幼兒環境生活教育教材教法：5－6足歲學期教
幼兒環境生活教育的理念，旨在培養孩子從日常生活中，包括自我、家庭、學校、社區及自然生態環境，去尋找與發現美妙與感動。養成一位懂得愛美、欣賞美，使心靈具備寧靜、平衡、優雅完美人格的生活藝術家的涵養。 本書以「動手做、做中學」的實踐力，秉持一步一腳印的工作哲學，協助幼教工作者，一起和在學者、家長及關心幼教的社會大眾，共同應用資源、協同教學，達到創新教學的境地，並希望可以為幼教工作者帶來一絲的助益。
如何誘導孩子快樂上幼稚園
本書十分實用、週延，帶領家長了解幼稚園一天上課的情形，說明每項活動的目的，還有小朋友如何學習算術、英文的重要科目。 教你如何了解幼教園的教學方式和態度，及小朋友的適應問題。 當自己的小寶貝即將跨入家以外的世界，家長難免都會擔心和疑慮，相信本書會為你解決這些問題。
幼教研究法
質與化的平衡 在古德溫夫婦的書中，我們從每個章節可循序漸進的學習利用質化研究的技巧與量化的方式來學習，對於幼兒教育及心理的研究來作學習。 在人文科學的領域中，最受學者的注意的即是量化與質化的不一論，量化的數據能讓研究者快速的得到統計結果；但如果沒有經過質化的分析，則會因此產生各種的矛盾或個案的產生，幼兒教育亦是如此。 不管是量質的分析，重要的地方在於工具的選擇，如何選擇一項最合適的工具，才能使對於「人」，尤其是幼兒的心智去作深入的討論或判斷。 不同的學說有著不同的觀點，古德溫夫婦的觀點則是重在對於幼兒心智的啟發及家庭教育的重要性，而書中的使用研究工具，也多半著重在此；這是一本工具書，也是一本初學研究者能去思考工具選擇的書籍。 作者介紹 威廉．古德溫，１９６５年獲得威斯康辛－麥迪遜大學教育心理學博士。１９６９－１９７９年是哈佛大學人類發展研究室幼兒教育AERA-USOE後博士研究員。１９７０－１９７２年，也是USOE幼兒教育領導訓練協會的一員。自１９７０年起，擔任丹佛市寇拉瑞多大學的教授，現今則是教育心理學部門的教授協調者。已柮版的著作包含教育心理學及幼兒教育，也發表了許多重要文章。 羅拉．古德溫，１９７７年獲得科羅拉多大學博士學位；她在大學健康科學中心，同時加入科羅拉多大學教育學校的行列，現已是教授兼任副院長。也是統轄科羅拉多大學的教育方法論的文章，發表在護理和教育期刊。 譯者介紹 賈芸棣，國立政治大學心理系畢業；紐約大學教育心理學博士，現為紐約大學教育心理系博士候選人，現居紐約，從事有關性傾向歧視的定義及其在人類演化上的角色等相關研究。曾譯有《如何提高青少年的自尊心》（東方）《開創新機》（桂冠）等書。
幼教綠皮書
將孩子幼年時期分成不同的階段是很武斷的方式，因為孩子間的個別差異其實很大。本書以年齡來區分，只是一種權宜的做法。事實上，所有的幼教工作者都應該了解如何與零到八歲的孩子相處。現在很多幼教課程都採用混齡教學，而且老師的流動率也比以往低，孩子比較可能跟同一位老師相處好幾年，因此老師更需要了解不同年齡孩子的一般發展與學習狀況。究竟什麼是符合孩子身心發展的專業幼教？為了讓讀者易於理解，書中特別設計了簡明易懂的實例對照表，來論釋專業幼教的理念。我們期待父母與幼教工作者能善加運用這些實例對照表激發省思、辯論及砌磋彼此的教育方式，而不是照單全收……。
兒童發展與輔導
提供教育輔導的要點 本書的主要目的在提供父母親或幼教（保）人員有關兒童在動作、智力、語言、繪畫、遊戲等方面發展的概況，並提供教養與輔導方法，以期能幫助各發展階段的兒童獲得更適切的教育或引導。 本書的主要特色在於運用發展表格呈現出一至六歲兒童在身體動作、認知與情意等各方面的主要發展重點，使讀者能一目了然，確切掌握各階段兒發展概況。 本書另闢章節詳加解釋與補充發展表格內容，並針對各階段兒童的發展特質提供教育輔導要點，以協助父母親、保育人員與教師更能掌握兒童發展的關鍵期，並施予適切的教育與輔導，而成為更有效能的兒童教育者。 作者簡介 ◎吳美姝 美國維吉尼亞大學特殊教育博士 正修技術學院幼兒保育科助理教授 ◎陳英進 美國維吉尼亞大學特殊教育博士 樹德技術學院幼兒保保育系主任
開放教育總動員：25本童書教學活動設計
快樂成功的教學之路！ 開放教育是什麼？ 開放教育該從哪裡開始著手？ 語文教育在開放教育中的重要性何在？ 教師如何改革現有教學體制，針對學生的需求而設計教案？如何運用童書，達到開放教育的最佳成效？ 身為新時代的教師，你再也不能固守傳統教學方式。給自己一些挑戰，一些創新，一些活力，和一些妙點子吧！ 《開放教育總動員──25本童書教學活動設計》以全語文教學觀切入，將帶領所有教師，走出枯燥的教室，邁向快樂成功的教學之路！
兒童遊戲與學習
對幼教工作者重要的著作 本書編者克魯門和史密蘭斯基博士，結合了哲學、心理學、教育學、行政管理和實務工作等領域的學者、專家，分從兩種不同文化（美國和以色列）及兩個不同領域（幼教遊戲和幼教政策）。 呈現兒童遊戲在學習過桯中的重要性，並試圖深入探索不同文化背景的兒童，在自然學習過程（遊戲）學習與形式化學習過桯（學業）學習的差異。 本書同時提供讀者有關遊戲角色在兒童早期發展過桯的多樣觀點，深刻地反映現今兒童遊戲研究的特殊思考面向。本書主要內容涵括：遊戲對幼兒學習的重要性、遊戲在歷史上的演變、社會劇式遊戲對特殊需要兒童的涵義、策略與遊戲的管理觀點、遊戲與研究展望等等。 對每一個有心的幼教工作者，或是對兒童遊戲有興趣的研究者及教育決策者而言，本書是一本非常重要的著作。
幼兒教育督導：發展的觀點
幼兒教育督導 本書以一種強烈的發展觀點出發，強調透過督導與溝通，幼教工作者可以在其專業領域及輔導專業的發展過程中，得到持續性的支持，並藉由成長的環境，造福更多的學前兒童，讓幼兒教育更契合時代的需求。本書提供了觀察、會議與評鑑的各種知識與建議，並對於幼教工作者的發展與訓練提出各種實用的計劃。本書兼具實例、技巧與重要概念，有心的幼教工作者能夠由本書獲得對自身及工作成員更深入了解。
幼兒數學教材教法
「幼兒數學教材教法」一書原係北京師範大學出版社所出版的幼兒教育專業系列教材之一，經改編之後成為適合國內幼教相關人士閱讀的書籍。其主要內容在於介紹幼兒數學教學的基本理論與實際方法，包括系統地闡述幼兒數學教學的意義、目標、教材內容，清楚地介紹幼兒數學概念認知發展的理論與特點，詳實地說明幼兒數學教學的方式與原則，並具體地列舉教學實務上的課程活動設計與評量工具。 藉由此書，讀者一方面可以瞭解幼兒數學教學中「為什麼？」的問題，另一方面也可以獲得「怎麼做？」的答案。對於幼教老師、幼兒父母及有志從事幼教工作的朋友而言，是一本兼具理論與實務的好書。
