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知識管理的理論與應用

管理學大師杜拉克指出知識在社會演進的過程中，扮演著極為重要的角色。另外一位管理學者梭羅亦宣稱在第三次工業革命中，知識已經取代了先前經濟體系中土地與能源的地位。第五項修練作者聖吉亦指出，未來競爭優勢的唯一來源是組織所擁有的知識，以及組織能夠較其競爭對手擁有更快速學習的能力。但長期以來，教育似乎總是落後於社會，如何促使學校教育進行必要的革新，將視決定這種差距是否擴大的關鍵因素。因此本書指在探討知識管理的理論與應用，並以教育領域及其革新為例，敘述知識管理在教育革新之上具體應用途徑。

95折 特價332元

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托育家庭的管理與佈置

本書之目的是想要提昇托育家庭及家庭育有幼兒之家庭管理、怖置與規劃原則、以及托育環境之評估及設計等資訊，以提供幼兒一個安全、富於學習的高品質托育環境，並增加保母或家長增加育兒工作效率的資訊。 & 本書只分為六章：托育家庭的規劃與需求、托育環境的安全、托育家庭的管理、兒童遊戲與托育家庭遊戲情境佈置、理想的托育環境、托育空間設計。 & 希望藉由此書能帶給所有幼兒的父母以及托育領域工作的專業夥伴們，能在育兒照顧之書籍中多一份選擇。

9折 特價270元

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燃燒吧，家長們！

75折 特價143元

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發展性教學轉導系統－理論與實務

它不但對於現職教師的專業知能有所幫助，而且對於實習教師及初任教師的專業成長尤有助益。因此，本書除可用於教師的在職進修課程之外，亦可用於教育實習、實習輔導等相關課程。

特價370元

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有效教學－理論與策略

第四章為有效教學的評量及其應用，分析有效教學的評量方法、工具及應用的相關議題；第五章為有效學習的理論與策略，探討學習的定義、理論、學習困難的成因與對策，並據此提出有效的學習策略；第六章為有效教學的設計，分析教學設計的意涵、理論、功能、形式、內容、模式及其在有效教學上的應用。 第七章為情意教學的理論與策略，探討情意教學的意涵、特質、策略、實施、評量，並提出實例供參考；第八章為創意教學的理論與策略，分析創意教學的意涵、理論基礎、策略、實施等議題；第九章為多元智慧的教學理論與策略、探討多元智慧的意涵、教學策略、教學方法、教學設計、教學實施與教學評量問題，作為教師教學的參考。

95折 特價427元

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大學之理念

9折 特價270元

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幼兒潛能EQ開發－幼稚園小班（小A）

9折 特價135元

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幼兒園經營

幼兒與教師之間的關係、班級人數與師生比率、教師專業訓練、健康與安全、與家長同工、教師支持；本書將以這些要素分為六章逐一探討，並再第七章中對幼兒園品質評量加以建議，以帶領有心從事基礎紮根的幼兒園經營者達成品質提昇的目標。

特價250元

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教育哲學

教育哲學 　今日的學校處多變的環境，在這樣的環境下，教育哲學的角色並不是指出答案，而是試圖去了解爭議背後的哲學議題。 　本書以客觀、不說教的方式，介紹遠從歷史上的名家如杜威，到近代分析與歐陸哲學的代表人物。作者在本書中展現了幾個特色：活潑、擺脫巢臼的女性主義、支持學生有自主權利等先進教育思想。 　這不但是一本教師們所必備的書籍外，也是對於所有希望了解近代教育思想潮流的人士極為有用的參考書。

9折 特價360元

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教學媒体（系統化的設計製造與運用）

95折 特價598元

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新數學科教材教法

特價450元

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創意教學－國文篇

創意教學 　孩子的創造力是社會無盡的瑰寶，思辨力是活出自我的指標，如何讓他們乘著想像的羽翼舞動思緒，樂在學習？從、、 到、，五個精采篇章，揮灑創意教學的空間，邀請您，進入國文教學的天地，一窺堂奧！ 作者簡介 　魏靖峰 　南投人。國立臺灣師範大學國文系畢業、國文研究所四十學分班結業。曾任導師、副訓育組長、實習輔導教師。曾獲彰化縣教育專題研究成績優良獎、教育部小班教學徵文比賽佳作獎，並為臺北市教師研習中心「迎向未來」教育系列叢書撰稿。現任臺北市南門國中國文老師。

9折 特價162元

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學校與改革：人本主義的傾向

75折 特價128元

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有效學生評估70式

75折 特價150元

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踏上教師專業之路

75折 特價150元

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開創國中班級制度的秘訣

75折 特價143元

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玩出超炫能力來－九年一貫課程教案大公開

玩出超炫能力來 　書中共有九個主題活動，提供了望遠鏡似的「設計源起」，指南針般的「教學目標」，地圖一樣的「活動流程」，以及如一份份乾糧的「學習單」。 　書中所展示的每個單元教學活動，都同時涉及若干個學習領域或若干條基本能力，是課程統整與多元智能教學的良好範例。 　課程統整、親師合作、激發孩子的潛能、發展孩子的創思能力．．．這些都是九年一貫課程努力的目標。 　強調從活動中玩出超炫能力，培養孩子的學習能力與生活能力，可說是綜合活動課程設計的超佳妙招。 作者簡介 　曾任：中華日報兒童天地版專欄執筆。 　　　　中央圖書館臺灣分館「成人文學班」、「兒童文　　　　學班」指導老師。 　現任：國立政治大學附設實驗小學教師。 　　　　中華民國兒童文學學會理事。 　　　　國語日報兒童版、家庭版專欄執筆。 　　　　教科書編輯委員。

9折 特價180元

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教材教法－發展與革新

教材教法－發展與革新 　跨世紀時代，課程、教法與教材，面臨更多元化，現代化、專業化、資訊化等全方位的挑單與衝擊，關係著整體教育的應用與發展。教材與教法的良窳攸關教育目標、教學活動的成敗，更是影響學校教學效能的關鍵因素。 　本書旨在探討課程、教法與教法，全書分三篇十三章。

95折 特價494元

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學校組織行為與管理

主要內容包括學校組織行為的研究模式、知覺、學習、態度與價值觀，及激勵行為分析，溝通行為、決定行為及組織衝突與管理，學校組織文化及教師工作壓力與工作怠倦感，還有學校組織的變遷與建構學校為學習型組織。

95折 特價437元

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學校本位評鑑

學校本位評鑑 　學校本位評鑑係學校成員在專家協助下，學習評鑑知能且實在的執行學校層級評鑑，以建立學校內部評的常駐機制，並透過內外部評鑑的聯結與多元參與的真誠對話，以為學校發展啟進與績效責任。 　本書首先簡要探究學校層級評鑑的意涵、範疇、功能等基概念，並對台灣評鑑的發展與現況整理分析，更深入探討學校層級評鑑實施的問題，以尋求學校本位評鑑發展的內容、歷史與問題等脈絡之定位。

95折 特價427元

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班級經營與教學新趨勢

班級經營與教學新趨勢 　《班級經營與教學新趨勢》一書乃呼應新世代資訊科技變遷情境、小班教學革新精神，因應新時代教師班級經營所需知能。 　內容符應教育改革、教學創新、資訊科技社會發展趨勢，是教師在職進修研究、教學實務改進、班級經營策略應用的最佳參考資料。

95折 特價570元

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情意溝通教學理論－從建構到實踐

情意溝通教學理論 　全書分理論建構、教學實踐及研究發展三大部份。 　第一部份－理論建構，內容安頓生命的動機出發，說明情意溝通教學理論的本質、內涵及建構歷程。 　第二部份－教學實踐，內容說明在師資培育層次及國民教育層次，情意教學課程設計與教學設計的可行方法與範例。 　第二部份－研究發展，內容包含從情意溝通教學理論之觀點看教育改革問題，以及利用質性研究，探討優良情意教學個案的方法。 　 作者簡介 　鍾聖校 　台灣師範大學教育研究所博士，曾任北市仁愛國中英語教師、台北師專講師.....現任台北師範學教育中心心理與輔導學系教授 　著有智能不足教育養護機構建築設備之研究、科學教育研究，另有關於情意教學教育學習輔導、科學教育等學術論文共三十餘篇。

特價600元

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超越巔峰與價值抉擇

9折 特價252元

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大學院校班級輔道活動手冊

特價250元

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技術職業教育發展

95折 特價522元

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幼教教師專業成長－教學反省策略及其應用

95折 特價332元

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教學視導

孩子在學習上能夠愉快的學習而且有成長的經驗嗎？老師是孩子學習上的引導者、教導者，也是協助者，如果老師在教學上產生了問題，有誰能夠幫助他（她），使得老師在教學的過程中取得支援，協助改正自己的教學，提高自己的教學品質，以期提高學生學習之效果呢？

95折 特價342元

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教師臨床視導的技巧－職前教師及在職教育適

95折 特價313元

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課程統整與教學

課程統整與教學 　自九年一貫課程總綱公布以來，學界對於課程統整的基礎理論與設計方式提出許多觀點，累積了相當豐富的文獻。實務界著手嘗試統整課程方案的設計，探索各種可行的實施途徑，亦展現了充沛的課程革新精神。 　散見於各期刊、專著中的相關文獻雖多，然而，對於課程統整與教學這個主題而言，仍存在許多值得探討的角度；由各種不同的角度，將可觀照不同的問題，而使得這個主題的研究成果更為可觀，也藉此提供更廣闊的視野。 　基於此，中華民國課程與教學學會今年度之年刊乃以「課程統整與教學」為主題，廣邀各界來文。本學會經學術審查程序選擇十五篇文章，分為「基本概念」九篇與「規劃設計」五篇。 　 　「基本概念篇」包含：課程統整、教學統整理論或概念的探討，以及師資培育與課程統整的相關問題；「規劃設計篇」探討學校進行統整課程規劃設計的方式，以及統整課程實施的途徑。這些問題的探討將對未來課程統整與教學的規劃、實施提供多元的思考面向。

9折 特價360元

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不快樂的小孩

不快樂的小孩 　在正常成長的過程中，許多孩子都會經一些挑戰他們情感的事件。例如：父母親的離異、家庭中某個親愛成員的過世。有的孩子無法接受搬家的事實，或不適應學校某個新來的保姆，也有人沒辦法應付學校裡喜歡欺負人的頑童。 　有些孩子只是需要更多了解與鼓勵，幫助他們度過某些人格不健全的大人加諸在他們身上的不幸，包括惡意凌虐及性侵害......

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教育學講授綱要

95折 特價266元

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教育的歷程

特價250元

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教育組織行為

教育組織行為 　學校是一獨特的社會組織，除具一般組織的共同特性外，更展現其特有的獨特性。學校成員個別與集體的行為，深受成員人格特質與其所處物質與社會環境交互作用的影響。本書《教育組織行為》係探究「在學校組織中人們的行為」，可以協助關心學校教育者，更深入瞭解學校組織及其成員的所作所為。 　歐文思 (Robert G. Owens) 之《教育組織行為》(Organizational Behavior in Education)乙書第六版，試圖均衡論述傳統的與新興的組織理論觀點，以更確切地反映出學校組織專業實際的真實生活。全書除導讀外，共分為十章，依序包括：組織思想的主流、當代組織理論、建立人力資本、動機、教育組織中促進成長的環境、領導、組織衝突、作決定、組織變革、以及全面記述的必要性與質的研究等章。其中導讀以及前三章在第六版中曾作較大幅度的變動：有新增者；亦有應讀者反映意見而加以回覆者(曾與前面版次刪除者)、內容統整者。是學校行政人員(特 作者簡介 ◎林明地 學歷／美國威斯康辛大學哲學博士主修教育行政 經歷／國小教師 　　　國立中央圖書館台灣分館助理編輯 　　　台北市政府教育局第三科股長 　　　國立台灣師範大學教育研究中心專案研究助理 　　　國立嘉義師範學院兼任副教授 現職／國立中正大學教育學研究所副教授 著作／《教育組織行為》 ◎楊振昇 學歷／美國北科羅拉多大學（University of North Colorado）教育學博士 經歷／國小教師 　　　教育部中等教育司科員、幹事、專員兼任司長秘書 　　　國立空中大學、國立台北師範學院兼任講師 　　　國立嘉義師範學院、台北市立師範學院兼任副教授 　　　國立暨南國際大學副教授兼學生事務處課外活動組組長 現任／國立暨南國際大學教育政策與行政研究所副教授 著作／《教育組織行為》 ◎江芳盛 學歷／美國密西根大學（University of Michigan-Ann Arbor）教育博士 經歷／國小教師 現職／國立暨南國際大學比較教育研究所副教授 著作／《教育組織行為》

9折 特價585元

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教育領導－建構論的觀點

新的教育生命力 　師者，所以傳道、授業、解感，此乃千百年來中國傳統對教師職能的期許，換言之，作為一名教育工作者，除了扮演專業知識傳授的經師角色外，更需要承擔倫理道德期範之人師角色，西方國家在經過數百年，術業傳授為主的教育實踐後，也開始反思教育工作與教師角色的本質，由此可見，教育事業的良窳，實與教師對自己職責的認知息息相關。 　本書從建構論的觀點出發，挑戰了所有的教育與領導理論。它要求教育團體中的人們，重新發現周遭的環境與關係，重新省思「為什麼」，重新為其製定意義，並就此開始著手進行改造既存的學校結構。 　本書一方正以清晰的條理詳述了建構論領導理論的淵源脈絡，並逐步推導出建構論領導的組成要素；另一方面則以生動的實例描述，指引讀者如何實踐建構論領導。本書所持的觀點，將為現存的學校教育體系，注入新的活力與生命力。 譯者簡介 　葉淑儀 　◎台灣省新竹市人 　◎國立政治大學心理系、心理學研究所碩士班畢 　◎美國威斯康辛大學麥迪遜分校教育心理學研究所碩士班畢

9折 特價315元

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幼教研究法

質與化的平衡 　在古德溫夫婦的書中，我們從每個章節可循序漸進的學習利用質化研究的技巧與量化的方式來學習，對於幼兒教育及心理的研究來作學習。 　在人文科學的領域中，最受學者的注意的即是量化與質化的不一論，量化的數據能讓研究者快速的得到統計結果；但如果沒有經過質化的分析，則會因此產生各種的矛盾或個案的產生，幼兒教育亦是如此。 　不管是量質的分析，重要的地方在於工具的選擇，如何選擇一項最合適的工具，才能使對於「人」，尤其是幼兒的心智去作深入的討論或判斷。 　不同的學說有著不同的觀點，古德溫夫婦的觀點則是重在對於幼兒心智的啟發及家庭教育的重要性，而書中的使用研究工具，也多半著重在此；這是一本工具書，也是一本初學研究者能去思考工具選擇的書籍。 作者介紹 　威廉．古德溫，１９６５年獲得威斯康辛－麥迪遜大學教育心理學博士。１９６９－１９７９年是哈佛大學人類發展研究室幼兒教育AERA-USOE後博士研究員。１９７０－１９７２年，也是USOE幼兒教育領導訓練協會的一員。自１９７０年起，擔任丹佛市寇拉瑞多大學的教授，現今則是教育心理學部門的教授協調者。已柮版的著作包含教育心理學及幼兒教育，也發表了許多重要文章。 　羅拉．古德溫，１９７７年獲得科羅拉多大學博士學位；她在大學健康科學中心，同時加入科羅拉多大學教育學校的行列，現已是教授兼任副院長。也是統轄科羅拉多大學的教育方法論的文章，發表在護理和教育期刊。 譯者介紹 　賈芸棣，國立政治大學心理系畢業；紐約大學教育心理學博士，現為紐約大學教育心理系博士候選人，現居紐約，從事有關性傾向歧視的定義及其在人類演化上的角色等相關研究。曾譯有《如何提高青少年的自尊心》（東方）《開創新機》（桂冠）等書。

9折 特價315元

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人類傾向與蒙特梭利教育

人類傾向和蒙特梭利教育 　在這許多意識形態相互衝擊的時代，要如何才能幫助幼兒發展本能，意識到人性，幫助幼兒建立安全感，協助幼兒在現實狀況下能夠調適自己，不致迷失方向等等，是當代教育不可輕忽的主要課題之一。 　蒙特梭利博士在本書中引用許多淺顯易懂的例子，進一步探討人類傾向和蒙特利梭教育哲學的關係，文章蘊義深遠，是每一個關心幼兒教育的讀者應讀的文章。 　蒙特梭利博士教育的目的，一方面是為幫助幼兒的發展，另一方面是幫助幼兒本身能夠適應週遭環境和社會需求，而該社會需求是由幼兒以及和幼兒生活的人一起控制的。 作者介紹 瑪利歐‧蒙特梭利 譯者介紹 楊俊秀 　國立台東師院幼教系，美國賓州懷德納大學教育碩士。

9折 特價180元

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眼科學.眼心法要訣

9折 特價225元

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學習與研究

作者十分用心地回顧了許多的研究文獻，其中有些文獻或案例對於國內的學生來說可能相當新穎。我想除了英、美教育體制的差異之外，英、美特有的研究旨趣與風格也是主要的原因。因此，書中的研究文獻，或許對相關研究取向的學生，應頗具參考價值。

95折 特價261元

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幼兒教育史－台灣觀點

95折 特價332元

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認知與教學

根據對知識獲得的看法，介紹了相對應的認知教學策略或啟示。最後則介紹各學科領域最新的認知教學模式，以及最新的教學評量方式。在閱讀，有閱讀的認知模式；在寫作，有整合性過程導向寫作教學法；在數學，有建構式教學法、認知引導式教學和Jasper解題系列；在科學，有學習循環法（認知化的）、STS教學模式和發展學習群體；在社會科，有學校學習的建構觀模式；在第二語言，有認知學院語言學習取向；在教學評量，有真實評量、寫作評量、卷宗（或檔案）評量和動態評量等另類評量方式。所以本書誠是促進學習與教學不可或缺的資料！

95折 特價399元

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自然印象與教育哲思

9折 特價144元

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當代教育發展史

9折 特價585元

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國小訓導行政（三版）

教育人員不可或缺的進修讀本 　訓育是指學校教師對學生日常生活的輔導，優良品德的陶冶、健康身心的攝衛，以及不良行為的矯正等等工作，可以說是學校教育專用的名詞，也是教師傳授知識以外的一項重要工作。 　本書依訓導處各組織掌分別敘述，著重實際方法及步驟，舉凡職責之劃分，辦法之釐訂，表冊之建立，業務之推行步驟等，均力求合乎教育化、科學化，尤其注意求新求行，實際實用之原則，並引用最新的法令規章，立論精闢、取材廣博。 　全書共分六章，理論與方法兼顧，實例與規章並重。實為今日從事國民小學教育工作人員不可或缺之參考，師範師院學校學生研究進修之讀物。 作者簡介 　石佳福 　●學歷： 　省立台中師專畢業 　淡江文理學院夜間部電子計算機系畢業 　●經歷： 　國小教師、兼組長、訓導、教務、總務主任共17年 　省立淡水商工教師兼科主任、實習主任共13年

95折 特價589元

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族群關係課程發程研究

特價350元

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教育行動研究

教育行動研究 　本說作者將教育行動研究詳細區分為幾個主要歷程，作為教育實務工作者進行教育行動研究的主要參考。第一個教育行動研究的主要歷程是陳述所關注的問題；第二個教育行動研究的主要歷程是針對上述問題，言你可能解決問題的行動方案；第三個教育行動研究的主要歷程是尋求可能的合作夥伴。 　第四個教育行動研究的主要研究歷程是採取行動，實行監控行動方案；第五個教育行動的主要歷程是評鑑與回饋；第六個教育行動研究的主要歷程是呈現教育行動研究報告，以作為關心教改的各級政府與學校，鼓勵教育實務工作者推動教育行動研究之參考數據。 關於作者 　蔡清田 　學歷：省立台南師專、國立台灣師範大學教育研究所碩士、英國東英格蘭大學教育學院哲學博士。 　重要經歷：曾任國小教師、台灣省國民學校教師研習會研究室社會科研究教師、國立台北師範學院兼任講師、國立暨南大學籌備處教務處研究經理、參與教育部國民教育階段九年一貫課程改革規劃、研擬國民中小學課程發展共同原則、嘉義縣與台南縣課程改革諮詢、國中小學課程發展顧問。 　現職：國立中正大學教育學程中心副教授 　專長：以學校課程發展革新為主要研究領域，專長為課程設計、課程改革與行動研究。 　榮譽：考取八十一年教育部國家公費留考，赴英攻讀博士。榮獲國科會八十五、八十六學年度獎助。 　專著：綜合大學教育學程發展之行動研究、教育行動研究、課程改革及課程領域教育學術論文數十篇。

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文化．多元文化與教育

多元化 　這是一本由熱心的學者們自發性的刊物。本期的主題是「文化．多元文化與教育」。作者俞懿嫻的「從文化哲學論現代文化教育的困境」一文，從文化的定義談到教育與文化的密切關係，再從中、西文化的發展，來檢討今日文化教育的困境，最後，並從鉅觀的角度指出教育應考量的方向。 　但昭偉的「個人自由的限度與幸福生活的追求：對個人主義的反省」，是對多元文的反省，即個人仍屬於某一社會或社群，不能以多元之名，而無限擴充個人自由，另外二篇分別在討論以往從自由主義的觀念出發的多元文化教育模式；作者從這些論爭中找出七種多元化的教育模式，另一位作者則對不同思考模式在面對各種差異現象時所發展出來的多元模式。 　這四篇文章分別由四位作者說出多元化的文化所帶來的影響與模式，讓讀者了解現今多元化的影響。

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美國教育財政改革

內容導引 　本書共分成三部分： 　第一部分為美國教育財政系統之運作與發展，包括：美國教育改革的發展、美國教育財政系統之發展、以及法院訴訟對教育財政改革的影響。 　第二部分為美國教育財政的重要發展方向，包括學校本位的財務管理、教育績效考核政策之新發展、教師專業發展與薪給制度改革、以及教育選擇權的發展等。 　第三部分為美國教育財政改革對我國之啟示，包括：政府在教育財政政策上的新角色、美國教育財政改革的趨勢，以及美國教育財政改革對我國教育財政改革的啟示。 作者簡介 　◎陳麗珠 　美國密西根大學Ann Arbor校區教育博士 　國立政治大學教育碩士 　國立政治大學教育系畢業 　現任：國立高雄師範大學教育學系教授 　曾任：國立高雄師範大學教育學系副教授 　　　　美國密西根大學學校評鑑與改進研究中心助理 　　　　台灣省政府教育廳專員 　　　　台北市政府教育局編審、組員

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幼教綠皮書

將孩子幼年時期分成不同的階段是很武斷的方式，因為孩子間的個別差異其實很大。本書以年齡來區分，只是一種權宜的做法。事實上，所有的幼教工作者都應該了解如何與零到八歲的孩子相處。現在很多幼教課程都採用混齡教學，而且老師的流動率也比以往低，孩子比較可能跟同一位老師相處好幾年，因此老師更需要了解不同年齡孩子的一般發展與學習狀況。究竟什麼是符合孩子身心發展的專業幼教？為了讓讀者易於理解，書中特別設計了簡明易懂的實例對照表，來論釋專業幼教的理念。我們期待父母與幼教工作者能善加運用這些實例對照表激發省思、辯論及砌磋彼此的教育方式，而不是照單全收……。

9折 特價261元

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