台灣教育的另一片天空
★ 包羅萬象的台灣教育改革專書，為過去二十年台灣實驗教育的最佳寫照。 ★ 系統性介紹台灣二十多個不同形態的實驗教育辦學機構、團體的實作經驗。 ★ 涵括最早創校體制外的實驗學校，一直到近年成立的民間組織團體；還有近年在體制內如火如荼的自發性教改運動，和越來越受重視的偏鄉原住民教育議題。 他們選擇了一條人跡稀少的路，而後來的一切都截然不同。 台灣的民間實驗教育一路走來孤獨無援、艱辛困頓，卻始終堅定不變。各實驗學校一、二十年的實驗成果，始終是體制內教育的重要領航。從最初政府的反對阻止，到現今政府的向民間求教，不但撼動了台灣百年的傳統教育，連東亞各國也為之驚艷。 本書側重值得與外界分享的各校實作經驗，而不在詳述辦校過程與全貌；書中各學校團體之間，各自秉持的教育理念與實作方式，有同有異，由於有差異懸殊的背景，本書希望自然呈現一個社會結構的多元面貌，在不同層面下的不同思考與不同需求。 二○一四年，立法院通過了「實驗教育三法」，人民終於可以自由辦學。台灣的實驗教育，將從單打獨鬥時代，進入群體合作時代——需要體制內外實驗教育的攜手，需要企業與各界的支持，更需要全民的投入。台灣是不是可以在危機中再現奇蹟，不能只是觀望和等待，而是，你我立即開始行動！ 本書共分五個部分： （一）實驗教育學校、機構、自學團 （二）偏鄉、原住民、弱勢的實驗教育 （三）體制內的實驗教學法 （四）哲思教育 （五）弱勢課後輔導的民間團體
那些孩子教我的事
三屆美國藝術教育「最佳啟蒙老師獎」 獅子老師 闊別文壇三年最新力作！ 細膩的文字、柔情的溫度， 輕巧地化融了每個大人小孩的心，娓娓細訴： 在鋼琴課裡，有些事比音樂更重要！ 「教學相長」不是空談，更非虛妄言詞； 成為老師之後，在教課的每一天都發現新的體悟和感動…… 當孩子說：「謝謝老師。」 我更想對孩子說：「謝謝你，成為我的學生。」 *************************** 【這一次，獅子老師告訴我們】： 每個孩子都用自己獨特的方式，帶領我們重新認識這個世界 如何克服忘譜恐懼，大步走上舞台演奏； 學會了，比賽只要盡力，就是最好的經驗； 明白再淒涼的遭遇，也絕不放棄自己的人生； 懂得超越自己，比超越別人更難，卻更有意義； 理解只要「喜歡」，就是往前邁進的最大動力…… 【這一次，獅子老師驚喜發現】： 每一次相遇，孩子都讓我們再次認識自己、發現另一種可能 正視自己的軟弱，再不害怕丟臉出糗，懂得不轉身輕易放棄的勇氣； 洞澈人生的際遇無常，只要不放棄，就能駕馭，走出屬於自己的路； 搶破頭卯足全力競爭之際，恍然明白，所謂「進步」的真正涵意； 驚駭察覺，只要願意，只要相信，夢想並非想像中一班遙不可及； 體悟競賽無所不在，成功不是標的，踉蹌狼狽，也是生命另種甜美…… 【這一次，獅子老師再次叮嚀】： 讓音樂成為孩子的朋友，讓孩子成為我們最純心的老師 古典音樂課嚴肅又遙遠？ 其實近在呎尺，盈滿千百種不同情緒、幻化萬千模樣， 人生百味都能在其中找到對應的旋律節奏！ 當我們懂得安靜聆聽孩子話語，願意溫和客觀理解孩子的行為， 和孩子的相處時光就不會出現有效期限，因為我們都是彼此最美好的良師益友。 因此，我要說，孩子，謝謝你們教會我人生新的每一個第一次 我是老師，也是人生路上最幸福的學生 本書特色 1、鋼琴課也能輕鬆又有趣 透過流暢寫意的文字，分享教學現場點滴，完全不見教條式闡述 2、找回成人遺忘已久的純真與熱情 向孩子學習純粹美好的特質：盡情熱愛、執著堅持甚至面對恐懼…… 3、換個立場、觀點，以全新視野理解對待孩子的言行舉止 學會對於孩子的行為與情緒，以理解代替批判，用等待代替壓制催促 4.認知每個孩子都是獨一無二的個體 解讀孩子細膩的心思，學會將他們看作縮小版的大人，而不只是個孩子 5.學音樂不是為了得獎、贏得比賽、進入好學校 而是讓音樂成為一輩子的朋友，用來表達快樂、紓解哀傷…… 6.如何透過音樂理解孩子、激勵孩子 透過不同的音樂角度，一窺孩子內心世界，可以多麼客觀又無比深刻 7、以音樂為基調，開展屬於自己的人生故事 成長、學習路上的起伏跌宕、悲喜哀愁，一一化入音符之中與獅子老師唱和生命之歌
繪本的讀寫遊戲
◎逐步引領學生從手作繪本愛上閱讀與寫作 本書從讀寫合一的角度發想，從硬體形式開發（手作繪本）到內容創作發想（從閱讀到實作），展現了如何指導學生從手作繪本愛上閱讀與寫作的訣竅。每種手作繪本分為【玩家上路】【閱讀發想】【你可以這樣做】【創作構想單】【作品舞臺秀】等單元，超級實用，操作簡單有趣易上手，讓孩子創作出全世界獨一無二的私房繪本！ 邊做→書上的【玩家上路】單元，提供各式手作繪本輕鬆做，小小訣竅掌握好，基本型、變化型樣樣做得又美又巧。 邊看→書上的【閱讀發想】單元，提供六十多種書籍舉例，激盪創作發想的方式；加強美感經驗，提供美育薰陶。 邊想→書上的【你可以這樣做】單元，提供六十種具體發想步驟，啟發各式繪本內容創作的靈感發想，心中的靈感與創意恣意揮灑。 邊寫→書上的【創作構想單】單元，提供以繪本創作結合閱讀與寫作教學的策略，培養孩子圖文整合、段落安排、組織統整能力。 邊玩→書上的【作品舞臺秀】單元，提供看繪本、讀故事、做小書的成果展示發表園地。
教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例
圖畫書，好看、好玩、好創作！ 每個孩子都是角色扮演大師， 一進入圖畫書的想像世界裡， 將盡情馳騁無限創意！ 教室裡的小劇場，上演的是一幕幕什麼樣的劇碼呢？ 葛琦霞老師匯聚多年教學經驗，透過22本圖畫書， 分享如何讓課堂更活潑、更有趣的祕訣。 孩子都是天生的表演大師， 本書分「肢體動作」、「角色扮演」、「情境想像」、「故事劇場」、「小小演出」五大單元， 透過戲味十足的活動，示範如何帶領孩子在表演遊戲中創作戲劇， 逐步引領孩子進入圖畫書的戲劇世界中，開發孩子天生具有的戲胞。 同時也激發孩子的創意，建立孩子的語文創作成就感。
「陪著你玩」優質關係經營系列：遊戲治療叢書.繪本.媒材套組(2016年版)
《「陪著你玩」優質關係經營系列－－遊戲治療叢書、繪本、媒材套組》 內容物包括： 01.《結構式遊戲治療－－接觸、遊戲與歷程回顧》一本 02.《結構式遊戲治療個案實務與分析》一本 03.《圖卡媒材在遊戲治療上之應用－－覺察、表達、行動、撫育、整合》一本 04. 家庭遊戲卡(13張) 05. 情緒臉譜(一盒/52張) 06. 行動語句(一盒/52張) 07. 能量圖卡(一盒/52張) 08. 能量語句(一盒/52張) 09. Good Day 盒套(一個) 10.《小熊的守護天使》繪本一本 11.《陪著你玩》繪本一本 12.《我的魔法箱》繪本一本 13.《親密關係探索卡說明書》一本 14.親密關係探索卡(一盒/52張)
7~12歲兒童心理與性格發展教育百科
父母的「態度」決定孩子的成功率！ 最貼心、最好懂的兒童發展入門書 掌握8個教養重點 輕鬆培育未來競爭力！ 小學是孩子正式踏入團體生活的第一步， 是孩子模仿學習最快速的階段， 孩子內心會受到較劇烈的影響與衝擊， 因此，本書從8大面向幫助孩子調適心境， 並協助他在開發大腦潛能、培養個性品德及鍛鍊運動體能等各方面打下良好基礎， 只要掌握關鍵黃金教育時期， 引導激發個人優勢，就能培養全方位人才！ 「學齡時期」更不能鬆懈，把握機會為孩子打下良好基礎 度過幼兒時期，將孩子送入學校後， 父母可能覺得有老師的協助，可以稍微輕鬆一點， 其實此時應更為積極， 與老師、孩子多方溝通，營造最適合孩子的成長環境， 孩子有了良好的環境，未來自然就能站在大社會的頂點。 家庭與學校相輔相成，用孩子的高度來教養，效果加倍 剛進入小學的孩童，不僅有大量新資訊等著他吸收， 且周遭的人事物和生活作息也大幅改變， 心理無法避免地會感到不安，以致影響人際關係、學習狀況等， 因此父母和老師應協同傾聽孩子的聲音， 及時掌握其內心及想法， 讓孩子的學齡生活更安穩、順利。 試著站在學齡兒童的角度看世界，唯有探索他們的心理，才能給予最適當的引導！ & 本書特色 ●各種能力分類獨立，教養孩子快、狠、準！ 本書各章節皆為獨立，可從最感興趣或最緊迫的問題入手，輕鬆又快速地理解孩子的問題所在，並針對其進行教養。 ● 附錄多項測量表，探索孩子心理想法一點都不難！ 本書於每一章末皆附錄多個心理評量表，讓父母可以更確切地探索孩子的想法，進一步理解他們。
未來想過的生活：從13個教育現場、6張學習單、1篇作文，翻轉孩子的未來
這位小學老師不得了！ 一份學習單，全台灣瘋傳了，你看過沒…… 葉丙成教授、張輝誠老師、洪蘭教授強力推薦 & 生命教育就該這樣做！ 網路數百萬瘋狂轉貼的學習單 各大媒體爭相採訪的一群師生 讓大家不禁要問：未來你想過什麼樣的生活？ 每月預算透支，只要不生小孩，一切就輕鬆了？ 沒有棍子的年代，你還有什麼理由讓孩子唸書？ & 林晉如老師以不花錢的方式活絡學習、以生活性的教學指導學生思考生涯、以真實面對環境變遷的方式帶領孩子規劃方向，孩子必須知道自己想要什麼樣的未來，不要再亂飼養無菌的孩子了！ 從抽到籤王班的那一刻起，便是晉如老師教師生涯重要轉折的開始，學生上課意興闌珊、學習必須「談條件」、脾氣火爆卻又帶著公主與王子的「特徵」，甚至一口說出：「我不想工作，反正以後找工作就好」。 為了讓這一群缺乏學習動機的學生，能再次吸引他們專注的目光、重燃對於學習的熱忱，設計了一連串帶著孩子體驗閱報找工作、如何買房、買車與生養小孩的學習單。 我們總想給孩子最好的生活品質，讓孩子在愛的教育下開心成長，然而在溫室當中盛放的花朵，能抵擋現實環境的考驗嗎？和孩子一起思考未來想過的生活，漸漸看見孩子從價值觀、想法與行為上意想不到的改變。 & 學習單下載： 請至聯經出版公司網站或聯經童書FB粉絲團
我們教室有鬼：充滿哲學思考的教育現場（全新增訂版）
為孩子裝備「思考的地圖」，不要阻礙了探索的道路， 那是他們走出自己的心，走向大世界的最好工具！ & 台灣多半的教室，最常聽到的就是：「安靜，不要講話！」 孩子在教室裡的學習是快樂的嗎？教室應該是什麼樣子？ 藉助「試卷」跟「不要講話」來營造令人難以理解的安靜的教室，真的是教學的最佳狀態嗎？ & 美國哲學家奎因說：「學習，就是在學取樂。」 教師不只是表演者，他們是園丁；又不只是園丁，而且是植物學家。 不要讓我們的教室，變成孩子們最後願意進去、最先想要跑出來的地方。 & 有點古怪卻令人會心莞爾的小詩，引人入勝又富含哲理的各種故事，搭配天馬行空的想像塗鴉；還有，純真如天籟般的童言稚語，回看童年經歷對成長的激勵，以及對於何謂「學習」與「思考」的不斷反芻，匯聚成這樣一本故事性濃厚，且對「兒童教育」提出深切思索的好書。 & 二十篇故事，拈出的討論包括： ◎ 如何看待孩子說的故事？ ◎ 處罰、規矩是必要的？不做被小孩欺負的父母？ ◎ 老師不是印模，如果只想「教人」，孩子如何「學習」？ ◎ 語文學習是一種遊戲？ ◎ 學習自由才是自由學習的精神？權威重不重要？ ◎ 什麼是教育者設計的假機會？ ◎ 「入格」與「破格」的教養？ …… & 就讓喜歡說故事、寫故事、滿腦子哲學創意的楊茂秀教授， 與所有關心教育、重視思考的大人和孩子，一起分享學習的無限可能！
小學生課堂筆記活用術：呂嘉紋的悅讀俱樂簿
為何需要教小學生寫筆記？上閱讀課，把學生帶去圖書館，頂多發學習單或要求學生交幾百字的心得筆記就好，需要專課來教嗎？ 「NO！NO！NO，代誌沒有這麼簡單！」鑽研筆記教學13年的呂嘉紋主任說，筆記教學有五大好處以及之必要性： 1.可以為每堂精緻的課程做記錄 2.可以回顧每個階段的學習軌跡 3.可以萃取課堂或是課本的重點 4.可以減少記憶力的沉重負載量 5.可以讓課堂的秩序更上軌道 您有聽說過「鸚抄特訓班」嗎？ 您知道要如何「抓重點山豬」？ 以及「如何沖泡一壺香醇濃郁的文字麥芽粉」嗎？ 您如何把痛苦的「考試」變成好玩的「遊戲」呢？ 您可以怎麼樣幫孩子們出版珍藏的「筆記書」呢？ 來吧！ 就讓全國最年輕的師鐸獎得主，為您傳授他鑽研「筆記教學」13年的獨門祕笈吧！ 上過課的小學生們更是讚不絕口，盛讚這堂課為「幸福的閱讀火鍋餐」。錯過這一餐的人生也許不會怎麼樣，但是吃過這一餐的人絕對終身受惠，永生難忘。一起開動囉！ 本書特色 ★這是一本讓「閱讀」加值升等成為「悅讀」，「聚」集教學大小「樂」事的實況記錄「簿」。
溫美玉老師的祕密武器4：神奇三秒教
◎語文教學達人溫美玉老師，「讀寫合一」祕密法寶大公開 ◎打破年級階段，以最簡單的文體特色分類貫串教材，三秒掌握教學亮點！ 本書彙集統整溫美玉老師三十多篇「讀寫合一」國語教學設計案例，跨越年級與冊別的限制將課文打散，再以最簡單明瞭的文體特色分類重新進行歸納、組織，不管是身在教學現場的老師，或是想增強子女語文能力的家長，都能輕鬆掌握「深度閱讀」和「創意寫作」的教學步驟與方法。跟著溫老師的指引，三秒鐘馬上掌握文章亮點，徹底翻轉傳統語文教學的僵化模式，讓孩子們喜歡閱讀、熱愛寫作！ 除了教學範例，溫美玉老師也首次在著作中回顧自己教學思維的活水源頭，以及課程設計背後的思考歷程，讓讀者們除了「知其然」，更能「知其所以然」。本書巨觀／微觀與實作／思考兼具，領略原理之後就能拉大閱讀框架，與國語教科書共存共榮而不受限，並且回到自己的教學現場，創造發展出具有個人特色的「讀寫合一」寫作課程，成為孩子眼中創意無限的魔法老師。
親職教育實務：家庭、學校與社區關係
孩子社會化的最早機構是家庭，父母是孩子人生的第一位導師，如何幫助父母與孩子有良好的互動，並將第二順位的孩子社會化代理機構──學校及社區，縝密結合形成社區的鐵三角，並形成家庭的支援系統，創造孩子的福祉，是我們應當關心的課題。孩子的健全成長是需要全體之力，良好的親師關係，可提高孩子的學習成效，減少行為問題。親師合作除了學校有心，更需要家庭的合作、父母的參與以及全體社會的協助，才能發揮最大功效。 社區是家庭及學校的社會資源，社區與學校相互配合，使教育系統與社區人文環境相結合，將可營造出活潑而有活力的學習環境，發揮教育最大的功能，更能預防社區兒童少年問題的產生。 本書強調家庭是學校教育中的夥伴關係，並從台灣歷史脈絡下的家庭、學校及社區的演變，強調家庭、學校及社區之功能，親師合作的好處、阻礙，期待修習親職教育的學生或實務工作者能探究親師合作，以幫助社會機構來支持家庭，以促進孩子的最佳發展。
學校扼殺了創意嗎？我的一堂社會課
社會領域創意教學策略的教學實例 第一課教學價值與創意教學 第二課社會領域班級經營 第三課圖的創意教學策略 第四課地圖的創意教學策略 第五課相片、圖片的創意教學策略 八堂創意課程讀說寫做想看聽玩的創意教學策略 第六課讀的創意教學策略 第七課說的創意教學策略 第八課寫的創意教學策略 第九課做的創意教學策略 第十課想的創意教學策略 第十一課看的創意教學策略 第十二課聽的創意教學策略 第十三課玩的創意教學策略 第十四課學生專題研究 第十五課學習型筆記 第十六課教學省思
中小學教學改革
近來，國內中小學教室已呈現百花齊放的多元風景，包括教育部大力推動的「分組合作學習」計畫，來自日本佐藤學教授的「學習共同體」，以及來自美國的「翻轉教室」等風潮。這些教學革新取向的共通點都是基於「學習者中心」的理念，聚焦學生學習成效的提升、側重高參與及高互動的教學型態、著眼學生學習主動性及續航力的養成。本書共收錄16篇符合「學習者中心」理念的文章，內容兼顧教學理論與實務，包括活化教學理念的探討，以及領域教學的實踐案例，各篇文章皆具備高品質學術內涵，對有志於教學改革之教師提供極佳之參考價值，期盼從中瞭解以「學習者為中心」活化教學的多元策略面貌與效應。
高效閱讀：閱讀理解問思教學
‧啟發孩子更多元、更高層次的閱讀思考 ‧提升PIRLS、PISA閱讀理解素養 ‧加強團隊討論、合作學習 想提升孩子的閱讀理解能力，要如何提問？如何設計好問題？如何備課？ 本書以理論為概念基礎，闡述不同閱讀策略的操作方式，從文本本文分析、提問設計、教學規劃三階段，循序分析步驟，設計層次分明的問題；更以共同備課與公開教學實例中，由多位的教師共同討論、共同研究，提供一套完整的教學系統。尤其特別重視提問的設計，因為閱讀問思教學的核心，在於好問題的設計！提問的目的是幫助學生思考，透過「全班一起回答」、「小組討論」、「兩兩討論」「個人思考」與學生靈活互動，為現場教師提供了具體的教學示例與作法。 & 本書特色 & ‧完整的陳述了閱讀理解問思教學的理念、目標、特色， 為現場教師提供了具體的教學示例與作法。 ‧特別重視「提問」，提問的目的在幫助學生思考，若能提出好問題，就能幫助學生提 升思維層次。 ‧是一本教導如何一步一步的做，就會做到的工具書。 ‧深度融合閱讀、理解、問思、教學策略等理念， 並經過多年試行驗證，建立了可複製、會擴散的教師專業成長與教學模式， 能有系統的協助教育單位組織校內、校際、學區等不同影響範圍教師專業社群。 & 什麼是「閱讀」？人人是否都有能力「閱讀」？ 自從2001年起PIRLS、PISA定期實施以來，閱讀理解素養（或能力）幾乎成了各先進國家衡量教育成效的指標之一。 真正懂得「閱讀」的人，能夠反思並評估文本訊息真正的涵義，進而成為一個能夠獨立思考，而不是只會依附他人意見的人。 作者透過多年推動閱讀的思考、協作與實作演示的結果，並從教師、家長、學生的對談討論中，獲得許多寶貴的經驗與想法，轉化成閱讀理解問思教學模式，讓教師了解如何引導學生真正的「閱讀」！
成就每一個孩子：人文：開展天賦的有機體學校
這所學校沒有分數、排名，學會團隊合作和學好數學一樣重要。 為孩子尋找一片適性的天空，只需移居宜蘭，不需移民芬蘭！ & 你希望你的孩子懂得如何思考、解決問題、同理與感恩嗎？ 且看這所公辦民營的宜蘭人文國中小如何成就每一個孩子。 & 【有機學校讓孩子適性成長】 & 一般有機體的生命意義，在於能夠藉由繁衍下一代來使物種永續生存。人文國民中小學學校有機體的生命意義，不在求學校本身的永存不朽，而是「想要照顧好每一個孩子，捕捉每一個孩子發展需求」，也就是「成就每一個孩子的成長，開展天賦」。 & 發展以學生為學習中心的「有機體適性教育課程」，徹底引導學生充分發揮多元智能的潛質，開展學生的天賦。讓每一個孩子都能夠具有悅納自己、尊重他人、樂於學習的人文素養。 & 在十二年的辦學過程，人文國中小吸引許多家長從各縣市移民至宜蘭，為孩子尋求教育的桃花源，家長們與孩子在人文國中小共同成長，提筆寫下心路歷程，見證人文國中小的辦學成果，再加上教師說明課表的進化、教學與課程規劃、教學歷程……等多篇文章，《成就每一個孩子》於焉完成。這本書可以提供為孩子尋找適合教育的家長有關人文國中小正確的資訊，亦可為關心公辦民營學校的學者專家、教師與教育行政人員提供感性與理性的文獻。 & 本書特色 & ◎家長、老師、孩子共同提筆寫下十二年來辦理適性教育的歷程與心路，見證宜蘭人文國中小學的辦學成果。 ◎學校的責任不在求本身的永存不朽，而是成就每一個孩子的成長，開展天賦。 ◎除說明學校學制、課程規劃之外，並有諸多家長與教師的心得分享以及數百張記錄孩子學習與成長的精彩照片。
專題研究動手做如何指導小學生做研究（新版）
「自主學習」從小培養； 簡單步驟、具體建議， 讓你知道如何陪伴小學生做「專題研究」。 & 隨著十二年國教課程開展，「專題研究」成為教師陪伴學生進行獨立思考及團隊學習的最佳教學選擇。本書作者針對專題研究教學，納入長期研究的圖書館學理論，從構思主題、初擬大綱、資料蒐集、分析、篩選、整理等微觀具體的步驟，到「專題研究對學習的效益」、「圖書的結構與組成」、「如何製作專題研究小書」等全觀整體的內容做了最完整的呈現，讓想陪伴小學生做研究的你輕鬆上手。 & 本書特色 & 經典長銷書《專題研究動手做──如何指導小學生做研究》正式改版了！ & 改版主要重點： １.重新修訂內容，歷時十年，許慧貞老師累積了更多帶領孩子實作專題研究的經驗，特地於此次改版中，與讀者分享。 ２.增設「多元的專題報告呈現」單元，此單元是許慧貞老師在課堂上依照主題及需求，帶領孩子利用簡單的材料製作各式小書，結合閱讀與實作，指導孩子如何完整呈現自己的報告作品！
國小語文教學答問
語文是一切學科的基礎，聽、說、讀、寫能力強，任何學科都可以學得好。語文能力好，對未來生活也會有很大的助益，所以每一個國家都重視本國語文的學習。 作者在過去十幾年參加輔導區的觀摩教學，從現場老師的教學中，學到了許多有價值的教學法，這些有效的教學法，值得寫成一本書供老師們參考。 本書依據教育部九年一貫本國語文綱要而書寫，分為：注音符號教學、聆聽教學、說話教學、識字與寫字教學、閱讀教學及寫作教學，另外加了一章「語文試題範例」，一共七個部分，九十九個問題。希望這本書能解答國語教師遇到的一些問題，也能提供老師一些教學法。
適性教育在人文 ：一所「另類教育」的學校
◎ 十二年國教的路上，另一種教育的新選擇，讓您及孩子做自己的教育部長。 ◎ 一所「另類教育」的學校──「人文國中小」十多年的教育實踐分享。 民國九十二年宜蘭縣公辦民營人文國中小──臺灣第一間公辦民營的國中小學開辦了，這是一所以發 揮學生人格特性，實踐「適性教育」的學校。從創校至今經歷十多年，一直秉持「有機教學」的理念，依照孩子的不同興趣和能力，給予個別化的學習和指導，啟發孩子的潛能，達到孩子最大值的發展。 這本書可以看到人文國中小十多年來的歷程，無論是創新、挑戰或是突破，從混齡教學、多元角落、主題統整課程、家族課程、自主行動學習、自選編教材、教師分級制、家長合夥人、四學期制、多元學習評量及專題小組報告……等多元的行政制度與教學模組，讓關心孩子教育的家長與教師有另一個教育制度的選擇權。
國小英語師資訓練手冊（第三版）
經典中的金典，理論實務兼具的必備工具書 15年經典好書改版，增加「英語情境佈置」、「資訊英語教學」二個單元 1.本系列專為從事國小英語教學的教師而設計，完全符合當前國小教育環境與教 學內容。 2.提供多面向且實用的教學方法，結合各項教學活動進行原則及範例，理論與實 務兼具。 3.將「教室英語」、「教室管理」與「英語情境佈置」相互搭配，打造學習英語最 佳環境。 4.包括「教案編寫」、「資訊教學」、「教材選擇」應用原則與技巧，達到全面性的 課程規劃。 《國 小英語師資訓練手冊》出版已十五年，廣受英語老師歡迎，成為各大專院校英語教育學程與各級學校師資訓練課程的指定用書。隨著國小英語教學的普及、科技的進 步，英語教學的潮流也出現新方向，此次特邀陳淳麗教授進行改版，以理論與實務兼具的方式，提供國小英語教師必備的教學知能，更將「英語情境佈置」、「資訊 英語教學」等新的教學元素，介紹給第一線教學的老師們。
國小諮商實務與案例分析
最近幾年由於國內學生生態與問題層出不窮，於是政府廣徵國中、小專業輔導人員入駐校園，然而許多專業輔導師在實務工作經驗上仍是生手，需要更進一步的臨床 教育與磨練，在完成《小學生諮商》一書之後，我認為應該要有更具體的案例協助準諮商師或輔導教師在實務工作上的效能，因此有此書的誕生。本書呈現的方式是 以案例為先，然後以案例分析的方式呈現，也提出我對於此案的介入觀點與理由，希望可以提供專業助人同業一些介入的思考與運用。
國境之南榮：愛.教育.奇蹟
12個理由，向您推薦「國境之南榮」： 1.認識台灣一所「好樣的」學校—國民教育發展史上「公民合營校園」的績效。 2.認識台灣一所從民國57年，就嘉惠偏鄉學子「私校管理、公校收費」的學校。 3.認識全國僅存的四所「代用國中」之一的特殊定位，會讓您對學校經營具有啟發性。 4.認識一所學校，它設立於屏東平地人口最少的「崁頂鄉」，每年卻有許多學生爭取入學的奇異情形。 5.認識30年前就展開國際交流活動，開啟學生國際視野的學校。 6.認識南台灣第一所成立國際英語村，至今嘉惠3萬學子的學校。 7.認識偏鄉私校創辦人陳耀火先生及全家，是如何以志工精神、基督之愛，舉債興學終生投入教育的精神。 8.認識一所突破校內23％以上單親或弱勢家庭學生的限制，仍能創造機會，讓學子生命轉變的學校。 9.認識一所「講究禮學」：要求國一全體學生必修柔道課程，而且由老校長親炙教學。 10.這個學校徹底落實整潔秩序等生活教育，廁所乾淨到讓人可以在內飲食。 11.這個學校常年費心養成學生才藝，「親子天下」評為「五育均衡優質學校」。 12.這個學校讓退休教師、學生家長、畢業校友，讚嘆不已的「友人」，都十分樂意捐款贊助。 本書特色 只要有心，哪怕是被遺忘的國度，一樣可以創造教育奇蹟！ 本書圖文並茂，帶您認識南榮國中，國度之南的驕傲。
看見孩子的亮點：阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用
於鼓勵的人有種獨特的能力可以在每個人身上看見美善的本質並以言語和行動反映出對方內在的美好每個孩子都想做好孩子，然而不都有機會最需要鼓勵的孩子，往往最難得到鼓勵父母、師長要先成為一面明鏡，好映照出孩子美善的心心理學大師阿德勒認為，鼓勵是心理治療的核心，也是親子教養、教育與輔導工作不可或缺的元素。然而，鼓勵的概念似乎眾所皆知，實踐時卻讓人覺得模糊、混淆。本書根據阿德勒心理學的觀點，深入淺出介紹鼓勵的原則、語法及範例，釐清鼓勵和讚美的差異，各章穿插許多動人故事，邀請父母、教師一起以鼓勵成就每一個孩子！
小學就學會
我們以為大人才需要的能力，她「提早」讓小學生學會！一位看得遠的老師！這些能力，早學會，早受用！「我，不可能改變孩子的出身，但可以讓他找到其他亮點！」──黃湘玲老師每個不同資質的孩子，都能找到自信與亮點。全台「閱讀典範教師」，帶你看見最不一樣的孩子。你所不知道的小學現況：才五六年級，青春期已報到，心裡滿是躁動與叛逆；除了學校功課，還要上安親班、才藝班，一天時間都不夠用；如果課業不突出，就往往被忽視……但，有位老師決定扭轉……情緒管理：她教孩子如何與大人溝通，孩子學會清楚表達自己的想法，而「藍黃紅」制度，更讓孩子學會自律。時間管理：除了準時做完學校功課，孩子也學會安排自己每一天的作息，因為除了學校功課，孩子還忙著上才藝班、安親班等。她讓孩子學會善用時間。第二專長：為給孩子更多成功經驗，讓孩子更有自信，她半鼓勵半強迫孩子參與社團，更善用班上「代理制度」，給孩子更多課業以外的舞台。除此之外，她所任教的這個班級不說謊這個班級愛寫作這個班級愛做好事這個班級很公平這個班級老師不罵人這個班級會好好說話……她的班級經營成功，但背後的理念卻更動人與強大。她所一心繫念的是孩子的成長「不可逆」，於是培養孩子擁有面對未來的能力，更顯刻不容緩。本書特色．第一本真實描繪目前小學五六年級所提早面對的青春風暴，除了因應之道，更提出如何讓孩子擁有情緒、時間管理及第二專長等能力。．如果老師對我很壞，我就會很壞；如果老師對我很好，我就會很好。
各國小學師資培育制度與教育專業課程研究
臺灣在1994年以後，實施多元師資培育制度至今，由於外在政經變化很大，加上少子女化之人口問題，使得師資培育制度受到重大衝擊，而能否培養優質教師受到各界之重視。本書探討21世紀初期各國有關小學師資培育制度，以及教育專業課程之實施情形，國家包括美國、英國、德國、法國、加拿大、日本、新加坡及我國，主要內容包括該國國情、歷史發展、教育制度、師資培育制度、師資培育課程架構及學分、培育制度改革趨勢、對我國之啟示等，將各國最新資料全部蒐集，且由對各國師培制度相當熟悉之學者負責撰寫，內容論述整理非常紮實，能讓讀者充分了解各國有關師資培育制度及課程之核心內容，對相關領域之學者或教育學程之學子，相信將會幫助很大，值得向大家推介此書。
6－9歲孩子，為何喜歡裝大人？
◎孩子做不到卻又不肯讓人協助時，父母該插手嗎？◎兄弟姊妹間彼此競爭，甚至互相忌妒，要如何處理？◎孩子不再黏著父母，喜歡裝酷、唱反調，父母如何調適？◎如何幫助孩子融入學校生活，跟同學一起合作、玩遊戲？◎孩子不讀書或不專心，有沒有好方法？◎孩子學會說髒話、壞規矩，該如何面對？◎要禁止孩子玩電腦嗎？◎如何幫助孩子面對失落（例如比賽時落選）和死亡（例如寵物過世）？◎孩子缺乏自信或過度爭強好勝時，怎麼辦？本書介紹六到九歲孩子的世界，這個童年中期亦稱為「潛伏期」，孩子逐漸放下對於家庭的依賴，並將生活重心移向學校生活與社區活動。作者鉅細靡遺地描述孩子是如何成長與改變、如何面對所遭遇到的問題，例如霸凌、閱讀障礙、父母離異及交友困難等，其心理的思維及情緒的起伏都有詳細解析，是父母了解這階段孩子的最佳參考。本書特色英國最具權威的家庭心理健康機構出版，親子互動必讀聖經！不只關注孩子的身心發展，還關注到照顧者的情緒和心理問題。中文版特別製作父母們生活實用的「貼心小叮嚀」。
魔法學堂開賣啦！
作者著眼於數位科技及學生多元化智能發展，凝聚十多年教學的心血結晶，為教師及學生寫成這本國文創意魔法教學。她說，學生在哪裡，她就在哪裡。了解學生流行什麼，便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學；如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章；如何將課文與電影相結合；又如何帶動教室裡的「創意市集」，促使學生領略國文的藍海經濟，讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案，感動消費者的心，進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合，並且培養學生的團隊合作態度。「文學不死，只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式，讓課本與生活結合。本書啟示連孔子都拜倒的國文創意教學！手機簡訊、Blog、Face Book、唱歌、微電影……都是教學好點子！只要輕輕一點魔法棒，上課就像玩iPhone！本書特色菉菉魔法師卸除八股的外殼，以數位科技融入教學，打造沒有圍牆的教室，讓國文課與生活接軌，提升學生對國語文的興趣。
寫作滿分王
兩岸寫作狀元優秀作品完整收錄國內寫作名師教你寫出滿分作品教育部長吳清基、知名作家洪蘭、作詞家方文山 專文推薦新北市長朱立倫、桃園縣長吳志揚、台中市長胡志強嘉義市長黃敏惠、花蓮縣長傅(山昆)萁、雲林縣長蘇治芬聯合推薦 (依姓名筆劃順序)國小、國中、高中職學生，寫作滿分必讀參考書六大滿分理由要你非讀不可：特色1 兩岸學生滿分作品，佳作觀摩好學好吸收！特色2 寫作名師，深度頗析滿分金鑰！特色3 作文百寶箱，精準掌握題型發揮滿分技巧！特色4 得獎學生訪談，滿分狀元創作秘訣大公開！特色5 延伸閱讀，邊讀邊寫樂趣指數滿分！特色6 活潑教案，教師運用親子共讀效果滿分！
中等教育：理論與實際
本書旨在探討有關中等教育的理論與實際。首章為緒論，闡述中等教育的意義與重要性，已確定本書討論的範圍，並期引起大家對中等教育的重視。其餘各章係分別就中等教育的相關因素，逐一討論，包括目標、功能、制度、課程、學生、師資、教學、行政等。討論時。有理論之分析，亦有實務之敘述，以求理論與實際兼顧。為求借鏡他國之長處，另以一章分節討論美、英、法、德、日等五國的中等教育，以供參考。最後一章為中等教育的展望，係綜合全書的討論、各國的趨勢、專家學者的研究報告、及作者的研究心得，突出對我國中等教育未來改革的建議。此外，並附錄一些相關重要法令，以供查考。
65種創意DIY的遊戲教學
為家長量身訂做的「親子益智學習書」如何教出靈活的孩子？本書精心篩選65則具有高度操作性的手工製作遊戲。家長若能應用本書陪同孩子一起討論、一起製作，不但能提升孩子的手腦應用能力、增進孩子未來思考智能的發展，更能促進親子間的互動關係。專屬於孩童的「樂智玩具圖解書」如何讓孩子玩出創意？本書以動態、好玩又有趣的原則設計遊戲及玩具。若讓孩子在生活中充分運用本書的玩具和遊戲，不但能讓他們在驚喜中快樂遊戲，更能使其在專注中開心學習。本書特色＊具象化的圖解大量運用精美又可愛的插畫，以具象化的圖解方式完整呈現操作步驟的每一步細節，易讀又好懂，可說是益智學習的最佳參考書籍。＊可行性高的步驟簡化遊戲玩具的製作過程，以實際可行的條列步驟拆解操作說明，使製作玩具再也不是一件難事。＊生活化的材料全書的遊戲玩具都是採用生活中隨手可得的材料製作，不但可以刺激孩子對生活事物的敏感度，更能培養孩子的生活自理和解決問題的能力。
兒童遊戲與發展（第二版）
本書主題內容涉及理論及研究的發現，並提供許多實務上的建議。遊戲是兒童所喜愛的，也是兒童的天性，兒童會主動及自發的參與各種遊戲，並從中獲得樂趣，書中含括的對象有一般幼兒、學齡兒童，及特殊需求的兒童，探討的主題為：◎遊戲的概念◎遊戲與兒童發展（學齡前兒童遊戲發展、學齡兒童遊戲與發展等）◎遊戲的個別差異◎遊戲的成人角色◎兒童遊戲觀察◎室內遊戲環境之布置與規劃、戶外遊戲場之規劃，以及遊戲的安全與規劃◎遊戲與玩物◎兒童遊戲輔導與治療◎遊戲與幼教課程 等等。本書最大的特點是從研究、理論及實務三方面來提供家庭及幼教機構在育兒時實務上的參考，書中尚提供相關遊戲名詞解釋與舉例，以及可應用本書在實務上的作業參考，希望能對國內的學生、幼教老師，以及父母有實際上的幫助。
對字，多一點感覺
「對字，多一點感覺！」這個書系，就像一場又一場「和字談戀愛」的過程。以「認識一個字的形音義」做起點，深入觀察，停格感覺，自由聯想，透過一本又一本不同切入點的「字書」，有時候，想像一個字的身世故事；有時候，從真實的字裡虛構出擬人的悲歡憂喜；有時候又延伸成歷史的理解、小說的聚焦、大自然的體悟，甚至是文化的薰陶、生命態度的實踐……，從小小的字出發，用心領略，聯繫到更寬闊的世界。——黃秋芳．每一個字都有一個美麗的聲音：輕輕的一聲、慢慢拉長的二聲、短而有力的三聲、重重落下的四聲。．每一個字都是一幅圖：圓圓的日、尖尖的月，還有一橫線綿延的天和地。．每一個字都有屬於自己的感覺故事：轟隆隆的雷，為乾旱地帶的人帶來豐收的希望，卻為住在低窪的人們，帶來災難的恐懼。從認識字型和字音開始，黃秋芳老師帶著孩子念出同學、朋友、明星等熟悉的名字體會聲音的抑揚頓挫，感受音韻之美。再從一幅幅寫生的字圖，從字圖的特徵裡，瞭解文字的起源，從觀察具像的山林河川鳥獸而起，漸漸開始表達內心感受，最後形成現在的文字。透過黃秋芳老師不同的角度的詮釋與帶領，讓孩子慢慢愛上文字，對文字產生多一點感覺，開始喜歡讀書、識字。本書特色★台東大學兒童文學研究所榮譽教授林文寶推薦★兒童文學名家黃秋芳多年來從事作文教學，開設「創作坊」，理論與實踐並行，各界信賴。★打破一般作文教學公式，回歸文字，從培養孩子對文字的感覺，領略文學的本質，學習運用文字，賞析故事與創作，進而引發孩子對作文的興趣。★並規劃一系列相關書籍即將推出《對小說，多一點感覺》、《聽！字有話要說》、《對三國，多一點感覺》等。
特色桃花園：桃園縣142項學校特色認證
想知道桃園縣的國中小是如何推動「一校一特色」嗎？想知道桃園縣有哪些學校以全英語教學聞名，哪些學校擁有聞名全世界的科展小天才嗎？想知道哪些學校擁有最環保的綠建築、太陽能設備，還有媲美綠森林的校園美景嗎？這不是一本無趣的教科書，相反的，《特色桃花源》以最有趣的文字敘述和最活潑的照片，帶您一一走訪桃園縣內128所特色認證學校（含高中、國中、國小），親身感受學生和老師打造特色校風的熱情和激動。更以地圖導引方式，帶您一一遊覽桃園縣142項特色認證的學校。桃園縣於96年即開始推動「一校一特色」之特色認證，迄今通過認證的國民中小學已達142所、168項，幾乎達全縣的75%。成果豐碩，各級學校更因特色認證發展，成了多項特色認證的優質學校。卓越的成果表現，讓桃園縣的國中小學多了特色，學生也擁有更多展現自我的空間和挑戰。※收錄桃園縣128所、142項特色認證專文，資料全面而完整收錄96.01～99.01年間通過認證之特色學校，共計128所、142項學校特色認證的專文介紹和學校特色照片。並收錄該校之中英文校名、創校日期、認證年度，以及地址、電話、班級數、網址等重要資訊，涵蓋全面不疏漏。※概分十大類，地圖概念索引查找最便捷結合七大領域、六大議題等教育政策，概分為十大類，包括：語文、品格、科學、環境、資訊、藝術與人文、健康與體育、本土、社團活動以及綜合類教育。以一校一編碼，並設計十大類別側邊色塊索引，查找特色認證學校一點也不難。本書特色全台第一本完整介紹國中小特色認證之學校報導，並有詳細的認證緣由、實施規則和認證理念等。
專門為中學生寫的數學課本 四則運算 ( 2010年全新修訂版）
任何數學問題都可以解釋清楚，解釋的祕訣就是「循序漸進」； 想學好數學，也不能光靠理解，「熟能生巧」是唯一的方法。 掌握基本概念、大量例子、大量習題， 讓中學生不再對數學有所恐懼！ ◎從最基本的概念循序解說，將課本欠缺的解題邏輯，作最佳的指導。 ◎依學生中等程度設計，每個國中生都必須學習的基本概念。 ◎從最基礎、最簡單的正、負數開始解說，並附有練習題型，幫助學生自學。 ◎有大量的例子和大量的習題並附解答。
懂得合作最可靠：關於同心協力與
正經八百地說一番大道理，不如一則寓教於樂、深刻有趣的小故事，更能吸引住孩童的注意力，達到潛移默化的效果。「心世紀品德教育叢書」本此精神，精心挑選出數百則世界各地發人深省的故事，期望為青少年建立正確的價值觀，打造未來主人翁的完美人格。讓孩子贏在道德的起跑點．打造領袖級人物的品格 一位受人景仰的成功者，絕不僅僅是事業有成，還必須要有良好的品格。不懂做人做事的基本道理，即使贏得世界又如何？唯有術德兼修的好孩子，才有可能是未來社會的好公民。 氣度決定高度，心胸影響格局。若是不能捐棄成見，拋棄私心，就不可能成就偉大事業。懂得合作真諦的人，世間到處都有夥伴；無法與他人同心合作的人，永遠只是一根脆弱易折的筷子。 打造良好的品格必須從小扎根，除了家長的言教與身教，更重要的是孩子要能自行體會。有趣又深刻的小故事是美德教育的最好幫手，孩子必能在閱讀後自行獲得啟發與成長，樹立起正確的價值觀，端正自己的言行。
國小多元智能評量活動
如果您認同多元智能理論，希望市面上能有以智能公平方式設計的多元智能評量參考書，幫助您了解班上學生多元智能發展的情形。那麼本書即是您所需要的。本書共有六章，第一章為「智能公平的多元智能評量」，第二章為「讓孩子認識多元智能的教學活動」，第三、四、五章以圖文並陳方式分別呈現國小低、中、高年段八大智能的評量活動，第六章為七年級以上的多元智能評量資源。教師在使用本書時，可直接採用各年級階段之多元智能評量活動進行評量；或者參考本書所發展之多元智能評量活動，依教師與學生所處之真實教學情境修改使用。本書特色多元智能是指語言、邏輯數學、視覺空間、音樂、肢體、人際、內省、自然觀察八大智能。本書針對低、中、高年級，就不同智能提供評量項目、評量情境與評分標準，讓大學生可以習得理論與技巧，國小老師可以有實例參考。「分數」或是「分級」是台灣教育的「特色」，所以如何評量也成為本書的特色。
友善待人最寬容：關於友愛與為他人著想的小
正經八百地說一番大道理，不如一則寓教於樂、深刻有趣的小故事，更能吸引住孩童的注意力，達到潛移默化的效果。「心世紀品德教育叢書」本此精神，精心挑選出數百則世界各地發人深省的故事，期望為青少年建立正確的價值觀，打造未來主人翁的完美人格。讓孩子贏在道德的起跑點．打造領袖級人物的品格一位受人景仰的成功者，絕不僅僅是事業有成，還必須要有良好的品格。不懂做人做事的基本道理，即使贏得世界又如何？唯有術德兼修的好孩子，才有可能是未來社會的好公民。待人友善、友愛兄弟姐妹是待人處事的最基本原則，也是家庭和睦的根本。時時存著善良的心，處處為他人著想，這世界便充滿溫情，人間便化為樂土。打造良好的品格必須從小扎根，除了家長的言教與身教，更重要的是孩子要能自行體會。有趣又深刻的小故事是美德教育的最好幫手，孩子必能在閱讀後自行獲得啟發與成長，樹立起正確的價值觀，端正自己的言行。
見義勇為最正直：關於見義勇為與挑戰難關的
正經八百地說一番大道理，不如一則寓教於樂、深刻有趣的小故事，更能吸引住孩童的注意力，達到潛移默化的效果。「心世紀品德教育叢書」本此精神，精心挑選出數百則世界各地發人深省的故事，期望為青少年建立正確的價值觀，打造未來主人翁的完美人格。讓孩子贏在道德的起跑點．打造領袖級人物的品格一位受人景仰的成功者，絕不僅僅是事業有成，還必須要有良好的品格。不懂做人做事的基本道理，即使贏得世界又如何？唯有術德兼修的好孩子，才有可能是未來社會的好公民。唯有具備勇氣，才能擇善固執，不為利欲所動；唯有具備勇氣，才能使人挺身挑戰邪惡，持守公理正義；唯有具備勇氣，才能戰勝一切艱難險阻，使世界得以改變。打造良好的品格必須從小扎根，除了家長的言教與身教，更重要的是孩子要能自行體會。有趣又深刻的小故事是美德教育的最好幫手，孩子必能在閱讀後自行獲得啟發與成長，樹立起正確的價值觀，端正自己的言行。
讀報學寫作（教師版）
低中高年級分別由八大方向學寫作，每一單元皆有「範文」、「引導」、「教案」。八大方向為：看圖寫作、仿作、故事接龍、自由寫作、引導寫作、命題寫作、極短篇、語文遊戲。本書特色 本書邀請在兒童寫作方面特別有經驗的資深語文教師，藉由此書示範如何運用國語日報進行寫作教學，是教師課堂中的好幫手。本書包含豐富範文，多樣教材，可以有效提升學童寫作教學成效。
國小自然與生活科技教學學習與
國小自然科學教學深受皮亞傑的認知和發展論的影響。皮亞傑(J.Piaget)將兒童認知發展階段分為(一)感覺動作期(0~2歲)。(二)具體操作前期(2~7歲)，(三)具體操作期(7~11歲)，(四)運思操作期(11~16歲)(Piaget,1963)。而小學階段正屬於具體操作期，因此小學自然科的教學亦以實際操作為基礎，而著重於從做中學之基本理念。國小自然科學教育是國家科學教育的奠基工作，自然科所涉及的知識領域相當廣，而兒童的個別差異也很大，所以擔任自然科的教師，必須根據各教學單元的內容特性，運用不同的教學法。本書期望能對小學教育有所啟發，作為改進教學蓋括性提示，同時也提供教改專家有系統的分析資料。
讀報輕鬆教：28個創意教學實例
28個創意讀報教學實例，涵蓋10個不同領域，附教學簡案與學習單，讓教師靈活運用報紙的多元素材。
美德加油站2低年級下冊
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套>，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱......都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
美德加油站4中年級下冊
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套>，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱......都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
美德加油站6高年級下冊
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套>，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱......都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
美德加油站3中年級上冊
為了呼應教育部的「有品運動」，我們傾全力編寫了這一套＜＜美德加油站＞＞，期望為學校、家長提供一片芳草地，使美德的芬芳，散播在每一個家庭和校園。孩子的心中原本就是一塊肥沃的土壤，在這裡播下什麼種子，就能開出什麼花朵，收穫什麼果實。一切真誠、善良、有愛、樂觀、寬容，或者與之相對的自我、慾望、虛偽、脆弱．．．．都是由此萌發，並決定一個人的未來。所以在教養孩子的同時，我們除了小心呵護他純真的本性外，更應該養成他健全的人格、崇高的品德，以便日後成為一個頂天立地、有為有守，到處受歡迎的人。這套美德加油站，共分六冊，可提供低中高各年級使用，教師或家長運用時，請透過故事導引、行為實踐紀錄，讓孩子從中體認到美德的價值與蘊藏的芬芳。
