中小學生領先讀歷史6-飽覽五代十國
☆一起進入五代十國的世界，感慨命運的無常☆ 夾在盛唐隆宋之間的五代十國，雖然顯得不起眼，但其宮廷激烈的鬥爭、曲折的過程，卻一點也不輸三國。 五代是指唐朝滅亡後、宋朝建立前，在中原地區存在的五個政權，即朱溫建立的梁、李存勗建立的唐、石敬瑭建立的晉、劉知遠建立的漢，以及郭威建立的周。而十國的歷史常被匆匆帶過，但卻因為這位寫下飽含屈辱和血淚的千古絕唱《虞美人》的南唐後主李煜而聲名大振。 趕快翻開書頁，一起進入五代十國的世界裡，感慨命運的無常和無奈。 讓我們一同走進時光隧道，打開中國五千年歷史文化的寶 《中小學生領先讀歷史》系列共有10冊，自夏商周開始，到清朝結束。內容十分真實的呈現歷史原貌，對於歷史人物有著中肯的評價。除此之外，也涉獵了一些民間故事、傳說雜記，不但增添了幾分傳奇色彩，也突顯了東方特有的韻味。作者略帶趣味、幽默詼諧的講述過往故事，再搭配大量繽紛童趣的彩色插畫，讓每個孩子一翻開書都會趣味盎然，愛不釋手。 本書特色 快樂讀、輕鬆記，「中小學生領先讀歷史」讓你一讀就通！ ．每頁的幽默插圖，與文字搭配無間，可讀可看，讓人印象深刻，輕鬆記憶。 ．流暢的文字，平易近人的說明，讓人輕鬆讀歷史。 ．詼諧逗趣的漫畫，為歷史故事做了最佳的詮釋。 ．豐富新意的編排，讓人耳目一新，體會無壓力的學習。 ．全書看完還有清楚的帝王表整理，可再次複習各朝代與帝王的更替順序。 ．嚴選朝代事件記憶卡，讓你學習記憶力UP UP~
玄武門之變
唐高祖即位以後，封李建成為太子，李世民為秦王，李元吉為齊王。三個人當中，數李世民功勞最大。建立戰功也最多。李建成的戰功不如李世民，只是因為他是高祖的大兒子，才取得太子的地位。李世民有勇有謀，手下有一批人才，文的有房玄齡、杜如晦等；武的有尉遲敬德、秦叔寶、程咬金等著名勇將。太子建成自己知道威信比不上李世民，和弟弟齊王元吉聯合，一起排擠李世民。世民感到形勢緊急，連忙找他舅子長孫無忌和尉遲敬德商量。兩人都勸李世民先發制人。於是李世民玄武門發動一次流血政變，殺死自己皇太子李建成和四弟齊王李元吉及二人諸子，成為皇太子並掌握實權，並繼承皇帝位，是為唐太宗。 本書特色 唐太宗李世民是中國歷史上備受推崇的帝王，文治武功超越前代，締造傲人的「貞觀之治」。 他，一生鐵馬金戈，戰功無數。虛懷納諫，雄才大略，歷史上幾無人能出其右。這樣一位偉大皇帝的盛世天下竟是以威脅父皇、殺兄弒弟而展開序幕…… 這場史上最驚心動魄的宮廷恩怨，布局完備，過程驚險，管家琪透過簡易流暢的文字，以故事情節帶出歷史事件，舉重若輕，生動描述這場帝位爭奪的爾虞我詐與劍拔弩張的氣氛，讓讀者看出興味，不再覺得歷史枯躁乏味，值得兒少讀者閱讀。
中小學生領先讀歷史5：解讀隋唐
☆一起了解隋、唐兩朝從繁榮到衰敗的歷程☆ 隋朝雖然只存在短短三十八年，但它結束了三國魏晉南北朝二百多年的分裂狀態，創建了繼秦、漢以後第三次大統一的局面。 唐高祖李淵建立了唐朝，後由唐太宗李世民完成統一大業，創建了唐朝第一個盛世「貞觀之治」。 不過，隋、唐兩朝都是由興盛到最後轉為衰亡，令人不勝唏噓。 所謂「以古為鏡，可以知興替。」讓我們一起來了解這兩個朝代從繁榮到衰敗的墮落和悔痛。 讓我們一同走進時光隧道，打開中國五千年歷史文化的寶藏 《中小學生領先讀歷史》系列共有10冊，自夏商周開始，到清朝結束。內容十分真實的呈現歷史原貌，對於歷史人物有著中肯的評價。除此之外，也涉獵了一些民間故事、傳說雜記，不但增添了幾分傳奇色彩，也突顯了東方特有的韻味。作者略帶趣味、幽默詼諧的講述過往故事，再搭配大量繽紛童趣的彩色插畫，讓每個孩子一翻開書都會趣味盎然，愛不釋手。 本書特色 快樂讀、輕鬆記，「中小學生領先讀歷史」讓你一讀就通！ ．每頁的幽默插圖，與文字搭配無間，可讀可看，讓人印象深刻，輕鬆記憶。 ．流暢的文字，平易近人的說明，讓人輕鬆讀歷史。 ．詼諧逗趣的漫畫，為歷史故事做了最佳的詮釋。 ．豐富新意的編排，讓人耳目一新，體會無壓力的學習。 ．全書看完還有清楚的帝王表整理，可再次複習各朝代與帝王的更替順序。 ．嚴選朝代事件記憶卡，讓你學習記憶力UP UP~&
竇娥冤：感天動地的竇娥
經典少年遊 少年是人生開始的階段。因此，少年也是人生最適合閱讀經典的時候。 因為，這個時候讀經典，可以為將來的人生旅程準備豐厚的資糧。 因為，這個時候讀經典，可以用輕鬆的心情探索其中壯麗的天地。 【經典少年遊】，每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 【經典少年遊】，我們先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 每一個主題系列，都按時間順序來選擇代表性的經典書種。 每一個主題系列，我們都邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 我們希望：孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 如果說，?史累積下來的經典形成了壯麗的山河，那麼【經典少年遊】就是希望我們每個人都趁著年少，探索四面八方，拓展眼界，體會山河之美，建構自己的知識體系。 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 《竇娥冤 感天動地的竇娥》 The Injustice to Dou E Snow in Midsummer 竇娥從小的身世坎坷，父親又離開身邊， 只能與婆婆相依為命。 然而，她們卻遇上了張孛老與張驢兒父子。 他們賴著不走，還設計陷害竇娥， 接著把竇娥送進了官府。 善良正直的竇娥，為了保護婆婆， 只得招認自己從未犯過的罪。 行刑前，竇娥許下三個誓願： 血濺白布、六月飛雪、三年大旱。 期待上天會還她清白。 三年後，竇娥的父親回鄉判案， 他能不能發現事情的真相？ 竇娥的心聲，能不能被聽見？
搜神記：神怪故事集
經典少年遊 少年是人生開始的階段。因此，少年也是人生最適合閱讀經典的時候。 因為，這個時候讀經典，可以為將來的人生旅程準備豐厚的資糧。 因為，這個時候讀經典，可以用輕鬆的心情探索其中壯麗的天地。 【經典少年遊】，每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 【經典少年遊】，我們先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 每一個主題系列，都按時間順序來選擇代表性的經典書種。 每一個主題系列，我們都邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 我們希望：孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 如果說，?史累積下來的經典形成了壯麗的山河，那麼【經典少年遊】就是希望我們每個人都趁著年少，探索四面八方，拓展眼界，體會山河之美，建構自己的知識體系。 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 《搜神記 神怪故事集》 In Search of the Supernatural Records of Gods and Spirits 正直青春年華的蠶娘， 父親打仗去，只有白馬留在家。 她覺得好孤單，許下一個心願， 要是白馬能實現願望，她就嫁給白馬。 她的願望成真了嗎？她會嫁給白馬嗎？ 晉朝的干寶搜集了許多神仙鬼怪與奇思異想， 成為流傳至今的《搜神記》。 別小看這些篇幅短小的故事， 它們有些是自古流傳的神話，有的是民間傳說， 統稱為「志怪小說」，成為六朝文學的燦爛花朵。
世說新語：魏晉人物畫廊
經典少年遊 少年是人生開始的階段。因此，少年也是人生最適合閱讀經典的時候。 因為，這個時候讀經典，可以為將來的人生旅程準備豐厚的資糧。 因為，這個時候讀經典，可以用輕鬆的心情探索其中壯麗的天地。 【經典少年遊】，每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 【經典少年遊】，我們先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 每一個主題系列，都按時間順序來選擇代表性的經典書種。 每一個主題系列，我們都邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 我們希望：孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 如果說，?史累積下來的經典形成了壯麗的山河，那麼【經典少年遊】就是希望我們每個人都趁著年少，探索四面八方，拓展眼界，體會山河之美，建構自己的知識體系。 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 《世說新語 魏晉人物畫廊》 A New Account of Tales of The World Anecdotes in the Southern and Northern Dynasties 東漢滅亡之後，魏晉南北朝便出現了。 雖然局勢紛亂，但是卻形成了自由開放的風氣。 於是出現了《世說新語》中的名人軼事。 不管是永遠氣定神閒的謝安， 還是因為詠絮聞名的才女謝道韞， 或是被稱為東床快婿的大書法家王羲之， 都活靈活現的出現在書中。 《世說新語》， 記錄了那個時代裡， 那些人物怎麼說話、如何行事。 讓我們看到他們的氣度、膽識與才學， 還有日常生活中的風雅與幽默。
唐人傳奇：浪漫的傳說故事
經典少年遊 少年是人生開始的階段。因此，少年也是人生最適合閱讀經典的時候。 因為，這個時候讀經典，可以為將來的人生旅程準備豐厚的資糧。 因為，這個時候讀經典，可以用輕鬆的心情探索其中壯麗的天地。 【經典少年遊】，每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 【經典少年遊】，我們先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 每一個主題系列，都按時間順序來選擇代表性的經典書種。 每一個主題系列，我們都邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 我們希望：孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 如果說，?史累積下來的經典形成了壯麗的山河，那麼【經典少年遊】就是希望我們每個人都趁著年少，探索四面八方，拓展眼界，體會山河之美，建構自己的知識體系。 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 《唐人傳奇 浪漫的傳說故事》 Tang Tales Collections of Tang stories 書生柳毅，本著拔刀相助的精神， 向受到欺負的小龍女伸出援手， 觀賞海底龍宮的繁華，見識錢塘君的火爆， 最後還與小龍女一同過著逍遙自在的生活。 唐人傳奇，指的是唐朝的文言短篇小說。 內容充滿奇幻浪漫與俠義豪邁。 在這個世界裡， 我們不僅經歷了華麗的冒險， 還看到了如夢似幻的生活。
水滸傳：梁山好漢
經典少年遊 少年是人生開始的階段。因此，少年也是人生最適合閱讀經典的時候。 因為，這個時候讀經典，可以為將來的人生旅程準備豐厚的資糧。 因為，這個時候讀經典，可以用輕鬆的心情探索其中壯麗的天地。 【經典少年遊】，每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 【經典少年遊】，我們先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 每一個主題系列，都按時間順序來選擇代表性的經典書種。 每一個主題系列，我們都邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 我們希望：孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 如果說，?史累積下來的經典形成了壯麗的山河，那麼【經典少年遊】就是希望我們每個人都趁著年少，探索四面八方，拓展眼界，體會山河之美，建構自己的知識體系。 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 《水滸傳 梁山好漢》 Water Margin Men of the Marshes 豹子頭林沖原本是威風的禁軍教頭 個性正直，武藝絕倫，還有一個幸福美滿的家庭。 卻遇上了欺壓百姓的太尉高俅， 不僅遭到陷害，還被流放到偏遠地區當守軍。 忍無可忍，他上了梁山，成為梁山泊英雄的一員大將。 這就是北宋末年， 社會亂糟糟，貪官汙吏欺壓百姓， 只有一群英雄挺身而出， 他們就是梁山上的一百零八條好漢！ 他們鋤強扶弱，運用智慧與勇武對抗朝廷， 成為《水滸傳》裡驚險刺激又感動人心的篇章！
中小學生領先讀歷史4：周遊三國魏晉南北朝
☆分分合合的三國魏晉南北朝☆ 秦漢之後，隨唐之間的四百年間，整個中國總是不停的打仗、改換朝代，這個動盪的時期就是「三國魏晉南北朝」時期。 「亂世出英雄」，在這動盪的歷史年代裡，無數的英雄好漢、曠世奇才紛紛登場：「奸雄」曹操、「人傑」劉備、「武聖」關羽、聰明絕頂的諸葛亮、武功最高強的呂布……一起來看這些英雄豪傑如何在歷史上留下驚心動魄的一頁。 讓我們一同走進時光隧道，打開中國五千年歷史文化的寶藏 《中小學生領先讀歷史》系列共有10冊，自夏商周開始，到清朝結束。內容十分真實的呈現歷史原貌，對於歷史人物有著中肯的評價。除此之外，也涉獵了一些民間故事、傳說雜記，不但增添了幾分傳奇色彩，也突顯了東方特有的韻味。作者略帶趣味、幽默詼諧的講述過往故事，再搭配大量繽紛童趣的彩色插畫，讓每個孩子一翻開書都會趣味盎然，愛不釋手。 本書特色 快樂讀、輕鬆記，「中小學生領先讀歷史」讓你一讀就通！ ．每頁的幽默插圖，與文字搭配無間，可讀可看，讓人印象深刻，輕鬆記憶。 ．流暢的文字，平易近人的說明，讓人輕鬆讀歷史。 ．詼諧逗趣的漫畫，為歷史故事做了最佳的詮釋。 ．豐富新意的編排，讓人耳目一新，體會無壓力的學習。 ．全書看完還有清楚的帝王表整理，可再次複習各朝代與帝王的更替順序。 ．嚴選朝代事件記憶卡，讓你學習記憶力UP UP~
中小學生領先讀歷史3：笑傲秦漢
英雄輩出的秦、漢兩代，有著轟轟烈烈的傳奇故事。 被譽為「統一中國第一人」的秦始皇、最成功的風險投資家呂不偉、漢王朝的奠基者劉邦、雄才大略的漢武帝、擁有奇技偉藝的大科學家張衡、寫下「史家之絕唱，無韻之離騷」的司馬遷…… 和我們一起來認識這些讓秦漢歷史變得生動又精采的傳奇人物。 本書特色 讓我們一同走進時光隧道，打開中國五千年歷史文化的寶藏。 《中小學生領先讀歷史》系列叢書共有10冊，自夏商周開始，到清朝結束。內容十分真實的呈現歷史原貌，對於歷史人物有著中肯的評價。除此之外，也涉獵了一些民間故事、傳說雜記，不但增添了幾分傳奇色彩，也突顯了東方特有的韻味。 略帶趣味、幽默詼諧的講述過往故事，再搭配大量繽紛童趣的彩色插畫，讓每個孩子一翻開書都會趣味盎然，愛不釋手。 快樂讀、輕鬆記，「中小學生領先讀歷史」讓你一讀就通！ 每頁的幽默插圖，與文字搭配無間，可讀可看，讓人印象深刻，輕鬆記憶。 流暢的文字，平易近人的說明，讓人輕鬆讀歷史。 詼諧逗趣的漫畫，為歷史故事做了最佳的詮釋。 豐富新意的編排，讓人耳目一新，體會無壓力的學習。 嚴選朝代事件記憶卡，讓你學習記憶力UP UP~&
宰相故事All in One
宰相肩負輔佐皇帝安邦定國的重責大任，是政治舞臺上不可或缺的角色。本書用簡明的文字搭配精美插圖為讀者介紹蕭何、諸葛亮、秦檜、胡惟庸……等十一位宰相的故事；每則故事結束後的「點評」單元讓讀者能客觀思考每個事件，從中獲得啟發，發現值得仿效或作為借鏡的地方。
中小學生領先讀歷史2：重返春秋戰國
什麼是「春秋五霸」、「戰國七雄」？歷史上大動盪、大變革的春秋戰國時期，流傳給後人一場場曠世扼腕的歷史悲喜劇。就讓我們一同體驗兩千年前，春秋戰國的榮耀和嘆息吧！ 讓我們一同走進時光隧道，打開中國五千年歷史文化的寶藏。 《小學生領先一步讀歷史》系列叢書共有10冊，自夏商周開始，到清朝結束。內容十分真實的呈現歷史原貌，對於歷史人物有著中肯的評價。除此之外，也涉獵了一些民間故事、傳說雜記，不但增添了幾分傳奇色彩，也突顯了東方特有的韻味。 略帶趣味、幽默詼諧的講述過往故事，再搭配大量繽紛童趣的彩色插畫，讓每個孩子一翻開書都會趣味盎然，愛不釋手。 本書特色 *每頁的幽默插圖，與文字搭配無間，可讀可看，讓人印象深刻，輕鬆記憶。 *流暢的文字，平易近人的說明，讓人輕鬆讀歷史。 *詼諧逗趣的漫畫，為歷史故事做了最佳的詮釋。 *豐富新意的編排，讓人耳目一新，體會無壓力的學習。 *嚴選朝代事件記憶卡，讓你學習記憶力UP UP~
中小學生領先讀歷史1：尋訪夏商周
中國的史前文化可分為舊石器時代和新石器時代。舊石器時代開始於兩、三百萬年前，是古人類起源、發展的年代，人們以打製石器為主要的生產工具，靠採集和狩獵維生。新石器時代約始於西元前一萬年，這時出現了磨製石器、陶器，人們開始定居並發展原始農業。 新石器時代結束，開始進入夏、商、周時期。這是歷史上很重要的階段：最早的王朝誕生了，奴隸制度形成了，青銅禮器成為身分與地位的象徵……中國古代文明也由興起走向繁盛。 本書特色 你打開的，是中國五千年歷史文化的寶藏。 《小學生領先一步讀歷史》系列叢書共有10冊，自夏商周開始，到清朝結束。內容十分真實的呈現歷史原貌，對於歷史人物有著中肯的評價。除此之外，也涉獵了一些民間故事、傳說雜記，不但增添了幾分傳奇色彩，也突顯了東方特有的韻味。 略帶趣味、幽默詼諧的講述過往故事，再搭配大量繽紛童趣的彩色插畫，讓每個孩子一翻開書都會趣味盎然，愛不釋手。
中小學生必讀的法治故事
格列佛漂流到小人國，人權受到嚴重迫害裁縫師為國王縫製新衣，卻犯了「詐欺罪」放羊的孩子、金斧銀斧的樵夫會因為說謊而吃上官司《中小學生必讀的法治人權故事》精選十八篇橫跨古今的中西方寓言故事，分成八大法治主題：竊盜、詐欺、傷害、貪心、說謊、賦稅、猜忌闖禍、人權從法律的角度，重新檢視耳熟能詳的童話故事，提升孩子們的法律常識與生活品格。《中小學生必讀的法治人權故事》精選十八篇橫跨古今的中西方童話及歷史故事。故事內容以小寓大，從法律的角度，重新檢視耳熟能詳的童話故事，包括〈放羊的孩子〉討論說謊可能引起的相關罰責、柳宗元寓言〈捕蛇者說〉探討課稅的正當性、以《史記》選文〈豫讓與襄子〉作為「傷害罪」的範本等。引導讀者在閱讀故事時，同時思索法治人權的重要性，以及法律與生活的密切性。每篇選文設計有「想一想」、「請聽我說」、「選文」、「錦囊妙計」、「隆中對策」、「妙筆生花」、「漫畫」等小單元，一氣呵成做最完整的整理介紹，不僅適合來子自己閱讀，更適合師生、親子共讀。本書特色1. 三位資深新北市國民教育輔導團團員編著。2. 專為高年級以上學生精選十八篇趣味故事。3. 內容設計有：「想一想」：以名言佳句做引言，引導該篇的中心思想。「請聽我說」：介紹故事的出處及故事發展主軸。「錦囊妙計」：能由故事獲得答案的基本問題，訓練孩子基礎閱讀。「隆中對策」：幫助孩子思考的進接問題，建議和親師共同討論分享。「妙筆生花」：有照樣造句、句子仿寫、短文續寫等試題，可作為基礎寫作練習。「漫畫」：以可愛的四格漫畫幽默呈現故事精采情節。4. 書末「大重點‧小整理」，方便家長和教師在陪讀和教學時使用。5. 可提升中小學生閱讀和作文能力。6. 故事標示注音，適合作中小學生課外閱讀或課堂國語文、作文教材。
后妃故事All in One
呂雉、楊貴妃、大小周后……等十六位后妃的故事，隆重登場。簡明的文字搭配精美插圖為讀者敘述故事，讓讀者了解這些才貌兼具的女性，如何在重男輕女的古代中國社會中得到重視與恩寵；每則故事結束後的「點評」單元讓讀者能客觀思考每個事件，從中發現值得效法或警惕的地方。
帝王故事All in One
夏禹、商湯、秦始皇、漢高祖……等十九位君主的故事，隆重登場。簡明的文字搭配精美插圖為讀者敘述故事，讓讀者了解每個朝代治亂興衰與皇帝的關係；每則故事結束後的「點評」單元讓讀者能客觀思考每個事件，從中獲得啟發，學習待人接物之道。
將臣故事All in One
每個朝代都需要文臣和武將傾注自己的心力才得以開創與維持，本書精選歷代名將和清官的故事，讓小朋友經由閱讀，了解中國歷史人物。一覽具備不同人格特質的將領和剛正廉潔的清官的事蹟，在每篇故事結束之後，附上「點評」單元，敘述對主角的評價及所獲得的啟示，希望小朋友也能思考歸結出自己的看法。
三國志：三分天下始末
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 非凡的面相， 過人的意志， 遠大的抱負， 曹操得以崛起。 一統天下的野心， 卻在赤壁遭受挫折， 僅能雄霸北方， 留下三國鼎立的遺憾。 江山流轉， 近百年的分裂也終將結束， 西晉一統三國， 三國的分合， 盡在《三國志》。 & 相關的人物 & 以《三國志》名留千古的陳壽，少年時向誰求學？他的《三國志》是以誰的著作為基礎？又得到誰的欣賞和補充呢？ & 陳壽 陳壽（233~297年），字承祚，生於三國時代蜀國。西晉統一天下後，他便擔任編寫史書的官職。當時已經有人寫出魏、吳兩國的史書，但還沒有蜀國的史書，於是陳壽在前人基礎上，搜集新的材料，寫成《魏志》、《吳志》和《蜀志》，後人把它們統稱為《三國志》，到北宋時才將三本合刊。後人在他的故鄉南充蓋了萬卷樓來紀念他，下圖就是在萬卷樓前的陳壽像。 & 譙周 三國時代蜀國的有名學者，精研六經，通曉天文。他是陳壽少年求學的老師，和陳壽一樣也是南充人。當魏國攻打蜀國時，是他勸劉禪投降，好讓百姓免於遭受戰火的侵襲。之後魏王好幾次想賜給他官位和財富，但譙周全都拒絕了，為人敦厚正直。 & 裴松之 東晉南朝宋之際的史學家，南朝宋開國君主宋武帝非常賞識他，提拔他成為重要的朝廷官員。之後因為宋文帝認為陳壽的《三國志》內容說得太過簡略，所以命令裴松之為這本書作注解。他收集了一百四十幾種的材料，對《三國志》的記載進行說明、補充或辯論，使後人對三國的歷史有更多的理解。 & 王沈 三國時期在魏國擔任撰寫《魏書》的官職。當時魏國裡真正握有政治大權的是想篡位當皇帝的司馬昭，真正的皇帝曹髦想發動攻擊，奪回權力，於是偷偷把計畫告訴王沈，但他卻向司馬昭告密，導致計畫失敗。他寫的《魏書》也因為偏袒司馬昭，評價不是很高。 & 魚豢 三國時期曹魏朝代的人物，晉朝統治後不願再作官。因為對於歷史的濃厚興趣，所以自己撰寫了有關曹魏歷史的一部史書，名叫《魏略》。後來裴松之在為《三國志》作注解的時候，引用《魏略》的地方最多。 & 諸葛亮 三國時代蜀國的重要功臣，輔佐劉備，奠定蜀國的基礎。蜀國因此可以和曹、吳兩國勢均力敵，天下因此成為三國鼎立的局勢，留下了許多大家耳熟能詳的精采事蹟。陳壽在撰寫《三國志》前，曾經先寫了《蜀相諸葛亮集》，嶄露他的歷史才華。圖為明朝《孔明出山圖》，描繪劉備三顧茅廬後，諸葛亮終於答應出山輔佐劉備的情景。
臺灣通史：開闢臺灣的先民足跡
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 《臺灣通史》， 記錄了原住民狩獵山林， 還有荷蘭人傳教通商， 當然還有漢人開荒闢地的故事。 鄭成功的父親鄭芝龍是海盜， 長年在海上奔波。 鄭成功與母親住在日本， 直到七歲才回到福建與父親團聚。 自從他幼年時受到隆武皇帝接見後， 他就選擇了忠於明朝，與父親決裂。 他在臺灣建立堡壘，作為根據地。 雖然他反清復明的心願無法實現， 卻建立了一個家園， 讓許多人在這裡落地扎根、 創造許多屬於自己的故事。 & 相關的人物 《臺灣通史》的作者連橫，與洪月樵、胡殿鵬同為臺灣著名的詩人，也與蔣渭水、林獻堂同為著名的抗日知識份子。 連橫&&& 連橫（1878~1936年），號雅堂，台灣台南人。著名的台灣歷史學家、詩人。由於喜好吟詩，曾創辦過南社，同時也是櫟社的重要成員。著有《臺灣通史》、《臺灣語典》、《臺灣詩乘》。圖為《臺灣通史》以連橫肖像畫製作的祝福紀念郵票。 & 洪月樵 洪月樵，名一枝，月樵是他的字。彰化鹿港人，與連橫、胡殿鵬都是當時臺灣著名的詩人。詩中往往流露對腐敗滿清的抨擊，以及抗日的精神，代表作品有《寄鶴齋詩集》、《寄鶴齋詩話》等。 & 胡殿鵬 胡殿鵬，號南溟，臺灣安平人。曾與許南英、蔡國琳等創辦詩社「浪吟社」，並曾擔任《臺澎日報》記者，著有《南溟詩草》、《大冶一爐詩話》。 & 蔣渭水& 蔣渭水，臺灣宜蘭人。日本殖民時期曾創辦過「臺灣文化協會」、《臺灣民報》、「臺灣民眾黨」、「臺灣工友總聯盟」，以文化運動、社會運動的方式，反抗日本對臺灣的殖民。連橫與蔣渭水、林獻堂同為著名的抗日知識份子。蔣渭水過世時，連橫曾寫詩悼念。 & 林獻堂 林獻堂，臺中霧峰人。在新民會、臺灣文化協會、臺灣民眾黨、臺灣地方自治聯盟等組織中，皆扮演重要角色。與蔣渭水在日本殖民時期，同樣以非暴力的方式反抗日本政府。 & 余文儀 文儀，清乾隆年間人。連橫幼時，父親連永昌曾購買余文儀編修的《重修臺灣府志》給他閱讀，再加上臺灣為日本所佔領，於是連橫遂決心編纂《臺灣通史》。 & 連震東& 連震東是連橫的兒子，同時也是臺灣日本殖民時期至光復早期的重要政治人物。連震東早期留學日本，畢業後即回到臺灣的報社工作，沒多久便前往大陸並加入國民黨，並歷任過不少重要的官職。
蒙古秘史：統一蒙古的成吉思汗
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 北方的草原，一望無際， 日復一日，游牧民族在這裡停留又離去。 有個男孩，在這裡出生成長。 他是成吉思汗，原名帖木真。 在父親過世後被族人拋棄， 他的母親帶著其他兄弟姊妹一起艱苦生活。 他逃脫了族人的囚禁，也救回被俘虜的妻子， 還統一了蒙古各部族，稱霸草原， 開創了蒙古帝國。 《蒙古秘史》， 說出了成吉思汗這一生的故事， 也讓我們看到那片寬廣的原野， 蘊藏了多麼強大鮮活的生命力。 & 相關的人物 雖然已經無法考證誰是蒙古秘史的作者，但是經由後世史學家的努力，蒙古秘史的面貌也逐漸還原。 & 鐵木真& 鐵木真（1162年~1227年）全名是孛兒只斤．鐵木真。他的稱號比較為人所知，那就是「成吉思汗」。鐵木真是蒙古帝國的創建者，曾將蒙古人的疆域擴展到橫跨歐亞的規模，因此被今天的蒙古人視為開國之祖。蒙古秘史一書主要就在介紹鐵木真的祖先與他本人的歷史。圖為成吉思汗畫像，內蒙古呼倫貝爾新巴爾虎右旗巴爾虎博物館。 & 窩闊臺 窩闊臺是鐵木真第三個兒子，在鐵木真過世後繼承為蒙古帝國的第二任皇帝。窩闊臺早年是鐵木真麾下的大將，繼承帝位後完成了鐵木真的遺志，消滅了金朝，統治了華北地區，為日後忽必烈滅南宋打下基礎。 & 葉德輝& 葉德輝，清末學者、官員。自稱朱亭山民、麗廔主人，因為曾得過天花，又稱葉麻子。他曾反對維新變法，主張復辟君主制度。非常喜歡收藏書籍，精於版本目錄學。他重新校刊了《蒙古秘史》，成為後來各個外國譯本的依據。 & 柏郎嘉賓（Giovanni da Pian del Carpine） 柏郎嘉賓是天主教聖方濟會的修士，於1246年奉教宗諾森四世之命到蒙古帝國傳教，曾會見蒙古帝國第三任皇帝貴由，然而傳教任務並未獲得成功。 柏郎嘉賓返回羅馬之後，便將遊歷所聞寫成了《蒙古史》，內容有部份與《蒙古秘史》相同。雖然柏郎嘉賓東遊的時間跟著作都比馬可波羅還早，然而他的著作是用拉丁文寫的，並保存在教廷的檔案館，並不普及到外界，因此影響力無法與《馬可波羅遊記》相比。 & 羅卜藏丹津 羅卜藏丹津是十八世紀的蒙古僧侶，同時也是蒙古貴族之子，曾籌劃利用清朝與蒙古人的力量讓自己成為西藏王，但最後演變成蒙古人與清朝之間的一連串戰爭。羅卜藏丹津最後被軟禁在北京，直到老死。羅卜藏丹津生前留下一部名為《黃金史》的史書，內容有許多跟《蒙古秘史》相同，成為該書用來佐證的文獻之一。 & 札奇斯欽（Jagchid Sechen）& 札奇斯欽為近代學者，以豐富的蒙古學知識受美國楊百翰大學所託，開始進行《蒙古秘史》的翻譯工作，是第一個將《蒙古秘史》從以漢字標音的舊蒙古文轉譯為現代語言的第一人，這才讓現代人得以了解《蒙古秘史》的完整與詳細內容。札奇斯欽現仍在人世，繼續對蒙古學研究作出非常的貢獻。
新五代史：享樂亂政的五代
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 李存勗是唐末五代的英雄人物， 他驍勇善戰，擊退強敵， 建立後唐，史稱後唐莊宗。 只是他上任不久就完全懈怠， 心裡想的不是如何讓百姓脫離戰亂、過更好的日子。 而是和伶官一起唱戲作曲、 輕輕鬆鬆、快快樂樂的過著逍遙生活。 看歐陽修在《新五代史》中， 如何重現後唐莊宗從勤奮到荒唐的過程， 與他只貪圖享樂、卻失去國家的教訓。 & 相關的人物 《新五代史》是宋代名臣歐陽修所編纂，是二十四史其中的一部，而這本史書又跟哪些人有關呢？ & 歐陽修& 歐陽修（1007~1072年），字永叔，號醉翁、六一居士。北宋古文運動的領袖，也是唐宋八大家之一，精通古文、詩、詞，又擅於史學。對薛居正的《五代史》不滿意，於是私下重編，原名《五代史記》，是唐以後私人所編修的正史。 & 尹洙 尹洙為北宋古文運動的先驅，擅長《春秋》，又精於史學。歐陽修曾與他商量一起編纂《新五代史》，但因為理念不合於是放棄，後來他獨自編了《五代春秋》。 & 薛居正& 北宋史學家。宋太祖年間，他奉命編纂《五代史》，原書又名《梁唐晉漢周書》。後世為了有於別歐陽修的《新五代史》，於是改稱為《舊五代史》。 & 宋仁宗 宋仁宗趙禎，是北宋的第四個皇帝。歐陽修的《新五代史》就是在仁宗時期完成，但因為是私自編纂，所以成書後藏於家中。直到歐陽修死後，才由家人獻給朝廷。 & 梅堯臣 梅堯臣是北宋著名的詩人，與歐陽修交好，是北宋詩文運動中的重要人物。歐陽修推行古文運動的同時，梅堯臣也在詩歌上提出反對華靡空洞的主張，影響北宋詩文甚為深遠。此外，梅堯臣也曾參與過《新唐書》的編纂。 & 邵晉涵 邵晉涵，清朝史學家。由於歐陽修的《五代史記》極為盛行，於是薛居正的《五代史》便失傳了。乾隆年間，邵晉涵藉由修纂《四庫全書》的機會，從古籍中復原《五代史》，使它重新流傳於世，具有重大意義。 & 司馬光 司馬光，世稱涑水先生，是與歐陽修同時代的而又著名政治家、史學家。他所編纂的編年體史書《資治通鑑》，與歐陽修的《新五代史》，同為宋朝兩本重要的史學著作。
資治通鑑：帝王的教科書
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 知人善任，廣納諫言， 憑藉著雄才大略與良才猛將， 唐太宗開啟了一個偉大的盛世， 成為唐朝黃金時期。 從玄武門之變到貞觀之治， 由非太子到一國之君， 這條君王之路的軌跡， 悉數收錄在資治通鑑中。 翻開資治通鑑， 各朝各代的明君賢臣、 暴主貪官、 良政苛政、 蒐羅其中， 成為後世帝王治世不可不讀的教科書。 & 相關的人物 《資治通鑑》簡稱《通鑑》，是一部由司馬光主持的史學巨著，與這本史書相關的人物又是哪些人呢？ & 司馬光& 司馬光（1019~1086年），字君實，北宋著名政治家、史學家。宋英宗年間，獲得帝王支持開始編纂《資治通鑑》，花費十五年的時間編成。內容從戰國至五代的後周為止，收錄了將近一千三百多年的歷史大事。 & 范祖禹 范祖禹，字淳夫，北宋史學家。司馬光在編修《資治通鑑》時，請了范祖禹、劉攽、劉恕為助手協助編纂。范祖禹擅長唐史，主要負責唐至五代史。《資治通鑑》中的〈唐紀〉部分，就是范祖禹負責編纂，而由司馬光修訂完成。 & 劉攽 劉攽，字貢父，北宋史學家，著有《彭城集》。他博覽群書，史學與詩學都很擅長，主要協助司馬光纂修書兩漢史的部分。因此，〈漢紀〉的部分是由他負責，並由司馬光修訂。 & 劉恕& 劉恕，字道原，北宋官員、史學家。宋仁宗時期進士，因為博聞強記，擅長史學，成為司馬光編纂《資治通鑑》的班底，主要負責魏晉南北朝這個部分。他是司馬光編纂《資治通鑑》時很重要的副手，司馬光若遇到無法理解的問題，經常要詢問劉恕。 & 司馬康 司馬康是司馬光的兒子，在編修《資治通鑑》時負責校訂文字。司馬光寫的家訓〈訓儉示康〉中的「康」，就是指他的兒子司馬康。這篇家訓的內容主要在提醒司馬康，不要跟隨潮流愛慕奢華，而是要過著簡約的生活。 & 宋英宗 宋英宗趙曙，是北宋第五個皇帝。他將司馬光編的史書命名為《資治通鑑》，「資治」意謂「有助於治理國政」，「通」意謂著博通古今的「通史」，「鑑」有「以史借鏡」的意義，並且親自為此書寫了一篇序文。 & 胡三省 胡三省原名滿孫，宋元之際著名的史學家。他以三十年的歲月，為《資治通鑑》一書進行注解，現在流傳的《資治通鑑》都附有胡三省的的注釋。
漢書：中原與四方的交流
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 張騫勇敢出使西域， 不僅為漢朝捎來了塞外的消息， 也傳遞了彼此的物產與文化， 開拓一條史無前例的通道， 成就一趟偉大的冒險旅程。 他曾被匈奴俘虜十年，也曾一路逃亡。 十多年的塞外遊歷， 讓他的眼光更寬廣，胸襟更開闊。 他的西域見聞，都記錄在《漢書》中， 讓當時的漢朝透過張騫的眼睛， 看見了從未去過的草原與大漠， 竟然是如此豐富美麗！
史記：史家的絕唱
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 箭術精良， 謀略過人， 漢朝李廣「飛將軍」實至名歸。 一生參加多場戰役， 面對匈奴大軍毫無懼色， 為漢朝立下許多戰功， 卻未能獲得相稱的爵位， 最後抱憾而終。 從黃帝到漢武帝， 不論是帝王將相、商賈名流， 貫穿三千多年的歷史， 在司馬遷筆下， 成為千古傳頌的史家絕唱—史記。
左傳：春秋時代的歷史
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 虢公的野心， 虞公的貪心， 晉獻公的冷靜， 三公交會， 引發了什麼樣的政治危機？ 荀息的穿針引線， 宮之奇的巧妙譬喻， 兩個謀士互相鬥智， 又是造就了一段什麼樣的歷史故事？ 那是一個相互兼併與征伐的時代， 同時也是個能言謀士輩出的時代。 那些鬥爭與辯論， 全都一一刻畫在《左傳》中。
吳姐姐講聖經故事(2)摩西出埃及
人類歷史上最重要的一場「大遷徙」！人人心中都有一個埃及，這是考驗！人人心中都有一個摩西，那是希望！就在這一刻，所有的猜疑、沮喪和不安都消失了，穿越這片一分為二的大海，他們將從此遠離束縛，走向自由……第一個四十年，他是被敵人收養，成長於溫室的「埃及王子」摩西。第二個四十年，他卻淪為殺人通緝犯，逃亡到曠野，成了「牧羊人」摩西。直到第三個四十年，他才豁然明白，原來不論過去經歷了多少榮華富貴、孤獨沉潛，全都是為了這最重要的一刻在做準備……不管是否讀過《聖經》，大家應該都聽過「摩西分紅海」的故事。而在歷史上，摩西也的確率領了二百五十萬希伯來人擺脫奴役，遠離困住他們長達四百年之久的埃及。從埃及王子變成流浪牧羊人，再挺身成為希伯來領袖，摩西的一生充滿了戲劇性，然而，始終不變的是他的毅力和勇氣，以及即使在絕境也不放棄的信心。《聖經》不只是宗教故事，更是「人」的故事，無論何時何地，我們都可在其中找到撫慰的力量，而摩西出埃及，不只帶著希伯來人走出了未來，也幫助我們認清了心靈的方向！
清高宗乾隆：盛世的十全老人
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 乾隆是中國歷史最長壽、在位最久的皇帝。 他掌政期間， 人民富足，貿易熱絡， 被稱為「康雍乾盛世」。 乾隆也因此自稱「十全老人」， 展現他的志得意滿。 然而他一方面大興文字獄， 逮捕與自己意見相左的人士。 一方面還驕傲的想展現豐功偉業， 又是下江南，又是揮霍國庫， 最終讓清朝國勢日漸走下坡。 乾隆讓我們看到了輝煌與鼎盛， 也讓我們看到盛世下的陰影，日後的敗因。
明太祖朱元璋：嚴厲的集權君王
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 從一個貧苦的農家子弟，到萬人臣服的皇帝， 朱元璋是怎麼辦到的？ 經歷了何種波折與努力， 朱元璋才能推翻了元朝末年的暴政，結束了軍閥割據的情勢， 將飽受戰亂的國家，恢復開創成另一個全新的局面？ 為什麼看似成功的朱元璋，最後在歷史上的評價如此兩極， 既受人推崇，又遭人詬病， 究竟他是一個好皇帝還是壞皇帝呢？ 明太祖朱元璋是個深不可測，充滿矛盾與爭議的皇帝。 藉由明史的記載， 一窺朱元璋從發跡崛起，到最後留下令人聞之色變的錦衣衛制度， 這位明朝開國皇帝背後的故事。
元世祖忽必烈：草原上的帝國霸主
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 忽必烈——草原上的霸主！ 他剽悍但不霸道， 他聰明而又包容。 他能細心體察冤屈，揚善罰惡； 他還能珍惜人才，廣聽建言。 雖然為了爭奪統治者的寶位， 他必須和兄弟互相攻擊。 但是他成功登上皇位後， 帶給蒙古帝國更多的建設， 更大大擴張了帝國的版圖。 有著開闊的胸襟和寬廣的視野， 這個馳騁草原的霸主， 從馬上建立起一塊浩大遼遠的帝國！
宋徽宗趙佶：誤國的書畫皇帝
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 說宋徽宗是投錯胎的藝術家一點也不為過， 他一生精於書畫， 獨創的「瘦金體」更是名聞天下。 賞花玩石是他的雅緻， 吟詩作畫是他的興趣， 哪裡還會把國事放在心上？ 他不是塊當皇帝的料， 玩物喪志的他寧願拱手讓位給敵國， 只求能夠保全藝術珍藏。 宋徽宗的多才多藝， 無與倫比的藝術品味， 以及他的極致享樂主義， 都為我們演示了一個富有人格魅力， 一段段充滿人文氣息的小品集。
清太祖努爾哈赤：滿清的奠基者
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 清朝是中國最長壽的朝代之一， 將近三百年的璀璨文化， 深刻影響近代中國。 要理解這個輝煌的朝代， 就不能不知道為清朝建立基礎的努爾哈赤。 他在明朝的威脅下， 統一女真部落，建立後金。 當他在位時期，雖然無法成功消滅明朝， 但是他的後人，繼承他的事業， 終於創立了清朝， 為中國歷史開啟了新的一頁。
北魏孝文帝拓跋宏：民族融合的推手
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 孝文帝來自北魏王朝， 卻嚮往南方。 他最熱愛漢文化， 想盡辦法要讓胡漢兩族的隔閡減少。 什麼方法能讓不同的民族之間和平相處， 從而締造一個和諧的國家呢？ 北魏時期的孝文帝， 超越了時空的限制， 不同於一般君主的獨裁專制， 他的深思遠見、慈悲寬容， 指引了一條民族融合的美好道路。 作為一個民族融合的推手， 他，促進了文化的發展與融合， 激盪豐富了中華文化的層次與內涵。 & 相關的人物 & 北魏孝文帝對於中國民族融合做出極大的貢獻，有哪些人影響了他呢？ & 北魏孝文帝 孝文帝（467~499年），本名拓拔宏，後來改姓元，叫元宏。他雖然是鮮卑人，不過非常嚮往漢人文化，不僅把首都從平城遷到洛陽，更努力推動各種漢化政策，像是鼓勵胡人和漢人結婚，下令胡人說漢語、穿漢服、改成漢人的姓氏，對民族融合做出極大的貢獻。下圖是河南省洛陽市內麗京門九龍殿中他的塑像。 & 文明太皇太后 文明太皇太后，姓馮，漢人。她是孝文帝的祖母，照顧孝文帝長大。在孝文帝年紀還小時，代替他處理國事，掌握政治大權。太皇太后在這段期間推行了一些漢化的改革，影響了日後孝文帝的漢化政策很深。她和孝文帝的感情很好，因此在她過世後，孝文帝三年都不喝酒吃肉。 & 北魏宣武帝元恪 元恪，是孝文帝的兒子。孝文帝在他小的時候，想觀察兒子們的志向，發現只有元恪拿了骨頭做成的如意。因此讓孝文帝非常驚訝，認為他有過人的遠大志向。之後元恪繼承皇位，在位初期曾對南朝發動一系列的戰爭，讓北魏的疆域向南大大開拓。 & 任城王元澄 是孝文帝宗族中的親戚，因為有美好的儀態和清雅的聲音而受到大家欣賞。孝文帝非常看重他的才幹，認為他是可以輔佐自己創下偉大功業的良臣。在進行遷都洛陽的時候，孝文帝遭受反對，但因為有元澄的支持，最後得以順利遷都。 & 彭城王元勰 是孝文帝同父異母的弟弟，和孝文帝感情很好，深獲孝文帝的信任。孝文帝晚年生病時，他還親自侍候孝文帝吃藥。孝文帝過世後，他盡心輔佐繼位的宣武帝，因此也打造了宣武帝在位初期的盛世。可惜後來遭到權臣高肇的陷害，含冤而死。 & 徐謇 字成伯，是北魏時期擁有傑出醫術的醫生。出身醫術世家，與父親徐叔嚮、兄長徐文伯都以精良的醫術聞名於當時。他擅長診脈，孝文帝非常信任他的醫術，經常召喚他為自己和家人看病。孝文帝曾經在親自率軍南征，途中生病時，從好幾百里外將徐謇招來為自己治療。 & 鳩摩羅什 鳩摩羅什，生於西域的龜茲國（今新疆庫車縣），是東晉北方十六國時後秦（384-417年）的有名僧人，也是重要的佛經翻譯家。他的翻譯流傳很廣，有助於佛教在中國的發展。因為北魏孝文帝是個虔誠的佛教徒，他曾下令為鳩摩羅什造塔，作為紀念。下圖是在新疆庫車縣克孜爾千佛洞前面的鳩摩羅什塑像。
宋太祖趙匡胤：重文輕武的軍人皇帝
關於【經典少年遊】 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 ● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 從黃袍加身到杯酒釋兵權， 宋太祖趙匡胤抓準了時機， 從軍人子弟成為實權在握的宋朝開國皇帝。 紀律分明，懂得帶兵， 他在紛亂的五代十國中逐漸崛起。 有親信、有實力， 他在眾人的支持下，建立了宋朝。 眼見藩鎮割據的五代亂象， 他改變施政重心， 重用文人，興辦儒學， 收回兵權，集權中央。 他終結了五代的戰亂， 開啟了平和的大宋時期， 卻也為之後的宋朝埋下被外族侵犯的隱憂。 & 相關的人物 & 宋太祖結束了五代十國的南北分裂時期，建立歷史上重文輕武的宋朝，而與他同時的重要人物有哪些呢？ & 趙匡胤 趙匡胤（927~976年），北宋的開國帝王宋太祖。統治期間，為了避免宋朝再度陷入五代十國的分裂，於是收回武將的軍權。他大量採用文官，建立宋朝重文輕武的特色，使宋朝在文學、藝術方面遠勝於其他朝代。 & 趙匡義 趙匡胤的弟弟，後來改名趙光義，是北宋的第二個帝王宋太宗。在位期間企圖收復「燕雲十六州」，這是五代十國時失去的北方國土。但他終究沒有成功，使宋朝在邊疆上失去了防守外患的重要防線，屢受遼國侵略。 & 李煜 五代十國中南唐的最後一個帝王，也是歷史上著名的李後主。他早期的詞作多描寫宮廷的享樂生活，亡國後的風格卻改為滄桑淒涼。他開拓了詞的高遠境界，有「詞中之帝」的美稱。 & 柴榮 後周世宗柴榮，是五代十國中少見的英明君主。在位期間任用趙匡胤為大將，在戰場上建立了不少功勞。柴榮死後，趙匡胤趁著柴榮的兒子柴宗訓年少即位，於是篡奪了後周的政權，建立宋朝。 & 趙普 宋太祖最信任的大臣之一。他協助趙匡胤叛變，推翻後周，史稱「陳橋兵變」。又在太祖即位後建議收回各將領的軍權，重用文人。據說他一遇到問題就回家讀《論語》，流傳至今成為「半部《論語》治天下」。圖為明朝劉俊所繪《雪夜訪譜圖》，描繪宋太祖趙匡胤雪夜訪問謀士趙普的故事。 & 石守信 石守信是宋太祖寵信的將領，在後周時曾與趙匡胤結為兄弟，共同建立宋朝。然而，趙匡胤擔心石守信等將領，也會篡奪自己的帝位，於是在一場宴會當中，暗示他們將軍權交回，這就是著名的「杯酒釋兵權」。
蘇軾：曠達的文豪
關於【經典少年遊】 ● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。 ● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。 ● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。 ● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。 ● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。 ● 2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。 少年需要遊經典。 經典需要少年遊。 誰能精通書畫，寫詩詞又寫散文？ 誰有一身好廚藝，發明美食還開心與朋友共享？ 誰又倒楣到被貶到海南島，差點回不了家？ 誰不怕挫折，幽默頑皮面對每一次困境？ 他就是蘇軾。 《寒食帖》、《赤壁賦》、東坡肉、西湖蘇堤，全是他的傑作。 透過他的作品， 我們看到的不僅是身為「唐宋八大家」的出色文采， 更令人驚嘆的，是他處處皆驚喜與享受的生活態度。
東周列國經典故事6： 奇貨可居
戰國末期，七雄彼此攻伐益烈，秦國廣納天下賢士終稱霸天下，諸侯輕信奸佞小人致國亡身殉，三十個小故事，治國的大道理。范睢遠交近攻助強秦併吞六國趙括紙上談兵害全軍悉遭坑殺毛遂脫穎而出讓楚趙歃血為盟燕丹易水送別嘆壯士一去不返異人奇貨可居致始皇一統天下系列特色★ 林漢達長銷四十多年不衰，銷售達百萬冊以上的歷史讀物★ 閱讀本書既可增長歷史知識，亦可提高閱讀和寫作能力。★ 文字通俗易讀，讓青少年喜歡讀歷史，並從中掌握未來發展的契機！★ 一次讀懂中國歷史最精彩的春秋戰國時期，明瞭列國的興衰分合、謀士的機巧權變
東周列國經典故事5： 莊周夢蝶
戰國風雲詭譎，謀士如雲而猛將如雨。蘇秦倡議合縱，聯合六國以對抗強秦。張儀推行連橫，倚恃強秦而瓦解六國。三十個小故事，描繪出一個巨變時代。廉頗負荊請罪博得二臣同心田文禮賢下士安為三窟狡兔趙王胡服騎射以保四境安和商鞅作法自斃慘遭五牛分屍蘇秦懸樑刺股榮配六國相印系列特色★ 林漢達長銷四十多年不衰，銷售達百萬冊以上的歷史讀物★ 閱讀本書既可增長歷史知識，亦可提高閱讀和寫作能力。★ 文字通俗易讀，讓青少年喜歡讀歷史，並從中掌握未來發展的契機！★ 一次讀懂中國歷史最精彩的春秋戰國時期，明瞭列國的興衰分合、謀士的機巧權變
東周列國經典故事4：臥薪嘗膽
春秋末年，諸子百家，巨人輩出領風騷，人才濟濟，改革舊習，迎向戰國新時代。家臣的掠奪與心計，賢才的整治與手段，三十個小故事讓你一次讀懂列國的紛爭。◎孔子服事君王卻鬱鬱不得其志◎句踐十年生聚十年教訓終滅吳◎商鞅變法秦國重回西霸主之位◎孫臏鬥倒龐涓打下齊國好根基系列特色★林漢達長銷四十多年不衰，銷售達百萬冊以上的歷史讀物★閱讀本書既可增長歷史知識，亦可提高閱讀和寫作能力。★文字通俗易讀，讓青少年喜歡讀歷史，並從中掌握未來發展的契機！★一次讀懂中國歷史最精彩的春秋戰國時期，明瞭列國的興衰分合、謀士的機巧權變
東周列國經典故事3：孫子練兵
大國頹敗多因內亂，小國崛起必有賢良。若要國富兵強，君臣一心才是至高良策。大國的霸道和優勢，小國的無奈與心酸，三十個小故事讓你一次讀懂列國的權謀。◎魏犨之子善待寵妾意外結草報恩◎優孟暗諷楚莊王忘卻孫叔敖勞苦◎伍子胥國仇家恨一夜白頭過昭關◎兵家始祖孫武操練宮女樹立威信系列特色★林漢達長銷四十多年不衰，銷售達百萬冊以上的歷史讀物★閱讀本書既可增長歷史知識，亦可提高閱讀和寫作能力。★文字通俗易讀，讓青少年喜歡讀歷史，並從中掌握未來發展的契機！★一次讀懂中國歷史最精彩的春秋戰國時期，明瞭列國的興衰分合、謀士的機巧權變
東周列國經典故事2 ：一鳴驚人
群雄割據五霸順勢而生，雖持續擴張，侵略版圖，仍不忘為國祉民福提改革。貴族的貪婪和肚量，謀士的機巧與權變，三十個小故事讓你一次讀懂列國的興衰。◎晉文公信守承諾退避三舍打勝仗◎周襄王看打獵卻跑到鄭國真打獵◎趙盾任勞任怨背負起弒君的罪名◎秦穆公急打鄭國被牛販子弦高耍◎楚莊王一朝振奮終於讓楚國強盛系列特色★林漢達長銷四十多年不衰，銷售達百萬冊以上的歷史讀物★閱讀本書既可增長歷史知識，亦可提高閱讀和寫作能力。★文字通俗易讀，讓青少年喜歡讀歷史，並從中掌握未來發展的契機！★一次讀懂中國歷史最精彩的春秋戰國時期，明瞭列國的興衰分合、謀士的機巧權變
東周列國經典故事1 ：管鮑分金
東周故事始於亡國徵兆的開始，政治體制外圍之國紛紛尋出路。諸侯的賢明和愚昧，權臣的忠良與詭譎，三十個小故事讓你一次讀懂列國的分合。◎周宣王與幽王的愚昧而動搖國本◎鄭莊公的黃泉相見得穎考叔破解◎管仲和鮑叔牙相知相惜傳為美談◎曹劌運用士氣盛衰「一鼓作氣」◎晉獻公收買虞公假途滅虢吞兩國系列特色★林漢達長銷四十多年不衰，銷售達百萬冊以上的歷史讀物★閱讀本書既可增長歷史知識，亦可提高閱讀和寫作能力。★文字通俗易讀，讓青少年喜歡讀歷史，並從中掌握未來發展的契機！★一次讀懂中國歷史最精彩的春秋戰國時期，明瞭列國的興衰分合、謀士的機巧權變
