兒童美語ABC(3讀本
本書特色 本書聽說讀寫相輔相成，另重發音，聽力測驗，題型新穎獨到，效果不同凡響。另外針對國小學生初學美語的需要，讓小朋友以漸進的方式進入美語學習的領域。本書除書寫法之外，側重口說與聽力，藉各種有效率的教學法及富饒趣味的練習來幫助學生學習，以期學生能快速吸收，在起跑點上領先他人。 學習語文的唯一要訣為「勤」字，對於所學的部分必須時時複習，以加強記憶。在研讀本書字母和單字時，必須反覆放聽卡帶，跟著美籍教師的標準口音與自然語調朗誦，直到滾瓜爛熟為止。切勿一曝十寒，否則會學一忘百。如能善用本教材，必可奠定紮實的英文基礎，為日後的進階學習鋪路。 本書聽力測驗：生動活潑的聽力測驗，由數位發音標準的美籍老師錄音，幫助小朋友熟稔書寫法並能正確的發音﹔對教育部日益重視的聽講能力有進一步的掌握，也為日後國中英語課程奠定良好的基礎。
創意作文真好玩2
創意作文真好玩-2 本書的作者是一位老師，曾在國語實小指導小朋友寫作，她記錄了平日的教學點滴，從學生的作品中，挑選出最喜愛和最具創意的部份，將之集編成「創意作文真好玩」這本書，獻給喜歡寫作的老師和小朋友。 書中的內容豐富，有新新人類的聯想語、廣告的創意台詞、在文章中聽到的聲音、看電影寫電影等，和一般市面上呆板教條式的教科書有很大的不同，相當適合現今活潑的教學方式。 趙寧先生曾將寫作比喻：「少年時的夢想，中年時的窗，老年的避風港。」筆者希望讀者能在本書中共享寫作的甘甜滋味。 作者簡介 林淑英 台北市立師範學院畢業，現任台北市國語實小研究組長、國小教科書編輯委員、台北市教育局教育愛編輯委員。曾獲八十年師鐸獎。 著作多次獲獎： 「神來之筆」、「作文新苗」獲教育部研究著作優等獎。「快樂新鮮人」獲台灣省教育廳研究著作佳作獎。「名勝古蹟盡在眼前」獲台灣省教育廳研究著作佳作獎。「集郵世界」獲教育部研究著作乙等獎。
用新觀念學閱讀
用新觀念學閱讀 兒童的閱讀通常可分為二種：一是視覺型，只作表面的瀏覽；一是感覺型，能深入思考，體會其精義；前者是閱讀的起步，後者才是真正的目的。至於如何達到這個目的，筆者認為必須從閱讀方法上著手。 本書中，筆者挑選了十五篇富有教育性的童話故事，以下列三項內容來訓練兒童的思考能及閱讀能力： １．「動動腦想一想」，在兒童作文學欣賞時，著重創造力和價值選擇等。 ２．「智慧的火花」，讓兒童深入作品的內涵，了解作品的主旨。 ３．「腦力測驗」，對兒童閱讀效果作評量。 如此按照本書內容一一習作，相信兒童的閱讀能力必有顯著的進步，讓閱讀充滿收穫的喜悅。 作者簡介 吳當 花蓮師專、國立台灣師大國文系業、國文研究所結業。曾任中小學教師，現任中小學教於台東高中。 著作豐富，有「山海英雄」、「兒童文學的天空」、「新詩的呼喚」、「作文旅行」、「作文種籽」、「用新觀念學作文１－４」等等。 曾獲多項獎項：八十六年獲師鐸獎、第二十二屆中國語文獎章、８６年《山海英雄》獲台灣省新聞獎優良作品獎及文建會好書推薦獎、８８年台灣省教育會著作獎中小學組第一名等等。
猜謎語．學英文
“What has 4 eyes but cannot see？”“What is smaller than an ant’s mouth？”你知不知道猜謎語也可以學英文？你是不是覺得學英文是一件枯燥、無聊又乏味的事？你是不是總是被單字、文法壓得喘不過氣來？現在，我們就要顛覆刻板、傳統的學英文方法，讓你擺脫辛辛苦苦卻還是學不好英文的夢魘，教你如何一邊玩遊戲，一邊學英文。這本《猜謎語，學英文》，收集新鮮有趣的英文謎語，加上中英對照的編排方法，讓你不但可以腦力激盪猜謎語，更可以輕鬆愉快學英文。你現在猜出到底是什麼東西有四個眼睛但是卻什麼也看不見了嗎？還有你知道什麼東西比螞蟻的嘴巴還小了嗎？趕快翻開書，裡面有更多更好玩的謎語等著你喔！
親子作文
這是一本專為家長撰寫的作文指導工具書。 本書強調孩子的寫作潛能，可以從遊戲中、從各種活動裡被開發； 因此，並不給予寫作的技巧，而是寫作情境的營造，從遊戲、觀察 、紀錄、想像、資料蒐集、實地參訪．．．之中，整理出寫作的要 點，讓孩子原本就具備的寫作能力充分發展出來。 除了親子快樂的寫作，終身學習的理念也不斷的被提出；期冀經由 親子作文活動，帶動家庭成員的成長，間接的提醒家長，孩子的學 習活動將由學校部份移轉或回歸家庭，換言之，在未來的教育過程 中，家庭勢必無可拒絕學習活動。 少了一些理論，多了一些點子，這本書呈現多元的作文學習風貌， 讓家長在與孩子溝通作文時，有了更為深入的、基礎的、活潑的選 擇。作文，其實並不難。
國小K.K.音標（讀本）
聽說讀寫 本書針對國小學生初學美語的需要，以漸進的方式引導小朋友輕鬆愉快進入美語園地。本書以聽說讀寫全面學習為宗旨，題型新穎獨到，效果不同凡響，輔以各種有效的教法及有趣的練習，讓學童快速吸收，在起跑點上領先他人。 本書另增生動活潑的聽力測驗，由數位發音標準的資深美籍老師錄音，以幫助小朋友在熟稔書寫法之外更能正確地發音，對教育部日益重視的聽講能力有進一步的掌握，也為日後國小和國中英語課程奠定良好的根基。 本教案提供教學目標和教學方法，專供教師參考，以掌握教學的進度和方向，再依照學生的學習能力與校方所容許的上課時數，訂出一套適合學生的教學進度表。 作者簡介 台大外文系學士，台北外語學校編譯班畢業，美國哈佛大學教育學碩士，美國加州大學洛杉磯分校，英國倫敦大學教科書編輯高級研究員，台北國泰英語中心主任兼英語教師，中國廣播公司空中英語講座主講人，台北統一語言中心主任兼英語教師，台北統一出版社發行人兼主編，美國Linguaquick Publication, Inc.主編。
國小K.K.音標（聽力測驗）
國小K.K.音標聽力測驗，幫助小朋友在熟稔音標書寫法之外更能正確的發音，在教育部日益重視聽講能力有進一步的掌握，對日後奠下良好基礎。
作文起步好幫手（2）
作文起步好幫手-2 蘇俄教育家蘇霍林斯基曾說：「一個孩子，如果從未品嚐過學習勞動的歡欣，這是他的不幸。人的不幸，在我們的社會是一種災難，而兒童的不幸，則更是百倍的災難。」 當孩子在搖筆學文時陷入窘境，當孩子不再喜歡文字小精靈，作文學習列車將開往何處？父母、師長的滿心熱情，又將在何處撒下希望的種子？ 快！趕快打開「作文起步好幫手」。二十八招多元開放的學習妙招，帶領孩子遠離害怕，進入一個－無障礙，充滿想像趣味的作文妙屋，而在那裏，你也將收穫孩子快樂的童真和創意。 作者簡介 賴慶雄 以提升語文研究為職志，以創造語文趣味為目標。三十年來，語文豐富了賴慶雄老師的生命，卻也讓他從此走向不歸路－－成為語文最親密的俘虜。 過去是建國中學夜間部主任，是國語日報出版部經理，是台灣區國語文比賽評判，是美國、加拿大、菲律賓的中文師資研習班講師；如今是康軒國語課本編輯小組召集人，是螢火蟲出版社負責人。熱愛語文，使賴慶雄老師決意和全國語文教師站在一起，共同為開創語文美好的明天而努力。 師大國文系畢業。曾獲教育部國語文教育論文獎、台北縣作文暨閱讀競賽第一名、台灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。 曾獲師鐸獎、特殊優良教師、教學方法優良教師、中國語文獎章。 著作有：認識字詞語、正音指南、正字指南、趣味語文廣場、看故事學語文、動動腦學語文、作文題海、作文評語示例、作文強化訓練、作文新題型、作文新題型、語文遊戲真好玩，新型作文贏家等二十冊。
讀寓言，學英文(書＋CD)
讀寓言，學英文 這是一本不一樣的英語寓言故事書。 它包含了十個寓言故事，其中有落難的獅子、報恩的老鼠、傲慢的蚊子、雲雀媽媽、烏鴉爸爸、貪睡的兔子、勤奮的烏龜，以及好多、好多逗趣的動物主角。 如果你對長篇的英文一直興趣缺缺，你會發現本書不會帶來任何壓力。最特別的是，如果你因為害怕發音、文法不正確而不敢開口說英文，或是寫不出一篇像樣的英文作文，本書讓你不但讀得懂、聽得懂十個英語寓言故事，更有機會練習押韻的寓言順口溜，並且開口以精確的發音「說」、「唱」每一個寓言故事，成為英語順又溜的說故事高手！
五年級閱讀測驗指南（平裝）
閱讀測驗 國語科的教學目標，是在培養小朋友們讀、說、寫、聽各方面的能力。平常時候，「聽」電視的機太多了；例是讀的方面，家長和老師都有同感，就是教材不容易找到。鑒於這個原因，編者勉為其難地編寫這一套閱讀教材，供教師及小朋友們教學之用。 本書依據各年級各學期的國語課文和國語習作編輯而成，全書編寫閱讀材八十篇，每一篇篇末都附有測驗題目，供小朋友練習，藉以了解各人的學習效果。 材料的取得，必須顧及小朋友的閱讀興趣、程度和需要。本書取材，以故事和趣談為主，作文習作觀摩為輔，對小朋友來說，實用性是很大的，只要能夠好好兒閱讀與練習，假以時日，作文和閱讀能力必定大為增進，這是可以預期的。
二年級閱讀測驗指南（平裝）
閱讀測驗 國語科的教學目標，是在培養小朋友們讀、說、寫、聽各方面的能力。平常時候，「聽」電視的機太多了；例是讀的方面，家長和老師都有同感，就是教材不容易找到。鑒於這個原因，編者勉為其難地編寫這一套閱讀教材，供教師及小朋友們教學之用。 本書依據各年級各學期的國語課文和國語習作編輯而成，全書編寫閱讀材八十篇，每一篇篇末都附有測驗題目，供小朋友練習，藉以了解各人的學習效果。 材料的取得，必須顧及小朋友的閱讀興趣、程度和需要。本書取材，以故事和趣談為主，作文習作觀摩為輔，對小朋友來說，實用性是很大的，只要能夠好好兒閱讀與練習，假以時日，作文和閱讀能力必定大為增進，這是可以預期的。
一年級閱讀測驗指南（平裝）
閱讀測驗 國語科的教學目標，是在培養小朋友們讀、說、寫、聽各方面的能力。平常時候，「聽」電視的機太多了；例是讀的方面，家長和老師都有同感，就是教材不容易找到。鑒於這個原因，編者勉為其難地編寫這一套閱讀教材，供教師及小朋友們教學之用。 本書依據各年級各學期的國語課文和國語習作編輯而成，全書編寫閱讀材八十篇，每一篇篇末都附有測驗題目，供小朋友練習，藉以了解各人的學習效果。 材料的取得，必須顧及小朋友的閱讀興趣、程度和需要。本書取材，以故事和趣談為主，作文習作觀摩為輔，對小朋友來說，實用性是很大的，只要能夠好好兒閱讀與練習，假以時日，作文和閱讀能力必定大為增進，這是可以預期的。
小學生作文寶典（記敘篇）
作文的七個步驟 認知心理學家重視寫作的認知歷程，把寫作的歷程分為三階段：計劃、轉譯和回顧。計劃階段也就是寫作前的準備工作，包括認清題目、確立中心思想、決定文章體裁、尋找材料和擬定大綱等，這五個步驟，也是學生寫作前必備的能力。轉譯階段就是打草稿。而回顧階段是檢查與修改所撰寫的草稿。一般教師指導學生作文，比較忽略寫作過程知識的指導，以致有些學生沒有把握題目重點和主旨，內容空洞雜亂無章，馬虎應付交差了事。國小學生有待加強訓練的寫作知識與技巧有：一、寫作基本技能；二、有關文體結構的知識；三、有關寫作過程的知識；四、 這套書取名為「小學生作文寶典」，作者期盼擁有它的讀者，能夠把它當作一位作文的「啞巴老師」，經常閱讀它，欣賞它。另外本書也可以提供教師國語文作文教學時參考，或作為補充教材。
挑戰錯別字
內容簡介 語言文字是表達情意的工具，王安石說：人言為聲，述以為字。文字為記語言的符號，這道理古人早已懂得。無論信函，書信，文章等，首先給人家接觸到便是字。假如把字寫錯，就不能完全表達情意，雖然，有時在一句子裡，有一兩個錯別字，仍能使對方瞭你的意思，但是已經被打折扣了！而萬一對方猜錯的話，可能引起無謂的糾紛和責難。例如，今（八十六）年農會選舉，台南縣安定鄉，六甲鄉，因選票候選人名字印錯，而創重印延遲一天的記錄。 周代教育制度規定八歲入小學，就先讀有關字的知識，足證古代早就重視造字的由來，但是到現代，錯別字已是語文教育上最大的問題，民國五十九年某縣市代課老師考試，作文題目「教學相長」，一位考生把中文「以身作則」的「則」寫成「賊」，結果作文分數零分，因而名落孫山。 小朋友容易寫錯別字的原因很多，例如：家庭因素，受父母的影響。社會因素，報刊雜誌上的別字，電視字幕，廣告等，作者在台南發現賣酸梅湯的招牌上，寫著「生津止喝」四個大字，不知他的酸梅湯要賣給誰？學校因素：書本，讀物的選擇，師資水準，教學方法等。 本書經精心整理，相信能帶給小朋友莫大的助益。 作者簡介 鄭同元，畢業於省立台南師專，曾任國民小學校長，曾獲中國語文獎章，語文教學類師鐸獎，教育部研究著作獎。 鄭博真，國立高雄師範大學教育學研究所博士班進修，國立台南師院教育學碩士，現任國民小學主任。曾獲中國語文獎章，教育部研究著作獎，教育廳研究著作獎。
幼兒遊戲學英語植物篇（精裝）
遊戲學英文 這是《幼兒遊戲學英語－－植物篇》，為三～九歲的幼兒適用。 本書透過遊戲的方式，讓小朋友學習到植物的英文名稱，進而在無形中親近英文。 除了認識花朵、樹木、水果、蔬菜......等植物，書後並有複習（一）、（二）、（三）之練習題，還有總複習，幫助小朋友，溫故知新，加深印象。 家長們也可以在居家生活中、在野外裡......，請小朋友講出各類植物英文名稱，學以致用，幫助小朋友建立信心，脫口說英文。
幼兒遊戲學英語廚房用品篇（精裝）
遊戲中學英文 現在科技日新月異，隨著科技的進步，人類的距離不停的縮短，人類需要一個能夠彼此溝通的語言，因此，英文就變成世界上共同的語言。 本書是教小朋友們如何從遊戲中快速的認識英文。在一開始先認識單字，讓小朋友先記熟這個單字的意義與其圖形，然後再來進行著色與英文單字填空的遊戲。 學習英文，最重要的就是記熟英文單字，相信藉著這樣的方法，小朋友們一定可以很快的記住英文單字，慢慢的進步到可以說一口流利的標準英文。
小學生每日一文 中年級1
◎全套分低、中、高年級，每階段4冊，共12冊，適合國小學生閱讀學習。 ◎每冊60篇文章，每篇文章之後穿插語文天地、學成語……等內容，延伸學習範圍；並附閱讀測驗，評鑑學習成效。 ◎故事內容取材多樣，篇篇精采。 ◎透過故事，啟發學生思考，充實文史涵養，增益小學生閱讀能力，奠定中學語文基礎。
小學生每日一文 高年級4
◎全套分低、中、高年級，每階段4冊，共12冊，適合國小學生閱讀學習。 ◎每冊60篇文章，每篇文章之後穿插語文天地、學成語……等內容，延伸學習範圍；並附閱讀測驗，評鑑學習成效。 ◎故事內容取材多樣，篇篇精采。 ◎透過故事，啟發學生思考，充實文史涵養，增益小學生閱讀能力，奠定中學語文基礎。
作文魔法書
作文魔法書 本書以生動活潑的範例，循例漸進的方式，引領小朋友進入新鮮又趣味的作文世界。藉由本書的介紹，小朋友可以由身旁的事物為起點，隨著個項寫作技巧的靈活運用，培養出對作文的興趣，從此和作文成為好朋友。 這本書書名為《作文魔法書》是希望小朋友把作文當魔術一般在掌心千變萬化。這本書分為「敲門篇」、「開門篇」、「入門篇」三個單元，由簡單的語文活動，慢慢進入連難的作文創作，循序漸進的方式希望能引起小朋友興趣；只要先讓孩子喜歡，就能引導孩子進入創作的領域。 作者簡介 顏福南。 台北縣永平國小輔導主任，一九六八年生，屬猴，喜歡安安靜靜的看書，平平穩穩的生活，常常坐在書桌前發呆、寫作。
小學生每日一文 中年級2
◎全套分低、中、高年級，每階段4冊，共12冊，適合國小學生閱讀學習。 ◎每冊60篇文章，每篇文章之後穿插語文天地、學成語……等內容，延伸學習範圍；並附閱讀測驗，評鑑學習成效。 ◎故事內容取材多樣，篇篇精采。 ◎透過故事，啟發學生思考，充實文史涵養，增益小學生閱讀能力，奠定中學語文基礎。
