為扶持我國原創繪本發展、厚植創作量能，文化部114年起，在原有的國家級「出版三金」金鼎獎、金漫獎、金典獎外，新增「金繪獎」，希望促進台灣圖文出版的多元發展。獎項分為「特別貢獻獎」、「繪本新人獎」、「繪本編輯獎」、「跨域應用獎」、「年度繪本獎」，以及「金繪大獎」。
看更多
為什麼這時代的孩子充滿無力感？為什麼不想努力？為什麼厭世又憂鬱？ 焦慮的父母養出焦慮的孩子，面對不確定的未來，你更需要穩住自己！ 給每一位過度用力的父母，與無能為力的孩子。 & Ｉ世代的孩子若想在波瀾萬丈的未來出類拔萃，不可或缺的各種技能有：適應力、心智的靈活性、好奇心、合作性、對挫折的耐受性、韌性，還有樂觀的心理。在一個充滿不確定性的時代，若我們能養育出懂得善用這些不確定性，也懂得帶著期待、樂觀與熱情去迎向這些不確定性的孩子，那我們就算是盡力為他們做好了準備，而他們也將在一個充滿希望的未來裡開心地接下我們的棒子，創造出一個新的時代。 & 每天醒來，我們所知的世界都變得更加令人不安、更加陌生，也更加充滿威脅。在自身接受過不確定性與快速變遷的洗禮後，成年人們正變本加厲地搬出高壓的親職風格，逼著孩子在智育上表現優異。但這些高聳參天的期待，加上家長在有意無意間投射到孩子身上的壓力，正讓一整個世代的年輕孩子感到不知所措。這些孩子在疲憊而苦惱之餘，更完全沒有做好面對未來的準備。我們確知的，是孩子正在受到的傷害，我們無法確知的，是孩子長大後要面對的是什麼樣的世界。繼續把智育成績與體育表現奉為圭臬，只會讓孩子更加無法面對充滿挑戰性的未來世界。 & 但希望是有的。集合神經科學與表觀遺傳學（先天遺傳與後天環境的交會點）的知識，加上收穫自產業巨擘、創業家、軍事將領、科學家、學界領袖與未來學專家的深刻研究心得，勒文確認出了孩子們想在波瀾萬丈的未來出類拔萃，不可或缺的各種技能：適應力、心智的靈活性、好奇心、合作性、對挫折的耐受性、韌性，還有樂觀的心理。更重要的是，勒文具體分享了該如何日起有功，才能讓我們養育出胸有成竹、熱情如火，蓄勢待發要以自信與樂觀迎向未知世界的孩子。 & 本書特色 & ●焦慮症已成為現代文明病之一，無論是成年人的焦慮、父母的焦慮、或是青少年的焦慮，都嚴重影響人們的心理健康。作者分析焦慮的原因，以及大腦在焦慮狀況下的運作方式。 & ●孩子為什麼充滿無力感？為什麼不想努力？為什麼厭世又憂鬱？作者點出父母的過度干涉反而剝奪了孩子的能力。 & ●I世代必備的基本技能，不再是學科能力，而是：適應力、心智的靈活性、好奇心、合作性、對挫折的耐受性、韌性，還有樂觀的心理 & ●實地採訪六個真人案例，讓讀者看見所謂「成功的人生」絕非一條直線，而是不斷從嘗試錯誤中找到最適合自己的路。 & ●鼓勵父母活出自己的人生，並且加入社區團體、投身公共事務、關心環境與公益，以樂觀和積極的態度主動參與社會，從自身出發，用身教引領孩子做出改變。
你 的 失 控 不 會 讓 孩 子 停 止 愛 你 但 他 會 停 止 愛 自 己 . . . 分 手 後 的 合 作 父 母 必 讀 _ 別 讓 大 人 之 間 的 紛 爭 成 為 冷 暴 力 _ 別 讓 孩 子 成 為 高 衝 突 家 庭 的 犧 牲 者 _ 【特別增訂】 那些發生在家事法庭、 也發生在你我身邊的故事 每一個故事代表著一個家庭， 這個家庭的模樣可能就出現在我們身邊。 故事裡沒有配角，人人都是主角， 社工會協助每位主角好好地演下去， 讓家庭在不完整的情況下， 依然能夠提供最完整的功能。 ‧孩子不說，不代表他沒事（冰山理論） ‧因為害怕失去，所以抓得更緊（自我覺察練習） ‧跳下去，就不用面對爸爸了嗎（童年逆境） ‧童話裡都是騙人的（親職化小孩） ‧再也綁不回來的親情線（吸引力法則） ‧什麼時候能實現的生日願望（家庭裡的三角關係） 【實用附錄】 ‧給分離父母的練習題：大人怎麼說，孩子才會懂？ ‧給分離父母的貼心提醒：父愛、母愛，都不阻礙！ ‧給分離父母的會面聯絡簿：雙向溝通，幸福加分 當孩子成為傳聲筒、出氣筒或垃圾桶的內心小劇場： 自我咎責／我不聽話，大人才會吵架... 解離合理化／我離開的話，家就能恢復平靜... 罪惡心理／我選了這邊，就對不起爸或媽... 棄養情節／被丟來丟去，我是拖油瓶... 不做烏賊爸媽、不讓家裡烏煙瘴氣 。說「你跟你爸／媽一樣」，會讓孩子挫折、生氣、沒自信 。與另一半達成「為孩子好」協議，並尊重彼此相異的教養方式 。灌輸負面情緒造成的冷暴力，孩子外表沒傷，內心傷痕累累 尊重孩子的選擇，不剝奪他被愛的權利 。別獨占孩子。即使夫妻感情出問題，孩子仍需要父愛與母愛 。孩子捲入婚姻戰爭，恐怕全盤皆輸。避免孩子面臨選邊站的為難 。不要求孩子減少與另一半互動，讓他保有身為孩子的權利 建立夥伴關係，讓孩子快樂第一 。共同參與孩子活動，要暫時放下恩怨，保持友善的態度 。別在孩子面前討論扶養費或照顧安排，這會給他極大的壓力 。繼親家庭要「愛屋及烏」，給同屋簷下的孩子平等的愛
第一本由兒童讀物設計師、遊戲設計專家、兒童心理專家合作， 兼顧孩子「身心發展」的互動遊戲書！ 7大領域、153款超豐富遊戲提案， 讓孩子在家、在戶外都能玩得超開心！ 用「真實互動與溫暖」取代「手機平板」， 孩子在遊戲中學習「傾聽他人、表達自我」， 從小培養AI時代最欠缺的「社交力X同理心」！ ◎寫給想陪孩子玩，卻苦惱沒有好點子的你： 本書囊括七大領域、超過150款趣味遊戲── 「美術創意、科學實驗、自然觀察、身體活動、互動學習、手眼協調、角色扮演」， 從「訓練手部小肌肉」到「全身大活動」； 從「在家就能玩」到「親近大自然」； 從「滿足好奇心」到「提升社交力」！ 讓孩子充分享受遊戲樂趣，再也沒機會喊無聊！ 本書特色 ★領域最多元X提案最豐富，100％激發孩子興趣、滿足探索欲！ 不管是到大自然中蒐集樹枝樹葉、認識色彩；或是透過和朋友共同完成一幅畫，體驗合作的趣味，這本書讓孩子和你一起貼近生活，創造美好新奇體驗。在特殊節慶如「聖誕節」、「萬聖節、「母親節」也提供製作「感謝卡片、倒數日曆」等趣味活動！當你不確定孩子喜歡什麼、當孩子嚷著「爸爸媽媽陪我玩」、當你希望讓孩子學習「勇敢探索世界」，這本書100％滿足孩子好奇心！ ★多延伸玩法X附影片解說，一本就能陪孩子從2歲玩到8歲！ 本書作者為一對夫妻，工作育兒兩頭燒的他們，深刻了解忙碌家長「想陪孩子卻力不從心」的感受，因此書中遊戲不僅「材料好準備，步驟好簡單」，利用牛奶盒、寶特瓶等常見可回收素材，搭配一把剪刀、一捲膠帶、幾張色紙，輕鬆跟做，就能和孩子一起完成超有趣的遊戲！少數稍微複雜的遊戲更提供「YouTube影片示範」！更針對不同發展程度的孩子提供「＋延伸玩法指引」，不必花大錢，就能為遊戲添加一點點挑戰性、更多趣味性，孩子邊玩邊成長，家長陪玩不燒腦！ ★收錄兒童心理學專家「遊戲衝突預防與解決QA」、「啟發孩子同理心的技巧」： 大人的正確引導與陪伴，能幫助孩子建立正向的人際互動體驗。因此，本書針對遊戲時最困擾家長的問題，例如「當孩子單方面主導遊戲時怎麼辦？」「孩子輸了就生氣大鬧怎麼處理？」「孩子不太敢表達意見怎麼辦？」等，收錄幼兒教育專家的建議與解法。原來大人懂陪玩，孩子收穫大不同！
身為父母，你知道： 2～3歲為兒童邁入人生的第一個叛逆期嗎？ 也是培養自制的最佳黃金期？！但該怎麼做呢？ 3～7歲則為自我獨立培養期？ 雖然兒童至7歲無論是 體質、精神、性格、智商、EQ，基本上都已固定了， 但7～12歲卻是人生重要的引導期， 所以父母只要掌握這幾階段孩子的心理特徵與教育訣竅， 也為將來一生與即將到來的13～18歲的青春期 做好打底的良好基礎。 & 教養學，就是育兒、教養、教化之道，也是全天下的父母為之心動的學問。但身為父母該怎麼做，才能真正教養出一個身心靈都健全的孩子呢？ 相較於其他教養書多半把重心放在「可以怎麼樣對待孩子」，＜范明公精英教養學＞全套書是范明公從東西方的歷史著手，先瞭解整個世界教養的脈絡及趨勢後，再剖析中華文化傳承千百年來的一套完整的教養智慧體系，針對一個孩子從出生到獨立長成大人的過程中，包括從媽媽懷孕初期的胎教，到0～3歲的育兒階段、3～7歲的教養階段、7～18歲的教化階段，以及針對幼兒時期身心發展與教育的蒙特梭利的第 1 至第 31 個敏感期，身為父母該如何順應著孩子每一個階段的心理、腦神經的整體發展、身體結構的發育規律，提供適當的外力去輔助孩子，讓孩子能身心平衡的健康成長，避免受到種種的心理創傷，在未來的人生路上為孩子打好一個堅強實在的身心靈基礎。 還收錄了有關孩子的自我控制能力與欲望關係、針對孩子不同的成長階段，父母得採取不同的教養策略、慎選婚姻另一半對孩子的影響、如何為孩子挑選幼稚園？入學早晚對孩子的影響、「父親」的評價對孩子的重要性、孩子的同儕關係三個階段、中華教育的形成時間與完整性都超越西方、東西方文化對品德教育的差異性等務實理論，提供現在家長參考。 第五章 4歲兒童的心理特徵與教育訣竅 & 4歲孩子開始能察覺他人感受， 並逐漸展露個人特質與天賦。 當孩子變得愈來愈聰明，也愈來愈好溝通， 父母此時要做的不是灌輸他們知識與才藝， 而是讓孩子透過遊戲來培養多元能力， 並藉由正面評價來鼓勵孩子培養正向的人格特質及自信。
所謂「 三歲看大，七歲看老」 ， 因此父母在面對孩子的哺乳期到口欲期一點都不能輕忽！ 包括：你知道哺乳期完成大部分孩子的心理定勢， 幼兒若常受斥責，長大則會不敢表達欲望？ 若孩子睡眠不足，會導致褪黑激素分泌少催發早熟？ 何時是孩子的語言發展黃金期及動作發展期？ 身為父母的你是否已全然掌握孩子成長「對」的時機呢？ & 教養學，就是育兒、教養、教化之道，也是令全天下的父母為之心動的學問。但身為父母該怎麼做，才能真正教養出一個身心靈都健全的孩子呢？ 相較於其他教養書多半把重心放在「可以怎麼樣對待孩子」，《范明公精英教養學》全套書是范明公擷取西方教養文化，結合中華文化傳承千百年來的一套完整的教養智慧體系，針對一個孩子從出生到獨立長成大人的過程中，包括從媽媽懷孕初期的胎教，到0～3歲的育兒階段、3～7歲的教養階段、7～18歲的教化階段，身為父母該如何順應著孩子每一個階段的心理、腦神經的整體發展、身體結構的發育規律，提供適當的外力去輔助孩子，讓孩子能身心平衡的健康成長，避免受到種種的心理創傷，在未來的人生路上為孩子打好一個堅強實在的身心靈基礎。 第三章 口欲期孩子的心理，預示未來人格 & 嘴巴，對口欲期的孩子來說是用來探知世界的工具， 大人此時該如何回應孩子抓到東西便往嘴巴送的狀況呢？ 孩子為什麼會產生依戀心理？ 透過兒童心理發展的５大階段， 一層層剖析孩子無法割捨的依戀心理， 而口欲期出現的行為徵兆， 是否意謂著父母可以開始「教」孩子了？
■究竟什麼是實驗教育？我的孩子適合嗎？ ■一所不斷減班且即將被併校的國中，如何成為需要抽籤才能進的明星學校？ ■探索式教育如何與課綱結合，養成孩子在真實世界可以運用的能力？ 以文字記錄芳和轉型三年來行政人員、老師、家長與學生們的心路歷程，其中有茫然、有衝突、有苦痛、有歡笑、有失敗、有成就……老師們在滾動式實驗中改變教學，孩子們在學習中探索與思考、家長們在計畫與活動中認真配合著前進，實驗教育的精神在其中展露無遺，教育的本質值得深思。 & 3年，9個學期，老師、學生與家長共同探索與自我超越的故事。 教育是一種選擇，在芳和，我們看到了另一種可能。 一般學校孩子們只需擔心考試成績時，芳和的孩子還有許多煩惱：「學習慶典要準備什麼？」、「自創社團的聯署人數不夠怎麼辦？」、「國文課的桌遊作業還沒討論好！」、「畢業旅行的活動還沒有達成共識？」他們已經提早進入社會，面對各種嚴峻挑戰，並且訓練出一身解決問題的能力。 ‧早上7:50到校，立刻展開晨運。 ‧專題課與適性課，提前適應大學教育。 ‧作業都在雲端，必備資訊能力。 ‧腳踏車、登山、城市定向連續三天外展，是芳和重頭戲。 ‧紙筆測驗成績不是唯一，多元評量作業令人嘆為觀止。 & 這些孩子令人驚奇並感嘆不已！
★美國亞馬遜網站評價五顆星 ★各界熱切期待，最新修訂，重磅上市！ ★為什麼孩子們的笑臉越來越少，睡眠越來越少，玩的時間越來越少？ ★為什麼孩子們的作業越來越多，書包越來越重，壓力越來越重？ ★如果有一種方法，可以找回孩子對學習的熱情，你願意試試看嗎？ ★教育不應該是用逼的，而是玩出來的！ 美國亞馬遜網站評價五顆星 各界熱切期待，最新修訂，重磅上市！ 為什麼孩子們的笑臉越來越少，睡眠越來越少，玩的時間越來越少？ 為什麼孩子們的作業越來越多，書包越來越重，壓力越來越重？ 如果有一種方法，可以找回孩子對學習的熱情，你願意試試看嗎？ 教育不應該是用逼的，而是玩出來的！ 把遊戲還給孩子，當夠了孩子，才能好好當個大人！ 「玩樂自由是心靈成長的必備良方。玩樂自由是兒童結交朋友、克服恐懼、解決問題並且掌控生命的方法。玩樂自由也是兒童練習並取得身體和智力技能的主要方法。這在他們成長環境中，是取得成功的致勝關鍵。我們為孩童做再多、買再多玩具、培養再多的特殊才藝訓練，都無法彌補我們從兒童身上奪走的玩樂自由。孩童透過主動玩樂學習到的一切，無法藉由其他方式獲得。」──彼得．格雷 作者彼得‧格雷在美國波士頓大學教書，他寫的教科書《心理學》，是最多長春藤名校指定用書，出版至今已七版。 但對他人生影響最大的，恐怕還是兒子史考特，因孩子無法適應制式的學校教育，在衝突和掙扎後，彼得‧格雷讓兒子去讀瑟谷學校（Sudbury School），一個徹底「擺脫所有類似學校等學習場地的枷鎖」的學校。 他從兒子及同學身上，親眼目睹孩子如何在社會化過程中透過人類本能，從遊戲中得到完全自發的學習。在人類演化的歷史中，狩獵的本能讓孩子渴望不受限制的跑跳與玩耍，但現實的環境卻總是用教育的枷鎖來綁住孩子，扼殺他們學習的動機與自我學習能力。 每個孩子天性都是好奇的，嬰孩只要一張開眼睛，就好奇的到處看；有能力動作時，就開始到處爬、到處摸……但是，為什麼孩子長大了，反而失去探索和學習的能力了呢？因為文明的教育，孩子如爸媽所願的遵守規矩，變成了「聽話」的孩子，但卻失去了自主學習的能力。 本書從心理學、教育學、人類學和生物學的角度，深入淺出地說明遊戲在兒童成長中的重要價值，作者把深刻、抽象的發展心理學理論，艱深、晦澀的人類學知識介紹得妙趣橫生。在書中作者不斷強調，把遊戲還給孩子，讓孩子能從中發展人類與生俱來的好奇心、玩樂力和社交力，這是為人父母必須承擔的責任和義務，當孩子的愛玩天性能充分釋放，孩子也將更快樂、更獨立，對生活與學習充滿更多熱忱。
送孩子股票，不如教他理財！ 陳重銘老師用15個故事，與爸媽分享親子理財的奧秘， 讓孩子不只贏在起跑點，更能提早達成理財目標！ & 想教孩子金錢觀念，卻不知該從何教起？ 害怕過於複雜的理財知識，孩子可能無法吸收？ 可能連自己都對投資一知半解或一竅不通， 又希望能幫助孩子翻轉人生，擺脫窮忙的宿命？ 這本書將是最適合你的親子理財入門法寶！ & ▍看故事學理財 打造小小巴菲特 陳重銘老師將人一生中最需要的基礎理財知識，注入15個簡單生動的故事裡，激起孩子的好奇心與學習慾，讓孩子從小愛上理財，而不會對金錢和財務感到畏懼。 & & ▍教孩子理解金錢的力量 逃離工作的枷鎖 大多數人終其一生陷在工作的牢籠裡，只能被錢追著跑，就像「滾輪上的倉鼠」一樣，永遠跑不到終點。如果能善用金錢，就能改變人生，提早從「滾輪」的循環中逃離。 & ▍從小培養富腦袋 學會用錢賺錢 把錢存在撲滿裡，不管過多久都不會變大，但如果存進銀行，就能用錢賺錢，要是買進股票，還可以讓錢更快長大！投資不是大人的專利，任何年齡都能開始，而且越早越好！ & ▍親子共學 1～100歲都適用 深入淺出的理財觀念，適合親子共學，即使是零基礎父母，也能透過本書與孩子一起快速成長、開心理財，逐步累積財富、實現夢想！ & 本書特色 & 看故事學理財 打造小小巴菲特 注入15個簡單生動的故事裡，激起孩子的好奇心與學習慾，讓孩子從小愛上理財，而不會對金錢和財務感到畏懼。深入淺出的理財觀念，適合親子共學，即使是零基礎父母，也能透過本書與孩子一起快速成長、開心理財，逐步累積財富、實現夢想！
身為父母，你知道： 出生過程會影響孩子一生的心理定勢嗎？ 產後24小時是奠定親子關係的關鍵？ 「哭聲免疫法」真的對孩子好嗎？無縫陪伴是哺乳期 最重要的教養原則？ 如何掌握孩童0～7歲的身心發展與教育？ & 教養學，就是育兒、教養、教化之道，也是全天下的父母為之心動的學問。但身為父母該怎麼做，才能真正教養出一個身心靈都健全的孩子呢？ 相較於其他教養書多半把重心放在「可以怎麼樣對待孩子」，＜范明公精英教養學＞全套書是范明公從東西方的歷史著手，先瞭解整個世界教養的脈絡及趨勢後，再剖析中華文化傳承千百年來的一套完整的教養智慧體系，針對一個孩子從出生到獨立長成大人的過程中，包括從媽媽懷孕初期的胎教，到0～3歲的育兒階段、3～7歲的教養階段、7～18歲的教化階段，以及針對幼兒時期身心發展與教育的蒙特梭利的第 1 至第 31 個敏感期，身為父母該如何順應著孩子每一個階段的心理、腦神經的整體發展、身體結構的發育規律，提供適當的外力去輔助孩子，讓孩子能身心平衡的健康成長，避免受到種種的心理創傷，在未來的人生路上為孩子打好一個堅強實在的身心靈基礎。 《明公啟示錄》九大系列叢書 解密靈界真相系列 解密禪宗心法系列 解密中華文明系列 解密統御六合系列 解密儒學聖王系列 解密精英教養系列 解密鬼谷縱橫系列 解密易經真諦系列 解密大道修真系列
你也許聽過沒有鐘聲的學校 但你聽過「沒有課本的學校」嗎？ 沒有課本，所以學習無所不在 在一所「愛得不累，讓愛流動」的學校裡 兩位「非典型老師」吳緯中與馬嶔，實踐「PTS教育」有成 以九大關鍵字告訴你如何讓孩子的學習真正開始 「關於教育，你最想改變的一件事是什麼？」 這本書將帶你看見改變所有可以改變的事情之後， 那一幅理想的學習風景 「只要有人存在的地方，這個教育就走得通！」──夏惠汶／PTS教育創辦人 兩位「非典型老師」吳緯中與馬嶔，致力PTS教育的實踐與深化多年，吳緯中從一個會說「畢業後，我絕對不要成為一位老師」的人，在人生的道路上迂迴繞路，如今成為出版過兩本談教育的專業教育工作者。馬嶔則是在教學路上，一路「變形」，從台灣到上海，從高中擴及到幼兒園及大專院校，在不同的教學現場上，透過PTS教育創造出許多深刻而具體的行動方案。本書是兩位老師數年合作的心血結晶，兩人分工合作，將PTS教育的發展史、個人生命史與那些發生在教學現場的動人故事，生動且自然地鑲嵌成一幅「理想的學習風景」。 所謂的PTS教育（PTS Education），即是以「分段」、「主題」、「社會化」（Phaslized, Thematic, Socialized）三組核心概念所延伸出來的教育理論。本書也分為三大部分，深入淺出地將理論轉化為教學現場裡一個個動人的故事： Part1：「從今以後，教育不再只能從國外輸入」 Part2：「讓孩子自由的九大關鍵字」 Part3：「下一步，我可以這麼做……」 第一部分回溯PTS教育的起點，述說創辦人夏惠汶的生命故事，真摯而動人，看人稱「夏杯」的夏惠汶，如何翻轉一般人對於教育的刻板印象，建構屬於台灣本土的教育模式，引導讀者一同走進「非典型教育」的思考中。第二部分則以九大關鍵字為書寫脈絡，結合教育現場中的實踐案例與做法，帶領讀者重新找回學習的定義與熱情。第三部分提供教育工作者具體的行動方案，讓創新的理論與動人的故事，能夠持續在不同的地方生長。 「當然，沒有所謂的『正確、唯一的』創新教育，但走在教育改變的路上，我想PTS教育可以傳遞經驗，讓願意開始探索的人順著自己的脈絡，找到屬於自己的生存方法，遇見自己心中那片動人的叢林。」──吳緯中 本書特色 ★以「PTS教育」為核心論述的第一手教學心法 ★「非典型教育工作者」的必讀寶典 ★寫給每一個不放棄學習的心靈
最簡明、最實用的兒童主日學教學經典！ 結合蒙特梭利教育的「善牧教理課程」， 透過適當的環境與教具，配合孩童的天性需求與人格發展， 引導孩子在自發的祈禱與默想中，喜樂地聆聽神的臨在。 蒙氏教育創始人瑪麗亞．蒙特梭利曾說過，宗教經驗是孩童人格養成的關鍵，能讓孩童覺得感恩、喜悅，且發展出新的自尊。這也是孩童宗教教育應該即早進行的原因。 本書作者以數十年與孩子相處的實務經驗，提供老師與父母深入瞭解孩子的靈性需求，以溫和而虔敬的方式引導孩子歡喜地與神相遇。 書中所用的教學法稱為「善牧教理課程」，它是以聖經與禮儀為本，結合蒙特梭利教育理念，並且完全尊重孩子的天性與需求。本書從教學環境的準備開始，逐步介紹了「善牧教理課程」的執行步驟與操作方法，包括：環境的布置、教具的使用、動作的設計、主題的示範方式、練習的內容，以及「三段式教學法」的實施細節……等等。 本書不只提供了將蒙特梭利教育應用在兒童教理課程中的原則，同時也邀請我們，耐心地觀察與學習聆聽孩童，還有最重要的──與孩子們一起聆聽神的聲音。 【內容特色】 ★作者為蒙特梭利教育創始人之弟子，融合其思想精華 ★以實際案例示範課程的步驟與技巧，快速掌握教學重點 ★明確列出環境準備、練習活動、教具使用的各大要點 ★不限於特定宗教信徒，重視孩子靈性發展的人皆適用 ★主日學老師、教會小組、基督徒家長的必備書籍
金石堂強力推薦書 ! & —《親師SOS》《交心》作者老ㄙㄨ老師睽違5年的溫暖成長之作— 同理心不是單向的給予，是互相的滋養 34堂交心也教心的幸福課，讓孩子長成更好的大人，你也蛻變成更棒的自己！ 身處教育現場愈久，老ㄙㄨ老師愈發現： 「同理心」是日漸稀少、卻日益重要的關鍵能力。 但我們得捫心自問： 我是一位有同理心的大人嗎？ 這來自他長年在教育現場的觀察 ──每天，老師在教室裡都猶如一位諮商心理師。 看似乖巧的學生，其實常只是「被馴化」，內心了充滿壓抑與傷痛； 挑戰秩序、讓師長頭痛的小魔王，其實只是渴望關愛的孩子。 還有更多，看穿埋藏在表象之下的，充滿愛與同理的心靈交會⋯⋯ ．總是全身充滿異味的男孩，教了全班最深刻的一堂善良的功課。 ．被同學嫌棄「難相處、公主病」的女孩，背後是失去母親後、渴望陪伴的呼求。 ．從未被父母擁抱的孩子，被老師大大抱住後，笑得合不攏嘴。 ．只要犯錯就會受到狂暴打罵教育的孩子，在學校也常像一座憤怒小火山。 ．「老師，如果你是我的爸爸就好……」經過一段時間的課後陪伴，眼神逐漸有光采的女孩說。 「身為一位平凡的國小老師，我能為他們做的，就只有守護在這小小的教室裡， 為他們營造安全的歸屬感。為他們打開世界的窗，讓光灑落進來。」老ㄙㄨ老師說。 他，用「為師亦為父」的無數眼淚和多年教學經驗， 摸索、歸納出「同理心開展5步驟」， 讓你在課堂與家中，都能落實培養同理心的具體行動， 用同理織出關愛滿滿的安心之網，重新找回你與孩子的深刻連結。 本書特色 ***** 看見同理心身教的力量 ***** ◇6堂課，幫助孩子從不想學到主動學 啟動內在動機Ｘ累積心流經驗Ｘ破除成績迷思Ｘ培養主動積極Ｘ勇於面對挑戰Ｘ迎接成長旅程 ◇5堂課，提升孩子閱謮力、寫作力 深層自我對話Ｘ理性分析觀點Ｘ梳理思考邏輯Ｘ同理他人需求Ｘ發揮助人力量 ◇4堂課，終結每天的作業戰爭 學會課題分離Ｘ進步沒有捷徑Ｘ溫柔注入能量Ｘ以愛陪伴支持 「老ㄙㄨ成功詮釋教室運作，同時解析與聆聽了身旁無助者的每個片刻。從同理心故事開始，牽動思考：想讓班級有愛，不是教孩子如何有愛？反求諸己「老師先整頓自己的情緒」開始，接著「同理、引導、幫助」孩子成長。重新思考事件意義，也引領孩子的內在情緒，讓孩子當情緒的主人，而非被情緒操控。」 ──溫美玉，溫老師備課Party創始人 ***** 在課堂、在家裡，都簡單實用的同理心處方 ***** 同理心太難教？ 第一本對「同理心培養方法」提出具體步驟和實例故事的教師手記 每篇的溫暖老蘇小語，完整分享親師生同理心對話的生活實踐 ◇4關鍵，培養聊天力 ◇5步驟，讓彼此互相理解 ◇7方法，找到與孩子的溝通脈絡 「老ㄙㄨ老師毫不藏私，大方分享多年的教學經驗與引導策略，諸如：開設聊天課，教予聊天技巧，化解班上孩子歧見；建議衝突的母女倆互相寫出對方十個優點；利用家事卡，鼓勵孩子從不起眼的生活小事著手，培養主動積極的能力；利用情緒語詞列表，幫助孩子還原衝突經過，指認情緒、換位思考、以正向語言說出愛與擔憂；在事件過後，待情緒穩定，再來找機會深入溝通。」 ──小雨麻，親職作家 ***** 老蘇交心語錄 ***** ◇關於同理 有同理心的孩子，需要在有同理心的環境下成長。 如果我們未能好好接納孩子的情緒，總是用強行打斷或威嚇來使他收起情緒，他怎麼能學會接納自我、適切表達情緒？他未曾感受到情緒被同理，又怎麼能同理他人的辛苦處境？ ◇關於讚美 對於從來沒有被人肯定過的孩子，讚美為他在黑暗中照進一束光，找到渴望已久的出口；讚美拂去他身上的塵埃，讓他感受到自己的存在感。 ◇關於學習 很多家長不知道的是，孩子的學習成績，也與家長的教養觀念密不可分。不是說花了多少錢補習或做了多少強力要求，孩子的成績就會突飛猛進，不是的。這些年我看到的是，孩子的學習表現，取決於他們對於新事物的好奇、對於困難挑戰的勇氣，以及對於學習保有高昂的動機，那才是讓孩子願意投身於學習的最重要關鍵。 如果我們大人能真切同理孩子對於學習的複雜情緒，願意先理解孩子面對的學習困境，那麼，孩子就會卸下他們的抗拒，激發出更大的熱情，也會在學習這條路上更有信心。 ◇關於問題行為 很多時候，孩子的行為只是表層，那內在的自卑以及缺乏安全感，才是需要我們好好療癒的部份。 我多麼渴望讓家長明白，此刻他們多花一些時間與孩子相處，就會深遠的影響孩子一輩子。只需幾個簡單的親子互動：面對面的遊戲、和緩的聲調、發球回擊式互動、微笑、溫暖的撫觸……就能深深滲透到孩子的心裡，對孩子管理壓力的能力，有著長遠正面的影響。 ◇關於陪伴 無論是廚房裡，或餐桌上，都是父母和孩子相處的寶貴時光。親子一同做菜，許多經驗傳承、議題與價值判斷，也能在輕鬆愉悅的氛圍中，得以深入談論。此時，親子情感正在流動著，而這些閃閃發光的回憶，將是他們成年之後很重要的支持力量。 在愛與需要中，學到同理心與責任感。這是我成為父親後，最希望送給孩子的生命禮物。
以勇氣面對煩惱，以智慧解決問題 涵蓋四大範疇:親子互動、手足相處、情緒管理、衝突化解，青少年成長過程中最常見的情緒困擾。 ￭青少年成長必備! 74個真實少年的心情故事， 成長過程中最常見的心理難題， 74套專業解決方案， 教導青少年理性溝通、正向面對挫折、 磨練分析問題的能力。 強化心理健康，讓孩子的生命不孤單，心情有光! ￭家有青少年的父母必備! 孩子的情緒困擾，也正是父母的教養難題， 這些教養問題，是否總是引爆親子衝突，讓你傷腦筋﹕ 孩子沉溺網路世界， 玩社團，成績都退步了； 兄弟手足相爭，吵得人頭好疼； 希望孩子多向優秀的人學習，卻引起親子爭執； 孩子愈大愈難管束了； 做功課拖拖拉拉，壞習慣改不掉， 孩子吵著要零用錢，該給嗎? 情緒大師親子示範 解決青少年的心情煩惱，家長、老師都需要的SOP！ STEP 1 ：認可、肯定、鼓勵－讓孩子知道自己已經做得很好了，找到方法，煩惱就可以解決 STEP 2 ：陪伴、同理、接納－讓孩子不要擔心！無論如何身邊都有理解他、願意支持他的大人 STEP 3 ：溝通、改變、解決－給孩子實際的建議，陪伴孩子一起找到解決問題的方法 ★適合青少年，也適合父母－－ 給少年〯 從別人的故事中，看見自己的心聲。楊俐容老師針對每個案例，提供專業解方，撫慰孩子的情緒，讓孩子知道自己並不孤單，有人理解。 給家長〯 書中提供親子溝通SOP；「認同、肯定、鼓勵∕陪伴、同理、接納∕溝通、改變、解決」，每一個步驟都有具體的說明與示範，引導親子雙方齊心協力，共同成長。
面臨科技大爆發、一變再變的世界， 唯有STEAM全人素養， 才能在AI世代不被AI取代！ 【科學實驗】激盪科普腦，思考力爆發 【闖關遊戲】不畏懼挑戰，自信心爆棚 【陶藝創作】手腦並用，美感創新兼具 還在找孩子具備的特質與優點嗎？ 還在擔心孩子不夠自信、沒有獲得肯定嗎？ 還在煩惱孩子缺乏問題解決的能力嗎？ 還在思考如何提升孩子的挫折忍受力嗎？… 有時候，孩子只是缺乏表現的機會， 位置放對了，每一個人都能所享無敵！ 幼兒科學教育專家總策畫，第一線教學現場教師聯合著作， 累積多年以來實務教學經驗，設計3系列遊戲與活動， 創造學習契機，還能玩出競爭力、培養STEAM全人素養！ 桃裡陶器／藝術想像與創作 無限創意就此爆發，捏塑的是興趣與夢想 樂在其中／感覺統合探險 透過動作執行建立自信，提升專注力，強化學習效果 絲如湧泉／科學思考遊戲 體驗科學現象的有趣，培養問題解決力與挫折忍受力
本書的內容分為澳門教育史及歷史教育兩大部分，再劃分成四個章節，分別是澳門教育史篇、經濟與教育篇、歷史教育篇和雜論，共十四篇文章。教育史方面，主要從政治及經濟兩方面著手，以中學教育為研究對象，分析澳門本地的教育在回歸中國前後的變化。歷史教育方面，不單從課程、教科書、教學情況來分析，並把澳門歷史教育與香港歷史教育作對比，從而體會出澳門歷史教育的特色。至於雜論，選取了相關而富特色的研究文章，如孔聖堂、儒林外史等，深具啟發意義。
人際經營 × 思辨表達 × 溝通覺知 × 美感創意 我想教會孩子，迎戰未來的關鍵能力! & 從在乎孩子的內在感受出發，關照師生、親師、親子三種重要關係， 帶孩子從日常裡的每件小事，學會一輩子都需要的能力。 & 一份學習單，引起數百萬瘋狂轉貼的鬼才教師林晉如，集結教學現場的創意精華，傳授營造良好「親」、「師」、「生」關係祕技，歸納班級經營最重要的「七力」。從在乎孩子的「內在感受」開始，讓學習、教學、關係都「給力」! & 班級經營是每個老師在教學上最重要的工作之一，但教學現場千變萬化，如何臨機應變是每個老師最頭痛的地方。要如何順利達到教學目標、營造出又嗨又有向心力的班級氣氛、孩子又能樂於學習？要做到孩子開心、老師省心、家長放心，簡直是不可能的任務。 & 在教學現場總是創意不斷，屢屢引起家長、教師廣泛討論與肯定的鬼才教師林晉如，以多年教學經驗，從教學現場上孩子的各種反應與疑難雜症，抽絲剝繭，從在乎孩子內在的感受為基礎，擴及師生、親師、親子三種重要的關係，歸納出教學現場最重要的七種實力，有寫給教師的教學心得、創意學習單，也有寫給親師的溝通祕技，這是一本獻給教師與家長，用來理解與陪伴孩子成長的最佳寶典。 & 「人生不是一場百米賽跑，而是一場來日方長的馬拉松」，從有效的班級經營開始，讓孩子、老師、家長在這場學習之旅中都能開心成長。 & 本書特色 & 1、 以孩子為本位，重新思考教與學的關係，分享經驗與暖心提醒。 2、 系統整理校園生活各個重要場合，該如何讓學生融入的有用心法。 3、 分享教學現場最常見的各種疑難雜症，提供教師實用的解方。 & 給力推薦 & 張輝誠（學思達教育基金會創辦人） 許榮哲（華語首席故事教練） 歐陽立中（Super教師／暢銷作家） 蔡淇華（臺中市惠文高中圖書館主任） （以上依姓氏筆畫排序） &
第一線校園心理師，寫給青少年陪伴者的溝通指南３大關鍵思維×４項家長覺察×６種頭痛情境全面解讀青少年的求救訊號這本書最厲害的地方，就是針對青少年的攻勢，擴大守備範圍。一壘手解決「親子溝通」難題，二壘手掌握「親子教養」原則，三壘手看守「數位成癮」問題，捕手看管「情感教育」議題，游擊手應對「人際困擾」的強襲球，外野手則是接穩「情緒管理」的高飛球。——歐陽立中，Super教師／暢銷作家孩子都進化成青少年了，家長當然也要跟著升級！出生於21世紀的小孩，他們所處的環境、即將面臨的難題，早就不同以往。至於他們的照顧者，在教養下一代時也比過去更加艱辛。在這個過度評價的時代，我們該如何幫助孩子好好長成完整的自己？本書透過網路世代家長應了解的關鍵思維、應具備的覺察，溫和而堅定的解決現代小孩在青春期最容易發生的問題，正確掌握青少年的矛盾心理，為不擅長與孩子相處的家長，搭起一座溝通的橋梁。你知道嗎？青少年的暴走，其實跟嬰兒的哭鬧是一樣的。差別只在於一個看起來很嚇人，一個看起來無害，但他們背後在傳達同樣無助的訊息：「我很不舒服，可是我不知道怎麼表達，請幫幫我。」青少年照顧者在青春期孩子大暴走時，要教給孩子的，不是「脾氣好一點」或是「放尊重一點」，而是教導孩子如何控制情緒，並發展談判技巧，學習協商與溝通。關係是傷也是藥，良好的親子關係，可以幫助孩子長成更好的自己。每一個大人都當過青少年，或許你曾經想過用同理心來應對他們，以為這是最好的教養方式。但在你試圖用經驗來指導孩子之前，請先想想現在的狀況是否與過去相同。本書所謂的青春期，泛指12-22歲這個階段。不要懷疑，即使是已經成年的孩子，也仍存有青春期的煩惱，延遲長大。離不開手機、人際關係失衡、家長過於忙碌疏於溝通、選擇太多看不到未來……網路世代的孩子在步入青春期時，面臨著比過往世代更加艱鉅的成長挑戰。孩子在學著長大，大人也可以學著當一個能幫助他們長大的陪伴者，成為他們最堅實有力的後盾。你是哪種類型的父母？你家青少年又是哪種類型的小孩？了解彼此的真實性格，才知道怎麼跟對方好好相處。這裡有個小測驗，或許可以幫助到你們：https://cplink.co/tnSdPnp5本書特點◆以阿德勒正向教養法為核心，讓家長為養育青少年做好準備◆以家庭系統理論為基底，從家庭背景與家長關係，追溯青少年教養問題的源頭◆深度詮釋美國i世代縱貫性研究，針對網路世代獨有的成長困擾，重點聚焦分析
在班級經營的基本盤及25個素養活動中，內容都包含了以下六個項目，讓你可以快速找到關鍵點來解鎖。 1.快素點子起頭 活動的起源與發想，很多創意其實是跨域的轉化與呈現，從這裡或許你也可以「突發奇想」出更有素養的創意點子，相信自己，創意其實不難，有時真的就是神來一「想」了。 2.點子狂想運作 & 這就是點子運作的步驟了，也是最關鍵所在，玩家可以在此找到每個詳盡的方式，跟著步驟一步一步做，最後自然解鎖。 3.快速增強功力 這裡可以找到活動解決的問題與師生獲得的能力，你可以從這裡去思考，每個班經活動優先解鎖的順序，來增加學生學習或生活功力。 4素養教學眉角 這部分你鐵定要看，就是活動中會出現的許多須注意的「眉眉角角」，尤其當你想提高完成度或避免失敗時，一定要詳讀記住，才不會馬失前蹄！ 5.後記快素說說 這有點像活動結束後的玩家想法或省思，但也同時呈現了一個個活動時的小故事，是感人也好，是狂笑也罷，都讓班級經營活動變得更有溫度更真實。 6.補充包+1 活動不會只有單一個呈現模式，因人事時地物都可能不同，所以在這裡你可以找到活動的「變形」或「延伸」，你自己就能當班級CEO，決定班級經營模式，一樣能讓你快「素」解鎖。 & 【本書特色】 & ■老師透過教學活動與引導安排，輕鬆教出具備素養力的未來學生。 ■爸媽透過日常生活與對話技巧，輕易養出具備生活力的自主孩子。 本書共分4+1部分，包含「班級經營基本盤」、「素養活動很日常」、「語文活動神助攻」、「自我解鎖ING」及「彩蛋發想」。 每個老師帶一個班級，最重要的莫過是先把班級經營好，之後的教學與活動只要順水推舟而下，就會輕鬆上手。因此老師可以依循本書的使用方式操作，相信面對新課綱的「素養」，你就能快速解鎖，提升教室中的日常力。
「跟阿德勒學正向教養」經典叢書系列， 為「特殊需求兒童」推出第一本振奮人心的教養指南！ 協助父母、師長制定長遠的教養方式，溫和且堅定回應特殊兒的需求， 幫助孩子發揮自身潛能，擁有快樂、充實的人生！ & 全球數以百萬計的父母應用「正向教養」育兒，幫助孩子在充滿愛和鼓勵的環境下成長。簡．尼爾森博士延續阿德勒心理學的精神，偕同兩位在特殊教育、兒童和家庭領域工作數十年的專家，攜手為特殊兒家庭和教師提供明確的方針，相信每個孩子都有潛力發揮自己，超越診斷標籤！ & ★正向教養的視角：所有孩子都在尋求「歸屬感」和「價值感」 心理學大師阿德勒指出，每個人都有追求歸屬感和價值感的需求。特殊兒家庭的父母可能會說：「但是我的孩子不一樣！」不可否認，過動、注意力不足、自閉症、發展遲緩、感官和學習障礙、情緒行為障礙或肢體障礙等有特殊需求的孩子，要面臨的挫折和挑戰，確實比一般孩子來得多且艱難，而他們的父母所要承擔的責任和壓力也無比沉重。但「正向教養」秉持一貫理念，帶領我們以嶄新視野看待孩子的「問題行為」，提供清晰的觀點和實用有效的方法，鼓勵父母採取溫和堅定、互相尊重的態度，正面迎向孩子每天高度挑戰的種種，並相信，即使是大家眼中「不一樣的孩子」，仍然可以透過父母和師長正確的引導，成長為一個自信、快樂，並能在人際關係、工作和生活中成功的人。 & ★拋掉診斷標籤，正確解讀孩子行為背後的訊息密碼 特殊兒時常被父母、師長看作「與一般孩子不一樣」，而許多孩子一旦被貼上「特殊需求」的標籤後，家長們則變得過度關心、抱著愧歉教導孩子，而將憐憫、同情的心態投射在他們身上，不知不覺過度幫助他們，而忽略了特殊兒有其「獨特性」與「貢獻力」的需求，這些做法不但沒有效果，還可能傷害孩子的自尊心及安全感。本書教你分辨孩子的「無辜行為」及「錯誤行為」，正確回應孩子的需求： & ☐唐氏症的孩子，反覆打斷正在講電話的媽媽，想博取媽媽的注意。 ☐溝通障礙的孩子，常拒絕學校的圍圈活動，執拗地往反方向行動。 ☐過動症的孩子，經常突發地在上課中講話，甚至伸腳絆倒新同學、傷害他人。 ☐當爸媽出遠門，自閉症的孩子便開始孤僻，撲倒在地上，久久哭泣。 & 孩童們過度尋求關注、爭奪權力、報復或自暴自棄……一些錯誤行為，看起來就像無辜行為，家長們到底該如何分辨？本書提供「錯誤行為目的」量表，讓你正確判斷孩子的舉動，回應孩子背後的訊息密碼，使用正向並有效果的教養工具。 & ★八個長篇案例，實用的正向教養工具，明確解析特殊兒的行為 本書涵蓋八個篇章的特殊兒童長篇案例，敘述父母遇到的教養難題，並藉由案例中特殊兒的行為，深入淺出地解析其背後的需求；除此之外，各章節納入工具列表，輔助家長及教師調整自身的教養方式，消除親子之間的慣性拉鋸，提供適度的教養處方，例如：積極暫停、修復錯誤的3R原則、懲罰4R理論、家庭會議……等多種教養工具，協助解決孩童錯誤的行為。 & ★閱讀本書，你可以瞭解…… ☐如何讓孩子適應創傷或殘疾，同時仍然教他們盡力而為。 ☐回應孩子難以表達的憤怒，尤其當某種程度的憤怒可能合理時。 ☐幫助孩子融入社會，並與同齡人互動。 ☐教育對任務掙扎的特殊兒童，同理他們的處境。 ☐增強孩子的歸屬感與重要性。 & 本書不是在治癒特殊兒童，也不是為了緩解孩子的特殊症狀，而是提醒父母和師長：相信每個孩子的潛力、欣賞孩子的氣質；鼓勵孩子積極解決難題，並提供他們做出貢獻的機會；深層瞭解孩子行為背後的原因，進入他們的內心世界；陪伴孩子面對不可避免的挫折感，適時表達同理、關懷、彌補、傾聽的行為；幫助孩子學習寶貴的社交和重要的技能，做出負責任的決定！ & 「正向教養」告訴你，即使是特殊兒，也渴望在家庭和團體中被理解、被認同、被接納，甚至學習做出對社會有益的事，從中獲得歸屬感，並能感受到自己的重要性。呼籲父母以鼓勵取代懲罰，與特殊需求的孩子互相尊重、同理，建立深厚且愉快的合作關係！ & 本書特色 & 1.提供明確的觀點和正向教養工具，適合家有0～8歲左右特殊需求兒童的父母，或投入特殊教育領域的老師、社工師、心理師們閱讀，學習積極有效的方法，應用在特殊兒的教育和輔導上。 2.「正向教養」系列叢書共出版22冊，以16種語言發行60國，全球銷售逾600萬冊。 3.作者簡．尼爾森為阿德勒學派教養權威、美國風行40年的「正向教養」創始人。 4.台灣首位獲美國PDA正向教養協會認證導師及講師──姚以婷專文導讀、審訂。
小作家養成秘笈！ 玩遊戲．學作文 教孩子輕鬆學會寫作文 讓寫作成為孩子的特殊才藝 寫出美好的未來與人生！ 輕鬆讀．快樂寫 老師、家長一致推薦，最佳作文寫作範本 學會寫，喜歡寫，這是陪孩子寫作的第一步！ 教孩子輕鬆學會寫作文的方法： ◆本書讓孩子在遊戲中發掘寫作的奧秘 ◆快速找到寫作的樂趣 ◆輕鬆掌握作文的觀念、技巧 ◆深入觀察週遭事物，欣賞生活萬花筒 ◆語言能力大訓練，掌握寫作秘笈 ◆腦筋動一動，培養創造思考能力 ◆動手寫一寫，觀摩再成長 ◆精緻學習單，陪孩子動手做 本書特色 輕鬆讀，快樂寫 只要掌握幾個輕鬆的原則、技巧，就能培養出快樂的小作家 ◆作文可以輕鬆寫、快樂寫 ◆為孩子們舖好一條，通往「成功表達」的人生之路 ◆讓寫作成為您寶貝的特殊才藝 ◆讓寫作成為您孩子熱愛的休閒活動 ◆寫出美好的未來、美好的人生 【3招，快速寫出好作文】 1.原則篇：快樂玩寫作，鼓勵孩子閱讀，閱讀使孩子無比的快樂 2.技巧篇：寫好作文的絕招妙法，善用文字的疊疊樂、動感的疊字詞&& & 3.鍛鍊篇：寫作遊戲真好玩，隨時刺激孩子的想像力、創造力
議題教育如何教？核心素養如何培養？大人和小孩一起「共學」吧！ 臺灣閱讀教育重要推手陳欣希，以有效策略培養素養的教學專書～繪本解讀＋具體步驟＋共學紀錄本，讓議題教學變簡單！ 「議題」，是小孩在生活中需要面臨、探討的主題。面對日常生活中的各種議題和挑戰，怎麼幫助小孩培養應對和解決問題的能力呢？「放心放心，共學即可！」 本書精選十個議題搭配四十本繪本來設計活動。透過具體的活動步驟和實作示範，大人帶領小孩從閱讀中發掘問題，並運用繪本提供的方法，培養解決問題的「知識」、「能力」和「態度」—— 這個過程就是核心素養的內涵。 邀請所有的大人和小孩，一起加入「有感學習」的共學行列 —— 讓小孩感受閱讀的樂趣與好處，同時增加大人的成就感！ ****************************************** 一、搭配議題，挑選好書 「議題」，是會議討論的題目。目前十二年國教課綱列出的十九項議題，即是現今生活需要探討的課題。若能與小孩一起學習認識這些議題，除了能「覺知問題」， 更能整合不同領域的議題以從中「理解知識」、「習得技能」、「建立價值」， 甚至「實踐行動」。 因此，我們挑選「閱讀素養」、「資訊」、「科技」、「安全」、「海洋」、「戶外」、「能源」、「環境」議題，搭配與議題相關並有不同難易度的繪本，做為探討這些議題的起點。前五個議題有詳細的共學資料：繪本解讀、具體步驟和共學紀錄單，後五個則提供共學方向，希望大人和小孩建立共學模式後，後續的探究即可以此類推，同時也許會有靈感為後五個議題的探究方式，提供一些變化。 二、完整資源，引導共學 每個議題包含三部分。第一部分是總說，在議題開頭即指出「學習目標」，接著是跨頁「情境圖」，最後是「共學步驟及所需工具」一覽表。 第二部分依序呈現共學的四個關卡（即四本繪本）。每一關卡先「分享該繪本的重點與特色」，再「說明共學步驟」（含學習該步驟的理由）。 第三部分則是「延伸閱讀」與「自我檢核」。 除了本書，我們還設計了另一本共學紀錄單，也附上參考答案。但有時候訊息的傳遞仍會有落差，若看了本書還不確定如何著手，別擔心，請掃描QR CODE參考我們與小孩的共學影片。 邀請您跟我們一起努力 —— 在生活情境中「發現問題」、「解決問題」，並在過程中培養小孩面對生活所需具備的「知識」、「能力」與「態度」！ 本書特色 關於本書： ★難易度分級，循序漸進，提升創造力 ★從前五個議題擇一，完成後再挑戰另一個議題。 ★不必按照議題順序選擇，根據大人、小孩雙方的喜好即可。 ★建議大人、小孩輪流選擇議題，一次選擇一個。 ★當共學模式穩定了，可自我挑戰後五個議題。 關於運用議題： ★倘若沒有太多時間，選擇其中幾關共學即可。 ★每一關的共學步驟數量不等，但有圖示標明可休息的段落。 ★十二年國教最佳教學專書：從「議題」切入並以繪本為輔，培養孩子面對生活應具備的「知識」、「能力」和「態度」，符合課綱中的核心素養目標。 ★師生/親子最佳共學寶典：透過「分齡：低年級到國中」和「分眾：大人和小孩」，提供具體共學步驟和實作練習，打造孩子的問題解決能力。 ★★★可另外洽詢出版社akjack@tmac.com.tw購買「議題教學共學紀錄單」：以五個核心議題和二十本繪本為主題設計的學習單，檢核孩子的理解程度，為師生/親子共學過程留下紀錄。
這本書，作者以四個不同的身分視角，作為章節的安排。首先是體驗教育工作者，談體驗學習在教育現場深化的歷程，詳細說明Full Value Contract 的理論基礎，以及在不同活動或課室中，如何以 Full Value Contract 為框架，來發想設計課程。其二，以引導者的角度來談，FVC 如何成為自主反思工具，以及轉化活用的案例分享。第三，作者以學校行政老師的角度，分享活動課程設計的經驗談。最後，來自家長、老師、學生的回饋分享，來回應反思引導之重要性。希望能透過書寫，紀錄下個人課程創建的心得，以及學生的學習歷程，和教育現場的老師們分享。讓孩子在體驗活動中，除了技能增進外，也有更多內在收斂，幫助心智的成長，豐富生命經驗。
★功課尚未寫完，爸媽仍需努力！★ 突破地方爸媽的盲點！ 陪孩子寫作業到底在陪什麼？怎麼陪？ 孩子開始上學後，一場費時費力的持久戰就此展開： 天天耳提面命，孩子還是忘東忘西，每天都在找課本和功課…… 孩子不肯自動自發，即使陪他寫作業，孩子還是拖拖拉拉、不斷分心…… 孩子作業寫得很快，但錯誤百出，而且同樣的錯誤一犯再犯…… 為什麼越陪孩子寫作業，他越寫不好，我們也越生氣呢？ 因為陪伴有道，而往往我們用錯了方法。 尤其國小六年是學習的初期，為好的學習習慣和技巧打下基礎，更是至關重要。 若能在小學教育就養成孩子獨立自主、不懼學習的特質， 面對未來更進階的學習，自然也無須擔心。 而這一切，就從「陪孩子寫作業」開始── ▍為什麼要寫作業？寫越多越好嗎？ 作業的目的是檢測學生的學習進度是否落後或需要補強， 也因此，寫作業的目標應為「真實展現孩子當下的學習成果」。 然而，我們卻常常誤把「很快寫好」、「全部都對」、「寫越多越好」當成目標， 錯失了真正解決孩子學習困境的機會。 ▍面對正在寫作業的孩子，絕對不能打斷他的思考！ 當孩子遇到問題，卡關卡很久時，一味催促他時間有限， 不僅是無效的行為，更是造成孩子容易分心的元凶。 當孩子不會時，父母該教導的不應只是「正確答案」。 ▍當孩子寫完作業，該幫他檢查嗎？ 幫孩子檢查作業，是很多父母最常做的事， 卻忽略了這極容易讓孩子養成不負責任的依賴心態。 父母過多的幫忙，成了孩子成長的最大阻礙。 ▍拖拖拉拉的孩子，竟然更不該陪他寫作業？ 很多爸媽為了陪孩子寫作業，花了大量時間和精力， 結果不僅自己疲累，孩子對學習也更加厭惡、更想逃避。 十二歲以下的孩子，專注力最長僅半小時， 延長專心時間的關鍵，就在於學習環境。 ▍還有更多爸媽可能遇到的情況，本書都有解： ◎&& &要怎麼讓不愛寫作業的孩子變得自動自發？ ◎&& &課本、作業、文具……常常丟三落四的孩子怎麼了？有藥醫嗎？ ◎&& &孩子怎麼教都教不會，天天生氣讓我心好累，該怎麼做到不吼不叫？ ◎&& &玩一整天都不累，一寫作業就想睡的孩子如何搞定？ ◎&& &爸媽也有想休息的時候，一定要天天陪孩子寫作業嗎？ 正確的陪伴方式，不僅決定了孩子的成績，也定調了孩子的未來。 讓我們從「作業」開始，為孩子累積一生受用的學習力！ 本書特色 1.&& &讀者好評突破一萬兩千則，獻給崩潰爸媽的陪伴指南 2.&& &打破「陪寫作業」的迷思，為沒方法、沒時間、沒精力的爸媽提供真正的解決方案，秒懂孩子的真實需求 3.&& &用寫作業養成未來必備的學習力：解題思維、專注力、自我負責、心理韌性、追根究柢精神……幫助孩子不斷進步。 4.&& &用寫作業有效陪出自主學習的孩子：接受「不會」、營造學習環境、情緒穩定、把學習遊戲化……帶著孩子突破學習困境。
大家會如何形容孩子的成長歷程呢？ 恐怕很多人會回答「就像爬坡那樣，不斷地往上發展」吧？ 然而，實際上卻非如此一帆風順。孩子始終表現得「很乖」，維持著父母親眼中的「理想狀態」，並像爬坡那樣一路不斷往上走而長大成人的可能性幾乎等於零。 孩子在成長過程中，會發生許多「讓父母親覺得傷腦筋的事」、「明明已經學會，卻又突然間不會的東西」，甚至是「根本就是在退步的事情」。總而言之，令父母親擔憂、煩惱的情況可謂一籮筐。 作者認為，孩子的成長過程就像螺旋狀般。有時學得會、有時學不會、有時前進、有時後退，即便如此還是會逐漸有所進步，這就是孩子的發展。他們透過嬰幼兒發展學等研究，釐清了許多有關育兒方式的科學事實。其中不乏值得重視的育兒習俗與傳統，也有毫無根據卻令父母親備感折磨的做法，而且至今依舊存在。 期盼讀者能藉由本書，大致了解從受精卵這個最初的生命雛形直到6歲進入學齡為止，孩子是如何發育成長的，並理解箇中機制與特徵，讓育兒過程能更加得心應手，不被流言蜚語擾亂或左右。 作者想呼籲讀者，應確實釐清在育兒過程中最該重視的是什麼，並好好落實到與寶寶和兒童的日常互動中。 從一條小生命的誕生開始，大人就該將其視為具有自我個性的個體予以尊重、疼愛，這樣的態度才是孩子在發育過程中不可或缺的心靈養分。 由衷盼望本書能多少減輕家長對育兒感到疲累、困擾的情緒，讓親子之間的相處能成為愉快溫馨的時光。
符合108課綱核心素養項目之「科技資訊與媒體素養」 究竟何謂媒體素養？事實上難以定義，總體而言，可納入「思辨媒體，實踐媒體，創造媒體」這一概念之中。 現今討論媒體素養已不足夠，更應著眼於思辨力、敘事力、創造力的養成。因此本書特別將「科學傳播」納入媒體素養之中，期能讓更多人重新思索息息相關的科學傳播、反思科學知識。 本書特色 親子共學。師生必讀 孩子要有：善用科技、資訊與各類媒體的能力， 培養相關倫理及媒體識讀的素養， 才能：分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體的關係。 重磅推薦 黃俊儒 / 國立中正大學通識中心特聘教2020科技部傑出研究獎得主 莊佳穎 / 國立臺灣師範大學臺文系副教授知名節目《臺製日常》主持人 鄧宗聖 / 國立屏東大學科普傳播系主任吸睛頻道《寶寶寶＆喵喵喵》主持人 王文心 / 中央廣播電臺節目主持人金鐘獎三次得主 胡清暉 / 曾虛白新聞獎得主 洪明慧 / 前《中學生報》主編 鬼才阿水 / 知名網紅
你理解你現在的情緒嗎？ 你感覺得到你的內心嗎？ 你知道如何與自己的內在連結嗎？ 當你的孩子感到失落、憤怒、憂傷、焦慮時， 你如何幫助他？ 當學生在課堂中公開嗆你、暴走或哭鬧時， 你怎樣面對自己與他的情緒？ 從一場對談出發，跟著李崇建及學思達教師們， 展開一段探索內在、覺察自己並連結他人的旅程。 這本書源起於一場為期兩整天的線上對談，對談人除主角李崇建老師外，還有張輝誠老師、郭進成老師與李明融老師，以及偶爾加入的幾位學思達教師。在這場對談中，以學思達教師們在課堂上遇到的各種情境出發，觸及覺察、內在的連結、安頓自己與孩子、體驗性、好奇與提問等主題，內容非常精采豐富，對家長與老師都是非常寶貴的參照與思索。 但對談很長，不是所有人都能完整看完整場對談，為了幫助更多需要的人，輝誠老師提議將內容整理成書，把兩整天的內容分為八個篇章，分享給讀者，因此有了這本書。 崇建老師浸潤推廣薩提爾多年，在與許多老師及家長的對話中漸漸體悟到，若是要深刻學習薩提爾，並運用在生活與教學上，最關鍵的核心是每個人自身的「覺察」，覺察自己的情緒、覺察自己的身體、覺察自己渴望、覺察自己的安頓。覺察，才是好奇與提問的基礎，覺察後，才能與自己及他人連結，因此在每次的工作坊中，都不斷示範這個主題，讓學員練習應用，當然這場對談也不例外。 因此在這場與學思達教師對談中，崇建老師以大量的對話示範、提問與解說帶領老師們進入覺察的奧妙，幫助老師理解孩子，練習對話，讀者也能以此加深完整的薩提爾體驗。 ☆本書核心內容 第一日 沒有好奇與關心，說不出傷痛 第二日 透過覺察安頓自己 第三日 以體驗性幫助孩子覺察 第四日 課堂上的覺察與對話練習 第五日 覺察能帶來洞察力與創意 第六日 一致性的表達 第七日 一致性的表達要連結到渴望層次 終日 體驗能量的流動
閱讀理解教學 需要有策略 & 十二年國教重視「素養教學」，期待培養學生帶得走的解題能力與自學能力。 & 為了協助全國小學在職老師閱讀教學相關專業成長及支援，教育部推動「課文本位閱讀理解教學計畫」，由國立中央大學學習與教學研究所柯華葳教授擔任主持人，透過大學與小學合作，建立了實施閱讀素養教學與培養的模式，經過十年推動，成果閃爍。 & 老師該如何教閱讀才能見效呢？ 閱讀師資培育十年有成！ & ●以課文來教導孩子閱讀理解的策略，增進閱讀理解素養能力。 ●閱讀教學社群的形成與運作，引進新的教學概念、方法，充分發揮教師共同討論與共備課程的功能。 ●13個「亮點學校」分享教學上所遭遇的困難、如何解決、以及所見的成果。 & 不同的推動歷程，都是學校遇山開路、遇水搭橋的寶貴經驗，憑藉教學現場老師們的智慧，從中汲取養分，必能運用到自己服務的場域中。 & 本書特色 & 本書為柯華葳教授領軍，由國立臺灣師範大學、臺北市立大學、國立中正大學及國立臺南大學等四所大學的教授們與全國閱讀亮點國小的老師們，進行長達十年創新策略的閱讀教學的心血匯集。 亮點學校規模有大有小，位置有城市有鄉村，特別從中邀請不同推動樣貌的典範，展現各種具體做法，幫助有心推動者找到最適合的閱讀策略推動攻略。 & 真情推薦 & 幸曼玲 (閱讀師培計畫北一區主持人)、洪儷瑜 (閱讀師培計畫北二區主持人) 曾玉村（閱讀師培計畫中區主持人）、黃秀霜（閱讀師培計畫南區指主持人）
會玩的孩子才能好好長大！ 這是一場爭取兒童遊戲權的革命！ 為了搶救孩子盡情奔跑、膝蓋磨破的權利， 特公盟帶你深入全台22座經典特色公園，分享背後有笑有淚的精采故事。 & 曾幾何時，我們公園裡只剩下塑膠罐頭滑梯、幼齡搖搖馬和醜醜的橡膠地墊。為了下一代的童年，一群媽媽們決定挺身而出，為孩子討回消失中的鞦韆、沙坑、攀爬架與遊戲的權利。 & 五年前，公園裡只有塑膠罐頭遊具，一萬個人分一座鞦韆，沙坑也是天方夜譚。 五年後，各式各樣的特色公園逐漸出現，孩子有足夠地方攀爬、旋轉，在自然鬆散的空間中，發揮創意，公園成為孩子放學奔跑、親子假日遊憩的場所，笑聲滿滿。 & 然而，推動這一波兒童遊戲權浪潮的，是一群每天跟家裡在幼兒拚鬥的媽媽們， 為了下一個世代的童年，這群媽媽在2015年團結起來挺身而出，組成還我特色公園行動聯盟， 她們在育兒的同時，積極促進社區參與、兒童發聲，投入各種公聽會、說明會，挺身撐出孩子的遊戲空間。 & 短短五年間，這群相信「我們可以改變」的媽媽們， 在少子化、兒童不友善的擁擠都會區中， 讓街頭巷尾不再只有車聲，而是充滿孩童的歡笑， 讓父母面對好動須放電的孩子不再焦慮， 甚至讓各個年齡層的大人們都得以再次重溫童年。 & 因為相信唯有被好好善待的孩子，長大才會善待他人； 因為相信只有好好玩夠的孩子，才能好好長大； & 《公園遊戲力》一書中收錄了22個經典公園遊戲場與必玩設施，由改造公園的幕後推手現身說法，更點名不可不知的重要議題。關於兒童遊戲權、自由遊戲、共融遊戲場、挑戰與風險、公民參與等，還有兒童臨床心理師與兒童發展職能治療師，教你如何運用遊戲來幫助孩子身心健康。 & 今天就帶著孩子去公園玩吧！ 從遊戲空間的設計中得到兒童發展的知識， 在自由遊玩的過程中學習環境共養的本質， 藉由每一次的參與培育孩子的公民素養 最重要的是——讓每一個孩子充滿歡樂的笑容。
●市面少見，專門解決兒童、青少年焦慮的臨床心理專書。 老愛啃指甲、考試流手汗、上學肚子痛、上臺就口吃、分離焦慮、社群憂慮、別人被罵他卻哭、分組就想逃、不斷洗手的強迫行為…… ｛｛焦慮，需要被懲罰嗎？｝｝ →焦慮無法完全消失，但學會辨識、彈性思考、適切表達，大人跟孩子都一定能與焦慮和平共處。 ◆◆◆ ●市面少見，專門解決兒童、青少年焦慮的臨床心理專書。 焦慮是警訊，提醒我們： 孩子內心在受苦，無法解決，需要我們更細膩去觀察、去瞭解、去協助。 孩子不說，不表示沒事。 ●焦慮未好好處理，將成為跟著孩子一生的噩夢！ 「我警告你，如果你偷書被我抓到，你就完蛋了！」 書店老闆隨口一聲警告，卻在男孩心裡烙印上巨大汙點，引發害怕犯錯的無盡壓力。從此，他寫字一定要用尺才覺得工整，而寫錯字、數字有錯……任何小瑕疪都會立刻喚出創痛，爆發焦慮。 但是無論再痛，他從未對大人說。 那個小男孩，就是王意中心理師。他決定成為兒少心理師，正是因為傷痕累累地走過，更能體會： ●孩子內心焦慮，往往說不出口，但表現於外在行為是求救：「幫幫我！我想要擺脫痛苦！」 焦慮是很常見的情緒，說來就來，無法控制，更不能說停就停。焦慮不只表現在一處，可能同時有不同狀況。 壓制、懲罰和責罵無法解決焦慮，只是硬逼孩子壓抑情緒，但是焦慮的「源頭」沒有好好處理，孩子將一輩子受影響，失去自信，人際、學習與生活受挫。 本書針對從幼兒到青少年的常見焦慮狀況，協助大人先冷靜自己，同時提出具體、周全的方法，陪伴孩子舒緩當下的緊繃，進而學會當焦慮來襲時，更有能力跳脫情緒困境，出聲呼救。 【深呼吸，以靜心傾聽取代怒氣責罵，讓我們成為孩子生命中最重要的安定力量。】 ◆◆◆ ◎與焦慮和平共處的五個重要提醒： ●我們不能期待孩子遇到問題時，自己主動開口說出來。父母、老師在陪伴孩子的過程中，都要非常細膩地去瞭解孩子。 ●你注意到了嗎？當我們說話速度變得很急、很快時，孩子的情緒也會隨之變得躁動。 ●焦慮行為只是一種表象，就像警訊一樣在告訴我們：孩子現在有狀況了！孩子現在需要協助！不要只看到行為表象，而忽略了在這表象底下，孩子要傳達給我們的訊息。 ●每個人的特質不盡相同，這是我們需要尊重，也必須瞭解的。我們不能以大人的立場、版本，一概認為「孩子就應該是如此」。不強迫孩子一定得如何，而是讓孩子練習「覺察」與「判斷」。 ●讓孩子知道大人有焦慮的困擾，不是羞恥、見不得人的。當孩子發現大人願意敞開來談自己內在的焦慮，也是在告訴孩子，「情緒」是可以討論的，更是必須瞭解的。 本書特色： ◎王意中心理師在自序裡真誠坦露：「我為什麼專注於兒童青少年心理諮商與治療工作？為什麼我只想要做兒童青少年的心理服務？從過往的脈絡走來，我很清楚地知道，自己實在不想要又因為我們大人的粗糙，或許只是一個小小的動作、短短的一句話，造成孩子內心裡，那不可磨滅的傷害。那是永無止境糾纏的焦慮。」 ◎焦慮永遠無法消失，不可能消失，我們也沒有必要讓它消失。但是，我們可以慢慢地讓焦慮維持在一小部分，並且在日常生活當中，對我們帶來幫助。 ◎我們可以讓自己在遇上焦慮全面來襲時，依然有足夠的心力，逐一去面對與因應，而適時地化解當下的焦慮情緒。讓大人與孩子找到彼此都自在、舒緩，與焦慮和平相處的默契。
一位專業性諮商師寫給父母與師長的獻作，一本以依附關係為主體的性教育書。◎25年專業心理／性諮商師所打造的性教育專書，系統性地整合性諮商與教育訓練。◎分齡介紹從0歲到成年孩子會面臨的性議題，並詳加說明親師們應如何因應與對待。◎以實際案例、情境模擬介紹各種性問題，加強讀者的印象或可從中獲得共鳴和啟發。社會快速發展下，孩子儼然已經浸泡在性的環境下長大，如果家長缺席，讓孩子在性上面自學，結果往往適得其反！但是，「性教育」要不要教？幾歲教？教什麼？怎麼教？請記得，親子關係的日常互動，就是性教育最重要的現場，同時我們應該讓孩子在有愛的關係中，學習各種能力～「依附關係為主體的親職性教育」是最好的性教育方式！性教育絕不只是教生理構造和器官、杜絕性侵害、克制自己和對方的慾望……更要讓孩子能夠尊重自己的感覺、愛自己的身體、愛自己的性別、愛他自己這一個人，且知道有人（最好是家長）會愛他～本書強調全人性教育，是家長送給自己與孩子最好的禮物！0～6歲性發展萌芽期，如何陪伴孩子經驗對性的好奇與探索？6～10歲性發展懵懂期，如何與孩子討論身體界限、性嬉戲語言？11～16歲性發展摸索期，如何安頓自己、支撐孩子度過青春風暴？16歲後性發展體驗期，如何預備放手、給子女傳承與祝福？作者將11堂課主題重點放在「親職性教育生涯規劃」。「生涯規劃」的意思是希望在這些課堂當中，逐步打開讀者思考「性教育」、「性發展」、「性行為」、「性溝通」與「親子間談性的關係」這些議題的角度；進一步了解性教育從來都不只是生理知識教育，而是關係教育，更是全人教育；它關係著希望教養出怎樣的孩子，希望孩子未來如何看待自己的性、親密與關係。因此，在給孩子施行性教育或任何介入之前，作者希望身為「家長」的您，先開始思考自己的性發展、性價值觀、伴侶關係及性生活狀態，因為這絕對攸關您想傳遞怎樣的性價值觀與對生命的哲學。「我也想著，如果我是孩子，我好希望我父母、師長與社會，在我面對自我、情、慾、性、愛與關係，那麼青澀無措的年紀，給我的不只是惶恐、困惑與罪惡，而是，愛與能力。」──呂嘉惠
本書統整性介紹贏在心理起跑點的五大優勢，強調家庭教育的重要性，希望能透過陪伴，帶領孩子共好成長。 & 面對連專家都無法預測的未來，該如何養出內心強大的孩子？ 不追求「贏在起跑點」，但希望「願意一直跑」—— 本土資深臨床心理師陳品皓，累積十餘年諮商輔導經驗， 剖析「如何在挫折中持續努力」的成長型思維學習指南！ & 你的寶貝害怕犯錯，不願去嘗試與挑戰嗎？ 班上學生缺乏學習動機，對什麼事都提不起勁嗎？ 家裡孩子因為人際自信不足，進而影響到自我價值感嗎？ & 面對快速變化的世界，我們必須不斷學習，才跟得上時代的腳步。 身為家長與教育工作者，想要孕育下一代的成長心態， 就必須從家庭教育開始建立心理起跑點，為孩子創造能夠順應時局的優勢。 & ▶你知道，心理起跑點的優勢要怎麼創造與維持嗎？ ▶你知道，有效溝通可以幫助孩子跳脫框架，走出負向學習循環嗎？ ▶你知道，人際關係的品質與好壞，會影響一個人的心理韌性強度嗎？ & 臨床心理師陳品皓，彙整多年來的兒少諮商輔導經驗， 針對心理起跑點的兩大核心──安全感與自信心， 歸納出強化心理素質的五大重點，搭配具體而豐富的溝通情境和案例， 幫助孩子變得堅強、不畏懼困難，並勇於接受各種挑戰。 & 【心理成長５大重點面向】 & １ 發展心理韌性：不只是耐挫力，更是越過逆境的復原力，甚至能從傷害、錯誤、挑戰、壓力中獲益。 ２ 培養自我覺察：藉由認識和審視，開啟內在對話，並調和自己與外在的關係。 ３ 強化自我概念：用支持與信任，增加孩子的自我價值；營造成功經驗並鼓勵試錯，促進孩子的自我效能。 ４ 建立人際關係：重點不在於朋友多不多、功課好不好，而在於人與人連結的品質。 ５ 落實有效溝通：關鍵在於貼近，先思考對方的狀態是什麼，再透過理解的方式說出來。 & 師長是建立孩子心理起跑點的關鍵，我們所提供的內容，都深深影響孩子的未來。 本書的重點觀念與實務技巧，將能在家庭與生活中有效陪伴及引導，帶領孩子共好成長！
「我很期待你的表現，別讓我失望！」 鼓勵的話語，為何令孩子飽受挫折、一蹶不振？ 成功培育奧運選手的心理教練來解答， 只要這麼說，便能陪伴孩子的心靈成長茁壯！ 「我的數學就是這麼爛，及格就很好了啦。」 「同學彈鋼琴厲害多了，我再怎麼練都不可能像他一樣……」 「比賽會輸都是因為對手作弊，我再也不想繼續練了！」 「早上起床全身都好不舒服，今天也不想上學……」 上面這些話語，身為父母的你，是否覺得熟悉呢？ 無論是課業也好，興趣也罷，孩子總是提不起幹勁，還在起跑的階段就輕易放棄了。 看在家長眼裡，實在苦惱得不知該如何是好。究竟該怎麼做，才能振奮孩子呢？ 運動心理教練鈴木颯人，結合心理專業與超過一萬名選手的指導經驗，將在本書裡解答孩子們之所以缺乏幹勁的know-how，引導家長省思平時的習慣用語和意念，為孩子打造主動思考、勇於挑戰的成長園地，再次找回親子間的信賴關係。 ★★教養的煩惱，就由專家來解答★★ 兒童腦科學✕運動心理學，從生理＆心理雙重觀點切入， 理解孩子的需求，點燃內在原動力！ 【案例一】 我家孩子學習非常偏科，放學會認真唸社會，也總是考出好成績，但卻完全不唸最討厭的數學，成績常常不及格。 ►►家長可以這麼說 （○）這道公式是什麼意思呢？可以教教我嗎？ （╳）只唸社會有什麼用？妳快去練習數學題目！ 【案例二】 我家孩子沉迷電玩，每次訓斥他快去做作業，就會一直頂嘴。真希望孩子可以懂事一點，自己乖乖唸書，我也不會那麼疲憊了。 ►►家長可以這麼說 （○）如果現在不讀書的話，以後你覺得會變得怎樣呢？ （╳）給我聽話！再不認真唸書就等著變班上最後一名，以後沒工作等著餓肚子！ 【案例三】 我家孩子熱愛踢足球，夢想是成為職業選手參加足球聯賽。但是參加校際比賽時，卻總是輸球，讓他失去自信，變得很沮喪。 ►►家長可以這麼說 （○）今天的比賽裡，有沒有覺得哪個部分還能再做得更好？ （╳）你會一直輸，是因為哪裡做不好吧？為什麼會出現那種失誤？ 教育的最終目標，便是幫助孩子學會獨立自主，在未來人生道路上不畏風雨、一路茁壯。 期望本書能成為家長調整教育模式的契機，學著愛孩子與自己最真實的面貌。 本書特色 ◎43個情境，深入解析孩子「為什麼會這麼做」的動機，幫助家長更貼近孩子的內心。 ◎具體示範「這麼說OK」與「這麼說NG」的語句，提示溝通重點，解密教養的關鍵。 ◎結合腦科學與心理學，介紹引導孩子潛能發展的具體方法，幫助孩子保持【幹勁】、充滿【自信】、強壯【心靈】、建構【主體性】。
這是一個翻轉臺灣教育的新契機！ 讓家長卸下心頭重擔，讓孩子放下書包及課本負擔，以人為本，成就自己。 當教育新頁已重新開啟，您與孩子已經準備好自信的做最好的自己了嗎？ & 認識十二年國教，35則必讀QA，解惑一○八新課綱的所有疑問！ & 一○八學年度開始實施的十二年國教課綱（108課綱），堪稱臺灣自實施九年國民教育之後，最重大的教育改革。 & 十二年國教徹底翻轉從前的教育思維，要從以往的國家主義思維，脫胎換骨成以學生為主體的教育，無論課程和老師教學，都要以成就每個孩子為目標！ & 教育最前線，核心三要素：課程VS師資VS教學 & 作者前為《中國時報》資深教育記者、《國語日報》總編輯、《中學生周報》社長，長期關注臺灣教育政策，實地走訪建國中學、松山工農、三重高中、中崙高中、樟樹國際實創高中、幸安國小、國語實小、復興國小等校，採訪各校校長，帶來第一手素養教育的現場觀察。
為什麼不用急著要孩子「睡過夜」？ 睡眠暗號和疲累訊號如何區分？ 午睡到底該睡多久？ 夜驚和做惡夢哪裡不一樣？ 睡前儀式為什麼是寶寶好眠的關鍵？ 寶寶說不出口的睡眠祕密，由專業臨床睡眠心理師為爸媽解惑！ 從出生到六歲的孩子，身體、心理發育和睡眠形態有多種區段變化，本書由兩位睡眠及兒童專科臨床心理師共同執筆，按照月齡，逐一解說不同年齡區段小孩的睡眠特色和睡眠發展。 不論是0-3個月的睡眠啟蒙期、4-7個月的睡眠有感期、8-12個月的睡眠分界期、1-2歲的睡眠進化期、2-4歲的睡眠穩定期或4-6歲的睡眠常態期，從霸王般的新生兒到宛如好奇寶寶的嬰幼兒，本書除了清楚說明睡眠為何與心理發展息息相關之外，更給予最實用的專業建議：如何調整睡眠作息、怎樣安排睡前儀式、何時該透過安撫與共讀增進親子間的親密關係……讓爸媽掌握正確知識並懂得做出適當回應，寶貝才有可能一夜好眠，全家一起擁抱好夢＆好生活！ 本書特色 按小孩月齡解說 ──不同階段的睡眠特色 ──心理發展與睡眠的關聯 ──常見睡眠問題與好眠祕笈
嗨！各位～今天又來看我有沒有過得比你們慘了嗎？ & 防疫年誕生～最強「網崩」 西洋古典名畫二創爆紅粉絲團 反催生盟主──《德州媽媽沒有崩潰》第一本圖文創作集！ & ※隨書加贈：〈德州媽媽沒有崩潰〉名畫二創哏圖明信片（4張） & ───橫掃地方媽媽圈、全球網友熱烈迴響─── ▌大方分享爛泥派育兒法：讓媽媽們從文字中獲得～療癒、同理，及做個有瑕疵的普通媽媽的坦然。 ▌收錄超過100幅名畫哏圖創作：為永不放棄的育兒生活下好註解，怒火中燒的媽媽們，看完保證笑著笑著就哭了，哭著哭著，又活過來了！ ▌百幅古典名畫鑑賞：不僅能培養藝術賞析、增進美感，還能讓媽媽們在沒日沒夜的育兒修羅場中得到救贖以及心靈上的平靜。 & ▎眾多媽媽們會留言給她&▎ 「每當我覺得人生辛苦的時候，看到這一切的崩潰，就安心多了！」 「每看完一則妳的貼文，我的忍耐力就會上升一個階層。」 「妳的存在真的太重要了！！！」 & ▎地方媽媽們會跟她一起 ▎ 「我懷念的是睡得很多，我懷念的是一直作夢。」 「明知早上會後悔，昨完還是報復性熬夜…」 「神豬隊友，別想屎遁一小時，給我回來顧孩子！」 「孕婦不是妳的寵物，請勿管教和碰觸。」 「我們是不是好爸媽，只有我們小孩說了算！」 & ▎在負能量爆表的育兒之路，只有我們能決定自己是誰 ▎ 她，透過名畫加上自己的旁白找到出口，抒發自己睡眠不足、產後掉髮和滲尿等身為媽媽的真實煩惱，雖然帶給人歡笑，背後卻充滿辛酸淚水。 & 她，用幽默的口吻，道出媽媽的辛勞和無奈，句句中肯，引發熱議，連昆凌、小禎等明星媽媽都紛紛轉發。 她，公開自己在谷底掙扎、苦中作樂的育兒生活，帶領媽媽們一起逃脫高標育兒的辛苦道路。 & 媽媽們的生活好辛苦，她都知道。 媽媽們的悲慘心酸腰背痛，她都經歷過。 & 她是來自台灣，定居德州的「德州媽媽」 她的人生志向就是給孩子能夠治癒一生的快樂童年。 她，期許自己也勉勵所有媽媽：我們的小孩並不是公共管理區，自己的小孩自己教，一起勇敢得對好為人師的路人說：我們沒有拜你為師。 & 只要媽媽們體諒自己，育兒就可以繼續下去！ & ▎教養魔人退散！苦海父母們看過來！ ▎ ───閱讀本書前須知─── 本書非教養書籍，只是能同理苦海父母們的煩惱與壓力。 文中也沒有勵志的心靈雞湯，只有苟活中的自嘲抒壓。 地方爸媽們：一起苦中作樂吧，我們不怕吃苦，但別被苦吃了！ & ───本書將獻給這樣你─── #給地方媽媽：買給自己當作在家笑畫集。 #給單身與自由人士：買給自己當作防魔基本禮儀。 #給地方爸爸神豬隊友們：買給自己！買給自己！趕快買給自己！
心理學大師、REBT（Rational Emotive Behavior Therapy）理情行為治療法創始者亞伯．艾里斯親傳弟子力作 本土首部將理情行為治療應用於親子教養的著作 不是孩子有問題，問題出在你的「想法」！ 透過ABCDE五步驟，改善親子關係，爸媽不焦慮，孩子不叛逆！ 現代父母真的是高焦慮的父母。他們非常用心的想給孩子所有的好處，把一切可以預先除去的學習障礙物都挪走，讓孩子穩穩地長大成為卓越人物。這麼多補習班廣告，網路上令人眼花撩亂的訊息要如何抉擇呢？頭痛啊！ 但是家長現在的投資與付出的努力，真的有助於提升孩子面對未來世界的能力嗎？父母根據過去自己的經驗能夠勾勒出未來世界的面貌嗎？是不是要先想一想未來世界是什麼狀況？需要什麼樣的條件才能適應生存呢？是不是需要先瞭解一下未來世界的工作環境及人際關係的狀況，再來規劃孩子的學習呢？ 同時，現代父母也非常用心經營親子關係，希望跟好好孩子溝通，培養像朋友一樣的關係。但是家長往往也有面對孩子的問題，難以控制自己的負面情緒而十分自責的困擾。現代父母真是難為！對自己期待高，失望相對就大。 其實情緒是有辦法學習認識的。藉著瞭解與轉換想法，可以降低情緒對親子關係的影響。這便是REBT（理情行為治療）的基本概念。 作者武自珍教授是心理學大師、REBT創始者亞伯‧艾里斯親傳弟子，她從任教東海大學社工系以來，便經常進行各種親子關係講座，也因為是諮商心理師，她也輔導過各式各樣的親子案例。因為師承艾里斯，所以她將REBT應用於親子關係上，用以解除親子的各式焦慮情緒與緊張關係，成效卓著。本書便是她多年來實務經驗集結，書中有豐富案例與理論闡釋，是專業又實用的親子教養書。
自主學習---親師生兩個世代完全陌生的經驗！本書提供自主學習教戰指南，從不知想學什麼，到發現自己的熱情，讓你有效學會關鍵字搜尋，建立起自己專屬的知識系統，並寫下可達成的自主學習計畫，最終打造出獨特的學習歷程檔案。 自主學習--108課綱掀起的學習變革！ 高中每週2小時的「空堂」，該做什麼？ 每學期的學習歷程檔案，該上傳什麼？ 學會自主學習，108課綱學生迫切需要幫助！ 教導自主學習，親師卻無前例可循！ 一位國小老師的自主學習成功經驗，化身高中自主學習全新課程， 民權國小資訊教師葉士昇寫給高中生的自主學習實用工具書， 更是一本給老師的教學實務指南， 已具體實踐於高中教室現場，有效幫助孩子學會自己學。 透過具體的指引，將帶你： 1.找到熱情想學 2.滿足興趣的個人化學習 3.養成數位技能，增加學習效率 4.建立個人專屬知識庫，建立與眾不同的學習歷程 5.撰寫並提交一份可執行的自主學習計畫 6.有效控管時間進度，完成自主學習計畫 本書四大特色： 特色1.進入自主學習無門檻，從零開始也不用怕 從最初期的摸索興趣開始，運用數位資源一步步挖掘你的熱情所在，解除學海無涯無所適從的焦慮。 特色2.12大免費數位資源介紹，隨時隨地都能學 免費資源不藏私大公開，不必舟車勞頓，不用擔心城鄉差距，有網路有電腦，循序漸進學會自己學。 電子圖書館/ TED影音學習平台/OCW大學開放式課程/MOOC線上課程/XMind心智圖/電子資料庫/Youtube影片分享網站/Facebook社群網站/google進階搜尋/google快訊/RSS訂閱/ Trello專案管理工具 特色3.全書搭配詳盡Step By Step 操作指南，「資訊小白」也能懂 實際操作網站、軟體，網頁截圖搭配文字說明，不時提點小訣竅，新手、熟手都適用。 特色4.深入解析案例示範，第一次寫自主學習計畫就上手 從動機、目標到進度與成果，該寫什麼、如何寫，自主學習計畫案例示範一看就懂。
寫這本書是為了分享我以不同的兩種角度教學所得的經驗與心得， 希望繼續實踐我要當好大人的心願， 並對隔代教養提供一些想法： 好好的養，合理的教，用心了解。& & 成為孩子更年長的身邊大人之後， 我但願自己在陪伴他們的時候更有「智、仁、勇」， 能慢慢「不惑」、「不憂」與「無懼」。 我知道跟孩子一起學習，永遠不必有「趕不上時代」的恐懼。 ──蔡穎卿 & 二○○七年出版《媽媽是最初的老師》，成為親子教養工作者至今，蔡穎卿自言，從社會意義的角度上來說自己已是「祖輩」。「隔代教養」在執行上雖然隔著一代，然而，愛是不相隔於年歲之外的。面對新一代的小朋友，無論是為人父母或是做為孩子們的「大長輩」，都需要適切的態度與更好的修養，才能與他們好好相處。蔡穎卿說：「『好好相處』的定義包含：相處愉快，彼此喜歡。需要給予下一代指導或建議時，我們沒有顧慮與畏懼；而他們需要幫助與意見時，也能坦然以告。我們的言行有長輩的高度，心懷長輩的慈愛；孩子們有孩子們該有的天真可愛，和晚輩應有的體貼與禮貌。」 & 全書分為「進一步的相處」、「愛不分世代」、「沒有代溝的叮嚀」、「另一種陪伴」四輯。這本新作使我們得以汲取蔡穎卿做為母親數十年的豐厚教養經驗，以及近幾年與孩子朝夕生活的隔代相處中感悟到的新體會。 & 本書特色 & ★ 面對新世代的教養問題，親子與隔代之間如何「好好的養，合理的教，用心了解」。 學習1：你可以哭，但哭完了還是要學。 學習2：不羞辱孩子，實事求是堅持應有的要求。 學習3：「要」或「不要」，不要任憑孩子的「自覺」阻礙了他們基本能力的學習。 & ★ 如何從生活裡教養孩子──教養不是方法論，而是生活本身，與孩子相處的分秒時光，言教、身教、境教同樣重要。 學習4：告訴孩子，我們也是這樣長大的。 學習5：讓孩子知道可以因為負責而受到稱讚，而非為了讚美選擇去完成責任。 & ★ 父母是每一個孩子的伯樂，帶領孩子變成千里馬的同時，如何精進自己的能力。 學習6：閱讀經典古文，發掘教養遺產。 & ★ 看重自己，才能隔代教養，如何當個不討好下一代的長輩。 學習7：絕不為求方便而無視孩子們言語耍賴或行為不規。 學習8：真誠的給孩子意見，而不是敷衍的讚美他們。 & ★ 沒有代溝的隔代叮嚀。 學習9：不要當一個光說不做的父母，教養不是用一套理想道理可以成型的工作。 學習10：教養就像做一道菜那樣，不能因為「愛」與「了解」是很好的調味就忘情傾倒。 & 專文推薦 & 讀蔡穎卿老師的書是一大享受，認識蔡老師的人都會被她溫文爾雅的氣質所吸引，她恬靜的舉止好似古代畫冊走出來的仕女。但是她最令人敬佩的是她明辨是非、一絲不苟、堅守原則的做人做事態度……。這本書有太多教養的要點我一時說不完，只能請大家放在床頭，夜闌人靜時，拿起來細細地讀，對自己、對孩子都是金不換的良書。──洪蘭& 國立中央大學及台北醫學大學講座教授
「我都有在關心，這孩子什麼都不說啊！」 其實孩子什麼都說了， 透過笑或不笑、哭或不哭，沉默、憤怒或自傷…… ▌在孩子的失序、難解背後，是那顆很想被看見、被好好愛著的心。▌ ‧「沒有人看見一個少年正在被強暴。」──一直說頭痛而拒學的少年，以自己的血，寫下祕密日記。 ‧「這樣他就會死掉了！」──四歲女童拿玩具刀瘋狂剁碎黏土人。她被娃娃車司機性侵了。 ‧「有時候我真的好討厭自己。」──少女纖細手臂上的自殘傷痕，就像媽媽的情人一樣數不清。 ‧「如果我馬上送她去醫院，說不定她就不會死了。」──最好的朋友驟逝，女孩一滴眼淚都沒有掉。 ‧「生而為人，我很抱歉。」──兩年來從未開口的少女，最後寫下了這句話。 ◆◆◆ 任何表面狀況都不僅是表面。最需要去聽見的，往往是沒有說出口的。 身為兒少精神專科醫師，謝依婷深知對於身心尚在發展、尋找自我定位的兒童和青少年來說，大人眼中「沒什麼」的小事，卻可能造成令他們窒息的壓力和影響。大人不解的情緒起落、行為變化，事實上，正是孩子在釋放線索，用力呼救：「請你多注意我！請你真的瞭解我！」 謝醫師溫柔同理，帶我們一同牽著孩子，和他們站在一起，看入受創的心，理解傷的源頭，因為當孩子被理解、被接納了，他們也更能有力量，好好長大。 孩子真正渴望的，往往說不出口。那麼，我們就先對他們說吧： ｛孩子別怕，我會陪著你，我會接住你。 無論你是什麼樣子，我都愛你不變。｝ 本書特色 ◎謝依婷醫師：「衷心期盼每個家庭都能夠平安，都能夠盡早找到相處、相愛的方式，別總是需要病痛和死亡來提醒，要去理解與珍惜，彼此能夠相處的每一天。」 ◎你可能以為：「還是個孩子而已，會有什麼壓力。」「孩子只是多愁善感，在無病呻吟。」「什麼都不談，孩子就什麼都不知道。」「孩子是故意特立獨行，孩子氣的反抗。」「我的孩子，當然我最瞭解。」…… →千萬別輕忽了。孩子的心裡其實很吵，可是說不出口。 ◎特別收錄【家長的回饋】：孩子成長的燃料，來自我們的肯定。 名人推薦 ▌專文推薦 ▌沈雅琪（老師＆特殊生家長） 「每個自我傷害的行為背後，可能都有一顆很想被看見、被好好愛著的心。」 就像《我們的孩子在呼救》這本書中，每一個令人心疼的故事主角。 在孩子陷入情緒的困境時，家人是第一道防線，如果能夠發現孩子情緒的變化，了解孩子的困難，陪伴他找到專業的治療師、醫師，這些都是很重要的。就像身處在濃霧的迷宮中，有人撥開迷濛讓我看見前方的路，或許我就能夠鼓起勇氣，往前踏去。 ▌動容推薦 ▌ 王意中（臨床心理師）、文國士（偏鄉教師＆《走過愛的蠻荒》作者）、李崇建（親子專家）、周文君（高雄長庚紀念醫院學術組教授）、施彥卿（精神科社工師）、郭彥麟（精神科醫師）、陳彥任（小兒科醫師）、陳質采（台灣兒童青少年精神科醫學會理事長）、顏正芳（高雄醫學大學精神科教授＆主治醫師） （依姓名筆劃排序）
小朋友及早學會財務智商(Financial IQ)，對成長和未來的人生會更有幫助！要把握財務智商的要訣，就要學懂以下4個元素：財務知識、賺錢方法、市場供求和經濟走勢。換言之，就是在理財和投資前，先要學習相關的知識作基礎，理財就更事半功倍。本書對提升小朋友財務智商有所裨益，書中以深入淺出的文字，輔以有趣插圖和圖文字，令小朋友自主學懂個人消費原理、公司如何運作、城市經濟運作、國家及全球經濟情況。只有花時間提升財務智商，才能全面認識投資，助孩子擴闊視野和完成來將各樣人生目標。 內容包括：個人消費：謹慎消費之道公司營運：賺錢的有效途徑城市運作：經濟與生活的關係國家經濟：瞬息萬變的經濟走勢全球視野：國際政經巨大的影響力本書特色：25篇財務經濟知識、輔以有趣精美圖文字培養精打細算的習慣學習如何有效投資賺錢解答日常生活遇到的經濟問題，了解城市運作看通各國經濟運作原理和走勢，開闊眼界
金石堂強力推薦書 ! & 閱讀素養推手黃國珍老師，繼《閱讀素養 》後又一深思力作。五個觀念，縮短從閱讀到理解的距離；七道工法，帶領讀者走入思考的縱深；五類文本，體會思考層層推進的蹊徑。讓國珍老師帶領你，練習以觀察為基礎的閱讀，以探究為歷程的理解，走一趟疑問與發現交織的思考之旅，從未知邁向已知，讓「探究式閱讀」成為你閱讀生活、理解世界、創造未來的超能力。 從閱讀到理解之間， 我們「探究」。 閱讀素養先鋒推手黃國珍，再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。 已帶領過上千場工作坊的國珍老師，每次完整分析過一個文本後， 最常被問到的問題就是：「為什麼有這麼多內容，我自己都沒發現； 尤其是往上層概念建構的過程，都達不到國珍老師所分析那樣高的層次？」 這本書，就是為了回應這樣的疑惑而生。 暢銷書《閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課》作者， 也是推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍， 挑戰將自己抽象的思考過程「可視化」與「具象化」， 再次嘗試爬梳閱讀內涵，剖析探究歷程的傾力之作。 從自我提問到深度思考的「探究式閱讀」，透過── 五個觀念，縮短從閱讀到理解的距離， 七道工法，帶領讀者走入思考的縱深， 五類文本，體會思考層層推進的蹊徑。 如何讓台灣的閱讀教育環境，更貼近核心素養的目標？ 國珍老師這樣說： 當前的閱讀教學，常把「理解」視為結果，把「答案」做為標的， 把擷取訊息、統整解釋到省思評鑑的歷程，視為理所當然的行為操練。 許多人忽略了； 理解其實是一連串發現問題、解答困惑的動態過程， 探究，才是這歷程的本質。 因此在本書中，國珍老師以「概念內涵」「歷程剖析」「文本實作」三大篇章， 從Why／What／How三大層面，七張圖表，闡釋解析他心目中的「探究式閱讀」， 更以包含文學／議題／生活／科普／哲學等不同領域的文本為範例， 示範並實作不同類型文本的閱讀思考歷程。 實作篇並規劃了邀請你跟著國珍老師腳步一起練習的「探究時間」， 透過與作者紙上交鋒的思考練習，嘗試理解作者的思路脈絡， 以頭腦體操的實作，轉化並深化你的探究閱讀力。 國珍老師衷心認為： 我們生活的真實世界，就是一個最巨大的文本， 每個人都在這個充滿未知的世界裡，探索前進的方向。 在這趟探究旅程中， 以觀察為基礎的閱讀，以探究為歷程的理解， 一趟疑問（？）與發現（！）交織的思考之旅，帶領我們從未知邁向已知。 這是「探究式閱讀」最珍貴的價值！ 【適讀對象】 希望全方位培養自己（與孩子）高階閱讀素養能力的老師與家長 有出素養考題需求，希望了解如何從閱讀中建立上位概念的老師 希望朝深度閱讀進階，培養高階理解詮釋、省思評鑑能力的讀者 有傳授素養需求，期待應用「探究與實作」能力至各領域的讀者 【延伸閱讀】 黃國珍的閱讀理解課，用5步驟，讓孩子看懂題目、活用知識，破解素養關鍵 https://elearning.parenting.com.tw/courses/22
今天的學生，未來會和AI一起生活、一起工作認識AI、應用AI的數位素養 是這一代孩子必備的關鍵能力！科技巨擘微軟在美國西雅圖的指定旗艦學校倫頓基督教學校（Renton Prep Christian School），在2020年新冠病毒疫情全球大停課期間，吸引各地學校前往取經。這所學校的遠距教學，為什麼成功？倫頓校長蜜雪兒・齊默曼以實際教學經驗證明，教孩子AI不等於學程式，是學「AI素養」要培養的，是和AI共處的能力和心態。 將AI落實在教學現場，全書提供完整的AI教學應用指南，幫助教師看見更廣闊的學習圖像，了解AI能如何整合進既有課程、支持教師的教學與評量。本書特別推薦給●教育工作者：深入了解AI的能與不能，並透過書中從幼兒園到高中涵蓋語文、數理、藝術、體育等多面向課程活動範 例，看見科技能在何處介入課程，創造更好的學習與教學成果。●家長：了解AI對世界帶來的革命性改變，及洐伸的倫理道德議題，並看見孩子未來可能面臨的就業與生活環境，在平日的3C使用行為中，帶領孩子思考數位時代的隱私權、控制權、網路霸凌等議題。●科技教育產業工作者 :充份理解教育的本質，當科技導入課堂，除了技術發展，在應用服務面向上，該如何支持教師教出可貴的人性。孩子的處境：科技加速社會的變動，無法預測的未來AI已進入各行各業，大幅改變未來職場樣貌--皮克斯動畫工作室已是AI企業，AI也能協助空軍提早辨識敵機，醫學領域的AI應用不斷突破。現在的孩子在未來的職場，該如何創造超越AI的價值、擴大人類獨有的特質？怎麼學才能保有以下不同於AI的人性？1.學習的跨域遷移2.創新3.好奇心4.同理心5.情緒力6.人際關懷7.批判性思考教育工作者的責任：幫助學生為變幻萬千的未來做好準備帶領孩子在充滿AI的未來邁向成功，形成與AI共處的能力：1.恆毅力2.思考有彈性、具思辨力3.具備試誤的勇氣，並能從錯誤中學習4.為真實的問題設計有創意的解決方案5.承擔社會責任、與他人合作科技工具如何「支持」課程，協助教師教出面向未來的能力？課程應用AI的迷思破除教室不是硬體的軍備競賽，而是重新釐清學生的學習目標。學生不是依賴機器的失能者，而是更能展現人性特質的負責、關懷與同理。AI進入課堂，為的是幫助學生成為：1.有能力的學習者2.數位公民3.知識建構者4.創意溝通者5.全球合作者讓AI為教師賦能，而非成為新的負擔認識AI的能力，讓科技「支持」教學，而非「支配」課程，教師就能更聰明的工作。AI能幫助教師：1.進行課堂的即時診斷，在正確的時機介入學生的學習，提升學生的學習表現--能讓班級測驗及格率從65%增加至85%的AI課堂應用是什麼？2.打破距離限制，創造人際學習的體驗，提高學生參與學習的動機與深度--什麼樣的線上討論工具，能讓討論區的互動貼文數增加800%、大幅提升學生的參與度？3.讓機器學習和自動人接管重複性的教學任務，教師更能專注發展高層次的教學--能讓教師能減少20%作業、試卷的閱卷量的AI工具又有哪些？本書三大特色：特色1、沒有艱澀技術，如實呈現課堂AI應用成功案例從閱讀課、數學、科學到藝術、音樂與體育課，AI都能在學生學習過程中進行診斷，幫助教師在1對多的課堂及主觀評量的科目，達成差異化教學的目的。書中分享大量的AI工具，沒有艱深技術理論，呈現的是技術應用在課堂的面貌，如何為師生的教與學增能。特色2、200個教學活動資源，搭配作者使用心法作者擅長使用網路資源引導學生學習，200個影片、媒體網站、部落格文章的教學資源，書中詳盡說明教學使指引，並免費提供下載。特色3、思考AI為世界帶來的影響教會學生與AI共處的能力，透過課堂上的提問，能引領學生思考AI，如：Q ：好機器人和壞機器人的差異？Q：機器學習的方式和人類學習的方式有什麼不同？Q：什麼是人類獨有而機器人做不到的事？Ｑ：在適當環境下， 機器能在哪些事情上做的更好？四大專欄快速認識與應用AI專欄1、了解AI幫助AI初學者深入理解書中內容的來龍去脈，也可提供專業人士進階閱讀。此外，也提出一些與AI有關的問題做深度思考。專欄2、具體範例 針對書中主題提供實際可行的具體教學方案，幫助讀者有效運用在課堂教學與日常學習之中。專欄3、教學資源書中整理許多AI教學資源，可提供教育工作者自我充電之外，也能彈性運用在課堂教學中，開啟學生對AI的視野。專欄4、思考AI針對書中議題提出一些有待討論的問題，目的在讓讀者暫停閱讀，花點時間思考、印證經驗，並嘗試提出自己的解答。
閱讀經典著作有助於深化基本議題、修練研究技法、思考認識論並反省存在論，以期各自到位、四位一體。本書即聚焦於民族誌風格或取徑的著作，且採行批判觀點的作品，同時放在教育領域的脈絡裡，故名為《教育中的批判民族誌》。 全書探究批判民族誌經典如何將方法與理論緊密結合，不僅有益於教學者的教學與研究，對於指導研究生做研究也會很有幫助，透過研讀批判的教育民族誌經典著作，特別聚焦於一種質性研究的取徑，可望深化議題思考、強化技法實做、優化研究品質。 希望能藉由教育中的批判民族誌經典導讀、重點評析與反思啟示，拓展社會學的想像，實踐在地對話，透過相關課程的開設與修習，逐漸形成學習社群，逐步累積研究能量，創發屬於本土的批判的教育民族誌之作品。
「你在外面那麼會講，怎麼不花點時間讓學校變好。」 因為學生一句話，請纓擔任學務主任。 秉持「問題是用來解決的！」信念，啟動幾近沸騰的熱血模式， 翻轉每一個校園、每一位老師都可能遇到的矛盾與困境。 學輔人員的任務不在重塑故事的完整性， 而是把孩子從扭曲的故事中拯救出來... 如果熱血是一種病毒，我希望能在每個校園蔓延！ 孩子的中學生活像是一部電影， 在荒誕的青春劇裡，至少會出現一個老師。 這個老師的某句話或某個決定， 往往影響他一輩子，甚至會 翻 轉 結 局！ 除了教課以外，更重要的是「教人」。 青少年往往被視為破壞的力量， 與其防堵不如引導，與其對立不如轉化。 （面對行為問題，我們可以這樣做） 掙扎中的孩子需要搖旗吶喊的鼓勵 ‧是愛還是礙？別把大人的願望當成孩子的渴望。 ‧局限學科能力，恐怕讓很多孩子的亮點被抹去。 ‧用不合理信念打破合理現況，支撐孩子攀越困境。 （把無聊活動變有趣，我們可以這樣做） 孩子只要被引燃，行動力就會驚人爆發 ‧不放棄任何一個影響孩子的機會。 ‧被賦予責任才會長大，好行為在生活中發酵。 ‧孩子做了什麼，比大人教了什麼更重要。 （當懲罰已經無效，我們可以這樣做） 讓孩子知道出錯是行為，不是他這個人 ‧對待生命不能只用SOP，別讓懲處耽誤彌補。 ‧讓孩子練習承擔，否則將來需要整個社會來擔。 ‧要當指引方向的燈，還是羈絆未來的綁架？
「光頭老師」曲智鑛，他不是所謂的「名師」，但他真正貼近孩子和家長的生活。 曲智鑛老師以他十多年教導與輔導自閉症特質孩子的實務經驗， 分享如何將理論轉化為實際可用的訓練方法， 讓家長和專業工作者能有效幫助這些星星的孩子， 讓他們能自理、更能自立！ & 自閉症的障礙程度跨距譜系很大，所以從輕症到重症都以自閉症譜系障礙（autism spectrum disorder, ASD）來統稱。目前臺灣確診的自閉症約為一萬三千多人，根據統計，若與十年前資料相較，自閉症者增加一點五倍，是身心障礙者增加幅度最大之一。但實際上，由於不少家長擔心留下「紀錄」，不想孩子冠上留下身心障礙的名稱，未確診的孩子可能更遠高於這個數字，如果把具備自閉症特質者都納入，數字更加驚人。 自閉兒佔比之高，令人咋舌。一般自閉症通常具備下列特質，對自閉症家長和師長來說，教養都是很大的問題。要是探討到成年自閉症者，他們的就業與安養問題，更是讓人擔憂。 一、普遍缺乏自我認識和情感表達能力較差：因此從幼兒起，他們便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、缺少一般兒童的模仿學習、無法和小朋友一起玩耍，缺乏同理、難以體會別人的情緒與感受，無法了解他人較為隱晦的表達方式、較難以一般人能接受的方法表達自己的情感，說話直白等。 二、常有社交互動和語言溝通障礙：自閉症孩子在了解他人的口語、肢體語言，或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，都有程度不同的困難。因此，社交溝通也往往是自閉症者邁入社會生活的一大障礙。 三、往往行為刻板重複：自閉症孩子常會有一些和一般人不一樣的固定習慣或玩法，如出門走一定路線，特殊固定的衣、食、住、行習慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆而缺乏變化，環境佈置固定等，如果稍有改變，往往不能接受而會抗拒、哭鬧。 & 在本書中，專研自閉症、特殊教育與輔導的光頭老師曲智鑛，以他陪伴和教育自閉症特質孩子的十多年實務經驗，佐以自閉症相關理論，提示孩子有自閉症特質的父母師長，可以怎樣跟孩子相處，以及如何教出這些來自星星的孩子的生活自理能力、社交和溝通能力，以及職場工作能力，即使在父母手足無法繼續陪伴時，依然能過得好好的！
家長跟孩子一起閱讀故事有甚麼益處嗎？當然有！當孩子還未學會認字，家長給孩子講故事可引發他們對閱讀的興趣，同時增進孩子的語言和理解能力，有甚麼比它更有益又愉快的「學習活動」呢？對4-10歲的孩子來說，生硬的道理並不容易理解，閱讀故事時能讓孩子更容易代入別人的立場，自行審視事情的對錯，也方便家長和孩子以具體事例討論，讓孩子明白到處事除了會影響自身和別人外，有些時候也會有好和壞的後果。本書的25個故事，共有50個值得反思的元素，每篇都配上幾個親子問題，加深互動，引導孩子自發思考。書中的文字淺白易懂，故事簡潔幽默，配上有趣的特殊字體，閱讀時趣味盎然。
金石堂強力推薦書 ! & 資深國小教師林怡辰，畢其十多年教學功力於一書 以「時間軸」整理出孩子學習的關鍵點，看見孩子成長的軌跡 誠心獻給每位老師與家長，一本陪伴孩子重新看待「學習」的實用寶典 學校生活是一種周而復始的循環，孩子在其中不斷成長、茁壯 身為最重要的陪伴者，老師和家長都是循環中不可或缺的助力 一年三百六十五天，總有那些讓老師和家長感覺晴天霹靂的日子：開學、家長日、校外教學、期中期末考、寒暑假、畢業典禮，還有準備升國中的銜接期……在孩子的學習成長路上，每個時間點都充滿各式各樣的挑戰。身為師長的我們，究竟該怎麼花時間陪伴孩子，用什麼樣的方式教養心愛的孩子呢？ 全書以孩子一學年的學習時間軸脈絡做為呈現，探討孩子在每個重要學習時機點，老師與家長可認真著眼的細節，整理出真正有幫助的建議和具體做法。 透過本書，期盼能為親師搭起合作的橋梁，讓彼此相互理解，看見孩子成長的脈絡，幫助孩子培養一生受用的學習習慣；也希望親師能以終為始，踏踏實實、不慌不忙的陪伴孩子前進，讓孩子得以自學、自立，也讓親師得以放心、放手。 十五年的教學隱性知識，怡辰老師一次傾囊相授！ 以前這些資料都是分散在各處，這幾年面對為台灣而教（TFT）、初任教師，趁著檔案整理，才得以把這些隱性知識，用規格化的方式召喚出來。這本書雖然二十天就完成初稿，但其實是超過十五年有意識的累積。——林怡辰 本書特色 1.教師的萬用寶典：從這本書中，新進教師可以學習到前人累積的智慧，化繁為簡，從深陷各項龐雜的學校事務中破繭而出；資深教師則可以用來借鑒，堅持初心、實踐信念，重新檢視自身的帶班架構和規律，並將多出來的時間進行個人專業成長。 2.家長的共學錦囊：從這本書中，家長可以了解孩子的在校生活，認識學校的運作和教師的理念，看見孩子成長的脈絡及未來方向，與學校合奏，和教師攜手，共同陪伴孩子學習、成長。 3.隨書附贈超實用表格：包含開學前電訪紀錄表、自主學習任務表、一週作業規畫表、班親會班級經營計畫書，獨家攻略不藏私完整收錄！
