金石堂 - 中文書｜教育/親子教養

成為有歷史的人：從A++思維到歷史思辨，培養通透世界的能力

吳宜蓉著

天下文化出版

2026/09/07 出版

在AI時代，為何仍要學歷史？當知識唾手可得，我們真正需要的，是理解、判斷與思考的能力。----------------------✺----------------------長年深耕教學現場的吳宜蓉老師獻給所有親師生的告白----------------------✺----------------------能夠靈活穿梭在不同議題和情境之間才是真的準備好面對未來的人後知後覺的人用頭破血流換來教訓，懂歷史的人則把前人的頭破血流變成經驗值；歷史不只是故人舊事，還是在不斷變動的世界裡，找方向、找意義的定海神針。在這個人人都用AI生圖寫文的時代，活生生的人味將是未來無可取代的價值。如果你渴望提升未來的競爭力，歷史學就是你的最佳參考書，它提供過去所有人類的言談精華與戲劇呈現，教你如何精準對味地輸出，與受眾進行最有效的溝通。➠吳宜蓉的教學告白，給疲憊教師的強心針，給家長與學生理解新課綱素養教育的入門指南：1. 歷史課除了傳遞知識，更透過人物、事件、懸念與對話，讓學生感受人如何在時代中選擇、受困與前行。2. 教師的四次元口袋超展開，利用情境體驗課程或遊戲化平臺等，幫助學生進入歷史現場，學會閱讀資料、掌握時代感，在考試之外培養理解世界的能力。3. 從What走向Why，透過反事實思考、觀點轉換、通才修練、數據分析等跨域課程，讓歷史成為理解當代、想像未來的思辨能力。所有曾發生過的事件，都累積著當年的仁者、天才、野心家，甚至瘋子，基於當下情境的解決方案。每段過去，都有人性通用的「底層邏輯」埋藏其中。歷史學的訓練過程，便是帶著我們去挖掘萬事萬物的根本。挖得愈多，獲得的能力就愈多，過程中所長出的技能樹，能讓我們成為更完滿的人才。────────────吳宜蓉專文推薦丁淑萍　建華國中歷史教師蔡宜岑　五福國中歷史老師強力推薦瓦基　　「閱讀前哨站」站長羊咩老師　國文老師、作家吳美瑤　　國立高雄師範大學教育學系教授李昆憲　　高雄巿政府教育局督學張炳煌　　國立高雄師範大學教育學系教授兼系主任好評推薦希望下一代在宜蓉老師充滿活力的文字筆尖和活潑生動的故事中，接受滋養和感動，並將這份感動世世代代傳遞下去，讓前人的辛酸生活點滴和經驗沒有白費，也希望後人從前人的生命故事中觀摩學習，讓自己的人生和下一代人的生命，活得更精采與豐盛（flourishing/well-being）。——吳美瑤　國立高雄師範大學教育學系教授「這世界永遠需要真誠的教育，永遠需要有信念的現場教師。」宜蓉老師用她的筆與課堂，為這句話寫下了最完美的注腳。我大力且隆重地推薦這本誠意之作，深信她那份滾燙的教學熱情與思辨能量，定能感染並啟發更多在教育路上奮戰的夥伴，帶領更多孩子長出「通透世界」的底層邏輯！——李昆憲　高雄巿政府教育局督學相較於過去一系列讓歷史學習更為有趣的叢書，宜蓉老師這回的力作直指核心，分享如何讓歷史教學更為有趣。從教師的為難與學生的茫然出發，宜蓉老師直視教學現場的困境，傾力突圍，將教學信念化為具體可行的教學策略，創造深刻而有意義的學習價值。——張炳煌　國立高雄師範大學教育學系教授兼系主任（按姓氏筆畫排序）▹◃┄▸◂┄▹這世界永遠需要真誠的教育，永遠需要有信念的現場教師◃┄▸◂┄▹

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認出光速小孩：擁抱教育現場的自己

潘如玲著

網路與書出版

2018/08/27 出版

教育的起點在認出，力量的源頭在真實面對變動的制度、齊一的標準，一位資深教師的體悟與見證 & 教學經驗近 30 年的潘如玲老師，稱 2000 年後出生的學生為「光速小孩」。伴隨聲光網路長大的孩子，頻率很快，有時你以為他們恍神，其實是你沒有認出：他們正在搜尋，在找能和自己精準對上的波頻。光速小孩學習狀態變了，模組與公式不能套用在他們身上，知識教導不再吸引他們，激勵和責備越來越難觸動他們內在。資訊洪流中，他們看得多了，能引動他們的只有「真實」。真實才是連結的橋梁。光速時代的大人，得一起回歸真實。想知道光速小孩當下在哪裡，最好先知道你自己在哪裡，因為他們會看穿你。愛玩、不斷摸索各種教室經營法的如玲老師，2012年後玩起了由古馬雅曆法衍生而來的「馬雅星子印記」，放下「經營管理」，以每個人獨特的圖騰印記為起點來談心，協助光速小孩與大人面對真實，尋回自己的內在力量。《認出光速小孩》記錄了如玲老師的第一線教育觀察，和她探索師者角色的歷程：寫下她看見與經歷的教育現場，和其中的變動與困難；寫下她在班級經營與個人生活裡，如何練習應對挫折以及尋回本心；再寫下藉印記陪伴師生尋找能量的故事。書末則附上星子印記的簡易玩法。願此書伴小孩大人找回生命中獨一無二的點點光芒。滿天星斗，從來無分明暗，亮起就是星空。 21 世紀，光速小孩報到！認真不認假的世代，小孩大人都要尋回真實的自己

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2027親子天下年度趨勢報告：從算力到心力教出世界需要的下一代

親子天下媒體中心著

親子天下出版

2026/08/03 出版

2027年，最該讀的一本教養提醒深夜十一點，孩子房間的燈還亮著。他沒有出門，卻也不是「一個人」——手機裡的AI隨時待命，訊息永遠有新的一則。只是，那個曾經會約他出去打球、去便利商店晃晃的同學，不知道從什麼時候開始，愈來愈少出現了。親子天下年度調查揭露一個讓人心頭一緊的事實：當「陪伴」被AI變得零成本，愈來愈多孩子選擇留在螢幕前，不再走出房門。這不是孩子變孤僻了。而是整個世代，正在被重新定義「連結」的意義。算力，教得快；心力，才是真本事黃仁勳點名未來無可取代的將是企圖心、想像力與無私品格，2026世界經濟論壇說，「資優生」的定義正在翻轉。OECD的實證研究告訴我們，企圖心不是學霸專屬，「開放心態」才是AI時代人才的必備條件。史丹佛專家更點名一個隱形風險：孩子愈來愈習慣和AI談心，卻也愈來愈不會跟人相處。全世界最會預測未來的人，此刻都在問同一個問題：當AI能在0.1秒內解出任何考題，孩子真正該練的，到底是什麼？這本書要告訴你答案：是心力。是SEL（社會情緒學習）。是那些AI永遠模仿不來、只能靠真實碰撞才練得出來的能力。本書五大亮點① 一份震撼調查，看見「獨處世代」的真相親子天下年度大調查完整公開：中小學生寧可線上來往，也不願和同學出去玩。孩子心情不好時找ＡＩ的比例已經超過爸爸，第一手數據直擊台灣家庭現場。② 重磅意見領袖，回答同一個問題黃仁勳的教育大預言、簡立峰的5個提醒、陳志銳談「拿來主義」如何偷走思考力、黃瑽寧給父母的七顆AI教養定心丸……集結產業、學術、醫界最具份量的聲音，一次讀懂AI時代該教什麼。③ SEL不是口號，是可以落地的教養菜單耶魯大學最新研究證實SEL讓成績真的變好；台灣博愛國小44位家長志工受訓成為SEL老師的第一手現場；會考壓力最沉重的國中，老師如何在最不可能的地方種下情緒教育的種子。④ 直擊新加坡教育現場，借鏡他們踩過的坑南洋女中、華僑中學、文心學院獨家越洋專訪，看新加坡如何率先喊出「學得好，比考得好重要」，也看他們如何把AI變成工具，而非答案機——那將是台灣明天要面對的挑戰。⑤ 四段真實人生故事，讀懂AI教不會的事14歲跆拳女孩撐起一個家的重量、腦麻男孩災後仍渴望上學的路、110公分罕病「疊杯小巨人」疊出的生命光芒——這些故事會告訴你，連結、渴望、愛，才是AI永遠學不會的事。

79折特價300元

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誰來接住老師？：當制度耗盡老師，一位資深教師的自救與覺醒

舒尋著

寶瓶文化出版

2026/08/10 出版

當校園濫訴、過勞、親師對立、網路公審一再發生，曾經備受尊敬的教師這份工作，已然成為高風險職業。舒尋老師是一位目前已任教23年的資深國中教師，也曾在擔任教師時受傷很深，她心痛地寫下這本書：當制度與系統無法支持老師時，老師們應該怎麼做；老師們又該如何守住教育的靈魂，──專業與初心。這本書不僅是她的自救與覺醒，她也想告訴所有仍在第一線的老師，我們不孤單。【金石堂選書】近一年，台灣有3位老師輕生。誰來接住老師？教育界最沉默的危機。高達95.8%的教師擔心，即便秉持教育專業，仍可能被誤解或檢舉。 ──2026《親子天下》「教師幸福感調查」 ________________________________________________________________________ 無止盡的濫訴、家長的質疑、網路的公審、層層堆疊的行政責任…… 如此荊棘般的困境，老師如何守住專業？守住初心？一位任教23年，數次獲優良教師肯定，並曾為師鐸獎候選人的資深中學教師，寫給每天都像走在鋼索上的老師們，一本生存療癒書。這個時代的老師，需要的不是「燃燒」，而是「清醒的溫柔」。能前進，但不犧牲；能付出，但不被耗損；能心軟，但要保護自己。老師A：「家長長期散播不實內容，已經影響我的名譽，我可以提告嗎？」主任淡淡回了一句：「我們就是希望平平安安下莊。大家把紀錄做好就好。」老師B：「我在頂樓，好想跳下去……」這是一本由心痛所寫下的書。舒尋老師熱愛教學，但她也曾多次在教育現場面臨如同硬生生被截肢的痛楚。這本書幾乎每一篇都有解方與應對，也提及日、韓等國家的教育政策，她希望在最心累、最容易懷疑自己的年代，能提醒老師：我們並不孤單。 ‧建立「紀錄」，而非依賴記憶：讓事實成為自己的後盾。 ‧設立「界線」，讓專業不再被無限消耗：界線，是讓教育得以呼吸的空間。 ‧回到「事實」，不陷入「情緒」：當家長說「你應該……」請回應「我理解您的焦慮，讓我們先回到孩子的狀況。」 ‧釐清「教育責任」與「家庭責任」：老師能傾聽、陪伴、提供專業意見，但無法替家庭補位、替制度補洞、替鬆動的社會價值負責。 ‧讓行政成為「第三方」：老師求助，不代表「自己不夠好」；調查、紀錄、介入是學校的責任，而非單一教師的孤軍奮戰。 ‧學習「照顧自己」：老師往往將學生、家長和班級，放在最前面，把自己排最後。但這個世界少了一位老師，制度會找到接手的人；而一個家少了你，餐桌旁的位置，誰也補不上。 …… 謝謝老師，謝謝你們留下來。你不是脆弱，你只是站在語言斷層的最前端。你之所以累，是因為你承受了孩子的真實與家長的情緒。你之所以痛，是因為你把學生放在心裡。你不需要再證明自己夠好、夠撐、夠犧牲，只要你沒有放棄專業、沒有對孩子失去基本的善意，你已經做得夠多、也夠好了。 ★本書特色： ◎梁芳瑜（《當我告別教職》作者；「我們不只是老師」粉專版主）撰推薦序李根芳（國立台灣師範大學翻譯所教授）、沈雅琪／神老師、金老ㄕ（歷史教師）、林怡辰（資深教師；閱讀推廣人）、陳志恆（諮商心理師；暢銷作家）、陳勇延（國立興大附中校長退休；延選好學教育頻道主持人）、愛瑞克（《命定之書》作者；TMBA共同創辦人）；鄭俊德（閱讀人社群主編）、翻轉地理教室　共鳴推薦（依姓氏筆劃順序排列） ◎如果學校應該是一個支持成長的地方，為什麼最認真投入的人，反而常常最容易被耗損、被委屈、被噤聲？這些疑問，在舒尋老師的文字裡，我們看見了一道曙光。他從一個又一個真實的現場裡，有條理地替老師們整理出能夠繼續走下去的方法。他寫「回到事實」，因為教育的核心在孩子，而非在情緒上爭輸贏；他寫「界線語言」，因為老師的付出不該被誤解成無限供應；他寫「紀錄與透明化」，讓真相不會隨著情緒或立場而擺盪；他寫「讓行政成為第三方」，當火勢太大，老師可以承認自己無法獨自滅火；他寫「溫柔撤退」，因為在教育的修羅場中，更需要我們學會不糾纏的智慧。 …… 感謝舒尋老師以真切的自身經歷，以及飽滿的生命能量，寫下這本書。我想把它推薦給每一位仍在第一線努力的老師。願你在那些熟悉的場景裡，看見自己的疲憊，也重新找回自己的價值。願你記得，成為一位老師之前，你先是一個完整而自由的人。 ──摘自本書【推薦序】成為老師之前，先守住一個完整而自由的人／梁芳瑜(《當我告別教職》作者；「我們不只是老師」粉專版主) ◎寫給仍然在第一線的老師 1.回到「事實」，不陷入「情緒」：當家長開口「你應該……」「你為什麼不……」時，老師若立刻辯解，只會被捲入對方的情緒漩渦。最有效的方式，是回到事實、降低情緒強度。一句「我理解您的焦慮，讓我們先回到孩子的狀況。」看似簡單，卻能在無形中重建對話的焦點。教育的核心應該放在孩子，而不是情緒輸贏。 2.界線語言的運用：界線的力量，不在於對抗，而在於明確與平靜。例如：「我能提供的協助，是告知作業內容，但拍照或代寫已超出我能負責的範圍。」若對方將此解讀為拒絕，也無須急著解釋。有時，最成熟的應對就是不再取悅他人。輕描淡寫的一句：「我了解了。」比長篇辯白更有力量。 3.紀錄與透明化：每一次的對話，都是一份見證。留下紀錄，不是出於防備，而是保護真相。當事件被截取或誤傳時，有紀錄可回溯，能讓行政了解脈絡，避免陷入「一人對一人」的模糊地帶。而紀錄，也是老師的情緒防線：當混亂被轉化成文字，事實本身就成了最有力的秩序。 4.讓「行政」成為第三方：導師不是防火牆，而是橋梁。當火勢太大，應由學校共同面對，而非讓一人獨自滅火。然而，多數導師選擇「自行冷處理」，之所以不願求助，是因為太清楚提報事件往往比事件本身更耗能。老師願意求援，代表他仍相信體制；若制度一次次讓他感到孤立，沉默就會成為習慣。 5.溫柔撤退：有時最成熟的應對，不是反擊，也不是討好，而是有意識地抽離，拉開距離，不帶怨氣。「我不再試圖讓你理解我，但我會繼續做好該做的事。」這樣的撤退，不是逃避，而是保留力量。教育現場的每一次糾纏，都在消耗老師的心能。學會何時出聲、何時沉默，不是冷淡，而是一種修練。溫柔撤退的本質，是平衡的智慧。它讓老師得以繼續教書，而不至於在情緒廝殺中被耗盡。 ──摘自本書【內文】

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教學原理與設計 (3版)

周新富著

五南出版

2023/11/25 出版

教學原理的內涵通常包含教學理論、教學設計、教學目標、教學策略、教學評量五項主題，本書在內容的安排方面，則著重在教學策略這個部分，將近幾年來新發展的教學法作詳細介紹。 & 本書內容分為五篇十六章，第一篇為緒論，探討教學的基本概念；第二篇為教學原理，包含學習理論與動機理論兩章；第三篇為教學計畫，內容共有四章，分別是教學設計模式、教學計畫、教學目標及教學評量；第四篇為教學技術，內容包含發問、討論、教學媒體、班級經營等四章；第五篇分為五章介紹重要教學模式，包含直接教學法、概念與探究教學、合作學習、建構主義教學、問題導向學習與案例教學等。

95折特價589元

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一步蔬果.小農雜學力：第一本校園食農全紀錄

賴秋江、王彥嵓著

幼獅文化出版

2023/08/31 出版

第一本校園食農全紀錄！ 12堂食農課程X 6項農作知識補給 = SDGs實踐 & ～※ 隨書附贈【小農經典語錄書卡】3張！ ※～ & 看「未來教育TAIWAN100」得主──賴秋江老師，如何玩轉食農教育！ & 看藝術貢獻獎得主-- 王彥嵓校長，如何推動全校性食農教育！ & 種植採收環保創客烹調設計行銷理財寫作公益 10大小農雜學力，全方位教學完整到位，深入實踐聯合國SDGs永續發展目標！無論新手、老手，不管是在學校或在家裡，都能輕鬆開啟食農人生！本書完整收錄校園小農第一線實務操作照片，用心記下小農精采生活，詳細解說小農種植經過，更與農友相互經驗交流、對照。 & 詳實記錄如何開啟校園小農的「食農食代」，帶領學生、家長從走廊菜圃到教室餐桌，再到雲端虛擬網路社團、群組分享，讓家長也能在家「雲體驗」小農種植過程。 & 與家長連動，共同收集善用教室、家中廢棄物，讓設計美學與環保概念真正落實到生活之中，使親子關係透過小農活動更為緊密。 & 喚醒小農對在地食材的情感記憶，對環境、生命的感知，能友善對待動植物。歷時5代9年的教室小農教學，逐年優化再深入，不只讓每代校園小農學會惜食，更啟發小農無限創意與可能！ & 本書特色 & ◎與學生之間如何互動細膩的紀錄與描繪。 ◎詳實的記錄下關於不同蔬果種植的過程、各式物品如何廢物利用。 ◎內容主題緊扣SDGs相關議題，落實生活中SDGs的應用。 ◎能夠明確的協助父母、師長從種植、生活中，發現孩子的美好，並同時與孩子一起成長。

79折特價410元

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最難的一堂課：充滿挑戰的教育現場，老師如何帶著愛和勇氣站在台上

陳怡嘉著

遠流出版

2021/01/27 出版

＊你無法想像的台灣教育現場＊獻給所有老師、家長，以及想為自己創造更好未來的孩子們＊一本美編做稿時感動到哭的書教育從來不簡單，願我們堅持初衷，勇敢發光！身為老師，我很惶恐，但責任重大，也很有意義。 & 她曾抓到學生期中考作弊，學生不僅不認錯，還反咬一口：「是老師誣賴我！」曾遇到天資聰穎的學生，對生活沒有任何目標，向她表示：「只要不餓死就好，剩下時間拿來打電動，這樣我幹嘛要上學？」也曾在休業式的下午，被全心信賴的班長當面嗆聲：「你是一個很爛的老師！教書非常爛，帶班也非常爛，而且全班都這麼認為！」 & 這些令人灰心的事件，在當今的教育現場層出不窮，讓老師們每一次站上講台，彷彿自己也在上一堂戰戰兢兢的生存課。 & 然而，這些陰影的另一端，也有溫暖的陽光。 & 原本習慣用酸言酸語回應老師的班級，在開誠布公的溝通後，願意放下尖銳的態度，試著好好說話。原本有著上學恐懼的復學生，努力堅持與她的約定，順利跟著同儕一起畢業。原本動輒打架翹課、許多老師眼中的問題學生，最終找到學業動力，願意留校念書，改變了自己的人生軌跡。 & 怡嘉老師相信，這些挫折都是一次機會，讓身為老師的自己可以誠實且真摯地反省，面對問題。本書就是她重新回溯後的整理，其中有故事，有方法，但更多的是她站到學生角度後的發現。 & 她期待藉由這本書，讓老師們有參考，在前行的路上不覺得孤單無助；讓學生們可以藉他人故事思考自己的盲點，跳脫無意義的迴圈；也期待家長藉由這本書更了解孩子的真實面，用更好的教養拉近孩子的心。 & 教育從來不簡單，願我們堅持初衷，勇敢發光！

79折特價284元

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教室裡的農民曆：用正老師的四季帶班日常

林用正著

幼獅文化出版

2026/07/10 出版

從第一線教學現場出發，林用正老師以「教育小農」為喻，幽默記錄教師四季耕耘的酸甜苦辣。結合班級經營實務、教學策略與教師自我照顧，提供可立即運用的帶班心法與行動指南，陪伴老師在忙碌與挑戰中找回力量，成為教學生涯中最實用、最暖心的隨身指南。當老師累了，誰來接住老師？面對即將開學，你是否油然而生瑟瑟發抖的無力感？明明才剛開學，你是否早已疲憊不堪？在教室這一畝三分地裡，孩子們帶來的挑戰，不亞於全球暖化帶來的農作物生長期紊亂。「教育小農們」該如何收拾被耗盡心力的情緒，笑著接住突發狀況，時刻維持四季更迭中的教學熱情？★在這裡，正老師陪你：教室小農請喝毒雞湯：寫下老師的日常荒謬與幽默，有時尖銳，有時無奈，但更多時候，讓人笑著笑著就懂了。教室小農的教學羅盤：從教學現場出發，提供可操作的實例、策略與方法。教室小農murmur中：像是寫給自己的悄悄話，也像是寫給某個週五下午快撐不下去的你。教室小農來去巡田水：像農夫巡視田地一樣，列出一份檢核表，幫助教師理一理、想一想。這不是一本教你撐著完成教學目標的手冊，而是陪你「先讓自己活下來」的生存指南。【翻開前，請做好準備！】1、將「如何把自己活下來」當作首要目標。2、它是讓你有力氣再多走一步的同行者。3、不用從頭開始看，隨時有感，隨手翻閱。4、每篇只要五分鐘，不論哭、笑、嘆息……都請隨意。

9折特價405元

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留下，不只是堅持：從承擔、劃界到自我修復，一群老師在教育現場的選擇與勇氣

劉宇挺、陳育霖、林柏勳、林柏全、楊徹著

商周出版出版

2026/05/28 出版

「當老師，還有意義嗎？」在社會快速變動、資源不均，信任感下降的時代，越來越多人發出這樣的疑問。教書很累，但你不是一個人。本書不解決體制的問題，也沒有萬用的答案。只是一群仍在現場的老師，誠實說出自己如何在疲憊、懷疑與失去方向之間，一次又一次，選擇不離開自己的位置。也許，當你知道有人也在這條路上走著，就可以再走一段。在這個時代，有一個問題越來越常被問起：「當老師，還有意義嗎？」問這個問題的人，未必是憤世嫉俗。他們往往是正在現場的老師：那些每天仍然走進教室、批改作業、面對家長、應付行政、努力研究、準備論文發表的人。問這個問題的時候，他們不一定會離開，但他們需要一個誠實的回應：「有沒有人能告訴我，這件事仍然值得做？」《留下，不只是堅持》就是從這個疲憊提問出發的書。它是一群教師的誠實告白，關於：他們如何被某個老師的行動或話語接住、如何在想放棄的時刻繼續前行、如何在同行之間找到讓彼此撐下去的力量。全書橫跨三個世代：那些曾在這些老師心裡點過燈的老師們、現在站在講臺上的老師們，以及下一批正在摸索方向的老師們。書中的故事來自國立臺灣師範大學培育出的教師群，從中學到大學，從都市到偏鄉，從理科到文科，每為老師都用自己的方式回答同一個問題：在這個快速變動、資源不均、社會信任持續下降的時代，是什麼讓他選擇留下？本書第一部讓讀者跟隨這些教師的敘說走回那些塑造他們的教育時刻；第二部則誠實面對教學現場的重荷與選擇；第三部是最貼近疲憊現實的單元（如果身為現職教師的讀者現在很累，或許可以從這裡開始閱讀）；第四部則是老師們如何找到同行的夥伴，為彼此打氣、守住彼此的價值。作者群無法解決教育體制的問題，也無法給出一個萬用的答案。他們想做的事情更小也更真實：他們希望讓每一位仍留在現場的老師，在讀完某一頁的時候，能夠輕輕呼一口氣說：「原來不是只有我這樣。」留下，從來不是因為容易，也不是因為走不了。但是當你知道有人也在這條路上走著，或許，就可以繼續再走一段。【好評推薦】讀起來一方面會擔心老師和職人如何面對AI 時代的挑戰，但是也能藉著這些故事，對「人本精神、人性的愛與善良」感動，也許這就是人際互動才能磨出來的一閃一閃亮晶晶，是AI 時代更彌足珍貴的光。——中央研究院院長　廖俊智本書的亮點，正在於它誠實而細膩。它沒有把老師寫成無所不能的人，也沒有把教育寫成只要有熱情就能克服一切的工作。它寫出了教師在現場中的遲疑、委屈、調整與重新站穩；也寫出了教師如何在一次次看似平凡的事件中，慢慢理解自己的角色、重新分配自己的力氣，並找到繼續走下去的理由。——國立臺灣師範大學校長　宋曜廷這本書是給教育工作者的同理之書，也是給師資生的啟蒙之書。……如同書中的作者們曾在不同階段被接住；而當他們成為教師，也把那份理解、信任與支持，帶回自己的學生身上。因為曾被師長善待，而學會如何善待下一個人；一盞燈曾經被接住，教育的火光才得以永續。——教育部師資培育及藝術教育司司長　武曉霞本書最扣人心弦的地方在於它不只說故事，更提供可以實踐的觀點。每一篇內容，都讓讀者有機會停下來思考：在自己的位置上，是否也能找到更好的方法，讓教與學更有意義。——新北市教育局局長　張明文本書多位仍在教育現場堅持的老師，回首當年他們的老師如何接住他們，多年後他們依然感受當時老師的用心，如今在這個對教師有諸多批判的社會，且教育現場士氣低迷的時刻，他們仍然願意堅持，繼續為下一代而努力，我們就看見作為教師的一種專業。——高雄中學校長　莊福泰對於每一位願意留下、仍在路上的教育同行，這本書是在我們思考要形塑怎樣的未來時，最珍貴的慰藉與激勵。而對於懷抱理想的年輕夥伴，這更是一份前輩留下的珍貴路標，指引我們在現實不輕鬆的情況下，帶著這份從前輩手中遞過的暖光，不僅照亮迷惘的孩子，也把迷失在黑暗裡的初衷，一盞一盞地重新點回來。——臺北市立陽明高中校長　蔡哲銘即使已經在教育界服務超過30年，我依然記得通過教師甄選時的興奮。雖然教育現場充滿各式挑戰，但是每一天仍然有許多老師兢兢業業的延續生命感動生命的歷程。謝謝本書的每位作者，讓我又好好溫習了成為老師的使命感。——新北市立永和國中校長暨師鐸獎得主　陳玉芬我更深刻認同書中所說：教育真正重要的，是那些沒有放棄的時刻。而這本書，正是在教我們如何做到這件事。它告訴我們，留下來，因為我們知道，如何在困境中調整自己，繼續把那盞燈點亮。——臺中市立惠文高中圖書館主任　蔡淇華在當前這個追求快速、充滿焦慮與比較的時代，我們比任何時刻都更需要這本書。許多夥伴之所以疲憊，不是因為失去了教學的熱情和熱愛，而是太久沒有被支持與肯定；大家不是不願付出，而是不知如何在不耗盡自我的前提下，帶著孩子們優雅前行：留下，不是委曲求全，而是重新校準出發的步伐；留下，不是無底線的承擔，而是學會溫柔地畫出界線。——新北市立丹鳳高中圖書館主任、作家　宋怡慧

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動動文字解鎖你的文字力(歡慶版)-贈識字學習遊戲本

賴秋江著

聚光文創出版

2024/06/18 出版

讓文字動起來的「識字祕訣」大公開！＊超過16種的創意識字教學法，讓孩子語文素養開外掛。＊語文能力的超前部署，打破年齡限制，大人小孩都好玩！＊隨書附贈《識字遊戲學習本》，隨寫隨玩，隨時練習，讓字庫翻倍大躍進。【動動文字】解鎖密碼：1. 由簡而深的章節編排，便於家長與師長檢索課程進度，配合孩子的學齡與學習進度，直攻合適的章節，立馬共讀共玩。2. 每章節均以《教學亮點》與《動文字前說說》小單元開始，使用時機一目了然！3. 針對生字內容，精心設計《動文字出動》各種活動，搭配《動文字》桌遊，跳出課本、可動可玩的文字遊戲，生字複習也可以很有趣！4. 遊戲前先準備一本字典，你會驚喜發現，讓孩子自己主動查詢答案，記憶更清楚！5. 即便是高年級以上、程度很好的孩子，也有進階魔王關卡可以玩！不相信的話，翻開第八課的文字數獨、或者第十一課的文字接龍，挑戰一下個人識字量與字庫吧！組合內容【動動文字解鎖你的文字力】史上最強的語文素養教學書，賴秋江老師濃縮20年的教學精華，讓文字動滋動滋動起來！結合了國語課本內容、桌遊、活動單與外掛包，讓你無論在教學或遊戲中，都能「自由選擇、隨意搭配」！【識字學習遊戲本】．精選國小常見的部首與部件，讓字庫無痛升級，從識字學習到造詞造句一路暢通！．動文字一姐——賴秋江老師，依照孩子需求精心設計的遊戲機制，低中高年級都適用。．題型活潑，可隨個人程度或學習進度識時調整，讓孩子腦力全開，打破固有的思考框架。．大格填空，方便書寫；一頁一題，隨時隨地都能速玩速學！

9折特價342元

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沒有資優班：珍視每個孩子的芬蘭教育(典藏增修版)

陳之華著

木馬文化出版

2022/03/09 出版

什麼是教改的未來？關切台灣教改發展者必讀！ ★最具國際視野的親職與芬蘭教育專家，在教育大國現場的細膩觀察與宏觀思辨★ ★國際視角‧對映在地，引領台灣新世紀教育思潮之代表作★ & 社會與文化的區隔與差異，關鍵根源在於：教育「概念」的不同。 & ★誠品選書、蟬聯誠品暢銷書榜十八週 ★博客來年度百大暢銷書 ★芬蘭最大報《赫爾辛基日報》獨家專訪滿版報導 & 二十一世紀的孩子，處於變幻莫測的世界浪潮中，更需一生受用的學習力。當各國學生多為課業排名而競逐、焦慮，芬蘭選擇回歸最根本的人性思維，以孩子為本，無能力分班、課程時數少、課業壓力小，卻能在國際學生能力評量計畫（PISA）中屢創佳績，以教育立足世界。 & 這舉世艷羨的成就絕非一蹴可幾，而是走過五十年的教改風雨路，方有如今的纍纍碩果。在芬蘭，整套教育體制的核心思維是「先見林，再見樹」，就制度面選擇以更多元、更人性化的模式，為教育者也為孩子放寬眼界，以不躁進、不功利的軸心，試圖激發孩子的學習興趣，在孩子心中播下日後深入學習、終身學習的種子。 & 芬蘭經驗讓我們知道：教育不只是口號，而是一個社會的核心精神，一個國家得以扎根、繁盛的根基。只要教育概念改變，就有機會造就出不同的社會與文化。沒有不樂於學習的孩子，只有願意給孩子希望的教育現場；當我們選擇珍視每一個孩子，提供適性發展的學習環境，那麼，每一個人在自己的人生道路上都能成為贏家。 & 如今，台灣教育的改革正在相似道路上努力前進：以「素養」為核心，倡導「自發‧互動‧共好」，期待下一代成為終身學習者，具適應力與應變性，開創這塊土地的未來。而怎樣才能真正落實「成就每一個孩子」，齊步向美好未來邁進？本書中記述的北國觀察與省思，皆為可照亮教育初心的殷切提醒。 & 芬蘭教育核心精神 ■「先見林，再見樹」鼓勵孩子多方嘗試，先啟發其學習的樂趣，在多元化的漸進式教學中，持續鑽研。 ■不做無謂的競逐、排名奉行「以孩子為本」的基本理念，讓孩子依興趣選擇不同的課程規劃，並依綜合表現評估。檢討是為了讓孩子知道改進空間，並為日後成長打下基礎。 ■賦予學生自由與信任，學習為自己作主負責自由是學習獨立的第一步，習題不由老師改正，而是讓孩子在課堂上自行討論、校對，啟動個人的學習動力。 ■沒有資優班、不突顯資優生將資源挹注於較弱勢的孩子。鼓勵表現較佳的學生協助其他人，落實平等、公正，減少差距，讓群體共好共榮。 ■強調母語學習，養成在地認同感學生修習英文與第二外語，並憑藉影片、音樂、遊戲等外國文化的興趣，持續自學精進。 ■跨學科、主題式學習生活結合跨學科教育，培養孩子獨立思考的能力，成為與時俱進的終身學習者 & 得獎與推薦記錄 ★誠品選書、蟬聯誠品暢銷書榜十八週 ★博客來年度百大暢銷書 ★芬蘭最大報《赫爾辛基日報》獨家專訪滿版報導

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大腦解鎖：史丹佛頂尖學者裘．波勒以最新腦科學推動學習革命

裘．波勒著

天下文化出版

2021/03/03 出版

金石堂強力推薦書 ! & 近十年來全球最前沿神經科學研究全球暢銷書、微軟指定閱讀《心態致勝》的科學實證基礎給你成長型學習思維的 6 把金鑰 ★結合「腦科學」與「教育學習」的第一本書 ★培養「成長型學習思維」，每個孩子都能學好數學（和其他科目）史丹佛大學數學教育系教授裘．波勒── 破除天賦論，發展成長型學習思維，達成自主學習的目標一個人之所以能力卓越，並非基因使然。遺憾的是，社會上充斥著這樣的迷思：「大腦是固定不變的，人與生俱來就缺乏某些方面的能力」。這種錯誤觀念對教育和日常生活都有負面影響。只有破除這種大腦迷思，知道遺傳並不能決定人生之路，了解大腦具有令人驚異的可塑性，才能釋放無限潛能。──裘．波勒 TED精彩演講：https://reurl.cc/e9OWRb ．答題錯誤就是學習無效？．數學考不好，是因為沒有「數學頭腦」？．做一堆習作題目，愈熟練愈好？．答題速度快等於數學好？．女生天生數理就不好？．常誇孩子聰明，孩子更有自信？我們常被根深柢固的刻板印象誤導，因而無法發揮潛能，讓人生受限。波勒教授和腦科學專家團隊多年來深入研究，提出革命性的教育學習新觀念：其實，大腦能不斷成長，且大腦愈挫（錯）愈勇。她透過六把學習金鑰，培養成長型學習思維，達成心態致勝的教育實踐： 1. 大腦會不斷連結、變化．地表最強倫敦計程車駕駛有人肉GPS之稱，經過密集空間訓練，他們的海馬迴明顯增長，但退休後比較少用就萎縮了 2. 每次掙扎、出錯都是大腦成長的最佳時機．初學單簧管的小女孩高度專注、聚焦於錯誤和修正，用六分鐘達成一個月的學習成效 3. 改變信念，身體和大腦就跟著改變．用頭腦練習的鋼琴家，跟用鋼琴練習的鋼琴家，在動作、速度上幾乎一樣好 4. 多角度學習法，促進大腦不同區域的溝通．與其做一大堆類似題目，不如精選題型，透過數字計算、故事描述，或用圖形等不同方式來解題 5. 思考不必拚速度．學得快，去得也快。想讓學習效果持續，慢而深的思考更重要 6. 透過連結與合作，發揮無限潛能．與人連結，接觸各種不同想法，更可強化神經路徑、增進學習成效 ▍波勒教授的學習大革命 ➢大腦就像肌肉，經過鍛鍊就能成長 ➢改變心態，學習成功一半 ➢不要讓別人擋住你的路，碰到障礙，就想辦法繞過去 ➢培養「成長型學習思維」、打破天賦迷思，教師與父母扮演關鍵角色 ➢失敗不是絕路，而是代表你必須重新出發 ➢答對不是最好的大腦鍛鍊法，正向面對錯誤才能強化大腦路徑 ➢挫折和失敗不只能解開束縛，更有助於應付難纏的人 ➢做任何事不會只有一條路，你可利用其他路徑繼續向前 ➢學習的「速度」不重要，「深度」和「創意」才是關鍵 ➢用快速複製的內容填滿心靈，對解決問題沒有幫助；深刻、靈活的思考才能運用在所有科目及生活層面 ➢用不同方式接觸知識，將概念壓縮、歸檔到大腦中，就能為理解打造堅實的基礎，日後就能迅速提取運用 ➢跨域思考，促進大腦建立跨域連結 ➢好奇、從發現的過程找到快樂，才是好的心態 ➢不要把與你一起工作或學習的人看成是競爭對手。他們是你合作的對象，你應該用不設限的態度來面對他們，並和他們建立長遠的連結 ➢能克服困難而不被擊垮者的共同特點：在需要幫助時，求助於朋友、家人或同事，人際連結幫助他們通過考驗，進而發展出強大的力量

79折特價316元

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小學生年度學習行事曆(附「超實用10種教學情境表格」別冊)：班級經營×教學備課×親師溝通，一本

林怡辰著

親子天下出版

2020/08/12 出版

金石堂強力推薦書 ! & 資深國小教師林怡辰，畢其十多年教學功力於一書以「時間軸」整理出孩子學習的關鍵點，看見孩子成長的軌跡誠心獻給每位老師與家長，一本陪伴孩子重新看待「學習」的實用寶典學校生活是一種周而復始的循環，孩子在其中不斷成長、茁壯身為最重要的陪伴者，老師和家長都是循環中不可或缺的助力一年三百六十五天，總有那些讓老師和家長感覺晴天霹靂的日子：開學、家長日、校外教學、期中期末考、寒暑假、畢業典禮，還有準備升國中的銜接期……在孩子的學習成長路上，每個時間點都充滿各式各樣的挑戰。身為師長的我們，究竟該怎麼花時間陪伴孩子，用什麼樣的方式教養心愛的孩子呢？全書以孩子一學年的學習時間軸脈絡做為呈現，探討孩子在每個重要學習時機點，老師與家長可認真著眼的細節，整理出真正有幫助的建議和具體做法。透過本書，期盼能為親師搭起合作的橋梁，讓彼此相互理解，看見孩子成長的脈絡，幫助孩子培養一生受用的學習習慣；也希望親師能以終為始，踏踏實實、不慌不忙的陪伴孩子前進，讓孩子得以自學、自立，也讓親師得以放心、放手。十五年的教學隱性知識，怡辰老師一次傾囊相授！以前這些資料都是分散在各處，這幾年面對為台灣而教（TFT）、初任教師，趁著檔案整理，才得以把這些隱性知識，用規格化的方式召喚出來。這本書雖然二十天就完成初稿，但其實是超過十五年有意識的累積。——林怡辰本書特色 1.教師的萬用寶典：從這本書中，新進教師可以學習到前人累積的智慧，化繁為簡，從深陷各項龐雜的學校事務中破繭而出；資深教師則可以用來借鑒，堅持初心、實踐信念，重新檢視自身的帶班架構和規律，並將多出來的時間進行個人專業成長。 2.家長的共學錦囊：從這本書中，家長可以了解孩子的在校生活，認識學校的運作和教師的理念，看見孩子成長的脈絡及未來方向，與學校合奏，和教師攜手，共同陪伴孩子學習、成長。 3.隨書附贈超實用表格：包含開學前電訪紀錄表、自主學習任務表、一週作業規畫表、班親會班級經營計畫書，獨家攻略不藏私完整收錄！

9折特價432元

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手能生巧：讓兒童快快樂樂學寫字(三版)

吳端文陳韻如著

啟端出版

2019/12/31 出版

本書適合2-10歲幼兒/兒童家長、幼師、小學教師閱讀的活動書。 & 主要介紹影響手功能及書寫技巧的要素、各種促進手功能的活動類別，幫助家長及老師了解孩子各個握筆發展的階段、手指握筆的各種方式及促進成熟握筆的訓練技巧。 & 此書能提供家長及老師在指導孩子書寫教學上的參考方向，將寫字所需要的動作技巧訓練概念，轉換成讓老師及家長易於親近理解的語言及易操作且有成效的活動。期許當發現兒童有書寫困難或動作協調的困難時，能在教育、治療及主要照顧者三方迅速搭起橋樑，透過專業有效的評估，了解主要問題，進而提出並選擇有效的訓練技巧，得以及時改善孩子書寫困難的因素，幫助孩子們可以快樂學習。 &

79折特價331元

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體檢臺灣技職教育

楊朝祥等著

五南出版

2018/07/10 出版

「體檢」二字，顧名思義乃於尚未出現症狀或疾病初期，藉由全面性檢查，及時發現或了解成因，俾利提前因應，使受檢者得以維持或回復健康。臺灣社會刻正面臨產業轉型及人力素質提升之際，故以「就業導向」為主之技職教育，被賦予更多之期待及關注。然而，政府、產業、學校、家長及學習者自身對技職教育之期許，不僅意見殊異，且對技職教育現況及問題，亦缺乏整體性之了解，爰本書透過對臺灣技職教育進行體檢，期能找出具體問題及提供解方。經審查收錄評述文章共十三篇，依論述面向分為四大領域，包括：「政策發展」、「政策規劃」、「學校實務」及「師資培育」；每篇文章均深具啟發，相信對技職教育之研究、政策規劃或對關心臺灣技職教育之社會人士，皆能有所助益。

95折特價475元

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病是教養出來的：12感官之初階感官【第3集】一位中醫師從教育與疾病的因果，看華德福教學

許姿妙著

人智出版社出版

2014/05/09 出版

有時過動，有時特別憂鬱，有時膽小如鼠，有時又暴力上身，孩子謎樣的身心變化，都可以在史戴納博士提出的12感官裡找到明確的解答，外加解決的良方把醫生「抓症頭」的職業習性，用來抓教育的「症頭」；精準解讀華德福教育的12感官內涵別讓孩子成為大人無知下的最大苦主！ & 《病是教養出來的》系列第1集在2009年11月初版後，便蟬聯博客來排行榜，其揭示的教育真義，引起極大迴響，許多訂單來自教育單位及相關工作者。3年後的2012年7月，《病是教養出來的》系列第2集出版，旋即又引發海內外關心教育的父母和教育工作者的熱烈反應。兩本書連連再版，並成為一顆教育改革的思想種子，間接促成雲林縣成立了公立華德福學校（山峰國小、麥寮高中附設華德福國中、高中實驗班）。海外華人教育機構也紛紛來信詢問，可見華德福教育理念深獲共鳴。睽違兩年後，作者基於強烈使命感，將華德福教育12感官裡的初階感官，用最淺顯易懂的方式加以詮釋，以生動的筆觸，呈現教育現場的實況與初階感官在其中發揮的作用，對所有關心教育的人都深具啟發性，是一本闡述初階感官不可多得的實用書。本書重點放在十二感官最基本的初階感官，也是最重要的生命覺、觸覺、動覺、平衡覺，。因為孩子絕大多數的發展問題，源頭都來自初階感官，而中、高階感官的發展，也和初階感官的基礎密切相關，如果初階感官未能發展得當，中、高階感官也不容易發展良好。【史戴納博士的12感官】一般對人體的感官能力以「五感」統稱，分別指視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五種感官，五感之外又有「第六感」，專指特殊的感應能力。史戴納博士（Rudolf Steiner，1861 年2 月27 日&sim; 1925 年3 月30 日）認為，人體遠遠不只有六感，正確的說，人體應該有「十二感官」，分別是觸覺、生命覺、運動覺、平衡覺、嗅覺、味覺、視覺、溫度覺、聽覺、語言覺、概念覺（思想覺）、人我覺，其感官又分為下列三階： 12感官之初階感官：觸覺、生命覺、運動覺、平衡覺 12感官之中階感官：嗅覺、味覺、視覺、温度覺 12感官之高階感官：聽覺、語言覺、思想覺、人我覺所有的感官都不是單獨作業，而是彼此合作。我們可以把人體的十二感官想像成一部腳踏車的十二根支桿，當中只要斷掉一根，踩踏起來必定不順暢，而如果斷掉兩根，腳踏車行進的平衡就會出問題。三歲看大，七歲看老，每一個孩子的生命品質奠基於幼兒初階感官的開展，感官是不需經過思考，就可以直接感受外在環境與內在身體的能力，所以透過十二感官與外在世界接觸，其本質是意志而非認知，這些感官是主動而非被動的進入世界﹔也就是說，感官透過我們的意志主動與周遭人事物交會。人類必須透過感官來認識自己和他人，以及周遭事物。因此，感官能力弱的人學習較為緩慢，或者出現學習困難。感官能力越強，學習領悟越快，越懂得經營良好的生活與人生。【什麼是華德福教育？】華德福教育（又稱史代納教育）創立於1919年，為德國斯圖爾特的華德福阿斯托里亞捲煙廠為員工子弟建立。是一種人性化的教育方法，它源自於人智學哲學家的奧地利哲學家魯道夫•斯坦納的一種教育哲學理念。華德福教育的目標是給青少年提供其發展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎。教師教育的方式是使用形成性評價（定性）而不是總結性評價（定量）的方式來評估學生成績，尤其在青春期的前幾年。學校擁有高度的自主權，自主決定課程結構和自行管理事務。華德福教學法將兒童的成長分成三個階段，每個階段大約7年。早期教育注重於實踐和手工活動並提供利於創新性玩耍的環境。在小學，重點是發展小學生的藝術才能和社會技能，培育創新和分析理解能力。中學注重於發展批判性思維和培育理想。這種教育模式始終強調想像力在學習過程中的重要性，並且將價值觀融合在學術、實踐和藝術追求中。----------本文摘至維基百科

79折特價221元

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歷史、結構與教育：技職教育變革的探討

劉曉芬著

冠學文化出版

2007/04/10 出版

有別於傳統的分析途徑，本書採取歷史──結構的視角，探討在國家發展脈絡下「歷史過程」及「結構條件」對技職教育發展的制約。同時亦採用新制度論及批判論述分析等研究途徑及其理論觀點分析高職轉型政策的路徑變遷、社會鑲嵌與論述形構。本書對於從事技職教育政策之規劃決策人員、政府智庫、學術研究工作者及有興趣研習技職教育政策與行政、技職教育史哲及技職教育社會學的學子們具相當參考價值。本書特色以鉅觀的角度審視技職教育之發展，提供學校制度設計的另種視角，實為相關研究學者不可不讀之作品。國立政治大學教育學院院長秦夢群博士鄭重推薦

9折特價297元

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教好歷史課：歷史教學散記

張元著

學生書局出版

2026/10/01 出版

歷史的課堂教學，不是老師照著課本講，學生看著課本聽，考試前背熟課本即可得高分。若是這樣的教學，需要轉型。老師要運用一些方法，調動學生學習的積極性，拉近學生與歷史的距離；讓學生喜歡上歷史課，得到學習歷史的益處。歷史課程離不開昔日人物的講述，老師要讓學生對留名青史的卓越事功，志節風範有所感動，也需要一些講授技巧。老師之間交換心得，相互激勵，更是提升教學成效的動力。閱讀很重要，鼓勵學生閱讀好書的方法，就是以身作則。利用一點時間，講講自己閱讀得到的愉快，或許可以播下學生終身閱讀的種子。課堂教學不是現代事務，古已有之。老師看看古人怎樣講經史，應該也有一點參考作用。

9折特價450元

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EMI必有我師：臺大雙語教學對話錄What We Learn from EMI: NTU Teachers in Conversation

黃山耘著

書林出版

2026/09/18 出版

語言不只是工具，更是連結專業與世界的橋樑《EMI必有我師：臺大雙語教學對話錄》收錄 Podcast《雙語臨門 NTU 臺大CBE with You》－必有我師系列精華。集結臺大各領域教師的教學對話，以英語授課作為主題，討論從課程設計、課綱安排到課堂現場，以及課後的回響。講述他們在英語授課中的教學嘗試、調整與反思。這些經驗與討論，不只是個別教師的體會，更引向對教學本質的追問：語言能力是溝通的第一要素嗎？如何設計讓學生學習更有效的課程？如何讓學生願意開口？在語言與專業教學之間，如何取得平衡？到底什麼是好的教學？教師在其中扮演什麼角色？課程應帶給學生什麼樣的能力或方向？這些來自現場的思考與實踐，是新時代教育發展的軌跡紀錄，也是本書希望傳達的價值。雙語教學沒有標準路徑，也沒有既定答案；在不斷摸索中，每一位教師與學生，都參與在其中，共同形塑未來教育發展的樣貌。本書特色1. 臺大雙語教育的現場經驗與觀察2. 從課堂沉默到學生參與的具體做法3. 「巧推」與「翻轉」等課程設計實例4. 不同學科 EMI 教學實踐的差異5. 教學助理與支援系統的實際運作6. 從語言挑戰回到教學的本質

79折特價355元

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學習的26種方法：啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南

丹尼爾．施瓦茨著、潔西卡．曾/克莉絲汀．布萊爾著

大寫出版出版

2026/09/14 出版

如何讓大腦學會一件事--史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選研究通俗呈現—科學實證，一本最威的學習工具書★一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程★九大學習關鍵影響面，因應不同情境有效促進學習效能★圖文相輔解說，26種使「教與學」更適配的啟發機制★從「類比思維」、「刻意練習」、「視覺化策略」，嚴選提煉學童父母、教育者、自學者都好用的學習理解過程劇本近年出現大量針對人類如何學習的研究，揭示了多種教學與學習的有效方法，本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學，期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界，或是已經從事教育工作的人士，相信能從此書獲益良多。此外，本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生，以及渴望提升學習能力的讀者。　　本書的內容取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程，採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論，既可作為教材，亦適合大眾閱讀，以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究，加上文字之間透露的幽默感，深入淺出地介紹了26種學習策略。每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入，詳細分析每個學習策略，希望能讓教育者把策略實踐在教學中。本書主題涵蓋多個領域，除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學，還有一些少為人知，但與教學實務密切的學習主題，如激發理論。結合各章的理論與策略，就能創造許多新穎而有效的學習方法。〔各界好評〕「每個老師和學生都應該讀一讀這本書，這群作者是學習領域內的首屈一指的學者，成功把大量有關學習的研究濃縮成生動易懂、而且實用的文字。」──2001年諾貝爾物理獎得主、2004年卡內基美隆大學年度教授、史丹佛大學物理系及教育系教授卡爾．威曼「丹尼爾．施瓦茨等人寫成了一本易懂好用的學習理論書籍，但同時沒有過度簡化教學與學習過程中的種種精妙之處。我尤其欣賞此書例子豐富、談及誤用風險的特色，此書指出沒有任何一種策略能適用於所有情境的事實，這個洞見也讓我十分敬佩。此書相當成功地向有志學習的讀者介紹了精彩實用的學習方法。」──詹姆斯麥迪遜大學心理系教授大衛．丹尼爾

79折特價513元

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帶世界發現臺灣：Discover Taipei，臺灣新世代的一堂國際對話課

陳育晟著

有理文化出版

2026/09/10 出版

▍Discover Taipei，一堂重新定義歷史教育的創新課程完整公開VIS國際實驗教育核心特色課程Discover Taipei的誕生發展歷程，看見一堂課如何帶領學生走出課本與教室，在走讀城市、歷史思辨與國際交流中，培養成為具思辨能力與世界觀的新世代公民。 ▍當高中生成為向世界介紹臺灣文化的外交大使 Discover Taipei不只是引領孩子學習臺灣史，更透過接待國際外賓與海外交流等真實情境，培養學生將臺灣多元而複雜的歷史文化，轉譯為世界能理解的語言，展現新世代文化外交力。 ▍從臺灣史大補課到轉型正義，直視島嶼深刻的人權議題藉由走讀威權遺址、訪問白色恐怖受難者生命故事等真實現場，引領學生與讀者重新理解臺灣民主發展與轉型正義的歷史，重新思考「我們該如何認識臺灣」。 ▍帶著臺灣走向世界，培養未來公民的國際素養從歐洲教育旅行、海外移地教學到學生自主公益行動，本書記錄一群來自臺灣的高中生，如何在人文關懷、國際視野與公共責任中成長，將對土地的理解轉化為面向世界的行動力。如果有一天，要向世界介紹臺灣，你會怎麼說這座島嶼的故事？是從品嚐一杯臺灣啤酒、一球豬腳冰淇淋開始？還是用一段藏在臺北街角、課本沒教過的沉重歷史破題？當世界對臺灣的想像，仍停留在「晶片」與「民主自由」的單一敘述；當傳統歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時，一群臺灣高中生早已走出教室，用雙腳丈量歷史。他們帶著外賓走進充滿在地風味的老字號冰店、象徵升學記憶的南陽街與威權遺址現場，將臺灣多元而複雜的文化脈絡，轉譯為世界能聽懂的語言。Discover Taipei ── 一堂從臺北街頭走向世界的非典型歷史課●傳統的歷史教育常將歷史簡化為考題；但如果孩子連自己土地的故事都說不清楚，要如何以臺灣人的身分立足世界？● 轉型正義不只是檢討過去，更是一場邁向未來的公民實踐。從柏林圍牆下的歷史走讀，到臺北街頭的人權遺址尋訪，真正的歷史課就在現場。●從接待歐盟與歐洲國會議員，到為外國記者量身打造走讀路線，這群高中孩子展現了超越課本的「非典型國民外交力」。●真正的國際素養，不是拋棄在地脈絡去迎合世界，而是帶著對自身土地的深刻理解，自信地走向國際舞台。本書完整記錄VIS核心特色課程「 Discover Taipei 」的誕生與蛻變。從柏林圍牆下的一堂人權走讀課為起點，引發一場關於「我們該如何認識臺灣」的教育革新。全書涵蓋走讀城市地景、在威權遺址中思辨轉型正義、接待國際外賓與海外移地教學等真實歷程。看這群臺灣青少年，如何打破傳統框架，在青春思辨中將土地的記憶轉化為走向世界的行動力，為新世代的素養教育與國民外交，寫下最動人的解答。推薦人林佳龍（中華民國外交部部長）鄭英耀（中華民國教育部部長）吳志中（中華民國外交部政務次長兼外交學院院長）李南陽（駐斯洛伐克臺北代表處）谷瑞生（駐德國臺北代表處）曾厚仁（駐加拿大臺北經濟文化代表處）劉玄詠（駐奧地利臺北經濟文化代表處）賴秀如（財團法人中央廣播電臺董事長）謝志偉（中華民國臺灣駐歐盟兼比利使大使）

79折特價379元

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愛的溝通與激勵：培養孩子感恩與積極，活出最優秀的未來

戴晨志著

時報文化出版

2026/09/08 出版

愛，是不排斥、不嘲諷、不羞辱、不貼負面標籤。不必給孩子千百萬財產，但要教他「不被擊倒」的能力！老師的角色，可能是孩子邁向成功的「殺手」，但也可能是「推手」。老師的責任，是「用愛的今天，照亮孩子美麗的明天」；也用真情真愛，點燃孩子的學習熱情，並成就孩子的大未來！老師若能善用愛的溝通與激勵來鼓勵孩子，就可以讓孩子的心─「從嘲諷中，得到信心；從挫折中，看見希望！」

79折特價355元

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為全民而教育，願教育以終身－陳禮江社會教育志業述介

陳仲彥著

師大書苑出版

2026/08/31 出版

本書主要述介陳禮江一生奉獻社會教育志業的事蹟。首先，述介陳禮江一生社會教育志業的概要、時代境遇、歷年著述、記述析論、生平事記。其次，述介陳禮江的改造教育思想與實踐、民眾教育思想與實踐、社會教育思想與實踐、培育社會教育人才思想與實踐。最後，述介陳禮江一生社會教育志業的終極關懷。

特價1300元

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社會教育發展與社會教育學系

陳仲彥著

師大書苑出版

2026/08/31 出版

本書主要內容有二，社會教育發展以及社會教育學系。社會教育發展部分，分別探討民國元年以來社會教育的發展，民國三十八年以後，臺灣地區社會教育的發展，以及國立臺灣師範大學，特別是社會教育學系，在社會教育方面的貢獻。社會教育學系部分，分別探討臺灣省立師範大學增設社會教育學系的緣由，以及孫邦正、王振鵠兩位系主任的貢獻。

特價580元

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國立臺灣師範大學校史札記

陳仲彥著

師大書苑出版

2026/08/31 出版

本書主要記述國立臺灣師範大學創校之初，校名臺灣省立師範學院時期，未被校史記載，或是校史記載不甚精確，甚至與校史記載不盡相符之若干事項。札記分為臺灣省立師範學院的院長、院慶、概況、院刊、學曆、院歌、改制，有些兼及校名臺灣省立師範大學、國立臺灣師範大學時期的延續與變更。

特價250元

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由內而明：生命覺醒

許鶴齡主編著

翰蘆圖書出版

2026/08/31 出版

佛光大學位居海拔四百餘公尺的林美山上，依循「義、正、道、慈」之校訓，成就一座兼具高度、廣度與深度的美麗校園。這裡不只是知識傳授之所，更是滋養生命、潤澤心靈的沃土。《由內而明：生命覺醒》從生命教育最根本的提問出發，引導學習者回到自身，重新理解「我是誰」、「如何安頓身心」、「生命的意義何在」。本冊收錄二十二篇教案，涵蓋自我探索、身心覺察、生命意義、靈性修養，以及影像與生命反思等主題，回應生命教育在人學探索、價值思辨與終極關懷上的核心精神。書中教案來自佛光大學生命教育中心多年推動「生命教育教案教材研討會」所累積的成果，展現教師在不同專業領域中的深耕實踐。透過課堂活動、影像閱讀、身心覺察與靈性反思，學生得以在學習中看見自我、照見生命，並培養面對變動世界時安頓內在的力量。

特價460元

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由近而深：走進關係

許鶴齡、牛隆光、張煜麟、游鎮維、常欣怡、劉育偉、范家榮、張瑋儀、韓德彥、唐功培、楊雅婷、許怡欣、田運良、陳文華、黃文龍、葉毅均著

翰蘆圖書出版

2026/08/31 出版

生命教育不僅關乎個人的覺察，也關乎人與人之間如何相遇、理解與同行。佛光大學長年推動生命教育，重視全人培育與教學實踐，透過教師社群的共構與跨域合作，逐步累積出豐富而多元的教案成果。《由近而深：走進關係》從日常生活中的關係經驗出發，帶領學生在媒體敘事、Podcast、價值思辨、永續發展、社會實踐、敘事書寫與公共關懷之間，學習傾聽、理解、表達與行動。本冊所收入教案，關注個人與他人、校園與社會、敘事與實踐之間的連結，展現生命教育從內在覺醒走向關係理解的深化歷程。這些教案一方面回應生命教育的思考素養、人學探索與價值思辨；另一方面也具體落實於師生互動、自媒體應用、社會關懷與永續實踐之中。透過教師們切身的教學實踐，生命教育不再只是理念，而是在一次次對話、創作與共同行動中被看見、被經驗、被實現。由近而深，是學會靠近他人，也是學會在關係中重新理解自己。

特價460元

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由此而遠：連結世界

許鶴齡、邱慧仙、林香君、釋永東、施怡廷、盧慶雄、李艾云、戴榮冠、郭龍、簡瑞瑤、黃國彰、陳怡婷、周鴻騰、廖中孚、羅逸玲、林俊宏、林大森、許惠美、釋妙曜、釋妙果著、Cinco, Red Mike、Matan, Gail Abbie、Miao Jing Shih 著

翰蘆圖書出版

2026/08/31 出版

生命教育的視野，始於自身，開展於關係，最終走向更廣闊的世界。佛光大學生命教育中心長期整合校內外資源，透過研討會、教師社群與跨域教學實踐，持續深化生命教育的理論建構與實踐途徑，並逐步拓展至高中端、大專院校、社區、系統大學與國際交流。《由此而遠：連結世界》從校園與在地文化出發，延伸至文化敘事、Podcast、書院教育、幸福實踐、永續發展、科技社會與世界公民等議題。本冊收錄的篇教案，帶領學習者從生活現場看見土地與文化，從社會議題理解時代變遷，並在科技與全球化脈絡中培養跨域連結、公共參與與全球關懷的能力。書中成果呼應生命教育在社會實踐、科技融入、境教營造、文化理解與永續行動等面向的具體落實。每一篇教案皆如珍珠般獨立閃耀，又彼此交涉、相互輝映，共同匯聚成佛光大學生命教育的特色圖像。由此而遠，不只是走向遠方，更是從在地出發，學會以開闊的心關懷世界、回應未來。

特價460元

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高等教育雙語教育的實踐與創新：大學生英語能力、教師EMI準備度與制度轉型的縱貫研究

楊茹茵著

翰蘆圖書出版

2026/08/25 出版

許多大學雖然普遍增設EMI課程，然而最核心的問題，或許不是「開了多少堂英文授課課程」，而是學生真的準備好了嗎？本書從臺灣高等教育雙語化最核心、也最容易被忽略的問題出發，重新思考學生如何從一般英語，逐步走向學術英語、專業英語，最終具備參與EMI專業課程的能力。著者以其實際授課，從112至114學年度跨年度校務資料作為研究基礎，藉此觀察學生是否進步，進而深入分析學生英語成績進步、停滯、下降，以及分析不同程度的學生究竟需要什麼樣的英語學習支持。全書進一步整合EAP、ESP／ESAP、Academic Literacies、自我學習、形成性評量、差異化教學、教育公平與教師EMI專業發展，提出「EMI準備度作為發展性能力」以及「學生—教師—制度三層發展性準備度架構」，將雙語教育從單純追求課程數量，轉向學生真正能否學習、持續參與與持續成長。這不只是談EMI的書，更是關於大學如何用證據理解學生、用課程支持差異、用制度創造成功可能的高等教育實踐之作。無論是大學教師、行政主管、雙語教育推動者、研究者或政策制定者，都能從中找到重新思考高教雙語化的重要視角與具體行動方向。

特價460元

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華德福學校怎麼教？【史代納全人教育實踐】：從理念到課堂，一段孩子、家長、教師共同完成的生命之旅

凱文．艾維森著、馬汀．羅森──編著著

小樹文化出版

2026/08/25 出版

學習不只是課堂知識，而是陪伴孩子生命成長的旅程回應孩子的成長節奏，將藝術、自然、生活與學科融為一體，讓學習，成為滋養孩子身體、心魂與精神的養分★台灣首度引進，完整解析1～12年級華德福課程規劃★家長、教師必備引導之書★「台灣華德福學校、教師」推薦出版★英國華德福教師，累積多年教學現場實踐「設計課程就和做菜一樣，廚師不該將每種可能的味道丟進去，變成味道過重、感官大爆炸的一道菜；端上桌的這道菜應該是味道均衡、好消化且營養豐富，能促進健康、刺激食慾，而不是使感官麻痺。」──《華德福學校怎麼教？》──．從國小到高中，陪伴孩子一同成長書中依循孩子的身體、心魂、精神發展，提供充滿創意、自由，而又貼近現實生活的教學，讓教師成為孩子的引路人。從手工藝，理解數字的規則與立體結構；從藝術，看見光影的變化與色彩的物理規則……將抽象的思考與知識，變成真實可感受的生活。這樣一來，教育才能真正「活」起來。．給教師的教學備課寶典，讓父母讀懂孩子的心魂發展節奏本書結合了多位華德福資深教師、教育工作者多年以來的教學經驗與課程靈感，依循魯道夫．史代納博士的教育精神，完整呈現1～12年級的教學架構與規劃，從物理、化學、地理、歷史、外語、數學、科學與科技……不僅是教師必備寶典，也是父母理解孩子心魂成長的重要著作。【本書特色】1. 華德福教育精髓：符合華德福創始人魯道夫．史代納教育理念，提供自由而完整的教育規劃建議。2. 完整實用的教學圖像：提供1～12年級（國小到高中）的課程建議，教學規劃必備課程主幹。3. 順應孩子的心魂發展：符合孩子身體、心魂、精神成長，讓知識不再僵化冰冷，而是充滿生命、融入生活的學習過程。

79折特價750元

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先器識而後文藝，弘一大師李叔同談教育：從西洋藝術引介、音樂教育創新到人格陶冶，培養豐子愷、潘天壽等一代名家，奠定現代藝術教育基礎

李叔同原著譫小語主編著

崧燁文化出版

2026/08/19 出版

先立人格再談藝術！創辦藝術社團、引進西洋美術、推動音樂教育、實踐人格教育……他以美感、品格與修養培養影響一代的大師與學者▎跨越時代的文化巨匠李叔同是近代中國文化史上極具代表性的人物，也是弘一法師出家前的重要身分。他一生橫跨文學、音樂、繪畫、戲劇、書法、篆刻與教育等多個領域，不僅創作出〈送別〉等廣為流傳的作品，更率先引進西洋美術、音樂與話劇觀念，為近代藝術發展開創新局。本書精選李叔同不同時期的重要文章、詩詞、序跋、書信與教育文本，完整呈現他從青年才子到一代教育家，再到弘一法師的人生軌跡，讓讀者得以深入理解其思想演變與文化貢獻。▎以藝術培養人格，以教育塑造人生本書最重要的核心之一，是李叔同對教育與美育的深刻思考。他主張藝術不只是技藝的傳授，更是人格陶冶的重要途徑，因此提出「先器識而後文藝」的教育理念，認為高尚的人格與寬廣的胸襟，才是學習藝術的根本。書中收錄大量討論美術、音樂、書法、文學及教育的文章，既有藝術理論，也有教學實踐與校園紀錄，充分展現他如何將愛國精神、人文素養與藝術教育融為一體。透過這些文字，也能看見他如何培育出豐子愷、潘天壽、劉質平等一批深具影響力的藝術人才，並為近代藝術教育奠定重要基礎。▎從家國情懷到生命自省除了藝術與教育，本書也展現李叔同豐富而深刻的精神世界。〈吾愛吾國〉收錄大量關懷國家命運、民族振興與教育改革的論述與詩作，反映他身處晚清與民初劇烈變局時，對國家前途的憂思與責任感；〈感悟與自省〉則透過散文、詩詞、遊記與自述，記錄人生際遇、歲月感懷、青春追憶及生命體悟，其中〈送別〉、〈憶兒時〉等作品更流露出細膩真摯的情感，展現其兼具文人氣質與哲思深度的一面。讀者不僅能欣賞優美文字，也能感受到他在時代洪流中持續追尋理想、反省自我的精神歷程。▎文道合一的人生典範本書最後收錄大量書信、題跋、序文及勉勵學生、友人的文字，呈現李叔同待人處世、修身立德與治學育人的態度。他重視誠信、謙遜、自律與改過，無論身為教師或後來出家為弘一法師，都始終堅持「文道合一」的信念，將藝術、教育與人格修養視為不可分割的整體。全書依照「家國情懷、藝術美育、人生感悟、師道典範」四大主題編排，不僅收錄李叔同不同時期的重要代表作，也完整勾勒其思想脈絡與文化影響。透過這些作品，讀者既能認識一位才華橫溢的藝術家與教育家，也能體會一位文化大師如何以文字、美育與人格，持續影響後世。【本書特色】：本書精選李叔同的詩文、書信、序跋與教育論述，依家國情懷、藝術美育、生命省思與師道實踐四大主題編排，完整呈現他從青年文士、藝術先驅到弘一法師的思想轉變。書中既可見其對音樂、美術、戲劇與書法的開拓，也能理解「先器識而後文藝」的教育理念，並從其自律、謙遜與改過精神中，看見文藝修養與人格教育相互成就的一生。

79折特價236元

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關心學生，竟然官司纏身？2：大投訴時代的法律自救術

吳明潔著

三采出版

2026/08/07 出版

6大邏輯+4大生存要領+47個經典案例，教師們別再被道德綁架！把法律變幫手！身為教育工作者，是否也常感到非常無力？明明充滿熱忱投入教學，卻發現現在的校園已進入「大投訴時代」，家長像顧客、教師像服務業，連專業的管教都變得綁手綁腳。甚至懷疑「教師」是不是不能再當成畢生志業了？實際上，只要照著「教師的法律生存教戰守則」──做法規要求老師做的，並注意法規不准做的行為。就好了！懂得用法規守護專業尊嚴，你也可以安安心心、長長久久的當個快樂的教師！【內容大綱】了解「法律邊界」，不內耗、不煩惱，也不再背黑鍋！現在當老師變得好像動輒得咎、隨時會踩雷？無論是幫忙餵藥的法律責任、面對惡意檢舉的舉證攻防，到特教生管教的邊界、著作權的歸屬，現代教師的焦慮往往源於對法規的不了解。本書將帶領大家深入拆解校園最常見的法律雷區，透過實戰思維、法律判例告訴你：哪些事該做、哪些事不能做、哪些責任不該自己扛！只要看清法律框架，就能停止無謂的害怕和擔憂。【6大邏輯建立保護傘】★法律與教育的關係★教師的法律義務★校園內的人際思維★性別思維的轉變★校園著作權★教育現場實戰經驗【校園法律生存4大要領】• 釐清義務邊界：從《教師法》到《教師輔導與管教學生辦法注意事項》，看清責任清單，不再為不屬於你的責任背鍋。• 實戰判例解析：透過47個真實校園案例（如兼職、學生衝突、性別事件、著作權），把法條變成具體的應對策略。• 舉證自保術：掌握「輔導紀錄」與「錄音影」的法律眉角。輔導沒留下紀錄，在法律面前等同沒發生過！• 拿回主導權：老師必須同時面對家長、學校、同事，用專業與法規找回安心教學的尊嚴。【熱情推薦】◎當老師能夠理解法律、程序與教育目的之間的關係，我們不只是在保護自己，而是在為教室裡的每一個孩子，撐起一個更公平、更安全的成長空間。──李郁璇／高雄市新光國小教師◎老師們別再只憑感覺教學了，我們得建立起法律思維。理解法律的目的，不是為了消極保命，進行什麼防禦性教學。那也把教育專業看得太卑微了！多一份法律的專業，是為了讓我們身為教師，能在合法理性的界線內，更妥當地安放大家想把學生教好的那份體貼。──吳宜蓉／高雄市陽明國中教師◎這本書最值得一讀之處，在於它不只羅列法條，而是引導教育工作者建立「法律思維」。書中從法律與教育的本質差異談起，釐清一個常被誤解的觀念：法律的任務未必是保障權利，有時自由與權利是需要伴隨適度的犧牲。理解了這層邏輯，老師才能在保護自己的同時，不至於走向消極防禦，而能繼續懷抱熱忱、勇敢地關心學生。──林米庭／國立陽明交通大學教育研究所助理教授◎教育工作者給予學生鷹架，讓他們攀緣而上，習得知識、情意與技能。我們期待孩子終有一天能夠離開鷹架，自信地走向更廣闊的世界。而本書也讓法律不再像高牆，而更像是穩固的鷹架。它幫助教育工作者理解邊界、看見風險、掌握方法，重新找回積極作為的動能。──官小官／臺北市立木柵國中教師◎如果說第一集是教師的校園法律入門課，那麼《關心學生，竟然官司纏身？2》更像是大投訴時代下的法律自救手冊。本書透過真實案例與實務判例，引導教師學習如何因應爭議、留下紀錄，以及在保障學生權益的同時，也守護自己的專業與尊嚴。──姚立德／新北市五股國小教務主任◎隨著作者釐清教師積極與消極的義務邊界，了解「什麼該做、什麼不能做、做到哪裡才算合法。」，而也正是自媒體時代，當「教育熱忱」、「全民線上辦案」，遇上了生硬的「法律邏輯」，閱讀本書真的是保障自己權益的重要方向。──陳香吟／新北市光華國小教師 ◎目前甚至未來的環境，老師的法律素養變得非常重要。──陳勇延／國立興大附中退休校長、延選好學教育頻道創辦人 ◎《關心學生，竟然官司纏身？2》透過實際案例解析，並提供實用經驗與心法，讓教學現場的教師能快速理解硬梆梆的法條。「做正確的事」是我們應該學習的；法律之下人人平等，只有懂法、知法，才能不犯法。──蔡孟耘（小壁虎老師）／宜蘭縣竹林國小教師（以上推薦者按姓氏筆劃排序）

79折特價331元

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相信的力量【首刷附贈領導力教學台灣實踐手冊】：7個領導技能 x 21個方法，找回教室裡的正向影響力

大衛．海契、妙麗．桑莫絲著

親子天下出版

2026/08/05 出版

暢銷30年經典《與成功有約》的富蘭克林·柯維團隊最新力作！7項自我領導技能Ｘ21個科學化工具 X 上千位成人的推動經驗，透過具體可行的微小行動，創造有溫度的關係連結，陪伴教育工作者，成功找回高效教學力與教職幸福感。首刷特贈《領導力教學台灣實踐手冊》，一次掌握國際與本土經驗。用領導力帶班，有效改變學生行為，進而影響孩子一生。這本書不教班級管理，而是協助老師成為課堂的領導人！不踩法律紅線，方法立即可用！以全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的真實經驗為基礎，7個領導技巧從根本轉換教師視角——從「管理學生行為」到「建立讓學生主動自律的師生連結」。✱✱三個教學現場的真人實事，示範「用生命影響生命」的技能與方法✱✱【現場實例一】從「你他媽的滾開」到登上榮譽榜開學第一天，傑西走下校車時，一眼就能看出他挑臖的步伐。本書作者、也是曾獲年度最佳校長的妙麗，帶著微笑走向他說：「你一定就是傑西」。他的回應是：「你他媽的是誰？滾開。」然而在一年後，傑西卻名列學校榮譽榜，甚至競選學生會主席，再隔一年，傑西再次參選國中學生會主席，他，當選了。兩年的時間，妙麗校長做了什麼？【現場實例二】足球場邊的一個擊掌，逆轉「當機」的學生史考特的數學幾乎不及格，只在乎足球。某天摩爾老師路過操場，選擇停下來觀看。史考特進球後，摩爾老師激動地跑到場邊，和所有人一起擊掌——史考特驚訝地發現了他，摩爾老師對他說了一句話。隔天，史考特在課堂上變了一個人。【現場實例三】從「哀求轉班」，到自我負責學業開學兩週後，一對父母憂心忡忡地出現在親師座談會。兒子小利被分到霍布魯克老師班上——那個嚴肅、從不笑的老師。哀求過轉班，成績也遠低於應有水準。父母焦急地問：「我們可以做什麼來幫忙？」霍布魯克老師沒看父母，而是直視那個孩子說了一句話。那一刻，男孩的眼神變了。此後整整一年，他不再需要父母催促就完成每份作業，這個習慣，一路帶到高中。三個故事，三句話，三個孩子的人生轉折，後面共同隱藏的是：「先連結，再教導」的力量！你或身邊的同事，是否曾經或正身陷這樣的教育環境泥沼?▸濫訴陰影：對學生的善意，成為被投訴的把柄。▸制度耗能：兒少保護法、校事會議程序磨光了走進教室的熱情。▸進退兩難：無法離開，卻已在努力與冷漠之間擺盪。　▸專業失守：每天管秩序，失去了真正教學的時間與生命力。這本書，將重新帶給你嶄新的教學帶班視野，陪伴你把微小的改變化為習慣，讓家長願意相信你，孩子主動跟隨你！☆本書特色▸7大領導技能 X 21個可立即上手的班級經營實務：叫出學生名字的方式、週一5分鐘「高山低谷」分享、主動出現在學生的場邊——每一項都是低門檻、高效益的具體做法，不需要天賦，只需要選擇去做。▸▸只要「10的力量」，今天就能開始：學期初前10天、每堂課前10分鐘、每天最初和最後10秒，從21個實務中選2至3項，立即執行，立即看見改變。 ▸科學實證，不是勵志雞湯：全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的教育真實經驗，匯集出高效能的「領導力教育」心法。▸同理老師，非要求老師作者不假設老師應該承擔學生的所有問題，也不迴避老師自身的身心健康需要，每一章都提醒老師「拿捏分寸、取得平衡」。並特別強調：書中所有方法同樣適用於老師之間、老師與行政之間、老師與家長之間的「成人關係經營」。▸首刷附贈《領導力教學台灣案例手冊》：領導力教學完全呼應台灣教育現場的SEL社會情緒學習，手冊中的案例帶你看見，從幼兒園到高中，如何透過教師領導力，實踐SEL社會情緒學習，在教室影響師生彼此的生命，共創師生幸福感。手冊內容包括：「自我領導力教育」的內涵。從幼兒園至高中，在濫訴潮中崩解的師生與親師關係如何成功重建。領導力教育教學延伸資源。一本讓領導力教學更能落地實踐的資源手冊，重燃你面對教室現場的信心與熱情。☆ 本書適讀對象▸感覺精疲力竭、不確定自己還能撐多久的現職教師▸剛踏入教職、渴望「從一開始就做對」的新手老師▸想再試一試，卻害怕再次受傷的老師▸學校行政人員、教學組長、輔導老師，以及關心校園文化的教育工作者▸希望與子女建立更深厚連結的家長，以及任何對年輕人有影響力的大人☆ 讀完本書可以獲得的幫助▸即時感受到教學的意義感書中提供具體方法，讓老師即時感受到自己對學生的影響，而不是在無盡的消耗中迷失。▸ 在兒少保護法框架下，找到教師更安全、更有效的影響力　不踩任何法律紅線，卻能讓學生更自律、更主動改善行為——在零風險的前提下重新掌握課堂。▸獲得有效影響孩子的觀點和方法，讓孩子主動改變問題行為每一個挑釁的傑西、逃課的史考特、在課堂上搗蛋的小利，都不是壞孩子——他們是還沒有遇到「那個願意相信他的大人」的孩子。這本書幫助老師用全新的眼光，看見孩子行為背後的需求，從書中的21個方法選出適用的，即能有效讓孩子主動改變問題行為。▸ 建立可持續的系統，而不是靠意志力硬撐　選擇最適合自己的2至3項技能，每天10分鐘，讓改變成為習慣，而非短暫的燃燒。

9折特價450元

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用繪本談SEL：幸福共好全齡必修課

黃譯平, 劉淑雯, 黃明宏, 歐蓓縈, 謝嘉睿, 蕭淑芬, 楊繼敏著著

臺灣麥克出版

2026/08/05 出版

●內容簡介教育學者和線上教師團隊共同打造超過90本社會情緒學習繪本 × 66個多元教案在共讀活動中培養溫暖又強韌的情緒素養能力在生活節奏快速、人際關係日趨複雜的現代社會中，不論在家庭、校園或職場，我們越來越常看到各種因情緒失控而造成的衝突，輕則影響心情，重則導致身心失調，甚至釀成社會事件，令人不勝唏噓，這也讓我們理解到：SEL（社會情緒學習）是沒有標準答案的課堂，是一場所有人終生都須不斷練習「理解與選擇」的過程。針對教育部頒布的「社會情緒學習中長程計畫」，本書由劉淑雯、黃譯平等多位教育專家和線上教師溫情聯手打造了《用繪本談SEL：幸福共好全齡必修課》，透過33本名人主題繪本＋超過60本的延伸閱讀繪本，以名人的真實人生和豐富有趣的童話來模擬情緒狀況題，搭配三階段多元教案，讓孩子輕鬆在活動中觀察、共感、判斷，最終做出改變自己想法的行動，進而將此情緒素養能力帶到真實生活中運用。這是一本陪伴所有人成長的情緒地圖與行動指南。透過本書的融入式引導，讓我們陪伴孩子成為一個能理解自己、尊重他人，並與世界幸福共好的人。●產品特色 扣合SEL五大核心能力架構由專業教師團隊嚴選33本名人主題繪本＋60本延伸閱讀繪本，並將抽象的情緒概念轉化為具象的學習情境，完整涵蓋SEL的五大核心指標。 自我覺察：辨識情緒、認識優點，建立自我認同與自信。 自我管理：練習堅持與毅力、目標設定，並學習壓力管理。 社會覺察：培養同理心、尊重多元差異，展現關懷行為。 人際關係技巧：練習有效溝通、團隊合作與關係修復。 負責任的決定：學習覺察問題、做出符合道德與公民責任的決策。從理念到實踐的情境式鋪陳本書每一章節皆以一致且結構化的設計，協助引導者輕鬆上手、順利教學。 SEL焦點解析：簡要介紹該SEL核心指標的預期目標。 學習的挑戰與啟發：分析孩子常遇到的困境與引導者的盲點，提供突破的方向。 主角的故事：將繪本主角作為該SEL核心指標能力的「代言人」，藉由不平凡的人生經歷讓孩子習得生命典範。 繪本簡介：介紹繪本大綱，以及提示扣合SEL核心指標能力的情境。 延伸思考問題：以「如果是我，會怎麼做？」等有層次的引導問題，啟發孩子深度反思。 活動設計：專業教師配合繪本情境和SEL核心指標量身設計，包括動手製作、主題報告、情緒分享、圖表解讀、換位思考和角色扮演等形式，操作方式多元有趣。 延伸閱讀與提問：羅列更多扣合主題的繪本，提供繪本簡介和讀後提問，讓引導者有更多教學素材可靈活運用。活動三階段，操作方式多元依據學習深度，各小節皆規劃基礎、進階、挑戰等三個層次的活動。以「五-3道德責任」為例，本篇代言名人為黑猩猩之母珍．古德，活動設計如下，可讓孩子循序漸進實踐社會情緒教育。 基礎活動「道德二選一」：設計多種不同情境，每個情境都有兩種解決方案，讓孩子做出選擇後並理解自己的理由為何。 進階活動「道德光譜」：討論不同的道德問題，以及觀察其他人對相同情境的反應，了解每個人的抉擇都不同，但道德與責任應是眾人共通的行為底線。 挑戰活動「道德法庭」：以模仿法庭的正、反方辯論活動，讓孩子理解道德的意義與重要性。

9折特價315元

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相信的力量：7個領導技能 x 21個方法，找回教室裡的正向影響力

大衛．海契、妙麗．桑莫絲著

親子天下出版

2026/08/05 出版

暢銷30年經典《與成功有約》的富蘭克林·柯維團隊最新力作！7項自我領導技能Ｘ21個科學化工具 X 上千位成人的推動經驗，透過具體可行的微小行動，創造有溫度的關係連結，陪伴教育工作者，成功找回高效教學力與教職幸福感。用領導力帶班，有效改變學生行為，進而影響孩子一生。這本書不教班級管理，而是協助老師成為課堂的領導人！不踩法律紅線，方法立即可用！以全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的真實經驗為基礎，7個領導技巧從根本轉換教師視角——從「管理學生行為」到「建立讓學生主動自律的師生連結」。✱✱三個教學現場的真人實事，示範「用生命影響生命」的技能與方法✱✱【現場實例一】從「你他媽的滾開」到登上榮譽榜開學第一天，傑西走下校車時，一眼就能看出他挑臖的步伐。本書作者、也是曾獲年度最佳校長的妙麗，帶著微笑走向他說：「你一定就是傑西」。他的回應是：「你他媽的是誰？滾開。」然而在一年後，傑西卻名列學校榮譽榜，甚至競選學生會主席，再隔一年，傑西再次參選國中學生會主席，他，當選了。兩年的時間，妙麗校長做了什麼？【現場實例二】足球場邊的一個擊掌，逆轉「當機」的學生史考特的數學幾乎不及格，只在乎足球。某天摩爾老師路過操場，選擇停下來觀看。史考特進球後，摩爾老師激動地跑到場邊，和所有人一起擊掌——史考特驚訝地發現了他，摩爾老師對他說了一句話。隔天，史考特在課堂上變了一個人。【現場實例三】從「哀求轉班」，到自我負責學業開學兩週後，一對父母憂心忡忡地出現在親師座談會。兒子小利被分到霍布魯克老師班上——那個嚴肅、從不笑的老師。哀求過轉班，成績也遠低於應有水準。父母焦急地問：「我們可以做什麼來幫忙？」霍布魯克老師沒看父母，而是直視那個孩子說了一句話。那一刻，男孩的眼神變了。此後整整一年，他不再需要父母催促就完成每份作業，這個習慣，一路帶到高中。三個故事，三句話，三個孩子的人生轉折，後面共同隱藏的是：「先連結，再教導」的力量！你或身邊的同事，是否曾經或正身陷這樣的教育環境泥沼?▸濫訴陰影：對學生的善意，成為被投訴的把柄。▸制度耗能：兒少保護法、校事會議程序磨光了走進教室的熱情。▸進退兩難：無法離開，卻已在努力與冷漠之間擺盪。　▸專業失守：每天管秩序，失去了真正教學的時間與生命力。這本書，將重新帶給你嶄新的教學帶班視野，陪伴你把微小的改變化為習慣，讓家長願意相信你，孩子主動跟隨你！☆本書特色▸7大領導技能 X 21個可立即上手的班級經營實務：叫出學生名字的方式、週一5分鐘「高山低谷」分享、主動出現在學生的場邊——每一項都是低門檻、高效益的具體做法，不需要天賦，只需要選擇去做。▸▸只要「10的力量」，今天就能開始：學期初前10天、每堂課前10分鐘、每天最初和最後10秒，從21個實務中選2至3項，立即執行，立即看見改變。 ▸科學實證，不是勵志雞湯：全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的教育真實經驗，匯集出高效能的「領導力教育」心法。▸同理老師，非要求老師作者不假設老師應該承擔學生的所有問題，也不迴避老師自身的身心健康需要，每一章都提醒老師「拿捏分寸、取得平衡」。並特別強調：書中所有方法同樣適用於老師之間、老師與行政之間、老師與家長之間的「成人關係經營」。☆ 本書適讀對象▸感覺精疲力竭、不確定自己還能撐多久的現職教師▸剛踏入教職、渴望「從一開始就做對」的新手老師▸想再試一試，卻害怕再次受傷的老師▸學校行政人員、教學組長、輔導老師，以及關心校園文化的教育工作者▸希望與子女建立更深厚連結的家長，以及任何對年輕人有影響力的大人☆ 讀完本書可以獲得的幫助▸即時感受到教學的意義感書中提供具體方法，讓老師即時感受到自己對學生的影響，而不是在無盡的消耗中迷失。▸ 在兒少保護法框架下，找到教師更安全、更有效的影響力　不踩任何法律紅線，卻能讓學生更自律、更主動改善行為——在零風險的前提下重新掌握課堂。▸獲得有效影響孩子的觀點和方法，讓孩子主動改變問題行為每一個挑釁的傑西、逃課的史考特、在課堂上搗蛋的小利，都不是壞孩子——他們是還沒有遇到「那個願意相信他的大人」的孩子。這本書幫助老師用全新的眼光，看見孩子行為背後的需求，從書中的21個方法選出適用的，即能有效讓孩子主動改變問題行為。▸ 建立可持續的系統，而不是靠意志力硬撐　選擇最適合自己的2至3項技能，每天10分鐘，讓改變成為習慣，而非短暫的燃燒。

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從來沒有天賦優越，18位知名科學家的學習思維：笛卡爾、達爾文、愛因斯坦……你也可以培養出屬於自己的天才思考

姚建明 (編著) 著

策點文化出版

2026/07/30 出版

天才不是天生，而是一步步被「設計」出來的思考方式從愛因斯坦到費曼，看見真正拉開差距的學習關鍵▎在天才之外，看見可複製的學習路徑人們習慣將偉大科學家的成就歸因於天賦，卻忽略了其背後可被理解、甚至可被借鑑的學習模式。本書從多位重量級科學家的成長軌跡出發，試圖回答一個更實際的問題：卓越是否真的只屬於少數人，還是其實有跡可循？透過重建他們在關鍵時刻的選擇與思考，讀者將逐步理解，所謂「天才」，往往建立在長期累積的學習策略與環境互動之上。▎主動設計未來：學習不只是吸收，而是創造從愛因斯坦的思想實驗，到薛丁格的理論突破，這些人物的共同點並非記憶力或速度，而是對未知的主動探索。他們不等待答案，而是先提出問題，甚至敢於質疑既有框架。這種「自我設計未來」的能力，使學習不再局限於課本，而是延伸為一種持續生成想法的過程。關鍵不在於知道多少，而在於如何思考與提問。▎明師與引路人：關鍵時刻的方向修正在成長過程中，適時出現的引導者往往能改變一個人的發展軌跡。無論是費曼的自由學習風格，還是李政道承襲的學術傳統，都顯示出良師不只是傳授知識，更是在觀念與方法上提供方向。真正有效的學習，並非孤軍奮戰，而是在互動中逐步校準自己的理解與路徑。▎環境與競爭：激發潛能的隱形力量除了個人與師承，環境同樣扮演重要角色。海森堡在競爭中成長，波耳在交流中深化思想，這些例子說明，適度的刺激與支持能讓能力被不斷推進。學習並非封閉的個人行為，而是在關係網絡中不斷修正與擴展。當環境足夠豐富，個體的潛能才有機會被充分喚醒。▎從典範中提煉方法：把不可複製變成可實踐這些科學家的故事之所以值得回望，不在於崇拜，而在於拆解。透過對其學習歷程的分析，可以看見三條清晰脈絡：主動探索的能力、關鍵引導的影響，以及環境交互的力量。當這些元素被重新組合，學習便不再抽象，而成為可以實踐的策略。真正的價值，不是記住誰做了什麼，而是理解如何讓自己走得更遠。〔本書特色〕透過巴夫洛夫、愛因斯坦、費曼等科學家的成長歷程，整理出可借鑑的學習模式：主動提問、明師引導與環境激發。書中不著重天賦神話，而是拆解關鍵選擇與思考方式，讓讀者理解卓越如何逐步累積。學習不再只是知識吸收，而是一種能被設計、修正與強化的能力。

9折特價269元

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圖解學校輔導工作

邱珍琬著

五南出版

2026/07/28 出版

★「學校輔導工作」目標是了解學校輔導目標、編制、功能與內涵，因此是進階、也是整合有關學校輔導相關行政、理論與實務的課程。本書目前市面上較完整的一本「學校輔導工作」入手書籍，適用於修習教育學程、或以輔導為輔系，以及諮商或輔導學系學生與研究生。輔導是教育不可或缺的一環，在科技與社會急速變遷的現在尤其重要，專輔教師也需要了解服務族群的發展特色、任務與需求，結合不同可用資源與團隊合作，方能竟其功。本書從學校輔導工作起源開始，以一頁一圖的方式展現，言簡意賅地說明輔導組織、輔導人員角色與功能、目標與工作內涵，最後述及目前學校輔導工作的挑戰與輔導教師的自我照顧。

9折特價342元

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素養轉譯：教師資格考試建構反應題的結構化擬答與實戰範例(第1版)

吳明隆著

五南出版

2026/07/25 出版

全書內容精確對準教師資格考試的命題趨勢，透過範例導向的結構化訓練，幫助考生建立系統性的論述能力。教師資格考試已轉向素養導向命題，建構反應試題考驗的不僅是知識儲備，更是論述組織與專業判斷。本書專為突破「理論記得住，卻寫不出層次」的困境而設計。本書特色如下：1.三大考科縱向深耕：精準對應「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」、「課程教學與評量」三大考科，每題標註核心主題，論述緊扣學理架構。2.跨領域情境題綜整訓練：模擬真實校園的教育情境，培養跨領域整合的思辨能力。3.結構化擬答取代制式條列：採層次分明的擬答架構，符合閱卷者搜尋關鍵訊息的閱讀習慣，版面呈現更顯專業整潔。4.篇幅貼近實際考卷規格：依實際作答空間進行字數控管與段落編排，幫助考生內化破題、析論、策略建議的寫作節奏。5.學術用語附錄專業加值：彙整SEL、PBL、UDL、ZPD、CIPP等高頻教育專有術語的中英文對照與精要說明。6.融入AI元素的時代設計：結合AI輔助內容生成，呼應教育現場數位轉型趨勢，貼近當代準教師應具備的專業素養。本書為您搭建從理論積累邁向專業輸出的橋梁，助您在考場從容布局、精準擬答，順利開啟教育志業之門。

95折特價684元

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未來教育‧教育未來（修訂版）

蔡金田著

元華文創出版

2026/07/20 出版

AI 正在改變全球的教育版圖，掌握AI的挑戰與契機，方能迎向未來教育。隨著智慧學校、AI校園的興起，強化全體教育工作者具備未來教育應有的理念，改變既有心智模式、觀念、態度與行為，充分將科技的產物融入於學習與工作中，已逐步受到重視。本著作之增訂完成，旨在為未來教育趨勢提供更完整的論述，藉以強化全體教育工作者具備未來教育智慧，引燃未來教育，實踐教育的未來。

9折特價387元

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以心．傳心：我與孩子一起收藏《靜思語》的60個感動時刻【靜師芬芳錄】

慈濟教師聯誼會 (彙編) 著、陳乃裕、靜思書軒 (總策劃) 著

光嶼文化出版

2026/07/20 出版

一句話，真的可以改變一個人。當孩子說「我就是故意要激怒你」，老師如何用一句話化解僵局？當家庭失和，一句《靜思語》如何讓全家人再次擁抱彼此？當生命陷入黑暗，有哪一句話成為你重新站起的力量？60個真實故事，60次生命的轉彎。《靜思語》教學在臺灣已推行超過三十年，是由慈濟教師聯誼會的教師群以《靜思語》中證嚴上人的智慧法語為核心，在校園與生活中長年實踐累積而成的人文教育成果。這套教學方法，深耕在一代又一代的品格與生命教育中，靜靜發揮溫柔而深遠的影響。集結來自臺灣、美國、馬來西亞，長年投身《靜思語》教學的老師、家長與志工的誠摯分享。從幼兒園到高中、從教室到餐桌，見證「當我們用心陪伴，生命就會開出最美的花。」因為投入，所以深入；因為付出，所以傑出；因為關懷，所以開懷。慈濟60週年，【靜師芬芳錄】教育三部曲呈現，記錄生命教育最完整的感動歷程。☑ 60個撼動人心的真實見證—比任何道理都更有力量☑ 跨越國界的生命故事─見證《靜思語》改變教室和家庭☑ 實際應用的教養智慧─適用親子、教學、人際關係☑ 慈濟60週年紀念出版─一甲子的教育智慧傳承☑ 完整的《靜思語》教學實踐─品格和生命教育的範例證嚴上人：「人生最大的成就，是從失敗中站起來。」這本書見證一群平凡的教師和家長，如何讓《靜思語》成為無數人站起來的力量。有淚水、有微笑，有你我都經歷過的困境與希望。獻給用愛灌溉生命的教育工作者、父母，以及正在人生路上尋找力量的你。慈濟60週年，60個故事，經歷60次感動，看見60種人生的可能。《靜思語》的力量，就在這些平凡又不平凡的生命裡。■ 靜師芬芳錄系列：2024年《教心．交心：我與孩子一起讀《靜思語》的21堂生命教育課》── 種下種子，看見教育無限可能2025年《用心‧耕心：我與孩子一起實踐《靜思語》的21堂人文成長課》── 澆灌成長，《靜思語》從校園走向家庭，從課堂擴展到社會2026年《以心‧傳心：我與孩子一起收藏《靜思語》60個感動時刻》── 共同見證馨香遠播，影響力永留傳本書4大特點► 一句話的力量，真實發生在每一個普通的日子裡《靜思語》在每一個成長的關鍵時刻，給人站起來的力量。三十年來，慈濟教師聯誼會的老師與家長們，以證嚴上人的智慧法語為核心，在教室裡、餐桌上、孩子的生命教育過程中，一次次見證：一句好話，真的可以改變一個人。► 60個真實故事，60次生命的轉彎——跨越國界、跨越年齡的感動見證本書集結臺灣、美國、馬來西亞等地，超過60位老師、家長、學生、志工的分享和生命故事。從幼兒園到高中、從課堂到家庭，每一個故事都是真實發生的改變：孩子學會了擁抱、媽媽學會了開口的溫柔、失去方向的年輕人找到生命的重心。這些故事都是一個一個讓人看見改變的生命故事。►《靜思語》教學，建立孩子、老師、家長之間最珍貴的愛的循環當孩子說「我就是故意要激怒你」，一位老師如何用一句話化解僵局，讓衝突成為教育的契機？當家庭關係緊繃，《靜思語》如何讓全家人重新擁抱彼此？本書展現《靜思語》教學超越課堂的深遠影響，將學校教育與家庭教育連結為一體，在「愛」的流動中，讓大人與孩子一起成長。► 慈濟60週年，【靜師芬芳錄】教育三部曲——見證教育馨香遠播慈濟教聯會繼2024年出版《教心‧交心》的「種下種子」、2025年出版第二輯《用心‧耕心》的「澆灌成長」，至2026年全新出版《以心‧傳心》，以三部曲記錄《靜思語》教學三十年來最完整的感動歷程。未來將持續出版推動，三部曲的系列傳承，更是慈濟一甲子的溫暖紀念，共同見證善的種子如何在一顆心傳向另一顆心的過程中，悄悄改變了世界。► 每一則感動，都是給教育工作者與天下父母最好的陪伴本書四大篇章的開始，皆恭錄證嚴上人的開示，以上人的智慧法語貫穿全書精神，成為教師與父母的溫暖教育指引和祝福。因為投入，所以深入；因為付出，所以傑出；因為關懷，所以開懷。獻給所有用愛灌溉生命的人，在本書中看見無數同行者的身影，陪伴您走教育這條最值得走的路。

9折特價378元

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班級經營樂易夠，Let’s go—高效率教師必備的四大實戰攻略

呂嘉紋著

華文精典出版

2026/07/11 出版

師鐸獎得主32年教育菁華的暖心傳承實用策略 x 溫暖陪伴 x 專業引導建立信任．引導自律．激發學習力的關鍵策略用心陪伴引導成長共創優秀班級這不僅是一本班級經營指南，更是一位資深教育園丁，手把手將三十多年耕耘的智慧結晶，轉化為具體可行的SOP與數位心法。　　從開學前的親師生聯繫，到期末最後一刻的溫情對話，帶領新手導師不再迷航，也讓資深教師效能更升級！　　請打開這本書，讓我們一起把「班級經營」的所有日常，變得更歡「樂」、超級容「易」，也足「夠」美好！Let’s Go！書中包含嘉紋老師的【小祕訣】和私房心語：提供叮嚀和親身體驗

9折特價405元

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教育概論：教育理念與實務初探【第三版最新增訂】(第3版)

吳明隆著、陳明珠、方朝郁著

五南出版

2026/07/10 出版

本書的出版乃呼應「教師專業素養指引—職前教育階段暨師資職前教育課程基準」的內涵，全書共14章，包括：教育的基本概念；教育的學理基礎－教育基礎；學習與教育的主體；教育的實施(課程、教學與評量)；教育與學校行政組織及運作；適性輔導與教育研究實踐等。書後新增附錄「新興教育議題暨練習題」。本書特色有四：1.融入式的寫作：各章內容融入十二年國教內涵與最新相關教育法規，讀者可習得最新的教育知能。2.獨立式的章節：各章內容簡要表述，獨立自成一個體系，各章體例類似，淺顯易懂。3.重點式的內容：各章敘述的內容為教育領域的重點，對準備教師資格考與教師甄試有很大的幫助。4.簡易式的論述：各章內容的用語儘量淺顯易懂，讓讀者對教育專業知能或相關理論快速理解，進而內化為系統化的資訊。

95折特價655元

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數學遊戲設計與應用(第1版)

魏士軒著、陳中川著

五南出版

2026/07/10 出版

《數學遊戲設計與應用》一書，系統性彙整可直接應用於教學現場之數學遊戲案例，並藉由具體範例的展示與分析，闡明數學遊戲之設計理念、發展方向與核心原理。全書內容之規劃，亦能與108課綱之數學學習內容相互對應，具備明確的課程連結性與教學實踐價值。本書共分六篇，前三篇由士軒老師撰寫，主題聚焦於多米諾、七巧板與撲克牌等遊戲形式；後三篇由中川老師執筆，內容涵蓋魔方陣、二進位與猜數字遊戲等主題。各篇除介紹遊戲操作方式與致勝策略外，亦進一步剖析其所蘊含之數學結構、邏輯關係及其與中小學數學概念之連結。整體而言，本書不僅提供數學遊戲教學之實用範例，更期望引導讀者在理解設計原理的基礎上，發展具創新性與教育意義之數學遊戲。

95折特價380元

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讓理解變得可見：看圖像學讀寫的教學法

崔佛．安德魯．布萊恩著

大家出版

2026/07/08 出版

讓圖像成為讀寫的橋梁，成為孩子理解世界、表達自身的關鍵基礎。學習讀寫，從看懂圖像中的情緒與故事開始。在強調多元素養的現代教育現場，我們常發現，面對密密麻麻的文字，孩子容易感到挫折，甚至抗拒思考。然而，孩子在學會識字之前，早就是「看圖」高手。擁有二十年藝術教育經驗的作者崔佛．安德魯．布萊恩發現，閱讀圖像與閱讀文字一樣，都包含「解碼」與「理解」。圖像能直接傳遞情緒與故事，不受識字程度、背景知識或學習障礙的限制，因此能成為最有效的教學鷹架。透過有系統的引導，任何學生都能進行高層次的意義建構，再自然銜接文字讀寫。《讓理解變得可見》提出了翻轉思維的「理解的藝術」（AoC）教學法，挑戰圖像與文字分離的傳統教學觀。作者主張：如果偉大的書籍是偉大的藝術作品，那閱讀就是藝術欣賞，寫作則是藝術創作，語文教師本質上也是藝術教師。 AoC以孩子最容易感受的「情緒」為核心，引導學生從具體感受走向抽象理解，讓原本艱澀的語文閱讀與書寫豁然開朗，甚至充滿樂趣。本書提供一套完整且可操作的核心工具： ◇讀取鏡頭｜搜集證據的九把鑰匙從臉部表情、肢體語言、色彩氛圍、空間距離等九種維度，引導學生像偵探一樣找出「表現情緒」的關鍵線索。 ◇理解架構｜建構意義的六大階梯從描述所見、判斷情緒、探究成因、指認大概念，到解讀象徵隱喻，最終與自身生命建立深刻連結。 ◇情緒結構｜洞悉情節的氣象預報將故事的情緒起伏轉化為「情感地圖」，學會預測情節走向、掌握轉折時刻，進而看懂故事是如何創造出來。這套方法的驚人之處，在於打通了閱讀與寫作之間的斷裂。當孩子學會從圖像中的陰影感受「憂傷」，也就能在寫作時運用景物描寫營造相同氣氛。寫作不再是痛苦的文字拼湊，而是有意識地創造意義與情感。更重要的是，這套教學法讓學習困難、尚未識字或缺乏閱讀動機的學生，也能參與高階思考，練習預測、摘要、推論與探討象徵意義。理解不再只是答對題目，而是一種將自身經驗與人類精神世界連結起來的能力。如今，AoC已獲美國東岸多個學區、全美英語教師學會（NCTE）及各州閱讀協會廣泛採用。許多教師發現，當學生改用「讀取鏡頭」分析插圖時，課堂參與率往往能提升至九成以上。從圖像到文字，從感受到表達，《讓理解變得可見》提供了一條更包容、更有效的讀寫學習之路。本書特色面對新課綱強調的「跨領域素養」與「多文本閱讀」，學生需要的不只是閱讀文字的能力，更是建構意義的能力。本書最強大的功能就是讓學生從「看圖」出發，在門檻較低的圖像世界中先掌握建構意義的技巧，再將這套能力順利遷移到文字閱讀與寫作中。

79折特價355元

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青春翻譯機：第一教學現場的爆笑塗鴉&崩潰日常

蔡詩芸著

遠流出版

2026/06/26 出版

校園第一線笑料滿載、淚點齊發！最懂老師與父母心聲的蔡詩芸愛塗鴉重現江湖！！！獻給在夜裡邊崩潰、邊偷偷哭泣的大人勇者們──沒關係，你不是一個人！以為和學生哥倆好，沒想到默默被暗戀？孩子突然變得超禮貌，其實暗藏暴風級訊號？老師也愛吃鹽酥雞，竟被當成不良示範？當投訴變常態，只能不做不錯、明哲保身？明明只是當老師，每天卻像在拆彈，不是在解碼，就是在辦案！身為老師，一邊當翻譯機，一邊又要變身滅火器，偶爾還要斜槓當偵探、心理師，甚至是電力只剩一格的勇者。擅長圖文創作的蔡詩芸帶你深入校園實境秀，看懂孩子那些抓狂行為的背後意義、老師與家長的交戰實錄，還有教室裡每天上演荒謬又真實的日常。【本書特色】翻譯孩子 ➤ 一句「沒事啦」，其實不一定真的沒事；表面上叛逆，其實是在尋求認同；個性暴怒又愛翻白眼，是因為他們的大腦還在長大；行為跋扈又強勢，其實是在爭取自己被看見的機會。透過幽默漫畫與深情文字，不只訴說孩子「做了什麼」，而是深入解碼「為什麼會這樣做」。翻譯父母 ➤現實社會中，彷彿只要掛上「老師」這個稱謂，一舉一動就突然意義重大，連靈魂都背負起拯救世界的責任，甚至認為教育是學校老師的事。但老師也是平凡人，不是一切的標準答案，而是陪著孩子慢慢長大的大人，而教育並不是學校單方面的責任，是家長與老師的共同工程。大家都明白，那些碎念、嘮叨與擔心，背後其實藏著滿滿的在乎。翻譯老師 ➤ 每個被誤會的老師背後，都有一份想陪孩子長大的溫柔。老師這份工作，因為放了太多期待，總希望孩子可以更好一點、再進步一點，不知不覺就變成心裡的內耗。且看蔡詩芸老師如何將一次次的內耗，轉化為下一次在教育崗位上堅持的動力，【神級共鳴推薦】P律師｜「P律師：漫畫法律人生」粉絲團版主李家雯（海蒂）｜諮商心理師尚瑞君｜暢銷親子作家黃國珍｜品學堂創辦人蔡思怡｜高雄市立七賢國中輔導主任蔡淇華｜台中市立惠文高中圖書館主任魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師羅怡君｜親職溝通作家

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青春翻譯機（限量贈送「生氣不怕扇」）

蔡詩芸著

遠流出版

2026/06/26 出版

校園第一線笑料滿載、淚點齊發！最懂老師與父母心聲的蔡詩芸愛塗鴉重現江湖！！！獻給在夜裡邊崩潰、邊偷偷哭泣的大人勇者們──沒關係，你不是一個人！以為和學生哥倆好，沒想到默默被暗戀？孩子突然變得超禮貌，其實暗藏暴風級訊號？老師也愛吃鹽酥雞，竟被當成不良示範？當投訴變常態，只能不做不錯、明哲保身？明明只是當老師，每天卻像在拆彈，不是在解碼，就是在辦案！身為老師，一邊當翻譯機，一邊又要變身滅火器，偶爾還要斜槓當偵探、心理師，甚至是電力只剩一格的勇者。擅長圖文創作的蔡詩芸帶你深入校園實境秀，看懂孩子那些抓狂行為的背後意義、老師與家長的交戰實錄，還有教室裡每天上演荒謬又真實的日常。【本書特色】翻譯孩子 ➤ 一句「沒事啦」，其實不一定真的沒事；表面上叛逆，其實是在尋求認同；個性暴怒又愛翻白眼，是因為他們的大腦還在長大；行為跋扈又強勢，其實是在爭取自己被看見的機會。透過幽默漫畫與深情文字，不只訴說孩子「做了什麼」，而是深入解碼「為什麼會這樣做」。翻譯父母 ➤現實社會中，彷彿只要掛上「老師」這個稱謂，一舉一動就突然意義重大，連靈魂都背負起拯救世界的責任，甚至認為教育是學校老師的事。但老師也是平凡人，不是一切的標準答案，而是陪著孩子慢慢長大的大人，而教育並不是學校單方面的責任，是家長與老師的共同工程。大家都明白，那些碎念、嘮叨與擔心，背後其實藏著滿滿的在乎。翻譯老師 ➤ 每個被誤會的老師背後，都有一份想陪孩子長大的溫柔。老師這份工作，因為放了太多期待，總希望孩子可以更好一點、再進步一點，不知不覺就變成心裡的內耗。且看蔡詩芸老師如何將一次次的內耗，轉化為下一次在教育崗位上堅持的動力，【神級共鳴推薦】P律師｜「P律師：漫畫法律人生」粉絲團版主李家雯（海蒂）｜諮商心理師尚瑞君｜暢銷親子作家黃國珍｜品學堂創辦人蔡思怡｜高雄市立七賢國中輔導主任蔡淇華｜台中市立惠文高中圖書館主任魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師羅怡君｜親職溝通作家

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離島星星數一數：親子共玩數學包

洪進益著

聚光文創出版

2026/06/15 出版

《離島星星數一數》超進化！什麼樣的神奇魔數能讓數學不再是孩子最害怕的科目更不是親子關係的最大敵人而是班級經營的祕密武器職涯探索的絕佳引路人？全臺抱走最多教育獎的數學老師進益出擊讓孩子愛上數學的離島魔數實體化親子共玩數學包隆重登場★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 別讓孩子從討厭數學的學生，變成害怕數學的大人期中考是密室逃脫，期末考玩戶外尋寶，在小益老師的班上，開學時最討厭數學的孩子，期末都將回心轉意，愛上數學，為什麼？★魔力無限，讓孩子愛上數學的神奇教學法大公開★數式展開，「星空star教學法」首次完整揭密★眾星雲集，為孩子搭建舞臺，人人都是大明星★空中學習，居家防疫，數學語言再進化★桌遊學堂，不斷電的數學遊戲，我們是數學創客★謎題解開，趣味數學這樣玩，鍛鍊邏輯與推理★寶藏迷蹤，用密室逃脫學數學，居家防疫也能玩親子共讀數學竟然這麼好玩！全新推出的《離島星星數一數親子共玩數學包》除了上市三天就緊急再版的暢銷好書《離島星星數一數逃出數學的密室》外特別加入六款讓孩子愛不釋手的數學互動遊戲：★ 邏輯推理遊戲【誰是小豬】抽絲剝繭找線索，鍛鍊孩子的觀察與推理能力★ 讀心術【生肖預言卡】透過邏輯思考找出數學規律，讓大腦越玩越靈光★ 讀心術【運算思維語文卡】語文和數學的跨域結合，為孩子的運算與表達能力墊基★ 推理解謎【英文怪物密室小卡】玩數學同時練英文，停不下來的解謎挑戰！★ 視覺魔術【神龍神龍誰最長】賈斯特羅錯覺的實際操作，帶領孩子踏入數學的奇幻世界★ 不插電數學桌遊【蝸牛向前衝】可愛又刺激的競賽遊戲，策略思考才能克敵制勝！星空STAR教學法實體化讓數學隨時隨地，回到最好玩的那一刻！組合內容【離島星星數一數逃出數學的密室】資源短缺也不怕，數學密室的逃脫指南輕鬆好讀不枯燥，沒有難懂的數學原理或過多的教育理論，用真真切切發生在課堂中的溫暖故事，傳授讓孩子愛上數學的神奇教學心法！ 讓教師輕鬆備課的數學指南 陪孩子共學共玩的學習妙招 隨書附贈超實用攻略本6款超實用趣味遊戲，神奇魔數實體化 邏輯推理【誰是小豬】從線索中抽絲剝繭，培養觀察與推理能力。 讀心術【生肖預言卡】用趣味互動感受數學規律與邏輯思考。 讀心術【運算思維語文卡】結合語文與數學，訓練孩子的運算與表達能力。 推理解謎【英文怪物密室小卡】把英文、解謎與數學思考融合成有趣挑戰。 視覺魔術【神龍神龍誰最長】透過視覺錯覺與操作遊戲，建立數感概念。 不插電數學桌遊【蝸牛向前衝】在遊戲競賽中，自然練習運算與策略思考。

9折特價495元

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智慧科技時代的圖形知識組織器：概念圖與心智圖的教育應用與研究設計

黃國禎、朱蕙君、涂芸芳著

元華文創出版

2026/06/03 出版

由科技、策略及理論的角度看概念圖及心智圖在教育應用研究縱橫50年的創新秘訣。這是第一本結合研究設計、新興科技，以及進階策略的角度，全面探討圖形知識組織器在教育現場創新應用的專書。作者從理論基礎、學習策略到各種科技的結合，呈現圖形知識組織器的多元面貌。同時，書中涵蓋國內外最新的教學及研究案例，包含行動學習、遊戲式學習、翻轉教室、STEM 教育、虛擬實境與 AI 教學實踐，展示圖形知識組織器如何促進高層次思考與自主學習。本書兼具理論深度與實務應用，是研究者及教育工作者探索教育創新必備的參考書。

9折特價558元

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