【電子書】我們的孩子在呼救：一個兒少精神科醫師，與傷痕累累的孩子們
「我都有在關心，這孩子什麼都不說啊！」 其實孩子什麼都說了， 透過笑或不笑、哭或不哭，沉默、憤怒或自傷…… ▌在孩子的失序、難解背後，是那顆很想被看見、被好好愛著的心。▌ ‧「沒有人看見一個少年正在被強暴。」──一直說頭痛而拒學的少年，以自己的血，寫下祕密日記。 ‧「這樣他就會死掉了！」──四歲女童拿玩具刀瘋狂剁碎黏土人。她被娃娃車司機性侵了。 ‧「有時候我真的好討厭自己。」──少女纖細手臂上的自殘傷痕，就像媽媽的情人一樣數不清。 ‧「如果我馬上送她去醫院，說不定她就不會死了。」──最好的朋友驟逝，女孩一滴眼淚都沒有掉。 ‧「生而為人，我很抱歉。」──兩年來從未開口的少女，最後寫下了這句話。 ◆◆◆ 任何表面狀況都不僅是表面。最需要去聽見的，往往是沒有說出口的。 身為兒少精神專科醫師，謝依婷深知對於身心尚在發展、尋找自我定位的兒童和青少年來說，大人眼中「沒什麼」的小事，卻可能造成令他們窒息的壓力和影響。大人不解的情緒起落、行為變化，事實上，正是孩子在釋放線索，用力呼救：「請你多注意我！請你真的瞭解我！」 謝醫師溫柔同理，帶我們一同牽著孩子，和他們站在一起，看入受創的心，理解傷的源頭，因為當孩子被理解、被接納了，他們也更能有力量，好好長大。 孩子真正渴望的，往往說不出口。那麼，我們就先對他們說吧： ｛孩子別怕，我會陪著你，我會接住你。 無論你是什麼樣子，我都愛你不變。｝ 本書特色 ◎謝依婷醫師：「衷心期盼每個家庭都能夠平安，都能夠盡早找到相處、相愛的方式，別總是需要病痛和死亡來提醒，要去理解與珍惜，彼此能夠相處的每一天。」 ◎你可能以為：「還是個孩子而已，會有什麼壓力。」「孩子只是多愁善感，在無病呻吟。」「什麼都不談，孩子就什麼都不知道。」「孩子是故意特立獨行，孩子氣的反抗。」「我的孩子，當然我最瞭解。」…… →千萬別輕忽了。孩子的心裡其實很吵，可是說不出口。 ◎特別收錄【家長的回饋】：孩子成長的燃料，來自我們的肯定。 名人推薦 ▌專文推薦 ▌沈雅琪（老師＆特殊生家長） 「每個自我傷害的行為背後，可能都有一顆很想被看見、被好好愛著的心。」 就像《我們的孩子在呼救》這本書中，每一個令人心疼的故事主角。 在孩子陷入情緒的困境時，家人是第一道防線，如果能夠發現孩子情緒的變化，了解孩子的困難，陪伴他找到專業的治療師、醫師，這些都是很重要的。就像身處在濃霧的迷宮中，有人撥開迷濛讓我看見前方的路，或許我就能夠鼓起勇氣，往前踏去。 ▌動容推薦 ▌ 王意中（臨床心理師）、文國士（偏鄉教師＆《走過愛的蠻荒》作者）、李崇建（親子專家）、周文君（高雄長庚紀念醫院學術組教授）、施彥卿（精神科社工師）、郭彥麟（精神科醫師）、陳彥任（小兒科醫師）、陳質采（台灣兒童青少年精神科醫學會理事長）、顏正芳（高雄醫學大學精神科教授＆主治醫師） （依姓名筆劃排序）
【電子書】我們的孩子在呼救
「我都有在關心，這孩子什麼都不說啊！」 其實孩子什麼都說了， 透過笑或不笑、哭或不哭，沉默、憤怒或自傷…… ▌在孩子的失序、難解背後，是那顆很想被看見、被好好愛著的心。▌ ‧「沒有人看見一個少年正在被強暴。」──一直說頭痛而拒學的少年，以自己的血，寫下祕密日記。 ‧「這樣他就會死掉了！」──四歲女童拿玩具刀瘋狂剁碎黏土人。她被娃娃車司機性侵了。 ‧「有時候我真的好討厭自己。」──少女纖細手臂上的自殘傷痕，就像媽媽的情人一樣數不清。 ‧「如果我馬上送她去醫院，說不定她就不會死了。」──最好的朋友驟逝，女孩一滴眼淚都沒有掉。 ‧「生而為人，我很抱歉。」──兩年來從未開口的少女，最後寫下了這句話。 ◆◆◆ 任何表面狀況都不僅是表面。最需要去聽見的，往往是沒有說出口的。 身為兒少精神專科醫師，謝依婷深知對於身心尚在發展、尋找自我定位的兒童和青少年來說，大人眼中「沒什麼」的小事，卻可能造成令他們窒息的壓力和影響。大人不解的情緒起落、行為變化，事實上，正是孩子在釋放線索，用力呼救：「請你多注意我！請你真的瞭解我！」 謝醫師溫柔同理，帶我們一同牽著孩子，和他們站在一起，看入受創的心，理解傷的源頭，因為當孩子被理解、被接納了，他們也更能有力量，好好長大。 孩子真正渴望的，往往說不出口。那麼，我們就先對他們說吧： ｛孩子別怕，我會陪著你，我會接住你。 無論你是什麼樣子，我都愛你不變。｝ 本書特色 ◎謝依婷醫師：「衷心期盼每個家庭都能夠平安，都能夠盡早找到相處、相愛的方式，別總是需要病痛和死亡來提醒，要去理解與珍惜，彼此能夠相處的每一天。」 ◎你可能以為：「還是個孩子而已，會有什麼壓力。」「孩子只是多愁善感，在無病呻吟。」「什麼都不談，孩子就什麼都不知道。」「孩子是故意特立獨行，孩子氣的反抗。」「我的孩子，當然我最瞭解。」…… →千萬別輕忽了。孩子的心裡其實很吵，可是說不出口。 ◎特別收錄【家長的回饋】：孩子成長的燃料，來自我們的肯定。 名人推薦 ▌專文推薦 ▌沈雅琪（老師＆特殊生家長） 「每個自我傷害的行為背後，可能都有一顆很想被看見、被好好愛著的心。」 就像《我們的孩子在呼救》這本書中，每一個令人心疼的故事主角。 在孩子陷入情緒的困境時，家人是第一道防線，如果能夠發現孩子情緒的變化，了解孩子的困難，陪伴他找到專業的治療師、醫師，這些都是很重要的。就像身處在濃霧的迷宮中，有人撥開迷濛讓我看見前方的路，或許我就能夠鼓起勇氣，往前踏去。 ▌動容推薦 ▌ 王意中（臨床心理師）、文國士（偏鄉教師＆《走過愛的蠻荒》作者）、李崇建（親子專家）、周文君（高雄長庚紀念醫院學術組教授）、施彥卿（精神科社工師）、郭彥麟（精神科醫師）、陳彥任（小兒科醫師）、陳質采（台灣兒童青少年精神科醫學會理事長）、顏正芳（高雄醫學大學精神科教授＆主治醫師） （依姓名筆劃排序）
【電子書】星星的孩子其實可以更好
「光頭老師」曲智鑛，他不是所謂的「名師」，但他真正貼近孩子和家長的生活。 曲智鑛老師以他十多年教導與輔導自閉症特質孩子的實務經驗， 分享如何將理論轉化為實際可用的訓練方法， 讓家長和專業工作者能有效幫助這些星星的孩子， 讓他們能自理、更能自立！ & 自閉症的障礙程度跨距譜系很大，所以從輕症到重症都以自閉症譜系障礙（autism spectrum disorder, ASD）來統稱。目前臺灣確診的自閉症約為一萬三千多人，根據統計，若與十年前資料相較，自閉症者增加一點五倍，是身心障礙者增加幅度最大之一。但實際上，由於不少家長擔心留下「紀錄」，不想孩子冠上留下身心障礙的名稱，未確診的孩子可能更遠高於這個數字，如果把具備自閉症特質者都納入，數字更加驚人。 自閉兒佔比之高，令人咋舌。一般自閉症通常具備下列特質，對自閉症家長和師長來說，教養都是很大的問題。要是探討到成年自閉症者，他們的就業與安養問題，更是讓人擔憂。 一、普遍缺乏自我認識和情感表達能力較差：因此從幼兒起，他們便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、缺少一般兒童的模仿學習、無法和小朋友一起玩耍，缺乏同理、難以體會別人的情緒與感受，無法了解他人較為隱晦的表達方式、較難以一般人能接受的方法表達自己的情感，說話直白等。 二、常有社交互動和語言溝通障礙：自閉症孩子在了解他人的口語、肢體語言，或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，都有程度不同的困難。因此，社交溝通也往往是自閉症者邁入社會生活的一大障礙。 三、往往行為刻板重複：自閉症孩子常會有一些和一般人不一樣的固定習慣或玩法，如出門走一定路線，特殊固定的衣、食、住、行習慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆而缺乏變化，環境佈置固定等，如果稍有改變，往往不能接受而會抗拒、哭鬧。 & 在本書中，專研自閉症、特殊教育與輔導的光頭老師曲智鑛，以他陪伴和教育自閉症特質孩子的十多年實務經驗，佐以自閉症相關理論，提示孩子有自閉症特質的父母師長，可以怎樣跟孩子相處，以及如何教出這些來自星星的孩子的生活自理能力、社交和溝通能力，以及職場工作能力，即使在父母手足無法繼續陪伴時，依然能過得好好的！
【電子書】星星的孩子其實可以更好：曲智鑛老師的27種自閉症特質實證本位訓練法，教出孩子的生活自理、社交溝通和工作能力
「光頭老師」曲智鑛，他不是所謂的「名師」，但他真正貼近孩子和家長的生活。 曲智鑛老師以他十多年教導與輔導自閉症特質孩子的實務經驗， 分享如何將理論轉化為實際可用的訓練方法， 讓家長和專業工作者能有效幫助這些星星的孩子， 讓他們能自理、更能自立！ & 自閉症的障礙程度跨距譜系很大，所以從輕症到重症都以自閉症譜系障礙（autism spectrum disorder, ASD）來統稱。目前臺灣確診的自閉症約為一萬三千多人，根據統計，若與十年前資料相較，自閉症者增加一點五倍，是身心障礙者增加幅度最大之一。但實際上，由於不少家長擔心留下「紀錄」，不想孩子冠上留下身心障礙的名稱，未確診的孩子可能更遠高於這個數字，如果把具備自閉症特質者都納入，數字更加驚人。 自閉兒佔比之高，令人咋舌。一般自閉症通常具備下列特質，對自閉症家長和師長來說，教養都是很大的問題。要是探討到成年自閉症者，他們的就業與安養問題，更是讓人擔憂。 一、普遍缺乏自我認識和情感表達能力較差：因此從幼兒起，他們便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、缺少一般兒童的模仿學習、無法和小朋友一起玩耍，缺乏同理、難以體會別人的情緒與感受，無法了解他人較為隱晦的表達方式、較難以一般人能接受的方法表達自己的情感，說話直白等。 二、常有社交互動和語言溝通障礙：自閉症孩子在了解他人的口語、肢體語言，或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，都有程度不同的困難。因此，社交溝通也往往是自閉症者邁入社會生活的一大障礙。 三、往往行為刻板重複：自閉症孩子常會有一些和一般人不一樣的固定習慣或玩法，如出門走一定路線，特殊固定的衣、食、住、行習慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆而缺乏變化，環境佈置固定等，如果稍有改變，往往不能接受而會抗拒、哭鬧。 & 在本書中，專研自閉症、特殊教育與輔導的光頭老師曲智鑛，以他陪伴和教育自閉症特質孩子的十多年實務經驗，佐以自閉症相關理論，提示孩子有自閉症特質的父母師長，可以怎樣跟孩子相處，以及如何教出這些來自星星的孩子的生活自理能力、社交和溝通能力，以及職場工作能力，即使在父母手足無法繼續陪伴時，依然能過得好好的！
【電子書】有愛就無礙，只為特別的你：りんご老師的特教人生
跨過四分之一世紀，特教生涯的歡笑與淚水， 跟著特教老師在校園追趕跑跳叫， 一起賞識每位孩子的赤子之心。 獻給自閉症、唐氏症、過動症、身心障礙的孩子及他們的親人， 從五十三篇溫暖動人故事，找回面對人生的勇氣。 「可是，我從沒有教書的經驗耶，何況要教『特教班』的學生。」 25年前，りんご錯失師專甄試機會後，原以為這輩子與老師絕緣了，正思索接下來的路如何走時，在高雄任教的高中死黨宜庭打電話來，說她服務學校的特教班因老師請產假，學校一直找不到代課老師。於是りんご便一腳踏入了特教老師的生涯。 特教老師的工作包山包海，入泥入水，或餵食，或扶持，或把尿，或訓練喝水，或追暴衝的學生，或介紹工作，或處理日常生活。在特教生涯裡，りんご遇到上課不講話，下課拿起全校通訊簿輪流打電話「投」的「報馬仔」小雲；畢業後去工作，卻在職場耍任性「吃到飽、呷免錢」的阿國仔；新生家訪卻「全裸演出」的阿德；新生報到第一句話說出「我爸是流氓」的阿清。 書中由田曉蘋（りんご老師）與學生交織出令人哭笑不得的特教場景與生動的對話，從每個故事中，你會發現特殊教育的學生隨緣無求、知足常樂，更能從中認識身障和擁抱身障。讓我們跟著本書，同理與賞識每位孩子的赤子之心！ 本書特色 ※跨過四分之一世紀，特教生涯的歡笑與淚水，跟著特教老師在校園追趕跑跳叫，一起賞識每位孩子的赤子之心，更從中認識及關懷社會角落裡的弱勢族群。 ※獻給自閉症、唐氏症、過動症、身心障礙的孩子及他們的親人，從五十三篇溫暖動人故事，找回面對人生的勇氣。 名人推薦 官育文（婦聯聽覺健康社福基金會高雄至德中心主任） 陸奕身（高雄市立高雄特殊學校校長） 陳靜江（前高雄師範大學特殊教育系／復健諮商研究所教授） 黃國書（高雄市立楠梓特殊學校校長） │暖心推薦‧感動加倍│
【電子書】當過動媽遇到亞斯兒，有時還有亞斯爸
這是過動媽與亞斯兒從墜落到讓彼此飛翔的書，也是過動太太與亞斯老公從尖銳磨合到互補的書，更是在笑淚中，述說同理、陪伴與愛的家庭之書。女兒說：「我爸亞斯，我媽過動，我哥亞斯。我是我們家唯一的正常人。」這是過動媽與亞斯兒從墜落到讓彼此飛翔的書，也是過動太太與亞斯老公從尖銳磨合到互補的書，更是在笑淚中，述說同理、陪伴與愛的家庭之書。台灣的「亞斯教母」花媽《當H花媽遇到AS孩子》全新增訂‧全新編排花媽原以為自己生了個天才兒子，卻沒想到兒子被確診為亞斯伯格。兒子小二開始看身心科，8歲時，曾在字條上寫「我想死掉」。花媽是過動，她的老公也是亞斯，因此，花媽笑稱自己既是「柯南媽媽」，也是「柯南太太」。面對亞斯兒，花媽一路走來，挫折與淚水並不亞於其他有特殊兒的家長，但她不悲情或自憐，更多的是以充滿幽默、智慧、彈性及耐心的同理與自省，走過那一再衝擊著她的疼痛與顛簸。當面對亞斯兒固著、要求精準、過度思考、無法應付多重訊息、不擅長人際關係，甚至拒學等難關時，花媽以更多元、寬鬆的方式應對。例如，當兒子不說話，她把自己想說的話，寫給兒子看，以「文字溝通」代替「言語溝通」，而當兒子固執，她陪兒子找出更多可行的替代方案。花媽為亞斯兒發聲，她說：‧亞斯兒不是故意找碴，更不是愛糾正大人的語病，他只是要求用字精準。‧亞斯兒不是刻意拒學，他只是無法清楚說明他所在意的關鍵點。‧亞斯兒不是故意不理人，他只是容易困在自己的思維裡。‧亞斯兒不是不合群，因為他只能理解他人字面上的意義，容易把一般人的玩笑話當真。花媽也想提醒家有特殊兒的父母，請放下自責與愧疚，先把自己照顧好，孩子才有機會學會照顧自己。其次，努力去同理孩子、信任並陪伴，這遠比早療、放棄自己的工作來得重要。因為唯有同理孩子，信任孩子的選擇，告訴孩子：「我會在你身邊，我們一起解決。」這才是讓孩子逐漸長出自己能力的最好方法。
【電子書】當過動媽遇到亞斯兒，有時還有亞斯爸
這是過動媽與亞斯兒從墜落到讓彼此飛翔的書，也是過動太太與亞斯老公從尖銳磨合到互補的書，更是在笑淚中，述說同理、陪伴與愛的家庭之書。女兒說：「我爸亞斯，我媽過動，我哥亞斯。我是我們家唯一的正常人。」這是過動媽與亞斯兒從墜落到讓彼此飛翔的書，也是過動太太與亞斯老公從尖銳磨合到互補的書，更是在笑淚中，述說同理、陪伴與愛的家庭之書。台灣的「亞斯教母」花媽《當H花媽遇到AS孩子》全新增訂‧全新編排花媽原以為自己生了個天才兒子，卻沒想到兒子被確診為亞斯伯格。兒子小二開始看身心科，8歲時，曾在字條上寫「我想死掉」。花媽是過動，她的老公也是亞斯，因此，花媽笑稱自己既是「柯南媽媽」，也是「柯南太太」。面對亞斯兒，花媽一路走來，挫折與淚水並不亞於其他有特殊兒的家長，但她不悲情或自憐，更多的是以充滿幽默、智慧、彈性及耐心的同理與自省，走過那一再衝擊著她的疼痛與顛簸。當面對亞斯兒固著、要求精準、過度思考、無法應付多重訊息、不擅長人際關係，甚至拒學等難關時，花媽以更多元、寬鬆的方式應對。例如，當兒子不說話，她把自己想說的話，寫給兒子看，以「文字溝通」代替「言語溝通」，而當兒子固執，她陪兒子找出更多可行的替代方案。花媽為亞斯兒發聲，她說：‧亞斯兒不是故意找碴，更不是愛糾正大人的語病，他只是要求用字精準。‧亞斯兒不是刻意拒學，他只是無法清楚說明他所在意的關鍵點。‧亞斯兒不是故意不理人，他只是容易困在自己的思維裡。‧亞斯兒不是不合群，因為他只能理解他人字面上的意義，容易把一般人的玩笑話當真。花媽也想提醒家有特殊兒的父母，請放下自責與愧疚，先把自己照顧好，孩子才有機會學會照顧自己。其次，努力去同理孩子、信任並陪伴，這遠比早療、放棄自己的工作來得重要。因為唯有同理孩子，信任孩子的選擇，告訴孩子：「我會在你身邊，我們一起解決。」這才是讓孩子逐漸長出自己能力的最好方法。
【電子書】聰明又過動，這樣教就對了！【TOP1暢銷教養經典】
★Amazon暢銷10年兒童健康類Top１教養經典★★ADHD過動兒生活常規訓練專書No.１★★40年經驗實證，美國學習與專注力專家設計★將父母的大腦借給孩子，６步驟建立好習慣、激發孩子的潛在天賦！（1~13歲孩子適用）｛隨書贈「執行力訓練手札」｝我家孩子很聰明，但就是太散漫了！老是叫不動，動作拖拖拉拉，做事常分心，動不動就愛哭，專注力不持久、組織力太弱、堅持力不夠……到底問題出在哪？其實，不是孩子不做，是不知道該怎麼做！這些孩子資質好、潛力佳、動機夠，缺乏的只是大腦的統整力與執行力！將父母的大腦借給孩子，６步驟協助孩子建立好習慣、激發孩子的潛在天賦！作者40年來的研究與諮詢訓練經驗證明：父母在對的時間、用對的方法，孩子的執行能力是可以訓練的！根據兒童發展最新研究顯示，很多有能力的孩子，都出現「執行能力不足」情形。美國學習與專注力專家教你：配合兒童大腦發育、生心理發展，針對不同年齡層，運用4階段兒童執行能力評量表，找出孩子的強項、弱項；輔以循序漸進的訓練和技巧，提升孩子的11項執行能力，搭配27個實際教養案例，分析問題根源，輕鬆解決讓父母頭痛20項日常生活大小事。【６步驟完成執行力訓練】Step 1：確認想解決的問題行為Step 2：和孩子一起設定目標Step 3：列出孩子達到目標需遵守的步驟（父母提供誘因，孩子有成功表現時鼓勵他。）Step 4：將步驟製成規則清單，提醒孩子遵循（和孩子說：「去看你的那張表。」）Step 5：監督孩子依流程步驟執行，漸漸內化成習慣（父母提醒：「你現在需要做什麼呢？」）Step 6：父母逐漸減少監督的頻率和強度（孩子會對自己說：「我現在應該做什麼呢？」）【輕鬆解決20個父母最頭痛的問題】起床後上學前準備工作、整理房間、收拾個人物品、做家事、才藝練習、準時就寢、整理書桌、寫作業、收納筆記或作業、寫報告、準備考試、處理開放性任務、處理耗費心神任務、長期計畫、控制脾氣、控制衝動行為、管理焦慮、應對計畫變動、不要動不動就哭、學習解決問題執行力＝生活能力╳學習力╳解決問題能力╳夢想實踐能力執行力訓練計畫＝大腦反應機制的模擬訓練※初版書名為《教出孩子的行動力》本書特色：1. 本書為市面上第一本全方位的孩子執行能力訓練教養專書。2. 本書針對孩子常見的問題案例，運用簡單的表格和評量，以實際做法提升孩子的執行能力。3. 隨書贈「執行力訓練手札」。
【電子書】給芬恩的燈籠
每個孩子都是獨一無二的。 當孩子患有自閉症， 該如何陪伴孩子跨越身心限制、勇敢前行？ & 獻給你我身邊像芬恩這樣的孩子， 他們努力生活著，卻要跨越好大的一步， 去適應環境與社會的眼光。 他們是星星的孩子，在自己的世界裡閃閃發光。 & 安娜和芬恩是同班同學，可是兩人一起玩遊戲卻不輕鬆。 芬恩常常希望照著自己的意思，安娜覺得那樣很煩。 芬恩知道所有關於恐龍的事情，而且他的數學超厲害！ 但是，有時候他看不出朋友是生氣、傷心或害怕。 如果他看不懂，就會安靜不說話。 芬恩的生日快到了，其實他不喜歡過生日， 因為無法預期當天會發生什麼事，這讓他感到不安。 爺爺和安娜事先規劃芬恩的生日會，他們一起度過超棒的一天。 不過，芬恩沒料到安娜還安排了另一個驚喜…… 【系列特色】 & 1.完整生命課題，深具教育意義： 心靈OK繃生命教育繪本系列，另有《這不是你的錯：陪伴孩子走出家庭暴力》、《我阿姨像一朵花：陪伴孩子認識躁鬱症》。三書皆以繪本形式描繪出孩子可能面臨的生活情境，國內少有完整主題規劃的系列繪本，希望藉此系列繪本規畫，幫助孩子學習幫助、同理他人、理解孩子的心情與內在恐懼，深具教育意義。 2. 專業審訂導讀，在地化的建議： 家暴、自閉症、躁鬱症……這類型繪本不少，但本系列不只具備上述訴求，更在書後加入台灣相關領域兒童與青少年醫界、學界等專家說明，切入角度更全面，並且提供在地化的專業建議與書籍導讀。 3. 溫馨繪本故事，引導親子對談： 每個家庭都會面臨不同的挑戰，心靈OK繃系列希望讓這些敏感的問題變得可以討論。此系列繪本包含一則溫馨的故事、一個遊戲和一首童詩或兒歌，期盼藉由溫馨的繪本，邀請親子們互相對談、理解，盼望帶給每一個家庭力量，陪伴孩子撫平內心的傷口，勇敢前行！ 【單書特色】 & 1.心靈OK繃，寫給父母、照顧者和老師： 本書由宇寧身心診所負責人吳佑佑醫師擔任審訂與導讀，為此書正確性把關，並且為繪本專文導讀，提供家長共讀與專業建議，帶領親子一起了解自閉症。 2.掃描QRCode，獲知台灣支援團體資訊： 書末附上台灣與自閉症相關的支援團體資訊，提供讀者參考，透過掃描QRCode，獲知更完整的支援團體與社福資訊。& 3.當孩子有自閉症，如何幫助孩子？ 這本書的主角芬恩讓自閉症更加具體化。事實上，自閉症有不同的類型。在每個孩子身上表現出來的症狀和發展障礙都不一樣，因此應該給予適合每個孩子的個別引導。透過本書的專家建議，期盼帶來力量與支持。
【電子書】給芬恩的燈籠：陪伴孩子了解自閉症
每個孩子都是獨一無二的。 當孩子患有自閉症， 該如何陪伴孩子跨越身心限制、勇敢前行？ & 獻給你我身邊像芬恩這樣的孩子， 他們努力生活著，卻要跨越好大的一步， 去適應環境與社會的眼光。 他們是星星的孩子，在自己的世界裡閃閃發光。 & 安娜和芬恩是同班同學，可是兩人一起玩遊戲卻不輕鬆。 芬恩常常希望照著自己的意思，安娜覺得那樣很煩。 芬恩知道所有關於恐龍的事情，而且他的數學超厲害！ 但是，有時候他看不出朋友是生氣、傷心或害怕。 如果他看不懂，就會安靜不說話。 芬恩的生日快到了，其實他不喜歡過生日， 因為無法預期當天會發生什麼事，這讓他感到不安。 爺爺和安娜事先規劃芬恩的生日會，他們一起度過超棒的一天。 不過，芬恩沒料到安娜還安排了另一個驚喜…… 【系列特色】 & 1.完整生命課題，深具教育意義： 心靈OK繃生命教育繪本系列，另有《這不是你的錯：陪伴孩子走出家庭暴力》、《我阿姨像一朵花：陪伴孩子認識躁鬱症》。三書皆以繪本形式描繪出孩子可能面臨的生活情境，國內少有完整主題規劃的系列繪本，希望藉此系列繪本規畫，幫助孩子學習幫助、同理他人、理解孩子的心情與內在恐懼，深具教育意義。 2. 專業審訂導讀，在地化的建議： 家暴、自閉症、躁鬱症……這類型繪本不少，但本系列不只具備上述訴求，更在書後加入台灣相關領域兒童與青少年醫界、學界等專家說明，切入角度更全面，並且提供在地化的專業建議與書籍導讀。 3. 溫馨繪本故事，引導親子對談： 每個家庭都會面臨不同的挑戰，心靈OK繃系列希望讓這些敏感的問題變得可以討論。此系列繪本包含一則溫馨的故事、一個遊戲和一首童詩或兒歌，期盼藉由溫馨的繪本，邀請親子們互相對談、理解，盼望帶給每一個家庭力量，陪伴孩子撫平內心的傷口，勇敢前行！ 【單書特色】 & 1.心靈OK繃，寫給父母、照顧者和老師： 本書由宇寧身心診所負責人吳佑佑醫師擔任審訂與導讀，為此書正確性把關，並且為繪本專文導讀，提供家長共讀與專業建議，帶領親子一起了解自閉症。 2.掃描QRCode，獲知台灣支援團體資訊： 書末附上台灣與自閉症相關的支援團體資訊，提供讀者參考，透過掃描QRCode，獲知更完整的支援團體與社福資訊。& 3.當孩子有自閉症，如何幫助孩子？ 這本書的主角芬恩讓自閉症更加具體化。事實上，自閉症有不同的類型。在每個孩子身上表現出來的症狀和發展障礙都不一樣，因此應該給予適合每個孩子的個別引導。透過本書的專家建議，期盼帶來力量與支持。
【電子書】好動孩子不失控
家有好動兒的正向教養法則 身心平衡治療師教你與好動小孩相處不心累 幫助孩子學習控制身體，找到身心平衡的翹翹板！ 26個讓孩子變安靜的魔法活動和練習 & 當好動、調皮、活潑的孩子，變得無法等待、不受控制、衝動行事 火冒三丈的爸媽，除了處罰，還有什麼解決方案？ 孩子缺乏專注力、活力過盛，不懂得怎麼釋放精力，看起來就像屁股長蟲似的，老是動個不停，被認為不安分、個性衝動……這些行為問題，讓孩子容易被孤立、受到排擠，會引起種種困擾，也必然會對你們的日常生活造成影響。 當你對類似狀況感到困擾，有可能是孩子本身有過動，但也可能是孩子正在表達「我不舒服」。為了傾聽孩子的心聲、引導孩子，幫助他找回平靜的心，爸爸媽媽必須掌握正確有效的對策！本書作者教你與好動孩子相處最實用的教養技巧， ．因應最常見的生活衝突：我們要教導孩子靠自己冷靜下來，意識與控制自己的身體。透過20個具體的日常情境，包括自家生活起居、超市、餐廳、診所、朋友聚會、長途旅程，爸爸媽媽會了解該如何處理各種大小狀況、沉著應對。 ．簡單清楚的規矩與正向溝通：針對不同狀況，具體列出孩子行為的簡單法則。還有，學習接納孩子的情緒，並用正確的方式引導，讓孩子透過口語，流暢地表達內心的感受…… ．有效又好玩的26個身心放鬆遊戲與活動：做一張家庭版的「每日例行公事表」，建立穩定的生活秩序，和孩子玩「跳蚤跳跳停」、「專心泡泡」的小遊戲，教他放鬆身體與情緒的技巧，例如「情緒釋放技巧」、「神奇魔法球」、運用秘密手勢、協振式呼吸。
【電子書】全相式情緒行為輔導策略卡
36張教育卡×16張療育卡×1本彙整書冊＝最完整的情緒行為輔導教育工具 ◎資深特教老師融合專業知識與輔導經驗研發之教學輔具。 ◎親師教養最佳錦囊，化繁為簡並從根本解決個案各類情緒行為症狀。 ◎精緻書盒內含紀錄書冊與彩色卡片，記下每一次的互動，讓您與孩子一起成長。 我們必須有愛，愛讓這世界變大，愛讓衝突與無助消融—— 在情障生的孤單、不被了解，以及老師家長的束手無策下， 以「快速、簡便、易用」原則，讓受情緒困擾的靈魂重拾生命的喜悅和寧靜。 以「特殊教育理論與實務」為主體，輔以「佛道身心學」、「神經語言程式學」與「身心靈療育技法」的情緒輔導工具。 一個學校或家庭面臨情緒行為症狀孩子時，通常是精疲力竭與人仰馬翻， 而教師、相關輔導人員與家長該如何協助孩子呢？ 當您對失控的情緒行為束手無策時，不要慌！ 拿出雙卡，深呼吸，靜心1分鐘， 左手教育，右手療育，抽出最適合的兩項策略。 在書冊記錄表上寫下您運用的過程， 累積經驗與自我覺察力， 讓自己能更快速有效的幫助孩子解決問題！ 教育卡×36：以相關教育理論與方式撰寫，透過外在制約重新形塑學生行為。 療育卡×16：以身心靈療育概念撰寫，安撫孩子情緒使其身心和諧。 本套策略卡為「一冊雙卡」，包括書冊1本、教育卡36張與療育卡16張共計52個情緒行為輔導策略，在「快速、簡便、易用」原則下，希望使用者在面對學生或孩子時，不至於無所適從，能成為輔導教育時的自我穩定系統工具之一。
【電子書】全相式情緒行為輔導策略卡
36張教育卡×16張療育卡×1本彙整書冊＝最完整的情緒行為輔導教育工具 ◎資深特教老師融合專業知識與輔導經驗研發之教學輔具。 ◎親師教養最佳錦囊，化繁為簡並從根本解決個案各類情緒行為症狀。 ◎精緻書盒內含紀錄書冊與彩色卡片，記下每一次的互動，讓您與孩子一起成長。 我們必須有愛，愛讓這世界變大，愛讓衝突與無助消融—— 在情障生的孤單、不被了解，以及老師家長的束手無策下， 以「快速、簡便、易用」原則，讓受情緒困擾的靈魂重拾生命的喜悅和寧靜。 以「特殊教育理論與實務」為主體，輔以「佛道身心學」、「神經語言程式學」與「身心靈療育技法」的情緒輔導工具。 一個學校或家庭面臨情緒行為症狀孩子時，通常是精疲力竭與人仰馬翻， 而教師、相關輔導人員與家長該如何協助孩子呢？ 當您對失控的情緒行為束手無策時，不要慌！ 拿出雙卡，深呼吸，靜心1分鐘， 左手教育，右手療育，抽出最適合的兩項策略。 在書冊記錄表上寫下您運用的過程， 累積經驗與自我覺察力， 讓自己能更快速有效的幫助孩子解決問題！ 教育卡×36：以相關教育理論與方式撰寫，透過外在制約重新形塑學生行為。 療育卡×16：以身心靈療育概念撰寫，安撫孩子情緒使其身心和諧。 本套策略卡為「一冊雙卡」，包括書冊1本、教育卡36張與療育卡16張共計52個情緒行為輔導策略，在「快速、簡便、易用」原則下，希望使用者在面對學生或孩子時，不至於無所適從，能成為輔導教育時的自我穩定系統工具之一。
【電子書】選擇性緘默症：不說話的孩子
台灣第一本集結本土案例，深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。這本書完整呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式。 孩子不是不說話，而是無法說。 「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。 台灣第一本集結本土案例， 深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。 你的孩子不說話嗎？ 或是到某個特定環境就全身僵硬，不肯開口？ 你覺得他只是太內向、害羞， 或認為他再大一些，自然就會說話。 但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦，急需你的接納、陪伴與協助。 台灣家長面對「選擇性緘默症」時，可能的5大迷思： ‧「他個性比較內向、文靜，等時間久了，他就會說話。」 ‧「她在家裡會說話，可能是幼兒園讓她不太習慣。」 ‧「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』，別擔心。」 ‧「一定是教學太嚴肅了，孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」 ‧「她是『大隻雞晚啼』，像她爸，但爸爸也拿到碩士了啊。」 在不以為意、漠視與逃避下， 孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。 「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病，好發於四歲左右的孩子。在台灣，「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解，但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞，他們心裡也很想表達，無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後，那是想說而無法說的痛苦，那是無聲的吶喊。 當一個孩子在班上不說話，人際關係可能就會惡化，課業走下坡，甚至因此被霸凌，但孩子卻因焦慮而更退縮，更無法向大人求救，將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺，予以協助，孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。 理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積，是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙，也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度，提出各種協助「選擇性緘默症」孩子，早日擺脫焦慮，讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。 ★本書特色 ※這本書將完整的呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式，以及全面了解與選擇性緘默症有關的共病，和容易混淆的障礙與疾病。 ※誰適合閱讀這本書？ 這本書，非常值得家中以及班上有選擇性緘默症孩子的父母、普通班導師、科任老師、資源班老師、心評老師、巡迴老師、特教老師、輔導老師、臨床心理師、諮商心理師、社工師、相關治療師及兒童青少年精神科醫師等醫療人員，以及任何關心選擇性緘默症議題的朋友們，都適合閱讀。 ※如何運用這本書？ 由於每個選擇性緘默症孩子的狀況不盡相同，因此，在閱讀這本書時，你可以依孩子的現況與實際需求，翻閱至你所需要的章節，針對書中內容，進行概念的釐清、參考、執行與演練。
【電子書】選擇性緘默症
台灣第一本集結本土案例，深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。這本書完整呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式。 孩子不是不說話，而是無法說。 「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。 台灣第一本集結本土案例， 深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。 你的孩子不說話嗎？ 或是到某個特定環境就全身僵硬，不肯開口？ 你覺得他只是太內向、害羞， 或認為他再大一些，自然就會說話。 但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦，急需你的接納、陪伴與協助。 台灣家長面對「選擇性緘默症」時，可能的5大迷思： ‧「他個性比較內向、文靜，等時間久了，他就會說話。」 ‧「她在家裡會說話，可能是幼兒園讓她不太習慣。」 ‧「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』，別擔心。」 ‧「一定是教學太嚴肅了，孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」 ‧「她是『大隻雞晚啼』，像她爸，但爸爸也拿到碩士了啊。」 在不以為意、漠視與逃避下， 孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。 「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病，好發於四歲左右的孩子。在台灣，「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解，但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞，他們心裡也很想表達，無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後，那是想說而無法說的痛苦，那是無聲的吶喊。 當一個孩子在班上不說話，人際關係可能就會惡化，課業走下坡，甚至因此被霸凌，但孩子卻因焦慮而更退縮，更無法向大人求救，將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺，予以協助，孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。 理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積，是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙，也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度，提出各種協助「選擇性緘默症」孩子，早日擺脫焦慮，讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。 ★本書特色 ※這本書將完整的呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式，以及全面了解與選擇性緘默症有關的共病，和容易混淆的障礙與疾病。 ※誰適合閱讀這本書？ 這本書，非常值得家中以及班上有選擇性緘默症孩子的父母、普通班導師、科任老師、資源班老師、心評老師、巡迴老師、特教老師、輔導老師、臨床心理師、諮商心理師、社工師、相關治療師及兒童青少年精神科醫師等醫療人員，以及任何關心選擇性緘默症議題的朋友們，都適合閱讀。 ※如何運用這本書？ 由於每個選擇性緘默症孩子的狀況不盡相同，因此，在閱讀這本書時，你可以依孩子的現況與實際需求，翻閱至你所需要的章節，針對書中內容，進行概念的釐清、參考、執行與演練。
【電子書】我是特教老師，我是ADHD：特教老師秦郁涵無畏標籤，翻轉過動人生路
她是一名過動兒；她也是一位特教老師， 她希望，她一路跌跌撞撞走來的ADHD過動人生路， 能讓更多的過動兒父母／老師／社會大眾， 更懂得用正確的方法來理解他們； 同時，也讓過動兒們知道如何自處及照顧自己。 曾經，我很埋怨：「為什麼我是ADHD？」 我覺得生活好累、好累…… 萬萬沒想到，在成為特教師之後，回首過去的苦難， 竟發現，障礙，也可以成為一種祝福！ 許多助人者都是帶著傷口的，在療癒他人的同時也療癒自己，他們將過去的負面經驗轉化成正向力量，協助和自己有同樣狀況的人，能因為對的方式而有好的改變，然後和自己一樣變得積極正面！許多孩子和家長口中的「秦老師」秦郁涵就是一例。因著本身是注意力缺陷過動症（ADHD），她能有別於他人只是從書本、研究或文獻裡去理解ADHD，她能提供更深刻、更多元的資訊；同時，也因特教老師的背景，她更希望能夠結合眾多的輔導經驗和專業知識，幫助更多的孩子和父母。 從中，她也更加肯定，自己的特質，原來是有價值的。 所有在她輔導的個案中所發生的苦難與問題，都在她的成長歷程中真實發生過。 在成長的一路上，她被同學嘲笑、辱罵、追著打； 被老師輕蔑、漠視、邊緣化…… 因此，她自暴自棄，行為脫序、叛逆，甚至自殘， 她覺得自己的人生徹底完蛋了！ 所幸，她的父母沒有放棄她；仍有良師益友伸出溫暖的手，不放棄地拉著她，才讓她能破繭而出，成為家人口中爭氣的孩子；成為許多ADHD和其父母口中不斷感謝的「秦老師」。 從憤怒、痛苦、掙扎到接受與克服，特教老師秦郁涵以說故事般的方式，詳實記錄在別人的眼光與自我掙扎下成長出力量，成功找出應對之策，翻轉人生，寫出人生新頁。 ※ADHD的孩子和父母們對秦郁涵的感謝～～ ˙在她身上許多的經歷和困難，不成為她生命的限制，反而變成一個出口，讓家長充分理解，不管是合適的藥物對孩子身心靈的幫助，或是孩子需要的支援和引導……為了孩子們，幾乎捨命的付出。 ˙對我而言，郁涵就是一個天使, 她是很多人的天使。在孩子讓我完全無法接招的時候，她幫助我們認識自己，指引我們方向……讓我能在陪伴的路上不焦慮並保有盼望。 ˙她很努力的活出一個和多數人不一樣的樣子，我也在她身上看到ADHD也能有很不一樣的成就，這讓我對於自己有了許多不同的信心。 ˙郁涵讓我感覺到她是真心在乎一個學生的好老師，她在溫柔又不失原則下的教導讓我學到很多東西，也讓我增加了許多自我認同感，我希望未來我也能跟她一樣當個好的輔導者。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 秦郁涵：「這本書，送給ADHD、ADD、身心障礙的孩子以及他們的家庭，希望我的成長歷程可以對你們的生命有幫助和鼓勵；更希望可以成為ADHD孩子們的發聲器，幫助大家理解ADHD的想法、困難、感受；也幫助無助的家長們，找到一條教養之路。」 【本書重點】 ▋最真實的ADHD過動兒現身說法 有別於醫療／專家說法，以過來人第一人稱的方式，回頭真實記錄自身過動兒經歷的點點滴滴；同時，在身為特教老師之後，如何轉換身分，融合專業與特教經驗，分享最實用的教養與自處方式，幫助ADHD的孩子、父母和家庭狀況，能得到最大幅度的改善。 ▋最完整的ADHD過動兒成長過程記錄 收錄從發病→確診→就醫→用藥→求學→就業……從小到大以及從學校到社會一路的成長過程；分享在特質／性格／學習／生活／人際／職場……各方面遇到的問題、狀況與得到的結果，助你更瞭解自己，並能提前做好相關準備、防患未然、避免重蹈覆轍，有效幫助減少更多挫折／失敗的痛苦。 ▋最有方法的ADHD過動兒工具書 ˙衝動、固執、焦慮、憂鬱……怎麼辦？ ˙書寫困難、學習障礙、感官知覺異常……如何克服？ ˙人際關係、職場適應……會遇到什麼樣的挫折，如何調整與融入？ 所有ADHD勢必會經歷的過程與狀況，親身體驗的從多個角度及面向探討，並提供實際可操作的應對之策，提供過動兒本身／過動兒父母／學校師長／社會大眾……正確的面對、處理的方式，讓ADHD的問題能真正得到幫助、改善與解決。 ✽適合閱讀對象：注意力缺陷過動症（ADHD）小孩、成人／父母、老師／社會大眾 本書特色 1.作者以自身「ADHD過動兒」的一路成長經驗分享最真實的過動人生路。是一本成長記錄；更是一本實用的工具書。 2.從小到大，從無視病徵→確診→治療→出社會；從ADHD→特教老師，完整的翻轉心路歷程分享。 3.提供ADHD、ADHD父母、學校老師，實用、可行的建議，包括：病徵症狀、應對之策、藥物經驗、心理處方、協助管道等等。
【電子書】生命中的美好陪伴【增訂版】
★不被羨慕也沒關係的幸福★ 很難不羨慕一個穿著光鮮西裝，出入正式場合，擁有嬌妻兒子，住在都市的事業有成青年男子。但是，當他離婚、成為單親爸爸、眼睛還看不見了，還讓人羨慕嗎？他看起來，還幸福嗎？ 而這樣的一個人，卻認為自己在後半的生活，反而真正感受到了幸福的滋味！40多歲才開始被迫經歷完全不同的人生，思考當爸爸是怎麼回事，出自一連串意外。三歲的兒子被診斷出亞斯伯格症、自己的眼睛病變，生活一夕間天翻地覆。沒有辦法，只能夠努力過活，以為過下去就會有答案，然而似乎沒有這麼理所當然。 偌大的城市裡，獨行的兒子，與在跟隨在後的父親，總是看不清楚孩子的身影，猜不透孩子的想法，試圖維持著適當的距離，不要太遙遠，又不能太緊迫，這樣忽近忽遠的調節了多年後，平衡出不同的風景。 作為被社會要求有成就的男性角色，無數次直接面對自己，反覆詰問之後得出的答案，卻是要從自己的付出，體會自己的快樂，不再強求或期待他人的反應，不因其他人的反應而哀矜喜樂。真正的幸福，是自己不再需要得到別人的羨慕，也過得滿足，過得幸福。 ★改變的契機：黃斑病變與視網膜剝離★ 黃斑病變加上視網膜剝離，一般來說難以正常活動。但能夠站起來，重回正常生活，來自對自我定位的領悟，對自尊心的退讓。被剝奪了所有的可能性，被迫潛心專注於一條道路上，當唯一的兒子是眼疾痛苦的救贖，努力活著的十多年，成了又甜又苦的篇幅。 拼命過活十多年，其中雖然痛苦，但持續邁步前進，卻體驗到不一樣的結果與心境。如果當時眼睛沒有黃斑病變、沒有視網膜剝離，就應該沒有現在的自己，無法下定決心全心全意的陪著兒子，或許，磨難指向了另一條路線。如何不再把傷痛視為不幸，而當作改變的契機？只能夠每日每日痛苦的實踐，讓度過每一個挫折，在走過了長久的路，有了能夠回首審視的餘裕之後，才有辦法將曾經的苦痛，當作是上天賜與的機會。唯有努力，才能將不幸化為改變的契機。 ★成為父子，是痛苦而甜美的病★ 兒子第一次喊爸爸的時刻，還記得嗎？ 自己與父親最特別的瞬間，有過嗎？ 每一對父子，都是意外又註定的緣分。本是難得的情分，卻因為是最值得依靠的血緣關係，也最讓人忽略。一個男人，對於兒子的想像是什麼，對於父親的想像是什麼，如何面對父子關係，或許是一生的課題，但會因為現實中其他重要的事情，忽略了這個主題。 因為孩子很特別，需要花更多的心神與時間陪伴。因為眼睛的關係，讓自己有了更多時間去陪伴。拾起了這樣的契機，讓他比起一般的父親，更深的去體驗「爸爸」這個角色。花上更多時間，去成為一個爸爸。學習對孩子收放的方式，學習對孩子寬容，學習在孩子面前，放下自己隱隱的自尊心。在與孩子相處的過程裡，同時梳理對於父親的情感，與自己心中的父親進行和解。 並不是因為孩子出生，血與骨的關係而理所當然成為父子。在日常裡產生的感情的凝滯與糾纏之中，釐清而出的情感，才得以深刻地稱之為家人、父子。 這是一本簡單書寫與兒子相處過程的書，一位父親，陪伴孩子十多年，體悟出其中醍醐之味。
【電子書】生命中的美好陪伴：看不見的單親爸爸與亞斯伯格兒子（增訂版）
★不被羨慕也沒關係的幸福★ 很難不羨慕一個穿著光鮮西裝，出入正式場合，擁有嬌妻兒子，住在都市的事業有成青年男子。但是，當他離婚、成為單親爸爸、眼睛還看不見了，還讓人羨慕嗎？他看起來，還幸福嗎？ 而這樣的一個人，卻認為自己在後半的生活，反而真正感受到了幸福的滋味！40多歲才開始被迫經歷完全不同的人生，思考當爸爸是怎麼回事，出自一連串意外。三歲的兒子被診斷出亞斯伯格症、自己的眼睛病變，生活一夕間天翻地覆。沒有辦法，只能夠努力過活，以為過下去就會有答案，然而似乎沒有這麼理所當然。 偌大的城市裡，獨行的兒子，與在跟隨在後的父親，總是看不清楚孩子的身影，猜不透孩子的想法，試圖維持著適當的距離，不要太遙遠，又不能太緊迫，這樣忽近忽遠的調節了多年後，平衡出不同的風景。 作為被社會要求有成就的男性角色，無數次直接面對自己，反覆詰問之後得出的答案，卻是要從自己的付出，體會自己的快樂，不再強求或期待他人的反應，不因其他人的反應而哀矜喜樂。真正的幸福，是自己不再需要得到別人的羨慕，也過得滿足，過得幸福。 ★改變的契機：黃斑病變與視網膜剝離★ 黃斑病變加上視網膜剝離，一般來說難以正常活動。但能夠站起來，重回正常生活，來自對自我定位的領悟，對自尊心的退讓。被剝奪了所有的可能性，被迫潛心專注於一條道路上，當唯一的兒子是眼疾痛苦的救贖，努力活著的十多年，成了又甜又苦的篇幅。 拼命過活十多年，其中雖然痛苦，但持續邁步前進，卻體驗到不一樣的結果與心境。如果當時眼睛沒有黃斑病變、沒有視網膜剝離，就應該沒有現在的自己，無法下定決心全心全意的陪著兒子，或許，磨難指向了另一條路線。如何不再把傷痛視為不幸，而當作改變的契機？只能夠每日每日痛苦的實踐，讓度過每一個挫折，在走過了長久的路，有了能夠回首審視的餘裕之後，才有辦法將曾經的苦痛，當作是上天賜與的機會。唯有努力，才能將不幸化為改變的契機。 ★成為父子，是痛苦而甜美的病★ 兒子第一次喊爸爸的時刻，還記得嗎？ 自己與父親最特別的瞬間，有過嗎？ 每一對父子，都是意外又註定的緣分。本是難得的情分，卻因為是最值得依靠的血緣關係，也最讓人忽略。一個男人，對於兒子的想像是什麼，對於父親的想像是什麼，如何面對父子關係，或許是一生的課題，但會因為現實中其他重要的事情，忽略了這個主題。 因為孩子很特別，需要花更多的心神與時間陪伴。因為眼睛的關係，讓自己有了更多時間去陪伴。拾起了這樣的契機，讓他比起一般的父親，更深的去體驗「爸爸」這個角色。花上更多時間，去成為一個爸爸。學習對孩子收放的方式，學習對孩子寬容，學習在孩子面前，放下自己隱隱的自尊心。在與孩子相處的過程裡，同時梳理對於父親的情感，與自己心中的父親進行和解。 並不是因為孩子出生，血與骨的關係而理所當然成為父子。在日常裡產生的感情的凝滯與糾纏之中，釐清而出的情感，才得以深刻地稱之為家人、父子。 這是一本簡單書寫與兒子相處過程的書，一位父親，陪伴孩子十多年，體悟出其中醍醐之味。
【電子書】當了媽媽，更要練習做自己：拋開對完美的執著，找回人生的主導權
當了媽媽才能體會什麼是真正的斜槓人生。 讓母親以外的角色得分，也在為母親這個身分加分。 最終的目的不是樣樣拿滿分，而在於平衡與取捨。 女兒的障礙教我轉念與放鬆，兒子的直接教我面對與示弱。 當我不再努力要把所有事做到滿分，願意接納自己真實的模樣， 反而能從不太不完美的人生中，看見孩子與自己的亮點。 嘗試重拾母親以外的三個重要身分（太太、女人、女兒）， 練習把「自己」放回生命中每一個最適當的位置。 很多人在成為母親後，會潛意識地把這個角色無限放大。 大到壓過同時存在的其他身分，更不用說，愈來愈渺小的「自己」。 但人生中的每個角色都不該被偏廢，每層關係都該好好被經營。 透過陪伴與等待孩子的過程，我找回了一個又一個屬於我的角色。 －當母親教會我的事－ 媽媽不只是媽媽，教養不只在家裡 堅持應該保有彈性。接受不完美的孩子，練習當不完美的媽媽。 曾以為努力就能給孩子全世界，後來才懂放手能讓世界教孩子更多。 －當太太教會我的事－ 生命中真正的另一半是先生，不是孩子 意外狀況是練習不同以往的生活節奏。適時放過自己才能享受人妻角色。 製造機會讓另一半體驗當媽的辛苦，但別把教養孩子當成夫妻共同的興趣。 －當女人教會我的事－ 不論成不成家，興趣不能犧牲，夢想不能放掉 到頭來都免不了一個人過日子，刻意練習獨處與隨便，享受孤獨與自在。 維持實力，別與社會脫節。人生不只要學會踩煞車，更要懂得何時該轉彎。 －當女兒教會我的事－ 用行動證明孩子的重要，安全感讓人長出信心 在母親的懷抱裡，我可以放心做自己，因為知道她一直在，我不怕跌倒。 媽媽做公益的背影，以利他為圓心的人生信念，影響我下半生的職涯選擇。
【電子書】當了媽媽，更要練習做自己
當了媽媽才能體會什麼是真正的斜槓人生。 讓母親以外的角色得分，也在為母親這個身分加分。 最終的目的不是樣樣拿滿分，而在於平衡與取捨。 女兒的障礙教我轉念與放鬆，兒子的直接教我面對與示弱。 當我不再努力要把所有事做到滿分，願意接納自己真實的模樣， 反而能從不太不完美的人生中，看見孩子與自己的亮點。 嘗試重拾母親以外的三個重要身分（太太、女人、女兒）， 練習把「自己」放回生命中每一個最適當的位置。 很多人在成為母親後，會潛意識地把這個角色無限放大。 大到壓過同時存在的其他身分，更不用說，愈來愈渺小的「自己」。 但人生中的每個角色都不該被偏廢，每層關係都該好好被經營。 透過陪伴與等待孩子的過程，我找回了一個又一個屬於我的角色。 －當母親教會我的事－ 媽媽不只是媽媽，教養不只在家裡 堅持應該保有彈性。接受不完美的孩子，練習當不完美的媽媽。 曾以為努力就能給孩子全世界，後來才懂放手能讓世界教孩子更多。 －當太太教會我的事－ 生命中真正的另一半是先生，不是孩子 意外狀況是練習不同以往的生活節奏。適時放過自己才能享受人妻角色。 製造機會讓另一半體驗當媽的辛苦，但別把教養孩子當成夫妻共同的興趣。 －當女人教會我的事－ 不論成不成家，興趣不能犧牲，夢想不能放掉 到頭來都免不了一個人過日子，刻意練習獨處與隨便，享受孤獨與自在。 維持實力，別與社會脫節。人生不只要學會踩煞車，更要懂得何時該轉彎。 －當女兒教會我的事－ 用行動證明孩子的重要，安全感讓人長出信心 在母親的懷抱裡，我可以放心做自己，因為知道她一直在，我不怕跌倒。 媽媽做公益的背影，以利他為圓心的人生信念，影響我下半生的職涯選擇。
【電子書】愛，使生命動聽（全新增修版）
一位有著西方面孔、台灣靈魂的天使，喬安娜為台灣聽損兒童找回有聲的世界因為小女兒雅文的先天聽損，讓身為母親的喬安娜，歷經千辛萬苦，自國外覓得聽覺口語學習法，幫助女兒聽見並能開口說話。但她不以為女兒找到解決方法而滿足，進一步化小愛為大愛，成立雅文兒童聽語文教基金會，無私地提供相關資源給所有台灣的聽損兒家庭。儘管喬安娜在基金會成立五年後，即因病英年早逝，享年四十七歲；但先生鄭欽明秉持她的初心，繼續帶領雅文兒童聽語文教基金會，致力讓未來的台灣，再也沒有不會說話的聽損兒童。二十三年來，雅文兒童聽語文教基金會以愛心為出發點，幫助聽損兒走出寂靜的信念始終不變，除了專業上不斷精進，讓各項服務更上一層樓，並正式成立「聽語科學研究中心」，投入相關教學法、聽語療育、輔具等等的研究，未來，除了積極推動聽語口語教學法成為華語族群聽損兒療育的首選，更期盼能借鏡台灣成功中文化的經驗，發展出適合其他語系國家的聽覺口語教學系統，讓世界上不同角落的聽損兒，都有機會聽見聲音、開口說話。當年聽損的小女兒雅文，現已亭亭玉立；本有聽損的她，現在亦能勝任外景節目「愛遊台灣」（Follow Alana）主持人的工作。本書中亦收錄她的親身經驗，與所有聽損朋友及家庭分享成長路上的點滴。如今，她儼然已是克服聽損、揮灑精彩人生的最佳代言人！
【電子書】謝謝你，來到我身邊
從了解到接受面對，一個過動兒母親不為人知的一面； 從迷霧摸索到為生命找出口，一段笑和淚交織的勇敢人生！ & 頂著北一女、台大外文系的光環，擁有令人欣羨的婚姻，何善欣的美好人生即將展開，人生的大考驗卻隨之而來。在眾人期盼下誕生的兒子，白淨健康，靈活好動，但這個動不停的孩子卻讓她隱隱覺得「不太一樣」。 & 直到後來兒子確診為過動兒，她才明白兒子的靈活不是「好動」，而是控制不住的「盲動」。過動和無法持續專注的問題，不僅讓兒子的課業學習和人際關係狀況不斷，也讓她的育兒之路充滿壓力和艱辛。她辭去工作，帶孩子求醫找答案；她想要幫助面臨同樣困境的過動兒和家庭，挺身而出發起創立中華民國過動兒協會，積極宣導、倡議和爭取社會資源與立法保障；後來，她走出婚姻，一肩扛起生活的重擔。 & 這本書，是一個平凡母親與過動孩子真實的成長紀錄。經歷這段「過動人生」，她說：「人生，有些事情就讓它擦肩而過，不需想太多，繼續下一個旅程；有些事情，鏡頭拉遠了，回頭望，有了不同的體悟和了然，長出更深的生命和力量。」唯有愛，能超越有形無形的障礙，迎來淬鍊後的新生！ & 她是何善欣。 她的故事，從生了一個過動兒開始， 他們的故事，未完待續……
【電子書】改變自己大腦的女人
天生的局限≠人生受限！ 因為，正如同大腦形塑我們，我們也能形塑自己的大腦 & 暢銷書《改變是大腦的天性》作者& 諾曼．多吉醫師& 專文推薦 台灣學障協會會長& 王瓊珠 2016TED x Taipei講者& 余懷瑾 輔仁大學心理學系副教授& 黃揚名 世紀領袖文教基金會創辦人& 盧蘇偉 諾瓦中小學暨幼兒園創辦人、董事長& 蘇偉馨 感動推薦（依姓氏筆畫序） 練習判斷時鐘指針時間，有助於提升抽象思考能力。 努力從敘事中捉出重點，有助於提升整理收納能力。 多讀寓言故事，有助於提升思辨能力。 學習看圖說故事，讓人更懂得察言觀色…… 這些練習究竟如何提升大腦特定能力？看了本書就知道！ & 你我可能都有過以下類似經驗：常常心裡想著A，出口卻說成B；明明要找的東西近在眼前，卻視而不見；苦於整理收納，家中總是容易出現雜物堆…… 然而，發生在作者芭芭拉．亞羅史密斯－楊女士身上的情況要嚴重許多。她自小肢體不協調，因此大傷小傷不斷，她母親甚至一度擔憂她來不及長大。去親友家聚會時，她總不免失蹤好幾小時，因為她離開眾人所在位置就找不到回頭路。上小學後，她會把2寫成左右顛倒、把b寫成d，學校師長因此誤以為她「學習態度不佳」。時鐘指針、運算符號與長串字句，對她而言就像火星文一樣難解…… 隨著年紀漸長，芭芭拉恐懼無法再憑藉過人的毅力與記憶力應付愈漸艱深的課業問題，十四歲時甚至一度輕生。所幸在就讀研究所時，她接觸到神經心理學創始人盧力亞探討腦傷病人的著作，才恍然大悟大腦神經問題是上述所有問題的根源，並更進一步依「神經具有可塑性」的原理，幫助自己與無數人士邁向不再受學習障礙與負面標籤禁錮的人生。 書中娓娓道出作者與眾多學員化障礙為墊腳石的心路歷程，並闡述大腦與各種學習障礙的對應關係與簡單訓練方式。喜歡《錯把太太當帽子的人》的讀者更別錯過書中豐富精采的案例探討。 & 各界讚譽： 芭芭拉有著多種嚴重的學習障礙，她花了三十年的時間研究，解開了因腦傷所帶來的學習障礙與挫折，那些被賦予「反應遲鈍」和「難以教育」的標籤都是有解的，透過找到天賦，透過不斷的刻意練習，可以訓練大腦強化那些薄弱的部份。——2016TED x Taipei講者& 余懷瑾 & 人生而不同，個別差異和表現，其中形成原因錯綜複雜，無論是先天基因或是周遭環境、人、事、物都有關聯，本書的案例都是參考數據，能提供讀者更多判讀和思考的方向，相信讀者能在書中發現，作者透過自身努力不懈的成就，已經是我們學習的榜樣了。——諾瓦中小學暨幼兒園創辦人、董事長& 蘇偉馨 & 多數閱讀本書的讀者都會從書中獨特的案例中獲得新的想法，來思考人們面對世界時所遭遇到的困難。而本書也讓人們得以用全新的角度了解自身或他人的大腦缺陷以及其所引發的更深層問題。──《改變是大腦的天性》作者& 諾曼．多吉 & 作者在這本勇敢而又引人入勝的書中，描述了她如何重建自己受損的大腦，並超越了童年時的悲慘預言。這是本在神經學與人類決心上，十分引人入勝的研究著作。——美國國家圖書獎得主、《背離親緣》作者 安德魯．所羅門 令人驚豔之作。——《每日郵報》 & 扣人心弦。——英國《衛報》 & 這本書像緊抓住我的衣領那般，深深震撼了我。——《Actionable Books》 & 一段激勵人心且發人深省的人生故事。——《科克斯書評》 & 作者的經歷是場絕望與毅力之間的拔河。而毅力最終勝出。——CNN資深製作人 麥克．舒勒（Michael Schulder） & 作者以個人特有且令人驚歎的簡單方式，解說了某些極為複雜的神經學概念。——《環球郵報》 & 這本辛酸慘痛卻又振奮人心的著作，描述了作者從天生即有重度學習障礙的孩童蛻變成為認知教育領域的強大先驅。對於任何一位在學習障礙、腦傷、自閉症或中風之中痛苦掙扎的人士而言，作者的改變為他們帶來了希望……這是本重要著作。——《記憶之宮》（The Memory Palace ）作者 米拉．巴爾托克（Mira Bartók） & 我們在書中見識到一位加拿大女性的行動力、見解與所激發出的能力！——《智慧之矛盾》（The Wisdom Paradox ）作者 高德伯博士（Elkhonon Goldberg, Ph.D.） & 若你有兒子、女兒、病人、伴侶，或至少有顆腦袋的話，這就是本非讀不可的書。本書能開闊你的心智，讓你見識到如何處理大腦塞車的可能新方法。——SharpBrains.com執行長暨共同創辦人 艾華路．費南迪茲（Alvaro Fernandez） 對於那些在學習障礙中痛苦掙扎的人們來說，這是本令人振奮和充滿希望的書籍。——澳洲《世紀報》（The Age） & 這是個英勇卻不張揚又鼓舞人心的故事，內容有關一位女性治療自己的強大決心。——澳洲《週六世紀報》（Saturday Age） & 充滿大腦開創性轉變的勵志故事。——澳洲《先驅太陽報》（Herald Sun） & 本書是解決學習障礙的先驅，描述了作者如何診斷出自己的心智障礙，並創造出獨特的訓練方式來重整大腦……——《科克斯書評》 & 如果你本身或認識的人有學習障礙，你必會深受作者的故事吸引。——《赫芬頓郵報》 & 一本引人入勝的著作，內容講述了現有教育作法遠遠落後大腦科學驚人發展的現況。——《多倫多星報》（Toronto Star） & 讀者感受到作者清楚易懂的寫作風格，以及她激勵人心的故事。——《信使郵報》（Post and Courier） & 這本書有關大腦以及大腦潛力，是本引人入勝且富有啟發性的著作。——《澳洲時尚雜誌》（Vogue Australia） & 你或許難以相信大腦具有可塑性，但神經科學家確實如此表示。這本開創性的著作就證實了此一理念……這是學習障礙領域的革命。——《今日印度》週刊（India Today） & 本書是本入門介紹，讓人了解要如何才能融合神經可塑性科學和特殊教育，並以此來理解和引導個人進入可協助取得學業和專業成功的思考方式。「特殊且天賦異稟」的孩子總是按自己的節奏行事，若想知道怎麼跟這些孩子相處，本書是極佳的入門，可以了解孩子們的大腦皮質可能會（或可能不會）發生的事。——《教師學院記錄：教育獎學金之聲》期刊（Teachers College Record, The Voice of Scholarship in Education） & 芭芭拉．亞羅史密斯—楊撰寫了一本感性且令人振奮的著作，講述了她與眾多人士如何成功改變大腦的勵志故事。但不容忽視的是，這也是一本具有重要科學意義的書籍，可作為應用科學研究的範例。本書是項了不起的成就，大家都應該仔細閱讀以增強自己的大腦功能，也讓所愛之人重塑自己的大腦。——《重塑大腦》（The Mind The Bra
【電子書】僑教研究第三輯：僑教理論實踐與發展
本系列專書為臺師大僑生先修部研究發展與國際會議的成果，期以提升優質僑教的實徵研究水平，並提出僑生教育多元策略，提高學習成效，作為臺灣僑生教育的傳承與貢獻。 專書第三輯選錄文章涵蓋中文教育、華語聽說讀寫的課程分析與探討、教師教學信念研究、招生策略分析、音樂與地理專業課程的創新教學，以及跨文化適應與自我認同的研究等。內容廣泛，不僅能深入探討影響僑生學習成果的相關因素，也能作為僑生教育政策的參考，另外更可協助教師將研究成果運用到實際教學，嘉惠學子。
【電子書】不讓你孤單：破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難
自說自話、固執、缺乏眼神交流； 被排擠，被誤解…… 亞斯兒並非不需要朋友， 只是需要有人聽懂他們的語言。 他能表達，卻因說話太直、缺少同理而被排擠； 他很聰明，對興趣專注鑽研，卻窄化了與同學的互動； 他超執著，計畫中的事未達成，就大哭大鬧…… 所有亞斯兒教養的困難， 都在上學第一天開始，愈演愈烈。 寫實案例╳教養祕訣，給亞斯兒父母、老師們的教戰守則 獨來獨往的亞斯，容易被捉弄的亞斯，對身體距離敏感的亞斯，歇斯底里的亞斯，不看人的亞斯，容易誤解外在訊息的亞斯……所有令亞斯兒父母擔憂的困境，用最溫柔、對症的教養方式解決。 「亞斯伯格症」在臨床診斷上被除名，但孩子原有的亞斯特質依然存在。這些學齡前易被忽視的特質，到了學校便會隨團體生活一一浮現，甚至引來排擠、霸凌現象。 在家長、教育界廣受信賴與好評的王意中心理師，從24則親師都能感同身受的小故事說起，接著針對亞斯兒的兩大核心問題：待加強的社會與溝通能力、固著的想法與行為模式，親授「溫柔教養」的祕訣，讓總是獨來獨往的亞斯兒也能快樂上學、順利交友，在被理解中成長。 本書關注對象包括： ‧DSM-IV中，被診斷為亞斯伯格症的孩子。 ‧DSM-5中，歸為自閉症譜系障礙（ASD），在光譜較輕微一端的孩子。 ‧未符合ASD的診斷，但伴隨人際溝通與社會互動困難、固著的想法與行為、興趣狹隘等特質的孩子。
【電子書】不讓你孤單
自說自話、固執、缺乏眼神交流； 被排擠，被誤解…… 亞斯兒並非不需要朋友， 只是需要有人聽懂他們的語言。 他能表達，卻因說話太直、缺少同理而被排擠； 他很聰明，對興趣專注鑽研，卻窄化了與同學的互動； 他超執著，計畫中的事未達成，就大哭大鬧…… 所有亞斯兒教養的困難， 都在上學第一天開始，愈演愈烈。 寫實案例╳教養祕訣，給亞斯兒父母、老師們的教戰守則 獨來獨往的亞斯，容易被捉弄的亞斯，對身體距離敏感的亞斯，歇斯底里的亞斯，不看人的亞斯，容易誤解外在訊息的亞斯……所有令亞斯兒父母擔憂的困境，用最溫柔、對症的教養方式解決。 「亞斯伯格症」在臨床診斷上被除名，但孩子原有的亞斯特質依然存在。這些學齡前易被忽視的特質，到了學校便會隨團體生活一一浮現，甚至引來排擠、霸凌現象。 在家長、教育界廣受信賴與好評的王意中心理師，從24則親師都能感同身受的小故事說起，接著針對亞斯兒的兩大核心問題：待加強的社會與溝通能力、固著的想法與行為模式，親授「溫柔教養」的祕訣，讓總是獨來獨往的亞斯兒也能快樂上學、順利交友，在被理解中成長。 本書關注對象包括： ‧DSM-IV中，被診斷為亞斯伯格症的孩子。 ‧DSM-5中，歸為自閉症譜系障礙（ASD），在光譜較輕微一端的孩子。 ‧未符合ASD的診斷，但伴隨人際溝通與社會互動困難、固著的想法與行為、興趣狹隘等特質的孩子。
【電子書】這一刻，我們緊緊相依
日復一日，我們從來沒有因為哭泣或受傷就放棄。 我相信每一次的受傷， 在癒合之後都會讓身體與心靈更加強壯。 雖然過程煎熬，但我們的SOP永遠是這樣的： 從眼淚開始，以笑容收尾。 不論是搭公車、買早餐，甚至是開口說話；每一件看似尋常的小事，對蔡傑這樣的孩子，都是艱鉅異常的任務。命運對蔡傑一家開了殘酷的玩笑，但蔡傑爸沒有妥協，他決心用務實且毫不退讓的愛，帶著蔡傑一步一步前進；或許進程緩慢，但蔡傑的單純與無所求，也讓蔡傑爸體會到，純淨世界的美好。 如今，原本漂浮在外太空的少年，逐漸降落地球。現在的蔡傑，擅長直排輪，是獨輪車的好手，更可以用作文表達自己的想法。這對平凡的父子，在這本書中，將用自己不凡的故事，告訴大家：只要用愛引導、努力學習，奇蹟就有可能出現。 關於本書： 紀錄片《遙遠星球的孩子》中，7歲的蔡傑，連話都說不清楚；書籍《一路上，有我陪你》上市那年，9歲的蔡傑，表達能力依然很有限，只會簡單的一問一答；6年過去後，如今蔡傑15歲了，在爸爸長期「溫柔且堅持」的訓練下，他成長了很多，甚至可以用作文表達自己的心情。 然而隨著年紀增長，來自社會的挑戰越來越嚴苛，面對敏感的青少年同儕、外界的眼光，蔡傑是否能突破自身限制，成功融入校園？而傑爸，身兼蔡傑的訓練者與守護者，又該如何慢慢放手，讓蔡傑學著獨立面對世界？
【電子書】這一刻，我們緊緊相依：地球人老爸與星星少年的成長日記
日復一日，我們從來沒有因為哭泣或受傷就放棄。 我相信每一次的受傷， 在癒合之後都會讓身體與心靈更加強壯。 雖然過程煎熬，但我們的SOP永遠是這樣的： 從眼淚開始，以笑容收尾。 不論是搭公車、買早餐，甚至是開口說話；每一件看似尋常的小事，對蔡傑這樣的孩子，都是艱鉅異常的任務。命運對蔡傑一家開了殘酷的玩笑，但蔡傑爸沒有妥協，他決心用務實且毫不退讓的愛，帶著蔡傑一步一步前進；或許進程緩慢，但蔡傑的單純與無所求，也讓蔡傑爸體會到，純淨世界的美好。 如今，原本漂浮在外太空的少年，逐漸降落地球。現在的蔡傑，擅長直排輪，是獨輪車的好手，更可以用作文表達自己的想法。這對平凡的父子，在這本書中，將用自己不凡的故事，告訴大家：只要用愛引導、努力學習，奇蹟就有可能出現。 關於本書： 紀錄片《遙遠星球的孩子》中，7歲的蔡傑，連話都說不清楚；書籍《一路上，有我陪你》上市那年，9歲的蔡傑，表達能力依然很有限，只會簡單的一問一答；6年過去後，如今蔡傑15歲了，在爸爸長期「溫柔且堅持」的訓練下，他成長了很多，甚至可以用作文表達自己的心情。 然而隨著年紀增長，來自社會的挑戰越來越嚴苛，面對敏感的青少年同儕、外界的眼光，蔡傑是否能突破自身限制，成功融入校園？而傑爸，身兼蔡傑的訓練者與守護者，又該如何慢慢放手，讓蔡傑學著獨立面對世界？
【電子書】沉默的孩子
★沉默的孩子，多數都是被迫緘默的孩子★ 孩子所有失序行為，都是企圖與你溝通的信號 急於把失序行為貼上焦慮症、自閉症、ADHD標籤，進入治療 可能會錯失孩子本來透過失序行為，想要向你傳達的情緒真相 ★25年兒童行為心理學博士臨床經驗公開 ★《背離親緣》作者安德魯．索羅門大力推薦 ★亞馬遜書店五星好評【教養觀點話題書】 「本書激勵人心、一針見血，是包含了耐心、謹慎與專注的讚美頌，在現今的數位世代中當屬罕見的作品。現今的醫療制度充滿了生物學與統計數字，這本書可說是警世的呼籲。有人認為情感與治癒要花太多時間，但克勞蒂亞‧高德博士創造了一個有智慧的家庭關係宣言，告訴我們該如何走向更好的家庭關係，她以簡潔優雅的文字讓讀者更加理解，那些我們原本對孩子就能感受到的愛。」──《背離親緣》作者安德魯．索羅門 孩子的行為，包含許多看似脫序的徵兆，都是他的一種溝通方式。而現代的教養文化重視快速解方、行為管理、專業評估與藥物治療，許多父母習慣把孩子的行為當「問題」來解決，然而這些本來是想與你溝通的訊息，若不慎解讀錯誤，那麼孩子與你的連結，就會在疏忽的那些瞬間一點一點斷線，並漸漸變得沉默。 沉默的孩子，不一定是「不說話」的孩子，他們只是會慢慢無法再展現真我，放棄與世界溝通。 ◆急著處理「問題行為」，有可能製造出「沉默的孩子」 本書作者是擁有25年研究兒童行為心理的醫學博士，她發現，孩子哭泣或種種行為，就是一種溝通與表達。有些看似偏差行為，父母很容易急於「導正」，但也很容易做出錯誤解讀，就像是跳舞踩到了腳趾頭，因此與孩子產生了錯誤的連結。比如，抗拒進食，有可能是孩子表達痛苦的方式，若我們武斷地將挑食行為認為是「失調」，就有可能錯失溝通的良機。 許多父母甚至急於將孩子分類，並貼上病症的標籤，以制式化的方式照顧他們。比如：為孩子貼上標籤（ADHD或自閉症），促使孩子在成長的過程溝通中斷，被迫緘默，並承受多餘的藥物與治療。其實孩子最需要的是「被聽見」，而不是治療症狀，孩子的問題行為背後，總是藏著一個渴望被聽見的故事。 作者便見過一個案例，孩子出生後一直很安靜，急切的父母努力嘗試用貼臉、揮手想與孩子溝通卻得不到回應， 因此誤解為是自閉症──其實這個孩子只是不喜歡「貼臉」的舉動，而他對外界充耳不聞，是他正在以他的方式來適應這個世界。 書中分享了許多這類「貼錯標籤」的揪心故事： ◎默默承受悲傷的麥斯 麥斯三歲時行為失序，五歲時影響了學習能力，測量表分數顯示，他很有可能是ADHD。但作者與父母深談追溯方知，這位母親是後母，生母罹患精神疾病，與麥斯斷斷續續相處並於兩年消失無蹤。作者最終建議的不是進行ADHD的藥物治療，而是鼓勵他們與麥斯一起面對並療癒失去生母的悲傷。 ◎爆發焦慮症的八歲女孩 一位被診斷為焦慮症的女孩，被轉到作者的診間尋求藥物治療。在深入了解之後，真實情況是女孩的父母離異，她每隔兩周就要去與父親度周末，而父親有酗酒問題，仰賴她照顧年幼的弟妹。作者提出，這個小病患的失序行為，只是在受到驚嚇時的調適反應。 作者在本書公開了許許多多這類的臨床案例故事，讓我們看見焦急的父母，以及太過發達的醫藥體制，多麼容易切斷那本來就很幽微的溝通訊息。她並懇切提醒，讓孩子順利「聽話」或進入「療程」，就感到安心了，其實反而讓孩子無法再繼續「表達」。事實上，了解孩子的行為並找出背後的意義，並非孩子該做的事，而是父母的責任。 ◆傾聽孩子的內心與情緒，讓他的心靈更堅強 高德博士在本書中探討了神經科學、兒童成長發展之間的關係，將專業領域的知識記錄在本書，透過真實案例及詳實的數據研究，提出如何從嬰兒期與孩子建立情感連結的重要性，以及傾聽在親子關係的重要力量。書中精闢的洞見與呼籲包含： ◎父母是孩子的腦神經建築師，在孩子遇到傷心、緊張或行為失控的困境時，父母若能「將注意力集中當下」，就能幫助孩子理解自身的強烈情感。 ◎許多失序行為，是孩子對應困難的「調適反應」。 ◎了解孩子的困境，幫助他們處理壓力。 ◎解讀孩子「挑戰行為」背後的意義，比解決行為更重要。 ◎父母要先管理好自己的情緒。 ◎以肢體接觸的方式協助孩子自我調適，例如給他一個堅定而包容的擁抱。 ◎受到傾聽的孩子，長大後更勇於探索世界。 願每對父母能藉由本書攜手養成孩子的終身韌性，打造美好良善的親子關係。讓孩子知道自己永遠被愛著，並繼續勇敢地去探索這個世界。
【電子書】祐見禎星：完美媽媽遇上火星來的自閉兒
要同理，不要同情！ 人的手，是為了擁抱悲傷之人而存在。 人的手，是為了擁抱愛而存在。 就算言語會有褪逝的一天，但， 我愛你的心絕不會磨滅。 孩子！看著你抬起頭的那一秒， 我相信人間有愛值得去期待！ 本書詳實記錄了患有中度自閉症的祐禎從出生到現在的生活點滴，一路走來家人及親友的一路陪伴，讓他從封閉的世界，找到對音樂的狂熱，進而讓新竹縣政府完善縣內首次特殊音樂資優鑑定制度。
【電子書】祐見禎星：完美媽媽遇上火星來的自閉兒
要同理，不要同情！ 人的手，是為了擁抱悲傷之人而存在。 人的手，是為了擁抱愛而存在。 就算言語會有褪逝的一天，但， 我愛你的心絕不會磨滅。 孩子！看著你抬起頭的那一秒， 我相信人間有愛值得去期待！ 本書詳實記錄了患有中度自閉症的祐禎從出生到現在的生活點滴，一路走來家人及親友的一路陪伴，讓他從封閉的世界，找到對音樂的狂熱，進而讓新竹縣政府完善縣內首次特殊音樂資優鑑定制度。
【電子書】暴走小孩，淡定父母：與特殊孩子的情緒共舞
孩子情緒照顧好，教養煩惱少一半！ 本書獻給被老天挑選的特殊孩子家長 因為你的勇敢和堅強，造就了另一個生命的無限可能！ 每個特殊孩子各有不同的身心限制，但大多有個共同點：情緒暴走。 特殊孩子遇到挫折時，情緒經常來得猛又快，更糟的是若家長也被激怒，更是火上加油，不但親子關係緊張，也影響孩子在外的社會適應。 無數專家都主張，情緒穩定，能使孩子一生受用，比起認知或技能的提升更為重要。因此，有特殊孩子的家庭，最需要的就是親子雙方情緒控制的方法！ 作者綜合親身教養經驗、特殊教育與心理學、身心靈療法，設計出專門給特殊孩子家庭使用的情緒急救帖，告訴父母如何在情緒風暴中穩如泰山、維持淡定，守護發飆暴走的孩子，直到風平浪靜。 全書分為四大部：一、陪伴特殊孩子的心理準備、二、與孩子的情緒共舞、三、家長也需要照顧、四、家長有哪些資源可以運用？ 首先替家長們做好陪伴特殊孩子的心理建設，接著針對孩子的發飆，提出實用的解方。孩子發怒時，該如何引導？若出現暴力，該如何面對？輕度與重度的孩子，各有哪些不同的處置？ 此外，家長也要轉換心情、釋放壓力，甚至與原生家庭和解，才是長期困擾的正解。若出現了絕望放棄的念頭，更需要立刻情緒急救，重返平靜。 本書並附特殊教育資源，以及與親友、老師、同學溝通等生活安排建議。家長不該單打獨鬥，而是邀請親友一起扶持孩子成長，因為，他是老天給我們的孩子！ 如果想要了解各種可以應對情緒行為風暴的技巧，這就是按圖索驥的教戰手冊。——資深情緒行為巡迴教師賴英宏 本書特色 ★作者由特殊孩子家長轉變為會談師，最能了解父母的需求。 ★同時介紹調理親子雙方情緒的方法，讓孩子平靜、父母淡定。 ★附情緒卡及需求卡，讓孩子藉卡片表達說不出來的煩惱！
【電子書】醒了，就轉身：錯過早療的亞斯兒，也能看見曙光
阿華因個頭小、白目、人際互動差 長期遭受霸凌 國一確診為亞斯伯格 母親從此展開補破網的特殊教養和陪伴 如今阿華已大學畢業，進入職場 回顧這段顛簸路 深感──自閉兒，尤其是輕度自閉兒 極有機會透過「對的教養方針」 找到安身立命的工作 「放手」、「沉著以對」、「正向行為支持」 不僅對阿華 也是值得一般家長參考的教養秘訣
【電子書】行為改變技術
行為改變技術在各行各業已被運用的相當普遍。本書內容企圖涵蓋目前行為改變技術的所有範疇，包括主要的理論基礎、各種實用的行為原理或技巧、問題行為的功能性診斷，以及個案研究的科學方法等。若想深入探究個體行為改變的堂奧，以協助自己解釋、預測和控制個體的行為，本書的內容將是您不可多得的助手。
【電子書】特殊教育導論
特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門，本書包含兩大部分：(1)特殊教育的基礎；(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務，當能引領初學者悠遊其中，揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。
【電子書】僑教研究第二輯：策略與教學
本書分四輯：學術研究、僑教策略、教學與實務、他山之石等論述。內容為僑生教育適性化課程、學科學習、語言政策、僑生與多元文化教育、僑團研究、僑教推廣等議題。 & & 本系列專書為台師大僑生先修部研究發展與國際會議的成果，旨在提升優質僑教的實徵研究水平。書中提出僑生教育多元策略，皆能讓學習事半功倍，期以經精益求精而得的僑教策略研究成果，為臺灣僑生教育的傳承與貢獻。
【電子書】唐寶寶的幸福啟示：諮商心理師母親與家人的真情告白
當作者葉貞屏發覺自己懷了「唐寶寶」（唐氏症兒），全家陷入了一場風暴。從驚恐、擔憂到抗拒，最後聽見上帝溫柔的應許，這一家人經歷了意想不到的祝福。作者多年從事兒童遊戲輔導與諮商，她從愛出發，結合自己的教養專業，在她的唐寶寶亮亮身上，看見了最幸福的教養啟示。而她的丈夫、孩子及父母，也因著亮亮獲得了生命的激勵與改變。
【電子書】開啟自閉兒的世界：星媽的陪伴歷程
我們滿心期待的第一個寶貝，竟被診斷出是自閉兒，原先對他人生的規劃和希望頓時破滅…… 本書作者莊雅智初為人母就遇到孩子被診斷出是自閉兒，原本熟悉的生活、規劃好的人生全都失序。更令人沮喪的是，自閉症至今無醫藥可根治。在痛苦、絕望、黑暗中，真光照進了她的生命，她因此找到力量，看到盼望。藉著上帝的引導與幫助，她開啟了自閉兒的世界，進而發展出一套陪伴和教養自閉兒的法則。 莊雅智以文字記錄多年來陪伴自閉兒的歷程，期盼自己的經歷可以提供給有特殊兒女的家長作為鼓勵與參考。 寫這本書是為了喚起社會大眾對自閉症的了解與關心，知道有許多家庭和我一樣每天面對著不同的挑戰；也希望鼓勵家裡有特殊孩子的家庭，為了孩子一定要勇於面對困難、尋求幫助。
【電子書】教養的秘密
35大教養秘密，超過100種的科學育兒妙招！ 50年來的傳統育兒迷思，一本書全部破解 原來孩子心裡想的是這個，爸媽、阿公、阿嬤全都搞錯了 30萬粉絲期待，最適合新世代父母的育兒秘笈 & 關於育兒與教養，新世代父母總有許多的迷思及焦慮，無論是百歲千歲派、狼爸虎媽派、極端教養派、親密育兒派……，都有不少追隨者。 & 但是世界上有多少人，就有多少種個性。孩子也是一樣。如果想要用一種方法，就要教育我們所有的下一代，那就是「逃卡派」（頭殼壞）。 & 暢銷親子書專家、兒童發展教育專家王宏哲，十多年來始終堅持「科學育兒派」。本書參考最新的醫學、心理、行為等科學研究，將最新的育兒知識、父母最頭痛的疑難雜症，用科學方法加以完整且輕鬆解讀，幫助爸媽走出教養的困境！ & 最適合新世代父母的育兒秘笈 為什麼總是調皮搗蛋？ 孩子不是討罵，而是在討玩。 跟你最像的孩子，就是最難教的孩子。想要改變孩子，父母先改變自己。 媽媽們，不是妳不夠好。是太累了！該停止自責的負能量 & 最科學的教養法則 小孩還小不用教？從小就要培養受挫力。父母要善用自身的經驗，幫孩子在逆境看到自己的進步。 不打招呼≠沒禮貌。可能孩子還沒準備好，又或是他不見得對每個對象都那麼喜歡，若用強迫的方式，最後會讓他更反感、更討厭社交。 最難教的孩子，其實個性跟你最像！想要懂孩子，父母要先懂自己；想要改變孩子，父母 要先改變自己。 孩子講不聽？固執，將來更有機會成大器。但父母要幫助孩子把「固執」用在對的方向，轉換成「擇善固執」，像是願意與他人分享、接受彈性的意見、不要太過度的自我中心。 飯一定要吃完最後一口？還餵得下就代表沒吃飽？吃完飯就給點心當獎勵？錯誤的飲食教養迷思，會造成健康危機。 & 本書特色 & 1.35幅教養情境漫畫，王老師一針見血「神回覆」，點破爸媽的管教歧見與育兒迷思。 2.內容圖文並陳、表格分析，重點原則清楚標示，適合忙碌的現代爸媽閱讀。 3.將十六年來評估過超過十三萬人次兒童身心發展的精華予以濃縮，涵蓋父母最關心的教養問題，從學齡前到學齡後的孩童都適用。 4.附贈50張幸福教養療癒便條誌，寫下夫妻溝通的意見、孩子今天的好表現。
【電子書】我的大腦和你不一樣：看見自閉症的天賦優勢
大腦是具有可塑性的，意思是你的大腦不只在童年、而是終其一生都能建立新的連結——包括自閉症的大腦。 世界知名的自閉症患者天寶博士，將在本書中帶領讀者參觀自閉症的大腦，並走一趟自閉症基因解碼之旅。 天寶博士以自己的大腦核磁共振造影（MRI）為例，除了闡述自身經驗，也解說多次腦部掃描所帶給她的啟發。這些掃瞄為她童年時期的語言發展遲緩、恐慌發作和解讀表情的障礙，提供了可能的解釋。 此外，自閉症的基因有如一片深不可測的沼澤，控制大腦發展的基因碼有許多微小的變異。到底引起自閉症的是負面的風險基因，還是會受環境影響的中性基因？天寶博士以淺白的語言，為讀者介紹最新的遺傳學研究。 既然大腦、基因都是先天的條件，自閉症患者和親友在後天能做什麼努力呢？ 天寶博士從最新的研究中發現，人們的思考類型應分為三類：語言思考、圖像思考，以及她最新發現的模式思考。了解自己是哪一類的思考者，除了幫助我們尊重自己的侷限，更幫助患者善用自己的優點。如此，患者就不會被不斷改版的《精神疾病診斷與統計手冊》貼上不斷變換的標籤。擺脫標籤、認出每個人的細微差異，才能發掘每位患者真正的長處、找到有意義的工作、活出最滿意的人生。 我們要如何辨認出優點？其中一個方法是，應用我提出的三種思考模式：圖像思考者、模式思考者和語言思考者。我相信，這個方法可以從根本幫助自閉症患者的教育和就業機會。——天寶博士 本書特色 ★國內第一本自閉症科普書籍，作者天寶博士藉由自己的大腦掃瞄圖片，向讀者解說自閉症的大腦與常人的相異處，以及最新的基因研究。
【電子書】幼兒學習，關鍵問！
44道關鍵QA，12個親子遊戲，7則完整教學紀實。 幼兒學前教育，最FUN（放）心！ 日本知名繪本作家誠摯推薦，20位國內幼教學者專業分享。 35年的幼教經驗分享，提供第一線幼教工作者最專業權威的教學紀實。 從語文、數學、音樂、美感、遊戲、幼小銜接等不同面向，提供家長正確的幼兒學習觀念。 學前教育普及化，家長對幼兒園的功能是既期待又怕受傷害，既擔心孩子輸在起跑點，又害怕揠苗助長斷了孩子學習的興致。到底，學前教育應該賦予孩子哪些能力？ 關心、在乎孩子成長的您，在孩子要上幼兒園前，腦海中是否曾經浮現過這些問題？ 【語文類】先學注音符號才能學好國字嗎？ 【數學類】什麼玩具能幫助孩子學習抽象的數學？ 【音樂類】孩子音樂鑑賞能力的培養，一定要送到才藝教室？ 【美感類】我的孩子只會鬼畫符，他的繪畫能力是不是很差？ 【遊戲類】辦家家酒的遊戲，是否會太過以自我為中心？ 【幼小銜接類】要上小學了，我的孩子還不太會生活自理，上小學後會適應不良嗎？ 別擔心，孩子若有上述的現象，不是他們學習力遲緩或異常。 幼教專家說這些都是正常的現象，只要有好的引導，孩子的表現與進步，會超出你的想像。 台中市愛彌兒幼教團隊的專家與現場老師用QA問答方式，為您細細解說學前家長絕對關注的44個教育問題。搭配設計在家即可執行的遊戲，邀你一起與孩子玩中學。 除此之外，也提供完整的教學紀實，分享更多教學經驗與孩子學習成果，請您親眼感受孩子的潛力。 讓幼教專家設計的「真遊戲」，成為父母陪伴孩子在家遊玩的極佳親子共學題材。 【語文力】繪本共讀、創作塗鴉，close文字符號無負擔 【數學力】整理家務、手作烘焙，touch算數與邏輯 【音樂力】身體律動、歌謠念唱，enjoy音樂情境樂開懷 【美感力】手繪拼貼、立體捏塑，play藝術展創意 【遊戲力】肢體伸展、創意故事，happy發揮想像力 【幼小銜接】生活自理、化解衝突，fun心進入小學堂 讓幼兒園的教學紀實及課程目的分析，幫助讀者深切掌握與幼兒互動時的關鍵要領，寓教於樂。 【語文力】關於「天氣」的詩、怎麼又是「林真美」？ 【數學力】菜圃、沙坑旁的工具屋 【音樂力】以音樂伴隨孩子一天的學習生活 【美感力】我的畫像與陶偶 【遊戲力】可以乘坐的大飛機 【幼小銜接】國小搜查隊 本書特色 ☑ 彙整44道幼兒學習的關鍵問題，幼教專家、老師一次清楚解說！ ☑ 家長關鍵問題：關於語文、數學、音樂、美感、生活作息的親子共學練習題，在家也能跟孩子邊玩邊學。 ☑ 幼教老師關鍵教：累積35年經驗的教學紀實，透過資深幼兒教師的引導步驟，你會發現原來我們的孩子這麼優秀！
【電子書】請問長庚醫生：頭好體壯愛學習，學齡兒身心教養100＋
林口長庚兒童醫學中心X親子天下攜手策劃 由24個兒童內外次專科X45位權威醫師黃金陣容 量身解答孩子成長過程中面臨的大小困擾 著眼於現代父母遇到育兒難題時，通常會以「請問網路大神」為解方，《親子天下》與「林口長庚兒童醫學中心」於2015年9月攜手合作，共同架設「請問醫生」線上諮詢平臺，讓家長心中千迴百轉的大小疑惑，獲得專業醫生最即時且可信的諮詢與解答。此平臺推出後，已突破百萬瀏覽頁次，更獲得眾多家長與網友的一致好評，長庚醫師們的專業解答不僅傳達許多重要的健康觀念，更釐清許多似是而非的常見迷思，幫助無數家長在專業醫生的協助下，安心陪伴孩子成長。 本套書由林口長庚紀念醫院副院長黃璟隆醫師全新策劃，採分齡分冊，彙整家長最夯提問與最迫切的疑惑，由長庚醫療團隊共24個兒童內外次專科醫師撰寫而成，幫助家長從頭到腳了解孩子的身體系統，掌握孩子的日常照護與常見疾病對策。書中以QA方式呈現醫師專業建議，搭配清晰容易理解的圖示，將生冷的醫學知識圖像化；從跨科的角度思考問題，更能打頭痛醫頭、腳痛醫腳的迷思，見樹更見林！ 《請問長庚醫生》，最輕鬆就能讀懂的Ｑ＆Ａ輕百科，是每個家庭必備的健康學習書，獻給所有關心孩子身心健康的用心家長！ 家有學齡兒，你是否正面臨以下困惑…… Q 如何判斷孩子得到腸病毒？流感和一般感冒有何不同？如何居家照護？ Q 孩子長不高怎麼辦？用「補骨、轉大人」的藥方，有效嗎？ Q 孩子常喊腳會痠痛，就是常聽到的「成長痛」？ Q 恆齒已經冒出來，但乳齒還沒掉，是否會導致恆齒長歪？ Q 學齡期孩子一定要睡午覺嗎？ Q 有散光與近視，需要一直點散瞳劑嗎？聽說打桌球可以預防近視，是真的嗎？ Q 為學齡期孩子選購書包，拖拉式或後背式較好？…… 別擔心，本書為您完整解答寶寶從頭到腳、從生理到心理，各種成長過程中可能發生的種種疑惑。 ★若你對孩子的健康問題有任何疑慮，也歡迎前往全天候開放的「親子天下×長庚兒童醫學中心 請問醫生線上諮詢平臺」(www.parenting.com.tw/ask/doctor)，由長庚兒科團隊醫師提供專業、可信賴的解答。 本書5大特色 ●議題廣泛，內容實用，蒐羅孩子成長各階段的疑難雜症 一網打盡孩子從出生以來的大小問題：飲食營養、成長發育、睡眠困擾、常見疾病等，有效掌握孩子成長過程中的黃金關鍵期。 ●直切痛點，權威醫生為家長提供專業建議 搜羅家長最常見、在診間不知如何說、不方便說的提問，結合林口長庚醫院共24個兒童內、外次專科權威醫師，提供最權威可信的醫學知識及因應對策。 ● 從頭到腳，了解孩子的身體系統 孩子的身體結構、症狀皆與大人不同。本書完整介紹孩子不同身體系統的發展狀況與常見問題，提供家長一定要知道的身體衛教知識。 ● 特別企劃「跨科看問題」專欄，見樹更見林 面對孩子的疾病，不僅要看部分，更要看整體，本書特地邀請專業醫師從整體角度分析問題，提供家長就醫時的參考。 ● 特別企劃「圖解身體」、「急症速解」、「請問醫生」，圖文並茂一目瞭然 運用圖解方式，提供家長最輕鬆易讀、最切中需求的醫學知識與解答。
【電子書】穩步•慢行：自閉症孩子的生活、溝通、學習
你可能不知道，自閉症幼兒的學習能力很強，能克服很多挑戰 每一位自閉症孩子都能學習溝通、改善與人的互動、提升遊戲技巧。 本書以「丹佛早療模式」的突破性成果為基礎，將學習納入每天的日常活動，尤其是融入遊戲中，幫助自閉症孩子自然學習。 作者有信心，本書將協助你成為更有效能的家長、玩伴和孩子的第一位老師。 & 榮登美國Amazon網站「自閉症」、「學習障礙」類暢銷書排行榜 讀者5顆星好評推薦 自閉症研究先驅合力撰寫令人鼓舞的教養指南，將最先進、最優質的科學證據轉化為切實可行的理念和做法： & •自閉症孩子和一般孩子一樣，每分鐘都可以學習：無論是遊戲、洗澡、用餐──真的就是你與孩子共處的任何時間──都能協助孩子溝通和學習。 & •穩步慢行才能成為最後的贏家：跟隨孩子的興趣，耐心地一步一步慢慢來，安排好玩、有趣的活動，本書介紹的方法將提供家長和孩子愉快的教養經驗。 & •不需額外投入更多時間：父母（以及所有照顧者）以日常生活既有的互動為基礎繼續努力，以安適和自然的方式來實踐，不需要特別的設備，也不需規劃特別的「教學」時間。 & •不論「外在」的治療多麼密集，最能夠提供最多語言學習機會的還是家長：家長最了解自己的孩子，有強烈的動機想要幫助孩子，本書提供的工具幫助親子持續教學相長，家長將體驗到看著孩子逐步學會新技能的喜悅。 & •家長在孩子身上運用介入策略，能夠做得和受過訓練的治療師一樣好：研究顯示，家長可強化自閉症幼兒的學習、遊戲、溝通、社交能力，改善行為問題，自己也比較快樂並減輕壓力。
【電子書】華人育兒百科
第一本由國內百位兒童專科醫師、護理師、營養師團隊與幼教專家聯合撰寫， 根植於華人觀點與本土經驗，全面涵括「醫療」與「教養」專業的0~6歲育兒百科； 300個育兒疑難雜症、70個你不可不知的嬰幼兒常見疾病、24個促進親子關係的日常遊戲…… 從孕前到產後，專家學者把關正確育兒知識，是獻給新手爸媽的最佳禮物書。 & 這本厚達544頁的重量級育兒百科，策劃者為小兒科界資深大老、長庚大學醫學院教授，曾任長庚兒童醫院院長的林奏延醫師。看到自己女兒走過「上網找答案，卻不見得找到的片段知識都是正確可信」的經驗，於是興起編纂一本符合本土國情的育兒百科。 & 本書與其他翻譯自國外的育兒書相較，有兩大特點：一是將教育教養問題獨立成篇，特邀請《親子天下Baby》專欄作者，目前任教於新竹教育大學幼兒教育系與師培中心的周育如博士親筆撰寫內容；也因曾擔任托嬰中心督導的實務經驗，讓本書更貼近國內育兒現況；二是不僅重視嬰幼兒的生理身體發展，更將嬰幼兒的心理發展獨立成章，如針對孩童的注意力缺陷過動、自閉、感覺統合等議題進行討論，與當今國際衛生組織（WHO）重視孩童心理發展的趨勢相呼應。 & 全書共26萬餘字，從撰寫到成書歷時三年。篇幅共8大篇、28章，並收錄符合國情的健康福利政策、補助津貼、公費補助疫苗、家庭建議常備藥品與如何使用健康手冊等實用資訊，以及特別製作的功能性索引。製作過程動員了國內百位兒科領域各專科醫師、營養師、護理師，以及專精幼兒教育領域的學者，針對新生兒照護、孩子的分齡發展、營養照顧、身心疾病、疫苗接種與居家安全等，提供具實證研究的育兒知識，是每個家庭不可或缺的案頭必備工具書，也是送給新手爸媽的最實用的貼心禮物書。 & 本書特色： & ★根植本土經驗：結合國內百位兒科領域的醫師、營養師、護理師與幼教專家學者，依照不同階段幼兒的身心發展關鍵提出具體對策，是立基華人地區寶寶生理發展與育兒文化的案頭參考書。 & ★內容廣泛全面：從孕前不可忽略的重要知識，到0~3個月新生命降臨後，有關新生兒食衣住行各項照護、3~12個月的哺餵方式到副食品與營養、睡眠、運動、生活自理等育兒重點；同時針對1~3歲學步兒、3~6歲學前兒的發展，分別說明幼兒的發展與學習、睡眠與飲食、保健與照顧與教養困惑等。 & ★身體心理並重：重視兒童的生理與心理健康，由最常見的發燒、感冒、腸病毒、過敏，到過動症、亞斯伯格症……針對常見的兒童身心疾病翔實說明原因、症狀、就醫時機，以及實用的居家照護技巧，幫助家長破除迷思，找對醫生得到妥適照護。 & ★特別規劃單元：內容規劃「請問醫師QA」與圖文並茂的「Baby Game」親子遊戲單元，一網打盡孩子成長中可能面對的各種疑難雜症，並讓父母透過遊戲建立親密關係與發展基礎。書末並收錄台灣生育補助津貼、公費疫苗補助、使用兒童健康手冊正確方式等資訊，以及方便查詢的功能性索引，具高度實用性。 & 衷心推薦給： 新手爸媽、嬰幼兒保母等家有學齡前幼兒家庭，不可或缺的育兒參考書。 面對網路上莫衷一是的資訊感到困惑，認同以嚴謹知識科學育兒的父母。 除尿布奶粉外，送給同事、親朋好友或姊妹淘最別出心裁的知識祝賀禮。
【電子書】繪本大變身！152個情境遊戲，玩出大能力
從38本繪本出發，設計152款生活遊戲， 陪著孩子玩中學，引導自發學習， 全面啟動孩子的社交、溝通、動作發展、認知與感官能力！ & 什麼？繪本不僅能用來講故事，平時看似不起眼的文具或日常用品，都可以拿來重現故事場景，帶著孩子一起玩角色遊戲？ & 不僅如此，這些走出繪本故事的生活遊戲，個個都擁有「無窮深意」，一點也不會「玩過水無痕」。呼應重視幼兒身心發展的幼教新課綱，152個遊戲，個個都具備累積孩子感官、身體動作發展、語文溝通、認知與社交能力的豐富內涵。 現在，就跟著書中的創意教具示範與遊戲玩法步驟，讓繪本故事走入孩子周遭的生活情境，陪孩子玩出自己的大能力！ & 6位具備心理輔導、特殊教育，以及兒童應用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）專業背景的教師團隊，以38個繪本故事為基礎，運用身邊看似不起眼的材料、或文具店很容易買到的各式DIY素材，共設計出152個創意遊戲。每個遊戲都透過【材料】、【玩中學】與【一起這樣玩】三部分，開啟大人的遊戲設計靈感，引導大小朋友一起跟著玩。每個遊戲，都經過教師團隊實際與孩子互動的歷程，提供【進階玩法】與【小叮嚀】，提點遊戲過程的眉眉角角。 & 如以暢銷30萬冊的《我的感覺》套書為例，專業教師團隊透過免洗紙盤、竹筷子等身邊隨手可得的材料，製作「感覺臉盤」，讓小朋友指認不同臉部表情所代表的情緒，帶領孩子學習情緒的認知與辨識；用瓦楞紙、冰棒棍、扭蛋殼、圖釘等製作「情緒摩天輪」，透過引導語讓孩子進入故事情境，從抽取卡片的過程中練習視覺動作協調，藉由說出圖卡人物的表情與動作，想想若是這些感覺找上自己時可以怎樣處理，培養描述情境與問題解決的能力…… & 經典有趣的繪本故事，透過心理、諮商輔導團隊的專業設計，得以變身為一步步累積孩子能力的生活遊戲。《繪本大變身：152個情境遊戲，玩出孩子大能力》不僅是幼教、特教、早療教師與志工媽媽等泛教育工作者，陪伴孩子發展生活自理、社交溝通、感官與動作發展的具體參考，也是親子共讀故事之後，進一步DIY重現故事場景、親子共玩的遊戲發想指南。 & 本書特色 & 陪伴孩子發展能力的具體參考，繪本共讀共玩的遊戲指南！ & 從聽故事到玩故事：38個繪本故事，每個故事都延伸出4個場景或情境，共發展出152個生活遊戲。藉由有趣的創意遊戲場景，循序漸進帶領孩子透過角色扮演，開啟孩子主動學習的動機。 & 遊戲發想示範指南：從咖啡渣、寶特瓶、圖畫紙、刮鬍泡，到很容易被忽視廢棄的竹筷、冰棒棍、泡綿巧拼地墊等，這些日常不起眼、隨手可得的素材，在教師團隊的巧思下，都變身成為絕佳的互動遊戲小道具。 & 專業團隊精心設計：由美國哥倫比亞大學袁巧玲博士領軍，由一群具心理、教育、特教與諮商輔導的專業團隊共同設計，每個遊戲都曾實際與孩子演練互動，不僅適用早療發展，也適合幼教與親子共玩。 & 玩中學，發展大能力：呼應各領域均衡發展的幼教新課綱，從步驟化的遊戲設計中，逐步累積孩子在社交、溝通、動作發展、認知與感官等各領域能力，重視全方位能力培養。這些能力各自包括更細緻的能力發展： 社交能力：能與同儕交談、解讀肢體語言和表情、與他人分享與輪流、了解他人情緒並有適當反應…… 溝通能力：動作模仿、仿說、接收指令、聽覺記憶、表達需求、能使用形容詞、與描述與問答…… 動作發展：包括平衡、攀爬、上下階梯、單腳站立等粗大動作，以及使用剪刀、撕貼、手眼協調等精細動作…… 認知能力：配對、分類、事件順序、因果關係、相關與相反概念、邏輯思考、問題解決…… 感官能力：能辨識聲音、能注視圖片與物品、願意觸摸不同材質的物品、能配對相同觸覺的物品……
【電子書】山不轉，我轉！
確診為亞斯伯格，然後呢？ 20年前，因亞斯兒子，花媽一腳踏入亞斯世界。為了孩子，她成立台灣第一個亞斯伯格與高功能自閉之家部落格，讀過上百本亞斯書籍與論文，參與過多場亞斯講座，也陪伴過許多亞斯家庭。從一無所知的媽媽，變成每年受邀200場演講，參與多場節目的亞斯專家。所有的努力都造就她成為亞斯伯格界的教母。 花媽最常被問到的就是：如果知道自己或家人是亞斯，然後呢？應該要採取什麼行動嗎？要看醫生嗎？要看哪一科？要跟別人說嗎？……這時一連串的問題蜂擁而至，但對花媽來說，當無法改變亞斯特質時，家長的心還是可以轉彎，用另一個方式與亞斯相處。 大家都認為花媽很會教小孩，但她自認為「我不會教小孩但我會說故事」，花媽用一個又一個的真實故事與亞斯家庭溝通，用最生動的故事讓家長與亞斯兒為自己鬆綁。 本書重點 ●亞斯教母剖析家長最想知道的18個亞斯問題。 ●快速解密亞斯伯格的行為意義。 ●輕鬆了解與亞斯的溝通秘訣。 ●累績20多年的亞斯教養經驗，花媽的亞斯教養聖經。 推薦人 ●陳劭芊（台大醫院竹東分院兒童精神科） ●提恩如（《微光旅程──教養自閉症女孩》譯者）
