藥物與心理治療
由葛林．嘉寶醫師（Glen O. Gabbard, M.D.）主編的「心理治療核心能力系列」，是由居領導地位之專家執筆的經典教科書。美國醫學繼續教育評鑑委員會（ACGME）的精神科住院醫師甄審委員會（RRC），明確指定所有精神科住院醫師的教育計畫，主要應致力於推動在長期精神動力心理治療、支持性心理治療、認知行為治療、簡短心理治療，以及藥物與心理治療等領域的核心能力。《另類醫學 5 ：戒毒 / 心理治療 / 減壓前症》 本系列提供每一種治療形式的基礎，同時明確指出由ACGME及美國醫學專科醫師委員會所規定執行醫療的六項核心能力：病患照顧、醫學知識、人際與溝通技巧、以實務為基礎之學習及促進、以專業度及系統為基礎之技能。本系列中各書皆詳述執行的關鍵原則，同時建議評量能力的方法。熟練「心理治療核心能力系列」，是獲得心理治療勝任能力的重要步驟。 最新的臨床醫學研究發現，對許多精神疾病患者而言，合併藥物與心理治療的治療模式，已證實比單純的藥物治療或心理治療有更好的療效。當前美國精神醫學界主流，即為兩種療法的結合，在程序上則可概略分為「整合式治療」與「分離式治療」兩個大項。整合式治療顧名思義，由精神科醫師一人全權統整，負責開立藥物及執行心理治療事宜；分離式治療則採分工守則，由醫師負責開立藥物、治療師提供心理治療，並定期會面討論。兩種療法各有優缺點，執行時的重點也不盡相同。 本書針對整合式治療與分離式治療當中不同階段所需要的基本能力，以全面和漸進的方式，介紹其原則、執行細節與建議，並對常見問題提出釋疑，不但是新手醫師最佳的臨床指引，對資深的精神專科醫師而言，亦深具參考價值。 心靈工坊將陸續推出「心理治療核心能力系列」全套共六本，是精神醫學養成教育及心理治療從業人員必備專書！
兒童與青少年心理健康職能治療（初版）
『兒童與青少年心理健康職能治療』是一本實務性質的教科書，提供職能治療師在臨床中常使用的理論性參考架構。本書勾勒出職能治療師在心智健康領域中的工作藍圖，並介紹職能治療師服務兒童與青少年心理健康議題時的各式理論手法與處遇策略。且整本書中一再凸顯出職能治療在多專業團隊中扮演的角色與貢獻。 本書特色 ＊有關於許多職能治療師開始投入的領域，也開始在專業教育課程中受到更大的重視。 ＊涵蓋所有『成人前』的年齡族群。 ＊由一群在此領域有著豐富經驗的治療師團隊所撰寫。 ＊從國際觀列舉實際的範例（如美國、澳洲）。 ＊涵蓋相關的理論，並與實務相連結，包括社區以及特殊單位在內。 『兒童與青少年心理健康職能治療』能夠縮短研究文獻與臨床實務間的差距，而深受學生與臨床工作者的喜愛。本書也深受多專業團隊中其他健康照護專業的歡迎，而使彼此更加瞭解所扮演的角色，進而更有效能的提供個案完整、全面性的服務。
兒窗DP青少年精神病理學案例研
在這本案例書籍中，所有的診斷都引用美國精神醫學會的精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)，不僅適用於大學高年級或研究所低年級的兒童及青少年精神病理學課程，也可以被納入精神科社工、護理及諮商的課程中，充當以上各種專業領域的參考工具。 本書分成兩部分，第一部分包括案例研究，並留有空間讓學生可以寫下他們有關診斷及治療的想法；第二部分包括治療師對案例的診斷、診斷背後的道理，以及治療的考量。兩個部分之所以分開，是希望學生在揭露「專家」如何看待案例以前可以思考一下這些案例，期待這種教育手法可以鼓勵學生獨自思索這些議題，而不是一下子就翻過去看「正確答案」。
長期精神動力取向心理治療-基本入門
由葛林‧嘉寶醫學博士（Glen O. Gabbard, M.D.）主編的「心理治療核心能力系列」，是由居領導地位之專家執筆的經典教科書。美國醫學繼續教育評鑑委員會（ACGME）的精神科住院醫師甄審委員會（RRC），明確指定所有精神科住院醫師的教育計畫，主要應致力於推動在長期精神動力心理治療、支持性心理治療、認知行為治療、簡短心理治療，以及藥物與心理治療等領域的核心能力。 本系列提供每一種治療形式的基礎，同時明確指出由ACGME及美國醫學專科醫師委員會所規定執行醫療的六項核心能力：病患照顧、醫學知識、人際與溝通技巧、以實務為基礎之學習及促進、以專業度及系統為基礎之技能。本系列中各書皆詳述執行的關鍵原則，同時建議評量能力的方法。熟練這五本書的內容，是獲得心理治療勝任度的主要步驟。 本書是破天荒出版的「心理治療核心能力」系列叢書之一，由裴聲國際的著名專家所撰寫的極為實用教本，專為學生及專業人員介紹長期精神動力取向心理治療的基本原理，聚焦在與成人進行的長期動力取向之個別治療工作上。 本著作完全根據作者對受訓者所進行的教學，因而直接連結到使用本書的學生所碰到的各種學習困難問題。利用臨床案例，作者展現出如何應用重要的精神動力理論於困難的臨床個案身上，以及如何處理心理治療工作中時常呈現的兩難處境。 在精簡的十一章節中，作者涵蓋了基本精神動力原理、病人的評估、開始到結束治療、處遇、目標及治療作用、阻抗、反移情，以及幻想／夢等課題，最後以適當利用督導以及如何評量核心能力作結。每一位精神健康從業人員在閱讀本書之後，將受益無窮。當遭遇臨床問題時，可以不斷地參閱本書以尋求指引。 心靈工坊將陸續推出「心理治療核心能力系列」全套共六本，是精神醫學養成教育及心理治療專業人員必備！
支持性心理治療入門
由葛林‧嘉寶醫學博士（Glen O. Gabbard, M.D.）主編的「心理治療核心能力系列」，是由居領導地位之專家執筆的經典教科書。美國醫學繼續教育認證審議委員會（ACGME）的精神科住院醫師甄審委員會（RRC），明確指定所有精神科住院醫師的教育計畫，主要應致力於推動在長期精神動力心理治療、支持性心理治療、認知行為治療、簡短心理治療，以及藥物與心理治療等領域的核心能力。本系列提供每一種治療形式的基礎，同時明確指出由ACGME及美國醫學次專科學會所規定執行醫療的六項核心能力：病患照顧、醫學知識、人際與溝通技巧、以實務為基礎之學習及促進、以專業度及系統為基礎之技能。本系列中各書皆詳述執行的關鍵原則，同時建議評量能力的方法。熟練這五本書的內容，是獲得心理治療勝任度的主要步驟。 支持性心理治療是當今最廣泛使用的個別心理治療模式，這一本簡潔而完整的著作，提供了學習支持性心理治療的詳實指引。除了提供基本的知識與技巧，本書還引介極為詳盡的臨床案例，示範如何建立和維持正向的治療聯盟、如何進行完整的病患評估和案例整合陳述，以及如何與個案晤談，並建立實際的治療目標。 在九個章節中，作者詳述了支持性心理治療的基本架構，包括適應症、治療之分期、如何開始及結束治療，以及專業的界限，同時也探討了移情、反移情等治療關係的議題。另有專章談危機處理及針對特殊族群的運用；最後以討論如何評估核心能力作結。
叔本華的眼淚
朱利斯不喜歡菲利普，卻答應要督導他，條件是他必須先參與團體治療。這個團體裡，有遇見婚姻難題的小兒科醫師、哀嘆年華老去的美麗女律師、成天跟人打架的水電工、對前夫和情人滿懷憤恨的文學教授、無法表達情緒的經理人、缺乏自信的圖書館員……。當疏離冷漠的菲利普走進團體治療室，兩眼瞪著天花板，不與人目光接觸，口中卻不斷冒出犀利而絕望的哲學經典，他的加入，宛若一顆特殊的石子，在團體裡激盪出一陣陣不斷擴大的漣漪，伴隨著朱利斯走完人生最後的旅程……。《叔本華的眼淚》是歐文．亞隆最新的小說作品，在虛構的情節之外，巧妙地將存在主義哲學家叔本華的一生和標準的團體治療過程交錯編織；一虛一實，相互呼應，一個關於生命、存在和死亡的動人故事，於焉展開。
微光中的孩子
喜歡抱著老虎玩偶跳舞的德雷克，可愛、大方，卻不肯說話？外表如精靈般可人的卡珊德拉，卻是個讓人毛骨悚然、說謊成性的小惡魔。沒人注意到他們心中的嗚咽聲，只有桃莉聽見了…… 不說話的德雷克有隻老虎大玩偶，他堅持要老師為它準備上課用具，專屬點心，唱遊課和它一同共舞，連上廁所都要帶著它，它是德雷克最心愛的朋友，是唯一能走進他世界的伙伴…… 九歲的卡珊德拉在五歲那年被親生父親帶走，整整消失兩年之久，沒有人知道她發生了什麼事。只是重回母親身邊的她，攻擊每個試著想接近她的人，滿腦子都是毛骨悚然的幻想、開口閉口盡是古怪離奇的謊言…… 這二個南轅北轍的孩子，讓桃莉老師傷透腦筋，德雷克明明是個活潑、快樂的正常小男生，卻不肯開口說話，桃莉實在找不出原因，而滿嘴謊話、酷愛暴力遊戲的卡珊德拉，讓她筋疲力盡，費盡心思，在一次又一次的相處與治療，桃莉漸漸聽到他們內心極深之處的呼救聲……
青少年與家族治療
「三成青少年不快樂」「課業壓力重，1/4青少年想自殺」「近三成國中少女曾有重鬱症」「1-3%北市高中職女生罹患爆食症」。以上是近半年來國內媒體對青少年生活狀況的報導，顯示青少年的一舉一動蘊藏了極大的心理關懷與輔導需求。 本書採用家庭結構理論，在東、西方廣受家族理論及實務工作者的認同，他側重理論與實務，將青少年發展依年齡分為三階段，陳述各自主要發展的內容、典型行為和問題特徵，也關照到性別差異、青少年個人與家人、治療師的人際互動和情緒反應；強調如何強化家人之間的關係品質和互動，以確保青少年可以獲得他們所需的親情滋養。 本書特色 1.需求大：青少年問題頻傳，結構派家族治療成功引進國內，目前市面上尚無相關專業書籍2.作者知名度與專業地位：作者具專業地位，備受國內專業醫師推薦3.兼顧理論與實用：以故事開頭，接著簡述專家看法再陳述此問題之處理原則及臨床經驗4.適合閱讀者：書中探討青少年最常見之問題，陳述的原則可應用於各年齡層，非常適合經常與青少年工作而深感挫折的專業工作者-如學校輔導老師、社工人員、心理諮商人員。
想得好，感覺棒：兒童青少年認知行為治療學習手冊
這是一本不同於傳統，將認知行為治療運用於兒童及青少年的難得工具書，作者累積了多年的臨床實務經驗，而發展出適用於兒童及青少年的認知行為治療工作手冊，它具有清楚的結構及詳盡的表格。本書除了是臨床心理師、精神科醫師、精神科護理師、社會工作師及諮商心理師等從事兒童、青少年心理衛生工作者的必備工具書外，甚至是幼教老師、學校教師以及孩童家長，都可以從本書獲得教導孩子的寶貴方法及知識。這本書中所有的內容與表格，在網路上均提供消費者免費、彩色的英文版本，請參觀下列網站：http://www.wileyeurope.com/go/thinkgoodfeelgood，您可以讀取並下載這些輔助工具來協助您處理個案。
折衷式遊戲治療之理
本人在教學、翻譯與實作十年的經驗中，逐漸體會單一取向之理論與技巧，雖或具有研究上之價值，但卻無法呼應實務上個別差異之存在事實。因此，唯有一種彈性、包容之原則，方能應付不同環境個案、問題類型與難度上之需求（這點其實也是所有諮商／治療的共同情況）。此即所謂「折衷式」原則－藉由國科會專題研究之經費補助和一群夥伴的共同努力，本書希望向大家介紹一本「本土的」（應用國外理論於本地對象）、「實務的」（含個別及團體遊戲治療），包括「諮商員訓練」（16週的理論與督導模式）及「個案改變歷程」（含認輔兒童、受虐兒及育幼院兒童三種對象）的實用書目。更值得一提的是：五南圖書出版公司鼎力支持的全版彩色圖片，使讀者得以更清晰的深入進出於各項文本資料中，其用心之深及對讀者協助之大，實屬近年來國內中文專業參考書中所僅見。
你有沒有看見我的馬？：心靈療癒的意義
痛苦有意義嗎？ 痛苦揭露了哪些生命的議題？我們該採取怎樣的態度？我們能夠理解超脫嗎？如何才能將無奈的隱忍轉為主動的創造呢？你何苦虐待自己？你為什麼不快樂？你為什麼拒絕幸福？「愛」正是我們最大的匱乏，是我們所有人都在追尋的胯下之馬。「痛苦」讓我們發掘一個新世界，在那裡，內在與外在，身與心，自我與他人，人類與宇宙，無所分別。「心靈療癒」就是探索內在情緒的過程。只要我們能擺脫帶來拘束的信念、超越制約性的情結，心靈療癒能真正解放我們的內在本質，回歸自我、成就自我、改變個體，是人類最美的創作。從前在中東地區，一名騎士在夜裡策馬狂奔，汲汲奔走過一個又一個村落。他叫醒村民，憂心忡忡地問大家：「你們有沒有看見我的馬？」沒有人敢對他說，他就坐在馬的上頭。多麼顯而易見的事實，他卻是唯一沒有察覺的人。這個取自伊斯蘭教智典的故事，說明人類對愛、自我、生命意義的熱切追尋。在作者過往的人生中，他就像這名騎士。至今，在大多數的狀況下，作者還是像他。不過，因為疾病而面臨生死交關的經驗使作者從渾沌麻木中醒悟，由痛苦的身心試煉中，追尋其生命的意義。人面臨痛苦時內心的混亂狀態，人與自我的關係，將是本書著墨的主題。
兒童敘事治療：嚴重問題的遊戲取向
在敘事治療中案主及其所有家人都必須參與，特別尊重孩子獨特的語言表達、說故事、解決問題的資源和潛力，以及觀看世界的方式。但是當大人們嚴肅地溝通、努力分析問題時，卻完全阻絕了孩子的興致，讓孩子對治療倒盡胃口。 作者好奇：「當孩子出現嚴重的問題時，是否可能以有趣、好玩、幽默的方式，有效地處理挫折、害怕、過動、焦慮等各種困境？面對複雜的社會文化問題，我們如何邀請孩子和他們的家庭成員運用想像和創意的資源？」這些問題決定了本書的主軸－以有趣的方法，解決難題。 敘事加上遊戲，提供了新的選擇，也讓改變成為可能，造就了一個又一個充滿希望的故事。
家庭舞蹈１：大師說舞
家裡那個常常鬧事，要上學就昏倒，或者極端叛逆的孩子，是不是就是家庭的禍源？還是他其實是最盡責的孩子，守候著傾圮的家庭。所有的家庭問題，真的只有我們所看到的表象？父親不負責任，孩子只好用另一種形式扛起一切，孩子身上，默默衍伸出難以想像的病徵。父母子女間複雜的情義結，只有把當事人綁在一起，互相傷害，腳步不斷相絆。從事家庭治療的專家，不是光有一身專業能力就可勝任；凡是與人有關的工作，沒有練達的人情、敏銳的觀察力犀利的切入本事、豐富的同情心與同理心及人性的智慧，根本無法成事。李維榕博士用最少的筆墨，分析每一篇家庭治療個案，鮮明生動的勾勒出個案的家庭組織與深沈的痛苦。李維榕博士的治療往往一針見血，犀利點出家庭真正的病端，驚醒不少沈淪其中的夢中人。.在此二書中，李維榕博士用說故事的方式，讓我們更清楚看到一場場家庭舞蹈的上演。我們讀別人的故事，在其中看見自己的影子；不知不覺被吸引，又不知不覺嚇出一身冷汗。這是一本家庭治療的實踐個案，充滿人生智慧和曲折。若我們能從他人的事件中，看到與自己相仿的情節，引為反省或自我觀點，豈不是一項更棒的收穫？
家庭舞蹈３：舞動人生
祕密可大可小，但沒有人是沒有祕密的，它若隱若現，牽動著編舞人的心靈……。家庭是每個人最重要的生活舞台，投入的時間最多也最久，但大多數人都只把它當作「後台」，各自獨舞，各自疲態盡露，粗糙以對的結果，讓這停泊的港口堆滿從外面帶回的垃圾，當然就難以「舞動人生」了！ 作者李維榕博士長期從事家族治療，以「家庭舞蹈」一詞來形容家庭中的互動關係，並用文字為我們分析家人和諧共舞的奧妙。她總是鮮明生動地勾勒出個案家庭的結構、問題、糾結與深切的痛苦，然後一針見血地提出她的看法，在閱讀的過程中，看的雖然是別人的故事，卻也同時檢視了自己的家庭，一起被「治療」或「預防」了。 本書分「祕密之盒」、「家庭悲歌」、「家人是敵人」、「性別跨界」、「自己的故事」五輯；「家」這多體動物是會變形的，還製造了祕密，深深影響家人間的互動和家中各成員的一生。
家庭舞蹈４：成長之舞
如果說：成人是受了傷的孩子，那孩子呢？到底是誰拒絕長大……家庭是每個人最重要的生活舞台，投入的時間最多也最久，但大多數人都只把它當作「後台」，各自獨舞，各自疲態盡露，粗糙以對的結果，讓這停泊的港口堆滿從外面帶回的垃圾，當然就難以「舞動人生」了！ 作者李維榕博士長期從事家族治療，以「家庭舞蹈」一詞來形容家庭中的互動關係，並用文字為我們分析家人和諧共舞的奧妙。她總是鮮明生動地勾勒出個案家庭的結構、問題、糾結與深切的痛苦，然後一針見血地提出她的看法，在閱讀的過程中，看的雖然是別人的故事，卻也同時檢視了自己的家庭，一起被「治療」或「預防」了。 本書分「兩代情結」、「凌亂的舞步」、「鐵三角裡的習題」、「家有小皇帝」、「長大就是這麼回事」五輯；長大好像不是一件容易的事，本書從家庭治療實錄探討親子間的互動，以及子女有精神症狀的家庭。
沙遊療法與表現療法
沙盤遊戲治療（Sandplay Therapy，簡稱沙遊療法）是一種非語言性的深度心理治療方法，對兒童具有不可思議的效果，對成人也一樣適用。它運用簡單的設備：一只箱子、一些細沙，一堆玩偶和玩具，就可創造一個「自由且受保護」的空間界線，讓人們在這個箱子裡自由地呈現自己。在類似遊戲的過程中，治療師可透過沙盤捕捉個案內在世界的心象，經由陪伴、守護及共同經驗製作過程，與患者建立良好的共移情關係，達到神奇的治療效果。沙遊療法在日本非常盛行，由1960年代開始起步，如今已成為日本心理治療的主流之一。本書作者山中康裕博士，即是世界沙遊學會的創始人之一。他從1967年成為精神科醫師以來，即致力推動沙遊療法，至今已累積三十七年的豐富臨床經驗。在本書中，他深入淺出地講述沙遊療法的歷史背景、理論基礎、施行技術、詮釋角度等，並輔以精神分裂症、憂鬱症、飲食性疾患、強迫性疾患等多樣化的個案討論，引領讀者深入沙盤所展現出的個案內心世界。本書同時含括作者的另一專長領域：表現療法（繪畫治療、音樂治療、藝術治療的統稱）。作者以他最熟練的繪畫療法為代表，敘述不同個案如何將內在的憤怒、悲傷及潛意識情感，呈現在意識層面的具體影像之中。書中收錄五十幅珍貴的臨床實例作品，讀者將有很大獲益。
藝術治療家庭動力繪畫概論
藝術治療是心理治療所運用的一種工具，然而藝術包含甚廣，繪畫乃是視覺藝術的一項。 家庭動力繪畫是在執行藝術治療的一種診斷工具。此書著重在闡述家庭動力繪畫之原理原則 第一章藝術治療的基本概念，論及其定義，有關藝術治療師之界定，和美國藝術治療協會之介紹。 第二章主要比較藝術教育與藝術治療的理念、實務執行上和養成教育上的異同。 第三章介紹有關家庭動力繪畫之文獻探討，與其意義和指導原則。 第四章幼兒繪畫賞析之實務經驗分享。 第五章提供家庭動力繪畫分析之參考方法。 第六章探討家庭---兒童---美術三者之間相互影響之關係。 第七章綜論K-F-D在繪畫中的重要性。 繪兒的繪畫是一種特殊的「密碼式」圖畫語言，熟悉孩子所呈現的「畫中話」，將可以洞悉孩子內心世界的奧妙。
日漸親近：心理治療師與作家的交換筆記
本書是一個精采的組合，交織出一場有趣的實驗，一部心理治療的經典。當全球聞名的精神科醫師，遇見充滿才華的年輕作家病患，他們在私密的診療室裡，如何展開心靈探索的漫長旅程？ & 故事開始於一通電話。多年前的某一天，亞隆醫師的電話響起，對方以微弱的聲音自我介紹。她名叫金妮，當時二十三歲，剛剛從紐約來到加州，被診斷為「精神分裂」或「邊緣性人格」，需要持續性的心理治療。亞隆醫師跟她會面，發現她的自我界限模糊、有被虐傾向，心中充滿自責，經常作惡夢，一輩子都否定自己的需求與快樂。她是個年輕的作家，卻看不見自己的才華，渴望穩定的愛情，卻無法與人親密交流。 & 亞隆醫師被金妮莫名吸引，想要幫助她找回自我，金妮則像個孩子依戀父母一樣，以絕對的崇拜來依賴他。亞隆安排金妮參加團體治療，經過一年半卻進展有限。顯然金妮需要一對一的個別治療，但她沒有錢，也失去寫作的動力。亞隆對這個難纏的病患有一份特殊的感情，因此提出一個充滿創意的建議：他要金妮在每週一次的會談後，寫下心得報告，作為診療費用。更有趣的是，亞隆的太太身為文學及歷史學教授，她對這個點子深感興趣，鼓勵亞隆也寫下自己的診療心得，以便跟金妮的報告作對照。這樣的書寫，是為了整理自己的感受和思緒，而不是寫作比賽，因此亞隆和金妮約定，雙方的報告都存在祕書那兒，半年後才可以互看。如此一來，雙方都可以自由書寫，完成了這份珍貴的心理治療全程記錄，仔細記載了治療師和年輕作家之間長達二十個月，共同探索心靈黑洞的真實足跡。 & 本書內容順著日期排列，讀者可以看見金妮對自我的懷疑、對親密關係的迷惘、對治療的膠著，但也可以從字裡行間看見她的創作天分、可愛及善良。同時，我們更可以窺見精神科醫師的內心世界，他的思考、猶豫、自我剖析、英雄主義以及治療策略。隨著治療時間的進展，我們看到金妮逐漸有了改變，變得比較清晰穩定，更懂得珍惜和肯定自己，我們也隨之感到喜悅，忍不住為金妮和亞隆鼓掌喝采。本書是亞隆醫師最有名的經典作品之一，喜歡亞隆作品的讀者，以及對心理治療、心靈寫作感到好奇的人，千萬不可錯過。
心理治療室的詩篇
一位美國醫學家認為：詩歌療法有望成為治療「文明病」的良方，已得到證實。 在歐美、日本皆獲肯定，「在義大利的不少藥店裏，人們發現這樣一種奇特現象：有的藥盒裏裝的不是藥，而是詩歌。這些詩歌都標明不同的適應症，據稱這種由心理學家及文學家共同設計選編的詩歌，其銷量甚為可觀。」作者可說是國內第一位倡導詩歌治療的心理師。本書結合心理、文學、醫學等領域，同時近10年來在國內推廣「詩歌治療」，頗具特色。 本書分為三部份第一部份綜觀心理治療議題，從一般大眾最常見的問題切入，兼具知識性和實用性。作者將心理治療比喻為爬山，心理治療師陪當事人爬山，支持他找一條最適合自己的路上山。第二部份從中外文學談心理疾患、人與疾病的互動，經典如史記、戰國策、古文觀止、古詩、列子、馬克吐溫短篇精選、莫里哀喜劇皆入列，在作者筆下，曾參、辛棄疾、屈原、徐文長、李清照、契訶夫、易卜生成為生動鮮活的主角。結合文學、心理與醫學，從一般大眾有興趣的疾病著手，書寫角度獨特。第三部份書寫詩歌治療的概念與應用。黃龍杰可說是國內推動詩歌療法的代表人物，自1993年在台北市立療養院的精神官能病房，負責壓力調適課程，選擇四闕宋詞為範本，減輕病人的焦慮，贏得病友的共鳴，至今仍持續推廣不輟。
存在心理治療（上）：死亡
面對存在的既定事實雖然痛苦，但終將獲得療癒。存在心理治療大師-歐文．亞隆推出經典鉅著，探討人生四大終極關懷：死亡、自由、孤獨、無意義，讓治療工作既能處理現實問題，又兼顧個人啟蒙的追求。任何對思索生命意義、人類行為起源有興趣的人，都不容錯過！
殺不死我的．使我更堅強
瑪辛‧史諾引用尼采的名言作為本書的原文書名：「殺不死我的，使我更堅強。」她的觀察因其深刻的人生體驗而更具說服力。瑪辛‧史諾的第一次婚姻因為想尋求財務和地位的安全感而嫁給一位醫生，關係破裂後，她帶兩位年幼孩子離開，沒有工作，銀行帳戶裡只有一萬五千美金。她先後經歷兩次無預警裁員，到了50歲仍面臨「自己到底要做什麼」的難題。本書除了瑪辛‧史諾和女兒羅娜處理人生危機的一手經驗外，另有許多精采的生命故事，包括原為無業遊民、後來創立美國知名家庭修繕服務公司Rent-a-Husband的Kaile Warren，「Visions」雜誌創辦人Edie Weinstein-Moser如何走出家園遭颶風摧毀、丈夫死於C型肝炎的重創，911事件罹難者家屬如何在逆境中找到出路、科技公司行銷總監和銀行主管一夕失業後，如何找到更讓自己滿意的工作舞台、36歲紐約時尚設計師Bill如何面對愛滋病惡疾……等。
兒童遊戲治療法
本書對於臨床工作相當實用，治療師只要具備基本兒童發展的概念，便可以依據個案的特殊問題按圖索驥在本書找到實際的評估與介入之道，或是綜合多種方案來處理這些小病人的問題。 而其中提供的方案與活動不只能有效在兒童青少年身上發生作用，譯者自己在與成人工作時，也屢次運用這些技巧，稍加變化後成為一般成人精神科復健病房的團體活動，以及成人個別治療的技巧練習或家庭作業內容，對於較低功能的個案，都能展現出相當直接且良好的反應。 本書不僅能讓同在臨床工作的夥伴們以及有心投入心理衛生工作的朋友獲得更多元的觀點，成為實務工作的利器，對於目前在一般中小學的學生輔導中心執行兒童輔導業務的諮商輔導人員，在面對困擾兒童與他們的家長時，也有相當大的助益。
生命的禮物：給心理治療師的85則備忘錄
歐文．亞隆，以他的智慧、經驗、與反思，寫出這本生命的禮物，作為給年輕一代治療師的八十五則珍貴的備忘錄。 心理治療到底是什麼？不同學派有不同的觀點。當代造詣最深的心理治療思想家歐文．亞隆認為，治療是一份生命的禮物。他喜歡把自己和病人看成「旅程中的同伴」，雙方攜手同行，不但要體驗愉快的人生，也要經驗人生的黑暗，才能找到心靈回家之路。本書中，亞隆根據45年來豐富的臨床筆記，以七十歲老人的智慧，提煉出85則珍貴的忠告，提供許多心理治療師與病人之間互動的秘訣，不但是實用的觀念和技巧，更充滿溫暖的人性。 例如，亞隆提醒治療師：「要有耐心面對每一件無法解決的事，試著去愛那些難題，也去愛那些提出問題的人」、「病人多年後回顧治療的經驗時，會記得什麼？是治療師的正向支持和鼓勵」、「要從別人的窗戶往外看，試著去看病人所看到的世界」、「如果你犯了錯，就承認它。任何掩飾的企圖只會弄巧成拙，公開承認錯誤對病人也是很好的示範，並顯示出你對病人的重視」…，這些忠告讓治療師回歸為一個活生生、有血有肉的個人，跟病人建立親密互信的聯繫，共同通過生命的艱難和危機。 本書的85篇文章分成五大部分：第一部份談到治療師如何和病人建立坦誠信任的關係，這也是任何人都需要的智慧。第二部份探討終極關懷，如何病人討論死亡、孤獨、人生的意義、和自由的主題。第三部份強調治療的祕訣，主要在一顆真誠的心，並磨練自己的敏銳度。第四部份介紹夢的應用，幫助病人了解潛意識，以及生活的重要記憶。 第五部份提醒治療師，迴避危險和特權的陷阱，並回頭不斷檢視自己，讓自己隨著病人成長。亞隆提倡投入、開放、平等的治療關係，將使現代醫病之間的治療過程更為豐盛。讀過本書，你一定會因這位大師的誠懇與開放而深受感動。
理情行為治療
現代的認知--行為治療根源於亞伯．艾理斯(Albert Ellis)在1950年代創立的理情學派，通稱為理情行為治療，簡稱REBT(Rational Emotive Behavior Therapy )。理情行為是指人的信念、情緒及行為的關聯與反應，也就是說，感覺、思考與行動是密不可分的。本書對理情行為治療的理論和程序有完整的討論，加上許多案例及練習，是極佳的入門書。亞伯．艾理斯(Albert Ellis)從哲學中尋找快樂的基礎，教我們如何避免負面的自我評價。理情行為治療運用於多種精神官能症的治療，如憂鬱、焦慮、恐慌等的治療上亦深獲肯定。
大團體動力－理念、結構與現象
然而人們的日常生活其實是被大團體經驗所結構化的，舉凡由小到大的朝會、週會、班會，以至於街頭運動的集結，無不均是大團體動力這一門知識與方法所關切的現象。這本書將是一本提升讀者對大團體現象認識的專書。
家族星座治療：海寧格的系統心理療法
家庭裡每一個成員都有自己的位置，就如在浩瀚蒼穹的星座一樣都有其相對位置。繁星在各自的軌道上運行，並與其他星座產生互動，而家庭就像宇宙，一個具有隱藏規律的動態系統，成員依循互動著。家族星座治療大師海寧格認為家族裡都有一個「愛的序位」在支持、運作著。當牴觸了這個隱藏的規律時，家庭便失了序，生命裏產生許多負面的事件，甚至會重覆持續地發生，延續到下一代，造成不可抹滅的傷痛，唯有找出系統的平衡和解決方法。在和諧的愛之中回歸其適當的位置和功能，便可以改善其舊有的情況，讓整個家族恢復自然和諧的狀態。本書是第一本完整引介家族星座治療的中文書，內容描述家庭、親密關係的現象；心理與心靈治療需要注意的事情，詳細述說治療師的態度與如何進行家族星座治療。
薩提爾治療實錄
此書的家庭晤談是發生在一個為期二天的家庭治療工作坊中，此工作坊是為服務於美國陸軍分支機構中的隨軍牧師、精神科醫師、心理學家及社工員們所舉辦的。此書試圖藉此家庭晤談讓讀者進一步了解薩提爾策略運用的原因，以及當她決定一連串的干預手段或是選擇某個特殊的語句時她心中究竟在思考什麼。此書的特點在於完整呈現一次家庭晤談的過程，並逐步逐條的加以對照說明及短評，並附有許多插圖，讀來更為生動，令人印象深刻。第二部分則說明薩提爾的治療理念是如何由她的世界觀衍生而來，這些基本觀念在《家庭如何塑造人》有深入的探討。此書是將錄影帶教學的優點延伸至書面及文字，更強化了此系列叢書的完整性。
團體遊戲治療
本書共分四部分，20章。在四個部分的標題之下──「團體遊戲治療簡介」、「團體遊戲治療之主要方法」、「團體遊戲治療議題與技術」，以及「團體遊戲治療中之特殊人口」，本書詳盡地介紹了包括兒童中心、阿德勒學派、容格學派、生態學派、發展學派與完形學派的團體遊戲治療之做法與藝術──表達性藝術活動、沙遊、布偶等技術之應用。同時也介紹了對性侵害個案、手足團體、小學生、醫院病童與哀傷失落個案的處理之道。對已經浸潤在個別遊戲治療有年的工作同仁來說，這本書無疑的會擴展其實施遊戲治療之專業性實力；對初入此行的工作者來說，則有著增富（enrichment）概念化之效果。不過為求符合專業倫理，這本書最好還是在有過對個別遊戲治療個案之掌握技巧後，再來應用，才最實際有效。
診療椅上的謊言：心理治療小說
本書為一本心理懸疑小說，全書主旨即在表達心理治療師對待病人首重「真誠」二字。書中充滿懸疑的情節，高潮迭起，結局則出人意表，這本批判心理治療界現況的諧謔道德劇，將醫病關係作了最徹底的檢視。
遊戲治療101
遊戲治療是處理兒童問題時最常被到的技巧，作者向世界各地的遊戲治療者蒐集各種不同的結構式遊戲，使用的器材多半是不昂貴、可以就地取材且實用的東西。這本書一共有101種遊戲，分為八種類型，分別是：想像、說故事、藝術、遊戲、玩偶、玩具與物件、團體遊戲和其他治療技巧。我們從中可以看到治療師發揮了充分的想像力與創造力，想出了各種不同的點子，利用各種不同的媒材，想出讓每一個適應不良的孩子能夠面對自己、接受自己的方法。 不只是專業的兒童問題工作者，甚至家長及學校教師在處理一般孩童的問題時，都能利用書中的一些技巧，例如：用卡片說故事、畫圖、說出惡夢、玩捉迷藏遊戲等、玩偶劇等，引導孩童說出內心真正的感覺，在每一則遊戲治療技巧後，都有指導性的規則說明、及注意事項。其實對於親子關係良好，沒有什麼問題的家庭而言，在日常生活中運用其中的一些技巧，甚至可增加親子之間的互動及親密感。 佳文精選： 「假裝我會」 有時候當你與孩子在一起的時候，難免會出現一些問題。我不記得何時開始利用這一個治療技巧來幫孩子建立信心，但是當你在試著幫助小學階段的孩子時，你常常會將所有的方法都用上。 一個小學老師一天會有多少次被孩子問：「你可以幫我綁鞋帶嗎？」我見過許多老師並沒有多說什麼就蹲下來幫孩子綁鞋帶，我了解這裡面是有給予孩子安全感的成份存在，然而我們常常忽略了給孩子一個學習技巧，讓他們建立自我負責以及自尊心的機會。 當我的女兒在幼稚園就讀的時候，我曾經當過一陣子的義工老師，讓我負責教導園中的孩子如何綁鞋帶，現在想像一下那些排著隊要你幫忙綁鞋帶的孩子的臉吧！ 孩子需要一個能夠運用自己的能力發展自信心的機會，在《如何在放縱自我的世界教養孩子獨立》這本書中，作者寫到關於讓孩子擁有獨立能力的重要性──一個被大眾所信任的觀點，是好的父母和老師必須把事情完整詳細的解釋給孩子一起工作，幫助他們找出自己有用的解釋。 當一個孩子了解自己對於某種技巧已經有某種程度的了解時，就算是一件很困難的工作，他們依然會努力的想完成它，並且會嘗試一些在他們心中認為「非自己能力所能達到的技巧。（摘自本書第4-5頁）
當尼采哭泣：心理治療小說
心理治療 本書探討的話題涵蓋得很廣，你可以看到稱之為「中年機」、「女性意識」、「婚姻問題」、「操縱與索求」、「情緒勒索」、「自我探索」、「現實問題」等等的話題，以及「歇斯底里症」、「強迫性思想」、「偏頭痛」、「焦慮」等病徵的描述。 可是，這些話題，都不脫主軸：存在（existence)的問題，可說是哲學和心理學對存在的探索，亦可說是血肉生活中所需要面對的存在問題，也就是人生的四大終關懷（ultimateconcersns):死亡、自由、（包括意志的選擇和因自由而有的責任）、孤獨、人生的意義（或，無意義）。 作者簡介 歐文．亞隆（Irvin D.Yalom) 美國知名心理治療大師，目前為美國史丹福大學醫學院精神病學教授，除撰寫重要之專業教科書，《團體治療的理論與實踐》（The Theory and practice of Goup Psychotherapy）、《存在心理治療》（existential Psychotheraoy )等。 譯者簡介 侯維之 一九六五年生於澳洲，三歲時全家返台，台灣大學哲學系畢業，政治大學哲研所碩士，雪梨大學哲學碩士，現攻讀博士學位，曾任研究助理與立法委員助理。
認知治療的實務手冊：以處理憂鬱與焦慮為例？
這是一本介紹以認知治療方式來協助憂鬱症與焦慮症病患的書，寫作的對象是臨床實務界的專業人士。憂鬱症與焦慮症是社區中最常見的兩種疾病，以點盛行率來看，有超過10%的女性和3%的男性罹患憂鬱症，而處於焦慮狀態的人口比率亦有3%。而認知治療──特別是當它合併使用藥物時──在阻斷復發上有相當好的成效。 & 本書內容包括治療的方法，並有完整翔實的個案研究，來佐證這些技巧的有效性。雖然本書的寫作對象為精神科醫師、臨床心理師、護理師，以及家庭醫學科醫師，但對所有從事心理衛生工作者，相信皆能從認知治療的技巧中受惠，使他們在協助病人的過程中能更有成效。
心理衛生
心理衛生 本書由五位具有精神科護理專業背景的護理教師所執筆，其著墨之焦點，較偏向於以精神醫學及護理為出發點，介紹一般心理衛生的概念。 包括常用的心理防衛機轉、對自我概念的瞭解、面對壓力時的調適、個人人格與行為的表現、家庭互動與自我的成長、面臨危機的處理，以及心理?障礙與精神疾病的基本認識等。 內容並配合一些實例的討論，可使讀者能容易理解並應用，期待能讓讀者對心理衛生有不同角度的瞭解與認識，更期盼能進一步開發心理健康之路。 作者簡介 賴倩瑜 學歷／台灣大學護理研究所 經歷／台大醫院精神科護理師 現職／輔英技術學院講師 陳瑞蘭 學歷／台灣大學護理學系 經歷／育英高級護理職業學校教師 台南高級護理職業學校教師 弘光護理專科學校教師 現職／輔英技術學院講師 林惠琦 學歷／高雄醫學院護理學研究所 經歷／育英高級護理職業學校教師 凱旋醫院護理師 現職／輔英技術學院講師 吳佳珍 學歷／高雄醫學院護理學研究所 經歷／敏惠高級護理職業學校教師 現職／輔英技術學院講師 吳佳珍 學歷／高雄醫學院護理學研究所 經歷／敏惠高級護理職業學校教師 現職／輔英技術學院講師
回家：結構派大師說家庭治療故事
治療的故事 結構派家族治療大師米紐慶，累積了三十年經驗寫就本書。當他述說找他治療的家庭所發生的戲劇性故事時，他揭露了掉入陷阱中的家庭成員隱藏的僵化角色，他直接但富同情心的治療風格，解開了婚姻衝突、親子問題、老年與退休適應不良.....危機。 每一次的治療機緣，都是米紐慶的智慧，與受苦卻拒絕改變的家庭之間精采動人的對話。他富創造力且大膽的為家庭解除危機的方法，讓我們更深入一窺每個家庭的不同運作方式。 作者簡介 薩爾瓦多．米紐慶 「結構派家族治療」的開山始祖，與維琴尼亞，薩提爾所倡導的「人本學派家族治療」各領風騷，分別為家族治療的兩大龍頭。著有許多家庭心理治療的書籍，其中最有名的是《家庭與家庭治療》，至今仍為大多數家族治療師所奉行。 麥克．尼可 現任亞伯尼醫學院的精神科醫師，著有《無路可逃》及《家庭治療的力量》等書。 譯者簡介 劉瓊瑛 台大社會學系社會工作組、美國密西根大學社會工作碩士。曾任台大醫院精神部兒童心理衛生中心社會工作技正，從事兒童及家庭心理治療實務工作二十年。目前擔任台北市早期療育個案管理中心巡迴督導及政大、輔大兼任講師，譯有《結構派家族治療入門》及《結構派家族治療技巧》。 黃漢耀 台灣省台中縣人，文化大學哲學碩士，曾任報社記者、雜誌編輯。著有《寓言屋頂上》、《中國人的寓言性格》、《夢境解剖》等書，譯有《生命輪迴》、《你是做夢大師》等書。及《結構派家族治療技巧》等書。 魯宓 師大美術系畢，德州大學奧斯汀分校藝術碩士，譯有卡羅斯．卡斯塔尼達師事唐望的一系列作品，如《巫士唐望的世界》、《戰士旅行者》。 馬英 台大外文系畢，曾任電視台編審、網站企畫等工作。目前專事編審及翻譯工作，並朝自然工作者之路前進。
心理治療入門
治療經驗 為了讓大家覺得好讀又有用，我盡我所能把專業上的用語定義清楚，並以實例來解釋其意義，我所用的案例都取材於我自己的實際治療經驗，或是在研討會中討論、指導過的例子，我舉這些案例的目的並不是要描述一些特殊病人的治療過程，而是要闡述如何把心理治療的理論運用在病人身上，所以書中所舉的例子大多是擷取自不同病人的故事拼湊起來的。 雖然病人的故事經過重組和包裝，好使他們的真實身分無從辨認，但都無損於我要表達的意思，我所說的話確實反應出我在那種治療情境下的作法。 當然了，我相信別的治療師在同樣情形下，可能會以不同的方式來處理。 作者介紹 巴史克 美國Rush醫學院的精神醫學教授、芝加哥心理分析中心的訓練及督導分析師，也是Mic-hael Reese醫院暨醫學中心的精神主治醫師。重要的著作有《心理治療實戰錄》、《十倍速療法》，以及本書。 譯者介紹 易之新 於陽明大學醫學院畢業，曾服務於台北榮總精神內科，後於台中仁愛之家附設靜和醫院接受精神科訓練。目前任職於私人診所，並投入相關書籍翻譯工作。譯有《再生之旅－藉再決定治療改變一生》（心理出版社出版）、《十倍速療法》《人際溝通分析練習法》。
客體關係理論與心理劇
客體關係與心理劇 客體關係是分析式心理治療的一個新領域，而心理劇則是立基於另一種理論的心理治療技巧，這兩涇渭分明的陣營，是否有可能攜手合作，開失另一番新氣象？本書作者以其豐富的精神分析及心理劇訓練背景，巧妙地整合這兩個獨特的思路模式，以客體關係理論解析心理劇所呈現的各個層面，激發出令人振奮的新想法及新視野。 本書作者巧妙地將兩個獨持的思路模式整合。嘗試以客體關係的思路了解心理劇中的角及團員所呈現的問題、其問題根源、內在世界的內容及其對目前困境的影響，同時兼顧導演的反移情、主角及團員的移情對劇情的影響。作者的心理分析訓練背景確實豐富了心理的內涵，使心理劇更生動、更貼切人的基本經驗。 這是一本同時包含理論與實務的心理治療專書，難得的是，它並未因為「專業」而與讀者之間形成一段嚴肅、難以靠近的距離。書中字裡行間時時流露出來的，是作者對於生命的熱愛與執著。不只心理劇、團體治療及個別心理治療工作者該看這本書，凡是對人感興趣、視他人及自已擁有無限潛能者，皆不能錯過。 本書作者以客體關係理論觀點，來解釋個體藉由心理劇技術所展現的個人內在世界，這種以客體關係理論為體，以心理劇技巧運用與團體歷程分析為用的結合嘗試，是相當值得肯定的。基於個人對於客體關係理論轝治療研究的熱衷，並有感於國內有關這方面參考書籍的缺乏，我慎重推薦此書。
薩提爾的家族治療模式
心理治療 人的改變歷程是一連串學習成長的過程。這本書表面上看起來是維吉尼亞‧薩提爾女士家族治療理論的介紹，事實上卻充分地展現人類潛能發展的精緻歷程。 薩提爾模式在諸多家族治療理論中，一直是一個難以歸類的派別，有的教科書將之列為溝通派，有的將之納入人本學派，究其原因，在於薩提爾模式不強調病態，將心態治療擴大為成長取向的學習歷程，只是關心自我成長與潛能開發的人，都可在這個模式的學習過程中有所收穫。 任何一個治療學派都各有其不同的專注面，或重行為，或重認知，或重感覺，然而薩提爾模式除了非常靈活而有次第地涵蓋了上述三個層面之外，同時也深刻地去輕觸人類的精神面，在以「全人」為基礎的看待過程中，發展出對改變歷程的整體感。 薩提爾模式藉由冰山觀點，披露了人類行為內在經驗與外在歷程的不一致而引起種種困頓，因此追求內外歷程一致的過程，就是一個人邁向仕人發展，呈現自己生命力的成長過程。在此過程中，「事件」或「故事」都是表象，在這表象之下，內在心理的轉化，引發案主對同一故事不同的詮釋，進而改變生命的意義，這樣的「過程取向」也為治療帶來棠層又富創意的空間。
擁抱海洋
自然界的奧妙 自然界的任何一個小現象，都比自古以來人類所有科技的結晶，更令人讚嘆。歷史告訴我們，大自然所蘊涵的力量是遠超過我們所能想像的，如果我們在這世上曾經有過任何成就，那都是我們懂得珍惜與利用自然資源的結果；可惜的是，在科技日漸發達的今天，我們卻反而越來越少注意到自然界裡的這些寶貴的力量，我們遊走於流行的虛幻、浮誇的逸樂裡，我們熱衷於政治的、金錢的、意識型態的遊戲… 值得安慰的是，仍然有一些人默默地付出關懷，關懷自然世界裡受傷的軀體和心靈；他們不僅止於關懷，還將觸角深深地伸展到這些心靈的深處，幫助他們修復那最原始、也是最和諧的與大自然的關係。《擁抱海洋》就是一個這一類的自然主義者的行動筆記。 此書是一本美麗的書，是所有關心人類未來、人類能力、以及大自然與人類如何共存共榮的人很值得一讀的書；它啟發我們去接觸、去關心我們周圍軟弱、受苦及處於社會邊緣的人，它教導我們去認識、去汲取大自然裡無窮無盡的醫治能力；它也提醒我們，在我們一步一步邁向不可知的未來的同時，應該儘速修復人類與大自然那從亙古就有、曾經親密美好的關係，好讓我們能再次帶著她的應許，與她和諧共存。 作者簡介 利百加、雷諾茲（Rebecca A. Reynolds) 利百加、雷諾茲是一名職能治療師，也是美國麻薩諸塞州西伯瑞學校的校長。西伯瑞學校是－所很特別的學校，它把四季的循環和自然的豐富資源帶進醫療機構，進行一系列教育和治療課程。利百加出生於麻州康可德鎮的一個小農場，從小就接觸許多小動物，常常到戶外探索，親近大自然。目前她也在塔夫茲大學的波士頓職能治療研究所攻讀碩士。 譯者簡介 游紫玲 台灣花蓮人，台大歷史系畢業，曾任出版社編輯，譯有《生與滅的季節》、《我看見女王》等書。
