書籍簡介【本書特色】國文考不好，是因為孩子退步了，還是他的弱點從來沒被正視？第一本專為「語文焦慮時代」打造的國文學習指南！在短影音盛行、AI 席捲而來的今天，語文能力不再只是考卷上的分數，更是孩子能否「駕馭 AI」、建立「獨立思考」的關鍵基石 。作者詹芸老師曾是擦黑板的補習班工讀生，因一次臨危受命站上講台，從此開啟了她的教職生涯 。她深知被國文困住的痛苦，因此主張：‧拒絕死板背誦：拆解文字背後的生命故事，讓背誦不再是負擔，而是理解後的自然記憶 。‧生活即課本：帶孩子去買菜、觀察下雨的聲音，透過「五感開發」開啟語文雷達 。‧家庭是第一座教室：教導家長如何透過日常對話，建立孩子的「語言信心」 。有些孩子不是不努力，只是太早被分數嚇壞了。當我們願意慢下來，陪他聽懂一句話、想清一個意思、把感受說出口，語文就不再是壓力，而會成為孩子理解世界、也理解自己的方式。這本書不談空泛理論，而是將課堂實測有效的策略，轉化為在家就能做的簡單練習，陪孩子一起走出語文困境 。作者結合多年教學現場經驗，帶領家長、學生與老師重新看懂：國文真正要學的，從來不是答案，而是把文字讀進心裡、把想法說清楚的能力。書中從家庭語言環境談起，破解背誦、作文、閱讀理解的常見迷思，一步步教你如何用生活培養語感、用正確提問引導思考、用日常書寫累積表達力。當孩子不再害怕文字，願意說、敢於想、寫得出來，國文自然就不再那麼難。這是一本寫給正在為國文焦慮的孩子，也寫給想幫忙卻不知道怎麼做的家長與老師的書。【內容簡介】CH1緒論 語文焦慮時代：我們都太想「考好」，反而忘了怎麼學策略探討短影音、快節奏的生活，如何削弱孩子的專注力與閱讀深度。釐清國文不再只是考科，而是發展「提問能力」與「批判思考」的基礎，更是未來與 AI 溝通的核心競爭力，並剖析為什麼孩子花了很多時間補習，國文成績卻依然停滯不前。CH2從困難到駕馭：我與國文的故事作者分享自己如何從「創作外行」到苦讀考上師大國文碩士的心路歷程；同時描述從補教工讀生到站上講台的轉折，以及在疫情衝擊下創立國文教學的契機，強調老師應站在學生的視角，陪著孩子一起「卡關」並尋找解法。CH3破解國文學習迷思：錯在哪裡？點出目前國文教育中「過度依賴註釋背誦」與「題海戰術」的盲點，提倡將文字放回時代背景中理解，讓知識產生溫度與邏輯，而非冰冷的符號。從而，協助家長判斷孩子是「理解力不足」、「閱讀量不夠」還是「答題技巧缺失」。CH4打造語文學習體質：超實用國文讀書法針對繁重的課業，提出如何利用碎片化時間培養閱讀習慣，並透過日常對話與日記訓練，將國文學習融入生活，提升表達的精準度。同時在本章中也教導家長或教師如何拆解文章架構，讓學生看到長難句不再退縮。CH5語感的根，是在生活中長出來的透過觀察大自然、聽雨聲、聞氣味，開啟孩子的感官雷達，為寫作積累素材，且在文中，利用孩子感興趣的當代文化（如：動漫、通訊軟體）作為引子，練習敘事與情感傳遞，還建議家長透過更有質質量的對談，建立孩子的語言自信與邏輯力。CH6國文，是一輩子的功提出古文的現代價值，將古人遭逢困境的心境轉化為現代人的生命智慧，讓古文不再是考試累贅，亦探討閱讀如何成為孩子在壓力下的出口，培養受用一生的心理韌性。同時，展示語文能力如何帶動其他學科的理解力。CH7結語 陪你走完這段學語文的路強調教學必須「先講故事、再講知識」，手把手地帶領學生切入文本細節，運用彈性的學習方式，針對學生弱點（如：古文、作文、考前衝刺）提供精準支援。
當資訊爆炸、AI 推播無所不在，我們每天都在閱讀，卻越來越難真正思考。本書不只是一本教你怎麼讀書的工具書，更是一套為數位時代打造的「閱讀思考訓練」，幫助你在大量資訊中，奪回思考與判斷的主導權。我們每天浸泡在網路世界的混沌中，從新聞、廣告到社群貼文，無數文本爭奪注意力，卻往往在不知不覺間，已經替自己定義了「什麼才是重要的」。思考是人天生的本能，但本能並不保證品質，想在資訊洪流中保持清醒並釐清邏輯脈絡，是一場艱難卻必要的挑戰。本書正是為了回應這樣的困境而誕生！這不是一本英文教材，而是一套以閱讀為核心的思考訓練。透過10又1/2堂課，引導讀者：o 從略讀與掃讀建立方向感，掌握文本的靈魂與骨架o 拆解敘事、立場、證據與推論，看清文字背後的動機o 練習延後直覺反應，培養負責任的識讀及判斷能力o 在平行世界的角色視角中，體驗沉浸式的思維遊戲o 中英文並進的「跨語境實踐」，突破語言直覺限制，拓展思維的廣度在這裡，閱讀不只是吸收資訊，而是一種對思考方式的覺察。你將逐步建構屬於自己的閱讀思考系統，跨越偏見與刻板印象，並在語言的厚度與曖昧中，找到獨立思考的力量。這是一趟沒有標準答案的閱讀旅程，也是一次將閱讀素養真正轉化為思辨能力的練習。〈本書特色〉：■ 一本訓練「閱讀素養」與「思考主權」的書本書關注的，不只是理解文字內容，而是你該如何在閱讀中形成觀點、做出判斷。透過系統化的閱讀訓練，幫助讀者：【從被動接收，轉為主動思考】學會辨識脈絡、釐清因果，在複雜資訊中建立自己的觀點。【提升後真相時代的判斷力】練習分辨事實性主張、拆解敘事框架，看穿假新聞與情緒操弄。【培養高階閱讀素養與自我覺察】在閱讀中反思自己的直覺、偏誤與濾鏡，讓思考更謙遜、更成熟。■ 創新又有實作感的內容設計【沉浸式「平行世界」閱讀體驗】書中虛構一個平行世界，在此世界中有幾個彼此間充滿歷史淵源和愛恨情仇的國家，包含新榮耀人民共和國 (The People's Republic of New Gloria)、榮耀國 (Republic of Gloria)、華夫國 (The Waffle Federation)、美新聯邦 (The Commonwealth of Maple Syrup) 以及奇肯國 (United States of Fried Chicken)......■ 為什麼值得推薦？■ 適合誰閱讀？
50萬人數據實證，不用天分，透過刻意練習，就能培養AI無法取代的能力。 本書作者新井紀子曾主持「機器人能否考取東京大學」AI專案，從中發現AI不理解文字的意義，只能計算文字出現的機率和關聯、透過大量數據找出模式和規律。 更驚人的是，新井發現許多人的閱讀方式跟AI一樣，只是在做統計處理和文字的模式匹配，並沒有真正理解文章的邏輯與含義。這種認識文中每個字但無法正確解讀文章的現象，稱為「功能型文盲」。 為了深入探討，新井開發「讀解力測驗」（Reading Skill Test，簡稱RST），至今已有50萬人參加。測驗結果顯示，即使成績優異的學生、工作表現突出的成人，也可能缺乏「新讀解力」。 新讀解力，指的是準確理解「基於客觀事實所寫成文章」的能力，這種能夠正確理解教科書、說明文、商業文件的能力，有別於閱讀故事、小說時所需的能力。 新井進一步說明，有些學生國語成績很好、讀很多小說，但看不懂數學教科書；有些成人看了很多新聞報導，但無法理解其中的邏輯。問題的根源，在於混淆「生活語言」和「學習語言」兩種語言類型。 我們平常使用「生活語言」度過日常生活、閱讀故事、了解小說主角的心情。然而，學校的教科書、考卷，或是成年之後接觸到的行政文件、商業文件、新聞報導、解說文章，都不是用「生活語言」寫成，而是用「學習語言」撰寫。如果用「生活語言」解讀以「學習語言」撰寫的文章，會導致學力欠佳、人生變色。 新井自己就是最好的例子：國高中時期的她痛恨數學，甚至到「考試結束之後，就把數學課本和參考書丟入鐵桶燒掉」的程度。但成年後，她最終學歷是東京工業大學理學博士，在日本推廣數學的普及教育。轉變的關鍵在於她就讀大學時，發現以前用「生活語言」解讀數學課本，導致考試時看不懂數學題目、數學成績不好。 為了與傳統印象中的閱讀能力明確區分，新井將這種理解以「學習語言」寫成文章的閱讀能力，重新命名為「新讀解力」。 新讀解力的特色包括：1. 用於閱讀「基於客觀事實寫成」的教科書、說明文、新聞報導、商業文件、行政文件等；2. 以「學習語言」寫成；3. 使用客觀和具體的文字；4. 能夠自學。 新讀解力是人類獨有的能力，培養新讀解力的好處包括：理解文章的真正含義、掌握句子的邏輯結構、能夠進行推論和批判性思考、將文字與真實世界連結，對於提升學力、培養自學能力、具備AI無法取代的能力都有幫助。 新井透過50萬人的測驗結果證實，新讀解力不是天分問題，而是可以透過後天學習、特定訓練就能夠培養的技巧。現在，就透過這本書培養「新讀解力」吧！｜專文推薦｜ 黃國珍（品學堂創辦人暨《閱讀理解》學習誌總編輯）｜好評推薦｜ 賴以威（數感實驗室共同創辦人、臺師大電機系副教授）
