現代漢語，修訂二版
全書分為：緒論、語音、漢字、詞彙、語法、修辭和風格六大部分，全面且詳盡地介紹了現代漢語的基礎知識。作者採用中國語法學界根據豐富實踐經驗總結出來，現已普遍接納的教學語法體系，並注意到港澳與其他華語地區教學的特點，比較了方言與普通話語音的異同，以及流通語、漢字繁簡由之等問題，尤其對漢語風格的探討更是卓見。修訂版整併、更新部分內容，第三章新增第六節網路詞語等，更重要的是每章亦附加討論題與練習題，即時測驗學習的程度，更適合課堂使用。《現代漢語》系統分明地描述現代漢民族共同語的語音、詞彙、語法系統，並提出學習重點和難點，有效提升語言能力及語言學理論素養，適合中文、翻譯、華語教學、語言學研究者研讀。
我也繪漢字 Ⅳ【正簡通用版】Learning Chinese Characters with Drawings Ⅳ(Traditional/Simplified)
‧饒富趣味的鍵接圖像，充滿創意的文字解說 ‧熟習漢字的結構關係，全面掌握漢字的變化 ‧系統式建構學習基礎，快速且大量記憶漢字 ‧正體字和簡體字並列，教與學都能方便使用 ‧本冊收錄更多合體字，有助於習得各種新字 本書是由國立臺灣師範大學陳學志、林振興、張瓅勻和曾千芝四位教育心理及華語文教學專家共同編撰，針對常用部首及漢字，基於認知學習原理，獨創了一套結合關鍵字記憶法及圖像聯想的「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」而編寫出此套教材，以協助學習者克服漢字記憶和書寫困難，奠定日後大量學習漢字的基礎。 華語是聯合國的正式語文之一，也是全球第二大語言產業，國際對華語文學習的需求日增，然而「漢字教學」卻成為眾多華語教學者的一大難題。《我也繪漢字》系列便是為了因應教學者與學習者的需求，以創新的認知策略，開發出高效的漢字學習方法，使學習者快速認識實用的漢字。經過實證研究，這套教材確實能夠提高漢字的學習興趣與學習成效，明顯優於傳統反覆記憶的學習方法，對於教學雙方也更有裨益。 &
我也繪漢字 Ⅲ【正簡通用版】
本書是由國立臺灣師範大學陳學志、林振興和張瓅勻三位教授共同編著，針對常用部首及漢字，基於認知學習原理，獨創了一套結合關鍵字記憶法及圖像聯想的「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」而編寫出此套教材，以協助學習者克服漢字記憶和書寫困難，奠定日後大量學習漢字的基礎。華語是聯合國的正式語文之一，也是全球第二大語言產業，國際對華語文學習的需求日增，然而「漢字教學」卻成為眾多華語教學者的一大難題。《我也繪漢字》系列便是為了因應教學者與學習者的需求，以創新的認知策略，開發出高效的漢字學習方法，使學習者快速認識實用的漢字。經過實證研究，這套教材確實能夠提高漢字的學習興趣與學習成效，明顯優於傳統反覆記憶的學習方法，對於教學雙方也更有裨益。本書特色‧饒富趣味的鍵接圖像，充滿創意的文字解說‧熟習漢字的結構關係，全面掌握漢字的變化‧系統式建構學習基礎，快速且大量記憶漢字‧正體字和簡體字並列，教與學都能方便使用‧本冊收錄更多合體字，有助於習得各種新字「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」是介於漢字字形和字義之間的一種圖像，讓學習者一看到圖像就能和漢字產生連結，幫助學習者快速記憶漢字。圖像的呈現與鍵接的字義相關，因此當學習者見到漢字鍵接圖像時，就如同關鍵字記憶法一般，可同時聯想到漢字的字形及字義。「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」超越了傳統的漢字教學法，不但能激發使用者的興趣與熱忱，還能擴展他們的視野和認知能力，可說是劃時代的創舉。
畫說部首最有趣(動物卷.自然卷)
好記憶、易理解， 全球華語學習最熱門！ 利用部首識字， 最高效、最有趣 & 60個與動物、自然萬象相關的趣味部首， 擴充超過600個搭配國字， 利用部首學識字、造詞、造句， 快速又正確 & ★用圖畫解開部首的奧祕→看圖說故事，一眼看透部首演變過程 ★講述部首背後的故事→認識部首起源、意義和常用詞語 ★搭配詩詞豐富學習內涵→與部首相關的優美詩詞，培養文學氣息 ★用部首拼讀常見用字→與部首組合的合體字，讓你學會正確書寫和造句 ★名帖賞析→欣賞名家書法中的相關漢字，方便臨摹與美化書寫字體 & 文字加減真有趣 馬＋奇＝騎 高－口＋豕＝豪 火＋包＝炮 犬×3＋風＝飆 & 每個部首都大有來頭，而且還非常有趣喔！ ◎「龜」字有幾個讀音？「龜裂」讀作「ㄍㄨㄟ ㄌㄧㄝˋ」還是「ㄐㄩㄣ ㄌㄧㄝˋ」呢？ ◎「皮」和「革」都可以指獸皮，但又是不同程度的獸皮，你知道它們的區別在哪裡嗎？ ◎「肉（月）」部和「月」部長得還真像，你知道怎麼分辨它們的用法嗎？ ◎「禾」、「豆」、「黍」、「麥」都是和穀物相關的部首，但各是不同的穀類，你想知道它們分別指什麼嗎？ & 還有一些部首，你經常看見它們與其他字結合，卻不知道怎麼唸，或不管怎麼唸都被糾正， 你想知道這些字的正確唸法和用法嗎？ 跟著我們一起來學習部首的正確用法和寫法， 你會發現自己的語文能力在不知不覺中提升了！ 認識部首的出身起源、字音字形變化， 與不同部件搭配的常用字， 學會正確寫法、造句， 並能舉一反三放入文章中， 語文能力大晉級 & 本書利用以部首的自敘和擬人化隨筆的表現方式，收集與動物和自然萬象相關的常見部首，提供部首的發展淵源、延伸意義和詞語、造字、造句等豐富資料，相當於一部有趣的「部首自傳」。 每一個部首由「我的祖先」、「我的故事」、「我來造字」三部分組成，從簡到繁，循序漸進介紹各個部首，透過妙趣橫生的文字說明，激發大朋友和小朋友們的奇特想像、思考方式，並能學習巧妙地跨越和銜接，舉一反三，衍伸出更多的單字和詞語。 對於中高年級的孩子，可以獨立閱讀與學習，收到潛移默化的效果，充分感受到中國文學和文字的優美。 對於低年級的孩子，適合親子共讀，由爸媽陪著孩子一起說故事、學漢字，讓孩子耳濡目染，擁有良好的學習環境和氛圍，從小便愛上國語文，為學好漢字奠定良好的開端。 & 本書特色 & 1文字敘述活潑有趣：讓人一讀就入迷，從此不排斥漢字學習。 2圖文並茂：圖畫搭配文字說明，化抽象為具體，一看就懂，且能加深記憶，過目不忘。 3學習量無限延伸：收集與動物和自然萬象相關的60多個部首，和從主要部首延伸出的600多個生字，能快速加大字詞量。 4快速舉一反三：以部首家族的形式，介紹部首的本義和後世應用時演變出的其他意思和搭配詞語、成語，讓讀者可以自行找出字詞的關連性，並能舉一反三，造出類似的詞語和句子。 5美化文學涵養：提供與部首相關的優美詩詞和名家碑帖，給讀者更豐富的文學涵養和氣息。 &
新思維錯別字辨正語典
糾舉錯字最方便、快速、實用的工具書， 透過正誤字詞比較，實際辨別謬誤，加深印象，樹立正確的用字觀念，從此遠離錯別字！ 考試與作文最常見的失分原因，都來自於寫錯字！長相或發音相似的字，經常讓人難以辨別。 錯字有如雜草，春風一吹就生。想要真正杜絕錯字，只有兩種方法：清清楚楚的辨別、確實深刻的記憶。 本書採用精簡、清楚的正誤字詞比對，與經常為人誤認的詞條對比，讓讀者能夠直接比較，看見錯別字的差異，強化腦海中的印象。下一次落筆時，便能分辨錯誤，寫出正確字詞。 全書收錄超過6000條在報章雜誌、日常生活或課業學習、作文寫作時，最常見也最常寫錯誤用的字詞，內容包括生活字詞、成語、人名、地名與名言佳句等等，內容廣博且實用。 為便利檢索，全書內容採用注音符號次序排列，清清楚楚，輕鬆易查。 【本書特色】 ─超過6000條常寫錯詞語收錄 ─易寫錯、易混淆、易讀錯詞條分組比對，對錯一目了然 ─正誤參照清楚，編排簡潔易懂，隨手翻閱便能銘記於心 ─輔以注音、漢語拼音，輕鬆讀出正確發音 【推薦】 台灣大學外文系助理教授 奚永慧──專文推薦 林嘉琪（弘道國中國文科教師） 宋秀齡（松山家商國文科教師） 宋維哲（光華國中國文科教師） 許瑞誠（秀水國中國文科教師） 陳彥君（岡山高中國文科教師） 陳亭林（青埔國中國文科教師） 張靜憶（仁美國中國文科教師） 黃淑貞（作家） 曾俐瑋（東吳大學中文系講師） 楊瀅靜（詩人、東吳大學中文系兼任助理教授） 劉千華（錦和高中國文科教師） 劉祝華（非凡電視台主播） 蔡祐吉（資深媒體人、職場作家） ──絕不寫錯字推薦（推薦人按筆畫多寡排列）
說文解字540部首習作本
東漢許慎所撰的《說文解字》是文字學課程的基礎教材，共收9,353個正篆，一般都選擇以540個部首字作為六書分類練習，藉由做中學，熟悉漢字的結構法則，職是之故，「《說文解字》540部首六書分類」遂為歷來文字學課程的傳統習作，行之有年，而習作的內容、格式，任課教師多各行其是。本書以表格方式呈現，每一部首字列出：部次、正篆（浮水印）及古文字字義，其他空格含楷書、重文、六書、例字、釋形、釋義、說明、古文字字形等由使用者填寫習作。習作表格之前，有【導言】三篇，其一〈六書分類概說〉，為本人撰寫，簡述六書名稱的緣起、次第、相互關係，並略舉例說明六書的詳細分類，作為習作者六書分類之參考。其二〈《說文》源流與文字結構說解概說〉，為叢培凱老師撰寫，簡述《說文解字》一書主要傳本對於文字結構說解之異同，提醒習作者留意引用及判斷，並簡介《教育部異體字字典》「說文釋形」資料，供習作者運用。其三〈中國古文字概說〉，為陳逸文老師撰寫，簡介漢字發展過程中之古文字資料，包括甲骨文、金文、戰國文字等出土古文字材料，以及目前方便使用的古文字資料庫，供習作者搜尋古文字字形，以為推求本義之用
畫說部首最有趣(人體卷.動作卷)
好記憶、易理解， 全球華語學習最熱門！ 利用部首識字， 最高效、最有趣 60個與人體、動作相關的趣味部首， 擴充超過600個搭配國字， 利用部首學識字、造詞、造句， 快速又正確 ★用圖畫解開部首的奧祕→看圖說故事，一眼看透部首演變過程 ★講述部首背後的故事→認識部首起源、意義和常用詞語 ★搭配詩詞豐富學習內涵→與部首相關的優美詩詞，培養文學氣息 ★用部首拼讀常見用字→與部首組合的合體字，讓你學會正確書寫和造句 ★名帖賞析→欣賞名家書法中的相關漢字，方便臨摹與美化書寫字體 每個部首都大有來頭，而且還非常有趣喔！ ◎「足、脚、止」這三個字，哪一個才是指意義上的「腳」呢？ ◎古人見面時，常問「無它乎」，這個「它」指的是什麼呢？ ◎「曰」和「日」長得還真像，但你知道怎麼分辨它們的用法嗎？ ◎能代表「說」的部首原來不只「言」，你知道還有哪些部首也有說話的意思嗎？ 還有一些部首，你經常看見它們與其他字結合，卻不知道怎麼唸，或不管怎麼唸都被糾正， 你想知道這些字的正確唸法和用法嗎？ 跟著我們一起來學習部首的正確用法和寫法， 你會發現自己的語文能力在不知不覺中提升了！ 認識部首的出身起源、字音字形變化， 與不同部件搭配的常用字， 學會正確寫法、造句， 並能舉一反三放入文章中， 語文能力大晉級 && & 本書利用以部首的自敘和擬人化隨筆的表現方式，收集與人體和動作相關的常見部首，提供部首的發展淵源、延伸意義和詞語、造字、造句等豐富資料，相當於一部有趣的「部首自傳」。 && & 每一個部首由「我的祖先」、「我的故事」、「我來造字」三部分組成，從簡到繁，循序漸進介紹各個部首，透過妙趣橫生的文字說明，激發大朋友和小朋友們的奇特想像、思考方式，並能學習巧妙地跨越和銜接，舉一反三，衍伸出更多的單字和詞語。 && & 對於學習華語的人士，可以從基礎的部首開始，認識部首的起源和衍進過程、本義和衍伸義，並透過文字加減，擴充字彙。 && 對於中高年級的孩子，可以獨立閱讀與學習，收到潛移默化的效果，充分感受到中國文學和文字的優美。 && & 對於低年級的孩子，適合親子共讀，由爸媽陪著孩子一起說故事、學漢字，讓孩子耳濡目染，擁有良好的學習環境和氛圍，從小便愛上國語文，為學好漢字奠定良好的開端。 本書特色 1文字敘述活潑有趣：讓人一讀就入迷，從此不排斥漢字學習。 2圖文並茂：圖畫搭配文字說明，化抽象為具體，一看就懂，且能加深記憶，過目不忘。 3學習量無限延伸：收集與人體和動作相關的60多個部首，和從主要部首延伸出的600多個生字，能快速加大字詞量。 4快速舉一反三：以部首家族的形式，介紹部首的本義和後世應用時演變出的其他意思和搭配詞語、成語，讓讀者可以自行找出字詞的關連性，並能舉一反三，造出類似的詞語和句子。 5美化文學涵養：提供與部首相關的優美詩詞和名家碑帖，給讀者更豐富的文學涵養和氣息。
生字大補帖1
●完全搭配最受好評的《實用視聽華語》教材。 ●配合《學生作業簿》使用，解決生字練習空間不足的困擾。 ●內附漢語拼音及仿寫欄位，協助學生習寫與認讀生字更方便。 近年來，全球興起學習華語文熱潮；然而，我們也發現多數華語學習者雖具備聽和說的基本能力，讀與寫卻常有學習障礙困擾，究其原因多半是識字能力不佳的問題。此外，市面上有關華語文學習的教材或專書多強調聽和說的教學，鮮少針對習寫或認讀生字能力設計；即便有少數針對生字開發專屬練習本，然而或者價格高昂，增加學生負擔，或者習寫的生字與搭配教材搭配不足。 為了讓學生學習華語有效果，老師教學更順暢，本書針對《實用視聽華語》開發，不但完整收錄各課生字，同時附加漢語拼音，讓學生額外加強生字習寫或認讀；同時配合《實用視聽華語1 學生作業簿》使用，解決《學生練習簿》生字練習空間不足的困擾。
辨字‧讀字‧懂字：每日一漢字
字海本無涯，一本即通透 一天一漢字，魯蛇遠離我 累積人生字庫，也堆疊自己的人生高度。 小時不讀書？長大快讀《每日一漢字》！ 錯把馮京當馬涼？是字形沒學好。 老虎、老鼠，傻傻分不清楚？是字音沒學好。 臥薪嘗膽等成語讀不出引申義？是字義沒學好。 本書不是歌詞本，更不是成語字典， 而是認識繁體常用字的漢字精選字庫！ 火星文、注音文、錯別字橫行的網路世代， 許多人逐漸忽略正體漢字的獨特魅力；&& & 視繁體字為畏途、罹患「正確用字障礙」者也日益增多。 用字正確與否也許不影響人生道路，但卻極可能影響人生高度！ 構成文字的點、橫、豎、撇、捺、折、鉤， 一筆一畫皆蘊含深意及典故，一橫一豎都有其講究與堅持。 只要基礎辨字原理掌握通透， 不擔心死背活背記不住，就怕掏心掏肺還忘不掉。 本書由淺入深，帶您逐步認識常用字的字源、字形、字音、字義； 字字有故事，慢慢挖掘文字背後的暗藏玄機。 且看集近義、同音、破音字於一本的神選字庫， 帶你由簡入繁識字趣，每天補足字能量！ 本書特色 ★精選漢字案頭書×漢字六書精華摺頁 從漢字六書的文字演變過程開始， 到精闢解析常用漢字正確形、音、義和字源典故， 讓你徜徉字海，笑傲人生！ ★國小國中的啟蒙書×高中大學的進階書×社會人士的床頭書 學生族群不可或缺的工具書，可隨時查閱、補充漢字知識之不足； 非學生族群調劑身心的床頭書，可增廣見聞、調升文青屬性。 從辨字、讀字、懂字開始遨遊字海，一路讀到無法字拔！ ★古義列舉詳實×今意白話詳解，治療「錯字癌」非它不可 從400常用字庫到800延伸相關字，從古字源頭、文字沿革到現代用法； 讓相似字分庭抗禮，字字分明不誤用； 讓同音字、破音字各得其所，用對唸對不出糗。
漢字學堂：畫說地球與萬物的故事
漢字的本身經常就是一幅圖畫，只要掌握解鎖圖畫的密碼，就能對漢字與漢文化，有更深入淺出的理解與學習。可惜坊間這一類談論漢字的書籍往往過度訴諸學術專業，令大眾難以欣賞、閱讀，失去了老少咸宜的趣味。 而本書除了故事新編，亦結合書法發揮創意，讓故事與書法的圖像藝術相呼應，在創意上有了更豐富的延伸，走出一條創新的道路，讓認識漢字不再是枯燥無味的事。 本書特色 【故事新編】利用文字本身的構形做原創性的書寫，幫文字創造出新的故事，講述古、今文字的發展過程。 【畫說漢字】以書法發揮創意，讓故事與書法的圖像藝術相呼應，靈感有的來自西方神話，有的則是流傳於臺灣的原住民部落，或臺灣的民間故事，呈現出精采的故事，讀者能光憑著欣賞書法圖像，再次創造新的故事，讓創意再產生創意。 【漢字小學堂】清楚掌握文字的本義、引申義和應用的詞語，也能了解其演化的樣貌。 跨藝術的結合讓《漢字學堂》系列成為學習漢字的好書，同時也是值得鑑賞的藝術品，它既是文字故事的豐盛之旅，也是書法藝術美妙的展現。 本書共收錄了一百個字，類型分別是「天地」、「植物」、「動物」、「人類」、「奇幻」等五大類，藉著說故事，勾勒出人類文明在創生時期，與大自然、信仰、氏族社會等最原始的接觸和往來。
王牌詞探，形音義真相問到底!
本書共收錄四千五百則詞條，從二字、三字詞到成語、熟語盡皆囊括，其編寫方式分成「王牌詞探」，解釋詞語意思；其次是本書核心「追查真相」，凡是坊間容易讀錯的音及容易訛誤的錯別字皆在此特別點出，或者提醒標準字體的寫法；最後是「展現功力」，以例句呈現這一詞語在文章或口語中的用法。以「煙霞癖」一詞為例： & 「王牌詞探」會告訴你它的意思是「熱愛山水」；「追查真相」則提醒你「癖」的讀音是三聲，而非四聲，並介紹另外四癖：季常癖（怕老婆）、斷袖癖（男子同性戀）、盤龍癖（嗜好賭博）、周郎癖（嗜好音樂戲劇）。「展現功力」則是例句示範：「我染上了〔煙霞癖〕，每個星期固定往山上跑，否則會渾身不自在。」 & 如此我們便對「煙霞癖」一詞有了通盤了解，而且還多認識四個詞彙，可收觸類旁通之效。
我也繪漢字 I
隨著華語熱潮，國際對華語文學習的需求日益漸增，然而經過觀察，我們發現多數的華語學習者在聽和說這兩項技能掌握良好，在讀與寫的項目卻能力嚴重失衡。究其原因在於識字能力不佳。市面上有關華語文教學之教材如雨後春筍。可惜現有華語教材多強調聽和說的教學，鮮有教材針對識字能力進行重點教學。 & 本書由國立臺灣師範大學陳學志及林振興兩位教授共同編著，針對常用部首及漢字，基於認知學習原理，獨創了一套結合關鍵字記憶法及圖像聯想的「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Pictures）」而編寫出此套漢字教材，以協助學習者克服漢字記憶和書寫困難，奠定日後大量學習漢字的基礎。 & 本書特色 & & & ‧系統式建構漢字學習基礎，幫助學習者大量記憶漢字。 ‧何謂「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Pictures）」？ & 「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Pictures）」是介於漢字形和字義之間的一種圖像，讓學習者一看到圖像就能和漢字產生連結，幫助學習者快速記憶漢字。 & 當學習者見到漢字鍵接圖像時，就如同關鍵字記憶法一般，可同時聯想到漢字的字形以及字義。這套「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Pictures）」已經獲得實驗支持，對於漢字初學者維持記憶的效果及學習興趣的提升，都優於傳統反覆記憶的學習方法。
漢字古義今意每日一字第三輯
一、將漢字的古今意思用白話文作了詳盡的解說，讓人一看就懂。二、從先人的甲骨文、戰國文、鼎文、金文、石文、陶文、小篆到現今的楷書以及中國使用的簡體字；從創字的初形結構、演化的過程到定型，乃至於簡化；字的沿革讓人豁然而悟。三、「古義」的列舉詳實，典故出處清楚扼要而不繁瑣，作者的博學與用心，節省讀者的寶貴時間。四、「今意」中不只說明字的今意，還有與相似字、通同字的辨識，而且作者還透過字來做延伸思考，加入了獨特的省思與建言，非常具有教育意義。五、適合當作工具書，隨時查閱。六、適合置案頭隨手翻閱，詼諧、流暢的短文讓人從閱讀的樂趣中另有所獲。七、適合國小五、六年級到大學，乃至於社會人士。八、不同學程可以分段學習，例如：小學可以先看字形的演變；國中、高中、大學再來看古義、今意。九、治療「冗言贅字『語言癌』」的「基本藥方」之一。十、優美的書法可以做為臨摹範帖，一舉數得。
漢字古義今意每日一字第一輯
本書以簡單的現代語言，解釋深奧的古文古義；作者以優美的書法為範，依筆劃序由簡而繁逐字而解，深入淺出，不但可以提昇讀者的中文程度，更可以提高讀者對中國文學的興趣。每篇篇首的行書與楷書，更足以見作者的書法造詣，堪為臨摹者範帖。衍生對照的今文今意，作者以精準、詼諧、流暢的語言在一篇篇短文中嵌入相關詞句與成語，讓讀者可以輕鬆瞭解成語的典故以及現代用語的使用方式，立即提昇準確掌握文字的能力，不至於產生像現今電視上「主播常唸白字，字幕更常誤植」，與原意南轅北轍，令人啼笑皆非、又深以為憂的現象。
漢語標音的里程碑：注音符號百年的回顧與發展
注音符號緣起於清末開始的國語統一運動，在1913年（民國2年）由當時中國北洋政府的教育部召開讀音統一會，正式制定「注音字母」（後改名為注音符號），至今已滿一百週年，回顧它百年來的發展與影響，有其歷史的紀念意義。 & 一套以漢字筆畫部件為本的漢語標音符號能存活百年，至今仍有上千萬使用者，更能在現代資訊社會中被廣泛運用，其本身就是漢語標音的里程碑與文化資產，值得我們持續使用並維護它。 & 本書共收錄三大類等共16篇文章，按內容分為三大篇，包括論述篇、研究篇、華語教學篇，簡介如下： & 1.論述篇：收錄的五篇論文，分別從歷史及音韻學的角度來探討國語注音符號。 & 2.研究篇：收錄的五篇論文，是基於注音教學與學習而進行的小型研究。 & 3.華語教學篇：收錄的六篇論文，是從對外華語教學實務的取向來探討注音教學的課程規劃及教學設計。
字音字形完全攻略手冊
乃依據教育部國語辭典(簡編本)辨似及國語一字多音審定表、常用國字辨似，再參考其他相關資料，滙整為「語文學習」之書系。 其內容題型豐富多樣、題目難易適中，對於學習國語文或寫作等會有所助益。
中文學習心法十五招：聽說讀寫
許多中文學習者花了很多時間學習漢語，但是學習效果卻不理想，主要原因就在於不瞭解中文學習的特點，採用的學習方法不恰當。本書的主要目的有兩個：第一，把語言學和外語學習的一些基本常識簡明扼要地介紹給學習者，幫助他們形成正確的外語學習觀念；第二，全面歸納總結學習中文各種語言要素和基本技能所需要的方法和技巧，幫助學習者更好更快地掌握中文。本書對希望從事中文作為外語或第二語言教學的人以及剛剛加入這個行業的教師也有一定的幫助作用。 本書特色 1. 每種語言都是十分複雜的系統，學習一種外語需要花很長的時間。因此打好基礎很重要，集中一年來學習漢語比花十個一個月更有效。 2. 漢語雖然跟其他的語言不同，但是並沒有什麼特別之處。只是剛開始學習時有些困難，因為要同時學習拼音、漢字、語法。漢語是SVO型語言，主要依靠語序和虛詞來表達語法意義。 3. 在使用句子組成語篇時，句子會根據需要做適當的調整。單個句子是基礎，連貫的語篇才是真正的語言使用。 4. 無論在自然環境中學習還是在課堂上學習，大量接觸真實的漢語都是成功的關鍵。學習者無法接觸到所有的句子，但是可以掌握有限的語法規則。 5. 學習是不斷完善學習者語法規則的過程，只有靠學習者不斷試錯才能完成。 6. 學習語言不同於學習歷史。語言不光要求理解，更重要的是要求會做。從「知道」到「會做」需要大量的練習，但只有到達了「會做」才算達到了學習目的。 7. 聽說讀寫四項語言技能的困難程度上是不一樣的：聽和讀是被動的能力，可以依靠大量的接觸和練習來提高水準；說和寫是主動的能力，特別需要在互動的過程中完成。 8. 熟能生巧，學習的效果取決於你花的時間。你讀得越多，讀得越好；聽得越多，聽得越好；說得越多，說得越好；寫得越多，寫得越好。 9. 把詞語放在句子中學習，把句子放在課文中學習。不僅學習詞語或句子的意義，更要注意它們的用法。兩種語言沒有完全對等的成分，光是依靠詞典絕不可能學會漢語。 10. 你要對你的學習負責。你必須明確你的學習目的，制定可行的計畫，不斷反思和監控你的學習過程，不斷改進學習方法，提高學習效率。
每日二字：這樣寫就對了！(附光碟)
常民小吃是「魯肉飯」還是「滷肉飯」？究竟是「貿然」抑或「冒然」？為什麼「名列前茅」要用「茅」？「心無旁ㄨˋ」怎麼寫？你還在為這些字傷腦筋嗎？請看《每日二字－－這樣寫就對了！》◎一百組容易混淆的字詞，列出正確念法、拼音、部首和用法。◎收錄各字的簡體字、草書、行書、隸書、小篆、金文及甲骨文字形。◎最生活化的小故事和完整典故說明，讓您好懂、好記、不易用錯。◎清楚的注音分類和拼音檢索，快速找到想找的字詞。◎附《每日二字》系列收錄字組的注音檢索，三冊字詞輕鬆查索不錯過。◎隨書附贈e筆書法光碟，帶您一筆一畫了解各種字體的寫法。
速習漢字訣
前 言給子女一副筷子，為學生穿一雙鞋子，簡繁雙修，執簡禦繁，精通中西，學貫古今。中國是一個地大，物博，而又人眾的國家，是東方開化最早，具有優良傳統悠久歷史，擁有高度文明，富有精緻文化，最先創造文字的民族。五千年光輝燦爛的歷史，見載於甲骨，三皇五帝的聖蹟，佐證於鐘鼎，透過文字的記載：先聖用以啟後，後人據以承先，對先聖先賢的教誨遺訓，可以完全心領，全部神會，感應歸因於祖上，竭智盡慮創造了優美的文字。漢字，是世界上創造年代最早，使用人口最多，分布面積最廣，通用時間最長，是當代唯一僅有，為現今獨一無二，目前碩果僅存，仍在流行通用最古老的文字，暢通流行於五十六個不同語言風俗的民族之間，並且早已超越國界，遍及東北亞的近邦鄰國的朝鮮和日本，以及東南亞的越南，實際上早已成為國際性的文字，被日本借用為日文的構成主體，謂之「片假名，平假名」，韓國則採用了漢字的近音原義，並規定漢字為政府官員必修的「吏讀文」，凡此均為現存無可質疑的事實。由於漢字在組織結構上，兼具了象形表義與記音示意的雙重功能，有了「字以類聚，觸類旁通」的特點，從而引發望文生義，見形知意的方便，既能「耳濡」亦可「目染」不但使運用者更能得心應手，亦且為學習漢字提供了一條捷徑，漢字有百分之九十三以上是屬於形聲字，其部首偏旁，便標明了屬性，讀音和含義，從而造成了「有邊唸邊，無邊唸中間」的推論聯想，當然這種方式的推論，並不週延，有失精準，還有百分之七的例外與或然的誤差。但從形聲字的結構原理，來從事於漢字的傳授與學習，則看來不失為一條可循的捷徑，似乎值得一試。近年來，海外的華語文教學，掀起了一陣前所未有的熱風，北美地區尤其火紅，盛行於華裔僑胞移民大部份家庭，都是以華語與家中成員相互溝通，以致子女處於有利的環境，能有雙語的優勢，因而在既有華語的基礎上，跨入漢字領域，是循序漸進，也是順理成章因勢利導，在好的於起跑點上，就開始已經成功了一半的條件下，大多數「望子成龍，望女成鳳」家長殷期之中，將子女送進了中文學校，這是讓子女步向成功，邁出的第一大步，也是最重要的第一步，國外如此，國內亦然。因鑑於廣大有意於讓子女學習華文的家長，以及從事於華語文教學的老師，為提升學生的學習情緒，增進教學的功能成果，無不傾其所有竭盡所能，想盡辦法掏空心思總是全心全意地希望學生學習快速，學有所成而抱著殷切的期侍與希望，筆者除表示欽佩之外，僅就個人多年在漢字組織結構方面研究的一點心得，試將華文形聲字的搭配，據形循聲而顯其義，以韻文形式，編輯成童謠兒歌形式的歌詞，使其能便於誦讀之間增強記憶，藉以加速漢字的學習，以供家長作為輔導子女學習的輔助資料，用為華文教師的參考教材，在學學生視為自修的課外讀物，對教育與學習，將有所助益。長時以來，漢賦，唐詩，宋詞，元曲之類的文學創作，在維繫中國文學的傳承與衍流中，分別在不同的時期，各自呈現出獨特的風貌，也各領風騷曾經扮演過主導的角色。均能獨樹一幟，另富華瞻，各有一片屬於自己的天地。然而這些五光十色的奇珍，璀燦奪目的異寶，美不勝收的文學精華，是出自不同名家的手筆，各有各的寫作風格，表現出多樣的內容。可是千山同出一脈，萬水歸於大海，以上顯著於時的這些文學名著，無不是以韻文為主軸，引聲，沿音再經過縝密選擇精巧搭配，據聲襲音串聯而成的珠聯璧合，並以嵌金鑲玉匠心獨具別出心裁地，布建文字，創造出具備多樣功能，極富存真，勉善，求美的精緻文類。韻文，是頗饒磁性，具有高度吸引力的藝術文學，受到社會各階層普遍的喜好，上層運思動筆創作詩詞，中層承傳流行轉述，廣大的下層，則誦為口頭的農調鄉歌，久而久之便聚匯成亦莊亦諧，雅俗共賞的流行唱詞，詩歌和戲曲，分別留存在不同的文獻之中，繼之輯結成集，編成專著，因而得保存在書中，流傳於口頭，衍用為個人情緒發洩的一種方式，兼具有心境計量陰睛的測儀量器，所以有謂：「陰柔則氣和，聲亢則氣壯」的諺語。啟蒙韻文的起始與先驅加之韻文，在文學藝術創作上，集大成於詩歌詞曲。韻文也用於初步的識字教育：在幼兒學前啟蒙教育的從業界，與中文漢字華語學術圈，共同通用流行著一句廣為大眾所知，遍為眾口所傳，凝聚了高度共識，具有普遍認知的一句俗話或者說是術語比較切貼，就是常說的「三、百、千」，這三個數字。可是在教育界所常用的「三、百、千」原意是指我國古代為教導已屆學齡，開始接受教育，初步學習識字的學童而編寫的啟蒙教材的縮寫合稱，是由＜三字經＞＜百家姓＞與＜千字文＞三本古書的簡稱總名。這三本書在不同的時代，由當時的名家執筆編寫，分別刊行於不同的時期，但遍及於全國各地，官學私塾皆通用採行，甚至隣接我國疆域受到漢文化影響的異國他邦，如東北亞的韓國和日本，以及東南亞的越南緬甸等國家，也都一致採用大為風行，並且跨世越紀，長時通用盛行。這三本書，由於是專為新入學，初習字的學童所編寫的啟蒙專用教本，所以前後三書，都是以童謠兒歌可讀可誦的形式用韻文編寫而成，刻意著重在充分利用學童在入學之前，已經具有表達內心意見，接受外來訊息的語言能力，再配合智慧的發展進入識字的階段，使其由先天利用聲音的述求，然後再學習兼具識字解文顯義的符號運用，從語言而文，由本能的發音言語，透過學習去認識瞭解「字裡的乾坤」與「文學天地」。先後的三本啟蒙教材，都是由語言到識字階段的接軌用書，相同地都採用了富有娛樂效應的歌謠方式的韻文，透過吟哦誦讀，從事識文認字的學習，瞭解到文義字意。這種據韻誦文的學習方式，不但提高了學童的學習情緒，同時也加強了他們的記憶，深化了心中的理解以及聯想演繹的能力，無形之中加速了識文解字的進度學程，更加深了字句結構的印象。綜合概觀以上所列這幾部通用於時，普遍流傳於社會各階層的啟蒙讀物，無論是三字一句，或者是四字一句的組合，都有明確的節奏感。再加之以韻文原本就富有幽雅的韻調，明朗的聲律，再配合作節拍大都可歌可唱，可誦可讀，如果許其為是「寓教於樂」則絕非言過其實的誇大，因為這些教材都涵蘊有高度的音樂成份，富有聽覺上的相對效應，誦其字，唱其句，自然有所感應，聞其聲聽其調，當然也會有所反應。因此古代以韻文編製成的這三本啟蒙教材，既是「寓教於快樂」，同樣的也是「寓教於音樂」，極具效益，卓著效果的著作。文字啟蒙教育的先聖前賢，竭智盡慮遺留下這些著作，為啟蒙學童識字教育，創造出了相當有利的條件，相對地，也為學童由語言發展向初步學文字的啟蒙教育，開拓出了一條既可由而又可行，並且是必經的道路，更是相當便捷而且極為有效的教學途徑，過去如此，現在亦然，在可預見的將來，亦將仍舊：透過兒歌的教唱，經由童謠的朗誦，循音習文，從語言的基礎上學習，過渡到「望文識字」「見形知義」文字學習的領域，循序漸進的教學法，是啟蒙教育發展到識字階段的一個銜接點，也是前期基礎教育的關鍵所在。採取歌之誦之，用且讀且唱的形式，用韻文編寫啟蒙教學教材＜三、百、千＞，首倡其議預著先鞭的前驅者：就時間的先後而言，根據相關文獻記載：應該是在南北朝梁武帝蕭衍時始見：據＜尚書故實＞所載：「武帝於鍾王（繇）書中拓千字召興韻之，一日綴」。奉武帝編千字成韻文的周興嗣，為南朝梁項城人，字思纂，天監中官給事中。次韻王羲之書千字文。撰有＜皇帝實錄、皇德記、職儀＞等書。但是在＜梁書南史＞之中，則以為王羲之所書，據＜鬱岡齋帖＞的解題稱：「魏太守鍾繇千字文，右軍將軍奉敕書，起四句云：『二儀日月，云露嚴霜，夫貞婦節，君聖臣良』。另結尾二句與周氏同」。由此可見這本書原來就有兩種版本。又據＜梁書蕭子範傳＞：「蕭子範為南平王戶曹，中郎王使治千字文，其辭甚美，王因命記室蔡蓮註釋之」。對照上列各項文獻來看，顯然可見＜千字文＞這本啟蒙韻文，是周興嗣奉梁武帝之詔諭，摘錄鍾繇書中千個不同的字編成韻文，用為識字幼童啟蒙教材，而由書法家王羲之執筆書寫似名筆所留遺世的名著，取證於文獻，似可採信。梁周興嗣奉詔編撰的＜千字文＞一書，首開先河創舉，等到時過四百五十年之後，宋太祖趙匡胤在陳橋兵變黃袍加身，登基稱帝治國，趙氏被尊為國姓。其時有兩浙錢王享國主政時的錢姓前朝遺民，或皇室後裔，彷照＜千字文＞的格式，仍用四字成句編輯而成＜百家姓＞韻文，也是用為啟蒙教學的教材。按照＜玉照新志＞所載：「＜百家姓＞為兩浙錢氏有國時，庶民所著，但在趙宋時面市，趙乃國姓，錢氏奉正朔，故以趙姓居首錢氏次之」。另據＜直齋書錄解題＞也有記載。作者之所以隱姓匿名，不願出頭露面，其主要原因是為了避免高官顯爵和位高權重的公侯將相，因爭排名次尋釁找岔，以免予人口實授人話柄，而種禍罪及家人，患延宗族，招來橫禍。因此作者明列其姓於國姓之次，卻隱其名於書後，不在書後署名，其用意自不難想見。＜百家姓＞繼＜千字文＞之後，踵隨跟進，步其後塵，另外又為啟蒙的學童提供了選擇的機會，別出「心」裁地多製造出一個內容不同的教材，相對地也充實了啟蒙教材的內容，擴大了識字教育的範圍。以後著沿襲前書，這兩本啟蒙讀物，在當時同受重視，兩者相輔相成兼用併行。亘趙家南北兩宋三百年天下，遍布於全國四面八方，通用於官學私塾。有宋一代，因鑑於唐朝藩鎮武將擁兵自重，不受朝節制，難以駕御，甚至稱兵反叛朝廷，為害殊深，動搖國本。因此，斷然一改唐時重武輕文的國策，作反向全面的改變，採取重文輕武的路線。但是矯枉過正，以致內政未實邊防已虛，關防重地無一武將鎮守，隘口要塞無重兵駐紮，以致邊防盡失，國門洞開，金兵扣關，宋將不戰而退，從而長驅直入兵臨城下，
誰還在寫錯字！（全新增訂升級版）
讀幽默小故事，學習漢字的大道理● 2,000則日常生活中容易混淆的錯別字● 在幽默小品、笑話、趣味小故事中，學習字詞語的正確寫法與用法● 有故事、古文出處、圖解、例句與字詞比較● 有【說清楚】、【比一比】、【正確用】、【小叮嚀】等單元，功能分明● 看笑話，讀解說；輕鬆學習，字字銘心本書蒐羅2,000則條目，以生活化的方式為讀者解說一般常誤用的字詞語。作者文筆輕鬆活潑幽默，有故事性、出處、圖解、例句與字詞之間的比較，甚至援引英文來解說。每篇結構包括有【說清楚】、【比一比】、【正確用】、【小叮嚀】、【想一想】、【增廣見聞】。例如：不齒≠不恥；弔詭一詞不宜用「很」、「最」、「非常」、「十分」來形容；「寒暄」不可寫作為「寒喧」，否則就變成天氣寒冷，大聲嚷嚷。那算應酬話嗎？此外還有，「冰人」不可解釋為吃冰的人或賣冰的人，它正確的意義是媒人；而你知道汗馬與汗牛的不同嗎？江郎、劉郎、王郎、夜郎的意思是什麼？贗音ㄧㄢˋ，yanˋ；假的，偽造的；彀音ㄍㄡˋ，gouˋ，是指張滿的弓；愜音ㄑㄧㄝˋ，qieˋ，不可讀作ㄑㄧㄚˋ，qiaˋ。舉書中兩例：以身作則 子：爸爸，百貨公司展出一隻像牛那麼大的老鼠。父：跟你說過幾千遍、幾萬遍了，小孩子講話不可以那麼誇張，你就是講不聽。身教重於言教。為人父母必須以身作則，才能把孩子教好。如果說的是一套，做的又是一套，是不能令孩子信服的。【說清楚】則，規範，榜樣。以身作則，語本《論語．子路》：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」用自己的行為作他人的榜樣。【正確用】總經理事事以身作則，所以能得到部屬的敬佩和愛戴。【小叮嚀】曾見有把「以身作則」寫成「以身作責」，那就把語義弄擰了。豉．鼓在菜單上看到「豆鼓排骨」這道菜，難不成一盤的豆子都會敲鑼打鼓？ 【說清楚】豉讀音ㄕˋ，語音ㄔˇ，用黃豆或黑豆泡透蒸熟，發酵製成的食品。如：豆豉。 鼓，ㄍㄨˇ，打擊樂器，又作拍擊、振動、激勵、凸起解，如：鼓掌、鼓舌如簧（動舌像鼓弄簧片一樣。形容人能言善道）、鼓舞（使人振奮）、鼓起一個包。 【小叮嚀】「豆豉排骨」可不要說成「豆鼓排骨」，那就美味盡失了。【增廣見聞】讀音是文言的讀法，語音是白話的讀法。讀音較正式，語音較通俗。例如「北」讀音ㄅㄛˋ，語音ㄅㄟˇ；「導師」讀音ㄉㄠˋㄕ，語音ㄉㄠˇㄕ。
每日二字──這樣用就對了！
中國字是世界上最有趣、最奇妙的文字，每一筆、一畫都包含著深刻的涵義。只要先了解其中的故事，就能輕鬆寫對字、讀正音。這些字到底哪裡錯？為什麼錯？別再積非成是！你能想像，基測考題的「百里侯」是什麼意思，學生都搞不懂，是否真的如許多學者、家長憂心的，現在年輕學子的中文力正在衰退中？中、小學階段其實是學習語文的黃金期，但有許多家長認為中文是母語，不需花太多時間學習，小孩自然就會，這樣的觀念反而造成小孩英文能力不錯，但中文能力卻在下降中。事實上，中文力的下降，會妨礙閱讀能力及知識的吸收，也會影響表達能力，造成人際互動的困難，可見，學好英文之外，母語更是基本語文能力，不能忽視。這本書，列出各種大家平常在使用上最容易搞混的相似字，並詳細列出文字的正確念法、由來、意義上的差別，以及將文字帶入有趣又讓人容易記住的小故事中，讓你知道到底怎麼使用才正確，不用再擔心因為用錯字，而讓人捧腹大笑了。◎一百組容易混淆的字詞，列出正確念法、拼音、部首和用法。◎收錄各字的簡體字、草書、行書、隸書、小篆、金文及甲骨文字形。◎最生活化的小故事和完整典故說明，讓您好懂、好記、不易用錯。◎清楚的注音符號分類和拼音檢索，輕鬆找到想找的字詞。
台音正字彙編（台灣羅馬字版）
本書宗旨本書是一本以“探索台語本字”為旨的字典。因此：1.日常罕用的文言文所用的字，或許省略不錄，請改查甘為霖所著“廈門音新字典”之類的完整字典。2.以查字為主，包羅萬象的詞句請改查“台日大辭典”之類的完整辭典。3.需要華台對照，則請改查吳守禮教授所著“國台對照活用辭典”之類的完整辭典。4.詞例僅供辨識本字之用，並不悉列。本書基本觀念有鑑於台語研究工作者所遇到的瓶頸，著者採取下述的觀念與方法：．先有語言，後有文字。所以所有漢語，包括台語在內，未必有詞就有文字，否則不會產生佔常用字百分之八十以上的形聲字。若是仍然找不到適當的字，以不知為不知，使用拼音，不借用同音字或訓讀字來權充。．看過許慎著的說文解字的人都會發現令人驚訝的一項事實：大約兩千年前的漢語〈姑稱諧聲字時期〉迥異於一千年前的反切音時期。既然如此，由反切系統來蠡測上古音一事是否妥當，就值得三思了。何況，漢族與漢語，不是自起始就存在。它無疑是經過漫長時間的融合而形成的，時至今日，這項融合過程還在持續進行著，尤其是北方系各方言。因此，本書探索台語本字時，首先依循反切體系去尋找，如果找不到音義相當的字，則拋開反切體系，依據諧聲字(以說文解字為主)所顯示的聲母與韻母的異系轉化來考量，尋找字義相符的字眼。至於聲調，因為諧聲字時期並不拘泥，不列入考慮。(敬請參看序論)．試藉甲骨文、金文的原義來探究語源。．博採聲韻學各派的理論與假設而不自囿。．於康熙字典等，一個字有多音多義時，假設該字的音義可以互通。．正字(字義相合，字音可轉)如果不止一個，以選用其中一字為原則，未用者則附記於選用的字。少數實在難以取捨的，纔把它並錄。選用時，儘量捨棄冷僻的字眼，同時在不刻意遷就的原則之下，考慮它與華語用字的連貫性與整合性。．每一方言都會有不少獨特的字眼，通用字元(UNITSHOTE)不夠用時，只好自己造字，這是無可避免的。但是除了幾個合音字，本書並不自製造韻書所未載錄的新字。本書所補造的字請看附表9。．探索本字時，語料取自台日大辭典與廈英大辭典的所有詞句。換句話說，以兩大辭書為田野，藉以排除即興方式。．搜集複音詞(reduplication word)。其虛音部分通常沒有字眼，如何將它文字化的問題則留待眾議。例如：褒lolso1 穢se3*pi1豝。．搜集倒裝詞。．動植物與魚類的名詞因地而異，所以它們的本字大多略而不究。．文讀音一詞，本書以甘氏所載的讀音為準。偶遇甘氏沒有載錄者，就用反切音來替代，並且註明{甘氏無}。甘氏所載的讀音(文讀音)未必與反切音一致，但是它是由來有自的，所以本書將兩者等量齊視，使用大寫。．不拘泥於古籍經典。因為古籍作者也會一時找不到字而借用同音字。
別字辨正（新版）
‧自謙稱「鄙」人，不是「敝」人‧「咳聲嘆氣」不能寫成「唉聲嘆氣」‧房屋「一幢」不是「一棟」‧「家具」不能寫成「傢俱」‧烏「龜」ㄍㄨㄟ、「龜」茲ㄑㄧㄡ、「龜」裂ㄐㄩㄣ您知道這些字詞的正確讀音、寫法與用法嗎？錯別字滿天飛，簡直比飛鳥數量還多！您可以拉弓射箭，一舉擊落所有的錯別字！欺「侮」不能寫成欺「負」，「懾」服不能寫成「折」服身「分」不能分成許多份，不該寫成身「份」「刺」、「剌」、「喇」、「棘」，寫法差一點，意義大不同「名副其實」不是「名符其實」，「勞燕分飛」不是「勞燕紛飛」現代人用電腦打字取代了大部分手寫字的機會，因此對字形、字音也不再嚴格區分正誤，造成字詞的用法以訛傳訛、積非成是。本書將常用錯別字一一指出糾正，適合老師教學、學生念讀、一般人士查詢使用，是閱讀寫作最佳案頭工具書。第一章著重矯正讀音的錯誤；第二章在糾正用字的錯誤。以上兩章均分條編列；各條排列次序係以每一條的問題關鍵字為準，按其所屬部首及筆畫定先後，以利翻閱覆查，並與字典辭書相對應。第三章就最易弄錯的同音字指出字義上的區別。故按注音符號本身排列的次序定其出現的先後。第四章將字形相同或近似的字並列在一起，以便對照查閱；使其本來面貌一目可以瞭然，以利看出彼此字形結構上的異同。遇有必要場合，並特加說明，以資加強讀者的印象。此篇所列辭字是以每條第一個字的部首與筆畫為準而排列。第五章按照字形提示筆畫的正軌。為了明白指示筆畫何者為正，何者為誤，特採用表式對照並列，並附列其他同樣適用的字，以資作為例證。第六章按照我國文字的結構，指出代表某一類字特色的字根，使讀者領悟字形筆畫的由來。如此或可有助於別字的治療與預防。第七章為引起讀者研究的興趣，特列示測驗問答兩百題，作為舉例性的模擬試驗，供作自我省察之用。
最緊要正字：容易用錯的字
◎正字書這本最好用 ◎有1500餘個常用錯的字 ◎而且繁簡對照 ◎並附有標準拚音 ★老師的參考書 ★學生的工具書 ●隨書附送4款可愛、精美書簽
最緊要正字：容易讀錯的字
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天下第一奇書三字經大解密
五術學習者增長功力必備書 本書處處精彩玄奇，保證讓您大呼過癮值回票價！ 必讀本書的七大理由： 1.追溯儒家道統文化的源頭 2.透析中華國醉文化的真正重要性 3.提供《三字經》的現代詮釋 4.超越文字，傳達周公的訊息 5.文武合一，學以致用 6.驅邪防身，增強功力 7.認識神仙，財源廣進 閱讀這本書： 1.您的智慧肯定快速增加。 2.會了解您的『天命』到底是什麼？ 3.也會接收到持續不斷，來自天界正確的訊息。 4.您了解鬼神，便不再懼怕邪靈的干擾，甚至可運用功法來幫助別人，去除邪靈的困擾。 本書精彩獨家批露：「九九乘法」為周公所創的證據 周公為孔子師父的證據真理已失傳2300年的證據 周易的作者為周公的證據如何把握「看得到的神」 解「九九乘法表」的智慧論「標點符號」的智慧 「九九乘法表」的妙用解「棋盤」的智慧 解「象棋」的智慧解「天九牌」的智慧 解「溫度計」的智慧解「麻將」的智慧 玄中密發財秘笈避免惡夢、失眠的絕招 人身金剛防護罩──驅魔大法
錯別字出列2
讀過《錯別字出列》的朋友都知道，錯別字的形成，不外下列四種因素。一、 形似：如把「趺坐」誤作「跌坐」；把「病入膏肓」誤作「病入膏盲」。二、 音同：如把「拇指」誤作「姆指」；把「破釜沉舟」誤作「破斧沉舟」。三、 音近：如把「贗品」誤作「膺品」；把「漫山遍野」誤作「滿山遍野」。四、 義近：如把「禁不住」誤作「經不住」；把「平心而論」誤作「憑心而論」。當我們留意到這些因素，從此就不會再寫錯、讀錯、用錯了嗎？其實，這還是不夠的，因為有些詞語，如果只知道其本義，而不瞭解其引申義，就會用錯，往往鬧笑話而不知。這本書就是要協助大家解決這類的問題。不同於《錯別字出列》強調易「寫錯」者；《常錯用詞語浮現》強調的是易「用錯」者。後者的比喻詞多，趣味性高。兩書的內容方向不同。書中所舉的例子有：「脣槍舌劍」與「舌戰」；「扼殺」、「遏止」、「遏抑」、「遏制」、「遏阻」；「按捺不住」、「難耐寂寞」；「韻致」、「雅致」、「別致」、「情致」、「興致」、「精緻」、「細緻」等等。你都能分辨清楚嗎？趕快來看這本書吧！《常錯用詞語浮現》所有的條目按照注音符號的次序排列，從ㄅ至ㄩ，以條列的方式標明正確與錯誤用法，並作簡短的說明。方便查閱，一目了然。用這種最簡單、最基礎、最容易見真章的好方法，去檢驗文字，常錯用詞語立即浮現！
說文解字今述(第一篇)
本書重新打字編排，擴充引申義、假借義最齊備的大字典。 全書75萬字，內容包含天文、地理、歷史、哲學、軍事、動物、植物、醫學等等，人類社會生活和知識領域各個方面，文筆明確簡潔洗鍊，活潑生動。是一部研究漢字的藝術、解說不可缺少的書。
同音字大不同
據調查，台灣男人穿著隨便，出門時不注重「遺」容打扮◦選填大學志願，應以「性」趣為第一考量，也就是「選系不選校」◦遭受重金屬污染而變為綠色的牡蠣,含有「治」癌成分◦本電梯一年保固期間，如有機械故障，歡迎來電，本公司將派「濟公」免費前往修理◦遣詞用字難道只要同音就好？ 《同音字大不同》為你解析「差之毫釐，謬以千里」的同音字。全書共二百篇，【錯得離譜】單元的謬誤用法令人捧腹大笑，錯誤例句直指問題核心；【說得清楚】單元運用比較式解說，釐清同音字的模糊地帶，確切掌握音同義不同的關鍵；【用得漂亮】以實用例句說明正確用法，印象深刻。全書結構分明，文字幽默有趣，讓你輕鬆脫離同音字的泥沼！
這個字你認識嗎？
「中文可以更好」是商周九月分即將推出的一個書系。不為掉書袋、也非吟風弄月，而是要以淺顯易懂的方式，活潑親切的筆調，耳目一新的現代風格，提供生動有 趣的國語文知識，解決讀者對這再熟悉不過語言的疑惑，並讓讀者在閱讀中重新感受中文的活力、熱力與魔力。 & 本書系的第一本書為《這個字你認識嗎？》。 「掮」免、「叨」光、罪無可「逭」、「訾」議、「顴」骨、公「帑」、「犖犖」大者、床「笫」之趣，這些報章書籍 常見的字，你真的認識嗎？本書解說在當代的文章，常出現的一般人不會唸或不解其義的字。全書約十萬字，共一百篇，每篇約一千字，由二大部分組成。 & 第一部 分：先引一小段精彩的文字，出自如經典文學、名人語錄、新聞報導等，內容是情節發展的高潮，或事件的爆發點，而這個我們「不認識」的字即藏身其中，彷彿在 美好的影象中布以神祕的煙霧，使人必欲解之而後快，一方面引起探索的動機，一方面又展現了可能的語境。 第二部分：隨即登場進行關於這個「字」的全面性解 說，包括字形、字音與字義，兼顧語文知識與生活情境，兼具閱讀樂趣與實用功能，既專業又活潑。接著是詞與成語的延伸介紹，並有例句或名言佳句說明實際的用 法。更精彩的是，編寫者面對文字，每能賦以豐富的觸發與聯想，或縱向延伸，或橫向比較，舊典新聞，趣味故事與名人軼事莫不相映成趣。這就超越了「字典意義」，展現文學的韻味。
