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寫作思考力：現場教師、師培生的讀與寫設計：AI取代不了的思考力！ 讓學生在文字中展現觀點與靈魂！(第1版)

新北市教育局張明文局長苗栗縣教育處葉芯慧處長國立臺北教育大學孫志麟院長國立清華大學朱如君教授國立東華大學范熾文教授國立臺中教育大學楊裕貿教授臺北市古亭國小邢小萍校長教育部前中央輔導團諮詢委員吳韻宇老師──聯合推薦～AI能生成一篇作文，卻無法生成「自我思考」。 ～在資訊爆炸、AI普及的時代，學生看似讀得很多，卻常陷入「讀過卻未理解」的假思考。當寫作課變成焦慮的來源，教師的挑戰，不再是「教學生寫什麼」，而是「如何設計，才能讓思考真正發生」。本書就是思考的實踐。我們將帶領教師的角色，從「知識傳遞者」轉型為「思考歷程的設計者」建構實踐的課堂節奏——「輸入—思辨—輸出」三層次思考循環 ：層次1：輸入 (Input) 不只是閱讀，而是帶著「問題意識」擷取訊息，豐富思考的素材庫 。層次2：思辨 (Process) 引導學生建構自我的橋梁。透過「比較思考」，讓閱讀真正轉化為觀點 。層次3：輸出 (Output) 讓思考成形、觀點外化 。運用「視角轉換」到「修訂再思考」，讓文字成為思想的載體。從「點」到「線」，由「線」成「面」。 本書將提供「斷捨離」的課程設計心法 ，以及〈守護石虎〉、〈智救養馬人〉等完整教學範例。這不只是一本寫作教學書，這是一本關於「如何思考」的實踐手冊。讓思考在課堂裡發生，在文字中生成。

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