兒童之家 本書是蒙特梭利博士闡述其教育方法的一本通俗讀物。作者清楚描述了「兒童之家」的教具及其使用方法。並深入淺出地介紹導引這套教育方法的教育理念。
兒童道德教育 本書旨在探究兒童道德教育在理論與實際方面的問題,有系統地介紹及批判西方哲學分析對道德及德育研究的成果,並建議一些實用的教學策略。 就整本書而言,作者先是探索「好」和「教學」的概念,點出其中一般人對道德和德育理解的不恰當處,並深入淺出地介紹和批判一系列或從形式或從內容界定道德性質的理論和主張,進而指出隨之而來的德育觀點之衝突所在。 由於沒有任何一種關於道德或德育的說明是完全令人滿意的,本書在最後一章提出綜合的看法,建議一些實用的教學策略,頗值得中小學教師和師範院校學生,乃至關心德育的家長等參考。 作者簡介 羅傑‧史卓恩(Roger Straughan) 劍橋大學碩士,倫敦大學教育研究所碩士、博士。曾任小學、中學和師範學院教師,自1984年擔任雷汀大學(University of Reading)教育學院副教授(Reader),講授「教育哲學」迄今。作者在教育哲學和道德教育等領域中著作甚豐,曾任英國「大不列顛教育哲學學會」祕書,現為該學會〔教育哲學期刊〕執行編輯,同時為國際性刊物〔道德教育期刊〕編輯委員之一。 譯者簡介 李奉儒 學歷/台灣師範大學教育學士、碩士 英國雷汀大學哲學博士 曾任/國立花蓮師院副教授 現任/國立暨南國際大學比較教育研究所副教授 譯著/《兒童道德教育》 校閱/《各國課程比較研究》
現代國民 台灣創造了經濟奇蹟,有人認為教育居功甚偉,但「人力規劃」的策略如何影響了教育政策?台灣社會由傳統走向現代,四十年來教科書裡希望塑造的「現代國民」,面貌有什麼改變?台灣的政治由威權體制民主轉型,教育改革是否回應這種趨勢?本書談的正是教育領域內的台灣經驗。主要目的在探討國家如何制定教育政策和分配教育資源,並且分析過去四十年教科書內容對社會變遷的反應。
兒童發展 《畢生的發展》(Development Through Life)是對關於由懷孕至老年之人類發展的研究的概括介紹。這本教科書涉及了所有十一個階段中的身體、智能、社會及情緒發展。它強調:發展是每一個階段中這些方面的相互依賴的產物。那些促進整個一生中的最佳發展的種種條件,得到了特別 的注意。 作者簡介 Philip Newman 學歷/美國密西根大學心理學博士 曾任/美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展教授 Barbara Newman 學歷/美國密西根大學心理學博士 曾任/美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展系主任兼所長 譯者簡介 郭靜晃 學歷/美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展博士 現任/中國文化大學青少年兒童福利學系教授兼系主任 吳幸玲 學歷/美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展碩士 現任/輔仁大學生活應用科學系講師
藝術 本書從羅馬的教育實行家昆提連的一聲警告開始,展示了教育理想家、哲學家柏拉圖、捷克教育先驅柯米尼亞斯、浪漫主義的盧騷、貧民教育始袓培斯塔奇、實利主義的斯賓塞、哥大教授哈艾特,到史學家湯恩比等的精闢見解,他們雖然是生於不同時代,不同領域的人物,但他們都有共同理想的相通點,即是把教育的理論與實際的生活相互結合在一起,抓住教育的核心,透視教育的問題,以優美的文采,道出卓越的觀點。 本書能為我們提供改造教育問題的豐富基礎,讓我們在檢討改進時,能有更好的抉擇。而且從本書中,我們尤能面對西洋傳統教育的變遷,有概括的認識,要談教育,尤其要談教育之改革,日本是面鏡子,相信能給我們帶來美麗的遠景。 本書的內容有:教師的任務、智慧的歷程、教學的藝術 、教育之過、教育之實驗、什麼知識最有價值、十九世紀與廿世紀初葉之教師、歷史回顧看教育。