【電子書】井上老師的生活日語行動教室：初級
忙得沒時間補習日語課，又不想放棄曾學的日語 50 音基礎？ 趕快把日語放進口袋，隨身閱讀、影音學習 & 跟著 YouTuber 井上老師一起學實用的生活日語 一天一點，用零碎的時間充電 旅遊、社交溝通，隨學隨用 本書使用方法及說明 井上老師在教學影音頻道經營多年，為了讓大家在日語的聽說讀寫能力上全面性完整的學習，特別整合了影音教學與書面教學，隨時隨地都可以是日語行動教室，尤其書寫的練習是語言學習中重要的一環，如果能培養「讀寫」的能力，對於「聽說」能力也能同步增進。 首先，建議大家跟著本書的章節一起學習，先瀏覽每一章的內容介紹，並且確實拿起筆練習，再掃描課後的 QR Code 聽井上老師的內容講解，並且跟著念出來練習。 基本文法單元結束後，再進入單字單元，單字熟悉後，可以再回到文法單元熟讀，日後就可以套用更多的單字在不同的句型上。 歡迎加入【LINE 好友 QA ID】@mcf9691k 隨時都可以請教井上老師問題喔~ 祝大家學習愉快！ 井上一宏 本書特色 適合具50音基礎、初-中級日語學習者 便利設計，方便隨時找零碎時間學習 掃描QR Code再看一次井上老師的教學影片，印象更深刻 每篇附小練習題，立即做，立即檢驗 聽說讀寫全方位增進日語實力 重要句型、容易混淆字詞整理，幫助整理所學內容 附日文學習要領，實用又有效
【電子書】圖解日文自動詞．他動詞 【有聲】
用彩圖對照搞懂99%的人都會搞混的「對應自動詞、他動詞」！開始學到「ドアが開く」、「ドアを開ける」時，許多讀者被其相似的外形、近似的字義搞得暈頭轉向。「開く、開ける」、「壊れる、壊す」、「破れる、破る」等自動詞、他動詞，我們稱之為「自他對應動詞」。為了幫助讀者澈底搞懂「自他對應動詞」的用法，本書歸納出192組最常用的「自他對應動詞」，搭配兩張圖的對照，以秒懂它們用法的差異，提供讀者集中火力學習。內容特色包含：・背誦規則：以精心歸納出自動詞・他動詞的背誦規則，將192組常用的「自他對應動詞」，共分為4個Group：1. 「-aる／？型」 →自-aる／他-eる…2. 「-れる／？型（≠す）」 →自-れる／他-る・他-u…3. 「？／-su型」 →自-れる／他-す…4. 「その他」 →自-u・自-る／他-eる…按此規則順序學習自動詞、他動詞，可以達到事半功倍的效果。・圖像學習法：在每一組動詞都搭配彩圖對照，點出每組自動詞、他動詞的關鍵差異。如：「温度が上がる・温度を上げる」 讀者可以輕易由上圖了解「温度が上がる」是表示「溫度上升的狀態」；「温度を上げる」是「使溫度上升的動作」。・列出單字的中文差異：為了讓內容更容易學習，本書將每一組的自動詞、他動詞的中文意思清楚列舉比較，讀者可以一目了然。・實用例句：書中列舉的例句儘量多樣化，讀者可以學到更豐富而實用的用法。・練習題：每組Group的後面穿插練習題。練習題以會話方式呈現，藉此讀者可以擬真體驗自動詞、他動詞實際的使用實況，確認自己是否已經確實掌握自動詞、他動詞的真髓。這樣一來即使沒有老師的引導，也可以獲得很好的學習效果。・有聲MP3：收錄每組自動詞、他動詞的重要例句，可以聆聽MP3，利用二遍式學習法，用聽的背單字。第一遍，抓出自己陌生的字彙。接著翻書看文字加深印象，緊接著聽第二遍。第二遍，全方位再聽一次，內容就絕不忘記！在進入重點的192組常用的「自他對應動詞」之前，本書還規劃了兩個單元，循序漸進地引導讀者深入了解自動詞、他動詞：第一單元：以一問一答的「Ｑ＆Ａ」方式，一一介紹自動詞・他動詞的特點，讓讀者重新深入認識自動詞・他動詞。如：「什麼是自動詞、他動詞？兩者分別用在哪一方面？」、「所有的動詞都有成對的自動詞、他動詞詞組嗎？」等。第二單元：提示N5/N4程度的自動詞、他動詞應用句型，讓學習者可以了解其在日文中的實際使用狀況。例如「～ている・てある」「（目的）～ように・ために」等。第三單元：本書最重要的內容──按照自動詞、他動詞的背誦規則，羅列192組外形意思相近的「自他對應動詞」，列點兩者中文的差異並列舉例句。老是搞不自動詞、他動詞嗎？利用《圖解日文自動詞他動詞》精心編輯的192組「自他對應動詞」、貼心歸納的背誦規則，再反覆聆聽完整的有聲MP3背單字，從此一手掌握日語自動詞・他動詞！
【電子書】這就是你要的日語文法書【有聲】
同時掌握動詞變化與句型應用 最淺顯易懂的日語學習捷徑 一本書奠定日語基礎 日文的動詞變化是否總是讓您一頭霧水？ 助詞的用法又多又繁複是否讓你頭昏眼花？ 本書用循序漸進、淺顯易懂的各種表格、說明 讓您立即掌握日語文法
【電子書】林老師日語診所：33個文法必解痛點【有聲】
世界上有一種「懂」叫做「以為自己懂」 進入N3後學習日語小有所成的你 面對各種類似的句型，是否開始迷惘了呢？ 「對於」要說に対して還是にとって？ 這個「應該」為啥是說べき而不是はず？ わけ、もの、こと這些中文裡不存在的形式名詞到底怎麼用？ 別總是在似懂非懂中尋求一種亂猜的解脫 快走進補教名師林老師的日語診所 一次解決你一直搞不懂的這33組必解句型差異「痛點」 讓你的日文健康呷百二！ 本書特色 特色一精心分類四大類易混淆文法，不搞懂日檢就痛痛！ & 第一類痛點：差一個助詞差很多 「うえに」「うえで」只有一個助詞不一樣，你能分辨其中用法差異嗎？ 第二類痛點：本是同根生哪裡不一樣 「～るばかりだ」「～たばかりだ」一樣使用「ばかり」這個單字，用法卻大不相同？ 第三類痛點：中譯差不多日文語感大不同 「に対して」「にとって」中文都翻作「對於」，到底該如何區分？ 第四類痛點：不說你無法參透的日文奧義 もの、こと、わけ這些形式名詞，對日語學習者來說更是難以理解的日文奧義所在！ & 本書一次集結四大類日語學習者心中最難解的痛，66句易混淆句型分成33組做對照解說，並且有延伸句型補充說明，讓你不只學得精，也學得廣！ 特色二 依照以下步驟走，文法毛病一定好 & 步驟1【問診時間】 測試你是否有這些文法小毛病 例：下面句子要填入にかけて還是まで呢？ 夕べ、2時から5時＿＿＿＿地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。） 步驟2【對症下藥】& 文法解說＋情境例句 例：夕べ、7時から10時までテレビを見ていた。（昨天晚上從七點到十點都在看電視。） 夕べ、2時から5時にかけて地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。） 「～から～まで」不只表達了起訖點明確，還有不間斷的感覺。「～から～にかけて」這個句型的起訖點沒有「～から～まで」這麼明確，適合用於表示長期、大範圍的時候。老師建議用實線和虛線來分辨，如果A到B是連續不斷的實線，就應使用「～から～まで」；如果A到B是斷斷續續的虛線，就應使用「～から～にかけて」。 & 步驟3【複診時間】每章 6題練習題+逐題答案解說 Ｑ：生まれてから今｛まで・にかけて｝沖縄に住んでいる。 Ａ：既然從來沒搬過家，起點和終點明確不間斷，因此這裡應該使用「まで」。 只要簡單三步驟，就能診斷你的日語、針對文法痛點對症下藥、反覆練習讓你康復！ 特色三 雙管齊下＝補教名師林士鈞老師文字解說Ｘ世新大學林雪貞老師錄音解說文法MP3 & 【學生最愛、最幽默的補教名師林士鈞老師】以多年日語教學經驗，選出學習者最易混淆的文法集結成書。 【世新大學林雪貞老師】100分鐘MP3文法重點複習，讓你不只讀文法，也能聽文法！ 讀完本書文字解說後，再聽一次MP3文法解說，能再次複習重點。不論你是習慣透過閱讀來學習、還是喜歡用聽力學習法，本書都能滿足你的需求，雙管齊下的治療方法，達到雙效學習的效果！
【電子書】日語文法誰敢來挑戰：Quiz快問快答，高手魯蛇立分高下！〈新手練功篇〉【有聲】
你把「我的頭很痛」直接翻成「私の頭は痛いです」了嗎？ 「納豆沒有姚明這麼高」卻說成「納豆は姚明より背が高くないです」了嗎？ 不要懷疑！這本書正是為了突破這些盲點而誕生的！ 學會50音、搞定動詞變化在日語學習上稍稍有成的你 是不是常常發現自己在基本助詞「は」和「が」間猶豫？ 講到「授受動詞」和「自他動詞」就開始冒冷汗？ 林士鈞老師精選33篇易混淆用法，步步解析帶你驗證「魔鬼藏在細節裡」 小心日文通的你也有可能會犯下這些初中級的錯誤 徹底掌握文法抓住語感，讓你的日文不只「通」更要「精」! 好消息好消息～EZJapan讀者詢問度NO.1的文法單元「文法便利店」集結成冊了！單元執筆作者──林世均老師將教學多年的筆記，透過Quiz形式導出問題癥結、由淺入深解析文法，最後透過朗誦跟讀培養語感！每篇皆另附林雪貞老師廣播劇式的文法講解，無論單閱讀、純聆聽、或雙管齊下，都能達到無師自通出神入化的非凡境界！ 特色一 用二擇一的Quiz，點出每則文法重點 ドアが［？］ない。（門打不開） 問號處該填入「開けられ」還是「開か」？ あの人は韓国人［？］です。（那個人看起來好像是韓國人） 問號處該填入「そう」還是「のよう」？ 如何？在兩者間猶豫了嗎？跟著老師的腳步拆解並比較容易混淆的用法，包準能得到「原來如此！」的快感！ 研究指出，恍然大悟和靈光乍現最能有效延長記憶。因此透過這樣的學習方式讓讀者能夠在短時間內，掌握每則的文法重點；就算日後對類似的問題產生疑問時，也能透過分析比較，自己找出正確答案，達到舉一反三、觸類旁通的效果。 特色二 「神舉例」語調輕鬆瞬間秒懂 「蔬菜自己跳進鍋裡！？」 『自他動詞』的誤用，會讓該被放進鍋裡的蔬菜自己動起來喔～ 「計程車也是有生命的！？」 『いる╱ある』搞懂差別，就不會再以為自己大白天見鬼～ 學習路上好的老師帶你上天堂，幽默的老師讓你愈學愈有趣，學會了更笑嘻嘻！透過林士鈞老師精選的超幽默Quiz例句，保證能激起你的求知欲！ 特色三 「讀＋聽」雙效學習法 本書所附的MP3中，收錄林雪貞老師針對該則文法另外進行講解的音檔。同一則文法重點，由兩位老師透過紙本和聲音分別解說，買一本抵兩本比買菜送蔥更划算！最推薦的使用方式為：先看一次紙本內容了解文法脈絡，再聽解說音檔複習文法重點；兩種學習方式一次滿足，輕輕鬆鬆掌握訣竅。 特色四 用跟讀練習培養語感，用語感戰勝文法 近年最夯的語言學習法「跟讀訓練」，強調用聆聽和複述的方式，自然而然習得聲調和語感。文法可以說是將語感系統化後的產物，若能透過跟讀練習直接增進語感，對文法的掌握度也能大幅提升。本書每個單元後皆附跟讀練習，並請老師用慢和快兩種速度朗讀，方便讀者透過聆聽MP3反覆跟讀。
【電子書】懶人日語學習法：超好用日語文法書
精選 11個日語會話中最常用的句型，讓讀者在初學階段就熟悉 日常生活會話需要的句型，藉此培養語感 詳細介紹日語中各詞類的使用方法和相關句型，逐步建立基礎 文法概念。
【電子書】搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！跟著王可樂，打通學習任督二脈
誰會知道你最常搞錯的觀念？ 當然是網路最強日語粉絲團「王可樂的日語教室」！ & 收錄17萬人一直問、考試常寫錯、日本人聽不懂的文法， 濃縮成17個概念，帶你一舉突破日語學習瓶頸！ & 《大家的日本語》你重學了好幾遍， 每次仍然學到動詞變化就卡關？ 助詞搞不清楚要用は，還是が？ 跟著王可樂拆解學習結構，就能突破關卡，並抓住要領： 1.完整歸納日文學習路上會遇到的同性質文法問題！ 日文學習一段時間後，不少人對於助詞、動詞變化感到疑惑，特別是遇到老師說「這個是例外。這樣用，那樣用都可以……」？！ 各位心底的OS王可樂聽到了！本書完整歸納學習路上會遇到的同性質文法觀念，並提供使用情境解說。 & 2.藉由豐富活潑的生活故事，詳細解說容易卡關的觀念！ 曾經卡關者從此不必再回頭重學。王可樂提供你「學習者最容易吸收理解的教法」。全書避免使用專有名詞，並藉由生活化的舉例，還請出寵物三貓「KUSO」演繹，讓讀者從看笑話中自然學會道地日語用法。 & 3.普通體、敬體、尊謙語……不同對象，不同說法一本讀通！ 朋友有分親疏，用日語溝通時的說法也有分別，用錯了會讓想跟你親近的朋友受傷，也可能讓初見面的人對你留下壞印象。此外，很多時候文法都用對，但是日本朋友的表情卻怪怪的？！ 王可樂幫大家揪出最常犯的不自然日語，並提供日本人實際使用的說法，包你聽、說、讀、寫再升級！
【電子書】口語對照日語文語文法
本書為日語文言語法入門書，採古典文學作為例句，通過對比和比較的方法來熟文言語法中的各種規則及用法，讓學習者有效掌握文言語法！
【電子書】基礎日本語動詞
打敗學習日語之路的大魔王 將動詞分門別類，365度統統看清楚 與動詞熟悉讓它將你的日文程度帶到另一個領域去吧！ 好多人都學過日語，但好少人真正學日語很久。 到底原因出在哪呢？剛開始接觸日語的時候，老師帶著我們學會50音、學會很多單字，我們像牙牙學語的孩子口裡唸著剛學會的新單字，對日語有著濃濃的興趣。慢慢得學到了變化多端的動詞，開始覺得好難掌握，由於日語的使用習慣與我們說話的方式大相逕庭，更加深了其難以理解的程度，於是很多日語學習者就在心有餘而力不足的情況下終止了對日語的學習。 其實動詞一如我們賦予它的名字，是變動的，但並不是沒有準則、單純造成人困擾的變化，而是用來傳達日語細膩的表達習慣而有的語尾變化，本書將其分門別類就是為了幫助讀者了解日語的語感，並將日語學習者易犯的錯誤進行歸納與解析，培養你對日語的感覺與敏銳度，如此一來不僅變化多端的動詞難不倒你，連經常與動詞搭配使用的助詞也能游刃有餘得應付自如。 最新修訂版將重點換上紅色，減輕讀者查閱時的負擔；介紹完每種動詞後再將它們的關係對應統整，使觀念更加明確。時常翻閱本書不止能增進對日語文法理解的深度，應付日語檢定也頗有餘裕。 & 本書特色： & ˙從各個不同的角度切入動詞，進行分類 ˙先將大觀念釐清，再進行細部語感的比較 ˙重點上色條理清晰，理解方便不費力 ˙大量例舉錯誤，降低誤用頻率 ˙附あいうえいお索引，輕鬆知道你想查的單字是動詞裡的什麼角色
【電子書】基礎日本語自他動詞
辨別日語單字雙胞胎 掌握自動詞˙他動詞 日語就不再說得似是而非！ ˙自他動詞對應關係統整解析 ˙列舉常見的自動詞、他動詞100例 ˙反面描述、易錯舉例 ˙自動詞、他動詞句型公式 ˙重點處變換顏色清晰易懂，閱讀不吃力 我們在學習日語的過程中，有時對一些形態、意義近似的單字，無法很清楚地理解，容易混淆不清，因而在使用中出現錯誤。例：儲ける、儲かる形態很像，也 都含有賺錢的意思； 決める、決まる形態近似，都含有決定的意思，但我們使用時，往往會誤用。之所以用錯，主要是由於沒有搞清楚這類動詞的自他關係，導致用錯了助詞。 本書在說明每一組自他動詞的過程中，都適當地將上述自他動詞所具有的含意作說明，以便深入理解。在說明過程中，除了舉出正確的例句進行說明外，有時還 舉出了錯誤例子（句子前標有×的符號），從反面加以比較，以便讀者使用時有所借鑑。修訂版將重點換上紅色，減輕讀者查閱時的負擔；介紹完每組自他動詞後會 將它們的關係拉線對應統整，使觀念更加明確。時常翻閱本書不止能增進對日語文法理解的深度，應付日語檢定也頗有餘裕。
【電子書】日語最新常用諺語、成語、流行語手冊
語言會隨著時間與社會狀況而有所改變，流行語等亦不斷地推陳出新。本書儘可能蒐集當今日常會話、報章雜誌、電視節目和日本文學作品中，經常出現的諺語、成語和流行語等，並詳加整理與翻譯，利於日文學習者之參考，期望讀者在現代日語的理解及表達上，能達到更完美的境界。
【電子書】喔嗨優！日本人天天會用的日語短句【有聲】
還在為日文溝通煩惱嗎？ 迷你短句學習日文，讓你輕輕鬆鬆將日文脫口而出 & 如何用短短的句子表達你想說的話呢? 編輯日本人生活會話以及旅遊、飲食、購物、學校職場上常用短句 並搭配各種會話情境方便學習。 根據日劇中常見到和家人、朋友、同事等各種會話場景所使用的日文短句， 此書編置的日文短句都以情境式的方式帶出可方便讀者學習。 & 在與日本人溝通時，如何用短短的句子表達你想說的話呢？ 搭配由日本人配音的MP3，每天反覆練習，很快就會變成日語達人唷!!
【電子書】實用進階日語文法【有聲】
邁向中級最需要的一本書網羅動詞變化、助詞用法進階文法立即上手學習進階文法輕鬆無負擔動詞變化太難？什麼時候用哪個助詞？一本書幫你搞定進階文法
【電子書】初學者必備的日語文法【有聲】
能立即學以致用的日語文法書精選最常用的日語文法用充實的例句舉一反三讓您的日語實力立即升級先學會最實用的日語文法網羅生活中必備日語文法提供精通日語文法的捷徑。
【電子書】輕鬆學日文敬語【有聲】
將學習日文的一大難關─敬語。透過精確有條理的講解加上生動靈活的例句說明，循序漸進地帶您學習敬語的各種用法。配合清楚的表格整理，讓您一目了然！例句文章皆有中日對照，本書末附敬語一覽表。
【電子書】這就你要的日語文法書
同時掌握動詞變化與句型應用最淺顯易懂的日語學習捷徑一本書奠定日語基礎日文的動詞變化是否總是讓您一頭霧水？助詞的用法又多又繁複是否讓你頭昏眼花？本書用循序漸進、淺顯易懂的各種表格、說明讓您立即掌握日語文法
【電子書】基礎日本語文法
本書是學習日語的必備參考書，尤其是初級、中級學習日語或自習日語的讀者，手頭上備有這樣一本書，隨時可以查詢不懂的文法現象，同時也可以有系統地掌握日語文法知識。 本書共分十二章：第一章是關於日語的句法，介紹了文、文節、單語以及它們彼此之間的關聯；第二章是單語與單語的分類；第三章之後則是詞法，其中以動詞、形容詞(形容動詞)、助動詞、助詞最為重要。
【電子書】不用老師教的日語形容詞變化
不用老師教的系列第２彈大好評推出…不用老師教的日語形容詞變化！輕鬆自學晉升達人等級！相信大家對於「(好吃)」這個形容詞一定耳熟能詳，但你知道「不好吃」的日文要怎麼說嗎？可不像中文在前面加個「不」就解決囉！日語中的形容詞分為兩大類：「形容詞(形容詞)」和「形容動詞(形容詞)」，和動詞一樣都有型態上的變化，這也是初學者剛開始接觸日文時最感到頭痛的一個環節。 因此，繼上一本「不用老師教的日語動詞變化」，本書再以相同的編排方式讓初學日語的朋友能夠有效學會「形容詞＆形容動詞」的變化，讓您從熟練進入理解，輕鬆掌握日語形容詞＆形容動詞變化！ 本書從「基礎知識」開始，讓您對日文的基本文法＆句子結構有粗淺的認識及概念，且說明形容詞＆形容動詞的特徵及變化方式。，全書內容皆以各類形容詞＆形容動詞為例，實際演練動詞變化，用最簡單的例子提供讀者聽懂．背誦．記憶，以便日後舉一反三、運用自如。 本書編排的最大特色是列舉最常用日語形容詞共51個、形容動詞共23個，採左頁文法圖表解釋－「進階理解文法」、右頁詳列同一形容詞、形容動詞之各種變化－「初學口頭背誦」，編排清楚易懂，幫助學習者方便背誦、快速記憶！ 再搭配本書之ＭＰ３，「耳聽．口說」重複練習，熟記本書所列舉的代表性單字後，再依此為例變化其他形容詞＆形容動詞，相信就輕易突破關卡，在最短時間內成為日語形容詞＆形容動詞變化達人！
【電子書】日本語重要句型用法247
本書介紹日語的常用句型，按表達意義歸納成現實語言環境中最實用的73項句型大類，每一大類分為若干種表達形式，每種表達形式附有基本意義以及簡明扼要、通俗易懂的造句方法說明，並配有較多的實例。本書句型較全，資料量較大，實用性較強，既是一本句型手冊，又是一本文法參考書。本書句型是按表達意義進行分類的，故對中譯日的查考更具有用價值。本書提供學習日語的學生，從事翻譯、學工作的讀者參考。
【電子書】日本語檢定考試對策：初級～高級－自動詞與他動詞綜合問題集
自動詞與他動詞綜合問題集在著手寫這本問題集時，讓筆者覺得最頭痛困擾，就是要如何定義分類自動詞和他動詞這件事。隨著內容寫越多，這個困擾就越加深，曾經在半途有一度想要放棄繼續寫作的念頭。雖然這困擾不斷，卻在持續寫作，並接解各類的文獻當中，有點朦朧地看到了自動詞和他動詞的整體形象結構。於是，筆者最後才了解到，用以往的自他對立觀念，若要將字義隨文章脈絡之變化而產生變動的多數自動詞和他動詞作定義分類的話，是一件很困難的事。為了克服困難，嚐試著使用認知語言學裡所闡述的”典型”方法論來針對自動性，他動性做研究。但是因為這個理論用在非以日本為母語的日語學習者來說，需求有日語的高度理解力，所以我不認為能產生實際的效果
