教得少學更多：孩子學英文，這樣開始！讓有興趣的聽和讀，激發能活用的說與寫
英語學習的觀念革命！ 所有想學好英文的大人、重視孩子英語學習成效的師長， 都不應忽視翻轉6縣市英語教學成效，背後重要推手陳超明教授， 主張「教得少，學更多」背後的新理念。 聽、說、讀、寫分層剖析，以中文、英文實例示範語言內化眉角， 揭露上萬名孩子「快樂學、開口說、大膽用」的學習心法。 台東縣溫泉國小，課堂只教一半進度，補救教學合格率高達97%，勝過當地明星學校；新竹縣峨眉國中，國三就能讀單字量3000字的英語小說《查理的巧克力工廠》，還會自己編劇本、演話劇；高雄市中芸國中，多益普及測驗領先鄰近各所偏鄉學校，還贏過不少市區學校。 讓上萬名孩子在英語學習過程裡脫胎換骨， 陳超明教授施展「教得少、學更多」六字魔法，讓孩子快樂學英語、勇敢開口說！ 迷思1：熟記文法，才能學到正確的英語？NO！ 學習英文是「歸納法」而非「演繹法」，大量閱讀有興趣的英文故事書、英文小說，就能接觸、練習英語語法與結構。 迷思2：教得多、考得多、背得多、習題做得多，英語才會好？NO！ 學英語就像練游泳，是「操作型知識」。想將英文的聽說讀寫全方位用出來，就要在生活的情境中，展開足夠的「實作練習」。 迷思3：課本裡的英文是聖經，趕完進度最重要？NO！ 教科書裡的文章，往往是為句型教學而編寫，常有不符合外國人生活情境與用語的情況發生。英文童謠、卡通、演講、繪本、故事書……等等文本裡出現的英文，更容易學到母語人士在用的英文。 迷思4：語言學習有關鍵期，愈早開始才能學得好？NO！ 外語學習沒有所謂的關鍵期，學習英語的重點在持續性。養成每天30分鐘定量接觸英語的習慣，自然培養英文好感度。 迷思5：文法學會了、發音正確了，才能開口說？NO！ 過份注重語言使用正確性，只會拖慢進度的腳步。鼓勵孩子把聽進去的、閱讀到的，透過口說大膽練習用出來，語言學習就是要愈常使用，才會愈會用。 前政大外語學院院長，現任實踐大學應用外語系講座教授、台灣全球化教育推廣寫會（GEAT）理事長陳超明教授，邀你與孩子一起進入英語學習新世界！ 爸爸媽媽，你是孩子的第一位英文小學伴！ 幼兒學習英文，要與生活經驗連結。共聽英文童謠、陪看英語卡通、共享英文繪本，最能讓孩子產生共鳴、也是培養親子感情的時刻。不需逐字逐行解釋，不必擔心自己發音，讓孩子感受到你徜徉在英語世界裡的樂趣，就是最好的起步。 學校老師，你是學生最重要的英文領航員！ 拋開教科書、課程進度的束縛，從學生有興趣的題材切入，帶他們進入英文故事書、小說，聽英文短講、歌曲的世界。每堂的學習只要掌握學會「3個生字、2件趣事，1個疑問」的「321反思評論自評卡」，讓學習成為「求精不求多」的內化歷程。 本書特色 1.從理論到示範，從中文到英文，第一本從「社會文化建構理論」透視「語言學習本質」的概念書。 2.從金庸小說到TED演講，從故事繪本到中長篇小說，聽說讀寫舉例示範語言內化的眉角步驟。 3.8個家長常見的英語學習疑惑，4組課堂的好用卡片好幫手（學習反思卡片、故事地圖、語言卡片、321自評卡），英語教授親自解惑，傳授實用撇步。
繪本英閱會：讓英文繪本翻轉孩子的閱讀思維
大家都知道讀英文繪本很好！ 但很多父母、老師都在問： 怎麼樣將英文繪本帶入課堂？怎麼樣讓英文繪本融入學習？ 親子天下百大創意翻轉教師──戴逸群老師，是杏壇芬芳獎歷屆最年輕得主 熱衷將繪本應用於英文課堂，翻轉學生的閱讀習慣，提倡培養批判性思考能力 綜藝咖──戴老師百變的教學法，讓英文課絕不只是照本宣科，保證趣味橫生！ 英文繪本也適合父母陪同孩子共讀，培養國際觀世界觀，以及人文素養。 戴逸群老師精選多本知名經典英文繪本，除了介紹繪本內容，也帶領學生讀出弦外之音，深入理解文字，並且開發視覺圖像組織圖，幫助學習者培養思考判斷能力。每篇並設計了討論問題，不但可以當作課堂口說練習，也可以訓練寫作。最後面的教學活動建議，更提供老師、父母在共讀或陪讀繪本時可以採行的活潑教學活動。 「繪本英閱會」為一堂北大高中開設的多元選修課程，理念及目標是將英文繪本開闊的教學融入於語言教育課程中，不只是學習語言，繪本更能傳遞傳統課本所沒有教授的知識，打開認識世界的一扇窗，這是一堂台灣的孩子，以及來自墨西哥、芬蘭和巴西的交換學生，誰都不想錯過的英文選修課！ 打破傳統教學界限，創造學習的無限可能！
在繪本中看見力量
身為家長，怎麼選一本好繪本？又怎麼演奏給孩子聽？ 你知道什麼是「原汁原味」的繪本演奏方式嗎？ 推動繪本共讀的台灣民間團體「小大聯盟」， 由繪本閱讀推手林真美所創， 分散在全台各地的「小大讀書會」，除了在自家客廳，也在公私立圖書館、原住民部落、癌症病房等地散播繪本的種子。他們經過二十多年的努力，如今開枝散葉，影響甚至遠及馬來西亞。 「小大讀書會」有什麼故事？ 這是一個大人、小孩藉由共讀，平等共處，沒大沒小打成一片的地方， 沒有公部門補助、靠著熱心的爸爸媽媽擔任義工， 它如何營運至今？ 如何展現力量，對台灣親子共讀運動帶來正面影響？ 且看各世代的成員，在書中分享他們在「小大」的繪本故事…… 還有…… ‧什麼是「原汁原味」的繪本演奏方式？ ‧一個全職主婦如何帶領阿公阿嬤擔任閱讀志工？ ‧想要自組親子讀書會，該怎麼開始？ ‧一個繪本館館長要做什麼事？ 透過這本書，小大聯盟希望能將閱讀的種子遠播， 讓更多家庭在親子共讀中受惠， 讓更多小孩、大人都能在繪本中看見力量。
打造閱讀的鷹架----閱讀力就是未來的競爭力
107的十二年國教新課綱，著重在學生如何學，而非背誦知識。 未來的國中國文，不僅每學期將增加至少三篇的「自學課文」，在課堂上也將以「討論」代替「講」、「抄」。 升大學時的學測推甄的「高中學習歷程檔案」，看的不再是非黑即白的成功者經驗，而是學生為一件事情努力的過程。 ──無論是觀看世事、分析生活問題、解讀生命處境的敏銳度與思考、轉化都有賴閱讀力。 「給他釣竿，不如教他釣魚的方法」，這本書教你學會閱讀、鍛鍊分析、激發思考。期盼透過本書的三階段逐步達到： 1.學習如何閱讀：教學中依閱讀計畫、閱讀策略規劃閱讀課程、設計問題，建構出理解文章的脈絡，繼而導入閱讀概念，就敘事、寫人、寫景、說理製作學習單，建構閱讀模組。 2.練習閱讀方法：掌握核心概念，發散出解讀文章的重要方向，練習以簡單而切要的步驟，搭建起解讀的骨架。以提綱挈領，建立結構性、系統性的教學規劃，策略性幫助學生有效學習。 3.自學閱讀運用：教師能明白考題所期待的閱讀素養如何於課堂中實踐，學生透過國中會考題、統測題、學測高考題，驗證解析力。 無論你是以怎樣的心情與機緣迎向閱讀，都希望藉由本書讓你穿越混沌，照亮屬於你的深邃智慧。 拆解閱讀的密碼，打造「教」與「學」的學習力、思考力。 有人迷上閱讀是因為文字如魔毯，帶人飛向奇幻，消解現實。 有人沉溺閱讀是因為書頁鐫刻真理，可以站在巨人肩膀上遠望，觀照迷惘。 有人擁抱閱讀是因為各有姿態的情節，衍伸真實的生活體驗，透達情思的隱喻。
閱讀裡的生命教育：從繪本裡預見美麗人生（2017改版）
該如何陪伴孩子與過逝的親人、朋友道別？ 令父母不安的社會事件頻傳，如何讓孩子理解生命的珍貴與真諦？ 有時候，愛難以說出口，如何透過繪本溝通彼此？ 從困頓逆境到自我接納， 從被世界質疑到奮力堅持夢想…… 我們無法永遠陪著孩子，走過生命中每一個徬徨的十字路口， 但前人的真實生命經驗，卻是陪伴他們勇敢前行的豐饒沃土。 55個人物傳記，開啟165個對話思考， 從繪本開始，在孩子心中種下熱愛生命的種籽。 2017年暢銷全新改版 兒童文學先行者、金鐘獎得主劉清彥力作 一本聚焦於生命教育，用對話啟蒙如何活出精采人生的好書 人生，是何其困難的一門課，沒有人能預知自己的未來；父母，也不可能一輩子像直升機般的，隨時給予孩子無限支援。到了終究要放手的那天，是不是能安心讓孩子走自己的路？困難當前，你的孩子會畏懼退卻，還是勇往直前？有沒有足夠的勇氣奮力一搏？有沒有能力做正確的抉擇？ 與其直接介入孩子的人生、操控他們的生命方向盤，不如讓孩子有機會多看看別人如何活出精采的一生，從中被感動、被啟發，慢慢建構和經營出屬於自己的人生樣貌。 「兒童文學的先行者」劉清彥挑選出五十五本圖畫書，既是五十五個真實故事，更是五十五段精采的人生。透過與孩子們的讀後分享、對話，除了讓孩子們領會故事背後的意義，我們更能知道在他們的心中產生了什麼漣漪，傾聽他們最真實的想法。 生命與生命的交會，經常擦撞出令人驚嘆的美麗火花。從現在起，不妨拿起書來，陪孩子一起翻閱這些圖文並茂的真實故事。相信，你也會對生命有不同的思考和體悟，看見更美麗的人生風景。 本書三大特色 ．以生命教育為核心議題，藉由故事陪伴孩子度過生命的各種面向及選擇 ．精選55本真實故事繪本，帶孩子在閱讀中體會人生、正向思考 ．每篇皆附「閱讀對話」，在閱讀中展開思索與討論
閱讀的無限想像：走讀臺南
當我們在談「閱讀」時，常常受限於刻板印象的書本，甚至更狹隘的去設定空間，譬如教室、圖書館。但其實，多元學習的新世紀，閱讀應該是有趣的、是不受限的、是充滿各種形式與樣貌的。廣義的閱讀，是跨越了時間、空間與載具的限制，可以在任何場景、場合、狀態、環境之下，進行知識的吸取。 臺南不只是文化古都，更是一個書香城市。著眼於臺南厚實的文化深度、濃厚的人文氛圍和多元的場域空間，即是推廣閱讀的最佳助力，《遠見雜誌》將以此為經緯，架構出屬於大臺南獨一無二的閱讀地景，開啟《閱讀的無限想像——走讀臺南》。 或許你我都很難想像，單純的環境改變竟然可以對孩子產生這麼大的影響，一間以教室改裝而成的圖書館，斑駁的牆壁、陳舊的書架，孩子們坐在裡面，看似翻翻書，心其實早已不知神遊何處；但空間設計一轉換，圖書館以某個特定主題換上新裝，各項閱讀活動也圍繞著特定主題，引領孩子以更趣味的角度去看待閱讀這件事，就能讓孩子捨不得離開圖書館，潛移默化養成閱讀的好習慣！ 以二溪國小來說，校方運用星空為主題，重新設計圖書館內部空間，充滿溫馨又帶點科幻的氛圍，讓孩子們驚聲連連：「好像來到異世界喔！」而復興國中則抓準國中生愛探險、愛推理的心態，以福爾摩斯為概念，透過各種活動培養孩子們思考探索的能力。有趣且多元的閱讀方式，帶著孩子們遨遊知識的寶庫。
閱讀深動力：從「對話」開啟閱讀，激發出孩子的不凡人生
請別再丟一本課外書給孩子，就希望他愛上閱讀。 請別再丟一本課外書給孩子，就希望他愛上閱讀。 & 李崇建、甘耀明10年閱讀課精華。 & 獻給台灣的老師和父母。 & 黃國珍（《閱讀理解》雜誌創辦人、品學堂執行長）專文推薦。 19位教育工作者動容推薦。 & 探索自己與他人的內在，往往是我們教育最欠缺的。 但藉由閱讀，孩子學會理解自己與他人， 孩子不但更接納自己，也願意對生命投入更大的追求。 & 孩子們在眼淚中，接納了彼此 「我本來的家很美好，就像一片美麗的森林，但自從國小五年級開始，爸媽吵架，那個美麗的森林就再也不見了（孩子講到這兒哭了）………」 當報告的孩子哭了，全班都寧靜了。十二歲的孩子，在閱讀中分享、觸及了最深層的內在。 這是李崇建讓孩子們讀完諾貝爾文學獎得主，丹麥作家顏森的〈失落的森林〉後，孩子們分組討論時所呈現的最動人的一幕。 & 如何讓孩子愛上閱讀？就從關鍵的「提問與對話」開始 但當孩子們回答時，請避免以「答對」、「答錯」來回應孩子，也請孩子可以提出「爛問題」，因為任何問題，都值得被討論，甚至，請多連結孩子的「生命經驗」。最後，再將故事於最懸念處結束，勾起孩子閱讀後續故事的強烈好奇心。 & 李崇建與甘耀明在本書裡，分別以5篇中外經典文學為例，將多項有關閱讀上的對話引導，在融入多項技巧後，一一細膩且深刻的說明。 期待台灣的老師與父母，都能藉由「對話」展開閱讀，除了探索、觸動孩子的內在，畢竟每個人都擁有獨一無二的靈魂，都渴望被理解與靠近，另外，也引導出孩子的多元觀點與思辨力，同時，激發孩子的創意，讓他們擁有更寬廣的視野，並對生命投注更多的熱情，而這，不也是我們所最期盼孩子的嗎？ 本書特色： & ◎「崇建老師這本書，透過閱讀建構出作品與閱讀者間，一層一層往內在探索的對話，投射出一幕一幕生命的歷程。讓我看見了內在受傷的脆弱，也展現愛與寬容對身心的療癒，詮釋生命蛻變的力量，將閱讀與對話為生命帶來改變的深層脈絡，化為一則一則動人的故事。」──黃國珍（《閱讀理解》雜誌創辦人、品學堂執行長） & ◎本書除了有李崇建與甘耀明在閱讀上的深刻見解外，最重要的是融入多項技巧，並以實例操作，讓想帶領孩子們閱讀的老師或家長，可以更實際地參考。 & ◎文字閱讀不只是獲得資訊、知識或者休閒，更帶著深刻的內省、體驗、思考。唯有擺脫制式的「理性」反應，進入到深層的內在，去「感同身受」自己或他人，才能理解自己或他人。
英文不好，照樣教出中英雙語一級棒的孩子
父母，是孩子最初的英文老師。 在孩子成長階段，由父母帶著在生活中學習，最有效！ 不論父母的英文程度、經濟狀況、居住環境， 只要有決心並用對方法，孩子的英文絕對學得好。 孩子的英文力與國際觀， 就由父母的愛開始往下扎根，從家庭開始向上攀爬！ 職場媽媽的親子共學英文紀錄‧20年英語教學及師資培訓的祕訣分享 金門大學應英系蘇淑品教授，年少時曾是一個荒廢學業、時常蹺課的高職生。一直視自己為魯蛇邊緣人的她，在走投無路之際，靠著苦讀英文重新逆轉人生。她的授課對象曾遍及幼稚園孩童、小學生、國高中生……20年來豐富的教學及師訓經驗，她發現很多學生不論年紀，學習動機低落，自信心嚴重不足，更對人生未來的方向感到茫然。 蘇教授認為，想要孩子學好英文，最有效的方式就是從家庭做起，最好從一出生就開始，並以「中文為主，英文為輔」為原則。她主張「父母每天花一點點時間和孩子在日常生活中一起學（說）英文，一起成長。時間久了，孩子自然敢開口、喜歡開口。」 在教養學習的漫長道路上，父母還需要培養孩子的國際觀，及引導他們思考人生的方向和意義。如此才不會投入了大筆的教育經費，最後卻養出一個只會應付考試，不知未來為何，也無法善用英文知識，為自己人生帶來更多利益和機會的人。 蘇教授從自身學習成長及帶領學生們靠英文逆轉人生中深刻體悟到，思想中的迷思，對一個人的人生具有極大的毀滅性。不論是小孩或成人，想學好英文，一定要先破除學習外語的迷思，什麼年紀都不嫌晚。蘇教授並在書中示範自己如何從兒子學齡前，就開始在生活中用簡單、有效的方式教孩子學英文……兒子五歲時已能說出一口流利的英語。 閱讀本書，你會驚嘆她的做法，讓不論是學齡前孩童到大學生，都能自然地說出英文，並且發揮最大值的「英文產益力」。你會感動於她堅定的信念，以「愛」為出發點，啟發一群對未來缺乏自信的孩子，重拾對「英文」的熱情，看見人生的光亮並翻轉未來的命運。 ★★FB粉絲專頁「英文不好，照樣教出中英雙語一級棒的孩子」 0～99歲都有辦法學好英文。針對不同年齡，因齡施教。 如果你是「學齡前父母」︰英文愈早學愈好，最好從孩子一出生開始。蘇教授提供她自己的親子共學經驗，如何營造一個自然的英文學習環境，利用零碎時間，慢慢累積大成效。英語單字、兒歌、故事、遊戲、教育性動畫節目……生活中俯拾皆是省錢、有效的方式，教法大公開。 如果你是「國小生父母」︰隨著孩子英文課程愈來愈難，親子相處時間也愈有限，若不好好把握這階段陪伴孩子，培養並建立他們的英文能力，不但容易使孩子的生命產生虧損，甚至影響對其他科目的自信心，影響甚遠。 這階段需要開始增加愈來愈多的英文閱讀、認字、拼字、簡易寫作表達及口說的機會。不過，一般家庭到哪去幫孩子找尋開口的機會呢？若是家長的程度已遠不及孩子所學，除了慎選補習班外（書中有詳述），還有誰可以代替父母提供協助？如何去找到這個協助者？ 蘇教授提供10大實用具體法寶，每個人都能輕鬆做到！ 如果你是「中學生父母」︰國高中階段以升學考試為主，生活重心轉移到同儕朋友。除了體制內的課程外，父母該扮演什麼角色，幫助孩子增進英文能力並擴展國際視野？書中一一詳述。 如果你是「大學生或是社會人士」︰要相信學英文永遠不嫌晚！先破除迷思，打開眼睛，生活中到處都是英文學習資源和工作機會。蘇教授在書中列舉豐富多樣的自學方法，說也說不完。 觀念及態度最重要！台灣父母、學生最常見的14大迷思，深入省思，一一破解。 迷思1. 「我自己是英文白痴，怎麼可能教好自己孩子的英文？」 迷思2. 「自己的英文不好，最好不要開口，更不要跟孩子說英語，以免教錯。」&&& & 迷思3. 「我已經花錢把小孩子送到補習班，在學校也有學，這樣就夠了！」 迷思4. 「我的小孩對英文完全沒興趣，已經放棄了，那我也不要再逼他了！」 & 迷思5. 「我家沒錢讓孩子從小補習英文、讀雙語學校或留學，我孩子的英文注定一輩子沒救了。」 …… …… 迷思14. 「我的小孩現在很大了，現在開始學英文已經太晚了，沒救了。」 蘇教授大力提倡「思想決定命運」的觀念，父母須先破除心中I can’t do it. 迷思，灌輸孩子「正面」的思想，相信自己及孩子，並運用書中提供的方法，給予所需的環境，好好地陪伴及練習，如此堅持下去，必然能將英文學好。
零歲起步：0~3歲兒童早期閱讀與指導
◎針對0-3歲學齡前孩童的閱讀習慣養成書 ◎內容兼具早期閱讀理論說明與親子共讀繪本之實例操作 閱讀習慣的培養對於孩子日後理解能力、學習發展程度息息相關。 本書詳細論述0～3歲幼童閱讀的意義、概念內涵、發展特點、兒童閱讀需有遊戲特質，且清楚地介紹適合0～3歲幼童的圖畫書種類，更具體地提供親子共讀的方法與多種閱讀指導策略。既站在國際視野和理論研究的基礎談論早期閱讀問題，澄清各種誤解，又透過大量圖片和鮮活的實例，讓論述的內容變得生動活潑，便於理解與操作。無論讀者對早期閱讀領域的哪些問題更感興趣、更願意從哪個角度去閱讀該書，都會大有收穫。這是一本不可多得的好書！
明日閱讀：明日主題學習的基礎
養成終身閱讀習慣，也就養成了終身學習力！在資訊流轉快速的時代，每個人都需要具備更全面的競爭力來面對充滿挑戰的未來。但我們該從何做起？從小培養孩子閱讀興趣與習慣，正是讓孩子保有學習力的重大關鍵。過去不乏國人一年只讀兩本書、閱讀習慣與興趣低落等新聞報導；而於教學現場，深切感受到學生對學習缺乏熱情與動力，使人不禁為學子們競爭力感到憂慮。以「興趣」、「身教」、「習慣」為三大重點的《明日閱讀》，帶您探討與了解在明日的學習中，孩子、教師、家長該扮演什麼樣的角色，又有什麼方式，使親師生共同成長。「明日閱讀」強調「身教式安靜閱讀」(Modeled Sustained Silent Reading, MSSR)，孩子以教師、家長為閱讀榜樣，提升與培養閱讀習慣和興趣；教師、家長以身作則，為孩子的模範，亦拉近與孩子的距離。本書分為「家庭閱讀篇」、「課堂閱讀篇」、「知識閱讀篇」、「實務分享篇」，分別就家庭中的親子閱讀、課堂MSSR的經營、閱讀樣貌的探討，與現場第一線教師的實務經驗等，來與讀者分享明日閱讀的理念想法與實戰之心路歷程。望在閱讀完本書後，大家除了重視閱讀，更知道該如何實踐，培養孩子終身閱讀興趣與習慣！
孩子不愛讀書怎麼辦
現在的孩子，雖然他們有著良好的學習環境， 寄託著父母的希望，但是卻存在 一個讓父母頭疼的問題，那就是孩子普遍缺乏讀書的興趣， 不願好好的吸收學習課本的知識， 甚至還討厭學習，孩子究竟是怎麼一回事呢？ 想成功一定要學習。你可能聽過這麼一句話：窮人不學，窮無止境，富人不學，富不長久。學習很重要，我們每個人都要學習，哪怕是為了起碼的生存。人能夠成為萬物之靈，靠的是學習。國外有句名言，叫做「不學習就滅亡」。一九七二年聯合國教科文組織國際教育發展委員會發表著名的研究報告，題為《學會生存》，就把學習與生存直接聯繫在一起，可見學習對人類生存的重要性。而孩子的學習途徑，最直接的莫過於到學校讀書。 可憐天下父母心，為了讓孩子有更多的時間讀書，取得學習上的優異成績，或是怕孩子做家務太累，父母就承擔家裏的所有事務，什麼都不讓孩子做；為了能夠使孩子按照父母的意願，把更多的時間用在課業上，父母會用各種辦法限制孩子參加他喜歡的活動，或是要求孩子只有達到一定的成績後，才能參加這些活動。當孩子的成績沒有達到父母的期望時，父母就會把問題歸咎在孩子的興趣、嗜好上，認為因為在興趣、嗜好上花費了過多的時間，才會影響到孩子的學習。 「望子成龍」是每位父母的心願，作為父母都希望孩子將來有所成就。為了給孩子努力的方向，他們不僅要孩子在校有好成績，更不惜花錢讓孩子上各式各樣的補習班，讓孩子的成長階段除了吃飯、睡覺外，就只剩下讀書學習了，並希望藉此找到孩子的成才之路。 在一所國際學校裏，教師給各國學生出了一道題：「有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題？」學生們都說「不知道」。非洲學生不知道什麼叫「糧食」：歐洲學生不知道什麼叫「緊缺」；美國學生不知道什麼叫「其他國家」；中國學生不知道什麼叫「思考」。 怎麼會這樣呢？審視我們的教育，學生為了應付升學考試，經常埋頭「題海」，老師更希望學生「按正確答案」回答問題，不鼓勵學生「別出心裁」；一切學習以取得高分為最終取向，並沒有為孩子學會思考創造更多、更好的條件。 父母對待孩子的態度更帶有明顯的功利色彩，成績好，父母就興高采烈；成績差，父母就橫眉冷對。這也讓孩子覺得父母關心的不是自己，而是自己的成績。有些孩子會因此把成績當作向父母講條件，甚至是提無理要求的法寶；有些孩子則會在成績不好時想辦法對父母隱瞞，甚至說謊、竄改成績單等。這些，都會影響到孩子自主學習，使學習的目的不明確或沒有自己的努力目標，有時還會在父母這種潛意識的影響下變得功利、自私、不誠實。難道這就是父母每天期望孩子學習好的結果嗎？ 學習的意義已被扭曲成了「分數」的導向了，這是非常容易造成孩子討厭讀書的一個重要關鍵。書本是孩子認識、瞭解世界的又一個重要的視窗，家長在引導孩子通過這個視窗認識世界時，應選擇符合孩子興趣愛好的書，以培養孩子對書本的興趣。 父母要調整自己的心態，不要讓成績左右自己對待孩子的態度。孩子的成長，需要父母的肯定和一如既往的關懷，需要父母穩定情緒和關愛的態度做為最堅實的後盾。如果父母見到孩子的好成績就給予適當的鼓勵，見到孩子有失誤時幫助他分析原因、給予安慰，會使孩子的心態和情緒總是處於平靜、穩定的狀態，以輕鬆、積極的態度對待學習，更容易與父母建立良好的親子關係，並在課業上取得好的成績。 父母要尊重孩子的興趣和嗜好，並真正瞭解、甚至參與孩子的興趣和嗜好中，對孩子在這些方面的成績給予肯定和鼓勵。在父母的支持、鼓勵下，孩子的創造力、積極性會有更好的發揮，自信心會更強。
遊戲與閱讀：最符合孩子需求的學習方法
遊戲是孩子的天職，閱讀是自主學習的歷程。 孩子透過遊戲和閱讀，不但能激發想像力和創造力、增長知識，更能認識自己也瞭解別人、培養思考和解決問題的能力、學會與人分享及合作。 & 洪蘭教授以許多研究證據說明遊戲、閱讀和大腦發展的關係，並且強調： ․從小會玩、有很多玩伴、常在戶外玩的孩子，EQ更好。 ․請給孩子自由的時間和空間盡情遊戲與閱讀，即使作點白日夢也能讓腦筋充電，身心舒暢。 ․每個孩子都是獨特的，閱讀的方式也要隨著孩子的天性而有所不同。
用繪本開發孩子的寫作力與表達力(附贈閱讀存摺)
★隨書附贈「閱讀存摺」，時時記錄你的知識黃金值 ★把多元作文課搬回家！精選16本適合引導討論的經典繪本，老師親身示範如何在家教孩子寫作 ★安儀多元作文課學生家長感動大推！節目主持人、資深記者隋安德領銜推薦 & 孩子們得獎不斷！高分連連！ 溫世仁獎、聯合報作文盃、各校作文比賽、閱讀朗誦比賽…… 寫作文需要豐富的生活經驗， 對孩子來說，繪本就是最棒的生活擴充機！ 本書精選適合引導討論的16本經典繪本， 透過安儀多元作文團隊老師的精采教學，孩子將懂得如何擴展思考，寫出有趣好作文！ & 小日記篇篇妙語生花，孩子從此不再怕作文！ 小學生學寫作的首要目的是在訓練溝通、表達的能力， 寫好作文不只需要增加詞彙，也要有足夠的生活歷練。 對於人生才起步的孩子來說，繪本正可以滿足這兩項要件。 本書正是一本協助父母和孩子在家讀繪本練寫作的極佳工具書。 & 如何利用本書？ ◆按照每堂課的順序，閱讀引導、再共讀繪本 書中16堂課都會先示範「課堂引導」，再「閱讀與討論」，家長和小朋友可搭配任何一本繪本，一起共讀、討論。 & ◆按照書中大綱，試著自行仿作或創作 每堂課後都提供寫作大綱、基本架構與例句，孩子可以根據「大綱建構」並參考「詞彙補充」來練習。如果有孩子不懂的詞彙，家長可以從旁講解，或鼓勵孩子自行查閱電腦、字典。 & ◆欣賞作品範例 習作完成後，再帶著孩子欣賞其他小朋友的作品，並參考「老師講評」的修改建議。千萬不要在寫作前就先參考「學生習作」，局限了孩子的想像力。 & 最重要的是，「鼓勵多於責備，建議多於批評」！ 當孩子感覺到寫作是一件快樂又有成就感的事，自然就會更上一層樓！ & 真的不知道怎麼挑選書？！聽聽他們的經驗…… & 《勇12：戰鴿的故事》 選這本書是為了「征服」一群調皮的中年級男孩而設計的課程。「戰爭」場面很能吸引這些「好戰分子」，本來視寫作為畏途的排斥感也頓時消逝得無影無蹤。此外，繪本中涉及的歷史、地理等人文素材，以及氣勢磅薄的畫風，也讓他們了解繪本不只是給低年級閱讀的「可愛」讀物。──蘇非老師 & 《怕浪費的奶奶》 一本書、一篇文章要生動活潑，適時的加入對話很重要，尤其孩子總是能毫無顧忌的把全家人的對話一字不漏的寫進文章中，總讓老師在批閱時啼笑皆非呢！本書忠實的描寫出叨叨絮絮的老奶奶，很能引發孩子共鳴。另外一本由日本狂言劇改編的《秘密》，也是充滿對話的生動繪本喔。──艾唯老師 & 《大腳丫跳芭蕾》 主角貝琳娜因為有兩隻大腳ㄚ不受評審青睞，但她仍然無法對芭蕾忘情，最後憑著熱情與堅持，終於獲得了掌聲。學才藝的孩子越來越多了，期待貝琳娜努力不懈的身影、不被困難擊倒的信念，能鼓勵正在學習階段的孩子面對失敗，同時明白如何找回信心，重新出發。──包老師
大閱讀：讓孩子學會27種關鍵能力
我們的教育做不到的，就交給閱讀！ 「閱讀傳教士」宋怡慧精讀出超過300本，對孩子最有助益的成長好書。 & 她能用一本書，柔軟孩子的心。 她更能用一本書，燃起孩子的行動力。 藉由閱讀，她讓孩子學會迎戰未來的27種關鍵能力。 & ◎150位大學教授、國高中校長、閱讀創意推手等讚聲推薦。 ◎特別企劃：推動閱讀時，老師、家長最容易犯的15大迷思。 ◎特別企劃：精讀書單200本，適合青少閱讀，關於夢想、自我探索、人際關係、情緒管理等經典書籍 & 親愛的怡慧老師： 對不起，讓你為我等待那麼久。 其實收到你信的那天晚上，我的心就自由了。 只是，我想用一次考試來向你致敬。謝謝老師願意相信我，願意用一本書救贖我。我很受用，尤其是你圈圈畫畫的那幾個段落。 &&&&&&&& 你的學生XXX敬上 學業成績、人際關係、外表、友誼、愛情、挫折、自我與夢想，甚至網路發言等，這些課本沒教，家庭也少談論，但卻是我們的孩子每一刻都急需面對的困擾與問題。 而在推廣閱讀獲獎無數的宋怡慧，她不但一一以耐心、以同理去傾聽，還陪伴孩子們面對與解決同時她更精讀出超過300本，足以讓孩子、父母或師長閱讀的好書。她希望在孩子的成長路上，書會溫暖陪伴孩子，既為孩子解惑，更能為孩子培養出各種未來所需的關鍵能力。 & ‧挫折，是很「值得」的經驗。 ‧找到自己的天賦，比考一百分還重要。 ‧請從別人僅以考試成績，評論你的眼光走出來。 ‧沒有人能一直躲在舒適圈，請別害怕挑戰。 ‧請別把父母的愛視為理所當然。 ‧臉書或網路發言請謹慎，因為沒有人能在傷害別人後，獲得幸福。 ‧多傾聽同學說話，多同理朋友心情，你將能擁有更多友誼。 ‧請相信自己的獨一無二，無需為討好誰，改變自己。 ‧戀愛，不是計較誰愛你比較多，而是誰讓你做自己比較多。 ‧當我們離舒適的環境愈遠時，就能離自己的心愈近。 ……等27種關鍵能力。 & 本書特色 & ◎幸佳慧（《用繪本跟孩子談重要的事》作者）、陳昭珍（國立臺灣師範大學教授、教務長）專文撰序。 ◎150位老師、主任及校長等閱讀推手齊力推薦。 ◎特別企劃200本適合青少閱讀，關於夢想、潛能開發、人生規劃、同儕關係等等的經典書籍。 & 推薦序摘文： & ◎「讀著怡慧一篇篇記錄她跟每個年輕靈魂對話的短文，我看見一個良醫心甘情願地為每個進診間的人，細心地望聞問切，耐心陪伴後開出的藥帖，不是冰冷藥丸，而是溫暖書單。我也看見一個大人，不斷脫去身上的制服，化身一個大孩子和少年們勾肩搭背，談屬於他們的愛恨情愁，即使要遞書，也不落痕跡，像是塞給好友們的傳情小紙條。」──幸佳慧（《用繪本跟孩子談重要的事》作者） & ◎「從第一篇開始，我就被吸引住了，而且決定打開抽屜，拿出一支紅筆，將每一篇所提到的書劃線下來。 整本書從頭到尾，怡慧為解決學生的疑難雜症，藉由和學生的對話，在問題情境中，非常自然地推薦給學生的書共有一百九十九本（不含電影，也不含書末【特別企劃】推薦的書）！如果不是怡慧自己用心讀過這些書，如果沒有深入地做閱讀筆記，如果她不關心學生、不了解學生的問題、不知道他們需要什麼，如果不是學生信任她、愛她，那麼是不可能有辦法在適當的時機，將適當的書，推薦給適當的人。我只能說，了不起，怡慧！」──陳昭珍（國立臺灣師範大學教授、教務長） &
繪本有什麼了不起？(增訂版)
繪本該怎麼看呢？研究兒童閱讀多年的林美琴老師，利用最真實的現場教學經驗，精闢分析多達100本的繪本，提供家長、老師多元運用繪本的妙方，精準掌握「看」繪本的技巧！ ●第一單元：「小繪本大世界」的奧妙 「繪本」之於「閱讀力」是助力而不是阻力！ ●第二單元：「從繪本建構閱讀力」的技巧 由「頁面」延伸出來的意義才是閱讀力的關鍵！ ●第三單元：「繪本閱讀練功坊」的祕笈 精選五本繪本傳授最有用的閱讀策略！ 繪本是開啟孩子閱讀力的鑰匙，作者透過獨門的繪本圖像引導，利用圖像到意象轉化的訓練，幫助孩子建立閱讀自信。透過本書的方法，你會發現繪本「真的」很了不起！ 本書特色 ◎繪本教學達人林美琴老師教你解讀100本繪本 ◎新增「綠繪本」介紹，帶孩子從繪本關心自然環境
陪孩子輕鬆玩故事
5章節培養說故事高手，40招激發創造潛力 ◎動口動腦，故事從眼前開始 「說故事」其實是一種非常重要的親子溝通方式，不僅能與孩子建立良好的親子關係，用孩子易於接受的故事形式對孩子進行教育和引導，還能激發孩子的想像力、創造力、思考力以及表達力等多種能力，提高孩子的綜合思考能力。說故事的方式有很多種，這裡先從「嘴巴」開始，分享六種只要動嘴說故事、玩故事的遊戲方法。 ◎有趣的故事手工，打開孩子的&& &&& & 光用耳朵聽肯定不過癮！加上一些豐富而具體的視覺效果，才會讓故事更吸引孩子。我們可以用一些簡單的手作品做為說故事的輔助材料，例如利用舊布頭、不要的紙板紙箱、紙杯、衛生紙紙芯等非常容易取得的素材來製作故事道具，和孩子邊做、邊講、邊玩，藉由視覺刺激讓孩子的大腦更加活躍和投入。 ◎分享互動更好玩，大家一起玩故事 幾個好朋友一起玩故事遊戲才是最開心的！這裡將介紹十種適合兒童聚會時玩的團體故事遊戲方式，鼓勵孩子在團隊中分工合作，並保持自己的思考獨立性，在玩故事遊戲的同時，學習如何協調自己與合作者的關係、如何正確表達自己的想法、如何使用更為貼切的語言引導並描述故事，以及如何在在毫無準備的情況下發揮機智使故事得以延續。 ◎思考與想像，故事激發創意腦 如果沒有故事書的支撐，如果忘記記憶中的經典故事，該如何玩故事遊戲？接下來要介紹多種創新的創意故事玩法，讓說故事變得更好玩，讓故事內容變得更豐富有趣。 ◎家庭迷你劇場，發現擅表達的小明星 家是讓人完全放鬆的地方。在家裡，蹦蹦跳跳或大哭大笑都是無拘無束、自然而然發生的。對於玩故事遊戲而言尤其如此，只要為孩子準備一些簡單的道具，他就能把故事玩出新花樣！ 最好玩、最具創意的感官體驗，用最簡單的方法，啟發孩子的想像力與創造力。 拿起紙盒、剪刀、彩色筆等等小工具，本書將指引你如何引導孩子、如何自製說故事的教具。 本書特色 ★學中玩，父母必學的親子說故事技巧 ★吸引孩子的注意，晨光媽媽必備的寶典 ★利用簡單道具，能讓故事活起來，變得生動有趣 ★開創孩子手、眼、腦、心、意的感官體驗 用孩子最感興趣的方式， 打造他們的想像力、思考力、創意力、應變力及表達力！
超強資優生養成班：保證錄取前三志願的補教名師，教你每天只花10分鐘，孩子成績馬上突飛猛進！
資優生不是天生會讀書，而是父母懂得型塑良好學習環境！ 日本前三志願保證班補教名師親自教學， 讓父母每天只花10分鐘，養出愛讀書的資優生孩子！ & □孩子說冷笑話的時候會捧場嗎？ □孩子可以邊吃零食邊念書嗎？ □允許孩子買很多書卻不讀嗎？ □孩子可以看漫畫嗎？ □願意讓別人稱呼妳為「虎媽」嗎？ & 以上五題，只要有一個「X」，親愛的父母，你可能扼殺了孩子成為資優生的機會。 & 要培養自動念書的資優生，不是立下嚴格的規矩，或是要求每天看多久的書，而是從日常生活下手，讓孩子覺得讀書不是難事。 & 日本前三志願保證班的補教名師教你每天只要10分鐘，徹底改變孩子的習慣，啟發孩子的資優天分──包括11個學習魔法、4種超強記憶法、4個主要科目讀書法： & ◎幼齡期的孩子，要懂得稱讚他的不放棄。 ◎小學中低年級的孩子，只要訓練閱讀、書寫與珠算就夠了。 ◎小學高年級的孩子，稱讚他的優點就能帶出其他能力。 ◎青春期的孩子，讓他知道「房間、手機只是借給他的」。 & 本書章節與重點： & 第一章 孩子自主學習！培養旺盛的幹勁 培養孩子的學習欲望，只有母親做得到。 & 第二章 當虎媽也無所謂！身為母親應該知道的事 管教與念書讓妳傷腦筋嗎？妳可以這樣教孩子。 & 第三章 何種「家庭」能夠促進孩子發展？差別在這裡！ 家庭學習重點，影響孩子一生。 & 第四章 成績一定會提昇！十一個學習魔法 只要懂得「閱讀、書寫、珠算」三種學習法，孩子就會自主學習。 & 第五章 完全攻略！不同科目的學習法 國語、數學、自然與生活、社會等四大主要科目，各有不同學習法。 & 附錄 不同年齡兒童的發展方式 不同年齡的孩子要有不同教育方式，請你跟我這樣做。
書、兒童與成人
◎兒童文學經典理論之作 ◎幫助讀者快速掌握歐美兒童文學的歷史脈絡 & 《書、兒童與成人》，由法國文學史及比較文學的學者──保羅‧亞哲爾，發表於一九三二年，是提出兒童及童年的特殊地位，並正視兒童文學的書寫價值的先驅作品。全書以愉悅、輕快的筆調，整理自十七世紀起兒童文學的發展進程，討論歐洲各國著名作品。他更以悍衛者之姿，批判規訓意味濃厚的作品過早扼殺兒童的想像力，並提出優秀作品的判準，相信兒童具有無限潛能及賞識書籍的獨到品味，能在閱讀中享受幻想和遊戲的樂趣。 & 保羅．亞哲爾把對兒童文學的熱忱及理想寄託於書中，跨時代地鼓舞讀者思索兒童文學的本質，以看似簡單卻精巧設計的作品，傳達全人類對歷史、情誼的關懷。
過目不忘：培養孩子理解能力的記憶遊戲
為什麼同樣的學習內容總是記得比別人慢？明明已經記住的知識卻怎麼也想不起來？如何才能更快、更有效地提升自己的記憶力？如何達到四兩撥千斤的記憶技巧？ & 請隨我們走進書裡一起體驗神奇效果， 揭開 「天才」的奧祕，挖掘你的記憶潛能，讓你成為記憶天才! & 頭腦中已有的知識結構就像一張漁網，這張網越細密寬大，捕到的魚越多；若是漏洞無數，許多魚就會跑掉。頭腦中知識結構越複雜、越系統化的人，記憶就越全面、越迅速、越牢固。 & 改善傳統死記硬背的痛苦學習經驗，在遊戲中找到無窮的樂趣，讓你變苦記為樂記!
聰明教！快樂學！一位美國總統學者獎的學習成長歷程
Kevin的SAT學術評量測驗滿分2,400分，2006年獲頒【美國總統學者獎United States Presidential Scholars Program】，在白宮的頒獎儀式上接受總統學者獎獎章，史丹佛大學提供4年的全額獎學金。 & 作者究竟有何獨特的秘訣，讓小孩能得到如此的殊榮！ & 作者完整紀錄了小孩歷年的學習成長歷程，藉此書分享給你和你的小孩！ & 「美國總統學者獎」1964年由美國總統約翰遜(Lyndon Johnson)頒布命令設立，在美教育界有廣泛影響，據悉，全美一年約有300萬高中生畢業，其中，約3,900位候選人在SAT和ACT考試中表現出色，通過初選，美國總統學者獎由「白宮總統學者委員會」(The White House Commission on Presidential Scholars)根據入圍學生的學術或藝術成就、論文、自我評價、學校推薦、個人才能、領導能力、社會實踐等各方面能力進行綜合評量。該獎從美國50州、華盛頓、波多黎各及海外選出應屆高中畢業生男、女各一人，另再選出不分區學者15人及20名藝術類頒與總統學者獎。 & 本書特色 & 作者回顧一生的各個階段，似乎都過得蠻快樂且充實的，所以對於他的兩個小孩，他也希望他們能在快樂中成長。 & 他們參加各種活動，不參與任何補習，成績一直是很優異的，I Fan於華盛頓大學以雙學士畢業，Kevin於2006年獲美國總統學者獎，史丹佛大學經濟系畢業，目前攻讀於哥倫比亞大學碩士。 & 現代父母都知道閱讀的重要，但命令他們免強讀一小時，與他在有興趣的情況下讀一小時，其效果有天壤之別。本書作者花很多時間陪伴小孩，引導他們把閱讀陪養成興趣，而後樂在閱讀中。 & 小孩在成年前是仰賴父母的，該珍惜彼此擁有的階段，使他們有個快樂的童年，培養他們的人格、興趣及健全的人生觀。跟小孩親密的互動本身就是一種回報，小孩成年後他就要展翅高飛了，把握你們可以相處的時光吧。
朗讀手冊：大聲為孩子讀書吧！（二版）
「讓每個孩子都能成為愛書人」是每位家長和老師的期望，就讓作者吉姆‧崔利斯在本書中教大家如何實現吧！ 本書從朗讀對於兒童的意義、功效、方法、環境營造，甚至網路媒體的閱讀效應著手，不只提供「朗讀」最新研究做為堅實基礎，也佐以美國的朗讀教學案例和趣聞軼事。希望透過本書邀請新一代的父母、老師、祖父母一同發覺為孩子朗讀的重要性，並在生活中實踐朗讀和閱讀的樂趣。 ◎新版增修內容 ‧由臺灣讀寫教學研究學會理事長陳欣希導讀，理出本書之脈絡與閱讀方式。 ‧附錄有五位故事志工、閱讀講師和閱讀引導師長期的朗讀和閱讀帶領的實例。
曾經，閱讀救了我：現在，我用閱讀翻轉一群孩子
教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎、《天下雜誌》閱讀典範教師得主。 讓洪蘭教授熬夜讀完的一本書！ & 洪蘭教授真摯推薦：「作者本身就是『閱讀創造未來』最好的例子……這是一本對學生、家長、老師都很有啟發的好書，我極力推薦它。」 & 看教科書，孩子只能向100分邁進， 但如果不只看教科書，孩子會超越100分。 60位老師、校長、教授等喝采推薦！ & 孩子們的基測成績，平均分數不但高於全苗栗縣的平均分數二十四分，更獲苗栗縣「基測傑出班級獎」。 & 特別企劃：關於閱讀，父母千萬不能做的10件事（以及該如何做） 關於閱讀，老師千萬不能做的10件事（以及該如何做） 27個「語喬老師小提醒」，讓老師、父母更輕易上手。 & 全台逾20場閱讀分享邀約，陸續增加中。 & 國中三年，她被欺負與嘲笑。 她躲進閱讀的世界。 如今，成為國中老師的，全心推動閱讀。 因為是閱讀，滋養了她的人生；是閱讀，讓她擁有追尋夢想的能力。她希望，能將這些帶給孩子們。 & 從細膩觀察每一個孩子無法閱讀的原因，並「量身訂做」的面對與處理；與孩子分享書，刻意在最懸疑處停下；讓孩子用麥克風「故事接龍」；將孩子的作品設計成桌曆；舉辦「不教」的手工書製作營隊等。在分享每一個創意活動的背後，包裹著的都是梁語喬最細膩的理解、同理與寬容，以及一顆最願意等待的心。 & 梁語喬近10年的閱讀耕耘，如今一片繁花盛景。 & 關於閱讀，父母千萬不能做的10件事 1.千萬不要叫孩子關掉電視、電腦、iPad去看書。 2.千萬不要為了成績，禁止孩子閱讀。 3.千萬不要一直否定孩子選的書。 …… & 關於閱讀，老師千萬不能做的10件事 1.千萬不要因為閱讀而多了很多作業。 2.千萬不要把閱讀和寫作直接做連結。 3.千萬不要什麼都沒教之前，就逼孩子分享閱讀。 & 本書特色 & ◎閱讀改變了梁語喬老師的一生，梁語喬老師無疑是閱讀的最佳代言人。 ◎60位老師、校長、教授等喝采推薦！ ◎梁語喬老師認為國中是建立孩子閱讀習慣的最後關鍵時刻，所以她極力呼籲，如果希望閱讀能深植在孩子心中，就必須把握住孩子的國中階段。
快樂讀出英語力：用英文兒童讀物開啟孩子的知識大門
學好英文，從「悅讀」開始！ 透過故事接觸英文，孩子更容易自然而然愛上英文、不知不覺學好英文！ 禮筑外文書店負責人教你幫孩子建立英文字彙資料庫， 從有聲品、操作書、圖畫繪本到青少年小說與科學讀物， 讓孩子不僅學好英文，更愛上閱讀！ 父母的陪伴，就是孩子愛上閱讀與親近英文的最佳良方！ 想讓孩子從小接觸甚至愛上英文，覺得難度太高？ 別擔心，具10多年英文兒童讀物挑選經驗的禮筑書店負責人Lois，教你如何透過共讀以及趣味與功能兼具的讀物，讓孩子從小愛上英文與閱讀！ 為下列問題感到煩惱？◎自己的英文發音、程度不好，會不會對孩子造成負面影響？ ◎該如何培養孩子對英文閱讀的興趣？ ◎要閱讀多少本書，每天要讀多久時間，才能有頂級的英文能力？ ◎講完故事需要再有一些延伸活動嗎？ ◎唸書時，小孩一直打岔或沒耐心聽完怎麼辦？ ◎免費的數位閱讀資源很多，還需要買紙本書來閱讀嗎？…… 看完本書就有解！ 本書特色 ★3階段分齡閱讀，持續閱讀不中斷：分為0~3歲、4~8歲、9~12歲，詳述各階段孩子的生理特色、互動要點、共讀問題與解決方案！ ★類型豐富的推薦書籍：有聲品、硬頁書、翻翻書、操作書、圖畫繪本、分級讀本、小說、科學讀物、經典與顛覆童話、遊戲書！ ★精彩書封與內頁呈現，更有相關影片連結QR Code！ ◎作者不僅具語言科系相關背景，亦為最早規模化引進英美圖書繪本的童書進口商之一，具10多年英文讀本挑選經驗，最清楚受各年齡層孩子喜愛的英文讀本。 ◎內容含括的年齡層最廣（0~12歲），羅列書籍類型最多元，並詳述各階段孩子的生理特色、互動要點、共讀問題，與英美童書出版品與適讀年齡。
培養孩子的英文耳朵
如何只靠父母，就讓孩子聽英文像聽國語一樣好？ & * 弟弟四歲時，將美國小學二年級程度的300字英文故事書，一字不漏地說出來。 * 姊姊七歲時，用英文講了30分鐘自己即興編的故事，讓弟弟聽得興味盎然。 * 小四的姊姊，聽完31卷49小時的《哈利波特》錄音帶後，開始閱讀700多頁的英文版《哈利波特》…… & 他們家裡的日常對話只有國語。 孩子從未被教過任何英文發音。 孩子沒用過任何語文教學教材。 孩子甚至連ABC是圓的還是方的，都不知道。 & 這是汪培珽的親身教養經驗談── & 當大家還在爭論英文教育方向的對錯時，她悄悄地開始幫孩子唸起英文故事書，一唸就是七年。 & 她不喜歡在家跟小孩說英文。日常生活就是要說自己媽媽的母語。 她不喜歡唸中文故事書時，穿插英文在裡面，她覺得這沒意思。 她也不喜歡明明是陪小孩烤餅乾，卻還規定自己要跟小孩說英文。 & 汪培珽直覺認定： 只要每天唸英文故事書給小孩聽，久了，小孩自然就聽得懂英文。 而且「唸不唸故事書」掌控在自己手裡， 不必配合補習的時間和老師的教法，所以它是最容易持之以恆的做法。 父母想要成功地教養孩子，沒有一件事不需要持之以恆。 甚至她唸到孩子已經會聽英文、愛上英文故事書了，她還是繼續唸。 因為，故事書能給孩子的，不會只有英文這一項能力而已。 & ** & 《培養孩子的英文耳朵》出版後，影響了整個世代父母教育孩子的方向。 也不知培養了多少的孩子，英文大字都看不懂一個， 卻可以聽英文故事聽得毫不費力。 & 如何只靠父母，就能讓孩子聽英文像聽國語一樣輕鬆？ 答案就是：持續地幫孩子唸英文故事書。 & 就這麼簡單嗎？ 沒錯，不要懷疑，就是這麼簡單。 除了唸英文故事書之外，她什麼也沒做。 & 怎麼唸呢？也很簡單。 翻開英文故事書，一句英文原文，配上一句中文翻譯。 這個翻譯的工作，只需要做三次就好。 只要孩子沒異議，之後這一本英文故事書光唸英文就好。 但新加入的，還是有三次的中文翻譯。 & 整件事成功的關鍵，不在孩子對英文故事書的接受度。 而在父母有沒有「不成功絕不罷手」的決心而已。 & ** & 為什麼汪培珽只培養孩子的英文耳朵呢？ & 【如果我有一根魔法棒】 & 如果我有一根魔法棒 我只要拿它朝你一指 你馬上就學會了英文 但是你只能在 英文的「聽、說、讀、寫」裡任選一項── 其他不會的，得靠自己學 請問 你會幫你自己，或你的孩子 選哪一項 & ──汪培珽 & 或許，多早開始學英文，真的不是成功的保證。 但是，啟蒙教育的方向是否正確，一定具有關鍵的影響力。 & ** & 如果你的孩子「還小」，你又希望可以幫他們打好學英文的基礎， 汪培珽建議： 請把注意力全都放在「聽力」上面。 除了訓練孩子聽英文的能力外，其他的任何努力都請先暫時不要做。 父母就是不間斷地讓孩子聽更多的英文故事書，就好。 & 至於這個「還小」的標準是什麼呢？ 她說，只要孩子還願意待在你身邊聽故事，都叫「還小」。
愛讀書：我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰
給孩子一個玩具，不如給一本書！ 給學生一份考卷，不如給一本課外讀物！ 如何讓一個孩子即使離開學校，也會自主學習，並培養能與世界競爭的能力？關鍵就在閱讀！ 這場閱讀的寧靜革命，是她的一生懸命。 來自各方，118位齊聲推薦 ※特別收錄「如何推動校園閱讀50招」、「如何推動親子閱讀50招」。 ◎丹鳳高中獲教育部閱讀磐石學校，新北市滿天星閱讀學校，《親子天下》晨讀十分鐘、樂讀學校，誠品文化藝術基金會全國五大閱讀學校高中職等殊榮。 榮獲教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎、新北市閱讀衛星教師特優、《親子天下》翻轉教育創意教師等的宋怡慧，在2006年，毅然接下設備組長一職。 從整頓發霉、鼠輩橫行的圖書室開始，她過敏眼睛腫大，急診後戴眼罩，仍堅持回圖書室。為召募輪班人員，她印100張傳單，但一張都沒發出去。為募款購書，她被老師狠狠打槍。「20萬可以做的事很多，為什麼是推閱讀？你憑什麼認為自己會成功？」 從「大膽改變新書採購流程」（開放師生寫新書推薦單）到「主動出擊，送書到學生面前」（製作「班級行動書箱」），以及以「自由分享，取代紙上感想」（閱讀K歌大賽），規劃「動漫區」及與誠品、博客來合作等跳脫刻板閱讀的各種創意活動，她成功翻轉一翻開書就睡著的孩子，甚至連體育班孩子，都成為全國小論文寫作的常勝軍。 荒廢的圖書室、排山倒海的訕笑流言冷嘲熱諷、沒資金沒人力……這些都沒有擊潰她，因為她始終堅信，閱讀能讓孩子的成績更好。更重要的是，閱讀能讓孩子自主學習，那才是孩子一生最重要的競爭能力，也是父母或老師所最需要教給孩子的。
閱讀素養與中學歷史教材教法
本書可謂是近年來台灣教育改革的小縮影，將熱門的教育議題與理論，如:閱讀素養、有效教學、學習共同體、多元評量等，巧妙地融入歷史教學中。考量到台灣歷史教育現場對於教科書的依賴、進度的壓力、評量的重視，設計出透過課堂上測驗競賽的互動式教學法。結合學生同儕互助討論的方式，讓學生能從中學到閱讀的策略與技巧，以培養自學的能力；也透過閱讀素養的養成，增進學生的歷史核心能力，讓學生學習歷史，不僅能更好、更深又可更廣。本書特色以「歷史是什麼？」為主題貫穿全書，並在各章節中層層解釋歷史的意義與教材教法。本書分為理論篇及實務篇，教師應透過各種教學層面，深入理解歷史的有效教學方法。
會讀書
汪培珽終於要談「用功讀書」這件事了。 明明知道這本書，將是我所有書裡最暢銷的一本，但卻排到第十本才寫。 因為前面的事情沒做好，後面的事做了也是白做； 或是說，前面的事情做好後，後面的事就能水到渠成。 父母從容面對孩子學業的30個觀念，是本書的重點。 汪培珽還寫了五封信給家長和孩子。 其中兩封，應該沒有父母不想知道裡面寫了什麼── 第1封信：為什麼要用功讀書 第2封信：騙自己用功讀書的方法 *** 「為什麼有人會讀書，有人不會？它是個謎。 我可以不會讀書，但是我不能不上進。 不上進，只會剝奪我人生原本就有的快樂。」汪培珽說。 如果父母一心只想看到怎麼讓孩子成績好、分數高、考進一流學府的方法， 那麼我怕這本書會浪費你的時間。 整本書談到了從容面對小學階段的30個觀念， 或許你還可以自己看出來第31、32、33個。 在我家姊姊弟弟還未進入小學一年級前，這些概念就已經在我的腦海裡成型了。 不要問我為什麼事先知道這些事情，或許是上輩子，父母該做的錯事， 全都被我犯過了，投胎時腦袋沒清空，於是自然地知道哪些錯誤不可以再犯。 當我的小孩才剛進小學時， 我就已經開設了「從容面對小學一年級的XX個秘密」這樣的課程。 當時我的孩子什麼「成就」都沒有，我卻敢開課「教」別人； 也就是說，這個人根本沒上過戰場，就想告訴別人要怎麼打仗才能活著回來， 聽她的話，不是找死嗎？ 因為我全然相信——即使我根本看不到未來—— 當我相信我帶領孩子走的是正確的路，我就不管旁人說什麼，勇往直前就對了。 最後，未來就在我眼前一點一點地出現，它們與我想像的幾乎沒有差距（好險）。 你不相信也得相信，姊姊弟弟如今已經十幾歲了， 有關學校裡的事情，我根本沒花什麼力氣在上面。 因為孩子從父母身上需要看到的是「方向」，而不是方法。 當父母的觀念是正確的，方向就會是正確的。 至於方法，不管是大人想升官發財，還是小孩想用功讀書，都一樣， 每個人都必須一邊過日子一邊去摸索出自己的來。 別以為我不需要摸索，我到現在還在摸索，因為小孩又不是雕像，每天都在長大呢。 「肯讀書」「會讀書」「書讀得好不好」只是一個概念的說法， 當我們還在作學生階段，願意花時間去讀書和學習，就代表這個孩子是上進的。 現代社會，人只有「會讀書」這一項能力，當然是行不通的。 可是，這整本書裡，我想先只談一件事： 父母如何從容面對小孩學業問題的30個觀念。 當父母的觀念是正確的，整個國家的教育才可以愈來愈。 ──汪培珽 *** 除了30個觀念，汪培珽還寫了5封信── 因為她知道，很多父母不知道怎麼跟孩子說「為什麼要用功讀書」的道理。 【給「小學一年級孩子家長」的一封信】──父母慢慢走，孩子才能從容跟上 【給「國中一年級孩子家長」的一封信】──鼓勵、陪伴、不放棄 【給國中生的第1封信】──為什麼要用功讀書？ 【給國中生的第2封信】──騙自己用功讀書的方法 【給父母和孩子雙方的一封信】──如果孩子天生不是讀書的料呢？ 最後有14個Q A，那是家有小學生的父母，最頻繁出現的疑問。 其實父母問來問去都無法深入到問題的底層。 問題的最底層，應該是第30觀念說的： 培養孩子還很重要，但親子間的感情濃度，才是這場關係裡最珍貴的地方。
餵故事書長大的孩子
「餵」小孩故事書，就等於拿「愛」給小孩吃。如果孩子光聽故事就可以長大，那故事裡的營養成分，就是愛。十二年前，她有高學歷和好前途，卻辭掉工作回家帶孩子。她說那絕不是什麼犧牲，那才是愛自己的最好證明。七年前，她寫下了第一部作品《餵故事書長大的孩子》。她想大聲對著全世界父母喊的話：「你一定要唸故事書給孩子聽。」都轉成力量，寫成了這本書。「只有5%的人可以做到。」唸故事書給孩子聽，這麼簡單的事，她卻斷言可以做到的父母不多。因為最簡單的事，往往就是父母最容易忽略的事。汪培珽的首部作品，一刀未剪版本重新問市這不是一本趕流行的親子書。它已經受歡迎了7年，目前印行55刷。它還會繼續受歡迎一百年。拭目以待。中國時報2007年【開卷十大美好生活書獎】小S說：「父母一定要看的一本書。」汪培珽目前已經出版了不同題材的親子書，共十本。為什麼《餵故事書長大的孩子》當初會排在第一本呢？因為家庭教育最根本的三件事──愛，品格，閱讀力，都在其中。如果有人告訴你，只要透過最簡單的一件事，就可以達成這三件事，你會想要試試看嗎？從孩子小時候，不間斷地唸故事書給他們聽。就是汪培珽要分享的作法。觀念很簡單，但是可以做到的父母卻不多。父母做不到的原因在哪裡？因為父母沒有被說服。汪培珽想要透過這本書「說服你」的──不是因此你就會養出多好的孩子，也不是書裡的推薦書目有多棒，更不是讓你的孩子考試頂呱呱的祕密⋯⋯她真的要說的是──「父母的愛要怎麼給」的藝術。當父母看著孩子呱呱落地時，大家都恨不得能將全世界最美好的東西，都賜給自己的寶貝。你的愛要怎麼給，常常就關係著孩子一生的幸福。當孩子幸福了，我們也就跟著幸福了。新手父母們，除了管好孩子的吃飽睡飽之外，這一件最簡單、最單純的工作，千萬不要錯過了。因為它就是讓你和你的孩子，幸福一生的祕密所在。
閱讀素養一本通
每天只要三十分鐘，閱讀一篇短文，思考五個提問練就閱讀技巧、累積閱讀功力，閱讀理解能力UP，就是這麼簡單！ 閱讀素養是什麼？閱讀理解怎麼教與學？透過豐富的閱讀教育活動，就可以提升學生的閱讀素養嗎？PISA方式的測驗又是什麼？閱讀素養檢測沒有標準答案，要如何批改？怎樣的方式才能真正了解孩子的閱讀能力？又要怎麼幫助他們增進？本書從閱讀的主要三階段歷程，引導出不同文類的閱讀策略，循序漸進累積讀者的閱讀能力。再藉著PISA模擬試題的設計來診斷讀者的閱讀能力，讓閱讀素養在短文的閱讀與能力檢測題中自然養成與提升。閱讀素養檢測沒有標準答案，目的也不是在找出標準答案。沒有標準答案的檢測往往讓學生及家長覺得不安，老師也不知如何批改。作者在每個文本之後的試題，都提供了「答案核心」、「參考答案」以及解答的使用技巧。為家長、教師與學生撥開PISA的迷霧，提供了一個新的思考方向。而有效學習的重要關鍵之一，在於閱讀困難的釐清。本書中特別關注學習障礙的解決，針對學生容易出現疑惑或者遭遇困難的部分，提供進一步學習的步驟，搭建學習鷹架，讓學生循序漸進釐清自己的困難。更鼓勵讀者除了回答書中的問題之外，也自己設計問題來做自我學習的檢測。當孩子有能力自我提問，有能力問出「對的問題」時，對於文本必定有了深刻的理解。透過「閱讀—思考—再閱讀」的方式，讓孩子自然地從被動式的閱讀者，進階到主動式的閱讀者。本書作者鄭圓鈴教授長年在教學現場進行閱讀教學研究，深入剖析諸多文本，從閱讀教學策略的研究，到入班觀課，實證學生的學習歷程。真正掌握到有效提升學生學習信心，激發學習潛力的竅門，所發展出提升閱讀能力的「有效學習」法。是現場教師必備的閱讀教學指引，更是培養學生閱讀素養的最佳素材！閱讀主要目的是透過閱讀來學習，閱讀理解能力的檢測不容易出題，有人知道出題方式不知道閱讀和語文精隨，有人知道語文知識不知道出題的撇步。這兩者在鄭教授身上正好密切結合，成就了這本書。本書幫助讀者在鷹架下，思考自己的閱讀方式，以及如何成為獨立自主的學習者。——柯華葳（國家教育研究院院長、國立中央大學學習與教學研究所教授）閱讀素養檢測沒有標準答案，也不是在找出標準答案。沒有標準答案的檢測往往讓學生及家長覺得不安，老師也不知如何批改。在這本書，我們很高興看到，老師與同學大多在對話、討論，而不是老師【教】，學生【聽】，既然側重於提問、討論，當然不會有單一的標準答案，但也不是天馬行空的亂無章法。鄭圓鈴教授這套新書，對臺灣的閱讀教學而言，意義深遠，某種程度間接代表了國、高中國文課本改變的可能性，也代表國、高中閱讀教學改變的開始。——陳昭珍（國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授兼教務長）閱讀理解是一門看不見的學問，因此經常被以各式各樣的比喻來表示與說明，讓我們能「看見」閱讀理解歷程的如何如何。此書不僅以引用培根的「螞蟻、蜘蛛、蜜蜂」來鮮明比喻，更透過許多實例與提問設計，請我們不僅看得見，更可看出方法與思路，讓閱讀理解不再神秘難懂；對教學者而言，更是明確的教學示例，讓學子可以學到，也學好。這真是一本難得的好書!——許育健（國立臺北教育大學語文與創作學系助理教授、教育部國中晨讀運動計畫主持人）鄭圓鈴教授運用了大量的例子，帶來多重效果：效果1，連結讀者的知識與經驗，進行主動性閱讀；效果2，讓讀者辨別異同，掌握理論概念；效果3，讓讀者覺察自己的教學現況、明確日後的調整方式；效果4，讓讀者看見學生的學習困擾、了解如何適切地搭鷹架。效果5，讓讀者有現成例子可運用。這本書兼顧了閱讀的「教」與「學」。想了解閱讀教學的整體面貌，千萬別錯過這兩本書。——陳欣希（教育部國中晨讀運動計畫協同主持人、台北教育大學幼教系教授）本書特色1、一次擁有多元閱讀體驗：精選25篇短文，內容含括圖表、知識類文章、文學類文章、劇本、甚至廣告文案，讓學生一次擁有各類文本的閱讀體驗，擴充多元閱讀視野。2、一次學會閱讀關鍵步驟：根據閱讀理解的五階段，由淺而深、由表面到核心，循序漸進，一次學會掌握訊息、理解概念、產生想法的重要能力，閱讀理解大躍進。3、一次練就各種閱讀技巧：本書由擁有數十年閱讀教學與評量經驗的鄭圓鈴教授親自編寫，提供各種文類的教學與閱讀指導，更透過75道活潑的閱讀能力考驗題，讓讀者實際活用已學到的各種閱讀能力。4、一次了解PISA模擬評量：每篇短文後接附有五道評量試題，由長年擔任基測出題、研究評量技巧的鄭圓鈴教授親自出題，每題並附有答案核心、參考答案與評量技巧，是最專業的類PISA閱讀素養評量。
飛向閱讀的王國（二版）
瑞琦．路德曼認為閱讀的重點在於衍生意義。作者透過文字傳遞意義與想法，而身為閱讀者的我們除了「讀懂作者的文字」以外，更重要的就是必須透過思考、討論，去探索作者傳遞的意義，以達到真正的閱讀理解。孩子們不會與生具有這樣的能力，他們必須透過各種不同的引導和練習，才能成為精熟的閱讀者。當然，最好的練習就是不斷的閱讀感興趣的書籍，讀得愈多，自然也會讀得愈好。優異的閱讀成績只不過是水到渠成的結果，它是過程，不是終點。如果沒有閱讀的樂趣，就算閱讀成績再好，還是無法培養出終生樂愛閱讀的閱讀者。在《飛向閱讀的王國》一書中，瑞琦．路德曼運用她自己豐富的閱讀和教學經驗，提供和孩子一起工作的成人循序漸進的策略，透過示範、共同示範、引導練習和個別練習，讓孩子們能夠逐步的成為獨立的閱讀者。本書特色本書最大的特點就在於清晰可見的理論基礎和以課室為主的實用範例。如果你是資深老師，我們鼓勵你依據班上孩子的需求，變化課程的模式；如果你是新手老師，本書也有清楚呈現的範例，讓你可以了解如何引領孩子邁向獨立；如果你是爸爸媽媽，我們希望你能夠從中了解兒童閱讀的真義，並與孩子的老師分享討論如何帶領孩子閱讀。不過，最重要的還是，希望每一位閱讀本書的成人都能夠真正的享受閱讀，並和孩子們分享我們對於閱讀的喜悅！
閱讀理解與兩岸課程教學
本書共三十一篇，略分成「課程綱要與轉化示例」、「閱讀教學策略」、「兩岸課程教學與觀課、評課交流──教學部分」、「兩岸課程教學與觀課、評課交流──觀課、評課部分」四大類。統觀全書內容，兼理論、實務，涵古典、現代，觀點新穎，看法多元。讀者翻覽之際，當有所省思啟發。本書特色兩岸國語文教師必備的教學實務工具書 本書涵蓋四大內容：闡發理論策略、分享實務經驗、觀察細膩深刻、解析精闢翔實。由深具實務教學經驗的第一線教師執筆，並請學有專精之大專院校教授提供寶貴意見，告訴你如何革新調整課程教學？如何創新變化閱讀策略？是一本兩岸國語文教師必備的教學實務工具書。
這些書可以讓你的孩子變第一名【增訂版】
這些文章是大穎文化總編輯放在〈PChome電子報〉的文章訂閱電子報的人數以萬計 很多人看後再轉寄給朋友看過的人都深受感動 形成一股「大穎現象」我們不斷收到讀者來信問 這些文章是誰寫的？ 有書嗎？於是 應讀者要求 出版了這本書這本書是由奧林文化&大穎文化總編輯謝淑美（Carol 謝）在〈PChome電子報──Carol的魔法圖文書〉裡所刊載的文章集結而成。這一篇篇的文章就是一本本的繪本故事分享，也包含了身為兩個小女孩的媽媽的心情和想法；因為是心中最深忱、最真誠的感受，所以深深感動了許多讀者……很多媽媽都希望自己的孩子是第一名，像是英文、數學、電腦……樣樣都要第一名，但Carol 謝認為這些都只是一種技能，只要學習、練熟、儲存在腦裡，都不是問題，重要的是－－孩子的心。他肯學了，再難的事都學得會；他會運用了，學會的東西才真正是對將來有幫助的，這個幫助可能是賺錢或成就自己，甚至是改造這個世界……其實我們最最應該在乎的是孩子有沒有學習到一切作為人所應該具備的美好特質。這些特質是－－適應力（不要一遇到一點小事就哇哇叫救兵）、挫折忍耐力（考試考不好，要會自我反省、改進，不是怨天尤人）、創造力（可以讓生活及學習都變得有趣一點）、好的人際能力（可以體諒別人、善待一切）、想像力（走到哪一個地方都可以隨性自在）……有了這些特質的孩子，就算你把他丟到外星球，他一樣可以跟外星人交朋友，好好生存，說不定還可以賺到外星人的錢呢！所以，這樣的孩子要在地球上的任何一個學校當第一名，小case！一直以來Carol 謝都是以身為一個媽媽的心情來挑選大穎文化的童書。這些書有講環保的、獨處的、要面對失去的、情緒發洩的、奇幻的、有趣的、溫馨的……她也相信這些書可以讓孩子變成第一名－－溫柔第一名、善良第一名、自我肯定第一名、負責第一名、善體人意第一名、自我照顧第一名、自我成長第一名、不必別人操心第一名、不必別人逼著讀書第一名、悲天憫人第一名……
讓寶寶愛看書：0~3歲閱讀行為放大鏡
寶寶啃書、撕書，又不專心看書，怎麼辦？本書作者從幼兒發展的角度，解讀寶寶的閱讀行為，並提供種種共讀秘訣，讓你與寶寶一同享受共讀的喜悅！與嬰幼兒共讀的真正重心，不在念，而是在互動！這本書想要告訴你的，就是你和寶寶在共讀時，寶寶可能會出現的「行為」，以及一些因應的做法，讓你見招拆招。Part1.開始和寶寶共讀：帶你暸解何時可以開始與寶寶共讀，告訴你為0~3歲寶寶選書的重點與共讀技巧。Part2.寶寶閱讀行為Q&A：引領你從幼兒發展的角度，認識寶寶啃書、撕書，不肯安靜共讀的原因，掌握共讀時寶寶各種閱讀行為的因應訣竅。Part3.讓共讀變得更美好：邀請你為寶寶創造豐富多元的閱讀環境，從與不同人共讀中，開啟孩子的視野；從布置友善的閱讀環境裡，自然啟動孩子的探索能力，成為小小愛書人。與寶寶共讀，你把閱讀的喜悅和樂趣，帶進了他們的生命中，成了他們珍貴記憶的一部分。是你，改變了孩子的未來！
讀者劇場EASY SHOW
讀者劇場一系列的教學用書「趣味故事篇」的學習對象設定為進階者，適用於國小高年級至國中學生，本書故事資源則取材自趣味的民間故事、傳統故事和幾篇個人的創作。希望藉著有趣簡單的經典故事，培養孩子的閱讀興趣和能力。所以本書的十二篇故事編寫的原則，乃是以淺簡的單字為主，以減低學生的閱讀挫折，並藉以增進學生的閱讀能力，並將故事簡化，並用更多的對話，希望能克服學生對不熟悉的單字的恐懼，掌握閱讀的技巧，輕鬆從聽說到讀寫。 12 Stories: 1. The Big Mouth Forg 2. The Clever Tortoise 3. Snail’s Adventure 4. Big Black Cat and Little White Mouse 5. Monkey Gets the Last Laugh 6. Goats in the Garden 7. The Monster in Hare’s House 8. Wolfman 9. Stone Soup 10. The Bremen Town Musicians 11. The Mirror That Caused Trouble 12.The Best Thing in the World
踏出閱讀的第一步
在文建會一系列「2000千禧兒童閱讀活動」及教育部長曾志朗大力推動「兒童閱讀計畫」之下，兒童閱讀運動熱烈展開。然而，2001年最新的一項針對台北、台中與高雄廿歲以上人口進行的「台灣都會區閱讀習慣調查」結果卻顯示，有近四成的都會區成人並不閱讀；閱讀人口中，平均每日閱讀時間僅1.9小時。雖然數據顯示多數成人似乎沒有培養閱讀的習慣與熱情，但是面對21世紀的知識經濟時代，閱讀能力卻是一項不可或缺的重要學習工具；父母們更是滿心期盼孩子能成為小小愛書人，及早建立閱讀的習慣與能力，在未來的社會更具競爭力。研究指出，閱讀是學習的基礎，讀寫啟蒙教育和成功的閱讀計畫，確實影響著兒童的心智發展，而3～8歲正是奠定孩子自主閱讀能力的重要關鍵期。本書是由美國國家研究委員會的閱讀研究延伸而成，以廣泛的研究摘要為基礎，將研究讀寫能力的結果，轉換成父母與老師可參考的觀念與技巧。書中提供豐富的資訊，探討如何幫助兒童擁有良好的閱讀能力，並依年齡舉出提升閱讀的具體建議，強調如何在培養讀寫能力的關鍵期，踏出正確的第一步。另外還有實用的幼稚園及1-3年級英文讀寫能力活動範例，雖然是以英文拼音系統為基礎所設計的活動，但豐富的建議與活動，對中文閱讀指導，以及父母和老師在指導孩子英文閱讀方面，都非常具有參考價值。這幾年來，兒童閱讀在全世界都受到重視，因為唯有成為自主閱讀者，才算真正具備了閱讀的能力。然而，孩子不是從一出生，就有這樣自主閱讀的能力，「閱讀」是一個非常複雜的過程，需要學習，父母和老師是孩子最直接的指導者。當閱讀已然是終身學習時代的孩子必須具備的基本能力時，我們都有義務提供完善的閱讀環境給孩子，本書正是能幫助你為孩子奠定成功的閱讀基礎的最佳選擇。
跟小小孩一起閱讀
一本幫助小小孩選書‧讀書‧愛書的終極指南研究顯示寶寶在一天當中聽到的字詞數量，對他日後的智力發展、學業成就及社會競爭力的影響最大，但到底什麼時候該開始唸給寶寶廳？又要唸些什麼呢？‧買了Goodnight Moon之後，你接著該買哪本書？‧寶寶坐都不會坐的時候，為什麼就要開始唸書給他聽？‧對於只想吸腳趾頭，而且樂此不疲的寶寶，你要怎麼唸書給他聽？‧要多常唸書給他聽，才能讓他做好準備上幼兒園？不管你是新手父母，還是寶寶的爺爺奶奶'、哥哥姊姊、朋友，還是叔叔阿姨，《跟小小孩一起閱讀》都是你和寶寶一同選書、讀書、愛書的終極指南。如果這是你的問題：如何為我的孩子選書?我該從什麼時候開始為孩子閱讀?不同形式的繪本該怎麼使用?如何閱讀一本書給剛發現並不斷探索自己腳指頭的小寶貝?我應該多常為我即將進入幼兒園的孩子讀一本書呢?我如何確定我的孩子了解書本中的內容?本書將提供你：提供父母親子共讀一點都不難的技巧從年齡與階段，提供家長一些建立閱讀能力的活動與發展的訊息幫助父母理解不同類型繪本的功能與使用方法父母、老師、書商以及圖書館員的經驗分享最貼近生活的實做經驗談：作者本身的教養經驗、專業的親職教育經驗、和圖書館員、老師以及書商的訪談，提供父母最新、最容易成功的親子閱讀的經驗。
大腦、認知與閱讀
~ 如何帶領孩子閱讀和透過閱讀學習 ~ 大腦是一切心智的主宰。 大腦究竟是如何處理文字、進行閱讀和吸收訊息的呢？ 國內認知神經科學教授聯手發表研究心得，探討從「學習閱讀」到「透過閱讀學習」的歷程。讓你獲取正確的大腦知識，幫助孩子們快樂閱讀、快樂學習。 信誼自2000年開始，因為有感於過去 20年來，世界腦科學的研究已有了長足的發展和一些革命性的發現，而台灣對腦發展和嬰幼兒階段的研究，可說還在起步。我們一方面希望能帶動國內對嬰幼兒研究的重視，也希望能透過研討會，向大師學習，借重國外的專業研究和經驗，讓我們的可以更瞭解腦和嬰幼兒的發展，期許自己在幼兒的教育工作上，進一步往下紮根。 過去幾屆的研討會，信誼都配合研討會的議題，出版敦請研究相關領域的學者撰寫的研究彙編。今年，我們則特別出版了這本由李俊仁教授主筆的《大腦、認知與閱讀》，不是相關研究的介紹，而是一本瞭解腦與閱讀的入門書。不只可以做為與會者的背景知識，更將是小學老師們，在學校落實兒童閱讀教學與推廣不可不讀的必修課。不但可以幫助小學老師對閱讀的正確認知，同時開闊他們的視野、提升他們的能力。
一天一故事教出好孩子
父母的話語，孩子一生都受用!!在成長的過程中，許多時候都是因為「父母的話語」，而使得一個徬徨無助的孩子，重新拾起勇氣與信心，能夠克服困難、從困境脫出，再一次接受人生的各項挑戰!!父母是孩子心靈的一盞燈，照亮孩子的未來!!40個小故事，請說給孩子聽，給予孩子能受用一生的力量!!◎展現為人父為人母的智慧，就從潛移默化中讓孩子成為人見人愛的好孩子開始!!＊用「皮塔的冒險之旅」的故事告訴孩子，真正的偉大，並不是靠外表的虛張聲勢；從「狐狸與白兔」故事懂得容忍、知道反省……教導出「貼心善良」的孩子!!＊用「獅子與老鼠」的故事告訴孩子，孩子會懂得必須忍耐的道理；從「葡萄園裡的寶藏」故事懂得先努力栽種，自然有豐收的一天……教導出「勇敢正直」的孩子!!＊用「戰勝病魔的女孩」故事告訴孩子，習慣看好的一面永遠都有好事；從「足球教練的選擇」故事懂得轉換心情，凡事樂觀積極……教導出「開朗樂觀」的孩子!!＊用「做出最棒的超超人」故事告訴孩子，一定還可以做得更好；從「一天當中煮了二十次飯的人」故事懂得碰到困難不輕言放棄……教導出「努力堅強」的孩子!!＊用「你的玩具在哭泣」的故事告訴孩子要珍惜；從「小蜜蜂、力量大」故事懂得小蝦米對抗大鯨魚，人小志氣高……教導出「聰明健康」的孩子!!小故事大道理教導孩子＊如果能夠擁有一顆寬闊的心，便能成為一個善良的人；兄姊曾經有過的錯誤行為與父母親的處理態度，來打開兄姊們包容與體諒的心；好朋友爭吵是難免的，要盡量想到他人的優點；雖然大家都不一樣，但是大家都一樣好。＊沒有辦法向別人說「對不起」時，其實別人也很痛；能夠站在別人的立場為對方著想，往往都會使事情能夠圓滿獲得解決；在擁有一技之長前，必須經過辛苦的學習；用「相信你是最棒的！」的話語發揮孩子潛能。＊在每天的生活當中，找到好事情，每天都快樂；即使分離，以後也還會是好朋友，我們相遇的人都是貴人；就算只能做一件事，也是要盡心努力；懂得感恩的人，一定可以為自己招來幸福。＊即使是野生的小花，也隱藏了大自然的生存智慧；碰到困難，正是讓人成長的時候；一定還可以再做得更好，只要再想想看；一步一步地，今天比昨天更厲害就可以；再堅持下去，你一定行！＊以同理心，提醒孩子要珍惜；「你現在越來越棒！」讓孩子了解什麼是對的；小蝦米對抗大鯨魚，學習人小志氣高，分辨力量與力氣的差別；要用心地聽聽自己的「心」在說什麼，可以學會更堅強、更溫柔、更勇敢、更親切!!◎「說教」可以用說故事的方式取代對孩子「說教」是簡單的事，讓孩子「受教」就不是一件簡單的事了。「說教」是一門藝術，也是一門技術，天下父母知道如何運用愛與故事甜蜜說教，教導出有教養、有品格的好孩子。不要再用上一代的方式對孩子說教！「說教」可以用說故事的方式取代，那麼，「說教」一定可以在歡笑中結束。＊摘錄一些教育學子有方的老師和父母「一定要告訴孩子們的話」，篇篇都是用心良苦的話語，幫助你在教育你的寶貝時，能夠達到潛移默化、事半功倍的效果。＊每天跟孩子講一個故事，每天親子間有不同的喜悅與感動。＊在養成階段裡，最重要的便是對於他們智慧的磨練、是非善惡、道德價值的培養。＊發揮他們的想像力、增進孩子的語彙能力。＊一個堅強、或是善良、或是勇敢、或是活潑、或是快樂的故事主人翁，可以做為他們模仿的對象要孩子們點亮心靈的那一盞燈以前，要先充分地為他們充電，就從每天一個故事開始!!※本書依孩子年齡程度的不同，特別劃分為較適合小學低年級以上程度者（★）、適合小學中年級以上程度者（★★）以及適合小學高年級以上程度者（★★★），您可以參考這樣的劃分選擇適合閱讀的章節。
故事媽媽Happy Go
想當一個成功的故事人，考驗往往不只來自於「故事說的好聽與否」，而是來自於「如何讓他們安靜的聽故事？」、「如何恰當的與小朋友互動？」、「如何處理一再發言的小朋友？」、「如何給獎品？」……等等，這些看似與說故事無關，實則影響很大的行為。淑玟老師在這本《故事媽媽Happy Go》中，大方分享她的獨門密技，用Q&A的方式，為大家分類整理出各種臨場問題，大大降低故事媽媽的技術門檻及心理障礙，縮短嘗試錯誤的過程，是最好的說故事入門書喔！
繪本有什麼了不起？
研究兒童閱讀已有十幾年經驗的林美琴老師，活躍於各大講座，更多次受邀到新加坡、香港分享兒童閱讀策略，協助兒童閱讀的推廣。 這一次，美琴老師利用最真實的現場教學經驗，精闢分析多達100本的繪本，提供家長、老師最精闢的繪本使用方法，讓你按部就班，精準掌握「看」繪本的技巧！ ●第一單元：「小繪本大世界」的奧妙 「繪本」之於「閱讀力」是助力而不是阻力！ ●第二單元：「從繪本建構閱讀力」的技巧 由「頁面」延伸出來的意義才是閱讀力的關鍵！ ●第三單元：「繪本閱讀練功坊」的祕笈 精選五本繪本傳授最有用的閱讀策略！ 關心孩子閱讀的家長及老師們，都可以透過本書帶領孩子開啟閱讀力的鑰匙，美琴老師獨門的繪本圖像引導，利用圖像到意象轉化的訓練，讓孩子建立閱讀自信。看完本書，你就會發現「繪本真的很了不起」！
弱視生閱讀媒介評量之研究
本書撰寫主要目的，乃是透過系統化的研究，讓視障教育實務工作者瞭解弱視生閱讀媒介評量的過程與方法，進而學會利用科學化的方法協助學生找出最適當的閱讀媒介。研究結果亦可提供相關人員在行政決策暨教學輔導之參考。 & 本書乃是國內第一本針對視障生閱讀媒介評量進行深入探討的書籍，共分五章。 第一章「緒論」介紹目前國內外弱視生閱讀媒介評量的概況與問題；第二章「文獻 探討」針對弱視生閱讀媒介的定義與種類做介紹；第三章「研究方法」則針對適用對象、所需器材、評量步驟、資料分析與方法詳加說明。第四章「結果分析」與第 五章「結論與建議」乃針對所蒐集資料加以分析討論後提出建言。 & 希望本書的誕生能達到拋磚引玉之效，除了對實務教學工作者有幫助之外，同時能引起更多人對視 障生閱讀媒介評量的投入與重視。
孩子一生的閱讀計畫（新裝突破版）
本書依學齡前、小學、中學分成三大部分，涵蓋了零到十八歲的閱讀計畫。 ．第一部分主要在引介父母如何從小培養孩子對書的感覺與閱讀習慣。 ．第二部分著重於幫助孩子突破閱讀障礙，並將閱讀與課業結合。 ．第三部分則說明除了讓孩子會讀書外，更該進一步讓他們去思考、體會書中的智慧，從而擴大閱讀的樂趣。 本書除了理論與實用兼顧之外，並結合了生活學習，可深入淺出地幫助父母帶領孩子一同進入豐富的閱讀世界。
寶寶愛閱讀
◆我家的小寶貝從幾歲開始可以閱讀？◆寶寶只對「咬書」和「撕書」有興趣，根本拿他沒辦法！◆我很想從寶寶階段開始就培養他的閱讀興趣，該怎麼做？◆洗澡書、布書、布偶書、硬頁書、玩具書、翻一翻、猜一猜、找一找、韻文書、數數書、生活書、認知書、好笑的書……寶寶書究竟有哪些多采多姿的樣貌？◆市面上眾多的中文寶寶書怎麼選？◆國外出版的寶寶書又有哪些必看經典？◆如何為寶寶尋找閱讀友伴、堅定閱讀力量？◆0到5歲的幼兒在各個階段該如何引導他閱讀、適合哪些讀物……本書作者曾任兒童圖書館員，同時也是專業的閱讀推廣講師，她以俏皮有趣的筆調，分享自身的經驗，兼及實用的理論，教導家長如何從0歲開始帶領寶寶進入閱讀世界、讓寶寶愛上閱讀；書中提出0歲至5歲間各階段的引導閱讀法，並介紹各類型嬰幼兒圖書，同時提供國內外各家出版社的必讀書籍指南，讓家有寶貝的父母親，一書在手，即可獲得各項正確的閱讀觀念與實際的做法。在許慧貞尚未擁有自己的Baby之前，她一直以為引導幼兒閱讀就是「那麼一回事」，憑著自己專業的圖書館背景以及理論知識（許慧貞為英國兒童閱讀大師艾登．錢伯斯《打造兒童閱讀環境》一書譯者），教寶寶閱讀，哪有什麼困難？沒想到，自從她的寶貝兒子軒軒出生以後，她終於面臨到「理論與實際之間的差距」，一時之間，倒像是從「在野黨」升格到「執政黨」；當寶寶只對「咬書」和「撕書」有興趣、當他的專注力從沒超過十秒鐘……到底如何帶寶寶進入閱讀世界？許慧貞自己開出了一條以理論為基礎、以實務為依歸的成功之路，她毫不藏私，將這份經驗分享給所有新手媽媽們。在《寶寶愛閱讀》一書中，除了從0歲至5歲之間各階段的引導閱讀方法外，還有另一項令媽媽們愛不釋手的，是對各類型寶寶書的詳細介紹及選書指南，包括：洗澡書、布書、布偶書、硬頁書、玩具書、翻一翻、猜一猜、找一找、韻文書、數數書、生活書、認知書、好笑的書……寶寶書千變萬化的面貌，於此一一揭露，她也推薦各家出版社，包括中文與外文的必讀經典，以及每本書的使用方法；此外，還提供大家「為寶寶尋找閱讀友伴、堅定閱讀力量」的親身示範。只要是「媽媽們」，一定都會為這本書趣味的文筆及高度的實用性感到驚喜！
