一本書，帶孩子走進自然——《來去露營吧！》的秋日提案

秋天，微涼的風拂過臉龐，樹葉悄悄染上金紅，正是最適合走入大自然、在星空下露營的時節。《來去露營吧！》就在這樣的時刻與讀者相遇，邀請我們一起收拾行囊，展開一場屬於親子、屬於自然、也屬於生活的冒險。 作者鈴木典丈是日本知名童書作家，多次入選《MOE》雜誌暢銷榜。他最擅長描繪職人的專業神態與細節，筆下卻又保有童趣與幽默，讓孩子讀來充滿驚喜，大人也能會心一笑。這次，他和日本戶外生活界的大師寒川一跨界合作，從專業與生活兩個角度呈現露營的樂趣。寒川一的加入，讓書裡的露營細節更加真實，連日本《BE-PAL》雜誌都特地採訪了兩人的合作對談，可見這本書在日方也備受矚目。 身為本書的編輯，我在編書的過程裡，也不斷想起家中那位剛升三年級的女兒。雖然我們全家的露營經驗只有一次，但那次在星空下聽蟲鳴、在帳篷裡說悄悄話的記憶，因為這本書的細節而再次鮮活起來。更有趣的是，女兒在閱讀時常會指著圖畫興奮的說：「這個我們也做過！」或...

戰爭，可能比我們想像的更近。

彼得・納瓦羅不只是本書的作者，他還是川普的白宮貿易顧問，是「對等關稅」的幕後設計師。川普為何大打貿易關稅戰？目的不只是解決貿易赤字，更是要把「美國製造」拉回本土，避免美國經濟對中國的過度依賴。這正是納瓦羅縝密算盤的展現，也讓我們得以從他的觀點理解美中角力背後的戰略考量。 書中有一句話令我印象深刻，納瓦羅感嘆道：「全球化的力量，有時候真的讓人愛不下去！」全球貿易雖讓世界緊密相連，卻也將美國置於潛在危險之中──想像一艘澳洲設計的中國雙體船，搭載法國柴油引擎，發射俄國購買的飛彈，攻擊美國、日本或越南的軍艦。此場景令人警醒：經濟便利與國家安全，往往並非同一條路。 正是這種覺悟，形塑了納瓦羅的核心思維──抑制中國武力崛起的方法，或許反而是降低經濟合作的程度。 隨著美中之間的關係越趨緊張，讓人不禁懷疑：美中真的有可能會爆發戰爭嗎？正如納瓦羅在書中也用一連串的問題帶領讀者思考：美國與中國──這兩個緊密依存...

探索宇宙與友情的故事

「月亮自己會發光嗎？」在圖書館說故事時，我拋出了這個問題。 結果，一半的人舉手回答「會！」，另一半則說「不會！」 繪本的迷人之處正是在此——明明是為孩子撰寫的故事，卻也常常喚起大人內心的好奇與思索。那一天，我難得看到現場的家長與孩子們全神貫注，一起思考，一起大笑，完全沉浸在故事的驚喜裡。 《那天，月亮和地球大吵一架》出自義大利知名繪者諾耶蜜．沃拉（Noemi Vola）之手。她擅長以馬克筆創作，在本書中以生動幽默的筆觸描繪月亮與地球的爭執，以及太陽系八大行星的獨特模樣：例如將「金星」畫成沖天炮造型，凸顯火山與有毒雲層；「木星」頂著大紅鼻子，呼應大紅斑風暴；「土星」身穿各種彩色緞帶，強調它的環是由億萬顆細小的冰屑和碎石組成；「天王星」則以淺藍色、長鬥雞眼與黑牙齒呈現，暗示它散發如臭雞蛋般的氣味，引人反感。這些細節讓孩子們一看就對各個行星留下深刻印象。 此外，張力十足的場景畫風，使得每次翻...

慢慢來也沒關係，《慢捨離》陪你打開整理的開關，重拾空間的輕盈與自在

每到週末，甚至是每年年底，內心都有這樣一個焦慮：大掃除修羅場又要來了！我們都知道，整理很必要，也對斷捨離的概念不陌生、明白防微杜漸的道理，卻總是缺乏動力，能拖一天算一天！實際要動手時，也會卡在「怕浪費」或「萬一還要用」的掙扎之中。《慢捨離》的出現，正是在這樣的矛盾裡，以更柔軟、更有節奏感的方式，陪伴我們整理物品與情緒的糾結。 大多數的我們都只有一個生活空間，不論是精挑細選的租屋宅，或努力存錢入手的夢想「好」宅，我們似乎都忽略了一件事：「空間」是固定的，不會變大，也不會變小，但儲放在這個空間裡的東西多寡，是我們可以掌握的。 作者黃惠如延續其暢銷書《慢老》的思路，當我們能接受「老不可逆」，才能跟著歲月聰明慢老；當我們正視「空間有限、東西真的太多」，才能真正開啟整理之路。 在編輯的過程中，作者曾經分享一個小故事，若是想減肥的人一走進診間就說：「請給我減重食譜」，這樣的減肥結果，往往是復胖收場。整理...

從思辨到成為公民的旅程

今年暑假經歷了兩場投票，正好在處理《寫給青少年的正義1：人生真的是公平的嗎？》及《寫給青少年的正義2：成功是因為努力或幸運？》的稿務中度過，這兩本書的內容分別節錄自邁可‧桑德爾《正義：一場思辨之旅》及《成功的反思》。看著書裡的許多論調和諸多觀點真實上演，是一種很奇妙的感覺，常常也讓我的腦內辯論爭論不休，就像周伯通左右互搏那樣難分難捨。在不同的社群平臺上，觀看各種不同立場和背景的人討論，同時也不斷思考著，為什麼會形成現在這樣的局面呢？ 雖然桑德爾教授的《正義：一場思辨之旅》及《成功的反思》出版許多年，但裡面很多觀點和視角至今依然很值得省思，從不同哲學派別的論述到社會、政治和經濟，人在江湖上行走，不論是未成年的學生，或是出社會的每個人，真的會親身面對這些課題，無法逃避或輕忽。 為了方便閱讀，書中以大量的圖，輔以簡潔的文字帶出思考問題，再節錄並濃縮桑德爾原著的重點，讓讀者們開始思考這個社會和身邊那些習以...

有史以來最暢銷的成人非小說系列作品——《永遠記得：男孩、鼴鼠、狐狸、馬與風暴》

2019年，一本封面有著「男孩、鼴鼠、狐狸、馬」的繪本突然席捲書市，書名就叫做《男孩、鼴鼠、狐狸與馬》，作者是英國插畫家「查理．麥克斯」。這本繪本甫出版，就登上紐約時報暢銷榜，並成為英國《週日泰晤士報》蟬聯第一名最久的暢銷書，並在亞馬遜書店累積超過十萬筆五星好評。 2023年，改編的同名動畫短片榮獲奧斯卡最佳動畫短片、英國電影學院獎最佳英國電影，以及包含最佳特別製作等安妮獎的五項大獎。有了得獎光環，風潮席捲全世界。《男孩、鼴鼠、狐狸與馬》被翻譯超過五十種語言，並在全球熱賣突破一千萬冊，成為有史以來最暢銷的成人非小說作品。讀者把書頁貼在醫院病房、學校牆面、路燈柱，讓查理本人在睡覺或吃義大利麵時，這本書也能持續與更多讀者對話。 與五花八門的得獎獎項相比，這個故事可以說是非常簡單。四個朋友「男孩、馬、狐狸、鼬鼠」一同上路，他們不知道要去哪，也不知道在尋找什麼。溫柔的馬永遠陪伴他們，受過傷的狐狸總是安靜傾...

達利歐給投資人的全球財政警告

你我每天的投資決策，與世界各國的財政狀況緊密相連。當美國過度舉債放福利、中國房市債務膨脹、日本長期停滯，橋水基金創辦人瑞・達利歐在新書《國家為什麼會破產》中提醒：理解總體經濟脈動與「大債週期」，已經不是經濟學家的專利，而是每一個想守住財富的人必修的課。 危機不是突如其來，而是規律的必然 達利歐觀察數百年的經濟歷史，歸納出一個核心規律：國家會因為債務而興，也會因為債務而衰。當利率低、信貸快速擴張時，經濟繁榮看似無限，但同時債務雪球越滾越大。最終資產泡沫破裂、信貸收縮，國家必須面對痛苦的去槓桿化──這就是「大債週期」不可避免的經濟下行階段。 日本：觸底同時原地踏步 若要理解「國家債台高築」，日本是最鮮明的案例。1990 年代之後，巨大的房市泡沫破裂，政府與央行只能不斷以寬鬆貨幣拖延，結果是一場長達三十年的停滯。即便今天，雖然通膨出現回升、赤字收斂，但結構改革緩慢，日本仍在等待真正的轉機。 ...

孩子需要的不是更聰明，而是被好好連結

我們的孩子，正在流失一些無法用成績和排名補救的東西。疫情過後，嬰幼兒語言發展遲緩、青少年孤立無援，中學生表示「感到孤單、缺乏支持」的人數比十年前翻了一倍，就連母嬰情感連結，都比疫情前少了一半。這不只是家庭的挑戰，更是整個世代的危機。 孩子與朋友相處的時間，比十年前少了六成；家庭越來越小，缺少手足和阿公阿嬤的陪伴；才藝、補習排得滿滿，卻沒有時間交朋友；一有空檔就沉浸在螢幕世界，越來越少在戶外奔跑、探索。我們看到的，是一群更焦慮、情緒不穩、缺乏同理心和合作經驗的孩子，他們努力學習，卻沒有機會練習與人連結。而人際關係，才是學習力、好奇心、自信心的根基。 《人際智商：讓孩子學得更好的教養新關鍵》是一本喚醒我們的書。作者侯可麗三歲時被診斷為學習遲緩，靠著父母的愛與老師的陪伴，一步步追趕、甚至超越眾人期待，從法國南部的偏鄉走進哈佛、走進全球金融圈，如今領導史丹佛大學「學習加速器」，推動教育改革，幫助數百萬名孩...

生命，比我們想像的還要綿長

小時候，總覺得生離死別這個詞離自己很遠，但其實每天都在發生。要好的朋友轉學、喜歡的飲料店收掉了、家裡的寵物離開；而長大之後，我們經歷失戀、和某些朋友漸行漸遠，也面對身邊的長輩離開人世。告別這件事之所以艱難，在於它會為我們帶來難以承受的巨大悲傷，像是有一部分的你從此被掏空，我們也可能因此怯於再去擁有什麼、再和誰建立一段新的關係。畢竟沒有開始，就不必經歷失去。 然而，《大貓，小貓》這個簡單的故事，像是用堅定的語氣告訴你：「不是這樣的。」作者以簡練的筆觸、純粹的黑白線條，描繪原本獨自生活的大白貓，有天家裡來了一隻小黑貓，大貓便擔任起前輩的角色，教小貓吃飯、喝水、上廁所的規矩，與小貓依偎著入睡。一個人生活沒有什麼不好，但只有大貓身影的畫面，乾淨、整潔，卻顯得有些寂寥；而小貓加入後，雖然做什麼都亂七八糟，我們卻能感受到畫面增添了不少動感與活力，大貓也不再孤單。小貓長大後，兩貓更是形影不離，相互陪伴、一起玩耍，日子...

會不會有一天，沒有老師來教我們的孩子？

《當我告別教職──一位離職教師的沉痛告白與深情祝福》一書上市三天，旋即再版；而隨著教師節到來，熱銷狀況不斷攀升。這本由梁芳瑜所書寫的書，有什麼獨特或不凡的吸引力？ 首先，這本書極其難得地談到了教師們心中普遍的痛楚（很謝謝芳瑜的勇敢與動人的文字）；那些在教師們心中積累已久，但可能不容易訴說，又或是另一種讓人打從心底覺得不忍與不捨的，是有些教師覺得那些痛楚，是因為自己不夠好、不夠堅強、不夠拚命，所以他們反而回過頭來更戮力要求自己。 這可能與老師普遍的人格特質有關。老師多數自小功課優異、自律、自我要求高，還帶點理想性，所以當遇上困難時，他們總是要求、砥礪與鞭策自己。他們心裡想的是：「如果我再多付出一些、如果我再多努力一些，是不是孩子就會更好、也更有機會改變？」 這是老師們非常令人感動的地方，也同時是教職這一份工作，相對於其他職業來說，很獨特且不一樣的地方，因為老師們做的是「影響生命」、「影響孩子一...