我的世界-美感教育11-月亮先生來敲門
〈我的世界〉看見一套彷彿是孩子「自己」創作的繪本～美感教育，讓您的孩子站上世界舞臺！ 「世界上只有一種人真正能畫畫，那就是小孩子。」－－ 現代藝術大師巴布羅．畢卡索 「大獎系列－我的世界－美感教育」嚴選自義大利波隆那國際兒童書展最佳選書－新視野獎及布拉迪國際插畫雙年展等國際級大獎的伊朗等中東國家得主作品，以不同於成人的角度，完全以孩子的視野看事物，體驗日常生活中的美，從美的學習捕捉看不見的競爭力！ 這一套繪本：《小紅球流浪去》、《破襪子花拉》……等，乍看之下就像孩子的塗鴉，讓孩子自然而然想要親近他。不論是被主人關在衣櫥裡的小紅球、想證明自己有用的破襪子，還是互看不順眼的褲子和上衣……，就像孩子的化身，有喜怒哀樂的情緒，有發自內心的渴望，勇敢追求自我的實現，或是真情的表白，每個故事都和生活經驗相結合，色彩明亮的圖畫中，自然流露出樸拙的童趣和自由活潑的想像空間，彷彿就是孩子自己的創作！每本繪本因為題材和情節不同，繪者分別以鉛筆、色鉛筆、水彩、蠟筆、粉彩、油彩、拼貼等多樣的表現技法，流暢清新的創新風格，和童話般奔放的想像力，引導孩子欣賞圖畫世界中豐富的色彩和圖像，和孩子一起進入「我的世界」！ 多面貌的視覺感受，能豐富孩子的美感經驗，發展出多元的思維及表達力，並刺激腦力的發展，發揮觸類旁通的一連串效果，將美的感覺化為無限創造力，讓孩子站上世界的舞臺！ 我的世界―美感教育11-月亮先生來敲門 這是個充滿想像與神祕色彩的故事。大怪獸、小怪獸、月亮先生和多得數不完的星星，在富韻律節奏的文字下，共同演出了一齣美麗又傳奇的故事劇。故事自怪獸媽媽從天空中摘下一顆星星，在鍋子裡煎成一個星星荷包蛋說起。喊著肚子餓的小怪獸們開心的吃下星星蛋以後，心滿意足的上床睡覺。半夜裡，月亮先生來敲小怪獸家的門，問小怪獸有沒有看見失蹤的小星星。小怪獸看見月亮先生高興得笑了，一顆顆星星跟著從嘴巴裡冒出來，塞滿了整個房子。小怪獸趕緊幫忙將小星星放進大竹籃裡，讓月亮先生提著竹籃回到空中，將小星星倒在天空中，剎那間滿天都是亮晶晶的星星，天空變得好明亮！這是不是一個很有夢境的故事呢？睡前講這樣一個故事給孩子聽，想必他整晚都會有個充滿閃亮星空的美夢。希望孩子擁有創造力的訣竅，就是為孩子開拓一個想像空間，讓他發揮無拘無束的想像力。本書以壓克力顏料勾勒出夜晚的神祕感，刻意以黑色為底，每幅插圖還加上富有濃厚民族色彩的眼睛圖案，營造出神祕又迷人的氛圍，讓孩子在不知不覺中就進入了想像的空間。 【本系列八大特色】 ◆嚴選自伊朗等中東國家的得獎繪本，榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。 ◆別具中東異國的獨特畫風，增進孩子的世界觀，激發創造力，捕捉看不見的競爭力。 ◆每本圖畫書繪者分別以主題用各種拼貼、油彩、鉛筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、粉彩、壓克力顏料……多樣化技法的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過繪本美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的最佳啟蒙書。 ◆這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。 ◆大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。 ◆文字生活化、簡潔有力，故事深具寓意，幫助增進孩子語言能力和累積字彙，養成基礎閱讀的習慣。 ◆結合孩子的生活經驗，引導主動思考、增進主動解決問題的能力，達到自我實現的目標。 ◆每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。 【名家推薦】 專家的話：臺北市立教育大學幼兒教育學系副教授 林佩蓉 ★導讀賞析：兒童美術教育家•插畫家 鄭明進
我的世界-美感教育10-小烏鴨的慶生會
〈我的世界〉看見一套彷彿是孩子「自己」創作的繪本～美感教育，讓您的孩子站上世界舞臺！「世界上只有一種人真正能畫畫，那就是小孩子。」－－ 現代藝術大師巴布羅．畢卡索 「大獎系列－我的世界－美感教育」嚴選自義大利波隆那國際兒童書展最佳選書－新視野獎及布拉迪國際插畫雙年展等國際級大獎的伊朗等中東國家得主作品，以不同於成人的角度，完全以孩子的視野看事物，體驗日常生活中的美，從美的學習捕捉看不見的競爭力！ 這一套繪本：《小紅球流浪去》、《破襪子花拉》……等，乍看之下就像孩子的塗鴉，讓孩子自然而然想要親近他。不論是被主人關在衣櫥裡的小紅球、想證明自己有用的破襪子，還是互看不順眼的褲子和上衣……，就像孩子的化身，有喜怒哀樂的情緒，有發自內心的渴望，勇敢追求自我的實現，或是真情的表白，每個故事都和生活經驗相結合，色彩明亮的圖畫中，自然流露出樸拙的童趣和自由活潑的想像空間，彷彿就是孩子自己的創作！每本繪本因為題材和情節不同，繪者分別以鉛筆、色鉛筆、水彩、蠟筆、粉彩、油彩、拼貼等多樣的表現技法，流暢清新的創新風格，和童話般奔放的想像力，引導孩子欣賞圖畫世界中豐富的色彩和圖像，和孩子一起進入「我的世界」！ 多面貌的視覺感受，能豐富孩子的美感經驗，發展出多元的思維及表達力，並刺激腦力的發展，發揮觸類旁通的一連串效果，將美的感覺化為無限創造力，讓孩子站上世界的舞臺！ 我的世界―美感教育10--小烏鴉的慶生會 這是一個充滿童心童趣的故事，不時還會讓人莞爾一笑。故事中小烏鴉想和森林裡的動物們當好鄰居，努力的清掃房子、準備食物，邀請大家來參加慶生會，可是等到客人都到了，才發現大象和兔子沒辦法到小烏鴉在樹上的家裡，而預先準備好的食物也只適合自己吃。學齡前幼兒的思考風格就是這樣，完全從自己的角度來思考別人的需要，或者事前無法思考周延，必須要根據事後的結果，才可能發現自己當初的不足或不當之處。本書畫面充滿幾何的構圖與亮麗的色彩，以不透明水彩做出狀似蠟筆的筆觸，就像孩子自己畫的一樣；擬人化逗趣可愛的動物造型，展現出特殊的魅力。其獨特的構圖方法，突破一般透視的法則，將所有事件巧妙的呈現在同一個平面上，在閱讀時忍不住會仔細端詳研究，越看越有趣味呢！ 【本系列八大特色】 ◆嚴選自伊朗等中東國家的得獎繪本，榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。 ◆別具中東異國的獨特畫風，增進孩子的世界觀，激發創造力，捕捉看不見的競爭力。 ◆每本圖畫書繪者分別以主題用各種拼貼、油彩、鉛筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、粉彩、壓克力顏料……多樣化技法的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過繪本美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的最佳啟蒙書。 ◆這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。 ◆大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。 ◆文字生活化、簡潔有力，故事深具寓意，幫助增進孩子語言能力和累積字彙，養成基礎閱讀的習慣。 ◆結合孩子的生活經驗，引導主動思考、增進主動解決問題的能力，達到自我實現的目標。 ◆每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。 【名家推薦】 專家的話：臺北市立教育大學幼兒教育學系副教授 林佩蓉 導讀賞析：悅讀學堂執行長 葛琦霞
我的世界-美感教育12-美麗的小池塘
〈我的世界〉看見一套彷彿是孩子「自己」創作的繪本～美感教育，讓您的孩子站上世界舞臺！ 「世界上只有一種人真正能畫畫，那就是小孩子。」－－ 現代藝術大師巴布羅．畢卡索 「大獎系列－我的世界－美感教育」嚴選自義大利波隆那國際兒童書展最佳選書－新視野獎及布拉迪國際插畫雙年展等國際級大獎的伊朗等中東國家得主作品，以不同於成人的角度，完全以孩子的視野看事物，體驗日常生活中的美，從美的學習捕捉看不見的競爭力！ 這一套繪本：《小紅球流浪去》、《破襪子花拉》……等，乍看之下就像孩子的塗鴉，讓孩子自然而然想要親近他。不論是被主人關在衣櫥裡的小紅球、想證明自己有用的破襪子，還是互看不順眼的褲子和上衣……，就像孩子的化身，有喜怒哀樂的情緒，有發自內心的渴望，勇敢追求自我的實現，或是真情的表白，每個故事都和生活經驗相結合，色彩明亮的圖畫中，自然流露出樸拙的童趣和自由活潑的想像空間，彷彿就是孩子自己的創作！每本繪本因為題材和情節不同，繪者分別以鉛筆、色鉛筆、水彩、蠟筆、粉彩、油彩、拼貼等多樣的表現技法，流暢清新的創新風格，和童話般奔放的想像力，引導孩子欣賞圖畫世界中豐富的色彩和圖像，和孩子一起進入「我的世界」！ 多面貌的視覺感受，能豐富孩子的美感經驗，發展出多元的思維及表達力，並刺激腦力的發展，發揮觸類旁通的一連串效果，將美的感覺化為無限創造力，讓孩子站上世界的舞臺！ 我的世界―美感教育12--美麗的小池塘 本書以小池塘的世界，創造出十分美麗的故事。斑點青蛙每天都會在小池塘邊，演唱自創的新歌，美麗悠揚的旋律飄揚在叢林的每個角落。可是其他的青蛙只要他們自己單調的「咯兒、咯兒」就夠了，於是想出狠心的計謀，弄啞了斑點青蛙。小紅魚見到獨自在池塘邊傷心流淚的斑點青蛙，問明原因後，從池底帶來傳說中的長笛，教不能再唱歌的斑點青蛙吹奏出美妙的笛聲，動聽的樂音甚至讓其他的青蛙也唱出了不同曲調的大合唱。笛聲、魚兒的舞蹈、青蛙的合唱讓小池塘變得比以往更美麗。繪者以豐富的想像力，為故事中的每種小動物設計出創意十足的造型，並且以獨特的繪畫表現方式來呈現故事，不透明水彩和局部自動性技法的混合運用，加上大面積拓印與細微變化的塗繪，色調的高低搭襯，以及明快的彩度、明度對比，繪出清爽、活潑、美麗的小池塘情事。 【本系列八大特色】 ◆嚴選自伊朗等中東國家的得獎繪本，榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。 ◆別具中東異國的獨特畫風，增進孩子的世界觀，激發創造力，捕捉看不見的競爭力。 ◆每本圖畫書繪者分別以主題用各種拼貼、油彩、鉛筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、粉彩、壓克力顏料……多樣化技法的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過繪本美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的最佳啟蒙書。 ◆這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。 ◆大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。 ◆文字生活化、簡潔有力，故事深具寓意，幫助增進孩子語言能力和累積字彙，養成基礎閱讀的習慣。 ◆結合孩子的生活經驗，引導主動思考、增進主動解決問題的能力，達到自我實現的目標。 ◆每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。 【名家推薦】 ★專家的話：臺北市立教育大學幼兒教育學系副教授 林佩蓉 ★導讀賞析：國立臺灣藝術大學美術學系講師 許敏雄
敲！敲！敲！不斷的挑戰
雕塑大師朱銘，小時候叫做九二。五歲的時候他是個放羊的牧童，他斷斷續續的唸完小學，從父親那裏學到了木頭的特性，看清楚木頭的長相。少年時他拜師學藝，白天刻寺廟的花鳥，晚上刻自己最愛的動物朋友。三十歲向大師楊英風學習藝術，從此又進入另一種境界，到底他改變的路程是怎樣的? 一起來跟著他敲！敲！敲！不斷的迎接挑戰吧！《敲！敲！敲！不斷的挑戰》最早的草圖本來是採用圖畫書和連環漫畫穿插混合的表現方式。但發現畫面作了太多的分割，致使構圖零碎。顯現不出雕塑大師作品的氣勢，而重寫、重畫。圖畫書畫家林傳宗以電腦繪圖。用色塊組合的畫風，與敘述的主題：朱銘的雕塑那種大刀闊斧的造形趣味，相互呼應。書中充滿動態，帶些任性的人物造形，頗能拉住小讀者的興趣。這本書以一連串的自我挑戰為主要的故事架構。描述朱銘從放羊的孩子，成為彫刻大師的過程和創作的精神。有很高的可讀性。
莫那‧魯道
一枚硬幣上的人像，一個可歌可泣的英勇故事。一九三○年的台灣，泰雅族的塞德克頭目莫那‧魯道為了族人生存的尊嚴，與殘暴的日本統治者頑強抵抗。雖然寡不敵眾，犧牲許多人的性命，莫那‧魯道最後也飲恨自殺，但這英勇的故事也漸漸流傳下來，讓大家都知道種族多元的台灣有過這樣令人震憾的史蹟。 《莫那魯道》是描述在霧社事件中，領導原住民反抗日本統治、最後壯烈犧牲的英雄。作者由有莫那魯道肖像的二十元硬幣說起。將歷史的時間距離拉近，讓讀者自然的進入事件的情節中，相當巧妙。畫家邱若龍常年進出原住民部落，對事件始末與原住民的生活形態都有深入瞭解，並曾創作〈霧社事件〉長篇漫畫。這一次他以粗獷的毛筆畫加上水彩，並帶些漫畫的誇張，表現這個故事。
在地圖裡長大的台灣
橫著看台灣一點也不奇異，因為你知道嗎？從前從前的台灣，在地圖上長得可一點也不像現在的台灣。葡萄牙人看到的台灣也許只是一些美麗的山川，早期中國人眼中的台灣都是橫躺著的西部山與溪流，因為對台灣不了解，始終看不到另一邊。由於外國教士商人探險家台灣才漸漸有他的形狀，也從瘦瘦小小的零散島嶼，漸漸長大。這本交融著科學與歷史感情的繪本，由古台灣地圖的繪製到現代化多功能地圖的演變，讓你認識到歷史上台灣與世界的關係。《在地圖裡長大的台灣》這樣的書名令人好奇，台灣是如何在地圖裡長大的？長期關注台灣開發史的劉克襄先生帶領讀者從古早時葡萄牙人驚呼台灣為福爾摩薩開始，依著開發的腳步和歷史的演變，看著越來越大，越來越精緻，以至於眼界越來越開闊的台灣。畫家江彬如則以輕鬆的筆調，明快的色彩，和豐富的想像。將不同年代的地圖和當時的生活想像圖結合，幫助讀者由地圖關心自己生長的土地。
外公的塑像
小時候他只知道外公是一個畫家，常常跟外婆一起曬外公的畫，外婆總是說著外公的故事。五十年後，公的家鄉要為外公立像，外婆高興的流下眼淚。因為她等了五十年，終於大家知道了外公是一個令人尊敬的藝術家。多少人有這樣的機會為自己的外公塑像？在一張一張的素描、修正、外婆的回憶、驗證之後，雕塑家蒲浩明的外公塑像，自信自在地坐在嘉義市文化中心的廣場上。塑像下有一行題字：我是油彩的化身─陳澄波。《外公的塑像》，不僅是藝術家的故事，也是一個愛與親情的故事。 《外公的塑像》作者借由畫家陳澄波的外孫，蒲浩明為外公塑像時和外婆的對談寫起。故事生動。插畫家張哲銘為了營造那個時代的氣氛，特地模仿陳澄波的油畫筆觸、造形與色調。將陳澄波的成長和創作過程在濃稠而純樸的色彩中呈現在讀者眼前。看過這本圖畫書後，如果能夠再找到陳澄波的畫作來欣賞，就能更深入的感受到這本書的意義了。
被生下來的孩子
「不想被生下來的孩子」在現實生活之中遊蕩，因為沒有感覺，所以太陽的熱度、麵包的香味、蚊子叮咬的癢……，對他來說「一點關係都沒有」。不過因為看到小女孩被小狗咬疼而回家向媽媽哭訴，以及媽媽為小女孩貼上繃帶，將她抱在懷中疼愛的樣子，「不想被生下來的孩子」也開始不禁感到羨慕起來……。可是奇妙就在不可思議地的瞬間發生了，「不想被生下來的孩子」居然出生了，這下子，他終於也可以在媽媽懷中撒嬌、聞到麵包的香味、感覺到風的吹拂的喜悅、親身去感受這個多采多姿的世界。 在人物的選取、安排上，佐野洋子在本書中選擇了沒有正常世界的恐懼和疼痛的主角－「不想被生下來的孩子」，雖然超越了現實的可能，卻也讓她得以藉由生動、鮮活的角色，對照出兒童對週遭事物的觀點及看法。「不想被生下來的孩子」會為了什麼而想被生下來呢？在結尾的部分，佐野洋子安排讓不想被生下來的小孩，因為想貼繃帶，而願意被生下來的趣味點，再藉由動作的重覆表達認同，簡潔表達出「人為何而生」的哲學命題。 本書特色： 一、主人翁因為渴望被疼愛的心情，讓故事出現了戲劇性的轉折，不可思議、又充滿想像力的故事情節，剛好呼應出孩子喜好天馬行空的幻想世界。 二、插畫裡簡約明快的色彩，俐落的線條，共同創造出躍動的感覺，呼應出孩子單純無邪又活潑的思考模式。 三、作者嘗試將將孩子日常生活的體驗抽離出來，從沒有感覺、孤單的心情重新出發，讓父母與孩子認真來看待自身所處的環境。比較「不想被生下來的孩子」到「被生下來的孩子」的轉變，可以讓孩子在閱讀中，重視並珍惜周遭發生的各種事物，與親情呵護的甜蜜感覺。
我等待...
如果，你在尋找一種禮物，可以帶給朋友滿滿的感動，我想，那就是它了…全球中法版，收藏生命中最深的感動！法國OPALIVRES電台 為您朗讀 ?每日一書?專欄 …睡前在床上等爸媽的晚安吻，排隊等著電影入場，等待愛情，等待孩子誕生，等親愛的人不再痛苦…等待，和生命一樣，不斷地從出生流向死亡…簡單的文圖，像是白紙上的鉛筆草稿，讓我們感受到等待背後的種種心情…這本獨特的繪本，長方形的裝幀設計，就像一封等待寄出的情書。文字極度感性，讓我們只想緊緊牽著彼此的手，不願輕易放掉…24個等待，24種等待的心情，長型的書封設計，彷彿一封等待寄出的信，每個人都可能收到這份愛的禮物。封面中探出頭的小孩，視線落在消失的遠方，讓人想起桑貝Samp?筆下的小人物，他在等待什麼？未來又將發生什麼？圖文展現極簡的魅力，一條紅線串起所有的時光，從童年、青春到白髮，於是循著紅線，我們看見等待背後的種種心情，有時雀躍、有時甜蜜、有時心碎，卻始終有愛，這條紅線連繫了我們所愛的人，讓我們只想緊緊牽著彼此的手，不願輕易放掉…
飛馬少年佛格斯
佛格斯．克萊恩只是個平凡的小男孩，爸爸不知何故失蹤了，媽媽辛苦在麵包店工作，兩人相依為命；因為沒什麼錢，所以只好上「船上學校」，雖然這所學校的老師都怪怪的！某天，一個奇怪的小盒子飛到他窗前，裡頭藏了一封信，寄件人宣稱是他已經失去聯絡多年的伯伯。這個神祕飛盒子，以及接下來出現的自動午餐盒，還有不斷提到的警告訊息，讓他開始和神祕伯伯保持聯絡，然後有一天，一隻機械飛馬來到他的窗前……搭上飛馬，他飛過千山萬水，來到伯伯的祕密基地，看到三隻會說話的企鵝、一隻會複製圖案的疾行蟲，以及──他爸爸生前最後一趟航程的日誌。謎底一一揭曉，老師竟然是海盜，而且他的同班同學正被這群海盜載往神祕島嶼。伯伯雖然警告他不要輕舉妄動，但他還是忍不住出手了。他能從海盜手中救回朋友嗎？他還在那遙遠的島上遇到了什麼人？
超級悍將：動物求生大驚奇
聯合報「讀書人」好書榜從南北極的荒地到沸騰冒泡的火山口，從乾燥的沙漠到最深的海底，地球到處有生物，牠們可以生存在人類瞬間就會送命的環境中。讓我們一起來發現，牠們在這部驚人的生物史中，如何施展絕活？並找出誰是動物界的超級悍將。是寬咽魚，還是北極熊？是蜂鳥？還是鬣蜥？還是某種我們居家常見的動物？
謊言小精靈
「家有生氣小恐龍」暢銷作者最新”品格教育”作品 一個小小的謊言為什麼會生出討厭的小精靈 還有 當這些小精靈搞起鬼時 想要和自己喜歡的人說話 會變得多麼困難啊！ 說謊與說實話有什麼不一樣呢 這個故事將引導孩子自己發現這兩者之間的差異 本書原文為比利時文，中文本譯自英文版。 小孩子總是被大人告誡不能說謊。但是，真的不可以說謊嗎？說了謊會發生什麼事嗎…… 故事裡，媽媽讓莎拉玩她所有的珠寶首飾，不過只有外婆給媽媽的那條項鍊不可以。其實，莎拉已經偷戴了好幾次這條項鍊了。有一天，終於發生了不幸的事──項鍊掉在地上！珍珠滾得到處都是。莎拉很擔心，不曉得媽媽會對她說什麼嚴厲的話，或是怎麼處罰她，所以她決定不告訴媽媽這件事。 從這時開始，莎拉變得悶悶不樂，更糟的是她一沒有說實話，嘴巴裡就會跳出一個搗蛋小精靈。小精靈愈來愈多了，而且只有莎拉才看得到。莎拉很害怕這些到處嚷嚷的小精靈會洩漏了她的祕密，每天總是提心吊膽的；還有，每次爸爸要擁抱她時，討厭的精靈就會擋在她和爸爸的中間；或是她要跟媽媽說話時，這些小精靈就會製造出一大堆噪音…… 莎拉該怎麼做，才能把這些討厭的小精靈變不見呢？ 在我們的真實生活中，當我們也像故事中的莎拉一樣做錯事、不敢據實以告，是不是也會心裡覺得很不安呢？而那些討厭的小精靈就像是我們心中的那隻鬼，總是如影隨形地跟著自己到處跑，怎麼也甩不掉。平常孩子們總是被教導不可以說謊、不能做壞事，但或許他們更大的疑問會是為什麼不能說謊？說了謊會怎麼樣嗎？這本書最棒的是以不說教的方式、搭配可愛的插圖，帶領小讀者跟著莎拉一起經歷她內心的掙扎、難過，最後如釋重負，重新回復正常生活的過程，相信一定會深深打動小讀者的心，並想想自己說謊時的心情是怎麼樣子。還有，孩子們也許會了解到與其逃避，不如勇於面對錯誤，心裡反而會來得更舒坦！ 在故事的最後，莎拉說：「小精靈有時候還是會出現。我還是沒有辦法每次都把所有的事情告訴媽媽和爸爸。但是我非常努力地不要讓太多小精靈擋在我和爸爸媽媽之間。因為我實在非常非常喜歡他們抱我時、那種溫暖的感覺。」其實，大人都知道完全不說謊有時的確是很難的，不妨也像故事中的爸爸媽媽一樣，給孩子多一點的包容和溫暖、一點點可以撒點小謊的空間，他們也會從中慢慢了解到說謊與說實話的界線在那裡，而這不也是我們必須學習的一門功課嗎？
誰做的雪人不對?
紅蘋果和綠蘋果究竟哪一顆才是真正的蘋果呢？好朋友不同的想法其實沒有誰對誰錯！ 兔子努利和青蛙慕特是好朋友。有一天早上，努利起床後發現外面堆滿了雪，興奮的叫著慕特一起出去看雪。他們兩個開始捏起雪球，玩得不亦樂乎。後來努利建議他們一起做個雪人。努利說：「我們可以用煤炭做雪人的眼睛，紅蘿蔔做他的耳朵。」慕特聽了大吃一驚，說：「可是，可是，雪人並沒有耳朵呀！」努利指指自己，說：「你看，我長了長長的耳朵，雪人看起來當然也是這個樣子。」慕特不信，他認為雪人應該長得像他自己那個樣子。兩人一言不合就吵了起來，一個大嚷：雪人又不叫「雪蛙！」，一個大喊：雪人也不叫「雪兔！」兩人誰也不讓誰，最後決定，大家分別做出自己心目中的雪人，再找熊奶奶來評評理。猜猜看熊奶奶會怎麼評分呢？
雪后(附贈CD)
★ 慶祝安徒生200歲生日紀念版 ★ 林良老師重新詮釋安徒生的故事，文字優美流暢，讓故事內容更貼近現代孩子的生活★ 附贈由台北愛樂電台「音樂開門」節目主持人邱佩轝朗讀之故事CD安徒生(1805-1875)是全世界最偉大的童話作家，他創作的動人故事被翻譯成各國語言，一百多年來在全世界流傳，膾炙人口、歷久不衰。在安徒生的心目中，純真是最珍貴的東西，於是他寫出這篇情境如詩的童話，歌頌孩子純潔心靈的無比力量。故事中的小女孩看似柔弱，她堅強的毅力和純真的感情，使她生出了源源不絕的勇氣，靠著自己的力量，終於排除重重困難，從雪后手中救回她親愛的朋友，證明了這世界再冷漠，也會被一顆純真的心感動融化。
跺腳的蝴蝶
看蘇蘭老師帶著小哥哥、小姐姐教你說故事！ 一點想像力＋一堆創造力＋一些好笑魔力＋一股爸爸媽媽賜與的神力 ＝小朋友說故事運動！ ★互動討論 見賢思齊 把別人的優點通通變成自己的 看以國語文創意教學著稱的蘇蘭老師，這次如何教小朋友說故事。 ★練習說故事 故事網掌握故事結構，說故事小祕訣讓你更輕鬆說故事 ★說故事．看故事 改寫自諾貝爾文學獎大師拉雅德?吉普林的知名作品，輕鬆幽默又條理分明。 ★吉普林說故事附故事原文與原畫，介紹文學吉普林頗富傳奇色彩的一生。 ◎本書特色介紹 ★好看又好聽的說故事教學VCD+CD！ 蘇蘭老師帶領國小同學演練說故事技巧，精彩教學內容與驗收成果全收錄，是學習說故事技巧不可或缺的影音教材。 ★趣味拉拉書 特殊封面設計，小朋友最喜歡，看小象的鼻子由短變長—長—長！ ★掌握故事的情節變化 臺灣區國語文競賽臺北市朗讀、演講冠軍選手集訓指導教師?蘇蘭老師的說故事技巧大解析。 ★一流文學作品欣賞 改編自諾貝爾文學獎大師吉普林的作品，內容揉合地理特色和古代傳說的異國風情，充滿幻想與冒險的題材，最適合作為說故事的題材。 ★打好作文基礎 國小第一線國語文科老師指導繪製故事網（Story Web），引導孩子學會整理文章基本架構，為日後學習作文技巧累積實力。
鱷魚的大尖牙
0 ~ 6歲自己閱讀或由父母陪讀、AVCD導讀「小小發現家系列」~ 讓孩子愛不釋手的自然科學遊戲書~ 讓孩子看了又看、一玩再玩！讓父母、老師深感成就！ 1.對孩子來說，科學應是一種主動的參與、一種興趣的引發、一個讓孩子學會探索和解決問題的過程。 2.用心發現‧未來無限：啟動孩子與生俱來的想像力與專注力！帶給孩子永遠無敵的觀察力與思考力！ 3.觀察自然生態?遊戲操作生活教育?成為探索科學、體驗生活的小小發現家精裝遊戲書＋AVCD！ 幼教專家強調「快樂、自發的學習效果最好！」『小小發現家』近距離觀察動物真實圖照，激發孩子對大自然的無限好奇和探索；在遊戲頁的內容中帶入生活自理、社交技巧、關懷感恩以及延伸知識，將生活教育潛移默化，讓孩子在看、玩、想、聽、問的遊戲中學習與思考。…您會開始驚嘆 ~ 屬於「孩子的成長」！1. 專家導讀、科學小祕笈： 爸爸媽媽，這可是讓孩子崇拜您的祕密武器喔！由專家為您導讀主題內容，加上《科學小祕笈》介紹各種和主題相關的延伸知識，豐富的內容提供您引導、啟發孩子的自然科學知識，增加閱讀的深度。2. 主 文： A.清晰逼真的大畫面，帶來完全不同的視覺感受，更能貼近大自然的觀察領域。 B.配合AVCD的動畫影片「主題動物說故事」，讓孩子由影像進入閱讀； C.配合有聲內容，聆聽生動有趣的對話以及「妙妙博士時間」。 D.「小小孩說英文」則是讓孩子在體驗自然的同時，帶入另一種語言的學習。 E.AVCD一開始的「唱唱童謠」為本文主題曲，在動畫以及有聲內容，將帶著孩子和動物們一起做動作，唱唱跳跳開啟孩子的學習動機。3. 想想樂： A.幼兒從看圖命名開始，逐漸注意圖畫內容的變化，喜歡情節簡單、段落分明、可預測的故事 B.《想想樂》利用四格漫畫呈現故事情境，沒有既定的文字範本，利用包羅萬象的提問、滿足孩子愛發問的特性，讓孩子在讀圖的過程中，發展兒童早期的讀圖技巧 C.孩子在仔細讀圖的同時，為故事編說劇情，刺激孩子組織字彙、連貫前後，展現語言能力 D.搭配AVCD「情境漫畫」有趣動畫，以及生動的對話，貼近孩子的生活經驗、潛移默化生活教育。4. 找找樂： 打開手電筒，孩子將興奮地展開一趟廚房探險，激發不同的創意與想像。搭配AVCD「說說故事」的動畫影片，或是生動的故事對話，內容介紹生活餐點，搭建孩子的生活經驗。5. 蹦蹦樂： 翻開書，立體的鱷魚嘴巴馬上蹦出來！搭配上可動手操作的小紙板，提供爸媽教導孩子刷牙方法，既可享受親子間的互動時光，又能培養孩子刷牙習慣。孩子會自動自發地拿起書及小紙板操作，開開心心動手玩，從遊戲中融入生活自理。6. 認識我的朋友： 透過觀察與遊戲，在孩子的心中，每種動物已成為孩子可以一起玩耍的好朋友。此時真實圖照與文字相互對應，以及相關知識的小提問，自然而然地加深了孩子對於動物的認識。 【配件介紹】1 AVCD： 本書附贈動畫AVCD（Audio Visual CD），前5軌（1~5）是動畫影片內容，接著7軌（8 ~ 14）是有聲內容。可用VCD或DVD player播放動畫影片和有聲內容，或用CD player播放有聲內容的部份喔！
獨眼貓
某天晚上，一隻獨眼貓來到小女孩的家。小女孩一家人細心照顧牠，還替牠取了名字「短毛」。自由慣了的短毛總是來來去去，讓小女孩不斷猜想著：牠在外頭究竟過著什麼樣的生活呢？本書平實的描繪主人與愛貓之間的互動與心情，相信所有的貓主人都能體會吧！作者片山健將貓的神韻描繪的非常傳神，不只是姿勢動作、表情反應，還有貓的驕傲、自負、我行我素……都可以從字裡行間以及每一個畫面中觀察出來。而獨眼的形象更增添了這個角色孤高、不羈的特質。此外，作者也將孩子第一次飼養寵物的心情描寫出來：第一次接觸活生生的動物的感動；對貓咪的每一個動作反應都充滿好奇；希望貓咪可以成為「自己的」東西；擔心貓咪受傷、不見，或是換了主人；以及為自己對貓咪是特別的存在而感到開心……等等。 片山健以水彩為主要媒材繪製《獨眼貓》，他的用色豐富，筆觸奔放，讓人印象深刻。但這本書之所以讓人流連再三，一讀再讀的原因還有一個，就是作者在圖畫中隱藏了許多文字沒有透露的訊息，去豐富了故事發生的細節與背景，像是從封面上茂盛卻有些凌亂的花草種類，去點出初秋季節的庭院。書名頁上獨眼貓經由打開的拉門，從庭院進到客廳的那一刻，去呈現獨眼貓進入小女孩家庭的過程。另外還有小女孩枕邊的圖畫書、牆壁上掛的孩子的美勞作品……等，幾乎每一頁都有隱藏的訊息，每一次閱讀都可以有新的發現。家長與孩子一起閱讀時，不妨玩玩找線索的遊戲，增加閱讀的趣味。
品德．智能學習圖畫書(全套9冊)(AVCD9片)
本套包含小紅帽、小狼的禮物、阿律愛玩水等９本依據教育部『品德教育促進方案』編輯的繪本。每本書都有趣味並富寓意的故事和生動活潑的插圖，讓孩子隨著故事和圖畫情境的帶領，輕鬆閱讀，從中學習良好的品德並增進智能，提升語文及閱讀能力。此外，隨書附一片影音動畫光碟，讓孩子可聽、可看，快樂悠遊於童話世界。 本套書共9冊，包含：《小紅帽》、《小狼的禮物》、《阿律愛玩水》、《狐狸與白鶴》、《阿尼要搬家》、《我的糖果在哪裡？》、《男生愛女生》、《阿甘洗澡咯》、《白米洞》
謊話蟲
誠實不說謊 人人愛 & 你有說謊話的經驗嗎？你覺得那是怎樣的感覺？每個孩子在成長的過程中，或多或少都有過說謊或是不知如何面對要坦誠壓力的時候。但往往事 情卻愈來愈複雜，因為說一個謊可能要再用另一謊來掩飾…於是愈說愈多謊，不但讓事情更難以解決，也讓自己更加的煩惱。作者蕭湄羲藉著主角小餅乾，透過日常 生活中的經驗，通過想像力的延伸，創作出筆下圓潤可愛表情豐富的主角小餅乾，配上扮演壞角色但有些搞笑又滑稽的謊話蟲，令人忍不住一探這有趣的故事。 & 書中主角小餅乾因為考試考不好而覺得宇宙末日到了！不敢面對父母，選擇說謊來逃避。但隨著謊話的說出口，竟從口中鑽出了謊話蟲來，謊話 蟲不但會到處咬洞，還打不死，跑來跑去鬧翻天，小餅乾為了掩飾謊言，便說了更多的謊，也鑽出了更多的謊話蟲，一發不可收拾，直到她終於受不了大聲承認自己 的錯之後…全部的謊話蟲頓時全都消失了。雖然最後小餅乾因為說謊被處罰了，但卻覺得好輕鬆，因為原來抓謊話蟲才是世界上最累、最累的事！ & 《謊話蟲》將視線拉到與孩子的角度出發，讓孩子看來就和主角小餅乾一起經驗心情的起伏，忍不住也緊張的想幫忙抓謊話蟲！ & 咦！你想說什麼？小心！看看謊話蟲下次從誰的嘴巴出去玩喔！
兔子努力 你的牙齒為什麼卡在紅蘿蔔裡?
有一天，努利和慕特剛播下種子，卻飛來了兩隻大鳥，將種子一顆顆啄到嘴裡。兔子努利好生氣，跑出來想把他們趕回去，卻踩到了田地裡的耙子。耙子夾住他的腳，撞到他的頭，還把他的一顆門牙撞斷了。幸虧有好朋友兔子努利陪他去看牙醫。海貍牙醫住在湖邊，他人很風趣，看到他，努利就不再那麼害怕了。聽到海貍牙醫和兔子努利的對話，慕特忍不住笑哈哈。海貍醫生也斷過牙，他替自己補上了兩顆金牙，講起話來卻還漏風。海貍很得意的說：「這兩哥多速我自己鑲上記的。」(這兩顆都是我自己鑲上去的)努利說：「住蟲我的牙齒淡了以後，我講花就落哄。」(自從我的牙齒斷了以後，我講話就漏風)……海貍牙醫替努利補牙的時候，慕特都陪在努利身邊，握著他的手。補好牙以後，努利好高興。海貍牙醫看了看慕特，說：「現在輪到你。」「可是，」慕特說：「我又沒有牙齒！」於是，海貍牙醫拿了一個抽屜，裡面有好多假牙。他拿了一副出來，替慕特裝上去。裝了牙齒的慕特看來令人想笑。可是，他還有絕招：看到了肥蒼蠅，舌頭一伸，就用假牙把蒼蠅夾住了。哇，這一招可真稀奇！相當有趣呢！
味道像紅蘿蔔的蒼蠅，到底有沒有?
兔子努利和青蛙慕特是好朋友，他們凡事都一起做，一起玩、一起聽音樂、一起跳舞，也一起吃飯！(故事就是由此開始的……)兔子努利最最愛吃紅蘿蔔：紅蘿蔔甜又脆！青蛙慕特最迷胖嘟嘟的紅頭蒼蠅。兔子努利牙齒利，咬起紅蘿蔔一點也不吃力；喀拉，喀拉，一根紅蘿蔔就吃光了。青蛙慕特舌頭長，倏地一捲，蒼蠅就不見了。有一天，兔子努利想起：我們整天在一起，一起玩，一起聽音樂，一起吃飯。可是，我們從來沒有一起吃過紅蘿蔔。於是他就問青蛙慕特：「你想不想吃紅蘿蔔？」青蛙慕特好高興，這個主意太棒了……但是，青蛙真的能吃紅蘿蔔嗎？……在這個感人的故事裡，兔子小努和青蛙皮皮終於了解， 有些事情雖然他們不能一起做，但他們依然是最最要好的朋友。
野男孩
獻給每個人內在的野孩子包括我自己這是一個真實的故事。西元1800年，法國南部阿貝倫森林發現一個野男孩，他全身赤裸、完全不會說話，甚至對冷熱沒有感覺。所有權威醫師都認為男孩的發展嚴重遲緩，已沒有治癒的希望。然而，年輕的伊塔醫師卻沒有放棄 ……。葛斯坦的文字簡單而直接，能引發讀者情感上的共鳴。強有力的插圖具有延伸維克特歐處境的戲劇性效果。葛斯坦的圖文創造了一個令人難忘的故事，成功激發了讀者的想像力。－－美國書訊雜誌「重點書評」這本發人深省的圖畫書，呈顯了自然與文明的衝突。在插圖的自由線條中，葛斯坦傳達了一種情緒。他生動描繪出男孩在森林裡赤裸跳躍的放縱喜悅、被捕捉瞬間的陰暗，以及充滿溫暖與光明的家庭生活。小讀者會非常著迷於這樣的故事，能引發他們對於故事背後意涵的思考。－－美國出版人周刊「重點書評」
香蕉皮連環事件
小猴子奇奇被亂丟在路上的香蕉皮給滑倒，開始想像亂丟在路上的香蕉皮究竟會引來多大的連環效應呢？首先是每天一定會經過的熊先生，會因此而讓蘋果滾滿地，然後娃娃車因為輾到蘋果，控制不了方向而衝撞，再來……，到最後居然連大樓都倒榻了，看來不好好的處理這張香蕉皮，後果可是十分嚴重的喔 ~ 本書特色 雖是圖畫書，可畫者卻利用一條地線，讓故事如同動畫般的連續進行，並跟隨著小猴子誇張逗趣的想像力，帶領讀者同遊一場香蕉皮驚魂記，而每頁或多或少刻意安排的小趣味，等著讀者自己去發現，讓這本看來畫風簡潔的圖畫書，更精采可期、耐人尋味喔 ~
我的世界-美感教育06-小房子的願望
阿羅是一間出租的小房子，住在裡面的人，常常住了一陣子就會搬走。阿羅覺得很難過，因為他希望能夠找到能永遠住在一起的一家人，後來他決定要用自己的力量來解決問題。 於是阿羅想辦法把那些要租房子的人趕跑，最後讓房東先生不得不把他賣掉。阿羅終於實現了願望，擁有屬於自己的一家人。這個透過童稚有趣的語調述說充滿愛的故事，告訴孩子遇到挫折時，要像小房子阿羅一樣，不能只是空想著，等待願望實現，而要試著靠自己的力量想辦法解決問題，主動積極的完成願望。 小房子阿羅四方形的身體及半圓形的屋頂構成樸拙的造型，透過擬人化各種生動的表情，表現出鮮明的個性，整體畫面採用壓克力顏料和粉彩表現出明亮鮮豔的色彩，營造出童趣的味道。本系列八大特色嚴選自伊朗等中東國家的繪本，別具中東獨特風情，並榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。多樣化的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過圖畫書美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的啟蒙書。以多元化的主題內容，擴大對生活環境的認識，激發孩子的創造力，捕捉看不見的競爭力。結合孩子生活經驗，引導主動思考、增進主動解決問題的能力，達到自我實現的目標。大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子的視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。文字口語化、簡潔有力，故事深具寓意，幫助增進孩子語言能力和累積字彙，養成基礎閱讀的習慣。每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。
恐龍家庭教養繪本1-5冊
〈系列特色〉【恐龍家庭教養繪本】系列： ※全方位兒童身心靈繪本經典※美國家喻戶曉的童書作家與教育專家精心鉅獻※涵蓋生命教育、環境教育、情緒管理、健康管理、人際關係的最佳啟蒙書※國外獲獎連連 ★美國《紐約時報》傑出圖書獎 ★美國《學校圖書館期刊》年度最佳選書 ★美國《出版者週刊》年度最佳童書獎★美國圖書銷售協會精選年度最佳圖書 ★亞馬遜網路書店五顆星最高評價※國內真心推薦 ★楊茂秀(兒童文學教授、繪本專家)★曾志朗(中央研究院副院長)★陳質采(兒童心智科醫師) ★傅娟(影視廣播名人)★凌拂(知名作家、兒童閱讀推動者)※選題精確實用，針對現代家庭與兒童生活中所面臨的重要課題與教養重點： ◎人際關係教育 (情緒管理&心理成長)--《恐龍交友記》＆《恐龍離婚記》 ◎健康管理教育(身心靈健康)--《恐龍愛自己》 ◎生命教育--《恐龍上天堂》 ◎環境教育--《恐龍救地球》※型式特色： 親切討喜的「卡通」造型＋多樣周全的「情境」舖陳＋ 具體真實的「問題」提點＋清晰明確的「對策」引導＋深入淺出的「概念」啟發 本系列不同於一般只說故事的繪本，而是針對每一個主題，藉由親切可愛的「卡通」恐龍，逐一舖陳出讀者實際面臨的關鍵「情境」，在臨場情境中提點出「問題」所在，再以清晰明確的「概念」引導讀者提出實用可行的建議「對策」。讓讀者不僅理解每一個主題，同時還學習到具體可行的應對方法。
我的世界-美感教育05-啾啾啾
這是一個溫馨可愛的故事。因為妹妹的鞋子會「啾-啾」叫，所以小女孩想要一隻會「啾-啾」唱歌的小雞。但是小雞一直都不唱歌，小女孩還是耐心的養著。小雞長大後，雖然和小女孩預期的完全不同，卻成了會大聲叫「喔-喔-喔!」的漂亮大公雞。 這個故事可以讓孩子了解，飼養動物的時候要有耐心及愛心，不能失去新鮮感後就不管牠們了。孩子在飼養的過程中用心觀察與體會，將會發現生命處處隱藏著奇蹟與美麗，就像可愛的小雞，竟變成了大公雞呢！ 本書的繪者採用類似粉彩的顏料和技法，刻意不用線條勾勒小雞的輪廓，有點兒暈開的色塊，畫出小雞毛絨絨的樣子。粉彩渲染開來的效果，讓溫馨的感覺擴散到書中每個角落，表現出這個甜蜜的故事。本系列八大特色嚴選自伊朗等中東國家的繪本，別具中東獨特風情，並榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。多樣化的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過圖畫書美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的啟蒙書。以多元化的主題內容，擴大對生活環境的認識，激發孩子的創造力，捕捉看不見的競爭力。結合孩子生活經驗，引導主動思考、增進主動解決問題的能力，達到自我實現的目標。大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子的視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。文字口語化、簡潔有力，故事深具寓意，幫助增進孩子語言能力和累積字彙，養成基礎閱讀的習慣。每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。
我的世界-美感教育04-這是誰的呢?
這個故事雖然簡單卻很有意義，原本是好朋友的三隻小蜜蜂，都想要將美麗的花、葉子、蘋果據為己有。這三個好朋友因為自私與爭奪，變得非常不快樂，直到他們了解其實東西不一定要變成是自己的，和大家一起分享，大家都開心，自己也會更快樂！ 故事中擬人化的三隻小蜜蜂從相處的經驗中學會分享，藉著故事我們可以讓孩子了解到因為分享，反而能擁有更多無形的價值。書中特殊的表現法是採用顏色柔和的雲龍紙，透過形狀的剪裁與重疊拼貼構成圖案，並在圖案的邊緣，手繪了縫線般的線條，讓人產生拼布溫柔觸覺感受的聯想，斷斷續續的線條帶來視覺的流動感，讓我們彷彿看到風的路線，構築出三隻小蜜蜂的春天世界。本系列八大特色嚴選自伊朗等中東國家的繪本，別具中東獨特風情，並榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。多樣化的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過圖畫書美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的啟蒙書。以多元化的主題內容，擴大對生活環境的認識，激發孩子的創造力，捕捉看不見的競爭力。結合孩子生活經驗，引導主動思考、增進主動解決問題的能力，達到自我實現的目標。大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子的視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。文字口語化、簡潔有力，故事深具寓意，幫助增進孩子語言能力和累積字彙，養成基礎閱讀的習慣。每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。
