【電子書】性別顯微鏡：教育與個人成長
近年，有關學業上「女優於男」的言論，或是「男生失利」的說法甚囂塵上。然而，香港的男生和女生，到底是如何成長的？學校在日常生活和傳遞知識的過程中，如何塑造男女生的性別氣質？一直以來，香港社會對性別及性別氣質的理解十分刻板，對「兩性之爭」的看法亦過分簡單，往往忽略性別本身的複雜性。本書作者通過參與學校生活及深度訪談等不同的實證研究方法，深入淺出地分析女性的校園經驗、男性的氣質建構、教師的性別意識，還有從宏觀的社會發展和歷史等不同角度，多方面探討學校教育與男、女兩性氣質建構的關係。
【電子書】中西兒歌的比較及其在語文教學上的運用
兒歌是孩子們的詩，也是陪伴孩子長大的文學作品，不論是在哪一個國家都是如此。曲調是一首歌的骨幹，而歌詞則是一首歌的靈魂及血肉，在本研究將以形式風格、審美類型、文化背景來比較中西兒歌。兒歌歌詞除了抒情寫實，在語文教學上也能利用來讓學生熟悉國語、鄉土語、英語；而在語言功能外，我們還可以深入探討歌詞的文化象徵，讓我們可以了解自身文化、西方文化，並從中比較中西兒歌的差異，也藉此為欣賞不同的文化之美。而從歌詞中，我們也可以從韻律和輕重音探討它們的節奏以及和樂特徵，進而掌握歌詞中的審美類型，並將其運用在語文教學中的閱讀、說話、作文教學上。
【電子書】學以為己：傳統中國的教育
李弘祺教授這本新著論述中國的傳統教育制度，對於私人講學、考試選才、中央到地方各級學校的建立，書院的興盛，以及大眾教育，都巨細靡遺。在教育思想方面，李教授一方面論及儒家經學在教育上的深遠影響，是權威人格與保守性的形成；另一方面則強調道學思想擺脫威權和科舉，培養自我的重視。同時也論及佛教與儒家教育的互動。在教育的實際運作方面，論述識字、家庭教育、技術教育、平民教育、課程的演變，以至學生的生活和學生運動等等。──陶晉生(中央研究院院士)
【電子書】麥田裡的老師
為了孩子，我們要回到麥田上！第一本結合諮商與教養的教育書！14位教授及教師同聲推薦！《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》李崇建老師最新力作！曾經，他讓父親絕望落淚，如今，他幫孩子們找回人生。他是孩子們的麥田捕手！孩子的問題，大部分都在大人身上。大人先整理自己的內在，孩子的問題就解決一大半！．一寫起作文就像爛泥趴在桌上的小六男孩，後來不但受邀寫書評，文章還刊登於坊間教材。．愛開黃腔、惡作劇，國二時，連百位數乘法都不會，幾乎被退學的孩子，卻成為擁有獨當一面的領導者能力，以及熱烈追求夢想的上進青年（2011年參與歐洲與亞洲的樂團公演）。．全校老師都頭疼的叛逆狂飆少年，之後卻在美國專門幫樂團製作音樂。．每天用45%以上力量對抗母親的女孩，短短一個月，與母親的關係有最驚人的轉變。．原本全身像滿佈針刺的女孩，國中基測的PR值卻神速進步到93級。這些改變並非一朝一夕，但他們都遇上阿建老師。從徬徨的年少走來，阿建老師感受父親對他從不放棄的愛，但除了愛，有沒有其他方式，能讓大人與孩子有更和諧的關係？他發現，大人的內在世界，往往是師生或親子關係的根本源頭。如果大人能先回頭整理自己的內心，明瞭自己情緒的根源，再逐一調整，那麼大人與孩子都將獲得令人欣喜的回饋。這是一本跳脫出傳統教育、結合諮商與教養的書，它的許多想法，例如「正向好奇」的態度、真正的「接納」，以及大人請記得給自己一份鼓勵等，都令人激賞。而書裡一則則動人的真實故事，更帶著極大的震撼力量，襲捲著我們的心。這本書帶來的啟發與思考，既深且遠。關於教育，阿建老師想說：．大人除了對孩子真誠表達自我（整理自己內在的情緒），也請記得「給自己一份鼓勵」，例如勇氣、努力、未放棄、未逃避等。．以「正向好奇」的態度，了解孩子內心的想法。如不對孩子說：「為什麼」，而改說：「我很好奇……」．真誠地接納孩子，這樣的接納是一種對生命的諒解，但接納一個孩子，並不一定認同他的行為，但一旦懂得接納，就能真正傾聽，幫助孩子釐清問題。．無論孩子做什麼選擇，沒有孩子想向下沈淪，他們都想成功，都想被愛、被接納，想當有價值的人，這個目標和大人對他們的期望一致，於是大人理所當然能和孩子攜手並進。．與孩子共同面對問題，訂立目標，並持續陪伴孩子。在過程中，孩子會懈怠或放棄是很正常的，但千萬別憤怒責備或說理教誨，否則孩子會回到慣性裡，也對自己喪失信心。
【電子書】麥田裡的老師
為了孩子，我們要回到麥田上！第一本結合諮商與教養的教育書！14位教授及教師同聲推薦！《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》李崇建老師最新力作！曾經，他讓父親絕望落淚，如今，他幫孩子們找回人生。他是孩子們的麥田捕手！孩子的問題，大部分都在大人身上。大人先整理自己的內在，孩子的問題就解決一大半！．一寫起作文就像爛泥趴在桌上的小六男孩，後來不但受邀寫書評，文章還刊登於坊間教材。．愛開黃腔、惡作劇，國二時，連百位數乘法都不會，幾乎被退學的孩子，卻成為擁有獨當一面的領導者能力，以及熱烈追求夢想的上進青年（2011年參與歐洲與亞洲的樂團公演）。．全校老師都頭疼的叛逆狂飆少年，之後卻在美國專門幫樂團製作音樂。．每天用45%以上力量對抗母親的女孩，短短一個月，與母親的關係有最驚人的轉變。．原本全身像滿佈針刺的女孩，國中基測的PR值卻神速進步到93級。這些改變並非一朝一夕，但他們都遇上阿建老師。從徬徨的年少走來，阿建老師感受父親對他從不放棄的愛，但除了愛，有沒有其他方式，能讓大人與孩子有更和諧的關係？他發現，大人的內在世界，往往是師生或親子關係的根本源頭。如果大人能先回頭整理自己的內心，明瞭自己情緒的根源，再逐一調整，那麼大人與孩子都將獲得令人欣喜的回饋。這是一本跳脫出傳統教育、結合諮商與教養的書，它的許多想法，例如「正向好奇」的態度、真正的「接納」，以及大人請記得給自己一份鼓勵等，都令人激賞。而書裡一則則動人的真實故事，更帶著極大的震撼力量，襲捲著我們的心。這本書帶來的啟發與思考，既深且遠。關於教育，阿建老師想說：．大人除了對孩子真誠表達自我（整理自己內在的情緒），也請記得「給自己一份鼓勵」，例如勇氣、努力、未放棄、未逃避等。．以「正向好奇」的態度，了解孩子內心的想法。如不對孩子說：「為什麼」，而改說：「我很好奇……」．真誠地接納孩子，這樣的接納是一種對生命的諒解，但接納一個孩子，並不一定認同他的行為，但一旦懂得接納，就能真正傾聽，幫助孩子釐清問題。．無論孩子做什麼選擇，沒有孩子想向下沈淪，他們都想成功，都想被愛、被接納，想當有價值的人，這個目標和大人對他們的期望一致，於是大人理所當然能和孩子攜手並進。．與孩子共同面對問題，訂立目標，並持續陪伴孩子。在過程中，孩子會懈怠或放棄是很正常的，但千萬別憤怒責備或說理教誨，否則孩子會回到慣性裡，也對自己喪失信心。
【電子書】一生不能不懂的教育學故事
全國教育工作者必讀大專教育系學生必看關心教育者不能錯過了解人類教育的演變過程，才能全盤看穿現今教育的盲點。教育是每個人都需要有所認知的百年大計，而不是認命的讓小孩當白老鼠。閱讀本書，可以讓您獲得關於教育與教學的基本策略和技巧，樹立大教育觀，更好地理解和處理生活中的教育問題，不會無所適從。本書採用故事與理論結合的形式，經由一百個生動有趣、寓意深刻的小故事，為您講述了人類教育與教育學，教育與教學，以及教學方法中涉及到的常識、理論和經驗。既有傳統教育學基本思想、基本方法、基本概念，又有當前學科發展前景，尤其是心理學、教育技術、教育新思潮，以及當代教育家大膽的教育實踐，力求全面準確，為您展示當代教育學的基本狀況。希望所有關心孩子成長的家長、在校學生、教師，以及關心個人教育、渴望個人進步的人，都來閱讀參考，從中汲取有益的營養。
【電子書】美力芬蘭
美力的基礎，來自於美感的養成，而這一切，都緣自於幼年即開始的教育。美感是對周遭事物的感受力，來自於對自我環境的了解與認識，來自於聆聽，來自於觀賞，來自於感受，來自於接觸，來自於體驗。它可以是音樂饗宴，也可以是影像與設計感的震撼，更可以是環境的舒適、心靈的洗禮、人文的沉澱。北歐芬蘭本著「以孩子為中心」的思維，將「美感」教育往下扎根，讓孩子從小多動手做、多欣賞、多接觸、多感受，自然而然對藝術、音樂與人文產生興趣與欣賞能力；芬蘭更將「美感」貫注在世代子民的日常生活中，讓音樂、建築、設計美學成就驚艷世界。這樣的美力教育，對於整個國家社會、無數子民以及你我孩子的影響力，值得你我深思。
【電子書】元智密碼：帶您走進教育的桃花源
帶您走進教育的桃花源教育的最大功能就是培育優秀人才，提升競爭力，而培育優秀人才必須強化學生的基本功。理想的大學教育，如何創造學生競爭力最大的加值？21世紀的台灣大學生要具備哪些能力才有「國際競爭力」？而大學又要透過何種教育方式才能培養出競爭力？《遠見》雜誌對企業界調查「近年來畢業生素質提升最多的學校」，元智大學在2008及2010年都名列全國第一。元智大學提供完整的配套措施，透過英語授課、雙語校園、經典閱讀、師友計畫……等一系列獨特的教育方式，大幅提升學生的英語能力、國際視野及思辨、表達與創新能力。本書提供讀者元智教育的關鍵密碼，引領學子走進高等教育的桃花源。
【電子書】學校輔導：趨勢與實務
《學校輔導：趨勢與實務》是專為學校老師而寫的一本書，目的在裝備老師，俾能更好地履行教師的輔導職責和角色。本書不但闡析最新的輔導發展趨勢，同時亦強調本土因素對學校輔導工作的影響，是一本理論與實務兼備的著作。 全書共十一章，分為五部份，分別由六位任教香港教育學院特殊教育與輔導學系的學者編寫。第一部分涵蓋一至三章，闡釋學校輔導的基本理論及發展，強調學生的成長需要和由此衍生的不同輔導服務模式和策略。第二部分由五至七章組成，分別介紹三套輔導理論，希望讀者能以理論指導服務，以理念帶動實務，融會貫通。第三部分包括第四、第八和第九章，針對學生發展的需要，探討個人成長教育和班主任的角色與功能。最後兩章（第十、十一章）的內容是學校輔導中較高層次的實踐，包括危機處理和輔導的倫理議題。 讀者可順序閱讀各篇章，亦可因應不同需要跳閱，參考相關章節。期望本書能予教育工作者在日常輔導工作中溫故知新，反思成長的機會。
【電子書】人培清華：自強基金會
自強基金會以誠信合作，創新卓越為願景，致力培育高科技人才，並提供檢測及代工服務；同時也積極整合產、官、學、研各界之資源，從事工業技術之合作與研發。其研發成果應用在工業材料檢測及半導體∕微機電製程代工服務，另外配合產業的發展，則積極推動生物與奈米科技、智慧財產權、科技管理等專業知識與服務，並辦理各項國際合作活動促成國際交流，對我國高科技發展與母校的產業研發都產生了相當的助力。
【電子書】恩師與師恩：令學生感念的教養策略
當我們以為已經把孩子教得夠好，才發現其實許多教育和成長的問題，我們仍未真正掌握其中教養的精髓......在競爭激烈的升學主義底下，我們的孩子面臨哪些學習問題？在邁向自我成長的過程裡，孩子們又是如何去看待自我價值與人己關係？作者累積多年在校任職的教學經驗，從教育心理學的專業角度，針對臺灣目前普遍存在的教育問題，提出基本的理念與看法，也藉此分享能夠讓學生們心存感念的一些教養策略。本書用字淺顯易懂、寓意深遠，不僅適合剛踏入教職界的教育新鮮人，更是長期在杏壇耕耘的老師與關愛子女的家長們，不可或缺的教養寶典。
【電子書】園藝及音樂活動對幼童氣質之影響：以生命教育為主題
本書主要目的在以幼童生命教育為主題，進行一系列園藝及音樂活動課程後，探討對幼童氣質發展之影響，藉以啟迪幼童真善美的心靈。本書設計一系列園藝活動及音樂活動，藉由課程講授與上述活動中，讓幼童體會生命的奧妙與意義，並進而培養並實踐珍惜、尊重自己與他人生命。課程中並講授品德教育重要內涵，如感恩思想、同儕相處、責任感等。本書作者有感於台灣流行音樂之作品多屬市場考量，創作方向以描述年女之愛情故事居多，多數歌詞內涵並不適合幼童生命教育之需要。基於上述原因，作者創作一系列適合幼童生命教育歌曲，將品德教育、感恩思想及人與自然環境關係等重要內涵融入歌詞，作為本書音樂教育與課程解說的重要教材。
【電子書】親子資優班：從心開始的53個身心靈教養計畫
孩子的心靈就像一個無限的寶庫，等待我們去啟發、去發掘。親子互動及教育孩子的過程是喜悅的、是值得探索的。能夠成為父母是一種上天的恩賜，親子間最重要的是愛的能量交流。 「我的小孩不愛念書、上課又愛說話，在學校常被老師罵。怎麼辦？」 「孩子自從上了中學以後，就開始經常肚子痛……」 「我的孩子到學校老是被同學欺負，該如何是好？」 「我不知道怎麼教孩子。孩子情緒有問題，學習有問題，每次溝通的情況也都很糟糕……」 這是一個不安定的年代，父母和老師經常發現，孩子身上出現的問題越來越多，許多小朋友有拒學的情形、出現了不想上學的心情。此外，在疾病方面也相當令人困擾；比如常見於兒童的三大過敏性疾病：氣喘、異位性皮膚炎以及過敏性鼻炎，還有最近的流感，也讓很多家長跟孩子憂心忡忡…… 在本書中，許醫師透過身心靈健康的觀點，結合身心科的臨床經驗，為當前親子關係中的種種困境，提出53個精闢的建議與計畫，每個主題特闢有〈許醫師親子聊天室〉，針對父母常見的問題，提出最實用的解決方法，讓您與孩子共同迎向「親子心靈資優」的未來。
【電子書】關於教育學的100個故事
從100個故事裡了解教育學 並學會人類教育的演變過程 教育不只是老師的事 而是每個人都該具備的知識 閱讀本書，可以讓您獲得關於教育與教學的基本策略和技巧，樹立大教育觀，更好地理解和處理生活中的教育問題。 希望所有關心孩子成長的家長、在校學生、教師，以及關心個人教育、渴望個人進步的人，都來閱讀參考，從中汲取有益的營養。 本書採用故事與理論結合的形式，經由一百個生動有趣、寓意深刻的小故事，為您講述了人類教育與教育學，教育與教學，以及教學方法中涉及到的常識、理論和經驗。既有傳統教育學基本思想、基本方法、基本概念，又有當前學科發展前景，尤其是心理學、教育技術、教育新思潮，以及當代教育家大膽的教育實踐，力求全面準確，為您展示當代教育學的基本狀況。
【電子書】抗戰風雲中的國立西南聯合大學
本書是第一部研究國立西南聯合大學與抗日戰爭關係的專著。書中介紹了這所戰時最高學府的戰時遷徙、戰時教育、戰地服務、學術參戰、國防科學等活動，同時對師生們的形勢分析、國際關係、日本研究等問題，也進行了有益的攷察。本書不僅開拓了國立西南聯合大學研究的若干空白領域，並且力圖從更高層次上，表現中國知識分子推動中國現代化的努力與貢獻。
【電子書】幼稚園繪本教學理念與實務
本書乃針對幼稚園繪本教學理念與實務而編著，作者群涵蓋這方面卓有研究成績的學者、一線教師及研究生，內容兼重理念與實際，頗值得幼稚教育研究者、幼兒文學研究者、繪本創作工作者及幼稚園與托兒所教師等之參考。
【電子書】數學教科書中的語言表達 : 教你看懂數學課本的文字敘述
人們透過語言文字來學習其他領域的專業知能，數學是日常生活中必備的能力，但對學生而言，數學卻是最令他們感到最困難的學習領域。 為了瞭解數學教科書中的語言表達方式，本書從整體的篇章結構、銜接與連貫和特殊句式的角度來進行探討坊間的數學教科書分析。在篇章結構上，數學教科書中的語言表達同樣具有始發句、後續句和終止句，越高年級題目漸漸由具體情境轉為抽象的敘述；記敘文體的銜接手段並完全未出現於題目的描述中；而「比」字句、「把」字句、連動句三種特殊結構標誌類的句式，是數學教科書中較常出現的特殊句式。
【電子書】暴力校園學生趨吉避凶的潛規則
校園黑幫勢力猖獗， 暴力事件層出不窮， 您擔心孩子的安全嗎？ 黑幫與校園暴力的威脅 自從電影《艋舺》上映以來，台灣社會似乎又吹起了一陣「黑幫熱」，引發社會上熱烈的討論。儘管《艋舺》的電影評價兩極，但有一點是大家都可以肯定的：黑幫的存在，對安份守己的百姓之生命財產安全是一大威脅。黑幫聚眾生事，以集體的暴力行為對待一般人民，另外，尚有恐嚇取財、詐欺、簽賭、吸毒，吸收無知青少年加入幫派等等重大危害。如果在校園這個單純的學習環境中，暗中了潛伏如此可怕的勢力，怎麼不令人提心吊膽！ 面對校園暴力、黑幫勢力的威脅，一般學生就如同誤入叢林的「小白兔」，面對重重的危機，該如何自保？ 怎樣會招惹到聚眾血氣青少年 根據本書的案例，可以歸納出招惹到聚眾血氣青少年的幾種基本模式： 首先是闖進他們的地盤，諸如眷村、國小籃球場、河濱公園、校園內的花園或涼亭等，有聚眾血氣少年固定逗留、視為地盤的地方，一般青少年闖入即會產生危機。 第二，與對方應對時，言語或動作上冒犯到對方。一般青少年若是講話太過直接，不懂得忍讓，也會招惹到聚眾血氣青少年，導致嚴重的後果。 第三，一般青少年若言行舉止太過招搖，或者打扮奇裝異服，也有可能惹來聚眾血氣青少年的不爽，而產生危機。 第四，在校內舉發聚眾血氣少年的過失（如抽煙、作弊等），也可能引來他們的報復。 父母的最大擔憂 隨著不良少年在校園的影響力愈來愈大，不得不令許多父母開始擔心子女在校園內外人身的安危。 在學校的人際關係是否單純？ 會不會在班級或校園已遭受長期性的霸凌而不敢向師長反應？ 為何多瞄一眼就遭受嚴重暴力攻擊或命喪刀下？ 如何避免得罪小混混？ 被小混混找麻煩，如何應對？ 事實上，一般青少年與聚眾血氣青少年互動，必須遵循某些不明說的遊戲規則（即潛規則），才能夠降低自己遭受嚴重暴力攻擊的風險。 本書透過「潛規則」的角度來解釋聚眾血氣青少年行徑的一些現象，並建議普羅青少年遇到不明事理的聚眾血氣青少年挑釁，該如何技巧應對，以降低自己受到嚴重傷害的風險。本書特色 1.本書以個案研究的方式，列舉了33則不同案例，清楚說明了在什麼狀況下，一般學生可能會遭受到暴力的襲擊。 2.本書以「潛規則」的角度切入，解釋暴力事件的成因，往往是一般學生違反了與聚眾血氣型少年互動時應該遵守的「潛規則」。並以此提醒一般學生面對聚眾血氣型青少年時，應該採取何種態度，才能趨吉避凶。 3.本書分析了校園內外聚眾血氣型少年的心態、組成份子與行事風格。唯有瞭解敵人，才能保護自己不受傷害。 4.針對家長、教師與校方，本書提出了許多具體而有建設性的作法，讓家長、教師與校方在遇到校園暴力事件時，能夠積極、迅速、有效的處理，讓孩子不再受到暴力的傷害。
【電子書】李家同談教育：希望有人聽我的話
你以為給孩子快樂就夠了嗎？孩子因為現在得到快樂而沒有了未來，你認為這樣的教育出現了甚麼危機？時代的改變與教育的改革理應是為大家帶來更好的生活與未來，但是老師對政策感到憂心，學生不快樂，大家都看不到未來，我們的教育到底出現了甚麼問題？孩子的成績不進反退，學校的素質越來越差，這是甚麼原因？大學的評鑑與卓越計畫有讓我們的高等教育提升嗎？李家同對台灣的教育感到非常憂心，他以最直接懇切的方式，希望大家來關注這些問題，只有如此，台灣才有救。普遍的人對「成功」看得太重要，大家一味的要追求成功，家長們個個摩拳擦掌，要將自己的孩子培養成下一個比爾蓋玆或下一個郭台銘。但是回歸到現實面，孩子成長受到的教育狀況，對人格與學業都將造成極大的影響。我們現在的教育環境與政策，是如此的令人憂心與擔憂，如果我們的教育問題不解決，孩子未來還有甚麼希望可言。 李家同有一顆敏感的心，以及一雙洞察是非的眼睛，這次他將透過本書，將臺灣的教育現況與問題作一個全面性的建議。有很多的狀況或問題一直都存在，但是經常被忽視，李家同秉持著「回歸基本」的想法，將問題一一拋出。他希望作為一個起頭，透過這本書引領大家去正視目前教育的問題。 除了我國教育嚴重問題外，李家同提出孩子功課不好的14個原因，以及15個幫助功課不好孩子的方案：◎孩子功課不好的原因一、回家不做功課二、文化刺激太少三、英文無法學好四、義務教育完全沒有品質管制五、小學教育有時太多元化六、孩子不知道念書的重要性七、小學數學太雜也太難八、國文太難九、英文太難十、英文教科書沒有中文解釋十一、教育往往忽略了科目的基本部分十二、未能因材施教十三、鼓勵不夠十四、補習班主導教育，但弱勢孩子進不起補習班◎如何幫助功課不好的孩子？一、使孩子每天都做家庭作業二、使小朋友多看課外書三、使偏遠地區的孩子有足夠的英文老師和足夠的英文課四、對小學生有品質管制五、小學教育不能太多元化六、告訴偏遠地區孩子讀書的重要性七、改善數學教育八、改善國文教育九、英文不要考得太難十、要有好的英文教科書十一、強調學科的基本部分十二、因材施教十三、多給鼓勵十四、將難題融入教科書，以杜絕補習班十五、孩子絕對不能太用功
【電子書】澎湖的風土人文與語文教學
語文教學是現今教育極為重要的一環，第一線教師們運用各種教學模式或融入其他學科等方式讓學童更多元接觸語文。 & 語文教學與在地文化結合，期望學童能在語文學習過中，體會、欣賞並喜愛在地文化，進而培養學童的鄉土情懷，讓他們真正去喜愛自己的鄉土。 &
【電子書】戰爭與革命中的西南聯大
梅貽琦、蔣夢麟、張伯苓、聞一多、朱自清、劉文典、羅常培、雷海宗、錢穆、陳寅恪、馮友蘭、湯用彤、賀麟、金岳霖、吳宓、葉公超、溫德（Robert Winter）、白英（Robert Payne）、燕卜蓀（William Empson）、陳序經、陳岱孫、張奚若、錢端升、潘光旦、陳達、費孝通、江澤涵、楊武之、華羅庚、陳省身、許寶騄、吳有訓、葉企孫、吳大猷、周培源、王竹溪、楊石先、曾昭掄、錢思亮、李繼侗、陳楨、湯佩松、袁復禮、米士（Peter Misch）、施嘉煬、黃鈺生、查良釗、陳雪屏、楊振寧、李政道、何炳棣、王浩、殷海光、鄧稼先、鄒承魯、何兆武……這些耳熟能詳的名字都與一所高等學府聯繫在一起，這就是歷史上赫赫有名的國立西南聯合大學。西南聯大已成為二十世紀中國教育史上的一座豐碑，也是學術思想史上的一個傳奇。目前關於西南聯大的出版物不可謂不多，但以本書最具分量，它被傑出的聯大校友、聞名國際的史學巨匠何炳棣教授譽為「迄今最佳聯大校史」，是西南聯大研究最翔實最生動的著作。聯大的歷史，簡單地說，就是國立北京大學、清華大學和私立南開大學在烽火連綿的戰爭歲月「辭卻五朝宮闕」、「暫駐足衡山湘水」，在西南邊陲重鎮昆明以剛毅堅卓之精神弦歌不輟的奮鬥史。全書共分四個部分。第一部分講述的是西南聯大的成立史：盧溝橋事變後，北大、清華、南開三校合一，由長沙臨時大學而西南聯合大學。其間的顛沛遷徙，師生的家國情懷，作者憑藉扎實的史料描摹史事，豐贍可信。第二部分共三章，分別討論了聯大與所在社區（即龍雲統治下的雲南省）、與重慶中央政府尤其是教育部、與三所成員學校之間的關係，視角獨到，分析中肯。第三部分以濃重的筆墨呈現出聯大文、理、法商、工、師範學院教師的精神風貌，人物刻畫惟妙惟肖，於此可一睹戰時中國最高學府的風流、風姿和風采。第四部分以詳盡的史實和生動的細節描述了聯大八年（1937-1946）師生的情狀和校園動態，波瀾壯闊，跌宕起伏，堪稱聯大全景圖。本書特色作者為研撰此書，積二十年之功，數易其稿，精益求精。本書史料扎實，文筆流暢，熔細膩的歷史敘事與嚴謹的史學分析於一爐，揭示了許多鮮為人知的歷史故實，極具可讀性，兼有史料價值。
【電子書】唐傳奇戲劇化在閱讀教學上的應用
作者作為小學教學現場的老師，鑑於目前的閱讀教學現況不甚理想，學生的閱讀內容也有所偏頗，希望從閱讀傳統文學作品中讓孩子真正瞭解屬於我們的傳統文化及歷史，成為一個有深度人文素養及審美能力的人，並樂在其中。在「創造的轉換」的思維下，以唐傳奇作為閱讀教學的念頭乃應運而生。以唐傳奇作為輔助教學的教材，可引導學生閱讀理解唐傳奇文本後，再利用讀者劇場化、故事劇場化、舞臺劇化等戲劇化的具體作法，加以詮釋並讓學生主動參與改編。透過這樣的戲劇性教學活動安排，可以讓學生樂於閱讀並深化閱讀內容，彌補正式課程的缺點而強化語文教學效果。
【電子書】愛的教育零體罰
黃老師以此書傳達「零體罰」之教學經驗，分享教師班級經營和具體作法，與本局多年來推動零體罰之理念一致，值得提供親師之參考。—臺北市教育局局長 康宗虎我非常不贊成體罰學生，因為體罰會對學生造成心靈上很大的創傷。黃啟域先生的作法很值得老師們學習。—清華大學資訊工程學系教授 李家同每個孩子都是寶貝，在快樂中成長的孩子最幸福！本書集結了作者數十年教職生涯的教學心得，以及自身的兒女教養經驗，除了分享「零體罰」的教學實例外，更提出了具體的方式與作法，值得父母與教師一讀。準備好了嗎？試試愛的教育，一起體驗零體罰的魔力吧！
【電子書】一個橋樑書的新願景：從圖像到文字閱讀的教學研究
臺灣推廣圖畫書閱讀，經過十幾年來的努力，已達到相當的成效。但關心教育的人士卻也憂心，極力推動繪本教學的結果，會導致孩子們的閱讀傾向停留於圖像世界，無法進入文字閱讀的階段。於是出版界推出由圖多文少、半圖半文、圖少文多的書籍，希望架接起圖像與文字閱讀的「橋樑書」，讓孩子們穩定而紮實的進入抽象文字閱讀的世界……
【電子書】美德加油站〈中年級‧下〉
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套>，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱......都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
【電子書】美德加油站〈低年級‧下〉
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套>，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱......都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
【電子書】美德加油站〈高年級‧下〉
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套>，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱......都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
【電子書】美德加油站〈高年級‧上〉
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套＜＜美德加油站＞＞，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱．．．．都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
【電子書】美德加油站〈低年級‧上〉
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套＜＜美德加油站＞＞，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。 孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱．．．．都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
【電子書】美德加油站〈中年級‧上〉
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套＜＜美德加油站＞＞，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱．．．．都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
【電子書】認知心理與通識教育︰二十一世紀透視與實踐
進入廿一世紀，人類的時空被壓縮了，官感功能受到迷惑。與此同時，日新月異的科技結合政經動力，破壞生態，造成人類的矛盾和不安。兒童在這環境中生長發展，必須尋得個人的心理和文化定位，學習安身立命之道，積極地在生活和工作中求取成功和幸福，鞏固尊嚴。一體化的世界格局不期望兒童做「未來社會的棟樑」，容許每個人運行獨立的人權和發展意向。為此，有效的教育必須以人為本，給個體加強學習和生活的力量，求取成功與幸福，終身學習。本書引述了備受舉世敬重的心理學巨人、教育家和未來學泰斗對廿一世紀教育的瞻見，結合作者在師資培訓和教育創新的五十年經驗，給讀者呈獻最前衛的信息和方法。所有父母、教師，和關愛兒童的各方領導，都會從閱讀中獲取真知灼見，優化人本教育。
【電子書】學校沒有教的寫作力
學了十年八年的作文課，只會寫抒情、敘事文，論說、應用一概不行；照著「起承轉合」下筆，卻還是讓人看得霧煞煞……你，真的會寫作嗎？寫好文章不用太費力，只要掌握優秀文章必備的5大核心關鍵，說理、寓情，報告、文書、企劃……樣樣得心應手，成為真正的寫作高手！Tip1：確定目標讀者寫作是「作者」與「讀者」的對話，在寫作之前必須先確定：作者是用什麼角色與身分說話？作者和讀者的關係是什麼？Tip2：5W1H撰寫系統5W1H（Why／What／When／Where／Who／How）是個非常常見的思考工具，針對選定的主題，依「為何(Why)、什麼(What)、何時(When)、何地(When)、何人(Who)、如何(How)」一一發想，有助於全面性地審視、構想一個主題。Tip3：文章停看聽檢查文章經過整理後，需要進行第二道加工程序，再次提升文章的品質。這個階段分為停、看、聽三道步驟以句子為單位，重新組合與調整邏輯，審視前一階段的成果。■停：跳開寫作者的觀點■看：全面校訂大作戰■聽：將文章唸出來給自己聽Tip4：文章創意包裝術經過包裝修飾，可使文章更具吸引力！創意並非一定要語出驚人，它有更具體的三種層次：‧創「議」-提出更好的觀點與理論、更好的資料與數據，更可行有效的解決之道。‧創「藝」-在文章中呈現更好的文字美學或圖文配置設計，讓讀者能得到視覺與美學上的雙重享受。‧ 創「異」-提出與眾不同的寫作方法或格式，讓讀者眼睛一亮。簡易的文章創意包裝術，可從三方面下筆：1. 文章命名2. 引人注目的「第一句」3. 分段下標Tip5：版面編排吸睛術美觀大方的版面設計，可使讀者在閱讀上更加順暢輕鬆，並達到提醒引導的效用。包含了三個層次：■適於閱讀■符合寫作目標■貼心引導讀者
【電子書】這樣想，數學就變簡單了！
數學是門邏輯化、條理化、系統化，卻非制式化的學問，一味地依賴公式往往很容易處處碰壁，遇到更多的難題；數學要好，會算多算還不夠，更重要的是要會「思考」！本書歸納五道學好數學的捷徑：大膽嘗試、分段思考、圖像法則、化繁為簡、符合邏輯，連貫而成「全方位直觀學習法」，全面開發左右腦潛力，讓你學會用「思考」透析數字陷阱、系統化理解數學原理，不須再藉助「題海戰術」急就章自己的數學力！本書特色：☆五大直觀思考法，打破慣性術算原則，塑造黃金數學腦☆■ TRY出答案：大膽嘗試，小心求證◎數學為科學之母嘗試法 (Try) 的根源，其實就是實驗精神，數學的發展是由實際的問題出發，產生解決問題的概念和方法，經過多層次的抽象化而成，所以其實其本質仍然脫離不了實驗的精神。■ 分段思考：簡化問題，重新組合◎懂得如何切割問題分段思考其實是用來解決問題的步驟，我們只要懂得如何把解問題的步驟作切割，縱然是再大、再複雜的問題，也可以切成小的概念、小的步驟來思考。■ 運用圖形：視覺思考，刺激靈感◎所見即所得我們經常對看得到的東西，會比看不見的東西感受來得深刻，圖形法的觀念便是建構於此。對於抽象的數學文字或符號描述，我們盡可能用圖形將其描繪出來，圖形相較於數學文字或是符號給我們的感受會來得具體許多。■ 返璞歸真：轉化規則，回歸加減◎複雜的東西有礙思考此一方法特別是針對運算而言，大家之所以會覺得數學式子困難，常常就是因為繁雜，讓人完全摸不著頭緒，複雜的東西其實是有礙思考的。既然如此，為何不想辦法把它弄成簡單的形式？說到這裡大家可能會產生一個疑問，那就是化簡的方法會很困難嗎？答案是：「一點也不」。我們會用到的技巧，絕對是國中就已經學會的「加、減、乘、除」四則運算，經過運算的化簡後，所得的形式會比較簡化；簡化的式子賞心悅目，也比較有助思考。■ 符合邏輯：善用演繹，推出結論◎邏輯為數學之母演繹的邏輯方法在數學上是非常重要的，很多題目要靠直覺沒有錯，可是證明還是必要的，只是不能躁進。嚴密的程度要配合不同階段的數學程度，高中數學或是大學數學系裡頭的專業科目如：高等微積分等，都是以邏輯觀念為起始，因為數學為科學之母，而邏輯又為數學之母，所以邏輯使數學的嚴密性獲得保證。
【電子書】教師HD
習慣領域（HD）是由美國堪薩斯大學游伯龍教授長期鑽研，綜合神經科學、心裡學、系統科學、管理科學自創的一套學說，他認為：習慣是一種無形的力量，把我們牢牢的控制在一個固定的思維模式。亦即，我們的想法、做法、念頭、思路，經過一段時間後會慢慢的穩定在一個固定範圍內，這個範圍和它的組織與運作，就是我們的習慣領域（HD）。進而，透過習慣領域的運作和突破，不論是個人或組織都能更有效率、積極面對挑戰。教育是百年樹人的工作，每一位教育工作者所秉持的教育理念與信仰，以及實際運用的方法，無疑是此份工作的靈魂。但是，許多老師雖然有滿腔的熱情，在面對班級經營或學生的各種問題時，卻經常感到束手無策，心生黔驢技窮之嘆，《教師HD：改變孩子一生的24篇校園故事》便是在這樣氛圍下成為值得注意與廣為應用的教育福音。本書是兩位作者陳威任、陳膺宇，三十年來珍貴的教學實踐與體驗，書中更訪問了十數位特具愛心又卓有績效的名師，寫成24篇扣人心弦的校園故事，每一篇都是實際的案例，有血、有淚、有歡笑、有挫折，探討、反映出校園常見的問題，例如：單親、情緒管理、失戀復原、清寒學生……等。每個孩子都是無價的種子，面對這個複雜的新時代，教師需要保有傳統上愛與榜樣的人師角色，同時也需不斷自我進修與學習，本書提供有別於他書的信念，值得所有教育工作者參考。本書特色：1. 將習慣領域（HD）運用在教育，改變孩子的一生：美國堪薩斯大學游伯龍教授自創的習慣領域（HD），是一種掌管我們思維、心態、行為和決策的「人性軟體」。書中24篇故事，一篇一主題，每一篇都是實際的案例，是作者三十年來珍貴的教學實踐與體驗，探討也反映出校園常見的問題，例如：單親、情緒管理、失戀復原、清寒學生……等，篇篇以HD學說解析，並於篇末整裡出錦心繡口的教師妙錦囊，共有120計，也是改變孩子一生的錦囊妙計。2. 老師一定要讀的24篇習慣領域的故事：幫助老師在教學上透過習慣領域，對學生在生活、心靈和課業上有不同以往的觀察和體認，進而加乘自己的教學功力。3. 學生一定要讀的24篇習慣領域的故事：同儕間在內心或課業上的互動，經常是學校生活的重心，更是快樂與惱人的來源，與學生切身相關的24篇故事，讓學生生涯不僅能快樂的學習，更能深刻的生活。4. 名人與教育界明星專文推薦，推廣習慣領域（HD）：習慣領域創始人游伯龍、台北市副市長吳清基、明倫高中校長王登方、政大教育系教授周祝瑛序文推薦，說明更推廣習慣領域，更增添本書的可讀性。
【電子書】希望教室：教孩子一生最受用的36種能力
我們從沒想過，一位國小老師會為孩子做這麼多！他經營全台最成功的「教學部落格」，長期吸引父母、老師取經！而他教給孩子的36種能力與品格，更為教育帶來最大的希望！ 每個孩子身後，都是一篇篇動人或令人不捨的故事，端看老師是否看見；以及，是否「願意」看見──POWER老師在台中大里，有一個讓人驚豔的班級，孩子快樂自主的學習，舉止謙和有禮，彼此扶持。其中的靈魂人物是POWER老師，他用創意、熱忱與愛，教會孩子36種能力與品格，不但為孩子打下一生學習的基礎，更為孩子擁抱熱情生命做最好的準備！POWER老師「創意教室」： 孩子在歡笑與感動中，熱愛學習，建立品格！孩子在走廊上「練習」禮貌；他「喚醒」孩子自動自發學習；藉著寫「反省單」，他讓孩子懂得自我反省；藉由討論「午睡」，他讓孩子懂得尊重他人；為了幫孩子加強數學，他甚至放學後留下來。POWER老師「移動教室」： 教室外的學習更重要，他帶孩子體驗世界，認識自我！全班一起養樁象，學習尊重生命；他帶孩子自助旅行，拓展視野；他帶孩子做「淨校之旅」，為地球盡心力；他讓孩子煮一道「愛」的菜給家人吃；他讓孩子聽古典樂、愛上閱讀。 POWER老師不只是孩子的希望，他超高人氣的部落格，除了是國內教育研討會必觀摩的範本外，更是家長、老師獲取能量與方法的充電站，甚至連已讀大學的學生都來留言。當一位老師為孩子全心付出時，孩子一輩子都不會忘記，POWER老師再度讓我們看見這一點。
【電子書】希望教室：教孩子一生最受用的36種能力
我們從沒想過，一位國小老師會為孩子做這麼多！他經營全台最成功的「教學部落格」，長期吸引父母、老師取經！而他教給孩子的36種能力與品格，更為教育帶來最大的希望！ 每個孩子身後，都是一篇篇動人或令人不捨的故事，端看老師是否看見；以及，是否「願意」看見──POWER老師在台中大里，有一個讓人驚豔的班級，孩子快樂自主的學習，舉止謙和有禮，彼此扶持。其中的靈魂人物是POWER老師，他用創意、熱忱與愛，教會孩子36種能力與品格，不但為孩子打下一生學習的基礎，更為孩子擁抱熱情生命做最好的準備！POWER老師「創意教室」： 孩子在歡笑與感動中，熱愛學習，建立品格！孩子在走廊上「練習」禮貌；他「喚醒」孩子自動自發學習；藉著寫「反省單」，他讓孩子懂得自我反省；藉由討論「午睡」，他讓孩子懂得尊重他人；為了幫孩子加強數學，他甚至放學後留下來。POWER老師「移動教室」： 教室外的學習更重要，他帶孩子體驗世界，認識自我！全班一起養樁象，學習尊重生命；他帶孩子自助旅行，拓展視野；他帶孩子做「淨校之旅」，為地球盡心力；他讓孩子煮一道「愛」的菜給家人吃；他讓孩子聽古典樂、愛上閱讀。 POWER老師不只是孩子的希望，他超高人氣的部落格，除了是國內教育研討會必觀摩的範本外，更是家長、老師獲取能量與方法的充電站，甚至連已讀大學的學生都來留言。當一位老師為孩子全心付出時，孩子一輩子都不會忘記，POWER老師再度讓我們看見這一點。
【電子書】幼兒母語教學理論與實務
本書乃攸關幼兒母語教育的理論與實務研究的論文彙集。全書共收十五篇：一篇導讀、十二篇學術論文、二篇教學活動設計方案。作者群共有十四位，涵蓋中南部和東部各知名大學院校中對於幼兒文學與母語教育的歷史、理論、政策、教材與教法等方面素有研究的學者，以及具有碩士學位以上、且在這課題富贍實務經驗的教育行政機關、中小學和幼稚園的主管、教師等。每一篇論著，都是各作者近三個月內的最新力作，成果豐碩而珍貴，不僅有理論研討價值，而且有實際運用價值。
【電子書】中國語文課程、教材及教法：面向有特殊學習需要的學童
隨?社會對平等機會的概念加強，強調每個兒童也應該享有同等的權利，在同等的教育條件下學習，融合教育的推行將會變得更加普遍。當有特殊學習需要的學童融入主流學校學習時，或會令教師、家長，甚至學生本身遇到不少問題。因此在融合教育有效地推行前，必須有完善的教學配合。 本研究選擇了香港其中一類主要的、有特殊學習需要的學童──智障學童作為研究對象。如果要幫助他們有效地學習中文，我們要了解下列問題：‧智障學童有什麼學習困難及特徵？‧各種教學方法如何在識字課堂中實踐？‧怎樣於中文課中處理學生的個別差異？‧家校合作在課堂中如何發揮作用？‧怎樣把識字教學延伸至寫作和閱讀教學？‧如何把資訊科技運用在識字教學上？ 這次研究主要以實驗教學為主，找出智障學童的學習需要和困難，並通過教師、學生和家長的經驗分享，總結出協助解決教學上困難的方法。這種實踐經驗，能夠幫助主流學校中，相對較少特殊教育經驗的教師，理解有效教導智障學童的方法，對協助主流學校推行融合教育有更大的幫助。 本書對香港有特殊需要學童的中文教育，提供有效的參考資料和發展方向，適合特殊學校的校長和教師、主流學校的校長和教師、家長，及對有特殊學習需要學童的中文教育有興趣的讀者擁有和分享。
【電子書】知識分子與人文
以知識分子作？書寫對象，主要研究知識分子的社會存在和文化構成。知識分子的社會存在主要涉及知識分子與體制關係、大?關係、它的存在本質或使命以及存在形態諸問題。並由此轉入知識分子對自身存在的反思，包括知識分子的自我體認、倫理反思和理想主義批判等。上編以「批判」貫穿，既強調知識分子批判責任，又凸顯知識分子自我批判精神。知識分子的文化構成涉及三種文化形態，在宏觀審視當下文化格局的基礎上，分別討論體制文化的意識形態、大?文化的意象形態和知識分子文化的意義形態。進而研究意義形態與其他兩種文化形態之間的關係。下編內容以「詮釋」?要，既詮釋意義形態與其他兩種文化之不同，又強調「意義」本身在於詮釋。
【電子書】北大教授：政學兩界的人和事
作為中國第一學府的北京大學，既是文化、教育、學術、思想的核心創造力的集散地，同時也是政學兩界的必爭之地。1918年1月，在陳獨秀、胡適、錢玄同、劉半農四大台柱的推動下，《新青年》雜誌從4卷1號起「復活」?由6名北大教授輪流編輯的、具有全國性影響的同人刊物，從而全面?動了全國範圍內的新文化運動，中國歷史由此形成具有決定性意義的一個轉捩點。重新發現北大教授在政學兩界所發揮的不可替代的歷史作用，以及由此而來的路徑選擇及精神資源，對於建設以人為本、寬容和諧的現代化文明社會具有重要的借鑒意義。
【電子書】幼稚教育的理論與實務研究〈二〉
本書乃有關幼稚教育的理論與實務研究的論文彙集。概分四大篇：第一大篇「幼教思想尋根探源」；第二大篇「幼師培育理論思索」；第三大篇「幼兒教師相關研究」；第四大篇「積木遊戲相關研究」。第一及第三大篇，各有五篇論文，第二大篇有四篇論文，第四大篇有三篇論文，合計十七篇。作者群含蓋國立高雄師範大學教育系、樹德科技大學幼保系和師資培育中心、輔英科技大學幼保系等校系教授，以及現職具碩士學位之幼稚園教師。每一篇論著均為各文作者之最新力作，體悟與專精各有其獨到處，頗能從多元層面切入，探研幼稚教育的理論與實務。
【電子書】幼稚教育的理論與實務研究〈一〉
本書乃有關幼稚教育的理論與實務研究的論文彙集。概分四大篇：第一大篇「幼教思想尋根探源」；第二大篇「幼師培育理論思索」；第三大篇「幼兒教師相關研究」；第四大篇「積木遊戲相關研究」。第一及第三大篇，各有五篇論文，第二大篇有四篇論文，第四大篇有三篇論文，合計十七篇。作者群含蓋國立高雄師範大學教育系、樹德科技大學幼保系和師資培育中心、輔英科技大學幼保系等校系教授，以及現職具碩士學位之幼稚園教師。每一篇論著均為各文作者之最新力作，體悟與專精各有其獨到處，頗能從多元層面切入，探研幼稚教育的理論與實務。
