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  • 跟阿德勒學正向教養:教師篇:打造互助合作的教室,引導學生彼此尊重、勇於負責,學習成功人生所需的技能

    跟阿德勒學正向教養:教師篇:打造互助合作的教室,引導學生彼此尊重、勇於負責,學習成功人生所需的技能

    簡.尼爾森等  著 大好書屋 出版 2019/9/5 出版

    第一本融入「正向教養」理念與教學案例, 在學校教室運用最完整、最暢銷的經典之作! 獻給全球教師,現在開始,改變看待自己和學生的觀點。 翻轉學業成績x引導正向學習x創造尊重與互助氛圍的教室! 每位教育工作者都該人手一本! 阿德勒說:「一名教育者最重要的工作,就是確保沒有任何孩子在學校裡感到氣餒; 而一個在進學校前已經氣餒的孩子,會透過學校和老師重新獲得自信。」 如何在校園中創造一個正向積極的環境,引導孩子熱衷學習? 首先,你必須成為一位溫和堅定的教師。 「正向教養」創始人──簡.尼爾森博士與琳.洛特 攜手創立「正向教養學校講師認證培訓工作坊」, 分享全球教師在教室運用正向教養的成功經驗, 為每一位徬徨卻充滿熱忱的教師提供明確指引。 在現今的教學環境裡,老師不僅要跟各種電子產品競爭學生的注意力,更迫切需要的,是如何引發學生的學習興趣,教導問題解決技巧,並創造優質的學習環境。將「主張鼓勵而非讚美、消除懲罰與獎賞」的正向教養精神落實於校園中,是讓學生在安全的環境中犯錯,並從錯誤中記取經驗,積極學習創造成功人生所需的技能。數十年來,在世界各地有多所全面實施「正向教養的示範學校」,本書集結來自全球幼兒園到高中教師實際運用「正向教養」的案例、方法和成功經驗,期待更多教師將它應用於校園和班級中,創造充滿活力與成就感的學習環境! ◎你是一位怎樣的老師?領導風格牽動管理班級的成效 身為一位教師,你總是在太寬鬆和太嚴厲之間搖擺不定?不知該如何在課堂上「讓學生聽話」?你遇到挑戰體制、不在意獎賞的孩子,無計可施?校園霸凌事件層出不窮,面對家長和學生,你總是左右為難?你明白自己是怎樣的管理風格?在學生眼中又是一位什麼樣的老師?本書邀請老師們想像一下,在教學現場,你最想避免處理的是:痛苦與壓力、拒絕與麻煩、無意義與不重要、批評與嘲笑?這意味著你是一隻烏龜、變色龍、獅子或老鷹──藉由動物形象,探討老師的各種典型及管理班級的成效。 ◎正向教養,改變教師對自己和學生的態度和看法 .你希望學生成為好的決策者嗎? .你希望學生有學習彈性、負責任、能與人合作、專注聆聽嗎? .你想幫助學生學習如何彌補傷害他人的錯誤嗎? .你是否想要一個充滿成就感的教室,鼓勵學生熱愛學習? 本書運用阿德勒心理輔導法:一套涵蓋溝通、衝突處理與相互尊重的「正向教養法」,為教師和學生提供各種實用的技巧,結合精采的教學實例、圖表、提問、練習題等,深度探討管理班級遭逢的難題、激勵學生主動學習並參與解決問題的方法、校園霸凌處理要訣、進行班級會議技巧……每章均有提供教師自習或是教師可帶領學生練習的活動,適合你帶著學生或與其他老師一起實際演練運用。  ★具體實用的方法,幫助師生一起改善難題: .有效管理班級:十一種教室管理的工具、八個班級會議技巧、班級會議的q&a(小學、中學、高中老師老師問題集)、四個賦予學生能力的溝通技巧……幫助維持教室內互相尊重的氣氛,並處理學生的各種問題。 .善用「3r1h」解決問題之道:相關(related)、尊重(respectful)、合理(reasonable)、有幫助(helpful),在安全環境中培養負責的心態。 .「選擇輪」幫助孩子解決問題:「選擇輪」上的每一個區塊,都代表孩子可以學習和運用的問題解決技巧,老師不須單獨承擔解決問題的壓力。 .設置「和平桌」與「積極暫停」區域:孩子心煩或發生衝突時,提供一個沉澱情緒、冷靜思考解決方法的空間。 .出現霸凌問題時,進行名叫「查理」的活動:幫助學生了解不友善的行為和言語可能產生的結果,並提供三種關於霸凌的錯誤認知,同時告訴大人應該怎麼做。 ◎打造一個互助合作的「正向教養」教室 積極受過「正向教養」洗禮的教師,在課堂上備受學生尊重,而能教導出勇於負責、熱愛學習、主動解決問題的學生。 ★採行「正向教養」精神的教師,將學習到: .創造一個加強學習的課堂氣氛 .使用鼓勵,而不是讚美和獎勵引導學生 .了解學生行為背後的動機 .藉由班級會議,灌輸學生寶貴的社交技巧和積極行為 .了解讓學生主動解決問題多半比懲罰來得有效  ★「正向教養」教室,培養出兼具社交和情感技能的學生: .我是個有能力的人 .我能自律和自我控制 .我可以和他人一起合作 .我理解自己的行為如何影響他人 .我能藉由日常實踐發展出智慧和判斷技巧 .我以有意義的方式做出貢獻 .我靠自己的能力做出選擇,積極影響自己和周遭的一切事務 正向教養的教室給學生許多時間練習,讓他們透過對話、分享、傾聽、同理、合作、協商和解決衝突來培養社交技能。採用經時間證明的正向教養法,你不需要控制學生的行為,而能專注於教學;你不需要吸引學生的注意力,因為他們自己就會積極主動且樂於參與! 本書特色 ★「正向教養」系列叢書共出版22冊,以16種語言發行60國,全球銷售逾600萬冊。作者簡.尼爾森為阿德勒學派教養權威、美國風行40年的「正向教養」創始人。 ★延續「正向教養」扎實的教育學術理論根基,針對改善學生「問題行為」、培養主動解決問題能力、進行啟發式提問、舉行班級會議技巧……等各種議題深度探討,提供各階段教師具體的引導。 ★全書分享來自世界各地教師實際應用「正向教養」理論的案例。 ★本書自1993年出版至今逾25年,中文版為修訂四版,提供教師們順應時代變化的教學工具,內容與時俱進,影響力歷久不衰。   ★台灣首位獲美國pda正向教養協會認證導師及講師──姚以婷專文導讀、審訂。

    79特價277
  • 病是教養出來的【第二集】:愛與礙(一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學)第二版

    病是教養出來的【第二集】:愛與礙(一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學)第二版

    許姿妙  著 人智出版社 出版 2019/2/27 出版

    每個人小時候的成長環境和所受的教養模式,決定他未來生什麼病! 小朋友過動症、性早熟、免疫功能失調、生長遲緩、過敏、腫瘤、皮膚疾病 是和大人不當的教養息息相關!? 這些竟是我們的教育惹出的奇怪社會現象、養出了怪異的疾病? 全球成長最快速的獨教育體系、主張慢學的華德福 或許才是父母想要的解答! 常聽人說「天下無不是的父母」,這句話是有待商榷的。父母或許都愛自己孩子,但是愛孩子必須用對的方法,本書為一位中醫師從多年的門診經驗,看到很多一再被同樣病情所困的人,他們生了嚴重的病,甚至始終不能痊癒,探討其原因,發現與病人的成長過程接受到的教養對待有很大的關係。這一個發現,讓作者體認了教育的重要性,因而積極參與人智學相關課程訓練,包括「人智醫學」與華德福幼教訓練」課程。 本書延續《病是教養出來的:孩子的四種氣質(第一集)》繼續以諸多中醫學臨床病例,加入發源自奧地利的人智學(anthroposophy)互相對照說明,解釋教育與疾病的因果關係。並根據人智哲學發展而來的華德福教育(waldorf education)體系說明,讓為人父母者可以了解到從源頭的正本之道。 【本書各章節重點】 ●第一章:說明意志、情感、思考三大能的的重要,與養成的階段和方法。 ●第二章:以本書第一主題「愛」,說明如何實踐華德福教育三個r的方式,也就是有規律的生活節奏(rhythm)、重複性的事物學習(repetition)和崇敬的態度(reverence),來落實父母對孩子的愛 ●第三章:以本書第二主題「礙」,也就是三個l,聲光刺激(light)、讓孩子變的懶惰(lazy)、限制孩子(limit)來說明大人如何經常在不自覺間做出妨礙孩子的健康成長。 【什麼是華德福教育??】 華德福教育(又稱史代納教育)創立於1919年,為德國斯圖爾特的華德福阿斯托里亞捲煙廠為員工子弟建立。是一種人性化的教育方法,它源自於人智學哲學家的奧地利哲學家魯道夫•斯坦納的一種教育哲學理念。 華德福教育的目標是給青少年提供其發展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎。教師教育的方式是使用形成性評價(定性)而不是總結性評價(定量)的方式來評估學生成績,尤其在青春期的前幾年。學校擁有高度的自主權,自主決定課程結構和自行管理事務。 華德福教學法將兒童的成長分成三個階段,每個階段大約7年。早期教育注重於實踐和手工活動並提供利於創新性玩耍的環境。在小學,重點是發展小學生的藝術才能和社會技能,培育創新和分析理解能力。中學注重於發展批判性思維和培育理想。這種教育模式始終強調想像力在學習過程中的重要性,並且將價值觀融合在學術、實踐和藝術追求中。 ----------本文摘至維基百科

    79特價174
  • 學習革命的願景(2019新版):學習共同體的設計與實踐

    學習革命的願景(2019新版):學習共同體的設計與實踐

    佐藤學  著 天下文化 出版 2019/10/30 出版

    實踐學習共同體的最佳入門書 讓佐藤學告訴你,如何跨出改革的第一步 你聽過,學習共同體能找回孩子的幸福 你知道改革必須從教室出發,從自身做起 但是,到底該怎麼做?做些什麼? 這本書可以讓你了解學習共同體的所有why & how: ․教室的空間規劃:倒u字型排列為何比排排坐好? ․課表的時間畫分:每堂課一定要剛好45分鐘嗎? ․教師的語言:點名問問題,學生才能專心? ․教師的身體姿態:教課,為何「聽」比「說」重要? ․課堂研究:觀課,怎麼看?看什麼? 成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說:「教育者最重要的是,先成為一個會學習的人。」打開教室大門,藉由公開課堂與課堂研究,敞開胸懷與教師同僚相互學習,從觀課、議課中精進自身「教」 的技術;凝視與傾聽教室裡的每一個微小細節,從學生身上找到課堂改革的契機。在教學相長的過程中,教師透過不斷的反思與實踐,培養學生多元的思考與探究的興趣,體現學習共同體的真諦。 除了教師本身的努力,佐藤學更在本書中點出,政府與學校應該怎麼做,才能加強教師的專業與自主,其中像是學校組織、教師職掌、師資培育與在職進修方案等體制上的改善,乃至於教育相關政策的修訂,佐藤學透過親自參與、長期觀察,針對教育現場的種種亂象,提出珍貴的改革建言,在教改爭議不斷的今日,相當值得台灣教育界參考。

    85特價323
  • 你個教育制度壞呀!

    你個教育制度壞呀!

    青永屍  著 白卷 出版 2019/10/25 出版

    教育新聞專欄特刊 地獄教育家青永屍老師 四大篇章論盡香港教育 (一)為何市民對教育界有誤解? (二)為何香港教育界必然不幸? (三)香港學校師生又有何前路?

    85特價332
  • 一個校長的思考(三):科學技術與人文藝術

    一個校長的思考(三):科學技術與人文藝術

    陳力俊  著 致出版 出版 2019/5/17 出版

    在各項研討會議及講座論壇中,一個校長如何面對科學技術與人文藝術等多元領域的挑戰? 作為《一個校長的思考》系列作,本書同樣收集了百餘篇精采的演說文稿,再一次從文字中讀到作者陳力俊在校長職位上的新穎觀點與思維,提供研究教育及相關領域之讀者更多元的思考方式。 《一個校長的思考》收錄作者擔任清華校長期間,在各種場合演講文稿。本冊以學術知識為主要對象,記載於清華大學舉辦過的各項學術活動,範圍涵蓋人文藝術與科學技術等多元領域;亦有個人參加各項研討會議及講座論壇的學術見解與演講內容。內容條暢,筆端篤實,以文字見證擔任校長期間自我與清華的成長,同時提供讀者作為教育及研究學者的觀點與思維方式。 本書特色 ★ 收錄逾百篇作者陳力俊任職清華大學校長期間的演講及致詞文稿 ★ 蒐集約三百張活動照片,為清華校務留下珍貴紀錄

    85特價425
  • 一個校長的思考(二)--教育的職業與志業:清華校務與教育成果

    一個校長的思考(二)--教育的職業與志業:清華校務與教育成果

    陳力俊  著 致出版 出版 2019/5/3 出版

    《一個校長的思考》收錄作者擔任清華校長期間,在各種場合演講文稿。本冊除以全校性事務為主要對象,細數清華校務發展、教育成果、各院系所活動外;亦有個人擔任各項會長的致詞,及對生命追思的紀念敘寫。內容條暢,筆端深情,以文字見證擔任校長期間自我與清華的成長,同時提供讀者作為教育學者的觀點與思維方式。

    85特價425
  • 臺灣國民小學多元文化教育理念與分析

    臺灣國民小學多元文化教育理念與分析

    蔡金田、許瑞芳  著 元華文創 出版 2019/4/2 出版

    教學效能的發揮是教師教學追求的理想目標之一,其最終的目的是增進學生的學習成效,如何提升教師教學效能?是許多研究所期望瞭解的。本書以多元文化素養、跨文化溝通與教學效能理論及教育現場實務之間,創造了一個實用的連結,同時也提供概念性與分析性的工具,以幫助讀者更瞭解現實教育場域中的問題。

    85特價468
  • 臺灣原住民重點國民中學補救教學理念與實證分析

    臺灣原住民重點國民中學補救教學理念與實證分析

    蔡金田、蔡政宗  著 元華文創 出版 2019/4/2 出版

    原住民區學生學習成效普遍低落,為了提升原住民學生學習成效政府投入大量的補救教學資源,但補救教學成效依舊不彰,教師專業素養是影響學生學習成效的關鍵因素之一,特別是在原住民區家庭功能與文化刺激不足,教師的專業素養更形重要,環顧現今多數研究僅針對一般地區教師素養進行探討,對於原住民區教師專業素養的研究則闕如,而原住民區學生因為地域、族群與文化較為特殊,其教師的專業素養也有別於一般地區。 為探討原住民區教師專業素養以及補救教學成效全貌,本書乃以原住民區教師專業素養為主軸,探討教師專業素養與補救教學成效之關係,希冀提升原住民區教師專業素養與補救教學之成效。

    85特價332
  • 知識、智慧與領導

    知識、智慧與領導

    蔡金田  著 元華文創 出版 2019/1/23 出版

    「知識是過去,智慧是未來」 「知道你所知道的,不知道你所不知道的,那就是真正的智慧」 「知識與智慧不同,前者讓你生存,後者延續生命」 知識是知識經濟、知識社會的重要資產; 智慧從古至今總是伴隨著社會演化與人類的發展; 領導始終伴隨著諸多問題與挑戰,考驗著組織的效能與永續發展。 當前領導者唯有充分且有效的運用知識、昇華智慧方能在此知識領航、智慧導向的全球競爭中脫穎而出,為個人、組織與國家成就更美好的未來。 本書除清楚介紹知識、智慧與領導的相關理論,亦藉由三者彼此間的相互連結,就相關議題進行深入探究,有助於讀者瞭解其中之關係與重要性,協助個人或組織領導人在複雜多變的環境中取得平衡點。

    85特價281
  • 為美好生活的教育:教改往哪裡走?

    為美好生活的教育:教改往哪裡走?

    王立昇  著 五南 出版 2018/11/28 出版

    教改往哪裡走?教育的目的是甚麼?經過作者多年的觀察與體悟,歸結到教育的目的是為了要讓學子有美好的生活。本書於是從民情的觀點出發,再從誠信價值觀及適性、公義、民情、素養與競爭力等角度來分析過去二十多年來教育改革措施的利弊得失,包括四一○教改、十二年國教、大學入學制度、學用落差問題、技職教育等,點出關鍵問題並提出因應方案。 本書不但具參考及學術價值,並或將對未來的教育政策產生重要的影響。 本書特別強調要落實天、地、人合一的適性教育,並提出具體辦法。有了方案,還要有周全的策略才能順利推動,書中闡述了理想的教育決策機制,分析如何以「穩紮穩打、按部就班」的方式推動教育百年大計。

    79特價174
  • 李家同談教育:希望有人聽我的話 (二版 )

    李家同談教育:希望有人聽我的話 (二版 )

    李家同  著 聯經 出版 2018/10/16 出版

    你以為給孩子快樂就夠了嗎? 孩子因為現在得到快樂而沒有了未來, 你認為這樣的教育出現了甚麼危機? 時代的改變與教育的改革理應是為大家帶來更好的生活與未來, 但是老師對政策感到憂心, 學生不快樂, 大家都看不到未來, 我們的教育到底出現了甚麼問題? 孩子的成績不進反退,學校的素質越來越差,這是甚麼原因? 大學的評鑑與卓越計畫有讓我們的高等教育提升嗎? 李家同對台灣的教育感到非常憂心, 他以最直接懇切的方式, 希望大家來關注這些問題, 只有如此,台灣才有救。 普遍的人對「成功」看得太重要,大家一味的要追求成功,家長們個個摩拳擦掌,要將自己的孩子培養成下一個比爾蓋玆或下一個郭台銘。但是回歸到現實面,孩子成長受到的教育狀況,對人格與學業都將造成極大的影響。我們現在的教育環境與政策,是如此的令人憂心與擔憂,如果我們的教育問題不解決,孩子未來還有甚麼希望可言。 李家同有一顆敏感的心,以及一雙洞察是非的眼睛,這次他將透過本書,將臺灣的教育現況與問題作一個全面性的建議。有很多的狀況或問題一直都存在,但是經常被忽視,李家同秉持著「回歸基本」的想法,將問題一一拋出。他希望作為一個起頭,透過這本書引領大家去正視目前教育的問題。

    79特價221
  • 一個校長的思考(一)教育的職業與志業:清華文史與校務

    一個校長的思考(一)教育的職業與志業:清華文史與校務

    陳力俊  著 致出版 出版 2018/10/9 出版

    《一個校長的思考》收錄作者擔任清華校長期間,在各種場合演講文稿。本冊以全校性事務為主要對象,除細數清華文史與校務發展,亦在演說文稿中,乘載對教職員工的關懷期許;注入對學生校友的勉勵教誨。內容條暢,筆端深情,以文字見證擔任校長期間自我與清華的成長,同時提供讀者作為教育學者的觀點與思維方式。

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  • 方興未艾:學科補習效益在臺灣的發現

    方興未艾:學科補習效益在臺灣的發現

    陳俊瑋 主編  著 麗文文化 出版 2018/9/20 出版 成人適讀

    在傳統「萬般皆下品,惟有讀書高」的觀念下,學科補習因為普遍被普羅大眾認為有助於提高學生的學習成就,所以向來備受關注。學科補習是多數人在成長過程中的經驗。過去,純粹為了升學;現在,目的更多。或許提高學習成就仍是學生學科補習的主要目的,但不可諱言的,學生上補習班的年齡層正不斷地向上延伸與向下蔓延,補習班的教學內容也日益多元化。 在臺灣,根據教育部委託高雄市政府教育局資料顯示,在各級學校的生員數大幅減少的情形下,學科補習的需求量應該會隨之下降,但學科補習班數量在近十年卻還是逆向地緩慢成長,這反而更顯驚人。 既然學科補習得到大多數家長和學生普遍的認同與採用,那麼學科補習是否能在實證研究的基礎上證明有效?這是本書最關注的問題,本書共收錄了11篇實證研究,每篇研究在學科補習效益這個主題都有其研究發現,藉由本書對於這些研究發現的彙整,應該可以回答學科補習是否有效的問題,也讓讀者對於學科補習的效益有更深入的認知。 本書特色 本書以:1.coleman(1988)提出的「家庭教育資源理論」;2.carroll(1963 1989)提出的「學校學習的模式」(model of school learning);3.entwisle、alexander及olson(1997)提出的「水龍頭理論」(the faucet theory)來解釋學科補習效益的理論基礎,並說明學科補習研究的重要性。

    特價400
  • 體檢臺灣技職教育

    體檢臺灣技職教育

    楊朝祥等  著 五南 出版 2018/7/10 出版

    「體檢」二字,顧名思義乃於尚未出現症狀或疾病初期,藉由全面性檢查,及時發現或了解成因,俾利提前因應,使受檢者得以維持或回復健康。臺灣社會刻正面臨產業轉型及人力素質提升之際,故以「就業導向」為主之技職教育,被賦予更多之期待及關注。然而,政府、產業、學校、家長及學習者自身對技職教育之期許,不僅意見殊異,且對技職教育現況及問題,亦缺乏整體性之了解,爰本書透過對臺灣技職教育進行體檢,期能找出具體問題及提供解方。經審查收錄評述文章共十三篇,依論述面向分為四大領域,包括:「政策發展」、「政策規劃」、「學校實務」及「師資培育」;每篇文章均深具啟發,相信對技職教育之研究、政策規劃或對關心臺灣技職教育之社會人士,皆能有所助益。

    95特價475
  • 在困境與危機中做決策:學術、政治與領導的糾葛

    在困境與危機中做決策:學術、政治與領導的糾葛

    黃榮村  著 印刻 出版 2018/6/1 出版 成人適讀

    一位教育改革者親臨第一線的觀察及建議, 前教育部長黃榮村最深切的省視與沉思! 課綱爭議、高教困局、領導迷航…… 面臨歧路,我們更需要深刻而精確的思索與決斷。 回顧端詳,是為了在風雨交加的時刻,沉著前進。 這些嚴肅的課題乍看之下是獨立事件,但慢慢地都發生了系統性的連接,本書希望能將這些關係講得更清楚,而我也得以藉此機會將過去的經驗,在書中做一些整理與交代。──黃榮村 教改二十年來的餘波盪漾,高中歷史課綱修正的紛紛擾擾,高教生態的扭曲和變形,延燒多時的台大校長遴選案……多重的爭議與挑戰,儼然令台灣的教育和價值體系面臨歧路亡羊的危機。前教育部長黃榮村以其豐富的學術素養,以及多年的教育政務經驗,為當前台灣社會、教育政策、學術環境所面臨的困局一一提出針砭。 作為培植國家實力基礎的學術與教育,和維繫國家機制運作的政治領導,兩者之間如何折衝、如何彼此輔成,黃榮村校長透過書寫串接現下議題與過去的行政經驗,從公共性的角度出發,思索教育、學術場域中種種爭端可能的解決方向,還有政務官做為領導者於其中扮演的角色。

    85特價255
  • 當前臺灣重大教育問題的診斷與對策

    當前臺灣重大教育問題的診斷與對策

    黃昆輝 等  著 五南 出版 2017/9/25 出版

    本書分三部分,第一部分是「導言」,先指出臺灣教育當前重大且亟待解決的問題。第二部分是「教育政策與制度問題的診斷與對策」,按教育階段,依序討論:「國民教育如何向下延伸?」「全面免試與就近入學可行嗎?」「技職教育如何翻轉?」「中小學課綱如何制定?」「大學必須併校退場嗎?」等五大問題。第三部分是「學校行政與教育問題的診斷與對策」,依序探討中小學學校內部:「校長如何辦好教育?」「品格教育能夠治本?」「如何讓孩子無憂無懼上學去?」「教師專業如何點亮臺灣教育?」「窮人如何靠教育翻身?」等五大問題。範圍涵蓋幼兒教育、國民教育、技職教育、高等教育、課程制定、校長領導、品格教育、校園安全、師資培育、弱勢教育等十大主題。各章採問題導向,先說明問題背景,再分析後提出對策。

    95特價323
  • 教育發展與心理建設(全二冊)

    教育發展與心理建設(全二冊)

    蔡保田 編  著 台灣中華 出版 2017/7/1 出版

    本書為論文集,由國立政治大學教育研究所歷屆所友執筆,上編是「教育發展」,談論古今中外各種教育主題,如:〈由日本竄改侵華史實談我國現代歷史教育〉、〈中韓兩國國民教育法案有關規定的比較〉;下編則是「心理學」相關論著,如:〈從專家評語中測量中國天才文學家初探〉。 本書特色 本書為論文集,由國立政治大學教育研究所歷屆所友執筆。上編「教育發展」,下編「心理建設」。

    85特價850
  • 教育行政實務與應用

    教育行政實務與應用

    秦夢群  著 五南 出版 2017/4/10 出版

    本書以探討教育行政實務運作重要議題為焦點。其中包括教育行政制度、學制之分流設計、家長教育選擇權、教育人員之培育任用、教育財政與經費、教育視導、教育評鑑、教育行銷與危機處理等重大議題。全書以本土的角度,分析當前教育行政領域的實務議題。理念敘述言簡意賅,避免過度注重枝節瑣碎的弊病。各章並附有個案研究,針對爭議性較大的議題如學制分流、教育選擇權、學校評鑑等,提供討論的體裁與空間。全書體例完備,取材針對時事,且文筆流暢可讀性極高,為教育行政研究領域不可不讀的學術著作。

    95特價589
  • 教育政策與教育實務

    教育政策與教育實務

    吳清基等  著 五南 出版 2017/2/1 出版

    教育政策的規劃及制訂,必須回應教育實務需求及具有改善教育實務的功能。據此,本書共分兩大部分,第一部分是教育政策篇,共收錄7篇文章,其內容包括技職核心政策、以證據為基礎的教育政策探析、少子女化與教育政策、臺灣海洋教育政策發展、本土語言深耕教育政策等;第二部分為教育實務篇,共收錄8篇文章,其內容包括國民小學專業發展學校認證指標、中小學推動國際教育、精進教學計畫、大學兼任助理身分認定爭議、海峽兩岸研究生就業問題等。 本書各位作者皆學有專精,並具備豐富教育實務經驗,故本書兼具學術研究價值及改善教育實務功能,對於關心教育事務的各位讀者,相信能從本書得到諸多啟發。

    95特價570
  • 課程實驗:課綱爭議的出路

    課程實驗:課綱爭議的出路

    蔡清田  著 五南 出版 2017/1/25 出版

    本書內容,分為課程綱要的爭議、課程實驗之緒論、課程實驗之規劃、課程實驗之變革、課程實驗之發展、課程實驗之推廣、課程實驗評鑑與課程實驗之評議。 第一章課程實驗之緒論,包括課程綱要的爭議、課程實驗的概述、課程實驗的分析;第二章課程實驗之規劃,包括課程實驗之規劃的途徑、課程實驗之規劃的評議;第三章課程實驗之變革,包括課程實驗之變革的本質、課程實驗之變革的評議;第四章課程實驗之發展,包括課程實驗之發展的歷程、課程實驗之發展的評議;第五章課程實驗之推廣,包括課程實驗之推廣的策略、課程實驗之推廣的評議;第六章課程實驗之評鑑,包括課程實驗之評鑑的方法、課程實驗之評鑑的評議;第七章課程實驗之結論。 本書適合閱讀觀眾是以關心課程改革的相關人員為主要的對象,如政府教育部門人員、民間教育改革人士、社會賢達、學校教師、學生家長等等推動國內教育改革的相關人士,以做為進行課程改革之參考。另外,本書可以作為師範大學與教育大學及一般大學教育研究所與課程教學研究所或師資培育中心開設教育學程或修習「課程實驗」、「課程改革」、「課程發展與設計」、「課程創新」、「課程實驗研究」、「課程改革研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「課程發展研究」與「課程創新研究」等科目之參考書籍。

    95特價380
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