳木榮醫師資深職能治療師／張旭鎧諮商心理師‧資深輔導教師／陳鴻彬惠子的日文繪本通信臉書版主／黃惠綺全臺第一個日文繪本讀書會帶領人／藍莓媽咪
凹凹的海底迷航（麻吉貓情緒繪本系列）
【麻吉貓情緒繪本系列】第二彈！凹凹的海底迷航！～麻吉貓首次化身繪本故事角色，陪伴孩子認識、理解情緒～讓麻吉貓成為孩子成長路上的情緒好夥伴，陪伴每一位孩子，學會擁抱內在的自己！＃孩子的笑容是喵存在的理由【系列特色】★親子最愛的可愛麻吉貓，用療癒插圖呈現情緒面貌！★正面價值觀、情感共鳴，在成長中成為孩子的貼心讀伴。★文末附有【澤爸 : 親職教育講師】導讀，陪伴親子與情緒相處。【故事大綱】一場孤單與想像交織的奇幻航行正要展開。清晨，凹凹滿心期待為金魚慶生，卻連連遭到朋友婉拒，心中悄悄浮現「是不是沒人喜歡我？」的疑問。於是，他鑽進藍色潛水艇，潛入深海......【創作理念】這套麻吉貓情緒繪本三部曲，靈感來自作者對孩子小小心靈的觀察與陪伴。每一本都聚焦一位角色，用誇張、有趣、充滿想像的故事場景，把情緒變成孩子看得見、摸得著的模樣。透過麻吉貓和朋友們的冒險，孩子不只會笑，還能發現：「原來情緒可以被理解，也能找到方法和它相處！」我們希望每一個孩子都能在故事裡感受到被理解的安心，並勇敢找到屬於自己的聲音。【系列閱讀】★《小咪的火山爆發》＃生氣與好勝心★《麻吉貓的太空冒險》＃過度興奮※適讀年齡：3歲以上，無注音，適合親子共讀。 【創作理念】這套麻吉貓情緒繪本三部曲，靈感來自作者對孩子小小心靈的觀察與陪伴。每一本都聚焦一位角色，用誇張、有趣、充滿想像的故事場景，把情緒變成孩子看得見、摸得著的模樣。透過麻吉貓和朋友們的冒險，孩子不只會笑，還能發現：「原來情緒可以被理解，也能找到方法和它相處！」我們希望每一個孩子都能在故事裡感受到被理解的安心，並勇敢找到屬於自己的聲音。在成長的路上，每個孩子都會遇到難過的時候。邀請朋友卻被拒絕、分享心意卻沒有回應，這些經驗會讓孩子覺得孤單，甚至懷疑自己是不是不重要。身為家長，我常看見孩子在這樣的時候，默默沉下去，好像進入一片深海，不知道怎麼浮上來。《凹凹的海底迷航》就是想陪孩子走過這樣的時刻。故事的開端，其實藏著一個小巧思—那天，麻吉貓想偷懶的日子（8月8日），正是「國際貓咪日」。對麻吉貓來說，那是一個想暫時逃開世界的日子；對凹凹來說，則是進入自己內心深處的旅程。當他躲進潛水艇、沉入深海，遇見那些奇怪又壓迫的生物時，那些，其實就是我們心裡的負面聲音—「沒人喜歡我」、「我不夠好」—讓人覺得更重、更累。但在故事的後半段，光開始出現了。那是朋友們帶來的陪伴與理解。最後一頁中，凹凹的好朋友們送給他的禮物，全都靜靜地出現在魚缸裡—象徵著情緒被安放、心也重新有了呼吸的地方。那些小禮物，不只是物件，更像是「友誼留下的光點」，提醒著我們：有人在等你回來。我想透過這個故事告訴孩子們：難過和孤單並不可怕，每個人都會有這樣的感覺。最重要的是要知道，這些情緒不會永遠留著。當你有耐心，願意相信自己，也願意接受朋友的陪伴，就一定能慢慢走出低谷。希望這本書能讓孩子明白—無論多深的海底，都有人在等著你回來，一起看見陽光。【強力推薦】衣服老師｜繪本演說工作者曲智鑛｜陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市身生實驗教育機構計畫協同主持人游雅芸（小花姐姐）｜幼兒園園長（以上依首字筆畫排序）【推薦序】 我們都曾面對「被拒絕」的窘境，透過凹凹的內心世界，可以看見孩子十分需要被接住悲傷，在家人與朋友的陪伴下，引導孩子練習表達、理解與接納自己，漸漸修補心中的小傷口，發現原來傷心也能變成勇氣的起點！──衣服老師｜繪本演說工作者 【麻吉貓情緒繪本系列】的《凹凹的海底迷航》以傷心為主題，陪伴孩子思考在生活中如何面對失落和難過。情緒沒有對錯、沒有好壞，每一種情緒都應該被理解、被接納。如果我們能從小就讓孩子健康的認識情緒，那麼必然能涵養其對生命的韌性。 傷心是正常的，重要的是覺察和理解這些情緒的來源，在這樣的基礎下發展策略幫助自己調節情緒。讓我們透過麻吉貓的情緒繪本系列陪伴孩子認識自己的情緒吧！誠摯的推薦給大家。──曲智鑛｜陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市身生實驗教育機構計畫協同主持人 以「傷心」為主題的繪本，細膩描繪凹凹被拒絕後的失落與自我懷疑，心情就像潛水艇潛入深海般孤單。幸好，朋友的傾聽、陪伴，讓孩子明白——難過並不可怕，被理解與接住的那一刻，心就會再次亮起來。──游雅芸（小花姐姐）｜幼兒園園長
小咪的火山爆發（麻吉貓情緒繪本系列）
【麻吉貓情緒繪本系列】第一彈！～麻吉貓首次化身繪本故事角色，陪伴孩子認識、理解情緒～讓麻吉貓成為孩子成長路上的情緒好夥伴，陪伴每一位孩子，學會擁抱內在的自己！＃孩子的笑容是喵存在的理由【系列特色】：★親子最愛的可愛麻吉貓，用療癒插圖呈現情緒面貌！★正面價值觀、情感共鳴，在成長中成為孩子的貼心讀伴。★文末附有【澤爸 : 親職教育講師】導讀，陪伴親子與情緒相處。【故事大綱】＃情緒主題：生氣森林大賽中，小咪因為比賽失利而氣炸。他頭頂冒著煙，但你以為只是生氣嗎？錯！是火山要爆發了！森林、草原變成了火球戰場。誰能夠化解這場情緒大爆炸呢？這不只是一場比賽，也是一次激烈冒險中帶省思的情緒之旅！【創作理念】這套麻吉貓情緒繪本三部曲，靈感來自作者對孩子小小心靈的觀察與陪伴。每一本都聚焦一位角色，用誇張、有趣、充滿想像的故事場景，把情緒變成孩子看得見、摸得著的模樣。透過麻吉貓和朋友們的冒險，孩子不只會笑，還能發現：「原來情緒可以被理解，也能找到方法和它相處！」我們希望每一個孩子都能在故事裡感受到被理解的安心，並勇敢找到屬於自己的聲音。這是一段從一場森林運動會開始的小冒險，也是一次讓孩子學會認識與接納情緒的旅程。在故事中，小咪因為輸掉比賽而「情緒火山爆發」。關於「火山」的比喻：故事中的火山，不是真的因為天災而爆發。它，是小咪與其他角色「內心情緒失控」的象徵──當比賽失利、當覺得不公平、當心裡積壓的委屈說不出口時，那團「快要炸開的感覺」就在每個人心裡慢慢升溫、醞釀……最後，情緒一觸即發，火山也在故事中轟然爆裂。但就像故事最後的畫面：當情緒被看見、被拉一把，當每個人開始學著面對自己的感受，火山逐漸冷卻，天空也漸漸放晴──世界，又回到了那片平靜的森林。這不只是一場冒險，而是一種隱喻：孩子不是火山，但他們會經歷情緒像火山爆發的過程。我們希望透過這個故事，陪孩子一起明白：情緒是自然的，就像火山一樣會噴發；但情緒來的時候，我們有選擇的能力──可以深呼吸、可以說出來、可以學著讓它慢慢平靜。建議您在陪讀後，可以和孩子聊聊：・你也有像小咪一樣生氣的時候嗎？・那時候你心裡的火山，是什麼點燃的呢？・我們可以一起想想，下次可以怎麼做？讓情緒教育，不只是一本書的結尾，而是每一場對話的開始。【強力推薦】衣服老師｜繪本演說工作者曲智鑛｜陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市身生實驗教育機構計畫協同主持人游雅芸（小花姐姐）｜幼兒園園長（以上依首字筆畫排序）【推薦序】 小時候，我們總被教導：「不要生氣。」 但是透過小咪的故事中，可以看見孩子情緒背後的感受。了解每顆小小的心靈，都需要被溫柔理解與接納。這是一個可以與孩子一同感受──「擁抱自己的壞心情，我們可以是情緒的小主人！」的情緒主題繪本！──衣服老師｜繪本演說工作者 情緒教育是重要的！它應該落實在生活中的每一天。 教育部今年初頒布了一個五年的中程計劃，在我們的國民教育中要開始推動社會情緒學習（social and emotional learning）代表整體教育環境更有意識的重視孩子的情緒調節和社會性互動能力。我在《SEL社會情緒學習力》這本最新著作中提到相關研究指出人類的情緒能力是可以透過後天學習的，換句話說，從小我們就要有意識的協助孩子這方面的能力。 此外，研究也發現人類的情緒調節能力和語文能力有高度的關聯性，這也是我特別向大家推薦《麻吉貓情緒繪本系列》的原因。 藉由繪本和孩子說故事，累積情緒詞彙，擴充孩子們的情緒工具箱，將有助於在刺激出現的當下，慢慢地能展現覺察，覺知環境中的刺激，梳理自己內在的想法與感受。就讓我們一起跟著麻吉貓認識情緒吧！──曲智鑛｜陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市身生實驗教育機構計畫協同主持人 這本以情緒為主題的繪本，以「火山爆發」比喻情緒失控，生動呈現孩子內心的真實感受。小咪因比賽失利而怒氣沖天，隨著冒險展開，孩子逐漸明白情緒是可以被理解、被安撫的。 在現今重視情緒教育的時代，這個故事也提醒大人——學會傾聽情緒，才能看見愛與理解的力量。──游雅芸（小花姐姐）｜幼兒園園長【系列閱讀】～即將上市～★《凹凹的海底迷航》＃悲傷與孤獨★《麻吉貓的太空冒險》＃過度興奮※適讀年齡：3歲以上，無注音，適合親子共讀。
沙沙覺得好害羞（SEL社會情緒學習繪本，緩解社交焦慮，獲得探索世界的勇氣）
●內容簡介其實我很想要交朋友，但是我好害羞！今天沙沙要和媽媽去里歐家玩，她卻一點也高興不起來。里歐熱情邀請她一起扮大廚、開餐廳，沙沙只是躲在媽媽身後，沒有回應；里歐又提議當搖滾巨星，或玩太空人遊戲，雖然沙沙腦中浮現好多好多有趣的畫面，卻始終沒辦法跟著玩，最後只說：「我想回家了」。失望的里歐忍不住垂頭喪氣，莎夏覺得很愧疚，其實她也很想跟里歐當朋友，但是實在太害羞了，她該怎麼辦呢？獻給內向孩子的溫馨故事幫助孩子克服害羞，緩解社交焦慮獲得探索世界的力量和勇氣●產品特色 ◆暢銷繪本《花豹公車失業了》作者新書。◆SEL社會情緒學習繪本，陪伴孩子認識、理解並調節日常情緒，培養情緒素養核心能力。◆以簡單溫暖故事，如實描繪孩子遇到情緒問題時的內心小劇場，能引發父母與孩子高度共鳴。◆插畫家新星，在社群媒體擁有高人氣，其溫暖可愛的風格，不只討喜，更描繪出文字之外的各種吸睛細節。
波波今天鬧彆扭（SEL社會情緒學習繪本，理解與陪伴，走出每個莫名的情緒低潮）
●內容簡介我不是故意的，但我就是想鬧彆扭。今天帕夫洛對什麼都有意見。媽媽提議去公園玩，他嫌鞦韆太搖、沙坑沙子太多、溜滑梯太滑；媽媽改提議去游泳，他嫌水太溼，魚還會咬他的腳趾頭！媽媽又提議去看電影，他嫌看電影要坐很久，屁股會不舒服。 波波到底怎麼了？他該怎麼擺脫鬧彆扭的情緒呢？有時候，孩子不是不聽話，只是需要被好好理解陪伴孩子走出每個莫名的情緒低潮●產品特色 ◆暢銷繪本《花豹公車失業了》作者新書。◆SEL社會情緒學習繪本，陪伴孩子認識、理解並調節日常情緒，培養情緒素養核心能力。◆以簡單溫暖故事，如實描繪孩子遇到情緒問題時的內心小劇場，能引發父母與孩子高度共鳴。◆插畫家新星，在社群媒體擁有極高人氣，其溫暖可愛的風格，不只討喜，更描繪出文字之外的各種吸睛細節。
和種子，比耐心：啟發孩子情緒韌性，有恆毅力不怕挫折
本書簡介亞馬遜書店、goodreads書評網、《柯克斯評論》星級讚譽孩子失落情緒，如何激勵？《和種子，比耐心》不只是一本關於植物生長的科學繪本，它更像是一場關於「希望」的隱喻；它教孩子耐心等待，也教大人如何相信時間的力量。──陳傑華（華仔老師） 正向人生教育專家 專文導讀🍃我愛種子推薦🍃王蓓菁 臺北市文山區萬興國小教師｜簡涵芸 小手芊大手的彤話世界｜羅寶鴻 親職教育專家《柯克斯評論》讚賞：這個層次豐富的故事播下了有關大自然、科學方法和情感韌性的學習種子。《出版商期刊》好評：故事中的剪紙人物呈現不同能力和膚色，賦予畫面童趣感。【故事提要】種子發芽的速度不一，有時候是因為時機未到，並非種子本身的問題。主角小班對自己種子的成長充滿期待，卻遇到種子不發芽的失落。起初小班決定不再嘗試種植，但因為不想浪費種子，他後來改變心意。小班和同學們聯手，利用第二次機會，一起種出美麗的花園。【繪本想一想】（摘自Charlesbridge Publishing官網） 閱讀前準備1.看完書的封面和書名後，《和種子，比耐心》這本書講的是什麼呢？把答案寫在紙上。2.把書打開，看看前扉頁和後扉頁有什麼不同？扉頁和故事有什麼關係？3.請問你種植過花草嗎？園丁需要做些什麼，才能把土地變成欣欣向榮的花園？閱讀後準備1.回顧孩子在閱讀前的預測。哪些預測（如果有的話）是正確的？《和種子，比耐心》有讓人讀了會感到驚訝的地方嗎？2. 什麼是生命週期？討論植物生命週期的各個部分。《和種子，比耐心》描繪了生命週期的哪些部分？3. 看看《和種子，比耐心》的第3頁和第4頁。你認出這些種子了嗎？如何區分種子？有沒有一些植物長大後能認出來，但不知道種子長什麼樣子？4. 主角的種子怎麼了？為什麼作者沒有給出明確的解釋，為什麼這顆種子沒有發芽？5. 為什麼當同學和主角談論他們的種子時，主角會感到難過？這些同學是想傷害，還是想幫助主角呢？你會用哪些方法，去支持那些心煩意亂的人？6. 主角在為自己的種子感到難過時，會去「冷靜區」。有什麼地方可以幫助你在難過的時候平靜下來，讓自己感覺好一點？7. 你認為書的結局，主角的新花園裡會長出什麼呢？【教學運用】▌適用於社會情緒學習（SEL）課程，讓孩子學會認識與調節失望和其他情緒。▌可融入小學自然科學或生活課綱，透過種植隱喻深化理解成長與堅持的價值。1.種子觀察鼓勵學生蒐集不同種類的種子，觀察它們的大小、形狀、顏色等特徵，並比較其差異。2.種子發芽實驗利用溼棉花或土壤，讓學生進行種子發芽的實驗，記錄每天的變化，培養實驗精神與耐心。3.植物生長觀察在種子發芽後，引導學生觀察植物的生長，例如：根、莖、葉的生長順序與功能，了解植物的生命週期。4.生活連結了解種子在生活中的應用，將課堂知識與日常生活連結。例如：食物的來源，或種子如何幫助植物繁殖。▌鼓勵親子共讀，啟發關於情緒分享、互相支持與給予自己第二次機會的討論。【繪本放大鏡】關於韌性和毅力，和孩子來場和生命追逐的耐力賽 你做對了一切，卻無法成功，會發生什麼事？當同學的種子開始發芽時，小班的種子無法發芽。 故事圍繞著年輕的主角小班，他和同學每人負責種植一顆種子，這是計畫的一部分。雖然同學的種子都成功生長，小班的種子卻無聲無息，讓他感到失望。然而，故事強調了堅持不懈和積極的態度，如何幫助克服挑戰，無論這些挑戰看起來多麼微不足道，都是孩子生命的重要軌跡。適讀年齡：3~6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。關鍵字：SEL（社會情緒學習）、耐心、不放棄、克服困難、受挫力培養。閱讀啟發：同理心、觀察力、人際經營、共學共好。本書特色▌激發孩子理解自然現象與科學探究精神。▌故事呈現主角的情緒轉折與內心力量，引導孩子接受失望，並學習給自己「再試一次」的機會。▌情節流暢，能跟隨主角一同期待種子的成長發展。▌故事以種植與成長為隱喻，呈現面對失望時所需的沉靜勇氣與堅忍決心。▌涵蓋多種情緒：嫉妒、期待、失落、憤怒、面對失敗等，情境引導孩子學習情緒。▌附錄提供種子的生物學介紹、照顧方法等，能延續學習價值。小學自然領域課綱中，「種子」單元，包含在「植物」或「生命現象」等主題下進行探討，讓學生觀察植物的生長、構造與多樣性，培養科學素養與對大自然的關懷。課綱強調培養學生的探究能力，透過觀察、提問、實驗等方式，理解生命世界的規律，並將知識與生活連結。六大領域分類：社會、情緒、身體動作與健康六大核心素養分類：表達溝通、覺知辨識、自主管理
為什麼要說對不起：王宏哲給孩子的情緒教育繪本（附有聲故事+親子溝通練習簿）
熱銷30萬冊【王宏哲老師情緒教育繪本】回歸悠悠和樂樂第三集要跟粉絲見面了這次王老師設計三合一大餐：【雙情境故事】＋【有聲書】＋【親子溝通練習簿】一次學會自律、反省、耐挫力及同理心為什麼要說對不起？我又沒錯！為什麼你們都要我道歉……悠悠是一個主見很強的孩子，他常常覺得自己都是對的，不想聽爸媽的話，而且他常常犯錯後都不說對不起。有一天，他做了一件讓媽媽很傷心的事，於是他決定要改變自己......孩子犯錯為何不肯說對不起？是不認錯？還是缺乏勇氣？其實真正的原因是……孩子在情緒發展與人際理解尚未成熟的階段，面對衝突或犯錯時，往往不明白「道歉」的意義。對他們來說，承認錯誤彷彿是一種認輸、不被愛，或是失去立場的表現。因此，當我們急著要孩子說「對不起」，他們可能選擇逃避、頂嘴，甚至用更多壞行為來掩飾內心的不安。《為什麼要說對不起》中的悠悠，像極了每個面對責備時的孩子——搞不懂自己為什麼要道歉，尤其當他覺得「我又沒錯！」此時，比起強迫孩子低頭認錯，更重要的是陪伴他理解：道歉不是懲罰，而是一種修補關係、學習換位思考的方式。當孩子知道「對不起」背後承載的是同理與勇氣，而不是失敗與丟臉，他才會願意打開心、看見他人，也修補自己。◆ 本書特色：1、雙情境故事再升級｜收錄家庭與學校趣事貼近生活經驗的雙主線故事，讓孩子在熟悉的情境中自然學習。2、有聲故事書｜掃QR Code聽王宏哲老師說故事王老師溫暖聲音陪伴孩子閱讀，增強故事的理解與情感共鳴，讓小孩更容易進入繪本世界。3、親子討論｜12個教養練習題，引導情緒表達邊讀繪本邊討論，每一題都可引導孩子思考與對話，學會換位思考與自我反省。4、獨家收錄｜王老師親撰《溝通練習簿》給父母的高效溝通技巧與實用教養建議，教孩子跟情緒做朋友！5、情緒臉譜｜認識18種複雜情緒引導孩子認識多元情緒，包括憤怒、開心、害羞、沮喪、失望……，培養情緒辨識能力。【同系列作品】《為什麼不能想怎樣就怎樣》教孩子自律、反省、情緒表達《為什麼不能等一下》教孩子時間觀念、情緒教育《慢吞吞英雄》教孩子問題解決力
為什麼要說對不起：王宏哲給孩子的情緒教育繪本（附有聲故事+親子溝通練習簿）【親簽版+限量手繪情緒卡】
熱銷30萬冊【王宏哲老師情緒教育繪本】回歸 悠悠和樂樂第三集要跟粉絲見面了 這次王老師設計三合一大餐： 【雙情境故事】＋【有聲書】＋【親子溝通練習簿】 一次學會自律、反省、耐挫力及同理心 為什麼要說對不起？ 我又沒錯！為什麼你們都要我道歉…… 悠悠是一個主見很強的孩子， 他常常覺得自己都是對的， 不想聽爸媽的話， 而且他常常犯錯後都不說對不起。 有一天，他做了一件讓媽媽很傷心的事， 於是他決定要改變自己...... 孩子犯錯為何不肯說對不起？ 是不認錯？還是缺乏勇氣？其實真正的原因是…… 孩子在情緒發展與人際理解尚未成熟的階段，面對衝突或犯錯時，往往不明白「道歉」的意義。對他們來說，承認錯誤彷彿是一種認輸、不被愛，或是失去立場的表現。因此，當我們急著要孩子說「對不起」，他們可能選擇逃避、頂嘴，甚至用更多壞行為來掩飾內心的不安。 《為什麼要說對不起》中的悠悠，像極了每個面對責備時的孩子——搞不懂自己為什麼要道歉，尤其當他覺得「我又沒錯！」此時，比起強迫孩子低頭認錯，更重要的是陪伴他理解：道歉不是懲罰，而是一種修補關係、學習換位思考的方式。當孩子知道「對不起」背後承載的是同理與勇氣，而不是失敗與丟臉，他才會願意打開心、看見他人，也修補自己。 ◆ 本書特色： 1、雙情境故事再升級｜收錄家庭與學校趣事 貼近生活經驗的雙主線故事，讓孩子在熟悉的情境中自然學習。 2、有聲故事書｜掃QR Code聽王宏哲老師說故事 王老師溫暖聲音陪伴孩子閱讀，增強故事的理解與情感共鳴，讓小孩更容易進入繪本世界。 3、親子討論｜12個教養練習題，引導情緒表達 邊讀繪本邊討論，每一題都可引導孩子思考與對話，學會換位思考與自我反省。 4、獨家收錄｜王老師親撰《溝通練習簿》 給父母的高效溝通技巧與實用教養建議，教孩子跟情緒做朋友！ 5、情緒臉譜｜認識18種複雜情緒 引導孩子認識多元情緒，包括憤怒、開心、害羞、沮喪、失望……，培養情緒辨識能力。 【同系列作品】 《為什麼不能想怎樣就怎樣》教孩子自律、反省、情緒表達 《為什麼不能等一下》教孩子時間觀念、情緒教育 《慢吞吞英雄》教孩子問題解決力
王宏哲的情緒教育三合一套書（附溝通練習簿+手繪情緒卡套組）
王宏哲老師的三合一情緒教育套書30萬冊熱銷紀念版跟著悠悠樂樂的正負面教材，引導孩子控制情緒，學習同理他人的感受！★隨書附：「親子溝通練習簿」+「手繪情緒卡套組」【1】《為什麼不能等一下》孩子很愛說等一下嗎？原來，孩子無法自動自發是有原因的......獨特雙情境繪本，帶孩子了解「自律」和「拖延」悠悠是個愛說「等一下」的小男孩，媽媽叫他吃飯，他就說「等一下」，叫他洗澡也說「等一下」，他覺得等一下哪有什麼關係！直到有一天，他發現「等一下」是一件很可怕的事……【2】《為什麼不能想怎樣就怎樣》孩子常常講不聽嗎？其實孩子聽不進大人的話都是有原因的……獨特雙情境設計，教出孩子「自律」及「情緒表達」「哼！為什麼小孩都要聽你們大人的規定？」悠悠是一個什麼都想照自己意思做的孩子，他常覺得大人管東管西很煩，直到有一天，他才發現不能「想怎樣就怎樣」......【3】《為什麼要說對不起》孩子犯錯為何不肯說對不起？是不認錯？還是缺乏勇氣？雙情境故事，教出「同理心」與「反省能力」悠悠是一個主見很強的孩子，他常常覺得自己都是對的，不想聽爸媽的話，而且他常常犯錯後都不說對不起。有一天，他做了一件讓媽媽很傷心的事，於是他決定要改變自己......◆ 系列特色：1、套書內容包含：3本繪本《為什麼不能等一下》、《為什麼不能想怎樣就怎樣》、《為什麼要說對不起》，隨書附「親子溝通練習簿」+「手繪情緒卡套組」！2、獨特雙情境故事：貼近學校與家庭生活的雙主線故事，幫助孩子學習自律、反省、情緒表達與同理心！3、情緒教育Q&A：每本繪本特別設計「情緒教育互動問題」，教父母如何引導孩子思考表達，幫助孩子發展懂事的能力。4、親子溝通練習簿：王宏哲老師親撰《溝通練習簿》，提供父母實用的教養指南與高效溝通技巧，教孩子跟情緒做朋友。
得獎繪本套書：不要擁抱！+那又怎樣？+鵝教授上課啦！用科學揭開《三隻小豬》的祕密 #身體自主權#校園霸凌#科普探索
★本套書獲選★「文化部第47次中小學生優良課外讀物推介-圖畫書類」好書推薦～培養3-8歲孩子‧品格力×自我力×科學力～ ----------------------------------------------------◆《不要擁抱！(我不喜歡)：我的身體自己作主》‧教孩子：做自己身體的主人！‧透過故事引導孩子：勇敢表達自己的感受！‧不只學會保護自己，也懂得尊重他人。【身體自主權／社交情緒】來個問候的擁抱？不要。來個再見的擁抱？不要。來個贏得全壘打的擁抱？呃，不要。除了媽媽外，道格不喜歡別人擁抱他，但是他不是不喜歡你，而是你可以先開口問他的意願，甚至，他覺得用擊掌代替擁抱會更棒！──────────◆《那又怎樣？──學習如何應對言語霸凌》‧用繪本故事給孩子「三不霸」提醒： 不害怕言語霸凌！ 不接受言語霸凌！ 不成為言語霸凌者！【應變能力／情緒調適】「嘿！你嘴巴好臭！」「嘿！妳綁辮子真難看！」「嘿！你不會綁鞋帶，真笨！」每天早上，巴茲爾都會嘲笑不同的同學，但是都沒有人敢反抗他……直到有一天，來了一個新同學。當巴茲爾對她說了嘲笑的話之後，她只回了一句話……◆《鵝教授上課啦！用科學揭開《三隻小豬》的祕密》一本包含【顛覆童話科學分析STEM】的趣味知識繪本！【科普探索／多元學習】為什麼小豬愛吃、愛睡、愛躺在泥地裡打滾？為什麼大野狼大口吹氣，就能吹倒小豬的房子？鵝媽媽經典童話故事裡的《三隻小豬》，故事內容少了科學依據？現在，她的姪孫女——瑪莉・好奇・鵝教授要來進行事實查證，揭露故事中的問題和疑點，並解釋其中的科學原理。───*學習領域：語文、社會、綜合活動 (人際關係與團隊合作／人際關係與溝通活動、危機辨識與處理／解決問題)、生活課程(身心素質與自我精進／擁有合宜的人性觀與自我觀)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒) *議題：SDG3「良好健康和福祉」／性別平等教育（身體自主權的尊重與維護）、社交情緒學習、心理健康、情緒教育、品德教育、人際互動
我真的好想大叫！
★最可愛、最實用的SEL情緒教育繪本★啊！我真的好想大叫！身體裡的怪獸愈來愈巨大……怎樣才能讓自己冷靜下來呢？特色： 封面讓人聯想到知名藝術作品《吶喊》，不禁讓人會心一笑。作者幽默的文字與繪者奔放的圖畫，與孩子輕鬆談情緒。 鼓勵孩子接納自己的情緒，不否定負面情緒，並找到適合自己調適情緒的方法。 書末附有情緒怪獸著色頁，讓孩子藉由著色紓發情緒。有時候，我很容易就能察覺自己有一肚子氣，因為氣真的多到……讓我好想大叫。為什麼每一天我剛要出門玩，媽媽就馬上做好晚餐？這讓我好想大叫！如果我想吃布丁，就得先清光盤子裡那些噁心又討厭的綠色東西。想不大叫都不行。你真的、真的很想大叫時會怎麼做？你會忍住？還是大叫出來？小女孩嘗試了各種方法想控管自己的怒氣，可是，困在身體裡的情緒怪獸卻愈來愈巨大……該怎麼辦才好呢？------------------------SDGs永續發展目標#良好健康與福祉 #優質教育 #夥伴關係※附有學習單https://www.1945.com.tw/mod/download/index.php?cls=5
情緒紅氣球：上學不焦慮不分心
本書特色：1. 引導孩子面對情緒挑戰：以「紅氣球」象徵不安與分心，讓孩子在故事中學會理解、接納並轉化情緒，提升專注力與自我肯定。2. 溫暖療癒的繪本體驗：透過細膩插畫與充滿想像力的情節，讓孩子在閱讀時感受到支持與陪伴，營造安全又安心的情緒學習環境。3. 親子共讀最佳橋梁：故事不僅適合孩子閱讀，更能幫助家長理解孩子的內心世界，成為親子溝通與情緒教育的重要工具。「琳琳」在上學的第一天帶著期待與興奮，但她有一點與眾不同，因為身邊總有一顆只有她看得見的「紅氣球」。氣球總是在搗蛋，讓琳琳在學校遇到許多困擾與誤解。雖然氣球能帶她進入奇幻的世界，卻也讓她常常分心，無法專注課業，但琳琳努力與氣球對抗，想要擺脫它的影響。最終，透過同學與老師的鼓勵與陪伴，琳琳學會接納這顆氣球，並用各種喜歡的事讓自己平靜下來，這些都化作了成長的力量。她不僅變得更堅強，也學會同理他人。
心情列車
★孩子表達情緒、感受的第一本SEL社交情緒繪本★96種詞彙傳達心聲培養孩子對情緒和感受的覺察，增進同理、關懷及表達的能力！特色： SEL社交情緒素養繪本 以插圖展示具體情境和對話示例，孩子一目了然！ 全書共計６節分屬不同情境的車廂，每節車廂包含１６種表達自己心聲的詞彙。「要清楚表達自己的情緒和感受，真的好難哦！」讓我們和孩子一起搭乘《心情列車》吧！走進 6 節不同情境的車廂，看看可愛的主角們在什麼情境下，會感到開心、生氣或難過？這是一本學習表達自己感受和情緒的繪本，向那些還不習慣使用各種字詞的孩子們，展示具體的場景，鼓勵他們用語言表達自己的感受和情緒。每節車廂情境之後，延伸出16種詞彙，以可愛的角色在不同狀況下的對話為範例，讓孩子理解這些詞彙如何適時適地的表達。------------------------SDGs永續發展目標#良好健康與福祉 #夥伴關係 ※附有學習單https://www.1945.com.tw/mod/download/index.php?cls=5
SEL情緒素養套書（曲老師的情緒素養課［修訂版］+SEL社會情緒學習力)
在情緒素養日益重要的社會，教育部訂定2025年為社會情緒學習元年，並訂出五年中程計畫。光頭老師曲智鑛的情緒教養雙書，提供親師實證有效的情緒教養方法。親子共學情緒素養課，一起成為高情商的社會人！《曲老師的情緒素養課(修訂版)》決定孩子未來成就的是他的EQ，而非IQ！最懂孩子的「光頭老師」曲智鑛，無私分享品格力與情緒教育的教養寶典孩子是改變社會的種子，當父母和老師替種子施肥（給他們愛和支持），協助他們除草（排除環境上的困難），這粒種子就有機會在未來萌芽！孩子們暱稱他是光頭，他是孩子們的翻譯蒟蒻。擁有教育和心理學專業背景的曲老師，以十餘年和孩子密切互動的經驗，分享如何在生活中解決孩子的情緒問題，培養他們的自信、自尊和恆毅力，以及良好的社會技巧和品格力。孩子都在煩惱些什麼呢？學習問題？跟同儕的互動？自我認知低下？缺乏自律？很多父母師長想關心孩子卻不得其門而入，曲智鑛老師卻能輕鬆地讓孩子對他交心，順利解決這些孩子的問題，包括特殊兒都能跟隨他的教導成長。究竟光頭老師用了什麼魔法，讓孩子對他言聽計從？原因無他，他自己小時候就是經常闖禍的孩子，總被貼上「過動」的標籤，所以他真正能體會到孩子的困擾與家有問題兒家長的想法。在書中，本身有過動特質，學生從6歲到30歲都有的曲老師，分享他十多年的教學經驗，傾囊相授他從理論與實務中淬鍊出來的有效品格力教養方法，讓父母和師長能與孩子輕鬆互動，透過陪伴與引導讓每個孩子擁有高情商和好品格，不僅能和自己、和同儕和平共存，也能自在地優游於各種外在環境中。專文推薦（依姓氏筆畫序）方新舟 誠致教育基金會、均一教育平台創辦人吳思華 前教育部長、政大科智所教授姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育學系教授張輝誠 學思達創始人葉丙成 教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人好評推薦（依姓氏筆畫序）吳佑佑 宇寧身心科診所醫師吳明柱 財團法人誠致教育基金會執行長陳良枝 博幼基金會執行長陳品皓 治療師、米露谷心理治療所執行長鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人我們每一個人，在某一個時間點，因為學業、身體、情緒、人際關係等的挫折，都曾經是「特殊需求的孩子」。智鑛這本書可以幫我們修好社交與情緒管理這門課。——方新舟（財團法人誠致教育基金會創辦人）這本書，用孩子生活中的實例做為引子，輔以深入的理念分析，還有許多可以實作的練習，對於關心孩子情緒素養的現代父母親而言，都應該是一本值得細讀的參考好書。——吳思華（前教育部長、政大科智所教授）令人讚嘆、驚豔和溫暖的情緒素養課！希冀能藉由本書，幫助你我透過親子共學培養情緒素養，建構高情商和好品格，讓孩子們能夠有更好的信念面對未知世界的挑戰。——姜義村（國立臺灣師範大學特殊教育學系教授）讀完這本書，爸媽跟老師們便可以非常清楚地了解情緒素養教育怎麼做。同時也可以在許多的案例中，看到跟自己孩子類似的狀況，進而知道如何去做處理。我鄭重推薦這一本書，給每一位關心孩子的爸媽跟老師。——葉丙成（教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人）我拜讀之後，感覺此書有三大特點：一、全書理論與實務兼具；二、詳述各種具體操作指南；三、看似特殊卻普遍，是適用於大多數孩子以及大人的書。——張輝誠（學思達創始人）智鑛的書強調運用真實情境進行特殊生的學習。這不僅是他的經驗累積，更是他的理論實踐。透過實例說明，提供了清楚的工具與理論，更涵蓋了各種可能的情況，是現場教師與家長陪伴孩子、成為支持他們成長關鍵力量的重要參考。——藍偉瑩（瑩光教育協會創辦人）《SEL社會情緒學習力》SEL社會情緒學習是AI時代追求幸福的關鍵能力──OECE 2030學習羅盤SEL社會情緒學習元年，親師與孩子的情緒素養共學課跟孩子一起學自我覺察、自我管理、社會覺察、關係技巧與負責任的決策曲智鑛老師二十餘年的實務經驗分享，提升情緒素養必備。近年來校園內的情緒行為問題持續上升，無論是自傷、自殺、霸凌等問題層出不窮！網路科技帶來便利也同時讓人類的焦慮與壓力連帶上升，許多實體問題在上網過後就可能被無限放大。這樣的狀態迫使全世界的政府不得不重新關心人類的核心能力，社會情緒學習的概念開始被全世界重視和推廣！透過自我覺察和自我管理，提升認知效率，能夠控制好情緒，進而進行系統思考；或是因著培養了同理心和社交技能，能夠理解別人、為別人著想。以上的結果，就能夠帶出明智的抉擇和行動，並有能力承擔行動後的結果！丹尼爾．高曼和彼得．聖吉在10年前就開始提倡社會情緒學習的重要，美國至今有16個州將其納入正式課程，英國、澳洲、新加坡都列為課綱中的必修課。OECD2030的學習羅盤提出教育的最終目標是追求幸福與福祉，而社會情緒學習是這一代人追求幸福的關鍵能力。從2014年開始，曲智鑛老師因為在誠致教育基金會服務的關係，有機會連續五年赴美取經，到教學的現場認識社會情緒學習，並於2019年彙整相關概念及研究，融合自身教學輔導案例，完成《曲老師的情緒素養課》一書，提出臺灣本土化落實社會情緒學習的方法。曲老師在教學現場持續實踐社會情緒學習後，對於SEL產生更突破性見解的當下，教育部將2025年定為社會情緒學習元年，這是多麼有意義的巧合！曲老師期待本書能幫助所有人打開自我覺察的開關，邁向幸福美滿的人生！好評推薦(依姓氏筆畫)林從一 國家教育研究院院長林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任林欣宜 身生實驗教育機構負責人吳明柱 誠致教育基金會執行長姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育系教授桂綸鎂 演員莊越翔 自由講師比爾賈 導演黃禮棋 VIS國際實驗教育總校長楊中天 製片藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長謝玉琳 旭日教育基金會執行長謝忠瑋 放伴教育協會理事長曲老師透過《SEL社會情緒學習力》展現了許多「安全、全面且徹底地展現情緒」的理念與方法，對於AI新世代下的家庭與學校SEL提供了深刻的理念視野與具體的實踐指引，我推薦大家買來看。——林從一 國家教育研究院院長這本書，記錄了曲老多年的思考與行動，也傳遞出一條真誠而有力量的道路。它不是一本只教你「怎麼做」的手冊，而是一個邀請——邀請你先從自己開始，練習覺察、練習轉化，並在日常生活中，用你的樣子，成為孩子最真實的榜樣。——林欣宜 身生實驗教育機構負責人在快速變動的AI世代裡，我們都渴望被理解、被接住，也希望自己能夠接住別人。智鑛從生命出發，溫柔卻深刻地告訴我們，情緒不是麻煩，也不是需要壓抑的敵人，而是生命送來的訊息與禮物。本書透過真實動人的生命故事與可實踐的方法，牽著我們的手，一步步走進情緒的風景，看見自己，也看見他人。漫步其中，你會感到心變得柔軟、踏實，並找到在變動時代中安頓自己的力量，陪伴自己找到幸福。──林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任在AI時代快速變遷的洪流中，情緒素養已成為影響孩子與家長幸福感的重要基石。認識智鑛多年，知道他一直走在教育現場的最前線，對孩子有深刻的理解與溫柔的堅持。這本書不只是理論的整理，更是他多年陪伴家長與孩子的心血結晶。面對AI時代的挑戰，智鑛以豐富的教育實踐與專業研究，深入剖析情緒素養的核心內涵，並結合SEL（社會情緒學習）為家長與教師提供切實可行的指引，他用溫暖的筆觸，教我們如何在日常生活中陪伴孩子學會情緒、建立關係、承擔責任。閱讀這本書，就像聽智鑛在你身邊輕聲細語地說話，不說教，卻句句入心。這是一本寫給這個時代每一位大人與孩子的禮物，更是一本適合每位教育工作者與父母收藏的必讀之作。──黃禮騏 臺北市VIS國際實驗教育創辦人在AI浪潮席捲的動盪世代，社會情緒學習（SEL）已不只是選項，而是孩子立足未來的關鍵能力。孩子需要的不只是知識的灌輸，而是能在真實互動中探索內心、調節情緒，學會連結並承擔責任。當家長與老師無意間將焦慮轉嫁給孩子，我們剝奪的不只是成長機會，更埋下不安與混亂。閱讀《SEL社會情緒學習力》後，我更加確信：情緒沒有好壞，關鍵在於我們如何選擇回應；唯有大人先安定，孩子才能安心成長。──藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人《SEL社會情緒學習力》不僅是一部理論與實務並進的教育書寫，更是一位教育行者多年帶領孩子「走出情緒、走入生命」的真實記錄。作者深知，在數位化、焦慮感高漲的時代，情緒教育不是補充品，而是孩子成長的根本力量。書中多次描繪他與孩子們在山海之間徒步行走——例如那場三十七公里的夜路旅程，不只是體力的挑戰，更是自我覺察、情緒調節與負責任決策的歷程。這樣的行走，是一種身體力行的情緒課堂；在腳步與汗水之間，孩子不只練習堅持，更練習傾聽自己與理解他人。作者以一位真正的「行者」之姿，將抽象的情緒素養轉化為具體可感的生命學習，讓身體、心靈與群體關係相互對話、共同成長。這本書提醒我們：唯有身體走過、經歷承擔，情緒的力量才會內化為真正可用的行動智慧。──鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長
愛擔心的小怪獸：心理師的7招靜心操，教孩子學會自我安撫（SEL社會情緒學習繪本）
我好擔心，可是我不知道怎麼讓自己平靜下來！與愛擔心、也努力練習冷靜的擔心小怪獸一起笑、一起呼吸、一起勇敢吧！◎情緒表達 +正念引導 +適度減壓◎中文版獨家贈送「乖乖獸的7招靜心操」海報，陪孩子一起學會放輕鬆的魔法我是一隻小怪獸，一隻擔心獸。當我越來越擔心的時候，我的心跳加速、尖牙冒出、爪子伸長……我變身成……超級大怪獸啦！班上明天要去校外教學，我忍不住擔心：「如果我搭不到校車怎麼辦？如果我走丟了怎麼辦？如果沒人想坐我旁邊怎麼辦？」這部繪本透過幽默可愛的小怪獸說出自己的各種擔憂。看著小怪獸豐富又誇張的情緒轉變，孩子也能投入故事，理解各種緊張不安與焦慮的情緒，進一步練習專注在能幫助自己的事情上，找回情緒的主導權。【本書的靜心處方】 ❤ 七招乖乖獸靜心操，讓孩子在擔憂時，有具體可行的放鬆練習。 ❤ 從伸展、呼吸到感謝練習，幫助孩子安撫身體、穩定情緒。 ❤ 學會表達焦慮與需求，也學會尋求別人的協助。本書作者凱瑟琳・庫克–寇頓博士是美國執業心理師，專精引導孩子身心統合。她在書中特別向家長說明，兒童的擔心與焦慮是正常心理發展現象，鼓勵以同理、陪伴和正向引導協助孩子調節情緒。她將多年臨床經驗整理成具體、簡單、有效的七招靜心操，讓這部繪本不僅是溫暖可愛的故事，更是實用的情緒工具書，幫助孩子在面對上學、分離、表現等壓力時，能自我安撫並尋求支持，是親子共讀、學校輔導與情緒教育的絕佳素材。【本書特色】1. 心理諮商專業：作者具有20年以上的兒少輔導經驗，並獲得美國心理學會獎章，將實務工作中使用的方法分享給家長和照顧者。2. 魅力十足的角色：可愛的小怪獸吸引孩子目光，其中細膩描繪的表情、姿勢，到生動活潑的場景細節，讓孩子自然而然進入情緒安定的練習。3. 實用性高的情緒調節繪本：具體、簡單有效的步驟，引導孩子調適緊張不安、降低焦慮，讓孩子在歡笑中學會因應壓力。4. 情境式互動閱讀：透過引導的敘述，家長老師可以和孩子一起共讀，實際參與減壓練習。 ▲文字附注音 ▲3~6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀。 ▲幼兒園課程主題：情緒領域（覺察與辨識、表達、理解、調節）、社會領域（探索與覺察）
