【電子書】小巨人英語家:溝通超easy的50個英文秘訣
愛上英語,玩出好成績的絕妙技巧興趣是最好的學習方法。還記得是如何學會說話的嗎?不記得也沒關係,因為學習語言的通用方法就是:聆聽、練習、記憶。正確引導孩子求知的興趣,培養他們善於發問、積極探索的習慣,是對孩子一生最為有益的科學教育方法。本書特點◎50個生動有趣又富含知識的英語小故事以插圖演譯的小故事,讓孩子從中領悟到英語真正的用法,使他們掌握一門「實用」的語言。◎從故事擴展出來的,簡明易懂的知識小寶箱用故事延伸出的知識擴展,幫助孩子最快了解到每個故事中的知識精髓。◎故事中總結出來,構成了英語基礎的單字學習另外加強故事中的核心單字,逐步建構更加穩固的英語學習。◎用與故事相關聯的詞句互動學習有助於對孩子思維和智力的開發,打開孩子的智慧之門,幫孩子樹立自信心。
【電子書】小巨人語文家:玩出好成績的50個語文技巧
愛上語文,玩出好成績的絕妙技巧興趣是最好的老師。在學習中,優與劣,好與差往往一念之間,而決定這個結果的重大因素是──興趣。正確引導孩子求知的興趣,培養他們善於發問、積極探索的習慣,是對孩子一生最為有益的科學教育方法。本書特色◎50個幽默風趣、增長知識的語文小故事從最初的ㄅㄆㄇ入手,逐步漸進到字、詞和句子。精采的圖片讓故事更加豐富,激發孩子的閱讀興趣。◎鞏固和運用知識的互動練習針對故事中所提到的知識點,進一步完善補充加強,能夠學以致用,鍛鍊思考的能力。◎針對故事所延伸出的知識小倉庫它是針對故事的內容補充和解釋,讓孩子更加深刻的理解故事精華,以滿足孩子的求知欲望。◎激發孩子智力和思維能力的小遊戲打開孩子智慧和思維大門,開發孩子的左右腦,鍛鍊孩子獨立思考問題的能力。
【電子書】看笑話學成語〈第四冊〉
「笑話」與「成語」的組合,化解了孩子與成語第一類接觸的緊張。「笑話」與「成語」的組合,也引發了孩子學習語文的熱烈情緒。本書以「幽默一下」、「成語加油站」、「成語試金石」、「成語萬事通」等四部分伸展成語學習的觸角。讀完本書,孩子更可熟練地運用成語,認識更豐富的成語樣貌。
【電子書】原來如此說成語<第四冊>
初版二刷一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。適用指標:◎國小3-6年級。◎訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。◎課內、課外輔助教材。
【電子書】原來如此說成語<第一冊>
一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。 二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。 三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。 四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。 五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。 本書特色 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。 二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。 三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。 適用指標 ◎ 國小3-6年級。 ◎ 訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。 ◎ 課內、課外輔助教材。
【電子書】原來如此說成語<第八冊>
一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。
【電子書】原來如此說成語<第七冊>
一. 著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二. 藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三. 文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四. 藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五. 提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。特色 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。三、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。
【電子書】原來如此說成語<第六冊>
一、著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二、藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三、文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四、藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五、提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。特色 : 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。
【電子書】中學生作文訓練教程(第三篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(指導手冊第三篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(指導手冊第一篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(第一篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(指導手冊第二篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】中學生作文訓練教程(第二篇)
內容依據作文學習的進程,分第一篇、第二篇、第三篇,內容有總綱與單元設計。第一篇以記敘文為主,先打好記敘文的根基。第二篇再增加抒情文、論說文、應用文。第三篇則綜合各種文體作重點複習訓練,並為預備考試而設計「臨場寫作的五種簡易構思法訓練」及「引導寫作新題型訓練」。此三年一貫的作文能力訓練,採「觸發」的原理,其中包含充分的寫作觀念,與基礎的紮根訓練。本書採單元設計的方式,一個單元相當於一篇作文,單元間有聯繫性;集合幾個小單元的基礎建構,會有一個大單元的整合訓練,就像功夫學中的分解動作和連續動作,藉著基本功的反覆操作練習,以達到技巧的熟練與文思的暢達。這樣的理念經過近二十年來,一批一批學生的實驗(含國中部與高中部),其成效是屢試不爽的。所以才敢在此野人獻曝,提供給有心指導作文的學校老師及補教界的老師作參考。適用:國、高中生
【電子書】我的第一本英文書:自我介紹篇
1.讓學習與世界的腳步接軌2.透過親子間的遊戲互動3.逐步豐富孩子的語文能力4.讓語文學習變得好玩有趣5.更增進父母與孩子之間的情感
【電子書】好詞好句好段一本通:初階篇
先依照字數多寡排列出各式常用詞語,在引申出造句及段落文章。依照種類區隔,讓讀者能輕易找到想要使用的詞句。多樣性的分類,讓本書成為學生作文最佳的輔助工具書。
【電子書】好詞好句好段一本通:進階篇
先依照字數多寡排列出各式常用詞語,在引申出造句及段落文章。依照種類區隔,讓讀者能輕易找到想要使用的詞句。多樣性的分類,讓本書成為學生作文最佳的輔助工具書。
【電子書】原來如此說成語<第二冊>
一.著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二.藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三.文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四.藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五.提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。本書特色一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。適用指標◎國小3-6年級。◎訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。◎課內、課外輔助教材。
【電子書】原來如此說成語<第三冊>
一. 著重在成語的運用,讓孩子不僅止於成語的認知,還能正確的使用成語。二. 藉由成語故事,並提供相關的國學常識或有趣的故事,提昇孩子對語文的興趣,學成語不再是枯燥的背誦。三. 文章中若有運用到的成語或精練的四字詞語,會以不同顏色標示出來,讓孩子對這些詞語有印象,將來在讀任何文章時,便會有熟悉感,減少閱讀的阻礙。四. 藉由成語故事學習一個成語(點),再由這個成語去擴充相關成語(線),再藉由文章去學習運用(面),讓成語的學習面加廣加深。五. 提供佳句名言,增加孩子的語料,並認識精練的文句是何等的優美,並可作為座右銘,提昇孩子的心靈。特 色 : 一、現在一般成語的教學,都著重在成語遊戲,但成語遊戲一定要有一定的成語資料庫,才能夠從事,而且成語遊戲只提供我們認識了這個成語,知道有這個成語的存在,但卻不能夠運用。本書期待能夠建立孩子的成語資料庫,更期待孩子能夠運用成語,使成語成為活用的語詞,而不是僅止於知道而已。二、引導孩子去查成語辭典,讓孩子知道工具書是自我學習的好幫手。一、老師家長在指導孩子使用這本書時,可以將成語故事和國學常識的部分當故事講給孩子聽,再讓他自行閱讀,並要求孩子去讀出例句,並記得幫孩子準備一本成語辭典,在做成語擴充時,能夠去翻查辭典,了解成語的意義,最後才讓孩子將成語填入文章中,不必要求他背誦,成語是會一再出現的,只要您多留心孩子看的書,看的電視節目,甚至路上的廣告板,若是有他學過的成語,你可以再加以強調一下,孩子自然就能記住,也更能運用。銘,提昇孩子的心靈。適用指標:◎ 國小3-6年級。◎ 訓練詞句、語文組織、閱讀、寫作能力。◎ 課內、課外輔助教材。
【電子書】小故事大啟示〈中英文對照版〉
富含哲理的小小故事+生動活潑的精彩漫畫=快樂有效的生活啟發讀成語,學英文,增長無限知識;看故事,得啟示,聰明、禮貌,有才智! 中國文化發展至今已有五千多年的歷史,在這悠久的歲月當中,孕育出許多膾炙人口、意義非凡的經典文化,而成語或俚語就是其中一項最令中國人驕傲的寶典。 本書就是將一些膾炙人口,耳熟能詳的經典成語及俚語編輯成冊,以生動活潑的插圖形式讓學習更有趣、與眾不同,再加上每則成語或俚語都搭配上別致有趣、意義深長的故事內容來闡述中國老祖先所留下來勸戒後代的大道理。 其外,在每則故事之後還另外規劃出「參考用語」、「相反用語」、「相似用語」單元,以利使用者在擁有重點成語或俚語的學習同時,也能額外再增加其詞彙量,達到廣覽詩書,豐富涵養的境界。本書的另一大特色是為因應地球村的趨勢,其所有內容皆附上英文的翻譯說明,讓學習者在培養中國文化的同時,也能吸收英文文化的個別差異,雙管齊下、效果加倍。
【電子書】情境式作文
系統化的提供作文寫作的基本認知,以及寫作技巧的培養。 透過情境的表達,讓孩子學會各式各樣的作文方式,透過聯想讓孩子的寫作思考更加寬闊。 精選多篇優美短文,易懂易讀易學,並加注注音,也適合低年級學生。 本書特色 如何寫好作文?作家名師嚴忠政,將多年累積的作文教學經驗傾囊相授,循序漸進的指導孩子如何作文。從作文整體架構的呈現,並以聯想式的寫作方法,讓孩子學習沒壓力。
【電子書】圖解國中小英檢1200字
特別完全以教育部最新頒定國中生1200個必備單自編彙而成 依據26個英文字母順序採用顏色排列,全書1200個英文單字、例句和彩色插圖 附錄各種顏色名稱、四季、數字等單字和使用方法 本書特色 彩色圖解,字音分段對照,音標和大字發音音標。看了就會讀 文法標註;例句和重音標示清楚最貼近初學者需要 全書彩色印刷精美,易查易懂易背 隨書附四片教學CD,真人發音 精美包裝盒容易收藏
【電子書】資優生引導式作文
系統化的提供作文寫作的基本認知,以及寫作技巧的培養。 「引導式作文」將是未來兒童寫作的新方向,本書透過引導的方式,教導孩子如何將作文寫好。 精選多篇優美短文,易懂易讀易學,並加注注音,也適合低年級學生。 本書特色 什麼是「引導式」作文?孩子們依照「說明」的意旨,使作文有了明確的書寫方向,遵循著他的設定,一路揮灑下去,從此以後寫作文不再是難事,讓孩子輕鬆學會如何寫好作文。
【電子書】怎麼啦小快 What's Wrong, Speedy
適讀年齡:10 ~ 12歲國小學童 (Fun心讀雙語叢書—中級)小快是小女孩茱莉養的寵物烏龜,貪吃又愛耍小聰明的他,為茱莉的生活帶來了許多樂趣,更鬧出了不少笑話。全套書以輕鬆幽默的方式描寫茱莉和小快生活中的許多趣事。本套書為請國外作者全新創作的中英雙語故事,故事節奏性強,用字簡單且句型多重複,能幫助學生學習英文。書後附生字表、故事中譯,還有精心設計的英文練習活動及補充知識,再加上中英文朗讀CD,讓小朋友能輕鬆學習英文,也適合親子共讀。小快是小女孩茱莉養的寵物烏龜,貪吃又愛耍小聰明的他,為茱莉的生活帶來了許多樂趣,更鬧出了不少笑話。全套書以輕鬆幽默的方式描寫茱莉和小快生活中的許多趣事。1.貪吃的烏龜小快---愛吃的烏龜小快被獸醫說太胖啦,於是全家人都決定不要再隨便餵小快吃東西;誰知道幾天後,小快卻越來越胖,這到底是為什麼呢?2.小快的比賽---懶散的烏龜小快跟積極的烏龜噴射機賽跑,卻一再因為貪吃而落後,於是小快的主人茱莉小到了一個辦法……3.小快上學去---茱莉帶著烏龜小快到學校去,卻在上課時發現小快不見了!而同學維克的寵物蛇一副吃的很飽的樣子,到底發生了什麼事?4.電視明星小快---茱莉帶著烏龜小快到電視台試鏡,一開始牠的表現卻讓電視台的人不太滿意;最後小快是用什麼方法得到上台的機會呢?5.怎麼啦,小快---糟了,小快一副提不起精神的樣子,真是讓人擔心!她的主人茱莉會想出什麼辦法,讓小快又變的活潑起來呢?6.小快在哪裡---烏龜小快被家人從水槽移到鍋子裡,再從鍋子移到茶壺……,最後卻不見了?到底家人會在什麼地方找到小快呢?
【電子書】小快在哪裡 Where Is Speedy
適讀年齡:10 ~ 12歲國小學童 (Fun心讀雙語叢書—中級)小快是小女孩茱莉養的寵物烏龜,貪吃又愛耍小聰明的他,為茱莉的生活帶來了許多樂趣,更鬧出了不少笑話。全套書以輕鬆幽默的方式描寫茱莉和小快生活中的許多趣事。本套書為請國外作者全新創作的中英雙語故事,故事節奏性強,用字簡單且句型多重複,能幫助學生學習英文。書後附生字表、故事中譯,還有精心設計的英文練習活動及補充知識,再加上中英文朗讀CD,讓小朋友能輕鬆學習英文,也適合親子共讀。小快是小女孩茱莉養的寵物烏龜,貪吃又愛耍小聰明的他,為茱莉的生活帶來了許多樂趣,更鬧出了不少笑話。全套書以輕鬆幽默的方式描寫茱莉和小快生活中的許多趣事。1.貪吃的烏龜小快---愛吃的烏龜小快被獸醫說太胖啦,於是全家人都決定不要再隨便餵小快吃東西;誰知道幾天後,小快卻越來越胖,這到底是為什麼呢?2.小快的比賽---懶散的烏龜小快跟積極的烏龜噴射機賽跑,卻一再因為貪吃而落後,於是小快的主人茱莉小到了一個辦法……3.小快上學去---茱莉帶著烏龜小快到學校去,卻在上課時發現小快不見了!而同學維克的寵物蛇一副吃的很飽的樣子,到底發生了什麼事?4.電視明星小快---茱莉帶著烏龜小快到電視台試鏡,一開始牠的表現卻讓電視台的人不太滿意;最後小快是用什麼方法得到上台的機會呢?5.怎麼啦,小快---糟了,小快一副提不起精神的樣子,真是讓人擔心!她的主人茱莉會想出什麼辦法,讓小快又變的活潑起來呢?6.小快在哪裡---烏龜小快被家人從水槽移到鍋子裡,再從鍋子移到茶壺……,最後卻不見了?到底家人會在什麼地方找到小快呢?
【電子書】小快上學去 Speedy Goes to School
本套書為請國外作者全新創作的中英雙語故事,故事節奏性強,用字簡單且句型多重複,能幫助學生學習英文。書後附生字表、故事中譯,還有精心設計的英文練習活動及補充知識,再加上中英文朗讀CD,讓小朋友能輕鬆學習英文,也適合親子共讀。小快是小女孩茱莉養的寵物烏龜,貪吃又愛耍小聰明的他,為茱莉的生活帶來了許多樂趣,更鬧出了不少笑話。全套書以輕鬆幽默的方式描寫茱莉和小快生活中的許多趣事。1.貪吃的烏龜小快---愛吃的烏龜小快被獸醫說太胖啦,於是全家人都決定不要再隨便餵小快吃東西;誰知道幾天後,小快卻越來越胖,這到底是為什麼呢?2.小快的比賽---懶散的烏龜小快跟積極的烏龜噴射機賽跑,卻一再因為貪吃而落後,於是小快的主人茱莉小到了一個辦法……3.小快上學去---茱莉帶著烏龜小快到學校去,卻在上課時發現小快不見了!而同學維克的寵物蛇一副吃的很飽的樣子,到底發生了什麼事?4.電視明星小快---茱莉帶著烏龜小快到電視台試鏡,一開始牠的表現卻讓電視台的人不太滿意;最後小快是用什麼方法得到上台的機會呢?5.怎麼啦,小快---糟了,小快一副提不起精神的樣子,真是讓人擔心!她的主人茱莉會想出什麼辦法,讓小快又變的活潑起來呢?6.小快在哪裡---烏龜小快被家人從水槽移到鍋子裡,再從鍋子移到茶壺……,到最後卻不見了?到底家人會在什麼地方找到小快呢?
【電子書】國小作文訓練教材教導手冊 <第六輯>
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨立,方便學習者按個別差異作選擇,隨時起步皆可。另備有教導手冊方便家長、老師於教學時使用。適用年齡:國小二年級、國中一年級學生;也可依學習者程度作選擇。
【電子書】國小作文訓練教材教導手冊 <第四輯>
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨立,方便學習者按個別差異作選擇,隨時起步皆可。此教導手冊方便家長、老師於教學時使用。適用年齡:國小二年級、國中一年級學生;也可依學習者程度作選擇。
【電子書】國小作文訓練教材教導手冊 <第七輯>
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨立,方便學習者按個別差異作選擇,隨時起步皆可。另備有教導手冊方便家長、老師於教學時使用。適用年齡:國小二年級、國中一年級學生;也可依學習者程度作選擇。
【電子書】國小作文訓練教材教導手冊 <第八輯>
作文的基礎在生活,奠定在國小,大量閱讀是秘方,能力的培養在持續學習;『國小作文訓練教材』單元設計採系統規劃,由簡易至繁複、短文至長篇、由具體到抽象、注意漸進學習、強化修辭能力.......,每輯皆可獨立,方便學習者按個別差異作選擇,隨時起步皆可。另備有教導手冊方便家長、老師於教學時使用。適用年齡:國小二年級、國中一年級學生;也可依學習者程度作選擇。