【電子書】管家琪教作文-語詞聯想遊戲
全書一共二十個單元,在每個單元先列出三個小朋友常用的語詞,再針對這三個不同的語詞來做聯想,寫一篇故事,也許是童話,也許是生活故事,(三個語詞出現的先後順序不拘),然後在「管阿姨的心得交流站」中,不僅和小朋友分享創作這個故事的過程,希望提供小朋友一些關於如何構思一篇作品的經驗,每一個單元還都會有一篇小朋友的語詞聯想的作品,也提供小朋友一些關於聯想的技巧。本書特色管家琪教作文系列書於2003年起共出版四本:1.《如何閱讀》2.《如何構思》3.《如何剪裁》4.《如何表達》5.《創意作文10課通》。是一套專門為提升國小中、高年級以上學生作文設計的入門書。管家琪作品銷售屢創佳績,今又出版《語詞聯想遊戲》教小朋友如何寫好一篇作文最佳學習工具書。本書啟示小朋友的作文就跟作家寫作是一樣的,都是離不開生活的;是一種植根於生活的聯想的遊戲,作文就是一個聯想的遊戲而本書就是一連串的語詞聯想遊戲。
【電子書】思路
對於作文而言,觀察只是基礎,重要的思考、判斷。做一個善於思考及推斷的人,筆下才會有無窮的文字。才會把文字寫得熠熠生輝,深刻而動人。作文之苦,不是苦於沒有內容,而是苦於無法把心中具有的內容搬出來。為什麼內心具有的事物,卻搬不到文章上來呢?那是因為想不到它的緣故。譬如走路,走路是有路線的,路線上的地方可以看到,路線外的風景,就不可能出現在視野裡。因此要使內心已具有的想法,能全部動員起來,這就是思路的訓練。文章做不好的另一個大原因是:有許多內容,不知道如何安排,寫出來的,只有「材料」的作用,像堆棧一樣,甚至像一堆垃圾場,因為沒有把它們組成一個整體,材料在文章中,沒有出現「有機」的組織。這又是為什麼?是因為沒有思路,或思路有問題。
【電子書】讀成語學美德
讀成語受益終身,修養美德決定一生。打破坊間成語一般編排形式,依主題串講歷史、文化和智慧美德,角度新、類分新、內容新。一次閱讀,可以盡覽成語豐富面貌,增長智慧,通曉歷史,修習美德。閱讀本書,可以了解成語積澱的歷史文化,可以領略成語言近旨遠的表達藝術,可以體會成語豐富深刻的哲理內涵,經典成語快速掌握,一次閱讀,終身獲益。
【電子書】蒼蠅王(Lord of Flies)
*曾與《麥田捕手》並列美國大學生最愛的小說*開創逃殺小說的格局,半個多世紀以來影響無數文學、音樂及電視作品*榮獲「美國圖書館協會」精選1990-1999年 百大最具爭議性的小說之一*被《時代雜誌》評選為1923-2005年 百大英語小說之一*榮登「當代圖書館」20世紀百大英語小說之一史蒂芬.金:希望我也能寫出像威廉.高汀的《蒼蠅王》這樣的傑作。《飢餓遊戲》作者蘇珊.柯林斯少年時期最愛的小說之一,至今仍不斷重複閱讀全台唯一正式授權版,紀念 威廉.高汀 百年冥誕特別推出「──不然,」蒼蠅王說道,「我們就會要了你的小命,明白嗎?傑克、羅傑、莫里斯、羅伯特、比爾、小豬,還有拉爾夫,會要你的命,懂嗎?」戰爭爆發。一群孩子搭乘飛機避難,不料途中卻遭到攻擊,迫降在無人的荒島。所幸美麗的珊瑚礁島猶如世外桃源,孩子們在這裡一面等待救援,一面想辦法建立秩序和滿足生活的需要。但隨著時間推移,孩子們的秩序漸漸散漫,衝突日益加劇,更讓人不安的是,白天如同樂園的小島,每當黑夜降臨,就變了個樣貌,黑漆漆的樹林裡彷彿有什麼東西潛伏著,伺機而動。不斷加深的恐懼侵蝕著孩子的心,直到有一天,他們辛苦建立起來的文明世界徹底崩壞……
【電子書】童詩嘉年華
本書分為五大部分,包括童詩的內涵要素、童詩的創作靈感、童詩的寫作技巧、童詩的形式類別等,教導小朋友怎麼欣賞與創作童詩。 書中示範各種類型的童詩,例如:「圖像詩」可以把文字高高低低的排列,成為美麗的文字畫;「寓言詩」可以把富有智慧的道理隱藏在作品中,讓讀者慢慢體會;「謎語詩」可以讓讀者充分享受到猜謎語的樂趣;「回文詩」好像一座好玩的摩天輪,可以讓文字轉來轉去…… 親愛的小朋友,你想知道什麼是「童詩」?怎麼寫「童詩」?如何欣賞「童詩」?歡迎大家一起來參加這場童詩嘉年華,在這裡,你可以乘坐飛行船、摩天輪、觀賞魔術秀、模仿秀、變裝秀……快快樂樂一票玩到底。
【電子書】連日本小學生都會的基礎單字
這些單字連日本小學生都會念精選日本國小課本單字附上實用例句讓您一次掌握閱讀及會話基礎日本小學生都在學什麼字?本書依日本國小各年級課本精選實用單字配合易懂的例句讓您一次學會日本人最常用的基礎單字
【電子書】看笑話學成語5
「笑話」與「成語」的組合,化解了孩子與成語第一類接觸的緊張。「笑話」與「成語」的組合,也引發了孩子學習語文的熱烈情緒。本書以「幽默一下」、「成語加油站」、「成語試金石」、「成語萬事通」等四部分伸展成語學習的觸角。讀完本書,孩子更可熟練地運用成語,認識更豐富的成語樣貌。
【電子書】小巨人英語家:溝通超easy的50個英文秘訣
愛上英語,玩出好成績的絕妙技巧興趣是最好的學習方法。還記得是如何學會說話的嗎?不記得也沒關係,因為學習語言的通用方法就是:聆聽、練習、記憶。正確引導孩子求知的興趣,培養他們善於發問、積極探索的習慣,是對孩子一生最為有益的科學教育方法。本書特點◎50個生動有趣又富含知識的英語小故事以插圖演譯的小故事,讓孩子從中領悟到英語真正的用法,使他們掌握一門「實用」的語言。◎從故事擴展出來的,簡明易懂的知識小寶箱用故事延伸出的知識擴展,幫助孩子最快了解到每個故事中的知識精髓。◎故事中總結出來,構成了英語基礎的單字學習另外加強故事中的核心單字,逐步建構更加穩固的英語學習。◎用與故事相關聯的詞句互動學習有助於對孩子思維和智力的開發,打開孩子的智慧之門,幫孩子樹立自信心。
【電子書】小巨人語文家:玩出好成績的50個語文技巧
愛上語文,玩出好成績的絕妙技巧興趣是最好的老師。在學習中,優與劣,好與差往往一念之間,而決定這個結果的重大因素是──興趣。正確引導孩子求知的興趣,培養他們善於發問、積極探索的習慣,是對孩子一生最為有益的科學教育方法。本書特色◎50個幽默風趣、增長知識的語文小故事從最初的ㄅㄆㄇ入手,逐步漸進到字、詞和句子。精采的圖片讓故事更加豐富,激發孩子的閱讀興趣。◎鞏固和運用知識的互動練習針對故事中所提到的知識點,進一步完善補充加強,能夠學以致用,鍛鍊思考的能力。◎針對故事所延伸出的知識小倉庫它是針對故事的內容補充和解釋,讓孩子更加深刻的理解故事精華,以滿足孩子的求知欲望。◎激發孩子智力和思維能力的小遊戲打開孩子智慧和思維大門,開發孩子的左右腦,鍛鍊孩子獨立思考問題的能力。
【電子書】看笑話學成語〈第四冊〉
「笑話」與「成語」的組合,化解了孩子與成語第一類接觸的緊張。「笑話」與「成語」的組合,也引發了孩子學習語文的熱烈情緒。本書以「幽默一下」、「成語加油站」、「成語試金石」、「成語萬事通」等四部分伸展成語學習的觸角。讀完本書,孩子更可熟練地運用成語,認識更豐富的成語樣貌。
【電子書】錯別字殺手
★新聞局優良讀物推薦殺手需要具備哪些特質呢?沉著冷靜、膽大心細,如果殺手的目標是「錯別字」,那就還必須要有敏銳的觀察力了。這本書提供了初階和高階的錯別字武功祕笈,藉由這本蓋世祕笈,讓你練就一身對付殺錯別字的好功夫,從此「錯別字」永遠不敢再靠近你!
【電子書】說相聲,學語文
說相聲就可以輕鬆學語文!相聲是利用說、學、逗、唱來作表演的一種傳統說唱藝術,融合了各種不同的中國文學,像繞口令、歇後語、對聯、成語、經典名著等豐富的內容。本書分成「唱作俱佳觀摩篇」及「大顯身手演練篇」兩部分;第一部「唱作俱佳觀摩篇」,特別邀請臺北曲藝團少兒練功房的二十七個小朋友錄製十五個相聲段子,以孩子最真實的聲音傳達出屬於自己的幽默和趣味;而第二部「大顯身手演練篇」,則提供小讀者自己練習說相聲。想要輕鬆學習語文,就從快樂說相聲開始吧!
【電子書】數字成語故事
為了讓小朋友對數字詞語有更深一層的認識,《數字成語故事》以「成語」為範疇,選取了從一到十以及百、千、萬等具有具有知識性、普遍性、代表性的數字成語故事。在每篇故事之後,都有「語義」說明該句成語的涵意,讓小朋友更了解數字詞語所代表的意思,並且藉由「範例」為小讀者示範這句成語該在什麼樣的情境下使用最恰當。 此外,還有「同義詞」列出與該成語意思相同或相近的成語;「數字成語家族」則蒐集了更多含有該數字的成語及解釋。透過這樣的安排,能讓小朋友對於數字成語有更深一層的認識,就不會「只知其一、不知其二」或有如「丈二金剛摸不著腦袋」囉! 在小朋友看過這麼多成語之後,還有「動動腦時間」,這個單元裡,有成語填空能讓小朋友有機會能學以致用,測驗一下自己對於成語的了解程度;也有開放式的問題,讓小朋友想一想,這一篇故事除了講述數字成語的由來之外,是否還有的含意。希望能藉此訓練小朋友的思考、辨析能力,並且讓小朋友練習將自己的想法表達出來。 「數字成語」是中文裡一個廣闊而有趣的寶庫,這些數字成語的形成的原因,蘊含了豐富而深刻的文化內涵,希望這本《數字成語故事》能成為小朋友學習的敲門磚,幫助小朋友打開對於研究成語、數字詞語的興趣,從中也能更了解中華文化的廣大與精髓。
【電子書】原來如此說成語<第四冊>
初版二刷一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。適用指標:◎國小3-6年級。◎訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。◎課內、課外輔助教材。
【電子書】閱讀兒童文學的樂趣
第三版《閱讀兒童文學的樂趣》提供一種綜觀於現今專業的兒童文學討論與閱讀。著重於具爭議性的議題和設計了啟發想法和思考新的文本,並且檢視及分析成人為孩子所寫的文本。本書詳細介紹了現今許多學派的新觀想,包括文學理論(思考、文化和媒體研究)、視覺文化和民間傳說(發展和認知心理)和教學實踐。本書特色在強大的文本下,詳述討論適合的理論,是一本適合大學課程的文本。本書強調文化背景影響人們閱讀的方式,以及對兒童文學的回應。一位新的作者梅維絲.萊莫(Mavis Reimer)的加入,幫助澄清想法、觀念,而且始終代表新的閱讀經驗。透過這個新的聲音,作者們鼓勵讀者開始與書對話、思考,幫助了讀者察覺原本根深柢固的想法及意義。不論是在理解文本,還是啟發想更豐富的經驗和知識上,都能提供讀者使用更多的閱讀策略及練習。本書利用各式各樣的方法,將許多新的、現今的小說和圖畫書的例子融合在文本中。
【電子書】看故事,學成語
適讀年齡:8~12歲本書收錄了三十則出自文史典籍,較為莊重、典雅的成語,除了讓小讀者知悉成語的故事之外,還以活潑輕鬆的方式介紹成語的用法,同時指出成語的出處。閱讀此書,讀者不僅可以習得優美、典雅又深具涵義的成語,將之應用在生活上;亦可藉此認識中國文學的語言精華。如此,無論寫作、演講或與人交談,均能更鏗鏘有致、合宜且生動。本書特色一、本書收錄一則則蘊含歷史典故的成語故事,讀者將會發現:學習、掌握和使用成語,不僅對於培養閱讀、講話和寫作能力大有好處;還能開闊眼界、增長歷史知識、提高文學造詣和語文表達能力。二、書後附有益智的成語遊戲,讓小讀者得以藉由輕鬆的遊戲過程,對於成語有更為深入的認識。
【電子書】原來如此說成語<第一冊>
一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。 二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。 三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。 四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。 五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。 本書特色 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。 二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。 三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。 適用指標 ◎ 國小3-6年級。 ◎ 訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。 ◎ 課內、課外輔助教材。
【電子書】原來如此說成語<第八冊>
一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。
【電子書】小揚的魔法作文課
一本結合「校園故事」與「寫作技巧」的作文創意魔法書你一聽到「寫作文」,就忍不住想皺眉嗎?小揚和班上的同學也是這樣!但有一天,班上出現了一位神祕的巫婆老師,她運用各種方式,帶領大家逐漸學會寫作文的魔法絕招,「變」出遊記、書信、詩歌等不同文類的寫作方法,12堂之後,大家手中的筆就像魔杖一樣,很快就能寫出一篇篇好文章了!這麼神奇的事,究竟是怎麼發生的呢?《小揚的魔法作文課》裡不只有寫作的技巧,更有孩子最愛的校園生活故事,能讓孩子一邊看故事,一邊學寫作,輕輕鬆鬆變成作文達人!
【電子書】原來如此說成語<第七冊>
一. 著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二. 藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三. 文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四. 藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五. 提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。特色 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。
【電子書】原來如此說成語<第六冊>
一、著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二、藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三、文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四、藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五、提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。特色 : 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。
【電子書】字族識字活用寶典
◎ 111首字族歌,讓你輕輕鬆鬆認識858個生字。◎ 生字按部首筆畫排列,詳細說明最常用的字義。◎ 讓孩子輕鬆認字的語文工具書◎ 語文教育研究者、家長、老師必備的語文學習寶典◎ 華文教師、華文學習者最佳教材 對小朋友們而言,常分不清楚「長相類似」的字,從事語文教育多年的羅秋昭老師,卻利用了字形相近的特點,整理出111個「字族」,並將同字族的字巧妙地編進歌謠中,讓孩子能一邊念歌謠,一邊學認字。每首字族歌後並有按部首排列的生字解釋,不但讓你能輕易分辨長相類似的字,還可以進一步認識更多同字族的生字呵!
【電子書】中學生作文訓練教程(第三篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(指導手冊第三篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(指導手冊第一篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(第一篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(指導手冊第二篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(第二篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】我的第一本英文書:自我介紹篇
1.讓學習與世界的腳步接軌2.透過親子間的遊戲互動3.逐步豐富孩子的語文能力4.讓語文學習變得好玩有趣5.更增進父母與孩子之間的情感
【電子書】好詞好句好段一本通:初階篇
先依照字數多寡排列出各式常用詞語,在引申出造句及段落文章。依照種類區隔,讓讀者能輕易找到想要使用的詞句。多樣性的分類,讓本書成為學生作文最佳的輔助工具書。
【電子書】好詞好句好段一本通:進階篇
先依照字數多寡排列出各式常用詞語,在引申出造句及段落文章。依照種類區隔,讓讀者能輕易找到想要使用的詞句。多樣性的分類,讓本書成為學生作文最佳的輔助工具書。
【電子書】原來如此說成語<第二冊>
一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。適用指標◎國小3-6年級。◎訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。◎課內、課外輔助教材。