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讀童書,學英文 提供一般讀者賞析及學習 可以當成英文課程的指定讀物或輔助教材 簡單好讀的英文童話 清晰的字詞解釋(輔以例句說明) 活潑生動的順口溜 附白雪公主故事及順口溜CD一張
作文困難的原因 常常看見許多小朋友,一到作文課,就在眉頭深鎖,好像碰到什麼大難題似的,久久不知如何下手。另外有一些小朋友,則一看到老師把作文題目寫在黑板上。就急急忙忙拿出參考書來看,東抄抄,西抄抄,勉勉強強湊成一篇,卻又是上文不對下文。還有一些小朋友,雖然憑自己的腦筋,用心地寫,但亦寫得文理不通,或者內容空洞,反反覆覆都是那幾句話。 作文究竟為什麼這麼難呢?我們先來探討其中的原因,才能謀求補救的辦法。作者曾經探求許多小朋友對作文感到困難的原因,現在歸結成下列幾點: 1、國語文能力不夠:因為國語文能力不夠,因此對於自己所看到的,所想到的,所要寫的,都不能充分表達出來;或者是對詞句的意思不能夠完全了解,選用失當。 2、知識和生活經驗的缺乏:學識太淺,見聞太少,所寫出來的文章內容,當然也就空洞貧乏了。知識和見聞太少,也是造成作文困難的一個很大的因素。 3、作文缺少磨練:假使你的國語文能力很不錯,學識和生活經驗也很豐富,但由於平常很少寫作,寫出來的東西語氣不順,上下不能流暢,詞句的運用不能生動,自然仍不能算是一篇佳作。
讀完它,你就會知道,真的,作文不是什麼妖魔鬼怪,很容易征服的。法國文學家莫泊桑剛開始寫作的時候,是去觀察一百個人,然後寫下一百篇「觀後感」,這就說明了,多看、多問、多聽、多想、多練習的重要性,題材就在你身邊!寫作也是件急不來的事,所以我們要貯備足夠的「存糧」以後,再慢慢把靈感「吐」出來,就像蠶寶寶,桑葉吃得多,吃得好,才能吐絲成繭蛻變成美麗的蝴蝶啊!記得我小時後最怕作文課了,每次瞪著黑板上的題目總要啃上十幾分鐘手指頭。老師只叫我們自己想,並不教我們怎麼想。我真是有點器沈惠芳老師那時候還沒有辦法「生」出來,如果那時抽屜裡多了一本她寫的作文秘笈,我早就成為寫作武林的高手囉!被我啃過的手指頭也不會變成縮水蠶豆那麼畸形囉!
一天一則,慢慢讀,一週四、五則,細細看;淺語大師--林良爺爺帶領小朋友用眼睛和嘴巴,打開語文學習的大門,奠定對文字和藝術的喜愛!!孩子的第一門藝術課程是「看圖畫」,孩子的第一門文學課程是「聽兒歌」。把圖畫跟兒歌結合在一起,就是把藝術跟文學結合在一起,就是國語日報林良爺爺的「看圖說話」專欄!先有畫才有文字的「看圖說話」,每一張圖都是知名童書畫家們想畫給孩子看的圖,每一張圖都有獨立的生命和想表達的情趣;林良爺爺持續50年的熱情,堅持用「孩子會說的話」聽出畫裡的兒歌、串出畫裡的童詩,每一則「看圖說話」,都是林良爺爺的寫作大挑戰!每一則「看圖說話」,都是他獻給孩子的文學精選!!看圖說話能讓小朋友對生活中的人、事、物有更多文學性、藝術性的啟發,並掌握文字及語言,每則都有彩色生動的圖畫及有趣的兒歌,讓小朋友在看圖說話的過程中細細品味閱讀的樂趣。慢慢的讀、細細的看,小朋友除了學說話、辨認文字,更能認識各種動物、昆蟲、植物,親近大自然,學會描述生活事件和家人、朋友。是林良爺爺獻給「學習閱讀的孩子」的一份最佳禮物!
這本書有沈老師得意小弟子們美妙的文章、具有童趣的圖畫,還有一些很好玩的紙上遊戲。小朋友們如果自行閱讀的話,心中必定可以開出朵朵智慧的花;小學老師們如果涉獵其中的話,必定可以輕輕鬆鬆的為孩子們的潛力打開另一扇亮窗來;為人父母者如果偶爾翻閱的話,必定能夠與孩子們共度童年的美趣。在許多中學、大學的老師們,眼看著年輕學子們國文程度的低落,不免怨嘆惋惜。尤其是在聲光視覺媒體發達的今天,學者們更是無奈而已。因此,教導小朋友們閱讀、寫作或從事語文遊戲,已經成為提昇國民文化品質的必備武器了。所以,如果您想激發孩子們的潛力與創意,想提供一個深度學習的教室,那麼,<來玩寫作的遊戲>這本書,將使天下的師親子共贏同樂。