【電子書】明日教育
芬蘭X英美X日本X台灣 課綱改革 X 程式教育 X 適性學習 X 實驗教育 繼《翻轉教育》《翻轉教育2.0》後，另一橫跨國內外教育現場力作 統一課程、進度、教科書，用考試分發淘汰「不良品」的教育生產線，已然落伍； 人工智慧時代來臨，未來10年，70%的工作會消失。 面對變動的明日， 今日的教育體系，需要大膽想像，打破重建， 給每個孩子學得會，學得好，用不同方式學習的機會。 芬蘭每十年一次的課綱改革，如何著力於培養孩子面對未來的7種關鍵能力？這給107課綱即將上路的台灣，帶來哪些啟示？ 為什麼程式教育被形容為「新一代的讀寫能力」？美國如何讓兒童愛上寫程式、英國如何讓老師不怕教程式？程式教育能培養孩子哪7種能力？ 從中輟生到進入哈佛的教育學者，為何主張打破「平均的迷思」？主張「適性而教」的老師與學校，他們是怎麼想？如何做？ 107課綱不斷提到的核心素養、學習歷程檔案、校定必修選修，究竟是什麼？將會如何撼動目前高中現場？ 2014年底，台灣實驗教育三法通過，隔年就有19所新設立的公辦公營學校。雨後春筍般冒出的實驗教育學校與自學團體，背後代表了什麼意義？ 當OECD會員國，自2008年起的6年間早已進行了超過450次的教育改革， 當執全球創意牛耳的史丹佛大學，已準備打破系所高牆，擘劃以能力為中心的學習基地， 當教育大國，都在朝跨界多元、呵護異才的道路上邁進…… 我們不禁急切探問： 如何鬆開僵固的學習步調與教學模式，讓適性揚才不再只是一句口號？ 本書特色 勾勒近年先進國家重大教育趨勢，記錄台灣教育現場變化軌跡， 從「課綱改革」到「實驗教育」，一次掌握未來五年的教育關鍵字。 明日教育，應該是讓老師能夠適性而教，孩子得以適性而學， 讓我們陪著孩子，預見明日課程，遇見明日學校。 @了解重要學習趨勢浪潮：掌握世界所需人才的關鍵能力，了解為何OECD國家近6年共推動了450次以上的教改，以及芬蘭課綱、程式教育著眼培養孩子哪7種應對未來的能力。 @深入探訪國外教育現場：從芬蘭、美國、英國、日本等教育改革，眺望世界最新教育發展，了解先進國家如何重新思考基礎教育。 @聚焦國內教育現場變化：解析107課綱精神所欲培養的核心素養與能力，將如何改變高中教學現場；了解「台灣教育史上最大開放」的實驗教育三法，帶動了哪些改革與變化。 @匯聚重要教育領袖觀點：哈佛教育學者陶德•羅斯（Todd Rose）；前芬蘭國家教育委員會課綱主席哈梅琳（Irmeli Halinen）；英國推動程式資訊教育非營利組織CAS創始成員湯姆•柯里克（Tom Crick）；美國最大公辦民營學校KIPP創辦人麥克•芬柏格（Mike Feinberg）；均一教育平台創辦人方新舟、台灣華德福教育推手張純淑、偏鄉小校轉型先行者陳清圳、原民課程改革者伍麗華…… 關鍵字：課綱改革、程式與資訊教育、教育改革、實驗教育、適性學習
【電子書】世上沒有理想的父母
總擔心自己想得不夠多，愛得不夠深？ 其實一切都是因為，那是「我的」孩子啊。 你被「理想父母」的形象綁架了嗎！？ 放棄完美，才能真正聽到孩子內心的聲音。 孩子從我們而來，卻不屬於我們。 父母的目標，不是當完美的父母，也不是讓孩子成為理想的孩子。 不理想，才是真實。在孩子最真實的日常樣貌中，藏著教養的契機。 當孩子把你口中的「道理」當耳邊風←→信任是需要培養的 當孩子對你的「日常關懷」毫無感覺←→多少愛才「夠用」？ 當孩子每天都有事要「申訴」←→你眼中的小事不是小事 當孩子跟你說「這不公平」←→公平不是一種絕對 是給孩子自由？還是限制？←→別被一時的「假自由」迷惑 當孩子被批評不禮貌←→是禮貌，還是權力關係？ 當孩子對事情的看法與你不同←→保有孩子自己詮釋世界的權利 生活就是一連串選擇的結果總合，也是無法走回頭路的旅程，身為孩子的人生旅伴，我們該如何讓孩子越走越開心、越走越獨立？ 身為親子思辨專家的羅怡君，在這本書裡，以冷靜不失溫柔的視角，直探親子關係的本質，並對大人拋出驚人的建言：別急著給予，沒有人是理想的父母，夠好就好。陪伴孩子，才是父母最重要的責任──陪孩子學習選擇，孩子最終就能做出屬於自己的選擇。
【電子書】培養孩子的受挫力
如何教出拔萃超群的孩子 挑戰逆境時，高IQ、EQ都不如高AQ（逆境商數）， 給孩子改變自己人生的最強力量──挫折復原力！ 你的孩子真的會不同凡響！ 教出高受挫力孩子的八大思維指標 高度受挫力比高度EQ更重要。具備強大挫折忍受力的孩子，能以自信堅決的態度、細膩思考與同理心，迎接生命中的所有挑戰，改變自己未來的人生！ 為什麼父母總是執意指出孩子的缺點，並用損害孩子自尊的方式去糾正他們？父母的負面教養腳本該如何改寫，才能幫助子變得深思熟慮，擁有自信與屢敗屢戰的勇氣？答案就在「八項思維指標」裡！ ⊙擁有「同理孩子處境」的能力 ⊙熟練且積極的聆聽技巧 ⊙掌握準則，寫出正面教養腳本 ⊙接受孩子的本性，是設定正面教養腳本的根本 ⊙幫助孩子感受成功經驗 ⊙為孩子建立「健康的」犯錯觀念 ⊙提升孩子問題解決力與決策力 ⊙培養受挫力的管教方式 改變孩子的「人生負面腳本」，父母要這樣做： ․父母不要把時間及精力浪費在導正孩子的缺點，而要協助孩子擴充心性資產。 ․當小孩遭遇逆境挑戰時，父母的適時協助，會讓孩子快速從挫折感中恢復自信。 ․能夠越挫越勇的小孩，多半視錯誤為學習的機會，而非失敗的表徵。 ․同理心並不意味家長同意小孩做的每件事，而是代表努力欣賞並接納小孩的觀點。 ․同理心與「對小孩讓步」、「慣壞小孩」無關，也與「為小孩設定適當限制」無關。 ․當小孩發現自己的長處時，會更願意在其他非專長領域迎接挑戰。 ․如果要培養小孩的受挫力，必須反思我們希望小孩如何描述我們。 ․父母可以對孩子設身處地，但不一定要同意孩子所做的事；父母可以接納孩子的感受和信念，但不一定要贊同。
【電子書】一張紙玩一首詩：紙玩+寫詩簡單做出禮物書
繼《一張紙做一本書》及《一張紙做立體書》後， 「一張紙」系列第三彈，創意登場！ 閱讀與手工書達人王淑芬，完美結合文字想像與手作紙玩， 用一張紙玩一首詩，打造一份心意滿滿的禮物書。 10招全新摺紙密技教學，10種多元媒材繽紛創作； 5個畫龍點睛的詩學堂，40個輕鬆寫詩入門提案。 這是美麗的紙藝手作書，也是浪漫的寫詩教學書， 用一張紙捕捉無限創意，玩出浪漫詩意風景。 兒童文學作家，也是手工書達人的王淑芬，創意滿點的想像力再度出擊！ 總是能用各種紙卡、紙書帶來驚奇的她，這回結合了「玩紙」與「寫詩」，教讀者只用一張A4紙，幾分鐘時間，就變出有趣的小詩禮物書。 即使是小朋友，也可在父母親或老師的陪伴下，跟著書中步驟，做出屬於自己的創意紙玩，從手作到寫詩，美勞作業與小書製作，同步升級！ 10種全新摺紙密技vs.40種創意寫詩遊戲 翻不完的書vs.會繞圈圈的詩 這本書一共有四頁嗎？不，它根本翻不完，一頁接著一頁，有無數頁啊！ 有無數頁的小書，搭配永遠唸不完的詩，啊~~真是太完美了！ 包包書vs.詩的數學課 一頁頁打開包包書，愈翻愈長，裡頭藏著什麼可愛的祕密呢？ 詩的數字順序，詩的加加減減， 啊~~用數學方法來寫詩，誰說感性腦與理性腦無法共存？ 回字書vs.用詩說故事 包包書再進化，順著紙頁層層翻開，文字與圖畫層層揭曉。 一張紙變出16頁小書，16頁如何讓詩走出有趣的「回」路線？ 扭摺卡vs.幫詩加點好料 哇，一拉就開的正方型小卡片，打開後居然別有洞天！ 四角依舊，但空間卻放大四倍，正好幫詩加點料~~~ 移位卡vs.讓詩來個大變身吧 變身詩再進化，用移位卡讓詩不僅變身更變臉！ 打開移位卡的瞬間，咦？甲怎麼變成乙了？原先的字怎麼不見了？ 詩盒子vs.加加減減的文字遊戲 「瓶中信」不稀奇，從扁平到立體的「盒中詩」，更讓人驚豔。 用文字的拆合堆疊，讓精巧的盒子，是詩最亮麗的展示舞台。 搖搖卡vs.囉囉唆唆的詩 「一貓一狗一個我」、「浙海江身波浪流」、「也曾花花綠綠、風風光光」…… 無論是同數字、同部首、同字相疊， 搖搖卡讓詩搖身一變，囉嗦中也能有朗讀的韻味， 畫框卡vs.五感聲音詩 輕拉展開卡片，宛如一幅有立體感的畫。 與孩子一起，啟動全身的感官與天線， 把聲音美味都化為視覺的美麗風景。 夾心書vs.問答對話詩 打開時以為只有兩頁，沒想到中間再一壓一開，居然出現隱藏版的內容。 無論是因為所以、一問一答、你說我猜，或是比手畫腳，搭配夾心書剛剛好！ 瀑布書vs.把長長的思考寫成詩 嘩啦啦的像瀑布一般流洩的書頁，搭配綿延不絕的思考詩，竟是如此契合。 而且，瀑布書除了能寫詩，還可以畫動畫！ 拉一下，嘩啦嘩啦，將美好的心意，傳遞給身邊親愛的人。 本書特色 💌一張A4紙就搞定：材料簡單，隨時隨地可玩，既玩紙也寫詩，動手也動腦。 💌輕鬆做出禮物書：步驟簡單，輕鬆上手，還能做成小禮物送給身邊的人。 💌多種創作媒材提案：各式美術用筆、螢光筆、鑄字、貼紙到印刷物剪貼，都是妝點手工書的好幫手。 💌一本網羅詩的趣味：原來，除了絕句律詩外，詩還有這麼多的變化！ 💌點出寫詩關鍵思維：透過詩練習與詩學堂，輕鬆跨越寫詩門檻。
【電子書】圖像溝通心視界
圖像是一種探索式的工具， 會隨著使用者在過程中關係、情境的不斷變化， 而產生更豐富的意義。 運用圖像， 除了能更容易與數位世代的孩子溝通， 幫助師長找出孩子內在優勢的語言， 也可以幫助師長們在面臨一連串變化當中， 安頓與觀照自己的心情。 本書從教育現場中「生活教育」、「學習輔導」、「生涯發展」的需求出發， 結合生命教育、人際溝通、自我探索等二十五個案例， 搭配運用三套特別設計的「鼓舞卡」、「天賦卡」、「互動卡」， 協助師長於日常輔導或班級經營中， 幫助孩子找到自己的特長，進而對學習產生興趣、對未來更有信心！ 鼓舞卡：給予孩子自行詮釋的最大空間，進行主動式的意義投射與自由聯想。透過圖像，從不同角度呈現事件脈絡與可能的正向意義。 天賦卡：共有八種顏色，每種顏色代表一種特質能力。從孩子的選擇中，可了解孩子對事件的觀察能力、表達能力與歸納能力。 互動卡：讓孩子在溝通中充分探索自己及對方的內在觀點、感受與期待；亦可進一步藉由情境組圖卡，做為練習溝通時的背景。
【電子書】小女兒：小梨與凱莉哥的瘋言瘋語全圖文創作書
凱莉哥這次不去旅行， 她以手繪漫畫分享村子裡的趣聞。 真的是全圖文都是凱莉哥創作的哦， 所以不要再問「是不是凱莉哥畫的？」^^ & 被網友暱稱為「媽媽界的偶像」，凱莉哥的居家、旅行與育兒生活，讓廣大的網友既羨慕又熱愛。這次凱莉哥不寫遊記，她寫跟女兒們的居家互動。 在她小女兒小梨現在三、四歲的年紀，正是吸收知識與邏輯的海綿期，耳濡目染、不經意的吸收，經過小小腦袋的翻轉，往往迸出爆笑的火花。小梨的童言童語 以及童稚的反應，有時讓凱莉哥哭笑不得，有時又讓她啞口無言，更慘的是，聰明小孩的明白也不那麼透徹、究竟，於是也常常在外人面前造成尷尬的突襲，朋友、 大人不記小人過，可是凱莉哥卻想鑽到地洞裡！ 這66則讓凱莉哥心裡常出現O.S.：「這是來報復我的嗎？」「這是為了懲罰我小時候不乖嗎？」「@@XXXOOO」記錄了哪些小女兒成長記事？ 這次凱莉哥巾幗不讓25，「自己出手」，以帶有童趣的手繪畫風，圖文並茂的呈現66則與小女兒的互動。以媽媽之手描繪的小女兒童言童語、成長趣事，相得益彰，令人回味。
【電子書】勇改地為孩子改變：給台灣家長的一封長信
我們如果懦弱，孩子就得認命！ 注定被錯誤的教育體制斲喪天賦，浪費生命！ 考上名校不等於擁有美好人生的入場券， 考試占據、奪走的是孩子生命成長的機會！ 家長如果不能改變排名競爭的心態， 勇敢地跳脫從自家小孩利益思考教育問題， 什麼制度、任何改革，都不可能改變台灣的教育， 再好的制度都會被錯誤的觀念扭曲！ 家長，別成為錯誤教育制度的幫兇！ 家長，你才是改變台灣教育的關鍵！ 教育影響的不只是你的孩子， 也決定我們此刻和未來將活在什麼樣的社會！ 咬著牙，下個決心吧！ 就算我們的孩子注定來不及獲得正常教育體制的培養， 我們都還是該有志氣地努力， 替台灣未來出現正常的教育體制盡一份心！ 在《別讓孩子繼續錯過生命這堂課》中，楊照談及將女兒送去德國求學的心路歷程，但他從來都不相信、更不主張，將孩子送出國念書會是最好的解決辦法，他真正想要指出的，是台灣錯誤的教育政策，讓台灣人只剩下兩種困境的選擇。一個是孩子要不被台灣的教育體制取消自我，將生命浪費在只能學得課本知識的考試上，另一個是得離開台灣，到異地忍受求學的孤獨與隔絕？ 台灣為什麼不存在一個最簡單、最正常的選擇，讓孩子可以在自己的社會裡，受到基本的家庭與群體保護，依照自己內在的天分、能力培養知識與技能？讓孩子可以在教育過程中學會如何成為一個公民，長大後依照他的知識與技能投入建構這個社會？ 台灣教育怎麼改？他認為，台灣教育要改得合理、設計出對的手段，培養民主社會需要的會思考成員，得要家長願意改變觀念、態度，明確地揚棄以考試、分數畸形扭曲教育成果的制度。更重要的是，唯有家長願意從公民立場，而不是自家小孩利益的立場，思考教育的公平性，衡量社會的利弊得失，教育才可能真正從根底改變。 「我們的教育培養出來最堅固的立場，就是為分數而學、為名次而學、為升學而學、為求職謀生、升官發財而學！教育從頭到尾都是用強迫的，拿所有外在目的做為強迫手段，從來不曾為自己而學，為了享受知識與能力而學。……我們應該鼓勵孩子記取、追求任何知識或技能上的頂峰經驗，不是對別人炫耀，而是記在自己心中、身體裡，成為一輩子的力量，不會依賴外在標準看待自己，而這才是孩子一輩子受用的能力。」―― 楊照
【電子書】通往知識的祕徑：通識課程理念與教學實務
二十一世紀是知識經濟、數位化的時代，如何成為一位具有「知識競爭力的人」？過去在高度分工的社會中，人們需要從專業知識裡獲得一技之長。隨著社會的轉變，在專業知識與技能外，還必須具備跨領域的知識。「通識教育」（general education）強調學科之間的整合，並培養學生批判思考與解決問題的能力，是推動高教改革與創新的重要基礎。 長期深耕通識教育的「通識在線雜誌社」，有鑑於課程內涵對翻轉教育的影響性，特別精心挑選二十一門曾在100~101學年度，獲得教育部「現代公民核心能力計畫」補助的績優課程。從課程理念到教學實務，有系統地規劃設計每門通識課程，希冀能鼓勵更多教師投入。 本書橫跨四大知識領域，從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討希臘羅馬神話、詩與當代生活、人類與環境、政治與民主、性別與法律、媒體與社會、生物科技與倫理等跨領域的通識課程，分別由來自全國十八所大專院校的教師，累積多年實務經驗撰寫而成。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外，並附有圖表輔助，提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考，值得讀者研讀的通識教材。
【電子書】穩步•慢行：自閉症孩子的生活、溝通、學習
你可能不知道，自閉症幼兒的學習能力很強，能克服很多挑戰 每一位自閉症孩子都能學習溝通、改善與人的互動、提升遊戲技巧。 本書以「丹佛早療模式」的突破性成果為基礎，將學習納入每天的日常活動，尤其是融入遊戲中，幫助自閉症孩子自然學習。 作者有信心，本書將協助你成為更有效能的家長、玩伴和孩子的第一位老師。 & 榮登美國Amazon網站「自閉症」、「學習障礙」類暢銷書排行榜 讀者5顆星好評推薦 自閉症研究先驅合力撰寫令人鼓舞的教養指南，將最先進、最優質的科學證據轉化為切實可行的理念和做法： & •自閉症孩子和一般孩子一樣，每分鐘都可以學習：無論是遊戲、洗澡、用餐──真的就是你與孩子共處的任何時間──都能協助孩子溝通和學習。 & •穩步慢行才能成為最後的贏家：跟隨孩子的興趣，耐心地一步一步慢慢來，安排好玩、有趣的活動，本書介紹的方法將提供家長和孩子愉快的教養經驗。 & •不需額外投入更多時間：父母（以及所有照顧者）以日常生活既有的互動為基礎繼續努力，以安適和自然的方式來實踐，不需要特別的設備，也不需規劃特別的「教學」時間。 & •不論「外在」的治療多麼密集，最能夠提供最多語言學習機會的還是家長：家長最了解自己的孩子，有強烈的動機想要幫助孩子，本書提供的工具幫助親子持續教學相長，家長將體驗到看著孩子逐步學會新技能的喜悅。 & •家長在孩子身上運用介入策略，能夠做得和受過訓練的治療師一樣好：研究顯示，家長可強化自閉症幼兒的學習、遊戲、溝通、社交能力，改善行為問題，自己也比較快樂並減輕壓力。
【電子書】這樣問話，教出會思考的孩子：每次對話，都是思考力的鍛鍊，培養孩子受用一輩子的能力！
讓孩子習慣動腦，父母要先學會「反問的技巧」 每次對話，都是思考力的鍛鍊， 培養孩子受用一輩子的能力！ 每次問孩子問題時，孩子都顯得詞窮或茫然， 整天打電動上網，真希望孩子能多動動腦… 不想上學、出席活動怯場、手足爭吵，個性懶散等， 只要用「好問句」就能引導孩子獨立思考，培養積極樂觀的個性。 ◆為什麼要培養孩子的「思考力」？ 1、會自行找答案的孩子，能建立「我也能這麼思考」的自信 2、學會解決問題，面對並處理憤怒、懊悔、厭惡等自我情緒 3、培養自主獨立性，遇到重要時刻能臨危不亂 4、思考原因能產生對他人的體貼，孩子能每天都能快樂生活，並且愛自己 你是否總是在無意間否定孩子的想法？父母用高高在上的姿態教育孩子，會讓孩子逐漸失去思考力及表達力！ ╳「你太小還不懂，應該是這樣才對。」 ╳「這個答案比較正確。」 本書作者是日本知名的思考培訓講師，因為希望孩子能在生活中更頻繁地思考，每次孩子提問時，他總是不會先說答案，而是反問孩子：「我不曉得耶，你自己想想看」、「你先查看看」當孩子問：「為什麼？」他也總是以「為什麼呢？」反問，藉此引導孩子思考及表達。想要培養孩子的思考力，父母應該這樣說： ○「這個想法好有趣，你為什麼會這麼想？」 ○「媽媽覺得是A，你認為是B才對嗎？」 ○「不要只想到缺點，要不要也想一想優點呢？」 作者認為想教出會思考的孩子，父母首先應盡力「給予提示」、「提出好問題」，讓孩子自行思考出答案。而日常生活中，如用餐前的準備，和孩子一起做家事時，就是拓展「思而後行」能力的好機會。例如，餐桌上已經擺好了醬油瓶和杯子，你希望孩子幫忙拿筷子，這時候不是說：「把筷子拿到餐桌。」的標準答案，而是問孩子： 「餐桌上還需要拿出什麼才好呢？」 當打掃家裡時，不是直接說：「把那裡的椅子移開！」而是像玩猜謎遊戲般問孩子： 「我想打掃那邊的地板，那麼，該怎麼做才好呢？」 ◆&& &「有目的」的問話三步驟，引導孩子循序思考！ 【步驟1確實理解事實】例如，當孩子在學校被A取笑，回家向父母抱怨，為了讓孩子往後能融入學校生活，父母不妨向孩子提問： 「為什麼A要這麼說呢？」 「當時現場還有其他小朋友，他們有怎麼樣嗎？」 「A是以什麼樣的態度說這件事呢？」 》》》父母要先了解事情全貌，真正理解當事人或事，才有辦法提出好問題引導孩子後續的思考。 【步驟2思考原因】例如，孩子表示「想學鋼琴」或想「想進足球校隊」時，可以問：「從什麼時候開始這麼想的？」如果孩子的回答是「去看B的鋼琴發表會時」。父母可再進一步詢問： 「B的發表會是什麼讓你覺得最厲害呢？」 「喜歡踢足球的什麼特點呢？」 》》》「原因」是鍛鍊思考力的必備要件。如果能知道原因，就會得出「為什麼是B的必然性」，也就能產生「我有我的原因，所以我才會抱持這個意見」的自信。 【步驟3是否有其他想法】例如，孩子原本星期天要去公園玩，沒想到當天卻突然下大雨，孩子難過地說：「今天不能玩了。」為了不讓孩子的想法受到侷限，父母可以這樣問： 「就算下雨天也能玩的遊戲是什麼呢？」 「說不定有下雨天才能玩的遊戲喔！」 》》》當孩子一開始的想法無法實現，他們很容易陷入「完蛋了，沒有其他選擇」的思維，因此父母必須有效提問，讓孩子發現「原來還有其他想法」，親子還能一同腦力激盪。 ◆把責罵、逼迫改成「提問」，讓孩子自己找到生活常軌 【場景1】當父母希望孩子幫個小忙，或是不想寫功課、不想做某件事，而拚命抗拒「就是不是想去」時，不妨說： 「那麼，你試著說服我。要是能說服媽媽，不去也沒關係。」 》》》「不想去」也是意見，「試著說服我」除了能讓孩子對自己的意見表達清楚，也能讓孩子思考如何對於「不想去」的意見負起責任。 【場景2】孩子總是忘東忘記、老是遲到等，想要避免孩子一再犯同樣錯誤，父母可以這樣問： 「為什麼沒有辦法立刻起床呢？」 「該怎麼做？為什麼那樣做比較好呢？」 》》》當孩子遇到難題時，咄咄逼問會使孩子更緊張，以致無法思考，父母應善用「問話」讓孩子思考失敗的原因，以及思考克服失敗的對策，才是主要關鍵。 【場景3】每當遇到運動會、發表會、入學典禮等，孩子都緊張到發抖或哭泣。緊張是一個很棒的經驗，不妨讓孩子知道「感到緊張是件很棒的事。」同時親子一同思考： 「你對運動會的哪個部份感到擔心呢？」 「要是真的不順利，會發生什麼事呢？」 》》》大部份孩子會告訴你：「咦？其實什麼事都不會發生。」當孩子仔細思考後發現事實上不會發生任何事，心情就能變得很輕鬆。 ◆&& &親子互動這樣聊！比讚美更重要的11個「對話習慣」 習慣1隨時和孩子商量「你覺得怎麼樣呢？」 習慣2彼此遵守「不打斷他人說話」的原則 習慣3表現出「每個人意見不一樣，所以才有趣」的態度 習慣4任何場合都堅守「不直接說答案」的原則 習慣5把「去做〇〇！」轉變成思考問題 習慣6養成「思而後行」的習慣 習慣7把想法化成語言「你剛剛說的『哇！』是什麼感覺？」 習慣8把心情化成言語「你現在是什麼樣的心情？」 習慣9不要預設孩子的答案，更別當孩子的「代言人」 習慣10說明困難的詞彙意義時，試著演一場戲 習慣11對自己提出的意見要負起責任 本書特色 ★開闊孩子眼界，激發行動力──孩子沒想法、容易分心、常說不知道，就是代表缺乏思考力，本書列出13個情境X超過50個提問技巧，引領孩子思考身邊遇到的問題，擺脫懶散，進而湧現幹勁。 ★學會「最快樂的思考法」──讓孩子快樂思考、快樂表達，父母可透過提問解決孩子的生活煩惱、與孩子討論未來，同時磨鍊理解力、邏輯力及想像力，每天的親子深度交談，能帶領孩子走向成長的道路。 ★「提問式」引導教養──常跟孩子說「不可以」會奪走孩子自主思考的能力，只要用「好問題」，就能啟發孩子，父母能看到孩子不一樣的改變，一輩子充滿自信。 ★和孩子一起感受幸福──爆笑的意見、充滿體貼的意見、凸顯本質的意見、大人模仿不來的想像力，能聽見孩子這些出色的思考就是父母最大的幸福。
【電子書】用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩
用心智圖法概念教出來的孩子真的不一樣！ ★精準的關鍵字選取，鍛鍊孩子抓重點的能力 ★清楚的分類階層化，幫助孩子大腦運作更有效率 ★豐富的圖像和色彩，吸引孩子注意力，激發學習興趣 ★自由的放射性思考，啟動孩子的想像力，訓練專注力和感受力 塗鴉式的學習方法，遊戲般的思考歷程 令大小孩子深深著迷，眾多家長老師一致稱讚 心智圖法應用在兒童教育的成效好得讓你想不到！讓孩子愛上思考，熱中學習，要從小培養。運用大腦GPS系統，走在學習最前端，不要讓我們的孩子都變成講光抄、背多分！ ～ 找到對的學習方法，體會學習的樂趣，學習才有效果 ～ 「讀書是辛苦的，但可以不痛苦；學習必須努力，但可以樂在其中。」 大家都在說心智圖法很好，但你對心智圖的功能和特色了解多少？ 本書提供你在引導孩子學習心智圖法時必須具備的知識和提醒，讓孩子在閱讀繪本、參觀旅行、看表演、互動遊戲中不知不覺吸收心智圖法的概念，從學齡前的五官刺激、多元智能開發啟蒙，到中小學階段掌握實用有效的學習策略，並且收錄多位國小老師實際指導學生的教學方案與案例，不論老師或家長，都可以參考課程設計，應用到不同年級、不同科目，讓學習變得有趣又有效率！ 是全腦學習、是親子教養，也是潛能開發， 透過塗鴉、遊戲的引導學習，孩子學習態度和技巧的變化，明顯可見。 「孩子未來的世界已不是大人所能夠想像的了，你如何能夠期待孩子準備好一切再來面對？唯有給孩子最好的釣竿，教他學會使用，他才會有機會釣起他心目中最想要的那條大魚。」 「我曾經認為自己不喜歡讀書，學習心智圖法讓我重新看待『學習』這件事。透過心智圖，讓我看到不同科目彼此之間的關聯性，原來學習是可以這麼清楚的累積起來的。於是在陪伴孩子學習心智圖法的過程中，我真正發現自己是喜歡讀書、享受學習的。」 ※※ ※ 在陪伴孩子成長過程中，透過各階段適齡的引導，融入心智圖法學習，以各種遊戲和腦力激盪，啟動大腦高效運作，幫助孩子順利掌握未來學習及生活能力，促使孩子在學習上反應快、記憶深、專注長，表現豐富的創造力與思考力。這一點，王心怡老師在她的女兒與學生身上，見證了相當顯著的成效。 本書架構主要分為【準備期】（學齡前期）、【醞釀期】（小學階段）、【豁朗期】（中學階段）與【驗證期】四個階段。書中除了記錄心怡老師與女兒、學生互動學習的方式，還有她一路的學習和準備。對於注重孩子全方位學習發展，也願意花時間陪伴孩子成長的父母來說，這是一本很適合親子一起學習的好書。書中並收錄三位國小老師的教學方案與案例，提供給教育現場的教師和家長參考。
【電子書】情緒教育，怎麼教？家庭攜手，共讀共玩的50＋提案
最值得珍藏的情緒教育專題報導，0~15歲最佳情緒教育指南。 美國╳日本╳台灣的情緒教育課程心法，9堂學校裡的人際課完全攻略， 28本情緒書單╳10道遊戲導引╳18個桌遊提案，在生活中陪孩子輕鬆了解情緒， 從家庭到學校，親師一起用最有趣的方法，為自己與孩子種下好EQ的種籽。 孩子為何會缺乏同理心、挫折忍受力低、人際困擾多、無法控制怒氣，甚至衍生校園霸凌？ 這些讓父母、師長頭痛的行為背後，反映出孩子無法好好處理情緒的問題。面對這些家庭與學校常見的問題，從基礎的情緒教育著手，是幫助孩子穩定心性、邁向正向循環的開始。 根據《親子天下》調查，情緒議題不僅困擾著國中小學生與教師，隨著幼托整合正式上路，「情緒」課程也正式納入幼兒園課綱，如今已被列為幼兒必須學會的六大能力之一。然而，情緒教育究竟該怎麼教才能到位？家庭在其中可以扮演什麼角色？親師如何一起合作，解決孩子在學校的人際問題？這些都可在本書覓得解方。 本書內容不僅放眼國際，引介美國橫跨幼兒園到中學的Second Step情緒教育課程，也同時橫跨家庭與學校現場，並搜羅超過50種包含情緒書單、情緒桌遊、討論技巧與遊戲指引等各類具體提案。無論是透過28個故事與10組遊戲，解決棘手的「壞脾氣」、「分離焦慮」、「不喜歡自己」、「不擅表達愛」或「人際挫折」；或是由具備輔導與桌遊雙專長的教師執筆，從情緒覺察、辨識、同理、表達、調適與因應6大層面，依序介紹18款提升情緒力的牌卡與桌遊，讓大人與小孩都能從遊戲中真正看見自己的情緒，學習做自己情緒的主人。 本書特色 ．兩大篇章，兼顧學校與家庭情境，課程心法X共讀共玩，一本蒐羅。 ．知識辭典，蒐羅情緒發展里程碑、情緒與大腦的關係，輕鬆掌握情緒發展的重點知識。 ．借鏡國際，詳細介紹情緒教育標竿單位SECOND STEP課程心法，輔以美國、日本實際案例， ．聚焦本土，分享情緒教育志工脈絡，提供教學現場最親和可行的社會資源。 ．18個牌卡桌遊，搭配11個討論小技巧，深化共玩過程的體悟。 ．28本情緒書單，搭配10個情緒繪本遊戲，共讀過程更培養親子感情。
【電子書】遊戲式學習：啟動自學╳喜樂協作，一起玩中學！
「我說你聽」的講述法， 已不再是有效教學的唯一首選！ 缺乏適當認知引導的討論與提問， 可能會讓學習者產生焦慮感！ 孩子說，玩中學，讓我更想學！ 遊戲式學習正當道， 帶出孩子主動學習、探索知識的樂趣與渴望， 讓我們一起啟動孩子的學習大未來！ 侯惠澤， 從小就立志要當個好老師， 現在是兩個孩子的爹， 也是台科大應科所科學教育與數位學習領域教授， 更是台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊主持人。 如果說他是研究遊戲式學習的達人，那麼陪伴孩子玩遊戲就是他人生最大的樂趣。 「爸爸玩時間」是他和兩個小孩最親密的時刻， 看著孩子玩他設計的遊戲，沉浸在遊戲世界裡，渾身散發期待與新奇感， 這一刻讓他感受到，「玩」的魅力讓人動容，孩子自主學習的潛能全面被喚醒。 如果說愛玩是人的天性，在學習的路上，我們就順著天性發展吧！ 現在的學生，每天面對繁忙的課業、緊繃的升學壓力， 學習過程充滿焦慮與不安，原本就不易被喚起與維持的動機，就這樣不斷地被削弱……。 學習時若能適時注入遊戲，配合引導、給予表現機會，將能激發孩子無限的潛能與素養。 玩中學能夠營造歡樂的學習氣氛，讓學習變得簡單，幫助學習者思考！ 為了要讓學生學得快樂、又能同時擁抱學習成效與能力培養， 侯惠澤和他的研究團隊，設計多款10-20分鐘內即可完成的微翻轉遊戲， 在不影響課程進度下，用遊戲巧妙搭配進行以學習者為中心的分組討論活動。 教學領域豐富又多元，涵蓋「自然科學類、人文史地類、資訊科技類……」， 書中介紹的迷你教育遊戲類別廣泛，各種學科實例包羅萬象。 暢銷桌遊《走過‧台灣》、《化學事》指導教授──侯惠澤， 十年「微翻轉遊戲」設計祕技傾囊相授，歡樂學習任你行！ 玩過遊戲的人都知道，遊戲世界有一種讓玩家無法自拔的魔力。 喜歡玩遊戲的人，常常也會想要自己設計遊戲， 沒有身體力行，往往只是害怕設計學習型遊戲的門檻太高，不容易創造成功經驗。 其實設計學習式遊戲很簡單，跟著作者step by step，就會發現原來設計遊戲so easy！ 翻開本書，讓我們一起玩遊戲、設計遊戲，進入遊戲式學習的「微翻轉」歡樂殿堂吧！ 本書特色 ‧&& &第一本兼顧理論與實例的「遊戲式學習」專書，是家長、教師運用遊戲教學的最佳指導手冊。 ‧&& &詳細介紹15款教育遊戲的內容與使用說明，無論是父母陪玩，或是老師帶玩，都能玩一次就上手。 ‧&& &設計教學遊戲step by step，只要四步驟「擬定學習目標→設定遊戲規則與情境→進行認知分析→著手設計遊戲」，創遊設計者就是你。 ‧&& &親身體驗玩中學！書中各段內容，搭配積分遊戲，看書搶積分，讓您即時體驗遊戲式學習的樂趣與奧妙！
【電子書】學習評量：概念與應用
「學習評量」為師資培育生及教育學程生的必修課程。教育部於2013年6月發布／函頒《師資職前教育課程教育專業課程科目及學分對照表實施要點》，原必修課程「教育測驗與評量」已修訂為「學習評量」，聚焦在教室或課堂內的教師教學與學生學習的評量。 本書特色 ◎兼容並蓄－從評量的相關議題到成績評量與報告，內容充實，特重實例； ◎概念與應用並重－各評量方法之重點、應注意事項具備，並舉實例說明； ◎各種主、客觀題目之命題方法－講求重點，提供足夠例證作為示範； ◎各種不同層次的認知學習，從知識到創造。均有不同實際例證示範； ◎第八至十一章之命題方法，均提供「命題檢核表」檢視題目的恰當性與公平性； ◎第十五章非認知行為傾向與技能之評量，附列「檢核表」審查該方法的恰當性； ◎每章開頭列示「教學目標」，章末附列「本章摘要」，並附列「自我評量」。
【電子書】為孩子開啟第101 道門：67堂新父母課，我們所養成的乖，也許正是讓他們無法高飛的束縛
孩子，我愛你，不「礙」你！ & 如果你的孩子是老鷹，請不要讓他學馬跑步或是和魚一起游泳 孩子是學習的最佳主角，陪伴孩子就是愛 & 愛孩子，是放下我們認為最需要的 要從關心他的喜、怒、哀、懼開始…… & 愛孩子一定沒有錯，只是愛孩子的方式錯了！ & 愛孩子，是每個父母的天性。無論做了什麼，就算因此而不小心造成了傷害，也都是因愛而起。 & 但是，這樣的愛孩子，讓孩子感受到了嗎？或是這樣的愛，幫助孩子成長了嗎？這樣的愛是不是讓親子間更親密了？ & 怎麼會這樣？難道愛孩子也錯了？我們這樣用盡心力的、無所不用其極的愛著孩子，到最後得到的卻是我們最不想要的？ 這是爸媽們在愛的過程中，受委屈的心聲。 & 因為擔心孩子會犯錯，所以，我們不斷的叮嚀著「錯誤」。但這樣的不斷提醒，並不會讓孩子知道怎麼做才是對的。 & 我們過去成長的經驗，讓我們不知不覺地複製著，把那些曾經傷害過我們的方式，用在我們的孩子身上。 & 現在的資訊太多，我們已經不用像過去我們的父母一樣，扮演著資訊來源的角色或是教導者。反倒是要多關心孩子的心情和思緒，扮演好一個過去我們常常忽略的角色──關心、陪伴與支持引導。 & 最能表達「愛」的做法，就只是那關心的眼神和親身陪伴而已…… & |當我們不用標準來評斷孩子，就能發現孩子正在用著超乎想像的表現來證明能力。 |當我們不停糾正孩子的行為，只會讓他不斷地看見自己的不足，這並不會使他更好！ |常跟孩子說：可以做什麼，不說：不可以做什麼。 |以身作則最重要的是──讓孩子看到我們如何對待自己。 |支持孩子所堅持的，理解他並陪伴他，對孩子來說，那就是愛。 |讓孩子在學習中成為「最佳主角」！ |表達力的培養，不是讓孩子說出我們認為對的話，而是讓孩子開始願意說。 |不要隨意評斷孩子的朋友，因為這等於是在說孩子連選擇朋友的能力都沒有。 |父母希望孩子的情緒能夠平穩，那就先得用穩定的情緒來面對孩子。 |在孩子尚未認識自己前，切勿要求他要向別人學習，那只會讓孩子感受被比較。 |在孩子需要你的時候出現，遠比時時刻刻跟在孩子身邊更重要。 & 當我們想用父母的角色教育孩子之前，我們得要先學會當父母 當我們開始回到父母的樣子，孩子就會成為孩子的樣子！
【電子書】抱緊那個愛你的孩子
在成長過程中，孩子出現問題是難免的，沒有問題就沒有成長，孩子是在不斷解決問題的過程中成長起來的。而且有時問題雖然出在孩子身上，關鍵卻是在父母身上! 父母必須在開發孩子智力的同時，也注重孩子的心理健康。 一味的認為孩子做得正確是應該的人，往往會錯失鼓勵孩子的機會。 每一個孩子都有其獨特的天賦，沒有一個孩子是十全十美的。 多欣賞孩子的長處，孩子會越來越好，而且有勇氣去克服他的缺點； 挑剔會讓孩子生活在絕望之中，並把自己本身的才華也壓下去了。 請記住，要抱著厚望去教育孩子，而不是抱著慾望或野心，這樣才能把孩子教好。
【電子書】你鬧什麼脾氣啊！
一個關鍵技巧，讓孩子的「暴衝力」變「思考力」 孩子就像隻滿身怒氣的小刺蝟！ 唱反調、衝動、任性、反抗、叛逆、侵略、挑釁！ 關鍵技巧──引導孩子表達情緒。 讓媽媽不動氣，一次就搞定孩子的「暴衝」壞脾氣！ 啟動「配合按鈕」，孩子就不鬧脾氣！ 年幼的孩子常常因為「有話說不出」、「有委屈不知如何表達」，只好以唱反調、衝動、任性、反抗、叛逆、侵略、挑釁的方式，來傳達他的感覺與情緒，但是「肢體行動代替語言」的表達方式，卻總是讓自己陷入麻煩。 他們其實不是故意要像個「小敢死隊」一樣，橫衝直撞又蠻橫無理；也不是存心對爸媽鬧脾氣或對同伴暴力相向！一旦父母引導他們學會「表達感覺」，他們就會「以思考代替肢體行動」 犯了「反抗癖」的小刺蝟：認為「世界為我而運轉」 ․學步期：故意唱反調的高峰期。 ․學齡前：堅信自己是對的且堅持自己的做事方法。 ․學齡期：強烈想擁有組織性與支配性，只與願意被他控制的同伴做朋友。 讓靜不下來的孩子，專注聽你說話的方法： ․語氣。採用「效果層次提升法」，逐漸提高聲音的強度，讓孩子的注意力凝聚在你身上。 ․表情。堅定的臉部表情，讓孩子徹底安靜下來。 ․姿勢。氣勢強硬的身體姿勢，讓孩子的注意力無法離開你。 關鍵技巧：懂得表達，就不「暴衝」 ․提供小小的協助或暗示，幫助孩子完整且精確的表達。 ․教孩子學會溝通迴圈，才能「聽懂」別人所說的話。 ․反覆練習「確認及預思」困難狀況，他才不會反射性的蠻幹。 ․把行動層次提升到思考層次，孩子才能以思考取代肢體行動。
【電子書】教養，從讀懂孩子行為開始
孩子不說話、喜歡一個人玩，是「文靜」還是有點「自閉」？ 孩子愛打人、整天闖禍，是「好動」還是「過動」？ & 孩子的每個行為，背後都透露重要訊息， 孩子特別強烈的個性，都有可能是發展障礙的早期徵兆， 學會讀懂孩子的行為，才能因勢利導。 兒童精神科醫師寫給父母的第一本「五感發展育兒百科」【全圖解】 36個獨特行為分析／理解3大兒童發展特性／超過50個應對方針 啟發孩子的【感覺統合】‧【情緒社交】‧【學習力】，引領孩子發揮內在潛能！ ◎小霸王、人來瘋、愛哭包，真的是孩子胡鬧難帶嗎？ ◎孩子上課東張西望，一直跑來跑去，是活潑還是過動？ ◎靜靜坐在房間、不哭也不笑，是真的乖巧嗎？ 沒耐心排隊、愛打人、嚴重偏食等，看似困擾別人的症狀，其實是有「發展障礙」特性的孩子接收到大腦發出的「指令」所致。雖然感覺像是「問題兒童」，但那只是來自大腦指令的自然反應，絕對不是胡鬧或故意找麻煩。如果發現孩子出現獨特的言行舉動時，父母請傾聽這些行為，並想辦法解讀行為背後的意義。 ◆發展障礙不是缺陷，每個普通孩子都可能出現發展障礙的特性 一般會認為「普通孩子」和「發展障礙」就像是在地圖上的二座小島，本書作者是兒童精神科醫師，他說，其實這二座小島是在同一個陸地上，並未分開，普通的孩子有時也會表現出如同發展障礙的強烈個性傾向，需要及早發現，才能採取正確的教養之道。 發展障礙的種類很多，其中最常見的不外乎泛自閉症、注意力缺陷過動症（ADHD）、學習障礙（LD）三大類。有發展障礙特性的孩子和其他孩子一樣，會做的事也很多，表現也很出色。例如，有些記憶力極佳，有些擅長數字或音符思考等。他們不比別人差，只是在看、聽、觸覺等五感發展上比較獨特。 ◆解讀孩子的行為，父母要從生活中仔細觀察 有發展障礙特性的孩子當中，有些被誤解成任性或缺乏管教，經常被警告、責罵。儘管叱責是出於「希望孩子變好」的善意或期望，結果反而是否定孩子，傷害孩子的自尊心，出現拒絕上學或繭居在家、行為不良、憂鬱等狀況的孩子。常見的行為誤解例如： ●孩子獨自待在房裡不吵鬧、叫名字沒反應►►誤解為孩子很乖►►其實可能是「自閉症」早期徵兆 ●不排隊、比賽輸了會鬧脾氣►►誤解為愛耍賴、自私►►其實可能是「過動症」早期徵兆 ●上課不抄筆記、常常寫錯字►►誤解為個性散漫►►其實可能是「學習障礙」早期徵兆 ◆把握育兒黃金期，看出孩子的「與眾不同」 父母們別去想如何治好發展障礙，請先跳脫「障礙」框架的觀點，每天從生活中仔細觀察孩子顯現的特性，幫助他們簡單記住生活與社會的規則，為他們減輕生活的痛苦，是本書想傳達的最終理念。掌握0～6歲黃金期，讀懂孩子的各種行為，就能及時提升學習、語言、社交、感覺統合等認知能力。 ◆泛自閉症──對不安感到恐懼，同時擁有出色的能力 有泛自閉症特性的孩子，不懂得因應當下的情況，改變自己的舉動或對話內容。常見情況如下: 【不會表達自己的心情】►►想拿玩具時不會直接說，而是抓著媽媽的手，走到放玩具的地方。 【迷路了也不慌張】►►當孩子學會開門後，有時會不說一聲就離開家。 【重複相同的動作】►►不停搖晃身體、甩手、聞氣味、按電燈等，這樣會讓他們感到安心。 【討厭牽手、擁抱】►►父母的擁抱，會讓他們有壓迫感，就算是輕輕牽手也會覺得痛。 【父母的陪伴及應對方針】 ★對話時，表達方式簡潔具體 ★準備毫無裝飾的安靜空間，讓孩子避免分心 ★用圖畫或照片表達預定的活動，他們就會放心參與 ◆注意力缺陷過動症（ADHD）──喜怒哀樂的反應激烈，有時會被孤立 有注意力缺陷過動症特性的孩子，無法抑制自己的感情或發言、行動，因此旁人會覺得他們的行為很突然。比如： 【容易分心】►►上課時走來走去、看到有興趣的事物，立刻起身移動、坐著卻心神不定 【總是在發呆】►►興趣、關心的範圍小，經常在思考自己喜歡的事，看起來心不在焉。 【記憶力差】►►時常把鉛筆盒、直笛、體育服等必要物品忘在某處。 【衝動】►►一開口就停不下來、無法等待、問題還沒講完就已經說出答案。 【父母的陪伴及應對方針】 ★父母一起陪同整理準備，避免孩子忘記帶東西 ★讓孩子負責某些工作，當生活小幫手 ★壓抑孩子的過動特性，不如給他「可以活動的保證」 ◆學習障礙（LD）──隨著年齡增長，孩子的學習會越來越吃力 「某學科的進度慢了1～2年」是學習障礙的判斷基準之一。入學後若無法盡早接受適當協助，低年級時或許還勉強跟得上，但隨著年齡增長，孩子學習會很吃力。即便努力卻未見成效，不明白問題出在哪兒，孩子因而喪失自信。父母可留心以下情況： 【閱讀上有困難】無法照意思分段閱讀，總是一個字一個字讀 【容易讀錯字】看書時漏字或跳行，把字形相似的字唸錯，例如「己」和「已」 【書寫上有困難】把字的左右寫反，忘記寫逗號「，」、句號「。」、頓號「、」 【缺乏數學概念】會做個位數計算，卻不會進位計算，無法推論圖形、圓周規則 【父母的陪伴及應對方針】 ★盡早察覺孩子停頓的部分，為孩子思考適合的學習方法 ★使用適合孩子的教材，例如大空格或有輔助線的筆記本 ★用提問傳達正確的說話方式，別急著否定孩子 本書特色 1、【詳盡全彩圖解、教養零距離】全書彩色插畫搭配專業文字說明，父母可以更加深入體會孩子的行為及背後的意義，同時不會太過於學術嚴肅。 2、【36個孩子獨特行為分析】專業分析36個孩子看似「奇怪」的舉動，透過察覺、假設、對應的檢驗，解讀孩子舉動的心理觀點與大腦觀點。 3、【提供全方面的關照】父母對孩子的反應及態度，是影響一生的關鍵，診斷名稱只是孩子的一部份，並非全部，藉由診斷察覺孩子生活的痛苦，了解令人擔心的舉動背後理由，是最重要的第一步。 4、【超過50個應對方針】針對不同的兒童發展障礙特性，提出父母在生活中能實踐的應對方針，父母在教養路也不會感到孤立無援，給孩子最細心的關照。 5、【親師溝通最佳教科書】孩子無法好好說明自己的狀況，本書也提供給教育者一套完整的指導對策，讓父母及師生三方能更相互包容，幫助孩子發揮出色的能力。
【電子書】溫美玉備課趴：情緒表達與寫作的雙卡教學實錄
攪動全台教學現場，夯到中國、新加坡的情緒卡、性格卡教學全蒐羅 教學現場一本通，從親師溝通、班級經營、繪本閱讀到各式文體教學 教學名師溫美玉x情緒專家楊俐容﹦搭造辨識情緒、讀寫合一的鷹架 & 「讀完這篇文章，你有什麼感想？」「沒有，」一片寂靜。 「這本書好看嗎？」「不錯，」一片寂靜。 「今天心情如何？」「還好，」頓時安靜。 很熟悉的對話吧？憑空說出抽象的感受，不容易。 表達，是需要「鷹架」的！ & 「『阿強，老師不想再問事件的細節，今天我想要跟你一起來看看這件事帶給你的情緒。你可以告訴老師當你做這件事時的心情嗎？』他先是愣了一下看著我不知該從何著手。我提示他從桌上的情緒卡選擇，只見他突然像開了竅，一張一張慢慢地讀，兩眼盯著卡片上的情緒語詞，專注間還喃喃自語，似乎想確定並核對抽象的文字是否就是他心底的吶喊。」 情緒卡、性格卡，就是表達的「鷹架」！ & 說不出的感覺比什麼都痛苦！提供儲備豐富的「情緒詞彙」，就可以幫助孩子揀選語詞，活絡他內心的小劇場，克服他靜默不語或無從訴說的窘境；也唯有先處理了情緒，孩子才能夠靜下心來思考道理。 & 本書除了提供由情緒教育專家楊俐容根據心理學專業，精挑精確有強弱層次的情緒、互有對應的性格詞彙，並由翻轉名師溫美玉帶領全台最大教師專業社群「溫老師備課Party」的資深老師們示範演練如何運用情緒卡、性格卡來教學，再無趣的課文都能凸顯不同深度和層次的教學。 & 運用雙卡教學，安住孩子的心，鼓動老師的教學熱情，營造最動人的課堂風景！ & 本書特色 30+篇教案，幫助老師按表操課，內容涵蓋各課文版本，橫跨各年級 10本繪本教學，多元應用幫助孩子認識自己，發現自己的亮點 6類依6種層次的36個情緒詞彙，兩兩相應的15組30個性格特質詞彙，豐富情緒倉庫
【電子書】野學：探索，在路上
跳脫舒適圈，面對著變化萬千的大自然， 才知道真實的感受是多麼可貴且重要。 對孩子是如此，對大人們也是。 全國唯一的私立純男校—徐匯中學，從國中部到高中部，從身高未滿150公分的小國一到190公分的高三生都有，校園裡滿是精力充沛、調皮失控的青春期少年。2013年末，熱血的Dargo教師興起了帶學生去環島的念頭。 「來來來，少年風火輪，不去會後悔，去了會永生難忘。」 「台灣人要做的三件事：騎單車環島、登玉山、泳渡日月潭。」 「不要害羞，不要怕，來就對了！」 英雄帖一發出，孩子們躍躍欲試，家長們膽戰心驚。於是，報了名的，還附帶阿公陪騎的、爸爸開車相伴的，還有媽媽下了班、放了假，一路追到大隊休憩點，充當補給車。 上山，下海，希望為孩子們做一些在課堂裡做不到的事…… 2014年寒假，男孩們首度環島，一天就踩150公里，爆胎、摔車、脫隊迷路，樣樣都來。冷風裡騎、黑夜裡騎；有人偷偷流淚，有人任性發脾氣；中途，還有多人掛病號。然而這一行人浩浩蕩蕩，花了11天長征1080公里的環島瘋狂事蹟，卻讓參與的十幾個少年，瞬間成了徐匯中學幾十個班級的偶像。 這是「野學」最原始的火種。 然後是2014年6月的「玉山登頂」→2014年8月「泳渡日月潭」→2015年5月「雪山主峰」→2015年7月「花蓮泛舟」……2016年1月「花東旭墾單車行」…… 「野學」的故事傳啊傳的……，男孩的勇氣和堅持，喚起男孩爸爸的熱血，男孩媽媽看見男孩生活技能增加，並開始懂得體貼他人，於是放手讓孩子獨自闖蕩；然後，愈來愈多人加入「野學」行動的行列。 孩子終究是要離開父母去追尋自己的夢， 離開，也就是自己夢的開始…… 「在路上，大人請不要插手 。」 「野學」是…… ◆讀萬卷書，不如爬三天山。 ◆「我擔心，但我去做」，讓孩子們有勇氣走出去。 ◆孩子的狀況，留給孩子自己解決。 ◆野學是「隨遇而安」。 ◆野學像是種下種籽，然後辛勤耕耘。至於種籽最後會不會發芽，能不能豐收，那都是你自己的事。 ◆野學不是放任，更不是冒險，而是透過引導與陪同，讓孩子徜徉在自然的懷抱裡行光合作用。 ◆野學在「放手求生」與「陪伴扶持」兩條線中平行前進。 ◆野學是「要相信小孩的能耐！」 ◆野爸爸說：「其實，我也在學習。」 「野學」沒有定義，也無法複製。我們邀請每個家庭、社區與學校，繼續發展出屬於自己的野學，陪伴孩子健康快樂地成長。 本書特色 獻給孩子，以及曾經是孩子的大人們...... 一場親子 / 師生共學，自主、自信、自律、自由的生命教育。
【電子書】培養孩子「自信獨立」的親子對話術：引導孩子自己做出好決定，教出熱情、勇敢又有競爭力的孩子！
讓「孩子擁有自信」比會讀書更重要！ 有自信的孩子，他能─── 對事物充滿熱情‧擁有良好人際關係‧人格健全發展‧不抱怨不批評他人 12歲前，父母必讀的「自信教養術」 ★日本亞馬遜書店5顆星推薦！ 「要這樣做才對！」「我覺得你比較適合這個」 「你怎麼會不懂呢？」「你喜歡這個吧？」 父母不停幫孩子「做決定」，會漸漸抹殺掉孩子的潛能， 孩子會變得軟弱悲觀、無法獨立思考、自卑更沒自信！ 父母親可以給予孩子最珍貴的禮物，就是「一生的自信」，有自信且能獨立思考行動的孩子，能發揮自身潛能、積極迎向未來、努力實現目標，即使失敗了也不會怪罪他人。 為培養孩子自信，本書作者運用世界60多國所熟知的「選擇理論心理學」為基礎，針對教養與生活的各種情境，提供父母運用日常對話，自然引導孩子從小建立起自信獨立的特質。 ◆讓孩子「學會愛自己」，是建立自信的第一步 作者認為，教養的第一步就是要教會孩子愛自己、認同自己，這也是建立自信的前提。孩子因為愛自己，也會努力成為理想中的自己。而不懂愛自己的人呢？因為討厭自己覺得自卑，所以把真正的自己隱藏起來，努力地想得到別人的認同。引導孩子愛自己，要「不斷強調他的價值」，父母可以常常這樣說： 「你每天早起唸書，很努力地做好眼前的事，真的很棒喔！」 「你今天也盡全力了。」 「爸爸媽媽會一直支持你喔！」 》》》讓孩子覺得自己有價值、自己是可靠的，有人肯定原本的自己，這個感覺就是孩子自信的最大來源。 ◆訓練孩子「獨立做決定」，不斷增強自信心 有些父母因為擔心孩子受挫，會迫不急待地想將答案告訴孩子，但是如果為孩子鋪好道路讓他照著走，硬要孩子接受你的好意，都是剝奪了他們在失敗中學習的機會，這樣是無法培養自信的。作者建議，在對話間鼓勵孩子自己思考，靠自己能力做出決定： 「你覺得怎麼做比較好呢？」 「你對這件事有什麼樣的期待呢？」 「為了能準時起床，你覺得晚上玩手機可以玩到幾點呢？」 》》》藉由靠自己找出答案，透過不斷實現自己的想法，自信心就會越來越強大，而父母能為孩子做的就是讓孩子自己思考，在背後給予支持。 ◆當發現孩子失去信心時，做孩子堅定的後盾 隨時注意孩子失去信心的信號，當聽見「反正我做什麼都會失敗」、「算了，做了也沒用」這類的話時，意味著孩子正在失去自信中，這時請好好地傾聽、關愛孩子，父母可以這樣說： 「你就是原本的你，不要與他人比較，希望你能珍惜自己的人生，這是爸媽最大的心願。」 「為什麼你會這樣覺得呢？」 「有什麼事爸媽可以幫上忙的呢？」 》》》當孩子說出否定自己的話時，請試著詢問孩子，並且把焦點集中在孩子努力的地方上，讓孩子藉由被認同，也慢慢學會肯定自己。 ◆培養孩子的自信心，父母最容易犯的三大錯誤 【錯誤1】過度干涉與控制 父母都希望孩子長大懂事，所以不知不覺就要孩子「照我們的模式走」，於是要孩子聽話或責罵孩子，但孩子們所感受到的是「因為你不會，所以要聽我的話」，這樣孩子會覺得「我是沒用的人」因而逐漸喪失自信。 【錯誤2】錯把溺愛當疼愛 「溺愛」是明明應該要這樣做的事，卻不教導並放任不管，例如：孩子想要什麼就買、孩子明明可以自己換衣服，卻還要父母幫忙。當孩子產生「一定有人會出面幫我、自己不用負責沒關係」的依賴心理時，就會越來越沒有自信。 【錯誤3】事事包辦 父母接手各種事，會讓孩子無法建立自己有能力獨力完成某事的經驗，甚至青春期的孩子正是建立自我的時期，這時如果父母總是一直先幫孩子做決定，孩子就會覺得備受控制，越想反抗，拉開彼此的距離。 ◆讓孩子一生有自信，父母要先練習「放手的勇氣」 請父母想想看，你的孩子什麼時候會覺得「自己好棒」呢？建立孩子的自信，打造互信的親子關係，第一步就是「不要代替孩子做任何事」，但是，不論什麼時候，父母都要思考如何幫助孩子找到更好的解決方法，因為只要有良好的信賴關係，孩子就能成為自信堅強的個體，勇敢面對人生的無限挑戰。
【電子書】振葉尋根：澳門教育史、歷史教育與研究
本書共收錄文章十九篇，分為四部分：第一部分為澳門教育史，包括澳門的特種文獻、早期新式中文教育及近期特殊教育法例等方面的專題；第二部分為教育人物專題，包括范禮安、布朗、陳垣、梁披雲等，均為中國教育史上重要而尚待深入探究的人物；第三部分為歷史教育的專題，包括傳統至現代的歷史教育的不同課題，也涉及新式歷史教科書、歷史課程與鄉土歷史教材的方面的探索；第四部分是對中國歷史上一些較特殊的個案加以分析，尤為本書的精粹所在。書名為「振葉尋根」，是開宗明義地說明學術研究必須從根本處著手，亦即對原始資料的閱讀和研習為起點，在閱讀中發現問題，從而開展相關的研究。同時，各個課題必須從大處著眼，從小處入手，並重視研究的價值。實事求是，不作空論。
【電子書】教育這種病
師鐸獎得主，25年的教育省思 & 當今教育現場： 過度關心：介入專業輔導，給予錯誤指引 只會要求：學生該進步，自己卻止步不前 化身名嘴：無所不罵，讓學生對誰都不信任 二元對立：只問對與錯，導致學生之間摩擦更嚴重 & 直擊最真實的教學現場，挑戰最艱困的教育難題 做個有遠見的老師，帶孩子看見有希望的未來！ & 好老師並非與生俱來，身為人師該如何自我精進？學校教育最重要的目標又是什麼？擁有二十五年豐富教育經驗的師鐸獎得主──廖振順老師，在書中理性剖析、知性道來，為老師們帶來改變的勇氣，期望共同打造有希望的未來教育。
【電子書】你被孩子3C勒索嗎？
警告！「電玩成癮」被南韓政府視為疾病列管！ 守護孩子不受網路成癮毒害，你的堅持／妥協正是關鍵， 把握黃金處理時機，在孩子陷下去之前，拉他一把！ & 吃不下、不專心、坐立不安、大哭大鬧， 不給3C，孩子痛苦得像毒癮發作！ 於是，你又心軟了…… ＊「媽媽，我要玩平板！我要玩、我要玩啦！」──孩子耍賴就是要，你怎麼辦？ ＊「你們沒事也在滑手機啊！為什麼我不行？」──孩子的犀利質疑，你怎麼回應？ ＊「我正在連線打怪，拜託再等一下就好……」──孩子可憐兮兮地哀求，應該答應嗎？ & 這些狀況往往令爸媽為難不已，給了，能換得片刻清靜，但又忍不住擔心：會不會一給就要不回來？功課都沒做，叫也叫不動怎麼辦？……可是不給，哭鬧起來真要命！ 這真是現代父母最棘手又無奈的問題。 但王意中心理師說，3C產品不一定是破壞親子關係的魔鬼。他特別列舉爸媽最煩惱的30種狀況，針對5大關注焦點，提供了128個關鍵對策，只要善用堅定、合理、耐心、規律加理解，就能把3C變成陪伴親子一起成長的教養好幫手！ & 關於孩子用3C，資深臨床心理師的守護信念： 1.使用前及使用後，孩子的態度、情緒、生活作息、學業表現與對周遭事物的關注程度，都必須一致 2.堅持「愈急愈不給，愈問愈不給」的原則，才是真正為孩子好 3.孩子必須具體說出為何「需要」，而不只是想要，才能考慮妥協。 本書特色 ◎新聞報導：「電玩成癮」已被南韓政府視為疾病列管 心理師提供 5 大關注重心、30個問題現場、128點破解祕笈，教父母把握黃金處理時機，讓孩子遠離網路成癮的毒害，在他陷下去之前，拉他一把！ ◎本書付梓之前，南投縣領先全台，在衛生所開辦「網路成癮夜間特別門診」，顯見對於３Ｃ產品的過度沉迷現象，已成為不容輕忽的重大議題。 ◎王意中心理師：我們要帶著孩子，學 習與３Ｃ和網路發展正常的關係 ．在生活中保持適當的接觸頻率，對於孩子使用的規定，務必要堅持合理規範。 ．孩子沉迷手機、上網或打怪，最關鍵的原因到底是什麼？父母首先要去了解。 ．當孩子真的陷入「網路成癮」，最需要父母耐心陪伴他，重建規律生活。 ．對於拒學的孩子、焦慮而不開口的孩子等等，看到他們「心裡」的空缺。 ◎王意中心理師的第十一本著作，特別採用更活潑、親切又易讀的印刷設計條件：全書雙色印刷，並搭配圖片（照片）穿插其中，幫助讀者對書中的建議和方法更加深印象。
【電子書】白話文閱讀教學之實證研究：以建構式提問法進行
提供國中教師做為促進學生國語文學習之參考， 完整分析針對國中生進行之大量問卷紀錄與分組實驗研究所得數據。 【「建構式提問法」──嘗試以「教師」與「學生」的角色轉換，推動新式的國文教育。】 作者根據自身實際教學經驗，設計「建構式提問法」教導學生國文。研擬出增進國中生閱讀理解能力的學習策略訓練課程教學模組，提供國中教師做為幫助學生強化國語文學習之參考。 以一個班級的國中七年級學生三十名，讓學生配合課程內容所設計的建構式提問學習單、半結構式問卷（針對教學內容進行開放式問答）及坊間白話文閱讀理解測驗，採「準實驗單組前測──後測」設計，將學生區分為「高能力組」、「中能力組」、「待加強能力組」。結合國語文科目，設計階段性的教學實驗進行實證研究，完整記錄研究數據及課程模組。 本書特色 ◎多位國內國語文專業教授專序推薦 ◎完整分析透過「大量問卷」與「分組實驗研究」所得數據，提供國中教師做為國中學生促進語文學習之參考。
【電子書】7～12歲兒童心理與性格發展教育百科
父母的「態度」決定孩子的成功率！ 最貼心、最好懂的兒童發展入門書 掌握8個教養重點 輕鬆培育未來競爭力！ 小學是孩子正式踏入團體生活的第一步， 是孩子模仿學習最快速的階段， 孩子內心會受到較劇烈的影響與衝擊， 因此，本書從8大面向幫助孩子調適心境， 並協助他在開發大腦潛能、培養個性品德及鍛鍊運動體能等各方面打下良好基礎， 只要掌握關鍵黃金教育時期， 引導激發個人優勢，就能培養全方位人才！ 「學齡時期」更不能鬆懈，把握機會為孩子打下良好基礎 度過幼兒時期，將孩子送入學校後， 父母可能覺得有老師的協助，可以稍微輕鬆一點， 其實此時應更為積極， 與老師、孩子多方溝通，營造最適合孩子的成長環境， 孩子有了良好的環境，未來自然就能站在大社會的頂點。 家庭與學校相輔相成，用孩子的高度來教養，效果加倍 剛進入小學的孩童，不僅有大量新資訊等著他吸收， 且周遭的人事物和生活作息也大幅改變， 心理無法避免地會感到不安，以致影響人際關係、學習狀況等， 因此父母和老師應協同傾聽孩子的聲音， 及時掌握其內心及想法， 讓孩子的學齡生活更安穩、順利。 試著站在學齡兒童的角度看世界，唯有探索他們的心理，才能給予最適當的引導！ & 本書特色 ●各種能力分類獨立，教養孩子快、狠、準！ 本書各章節皆為獨立，可從最感興趣或最緊迫的問題入手，輕鬆又快速地理解孩子的問題所在，並針對其進行教養。 ● 附錄多項測量表，探索孩子心理想法一點都不難！ 本書於每一章末皆附錄多個心理評量表，讓父母可以更確切地探索孩子的想法，進一步理解他們。
【電子書】0～6歲幼兒心理與性格發展教育百科
孩子的成長只有一次！ 但你真的了解他嗎？ 新手爸媽必備的幼兒心理發展全書 陪孩子邁出人生的第一步 & 站在幼兒的角度看世界，了解孩子的心理，奠定成功的基礎！父母和老師們準備好了嗎？ & ◎從34個成長評量表，掌握0～6歲幼兒黃金發展關鍵期 透過34個成長評量表，評估孩子的身心發展程度，包含發展歷程、行為評量、社交活動、情緒反應、智能評估等，檢視孩子的自尊心、自信心、獨立性與智力等各項發展，讓你真正了解自己的孩子，使孩子能夠適性發展，為孩子打下更好的基礎，走向成功的未來。 & ◎瞭解男孩女孩的一樣與不一樣 根據研究結果，3～6歲是性別意識發生、發展的關鍵期，也是性別意識培養的第一關鍵期。家長和教師應當幫助幼兒建立初步的性別意識，並發揮男孩和女孩的不同特點的優勢，鼓勵每個幼兒全面發展。也要注意兩性的差異，同時鼓勵他們參加不同性質的遊戲活動。最重要的是，為孩子樹立良好的性別角色榜樣，是確立他們性別角色的最有效的方法。 & ◎階段性培養孩子所需的社會競爭力 0～6歲是孩子的情感發展期，大人們必須站在他們的角度看世界，才能真正窺見幼兒品性、情感發展中的每一道風景，也才能真正理解他們的心理，適時導正偏差行為，建立良好的價值觀。 & ◎掌握幼兒九大敏感期的關鍵教養原則和方法 根據蒙特梭利對嬰幼兒的觀察與研究，可以歸納出九大敏感期：語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、對細微事物感興趣的敏感期、動作敏感期、社會規範敏感期、書寫敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期。一旦父母理解了幼兒關鍵期的發展特點，掌握了關鍵期教養的原則和方法，便可以輕鬆教養孩子，為孩子奠定成功的基礎。 & 幼兒時期是一個人成長的黃金關鍵期，智力的發展、想像力的培養、價值觀的建立、獨立性的塑定、自制力的鍛鍊等，都在這個時期養成。幼兒教育就是人生的第一堂課，父母必須尊重孩子的個體性，透過適當的引導，讓他們自由發展自己的興趣、性格。讓孩子建構以自信、樂觀為基礎的心理，是其心理健康的關鍵。 本書特色 ★澈底掌握0～6歲教養方式，著名親子教育學家教你突破教養瓶頸！ ★從34個成長評量表，客觀檢測孩子的各項能力，掌握孩子的發展關鍵期。 ★分門別類，矯正孩子的各項壞習慣，打造孩子的優良品格，塑造成功的未來。
【電子書】課本上沒有，老師不教的50堂心理挫折課
50個恰到好處的小憂傷讓心靈成長 挫折是上帝給孩子最好的禮物 & 接納痛苦，才能收穫成長；突破困境，才能看到希望。 那些不能擊垮你的挫折，只能讓你更強大！ & 沒看這本書，明天的太陽照常升起。 但是，孩子的人生會多走不少冤枉路。 來自課堂之外的挫折教育， 寫給無數次跌倒卻依然努力奔跑的孩子。 & 本書從孩子成長的實際出發，分別列出他們在學習和生活過程中的50個常見問題，並結合心理學和教育學的知識給予解答，為家長和青少年共同面對及學會應對挫折提供幫助。 & 希望孩子從認識自己開始，直面挫折，應對挫折，戰勝挫折，做一個內心強大的自己，創造出屬於自己的絢麗多彩的快樂人生。
【電子書】熱情讓我擁有全世界：歐洲上學大不同，交換學生教會我的事
「給孩子魚吃，不如給他釣竿」是教育的目的之一，讓學習不只是在教室，打開孩子的格局與視野。 一群15~18歲的孩子透過「交換學生」，實現了「學習不只在教室」的概念，為了體驗不一樣的教育環境，增廣國際視野，他們決定出走一年，到德、法、瑞士、奧地利、荷蘭、瑞典、挪威等國當交換學生。 這一年，這些孩子學到了什麼？成長了哪些？書中收錄這些孩子的故事與經驗分享，很多人都是第一次離家，到了異地，在生活上，他們住在接待家庭中，要適應新環境，更要適應接待家庭中每一份子的個性，學習和新家庭相處。在學校裡，陌生的語言變成日常工具，接受異國教育的上課方式，學習不一樣的思考模式；培養如何分辨且消化正確資訊的能力，並懂得如何找出問題。 經過一年從裡到外接收不同文化的洗禮之後，這些孩子都深刻了解到，交換學生不像是遊學或是出國度假，在這些過程中，會遇見許多困難，他們學會了面對困難並且著手解決的決心和能耐，他們用一年交換的是一扇通往世界和轉變的門窗，放大了自己的格局，進一步成為負責任、有能力、擔當、擁有多元文化背景、想法且創新的青年。
【電子書】我家就是國際學校：波蘭媽媽×台灣爸爸的地球村教養經驗
21世紀，沒有國際觀就沒有競爭力！ 一定要出國留學才能教出地球村小孩？ 錯，用對方法，不用出國留學，不用花錢上補習班， 在地一樣可以教出人人稱讚的國際小孩。 這對中波混血姊弟，兩人都能說流利的中、波、英語，此外，目前18歲的姐姐明秀，不僅在剛滿18歲時創辦了滑雪學校，還是模特兒比賽冠軍，並曾於2011年代表臺灣前往泰國參加花式滑冰比賽，獲得青少年組冠軍，她還跟著美國老師上英語攝影課；她習舞，是雲門舞集獎學金班的學生；她愛滑雪，15歲取得滑雪教練資格……；弟弟明哲，鋼琴彈得一級棒，也是薩克斯風樂團團員，滑雪、芭蕾舞也都難不倒他，最愛組樂高積木，還會幫忙做家事，是個允文允武的現代好男兒。 這麼優秀的一對孩子，可是波蘭媽媽和臺灣爸爸在地教育出來的成果。 波蘭媽媽和臺灣爸爸如何能讓孩子擁有流利的語言能力和深度文化知識，還能發展多方面才藝，成為符合未來地球村多文明需求的人才呢？本書中有他們夫妻倆不藏私的分享，讓讀者也能按圖索驥，找出適合自己子女的國際化教育之路。
【電子書】美國高中在教什麼？：30堂多元課程教學真體驗
美國高中以四年培養進入成年的養成教育！ 大約有三分之一的美國高中生，不選擇繼續升學，高中不但是美國義務教育的最後一年，也是許多孩子學業生涯的頂點。高中教育除了需要提供申請大學的準備之外，如何整合學生校外實習機會、鼓勵回饋社區的觀念，更是日後進入社會、養成人格獨立，不可或缺的重要環節。 本書特色 本書提供了豐富且全面有關美國高中教育與申請大學的介紹，例如該如何選課，選社團，如何培養實力準備大學考試，有哪些獎學金申請的管道，以及該如何計劃參與暑期夏令營與校外實習等，對於在美國的華裔家庭或有志到美國留學的學子，是非常實用的資訊，而對於在台灣的讀者，這也是非常具參考價值，協助中學時期的孩子準備未來的全面性的介紹。
【電子書】電影裡的追夢人生：62部電影，滋養孩子的熱情、冒險與勇氣
在電影的微光中，帶著孩子一起哭、一起笑， 一起找尋夢想和孩子看電影的美好時光， 也會成為孩子夢想起飛的時刻。 & 「人因夢想而偉大」，為實踐夢想，我們往往勇於冒險、勇氣無限；然而夢想、冒險、勇氣說來重要，但如何和孩子切入共同的話題？如何在不經意的自然流露中知道孩子內心的盼望、惶恐或憂慮？ & 有個很方便、自然，且成本很低的方法，就是打造一個家庭電影院。當家人共同觀賞影片，跟著劇中人物一起哭、一起笑，一起面對生命的困境與選擇，我們的心也跟著柔軟了，更願意表達內心深層的感受。透過影片交流，親子彼此有了共鳴、理解、分享和體諒，共織家庭的甜美回憶。這甜美的回憶就像親子銀行的存摺，存款愈多愈好，多到孩子進入狂飆青春期或長大離家的空巢期還足以提領；而這些親情存款也將伴隨孩子一生一世。當他們遇到挫折困頓、憂傷沮喪，甚至感覺世界就要崩毀，這些記憶會適時的撫慰他們，成為支撐他們繼續前進的動力。 & 繼暢銷書《電影裡的生命教育》後，李偉文再度為親子精選62部電影，針對不同年齡層的孩子，以三大主軸貫穿全書，「想像那無法想像的夢」、「體會那無法被理解的心靈」、「看見那不曾看見的世界」，幫助父母累積親情存款，滋養孩子的夢想、勇氣與冒險精神。 & 本書特色 & 1. 李偉文以他獨特的觀點，以及長期經營教養議題的經驗，精選出62部電影，不論是動畫、劇情片或是紀錄片，讓家長或老師可以在觀賞電影之後，與孩子進行討論或深度對話，滋養孩子的世界觀，釐清孩子的價值觀，幫助孩子拓展視野。 & 2. 書中李偉文與AB寶以一貫的對話方式，不僅引導讀者思考電影中的含意，更示範如何讓電影成為一個柔軟的介面，打開孩子的心防，增加親子之間溝通的深度。看完電影，一起回味片中好聽的音樂，或是發人深省的話語，而不是以「好好看」或是「好無聊」來當做電影觀後感的結束。 & 3. 沒有什麼比一家人一起安靜看電影，看完電影後，一起分享電影所帶來的感受和電影所要表達的內涵來得有凝聚力。電視可以隨便看，電影就要好好看，讓看電影成為一家人的美好回憶。
【電子書】電影裡的愛情學分：51部電影，陪孩子談情說愛
「你們將永遠相依偎，也將形影不離。 但是在彼此之間也要保留點空間， 好讓天堂之風在你們之間飛舞。 彼此相愛，但不要使愛變成束縛； 讓愛成為你們靈魂之岸間的奔流大海。」 先知，紀伯倫 & 李偉文繼《電影裡的生命教育》、《電影裡的追夢人生》後，傳授如何透過電影情境的引導，分享自己的經驗與看法，將愛情分成三大面貌──拉手並進、攜手同行、分手前行，和孩子一起討論愛情學分裡的各種疑難雜症。 & 《初戀那件小事》引起親子對談初戀年齡的限制，李偉文認為中學生有機會享受初戀的甜美，那種酸酸甜甜的心情是很棒的，但是不要告白。因為與異性更深入的交往，也許等自己更成熟，更有能力處理自己的情感與情緒的時候再說吧！ & 而當AB寶看完《當哈利碰上莎莉》，覺得最後兩人在各自經歷一些感情波折後，雙方變成知心好友，無話不談的氛圍很動人時，李偉文也順勢告訴孩子什麼樣的人是可以攜手同行？「就像莎士比亞說的，人生如舞台，我們在真實生活中，有所謂前台演出跟後台休息。我們可以在後台朋友面前顯露出我們的脆弱、害怕，知道他們不會取笑我們，會支持我們、安慰我們。我覺得要與我們長期生活在一起的人生伴侶，一定要是我們的後台朋友。」 & 當孩子認同《失戀33天》主角被交往七年的男朋友背叛，而且還是偷偷跟她最好的閨密，這種痛苦大概只有想辦法報復才能平撫時，李偉文給予同理心與引導：「痛苦是必然，我們也必須學著去處理自己的痛苦情緒。記得要告訴自己，一定會復原，沒有對方自己還是一樣可以過得很好，搞不好還會過得更好。其實我們真的要有信心，全世界絕大部分的人，都是談了好幾次戀愛才會修成正果。 & 愛會傷人，也可以是人生的祝福！讓我們陪孩子一起看電影，一起面對愛的習題，一起學會愛的真諦；透過對話幫孩子確立愛與情感的價值，以及面對情感的創傷或挫折時，找到復原的力量。 & 本書特色 & ●愛的練習：施打愛的預防疫苗，預先準備面對從初戀、相愛到分手或修成正果等過程中的種種挑戰。 ●親子對話：每篇文章皆附上兩個提問，幫助親子對話，在輕鬆的互動下探討愛情這件事。 ●愛的叮嚀：如何判斷並避開恐怖情人？孩子如何面對性行為？ ●紙上神遊：51部愛情經典佳作，透過深入淺出的行文，即使不看電影也能懂。
【電子書】亞歷、肥安這樣長大：可愛生活寫真紀錄×混搭式教養分享
百萬粉絲敲碗期待！ 亞歷和肥安的生活全紀錄×上百張尚未公開的日常寫真 亞歷媽大方分享教養經驗，她是如何汲取法國和台灣的教養方式，形成「混搭式」，讓小孩快樂地長大，都在這一本。 & 擁有超高人氣的兄弟檔－亞歷和肥安，除了萌度爆表的可愛外貌深受歡迎之外，私底下，兄弟倆更是貼心有禮貌的小天使，而這麼優秀的小小孩，原來出自堅持混搭式教養的媽媽？ & 什麼是混搭式？從小接受台式教育的亞歷媽，深深體認台灣的教育讓小孩失去培養獨立自理的機會，嫁到法國後，受到法國人給予小孩高度自主權的文化衝擊；至於亞洲人獨有的、緊密的傳統家庭文化價值，亞歷媽也不想放棄，於是分別汲取台灣教育和法國教育的長處，形成混搭式的教養觀點。 & 至於混搭式教養怎麼實行，亞歷媽透過她在法國帶小孩的親身經驗，寫成有趣生動的親子故事，和大家分享。本書從亞歷媽的法國人妻之路和文化衝擊說起，繼續談到亞歷肥安的教養經驗，以及日日觀察到的法國人教養小孩實例，這些故事除了可以認識法國的教養現場之外，還可以給所有正徬徨無助的新手父母一些實用的建議。而亞歷肥安的萌照，更是會融化每個人的心哪！
【電子書】大閱讀：讓孩子學會27種關鍵能力
我們的教育做不到的，就交給閱讀！ 「閱讀傳教士」宋怡慧精讀出超過300本，對孩子最有助益的成長好書。 & 她能用一本書，柔軟孩子的心。 她更能用一本書，燃起孩子的行動力。 藉由閱讀，她讓孩子學會迎戰未來的27種關鍵能力。 & ◎150位大學教授、國高中校長、閱讀創意推手等讚聲推薦。 ◎特別企劃：推動閱讀時，老師、家長最容易犯的15大迷思。 ◎特別企劃：精讀書單200本，適合青少閱讀，關於夢想、自我探索、人際關係、情緒管理等經典書籍 & 親愛的怡慧老師： 對不起，讓你為我等待那麼久。 其實收到你信的那天晚上，我的心就自由了。 只是，我想用一次考試來向你致敬。謝謝老師願意相信我，願意用一本書救贖我。我很受用，尤其是你圈圈畫畫的那幾個段落。 &&&&&&&& 你的學生XXX敬上 學業成績、人際關係、外表、友誼、愛情、挫折、自我與夢想，甚至網路發言等，這些課本沒教，家庭也少談論，但卻是我們的孩子每一刻都急需面對的困擾與問題。 而在推廣閱讀獲獎無數的宋怡慧，她不但一一以耐心、以同理去傾聽，還陪伴孩子們面對與解決同時她更精讀出超過300本，足以讓孩子、父母或師長閱讀的好書。她希望在孩子的成長路上，書會溫暖陪伴孩子，既為孩子解惑，更能為孩子培養出各種未來所需的關鍵能力。 & ‧挫折，是很「值得」的經驗。 ‧找到自己的天賦，比考一百分還重要。 ‧請從別人僅以考試成績，評論你的眼光走出來。 ‧沒有人能一直躲在舒適圈，請別害怕挑戰。 ‧請別把父母的愛視為理所當然。 ‧臉書或網路發言請謹慎，因為沒有人能在傷害別人後，獲得幸福。 ‧多傾聽同學說話，多同理朋友心情，你將能擁有更多友誼。 ‧請相信自己的獨一無二，無需為討好誰，改變自己。 ‧戀愛，不是計較誰愛你比較多，而是誰讓你做自己比較多。 ‧當我們離舒適的環境愈遠時，就能離自己的心愈近。 ……等27種關鍵能力。 & 本書特色 & ◎幸佳慧（《用繪本跟孩子談重要的事》作者）、陳昭珍（國立臺灣師範大學教授、教務長）專文撰序。 ◎150位老師、主任及校長等閱讀推手齊力推薦。 ◎特別企劃200本適合青少閱讀，關於夢想、潛能開發、人生規劃、同儕關係等等的經典書籍。 & 推薦序摘文： & ◎「讀著怡慧一篇篇記錄她跟每個年輕靈魂對話的短文，我看見一個良醫心甘情願地為每個進診間的人，細心地望聞問切，耐心陪伴後開出的藥帖，不是冰冷藥丸，而是溫暖書單。我也看見一個大人，不斷脫去身上的制服，化身一個大孩子和少年們勾肩搭背，談屬於他們的愛恨情愁，即使要遞書，也不落痕跡，像是塞給好友們的傳情小紙條。」──幸佳慧（《用繪本跟孩子談重要的事》作者） & ◎「從第一篇開始，我就被吸引住了，而且決定打開抽屜，拿出一支紅筆，將每一篇所提到的書劃線下來。 整本書從頭到尾，怡慧為解決學生的疑難雜症，藉由和學生的對話，在問題情境中，非常自然地推薦給學生的書共有一百九十九本（不含電影，也不含書末【特別企劃】推薦的書）！如果不是怡慧自己用心讀過這些書，如果沒有深入地做閱讀筆記，如果她不關心學生、不了解學生的問題、不知道他們需要什麼，如果不是學生信任她、愛她，那麼是不可能有辦法在適當的時機，將適當的書，推薦給適當的人。我只能說，了不起，怡慧！」──陳昭珍（國立臺灣師範大學教授、教務長） &
【電子書】繪本大變身！152個情境遊戲，玩出大能力
從38本繪本出發，設計152款生活遊戲， 陪著孩子玩中學，引導自發學習， 全面啟動孩子的社交、溝通、動作發展、認知與感官能力！ & 什麼？繪本不僅能用來講故事，平時看似不起眼的文具或日常用品，都可以拿來重現故事場景，帶著孩子一起玩角色遊戲？ & 不僅如此，這些走出繪本故事的生活遊戲，個個都擁有「無窮深意」，一點也不會「玩過水無痕」。呼應重視幼兒身心發展的幼教新課綱，152個遊戲，個個都具備累積孩子感官、身體動作發展、語文溝通、認知與社交能力的豐富內涵。 現在，就跟著書中的創意教具示範與遊戲玩法步驟，讓繪本故事走入孩子周遭的生活情境，陪孩子玩出自己的大能力！ & 6位具備心理輔導、特殊教育，以及兒童應用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）專業背景的教師團隊，以38個繪本故事為基礎，運用身邊看似不起眼的材料、或文具店很容易買到的各式DIY素材，共設計出152個創意遊戲。每個遊戲都透過【材料】、【玩中學】與【一起這樣玩】三部分，開啟大人的遊戲設計靈感，引導大小朋友一起跟著玩。每個遊戲，都經過教師團隊實際與孩子互動的歷程，提供【進階玩法】與【小叮嚀】，提點遊戲過程的眉眉角角。 & 如以暢銷30萬冊的《我的感覺》套書為例，專業教師團隊透過免洗紙盤、竹筷子等身邊隨手可得的材料，製作「感覺臉盤」，讓小朋友指認不同臉部表情所代表的情緒，帶領孩子學習情緒的認知與辨識；用瓦楞紙、冰棒棍、扭蛋殼、圖釘等製作「情緒摩天輪」，透過引導語讓孩子進入故事情境，從抽取卡片的過程中練習視覺動作協調，藉由說出圖卡人物的表情與動作，想想若是這些感覺找上自己時可以怎樣處理，培養描述情境與問題解決的能力…… & 經典有趣的繪本故事，透過心理、諮商輔導團隊的專業設計，得以變身為一步步累積孩子能力的生活遊戲。《繪本大變身：152個情境遊戲，玩出孩子大能力》不僅是幼教、特教、早療教師與志工媽媽等泛教育工作者，陪伴孩子發展生活自理、社交溝通、感官與動作發展的具體參考，也是親子共讀故事之後，進一步DIY重現故事場景、親子共玩的遊戲發想指南。 & 本書特色 & 陪伴孩子發展能力的具體參考，繪本共讀共玩的遊戲指南！ & 從聽故事到玩故事：38個繪本故事，每個故事都延伸出4個場景或情境，共發展出152個生活遊戲。藉由有趣的創意遊戲場景，循序漸進帶領孩子透過角色扮演，開啟孩子主動學習的動機。 & 遊戲發想示範指南：從咖啡渣、寶特瓶、圖畫紙、刮鬍泡，到很容易被忽視廢棄的竹筷、冰棒棍、泡綿巧拼地墊等，這些日常不起眼、隨手可得的素材，在教師團隊的巧思下，都變身成為絕佳的互動遊戲小道具。 & 專業團隊精心設計：由美國哥倫比亞大學袁巧玲博士領軍，由一群具心理、教育、特教與諮商輔導的專業團隊共同設計，每個遊戲都曾實際與孩子演練互動，不僅適用早療發展，也適合幼教與親子共玩。 & 玩中學，發展大能力：呼應各領域均衡發展的幼教新課綱，從步驟化的遊戲設計中，逐步累積孩子在社交、溝通、動作發展、認知與感官等各領域能力，重視全方位能力培養。這些能力各自包括更細緻的能力發展： 社交能力：能與同儕交談、解讀肢體語言和表情、與他人分享與輪流、了解他人情緒並有適當反應…… 溝通能力：動作模仿、仿說、接收指令、聽覺記憶、表達需求、能使用形容詞、與描述與問答…… 動作發展：包括平衡、攀爬、上下階梯、單腳站立等粗大動作，以及使用剪刀、撕貼、手眼協調等精細動作…… 認知能力：配對、分類、事件順序、因果關係、相關與相反概念、邏輯思考、問題解決…… 感官能力：能辨識聲音、能注視圖片與物品、願意觸摸不同材質的物品、能配對相同觸覺的物品……
【電子書】我想做個好父母
親職作家蔡穎卿，再次帶領讀者回頭思索教育初衷。 27篇振聾發聵的雋永好文，27個圖文並茂的實作靈感與提醒，引導新手父母思索教養初心。 在教育價值觀紛擾的當下，娓娓道出教育中應牢牢堅守的、那些「基本的小事」…… & 「教育中最重要的，不是給孩子規條，而是我們自己樂意做個『好大人』，給孩子一個好的身影跟隨。」蔡穎卿說，「生活」兩個字，才是我所了解的「教育」。 & 本書集結了蔡穎卿在親子天下雜誌的專欄文章，有些篇章是因感想而引發的實作，有些是因實作而歸納出的感受。無論從哪一處開端，兩種都生活是生活的實貌。除了感謝長輩的教導有方，蔡穎卿也希望與後生晚輩同享此樂，共蒙此愛。 & 本書特色 & 新手媽媽的最佳參考指南，學會如何在生活中引領孩子、經營家庭。 在一年中的大小時令節慶，如何利用簡單材料工具，讓孩子了解節日的意義。 家常菜示範，帶著孩子一起動手做料理、整理家務，培養生活力。(請刪除) 以一則則實作啟動您培養孩子生活能力的靈感，以一個資深母親的經驗提醒新手父母親子同工的影響。
【電子書】走在風尖浪頭上：杜正勝的臺灣主體教育之路
「本書不僅記錄了杜部長如何在風尖浪頭的險惡政治環境中，推動四大施政主軸， 確立台灣主體及自由民主的教育； 此外，這本書可以作為第三次政黨輪替後，如何推動教育施政的重要參考。」 --政大教授、前教育部主任祕書& 莊國榮 「現在的台灣，談到台灣主體性，大家會覺得像呼吸空氣一樣自然。…… 這些都是憑空掉下來的嗎？沒有前人的耕耘灌溉，不可能有現在的開花結果……杜正勝於教育部任內推動的台灣主體教育，現已深植於每個台灣人的思維之中。」 --作者& 韓國棟 & 杜正勝，台灣近二十年來任期最長的教育部長，卻也是飽受媒體圍剿，汙名最深的教育部長。他不是民進黨員,也不是台聯或其他政黨的黨員；除了故宮院長的資歷，沒有其他任何政治背景；在學界享有盛名，是中央研究院的院士，但沒做過大學校長。卻在2004年5月20日這一天，接掌了教育部。 & 那時，正是阿扁經歷一顆子彈，以些微票數差距當選總統，引發藍綠激烈鬥爭的惡劣局面。加上朝小野大，政務難推等各種因素，阿扁四年總統任內，總共聘用了游錫堃、謝長廷、蘇貞昌和張俊雄等四任閣揆。 & 那時，正是教改十年，檢討聲浪喊得震天價響之際。廣設高中大學，造成大學入學率大增，大學生畢業即失業的問題，嚴重困擾著高教施政；大學之門大開，高中職五專聯招考試，也被國中基本學力測驗所取代，但國中生的升學壓力卻未減緩，推動十二年國教的呼聲愈來愈大，但這項教改大工程，牽一髮而動全身，是教育部即將面臨的重大挑戰；很麻煩地，則是高中課綱扯上統獨意識之爭，抗爭永遠不斷。在這風波不斷、隨時都可能去職走人的期間，要求他下台的呼聲從沒斷過，但他卻任滿四年部長。 & 杜正勝四年的教育部長任內，依循「現在國民」、「台灣主體」、「全球視野」和「社會關懷」這四大施政主軸，規劃執行一個又一個的方案。其中，有些方案影響深遠，迄今仍持續進行，例如：國中基本學力測驗加考寫作測驗（作文）；又如：大學入學考試增加〈公民與社會〉選項，迄今也成了大學選才愈來愈受重視的考科。大學教學卓越計畫，現在成了例行的高教政策；扶持五歲幼兒及早入學計畫後來也發展成五歲幼兒就讀幼兒園全面免學費政策。 & 但也有些施政方案，引發了高度的新聞效應和和爭議。例如：依據同心圓史觀修訂的高中歷史課綱，黃光彩事件，解除髮禁，啟動十二年國教，白話文與母語政策，以及中正紀念堂改名民主紀念館等。其中，修訂後的高中歷史課綱，確立了台灣主體意識的教育，在台灣教育史上，必然也會留下重要的一頁。而為了幫助師範教育轉型，台師大校長遴選，跌破了大家眼鏡，選出黃光彩擔任校長引發極大爭議；在教育部和台北市政府激烈的鬥智鬥法中，他拆除了「大中至正」和「中正紀念堂」牌匾。這些施政，無一不把新聞炒得轟轟烈烈。靖國神社、罄竹難書和三隻小豬…等這些沒完沒了的新聞事件更是在媒體上引發熱議。 & 這樣多的難題，那麼多的爭議，杜正勝本人從來沒說清楚，而且太多人不解以杜正勝的學術人背景，加上如此激烈的施政風格，怎麼歷經了四任院長還能好好生存在那兒？他究竟是個甚麼樣的人？到底有何能耐？在這四年，他推動了那些重大施政？又留下了哪些政績和價值？或許讀者也很有興趣知道的，是當時的閣揆怎麼會找上他來接掌教育部？而在種種風風雨雨中，他不曾萌生退意嗎？ & 作者韓國棟二十來深耕台灣教育現場，為台灣資深文教記者，他將帶讀者回到每一個爭議事件的歷史現場，也訪問前教育部官員莊國榮、吳財順，回頭對杜正勝的施政進行再評價。八年過去了，經過時間的沉澱，杜正勝的在台灣教育發展的定位將越來越清楚，他的影響在台灣社會仍在繼續發酵……
【電子書】讓孩子在情緒裡學會愛：陪他經歷喜怒哀樂，說出真感受
媽媽最想Tag老公！網路轉貼最多、最強親子文！ 如何掌握教養四大面向，把從容變成習慣， 引導孩子「還原現場」，釐清情緒， 讓孩子變得自動自發、開朗豁達！ 從在科技公司的上班族，變為專業親職講師； 從看見孩子犯了錯就火冒三丈的父親，透過反思與調整， 成為網路轉貼最多的親子教養部落客！ 備受信賴的澤爸要與你分享： ◎掌握親子教養大原則，小狀況也能從容應對 澤爸認為，親子教養有四個面向：情緒、溝通、教養與關係，每個面向都有基本原則可遵循。 情緒：關於情緒，我們不只要面對孩子的情緒，更要顧及大人的情緒。更重要的是教導孩子，如何在不影響他人的情況下，正確的宣洩情緒。 溝通：命令或是說服，都是單行道，只有雙向溝通，才能真正理解孩子心中的想法，避免孩子陽奉陰違，建立親子間的良好關係。 教養：當孩子表現出負面行為，父母當然要教導，但最重要的是了解孩子行為背後的原因。 關係：家人之間沒有對錯。爭執誰對誰錯的當下，往往就是產生裂痕的開始。所以爭執時不要隨意怒罵，或做人身攻擊，要學會只表達內心感受，讓彼此的關係更緊密。因為教養是一時的，關係才是一輩子的。 澤爸以「情境狀況SOP」的方式，舉出許多生活實例，以及最好的表達方式。透過書中的每一個情境，你可以實際了解到底該怎麼教、怎麼說，引導孩子的情緒，建立親密的親子關係，成為孩子最佳的陪伴者與生命中最棒的老師。 ◎做個臨危不亂、講情講理的從容父母，從說話開始！ 教養話術天天練，給父母的情境教養練習題： ◆「不要再哭了」→「我陪你哭完」 ◆「你這什麼態度？」→「我知道你很生氣」 ◆「不准打人」→「你可以好好講」 ◆「不行亂跑」→「要用走的」 ◆「不要摸杯子」→「只能用看的」 ◆「你說謊」→「有的事情就要說有，沒有就要說沒有」 ◆「去洗澡」→「我們來比賽誰先到浴室……」 ◆「現在就去收拾東西」→「再玩10分鐘後就要收起來囉！」 ◆「要不要去吃午餐？」→「午餐想要吃飯還是吃麵？」 ◆「你已經有了，不可以買玩具」→「可以啊，生日的時候買給你」 ◆「不能吃糖果」→「當然可以吃糖果，不過要吃完飯才能吃」「好啊，但是今天已經吃過了，明天就可以吃囉！」
【電子書】扭轉教養態度！寬容的快樂教育法
德、英、美三國教育專家經典教育法 快樂學習 × 寬容教育 現代爸媽的優雅教養術 & 寬容是人際交往中的潤滑劑，更是培養孩子品格不可或缺的關鍵要素！ & 本書參考薩爾賽維爾的寬容教育、史賓賽的快樂教育、卡爾．威特的早期教育為藍本編著而成。教養本身是一種價值，並沒有一定的公式，無法複製套用。但可以確定的，品格是教出來的，只要父母用對方法，不僅能教養出「小紳士、小淑女」，更能打造孩子未來的幸福。
【電子書】親師SOS2：交心．啟動孩子的內在動機
10大能力，32個能力養成工具箱、160個祕技，幫助孩子成為未來等待的人才！ 只要啟動了自己想要的渴望，學習主導權就完全改變了方向。 你想帶給孩子什麼？知識？愛？能力？陪伴？ 未來六成的工作還沒發明出來，教過的知識卻會淡忘，哪些事對孩子才是最重要的？ 請孩子幫忙，他們全都意興闌珊、愛理不理的，如何才能激發出他們參與的動力？ 孩子不專心、容易分心、動作慢吞吞、常常叫了好多遍都沒有反應？ 分組教學的確效果很好，但有時分組會遇到某些學生不受歡迎、受人排擠，如何解決呢？ 老師和家長之間，究竟該不該彼此加臉書好友？ & 以「老ㄙㄨ老師」聞名教育圈的蘇明進在走過很多學校後，明白老師們不欠缺熱情，他們只是欠缺方法，欠缺鼓舞他們再站出來的勇氣。不管是老師或父母在教育孩子時，其實只需要換個角度，從孩子的需求來看，都能迎刃而解。老ㄙㄨ老師想澄清並聚焦，不畏懼學習、勇於面對學習困難、並且靠自己找出解決方法，才是陪伴孩子一生，用正向思維看待學習、能帶著走的能力。 & 在教學的第一現場，老ㄙㄨ老師在孩子身上看見了十個重要且珍貴的未來能力：自學、反思、同理心、自律、寫作、創造、表達、閱讀、品格、親師教戰，透過對的對話方式，他真正啟動了孩子的內心動機。因為只要引發他們想要的渴望，學習主導權就完全改變了方向。 & 當我們用心與孩子面對面所展現的愛與真誠，那彼此交織出的信任與情感，才是在時光流逝之中，牢牢映照在孩子心底的閃亮記憶。 & 10大能力，提供教師與家長32個養成工具箱、160個祕技，幫助孩子成為未來等待的人才！ & 本書特色 &「十力」教學教養教室紙上觀課：自學、反思、同理心、自律、寫作、創造、表達、閱讀、品格、親師教戰等未來能力養成完全大公開，透過教學現場的許多「實例」，增添孩子的「實力」。 32個未來能力養成的工具箱：除了心法，更有做法，栽培我們摯愛的孩子成為未來等待的人才。 & 親師合作，建立共識的交流道：學習，從來不只在教室發生，十大能力皆涵蓋教學專業及親子教養的訣竅，有效增進老師和家長相互理解彼此的所思所為，通力合作幫助孩子。
【電子書】看懂孩子在想什麼！：100幅兒童繪畫的心理祕密
當孩子還不會完整表達，透過具體簡單的步驟方法，看懂3~12歲孩子的繪圖，瞭解孩子的內心想法幫助孩子成長！ & 教育觀察筆記步驟123 作者歷經10年，依據孩子的畫作，記錄孩子的生活、習性與邏輯思考模式，累積近六百幅兒童的畫作。 & 父母教養讀心術 透過孩子的繪圖內容，提醒家長應該特別注意孩子哪些行為問題，重新調整與孩子的互動模式！ 本書特色 為什麼孩子總是喜歡用黑色的色筆來著色？ 為什麼孩子畫出高高的圍牆？與黑壓壓的馬路？ & 100幅兒童畫收錄X教育觀察筆記步驟123X父母教養讀心術
【電子書】我的孩子愛生氣怎辦？這樣教，孩子情緒不失控
你的孩子是不是也… 常常在公共場所大哭大鬧，讓你丟臉又尷尬 不順他意就亂發脾氣，怎麼安撫都沒用。 怕生又害羞，不知道將來上學要怎麼辦? 凡事輸不起，一點點挫折就哭天搶地 這些情緒教養的難題，絕對不是只有你才會遇到！ 孩子的壞脾氣不可能長大就變好！ 你的孩子是不是也… 常常在公共場所大哭大鬧，讓你丟臉又尷尬 不順他意就亂發脾氣，怎麼安撫都沒用。 怕生又害羞，不知道將來上學要怎麼辦? 凡事輸不起，一點點挫折就哭天搶地 這些情緒教養的難題，絕對不是只有你才會遇到！ 孩子的壞脾氣不可能長大就變好！ 教好孩子的情緒功課，更是父母最重大最不該推卸的責任！ 一起學習如何教會孩子情緒不失控吧！ 家庭是孩子學會情緒表達的第一站，孩子是反映父母行為的一面鏡子。 孩子之所以失控，可能就是因為父母先用失控的方式溝通，導致他們只懂得這樣表達情緒。 當父母把孩子的情緒當作一門功課，和他一起進修時，一定可以慢慢看到成效。 教會孩子正確的情緒控制，才是父母能給孩子這一生最受用無窮的寶物!
【電子書】跳脫框架給孩子健全的環境
從孩子出生開始，教養便成為父母的天職。面對劇烈變動的環境，除了培養孩子客觀可見的「軟實力」以外，也需要扎根「軟實力」的基礎。作者根據培養管理人才的深厚經驗，為父母提供實際方法，培養孩子的視野與競爭力。
【電子書】賴馬家的52週生活週記簿
一篇接著一篇笑到歪腰的生活塗鴉， 一個接著一個不尋常的家庭手工活動， 是怎樣的動力讓這一家人全家都是寶，全身都是戲？ 一起窺探插畫家的不尋常生活週記簿，不平凡中見真章！ & 睽違20年，賴馬第一本親子創作，用一年52週家庭週記簿概念， 一家五口（兩大三小）共同創作出屬於賴馬風格的親子生活週記。 與大家一起分享在台東、在賴馬繪本館裡生活的點點滴滴， 沒有一絲一毫的造假，真心實意完全呈現。 & 以一週一大事的方式，來記錄自家人的生活： 第一種：笑到歪腰的生活塗鴉 賴馬式的生活記事塗鴉，記錄著三個孩子與美麗的賴馬太太的家庭日常。 賴馬與小孩之間的鬥嘴，小孩與父母的撒嬌，還有看似日常的趣味對話， 其中隱藏著童心童趣的不可思議。 第二種：不尋常的家庭手工活動 崇尚自然生活的賴馬夫婦帶著孩子（打發時間）一起玩創作。 不尋常家庭手工活動主要是因為美麗的賴馬太太懷著小咕（老三）時， 無法經常帶著兩姊妹出外活動，於是想出這些超有梗的手工活動來帶小孩玩創作。 用手指蓋印成一幅畫，用棉花棒來畫一顆彩色大樹吧！用做菜剩下的玉米、青椒和高麗菜，陪著孩子們在書桌上印出一幅又一幅的色彩與創意。 夏天玩毛線有沒有搞錯？真的，用毛線可以編織出一盞美麗有氣氛的燈喔（有照片為證）。 到底還有什麼拉？人家想看～～（繞手指） & 本書特色 窺看插畫家生活：透過幾乎接近真人實境的表達方式，窺看著名插畫家賴馬一家的親子生活實錄。 看完之後心情很好：看完書之後，增添讀者覺得自己也滿會帶孩子的輕鬆與自信。
