【電子書】選擇性緘默症
台灣第一本集結本土案例，深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。這本書完整呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式。 孩子不是不說話，而是無法說。 「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。 台灣第一本集結本土案例， 深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。 你的孩子不說話嗎？ 或是到某個特定環境就全身僵硬，不肯開口？ 你覺得他只是太內向、害羞， 或認為他再大一些，自然就會說話。 但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦，急需你的接納、陪伴與協助。 台灣家長面對「選擇性緘默症」時，可能的5大迷思： ‧「他個性比較內向、文靜，等時間久了，他就會說話。」 ‧「她在家裡會說話，可能是幼兒園讓她不太習慣。」 ‧「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』，別擔心。」 ‧「一定是教學太嚴肅了，孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」 ‧「她是『大隻雞晚啼』，像她爸，但爸爸也拿到碩士了啊。」 在不以為意、漠視與逃避下， 孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。 「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病，好發於四歲左右的孩子。在台灣，「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解，但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞，他們心裡也很想表達，無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後，那是想說而無法說的痛苦，那是無聲的吶喊。 當一個孩子在班上不說話，人際關係可能就會惡化，課業走下坡，甚至因此被霸凌，但孩子卻因焦慮而更退縮，更無法向大人求救，將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺，予以協助，孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。 理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積，是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙，也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度，提出各種協助「選擇性緘默症」孩子，早日擺脫焦慮，讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。 ★本書特色 ※這本書將完整的呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式，以及全面了解與選擇性緘默症有關的共病，和容易混淆的障礙與疾病。 ※誰適合閱讀這本書？ 這本書，非常值得家中以及班上有選擇性緘默症孩子的父母、普通班導師、科任老師、資源班老師、心評老師、巡迴老師、特教老師、輔導老師、臨床心理師、諮商心理師、社工師、相關治療師及兒童青少年精神科醫師等醫療人員，以及任何關心選擇性緘默症議題的朋友們，都適合閱讀。 ※如何運用這本書？ 由於每個選擇性緘默症孩子的狀況不盡相同，因此，在閱讀這本書時，你可以依孩子的現況與實際需求，翻閱至你所需要的章節，針對書中內容，進行概念的釐清、參考、執行與演練。
【電子書】選擇性緘默症：不說話的孩子
台灣第一本集結本土案例，深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。這本書完整呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式。 孩子不是不說話，而是無法說。 「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。 台灣第一本集結本土案例， 深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。 你的孩子不說話嗎？ 或是到某個特定環境就全身僵硬，不肯開口？ 你覺得他只是太內向、害羞， 或認為他再大一些，自然就會說話。 但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦，急需你的接納、陪伴與協助。 台灣家長面對「選擇性緘默症」時，可能的5大迷思： ‧「他個性比較內向、文靜，等時間久了，他就會說話。」 ‧「她在家裡會說話，可能是幼兒園讓她不太習慣。」 ‧「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』，別擔心。」 ‧「一定是教學太嚴肅了，孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」 ‧「她是『大隻雞晚啼』，像她爸，但爸爸也拿到碩士了啊。」 在不以為意、漠視與逃避下， 孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。 「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病，好發於四歲左右的孩子。在台灣，「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解，但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞，他們心裡也很想表達，無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後，那是想說而無法說的痛苦，那是無聲的吶喊。 當一個孩子在班上不說話，人際關係可能就會惡化，課業走下坡，甚至因此被霸凌，但孩子卻因焦慮而更退縮，更無法向大人求救，將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺，予以協助，孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。 理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積，是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙，也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度，提出各種協助「選擇性緘默症」孩子，早日擺脫焦慮，讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。 ★本書特色 ※這本書將完整的呈現，從幼兒園、小學、國中到高中職，選擇性緘默症孩子所呈現出來的行為表象，以及探索存在的本質，同時，在與選緘兒互動的過程中，找到適切的班級經營、輔導與教養策略、親師溝通的合作模式，以及全面了解與選擇性緘默症有關的共病，和容易混淆的障礙與疾病。 ※誰適合閱讀這本書？ 這本書，非常值得家中以及班上有選擇性緘默症孩子的父母、普通班導師、科任老師、資源班老師、心評老師、巡迴老師、特教老師、輔導老師、臨床心理師、諮商心理師、社工師、相關治療師及兒童青少年精神科醫師等醫療人員，以及任何關心選擇性緘默症議題的朋友們，都適合閱讀。 ※如何運用這本書？ 由於每個選擇性緘默症孩子的狀況不盡相同，因此，在閱讀這本書時，你可以依孩子的現況與實際需求，翻閱至你所需要的章節，針對書中內容，進行概念的釐清、參考、執行與演練。
【電子書】我是特教老師，我是ADHD：特教老師秦郁涵無畏標籤，翻轉過動人生路
她是一名過動兒；她也是一位特教老師， 她希望，她一路跌跌撞撞走來的ADHD過動人生路， 能讓更多的過動兒父母／老師／社會大眾， 更懂得用正確的方法來理解他們； 同時，也讓過動兒們知道如何自處及照顧自己。 曾經，我很埋怨：「為什麼我是ADHD？」 我覺得生活好累、好累…… 萬萬沒想到，在成為特教師之後，回首過去的苦難， 竟發現，障礙，也可以成為一種祝福！ 許多助人者都是帶著傷口的，在療癒他人的同時也療癒自己，他們將過去的負面經驗轉化成正向力量，協助和自己有同樣狀況的人，能因為對的方式而有好的改變，然後和自己一樣變得積極正面！許多孩子和家長口中的「秦老師」秦郁涵就是一例。因著本身是注意力缺陷過動症（ADHD），她能有別於他人只是從書本、研究或文獻裡去理解ADHD，她能提供更深刻、更多元的資訊；同時，也因特教老師的背景，她更希望能夠結合眾多的輔導經驗和專業知識，幫助更多的孩子和父母。 從中，她也更加肯定，自己的特質，原來是有價值的。 所有在她輔導的個案中所發生的苦難與問題，都在她的成長歷程中真實發生過。 在成長的一路上，她被同學嘲笑、辱罵、追著打； 被老師輕蔑、漠視、邊緣化…… 因此，她自暴自棄，行為脫序、叛逆，甚至自殘， 她覺得自己的人生徹底完蛋了！ 所幸，她的父母沒有放棄她；仍有良師益友伸出溫暖的手，不放棄地拉著她，才讓她能破繭而出，成為家人口中爭氣的孩子；成為許多ADHD和其父母口中不斷感謝的「秦老師」。 從憤怒、痛苦、掙扎到接受與克服，特教老師秦郁涵以說故事般的方式，詳實記錄在別人的眼光與自我掙扎下成長出力量，成功找出應對之策，翻轉人生，寫出人生新頁。 ※ADHD的孩子和父母們對秦郁涵的感謝～～ ˙在她身上許多的經歷和困難，不成為她生命的限制，反而變成一個出口，讓家長充分理解，不管是合適的藥物對孩子身心靈的幫助，或是孩子需要的支援和引導……為了孩子們，幾乎捨命的付出。 ˙對我而言，郁涵就是一個天使, 她是很多人的天使。在孩子讓我完全無法接招的時候，她幫助我們認識自己，指引我們方向……讓我能在陪伴的路上不焦慮並保有盼望。 ˙她很努力的活出一個和多數人不一樣的樣子，我也在她身上看到ADHD也能有很不一樣的成就，這讓我對於自己有了許多不同的信心。 ˙郁涵讓我感覺到她是真心在乎一個學生的好老師，她在溫柔又不失原則下的教導讓我學到很多東西，也讓我增加了許多自我認同感，我希望未來我也能跟她一樣當個好的輔導者。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 秦郁涵：「這本書，送給ADHD、ADD、身心障礙的孩子以及他們的家庭，希望我的成長歷程可以對你們的生命有幫助和鼓勵；更希望可以成為ADHD孩子們的發聲器，幫助大家理解ADHD的想法、困難、感受；也幫助無助的家長們，找到一條教養之路。」 【本書重點】 ▋最真實的ADHD過動兒現身說法 有別於醫療／專家說法，以過來人第一人稱的方式，回頭真實記錄自身過動兒經歷的點點滴滴；同時，在身為特教老師之後，如何轉換身分，融合專業與特教經驗，分享最實用的教養與自處方式，幫助ADHD的孩子、父母和家庭狀況，能得到最大幅度的改善。 ▋最完整的ADHD過動兒成長過程記錄 收錄從發病→確診→就醫→用藥→求學→就業……從小到大以及從學校到社會一路的成長過程；分享在特質／性格／學習／生活／人際／職場……各方面遇到的問題、狀況與得到的結果，助你更瞭解自己，並能提前做好相關準備、防患未然、避免重蹈覆轍，有效幫助減少更多挫折／失敗的痛苦。 ▋最有方法的ADHD過動兒工具書 ˙衝動、固執、焦慮、憂鬱……怎麼辦？ ˙書寫困難、學習障礙、感官知覺異常……如何克服？ ˙人際關係、職場適應……會遇到什麼樣的挫折，如何調整與融入？ 所有ADHD勢必會經歷的過程與狀況，親身體驗的從多個角度及面向探討，並提供實際可操作的應對之策，提供過動兒本身／過動兒父母／學校師長／社會大眾……正確的面對、處理的方式，讓ADHD的問題能真正得到幫助、改善與解決。 ✽適合閱讀對象：注意力缺陷過動症（ADHD）小孩、成人／父母、老師／社會大眾 本書特色 1.作者以自身「ADHD過動兒」的一路成長經驗分享最真實的過動人生路。是一本成長記錄；更是一本實用的工具書。 2.從小到大，從無視病徵→確診→治療→出社會；從ADHD→特教老師，完整的翻轉心路歷程分享。 3.提供ADHD、ADHD父母、學校老師，實用、可行的建議，包括：病徵症狀、應對之策、藥物經驗、心理處方、協助管道等等。
【電子書】生命中的美好陪伴【增訂版】
★不被羨慕也沒關係的幸福★ 很難不羨慕一個穿著光鮮西裝，出入正式場合，擁有嬌妻兒子，住在都市的事業有成青年男子。但是，當他離婚、成為單親爸爸、眼睛還看不見了，還讓人羨慕嗎？他看起來，還幸福嗎？ 而這樣的一個人，卻認為自己在後半的生活，反而真正感受到了幸福的滋味！40多歲才開始被迫經歷完全不同的人生，思考當爸爸是怎麼回事，出自一連串意外。三歲的兒子被診斷出亞斯伯格症、自己的眼睛病變，生活一夕間天翻地覆。沒有辦法，只能夠努力過活，以為過下去就會有答案，然而似乎沒有這麼理所當然。 偌大的城市裡，獨行的兒子，與在跟隨在後的父親，總是看不清楚孩子的身影，猜不透孩子的想法，試圖維持著適當的距離，不要太遙遠，又不能太緊迫，這樣忽近忽遠的調節了多年後，平衡出不同的風景。 作為被社會要求有成就的男性角色，無數次直接面對自己，反覆詰問之後得出的答案，卻是要從自己的付出，體會自己的快樂，不再強求或期待他人的反應，不因其他人的反應而哀矜喜樂。真正的幸福，是自己不再需要得到別人的羨慕，也過得滿足，過得幸福。 ★改變的契機：黃斑病變與視網膜剝離★ 黃斑病變加上視網膜剝離，一般來說難以正常活動。但能夠站起來，重回正常生活，來自對自我定位的領悟，對自尊心的退讓。被剝奪了所有的可能性，被迫潛心專注於一條道路上，當唯一的兒子是眼疾痛苦的救贖，努力活著的十多年，成了又甜又苦的篇幅。 拼命過活十多年，其中雖然痛苦，但持續邁步前進，卻體驗到不一樣的結果與心境。如果當時眼睛沒有黃斑病變、沒有視網膜剝離，就應該沒有現在的自己，無法下定決心全心全意的陪著兒子，或許，磨難指向了另一條路線。如何不再把傷痛視為不幸，而當作改變的契機？只能夠每日每日痛苦的實踐，讓度過每一個挫折，在走過了長久的路，有了能夠回首審視的餘裕之後，才有辦法將曾經的苦痛，當作是上天賜與的機會。唯有努力，才能將不幸化為改變的契機。 ★成為父子，是痛苦而甜美的病★ 兒子第一次喊爸爸的時刻，還記得嗎？ 自己與父親最特別的瞬間，有過嗎？ 每一對父子，都是意外又註定的緣分。本是難得的情分，卻因為是最值得依靠的血緣關係，也最讓人忽略。一個男人，對於兒子的想像是什麼，對於父親的想像是什麼，如何面對父子關係，或許是一生的課題，但會因為現實中其他重要的事情，忽略了這個主題。 因為孩子很特別，需要花更多的心神與時間陪伴。因為眼睛的關係，讓自己有了更多時間去陪伴。拾起了這樣的契機，讓他比起一般的父親，更深的去體驗「爸爸」這個角色。花上更多時間，去成為一個爸爸。學習對孩子收放的方式，學習對孩子寬容，學習在孩子面前，放下自己隱隱的自尊心。在與孩子相處的過程裡，同時梳理對於父親的情感，與自己心中的父親進行和解。 並不是因為孩子出生，血與骨的關係而理所當然成為父子。在日常裡產生的感情的凝滯與糾纏之中，釐清而出的情感，才得以深刻地稱之為家人、父子。 這是一本簡單書寫與兒子相處過程的書，一位父親，陪伴孩子十多年，體悟出其中醍醐之味。
【電子書】生命中的美好陪伴：看不見的單親爸爸與亞斯伯格兒子（增訂版）
★不被羨慕也沒關係的幸福★ 很難不羨慕一個穿著光鮮西裝，出入正式場合，擁有嬌妻兒子，住在都市的事業有成青年男子。但是，當他離婚、成為單親爸爸、眼睛還看不見了，還讓人羨慕嗎？他看起來，還幸福嗎？ 而這樣的一個人，卻認為自己在後半的生活，反而真正感受到了幸福的滋味！40多歲才開始被迫經歷完全不同的人生，思考當爸爸是怎麼回事，出自一連串意外。三歲的兒子被診斷出亞斯伯格症、自己的眼睛病變，生活一夕間天翻地覆。沒有辦法，只能夠努力過活，以為過下去就會有答案，然而似乎沒有這麼理所當然。 偌大的城市裡，獨行的兒子，與在跟隨在後的父親，總是看不清楚孩子的身影，猜不透孩子的想法，試圖維持著適當的距離，不要太遙遠，又不能太緊迫，這樣忽近忽遠的調節了多年後，平衡出不同的風景。 作為被社會要求有成就的男性角色，無數次直接面對自己，反覆詰問之後得出的答案，卻是要從自己的付出，體會自己的快樂，不再強求或期待他人的反應，不因其他人的反應而哀矜喜樂。真正的幸福，是自己不再需要得到別人的羨慕，也過得滿足，過得幸福。 ★改變的契機：黃斑病變與視網膜剝離★ 黃斑病變加上視網膜剝離，一般來說難以正常活動。但能夠站起來，重回正常生活，來自對自我定位的領悟，對自尊心的退讓。被剝奪了所有的可能性，被迫潛心專注於一條道路上，當唯一的兒子是眼疾痛苦的救贖，努力活著的十多年，成了又甜又苦的篇幅。 拼命過活十多年，其中雖然痛苦，但持續邁步前進，卻體驗到不一樣的結果與心境。如果當時眼睛沒有黃斑病變、沒有視網膜剝離，就應該沒有現在的自己，無法下定決心全心全意的陪著兒子，或許，磨難指向了另一條路線。如何不再把傷痛視為不幸，而當作改變的契機？只能夠每日每日痛苦的實踐，讓度過每一個挫折，在走過了長久的路，有了能夠回首審視的餘裕之後，才有辦法將曾經的苦痛，當作是上天賜與的機會。唯有努力，才能將不幸化為改變的契機。 ★成為父子，是痛苦而甜美的病★ 兒子第一次喊爸爸的時刻，還記得嗎？ 自己與父親最特別的瞬間，有過嗎？ 每一對父子，都是意外又註定的緣分。本是難得的情分，卻因為是最值得依靠的血緣關係，也最讓人忽略。一個男人，對於兒子的想像是什麼，對於父親的想像是什麼，如何面對父子關係，或許是一生的課題，但會因為現實中其他重要的事情，忽略了這個主題。 因為孩子很特別，需要花更多的心神與時間陪伴。因為眼睛的關係，讓自己有了更多時間去陪伴。拾起了這樣的契機，讓他比起一般的父親，更深的去體驗「爸爸」這個角色。花上更多時間，去成為一個爸爸。學習對孩子收放的方式，學習對孩子寬容，學習在孩子面前，放下自己隱隱的自尊心。在與孩子相處的過程裡，同時梳理對於父親的情感，與自己心中的父親進行和解。 並不是因為孩子出生，血與骨的關係而理所當然成為父子。在日常裡產生的感情的凝滯與糾纏之中，釐清而出的情感，才得以深刻地稱之為家人、父子。 這是一本簡單書寫與兒子相處過程的書，一位父親，陪伴孩子十多年，體悟出其中醍醐之味。
【電子書】當了媽媽，更要練習做自己：拋開對完美的執著，找回人生的主導權
當了媽媽才能體會什麼是真正的斜槓人生。 讓母親以外的角色得分，也在為母親這個身分加分。 最終的目的不是樣樣拿滿分，而在於平衡與取捨。 女兒的障礙教我轉念與放鬆，兒子的直接教我面對與示弱。 當我不再努力要把所有事做到滿分，願意接納自己真實的模樣， 反而能從不太不完美的人生中，看見孩子與自己的亮點。 嘗試重拾母親以外的三個重要身分（太太、女人、女兒）， 練習把「自己」放回生命中每一個最適當的位置。 很多人在成為母親後，會潛意識地把這個角色無限放大。 大到壓過同時存在的其他身分，更不用說，愈來愈渺小的「自己」。 但人生中的每個角色都不該被偏廢，每層關係都該好好被經營。 透過陪伴與等待孩子的過程，我找回了一個又一個屬於我的角色。 －當母親教會我的事－ 媽媽不只是媽媽，教養不只在家裡 堅持應該保有彈性。接受不完美的孩子，練習當不完美的媽媽。 曾以為努力就能給孩子全世界，後來才懂放手能讓世界教孩子更多。 －當太太教會我的事－ 生命中真正的另一半是先生，不是孩子 意外狀況是練習不同以往的生活節奏。適時放過自己才能享受人妻角色。 製造機會讓另一半體驗當媽的辛苦，但別把教養孩子當成夫妻共同的興趣。 －當女人教會我的事－ 不論成不成家，興趣不能犧牲，夢想不能放掉 到頭來都免不了一個人過日子，刻意練習獨處與隨便，享受孤獨與自在。 維持實力，別與社會脫節。人生不只要學會踩煞車，更要懂得何時該轉彎。 －當女兒教會我的事－ 用行動證明孩子的重要，安全感讓人長出信心 在母親的懷抱裡，我可以放心做自己，因為知道她一直在，我不怕跌倒。 媽媽做公益的背影，以利他為圓心的人生信念，影響我下半生的職涯選擇。
【電子書】當了媽媽，更要練習做自己
當了媽媽才能體會什麼是真正的斜槓人生。 讓母親以外的角色得分，也在為母親這個身分加分。 最終的目的不是樣樣拿滿分，而在於平衡與取捨。 女兒的障礙教我轉念與放鬆，兒子的直接教我面對與示弱。 當我不再努力要把所有事做到滿分，願意接納自己真實的模樣， 反而能從不太不完美的人生中，看見孩子與自己的亮點。 嘗試重拾母親以外的三個重要身分（太太、女人、女兒）， 練習把「自己」放回生命中每一個最適當的位置。 很多人在成為母親後，會潛意識地把這個角色無限放大。 大到壓過同時存在的其他身分，更不用說，愈來愈渺小的「自己」。 但人生中的每個角色都不該被偏廢，每層關係都該好好被經營。 透過陪伴與等待孩子的過程，我找回了一個又一個屬於我的角色。 －當母親教會我的事－ 媽媽不只是媽媽，教養不只在家裡 堅持應該保有彈性。接受不完美的孩子，練習當不完美的媽媽。 曾以為努力就能給孩子全世界，後來才懂放手能讓世界教孩子更多。 －當太太教會我的事－ 生命中真正的另一半是先生，不是孩子 意外狀況是練習不同以往的生活節奏。適時放過自己才能享受人妻角色。 製造機會讓另一半體驗當媽的辛苦，但別把教養孩子當成夫妻共同的興趣。 －當女人教會我的事－ 不論成不成家，興趣不能犧牲，夢想不能放掉 到頭來都免不了一個人過日子，刻意練習獨處與隨便，享受孤獨與自在。 維持實力，別與社會脫節。人生不只要學會踩煞車，更要懂得何時該轉彎。 －當女兒教會我的事－ 用行動證明孩子的重要，安全感讓人長出信心 在母親的懷抱裡，我可以放心做自己，因為知道她一直在，我不怕跌倒。 媽媽做公益的背影，以利他為圓心的人生信念，影響我下半生的職涯選擇。
【電子書】愛，使生命動聽（全新增修版）
一位有著西方面孔、台灣靈魂的天使，喬安娜為台灣聽損兒童找回有聲的世界因為小女兒雅文的先天聽損，讓身為母親的喬安娜，歷經千辛萬苦，自國外覓得聽覺口語學習法，幫助女兒聽見並能開口說話。但她不以為女兒找到解決方法而滿足，進一步化小愛為大愛，成立雅文兒童聽語文教基金會，無私地提供相關資源給所有台灣的聽損兒家庭。儘管喬安娜在基金會成立五年後，即因病英年早逝，享年四十七歲；但先生鄭欽明秉持她的初心，繼續帶領雅文兒童聽語文教基金會，致力讓未來的台灣，再也沒有不會說話的聽損兒童。二十三年來，雅文兒童聽語文教基金會以愛心為出發點，幫助聽損兒走出寂靜的信念始終不變，除了專業上不斷精進，讓各項服務更上一層樓，並正式成立「聽語科學研究中心」，投入相關教學法、聽語療育、輔具等等的研究，未來，除了積極推動聽語口語教學法成為華語族群聽損兒療育的首選，更期盼能借鏡台灣成功中文化的經驗，發展出適合其他語系國家的聽覺口語教學系統，讓世界上不同角落的聽損兒，都有機會聽見聲音、開口說話。當年聽損的小女兒雅文，現已亭亭玉立；本有聽損的她，現在亦能勝任外景節目「愛遊台灣」（Follow Alana）主持人的工作。本書中亦收錄她的親身經驗，與所有聽損朋友及家庭分享成長路上的點滴。如今，她儼然已是克服聽損、揮灑精彩人生的最佳代言人！
【電子書】謝謝你，來到我身邊
從了解到接受面對，一個過動兒母親不為人知的一面； 從迷霧摸索到為生命找出口，一段笑和淚交織的勇敢人生！ & 頂著北一女、台大外文系的光環，擁有令人欣羨的婚姻，何善欣的美好人生即將展開，人生的大考驗卻隨之而來。在眾人期盼下誕生的兒子，白淨健康，靈活好動，但這個動不停的孩子卻讓她隱隱覺得「不太一樣」。 & 直到後來兒子確診為過動兒，她才明白兒子的靈活不是「好動」，而是控制不住的「盲動」。過動和無法持續專注的問題，不僅讓兒子的課業學習和人際關係狀況不斷，也讓她的育兒之路充滿壓力和艱辛。她辭去工作，帶孩子求醫找答案；她想要幫助面臨同樣困境的過動兒和家庭，挺身而出發起創立中華民國過動兒協會，積極宣導、倡議和爭取社會資源與立法保障；後來，她走出婚姻，一肩扛起生活的重擔。 & 這本書，是一個平凡母親與過動孩子真實的成長紀錄。經歷這段「過動人生」，她說：「人生，有些事情就讓它擦肩而過，不需想太多，繼續下一個旅程；有些事情，鏡頭拉遠了，回頭望，有了不同的體悟和了然，長出更深的生命和力量。」唯有愛，能超越有形無形的障礙，迎來淬鍊後的新生！ & 她是何善欣。 她的故事，從生了一個過動兒開始， 他們的故事，未完待續……
【電子書】僑教研究第三輯：僑教理論實踐與發展
本系列專書為臺師大僑生先修部研究發展與國際會議的成果，期以提升優質僑教的實徵研究水平，並提出僑生教育多元策略，提高學習成效，作為臺灣僑生教育的傳承與貢獻。 專書第三輯選錄文章涵蓋中文教育、華語聽說讀寫的課程分析與探討、教師教學信念研究、招生策略分析、音樂與地理專業課程的創新教學，以及跨文化適應與自我認同的研究等。內容廣泛，不僅能深入探討影響僑生學習成果的相關因素，也能作為僑生教育政策的參考，另外更可協助教師將研究成果運用到實際教學，嘉惠學子。
【電子書】不讓你孤單：破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難
自說自話、固執、缺乏眼神交流； 被排擠，被誤解…… 亞斯兒並非不需要朋友， 只是需要有人聽懂他們的語言。 他能表達，卻因說話太直、缺少同理而被排擠； 他很聰明，對興趣專注鑽研，卻窄化了與同學的互動； 他超執著，計畫中的事未達成，就大哭大鬧…… 所有亞斯兒教養的困難， 都在上學第一天開始，愈演愈烈。 寫實案例╳教養祕訣，給亞斯兒父母、老師們的教戰守則 獨來獨往的亞斯，容易被捉弄的亞斯，對身體距離敏感的亞斯，歇斯底里的亞斯，不看人的亞斯，容易誤解外在訊息的亞斯……所有令亞斯兒父母擔憂的困境，用最溫柔、對症的教養方式解決。 「亞斯伯格症」在臨床診斷上被除名，但孩子原有的亞斯特質依然存在。這些學齡前易被忽視的特質，到了學校便會隨團體生活一一浮現，甚至引來排擠、霸凌現象。 在家長、教育界廣受信賴與好評的王意中心理師，從24則親師都能感同身受的小故事說起，接著針對亞斯兒的兩大核心問題：待加強的社會與溝通能力、固著的想法與行為模式，親授「溫柔教養」的祕訣，讓總是獨來獨往的亞斯兒也能快樂上學、順利交友，在被理解中成長。 本書關注對象包括： ‧DSM-IV中，被診斷為亞斯伯格症的孩子。 ‧DSM-5中，歸為自閉症譜系障礙（ASD），在光譜較輕微一端的孩子。 ‧未符合ASD的診斷，但伴隨人際溝通與社會互動困難、固著的想法與行為、興趣狹隘等特質的孩子。
【電子書】不讓你孤單
自說自話、固執、缺乏眼神交流； 被排擠，被誤解…… 亞斯兒並非不需要朋友， 只是需要有人聽懂他們的語言。 他能表達，卻因說話太直、缺少同理而被排擠； 他很聰明，對興趣專注鑽研，卻窄化了與同學的互動； 他超執著，計畫中的事未達成，就大哭大鬧…… 所有亞斯兒教養的困難， 都在上學第一天開始，愈演愈烈。 寫實案例╳教養祕訣，給亞斯兒父母、老師們的教戰守則 獨來獨往的亞斯，容易被捉弄的亞斯，對身體距離敏感的亞斯，歇斯底里的亞斯，不看人的亞斯，容易誤解外在訊息的亞斯……所有令亞斯兒父母擔憂的困境，用最溫柔、對症的教養方式解決。 「亞斯伯格症」在臨床診斷上被除名，但孩子原有的亞斯特質依然存在。這些學齡前易被忽視的特質，到了學校便會隨團體生活一一浮現，甚至引來排擠、霸凌現象。 在家長、教育界廣受信賴與好評的王意中心理師，從24則親師都能感同身受的小故事說起，接著針對亞斯兒的兩大核心問題：待加強的社會與溝通能力、固著的想法與行為模式，親授「溫柔教養」的祕訣，讓總是獨來獨往的亞斯兒也能快樂上學、順利交友，在被理解中成長。 本書關注對象包括： ‧DSM-IV中，被診斷為亞斯伯格症的孩子。 ‧DSM-5中，歸為自閉症譜系障礙（ASD），在光譜較輕微一端的孩子。 ‧未符合ASD的診斷，但伴隨人際溝通與社會互動困難、固著的想法與行為、興趣狹隘等特質的孩子。
【電子書】這一刻，我們緊緊相依
日復一日，我們從來沒有因為哭泣或受傷就放棄。 我相信每一次的受傷， 在癒合之後都會讓身體與心靈更加強壯。 雖然過程煎熬，但我們的SOP永遠是這樣的： 從眼淚開始，以笑容收尾。 不論是搭公車、買早餐，甚至是開口說話；每一件看似尋常的小事，對蔡傑這樣的孩子，都是艱鉅異常的任務。命運對蔡傑一家開了殘酷的玩笑，但蔡傑爸沒有妥協，他決心用務實且毫不退讓的愛，帶著蔡傑一步一步前進；或許進程緩慢，但蔡傑的單純與無所求，也讓蔡傑爸體會到，純淨世界的美好。 如今，原本漂浮在外太空的少年，逐漸降落地球。現在的蔡傑，擅長直排輪，是獨輪車的好手，更可以用作文表達自己的想法。這對平凡的父子，在這本書中，將用自己不凡的故事，告訴大家：只要用愛引導、努力學習，奇蹟就有可能出現。 關於本書： 紀錄片《遙遠星球的孩子》中，7歲的蔡傑，連話都說不清楚；書籍《一路上，有我陪你》上市那年，9歲的蔡傑，表達能力依然很有限，只會簡單的一問一答；6年過去後，如今蔡傑15歲了，在爸爸長期「溫柔且堅持」的訓練下，他成長了很多，甚至可以用作文表達自己的心情。 然而隨著年紀增長，來自社會的挑戰越來越嚴苛，面對敏感的青少年同儕、外界的眼光，蔡傑是否能突破自身限制，成功融入校園？而傑爸，身兼蔡傑的訓練者與守護者，又該如何慢慢放手，讓蔡傑學著獨立面對世界？
【電子書】這一刻，我們緊緊相依：地球人老爸與星星少年的成長日記
日復一日，我們從來沒有因為哭泣或受傷就放棄。 我相信每一次的受傷， 在癒合之後都會讓身體與心靈更加強壯。 雖然過程煎熬，但我們的SOP永遠是這樣的： 從眼淚開始，以笑容收尾。 不論是搭公車、買早餐，甚至是開口說話；每一件看似尋常的小事，對蔡傑這樣的孩子，都是艱鉅異常的任務。命運對蔡傑一家開了殘酷的玩笑，但蔡傑爸沒有妥協，他決心用務實且毫不退讓的愛，帶著蔡傑一步一步前進；或許進程緩慢，但蔡傑的單純與無所求，也讓蔡傑爸體會到，純淨世界的美好。 如今，原本漂浮在外太空的少年，逐漸降落地球。現在的蔡傑，擅長直排輪，是獨輪車的好手，更可以用作文表達自己的想法。這對平凡的父子，在這本書中，將用自己不凡的故事，告訴大家：只要用愛引導、努力學習，奇蹟就有可能出現。 關於本書： 紀錄片《遙遠星球的孩子》中，7歲的蔡傑，連話都說不清楚；書籍《一路上，有我陪你》上市那年，9歲的蔡傑，表達能力依然很有限，只會簡單的一問一答；6年過去後，如今蔡傑15歲了，在爸爸長期「溫柔且堅持」的訓練下，他成長了很多，甚至可以用作文表達自己的心情。 然而隨著年紀增長，來自社會的挑戰越來越嚴苛，面對敏感的青少年同儕、外界的眼光，蔡傑是否能突破自身限制，成功融入校園？而傑爸，身兼蔡傑的訓練者與守護者，又該如何慢慢放手，讓蔡傑學著獨立面對世界？
【電子書】祐見禎星：完美媽媽遇上火星來的自閉兒
要同理，不要同情！ 人的手，是為了擁抱悲傷之人而存在。 人的手，是為了擁抱愛而存在。 就算言語會有褪逝的一天，但， 我愛你的心絕不會磨滅。 孩子！看著你抬起頭的那一秒， 我相信人間有愛值得去期待！ 本書詳實記錄了患有中度自閉症的祐禎從出生到現在的生活點滴，一路走來家人及親友的一路陪伴，讓他從封閉的世界，找到對音樂的狂熱，進而讓新竹縣政府完善縣內首次特殊音樂資優鑑定制度。
【電子書】祐見禎星：完美媽媽遇上火星來的自閉兒
要同理，不要同情！ 人的手，是為了擁抱悲傷之人而存在。 人的手，是為了擁抱愛而存在。 就算言語會有褪逝的一天，但， 我愛你的心絕不會磨滅。 孩子！看著你抬起頭的那一秒， 我相信人間有愛值得去期待！ 本書詳實記錄了患有中度自閉症的祐禎從出生到現在的生活點滴，一路走來家人及親友的一路陪伴，讓他從封閉的世界，找到對音樂的狂熱，進而讓新竹縣政府完善縣內首次特殊音樂資優鑑定制度。
【電子書】暴走小孩，淡定父母：與特殊孩子的情緒共舞
孩子情緒照顧好，教養煩惱少一半！ 本書獻給被老天挑選的特殊孩子家長 因為你的勇敢和堅強，造就了另一個生命的無限可能！ 每個特殊孩子各有不同的身心限制，但大多有個共同點：情緒暴走。 特殊孩子遇到挫折時，情緒經常來得猛又快，更糟的是若家長也被激怒，更是火上加油，不但親子關係緊張，也影響孩子在外的社會適應。 無數專家都主張，情緒穩定，能使孩子一生受用，比起認知或技能的提升更為重要。因此，有特殊孩子的家庭，最需要的就是親子雙方情緒控制的方法！ 作者綜合親身教養經驗、特殊教育與心理學、身心靈療法，設計出專門給特殊孩子家庭使用的情緒急救帖，告訴父母如何在情緒風暴中穩如泰山、維持淡定，守護發飆暴走的孩子，直到風平浪靜。 全書分為四大部：一、陪伴特殊孩子的心理準備、二、與孩子的情緒共舞、三、家長也需要照顧、四、家長有哪些資源可以運用？ 首先替家長們做好陪伴特殊孩子的心理建設，接著針對孩子的發飆，提出實用的解方。孩子發怒時，該如何引導？若出現暴力，該如何面對？輕度與重度的孩子，各有哪些不同的處置？ 此外，家長也要轉換心情、釋放壓力，甚至與原生家庭和解，才是長期困擾的正解。若出現了絕望放棄的念頭，更需要立刻情緒急救，重返平靜。 本書並附特殊教育資源，以及與親友、老師、同學溝通等生活安排建議。家長不該單打獨鬥，而是邀請親友一起扶持孩子成長，因為，他是老天給我們的孩子！ 如果想要了解各種可以應對情緒行為風暴的技巧，這就是按圖索驥的教戰手冊。——資深情緒行為巡迴教師賴英宏 本書特色 ★作者由特殊孩子家長轉變為會談師，最能了解父母的需求。 ★同時介紹調理親子雙方情緒的方法，讓孩子平靜、父母淡定。 ★附情緒卡及需求卡，讓孩子藉卡片表達說不出來的煩惱！
【電子書】醒了，就轉身：錯過早療的亞斯兒，也能看見曙光
阿華因個頭小、白目、人際互動差 長期遭受霸凌 國一確診為亞斯伯格 母親從此展開補破網的特殊教養和陪伴 如今阿華已大學畢業，進入職場 回顧這段顛簸路 深感──自閉兒，尤其是輕度自閉兒 極有機會透過「對的教養方針」 找到安身立命的工作 「放手」、「沉著以對」、「正向行為支持」 不僅對阿華 也是值得一般家長參考的教養秘訣
【電子書】僑教研究第二輯：策略與教學
本書分四輯：學術研究、僑教策略、教學與實務、他山之石等論述。內容為僑生教育適性化課程、學科學習、語言政策、僑生與多元文化教育、僑團研究、僑教推廣等議題。 & & 本系列專書為台師大僑生先修部研究發展與國際會議的成果，旨在提升優質僑教的實徵研究水平。書中提出僑生教育多元策略，皆能讓學習事半功倍，期以經精益求精而得的僑教策略研究成果，為臺灣僑生教育的傳承與貢獻。
【電子書】唐寶寶的幸福啟示：諮商心理師母親與家人的真情告白
當作者葉貞屏發覺自己懷了「唐寶寶」（唐氏症兒），全家陷入了一場風暴。從驚恐、擔憂到抗拒，最後聽見上帝溫柔的應許，這一家人經歷了意想不到的祝福。作者多年從事兒童遊戲輔導與諮商，她從愛出發，結合自己的教養專業，在她的唐寶寶亮亮身上，看見了最幸福的教養啟示。而她的丈夫、孩子及父母，也因著亮亮獲得了生命的激勵與改變。
【電子書】開啟自閉兒的世界：星媽的陪伴歷程
我們滿心期待的第一個寶貝，竟被診斷出是自閉兒，原先對他人生的規劃和希望頓時破滅…… 本書作者莊雅智初為人母就遇到孩子被診斷出是自閉兒，原本熟悉的生活、規劃好的人生全都失序。更令人沮喪的是，自閉症至今無醫藥可根治。在痛苦、絕望、黑暗中，真光照進了她的生命，她因此找到力量，看到盼望。藉著上帝的引導與幫助，她開啟了自閉兒的世界，進而發展出一套陪伴和教養自閉兒的法則。 莊雅智以文字記錄多年來陪伴自閉兒的歷程，期盼自己的經歷可以提供給有特殊兒女的家長作為鼓勵與參考。 寫這本書是為了喚起社會大眾對自閉症的了解與關心，知道有許多家庭和我一樣每天面對著不同的挑戰；也希望鼓勵家裡有特殊孩子的家庭，為了孩子一定要勇於面對困難、尋求幫助。
【電子書】我的大腦和你不一樣：看見自閉症的天賦優勢
大腦是具有可塑性的，意思是你的大腦不只在童年、而是終其一生都能建立新的連結——包括自閉症的大腦。 世界知名的自閉症患者天寶博士，將在本書中帶領讀者參觀自閉症的大腦，並走一趟自閉症基因解碼之旅。 天寶博士以自己的大腦核磁共振造影（MRI）為例，除了闡述自身經驗，也解說多次腦部掃描所帶給她的啟發。這些掃瞄為她童年時期的語言發展遲緩、恐慌發作和解讀表情的障礙，提供了可能的解釋。 此外，自閉症的基因有如一片深不可測的沼澤，控制大腦發展的基因碼有許多微小的變異。到底引起自閉症的是負面的風險基因，還是會受環境影響的中性基因？天寶博士以淺白的語言，為讀者介紹最新的遺傳學研究。 既然大腦、基因都是先天的條件，自閉症患者和親友在後天能做什麼努力呢？ 天寶博士從最新的研究中發現，人們的思考類型應分為三類：語言思考、圖像思考，以及她最新發現的模式思考。了解自己是哪一類的思考者，除了幫助我們尊重自己的侷限，更幫助患者善用自己的優點。如此，患者就不會被不斷改版的《精神疾病診斷與統計手冊》貼上不斷變換的標籤。擺脫標籤、認出每個人的細微差異，才能發掘每位患者真正的長處、找到有意義的工作、活出最滿意的人生。 我們要如何辨認出優點？其中一個方法是，應用我提出的三種思考模式：圖像思考者、模式思考者和語言思考者。我相信，這個方法可以從根本幫助自閉症患者的教育和就業機會。——天寶博士 本書特色 ★國內第一本自閉症科普書籍，作者天寶博士藉由自己的大腦掃瞄圖片，向讀者解說自閉症的大腦與常人的相異處，以及最新的基因研究。
【電子書】穩步•慢行：自閉症孩子的生活、溝通、學習
你可能不知道，自閉症幼兒的學習能力很強，能克服很多挑戰 每一位自閉症孩子都能學習溝通、改善與人的互動、提升遊戲技巧。 本書以「丹佛早療模式」的突破性成果為基礎，將學習納入每天的日常活動，尤其是融入遊戲中，幫助自閉症孩子自然學習。 作者有信心，本書將協助你成為更有效能的家長、玩伴和孩子的第一位老師。 & 榮登美國Amazon網站「自閉症」、「學習障礙」類暢銷書排行榜 讀者5顆星好評推薦 自閉症研究先驅合力撰寫令人鼓舞的教養指南，將最先進、最優質的科學證據轉化為切實可行的理念和做法： & •自閉症孩子和一般孩子一樣，每分鐘都可以學習：無論是遊戲、洗澡、用餐──真的就是你與孩子共處的任何時間──都能協助孩子溝通和學習。 & •穩步慢行才能成為最後的贏家：跟隨孩子的興趣，耐心地一步一步慢慢來，安排好玩、有趣的活動，本書介紹的方法將提供家長和孩子愉快的教養經驗。 & •不需額外投入更多時間：父母（以及所有照顧者）以日常生活既有的互動為基礎繼續努力，以安適和自然的方式來實踐，不需要特別的設備，也不需規劃特別的「教學」時間。 & •不論「外在」的治療多麼密集，最能夠提供最多語言學習機會的還是家長：家長最了解自己的孩子，有強烈的動機想要幫助孩子，本書提供的工具幫助親子持續教學相長，家長將體驗到看著孩子逐步學會新技能的喜悅。 & •家長在孩子身上運用介入策略，能夠做得和受過訓練的治療師一樣好：研究顯示，家長可強化自閉症幼兒的學習、遊戲、溝通、社交能力，改善行為問題，自己也比較快樂並減輕壓力。
【電子書】繪本大變身！152個情境遊戲，玩出大能力
從38本繪本出發，設計152款生活遊戲， 陪著孩子玩中學，引導自發學習， 全面啟動孩子的社交、溝通、動作發展、認知與感官能力！ & 什麼？繪本不僅能用來講故事，平時看似不起眼的文具或日常用品，都可以拿來重現故事場景，帶著孩子一起玩角色遊戲？ & 不僅如此，這些走出繪本故事的生活遊戲，個個都擁有「無窮深意」，一點也不會「玩過水無痕」。呼應重視幼兒身心發展的幼教新課綱，152個遊戲，個個都具備累積孩子感官、身體動作發展、語文溝通、認知與社交能力的豐富內涵。 現在，就跟著書中的創意教具示範與遊戲玩法步驟，讓繪本故事走入孩子周遭的生活情境，陪孩子玩出自己的大能力！ & 6位具備心理輔導、特殊教育，以及兒童應用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）專業背景的教師團隊，以38個繪本故事為基礎，運用身邊看似不起眼的材料、或文具店很容易買到的各式DIY素材，共設計出152個創意遊戲。每個遊戲都透過【材料】、【玩中學】與【一起這樣玩】三部分，開啟大人的遊戲設計靈感，引導大小朋友一起跟著玩。每個遊戲，都經過教師團隊實際與孩子互動的歷程，提供【進階玩法】與【小叮嚀】，提點遊戲過程的眉眉角角。 & 如以暢銷30萬冊的《我的感覺》套書為例，專業教師團隊透過免洗紙盤、竹筷子等身邊隨手可得的材料，製作「感覺臉盤」，讓小朋友指認不同臉部表情所代表的情緒，帶領孩子學習情緒的認知與辨識；用瓦楞紙、冰棒棍、扭蛋殼、圖釘等製作「情緒摩天輪」，透過引導語讓孩子進入故事情境，從抽取卡片的過程中練習視覺動作協調，藉由說出圖卡人物的表情與動作，想想若是這些感覺找上自己時可以怎樣處理，培養描述情境與問題解決的能力…… & 經典有趣的繪本故事，透過心理、諮商輔導團隊的專業設計，得以變身為一步步累積孩子能力的生活遊戲。《繪本大變身：152個情境遊戲，玩出孩子大能力》不僅是幼教、特教、早療教師與志工媽媽等泛教育工作者，陪伴孩子發展生活自理、社交溝通、感官與動作發展的具體參考，也是親子共讀故事之後，進一步DIY重現故事場景、親子共玩的遊戲發想指南。 & 本書特色 & 陪伴孩子發展能力的具體參考，繪本共讀共玩的遊戲指南！ & 從聽故事到玩故事：38個繪本故事，每個故事都延伸出4個場景或情境，共發展出152個生活遊戲。藉由有趣的創意遊戲場景，循序漸進帶領孩子透過角色扮演，開啟孩子主動學習的動機。 & 遊戲發想示範指南：從咖啡渣、寶特瓶、圖畫紙、刮鬍泡，到很容易被忽視廢棄的竹筷、冰棒棍、泡綿巧拼地墊等，這些日常不起眼、隨手可得的素材，在教師團隊的巧思下，都變身成為絕佳的互動遊戲小道具。 & 專業團隊精心設計：由美國哥倫比亞大學袁巧玲博士領軍，由一群具心理、教育、特教與諮商輔導的專業團隊共同設計，每個遊戲都曾實際與孩子演練互動，不僅適用早療發展，也適合幼教與親子共玩。 & 玩中學，發展大能力：呼應各領域均衡發展的幼教新課綱，從步驟化的遊戲設計中，逐步累積孩子在社交、溝通、動作發展、認知與感官等各領域能力，重視全方位能力培養。這些能力各自包括更細緻的能力發展： 社交能力：能與同儕交談、解讀肢體語言和表情、與他人分享與輪流、了解他人情緒並有適當反應…… 溝通能力：動作模仿、仿說、接收指令、聽覺記憶、表達需求、能使用形容詞、與描述與問答…… 動作發展：包括平衡、攀爬、上下階梯、單腳站立等粗大動作，以及使用剪刀、撕貼、手眼協調等精細動作…… 認知能力：配對、分類、事件順序、因果關係、相關與相反概念、邏輯思考、問題解決…… 感官能力：能辨識聲音、能注視圖片與物品、願意觸摸不同材質的物品、能配對相同觸覺的物品……
【電子書】山不轉，我轉！
確診為亞斯伯格，然後呢？ 20年前，因亞斯兒子，花媽一腳踏入亞斯世界。為了孩子，她成立台灣第一個亞斯伯格與高功能自閉之家部落格，讀過上百本亞斯書籍與論文，參與過多場亞斯講座，也陪伴過許多亞斯家庭。從一無所知的媽媽，變成每年受邀200場演講，參與多場節目的亞斯專家。所有的努力都造就她成為亞斯伯格界的教母。 花媽最常被問到的就是：如果知道自己或家人是亞斯，然後呢？應該要採取什麼行動嗎？要看醫生嗎？要看哪一科？要跟別人說嗎？……這時一連串的問題蜂擁而至，但對花媽來說，當無法改變亞斯特質時，家長的心還是可以轉彎，用另一個方式與亞斯相處。 大家都認為花媽很會教小孩，但她自認為「我不會教小孩但我會說故事」，花媽用一個又一個的真實故事與亞斯家庭溝通，用最生動的故事讓家長與亞斯兒為自己鬆綁。 本書重點 ●亞斯教母剖析家長最想知道的18個亞斯問題。 ●快速解密亞斯伯格的行為意義。 ●輕鬆了解與亞斯的溝通秘訣。 ●累績20多年的亞斯教養經驗，花媽的亞斯教養聖經。 推薦人 ●陳劭芊（台大醫院竹東分院兒童精神科） ●提恩如（《微光旅程──教養自閉症女孩》譯者）
【電子書】僑教研究：臺師大僑生先修教育探討
臺師大僑生先修部於2014年6月20日在林口校區舉辦「2014年僑生教育國際研討會」，希望藉由會議間的學術交流與激盪，拓展僑生教育的研究內容與範疇。會議發表的論文經過嚴謹的外審機制評核、編輯委員審閱，以及學科專家審慎篩選後，精選9篇集結成《僑教研究：臺師大僑生先修教育探討》一書。 本書內容循序漸進探討臺師大僑生先修部學生在教學、行政、輔導以及來臺就學碰到的種種問題，包含僑生教育的招生方式、適應問題、課業教學、公民意向、錄取分發、校友服務及僑生資料庫建置等，期望透過當前僑生教育的連貫研究，提供未來可深入研究探討的方向。本書亦可協助教師將研究成果運用到實際教學，藉以提升僑生學習成效，對於僑生教育研究與教學實務作出貢獻，並提出具體建議，以期改善僑生教育品質。
【電子書】那年夏天：一個自閉症女孩與母親「說畫」的季節
林依慧是一位重度低口語的自閉症少女，情緒敏感，容易焦慮，對新事物及環境的適應能力弱，儘管女兒學習情形一團糟，媽媽總在忙碌工作的夾縫中，不放棄的奔走於對孩子有益的教育課程。 & 依慧七歲左右愛上塗鴉，對色彩很著迷，一盒彩色筆，可以不停止的畫，圖畫紙不是被搓出毛邊，就是被筆穿透，媽媽不覺得氣餒，反而因此用心誘發孩子在繪畫方面的優勢潛能。 & 從只會畫直線開始學習，歷經多年的帶領，如今依慧已經熟悉各種美術媒材的使用，也可以在引導下畫出具有強烈個人風格的圖畫，本書收錄她自2009至2015年間創作的多幅作品，在寂寞的星空中，繪畫讓她為自己找到情緒的出口。 & 蔡威君女士喜歡文學創作，曾獲得多項文學獎。本書是她在依慧國三至高中開學期初，一整個夏天裡所寫的心情點滴。文章以日記式短詩形式呈現，全書綜合著酸甜苦辣各種滋味，最甜的是永不放棄的母愛。
【電子書】那年夏天：一個自閉症女孩與母親「說畫」的季節
林依慧是一位重度低口語的自閉症少女，情緒敏感，容易焦慮，對新事物及環境的適應能力弱，儘管女兒學習情形一團糟，媽媽總在忙碌工作的夾縫中，不放棄的奔走於對孩子有益的教育課程。 & 依慧七歲左右愛上塗鴉，對色彩很著迷，一盒彩色筆，可以不停止的畫，圖畫紙不是被搓出毛邊，就是被筆穿透，媽媽不覺得氣餒，反而因此用心誘發孩子在繪畫方面的優勢潛能。 & 從只會畫直線開始學習，歷經多年的帶領，如今依慧已經熟悉各種美術媒材的使用，也可以在引導下畫出具有強烈個人風格的圖畫，本書收錄她自2009至2015年間創作的多幅作品，在寂寞的星空中，繪畫讓她為自己找到情緒的出口。 & 蔡威君女士喜歡文學創作，曾獲得多項文學獎。本書是她在依慧國三至高中開學期初，一整個夏天裡所寫的心情點滴。文章以日記式短詩形式呈現，全書綜合著酸甜苦辣各種滋味，最甜的是永不放棄的母愛。
【電子書】除不盡的愛：台灣雨人與特教媽媽的六堂課
太陽媽媽，四十歲轉讀特教，只為更瞭解自閉症兒子 雨人兒子，開根號運算能力宛如人體電腦，被稱為台灣「雨人」 關於愛與牽掛的六堂生命故事，翻轉你心中的「教育」與「成就」定義 一次搭乘捷運，自閉症兒子無意間造成乘客恐慌騷動 媽媽決定親自提筆，公開這段長達二十四年的珍貴故事 沒有人天生就有耐心與愛心，也沒有人天生就不具備耐心與愛心。 她只是個平凡母親，曾對自閉症一無所知，面對自閉症兒子如脫韁野馬的行為，曾經逃避、不耐煩、羞恥、自責、情緒暴烈、羨慕其他父母…… 自閉症孩子不僅有天才的一面，也有許多勸也勸不住、改也改不來的怪癖行為。 太陽媽媽選擇勇敢告白，生命中的烏雲霧霾終將化為滋潤的雨水，豐富兩段顛簸卻勇敢的人生。 教育自閉症孩子不是一件簡單的事。 兒子愛看老師絲襪、買東西不懂得付錢、穿著長裙趴趴走，惹得媽媽疲於奔命、四處道歉，又愛出門雲遊四海，讓媽媽一天到晚接到派出所打來關切的電話……但是他開根號的能力就像一台小電腦、能夠獨自旅行，最遠到達屏東、更懂得安慰被壓力逼得大哭的媽媽…… 二十四年，從逃避到面對；從手足無措到大方分享，雖然苦惱依舊存在，但她懂得學習與考驗和平共處。擁有獨一無二的兒子，是生命中最美的祝福、永遠的驚喜。 太陽媽媽教室 親子默契篇 ☆口語表達不佳：透過「選擇題」理解感受 ★適度滿足要求：「鞭子」就是「胡蘿蔔」 ☆分析溝通模式：同一句話多種情境，媽媽變身「猜心」高手 ★瞭解觸覺防衛：與不喜歡被碰觸的孩子溝通 學習篇 ☆發掘長處：利用孩子的優勢能力達成有效率的學習 ★代名詞困難：說話分不清你、我、他，另闢蹊徑依然達陣 ☆成功吸引：考試鐘響卻不願進教室應試，可以不打不罵，快速解決 ★約法三章：在工坊學習卻天天遲到，如何養成守時觀念？ 生活技能篇 ☆給他釣竿：爸媽難免不在家，教孩子自己填飽肚子 ★分擔家務：訓練孩子幫忙打掃 ☆在家坐不住：如何訓練孩子獨自搭乘交通工具出門遊玩 ★吃飯不專心：顧著寫數字，如何勸孩子放下手邊的事先吃飯？ 難以啟齒的怪癖篇 ☆收集保特瓶山：家裡被快過期的飲料塞滿，爸爸設法讓孩子放棄收藏 ★穿長裙出門趴趴走：被鄰居關心性向，不必灌輸性別刻板觀念 ☆順手牽羊：去大賣場買東西不懂得付錢，如何矯正物權概念？ ★喜歡看、摸絲襪：被當成變態，如何解決？ 本書特色 ★「媽媽筆記」：同時兼具母親與特教老師觀點，解讀自閉症孩子一舉一動 ☆「媽媽的真心話」：不再逃避！誠實告白內心情緒，最赤裸真實的自閉症家庭生命故事 ★「媽媽密技」：養兒二十四年摸索而成，私房撇步總整理
【電子書】來自星星的王子：超級自閉man的奇幻人生
我是超級自閉MAN，天生公子命。讀書升學都不是我的任務；我只要不吵不鬧、不發飆就好了！多數時候我和人類沒有交集，活在自己的世界裡，人們們看我，愈看愈奇怪。也許你們都覺得我很奇怪，不過我不怕也不在意，因為我是超級自閉MAN！作者夫婦育有一對特殊的子女，一個資質聰穎，正朝向牙醫師之路努力，一個則是自閉孤獨、亟需照顧，重度自閉症讓他的人生既混亂又受限制。2004年作者夫婦寫了《生命如何轉彎》，用溫暖詳實的手法講述他們教養自閉兒陳暘的過程，如今陳暘長大成人了，作者再度將這些年教養陳暘的點點滴滴記錄下來，他們仍用十足的耐力和樂觀的態度來面對這些挫折和困難，希望能鼓勵家有自閉兒或是重症病患的人們，用積極正向的態度來面對老天爺給的珍寶！透過本書的分享，可以提供所有跟自閉症孩子接觸的人參考，家人與陳暘的生活經驗更可以協助父母與師長找到相關的教養策略及問題因應方法，幫助孩子成長，也鼓勵更多的家長讓生命轉個彎，勇敢面對生活中的各種挑戰與喜樂。
【電子書】我看世界的方法跟你不一樣：給自閉症家庭的實用指南
自閉症患者可以學會懂禮貌、穿戴整潔、遵守社會規範但永遠無法學會一心二用，或成為社交高手我們可以學習成長並保有自閉症的獨特性和怪咖本色！在自閉兒父母親的心目中，天寶是我們的英雄。她給了我們一個能夠窺見孩子心靈的窗口，也讓我們重新燃起希望，看見一個充滿可能性的未來。－－盧絲．蘇麗文博士（Ruth Sullivan Ph.D），美國自閉症協會（ASA）首任主席，「自閉症服務中心」（ASC）創辦人。天寶．葛蘭汀博士是全美頂尖的動物學家、暢銷書作家、演說家，也是全世界曝光率最高的自閉症患者。她的現身說法，為世人打開一扇窗，讓更多人理解自閉症的內心世界。天寶在自閉症圈子裡是響叮噹的人物。她的演講總是滿場掌聲，聽眾們熱烈發問：「為什麼我兒子不斷旋轉身體？」、「他為什麼摀住耳朵？」、「他為何從不看我？」、「什麼樣的早期教育最有效？」、「孩子在學校打人、吵鬧、被霸凌的時候，該怎麼辦？」、「他找得到工作嗎？」、「他可以獨立生活嗎？」……她的洞見總是讓父母們熱淚盈眶，重新燃起勇氣和希望。本書中，天寶針對自閉症的生活、教育、醫療、求職、社交各層面，提出許多「內行人」的見解。她強調：＊ 別因自閉症的標籤，低估了孩子的潛力！＊ 無法口語的自閉兒對周遭環境有高度覺察力。出狀況的是他們的身體，不是他們的心靈。＊ 高功能和亞斯伯格症者可以學習適應社會，但仍保有不善交際的怪咖本色。＊ 不論功能高低，每一位自閉症者都可以對社會有所貢獻，找到生命意義。永遠別放棄，一定要不斷嘗試。不要讓「殘缺的心態」阻礙成長。天寶以她自身的故事告訴我們：這世界是由形形色色的人所組成。她的自信和自我價值感，是獻給所有自閉症家庭的最佳鼓舞。本書特色HBO電影「星星的孩子」主人翁天寶．葛蘭汀博士親筆撰寫，以自閉症患者的角度現身說法，給自閉症兒童與成人的家長、老師、醫療人員的最佳實用指南。電影「星星的孩子」製作人、美國自閉症協會首任主席專文推薦。
【電子書】新竹市視覺障礙者生活需求調查研究報告〈99年度〉
身心障礙者權益保障法實施身心障礙重新鑑定、提供服務與福利需求評估，各縣市未來均需要為了解身心障礙者需求而進行需求調查，本會基於新竹市政府的委託，應用ICF的價值與概念，對新竹市視覺障礙者進行全面性普查的示範性需求調查，供各界參考。
【電子書】更好的改變，還是更多的限制？：國際健康功能與身心障礙分類系統〈ICF〉概念與應用
ICF系統正式納入台灣法令實施後，新制身心障礙鑑定與需求評估影響身障者及其家人權益甚鉅，故本會官方網站設立ICF政策專區，結合國內的學者、專家，依照各自的專業，共同書寫ICF政策性介紹與反思性文章，迄今已經成為國內各界引用參考的重要資料來源，彙整成本書，期許更多身心障礙相關人員對ICF有更多的認識，與多元民主（以服務使用者需求為主）的討論，這將是我們認為引入ICF精神最寶貴的地方。
【電子書】功能性視覺：實務工作者評估與介入指南
本書為美國盲人基金會出版的功能性視覺評估專業工具書，內容詳細的介紹功能性視覺評估運用在一般低視能者、兒童、老人、多重障礙者上的運用方式，過去各種專業人員在運用功能性視覺評估時，缺少中文完整的教科書，僅能依照經驗或自行閱讀原文書籍，有了本書之後，將可以透過有系統的說明來修正過去的評估方式，協助台灣目前已經在運用功能性視覺評估的各種專業人員（低視能服務人員、定向行動老師、特殊教育老師等），當成教科書及工具書來使用。
【電子書】非華語學生的中文學與教：課程、教材、教法與評估
中文是香港主要的溝通語言，不過約百分之五的香港居民並非以中文作為母語。因此，無論是面對生活或學習，他們都遇上一定的困難。可見幫助這些居民學習說、聽、讀和寫中文，是非常重要的。長久以來，香港對於非華語學生的中文教育，在目標、教材、教學法及評估方面都是由個別學校自主處理的，未有一個統一、有效的系統。故各校現時只好憑著自己的經驗及具體情況設計課程。然而通過「大學──學校支援計劃」，香港大學教育學院中文教育研究中心與多間不同的學校合作，共同發展校本課程，並從中找出一些教學法，希望藉以促進對外漢語教學的研究和發展。《非華語學生的中文學與教》正是各協作學校和前線教師的經驗總結，為不同學校建議各種有效的課程、教材設計和教學法。
【電子書】世界最偉大的天才教育
世界最偉大的天才教育卡爾．威特對教育富有獨特的見解。他認為孩子的教育必須與孩子的智力曙光同時開始，並用自己的教育理論實踐於教育自己的兒子卡爾．威特，使之成為傳奇般的「天才」。在書中，他詳細的講述了自己教育兒子並取得卓越成就的過程，透過他兒子的成長並成才的過程，向人們展示自己先進的教育思想。蒙特梭利於1907年開始在各地建立「兒童之家」，致力於「為孩子提供發展機會環境」的教育方法，為了人類精神的復興及人性的發展，奉獻了自己所有的智慧與生命。她以科學的精神發現的「童年之祕」，告訴我們的不僅是一些嶄新的知識，更重要的是它帶來了「態度」上的啟示和方法上的引導。鈴木鎮一出生於1898年。22歲赴德國學習音樂，回國後對藉由拉小提琴去提高孩子的能力充滿了信心。他抱著「每個孩子的能力成長，都有一種培養方法」的信念，立志於對孩子進行「天才」教育，培養出大批的「天才」兒童。鈴木的才能教育取得了巨大的成就，被美國媒體評價為：「鈴木發起的小提琴教育法革命。」如果借鑑他們的教育方法，你就會發現，其實天才就在自己的身邊！
【電子書】做人与做事，决定孩子的一生
一個人不管有多聰明，多能幹，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終的結局肯定是失敗。做人做事是一門藝術，更是一門學問。小時候形成的做人與做事習慣，常會阻礙我們接受新事物和新觀念。所以，引導和教育孩子養成傳統美德和良好的行為方式，應從小抓起。本書特設了36堂課，手把手教您關注影響孩子一生的做人與做事細節，一步步改變和提升孩子做人與做事的習慣和能力。
