如何捷進寫作詞彙：人物篇
人物的「樣貌」、「情感」、「個性」到「人生際遇」， 相關的描述詞彙何其豐富。 掌握它們，無論是人物傳記或採訪報導， 都能輕鬆駕馭，寫出栩栩如生的人物形象。 & 面容、身材、氣質、情緒、脾氣、品格、才智、待人處世、名聲地位……描述這些人物特徵時，說來寫去，總是相同的字眼，文詞貧瘠，枯燥乏味？ 這是一本為你量身打造的捷進詞彙手冊──人物篇 & 本書特色 ★蒐羅近5,000條絕對值得學習的詞彙，1,500句名家範例，詞庫與應用並駕其驅 ★由「人物」出發，從外表、內在、心理到人生，分類邏輯簡單清楚 ★尤其專攻形容詞與動詞，詞彙功力極速提升 ★生動活潑的心智圖、快捷的查詢路徑，好查又好學，遣詞用字從此順暢優美 ★強調狀態發展、層次遞進、情境變化的順序、事態的相互關聯，非靜態的同義詞歸類，便於聯想，左右逢源 大專院校與國高中校長、國文教師一致強力推薦 專業好評 這是一本可以讓文章的詞藻更優美、內容更精采而豐富的好書！作者很用心的從我們的生活中取材，以名家作品為例，不但可以很快的讓讀者增進詞彙量，更能迅速又正確的應用於寫作中，很值得推薦給青年學子。 ──裕德國際學校校長 李慶宗 本書兼備了工具書、修辭學應用與佳作觀摩的優點。想要寫好一篇自我介紹或是命題作文嗎？想要更了解中文世界的細微多姿嗎？真誠的推薦這本《如何捷進寫作詞彙》，它將成為案頭解語的好友！ ──臺大中文系兼任助理教授、北一女中教師& 歐陽宜璋 雖然現在資訊傳遞發達，關鍵字搜尋便捷，但若只知其義，不知其詞，甚至不知如何形容，搜尋起來亦頗為耗時。此書正提供具系統性且詳細的條列整理，一目瞭然。 ──岡山高中國文教師 呂婉甄 詞彙是寫作的基本原料。原料的庫存不但要足夠，也要經過適當的管理，才能使生產的過程更加順暢，生產的品質更有保障。讀了本書，不僅可以增加詞彙的庫存，還能夠系統化地聯想相關的資訊，在最有效率的情形下，創作出最優質的文章。 ──中壢高商國文教師 曾家麒 搜羅豐富資料，涵納典麗語彙，適合對創作有想法，卻又一時語塞的學習者。 ──臺北市立蘭雅國中國文教師& 黃美瑤 如何在寫作中，將情意表達得更貼切？似乎都與學生的詞彙量有關。因此學習國語文，應以語詞為核心，輻射出各式各樣的詞彙，豐富學生對生活的想像力與生命的領悟力。 ──國立竹東高級中學& 詹敏佳 真誠推薦 裕德國際學校校長& 李慶宗 臺大中文系兼任助理教授、北一女中教師 &歐陽宜璋 國立苗栗高級商業職業學校& 呂婉甄 中壢高商國文教師& 曾家麒 臺北市立蘭雅國中國文教師& 黃美瑤 國立竹東高級中學& 詹敏佳 臺北市立士林高商國文教師& 鄒依霖 國立臺灣科技大學人文社會學科國文領域助理教授& 蔡明蓉 新竹市新科國中國文教師& 蔡明勳 臺北市萬華國中國文教師& 藍淑珠 &
漢語拼音(4版)
漢字與西方拼音文字不同，漢字是表形文字，文字意義從字形中表現出來，雖然有90％以上的形聲字，但是聲符受到地域、時間的影響，已無法正確標音，因此學習漢字先要學習標音方法。在許多種標音方法中，注音符號是最能把握正確而清晰的漢字字音的，但是對於已有英文背景的外國人士，本書所介紹的漢語拼音則是比較容易學習的標音方法。 本書編寫方式由單韻符入手，穿插著聲符和韻符，由淺而深循序漸進。單韻符注重口形，有口形圖；聲符部分，每一符號藉形音義兼顧的圖畫加強憶。內容適用於初學漢語拼音者，也適用於已有注音符號基礎者，希望讀者藉此多會一種標音工具，以有助於華語文的學習。 &
總統文膽寫作課：全面提升！用簡潔、精準打造提升自我能見度的寫作力
★ 總統文膽的特別寫作講座 ★★ 感動五千萬韓國國民的寫作與表達 ★★ 韓國網路書店教保文庫、yes24、Aladin年度暢銷書 ★史上最受韓國人民愛戴的兩位總統，寫作演說有何特別祕訣？能捉刀替總統撰寫演說稿的祕書文膽，又有什麼獨家的技藝？融合總統的祕訣與文膽的技藝，閱讀本書全面提升寫作能力！本書作者江原國，是長年為韓國總統撰寫演說稿的「文膽」，同時也是暢銷書作家，擁有自己的廣播說話節目，他也開班授課，指導許多學生寫作與說話。在韓國民眾的心目中，提到表達與溝通的達人，就會想起文筆流暢、能言善道的他。然而，作者原本其實非常不會說話，甚至會害怕發表及與人交流；寫作也不是他所擅長，學生時代曾經非常害怕作文。「我五十歲以前的人生，有大半在沉默中渡過。」如此害怕表達的他，在進入職場工作後開始有了轉變。因為學生時期喜愛閱讀，有了長年閱讀積累，加上整理公司歷史沿革的任務，並負責公司內廣播、報導的工作，讓他寫出了心得。這些大量的練習，提升了他的寫作能力，進而能夠為大宇集團會長金宇中撰寫講稿。也因為這樣的經歷，作者成為了青瓦台（韓國總統府）的演講祕書，與總統金大中、盧武鉉結下了不解之緣。作者草擬演說文稿的八年期間，獲得許多的修改意見，讓他自覺受到兩位總統的指導：「我不是撰寫總統演說文稿的人，而是在總統身邊學會寫演說文稿。」能夠得到堪稱「寫作、演說達人」的兩位總統指導，再加上本身的寫作功力，讓作者體悟到了寫作與表達的精髓。兩位總統風格不同、魅力獨具的寫作與表達，也深深的影響了作者。在本書中，作者將毫無保留的全面公開兩位總統的獨門祕訣與自己的獨家技藝！◎ 寫作的重要性不容忽視寫作與說話兩者其實息息相關，良好的寫作能力，對口語表達有很大的幫助。然而，一般人往往忽略寫作這種表達工具的重要性。良好的寫作能力除了修飾的詞藻，更重要的是其中所要傳達的意念，以及前後連貫的脈絡與邏輯。因為忽略這些要點，造成有些人雖口才辨給，卻書不成文，寫起文章來辭不達意。再仔細聽他們說話的內容，可能也是前言不對後語，空泛而缺乏說服力。因此，想要全面性的提升表達能力，就必須增進寫作能力。增進寫作能力除了可以提升表達能力外，更直接的影響，是能夠使用在日常生活和工作中，並透過自己創作的文字，向世界傳遞自己的觀點與想法。良好的寫作能力，能夠讓自己的觀點與想法更容易被理解、被看見；在生活或工作中使用寫作表達時，也更能達成所追求的效果。在本書中，作者同樣強調了寫作的重要性。在為兩位總統服務的經驗中，看到寫作對爭取支持、獲得關注、說明政策等面向所能達成的效果。因此，作者由貼身觀察的經驗中，整理出兩位總統對演說稿內容的細緻講究；以及由兩種不同表達風格中，所學習到的寫作祕訣。希望能透過這些寫作祕訣與作者獨家的技藝，來幫助讀者全面提升表達能力！◎ 總統文膽的獨家技藝作者為兩位總統服務期間，累積了大量的擬稿經驗，也因此練就一身獨家技藝。在本書之中，毫無保留的傾囊相授。透過作者的教學，作文、文案、信件等常見狀況都可以輕鬆應對。以下就是由作者的獨家技藝中所析出的寫作原則……基調奠定：考慮寫作的目的、理由、對象，從情感或邏輯層面切入資料蒐集：從日常生活、閱讀累積，或直接蒐集與主題相關的資料主題選擇：從自己熟悉充滿熱情的主題，或讀者期待的內容中選擇結構安排：從文章內容預先排定整體結構，分配各部分所占的比例注意事項：簡單的文字，確保主題明確，舉例與比喻可以加深印象好的結束：擱置一段時間後，想像自己是讀者並重讀，再加以調整以上就是總統文膽的寫作原則，還有更多的寫作教學在本書中。除了作者的部分，他也記錄了兩位韓國史上最受民眾歡迎的總統對文稿的意見。他們的對文稿完美度的細緻要求，造就了一篇又一篇邏輯嚴謹、主題明確的文稿；一次又一次打動人心、博得喝采的演說。◎ 盧武鉉總統的寫作祕訣盧武鉉總統出身平民，苦讀之後考取律師執照。他在民主化運動中挺身而出為受難者辯護，而踏上了顛簸的政治之路。為了自己所追求的價值，他多次堅持立場、仗義執言。憑藉著高度親和力，他獲得民眾的支持，最終成為總統。盧武鉉總統酷愛寫作，無法寫作令他感到痛苦。他也經常親自撰寫、修改文稿，在幕僚為他草擬演說稿時，他所注重的寫作重點是……詞彙務必要簡單，才能貼近聽眾減少華麗辭藻，能讓人感到真誠文章越簡短，表達反而會更有力統計數據，能夠增加文章可信度重要內容必須寫在文章的最前面整篇文章，要能濃縮成一句標題由這些要點，可以看出盧武鉉總統所展現出的親和力，來自他要求演說稿必需要簡潔易懂、真誠可信。作者在書中，還記錄了更多盧武鉉總統關於演說稿寫作的獨門寫作祕訣。◎ 金大中總統的寫作祕訣金大中總統原本是商人，韓戰後從政。他經歷流亡、軟禁、綁架、入獄、被判處死刑等煎熬苦難和威權政府的迫害，最後獲得民眾的支持，入主青瓦台。金大中總統視寫作為其一生的使命，即使在獄中、病中，依然寫作不輟。細心的金大中總統，對於演說稿的撰寫，也有其與盧武鉉總統不同的著重之處……必須要真誠。才能清楚表達立場與意志與聽眾之間的共鳴，是演說稿最重要的重視閱讀，思考後將資訊內化為自己的傾聽各種不同立場的意見，並納入考量勤做筆記，做為演說、文稿的創作材料不同演說稿需貫徹基調一致，避免混淆金大中總統所關注的寫作要點，體現了他對演說對象的重視。在本書中，還有更多金大中總統對演說稿的堅持，以及提升寫作能力的方法。兩位總統準備演說稿時所注重的不同面向，都全面性的讓作者學習到如何簡潔、精準的表達。加上自身的經驗，作者毫不藏私的將這些由總統親自傳授的方法，通通保留在本書中。閱讀本書，學習總統與文膽的寫作方法，全面增進表達能力，工作和生活中的寫作不再是難題，也會提高自我能見度！
經典傳播與藝文日用：實用中文寫作集林
本書邀請多位具有豐富教學經驗的專家先進，撰寫了三十一篇以實用中文寫作為核心理念的教學設計或經驗分享文章，每篇文章的寫作初衷皆是在力求教學創新，並滿足時下教學現場的需求。全書共分六大主題，分別是「口語表達」、「經典賞析」、「知識傳播」、「藝文創作」、「職場日用」、「推廣紀實」，提綱挈領，取向多元。建議教學工作者可以參酌本書專家所提供的教材案例，變化設計出擁有自身特色的教學模式，並融合素養教育的精神，為實用中文寫作激盪研發出更多的創意新題。
香港白話漁村語音研究
香港白話漁村的方言特點特多，其原因與其特的地理環境有極密切關係。香港地形的特殊，包括曲折的海岸線眾多的港灣，特別是岬角、灣澳、三角江和離島特別多， 這樣的地貌漁業發展起著至關重要的作用，香港漁業也因而蓬勃發展，正是由於這樣多樣的地理特點，香港漁村保留了許多獨特的方言特色，這使得它們與三角地區的白話漁村相比更具獨特個性，本書正是研究香港十條白話漁的語音，也說明香港漁村的語音特點。
卡牌寫作：一學就上手的遊戲化寫作教學
「卡牌寫作」是什麼？ 簡單講，「卡牌寫作」就是「玩卡牌學習寫作」的概念 近年來，教育桌遊成為風潮，這對教學現場的教師而言，無疑是一個好消息，因為桌遊和卡牌在本質上，其實就是一種互動媒材設計，不但吸睛，具有操作性，更重要的是，還能以學生為中心的形式，帶來同儕協作或交鋒。不論是從教具觀點，或玩具角度，桌遊和卡牌是一種極具潛力的媒材，從視覺引起注意力，透過動手操作，進一步促成認知（大腦）和感官（手眼口耳）的攜手合作。 教育桌遊雖有如此潛力，但要發揮媒材效用，唯一的關鍵就在於，能否掌握學科本質。因為只有基於學科本質，扣合文本、知識與情境，教育桌遊才能帶給師生一場美好的學習體驗。 《卡牌寫作》透過「曲水流觴」、「議起上奏」、「鏢行天下」這三套桌遊，對記敘文、議論文和說明文這些常見的文章表達，提供了更簡單、更有趣、更容易上手的認識途徑：透過桌遊卡牌操作，達到寫作的目的。這個過程，第一像玩積木，第二從操作中學習，第三可以用閱讀搭鷹架，再逐步拆鷹架，最後無縫遷移到寫作。 閱讀是輸入，寫作是輸出，閱讀和寫作的關係，因人而異。阿洪教授相信，「卡牌寫作」就是水車轉動的引擎，卡牌是齒輪，規則是皮帶，這些配件一起運作，可以形成閱讀與寫作的鷹架，更有效率地帶動水流，甚至激起美麗的水花。 本書特色 ◆如果曲水流觴／議起上奏／鏢行天下這3套桌遊是神兵利器， 那麼《卡牌寫作》這本書就是「底層邏輯」， 從一開始， 從玩中學， 從讀到寫， 從此，持刀掛劍，勇闖文學江湖～ ★這是把桌遊當作「教學媒材」，透過「卡牌操作」來學習的書籍 ★本書解釋桌遊的底層邏輯，讓老師知道如何在課堂有效的運用桌遊 ★先認識「輸入」，再理解「操作」，最後應用「輸出」 ★拆解篇章文本，引導寫作新主題 ★介紹網路資源，科技導入自由配 ★附14張知識圖卡，隨身攜帶看規則 &
寫作的本事：無畏、熱情與想像力，英國寫作教母的創意指引與私房筆記
「本書是最親切的寫作指南，令人感受到寫作的幸福副作用。｣──英國作家艾拉．柏素德（Ella Berthoud）與蘇珊．艾爾德金（Susan Elderkin），合著有《故事藥方》、《小說藥方》 「用創造力與世界互動，就能撫慰人心、照亮他人心靈，並為人們帶來生活的品味。」英國評論家約翰─保羅．弗林托夫（John-Paul Flintoff），著有《如何改變世界》 「透過寫作，你能學會擁抱愛與自己的脆弱，也更能理解過往，以及世上令你動容的一切。」──伊莉絲．華莫比達 ★★美國Amazon讀者4.6顆星盛讚★★ 國外書評網站goodreads讀者4.2分推薦 自學生時代的作文課後，你多久沒有寫完一篇文章？想要寫部落格或是滿足內心的創作欲，卻總是詞不達意？英國創意寫作教師華莫比達透過一百道創作線索，帶你即看即寫，寫出內心的天馬行空、寫出快樂的人生。 累積了十多年的教學經驗後，本書作者發現，許多學員來上課的第一句話總是「不知道要寫什麼」、「那些題材別人都寫過了」。但如果珍．奧斯丁也這樣想，這世上就沒有《傲慢與偏見》了。所以作者一開始就強調，盡量寫、大膽刪，只要動筆，靈感自然就會來。在這個解放、療癒的精神下，本書以三大部分介紹創意寫作的特色： 第一，點燃對寫作的熱情。生活無所不能寫，新聞、歷史故事或現有的作品都可以拿來改編。偶然觀察到的事物與偷聽到的談話都是素材。寫作是極簡、花費最少的創作活動，更能讓你培養犯錯精神、化解拖延症的毛病。 第二，運用各種感官增進寫作技巧，不要只依靠視覺。味道能喚起回憶、聲音能呈現臨場感、觸覺能感受溫度，所以寫作也能提升你的覺察力。此外，作者也特別推崇用拍電影的手法來鋪陳故事，比如構思場景與強調人物的動作、透過衝突推動劇情的發展、在場景轉換時埋下伏筆或留白。 第三，寫作有益身心健康。為了描寫場景與體會角色的心情，你可以安排一段旅程。你也可以跟朋友聊聊自己的寫作計畫，以提升人際交流和表達力。此外，為了揣摩不同人物的想法與心情，你的同理心也會提升。寫作甚至於能療傷、讓你有個安全的情緒出口。 本書沒有任何制式的作文規則，而是透過作者的經歷和風趣的文筆來啟發讀者的創作熱情，而且這份情懷不只侷限於寫作，也會延伸到對人生的態度。正如美國作家喬治．桑德斯說：「創作牽涉到技巧、世界觀與自我意識，這也就是培養品格的過程。」總之，放手寫吧！本書將成為你創作與人生路上幽默又有智慧的嚮導。
陳蒂國文：用理科的方式思辨跨文本閱讀
◎為學生搭起「單篇課內課文」，通往「萬篇課外閱讀」的橋梁。用學理科的邏輯思維，將無範圍的課外閱讀範圍化、結構化、關鍵字化，文章至此讀得快，也能抓到言外之意。 108課綱揭開了一個全閱讀的時代，面對不再是「背多分」的國文，應該有一個像「數學公式」一般，能夠讓學生學「一」便能反「萬」的閱讀方法。陳蒂老師將透過思想內容、篇章結構、文法句型、思辨邏輯，讓虛無縹緲的課外閱讀得以「範圍化」與「邏輯化」。 陳蒂老師將為孩子搭建起連接「課內課文」與「課外閱讀」的橋梁，讓「長文」讀得快、「文言文」不必字字看懂亦能掌握、詩歌能夠了解言外之意！從此以後，國文不再只能依靠天分與背誦，你也可以用「學理科的方式」學好國文！ &
小和老師的探究實作課2：看，關注全球寫故事
◎以探究實作的方式，採用CEAS主題統整跨領域的學習模式，培養孩子擁有全球視野觀點的寫作素養能力。 本書中每一關經由小和老師的引導講解、學生小霆的寫作示範到小布丁的過關任務，先從全球的新興議題了解「我」和世界之間的關係，將自己的視野打開，接著探索自己生活周遭的環境中有哪些受到外來事物及文化的影響，再嘗試由居住的社區家鄉出發，將在地特有的事物推上世界舞臺，運用「CEAS主題探究模式」中 Curiosity（好奇）、Empathy（同理）、Action（行動）、Story（故事）這四個要素，讓你逐步從發現問題、找尋原因、擬定策略、採取行動等一連串探究實作的練習，從外在環境的認識開始學習如何適切的闡述自己的意見，達成實踐自我的歷程，最後詳細記錄並完成自己的文章創作。
笨作文：國中實戰篇(新版)
所謂心法，方法無他，唯有勤懇練功，招式不呼弄 方能成就文章的靈魂，點鐵成金 面對作文題目，下筆為文前，為何常常容易陷入語意不清、表達不出本意的困境？ 在手腳冰冷、手足無措的窘境下，如何冷靜地面對題目，擺脫腸枯思竭的痛苦？ ◎《笨作文》30篇題目都是師大心測中心不斷研發的測試題，題題都有代表性。只要反覆實戰練習，學好這套基本功，上到考場，最短時間內，也能自然下筆，寫出好作文。 ◎《笨作文》是一本針對國中會考脫胎換骨的應考策略，標榜的就是要讓你「馬上」操作，一看就懂。 ◎《笨作文》不提供任何優質的範文，旨在幫助學生獲得心法，寫自己想寫，寫自己要寫，寫自己會寫。憑自己本事寫出來的文章就是自己的最佳範文。 寫作一篇文章容易，但是，寫作一篇好的文章則必須歷經千錘百鍊的過程才可得。這是一本教導中學生建立正確作文態度、如何作好一篇不落俗套文章的學習寶典。它強調不依賴範文，旨在幫助學生寫出有自己味道的「自在文章」。 《笨作文》的「笨」，旨在期勉同學以實實在在、按部就班的態度學習作文章。 林明進老師教我們作文力的培養，首重以下五項要點—— 馬上審題：審題要有真功夫，大處小處不馬虎，題目不能模糊，題意務必清楚。 馬上立意：建立文章有靈魂，一新耳目找竅門，靈感激盪乾坤，開發創意真神。 馬上構思：構想思考畫藍圖，四面八方找思路，統整全篇脫俗，設計變化自主。 馬上選材：素材求精不求繁，篩選貴嚴不貴多，選對不如選好，選俗不如選新。 馬上布局：起承轉合不呆板，有鳳首有豬肚也要豹尾，有章法有安排也要謀篇。 全書精選30篇經典題目，以運思的完整步驟作分析，強調接到一篇作文題目，如何從審題、立意、構思、選材、布局，到直接進行寫作，快速養成一套具體有效的實戰策略。 林明進有條不紊、循序漸進的解析，為學生畫出寫作的每一個細節和重點，指點出學生寫作時容易犯下的通病，幫助學生找到實用且有益的作文訣竅。 生活經驗是寫作最佳的取材場所，圍繞在生活周遭的人、事、物，俯拾即是，好好運用本書五項訣竅，大膽從自己的心路歷程思索、觀察和想像，反覆練習。有了這些訓練，你已獲得了作文的基本心法，加上平時個人的閱讀累積，自能寫出一手滿分好作文。 &
桂文亞中小學生讀與寫引導課2：生活中都是題材【附「思想貓陪你讀散文」】
～跟著金鼎獎兒童文學作家，學習寫作～ 寫作貴在創意、文思的趣味，唯有寫出自己感覺的文章才能溫潤人心。《桂文亞中小學生讀與寫引導課1、2》共設計26堂寫作入門課，引導這階段的孩子自我鍛鍊思想組織、邏輯和感受能力，強調「寫」時，同時注重「讀」的重要，因為長期閱讀，才能豐富作品內涵。每本書附【思想貓陪你讀散文】數篇，由桂老師精選出自己的作品，藉由文字陪伴小讀者，以及學習「勇敢用說與寫表現自己」。 《桂文亞中小學生讀與寫引導課2：生活中都是題材》本書收錄13篇文章，來自作家生活裡的觀察和感受，從觀察身邊的人、動植物、讀一本好書、做些「淘氣」的事情、當個「抄人」，藉由一篇篇文章的講述，學會從生活找寫作靈感和題材。 &
小和老師的探究實作課1：來，走訪家鄉寫故事
◎以探究實作的方式，採用CEAS主題統整跨領域的學習模式，培養孩子從自己家鄉出發的寫作素養能力。 本書經由小和老師引導講解、學生小霆的寫作示範到小布丁的過關任務，先從「家鄉地形」、「家鄉歷史信仰」、「家鄉動植物」、「家鄉交通」等四大主題探究自己居住環境的地理景觀、歷史發展、自然生態及交通建設發展等，最後藉由「探究實作」的引導，運用「CEAS主題探究模式」，把自己所要探究的家鄉議題，透過Curiosity（好奇）、Empathy（同理）、Action（行動）、Story（故事）這四個要素，讓大家能主動發現自己生活周遭的問題，經由多元的學習策略想出解決方案，進而採取行動，付諸實踐解決問題的寫作素養能力。趕快加入我們的行列，一起寫出自己家鄉的特色！
上臺做好萬全準備，下臺不再萬念俱灰：擺脫冷場王稱號，不管是要開會、競選還是報告，學會演講的藝術，帶起全場的熱度！
小時候朝會看著校長在臺上碎碎念， 只覺得師長講話好無聊、好沒重點； 現在輪到你上臺課堂報告、業務簡報、競選幹部， 突然有一種熟悉又陌生的感覺 ──原來，冷場王竟是你自己！ 臺上一分鐘，臺下十年功， 別讓電視機裡的草包比你還會講！ ▎上臺前做好三個關鍵準備，下臺不用遮遮掩掩 每個人都會緊張，就連身經百戰的邱吉爾也是如此。 會怕就事先練習，提早做好出糗的準備也是種心態鍛鍊。 事前了解聽眾的背景，調整演講深淺，避免大家聽到睡。 上場前就把稿子記熟但別死背，適時臨場發揮效果加倍！ ▎這樣開場不冷場還能hold住全場 為了吸引聽眾，一開始就該抓住大家的注意力。 一開始就已經死氣沉沉，你自己也會講不下去！ ◎開門見山：直接了當地介紹講題及原因，自然又順暢。 ◎由我說起：跟聽眾談關於自己的事情，拉近彼此距離。 ◎新聞開頭：近期發生的事大家或多或少都有關注。 ◎設問開頭：入題快，避免拖沓又能啟發聽眾思考。 ▎有了響亮的開頭，結尾也要很完美 前面已經帶動全場的氣氛，結束卻虎頭蛇尾。 就像看了爛尾的韓劇，前面再好都讓人生氣！ ◎層層遞進：增加全場情緒的渲染力。 ◎首尾呼應：緊緊相扣，讓情緒一直都飽滿。 ◎留有餘韻：猶如喝下一壺好茶，回味無窮。 ◎名言結尾：將演講推向最高潮，增加感召力。 ▎在演講中融入熱情更能打動人心 做自己不在乎的研究很枯燥乏味，吃自己討厭的菜會反胃。 你以為在臺上講著不熟悉的主題，臺下的聽眾還不會發現？ 演講是要傳達信念、說服別人，死氣沉沉只會使人當場昏迷。 跟著麥克阿瑟學習如何在演講中灌注熱情， 不只感動自己，還能鼓舞士氣，增強號召力！ 本書特色 開口說話大家都會，然而要在大家面前進行一小段發言，甚至一兩個小時的演說就不是那麼容易。本書分為十個章節，點明演說前中後的各種準備要點、提供多位西方名人演講範例，並整理許多烘托演講情緒的技巧，就算中場出現狀況也不用擔心，讓讀者明白演講不簡單，但事先做好萬全準備就不難。 &
感動全場的演說之道：從歐巴馬到TED Talks百大講者，讓聽眾欲罷不能的七個祕密
★TED Talks百大講者影響千萬人的訣竅★ ★歐巴馬、賈伯斯藏在演說裡的人設祕密★ 「一場成功的演說，就是一次小小的奇蹟──人的世界觀，可以因為一場演說而再也不一樣。」——克里斯‧安德森（Chris Anderson），TED策展人 被主辦單位認定沒人聽的「無聊」學者布芮尼‧布朗（Brené Brown），靠一場演講吸引超過6000萬次線上觀看，成為美國媒體教母歐普拉節目座上賓，出了五本暢銷書，演講報酬一場高達六位數美金，還被皮克斯、IBM等爭相邀請擔任企業顧問。 年資僅兩年的菜鳥參議員巴拉克・歐巴馬（Barack Obama），在波士頓的一場造勢大會演說之前，只是個沒人聽過的伊利諾州素人，但在他登上演講臺之後，成千上萬的人認識他、追隨他，更搖身一變成為全世界權力最大的人之一。 他們的演說有什麼魔力，能讓聽眾欲罷不能、想要知道更多？ 有24年實務經歷的演講教練高傑里（Trevor Currie）統整了他多年來協助領導者準備重要演說的經驗和案例，更以內容、口條和投影片這三方面超過50種標準，分析TED Talks 百大講者的演講，瞭解他們表現過人的原因，並將結果拆解為七大項： ◎祕密一：把牆縮小 也就是把範圍縮小。想像自己是名賣鞋的業務，與其想著要將整面牆的鞋賣掉，亂槍打鳥，不如根據顧客的需求，挑出適合的三雙鞋試穿，提升成交率。演講也是這樣，瞭解不同聽眾的屬性，切中需求，才能讓他們對你的內容買單！ ◎祕密二：打造觀點的箭囊 想傳達的重點太多，帶小抄上臺看起來慌亂又沒自信。將重點當成箭矢，分門別類地裝進包含震撼開場、目的陳述、關鍵訊息、連接區塊等多口袋的箭囊裡，在演說中順手捻來，帥氣地射向你的目標。 ◎祕密三：加入強力訊息 以時事、故事、比喻、範例、引言……等會讓聽眾不知不覺被你吸引、說服的形式，將核心訊息加以包裝，豐富演說架構，讓聽眾更容易進入主題。祕密中的祕密：你認為TED Talks百大講者在標準的18分鐘演講裡會舉個例子？答案是，18個，一分鐘一個！ ◎祕密四：讓視覺輔助推你一把 好的投影片有時勝過千言萬語。具有張力的照片和一目瞭然的圖表都能為投影片增色。切忌別使用煙火、風車等讓人眼花撩亂、瞬間出戲的特效。絕對禁止複製貼上書面資料，整場看投影片照稿唸。 ◎祕密五：完成迴路 萬事俱備後，就只差你在臺上的表現。和臺下眼神接觸別隨便亂掃射，保持一位聽眾三到五秒的頻率；語速不要過快，口氣像在聊天分享，搭配生動手勢和適時的停頓，讓聽眾沉浸在你的表演。 ◎祕密六：善用問題 利用停頓或復述問題爭取思考時間，並提供具結構性的答案，例如「我這邊想到幾點回應：首先，……第二，……」。面對突然答不上來的問題，可以反問：「你要不要先說說看為什麼想問這個問題？」或拋給聽眾集思廣益：「我有些想法，但我想先聽聽看大家的看法，有人有相關經驗可以分享嗎？」演講後的問答階段用得好，能讓聽眾對內容更加深刻。 ◎祕密七：信心的加乘 將彩排過程錄下來，反復練習，從自己的進步中汲取自信。上臺時，訓練自己把注意力往外放在聽眾身上，而非一直關注自己哪裡做不好。如果真的很焦慮要面對群眾，先在支持你的小團體面前演講來累積自信，再用這種自信去挑戰大魔王。 想讓聽眾為你瘋狂，讓你和你的才華更受矚目，只要一場感動全場的演說，你就能脫穎而出，甚至改變一生的命運！ 本書特色 1.針對演講或準備演講的過程中會遭遇的問題，作者不只提供實用建議。幫助讀者提升故事講述能力，還傳授如何運用肢體語言或視覺輔助，提升自信與個人魅力，進而強化說服力和競爭力。 2.本書透過分析TED Talks百大講者最受歡迎演講，以及針對頂著C開頭頭銜（執行長、財務長、科技長）的優秀領導者演說，提供真實且值得效法的案例。 3.在最後「相關資源」處統整書中所提到的出眾演講，方便讀者自行前往，參照內文學習。 &
一張嘴，天下隨：精挑話題×細選素材×投入情感×營造氣氛，演說題材信手拈來，再也不怕被突然cue上臺
害怕站在人群面前，一站上臺就狂發抖？ 想要說的話有很多，但總是表達不清楚？ 鎂光燈打在你身上，聽眾目光卻黏在手機上？ & 精挑話題×細選素材×投入情感×營造氣氛 & 從事前的準備到應對突發狀況， 本書手把手帶你自信地站上舞臺， 甫一登場就是最具魅力的演說家！ & ▎沒有天生的演說家，只有Never Give Up ──會做事？會說話比較重要！ 演講可不是打打嘴砲，會說話讓你占盡優勢， 別讓你的光芒被拖入深淵巨口，永世不見光！ 小至聚會言談，大至國家發言， 展現領導能力，提升執行動力！ 演講是一門綜合藝術，言之有物站之有態； 演講是一輩子的財富，是最好的自我行銷。 提升競爭力的關鍵，就在於來一場吸引人的演講！ & ▎機會留給準備好的人，意外降臨在大意之時 ──杜絕任何造成失敗的原因，沙盤演練所有狀況 麥克風沒聲音、投影片忽然消失、不小心口誤、臺下有人暈倒 ——演講時可能出現的各種糗事，身為演講者應該怎麼辦？& 演講前先做好場勘，熟悉環境設備，設計動線走向， 面對危機時臨危不亂，巧妙運用幽默化解，完美掌控全場。 精準運用每一筆資料，將其出處烙印在腦海中， 面對觀眾提問時支吾其詞，說服力將大打折扣！ 小道消息不可信，數據力求精確才有說服力； 世界分秒都在變化，要記住隨時吸收最新資訊！& & ▎宇宙天地，賜我力量，降伏恐懼，迎來自信！& ──想像力就是你的超能力，建立自信所向無敵 聽說邱吉爾喜歡把每位聽眾都當成裸體？ 聽說羅斯福會假設所有人襪子全都有破洞？ 頂尖的演說家都有建立自信的祕密， 乍看有些荒唐，卻是最好用的祕笈！ 不把觀眾放在眼裡，而是好好藏進心底， 提早準備講稿並內化成生活的一部分，熟到隨時要講都可以， 再也不怕突然被cue上臺，被迫迎向無話可說的極圈氣候！ & ▎一個人的狂歡還是一群人的寂靜 ──你才不是重點，臺下的觀眾才是& 演講不是你一個人的事！眼神交流、舉手互動， 將觀眾帶入你的世界，在演講的空間中建構出專屬天地。 不小心出糗有什麼關係？對觀眾笑一笑，距離更親近！ 服務業有奧客，演講時遇到「奧觀眾」怎麼辦？ 委婉制止太溫和，幽默回敬才對味！ 臺下的觀眾總是昏昏欲睡，其實都是你的問題？ 根據研究，人的注意力只能持續15分鐘， 不是你的演講太無聊，而是人體已到達極限， 縮減時間吧！短而有力才會深入人心。 & 本書特色 & 本書詳盡介紹演講中所需的注意事項，從事前準備到演講所遇的突發狀況，從內在提升到儀態管理，作者以鮮明的例證列舉，便於讀者吸收並且能妥善運用所學，推薦給想要成為眾人追隨的領導者、想要在臺上展現人格魅力的您。 & &
從「寫作素養」到「寫出素養」：真善美寫作教學模式
本書企圖與《十二年國教課綱》和寫作教學現場連結，略微撬動傳統寫作教學理念，並提出許多具體可行的寫作教學實務建議。 您相信嗎？寫作可以讓尚未成熟的想法逐漸圓融、讓混沌未明的敘述開始清晰、讓閱讀累積的材料不斷連結、讓體貼讀者的意識開始落實、讓系列主題的構思慢慢成形，加上以往學過的寫作技巧、典故修辭等，懂得如何教、如何寫，就可以讓寫作課很不一樣。 本書呼應《十二年國教課綱》的「寫作」、「素養」，從寫作素養和寫出素養伊始，共分五章，包括體檢現況與規劃未來、先求「真」的寫作教學規劃、再求「善」的寫作教學規劃、後求「美」的寫作教學規劃等，以不同角度呈現：原來寫作有那麼多技法，並非妙筆偶得之，寫作不能只靠天賦自由發揮，得下大功夫。並細談幾個主題： 莫名其妙的寫作教學現況 「好文章」的標準從哪來 教師能教導寫作的素養嗎？ 期待更好的教學進階規劃 求「真」、「美」、「美」的理由與範疇 該怎麼教才算求「真」、「美」、「美」﹖ 求「真」、「美」、「美」教學活動舉隅 &
文字學家的寫字塾 一寫就懂甲骨文01：動物篇
本書將帶給你最「酷」的能力——你會寫甲骨文！ 「文字學家的寫字塾」帶你了解古人造字創意，並且教你寫甲骨文。 認識日常用字的前世今生！穿越時空，體驗古代社會文化。 & 本書根據國際甲骨學權威許進雄教授的《字字有來頭：文字學家的殷墟筆記》〈動物篇〉，精選最具代表性的甲骨文字形共52字（含異體字形共153字），由許進雄教授與施順生教授，專業解說每個字的造字創意以及字形演變，並分解甲骨文的筆畫與筆順，製作甲骨文習寫圖例，帶大家一筆一畫的學習書寫甲骨文。 & 每頁一字。首先，以5.5 × 7公分的大字格製作圖例，清晰呈現這個甲骨文的字形，有助記憶與辨識；並附這個甲骨文的釋義，解說該字的造字創意、字形演變。其次，以1.8 × 2公分的小字格，製作分解圖例，示範這個字的每一部分的筆畫、寫法，並以標號顯示筆順。接著，當然就是最「酷」的部分囉——歡迎進入文字學家的寫字塾，由兩位塾師指引，利用頁面下半部的練字字格，動手書寫甲骨文！ & 先寫早期字形，再寫演變的字形。這個過程，幫助我們增進對文字演變的理解，邊寫甲骨文，邊懂古代社會！ & × &&&&&&&&&&&&×& &&&&&&&&&&×&&&&&&&&&&& × & 「文字學家的寫字塾」系列，依照古代社會生活情況，分為以下主題：動物篇、戰爭與刑罰篇、日常生活篇、器物製造篇、人生歷程與信仰篇。透過這些篇章，一一介紹我們今日常用的字，這些字的前身——甲骨文，長什麼樣子、是怎麼寫的。 & 學寫這些日常用字的甲骨字形，我們彷彿穿越時空，回到古代社會，寫著古人寫的字，懂得這個字最初的構成、意義，以及背後所反映的古代社會文化。學寫甲骨文，不僅是學會寫古人寫的字，也幫我們打開了一扇出入古今的神奇之門！ & 【六大特色】 ★精選字形 收錄共52字，含異體字形共153個字。 ★詳盡解說 分析甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，不同階段字形演變過程，了解現代文字從何而來。 ★輕鬆學寫 精製筆畫圖例，輕鬆跟著寫出甲骨文。 ★全新學習 首創透過實際書寫，領略古文創字智慧。 ★權威審定 甲骨文權威學者審定，對於字的創造與演變，解說最正確。 ★主題分類 選字多元豐富，依主題有系統的學習。 & &
舞文倡議 寫出思想影響力
本書收錄第十五屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。 名家看聯合盃：邀請作家心岱、吳鈞堯及張耀仁撰文。 作家心岱談及參加競賽是與自我挑戰，也是小我與大世界對話的方式，寫作者會因創作能量而發現「自我」的價值；小說家吳鈞堯則從時間、傳統、歷史演進看聯合盃，建議同學們回望自己的作品，或可作為自己長大後的約定；小說家張耀仁則言：故事之「有用」與「無用」，端看自我如何運用。鼓勵學子，掌握敘事能力，勇於陳述、持續創作。 高中職、國中小學生 提升寫作力必讀 總決賽評審 須文蔚 國立臺灣師範大學文學院副院長 周昭翡 聯合文學出版社總編輯 馬翊航 作家 縣市首長專文推薦 新北市長侯友宜、桃園市長鄭文燦、臺中市長盧秀燕、南投縣長林明溱、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、宜蘭縣長林姿妙、金門縣長楊鎮浯
志學之年，回憶中的樂園：中學生作文集
學生們在〈真假之間〉探討假新聞、詐騙氾濫現象；從〈新冠肺炎教會我的事〉中學習與自然共存；而〈戰爭與和平〉則放遠國際，剖析烏克蘭戰爭帶來的影響等……主編楊秀嬌以30多年教學經驗，精選77位學生共100篇文章，有些是平常作文作業中的優秀作品，有些是參加校內或校外作文比賽的得獎文章。 書中記載著一群志學之年的少男少女，在「青春」這座樂園中留下的美好印記，不管酸甜苦辣，都一一化成文章。除了能夠讓我們藉機一窺這座樂園的真實樣貌外，這些優秀作品也能作為中學生的寫作範本，增進同學寫作功力！ 本書特色 ★由內壢國中榮獲「閱讀磐石獎」、「教學卓越金質獎」、「全國學校經營與教學創新KDP標竿」，提升校內閱讀素養幕後推手之一的楊秀嬌老師主編。 ★精選77位中學生，收錄100篇優秀作文，題目類型多元，結合時事議題，適合作為中學生作文參考用書，可增進閱讀豐富度、提升寫作能力與技巧。 ★48位國中小老師齊聲推薦，適合國小高年級以上至國中生閱讀。 &
那樣就想成為作家？只怕你會先餓死！你寫的東西為什麼沒人看？如何讓自己靈感大爆發？成為作家前須了解的84件事
想靠文字養活自己，別人都說你不切實際？ 麵包與夢想真的只能選一個？誰說一定要放棄跟犧牲！ 俗話說天下文章一大抄，寫作的靈感從何而來？ 掌握好這84個關鍵，成為作家其實超簡單！ 從個人創作到作品出版，關於夢想與現實的取捨 ──從零開始的作家必修課！ ▎哪有什麼一夜成名，其實都是百煉成鋼 ──成為作家就像跑百米衝刺，0與100的差別，就在開始與堅持！ 一個領域的專家有兩種情況： 一種是天賦1％＋努力99％，一種是努力100％。 你說自己沒有寫作的天賦？ 沒關係！文字是門技術，練到爐火純青，天才也只能望塵莫及！ 一步一腳印，多寫、多讀、多看、多請教， 用自律造就成功，在千錘百鍊中讓你的夢想浴火涅槃！ ▎「八風吹不動，一屁打過江」！你禪定成佛印，總會有幾個蘇軾 ──環境有大學問，心靜自然涼都是說好聽的！ 就算你的修養再好，能夠像佛印禪定巍然不動， 但生活中總是有些事情像蘇軾小屁孩一樣干擾你。 人們需要保持專注，才有辦法組成文字， 思緒紊亂是寫作的禁忌，讓自己在好的環境中寫作吧！ 詳細的環境挑選條件＋杜絕人類干擾小妙招， 要長期耕耘寫作，先幫自己準備文豪的溫床！ ▎善良必須有點鋒芒，變成軟柿子只有被捏爆的結局 ──必要時請懂得拒絕，守住自己的底線 找你當代筆、要你照著他們的想法寫、要你放棄…… 人生啊！就是會有這些哩哩扣扣的挑戰，總是擺出一副姿態要你接受 ——開什麼玩笑，我有自己的想法和自己的生活！ 過日子的是你自己，別成為他人的魁儡，請勇敢走出自己的路。 想寫散文、小說、詩歌，我想寫就寫；文學家、自媒體，我想當就當！ 價值由自己定義，別人的價值都是參考值！無論結果如何，由我自己負責！ ▎ 出版社是媒人，讓你的作品跟大眾結合，為作品說媒的二三事 ──合約、版權、成功出版心法無私大公開！ 別忘了，我們在挑出版社的同時，出版社也在挑我們， 學習這些撇步之前，先想想自己的作品有多少斤兩？ 弄清出版社的出書導向，廣發所有方向與你一致的出版社 ——身為菜鳥作家，一切先求有再求好！ 別貪心躁進，一次只能答應一間出版社，不要見異思遷； 要擦亮眼睛，張大眼睛看清合約，草率簽名只會讓你賠了夫人又折兵！ 本書特色 本書以作家為題，教導讀者如何從個人出發，從內在的修養、面對外在環境的挑戰，到關於出版社的介紹，作者以淺顯易懂的語言、豐富的小故事揭露作家的生活百態與努力過程，不藏私公開寫作、出版技巧，有作家夢的你千萬不可錯過！ &
成語四格漫畫2
＼好評再推出！全彩成語四格漫畫第二集來啦／ 不僅讓孩子讀成語，最重要的是，樂‧在‧其‧中 ★符合108年課綱，培養閱讀素養 ★逗趣的四格漫畫，幫助圖像記憶 ★配合心智圖，快速查找成語屬性 這次帶著孩子更進一步探究成語的背景，專門收錄了250個典籍來源的成語，並以經、史、子、集做為分類。舉凡《論語》、《孟子》，《史記》和《戰國策》、再到唐詩、宋詞、明清小說等。除了讓孩子清楚了解成語的背景之外，還能學習到額外的國學常識。 想知道，這些成語出自哪些典籍，又有什麼樣的故事呢？ ‧經：「溫故知新」出自《論語》，可以幫助學生聯想到與孔子有關，也同時補充解疑，為何應該是「子部」的《論語》卻會被分類在「經部」。 ‧史：「狐假虎威」出自《戰國策》，其背後的意涵為諷刺將軍昭奚恤的威勢，其實是靠楚宣王建立的。 ‧子：「心煩意亂」出自《楚辭》，自然聯想到與大詩人屈原有關，原來他因為擔憂君主被小人蒙蔽，產生了煩悶的情緒。 ‧集：「司空見慣」與唐代大詩人劉禹錫有關。他看見李紳奢豪的酒宴，卻習以為常的樣子，不免唉嘆自身遭遇。 想知道，學成語的好處嗎？ ◎提升作文力！當別人還在搜索枯腸找成語時。你已經能夠貼切的運用成語，下筆如有神，快速寫好作文。 ◎提升閱讀力！無論是經典文學或是現代小說，或多或少都會出現成語。為了避免一知半解的情況，就需要好好學成語。 ◎提升說話力！成語的意思精練，能讓你在談吐之間表現出文采，口出妙語讓大家刮目相看。 ◆本書關鍵內容： 250個四格成語漫畫、500個以上延伸成語、文學常識、100道以上練習題 ＊適讀年齡：生難字加注音，讀字不卡關。 國小中年級 親子共讀，最佳入門 國小高年級 自主閱讀，培養興趣 國中以上 課外延伸，增加知識 本書特色 ◎ 用生動的心智圖輔助，將各類成語劃分為經史子集，讓孩子能夠聯想典籍，還有成語的背景，能夠有效記憶。 ◎ 四格漫畫的表現方式為兩類，一為畫出成語的歷史典故，方便讀者理解來龍去脈；二為成語的現代應用，讓讀者了解情境，能夠快速應用。 ◎ 每個成語皆輔以相近詞、相反詞，有效延伸學習。更補充了該成語相關的來歷、背後故事、額外的知識多多益善，豐富了視野，讀起來津津有味。 ◎ 附錄成語相關練習題，複習整本書的內容，確保融會貫通，從此應用成語游刃有餘、信手拈來！ &
如何說好真實故事？：從取材、構思、下筆、改寫、修潤到定稿，創意非虛構寫作教父教你不靠捏造或杜撰，掌握紀實寫作的訣竅，寫出好故事
事實無可編造，也無須編造。 「創意非虛構寫作教父」三十年寫作技藝真實傳授 掌握紀實文體的創作技巧，讓真實故事比虛構小說更吸引人！ 明明描述的是同一起真實事件， 為什麼有的文章能引發廣大共鳴，有的卻讓人連第一段都讀不完？ ——關鍵就在於寫作者是否掌握了「創意非虛構寫作」的技藝！ 所謂的「創意非虛構寫作」，指的是運用小說家、劇作家和詩人寫作虛構作品的「創意」技巧， 透過引人入勝又生動、戲劇化的表現方式，來創作描述真實人物和事件的「非虛構」作品。 舉凡側寫人物的傳記、揭發內幕的報導文學、具有私密性的回憶錄、抒情性質的個人散文， 都可以算是創意非虛構寫作。如果你能掌握創意非虛構寫作的技藝，就能讓真實故事讀起來如一部好小說般，令讀者欲罷不能。 本書作者李．古特金德是「創意非虛構寫作」最著名的推廣者之一，自七〇年代起即投入此種文體的創作與教學，至今將近五十年。 他曾創作、編輯出版超過三十本作品，並先後於匹茲堡大學、亞利桑那州立大學教授創意非虛構寫作， 更創辦了同名的《創意非虛構寫作》雜誌，被媒體封為「創意非虛構寫作教父」。 透過《如何說好真實故事？》，他將多年的創作及出版經驗傾囊相授， 不只具體闡述創意非虛構寫作的訣竅精要，也會逐一解答寫作者在創作非虛構作品的過程中都可能遇到的疑惑── 📝創作真實故事時，是否能為了篇幅考量及創作需求，壓縮故事的時間軸，讓事件發生得更緊湊？或者能讓不同人物角色合而為一，以「綜合體」之姿登場嗎？ 📝如果事件發生當下作者不在場，該如何寫出生動又不失真實性的文字？ 📝寫作真實故事時，該怎麼樣避免踩到「中傷」、「誹謗」的紅線？ 📝作品是關於具公共性的大議題時，要怎麼避免淪於說教？而當題材涉及個人的私密經驗時，又要如何讓讀者產生共鳴？紀實寫作能同時兼顧公共性與個人性嗎？ 📝該如何設定作品的「框架」和「重點」？兩者的差別在哪裡？又應該在創作的哪個階段決定？ 📝打造「故事場景」與提供「客觀資訊」的占比應該怎麼拿捏，才能讓人身歷其境，並使讀者的閱讀興趣不墜？ 這本實用的寫作祕笈會深化你對於「創意非虛構」文體的理解，幫助有意從事寫作的人徹底拓展自己作品的格局， 打造出專屬的獨特風格。翻開本書，學習這些提煉自多年實際寫作及教學的精華， 並憑藉勇氣和信念不斷創作、改寫、再改寫，你的作品最終將能證明你的堅持和才華，以及真實故事的內在力量。 &
作文決定全科分數，寫作是思考力的第一步
進入圖像時代，為什麼還要學作文？ 在十二年國教中，還能藉由作文學到什麼？ 學習作文，不只鍛鍊表達能力， 也培養審題及組織邏輯的能力。 讓這些素養，成為孩子一生的禮物。 加強審題及組織邏輯的能力後，才能在面對越來越長的各科題目時見招拆招，如在國小的數學題中，就可能出現這樣的題目： 「小明在一個邊長是10公尺的正方形菜園種菜，現在他想要另外開闢一個面積和正方形菜園一樣大的長方形菜園，已知長方形菜園的長是20公尺，請問長方形菜園的寬應該是多少公尺？」 在國小就需要審題及邏輯架構的能力，藉由審題瞭解題目的要求，也藉由邏輯架構的能力明白題目的語意，理解長方形菜園和正方形菜園的關係，得出答案。 上到國中，就會遇到更加複雜的題目，如： 「下列是不同月分到某地旅遊應注意的事項：「一月溫度較低且降雨機率高，記得準備厚外套、手套、圍巾和雨具；四月時山花漸開，下雨的機率漸減；七、八月氣候偏乾且日照強烈，需注意防曬；十月起天氣漸涼，早晚溫差大，且雨水漸多，可帶件薄外套。」該地最可能是下列何種氣候類型？」 如果不具備審題及組織邏輯的能力，那遇到這樣需要思考及釐清題意的題目，難免會遇到挫折。 學習作文，不只是為了應付作文課，更是要培養孩子的閱讀及表達能力。 本書將藉由「家庭生活」、「校園活動」、「郊遊踏青」，三大情境來從生活學寫作， 詞彙聯想╳造句練習╳填空式短文， 循序漸進鍛鍊思考力，更為自己加分！ ■作文加分第一步：運用三大習題循序漸進鍛鍊邏輯，掌握寫作技巧 詞彙聯想，引導孩子觀察生活聯想詞彙，讓寫作不再詞窮；造句練習，讓孩子運用所學詞彙發想造句，開啟語句運用的無限可能；填空式短文，培養孩子組織語言的能力。循序漸進的練習，建立作文基礎邏輯，強化表達能力！ ■作文加分第二步：從三大生活情境學寫作 本書以「家庭生活」、「校園活動」、「郊遊踏青」三大貼近孩子日常生活的情境進行編寫，以20篇主題練習帶領孩子觀察生活周遭的人事物，學會最實用的寫作表達。不論是小日記、問答題、讀書心得還是作文，都能全科大加分！ ■作文加分第三步：範文解析看懂作文架構 20篇專為國小中年級打造的範文，示範運用每篇主題中「詞彙聯想」、「造句練習」、「填空式短文」的練習成果來打造一篇完整的文章。並附上「起、承、轉、合」的段落解析，讓文章編排架構與技巧運用一目了然！ ＊適讀年齡：6〜12歲為主（6~10歲親子共讀；10歲以上自己閱讀） &
40週寫作覺醒影音書
沒有人天生會寫作，靠的多是日積月累。 著名作家西蒙波娃曾在訪談中透露自己周而復始保持寫作的習慣；小說家史蒂芬．金也會在固定的時間整稿、寫稿，他說：「每天重複做這些事情有一個累積性的目的。」 寫作力的養成絕非一蹴可幾，需要不斷地、持續地累積，才能奠定扎實功力。 聯合報寫作教室專業教師精選專欄素材，設計四大情境、連結生活經驗，引導學生構思與下筆，搭配佳作賞析與寫作任務，循序漸進練習，有目標地一階一階鍛鍊寫作力。 增訂新版加贈八段寫作任務解析影片，教師解說寫作心法更深刻！ 累積寫作素材、增進寫作能力、備考最佳書籍 名家聯合推薦（依姓氏筆畫） 官廷森 板橋高中國文科教師／張青松 中正高中國文科教師／張玲瑜 「Taco老師∙墨力全開」粉專主筆／ 黃健綸 南湖高中國文科教師／楊曉菁 彰化師範大學國文系助理教授／歐陽宜璋 北一女中國文教師 關於「40週寫作覺醒」，我想說的是…… 四十個主題，搭配寫作心法及作家故事，輔以佳作觀摩、專業評析，並附寫作任務，以引導觸發取代步驟指令。倘能扎實研讀此書，定能開拓格局眼界，喚醒寫作之魂。—官廷森(板橋高中國文科教師) 《40 週寫作覺醒》是數十位寫作專業老師的心血結晶，新版加了影音解說的課程，可以享受超文本學習體驗，覺醒讀者的寫作原力，享受寫作的樂趣。—張青松(中正高中國文科教師) 這本寫作覺醒，四大主題各十題，每題一心法，一示範，篇篇評析，實在是很夢幻又實用的寫作訓練計畫。—張玲瑜(「Taco老師∙墨力全開」粉專主筆) 學習寫作的過程就像要走過一扇窄門，或許這本書可以牽著你的手通過，讓你看見門後的寬廣與燦爛。—黃健綸(南湖高中國文科教師) 《40 週寫作覺醒》一書，以情境式、跨域性的多元思維，為寫作引路；以螺旋式、點線面的架構模組，逐步引導寫作者的書寫之路。—楊曉菁(彰化師範大學國文系助理教授) 手握一本《40 週寫作覺醒》，也手握著無所不在的生活巧思和系統化靈感，僅此誠摯推薦，相信在週週引導的寫作心圖之下，能有系統的建立自我的思考表達藍圖，進而踏穩人生階梯。—歐陽宜璋(北一女中國文教師) &
怎樣修改作文（再版）
大凡作家，都知道修改的重要。只有通過修改，文章才能由冗長龐雜，變得凝練簡潔，中心思想才會鮮明、突出，使文章達到爐火純青的境地。作者使用樸實而又流暢的語言，精細而又準確的闡述，深入而又淺出的說明，告知苦於寫作的學生、指導作文寫作的教師，如何透過這個切磋琢磨的修改過程中，培養、提高語文寫作的能力。
高手詞彙必修課：70個贏得話語權，打造文字亮點的強力詞彙使用法
一個字就引發數百萬點擊、 一句話就吸引千萬人觀看、 一個詞就創造出上億商機！ & ★揭開韓劇台詞、綜藝節目、商品文案、廣告看板 之所以抓住目光、深植人心的秘密， 告訴你「全世界最貴的文字」是怎樣鍊成的！ & 「選對了詞彙，就等於掌握權力。」 現代人最需要的70種高手詞彙使用法， 讓你用最少量的詞彙，發揮最大的效果！ & 為什麼我說的話沒人要聽？ 為什麼我寫的文章沒人看？ ——問題就在於「詞彙」的使用。 & 在「言語即商業」的時代，讓詞彙成為你的最強武器！ & 詞彙的力量，比我們所想像的更為強大。光是改變一個詞彙，就能夠造成以下差異： ●可以解決國家外交問題 ●可以讓政府高官丟掉官位 ●可以令舉國上下人心惶惶 ●可以影響銷售額 ●可以提升投票率 ●可以使國家收到更多稅金 ●可以讓一個人事業大獲成功……等等 & 一詞之差能夠順利解決外交問題，也有可能讓國家陷入不安躁動的狀況，讓金融交易震盪劇烈，甚至影響全世界──當然也可以左右你的人生成功與否。 & 這是一本教你如何使用「強力詞彙（Power Word）」來打動人心、吸引他人的秘笈。透過這些字彙的使用，可以讓對方感到自己被重視，進而達到影響對方的目的。 & ●不擅長寫報告、寫電子郵件嗎？ ●你的IG、部落格、臉書連個客套的留言都沒有嗎？ ●朋友、家人或另一半總是不聽自己的話嗎？ & 從報告到社群媒體發言，從口頭報告到愛情告白，本書完整提供70種詞彙使用法的具體案例，讓你從職場到日常生活都可以輕鬆運用。主要內容包括： & 1.選對一個詞彙的力量 2.頻率詞彙使用法──「特別深入人心的詞彙」 3.溜滑梯詞彙使用法──「忍不住讀下去！」 4.聽覺詞彙使用法──「見我所見，聽我所聞」 5.以一擋百的詞彙使用法──「只要一個詞彙就夠！」 6.烏龍詞彙使用法──「光是『詞彙』就討人厭」 7.輕鬆實踐的用詞習慣 & 世上最成功的投資者華倫‧巴菲特，絕對不會選擇任何一個負面詞彙來使用。他表示，說話或書寫的內容不僅要讓客戶滿意，更要嘗試讓客戶感到喜悅。 & 如果你的文章有問題，那很可能只是你使用的詞彙有問題；如果你的話別人都聽不太進去，那也只是因為你使用的詞彙有問題。 & 只要熟悉擄獲人心的詞彙使用法，就可以避免不善表達而搞砸工作、人際關係及生活中其他事的情況，讓你在事業、人際上取得成功，成為詞彙高手！ & ◎內容特色 1.全方位應用於商業文案、公關發言、個人寫作、人際往來 2.一個章節一個方法，搭配多種實例解說 3.針對各種使用情境，提供精準用詞訣竅 4.特別收錄：全球最佳行銷專家票選「最暢銷詞彙」、文案高手．說服專家愛用詞彙清單
演講技巧
人與人之間的基本溝通，並不是郎才女貌長得漂亮就OK了！而是取之於他們的表達方式。良好的說話方式，就是一種最好的表達方法，它能為您帶來無限的友誼，讓您在成功的階梯上處處受到歡迎……然而，說話雖然是與生俱來的一種能力，可是一旦要實施它，才發現並不容易！ & 在社會上，不但有人討厭在人前說話，甚至抱有恐懼感的人也很多。在還未克服這項缺點之前，不管是在社交方面或是個人的成長點上，都無法進行得很順利。希望能在人前快樂地暢談而又有自信的人，大部分都不願花錢和時間去學習什麼演講理論、發音法啦！或是什麼模仿姿勢。卡耐基所提供的有效說話法之所以那麼成功，就是因為能直接而迅速地顯現效果。 & 卡耐基回想：「我班上最初人數很少，而一開始我的教學內容也太死板，只是把自己以前所學的，一字不漏地教給學員。不久之後，我發現這種教法並不符合學員的期望。因為，這對一味想追求實際效果的人而言，等於只讓他們學習無味的獨白，而對成功的談吐沒有任何作用……」 & 「過了不久，我明白學習者最大的問題在於恐懼感，也就是站在觀眾面前說話的恐懼感。為了消除他們的恐懼感，我決定讓他們練習在人前說話，即使只說一兩個字都沒關係，這種教法比先前的教法有效十倍以上。」 & 當你獨處的時候，頭腦對事物的思考是那麼井然有序，但是一到人前，腦中卻是一片空白，這是為什麼呢？若你在人前想說些什麼卻一直發抖而無法開口！這時你就此放棄了嗎？不！絕對不行。這是可以改善的。本書就曾經幫助過好幾百萬人藉著訓練和不斷的練習，讓他們戰勝了一切恐懼，而成為有自信的人。 &
寫作的風格要素：修辭之書
這本書與市面上大多數的寫作書不同之處，在於這是一本「微觀」的書。這裡面不談段落、結構、篇章，而是希望讀者能從詞語、句式、修辭格式等基本寫作要素出發，先行紮下文字的基本功；甚至可以這麼說，本書聚焦在「如何寫好一個句子」。 & 一個句子，就是一個意念單位，也就是一個「寫作的基本單位」。寫作者應該一個句子、一個句子明確而堅定地寫下去，把一個意念接一個意念清楚地表達出來；就像棒球投手一樣，心無旁鶩地把一個球接一個球投好。 & 這本書當然也不同於學院教科書。這是一本為實作準備的書，而不是一本為考試堆積知識的書；本書不僅簡化了各種語法概念定義，也摒棄了不實用的古文例句，從當代文本出發，召喚更現實的寫作語感。 & 可以這麼說，這本書雖是一部學習如何寫作的書，其實也是一部學習如何閱讀的書。——康文炳
![讀書報告寫作指引（第二版） [再版二刷]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20181/2018110094954/2018110094954m.webp "讀書報告寫作指引（第二版） [再版二刷]")
讀書報告寫作指引（第二版） [再版二刷]
「讀書報告」不應該只是一種讀書的心得，或是一篇小論文而已。它的範圍可以擴大到寫提要、書評、詩文小說賞析、研究論文，甚至編輯某人或某事的研究文獻目錄。本書依此構想，將本書分為十章，並加入主要圖書分類法簡表、簡體與正體字對照表，以及數篇舉例文章，以便讀者參考使用。
閱讀寫作公開課：大學老師神救援，國文上課不無聊！
十八堂「新媒體時代」跨領域國文課， 讓你的讀寫從此脫胎換骨！ & 「新媒體時代」讀寫能力的重要性日益顯現，在科大任教、擁有商管證照的跨領域國文老師王文仁，從高教現場的觀察出發，模擬一學期十八週的課堂，設計出兼具「實用性」與「即戰力」的閱讀、寫作指導專書。這十八堂課的文本，有來自於單篇作品或一本書，有取材自廣告和演講短片，討論國語文教育、時事、愛情、職場，也討論人生。交織在這些文本裡的，是一個又一個大學校園裡的故事，有的是親身經歷，有的來自於新聞報導。在靈動、巧妙的改寫中，引領我們掌握社群時代理應具備的「閱讀力」、「寫作力」和「故事力」。 本書特色 & ●知名作家楊斯棓、高詩佳專文推薦 ●宋怡慧、陳明柔、須文蔚、愛瑞克、楊佳嫻、蔡淇華 專家名人一致好評 ●十八堂「新媒體時代」跨領域國文課，讓你的讀寫從此脫胎換骨！ & 名人推薦 & 專文推薦 楊斯棓（醫師、《人生路引》作者） 高詩佳（語文書暢銷作家、《閱讀素養即戰力》作者） & 一致好評（依姓名筆畫排列） 宋怡慧（作家、新北市丹鳳高中圖書館主任） 陳明柔（靜宜大學蓋夏圖書館館長、閱讀書寫暨素養課程研發中心主任） 須文蔚（詩人、國立台灣師範大學文學院副院長） 愛瑞克（《內在原力》作者、金石堂2021年度風雲人物－星勢力作家） 楊佳嫻（作家、學者） 蔡淇華（作家） & 好評推薦 & 「本書是王老師『新媒體時代』跨領域國文課十八堂的教案分享，讀者應該邊讀邊換位思考，自我挑戰設計出跟王老師一樣精彩的教案。」——楊斯棓 & 「我相當推薦在教學現場上的老師、學生們，以及關心國語文教育、人文教育與大學教育的朋友們，可以一同來閱讀這本書，相信一定可以從其中得到不少收穫，真真正正的上一堂『讓人不想下課的國文課』。」——高詩佳 「人生若要給自己貼上三個標籤，你會選什麼？王文仁教授的選擇是：閱讀、寫作、生命教育。文仁教授用心傳遞閱讀撇步，更以神隊友的身分替我們打造寫作能力。如何以生命溫燙生命，打造共好的招牌呢？翻開扉頁，你就知道答案了。」——宋怡慧 & 「語文教學修羅場裡的證與悟，討論寫作也討論生命，不走偏鋒也不打高空，詩人學者王文仁夫子直道之書！」——楊佳嫻 & 「這是一本大學國文老師的辛酸史，是用廣告打通國文教學經脈的密笈，更是藉思辨之帆航向寫作大海的輿圖！」——蔡淇華
這個詞，原來是這個意思【全新修訂精選輯365＋1】
＝本書特色= ★全新編排╳全新修訂，每天一則，讓你的中文功力迅速破表！ ★紮實又有趣的國學常識，重返語文的歷史現場！ ★曾創下連續36週高踞誠品書店排行榜佳績！ ★總銷超過100,000冊，最有趣的國學常識讀本！ ▌什麼，我們每天都在用的這些詞，原來是這個意思！ 「楷模」原來是兩棵樹 「感冒」原來是官場用語 「三長兩短」遠來是捆棺材的方法 「得過且過」原來是鳥叫聲 「鬼見愁」原來是一味中藥 「在下」竟然是裹腳布 「孟婆湯」的孟婆原來是風神 「人妖」原來是人為的災禍 「掛羊頭賣狗肉」原來掛的是牛頭，賣的是馬肉…… ▌原來，這些日常用語的古今用法大不同 讓國學行家帶你重返語文的歷史現場，一次看完「365+1」則詞條當初如何誕生， 又如何演變成今日的用法，既長知識又長見識。 原來，語言是活的，是有生命的，這些詞條隨著歷史改變，早已不是當初最早的意思了。 一天讀一則，每天五分鐘，讓你既長見識又長知識，從此再也不會誤用、錯用和濫用中文了！ ◆ 跟你想的大大不同：& 「漫畫」原來是一種鳥的名字 「滑稽」原來是一種酒器 「買春」原來是去買酒 ◆ 原來它不是這樣用： 「得饒人處且饒人」原來是指下棋讓先 「咄咄怪事」原來是無聲的抗議 「墊背」原來是往死人身下墊錢 ◆ 你是否曾經認真想過： 「愛屋及烏」是愛屋子嗎？ 「八拜之交」真的是拜了八次？ 「錙銖必較」的「錙銖」到底有多重？ 還有更多更多……
卡耐基演講藝術
人與人之間的基本溝通，並不是郎才女貌長得漂亮就OK了！而是取之於他們的表達方式。良好的說話方式，就是一種最好的表達方法，它能為您帶來無限的友誼，讓您在成功的階梯上處處受到歡迎……然而，說話雖然是與生俱來的一種能力，可是一旦要實施它，才發現並不容易！ 在社會上，不但有人討厭在人前說話，甚至抱有恐懼感的人也很多。在還未克服這項缺點之前，不管是在社交方面或是個人的成長點上，都無法進行得很順利。 希望能在人前快樂地暢談而又有自信的人，大部分都不願花錢和時間去學習什麼演講理論、發音法啦！或是什麼模仿姿勢。卡耐基所提供的有效說話法之所以那麼成功，就是因為能直接而迅速地顯現效果。 卡耐基回想：「我班上最初人數很少，而一開始我的教學內容也太死板，只是把自己以前所學的，一字不漏地教給學員。不久之後，我發現這種教法並不符合學員的期望。因為，這對一味想追求實際效果的人而言，等於只讓他們學習無味的獨白，而對成功的談吐沒有任何作用……」 「過了不久，我明白學習者最大的問題在於恐懼感，也就是站在觀眾面前說話的恐懼感。為了消除他們的恐懼感，我決定讓他們練習在人前說話，即使只說一兩個字都沒關係，這種教法比先前的教法有效十倍以上。」 當你獨處的時候，頭腦對事物的思考是那麼井然有序，但是一到人前，腦中卻是一片空白，這是為什麼呢？若你在人前想說些什麼卻一直發抖而無法開口！這時你就此放棄了嗎？不！絕對不行。這是可以改善的。本書就曾經幫助過好幾百萬人藉著訓練和不斷的練習，讓他們戰勝了一切恐懼，而成為有自信的人。
作文教學風向球(增修版)
增修版增加「觀摩篇」，由審題、取材立意、組織結構、遣詞造句切入，抓住評量重點，盼能在考場進退有據，攻城掠地，步步為營，步步為贏。至於「理論篇」、「題型篇」均有所替換修正，增刪調整，盼能觀摩相善，更具參考價值。
寫作這一事 真正有意思
寫作是一件好玩、可玩的事。寫作素材哪裡尋？一個小點子，如何變成一篇好文章？ 本書收錄第十四屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。 名家專文告訴你「為什麼需要寫作」，再談「如何培養知性與情意兼具的寫作能力」，還與讀者分享「好筆力」之養成。 高中職、國中小學生 提升寫作力必讀 名人推薦 教育部長潘文忠及全臺十二縣市首長專文推薦 新北市長侯友宜、桃園市長鄭文燦、新竹市長林智堅、苗栗縣長徐耀昌、臺中市長盧秀燕、 南投縣長林明溱、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、 宜蘭縣長林姿妙、金門縣長楊鎮浯 名家聯合推薦 向陽 作家、詩人／吳昌政 建國中學教師／宋怡慧 作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任／ 汪淑珍 靜宜大學中國文學系系主任／邢小萍 中華民國兒童文學學會理事／ 周德良 淡江大學中國文學系系主任／官廷森 板橋高中教師／易理玉 師範大學國文系教師／ 侯淑娟 東吳大學中國文學系系主任／凌性傑 詩人、散文作家／ 張玲瑜「Taco老師∙墨力全開」臉書版主／黃文輝 童書作家／ 董恕明 臺東大學華語文學系系主任／歐陽宜璋 北一女中國文教師 名家專文指導 楊曉菁 彰化師範大學國文系教師 張青松 中正高中教師 曾詠蓁 少兒文學作家 （依姓氏筆畫）
寫作新解方
全書規畫有起步篇、衝刺篇和抵達篇等三部分，共三十章，分別談論寫作的基本觀念、會遭遇的各類問題，以及實際完成作品所需的技藝等。 論述旨意，則是要提供大家可以寫作一路發的方便管道。當中涵義有三： 第一，在學者應付各種作文，看了本書，可保一路暢順； 第二，一般人要以寫作為志業，參究本書，立刻知道進境所在； 第三，教師家長要指導孩子寫文章，仿照本書所示，一切都會有著落。 不敢說這概括了盡了寫作指引的能事，但至少所點出的要項及其有效的舉證等，已遠非坊間同類型泛論且視野拘限的著作所能相比。 也許有人認為從看理論書到實際寫作會有一段距離，這樣有沒有理論書就不關緊要。但依我的經驗，寫作進展不了，不是緣於理論書抽象或難以派上用場，而是自己對理論書鑽研不夠深入所導致的。因此，那類說詞，只合歸在有欠精準的俗見或短見範圍，而不宜再拿來搬弄，以免誤導人心。 反觀我這本仍以理論鋪展為基底而加案例證成的中小型書，能夠在大家進益寫作的路程中起作用，也得先受到類似的對待，有心人不妨試試看。 & & 本書特色 全書規畫有起步篇、衝刺篇和抵達篇等三部分，共三十章，分別談論寫作的基本觀念、會遭遇的各類問題，以及實際完成作品所需的技藝等。
從零開始學寫作：自媒體時代，人人都需要「寫作力」
網路時代，寫作不是作家的專屬， 是每個人都應該掌握的基本技能！ & 創作流程、文章結構、素材收集…… 寫作知識全方位收錄；分解步驟一一說明； 讓你從不會寫作，進階到用寫作投資自己， 甚至開啟自媒體斜槓人生！ & ▍關於本書 作者原本是一般上班族，後來靠著晨間寫作的習慣養成，開啟了她的寫作之路。她每日清晨六點起床，簡單漱洗後，第一件事，就是坐在書桌前，紮紮實實地寫兩個小時。持續一千天後，她逐漸成長為自媒體經營者，後來更開始組織寫作營，開設寫作課程，並出版了三本書。 & 作者認為，身處數位時代，每個人都有展現自己的舞臺，其中最基本的技巧──就是寫作。網路時代，寫作已是我們主要的溝通方法、以及自我表達的方式。不論你原本的領域為何，你都可以透過寫作，為自己的專業加值，擴大影響力。 & 本書系統性地說明寫作各種階段與可能會遭遇的問題。一開始談如何寫作、尋找寫作主題、養成寫作習慣；接著教你如何寫好一篇文章，包括文章結構的組織方式，精采開頭與結尾的技巧、以及修改文章的方法；在自媒體寫作這方面，亦分享了該如何追熱點、寫出爆款標題，以及斜槓寫作者如何管理有限的時間與精力。內容詳實，方法手段一一講明，即使不擅長寫作，在這本書的幫助下，你也可以快速入門，清楚地用文字表達自己的想法。 & 期待每位讀者，都能夠掌握寫作技巧，用寫作改變人生。
蔡淇華【寫作吧！】暢銷10萬冊經典套組：他用500個寫作獎項證明，寫作，是可以教的！
寫作吧！送給孩子、學生、朋友和自己最好的禮物 打通寫作的任督二脈，文字應該成為被看見的能力！ 以五年時間，指導超過一千人次創作，學生得到超過五百個新詩、散文、小說及戲劇的校外獎項。什麼樣的老師，可以有如此驚人的寫作教學能力？ 能詩善文精文案，治學通貫中西，摘下無數文學獎桂冠的蔡淇華老師，跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，教會學生善用五感體現四時遞嬗、人情流轉，再利用意象心智圖的發散收斂，快速破題，喚起所有人的寫作初心。 《寫作吧！你值得被看見》 本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意， 透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力， 讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！ 《寫作吧！破解創作天才的心智圖》 給我故事、給我步驟、給我實例 給我聽得懂的寫作語言 打開這本書，破解不固定中的固定 鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！ 《寫作吧！一篇文章的生成》 本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分 30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明 大膽架構一個學習寫作的藍圖。
大學寫作課：精進書寫能力２思辨與論說文寫作篇
從點、線到「面」，從「段」到成「篇」，分析與解決論說文的各種疑難雜症， 為各種專業、應用寫作，與升學國寫、國家考試、各類職場寫作奠定基礎， 適合想學習理性思辨與寫作的讀者。 本書特色 ◎破除論說文是八股的舊觀念 確立論說文寫作價值，感性之餘，亦要懂得理性思維，情理兼備與他人溝通對話。 ◎細述說明與議論的寫作技法 14種說明文組成結構、3種議論文基本結構與衍生結構、不同題型分類與各式寫作技法，演變出無窮盡的組合變化。 ◎指引如何批閱的態度與原則 結合《精進書寫能力1──遣詞用句掌握文氣篇》，提出7大項，數十小項檢視重點，示範如何自我批閱，進而教導、協助他人學習。 ◎學術與職場專業寫作的基礎 掌握論據、例證使用規範，與3大類共12小類非形式上的邏輯謬誤，為步入專業領域前的各種寫作奠基。 &
不再是夢想！搞定論文題目、研究架構與寫作技巧
一本為你而生的論文救急攻略 ◆介紹大量實務案例，搭配研究方法和理論，掌握論文寫作的精華。 ◆褓母級的論文輔導，step-by-step從頭帶領你深入了解。 ◆「文獻蒐集SOP提示」與「寫作技巧SOP提示」：提示各章節重點，輕鬆複習無負擔！ ◆涵蓋論文常用檢定方法之SPSS詳細操作步驟解說。 寫論文時常常不知道如何下筆？ 坐在書桌前一個晚上仍舊毫無靈感？ 論文題目怎麼訂？統計分析表怎麼看？ 論文中的表格有標準格式嗎？ 有簡單寫作論文的技巧嗎？ 想到這些就一個頭兩個大？ 別擔心！本書帶你搞定論文題目、研究架構與寫作技巧，讓你與論文的距離，不再是咫尺天涯！ 作者融合多年指導研究生撰寫論文的經驗，以實務為例，介紹如何撰寫一本以量化研究為主，且具有一定品質的博碩士論文。內容包括了如何搞定論文題目、建立研究架構以及常見的學位論文中所必須撰寫的前言、文獻探討、研究方法及結果討論等所有實際範例，使讀者能精簡扼要的呈現個人學位論文的重要成果與貢獻。
精進書寫能力1：遣詞用句掌握文氣篇【大學寫作課】
從「詞」到「句」，再由「句」到「段」，一步步指引熟練遣詞用句的技巧。 教你如何掌握方法變化出各種寫作文氣，適合教學或自學寫作。 本書特色 ◎突破過往的寫作觀念 釐清「語文與文學」，「非文學寫作與文學創作」，建構正確寫作觀念。 ◎從「認識寫作」開始 從突破「學寫作的迷思」，到「學習寫作的重要性」，再到「如何學好寫作的方法」，洞析寫作對生活的重要。 ◎刪除冗詞贅句的問題 檢視「虛詞」、「實詞」、「語句」，共3大類型14個問題，診斷問題成因與解決之道。 ◎知曉掌握文氣的方法 透過「掌握精準表意的方式」、「調整句式改變文氣」、「以修辭法強化氣勢」，共3大類型16個方法，精準遣詞用句。 &
108課綱 林熹老師帶你學測英文拿高分：6回試題＋詳解
108年課綱來臨 面對大學學測，你只有一次決戰機會！ & 補教名師林熹和EZ TALK重磅打造， 讓你掌握最新考題趨勢！ & 本書特色 & 特色 1：林熹老師QR Code解說影片，隨掃隨看 不浪費坐公車通勤時間，拿出手機複習學測英文最方便！數位影音課程增強記憶，replay播放不擔心遺漏重點。在家就能上補教名師課程，「自主學習」符合108課綱核心價值。 & 特色 2：六大「核心素養」主題，戰勝108課綱最新題型 嚴選108課綱關鍵題型：克漏字填空、文意選填、篇章結構、中翻英與作文，切中命題核心，有效掌握考試重點，事半功倍。六大核心主題：「生涯規劃、多元文化、自然科技、防災教育、法治人權、國際視野」，包羅萬象的英文詞彙與知識，培養學生全方面的批判性思考能力。 & 特色 3：創新實境生活化作文，用英文展現自我 針對108課綱核心素養，設計「氣候變遷、全球疫情、請願訴求、職履歷信、生涯規劃」貼近生活時事的作文題型。林熹老師與外國老師聯手親筆撰寫範文，帶你一同參與時事議題、面對未來挑戰，立足台灣用英文向世界發聲。 & 特色 4：單字、片語、文法、句型解析，學測必備寶典 總是搞不懂consider vs. regard as、used to + 原型動詞還是Ving，補教名師多年教學經驗，破解學習英文的盲點，用簡明句型比較，讓你快速理解易混淆之文法概念。「permanently永久地 ↔ temporarily暫時地、permanent residence (PR) 永久居留」，延伸單字、片語、同義詞、反義詞，一隅三反，有效擴充詞彙量。 & 好評推薦 & 李宏緯│曜華教育創辦人暨新北補教協會理事 洪晏│洪晏國文創辦人 詹芸│詹芸國文總監 &
公文寫作技巧及案例解析(3版)
作者近年來應邀擔任機關、機構、學校及法人團體有關「公文寫作技巧及案例解析」教育訓練講座，累積講授教材與實際接觸各機關、機構、學校及法人團體對公文寫作遭遇困難及需求，本書於焉完成。故本書專供政府機關公務人員、學校、機構及法人團體行政人員解決不擅長或恐懼公文寫作之困境。曩昔學習作文，皆耳濡目染使用起、承、轉、合之分段結構，啟發作者創意思考空間，大膽將之引用於公文寫作，是以本書採用「分段結構式寫作法」，就函之三段式本文─主旨、說明、辦法，其寫作秘笈：主旨結構＝起首語＋本案主要意旨＋期望語；說明結構使用（因果關係法）說明＝事實＋原因＋結果或（三段論法＝大前提＋小前提＋結論）說明＝引據＋申述＋歸結；辦法結構使用（行政三聯制法）辦法＝計畫＋執行＋考核，使公文寫作系統化、結構邏輯化。寫作一篇公文，必須具備五大基本素養（學者統稱之為五把鑰匙），即：（一）法律統一用字；（二）法律統一用語；（三）公文書橫式書寫數字使用原則；（四）公文專門用語用字；（五）公文標點符號用法。唯此僅是把握住公文所應具備之最基本要件，如欲寫作出一篇簡淺明確、言簡意賅、人人稱羨的好公文，尚須具備語言簡潔、字少而精，儘量朝向「簡淺的文言文、濃縮的白話文」邁進，本書為此，特就實務常見的公文文言語彙，列入專章節，除作白話解釋外，並舉實務例句；復於第十一章「公文寫作應注意事項及常見缺失」，就作者多年來公文寫作、教學經驗並集文書相關法規範及行政院歷年解釋例之結晶，此為其他公文書籍所無。身為政府機關公務人員、學校、機構及法人團體行政人員，如何在有限時間內，最有效率學好公文寫作，唯一方法就是以實務案例做解析，針對優良範例，則「見賢思齊」；對錯誤態樣，即異樣公文瑕疵處，則「知錯能改」，公文寫作能力將可突飛猛進。本書集近年來從中央機關之部會，地方機關縣（市）政府及鄉（鎮、市、區）公所；從大專校院、各級中學，以至醫療機構及法人團體等優良範例及異樣公文等逾百篇做深入且周詳解析，此為坊間所有公文參考書中，本書僅見，期對讀者公文寫作之精進有莫大助益。
我也繪漢字 Ⅲ【正簡通用版】
本書是由國立臺灣師範大學陳學志、林振興和張瓅勻三位教授共同編著，針對常用部首及漢字，基於認知學習原理，獨創了一套結合關鍵字記憶法及圖像聯想的「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」而編寫出此套教材，以協助學習者克服漢字記憶和書寫困難，奠定日後大量學習漢字的基礎。華語是聯合國的正式語文之一，也是全球第二大語言產業，國際對華語文學習的需求日增，然而「漢字教學」卻成為眾多華語教學者的一大難題。《我也繪漢字》系列便是為了因應教學者與學習者的需求，以創新的認知策略，開發出高效的漢字學習方法，使學習者快速認識實用的漢字。經過實證研究，這套教材確實能夠提高漢字的學習興趣與學習成效，明顯優於傳統反覆記憶的學習方法，對於教學雙方也更有裨益。本書特色‧饒富趣味的鍵接圖像，充滿創意的文字解說‧熟習漢字的結構關係，全面掌握漢字的變化‧系統式建構學習基礎，快速且大量記憶漢字‧正體字和簡體字並列，教與學都能方便使用‧本冊收錄更多合體字，有助於習得各種新字「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」是介於漢字字形和字義之間的一種圖像，讓學習者一看到圖像就能和漢字產生連結，幫助學習者快速記憶漢字。圖像的呈現與鍵接的字義相關，因此當學習者見到漢字鍵接圖像時，就如同關鍵字記憶法一般，可同時聯想到漢字的字形及字義。「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」超越了傳統的漢字教學法，不但能激發使用者的興趣與熱忱，還能擴展他們的視野和認知能力，可說是劃時代的創舉。
想清楚，寫明白：好的影視、劇場、小說故事必備的七大元素
為什麼故事不被青睞？是因為你還沒發現「問題」（PROBLEM）！ Punishing受虐度 Relatable共情性 Original原創性 Believable可信度 Life-Altering生命轉折 Entertaining娛樂性 Meaningful意義性 & 金球獎、艾美獎獲獎影片團隊編劇‧美國十大最具影響力編劇部落客── 艾瑞克‧柏克（Erik Bork） 解構好萊塢冠軍票房劇本與暢銷小說之祕 除非看到商機，否則經紀人、製作人、出版商都會直接打槍。 到底什麼樣的故事能讓這些專業讀者埋單？ 一部賣座佳作有60％奠基於故事的核心想法， 30%取決故事架構， 只有10％有賴出色的敘事方式與精彩對白。 換言之， 影響一部作品成功與否，90％取決於白紙黑字背後的idea！ & 絕大多數的劇本早在構思階段便已有著明顯瑕疵，但許多編劇仍會花上半年時間，創作一個很明顯行不通的劇本。 本書從業界編劇的角度出發，點出好的影視、劇場或小說所必須具備的七大元素，讓有志創作者不僅不會浪費寶貴時間在無效的概念上蹉跎，一但開始創作，也可以事半功倍。 & 在柏克眼中，無論何種媒體，大多數作者－甚至是編劇教科書－都太著重在創作大綱與寫作，對於選擇概念一事則是草草帶過，種下之後作品無法進入開發階段的苦果。 柏克認為一個好的故事概念，必須符合七大要件： 1)有一定挑戰性，讓讀者能夠享受過程的樂趣 2)知道自己角色的樣貌，讓讀者能感同身受 3)在原創與熟悉間找到平衡，不會顧此失彼 4)具有可信度，但又不會拘泥於細節、 5)能在角色的內心與外在世界，找到足夠的震撼 6)能夠娛樂到觀眾或讀者，讓受眾能夠享受 7)故事能夠有意義，促成反思和影響。 根據這七個要件，柏克進一步透過實例和經驗分享，以最言簡意賅的方式，提供讀者檢驗自己筆下內容的工具，也帶領讀者走上一段精彩風趣的創作者內心旅程。 &
視域、方法、實踐： 辭章學系統的語文篇章教學研究
本研究論著主要以大辭章學體系和篇章辭章學理論為研究視域，並以螺旋結構論為貫穿理論系統與教學實踐的方法論原則，提出文本整體性觀點的語文篇章教學研究。本書在強調歸本思維力之根源中，建構語文教研知識節點之關係和語文篇章教學之思路，一方面從中透顯此研究領域在體用雙端的橋樑性與多科聯繫的融合性，同時也呈現出語文篇章教研之取徑及其任務與效用。
兩廣海南海洋捕撈漁諺輯注與其語言特色和語彙變遷
南海海洋捕撈漁諺是南海漁民在長期面對海洋生產作業時和實踐中積累下來的經驗和感悟。這些漁諺主要涉及漁業、海況、氣象三方面，足見當一個漁民不是這麼容易的事，涉足的科學知識實在是很廣闊的。這些老漁民，就是一部活的漁文化大百科全書。這些漁諺，漁民先民便要通過朗朗上口押韻的漁諺傳達信息，在短短的漁諺裡則包含了豐富的信息，目的是要讓後代還能傳唱和記憶。因此，筆者對這些漁諺便進行一遍梳理和輯錄彙編、注釋，讓一般讀者也明白其背後意義，希望這些漁諺起到成為非物質文化價值，不會致於沒落，讓這些漁諺還能起到承傳智慧的結晶作用。此書除了輯錄漁諺外，還對這些南海漁諺的語言特色和語彙變遷進行研究。
