【電子書】聽說讀寫，有策略！（知識性文本）：中年級 讀本、學習筆記
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。 ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識，深化學習深度。 ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略，必能激發共學的創意。 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？ 《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 中年級開始，學童要能更進一步探究，發現日常事物的緣由。這套書透過《無字王國》、《花生米動動腦》以及《我們大不同》等書籍的閱讀，加上學習筆記，可幫助學童意識到自己的學習階段，以及可用何種方法來解決學習的問題。在這套書的引導下，中年級的孩子將可達到以下的學習與成長： 1、閱讀方面：可學習運用策略以增進對文本的理解並適時調整。 2、寫作部分：則能運用改寫、擴寫等技巧，完成段落或一篇短文。 3、會聆聽他人想法並提供個人觀點，並透過與同儕的討論過程，讓自己的學習方式更多元。 本書特色 ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界！ ◎108年新課綱，循序引領──提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎中年級：結合社會領域──主題為「原來如此」，學童能更進一步探究，發現日常事物的緣由。 ＊有注音 ＊閱讀年齡：9〜10歲、家長、教師
【電子書】聽說讀寫，有策略！（知識性文本）：高年級
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。 ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識，深化學習深度。 ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略，必能激發共學的創意。 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？ 《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 在低、中年級的基礎下，高年級學童應該能自行解決大部分的識字、語詞問題。所以高年級閱讀訊息量豐富的說明文時，要選擇適當的結構圖來整理訊息，因此本書精心挑選了《人體大遊歷2：流感大作戰》以及《人體大研究》等科普讀物，讓學童透過閱讀策略的學習，達成以下的成長與目標： 1、閱讀方面：能提出自己的觀點，評述文本的內容，而且要能因應不同的目的，選用不同的閱讀策略。 2、寫作部分：能根據主題與寫作步驟，完成篇章作品。也要開始學習完成主題報告的方法。 3、資料檢索：對學習資料的解讀與判斷，可提升多元文本的閱讀和應用能力。 本書特色： ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界！ ◎108年新課綱，循序引領──提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎高年級：結合健體領域──邁入青春期，更要了解身體構造，才能成為「健康的我」。 ＊無注音 ＊閱讀年齡：11〜12歲、家長、教師
【電子書】聽說讀寫，有策略！（知識性文本）：國中
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。 ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識，深化學習深度。 ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略，必能激發共學的創意。 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？ 《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 進入國中，學習的任務又更上一層了，不但要理解文本內容，還要知道各類文本的形式和寫作特色。因此本書特別精選《最高的山‧最深的海》、《地球的奧祕》與《地面地下》等科普讀物，除了能幫助學童增進學習效能，進而整合跨領域知識為解決問題的能力外，還能達到以下學習目標： 1、閱讀方面：對於訊息的整理、詮釋也應更為熟練。 2、寫作部分：能完成結構完整、主旨明確的文章。 3、資訊檢索：資訊檢索的能力也須持續精進，學童蒐集資訊後，不但要解讀與判斷，還要分析、組織以擴充閱讀視野。最後能根據上述能力，完成主題報告。 本書特色 ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界！ ◎108年新課綱，循序引領──提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎國中生：結合自然領域──視野更加廣闊，除了可接觸的環境，還要「上天入地」的探索知識。
【電子書】聽說讀寫，有策略！（中年級：讀本、學習筆記）
為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？ 《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上，《聽說讀寫，有策略！》則以貼近各年段學生的生活為出版核心。中年級開始，同儕互動的機會增加，無論是生活上或學習上都試著開始與他人｢互助合作｣。本書透過《水柳村的抱抱樹》、《帥啊！波麗士》和《廁所幫少年偵探系列：古屋夏日謎團》等橋梁書、兒童小說的閱讀，加上學習筆記，可幫助學童意識到自己的學習階段，以及可用何種方法來解決學習的問題。 相信在這本書的引導下，中年級的孩子將可達到以下的學習與成長： 一、閱讀方面：可學習運用策略以增進對文本的理解並適時調整。 二、寫作部分：則能運用改寫、擴寫等技巧，完成段落或一篇短文。 三、會聆聽他人想法並提供個人觀點，並透過與同儕的討論過程，讓自己的學習方式更多元。 本書特色 ◎107年新課綱，循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎使中年級孩童學會聆聽、分享與表達，學會改寫與擴寫的作文技巧 *有注音
【電子書】聽說讀寫，有策略（國中）——讀本、學習筆記
為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？ 《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上，《聽說讀寫，有策略！》則以貼近各年段學生的生活為出版核心。國中生正面臨生理和心理的快速成長，更需要藉由他人經驗解答困惑，因此本書特別精選《尋找中央山脈的弟兄》與《浴簾後》等二本少年小說，除了切中此階段的選文主題─―「成長」，更期待學生在理解文本內容、熟悉各類的的形式和寫作特色外；還能達到以下目標： 一、閱讀方面：可策略的運用中可增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。 二、寫作部分：能完成結構完整、主旨明確的文章。 三、資訊檢索：蒐集資訊後，不但能解讀判斷，還能分析、組織，擴充閱讀視野 本書特色 ◎107年新課綱，循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎提升國中生整合知識轉化為解決問題的能力
【電子書】小小口才高手
「激將法」、「以柔克剛」、「大智若愚」、「動之以情」……九大說話術，成功的說話之道，讓你成為口才高手！●本書特色：◎以生動活潑的上課方式呈現，在如同親臨教室的互動問答中學習說話學問。◎蒐集古今中外奇智人物的「成功說話術」，做為學習範本。◎以「討論與心得」，針對名人成功說話術進行剖析，歸納說話技巧。◎書中材料不僅可以當訓練口才之用，更是作文舉例的好材料。◎以「留言板」簡要地提示重點，並提供不同的思考角度。另外，針對有心參加國語文競賽中朗讀和演說比賽的學生，本書附錄提供有用的資訊。包括比賽評分標準、怎樣寫演說稿、克服緊張的絕招，以及朗讀和演說的技巧和祕訣，幫助選手們增強信心，進而順利抱回獎盃。●延伸閱讀《自然大驚奇：看故事，學自然》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=228《自然大追蹤：看故事，學自然》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=229《諺語故事好好看》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=147《幽默說話課》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=574《猜字謎，學語文》http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=614
【電子書】說相聲，學語文
說相聲就可以輕鬆學語文！相聲是利用說、學、逗、唱來作表演的一種傳統說唱藝術，融合了各種不同的中國文學，像繞口令、歇後語、對聯、成語、經典名著等豐富的內容。本書分成「唱作俱佳觀摩篇」及「大顯身手演練篇」兩部分；第一部「唱作俱佳觀摩篇」，特別邀請臺北曲藝團少兒練功房的二十七個小朋友錄製十五個相聲段子，以孩子最真實的聲音傳達出屬於自己的幽默和趣味；而第二部「大顯身手演練篇」，則提供小讀者自己練習說相聲。想要輕鬆學習語文，就從快樂說相聲開始吧！
【電子書】閱讀兒童文學的樂趣
第三版《閱讀兒童文學的樂趣》提供一種綜觀於現今專業的兒童文學討論與閱讀。著重於具爭議性的議題和設計了啟發想法和思考新的文本，並且檢視及分析成人為孩子所寫的文本。本書詳細介紹了現今許多學派的新觀想，包括文學理論（思考、文化和媒體研究）、視覺文化和民間傳說（發展和認知心理）和教學實踐。本書特色在強大的文本下，詳述討論適合的理論，是一本適合大學課程的文本。本書強調文化背景影響人們閱讀的方式，以及對兒童文學的回應。一位新的作者梅維絲．萊莫（Mavis Reimer）的加入，幫助澄清想法、觀念，而且始終代表新的閱讀經驗。透過這個新的聲音，作者們鼓勵讀者開始與書對話、思考，幫助了讀者察覺原本根深柢固的想法及意義。不論是在理解文本，還是啟發想更豐富的經驗和知識上，都能提供讀者使用更多的閱讀策略及練習。本書利用各式各樣的方法，將許多新的、現今的小說和圖畫書的例子融合在文本中。
【電子書】小揚的魔法作文課
一本結合「校園故事」與「寫作技巧」的作文創意魔法書你一聽到「寫作文」，就忍不住想皺眉嗎？小揚和班上的同學也是這樣！但有一天，班上出現了一位神祕的巫婆老師，她運用各種方式，帶領大家逐漸學會寫作文的魔法絕招，「變」出遊記、書信、詩歌等不同文類的寫作方法，12堂之後，大家手中的筆就像魔杖一樣，很快就能寫出一篇篇好文章了！這麼神奇的事，究竟是怎麼發生的呢？《小揚的魔法作文課》裡不只有寫作的技巧，更有孩子最愛的校園生活故事，能讓孩子一邊看故事，一邊學寫作，輕輕鬆鬆變成作文達人！
【電子書】字族識字活用寶典
◎ 111首字族歌，讓你輕輕鬆鬆認識858個生字。◎ 生字按部首筆畫排列，詳細說明最常用的字義。◎ 讓孩子輕鬆認字的語文工具書◎ 語文教育研究者、家長、老師必備的語文學習寶典◎ 華文教師、華文學習者最佳教材 對小朋友們而言，常分不清楚「長相類似」的字，從事語文教育多年的羅秋昭老師，卻利用了字形相近的特點，整理出111個「字族」，並將同字族的字巧妙地編進歌謠中，讓孩子能一邊念歌謠，一邊學認字。每首字族歌後並有按部首排列的生字解釋，不但讓你能輕易分辨長相類似的字，還可以進一步認識更多同字族的生字呵！
