品格教育繪本：身體自主權 瑞希不喜歡親親
【身體自主權、許可權、身體界線── 將這些事教導給孩子們永遠不嫌早。】 ‧用有趣的繪本故事和孩子探討-「身體自主權」主題‧ -引導孩子體認到保護自己身體與感受的重要性， 同時也尊重別人的身體與感受- 【身體自主權】 跟其他的同伴不一樣， 瑞希是一隻不喜歡親吻的愛情鳥。 牠總是拒絕其他人的親吻， 這讓牠的家人覺得牠生病了， 朋友也感到困惑和生氣，覺得被排斥了。 但是親吻會使得瑞希感到不舒服， 牠該怎麼讓大家明白， 除了親吻，牠更喜歡其他表達感情的方式…… ◎引導閱讀 身體自主權、許可權、身體界線──將這些事教導給孩子們永遠不嫌早。對兒童或是青少年來說，這些概念都是很重要的。 本書用一種有趣又溫馨的方式，讓我們可愛的愛情鳥小主角──瑞希，用童言童語來表現出孩子對身體接觸的心理感受，這樣的設定可以讓孩子更容易投入角色，進而輕鬆理解與「身體自主權」相關的概念。 而身為大人的我們，在教導孩子的同時也須以身作則，如此一來，孩子們便能在成長的過程中，深刻地體認到保護自己身體與感受的重要性，同時對他人也會有同理心，明白必須尊重別人的身體與感受。
品格教育繪本：語言表達/自信心 不要吞吞吐吐，勇敢說 ！
義大利波隆那兒童書展 拉加茲獎作家 ★給幼兒的學習教育繪本★ －幫助孩子克服羞澀，學會適當地表達自己的想法－ 【語言表達／自信心】 小象康尼非常害羞，心裡有許多想法都不敢說出口。 老師上課問他問題，他害羞地吞吞吐吐說不出來。 下課他想跟同學一起玩，卻不知道該怎麼表達才好。 坐娃娃車時，也因為沒及時說出自己的想法， 而失去和好朋友佩妮一起坐車回家的機會。 媽媽知道這些事後，給了康尼一個「勇氣束口袋」…… ＊適合3歲以上親子共讀
品格教育繪本：換位思考/推己及人 不是只有自己的事才重要！
授出西、加泰、義、英、美、中簡6國語言版權！ Moonbeam童書獎作者‧經典兒童情緒主題繪本 -引導孩子換位思考、學習養成同理心- 【換位思考／推己及人】 ﹝教孩子設身處地，站在他人的立場著想；懂得不是只有自己的事情才重要﹞ 經過了漫長的冬天， 蟋蟀出門去拜訪他的朋友們， 結果大家好像都遇到了一些問題── 瓢蟲遺失了身上的一個斑點，緊張地尋找著； 蜜蜂的翅膀被細繩纏住了，飛不起來； 蜘蛛手忙腳亂地趕工著店裡要販售的絲球； 而蜈蚣為了可以去散步，忙著給自己製作100雙鞋子。 但蟋蟀並不相信這些事情有那麼重要， 所以他並沒有給予他的朋友們任何協助，就離開了。 直到他回到家裡，想要演奏最喜歡的小提琴時， 琴弦卻「啪」的一聲斷掉了…… ＊4歲以上適讀
說謊鳥
不能說謊，真的不能說謊！ 任何時候都是嗎？ & ☆2020年澳洲兒童讀物理事會年度注目童書 CBCA Notable Book 2020☆ ☆澳洲圖書設計獎：2020最佳設計童書☆ & CBCA獲獎作家Ｘ凱特格林威大獎入圍畫家 聯手創作 ＃說話的藝術 ＃善意的謊言& ＃矯枉過正& & ◆琴鳥打從出生就學會怎麼說謊。模仿、偽造，甚至製造假新聞， 他甚至認為：「說謊真的很棒喔！」 & 有一天，琴鳥興沖沖向朋友吹噓著自己是如何隻身對付十五隻狐狸（當然是在說謊）的同時，狐狸步步逼近，結果，結果...他就被抓走啦！ & 因為琴鳥剛剛才吹噓過自己有多英勇，他的朋友理所當然的袖手旁觀。 一天後，好不容易死裡逃生、歷劫歸來的琴鳥發現：說謊會發生可怕的事！ 從現在起，無論如何，他只說真話，再也不說謊了！ 想不到…... 只說真話可能同樣令人感到困擾。 & 本書特色 & 大人總是跟孩子說，千萬不要說謊！是啊，決大部分的時候說真話都是對的。 不過如果有人頂著一頭新帽子，問你覺得如何？ 或是花費心力為你製作了甜點，問你好不好吃？ 心裡覺得實在有點難看、有點難吃的時候，可以怎麼表達呢？ 書中的琴鳥可是老老實實說出了心裡的感受：「看起來好荒唐」、「難吃死了」 雖然沒有說謊，但也狠狠傷了對方的心。 讓對方痛苦或傷心的真話是不是可以想一想怎麼表達再說出口呢？& 可以怎麼表達呢？ 如果是因為犯錯，擔心其他人生氣，可以不說真話嗎？ & 說謊鳥做出了「超級說謊家」與「真話輸出機」兩種極端的表現，家長在伴讀的過程中，可以與孩子討論說謊鳥的表達方式是否恰當、討論不同情境的表達。慢慢學會表達自己的意見，有禮不傷人。或是，至少別像說謊鳥一樣，毀了壽星的驚喜派對啊！ & 獲獎記錄 & ◆2020年澳洲兒童讀物理事會年度注目童書 CBCA Notable Book 2020 ◆澳洲圖書設計獎：2020最佳設計童書 菲利浦‧邦廷（Philip Bunting）曾獲得的殊榮： CBCA榮譽獎、2018年入圍凱特格林威大獎 & 真的沒說謊推薦 & Δ徐瑜亭｜職能治療師／習惜親子教育中心創辦人 Δ 陳其正 (醜爸) ｜親子作家／講師 Δ隱藏角色｜別人的老公／部落客 （以上順序依姓氏筆畫排列）& & Δ「誠實和說謊在複雜的人類世界裡是很難界定對錯的行為，不過大人們可藉由《說謊鳥》和孩子開啟思考討論的親子互動！」----徐瑜亭｜職能治療師／習惜親子教育中心創辦人 & Δ 「誠實不是絕對值，但絕對值得透過好書，幫助孩子好好理解誠實與體貼他人一樣重要。」---- 陳其正 (醜爸) ｜親子作家／講師 & Δ 「適合送給家中直男的第一本說話藝術繪本」---- 隱藏角色｜別人的老公／部落客 & （以上順序依姓氏筆畫排列）& & 讀者5顆星好評 & △「這是一本精彩的讀物，促使讀者針對撒謊和說真話展開討論。撒謊雖然不好，但我們從說謊鳥的行為中學到教訓，有時最好不要講出完整的事實，以保護對方的感受。這本令人愉快的繪本充滿創造力和幽默感......」 & △「琴鳥喜歡說謊，直到陷入麻煩，因此決定只說出真相，並發現這可能同樣令人痛苦。」 & △「繪畫既簡單又美麗，故事非常有趣。蘿拉和菲利普的出色作品！」& & ＊4歲以上適讀 ＊有注音 &
我做得到！小建築師伊基
《紐約時報》暢銷繪本讓孩子適性發展，建造獨一無二的未來！《我做得到!小建築師伊基》讓孩子知道：創造自己的夢想藍圖，為追求夢想而努力，是最快樂的事情！ 《我做得到！小工程師蘿西》、《我做得到！小科學家艾達》作者安德麗雅．碧蒂的同系列經典作品！伊基從小熱愛建築，但是葛麗兒老師一點也不懂得欣賞他的天賦。一次驚險的遠足，改變了老師的想法。到底發生了什麼事？ 伊基如何用建築來解決危機？
品格教育繪本：飲食教育/衛生習慣 巴巴魯吃壞肚子
☆受到孩子啟發的媽媽作家x 因母親開始創作的童心插畫家☆ 聯手編繪趣味主題繪本 ～教給孩子健康的飲食衛生習慣～ 【飲食教育／衛生習慣】 外星人巴巴魯第一次造訪地球， 長途旅行讓他非常饑餓，於是他開始嘗試所看到的一切—— 一看到地上有餅乾，手沒洗就撿起來吃、 還連續吃了三個大漢堡，更一口氣吃了一罐糖果和好幾瓶汽水。 結果，他的肚子很不舒服，脹得像顆氣球，身上起了彩色斑點， 嘴巴和耳朵不斷地瘋狂冒出彩虹煙霧…… ◎引導閱讀 許多孩子常常因為嗜食甜食、炸物、冷凍飲品等，飲食不知節制，加上衛生習慣不佳，導致消化不良、肥胖、生病等狀況，爸媽們雖想避免孩子有以上行為，卻又無法時時監督，該怎麼讓孩子自動自發、養成良好的飲食和衛生習慣呢？ 作者身為兩個女兒的媽媽，想必也是有此種困擾，因而創作了《巴巴魯吃壞肚子》這個有趣的故事，希望透過繪本來教導孩子關於【飲食教育／衛生習慣】的重要課題── 故事講述小外星人巴巴魯第一次造訪地球，他感到非常飢餓，便開始嘗試所看到的一切，透過認識垃圾食品、糖果、蔬菜和水果，巴巴魯開始了他的「地球食物冒險」。可愛的小外星人巴巴魯，就有如小朋友的化身，愛吃糖果，又喜歡喝汽水，想必孩子看了會很有共鳴吧！ 確實，與其一樣一樣地提醒孩子「這個不行」、「那個不可以」，卻效果不彰，不如就讓可愛的小外星人上場，親自示範各項「錯誤飲食」習慣和「缺乏衛生」的行為──當看著小巴巴魯身上長出彩色斑點、耳朵冒煙、摀著脹成大氣球的肚子倒在地上，生動逗趣的表情和模樣，孩子哈哈大笑覺得有趣的同時，也能從中認知到哪些不好的飲食衛生習慣是需要避免的，進而瞭解健康飲食的重要，學習勤洗手和喝水等健康的生活習慣。
品格教育繪本：持之以恆 不要半途而廢，堅持做！
★給幼兒的學習教育繪本★ 對凡事都在學習的幼兒期來說，好奇心是很重要的， 跟孩子一起尋找他真正喜歡的事吧！ ～～幫助孩子找出喜歡的事，並培養耐心和持之以恆的能力～～ 【持之以恆】 小栗子是一隻充滿好奇心的猴子，什麼事情他都想嘗試， 但是卻有一個很大的問題—— 不管做什麼事，都無法堅持到最後。 而且只要覺得自己可能做不好，就會輕易放棄。 同學丹丹學鋼琴被媽媽獎勵，朗朗學國字被老師誇讚， 小栗子好羨慕他們，也跑去跟媽媽說要學國字。 可是，學沒多久覺得太無聊，就又放棄了! 某天，小栗子跑去報名游泳課， 但奇妙的是，以往做事老是半途而廢的他， 這次竟然說游泳課太棒了，還每天開心地去上課!? 為什麼小栗子會有這樣的改變呢? ◎引導閱讀 【要想培養孩子的耐力，先從他感興趣的事情開始吧！】 ──裴智喜 (韓國誠信女子大學幼兒教育系教授)& & 每個孩子的耐力跟專注力，都會根據自己對某件事是不是感興趣、是不是充滿好奇心，以及為什麼要去做這件事的動機……等，而有所不同。因此，想要讓孩子長時間集中於做某件事，最好先從他感興趣、能做得好，或是感到好奇的事情著手。 用獎品來鼓勵孩子去做某件事，短時間內或許可以看到效果，卻很難讓他長久地堅持下去。另外，「因為別人做，所以跟著做」，或者「在父母的強迫下去做」的事情，也很容易讓孩子們覺得厭倦。 本書有趣地描寫了主角如何在媽媽的引導下，找到自己願意做，並且能夠堅持到底的事。如同書中所言，家長應該扮演的角色，不是命令孩子去做什麼，而是和孩子一起找到他真正喜歡，並且想要全身心投入的事。 幼兒期是對各種新事物充滿好奇心的時期，如果不讓孩子以好奇心為基礎，進行各種探索，只許他聽從父母親的選擇，那麼很可能會降低孩子的求知欲，進而影響其學習新知識的興趣。 在日常生活中多和孩子對話，多多觀察孩子玩耍的樣子，就能找到他真正感興趣、真正想做的事。 對於那些發掘出自己想做的事，並且專注其上的孩子，請不吝給予誇獎。比起「和別人比較」以及「注重結果」的讚美（例如「你比OO做得更好！」、「得到第一名太棒了！」）或是沒有具體內容的稱讚（例如「你不管什麼都做得很好！」），請把重點放在他在過程中全心全意努力的樣子。 在幼兒時期，比起學習特定的技術或知識，更重要的是養成對學習有幫助的好習慣。這需要花點時間，父母無需催促，唯一要做的，只有幫助孩子們以自己的興趣和好奇心為基礎，培養出優秀的耐心及專注力。
經典好繪本48：雪中立大功的拖拉機凱蒂（中英對照）【剷雪拖拉機如何成為小鎮大英雄？內附三頁導讀】
★美國凱迪克大獎二次得主維吉尼亞‧李‧巴頓浪漫自剖與告白。 ★巴頓「工程車擬人系列」又一力作，生動描繪拖拉機的運作。 ★生動的人物搭配充滿巧思的構圖，為冬季熱銷之經典繪本。 ★女力覺醒！品味波頓劃時代的洞見與故事背後深刻的寓意。 拖拉機凱蒂有一副推土鏟和雪鏟，她又強壯、又勤快，什麼事都難不倒她。冬天到了，街上飄起了綿綿細雪。漸漸地，雪愈積愈多，讓大家都動彈不得！幸好，凱蒂及時出現。她幫忙警察局長開路，又送自來水廠長去修水管，甚至還替醫生將病人送到醫院。 就這樣，她奔馳於東西南北，與眾人合力度過難關。大家都說，拖拉機凱蒂真是立了大功！ 小故事大啟發 作者透過拖拉機凱蒂投射出一位全能的女性英雄形象，除了有自比的意味，還激勵著大大小小的女性讀者，勇於展現自我、接受挑戰。故事中的凱蒂不僅具有高強的剷雪本領，更有一顆熱於助人的心，才能在關鍵時刻派上用場，成為小鎮裡的英雄人物。在一片白茫茫的景色中，使凱蒂鮮豔的紅色更為更耀眼的存在，也象徵著引導眾人的領袖。讀者不妨細細品味畫面意涵，為文字增添更深刻的寓意。 總編評介 1.畫風評介： 巴頓巧妙的使用對頁，將裝上不同工具的凱蒂，以面對面的方式排列。此即是巴頓典型的構圖方式，然而此處畫面的寓意還在於：藉由將同一位角色鏡射對置，反映出其特徵、性格的雙重面向。而畫面中也運用顏色的對比，凸顯出主角凱蒂的功用，也象徵凱蒂在一片冰天雪地中仍秉持著救助他人的熱忱。 2.故事評介： 在故事中拯救眾人的凱蒂著實像極了一位女英雄，而這種以女性視角或立場出發的繪本在當時可說是絕無僅有。巴頓並以此種人物形象自況，寄託自身對現實生活的熱忱，並反映出女性普遍在家庭中扮演的角色。 3.總評： 巴頓擅長將故事寓意具象化為完整的圖像，並透過每幅插畫間的關聯性，在簡單的故事中營造出高潮迭起、饒富趣味的生動畫面。在她巧妙的安排下，讀者的雙眼會自動跟隨著每幅圖片，並聚焦在畫面中的主角身上。在本書中，巴頓即透過鮮明的色彩刻畫出凱蒂的性格，也利用不同的視角，呈現出人物豐富、多面向的動態。 本書特色 1.作者在單純的故事中，寄託鼓舞人心的力量。 2.鮮豔色彩搭配極具幽默與創意的插圖，每次閱讀都有不同的體會。 3.書末附錄英文對照，透過閱讀增添學習樂趣。 各界評介 「本書透過無所不能的工程車，緊緊抓住小讀者們的情緒，使本書成為每年冬季的熱銷經典。」──美國出版大社霍頓米夫林（Houghton Mifflin Harcourt）
經典好繪本46：邁克和他的蒸汽挖土機（中英對照）【在時代洪流中力挽狂瀾！內附四頁導讀】
★美國凱迪克大獎二度得主維吉尼亞‧李‧巴頓的雋永之作。 ★本書榮獲美國出版社名人希爾維女士精選為百大童書。 ★集友情、淚水、歡笑與奮鬥於一身的熱血故事。 ★兼具歷史縱深與浪漫情懷，獻給所有喜愛工程車的孩子。 邁克和蒸汽挖土機瑪莉號是工作時的最佳拍檔。瑪莉號一天能挖的土，跟一百個男人能挖的一樣多呢。不過有天，新式挖土機來到了大城市，使瑪莉號面臨了被淘汰的命運！幸好，波珀維爾鎮願意讓瑪莉號為他們蓋一座新的市鎮大廳，條件是：得在太陽下山之前完成！究竟，邁克和瑪莉號能否在時代的劇變中放手一搏，向大家證明他們的厲害呢？ 小故事大啟發 本書主角邁克和蒸汽挖土機瑪莉號憑著極高的工作效能與熱情，為城市帶來了完善的交通建設與繁榮經濟。然而，隨著新式挖土機的發明，邁克和瑪莉號面臨了被時代淘汰以及自我認同的危機。書中透過波珀維爾鎮的新建案，給予邁克和瑪莉號展現自我的新契機，也同時向世人證明了傳統工具的精神與價值。孩童在閱讀本書時，也能從邁克和瑪莉號的奮鬥過程中，理解到人與工具之間的情感羈絆，以及舊有事物仍有其難以取代的重要性。 本書特色 1.透過巧妙的畫面安排，引導讀者視線，營造流暢的閱讀體驗。 2.將工程車擬人化，渲染人與日常器物間深厚的情誼。 3.在閱讀的樂趣之外，思考在時代變遷下如何自處。 各界評介 「最後的結局令人心滿意足，又充滿娛樂性。絕對會令喜愛工程車的小讀者們愛不釋手。」 ──科克斯書評 (Kirkus Reviews) 「以圖像將時代的變遷具象化，為當代難得一見的創舉。」──美國出版大社霍頓米夫林（Houghton Mifflin Harcourt） 總編評介 1.畫風評介： 巴頓的繪本非常重視對稱性與視覺動線的流暢性。對開的兩頁圖文版面，經常呈現鏡射的結構設計，也會配合另一頁的圖片調整文字排列的造型，在趣味之外，更使讀者的視線能順著文字的方向，流暢的轉移到對頁的畫面。作者還巧妙地以漂浮的雲朵、推土機的裊裊蒸氣、移動時的速度線，以及排隊的人潮，來營造畫面的動力，增加畫面的流動性。 2.故事評介： 巴頓最終仍為邁克和瑪莉號安排了一個美好的結局。接納他們的波珀維爾鎮，是作者打造出的理想歸屬，也是作者「心靈原鄉」的投射。瑪莉號在市政廳的落腳處，是一種空間上的安頓，也是一種時間上的回歸，回到那段屬於他們的往日美好時光，也反映了巴頓的童年回憶：人們友善包容，還保有鄉村純樸的風情。而這種回憶與感懷，如今則在孩子們的遊戲經驗中再現，因此巴頓這般情節安排，更具有歷史記憶傳承的意味。 3.總評： 與巴頓同時期的繪本創作家，如勞森（Robert Lawson）、麥羅斯基（Robert McCloskey）等人，大多以寫實、細膩的畫風見長，並以童話常見的擬人化動物作為創作題材。然而，巴頓在既有的繪本領域開創了嶄新的道路。簡單的線條，與使用色塊構成的畫面，都予人大器且開闊的視野。搭配上書中智勇雙全的工程車角色，使讀者隔著畫紙亦能領略巴頓豪邁中蘊藉纖細敏感的創作性格。 ＊適讀年齡：4-6歲親子共讀；7歲以上自行閱讀
人際互動繪本套書(品格教育繪本：太多胡蘿蔔了！＋烏龜想要冬眠＋我們一起來幫忙＋生日派對最重要的？)
給3-6歲孩子的「人際互動」繪本套書 & 教孩子—— ☑懂得分享& ☑勇於嘗試& ☑學習團隊合作& &☑懂得應變與計畫 & ◎套書引導簡介 作者透過森林裡兔子、烏龜、松鼠和海狸等不同性格的動物，展現了各種不同性格「朋友」以及相處模式，並帶進「分享」、「嘗試新事物」、「團隊合作」及「應變計畫」等主題概念，藉由朋友間相處的溫馨情節，讓孩子領會友誼的美好，同時從中學習人際關係的相處之道，養成各種品格與思考能力。 & ◆人際互動繪本之一《太多胡蘿蔔了！》 【分享的美好】 兔子實在太~~愛胡蘿蔔了！ 牠的窩裡堆滿胡蘿蔔，連睡覺的地方也沒有。 就連好朋友烏龜、小鳥和松鼠的家，也借給牠放胡蘿蔔。 沒多久，一場傾盆大雨，把無處可住的大家都淋濕了—— 烏龜冷到發抖、小鳥抽聲哭泣、松鼠吱吱叫個不停。 這時候，兔子做了一件事…… & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 兔子為了囤積自己最愛的食物，一再的讓朋友全心全意的付出， 自己卻﹝獨享﹞胡蘿蔔，這樣好嗎?為什麼? 許多孩子都會有「獨佔喜歡事物」的表現，但比起規定命令孩子不許這麼做， 這本故事情節，更適合引導孩子體會﹝分享的美好﹞，進而適時和他人一同分享。 & ◆人際互動繪本之二《烏龜想要冬眠》 【嘗試新事物】&& 又到了烏龜不喜歡的冬天！ 烏龜覺得，冬天真是個很冷又無聊的季節， 牠再度閱讀完《烏龜冬眠指南》，做好萬全準備， 想進入冬眠躲過討厭的冬天時， 牠的好朋友們卻決定要破壞牠的計畫…… & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 冬天只有「很冷」和「很多雪」，是個無趣的季節嗎?不管是孩子或大人，常常會對某些事物有既定的負面認知，進而產生排斥心態，而烏龜冬眠這個可愛的故事，讓讀者會心一笑同時，也會認知到自我心態的轉變，將會替生活開啟不一樣的嶄新面貌，進而更樂意去嘗試新事物喔。 & ◆人際互動繪本之三《我們一起來幫忙》 【團隊合作／理解原諒】& & 呼咻！ 松鼠全力衝刺，牠鑽進樹叢，在枝葉中來去自如。 但是……等等，今年備受矚目的黃金橡果搜索大賽， 改變了規則，竟變成一場「團體比賽」！ 往年習慣一枝獨秀的松鼠，這次只好嘗試和朋友們組隊。 松鼠會如何面對第一次的團隊競賽呢? & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 松鼠那令人心灰意冷的獨行俠態度，是否會同時讓牠輸了大賽，又失去朋友呢？ 松鼠能夠透過比賽，學習到「團隊合作」的重要涵義嗎？ 還是會又讓個人勝負欲戰勝一切呢？ 在這本活力十足的繪本裡，闡述了「獲勝並非真正的成功」， 友情、團隊合作與理解原諒，才是最重要且值得被珍惜的東西！ & ◆人際互動繪本之四《生日派對最重要的？》 【應變力/計畫】 海狸喜歡每件事都照著計畫走，事事要求完美。 這次牠列了一張「完美」的生日蛋糕食譜與製作步驟。 一起來幫忙製作的朋友們，努力想把最好的蛋糕送給牠當生日禮物。 但是，牠們完全沒照著海狸的食譜和步驟做！ 海狸氣炸了，牠決定自己動手再做一個…… & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 作者利用「計畫總是趕不上變化」這樣的情節，讓孩子明白，當計畫不如預期時，應變和彈性思考的重要和必要性，引導孩子思考──何謂真正的完美？一定全部都沒有瑕疵錯誤才是完美嗎? 故事結尾更闡述了所謂守護友誼的關鍵，除了包容和理解，更需感恩珍惜，最重要的還有……記得要分享！ & 得獎紀錄 & ★美國書商協會年度最佳童書獎 繪本大師──凱蒂˙哈德森暢銷得獎繪本《太多胡蘿蔔了！》系列★ ★美國獨立書商協會春季優秀選書&& ★美國書商協會年度最佳童書獎 ★佛沃年度獨立圖書獎／繪本類& && ★美國學習雜誌協會最佳教材獎 &
【品格教育繪本】好規矩養成繪本套書：4冊入 (我有好多話要說！＋ 哼！只有我能贏＋我要去跟老師說！＋ 這樣做又沒關係！)
親子團購熱銷NO.1★★★兒童發展教育專家 強力推薦 適合3-6歲孩子閱讀的 好規矩養成繪本套書 改掉壞習慣，養成好規矩 & 教孩子── 學習傾聽‧注重禮儀‧挫折忍受力‧溝通協調 & ◎套書引導簡介 & 愛說話、愛告狀、沒有禮貌、不愛乾淨、愛生氣、玩遊戲輸不起…… 你家的孩子有這些狀況嗎? & 這是一套適合親子共讀的教育繪本。家長可以藉由說故事的過程中，和孩子討論若自己是故事中的主角，會給別人帶來什麼樣的困擾，或是遇到有這些行為的人時，自己心裡的感受又是如何?用「同理心」引導孩子站在別人的立場思考，幫助孩子養成傾聽、自律、同理他人、注重禮儀、挫折忍受力和溝通協調等好規矩和好品格。 & ◆好規矩養成繪本之一《我有好多話要說！》 & 【學習傾聽】 貓頭鷹萊希很愛說話， 不管吃飯、上課還是看電視，就連刷牙也在說話！ 只要她一開口說話，就完全停不下來， 也因此聽不到別人在說什麼…… & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 面對愛說話的孩子，家長們不妨運用可愛的繪本故事情節來引導，把重點放在如何教導孩子在適當的時機說話、用什麼方式說話，什麼時候又該停下不說話，讓孩子在跟著小貓頭鷹學習「說話禮儀」的過程中，進而明白「聆聽」也是說話技巧中相當重要的一環，更是增進人際關係的好方法。 & ◆好規矩養成繪本之二《哼！只有我能贏》& & & 【挫折忍受力／情緒管理】 朋友們都不喜歡跟露西亞玩遊戲。 因為只要露西亞贏了，她就會到處炫耀； 若她輸了，她就會開始鬧脾氣…… & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 我們可以引導孩子對「輸贏」這件事有同理心，進而去理解從事任何遊戲或活動的真正意義，逐步培養孩子有「運動家的精神」，在面對輸的時候，能調整情緒，坦然接受，並表現出風度來；贏得勝利的時候，也不要過於得意洋洋，養成謙虛的態度。 & ◆好規矩養成繪本之三《我要去跟老師說！》& & & 【引導分辨／溝通協調】 邁爾斯很聰明，幽默又貼心。 可是，他有一個大家都受不了的習慣——愛告狀！ 「法蘭克一直盯著我看！」、「海蒂走太快了！」、「凱爾上課在削鉛筆！」 他隨時隨地都有事情可以跟老師報告…… & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 當發現孩子有愛告狀的行為時，與其嚴厲指正孩子，不妨改為試著了解孩子這麼做背後的原因，並藉由閱讀引導孩子理解──當自己表現出愛告狀的行為同時，可能就會像故事裡的邁爾斯一樣，不但會給身旁其他人帶來困擾，也可能造成團體表現不佳、失去友誼等後果；更可以在親子共讀之後，學故事裡的老師一樣，和孩子共同舉辦一場「不告狀大賽」試看看，相信會是很好又趣味的引導方式喔！ & ◆好規矩養成繪本之四《這樣做又沒關係！》& & 【日常禮儀／生活習慣】 小猴子彼特走到哪裡都會隨意打嗝，更常對著別人放屁！ 喜歡挖鼻孔，卻不愛洗手 ; 總是在嘴裡塞滿食物時說話。 而且，從不說「請」、「謝謝」或「不客氣」…… & ‧從閱讀中，可以引導孩子思考： 比起責罵和嚴厲的糾正，讓孩子打從心底感受並認同「這樣做好像真的不太好」、「看到別人這樣我覺得有點不舒服」、「我好像也不應該這樣」等，才能真正讓孩子體會何謂「禮儀」。藉由同理心的養成，孩子會開始理解當別人看到自己這些行為時，會有什麼樣的感受，進而去思考並調整自我言行，表現出合宜的日常禮儀，從而為自己的人際社交關係加分。 & 得獎紀錄 & ★榮獲2018美國教師選擇獎(家庭類)(Learning Magazine 2018 Teachers' Choice Award for The Family) ★美國中西部獨立出版童書入圍&& ★美國蓋利特‧伯吉斯童書榮譽獎
怎麼說對不起
【品格教育繪本】 有些人從來不道歉，有些人道了歉反而讓人更生氣！ 幽默的動物狀況劇，讓孩子站在對方的立場思考， 真正明白為什麼要說對不起！ 每個人都會做錯事，不管是大人還是小孩。 道歉其實可以很簡單， 告訴對方你做錯了什麼，並且跟他說對不起。 不要找藉口，像這樣： 「我剛才要繞過路上危險的坑坑洞洞， 要不是你的梯子檔到了路，我根本不會撞到你。」 更不要沒誠意，像這樣： 「媽媽說我把你的熊寶寶放到魚缸裡，如果不跟你道歉的話， 就不准我出去打棒球，所以我現在跟你說對不起。」 書中用幽默的動物狀況劇，讓孩子站在對方的立場去思考。 最後小讀者們一定會發現── 道歉不但能讓自己覺得好過一點， 更重要的是，對方也會覺得好過一點！ ＊有無注音：有注音 ＊適讀年齡：3歲以上
溫頓列車：沉默的英雄和他拯救的孩子
國際安徒生大獎、《紐約時報》最佳童書得主 彼德席斯作品 & 「他從沒告訴過任何人，關於孩子們的事。」 失序的1939年春夏，納粹陰霾逐步籠罩歐洲， 英國青年溫頓安排一輛輛列車，載送難民兒童逃離捷克。 他拯救了669條性命，卻從沒告訴過任何人。 ❖ 55年後，電視節目邀請溫頓去見一些「老朋友」。 那些「老朋友」就是當年幸運搭上列車的孩子。 「溫頓的孩子」全部站起身來表達感謝。 沒有溫頓，就沒有現在的他們。 ❖ 溫頓改變了世界，卻沉默了五十年。 讓他遺憾的是，當時沒辦法救出更多孩子。 & 黑暗不是黑的勢力太強大，而是因為沒有光。 & 微光中載著孩子的列車，戰火中救援的無名英雄， 一個有光的故事、一段不能消失的記憶。 & 一本關於正義與行動的勇氣之書。 & 1938年12月，溫頓取消他的滑雪假期，去幫助布拉格城裡數以萬計的納粹難民。他在旅館設立臨時辦公室，從期盼孩子平安的父母那裡拿到名單和照片。他籌措資金、尋找英國寄養家庭、安排簽證及載送，必要時更賄賂官員及偽造文件。失序的1939年春夏，納粹的陰霾逐步籠罩歐洲，溫頓透過列車載送難民兒童，拯救了669條性命。當戰事爆發，邊境封鎖，無能為力之際，他收起檔案，絕口不提孩子的事。55年後，一場電視節目才讓世人知曉溫頓的英勇舉動。《溫頓列車》中，彼德席斯交織溫頓的經歷和其中一名「溫頓孩子」：薇拉．吉辛的故事，創作出這本關於正義、行動與勇氣的繪本。 本書特色 ✦ 繪製過許多著名人物的藝術家彼德席斯，這次轉向刻劃一位無名英雄。 夢囈般的圖像，簡潔的文字，寄出一封獻給人性光輝的動人情書。 ✦ 兩段純真童年與戰時經歷的並置帶出主題，並非直視殘忍暴行，而是看向義行善舉。 提供與孩子談論大屠殺與倫理議題最合適的切入方式，認識不該消失的記憶。 ✦ 席斯以細緻的點描技法，再以水彩暈染，淡藍色調中透著微光，畫風繾綣雅緻。 ✦ 以鳥瞰圖、剖面圖、迷宮、畫框、分鏡圖…等豐富的視覺編排，具現童年回憶、戰時經驗，與移民經歷的多元視角。 ＊本書有注音
品格教育繪本：警覺心/安全教育 真的！這裡沒有鱷魚
暢銷繪本大師喬尼．蘭伯特Jonny Lambert 繼《吼!我生氣了》、《什麼聲音? AAA-OOO!》後 又一經典兒童繪本作品──闡述﹝警覺心/安全教育﹞之意涵 【警覺心/安全教育】 太陽漸漸下山，天就快黑了， 老鼠決定帶著兔子和烏龜走捷徑——穿越河流回家。 兔子問:「聽說這條河裡有鱷魚?」 老鼠堅定地說:「不怕，我從來沒有在這條河看過鱷魚。」 於是，牠們鼓起勇氣向前走。 先是走在一節一節凹凸不平的橋上， 接著抓著會彎曲擺動的藤蔓向前盪， 還踩在黏黏滑滑的木頭上。 奇怪的是，這一路上牠們真的沒有看到鱷魚， 但卻越走越讓人感到害怕…… ◎引導閱讀 ★親子共讀的過程中，可以教育孩子在陌生環境中，要保有警覺心。 ★可愛鮮明的動物插畫，讓美感與童趣融入閱讀中。 ★簡單的文字描述，讓親子共讀時更容易模擬情境和明白故事內容。 ★親子閱讀過程中，可以找找鱷魚到底在哪裡，增添閱讀樂趣。 內文從老鼠、兔子和烏龜這三隻動物的對話展開。 && & 領頭的老鼠要帶兔子和烏龜橫渡傳聞中「可怕的鱷魚溪」，老鼠用以往的渡河經驗，向兔子和烏龜保證──「這條溪絕對沒有鱷魚！」 老鼠一派自信、兔子則是且走且看的跟著老鼠前進，而烏龜則是什麼都不知道，一臉天然呆(但最後看起來，是這隻呆烏龜最有警覺心啊!)。 故事進展實在非常爆笑，兔子和烏龜這呆萌二人組，每每上一秒才問老鼠鱷魚長什麼樣子?下一秒，老鼠形容的部分特徵就馬上出現眼前！但因為他們都沒看過真正的鱷魚長什麼樣子，所以仍是傻呼呼的繼續一步步往前進…… 聰明的讀者，應該已經都看出來情況不尋常，也早看出了畫面中的「可怕生物」是什麼，然後忍不住竊笑，但故事裡的主角仍是渾然不覺，最後就這樣走進了鱷魚的嘴巴裡! 生活中也常常隱藏著各種危機，但孩子很可能會因為受到同儕的勸誘，而選擇忽略各種警訊。希望藉由這樣趣味的情節，讓小讀者們開心閱讀同時，也認知到留意周遭環境安全的重要，當自身遭遇到不尋常的情況時，能多一份警覺。 對了，故事最後，自認聰明的老鼠又要帶大家去走另一條「安全」的小路，也保證沒有老虎……讀到這裡，記得問問孩子:「你相信嗎?」 & 讀者評論 「這真是一本有趣的書！我3歲和7歲的孩子喜歡閱讀本書。他們喜歡扮演烏龜、兔子和老鼠的角色，並為本書結尾處的『鱷魚大嘴巴』那一幕做好準備。」──goodreads ／Katie Watkins 「我的女兒真的很喜歡這本書。 她一直問我『為什麼他們沒有注意到鱷魚？』 哈！ 對於年幼的讀者來說，這是一部非常適合朗讀的可愛作品。」──goodreads ／Brittany
誰是膽小鬼
一個引發道德思考的小事件， 一場關於同儕壓力v.s.自我認同的內心風暴 「該不該做呢？」孩子擁有決定的力量！ 知名角色兔子尼尼（Nini）創作者、國際藝術家黃本蕊，最具代表性的繪本！ & 佩佩要小非從水果攤「拿」一顆桃子，否則她就是「膽小鬼」！ 不去偷拿桃子的小非是膽小鬼嗎？ 《誰是膽小鬼》寫作緣起為作者的兒子的真實經驗，在本書中被轉化為小女孩「小非」和兩個朋友的互動。 & 當小非被佩佩慫恿去偷一顆桃子，如果不去偷就被認為是「膽小鬼」，小非應該如何應對？要為了證明自己不是膽小鬼而去偷嗎？但偷竊是不對的呀⋯⋯這是一個關於「同儕壓力」與「自我認同」的故事，看到最後你會發現，小非做了最適合自己的決定。 & 【本書關鍵字】：同儕壓力、自我認同、兒童情緒、品格教育 & 本書特色 & 1.知名國際藝術家黃本蕊，以孩子的真實生活經驗為靈感，第一本也是唯一一本文圖全創作繪本 & 2.本書以一個同儕間的突發事件刺激孩子的思考，議題包含：人際關係、自我價值、品德教育、兒童情緒⋯⋯等，不僅適合親子共讀，也適合課堂討論。 & 各界推薦 & 王意中（王意中心理治療所 所長／臨床心理師） 面對同儕的壓力，讓我們先好好停下來思考，眼前的所作所為，是否能夠彼此好好合理說服，而非意氣用事。同時，腦力激盪，讓自己的思考更加多元有彈性，懂得解決問題的方式有很多種。⋯⋯在以不傷害他人、自己，不影響別人的權利為原則下，就讓我們到《誰是膽小鬼》繪本裡，一起來發現那有意思的答案吧！ & 陳書梅（國立臺灣大學圖書資訊學系暨研究所 兼任教授） 這個故事不但會引起兒童的共鳴，更會由圖畫中感受到主角內心的矛盾與衝突感 ——要順從同儕的意見？還是要聽從自己內心的道德召喚？⋯⋯小非以不違背社會道德規範的方式取得桃子，同時免於被同儕稱為膽小鬼，兒童讀者會為她高興，並佩服她的智慧與勇氣，甚至會將主角視為榜樣。 & ＊有注音 &
偏食的小驢 (Little Green Donkey)
入選波隆納國際兒童書插畫展、英國插畫家協會大獎決選名單 麥克米倫圖書獎評審高度讚賞 西班牙暢銷童書作家畫家～安娜斯卡‧艾勒帕茲（Anuska Allepuz） 繼《那是我的！》後最新兒童食育主題繪本 & ～用幽默輕鬆的情節和孩子討論「偏食問題」 推薦給家裡也有一頭只愛吃綠草的偏食小驢的父母～ & 【飲食教育／勇於嘗試】 & 小驢子太愛吃草了， 就連他的枕頭都是草做的， 只要他一睡醒，馬上就有草吃。 他還自創了一首《愛草之歌》， 每次都開心地邊哼邊唱邊吃草。 某天，他吃完一大堆草後，跑去湖邊喝水時， 被自己的倒影嚇了一大跳， 因為……全身竟然都變、綠、色、了！？ & ◎引導閱讀 & 故事的主角是隻偏食的小驢子，除了他最愛的青草什麼都不吃，不管媽媽怎麼拜託他，他都不願意嘗試青草以外的其他食物，甚至還為心愛的食物做了一首歌，實在是偏執得有些可愛。看著畫面中小驢幸福地吃著青草的樣子，讓人都忍不住想嘗一口看看了。(或許本來不愛吃青菜的孩子，看了會對草類的食物有興趣？) & 但不管青草再怎麼好吃，這畢竟是偏食的行為啊～有什麼好辦法可以幫助驢媽媽扭轉小驢的想法呢？本書作者用了十分幽默而誇張的表現方式，讓我們的主角小驢，從原本的灰色，漸漸、漸漸……變成了全身都是綠色的小驢啦！ & 為了強調，畫者還畫了一隻大跨頁的巨大小驢，來標示出小驢的每個身體部位，不管是手、肚子、腿，甚至是尾巴，全都變成綠色的了！看著小驢震驚緊張的呆憨模樣，實在是讓人覺得又好笑又同情。 & 在沒有辦法之下，小驢只好開始嘗試青草以外的新食物，西瓜、花椰菜、蘋果……一直吃到了胡蘿蔔，整個驚為天人！！胡蘿蔔頓時變成了他新的「最愛」啦～（可以用這個點來說服孩子，你看，嘗試新事物，可能會有新發現！發現以前從不知道的美好滋味）但也因此，小驢忘了之前的教訓，又開始偏愛起胡蘿蔔這一味，狂吃猛吃起胡蘿蔔……聰明的讀者，應該猜到最後發生什麼事了吧？ & 爸媽們面對孩子偏食的行為，與其用叮嚀或責罵的方式，強迫孩子吃他們不願意吃的食物，不如用故事來向孩子傳達「健康飲食」的觀念，不僅較容易讓孩子理解和認同，也能藉由故事主角的表現，引導孩子學習勇於嘗試新的食物，培養孩子「願意嘗試」的能力，面對沒吃過的不會一味排斥，逐漸建立良好的飲食習慣。
品格教育繪本：專注力/溝通能力 不要想東想西，專心聽 ！
★給幼兒的溝通學習繪本★ & 幼兒教育系教授 推薦 韓國小學一年級指定閱讀教材 & ～～幫助培養孩子專心聆聽、良好溝通的能力～～ & 【專注力/溝通能力】 & 朵朵是一隻兔子。 她耳朵很大，卻常常沒注意聽別人說的話－－ 媽媽告訴她要出門一下，她卻哭喊媽媽不見了， 朋友告訴她約定的地點，她還是到處找朋友。 同學請她帶紙箱到學校，她卻帶成了色紙！ & 有一天，朵朵的耳朵竟然掉出了一隻蟲子！ 而且，這隻蟲還是一隻會吃「話」的吃話蟲…… &
品格教育繪本：生活常規/如廁訓練 媽媽，我快要尿下去了 ！
聖修伯理大獎得主 義大利波隆納插畫展 入選繪者 比利時插畫大師 昆汀．葛利本 全新創作 ～重現每個幼兒父母都很熟悉的崩潰劇情 用幽默的方式跟孩子討論﹝如廁訓練﹞的可愛故事～ 【生活常規/如廁訓練】 今天，艾娃要和家人去逛市場。 出門前，艾娃跟媽媽保證她去上過廁所了， 沒想到，剛到市場第一個攤位買完東西， 艾娃便說：「媽媽，我想尿尿……」 媽媽說：「什麼？妳離開家時不是剛尿過？不能再忍一下嗎？」 艾娃忍不住大喊：「不行，我想尿～尿～」 媽媽眼看四周都是人群，這下該怎麼辦才好？ ◎引導閱讀 「我想尿尿！」 這句經典台詞、這令許多爸媽崩潰的主題，編輯群媽媽們也非常心有戚戚焉──每回出門前，叫孩子上廁所，孩子總是拒絕，說「我不要」、「我現在不想尿」，或是「我已經尿過了」（其實沒有），但出門後一上高速公路，孩子就會立刻說想尿尿；或是有廁所的時候問孩子，總是沒有人想上，而隨後孩子說出想尿尿的那個時刻，附近一定沒有廁所！！！ 插畫大師昆汀．葛利本，用他一貫精緻溫暖的風格，在《媽媽，我快要尿下去了！》一書中，重現了每個幼兒的爸爸媽媽都很熟悉的崩潰劇情，書中角色都用動物呈現，是個用幽默的方式，來跟孩子討論「如廁訓練」主題的可愛故事。 從我們的主角小艾娃說出「我想尿尿」這句台詞後，整個故事瞬間就變得很緊張刺激，（真的很緊張啊！）大家為了幫艾娃盡快抵達廁所，搞得人仰馬翻的畫面，看了實在很有臨場感！伴隨著一連串意外狀況，讀者彷彿也化身小艾娃，有夠著急的！就如同我們的編輯同事說的：看著看著都覺得自己也快要尿出來啦……哈哈～ 希望藉由這樣有趣的故事情節，讓孩子產生「哎呀，出門前好像真的應該先上一下廁所！」、「有廁所的時候要努力地去上一下」等類似的共鳴，進而自動自發地在出門前先行如廁，或是願意在暫時沒有廁所的情況下，試著學習適當地稍微忍耐一下，讓媽媽們少洗幾件褲子（笑嘆）。 ＊適讀年齡：適合3歲以上親子共讀
品格教育繪本：人際距離/尊重理解 就想黏著你
童書暢銷作家／詩米莉媞．普拉莎登．霍爾斯 動畫界繪畫大師／史蒂夫．斯默爾 闡述【人際距離】概念‧適用於所有人際關係‧充滿愛意的溫暖繪本 ～適合﹝母親和孩子﹞﹝一對很黏的好朋友﹞ ﹝不喜歡被黏的手足﹞﹝親密的伴侶﹞ 一起閱讀～ 【人際距離/尊重理解】 大熊覺得他跟松鼠真是超級好朋友， 兩人總是形影不離，做什麼事都在一起。 但是某天，松鼠卻突然對大熊說，他想要一個人獨處。 松鼠如願一個人生活之後， 覺得空間變好大，想做什麼就做什麼， 而且東西也不用再跟別人分享， 松鼠覺得一切完美極了! 但是，一切真的完美嗎？ 松鼠開始覺得生活中似乎少了什麼..... ◎引導閱讀 《就想黏著你》這一本繪本，從編輯初始，編輯們就針對內容討論得很熱烈，主要是大家覺得故事裡頭這一對「好朋友」的關係，實在讓人很有想像空間，大熊和松鼠之間真的是太有愛了啊！ 其實，「相處距離」這一課題適用於所有型態的人際關係，朋友、手足、夫妻、情人……不論是哪一種類型的情感羈絆，令人覺得美好的人際關係，都是由「真摯情感」、「愛」和「適宜的相處距離」牽繫而成，因此在仔細咀嚼品味《就想黏著你》這個故事後，除了體會到表面上所呈現的「友誼關係」的意涵之外，確實還可以延伸到上述這許多面向的情感。 而在編輯內文的最終階段，負責編排此繪本的美編，更是提出了一個讓所有編輯媽媽都深有共鳴的觀點：「初看《就想黏著你》這一本的內容，感覺是闡述朋友之間的關係， 但再看一遍，若將角色替換，想成大熊是母親的角色，松鼠是孩子，不管孩子做了什麼任性的事情，最後還是會想起媽媽的好。這就像是一本在傳達母親對孩子感情的繪本。」想到這樣的情境，著實令人動容。 這一個有愛的故事，不僅適合推薦給家長，帶領孩子領略朋友間的相處之道，若家中孩子手足之間有類似的相處情況，也很適合用來作情境教育；而在帶領孩子共讀之後，父母亦可再以成人的角度，和親密的另一半共讀一次，做另一種層面的思考。 作者藉由這樣一個暖心的故事，想傳達的主旨，我想不只是提醒我們──再親密的伴侶也需要自己的空間，彼此都應該時刻在一段人際關係中，考量到對方的感受，並適時地調整相處模式，以享有更多的相處樂趣；更重要的是，不管自己是扮演大熊或松鼠的角色，都應該分外珍惜，以各種不同身分、陪伴在我們身邊的「超級好朋友」。
大象艾瑪 （雙語故事、精裝圓角）
賀！本書作者大衛麥基 榮獲英國最大童書閱讀BOOK TRUST終身成就獎！ & 本書附QR Code，邀請小朋友一起聽艾瑪雙語故事 生動活潑的說故事旁白，搭配優美俏皮的主題配樂， 精采詮釋這個好聽的故事。 & 艾瑪是大家的開心果，但是他不快樂。 「誰聽說過世界上有彩色的大象呢？難怪他們都要笑我。」 艾瑪想盡辦法讓自己和別人一樣。 在說故事活動中，最具魅力的《大象艾瑪》， 迄今已轉譯為二十多國語言，擄獲了全球無數幼兒的心， 是「寓言大師」大衛．麥基的經典作品。 & 艾瑪系列: 大象艾瑪．艾瑪回來了．艾瑪與怪獸．艾瑪與風 艾瑪踩高蹺．艾瑪玩捉迷藏．艾瑪與艾度爺爺 & 得獎紀錄 & 「好書大家讀」好書獎 中國時報「開卷」好書獎 中央日報副刊好書推薦 文化部推介優良課外讀物 & 好評推薦 & 【好書大家讀年度最佳童書得獎評語】 大衛．麥基被稱為「現代寓言大師」，真是名不虛傳。故事主角艾瑪善用自己的與眾不同，轉換為他獨特的幽默感，帶給大家歡樂。雙語有聲故事的呈現，十分精采。 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀；6歲以上自主閱讀 &
我是你的啦啦隊
相信自己、樂於助人！ 培養出有同理心的高情商孩子！ & 大家都是好朋友，請幫彼此加油！ & 春天來了，花朵也開了， 花朵裡有很多花蜜⋯⋯ 兔子村裡即將舉辦吸花蜜大賽。 & 有一隻蜜蜂兔子，名叫「邦尼蜜」， 他很特別，因為他的爸爸是蜜蜂、媽媽是兔子。 這次是他第一次參加比賽，所以很緊張， 大家願意當他的啦啦隊，幫他加油嗎？ & 【學習重點】 ◆方向認知：藉由與書互動，學習上下左右方向。 ◆自我認同：提升孩子挫折忍受度，認識自己的特色。 ◆換位思考：能理解對方的處境與感受，並給予鼓勵。 & 【書籍資訊】 ◎本書關鍵字：兔子、蜜蜂、互動遊戲、方向認知、同理心、自我認同。 ◎有注音，5歲以下親子共讀，5歲以上自行閱讀。 ◎六大領域分類：認知、社會、情緒。 ◎六大能力分類：表達溝通、關懷合作。 & 【加贈雙重甜蜜好禮】 ★邦尼蜜百變貼 尺寸：18.3X12cm & ★我的小小競技場紙模型 尺寸：30X21.4cm & 警告及注意事項 ★本產品不適合3歲以下兒童單獨使用。 ★3歲以上兒童需在成年人監護下使用，避免錯誤使用及誤食等危險。 ★請遠離火源& &
品格教育繪本：生活習慣/自動自發 房間一定要整理嗎？
美國中西部獨立出版童書獎作家 經典暢銷繪本《我有好多話要「說」！》作者 克里絲蒂安‧瓊斯（Christianne Jones） 又一重點推薦‧貼近孩子日常生活問題主題繪本 ～你家也有個不愛整潔、老是把環境弄得一團亂的小薇薇安嗎? 推薦給 為此傷透腦筋的爸媽們～ 【生活習慣/自動自發】 薇薇安非常不愛乾淨， 常常把周圍弄得一團亂， 但她一點都不在意， 直到有一天，她弄丟了心愛的項鍊！ 薇薇安在家裡四處尋找，都沒有找到項鍊， 只剩下一個地方…… 她那個亂成一團的房間！ 於是，她做了一個決定── ◎引導閱讀 故事裡的小薇薇安，不太愛整潔、老是把環境弄得亂七八糟。當然，她自己的房間也是一團亂。這讓家人很是困擾，但小薇薇安卻以自己的「邋遢」為榮，甚至還為自己做了一條特製項鍊來讚揚自己，令人不禁莞爾。 確實，對孩子來說，「邋遢」跟「不愛收拾整理」好像不是什麼不好的事呀！對他們來說甚至還有點好玩跟得意，代表自己就是跟別人不一樣。而故事裡的小薇薇安，直到發生了一件非常重大的事件──她找不到她心愛的特製項鍊啦！──才下定決心要整理自己的房間。 看著小薇薇安在整理過程中，被成堆的衣服壓垮在地、不小心踩到玩具小車跌倒，忍不住覺得好笑的時候，又覺得這樣的情節安排非常好。因為正是親自經歷了這樣不容易的整理過程，小薇薇安才很珍視自己的整理成果，在往後的生活裡仍是努力保持著自己房間的整潔。 爸媽們不妨以上述這些點去切入思考，在閱讀過程中引導孩子思考並討論：「房間一團亂有關係嗎？」、「小薇薇安平時為什麼不喜歡整理房間？」、「東西不整理好會發生什麼事？」、「把房間整理好有什麼好處呢?」等問題點，更可以帶領孩子，學習書中情節一樣試著整理環境看看，再問問孩子在整理過程中的情緒感受。 如今市面上有許多「人生的整理術」相關的書籍，都非常熱門，顯見許多大人至今仍須學習「整理」這個課題。家長們不妨把本書視為一個初步入門，藉由故事將這樣的觀念帶入日常生活中，讓家裡的小薇薇安體會，將自己的物品打理整齊、收拾乾淨，可以帶來什麼優點，減少哪些不必要的困擾。由小而大，讓孩子自小就從整理房間做起，養成自動自發的生活習慣，對孩子往後在收拾歸納任何具體或抽象的事物上，想來都會有所幫助吧。
【品格教育繪本：日常禮儀 /生活習慣】這樣做又沒關係 ！ ( Terrible， Awful， Horrible Manners )
經典暢銷繪本《我有好多話要「說」！》 繪者～理查‧華生 專業兒童書編輯得獎童書作家~貝絲．布瑞肯 聯手逗趣呈現‧貼近孩子日常生活問題主題繪本 ～你家也有個不注重禮貌、生活禮儀令人皺眉頭的小彼特嗎？ 推薦給 為此傷透腦筋的爸媽們～ 【日常禮儀 /生活習慣】 小猴子彼特走到哪裡都會隨意打嗝， 更時常對著別人放屁！ 牠會把手指塞進鼻孔摳弄，卻不愛洗手， 還喜歡在嘴裡塞滿食物時說話； 而且，牠從不說「謝謝」、「請」，或是「不客氣」。 彼特對這些「沒禮貌」的行為一點都不在意， 牠喜歡做這些事來吸引大家的目光， 直到有一天，牠發現牠的家人竟然也開始變得跟牠一樣── ◎引導閱讀 基本的生活禮儀是社交能力重要的一環，但許多孩子常會在日常行為中，有一些令人皺眉頭的「不禮貌表現」，有時是為了引起大人的注意，有時則是純粹覺得好玩有趣，不管爸媽怎麼叮嚀指正都依然故我。 若探究其動機，有部分原因或許就如同書名所說的，孩子認為「這樣做又沒關係 」，還能獲得大人「特別的關愛」，自然覺得沒有改正的必要。該怎麼讓孩子理解，雖然隨意打嗝放屁、挖鼻孔、邊吃東西邊說話，表面上好像完全沒有實質的侵犯到他人，都只是加諸在自己身上的動作而已，卻可能帶給旁人不愉悅的感受呢? 故事裡的猴子爸媽，就想出了一個好方法：他們決定學習小猴子彼特的行為，甚至變本加厲，名副其實的「以身作則」，試圖用這樣出人意料的方式，來讓小猴子也體會一下，當別人在他面前做這些他口中「又沒關係」的舉動時，會是什麼感覺！ 當天餐桌上，猴子爸爸開始瘋狂打嗝，媽媽則一直大聲地放屁！甚至連年幼的妹妹也開始挖起自己的鼻孔……當看到小猴子驚嚇連連、再也受不了而忍不住出聲抗議的一幕時，讀者想必會跟餐桌上的小猴子家人一樣，都忍不住想竊笑吧！（嘿嘿，小子，終於輪到你崩潰了吧？） 比起責罵和嚴厲的糾正，讓孩子打從心底感受並認同「這樣做好像真的不太好」、「看到別人這樣我覺得有點不舒服」、「我好像也不應該這樣」等，才能真正讓孩子體會何謂「禮儀」。藉由同理心的養成，孩子會開始理解當別人看到自己這些行為時，會有什麼樣的感受，進而去思考並調整自我言行，表現出合宜的日常禮儀，從而為自己的人際社交關係加分。 好評推薦 “這是一本很棒的書，在教室或家裡都很適合用來帶領孩子閱讀。孩子們不僅會喜歡這樣的趣味故事，同時也能學習到重要的生活禮儀課程。我給它五顆星。”──Andi's Kids Books blog “這個故事很可愛且幽默，主旨在告訴孩子表現出不禮貌的行為舉止並不是個好主意，是教導日常禮儀的絕佳範本。插圖非常可愛。這本書在我家很受歡迎。我建議將這本書推薦給其他需要的父母！”──NetGalley評論 ＊適合3歲以上親子共讀
我會遵守約定：出門逛街去！
故事結局自己選 依照你的選擇，翻到指定的頁面，看看接下來會發生什麼事。 引導式故事探索．提升孩子閱讀素養 【故事結局自己選】系列 本系列為互動式繪本，劇情走向由孩子決定，協助孩子從不好的選擇當中學會正確的觀念，系列主題包含負責任、遵守規定、誠實、自律、處理衝突、控制音量、遵守規則、有禮貌等。非常適合學齡前至中低年級兒童閱讀！本系列版權已售出簡體中文、法國、西班牙等。 引導式故事探索三步驟：趣味故事引導→選擇行動、改變結果→故事反思，帶孩子想一想，幫助孩子提升閱讀素養。 【本書內容介紹】 《我會遵守約定—出門逛街去！》在這個故事中，艾瑞克會聽爸爸的話嗎？他會跟著大人還是亂跑？請你一邊讀這本書，一邊幫艾瑞克做出選擇。 故事反思，想一想…… •你幫艾瑞克做了哪些選擇？讓故事發展出怎樣的結局？ •當艾瑞克聽話的時候，會有哪些好事？不聽話的時候又搞砸了什麼？ •什麼時候一定要停下來聽別人聽說話？什麼時候可以繼續前進？ 我們都有選擇的自由，但是要承擔選擇後的結果。 就算不想等，你也會聽爸媽的話嗎？ 本書特色 ☆每本故事包含三種不同結局與討論問題。 ☆互動式繪本，故事結局由讀者決定。 ☆培養讀者思考選擇與結果的關係。 ☆故事主角人種多樣，提供認識多元文化的機會。 ☆亞馬遜讀者評價5顆星。 & 台灣專家暖心推薦 & 亞斯教母－花媽卓慧珠(作家、教育工作者、2018-2020年新北市圖總館情緒教育系列課程策劃人) & 陪孩子跟隨書的情節，思考不同選擇的可能結果，是一本有趣的書。品格教育除了大人的身教，這本書還提供了新的教法。──徐瑜亭(習惜親子教育中心創辦人、各級學校研習講師、職能治療師) & 亞馬遜讀者好評 & 當我們在圖書館發現這本關於選擇的好書時，我的兒子立刻閱讀並做了所有「否定」的選擇，就為了解接下來會發生什麼；我喜歡它最後鼓勵兒子回去做出新的選擇，了解故事變化。──Kim C.（美國讀者） & 這是一本您絕對必須帶著孩子閱讀的書，否則他們只會逐頁閱讀。我和女兒一起閱讀並討論不同的思想或行為如何帶來不同的結果。這是一個有趣的閱讀過程。──Juju（美國讀者） ＊適讀年齡：4歲以上 ＊有注音
我會誠實：糟糕，闖禍了！
故事結局自己選 依照你的選擇，翻到指定的頁面，看看接下來會發生什麼事。 引導式故事探索．提升孩子閱讀素養 & 《我會誠實—糟糕，闖禍了！》在這個故事中，喬治打破了家裡的檯燈。他會說實話？還是他會說謊？你來做選擇吧！ & 故事反思，想一想…… •你幫喬治做了哪些選擇？故事結局如何？ •請重新閱讀故事並做出不同的選擇，故事會變成怎樣呢？ •你有沒有說過謊？發生了什麼事呢？ 我們都有選擇的自由，但是要承擔選擇後的結果。 如果你做了不該做的事，你會說實話嗎？ & 【故事結局自己選】系列 本系列為互動式繪本，劇情走向由孩子決定，協助孩子從不好的選擇當中學會正確的觀念，系列主題包含負責任、遵守規定、誠實、自律、處理衝突、控制音量、遵守規則、有禮貌等。非常適合學齡前至中低年級兒童閱讀！本系列版權已售出簡體中文、法國、西班牙等。 & 引導式故事探索三步驟：趣味故事引導→選擇行動、改變結果→故事反思，帶孩子想一想，幫助孩子提升閱讀素養。 & 本書特色 & ☆每本故事包含三種不同結局與討論問題。 ☆互動式繪本，故事結局由讀者決定。 ☆培養讀者思考選擇與結果的關係。 ☆故事主角人種多樣，提供認識多元文化的機會。 ☆亞馬遜讀者評價5顆星。 & ＊適讀年齡：4歲以上 ＊有注音
我會自律：剛出生的弟弟回家了
故事結局自己選 依照你的選擇，翻到指定的頁面，看看接下來會發生什麼事。 引導式故事探索．提升孩子閱讀素養 & 《我會誠實—糟糕，闖禍了！》在這個故事中，喬治打破了家裡的檯燈。他會說實話？還是他會說謊？你來做選擇吧！ & 故事反思，想一想…… •你幫喬治做了哪些選擇？故事結局如何？ •請重新閱讀故事並做出不同的選擇，故事會變成怎樣呢？ •你有沒有說過謊？發生了什麼事呢？ 我們都有選擇的自由，但是要承擔選擇後的結果。 如果你做了不該做的事，你會說實話嗎？ & 【故事結局自己選】系列 本系列為互動式繪本，劇情走向由孩子決定，協助孩子從不好的選擇當中學會正確的觀念，系列主題包含負責任、遵守規定、誠實、自律、處理衝突、控制音量、遵守規則、有禮貌等。非常適合學齡前至中低年級兒童閱讀！本系列版權已售出簡體中文、法國、西班牙等。 & 引導式故事探索三步驟：趣味故事引導→選擇行動、改變結果→故事反思，帶孩子想一想，幫助孩子提升閱讀素養。 & 本書特色 & ☆每本故事包含三種不同結局與討論問題。 ☆互動式繪本，故事結局由讀者決定。 ☆培養讀者思考選擇與結果的關係。 ☆故事主角人種多樣，提供認識多元文化的機會。 ☆亞馬遜讀者評價5顆星。 & 台灣專家暖心推薦 & 亞斯教母－花媽卓慧珠(作家、教育工作者、2018-2020年新北市圖總館情緒教育系列課程策劃人) & 陪孩子跟隨書的情節，思考不同選擇的可能結果，是一本有趣的書。品格教育除了大人的身教，這本書還提供了新的教法。──徐瑜亭(習惜親子教育中心創辦人、各級學校研習講師、職能治療師) & 亞馬遜讀者好評 & 當我們在圖書館發現這本關於選擇的好書時，我的兒子立刻閱讀並做了所有「否定」的選擇，就為了解接下來會發生什麼；我喜歡它最後鼓勵兒子回去做出新的選擇，了解故事變化。──Kim C.（美國讀者） & 這是一本您絕對必須帶著孩子閱讀的書，否則他們只會逐頁閱讀。我和女兒一起閱讀並討論不同的思想或行為如何帶來不同的結果。這是一個有趣的閱讀過程。──Juju（美國讀者） & ＊適讀年齡：4歲以上 ＊有注音 &
我會負責任：該收拾房間了
故事結局自己選 依照你的選擇，翻到指定的頁面，看看接下來會發生什麼事。 引導式故事探索．提升孩子閱讀素養 & 《我會負責任—該收拾房間了》在這個故事中，瑪歌該整理房間了。她會立刻動手還是先看卡通呢？由你來選擇吧！ & 故事反思，想一想…… •你幫瑪歌做了哪些選擇呢？ •結果發生了什麼事？你喜歡那個結局嗎？ •回到第3頁。重新讀一次故事，做出不同的選擇。故事有哪些改變呢？ 我們都有選擇的自由，但是要承擔選擇後的結果。 如果有家事要做，你會選擇立刻動手，還是先看卡通呢？ & 【故事結局自己選】系列 本系列為互動式繪本，劇情走向由孩子決定，協助孩子從不好的選擇當中學會正確的觀念，系列主題包含負責任、遵守規定、誠實、自律、處理衝突、控制音量、遵守規則、有禮貌等。非常適合學齡前至中低年級兒童閱讀！本系列版權已售出簡體中文、法國、西班牙等。 & 引導式故事探索三步驟：趣味故事引導→選擇行動、改變結果→故事反思，帶孩子想一想，幫助孩子提升閱讀素養。 & 本書特色 & ☆每本故事包含三種不同結局與討論問題。 ☆互動式繪本，故事結局由讀者決定。 ☆培養讀者思考選擇與結果的關係。 ☆故事主角人種多樣，提供認識多元文化的機會。 ☆亞馬遜讀者評價5顆星。 & 台灣專家暖心推薦 & 亞斯教母－花媽卓慧珠(作家、教育工作者、2018-2020年新北市圖總館情緒教育系列課程策劃人) & 陪孩子跟隨書的情節，思考不同選擇的可能結果，是一本有趣的書。品格教育除了大人的身教，這本書還提供了新的教法。──徐瑜亭(習惜親子教育中心創辦人、各級學校研習講師、職能治療師) & 亞馬遜讀者好評 & 當我們在圖書館發現這本關於選擇的好書時，我的兒子立刻閱讀並做了所有「否定」的選擇，就為了解接下來會發生什麼；我喜歡它最後鼓勵兒子回去做出新的選擇，了解故事變化。──Kim C.（美國讀者） & 這是一本您絕對必須帶著孩子閱讀的書，否則他們只會逐頁閱讀。我和女兒一起閱讀並討論不同的思想或行為如何帶來不同的結果。這是一個有趣的閱讀過程。──Juju（美國讀者） &＊適讀年齡：4歲以上 ＊有注音 &
我們都是人：一起練習同理心
讓情緒覺察成為你一生的助力 透過探索自己與觀察他人，培養同理心。 & 榮獲亞馬遜書店五顆星★★★★★ 榮獲★紐約時報★最暢銷繪本 & 以詩意的語言、柔和的畫風，將內在情緒圖像化、動作化，& 親子一同慢慢讀、靜靜想， 陪伴孩子深入剖析自己，了解自己，建構完整的自我概念， 再逐步擴及人際關係和群體生活， 認知自己在世界中的獨特角色與存在的意義。 & 《我們都是人：一起練習同理心》 一本透過觀察、掌握自己和他人的情緒， 進而同理自己與他人，關懷世界的書。 & 我是人，我一直在學習；我一直尋找適合我的路； 我一直在做夢；總是看見各種可能性， 我有無止盡的好奇心，我也會感到疑惑。 我是人，所以，我不完美，我會犯錯， 我是人。 我的誕生獨一無二。 我的一生將是一不斷探索的奇妙旅程。 你也是。 & 透過身為小學老師和兒童瑜珈指導員的蘇珊.維爾德，與插畫家彼得.雷諾茲， 為了幫助小孩學習並建立社會情緒力，將深奧抽象的學理， 以淺語的方式和小孩的實際生活與成長經驗結合， 以貼近小孩生活的圖文，引導小孩從 閱讀中理解自我覺察的方法、意義和重要性， 然後鼓勵他們在生活中練習和實踐。 & 本書特色 & 1. 由暢銷繪本插畫家彼得．雷諾茲與國際童書作者蘇珊．維爾德聯手，以詩意的圖文，將內在情緒具像化、圖像化、動作化，你們將能從閱讀中體驗「覺察自我」是如何發生：一旦學會「覺察」，也就是「發覺、察覺、觀察和感受」自己的情緒後，即能讓慌亂不安的心稍微平靜，讓思緒只專注當下，如此，在面對生活各種困難或不安的情緒時，也能更有彈性、更開放的，以平靜穩定的狀態前進。 & 2. 透過引導讓自我覺察成為建構整全自我概念的基礎：書中的每一個「我」，在唸讀過程中不僅是一種位格的指涉，讓閱讀的小孩自然而然「對號入座」，也是一種不斷反覆內省的提醒。透過書中的「我」，深入剖析自己，了解自己，建構完整的自我概念後，再逐步擴及人際關係和群體生活，最後明白自己在世界中的獨特角色與存在的意義。 & 3.《我可以很平靜》、《我們都是人》兩書搭配，套組附贈由臺灣芯福里情緒教育推廣協會創辦人楊俐容特別設計之３０張「正念靜心卡」，親子或個人可進行四款遊戲，透過三種不同類型的卡片，交互遊戲：以「問題卡」定錨情緒、「方法卡」直接操作和「目標卡」設定情緒目標，一起練習「正念靜心」的方法，來覺察自己的情緒，並學習。 & 暖心推薦(照姓名筆劃排序) & 王意中 臨床心理師／王意中心理治療所 所長 情緒覺察讓孩子專注於當下的感受，清楚了解與敏銳辨識情緒狀態。像情緒教育導演般，引導如何與情緒對戲。 & 何翩翩 牧村親子教室負責人 平靜是一種需要練習的能力，它可以幫助我們在快速且煩躁的世界找到安定；接納是一股溫暖的力量，它將在我們挫折沮喪時，重新點燃生命的動力，在與人相處時，享受和諧與共好，因著孩子，我們可以開始重新面對與學習，找到免於受苦，充滿平靜之道。 & 周育如 清華大學幼教系副教授 情緒能力包含許多面向，而對自己與他人的情緒覺察是最重要的基礎。 & 洪仲清 臨床心理師 情緒覺察是什麼？ 情緒覺察與同理，是一個人幸福的關鍵。& 一個人的成功固然重要，但少了幸福，成功便沒了滋味。 & 海狗房東 繪本工作者 （無推薦語） & 郭葉珍 國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授 「正念是正正地把念頭放在與妳相遇的人、事、物上。沒有想著過去，沒有想著未來。那是一種很省心力，讓人感受到幸福的心法。」 & 陳志恆 諮商心理師／暢銷作家 《我可以很平靜》我們時常要孩子向前看，又常回頭檢討孩子的不是；而忘了，此時此刻才是人唯一能掌握的。正念就是全然地覺知當下，在當下的那一刻，我們回歸平靜，因而感受到存在。 《我們都是人》為什麼要培養孩子的同理心？理由無他，因為我們都是人。同理心能串起人與人之間的連結，而高品質的人際連結，是一個人幸福感的來源。 & 陳德中 台灣正念工坊執行長 「正念」就是「覺察」，擁有這種能力的人，會更專注、更當下、有較好的情緒管理與人際關係。這套繪本，相信是今年能給孩子最好的禮物之一了！ ＊有注音 &
用愛心說實話（新版）
媽媽嚴厲的告訴莉莉：「不可以說謊」 但是當莉莉開始說實話之後，卻得罪了許多好朋友。 看來，說實話沒有這麼容易……。 美國紐伯瑞獎與凱迪克獎得主 派翠西亞‧麥基撒克，機智雋永之作。 得獎紀錄 ◎「好書大家讀」年度最佳童書獎 ◎聯合報「讀書人」年度推薦童書獎 ◎誠品書店年度暢銷童書榜第一名 & 得獎評語 【好書大家讀年度最佳童書得獎評語】 吉絲莉‧波特近似素人畫表現的純樸畫風，為這個生活故事增添了說服力。全書以蘋果綠色為主要底色，給人冷靜思考的空間，隨著人物含蓄的表情進行深刻的反省。 ＊適讀年齡：4歲以上
生日派對最重要的？ (The Perfect Birthday Recipe )
美國書商協會年度最佳童書獎 繪本大師──凱蒂˙哈德森 繼暢銷繪本《太多胡蘿蔔了！》、 《烏龜想要冬眠！》、《我們一起來幫忙！》 又一經典推薦兒童主題品格繪本 & ～教孩子【計畫應變、彈性思考】的重要和必要性， 以及【守護友誼的關鍵‧包容／理解／感恩／珍惜／分享】～ & 【應變力/計畫】 海狸喜歡每件事都照著自己的計畫走，事事要求完美。 牠對自己的生日派對，做了完整的計劃， 甚至仔細列了一張「完美」生日蛋糕製作食譜與步驟。 一起來幫忙的朋友們玩得很開心， 努力想把最好的蛋糕送給牠當生日禮物。 但，卻完全沒照著牠的食譜做！ 海狸氣炸了，覺得朋友搞砸了牠計畫中的完美生日蛋糕,於是， 牠決定自己一個人動手做…… & 好評推薦 & “哈德森的插圖在細節和滿版頁面之間取得了很好的平衡，並忠實地描繪了故事中的人物和事件。絕佳的動作和表情使擬人化的人物充滿生氣，幽默而生動。是個和蛋糕一樣甜美的故事。”──《柯克斯評論》(Kirkus Reviews) &
我要去跟老師說(MILES MCHALE， TATTLE TALE)
美國中西部獨立出版童書獎作家 經典暢銷繪本《我有好多話要「說」！》作者 克里絲蒂安‧瓊斯（Christianne Jones） 又一貼近孩子日常生活問題主題繪本 ～適合家有愛告狀孩子的父母／班上有愛打小報告孩子的師長～ ★榮獲2018美國教師選擇獎(家庭類別) ★ ── 【引導分辨/溝通協調】 邁爾斯很聰明，幽默又貼心。 可是，他有一個大家都受不了的習慣——愛告狀！ 「法蘭克一直盯著我看！」、「海蒂走太快了！」 「湯瑪士沒有蓋被子！」、「凱爾上課在削鉛筆！」 他隨時隨地都有事情可以跟大人報告。 一天，老師要在班上舉行一場「不告狀大賽」！ 贏得比賽的組別，就可以延長下課時間。 邁爾斯很想贏得比賽，可是…… ＊適讀年齡：適合3歲以上親子共讀
不敢開口「借」 (Ask Before You Take)
美國兒童心理、行為教育專家 珍妮佛‧莫爾‧瑪麗諾斯 專為幼兒量身打造主題繪本 ‧讓孩子認知→我們的選擇會帶來好與壞的後果‧ & 【勇於認錯／包容原諒】 & 燈籠魚奧斯卡，雖然體型龐大，可是非常害羞。 他整天都待在洞穴裡，到晚上大家都熟睡時，才會出來。 & 一天，奧斯卡無意間聽到章魚史丹利有一本新書《海獺馬利》。 奧斯卡很想讀這本書，但他不敢開口向史丹利借。 於是，他偷溜進史丹利的洞穴，把書拿走， 以為趕在清晨太陽升起前，把書放回原位就沒事了…… ◎引導閱讀& & 本書出版的目的是為家長、照顧者和教育工作者，提供一種富含創意且有趣的方式，讓孩子認知到我們的選擇會有好的和壞的後果。 & 書中強調幾個我們都希望孩子具備的品格，包括﹝誠實﹞、﹝正直﹞、﹝自動自發﹞、﹝善良和自制﹞、﹝友誼﹞和﹝不以貌取人﹞等概念，這些都可以透過示範、討論和遊戲的方式來教導給孩子。 & 研究顯示，在自動自發、依附關係和自我調控方面有優勢的孩子，學業與生活上都較為成功。故事中，每個角色都各自展現他們在這三個面向上能力的強或弱所帶來的影響。例如，史丹利不能適切地管理自己的情緒，引發了負面效益，而樂樂則表現出她在自發主動和友誼這兩個面向上的優勢，從而產生正面的結果。 & 雖然孩子的氣質和性格會影響他們如何應對某種情況或困境，但我們不僅要教孩子適宜的技能，還要給他們信心，讓他們儘管遇到阻礙，也能做出好的選擇。 & 我們希望這本書能夠激發豐富的討論和寶貴的教學時刻。 請享受閱讀此書的樂趣吧！ & ＊適讀年齡：適合3歲以上親子共讀 &
小年獸
系列作品 獲選中國時報「開卷」最佳童書、 台灣「好書大家讀」年度最佳童書、 誠品書店年度十大好書、 國際安徒生插畫獎短名單 肯定 & 繪本大師 熊亮 ◆結合﹝農曆春節由來／習俗﹞與﹝人際關係﹞主題◆ 最有「年」味經典繪本創作── & 很久很久以前，在一座高高的山上， 住著一隻叫做「年」的小怪獸。 & 每到冬天最冷的那天，他就會感到特別生氣， 便從山上衝下來，抓住那些落單的人， 把他們吞掉！ & 於是，每到那一天， 大家就想出了許多方法， 讓「年」再也不敢出現－－ & 但沒有人知道，「年」會這麼做的原因， 其實是因為從來沒有人和他玩， 他一直覺得很孤獨...... & －你知道是哪些方法，可以避免被小年獸吃掉嗎？－ 除了趕跑小年獸，還可以怎麼做呢？ & ◎引導閱讀 & 引導孩子 ‧認識農曆春節由來與習俗 ‧認知人際關係的重要 ‧運用同理心關懷身邊的人 ‧正面思考，排除負面情緒 & 一年又一年，我們每一年都要過年，但大家似乎卻都漸漸遺忘了「一起過年」的用意？對現代人而言，過年代表的不外乎是不上班上課、出國旅遊，或是什麼都不做的放空度過長長的假期……隨著時代環境的變遷，大家或許已經不那麼重視過年的意義，大人們如此，更遑論孩子了，面對喜慶的音樂、布置以及相關習俗，往往懵懵懂懂，體會不到所謂年節氛圍的熱烈與背後用意。 & 以往師長們在教導所謂「年」的由來時，「年獸」的形象總是兇惡可怕的，務必離牠遠遠的，甚至想出許多方法來嚇唬趕跑牠。但有別於其他書，《小年獸》除了將「年」化身為一個沒人陪他玩的小怪獸形象，更將「年」的傳說建立在「孤獨」這個前提上，進而帶領讀者們做延伸思考，提醒我們藉由「過年」這個時間點，重新整理自己的人際關係－－運用同理心去關注身邊的人、聯繫情誼，上門拜訪也好、打電話傳訊息也好，同時也和過去一年的負面情緒做切割，若能和吵架的親友和解就更棒了。 & 故事傳達出的主旨，除了以淺顯活潑的方式講述年節傳說、習俗由來，更希望讀者能透過進行這種種的「年節儀式」，進一步去思考人與人相處之道，同時擁有新的展望。故事情節簡單，其中意涵卻頗有深度與哲理，不只適合帶領孩子閱讀，相信每個人都能從中獲得啟示。 ＊適讀年齡：4歲以上適讀 &
霸道小公主：學會尊重不任性
◆風靡德國的暢銷繪本◆ 探討如何化解孩子專橫霸道， 適合父母與孩子共讀的品格教育繪本。 我的點心一定要吃到冰淇淋！ 我今天十點才要上床睡覺！ 我要在家裡養一隻獨角獸！ 我要今天的天氣出太陽不准下雨！ 全部，都要聽我的！ 霸道小公主想要決定所有的事情， 如果大家不順著自己，她就會哭鬧發脾氣。 可是有一天，她突然覺得這樣的生活很無聊， 直到遇到了一個不聽自己命令的女孩！ 到底會發生什麼事呢？ 本書特色 1. 鮮明有趣的故事主題 以小公主的生活為背景，加上與同儕和身邊的人的互動，添增故事趣味性，藉由故事的轉合看到小公主的改變。 2. 探討霸道專橫 當孩子大約二到三歲的時候，在認知能力方面會有很大的成長，周遭的事物產生掌控的欲望，想藉由掌控一些事物來證明自己的能力。此時的孩子會用一些行動來引起注意，希望身邊的人不管是爸爸媽媽或是同儕朋友們注意自己而變得霸道專橫，藉由領導他人的喜悅來獲得成就感。 & 3. 霸道與領導特質 專橫霸道的行為是需要被教育的，雖然孩子霸道並不全然是件壞事，這些特質也有可能成為將來領導特質的發展要素。這時家長可以讓孩子多和同儕相處並學習，在孩子主導的行為中，耐心的教導並糾正他們的溝通方式以及引導其做決定的決策力，讓孩子具備同理心與理解公平性。 & 4. 內文搭配注音 適合孩子自己閱讀或和家人一同共讀、討論。 & ＊適讀年齡：3歲以上
愛吹牛的獨角仙(Rex the Rhinoceros Beetle)
《甲蟲男孩》作者、英國卡內基文學獎提名作家﹝M.G.里奧納﹞ 水石書店童書獎入圍插畫家﹝鄧肯˙畢迪﹞ 首次聯合創作繪本 & 學者出版集團Scholasitc UK優質推薦主題繪本 以趣味情節傳遞誠實的重要性 & 【誠實/勇敢面對】 & 獨角仙巴斯特，總是喜歡吹噓自己的能力。 一天，巴斯特得到一根大香蕉， 他跟朋友雷克斯吹噓自己是如何搬巨石到香蕉樹下， 爬上去用犄角把它砍下， 過程中他還英勇地嚇跑了一條蛇！ & 當雷克斯投以英雄的眼光看巴斯特時， 忽然，一隻猴子搶走了巴斯特的大香蕉！！ 「啊啊啊～猴子！」 巴斯特竟然嚇到拔腿就跑， 甚至還全身發抖地躲在樹洞中...... & ★書末附贈﹝獨角仙小知識﹞與﹝如何保護昆蟲﹞的方法。 & ◎引導閱讀& & 這個由最會說甲蟲故事、經典兒童文學《甲蟲男孩》的作者所撰寫，關於「獨角仙」的繪本故事，搭配上充滿童趣的精緻畫風，實在非常特別有趣。作者把甲蟲與生俱來的能力跟情節結合，讓讀者也彷彿跟著兩隻甲蟲主角，經歷了一場刺激又驚險的「怪獸事件」，同時也傳達給讀者關於「誠實」的重要性，以及「勇敢面對」的必要性。 & 的確，孩子在成長過程中，可能會因為「想像力」豐富，喜歡誇大事實，而讓大人覺得他在「吹牛」，或是因為希望可以獲得他人讚美，因此出現「自我炫耀」的心理，表現出如故事中主角的行為。而家長與其直接告誡孩子不要有吹牛的行為，不妨讓孩子透過故事，來理解這樣的行為會產生哪些後果。 & 家長在閱讀過程中，除了用唸故事的方式，也可以試著和孩子來場角色扮演，模擬演出遇見猴子的危險狀況，增加親子間閱讀趣味同時，也可以讓孩子對故事更有投入感，進而引導孩子在讀完故事後思考： & 「巴斯特這樣的行為表現不好嗎？為什麼不能吹牛？」、「如果我也遇到一個像巴斯特這樣愛吹牛的同伴，因此遭遇到這麼可怕的事件，怎麼辦？」、「如果我是雷克斯，我敢拿出勇氣去面對可怕的猴子嗎？」、「如果我像巴斯特這樣吹牛被發現了，是不是應該勇於承認並說聲對不起？」 & 不需要給予孩子肯定或否定的答案，試著在討論問答過程中，讓孩子對於故事之中想傳達的意旨，主動去思考與體會吧！ ＊適讀年齡：適合3歲以上親子共讀 &
彩虹森林1：好好說，說好好（歡樂心理小書）
歡樂故事・正向心理・成長練習#好好說・說好好・一定會更好#不吼叫・不爭吵・好好說就好知名品牌CiPU喜舖創辦人 粉紅人妻CPU 媽媽血淚教養觀，透過趣味故事＋創意插畫＋專家（陳煥庭老師）提點找你與孩子一起，努力「好好說，說好好」・不說教，用趣味故事陪孩子一起成長・含《自主玩學天書》互動引導，聽完故事與孩子一起練習・全系列七本，陸續推出・歡樂・真切・無壓力小Yoo是隻只會唱歌卻愛生氣的小鳥，阿Hoo是隻溫柔但長太兇的老虎，當他們遇上一隻正大吼大叫的怪獸，馬上翻天地覆⋯⋯還好，出現了守護仙子哈母⋯⋯。創作靈感 / CPU咳咳～說真的還真沒想過還有機會出第二本書（這算書嗎？噗），而且還是跟孩子有關的書（笑）。起心動念是隨著孩子越來越大，當爸媽的關卡難度越來越高，以前最困擾的是孩子沒辦法睡過夜、便秘挑食之類的。現在的課題則是要怎麼跟孩子相處、怎麼才能讓他敞開心胸說出心裡話、要怎麼無壓力的關心他在學校的人際關係、要怎麼讓他知道語言的力量、要怎麼可以讓手足和平共處⋯⋯之類之類，尬的超難啊！！！每個孩子的氣質個性和脾氣都不同，孩子大了又有個人自我意識，可以多看多試、可以舉一反三、可以融會貫通、可以見微知著，但第一次當爸媽，就算有一百本書，也根本沒有哪本真的可以按表操課（攤手）。只能一直很努力的去嘗試不同辦法陪孩子長大，很盡力的把自己覺得正確的價值觀傳遞給孩子。畢竟這世上沒有完美的爸媽，只有願意盡心盡力的爸媽。彩虹森林一共7本，講7個價值觀，一本一個顏色，等出完7本湊起來剛好就是能代表愛與希望的彩虹（搭啦～覺得酷）。提煉了7個對我來說很重要的價值觀或習慣，包括好好說話、沒辦法就想辦法、轉念的力量、感恩的習慣、幽默的能力、勇敢做自己、活在當下樂在變化（很明顯書名還沒定好XDD）， 覺得如果能讓孩子把這7個價值觀放進心理、落實在生活裡，應該就能對自己人生負責、對這世界有所貢獻、做一個快樂的好人吧！第一本書先講「好好說、說好好」，當然，我也沒有辦法時時刻刻都笑咪咪的好好說話，但我深知語言的力量很重要，我們可以透過練習，讓自己越說越好，有時候不好的話甚至乾脆不要說，提醒自己不要被情緒綁架，不要口出惡言以免造成不可彌補的傷害。希望這本裡面藏著密碼的《好好說，說好好》也可以成為你家朗朗上口的提醒文，找孩子一起來唸這串很容易洗腦的「好好說、說好好」吧！「好好說，說好好，就像吃漢堡！」「好好說，說好好，快樂吃到飽！」「好好說，說好好，一定會更好！」「好好說，說好好，喜舖包最好！」哈哈哈哈哈哈哈！影響願景 / 妙蒜小農 EricCiPU喜舖不只是媽媽包第一品牌，更是台灣之光，在世界各地廣受歡迎。創業是人生一大挑戰，路上很辛苦，但換來了智慧與經驗，練出了毅力與韌性。創辦人CPU，是夢想家、創業家、經營者、網紅。還有最艱鉅的：媽媽。跟所有父母一樣，她有好多想和孩子說的事。想把智慧與經驗、毅力與韌性，一股腦都給孩子。但好多的關心、好多的提醒，一不小心會變成好多的責罵、好多的嘮叨。所以她發現：來講故事吧！所以她承諾：一起練習吧！用哈哈哈哈的笑聲，在成長這條路上與孩子一起快樂向前。
只丟一個又不會怎麼樣
只丟一個，真的會怎麼樣嗎？ 陽光小鎮的動物居民們都過得很快樂，直到有一天──犀牛亂丟了一個垃圾，其他動物們也開始跟著丟；長頸鹿在花園裡拔了一朵花，其他動物們也跟著拔……這座完美的小鎮開始變得混亂又吵雜，動物們該怎麼辦呢？ 作者用發人深省的故事傳達「破窗效應」的社會學概念，理論聽來深奧，但繪本清楚地表明了核心概念：「任何看似小小的行為，都會造成影響」，惡的行為會招致模仿，善的行為亦然。從自己小小的行為做起，也能夠影響別人，讓世界更美好。 本書特色 三大學習重點： ★公民素養：學習「破窗效應」概念，從小地方看見大問題 ★待人著想：學習互相體諒、互相尊重，從小培養公德心 ★從「我」出發：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，改變就從舉手之勞做起
什麼都要管的鴨霸王：你們都要聽我的！(Duck Says Don`t)
英國指標兒童出版社Little Tiger重點推薦 經典兒童繪本作品 闡述﹝自我反省/情緒表達﹞等人際關係 相關主題 推薦給→家有小鴨霸王的爸媽‧親子共讀 【自我反省/情緒表達】 在一個美麗的池塘中，住了許多開心的動物 一天，鵝要外出度假，他拜託鴨子幫忙看管池塘。 鴨子為了照顧好池塘的一切，立了許多告示牌。 「禁止釣魚！」 「禁止比賽！」 「禁止游泳！」 池塘中的所有活動，通通不准進行。 鴨子為了遵守跟鵝的約定──照顧好池塘， 他訂了一些新規定，要大家都聽他的。 但這些規定卻讓動物們紛紛出走…… ◎引導閱讀 故事裡的鴨子求好心切，想要維持池塘的秩序，因此訂了一連串自認為「這樣很好」的規定，而當其他動物提出不同意見時，鴨子仍是固執起見，堅持大家應該都要聽他的。 在這個點上，可以和孩子一起討論「為什麼大家不喜歡鴨子這樣做？」、「鴨子可以有其他的方法嗎？」，再引導孩子將情境帶入日常生活中──「如果你的身邊也有一個像鴨子這樣的小霸王，你喜歡嗎？」、「如果你自己是鴨子這樣的角色，你該怎麼做才好？」讓孩子在討論過程中學習思考判斷。 爸媽也可試著給予建議，提醒孩子在當一個領導人物時應該要考慮的點：在訂出規定之前，是否要先衡量一下客觀的現實狀況？是否可以適時地聽取一下其他人的意見？引導孩子日後在類似的情況下，可以做出適當的情緒表達，而非過於霸道，或只能帶著怒氣來溝通回應。 故事最後，也是本書最可貴的點，便是「真誠的道歉」──鴨子自覺自己的霸道行為讓他失去了朋友，也讓所有人都離開了池塘，反省之後，最後選擇用當初惹惱大家的同一個方法：再次釘出大告示牌，告訴大家他有多抱歉！ 這真是一個可愛的結局，看了讓人忍不住會心一笑（尤其是當看到畫面中的青蛙嘀咕道：「你能相信嗎？那隻鴨子又在立更多的告示牌了！」）。希望藉由閱讀這個有趣的故事，讓孩子在往後的人際溝通技巧上，多一分圓融和體會。 ＊適讀年齡：適合3歲以上親子共讀
不對、不對(二版)
一本輕鬆帶領孩子學會「禮貌」的繪本 三句簡單卻重要的話──「你好！」、「對不起！」、「謝謝！」 讓朋友們關係更好！ & 大毛熊不跟人打招呼，不知道什麼時候該說「你好」、「謝謝」和「對不起」。 當他掉到洞裡，沒人救他時，他終於說出了最重要的話…… 原來，「你好」、「謝謝」和「對不起」，可以讓朋友之間關係更好。 & 這是一本輕鬆帶領孩子學會「禮貌」的繪本。本土創作者黃郁欽再次帶著調皮的大毛熊和大家見面；調皮但不是故意搗蛋的大毛熊是很多孩子的樣子。常常被大人說「不對、不對」的小朋友們，一定會發現大毛熊跟自己很像。毋須教條式的訓誡或規範，《不對、不對》讓孩子在輕鬆閱讀的同時，學會跟別人相處喔。 & 【本書關鍵字】 品德教育、禮貌、人際關係、反省、友誼 & 得獎紀錄 & ★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選 ★臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書選書 & ＊適讀年齡：3～7歲親子共讀；7歲以上自己閱讀 ＊有注音 &
這是我朋友！學習不占有不嫉妒
◆風靡比利時的暢銷繪本◆ 探討如何化解孩子「佔有欲」和「嫉妒心」， 適合父母與孩子共讀的品格教育繪本。 丹尼和貝拉是好朋友， 他們常常一起去公園玩。 可是今天貝拉在公園裡卻和其他朋友玩在一起， 而且玩得非常開心。 丹尼覺得好沮喪， 難道貝拉不喜歡和他做朋友了嗎？ 也許應該做點什麼來引起貝拉的注意？ 本書特色 1. 貼近孩子的日常生活 以孩子和朋友相處玩樂的日常為背景，在生活中，孩子不管是在手足間或朋友間，環境從家庭至校園，時時刻刻都會面臨著人際交往的課題，如何與同儕維繫良好關係，是個非常重要的學習功課。 & 2. 認識占有的意識 在孩子大約１至２歲的時候，對於物質方面的擁有並不會過於在意，大約３歲以後，就會開始對玩具或是其他物品，產生「你的」、「我的」、「我要」等概念，亦或是父母的愛、手足或朋友間的相處等非物質的精神情感，都有可能會出現「占有」的意識。 & 3. 學習化解嫉妒 故事中的貝拉讓丹尼學習遠離嫉妒的情緒，試著敞開心胸加入，和其他孩子開心的玩在一起，適度的給予鼓勵與正向評價，讓丹尼化解占有欲與嫉妒心的同時也看見了自己的價值。 & 4. 內文搭配注音 適合孩子自己閱讀或和家人一同共讀、討論。 & ＊適讀年齡：3歲以上
品格教育繪本：謙虛與自信 沒人比我更厲害！
韓國藍皮書文學獎 得獎作家 經典諺語主題繪本 ～人外有人，天外有天～ 教孩子謙虛看世界 & 【謙虛與自信】 & 「呀呼！我們是最厲害的！」 「誰都抓不到我們！」 蒼蠅和蚊子到處飛來飛去，都覺得自己很厲害， 因為被叮咬的人類，都拿牠們沒辦法。 但牠們都不知道，蜘蛛已經盯上牠們了！& 一個不小心，蒼蠅和蚊子闖進了蜘蛛網，動彈不得！ 正當蜘蛛準備飽餐一頓時，有個巨大的影子正慢慢靠近牠…… & ◎引導閱讀& & ‧教孩子謙虛看世界 →讓孩子保有﹝適當的自信﹞＋﹝謙虛的態度﹞ →明白謙遜是成長的助力 →讓自己有危機意識／提高警覺／追求進步. & 故事一開頭，講述悶日的夏日時節，蒼蠅和蚊子大軍紛紛出動覓食，引得人們惱怒不已，卻又拿牠們沒辦法，蒼蠅和蚊子因而洋洋得意，自認「沒人比我們更厲害」、「沒人抓得住我們」。但是，自以為所向無敵、可以到處稱霸的小主角們，某天竟然碰上了埋伏已久的「蜘蛛網陷阱」！ & 劇情從這裡開始出現轉折，也描繪出許多值得思考的層面──被抓住的一小群蒼蠅和蚊子萬分驚訝，沒想到可怕的人類都拿牠們沒辦法，眼前這不起眼的蜘蛛網竟然能困住牠們；而另一群僥倖沒有被抓住的蒼蠅和蚊子，則認為只要避開危險就行了，牠們依然是最厲害的！沒想到，發現這一點的蜘蛛，又立刻在新的地點重新設置起陷阱。 & 從這幾段情節中，看得出蒼蠅和蚊子因為過份自信，覺得自己所向無敵，不可能會遭遇到危險，便非常放鬆戒心，當碰上了隱藏在暗處的陷阱時，後悔已經來不及了。閱讀到這裡時，可以引導孩子去思考：有自信是好事，但過份自信，是不是就變成自大了？而自大又可能會給自己帶來什麼壞處呢？適當的自信會成為謙虛的基礎，試著讓孩子理解，自信與謙虛應該要相輔相成，而擁有謙虛的心態，才會有危機意識，也才能明白自己的不足，讓自己有更進步的機會。 & 故事裡另一群認為僥倖避開就能平安無事的蒼蠅和蚊子，也值得我們借鏡──原來，你在思考的同時，設下陷阱的敵人也在思考啊！有時候，危險不是只會出現一次，還是需要隨時提高警覺的。 & 不管是蒼蠅、蚊子或是蜘蛛，主角們一開始都認為自己是最厲害的，沒想到，螳螂捕蟬，黃雀在後──故事最後的轉折，落在蜘蛛被一隻突然出現的大鳥叼走的畫面。這時，讀者應該可以深刻認知到：啊！真的還是會有更厲害的角色出現啊！ & 人外有人，天外有天。這句話真可說是至理名言，用文字講述，孩子或許似懂非懂，但轉換成繪本故事，相信可以很明確地傳達出這句話的意涵，小讀者們也能從閱讀畫面中體會到更多樂趣。& & ＊適讀年齡：適合3歲以上親子共讀 &
好棒！誠實我可以做到
★★成就美好的自己‧好品格系列繪本★★ 如何讓自己的心長大呢？ 有一樣東西叫做「誠實」，可以讓你的心長大。 誠實是對自己說實話，也不欺騙別人， 因為說真話會讓我們感到安心，別人也會因為誠實而信任我們。 懂得說實話的你，真的很棒！ & 犯錯總讓人羞愧又擔心，想一想， 我們說謊話來掩飾會比較容易嗎？還是勇敢承認錯誤才是對的？ 本書透過五位小朋友，讓原本因為各種原因而說謊的孩子， 開始體會誠實的價值，透過玩伴的遭遇，讓孩子們知道什麼是誠實的具體實踐。 & ►米娜為什麼要坦承自己不小心剪破茱尼珀的衣服？ ►勇敢為自己相信的事情挺身而出，也是誠實的表現嗎？ ►蘿西因為心情不好而遷怒，她要誠實面對自己的心？ ►傑克看到別人的錢掉了，他好想把錢占為己有，他最後做了什麼決定呢？ ►蕾拉只要作弊，就可以贏得比賽，誠實和獲勝哪個比較重要？ & 展現誠實有許多方式， 坦然面對失誤、勇敢捍衛自己的信念，都屬於誠實的範疇， 教導孩子正視自己犯下的錯，並積極彌補， 雖然在當下是困難的決定，但最終將得到他人的信任， 時時刻刻都能抬頭挺胸向前走！ & ★★有一樣東西叫做「誠實」，可以讓你的心長大★★ 父母給孩子最好的禮物，就是建立孩子良好的價值觀，除了父母以身作則外，最好的途徑便是經常與孩子討論，本系列繪本提供父母絕佳的切入點，藉由討論書中生活化的情節，讓孩子進行思考與自省，鼓勵孩子在成長的過程中擁抱誠實的價值，體會誠實的力量。 & ◆傳遞正確價值觀，在閱讀時光中深度互動 & 【有時候你想要誠實， 但是仍會不經意說謊】& 親子談談心►有時候孩子是因為一時的面子問題，就讓謊言脫口而出。 & 【有時候你想要誠實， 但就是說不出口】 親子談談心►誠實的話語很難說出口，因為可能必須坦承自己的錯誤。 & 【有時候你想要誠實， 是因為不想被謊言編織的網給纏住】 親子談談心►謊言經常會像密密編織的網一樣，一層又一層將心靈綁得喘不過氣。 & ◆為孩子種下良好品德的種子，從小奠定誠實待人的重要觀念 【誠實是就算可能被處罰， 也要坦然面對自己的錯誤】 親子談談心►說出自己的失誤需要很大的勇氣，但誠實會讓你更有安全感。 & 【誠實是就算沒有人挺你， 也要勇敢站出來捍衛自己的信念】 親子談談心►堅持做對的事，說真實的話語，就算必須要與不公義對抗也會勇敢。 & 【誠實是不獨佔不屬於你的東西】 親子談談心►物歸原主，內心坦蕩蕩，才能安心地往前走。 & 【誠實是說出心裡真實的感受。】 親子談談心►拋開表面的情緒，就能細細聆聽內心的感受 & 真誠推薦（依姓氏筆劃排列） & 何翩翩／牧村文教創辦人 沈雅琪／神老師神媽咪 溫美玉／全台最大教師社群創始人 海苔熊／心理學作家 廖笙光（光光老師）／奇威專注力教育中心 執行長 & 用善良教孩子做正確的事──海苔熊／心理學作家 誠實是一種選擇，而且是一個艱難的選擇。因為當你選擇實話實說，那就意味著你可能會受到處罰、失去原本擁有的某些東西；但隨之而來的好處是讓你感到心安、鬆一口氣。相較於「誠實」，本書花了更多的篇幅描述了孩子在「決定是否要誠實」的時候心境的變化，以及後續的結果。如果你是大人，你發現小孩會說謊，那麼最好的方式不是用處罰的，而是在他誠實的時候鼓勵他。一個有趣的研究顯示，知道誠實的好處的小朋友，會比那些只知道「不誠實的後果」的人更願意選擇誠實，告訴實驗者他有偷作弊。可見得，大人在面對小孩自白之後的反應也相當重要。當你選擇用善良來面對小孩的自白，那麼或許，你也會慢慢地學會對自己誠實。 & ＊適讀年齡：3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀 ＊有注音
我討厭被捉弄！學習養成同理心
◆風靡比利時的暢銷繪本◆ 當孩子以捉弄別人為樂時， 該怎麼辦呢？ 該如何培養孩子的同理心？ & 皮皮和奇奇是很要好的朋友， 但是調皮的皮皮卻非常愛捉弄奇奇。 一天晚上，奇奇去皮皮家過夜， 發生了好多又有趣、又可怕的事！ 但是隔天，皮皮卻把奇奇氣走了…… 為什麼呢？ 皮皮突然覺得好難過，也意識到自己不該這麼做。 後來到底發生了什麼事讓皮皮成長並具備同理心了呢？ & 本書特色 & 1. 貼近孩子的日常生活 以孩子和朋友相處玩樂的日常為背景，在生活中，孩子不管是在手足間或朋友間，環境從家庭至校園，時時刻刻都會面臨著人際交往的課題，如何與同儕建立良好關係，是個非常重要的學習功課。 & 2. 讓孩子從小培養同理心 根據研究顯示，會去欺負別人的孩子，往往缺少的就是「同理心」，他們不會設身處地為他人著想，在捉弄或是欺負他人時，不能感同身受，分不清楚欺負人和開玩笑之間的區別。本書將帶領孩子去理解他人感受，讓孩子具備同理心。 & 3. 認識隱性霸凌 其實捉弄也屬於「隱性霸凌」的一種，許多孩子因為缺乏同理心，所以並不覺得自己是在欺負人。在缺少同理心與同情心的狀況下，孩子對於捉弄人只會變本加厲，所以了解到同理心與隱性霸凌是環環相扣也是非常重要的。 & 4. 內文搭配注音 適合孩子自己閱讀或和家人一同共讀、討論。 & ＊適讀年齡：3歲以上 &
品格教育繪本：說話禮儀/生活教育 為什麼不可以說？
《出版人雙周》、《柯克斯評論》推薦繪本大師─雅各‧格蘭特 繼《蜘蛛來了，熊小心！》、《不難過，我幫你！》後 又一溫暖兒童品格主題繪本 & 【說話禮儀／生活教育】& 某一天，鳥爸爸不小心罵了聲「Blark」， 牠連忙告訴小小鳥： 這不是一隻小小鳥可以說的話！ & 小小鳥卻依然到處對大家說：「Blark！」 但感覺大家都不喜歡這句話， 牠的好朋友小烏龜甚至難過地躲進殼裡不說話…… & 小小鳥不知道該怎麼辦才好， 難道這真的是一句不可以說的話嗎? & ◎引導閱讀 & 曾在網路上看到一位媽媽寫給某教養交流網站的信件內容：「兒子最近聽到大人說髒話也會跟著講（例如：白目、白癡之類的），當然是大人不小心在他面前說的⋯⋯真不知道要怎麼做才能改掉這個習慣，感覺好像我們越是提醒不能講這個、不禮貌、很難聽，他越愛講。」 & 的確，這可能是不少爸媽的困擾。不管是家人無意中說出口的、在外面不經意間聽到的、在學校或電視上學來的，孩子在接收到這些「不良」訊息後，就容易在不了解話意的情況下學習模仿，進而將這些「不好字詞」掛在嘴邊，成為慣用的口頭禪，或是像故事中的小小鳥一樣，到處去對別人說。 & 若家中孩子也有這樣的情況，建議在帶領孩子一起共讀這個故事時，不妨試著將孩子日常生活中喜歡使用的一些不好言詞，帶入情節對白中，以這樣的方式閱讀完故事後，再引導孩子思考並與其討論，說這些話的意義跟可能導致的結果── & 「說這些話你覺得很好玩對嗎？可是萬一聽見的人覺得不開心呢？」、「你現在已經知道這句話的意思不太好了，如果其他人也對你說這句話，你會不會很難過？」 & 正所謂「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，我想作者藉由故事想傳達的重點，並非只是提醒大人們多謹慎自我言行以當孩子的模範，或是當發現孩子學會不好的詞彙時，強硬地制止孩子不要說這些話，而是要讓孩子更深層地了解到「為什麼不能說」的真正原因，以及不小心對別人說了不好的話之後，如何去處理面對。故事裡的小小鳥，以再次從鳥爸爸那裡學來的新詞彙「對不起」，去跟所有被不好言詞傷害過的朋友道歉，無疑是一個非常暖心的好示範。 & 若可以讓孩子真正體會到，言語是具有力量的，可以有正面的作用，也會傷人、帶來不好的後果，孩子日後在言行上，自會多一些考量和表現出禮貌。我想這不只是給予孩子在說話禮儀上的生活教育，也有助孩子在日後的人格養成上，多一份貼心和同理心。 好評推薦 & “一個迷人、溫暖，關乎生活教育課題的故事。”——《柯克斯評論》Kirkus Reviews& & “《為什麼不可以說？》講述了一隻小小鳥由於父親的關係，不經意地學會了說不好的話。雅各·格蘭特為孩子提供了幽默而有說服力的情境教育。”——紐約時報書評The New York Times Book Review & ＊適讀年齡：3歲以上親子共讀 &
品格教育繪本：生活習慣/對自己負責 一定要收拾嗎？
英國經典兒童出版社Little Tiger 優質主題繪本 ‧適合給不喜歡打掃房間的孩子，和他的父母‧ →或是孩子玩太開心把東西弄得一團亂時，也適合閱讀本書 & 【生活習慣/對自己負責】 小貓把四周弄得一團亂， 小狗要小貓一起收拾， 但小貓卻隨手把東西一推， 往床下一塞，來個眼不見為淨， 自以為這樣就是收拾好了。 & 沒想到這舉動卻引來了一連串的災難…… & ◎引導閱讀& & 這是一個很有巧思的可愛故事，除了畫面一開頭那一大團花花綠綠不知名的「垃圾山」很是搶眼，小貓跟小狗的對話更是生動，令人腦中立即聯想到，這活脫脫是一個愛搗亂又偷懶不肯好好收拾的小毛孩，再搭配上一個在旁叨唸、理智線最終斷裂的家長的組合嘛！（笑） & 只見故事裡的小貓想盡各種（偷懶的）辦法，就是不願老老實實整理收拾，結果這團「垃圾山」就這樣被牠到處亂塞—作者利用頁面的分割特性，製造空間轉換的趣味感，當讀者翻開下一頁，竟然一下來到了森林，一下又來到了海裡，有別於一般「整理環境」的繪本，作者在畫面的安排上可說是充滿了創意，給予讀者十分不一樣的想像模式。 & 想當然，小貓的偷懶伎倆並沒有得逞，「垃圾山」一直被退貨，最後甚至還引發了大爆炸！（好像應該要給予同情的，但看著看著實在令人很想發笑，尤其壞心眼的媽媽想到這是偷懶小孩自食惡果的下場，哈哈） & 故事最後，讀者終於恍然大悟，也正是整本繪本的「彩蛋」所在— 原來，把這一團混亂的「垃圾山」好好整理分類、收拾完畢後，出現的是一幅歡樂美好的派對場景！結果，下一頁大家在太高興的情況下，又把整頁畫面弄得一團混亂了⋯⋯這樣的安排真可說是充滿了趣味。 & 希望藉由閱讀此故事，讓孩子懂得對於自己製造出來的混亂環境，需負起責任，用正確的方式妥善收拾好，才是應有的處理態度，在協助孩子養成良好生活習慣同時，也能讓其體會負責任的必要性。 ＊適讀年齡：3歲以上親子共讀 &
被欺負了怎麼辦？
咪咪、哈狼、豬比、毛毛 愛聊天、愛提問的四個好朋友又來了！ 陪孩子健全成長，養成好行為 風靡法國，引發孩子熱烈討論的圖文對話書 豬比去沙坑玩，卻被別的小朋友欺負了！ 欺負別人，真的會覺得開心嗎？ 被別人欺負了，只能忍耐不敢說嗎？ 向霸凌說不，保護自己不受傷…… 薯條只點一份，一定要分給大家吃嗎？ 大方的豬比，喜歡跟朋友分享的感覺， 但是，所有的東西都可以分享嗎？ 哈狼覺得，自己的媽媽就不能跟別人分享…… 被欺負、做選擇、懂分享、練習等一下、守信用……名列家長與幼兒園傷腦筋排行榜，種種孩子常見的「行為」問題，由咪咪、哈狼、豬比、毛毛，這四個想法、個性截然不同的好朋友，在一來一往的聊天對話中，聽彼此怎麼說、怎麼想、怎麼解決問題，了解孩子行為養成的狀況，也鼓勵每個孩子常想、敢問、主動說，成為勇於發表想法、會主動思辨、能解決問題的新世代孩子。 人物介紹： 哈狼 老大性格，力氣大、說話大聲，想到什麼說什麼，喜歡擔任團體裡的領導人物。 咪咪 可愛又漂亮的女生，充滿自信、有主見，勇於表達自己的想法。 豬比 年紀最小的男生，個性憨直，是三位哥哥、姐姐的跟屁蟲、應聲蟲，喜歡跟著他們玩、回應他們的話。 毛毛 個性沉穩，常在傾聽同伴對話後，提出想法與疑問，是引發思考、對話討論的靈魂人物。 本書特色 1.&& &關心孩子的成長行為：七個行為問題，了解孩子成長時會有的狀況，培養良好健全的行為能力。 2.&& &輕鬆對話，發表想法：以人物角色對話，搭配分格圖畫，讓孩子傾聽他人的想法，也勇於回應意見。 3.&& &靈活小腦袋，鍛鍊思考力：用提問引發孩子興趣，在輕鬆有趣的圖文中，鍛鍊思考解決問題的方式。 4.&& &延伸話題再討論：每個問題討論後，還有延伸思考提問，激盪孩子更多的想法火花。
善良，我做得到！
▍一本頌揚善良、充滿正能量的繪本，以精鍊簡潔的文字、豐富多彩的圖像和積極樂觀的想法，提醒我們從自身做起，即使是小小的善意舉動，也會產生影響。 & ▍集合繪本大師昆丁．布雷克、新生代插畫家吳欣芷等38位當代傑出的插畫家共同創作，他們各自以不同的畫風描繪「善良」的多元面貌，在他們的畫筆下，世界是如此繽紛而美好。 & ▍我們在生活中都需要一點善意，並將這種善意傳遞給他人。這本書以精彩的圖文具體展現出「善良」，一個微笑、一個擁抱，用簡單的方式表達善意，並且關心、接納與自己不同的人，非常適合親子一起閱讀、一起討論。 & ▍這本書支持幫助難民的慈善組織「三顆豌豆慈善基金會」，每賣出一本都會捐贈一筆金額給基金會，提供那些被迫離開家鄉的人實際而必要的協助。 & 善良，要怎麼做才算做到？ 我們平常可以做些什麼來表達善意？ 如何才能實現一個大家都很友善的世界？ & 由國際知名插畫家艾賽爾．薛弗勒發起，以「善良」為題材，集結昆丁．布雷克、沙基．布勒奇、碧翠絲．阿雷馬娜、吳欣芷等38位來自世界各地傑出的插畫家共同創作。這38位插畫家以不同的插畫風格，創造出歡樂有趣、動人又深具啟發性的圖像，也刻畫出各種鮮活的角色，並且傳達出美好又溫暖的善意。 & 在這個紛擾分歧的年代，這本書提醒所有的人，無論我們多麼渺小，或多麼害羞，只要懷抱善良、慷慨、開放和憐憫的心，即使是最微小的善意舉動，都可能會改變現狀、帶來影響，就讓我們從最簡單的一個微笑開始，透過書中積極樂觀又具體可行的想法，如擁抱、傾聽、分享，到「善良罐」等等，讓世界變得更美好、更友善。 & ＊有注音
