我做專題研究，學會獨立思考！高中生的專題研究方法(增訂版)
高中生做專題研究，著重於體現研究精神，將想像化為具體成果。 組織思維、建構邏輯、分析問題、提出觀點，是重要的學習。 預先思索個人志向，進而學會獨立思考， 激起追求知識的熱情，開啓探索未來的渴望！ & 黃春木老師曾任建中人社班共同規劃者與首任召集人， 匯聚多年指導專題研究經驗，學生的各種創意思維、學習成果，以及與各方交流的收穫，在書中寫出了： 教學現場的累積心得、師生的互動對談， 釐清專題研究進行前，應確立的理想心態與概念。 輔以檢核表格、期程安排、實例解說、典範觀察， 闡明專題研究執行時，可遵循的基礎方法與路徑。 & 全面了解觀念，有效掌握原則， 適用學術性與多元形態研究，研究者與指導者必備參考手冊！ & 近年來，高中「專題研究」成為最廣受矚目的特色課程， 專題研究的成果，更是大學推甄入學重要的加分資料。 當十二年國教課綱，已將「小論文研究」、「議題探究」列入校訂必修課選單， 你，準備好了嗎？ &
論證寫作：建中名師親授，最強專題報告、小論文寫作技巧，用文字精煉思考、精準表達觀點
頂尖高校教學實證．制霸108課綱．考點對應範例練習 自然科學／英文／人文／社會科學，跨域論證閱讀、思考與寫作的硬實力！ 學會用文字精鍊思考，有效提升自主學習的理解力、邏輯力、組織力 掌握精準表達的技巧，展現言之有物、言之有據、言之有理的素養學習成果 什麼是論證寫作？不是寫作文！也不是個人情緒抒發！ 而是有邏輯、有組織、有方法的思考、理解、論述與表達，也是攸關專題式學習的重要課題。 透過論證寫作，將可以在專題式學習上…… 啟發學生自主學習——訓練思考與論述的能力，學會以學科知識為基礎的專題報告、小論文寫作技巧，有邏輯、有組織的表達觀點或想法。 提供老師教學實證——引導學生克服萬言長文、圖表與文字混合的跨領域題目，掌握非文學／資訊類文本的閱讀理解力，完整展現素養學習的成果。 實施108課綱以後，大學學測、國中會考的型態隨之翻轉，萬言長文、圖表與文字混合的跨領域題目大幅增加，「背多分」的學習方式已完全失靈！擔任建國中學「人文社科資優班」召集人多年的黃春木老師在教育現場發現，就算學生們很會考試，卻普遍缺乏以學科知識為基礎的論證能力，以致在高層次的閱讀、思考與寫作上遇到極大的困難。 尤其是新課綱強調探究與實作，面對愈來愈多的專題報告或小論文，論證寫作能力的薄弱，將導致學生們無法用文字展現自己言之有物、言之有理、言之有據的邏輯思考和素養學習成果。然而，引領學生提升論證寫作能力並不容易，例如一份著重推理過程、講求證據的實驗報告，語文科老師恐怕難以協助；同樣的，一篇有論點、有數據的三千字小論文，自然科或社會科老師也未必知道該如何指導。 為解決學生們在專題式學習上的盲點，以及老師們在教學上的痛點，黃春木老師除擔任本書策劃統籌及撰稿外，更號召建國中學化學科王慶豪、生物科朱芳琳、國文科沈容伊、英文科劉家慧、輔導科簡邦宗共六位老師共同著作，等於是將頂尖高中的自然科學ｘ英文ｘ人文ｘ社會科學等名師集結一堂，帶領讀者：用文字精煉思考，提升自主學習的理解力、邏輯力、組織力，培養有理有據、精準表達的硬實力！ 本書特點： 透過CAER論證寫作能力的提升，帶動高層次思考，精進閱讀理解力。 專章詳解自然科學／人文及社會科學／英文論證寫作／統計圖表的運用。 針對九年級以上學生，各章特別收錄與考點對應的練習題，速收學習成效！ 建國中學校長 莊智鈞 專文推薦 全臺中學名師、校長、教授 齊聲按讚 臺師大課程與教學研究所教授 卯靜儒／私立明道中學校長汪大久／臺北市立龍山國中校長 江幸真／臺南市立土城高中歷史科教師 汪雪憬／臺北市數位學習教育中心副主任吳銘祥／臺北市立景美女中校長周寤竹／國立宜蘭高中地理科教師徐銘鴻／私立衛理女中校長徐建國／成功大學生科院副院長陳一菁／臺北市立麗山高中校長陳汶靖／臺北市立西松高中校長陳雅萍／臺北市立建國中學前校長陳偉泓／桃園市立平鎮國中教務主任蘇惠貞／高雄市立中正高中校長陸炳杉／臺北市立內湖高中教務主任郭蓉蓉／學思達基金會創辦人張輝誠／新竹市立建功高中公民科教師張清秀／臺北市中山女高化學科教師曹雅萍／品學堂暨《閱讀理解》總編輯黃國珍／臺中市立文華高中校長黃偉立／國立新竹高中生物科教師黃俊慈／臺北市立民生國中英文科教師葉芳吟／國立花蓮高中校長楊鵬耀／國立斗六高中教務主任董季樺／臺北市立陽明高中校長蔡哲銘／臺北市立明湖國中生物科教師蔡佩珊／臺北市立景興國中校長蔡來淑／國立嘉義女中教務主任連珮瑩／新北市立中和高中校長劉淑芬／臺中市立臺中二中校長歐靜瑜（按姓氏筆畫排列）
守護生命之火：照亮中學生的未來
中學階段為何是脆弱的斷層？中學生最需要哪些陪伴與養成教育？為什麼我們不能再用自己的成長經驗來對應和看待現在的青少年？ 橫跨半世紀以來，作者擔任華德福教師及師資培育講師，教學生涯超過一半的時間在陪伴五到八年級以及高中階段的青少年，協助導入華德福教育在美國的公立學校體系，並提供諮詢給全球各地的公私立華德福學校，撰述多本探討青少年發展的專書。 本書論及中學生的品格陶冶、情感領域的轉變、校園生活經驗、科技對青少年的影響、消費主義帶來的衝擊、父母與青少年子女的關係等。從生理、心理、大腦科學、社會學的角度，廣泛探討中學生的教育和教養議題，並點出中學生心中擁有最寶貴的禮物——初次萌芽的生命理想、對世界的熱愛和探索精神。這也是最值得守護的「生命之火」！
中學專題研究實作指南
臺北市立建國中學 徐建國校長、教育部國際及兩岸教育司 邱玉蟾參事 專文推薦 & 十二年國教課程推動在即，「專題研究」已然成為獨立思考及團隊學習的教學首選。而如何以專題研究為工具，增進「閱讀理解」、「批判思考」、「論證寫作」等核心能力，是更重要的課題。書中整合多年教學精華，從基礎觀念到進階方法；一書在手，老師與學生皆能有效掌握要領。 & 本書共分五大部，第一部從國際各地教學現況切入，提供國際視野。第二部至第四部以深入淺出的對話，將中學生的專題研究、小論文撰寫等各類學習方法，整理出易懂有效的執行方案與核心價值。最後，在第五部則與老師們對話，建設指導者的自信與心態。 & 透過淺顯文字，說明學習時：態度如何建立、工具如何運用、時程如何規畫。 & 穿插實用圖表，以自我檢視：研究路徑是否適性、學習目標是否合宜。 & 中學生如何練習完成一份研究計畫？老師又該如何引導、提供協助？ &
課程發展與設計新論
因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」，教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。 & 特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義，說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵；指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態；說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計；說明課程選擇的規準與課程選擇的原則；指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構；指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展；指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施；說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。 & 第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立，包括第一節課程研究的回顧與展望，第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。
2013年考生誌
聯合報編輯部為中學生量身打造的「考生誌」，前兩年賣到缺貨，本報今年特別提早作業，讓預購的老師、同學在這學期結束前就可收到「考生誌」，並以暑假為起點，寫下未來一學年的計畫。市售日誌一大堆，卻找不到一本專為學生需求設計的日誌。「考生誌」市面獨一無二，是一本結合讀書祕訣、考試資訊的日誌。今年更推出應考方略建議同學。全書二百四十頁，附贈別冊卅二頁、漫畫心情貼紙。字字藏珠璣，頁頁有驚喜。今夏爸媽送給子女、老師送給學生、同學送給同學的最佳禮物，誠摯推薦這本「考生誌」。本書特色專為中學生打造的畢業禮物，及考生們記事、擬訂應考方略。
建中生這樣想：給高中生的二十堂人生要課
別怕12年國教，害孩子讀不上好學校。本書幫你和孩子勇敢邁向頂尖高中生涯！有一點小孩，又有一點大人，這就是高中生！光會念書還不夠，懂得為自己決定人生，才是最強的高中生！這本書涵蓋了宗教、愛情、文學、政治、金錢、人格、大學選擇、交友、創造力、領袖觀、國際觀……等20項，是男女高中生最想知道的世界，也是家長、老師、輔導人員及一般社會大眾會有興趣的論述。夏烈以親切的文字娓娓道來，像是在和你面對面對話。這是有史以來第一本和高中生對話的書。學生家長及老師更要讀此書，以了解及輔導你的孩子及學生。夏烈是工程博士，又是外國文學及電影課程的教授，這本書卻是以社會及生活為主的基本書籍。他一針見血的論述令你在最短時間內看到極多極多的人生及生命。這本書將伴隨著你成長！
寫給少女：那些十七歲前該懂的事
懷著一顆忐忑不安的心，踏入少年歲月；站在成人的門檻上，眺望憧憬中的未來人生。在那段青春洋溢的歲月中，妳是否覺得自己做過許多傻事，心裡有一連串的疑惑，渴望獲得協助，卻又執拗地拒絕別人的幫忙？從學習成為大人的那一刻起，期望有人教導妳正確的兩性教育？教導正確的性觀念，認識性別差異；清楚了解身體構造，用對談和故事，讓彼此溝通無障礙，身心靈零距離。這本書是作者專為青少觀念等等，協助他們妥善處理自己的年少成長問題之外，並為將來的目標作好準備。年所撰寫的書，書中除了讓青少年能夠清楚了解自己的身體結構、情緒反應、與異性朋友的交友之道，以及如何與父母相處、明白理財
寫給少男：那些十七歲前該懂的事
懷著一顆忐忑不安的心，踏入少年歲月；站在成人的門檻上，眺望憧憬中的未來人生。在那段青春洋溢的歲月中，你是否覺得自己做過許多傻事，心裡有一連串的疑惑，渴望獲得協助，卻又執拗地拒絕別人的幫忙？從學習成為大人的那一刻起，期望有人教導你正確的兩性教育？這本書是作者專為青少年所撰寫的書，書中除了讓青少年能夠清楚了解自己的身體結構、情緒反應、與異性朋友的交友之道，以及如何與父母相處、明白理財觀念等等，協助他們妥善處理自己的年少成長問題之外，並為將來的目標作好準備 本書特色:★清楚介紹兩性教育和如何與異性交往的方法★由專業醫生特別針對青少年所寫的一本書
可不可以回到那些年－我的勁爆高校生活
蹺課、罰站、惡整老師、APP、偷吃零食、上課傳紙條、在背後給老師取綽號。那些年，那些事，給了無數歡樂和煩惱的死黨們，希望你們都過的很不錯!本書講述一群搞笑有趣的高中學友之間的私密囧事。本書特色言詞犀利不饒人的賤嘴王不對盤的同桌鄰居很傻很天真的爛好人瞎掰作業胡亂交差弄同學整老師超級有趣已經不再是學生的上班族，以上還記得嗎？高中生、大學生要把握身邊的這一幫損友讀本書讓你留住念念不忘的那些年。
踏入學生自治的世界：學生會理念與實務筆記
學生自治這個領域在台灣已經發展了很多年的時間，但是我們在知識保存方面的發展，仍然停留在史前時代，仍舊使用口述的方式在分享知識。除了少數的學者與研究生曾經間歇性地留下少數的書籍與文獻之外，大部分真正實際參與學生自治的學生們所留下的文字資料，幾乎停留在自身對於學生自治內涵與想法的論述。如果學生會實際運作所需要的概念與知識，普遍沒有文字的紀錄與傳承，那麼新上任的學生會幹部們，將只能在一堆學長姐所留下的資料夾之中，試圖建立起自己對於學生自治的想法與圖像。如此，我們又怎麼能夠期待學生自治這個領域能夠有所發展呢？ 本書作者利用近一年的課餘時間，搜集資料，並綜合過往的經歷，將自己在學生自治這個領域的體會、經驗與想法累積成文字。本書的前半段介紹學生自治的內涵、學生會與學生自治的關係、以及學生會與學生自治目前遭遇到的危機，希望能夠讓讀者對於學生自治的理論與現況能夠有初步的了解。本書的後半段則對於學生會實務運作的幾個工作重點進行討論或說明，其中包含學生會組織架構、運作、財務、年度工作計劃、活動內涵與價值、活動實例、校務參與、以及學生權益工作等議題。冀望藉由本書的發行傳閱，能夠對國內學生自治組織的運作與傳承有所助益。
老師沒教的大學必修學分－社團成功學
社團不再只是課餘的選擇性活動，大學必修學分中社團學分的比重將越來越重要！經營、參與社團可以學習到的六大能力：活動企劃能力專案管理能力公關能力廣告行銷能力組織管理能力領導統馭能力簡單來說能將社團辦得很成功，也等於獲得職場成功的鑰匙，甚至是創業的能力入場卷。還在死讀書、讀死書嗎，趕快加入社團生活，讓你的求職履歷比別人有價值！本書特色職訓局講師˙青創會講師˙中華民國軟體協會顧問師景文科技大學兼任講師˙1111人力銀行外聘講師──黃永宏 ˙著《無本生意》、《富爸爸沒有說的秘密》教你從老闆身上學會創業致富的秘密！現在，《社團成功學》，要更進一步告訴你，在還沒有就業前，就學會職場事業經營管理的必勝模式。大學錄取率不斷攀升，升學窄門已經變成寬門，職場競爭力將不再只是一張文憑可以搞定。越來越多集團的人資部門加重求職者的社團經歷參考比重，因為社團就是小型的社會與職場縮影，成功的社團經驗也常常反應正面的人際關係與工作態度。也許你已經知道參與社團的重要性，但是只是參與就夠了嗎？該參與什麼樣的社團，該如何經營你的社團生活，把你的社團生活變成有用的求職履歷要素？你！想在履歷表裡放上什麼樣的社團經歷呢？
學校沒有教的寫作力
學了十年八年的作文課，只會寫抒情、敘事文，論說、應用一概不行；照著「起承轉合」下筆，卻還是讓人看得霧煞煞……你，真的會寫作嗎？寫好文章不用太費力，只要掌握優秀文章必備的5大核心關鍵，說理、寓情，報告、文書、企劃……樣樣得心應手，成為真正的寫作高手！Tip1：確定目標讀者寫作是「作者」與「讀者」的對話，在寫作之前必須先確定：作者是用什麼角色與身分說話？作者和讀者的關係是什麼？Tip2：5W1H撰寫系統5W1H（Why／What／When／Where／Who／How）是個非常常見的思考工具，針對選定的主題，依「為何(Why)、什麼(What)、何時(When)、何地(When)、何人(Who)、如何(How)」一一發想，有助於全面性地審視、構想一個主題。Tip3：文章停看聽檢查文章經過整理後，需要進行第二道加工程序，再次提升文章的品質。這個階段分為停、看、聽三道步驟以句子為單位，重新組合與調整邏輯，審視前一階段的成果。■停：跳開寫作者的觀點■看：全面校訂大作戰■聽：將文章唸出來給自己聽Tip4：文章創意包裝術經過包裝修飾，可使文章更具吸引力！創意並非一定要語出驚人，它有更具體的三種層次：‧創「議」-提出更好的觀點與理論、更好的資料與數據，更可行有效的解決之道。‧創「藝」-在文章中呈現更好的文字美學或圖文配置設計，讓讀者能得到視覺與美學上的雙重享受。‧ 創「異」-提出與眾不同的寫作方法或格式，讓讀者眼睛一亮。簡易的文章創意包裝術，可從三方面下筆：1. 文章命名2. 引人注目的「第一句」3. 分段下標Tip5：版面編排吸睛術美觀大方的版面設計，可使讀者在閱讀上更加順暢輕鬆，並達到提醒引導的效用。包含了三個層次：■適於閱讀■符合寫作目標■貼心引導讀者
這樣想，數學就變簡單了
數學是門邏輯化、條理化、系統化，卻非制式化的學問，一味地依賴公式往往很容易處處碰壁，遇到更多的難題；數學要好，會算多算還不夠，更重要的是要會「思考」！本書歸納五道學好數學的捷徑：大膽嘗試、分段思考、圖像法則、化繁為簡、符合邏輯，連貫而成「全方位直觀學習法」，全面開發左右腦潛力，讓你學會用「思考」透析數字陷阱、系統化理解數學原理，不須再藉助「題海戰術」急就章自己的數學力！本書特色：☆五大直觀思考法，打破慣性術算原則，塑造黃金數學腦☆■ TRY出答案：大膽嘗試，小心求證◎數學為科學之母嘗試法 (Try) 的根源，其實就是實驗精神，數學的發展是由實際的問題出發，產生解決問題的概念和方法，經過多層次的抽象化而成，所以其實其本質仍然脫離不了實驗的精神。■ 分段思考：簡化問題，重新組合◎懂得如何切割問題分段思考其實是用來解決問題的步驟，我們只要懂得如何把解問題的步驟作切割，縱然是再大、再複雜的問題，也可以切成小的概念、小的步驟來思考。■ 運用圖形：視覺思考，刺激靈感◎所見即所得我們經常對看得到的東西，會比看不見的東西感受來得深刻，圖形法的觀念便是建構於此。對於抽象的數學文字或符號描述，我們盡可能用圖形將其描繪出來，圖形相較於數學文字或是符號給我們的感受會來得具體許多。■ 返璞歸真：轉化規則，回歸加減◎複雜的東西有礙思考此一方法特別是針對運算而言，大家之所以會覺得數學式子困難，常常就是因為繁雜，讓人完全摸不著頭緒，複雜的東西其實是有礙思考的。既然如此，為何不想辦法把它弄成簡單的形式？說到這裡大家可能會產生一個疑問，那就是化簡的方法會很困難嗎？答案是：「一點也不」。我們會用到的技巧，絕對是國中就已經學會的「加、減、乘、除」四則運算，經過運算的化簡後，所得的形式會比較簡化；簡化的式子賞心悅目，也比較有助思考。■ 符合邏輯：善用演繹，推出結論◎邏輯為數學之母演繹的邏輯方法在數學上是非常重要的，很多題目要靠直覺沒有錯，可是證明還是必要的，只是不能躁進。嚴密的程度要配合不同階段的數學程度，高中數學或是大學數學系裡頭的專業科目如：高等微積分等，都是以邏輯觀念為起始，因為數學為科學之母，而邏輯又為數學之母，所以邏輯使數學的嚴密性獲得保證。
歷史、結構與教育：技職教育變革的探討
有別於傳統的分析途徑，本書採取歷史──結構的視角，探討在國家發展脈絡下「歷史過程」及「結構條件」對技職教育發展的制約。同時亦採用新制度論及批判論述分析等研究途徑及其理論觀點分析高職轉型政策的路徑變遷、社會鑲嵌與論述形構。 本書對於從事技職教育政策之規劃決策人員、政府智庫、學術研究工作者及有興趣研習技職教育政策與行政、技職教育史哲及技職教育社會學的學子們具相當參考價值。 本書特色 以鉅觀的角度審視技職教育之發展，提供學校制度設計的另種視角，實為相關研究學者不可不讀之作品。 國立政治大學教育學院院長秦夢群博士鄭重推薦
移動的學校：體制外的學聯天空
衝突一：當學生把教室當馬戲團，崇建要求學生安靜時，學生理直氣壯地說：「沒辦法上課是你的問題，不是我們的問題！」衝突二：一向恨死登山的蘋果，要攀越的不只是南橫的嘉明湖，更是她內在的巨大心湖？衝突三：由家長會熱心捐贈，提醒學生上下課的銅鐘，卻在全人中學的自治會上，同意拆除？所有的委屈與衝突，所有對權威的質疑與挑戰，身為全人中學的資深教師李崇建真實的以文字呈現。當傾聽、尊重、引導、等待與接納被一一落實在課堂上，那是一段嚴苛的考驗。考驗著教師權力的被解構，也考驗著教師回頭省思教育的本質。引導孩子自我發現與探索，並察覺自己的興趣與方向，是全人中學對待孩子的方式。從特別注重的心理輔導，到藝術課程的設計、獨特的登山課與漂流體驗，以及培養孩子自主、負責的公民素養，加上教師時刻的覺察與反省，全人中學無疑為孩子爭取了一個不一樣的未來，也為台灣的教育開啟一扇不同風景的窗。成虹飛（新竹教育大學語文教育系副教授）、黃政雄（全人中學校長）、馮朝霖（政治大學教育系教授）專文推薦！（依姓名筆劃順序排列）
當班級經營碰上綜合活動
本書以「認識自我」，「生活經營」，「社會參與」，「保護自我與環境」四大主題軸為核心，依綜合活動十項指定課程內涵為架構，透過個案的串聯，情境的鋪陳，由點至線而面如臨教學現場，將各項教學妙昭傾囊相授，啟程上路前，別忘細細咀嚼這本導覽手冊，讓你在班級經營的路上更加得心應手，信心滿懷。
肢體密碼－戲劇輔導手冊
二十一世紀學子，不堪課業壓力的煎熬而哀號；家長過度溺愛，生活教育EQ近乎「白痴」；感情困擾，自殺事件頻傳。 整個臺灣教育籠罩在陰暗痛苦裡………，且讓作者教您如何透過肢體解放，紓解壓力，放鬆情緒。教您如何用心貼近學生、聽懂學生語言、了解學生想法， 進而達到與學生良好的互動。 也讓您更有信心以創意、進取、奮發的精神，繼續從事熱愛的教學工作。
校園民主與教授治校
校園民主與教授治校 這是一本探討當前高等教育熱門話題－「校園民主」「教授治校」「學生自治」的專書。 除了理論探討外，本書編者以彰化師範大學校園民主發展為範例，以「參與觀察」的精神和方法，詳盡的蒐集六、七年來之史實，具體呈現了校園民主發展的軌跡和浮現的問題，也凸顯學校領導者之教育理念、領導風格與校園民主發展的高度相關性。 書中介紹了西方大學的理念和做法，也可看出國內大學校園民主發展之現況與尚待改革的盲點，值得關心大學校園民主發展的讀者參考。 作者介紹 張銀富 國立台灣大學師範大學教育碩士，國立彰化師範大學教育研究所教授 牟宗燦 美國加州大學戴維斯分校經濟學博士，國立東華大學國際經濟研究所教授兼校長 張火燦 美國俄亥俄州立大學哲學博士，國立彰化師範大學工業教育學系教授 郭秋勳 美國奧瑞崗州立大學哲學博士，國立政治大學教育學博士，國立彰化師範大學教育研究所教授兼所長 張雪梅 美國北德州大學高等教育行政博士，國立台灣海洋大學共同科副教授 黃崑巖 美國喬治華盛頓大學微生物博士，國立成功大學醫學院創院院長 林騰○ 德國科隆大學法律學博士，東海大學法律學系教授 彭國樑 國立政治大學教育碩士，國立彰化師範大學教育研究所教授
台灣現代詩教學研究
現代詩教學研究面面觀 臺灣自小學迄大學的現詩教學發展狀況如何？在教材開放、新詩教材分量增加、教學要求活潑化的呼聲日高，以及電腦網路教學即將形成巨大浪潮的情形下，擔當授課重任的教師們，如何增進相關的知識與培養足夠的能力？ 教授現代詩創作，可以怎樣著力？如何培養學生的興趣並提昇他們的自學能力？在家上網學新詩，非夢事，網路學詩何處尋？詩的評論與鑑賞究竟應持何種觀點或原則？ 結合了「合作式教學」與「多元智能教學」的理念而成的「現代詩聲光教學」，其意義及實踐步驟如何？只要細細閱讀，你可以在《臺灣現代詩教學研究》這本書中，找到上述問題的答案！ 作者簡介 ◎潘麗珠 一九五九年生於臺北市，臺灣師範大學國文研究所博士。曾任臺北市格致國中教師、《國文天地》副總編輯、臺北廣播電臺節目製作兼主持，現任國立編譯館國小國語組編審及師大噴泉詩社、南廬吟社吟唱組指導老師；講授文學批評、新文藝及習作、曲選及習作、美學概論等課程。著有：《盛唐王孟詩派美學研究》、《元曲選百種雜劇情節結構分析》、《清代中期燕都梨園史料評藝三論研究》、《現代詩學》等書。
高中生的成長與生活輔
青年期是身心變化期相當大的時期，隨著身心上的改變將影響其未來人生的發展；而高中生時期便是屬於這一關鍵的人生發展階段。 「高中生的成長與生活輔導」一書，針對高中生面臨的學校生活、升學問題、人際關係發展、社會價值觀等問題，以實際的調查數據資料為基礎，作深入而詳實的分析、探討。內容豐富且具指導價值。 希望透過本書，讓所有關心高中生的父母、教師及高中生本身，幫助其開創一個充實而圓滿的人生。建立完整的人格、健全的人生觀。
