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開運三部曲:學會拜拜.認識財神
棋文化 出版開運─不需要大師看風水! 花錢改裝潢,或是買開運風水物。想要開運─從基本的敬天崇禮做起,在節氣神誕時進廟或是在家拜拜,行禮得宜自能得到神佛庇佑,財氣好運雙至。 學會拜拜後,要認識哪些神祈的職司是幫助
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拜拜《有拜有靈會拜更靈》
晴易文坊 出版華人出版市場中唯一、第一本專業的「拜拜」介紹。作者石二月,耗時年餘、詳加搜查拜拜的理論、祭禮、儀式等,並列出神佛誕辰、行業保護神等,供讀者參考、或前往祈福。拜神,是一種信仰,拜拜更是台灣次文化中不可
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當代中國人宗教信仰的變遷
韋伯文化 出版本書透過富有生命的個體經驗去發現「人」的因素如何啟發社會,認為存在人內心的宗教性是永恆的,更成為各種新興宗教運動和宗教現象出現的根源;政治神話的「解魅」是個體宗教性解放的前提;社會經濟的開放是個體宗
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毘沙門天王(護世財寶天王)
全佛 出版毗沙門天王恆常護持如來道場,是掌管財寶富貴、多聞佛法的良善天神,而且他的福德力名聞四方,是佛陀咐囑守護閻浮提(裟婆世界)北方的守護神。毗沙門天王從未曾忘記他在佛陀前所發起的誓願,只要是依於正法之人,
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怪力亂神的民間信仰(軟精)
前衛 出版從本書,讀者也可以看到文明古國的女人是如何的心很手辣,看到燒銀紙,七月普渡之亂源,看到往昔拿金飯碗吃飯的皇帝多大權益,有多墮落,看到拿鐵飯碗吃飯階層的嘴臉和拿破飯碗的芸芸眾生的平凡和可愛。
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觀音小百科-親近觀音的第1本書
橡樹林文化 出版內容包括一般民眾可能對觀音可能產生的好奇和誤解,如觀音是佛?還是菩薩?觀音是男還是女?白衣觀音、送子觀音和南海觀音又怎麼分?等有趣的問題,再加上精美的圖片說明,組成六十個觀音檔案,內容涵蓋觀音的來歷
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流浪者群歌聖者的生命故事
中天 出版智慧、生死、解脫 作者將佛陀的求道經歷寫成本書。其實,佛陀和十大弟子、五大菩薩的生命旅程中,還有更多深意無盡藏的故事。 古碑上刻有這樣的文字:什麼人是愚人?什麼人是智者?什麼人耽溺在生死海?什麼
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釋迦牟尼佛-人間守護主
全佛 出版釋迦牟尼佛是佛教的教主,他的願力特重悲心,所以能在此五濁世間,示現成佛,來救渡眾生的各種煩惱與痛苦。 本書從釋迦牟尼佛的誕生、出家、六年苦行,及至最後的降魔成道,圓滿成佛的事跡,以故事性的敘述方式,
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佛菩薩的圖像解說(二)菩薩部.觀音部
全佛 出版開啟佛菩薩世界的一把鑰匙 莊嚴的佛像,使我們的心靈寂靜、喜悅,更讓我們的慈悲智慧獲得增長。當我們面對寺院中眾多的佛像時,除了感受其莊嚴宏偉,而心生安然喜悅之外,有時還真不知道如何分別。本書是要幫
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符號預言術:4(命理黑盒子)
臺灣麥克 出版爆發能量的占卜系統一組源於北歐的古老符號,將人類與神祇世界神秘的連結起來,影響了日耳曼民族與希特勒的發展,部份相關文物目前尚收藏於大英博物館中。符號預言術須以「愛」為出發點,幫助人們提高意識的能力,
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智慧寶海(中)阿彌陀佛大傳
全佛 出版本書《智慧寶海》敘述阿彌陀佛的過去生中,如何發起菩提大願,修行成佛 ......。 故事中大臣寶海梵志在夢裡,預見了國王與其千子在享受世間福德富貴之後,卻長久沈淪於生死的慘狀,於是苦口婆心,勸發他們
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中國近代佛門人物(二)
慧炬出版社 出版于凌波,河南洛陽人,一九二七年生。國防醫學院畢業,公務員特考甲種衛生行政人員及格,中華學術院院士。曾任醫師、主任、院長、董事長。一九六三年與李炳南、朱斐等創辦佛教菩提醫院,任院長。創辦菩提救濟院,任
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臺灣民間信仰論集(精裝)
聯經 出版本書選擇著者歷年所發表有關台灣民間信仰論文九篇彙集而成,全書以台灣民間醮祭之研究為主題,因建醮為現行民間祭典之最,由來已久,堪稱信仰習俗之精華。惟台灣醮祭,以北部之祈安醮與南部之瘟醮為雙璧,其意
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涓滴之流終成滄海:周憲文與戰後初期的臺灣研究
臺灣大學 出版戰後初期,無論在官方史學機構的設置、臺灣史料的整理與編刊,以及對臺灣史的定位、詮釋與建構等方面,臺灣的文史研究都受民族主義思潮、傳統史學「正統論」與戰後國府「去日本化」、「再中國化」文化政策的影響,
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邁向未來大學:臺大的改變與創新[精裝]
臺灣大學 出版面對科技快速進步的浪潮下,以及人工智慧取得了很大的進展,更加深了社會的變動,管中閔校長的治校理念是以更宏觀的視野推動「變革」,臺大身為臺灣的高教龍頭,必須負起領導的責任,積極回應所面臨的衝擊。與全體
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安龍多重奏:土地修復儀式的地方實踐與材料技藝
臺灣大學 出版安龍是臺灣北部寺廟修建後常見的土地修復儀式。漢人認為土地並非無生命的存在,而是充滿著氣的流動;建廟、掘地可能截斷龍脈,翻出煞氣。傳統安龍儀式以具象的「米龍」迎請龍神回歸;以「白虎」送走土煞。此儀式結
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臺大學生哲學桂冠獎得獎作品集 第八輯
臺灣大學 出版在哲思中漫步.在論辯中前行 我是誰? 從何而來?往哪裡去? 是人一生的探問與追尋 大學存在的目的 在讓眾多心靈齊聚一堂, 探討真理、辨析價值。 大學教育的核心 在傳授知識、培養專業能力; 然, 如何
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