焦點解決魔法三步驟，帶你走過32個最容易引爆親子衝突的雷區 不是孩子講不聽，是我們沒有看懂他們的行為語言、理解他們的需求 我們希望孩子懂事，孩子希望我們懂他 不嘮叨也不掃興的親子溝通聖經焦點解決（SFBT）的核心理念是相信、提問、賦能。停止研究問題，轉而構建解決方案。它相信，每個人都擁有變好的資源和力量。而父母的任務不是用「問題」（你為什麼不如別人）去質疑孩子，而是用「提問」這把鑰匙，去開啟他內在的能量。「作業寫完了嗎」、「學這個有什麼用」、「書是為你自己讀的」、「快去睡覺不要熬夜」、「這件事聽爸媽的」、「我都是為你好」……爸媽這些嘮叨、掃興、嘆氣背後的愛與焦慮是什麼？爸媽無意中脫口而出的這些話，孩子聽到的真實感受是什麼？爸媽的愛是無孔不入的「嘮叨」：我們關心孩子的冷暖，卻總說「穿這麼少，感冒了怎麼辦」；我們期盼孩子成才，卻總說「快去寫作業，別再拖了」。爸媽的愛，溫暖而瑣碎，卻也常常讓孩子感到窒息。爸媽的愛是理性冷靜的「掃興」：我們希望孩子成功，卻總說「遊戲能當飯吃嗎」；我們渴望孩子堅強，卻總說「這點小事，做什麼」。爸媽的愛，深沉而厚重，卻也常常讓孩子感到不被理解。爸媽的愛是恨鐵不成鋼的「歎氣」：我們為孩子傾盡心血，卻在孩子反復犯錯時，忍不住說「我講過多少遍了」；我們為孩子描繪未來，卻在成績不佳時，流露出「我看你也就這樣了」的失望。爸媽的愛充滿期許，卻也常讓孩子感到被放棄。嘮叨、掃興、歎氣——是孩子成長過程中，最常自親近的媽媽爸爸接受到的三種「負面溝通模式」，為何這些源於最真誠的愛，卻常常帶來最深的傷害？ 所有引發衝突的溝通，都源於一個共同的起點——我們自己的情緒被點燃了。當我們被焦慮、失望、憤怒或無力感控制時，便無法再看見孩子，只能看見問題。而焦點解決（SFBT）引導我們，在回應孩子之前，先看見並安撫我們自己。只有當父母自己是平靜的、理性的，才有可能成為孩子情緒風暴中那個最安全的錨。不嘮叨：從「問題糾察」到「成長夥伴」走進媽媽∕爸爸的世界，深刻理解那份源於細節的焦慮和對日常秩序的維護。教爸媽們，如何將對孩子「吃喝拉撒、學習成績」的過度擔憂，轉化為對孩子內在節奏的尊重和陪伴，讓自己從一個疲憊的問題發現者，轉變為一個與孩子共同成長的智慧夥伴。 不掃興：從「夢想撲殺者」到「首席賦能官」深入媽媽∕爸爸的內心，精準捕捉那份源於「現實主義」和「邏輯至上」的溝通模式。教爸媽們，如何將對孩子夢想的「可行性評判」、對情感的「理性壓制」，轉化為對孩子熱情的好奇與調研，讓自己從一個不自覺的夢想冷卻器，轉變為能點燃孩子內在火焰的、最酷的合夥人。不歎氣：從「問題修正者」到「潛能喚醒師」教媽媽∕爸爸如何將對孩子的失望歎息、對紀律的強硬管理，轉化為對每一個孩子獨特亮點的發現和欣賞。讓自己從一個試圖填平所有坑洞的修理工，轉變為一個能讓每個孩子都開出花來的智慧園丁。每個家庭必備、不嘮叨也不掃興的親子溝通聖經全書涵蓋「學習與成長」、「生活與習慣」、「品格與人際」、「溝通與情緒」四大篇，從具體的行為（學習、生活習慣）到無形的人格塑造（人際、溝通），通過焦點解決，教你聽懂、看懂孩子的言語行為，將衝突化解為情感連結。1.獨一無二的視角：焦點解決（SFBT）是一套強大、實用且溫暖的溝通心理學工具。它教會我們，不是如何「修正」有問題的孩子，而是如何「喚醒」充滿潛能的孩子。2.極具代入感的場景：書中精選父母們在生活中最常說、也最常聽到的「負面溝通句」。從一個個真實的家庭或學校故事開始，讓你瞬間產生「對，這就是我家」的深刻共鳴。3.具體解法，實際操作：提供「是什麼、為什麼、怎麼辦」的完整解決方案。深刻剖析爸媽每一句「嘮叨、掃興、歎氣」背後的心理動機與原因，並給出一套具體可模仿的「焦點解決魔法句式」，輔以簡單有趣的「實踐練習」，讀完就能用，用了就有效果。
AI問世翻轉教育現場，本書帶你掌握AI時代，從國小到高中教育面臨的挑戰與機會，迎接AI世代的來臨，培養教育工作者的AI素養，開創AI與教育行政的共生與研究趨勢。 本書以《AI與教育》為書名主題，全書共分為13章，集結教育現場學識豐富的學者、教授與校長之經驗，為教育工作者帶來最慷慨的好點子。2023年被喻為AI時代的正式到來，AI的問世翻轉教育現場的發展與研究趨勢，在教育生態系統帶您運籌帷幄AI數位治理，培養教育工作者的AI素養，讓「教」與「學」更有效，迎接從國小到高中教育現場面臨的挑戰與機會，不受過去束縛，面對強調自覺與開放的社會，擁抱AI數位新世紀，開展AI智慧學校的經營能力，實踐翻轉創新的教育變革，持續發展教師專業所需的AI數位能力，最終掌握AI與教育行政的共生與國際研究趨勢。
在生活中的規矩和禮貌，你認為是什麼呢？「什麼嘛！好麻煩！」「覺得有點被約束的感覺……」但是，了解規矩和禮貌，並帶著體貼的想法生活，就是珍惜自己與周遭他人的表現！和角落小夥伴們一起學習吧♡規矩與禮貌是一種「約定」，幫助每個人都可以度過愉快的每一天。你會獲得來自老師及家人的稱讚，同學也會心懷感謝，對你說一聲「謝謝」。問答遊戲和表格很有趣！書後還附錄：方便的確認表馬上就打開這本書來閱讀吧♪在學校中，有哪些規矩和禮儀？和角落小夥伴一起學習，在教室裡與大家愉快又和氣的共處、懂得遵守朋友間的約定、自然而然的關心他人，在學校的每一天都會很快樂！在家中，有哪些規矩和禮貌？和角落小夥伴一起學習，建立規律的生活節奏、和家人討論玩電玩和整理的規則、看家時該注意什麼，去朋友家玩有哪些禮貌，在家的生活會開心又清爽！外出時，有哪些規矩和禮儀？和角落小夥伴一起學習，交通規則如何保護大家，在圖書館或餐廳怎麼做才得體，一個人的時候要如何注意自己的安全，成為最帥氣的小學生！～監修 寶來生志子 獻給家長們的話～我們每天都在和各式各樣的人互動。了解規矩和禮儀，並心懷體貼生活，不就是珍惜自己與周遭他人的表現嗎？本書中，介紹了一些在學校或家裡生活中的重要規矩與禮儀，同時，也一個一個解答孩子們「為什麼一定要遵守規矩？」的疑問。請務必陪孩子一起閱讀，享受其中的樂趣。(·–·)角落小夥伴是誰？搭電車時，總是會先坐到靠邊的位置上；去咖啡廳時，也會盡量找個角落的座位……你是否待在角落時也會感到一種莫名的「安心感」呢？怕冷的「白熊」、沒自信的「企鵝？」、被吃剩的（？！）「炸豬排」、害羞靦腆的「貓」、隱藏真實身份的「蜥蜴」等等，存在著許多微微消極卻又充滿個性的「角落小夥伴」們。喜歡角落的你、在意角落的你，要不要也成為角落小夥伴的一員呢？ ❤角落小夥伴、角落小小夥伴就是這樣的❤❤白熊：從北方逃來的怕冷又怕生的白熊。在角落裡喝著溫暖的茶時最能感到安心。❤貓：害羞靦腆並且在意自己的身材。天性軟弱，經常讓出角落。❤企鵝？：我是企鵝嗎？沒有自信。以前頭上好像有個盤子……每天都在尋找自己的真實身份。❤炸豬排：炸豬排的邊角。肉1%、脂肪99%。因為太油膩而被吃剩了……❤蜥蜴：其實是殘存下來的恐龍。因為會被抓走所以假裝自己是蜥蜴。這是大家都不知道的祕密。很想念媽媽。❤炸蝦尾：因為太硬而被吃剩下來……與炸豬排是心靈相通的好友。❤粉圓：奶茶先被喝完，因為不好吸，所以被喝剩下來。❤裹布：白熊的行李。常常被拿到角落占位子或在天氣冷時使用。❤雜草：內心擁有一個夢想，希望有一天能被製作成花束的積極小草。❤偽蝸牛：背著殼的蛞蝓。其實角落小夥伴們已經發現牠是蛞蝓。❤飛塵：常常聚集在角落，無憂無慮的一群。❤麻雀：普通的麻雀。喜歡炸豬排，常常來偷啄一口。❤幽靈：住在閣樓的角落裡。不想嚇到人，所以躲躲藏藏。❤山：憧憬富士山的小山。出現在溫泉區，假扮成富士山。❤企鵝（真正的）：白熊住在北方時認識的朋友。來自遙遠南方，正在世界各地旅遊。❤炸竹筴魚尾巴：因為太便而被吃剩下來。覺得沒被吃掉很幸運，個性積極正面。❤蜥蜴（真正的）：蜥蝪的朋友。不拘小節，個性樂天。
從西學留洋到大學改革蔣夢麟以理性實踐，開創現代教育新格局【近代教育的關鍵實踐者】本書精選蔣夢麟一生關於教育的重要論述、演講與隨筆，完整呈現其在思想建構與制度實踐上的教育主張。蔣夢麟身處新舊交替、思想激盪的年代，深信教育是社會進步與文化更新的根本工程。他既是教育理論的思考者，也是改革現場的行動者，長期投入高等教育與教育行政工作，為現代學術體系與大學制度奠定重要基礎。【融會中西的開闊視野】蔣夢麟早年留學美國，深受杜威實用主義與現代教育學影響，卻始終關注本土文化的內在精神。他主張吸收西方科學方法與教育制度，但反對全盤移植與表層模仿，強調必須在文化理解與歷史脈絡中加以轉化。本書呈現他對中西思想差異的細緻分析，以及如何透過通識教育與跨文化視野，培養具備世界眼光又能回應自身社會需求的現代知識分子。【尊重人格，發展個性】在蔣夢麟的教育理念中，「人」始終是最核心的關懷對象。他強調教育的首要任務不在於單純傳授知識，而在於尊重人格、啟發天賦、發展個性，反對把學生訓練成服從制度的工具。本書收錄多篇相關論述，展現他對自由學風、學生自治與個人價值的高度重視，並指出教育應培養能獨立思考、勇於判斷、願意承擔公共責任的現代公民。【科學精神與治學方法】蔣夢麟對學術制度與治學法門有極為清晰的見解，他主張以科學精神作為現代學術的根本，強調研究方法、求證態度與理性批判的重要性。本書詳實呈現他對學科建設、師生分工、學術行政與研究風氣的看法，並反覆指出：健全的制度與誠實的學術精神，是高等教育得以長遠發展的關鍵。【教育之道與時代責任】蔣夢麟認為教育不只是校園內的事務，而是牽動整體文化素養與公共生活品質的長期工程。本書透過其對教育與社會實踐、教育與公共責任關係的深層反思，展現一位教育改革者的使命感與前瞻視野，也為今日重新思考教育的公共角色與長遠價值，提供重要而持久的思想資源。本書特色：本書以蔣夢麟教育思想為核心，精選其論文、演講與隨筆，展現其融合中西的教育理念。他強調通識教育、人格尊重與個性發展，主張以科學精神奠定治學方法，以人文關懷連結社會實踐，並將教育置於民族命運與文化重建的高度加以思考。文字理性平實而見深度，兼具思想性與實務性，充分展現近代教育改革者的遠見與責任感。
★☆ 雙作者 限量親簽版 ☆★ 28萬FB粉絲追蹤、媽媽界按讚共鳴！ 「村子裡的凱莉哥」與女兒小露合著新作 記錄一段關於離家、關於成長、關於學會飛的旅程 孩子以家為起飛點，展開一萬哩的愛爾蘭之露 圖文有笑有淚有感動，是愛的進行式，更是未來式 「有些成長，是離開家才開始的！」 很做自己、面對任何事都勇往直前的「野孩子媽媽」──凱莉哥，有個不按牌理出牌的可愛女兒小露，2024年，小露決定到愛爾蘭留學一年，對於十五歲的孩子而言，無論在國外寄宿、交朋友、用英文學習、獨自生活都是既期待又害怕的首次經驗，但凱莉哥說：「放手，孩子才能飛更高」，於是，她們用圖文記錄下充滿驚喜又彼此揪心的一年。 『有時候，給出空間，比給出答案更重要。』 『有時候，選擇放手，比控制還需要勇氣。』 大多數的父母都期待孩子可以飛得又高又遠，可是孩子就像是金龜子，遲遲不放的手像一條隱形的線綁著，以父母為中心繞圈圈，怎麼飛都飛不高、也飛不遠，有多少父母能意識到那條隱形的線？ 凱莉哥：「孩子不是要我們當他最好的朋友，而是要一個能讓他放心長大、放手飛的爸媽。爸媽的角色得有原則、有底線，也許偶爾不被理解，也許不是每次都是快樂的選項，但會是他長大以後最信任的存在，因為那不是朋友能替代的，那是『家』的角色，是只有「爸媽」能做到的。」 ▌因為放飛，孩子開始學習主動 ▌因為放飛，孩子學著自己找答案 ▌因為放飛，孩子一邊哭，卻也學著飛 ▌因為放飛，孩子學會怎麼看清方向 ▌因為放飛，孩子長出自己的翅膀，然後高飛 ▌因為放飛，孩子飛得比你預期的更高、更穩 這趟愛爾蘭之露，不只考驗著父母，在孩子心裡也漸漸發酵了……不熟悉、不確定、異地的陌生感、語言練習、突如其來的生病、與寄宿家庭相處、交新朋友都在等著自己想辦法消化。學著適應氣候和生活的這一年，雖然狀況不斷，但是小露心裡知道有家的支持，在每個想家或沮喪的時候，能擦擦眼淚，提起勇氣面對自己做的人生決定，讓這300天化為成長的養分。 ★本書特色★ ．與孩子對話、陪伴和鼓勵的「野孩子媽媽視角」： 凱莉哥如何從旁陪伴、鼓勵孩子，用最直截卻溫暖的字句分享她轉換心境、為人母的想法。爸媽留給孩子最好的禮物是讓孩子保有試錯的空間，以及轉身獨立的力量，凱莉哥的文字和應對方式，能提供給父母讀者們不一樣的思考角度。 ．小露以「青少年視角」分享緩步嘗試的成長路徑： 自己搭飛機到國外落地生活的心境轉折，小露以獨特觀點和筆觸，細膩書寫青澀掙扎的心情，她不僅向內探索，更自我對話，這段接受挫折、了解自己，同時也被他人溫柔接住與理解的過程，是人生途中的難忘風景。 《放飛。萬哩露》封面插畫設計理念 愛爾蘭莫赫懸崖，是風與海的邊界。 那裡沒有圍欄，只有無盡的天空與遠方。 不只是因為它壯闊的美，更因為它像極了一段成長的告別。 就像父母站在崖邊，看著孩子迎風而去，心裡既有放手的疼，也有祝福的光。 《放飛。萬哩露》是一個關於離家、關於成長、關於學會飛的旅程。 懸崖上的風象徵勇氣，那股推著孩子前行的力量； 而海浪，是父母心總在底下拍打、守護，從不打擾。 能捕捉那份「遙遠卻連結著的愛」，無論你飛到哪裡，家的光都會等你。 整體封面以柔霧的天空與深藍的海相接， 暗示人生的交界，離開是開始，也是為了回家。 在那片風起雲湧的邊緣，我們學會相信， 每一次放手，都是一次飛翔的邀請。 《放飛。萬哩露》在懸崖與天光之間，寫下離別的溫柔，與放手的勇氣。
28萬FB粉絲追蹤、媽媽界按讚共鳴！「村子裡的凱莉哥」與女兒小露合著新作記錄一段關於離家、關於成長、關於學會飛的旅程孩子以家為起飛點，展開一萬哩的愛爾蘭之露圖文有笑有淚有感動，是愛的進行式，更是未來式「有些成長，是離開家才開始的！」很做自己、面對任何事都勇往直前的「野孩子媽媽」──凱莉哥，有個不按牌理出牌的可愛女兒小露，2024年，小露決定到愛爾蘭留學一年，對於十五歲的孩子而言，無論在國外寄宿、交朋友、用英文學習、獨自生活都是既期待又害怕的首次經驗，但凱莉哥說：「放手，孩子才能飛更高」，於是，她們用圖文記錄下充滿驚喜又彼此揪心的一年。『有時候，給出空間，比給出答案更重要。』『有時候，選擇放手，比控制還需要勇氣。』大多數的父母都期待孩子可以飛得又高又遠，可是孩子就像是金龜子，遲遲不放的手像一條隱形的線綁著，以父母為中心繞圈圈，怎麼飛都飛不高、也飛不遠，有多少父母能意識到那條隱形的線？凱莉哥：「孩子不是要我們當他最好的朋友，而是要一個能讓他放心長大、放手飛的爸媽。爸媽的角色得有原則、有底線，也許偶爾不被理解，也許不是每次都是快樂的選項，但會是他長大以後最信任的存在，因為那不是朋友能替代的，那是『家』的角色，是只有「爸媽」能做到的。」▌因為放飛，孩子開始學習主動▌因為放飛，孩子學著自己找答案▌因為放飛，孩子一邊哭，卻也學著飛▌因為放飛，孩子學會怎麼看清方向▌因為放飛，孩子長出自己的翅膀，然後高飛▌因為放飛，孩子飛得比你預期的更高、更穩這趟愛爾蘭之露，不只考驗著父母，在孩子心裡也漸漸發酵了……不熟悉、不確定、異地的陌生感、語言練習、突如其來的生病、與寄宿家庭相處、交新朋友都在等著自己想辦法消化。學著適應氣候和生活的這一年，雖然狀況不斷，但是小露心裡知道有家的支持，在每個想家或沮喪的時候，能擦擦眼淚，提起勇氣面對自己做的人生決定，讓這300天化為成長的養分。★本書特色★．與孩子對話、陪伴和鼓勵的「野孩子媽媽視角」：凱莉哥如何從旁陪伴、鼓勵孩子，用最直截卻溫暖的字句分享她轉換心境、為人母的想法。爸媽留給孩子最好的禮物是讓孩子保有試錯的空間，以及轉身獨立的力量，凱莉哥的文字和應對方式，能提供給父母讀者們不一樣的思考角度。．小露以「青少年視角」分享緩步嘗試的成長路徑：自己搭飛機到國外落地生活的心境轉折，小露以獨特觀點和筆觸，細膩書寫青澀掙扎的心情，她不僅向內探索，更自我對話，這段接受挫折、了解自己，同時也被他人溫柔接住與理解的過程，是人生途中的難忘風景。《放飛。萬哩露》封面插畫設計理念愛爾蘭莫赫懸崖，是風與海的邊界。那裡沒有圍欄，只有無盡的天空與遠方。不只是因為它壯闊的美，更因為它像極了一段成長的告別。就像父母站在崖邊，看著孩子迎風而去，心裡既有放手的疼，也有祝福的光。《放飛。萬哩露》是一個關於離家、關於成長、關於學會飛的旅程。懸崖上的風象徵勇氣，那股推著孩子前行的力量；而海浪，是父母心總在底下拍打、守護，從不打擾。能捕捉那份「遙遠卻連結著的愛」，無論你飛到哪裡，家的光都會等你。整體封面以柔霧的天空與深藍的海相接，暗示人生的交界，離開是開始，也是為了回家。在那片風起雲湧的邊緣，我們學會相信，每一次放手，都是一次飛翔的邀請。《放飛。萬哩露》在懸崖與天光之間，寫下離別的溫柔，與放手的勇氣。
「換個說話方式，就能改變對方態度。」 身為老師，要自信，也要自保！ 不糾結、不傷和氣，一起為溝通減壓！ 避免【耗能式溝通】，才能展開【正向支持】的親師合作。 ★ 韓國教育暢銷書No.1作家 ★ ★ 韓國最大書城「教保文庫」總編推薦系列 ★ 36種 淬鍊自血淚交織教學現場的親師溝通技巧 幫助韓國45萬名教師，校園溝通專家金城孝： 「這本教師自保生存手冊，獻給正在教學現場奮鬥的每一位老師！」 ▎老師的苦惱：面對濫訴怎麼辦？ o家長老是在深夜傳訊息？ o動輒得咎，請孩子打掃撿垃圾也被罵？ o午餐沒吃到愛吃的菜來投訴、小孩小吵架也投訴… ▎家長的不安：有疑慮怎麼開口？ o老師又寫聯絡簿告狀？孩子有這麼差？ o孩子是i人，會不會被欺負不敢說？ o老師不給手機也沒加Line，這樣正常嗎？ ＞＞根據《親子天下》調查，每6位家長就有1位感覺跟老師溝通有障礙！ ＞＞當老師的心受傷了，怎麼平復心情、找回繼續在教室奮鬥的勇氣？ ★ 提升互信、化解尷尬──這是一本讓家長更懂老師的溝通指南！ 曾任全北教育廳公關宣導的金城孝老師，應韓國外交部邀請，長期在海內外分享班級經營與親師溝通技巧，十幾年來傾聽無數來自第一線教師的苦惱──越來越多老師無法把心力放在課堂上，因時不時就得面對來自家長們刀刀見骨的質疑，或是被「投訴地獄」轟炸。 而她自己，也經歷過各種光怪陸離的親師交手場面，包括： 「威脅要放火燒學校、書包不見要學校賠錢、喊要帶律師來談判」 「命令班導立刻來聽訓、要求馬上檢測營養午餐的細菌給他看……」 世界上家長百百種，許多家長熱誠明理，卻也有難以想像的恐龍家長…本書可說是金城孝於28年來從教學與管理工作中所打磨出的溝通技巧：老師和家長溝通卡關的癥結，往往在於缺乏信任。越是遇到情緒性指控，越要「有所本」，提出客觀事實，善意理性的回應。 本書每一個小故事，都是真實發生的例子，金老師一一示範「老師當下可以怎麼說？」 當雙方都能好好把話說出口，不僅能幫忙親師雙方減壓、降低「溝通成本」，老師自己更能張開語言的保護傘，無須動輒憂慮被告，可以把心力、能量放在更值得的地方！ 本書特色 ▎示範教師如何應對投訴？ ▎萬用的三階段溝通法：和各類型家長都能好好說話
一本從孩子0-12歲都用得到的英語陪伴指南！擁有超過20年經驗的IG人氣英語教學專家Teacher&Mommy Cindy，傾囊相授陪伴4個孩子學習英語的實用方法與策略，提供超過40個影音資源，帶你找到英語在親子生活裡的溫度！首刷限量加贈96張，能玩15種遊戲、可拼出500個單字的英語拼讀牌卡，讓背單字不再是苦差事，更讓孩子玩出對英語的好感與樂趣！【本書首刷版稅捐贈伊甸基金會，暖心攜手支持兒童服務計畫】當孩子出生後，從照顧、教養到學習方式，家長面前總有千百種選擇。然而，談到英語學習，你是不是也有這些疑問與煩惱⋯⋯ ▌0–3歲：到底能不能開始學英語？嬰幼兒學英語會不會太早／家裡要做到什麼程度才算「英語刺激」／阿公阿嬤講臺語、爸媽講中英雙語，孩子會不會語言混淆／自己的英語不夠好，到底能不能陪孩子玩語言？ ▌4–6歲：上幼兒園後焦慮更加劇？要選全美語還是雙語幼兒園／外師中師，到底誰比較適合／孩子上課很開心，但只有唱唱跳跳，英語卻沒有進步／糾正一次發音，就把孩子的「開口勇氣」嚇跑了？ ▌7–12歲：國小階段的卡關更多！學了好幾年，為什麼還是不敢開口／單字背了就忘、作文寫不出來，文法亂七八糟？／遇到長句就崩潰，閱讀能力起不來／花大錢上補習班、買教材，成效卻有限？▌這本書，給爸媽最需要的答案！本書由四寶媽、IG人氣英語教育工作者 Teacher&Mommy Cindy，結合自身育兒經驗、超過20年的教學實戰，以 0－12 歲完整語言發展脈絡，為你打造孩子的英語學習地圖。從大腦如何吸收語言，到家庭如何打造「真正有效」的英語環境；從嬰幼兒時期重視親子對話的語言刺激，到學齡階段的聽、說、讀、寫能力養成，不僅透過提綱挈領的文字掌握觀念，更透過書中超過40個以上的QRCode，一睹CIndy生動的影音講解與示範，帶你找到英語在生活裡的溫度，讓你用日常生活 × 具體練習 × 科學方法，陪伴孩子自然而然學好英語。——你的態度，決定孩子英語學習的高度——跟著Cindy，成為孩子英語學習路上的超級啦啦隊！ ▌爸媽的愛與陪伴，遠比完美的發音更有力量本書由英語教育者 × 四寶媽 × 家庭陪伴實踐者Teacher & Mommy Cindy撰寫，從第一個孩子誕生開始，Cindy便研讀各類育兒與語言教育書籍，希望孩子「在臺灣成長，也能練出一口自然流暢的英語」，孩子從小沉浸在英語 × 國語 × 臺語的三語環境，卻不見混淆，語言自然流利切換。Mommy Cindy之所以深知臺灣孩子的痛點，也懂爸媽的焦慮，是因為——她自己就是靠「努力＋環境」學會英語的人。當她第一次去美國紐約大學修課時，發現自己根本聽不太懂教授說的話，差點崩潰，想逃回臺灣。但她沒有放棄——每天查字典、整理筆記，最後拿下A和B的成績。這段經歷讓她明白：世界上不存在「一種」英語口音，真正的英語能力，是聽得懂不同語速與口音。國外求學的經驗，也促使她思考：如何讓臺灣孩子學會真正實用的英語？她從自己母親（Melody 阿嬤）身上，也發現學習英語的祕訣——阿嬤的英文「真的很普通」，卻用陪伴、資源與堅持，不僅養出用英語讀碩士、做國際生意的女兒，更靠著幾個單字，就在紐約餐館點牛排，甚至在70歲時勇闖菲律賓交朋友、買房子。勇氣十足的Melody阿嬤讓Cindy明白：爸媽的愛與陪伴，遠比完美的發音更有力量。直到今天，Mommy Cindy的日常生活依舊極度忙碌，最「刺激」的一次，是曾經在14天造訪4個國家、跨越9座城市，但在工作與生活之間，身為母親的韌性，也讓她努力找到陪伴的「和諧」模式。她的座右銘是：「There is not such thing as work-life balance, but there can be work-life harmony」，她也深深期待：希望在工作、家庭、愛與夢想之間，每個家庭都能譜出自己獨有的節奏。 ▌在這本書中，你將可以學到—— ✔ 0–3歲建立語感，讓英語成為生活旋律！ ✔ 4–6歲提升口語表達，不只單字、唱跳，更能真正對話！ ✔ 7–12歲整合單字、閱讀、寫作，讓英語從科目變成思考工具！ ✔ 28個穿插於書中的 Cindy暖心鼓勵、貼心提醒與親身故事與經驗，傾囊相授！ ✔ 全書超過40個以上影音示範資源，10首特別錄製的生活英語歌，唱著唱著就會說！ ✔ 12組日常親子互動對話短句與生活英語，即學即用！ ✔ 23個好吸收的「原來如此 語言知識站」，簡要研究快速報你知！ ✔ 8篇難易度不同的閱讀文本與閱讀學習單，等待你與孩子一起來挑戰！ ✔ 忙碌家長也能做到的15分鐘親子英語互動，適齡引導的家庭實用英語工具箱！ ✔ 阿嬤親身實證，即使英文不好，也能陪出以流利英語與世界交流的孩子！就讓這本書，陪伴你把英語從「學科」變成「生活」，把學英語這件事情，從「孩子的責任」變成「親子的語言旅程」。當爸媽願意一起唱、一起讀、一起說——英語就會成為孩子最有安全感、最自然的第二語言。因為，孩子最有力量的英語學習陪伴者——就是你！首刷限量加贈96張，能玩15種遊戲、可拼出500個單字的英語拼讀牌卡，讓背單字不再是苦差事，更讓孩子玩出對英語的好感與樂趣！● 勾勾小魚發音樂(Hook-a-Fish Phonics) ● 探探小聲音（Peek-a-Sound） ● 發音翻翻樂（Phonics Flip Fun）● 拼讀賽道大冒險（Blend Race Track） ● 發音積木城（Sound Blocks）● 聲音跳跳球（Sound Bounce）● 碰碰心炸彈（Heart Pop Bomb） ● 夾出怪怪音（Say the Silly Word） ● 積木工廠（Word-Building Factory） ● 恐龍大對決（Dino Phonics Battle）● 拼字偵探（Missing Letter Detective） ● 發音碰碰車（Sound Crash Cars）● 拼讀小廚師（Word Chef）● 魔法聲音井（Magic Sound Well） ● 聲音百寶箱（Sound Treasure Box） 掃描書籍後折口QRCode牌卡示範影片，一起玩出英語拼讀力，加溫親子好關係！
一本從孩子0-12歲都用得到的英語陪伴指南！擁有超過20年經驗的IG人氣英語教學專家Teacher&Mommy Cindy，傾囊相授陪伴4個孩子學習英語的實用方法與策略，提供超過40個影音資源，帶你找到英語在親子生活裡的溫度！當孩子出生後，從照顧、教養到學習方式，家長面前總有千百種選擇。然而，談到英語學習，你是不是也有這些疑問與煩惱⋯⋯ ▌0–3歲：到底能不能開始學英語？嬰幼兒學英語會不會太早／家裡要做到什麼程度才算「英語刺激」／阿公阿嬤講臺語、爸媽講中英雙語，孩子會不會語言混淆／自己的英語不夠好，到底能不能陪孩子玩語言？ ▌4–6歲：上幼兒園後焦慮更加劇？要選全美語還是雙語幼兒園／外師中師，到底誰比較適合／孩子上課很開心，但只有唱唱跳跳，英語卻沒有進步／糾正一次發音，就把孩子的「開口勇氣」嚇跑了？ ▌7–12歲：國小階段的卡關更多！學了好幾年，為什麼還是不敢開口／單字背了就忘、作文寫不出來，文法亂七八糟？／遇到長句就崩潰，閱讀能力起不來／花大錢上補習班、買教材，成效卻有限？▌這本書，給爸媽最需要的答案！本書由四寶媽、IG人氣英語教育工作者 Teacher&Mommy Cindy，結合自身育兒經驗、超過20年的教學實戰，以 0－12 歲完整語言發展脈絡，為你打造孩子的英語學習地圖。從大腦如何吸收語言，到家庭如何打造「真正有效」的英語環境；從嬰幼兒時期重視親子對話的語言刺激，到學齡階段的聽、說、讀、寫能力養成，不僅透過提綱挈領的文字掌握觀念，更透過書中超過40個以上的QRCode，一睹CIndy生動的影音講解與示範，帶你找到英語在生活裡的溫度，讓你用日常生活 × 具體練習 × 科學方法，陪伴孩子自然而然學好英語。——你的態度，決定孩子英語學習的高度——跟著Cindy，成為孩子英語學習路上的超級啦啦隊！ ▌爸媽的愛與陪伴，遠比完美的發音更有力量本書由英語教育者 × 四寶媽 × 家庭陪伴實踐者Teacher & Mommy Cindy撰寫，從第一個孩子誕生開始，Cindy便研讀各類育兒與語言教育書籍，希望孩子「在臺灣成長，也能練出一口自然流暢的英語」，孩子從小沉浸在英語 × 國語 × 臺語的三語環境，卻不見混淆，語言自然流利切換。Mommy Cindy之所以深知臺灣孩子的痛點，也懂爸媽的焦慮，是因為——她自己就是靠「努力＋環境」學會英語的人。當她第一次去美國紐約大學修課時，發現自己根本聽不太懂教授說的話，差點崩潰，想逃回臺灣。但她沒有放棄——每天查字典、整理筆記，最後拿下A和B的成績。這段經歷讓她明白：世界上不存在「一種」英語口音，真正的英語能力，是聽得懂不同語速與口音。國外求學的經驗，也促使她思考：如何讓臺灣孩子學會真正實用的英語？她從自己母親（Melody 阿嬤）身上，也發現學習英語的祕訣——阿嬤的英文「真的很普通」，卻用陪伴、資源與堅持，不僅養出用英語讀碩士、做國際生意的女兒，更靠著幾個單字，就在紐約餐館點牛排，甚至在70歲時勇闖菲律賓交朋友、買房子。勇氣十足的Melody阿嬤讓Cindy明白：爸媽的愛與陪伴，遠比完美的發音更有力量。直到今天，Mommy Cindy的日常生活依舊極度忙碌，最「刺激」的一次，是曾經在14天造訪4個國家、跨越9座城市，但在工作與生活之間，身為母親的韌性，也讓她努力找到陪伴的「和諧」模式。她的座右銘是：「There is not such thing as work-life balance, but there can be work-life harmony」，她也深深期待：希望在工作、家庭、愛與夢想之間，每個家庭都能譜出自己獨有的節奏。 ▌在這本書中，你將可以學到—— ✔ 0–3歲建立語感，讓英語成為生活旋律！ ✔ 4–6歲提升口語表達，不只單字、唱跳，更能真正對話！ ✔ 7–12歲整合單字、閱讀、寫作，讓英語從科目變成思考工具！ ✔ 28個穿插於書中的 Cindy暖心鼓勵、貼心提醒與親身故事與經驗，傾囊相授！ ✔ 全書超過40個以上影音示範資源，10首特別錄製的生活英語歌，唱著唱著就會說！ ✔ 12組日常親子互動對話短句與生活英語，即學即用！ ✔ 23個好吸收的「原來如此 語言知識站」，簡要研究快速報你知！ ✔ 8篇難易度不同的閱讀文本與閱讀學習單，等待你與孩子一起來挑戰！ ✔ 忙碌家長也能做到的15分鐘親子英語互動，適齡引導的家庭實用英語工具箱！ ✔ 阿嬤親身實證，即使英文不好，也能陪出以流利英語與世界交流的孩子！就讓這本書，陪伴你把英語從「學科」變成「生活」，把學英語這件事情，從「孩子的責任」變成「親子的語言旅程」。當爸媽願意一起唱、一起讀、一起說——英語就會成為孩子最有安全感、最自然的第二語言。因為，孩子最有力量的英語學習陪伴者——就是你！
*日本Amazon熱賣超過八萬本！*專攻教育經濟學的暢銷作家，透過科學研究分析求學階段的各種關鍵選擇利弊，揭示具有長遠成效的教育方式！ 【本書特色】◎ 破解各種家長迷思→ ex.教育並非花費越多金錢和時間就越好◎ 收錄家長真正想了解的問題→ ex.為了提高未來的收入，孩子小時候應該做什麼？◎ 提供經過科學實證的教育策略→ ex.選校時寧為雞首不為牛後是正確的嗎？◎ 探索真正對人生有幫助的教育為何——畢業後才是人生的真正考驗！ 當我們從學校畢業、步入社會後，常會突然發現「只會讀書沒有用」。事實上，企業在錄取新鮮人時最重視的三大能力分別是「溝通能力」、「主動性」與「挑戰精神」；而在人們選擇結婚對象時，無論男女，最看重的三個條件則是：「人品」、「對家務與育兒的能力與態度」，以及「對工作上的理解與支持」。令人意外的是，無論在職場或婚姻選擇中，「學力」或「學歷」都並未名列前茅，然而，從小催促孩子用功讀書，長大後卻又批評「只會讀書沒有用」，這樣的轉變是否過於矛盾？或許是因為我們過於關注成績和考試等短期成果，卻忽略了長遠的成就。因此，本書的目標不僅僅是探討「學校內的成功」，如考試與成績，而是思考真正能幫助孩子在人生舞台上發揮所長的教育究竟應該是什麼？本書的內容皆根據發表於國際權威學術期刊的高可信度研究證據，並結合作者多年來在教育經濟學領域的研究與經驗，盡力以淺顯易懂的方式，解釋來自權威學術論文的研究成果。其中也納入了一般書籍少見的「未見成效」、「會產生負面影響」、「與普遍認知相反」的各種教育研究，以幫助家長避免重蹈覆轍，讓教育真正發揮應有的作用。
◎說好了要改掉粗心，隔天又錯一樣的題？◎遇到一題不會就發呆，後面全空也不猜？◎書桌前坐了兩小時，作業寫不到三行字？他不是不聰明，而是「專注力」出現了問題──原來不靠家長給壓力，孩子也能提升成績與自信！▎為什麼孩子老是「不專心」？ 現代孩子面臨資訊爆炸、分心誘惑多，注意力不集中已成為家長最常見、最頭痛的問題之一。許多孩子不是不聰明，而是「專注力」出現了問題：做事拖延、寫作業效率低、總是丟三落四……這些表現背後，其實隱藏著大腦執行功能發展的關鍵。本書開宗明義指出，孩子的專注力問題並非單純的懶惰或態度不佳，而是需要透過正確的方法與陪伴，循序引導與培養。家長若只是責罵催促，反而可能造成親子對立，進一步削弱孩子的學習意願與自信心。▎精準切入九大情境，專注問題有解！許多家長在陪孩子寫功課、準備考試時，經常會感到焦慮與挫敗：孩子明明坐在書桌前卻東摸西摸，做事拖拖拉拉、心不在焉、丟三落四……與其不斷責備或強硬要求，不如回頭思考：「孩子的專注力問題，是不是來自我們沒注意到的生活細節？」本書透過九大家庭常見問題，帶領家長理解孩子行為背後的原因，並提出實用對策，幫助孩子從根本建立真正的專注力。▎不只是對症下藥，更重視長期培養！本書不只是提供短期解決方法，更強調從行為背後的心理出發，協助家長培養孩子的自律能力、時間管理、任務啟動力與挫折忍受力。透過循序漸進的引導，幫助孩子建立清楚的目標感與責任心，進而提升學習效率與成就感。與其追求一時的考試高分，不如陪伴孩子打造可以一輩子受用的專注力與思考力，才是真正對孩子有幫助的教育。➔給焦慮的父母一帖安心劑，也給孩子一個機會重啟學習動力本書不是命令式教養的工具書，而是一本貼近現實、貼近親子需求的實用指南。它讓我們明白，孩子的行為往往不是「不努力」，而是還沒學會如何努力。家長與其要求孩子「專心一點」，不如從這本書開始學會「如何幫助孩子專心」。當家長的焦慮能被理解和平息，親子關係也能回到支持與信任的正向循環。本書特色：本書從家長最常遇到的九大教養問題出發，深入剖析孩子注意力不集中的根源，提供具體可行的對應策略與溝通方法，幫助孩子改善拖延、粗心、分心、缺乏動力等問題。透過真實案例與常見迷思提醒，幫助家長建立理解與引導的正確觀念，不只是解決眼前作業與考試難題，更著重於培養孩子長期的自律、責任感與良好習慣。
【內容簡介】★法國父母一致推薦的情感教育必備寶典！★法國突破40萬冊銷售佳績，翻譯成26種語言版本，全球熱烈發行。★這三本著作，皆獲洪仲清（臨床心理師）直播介紹，推薦作者為父母提供有效且值得參考的教養方法。 為什麼教養總是充滿怒吼與挫折？或許，讓我們感到無力的並非孩子難搞，而是我們手中少了一把能「讀懂情緒」的鑰匙。這三本套書是由法國最受父母信賴的伊莎貝爾．費歐沙（Isabelle Filliozat）所寫的暢銷作品，在台灣出版後深受好評，更獲得臨床心理師洪仲清老師直播導讀與強力推薦——它們將引導父母進入從「自我和解」到「讀懂孩子」的蛻變旅程。《最好的教養，從面對真實自我開始》․療癒父母的內在小孩。․許多親子衝突，其實源自父母童年的創傷或對完美的執著。本書透過45堂療癒課，幫助父母放下「我不夠好」的罪惡感，明白不完美的父母，也能擁有美好的親子關係。․父母必須停止自我懷疑，學會與過去的苦痛和解，找回平靜的教養力。 《最好的教養，從正向面對情緒開始》․搞定1-5歲孩子的暴走行為。․針對「講不聽」、「情緒失控」的小小孩，書中穿插幽默的情境圖文，解析大腦發展與幼兒心理。孩子不是故意作對，他們只是情緒大腦尚未發育完全。․提供具體的對話練習與引導技巧，讓你不再需要靠大吼大叫來管教，將親子衝突轉化為成長契機。 《最好的教養，從接受負面情緒開始》․聽懂哭鬧背後的求救訊號。․顛覆「不哭才是乖孩子」的傳統觀念。情緒具有療癒力，也是指引愛的入口。本書教導父母如何回應恐懼、憤怒與悲傷，而非壓抑它們。․提升孩子（與父母自己）的情商，建立深厚的信賴關係，讓家成為孩子最安全的情緒避風港。給每一位在教養路上感到疲憊又不知所措的你：這套書是法國父母口中的「療癒靈藥」。相信能陪伴你，從「理解」開始，終結不必要的焦慮。當我們學會擁抱自己的不完美，並讀懂孩子情緒背後的語言時——教養，將不再是一場戰爭，而是一段與孩子心靈交會的親密旅程。
開民智，育真國民！從船政學堂到京師大學堂嚴復以思想啟蒙，奠定近代教育根基【啟蒙巨擘，教育救國】本書收錄近代思想家嚴復關於教育的重要論述、演說、書信與譯序，呈現他從思想啟蒙到制度實踐的教育全貌。嚴復深信「教育為強國之根本」，主張開啟民智、提升國民素養是救亡圖存的關鍵。書中展現他如何透過辦學、譯書與論政推動教育改革，反映其以教育振興民族、挽救國運的宏大志業。【三育並重，德育為先】嚴復提出「德智體三育並重」的教育理念，認為教育的本質不僅是授知，更是養成健全人格與社會責任。他強調智育重於體育，而德育更重於智育，教育應培養國民的道德感、公民意識與群己觀念。他批判急功近利、重技輕德的教育風氣，主張教育應以「成人」為先於「成才」，以「做人」為本於「做事」。【融合中西，重建根本】作為翻譯《天演論》的第一人，嚴復倡導引進西學以應對時代挑戰，但他反對盲目全盤西化，主張「中學為體、西學為用」，強調傳統文化是民族的根基。本書完整呈現他對教育制度、國民性格與文化信仰的深層反思，內容涵蓋國民教育普及、女子教育、教育與國家關係、語言文字等議題，思想深邃，筆鋒犀利。【身體力行，奠定基礎】嚴復不僅是教育思想的開拓者，更是辦學實踐的先行者。他曾擔任北洋水師學堂總辦、京師大學堂編譯局總辦、北京大學首任校長，致力於推動現代學校體系與師資建設。他以親身經歷證明：教育不只在書齋，也在現場。本書特色：本書以嚴復教育思想為核心，透過政論、演講、書信與譯作，展現其「德智體並重、智育為先、德育為本」的教育理念。他主張開民智以救國，批判科舉積弊與盲從西學，提倡中西融合、實事求是，重視國民素養與文化根基的培養。書中文辭縝密，理論與實踐並陳，展現近代教育奠基者對國運興衰與人才培育的關注。
本書特色： 1. 少數整合靜心+自我接納+音檔+塗鴨頁 2. 社會情緒學習（Social Emotional Learning，SEL）主題繪本。 3. 作者具備國際正念師資專業、華德福850小時受訓與實習畢業、唐睿謙兒童瑜珈培訓初中階畢業，收錄給兒童、家長、學校老師的「20個正念靜心音檔」。 4. 美國英文母語Jin Lee 文法校對＆編輯。 5. 日文母語與靜心修習者 大野真?美翻譯日文。 專為孩子寫的最佳「自我接納」入門書！【特別收錄】接受國際正念培訓導師 Sangeeta 桑吉塔親授——10個中文靜心＋10個英文靜心音檔，延伸閱讀能量至實際練習!「宇宙的花」比喻成每個孩子的獨一無二的特質，幫助孩子們接納自己、接納他人！當你走到花園裡，你看到花園有很多花，你發現每朵花都不一樣，每朵花不會大喊「看我多麼美！」每朵花都安靜享受自己的獨特的美！你心想，如果世界上的每個人像花朵一樣，每個人接納自己是獨一無二的花，那麼，這個世界上會有什麼不同？當我們了解這個真實真理，我們不用追隨某個美麗的標準，我們不用追隨某個流行潮流的美，我們回到當下，開始看見自己的美，當我們看見自己的美，我們才能看見他人的獨特。當我們看見他人的獨特，我們才能接納他人的獨特，減少霸凌與排擠他人。這本童書希望帶給孩子們、家長們、導師得以共讀共學靜心的可能。本故事書符合「SEL」三大特色EQ之父 丹尼爾．高曼 、管理大師彼得．聖吉，聯手提出「SEL社會情緒學習（Social Emotional Learning）」三大特色：▍特色 1 －覺察自己內在情緒本書教導孩子靜心，提供具體靜心步驟與20個靜心音檔，幫助孩子懂得靜心，懂得覺察自己的情緒，回到當下。▍特色 2 －同理他人感受本書教導孩子了解自己的特色，當孩子認識自己的獨特，孩子才能了解他人的獨特，進而提升對他人的同理心。▍特色 3 －了解世界如何系統地運作本書教導孩子擁有宇宙觀，了解這個世界的無形的運作方式，每個人是一個靈魂來到地球學校學習，教導孩子放下追求完美/結果的執著，幫助孩子擁有正向思考面對未來的挑戰與挫折！本書附有作者的反思頁＋塗鴨彩繪覺察練習，包含：▍什麼是你最特別的地方?▍如果你是一朵花，你會是什麼花? ▍如果每天一分鐘靜心，你會如何開始?▍塗鴨頁，讓孩子畫下自己的宇宙的花。▍作者的信：作者分享自身的歷程，鼓勵年輕的孩子們。▍靜心學習補充頁：特別說明為什麼靜心幫助孩子接納自己？為什麼本書使用「明想」取代「冥想」？本書特色：1. 少數整合靜心+自我接納+音檔+塗鴨頁2. 社會情緒學習（Social Emotional Learning，SEL）主題繪本。3. 作者具備國際正念師資專業、華德福850小時受訓與實習畢業、唐睿謙兒童瑜珈培訓初中階畢業，收錄給兒童、家長、學校老師的「20個正念靜心音檔」。4. 美國英文母語Jin Lee 文法校對＆編輯。5. 日文母語與靜心修習者 大野真?美翻譯日文。孩子是宇宙的花Children are the Flowers of the Universe年齡：9歲以上自行閱讀，3歲以上由大人陪伴閱讀分類：童書/青少年文學、情緒教育幫助兒童青少年了解自己、接納自己、用靜心平靜情緒更多靜心訊息，請追蹤桑吉塔社群帳號FB╲IG╲YT╲podcast╲line：桑吉塔靜心空間工作室子どもたちは宇宙の花Children are the Flowers of the Universeこの本は、自分の個性を批判しないように教え導く本です。静心明想は、子どもが自分を発見する事と人と共鳴共感する心を養います。作者：桑吉塔．李家楹 (Sangeeta Li)日本語版の翻訳：大野 真?美上江洲義秀先生の明想指導に感謝します。この本のおすすめ年齢9歳から 読み聞かせの場合3歳から分類:児童書╱青少年文学、教育作者からメッセージ親愛なる読者の皆さまへ私は子どもの頃、他の子と違っていました。小さい頃から、空を見上げて、空は自分に話かけていると信じていました。よく物を人にプレゼントしました。なぜなら、自分からあげた物は自分に返ってくると信じていたからです。大人たちは、そんな私を変わっている子で、どうやって教育したらいいのかわかりませんでした。そんな訳で、小さい頃は自分が好きではありませんでした。しばらくして、私は、静心明想とヨガと霊気を始めました。これらは、私を本質にかえるサポートをしてくれました。たくさんの時間を使って、自分の才能は、違う領域を組み合わせて、作品にする事だと分かりました。2012年から、会社勤めを辞めて、自分のスタジオを立ち上げ十数年経ちました。この本が、すべての子どもたちへのギフトになりますように！私たちが持っている違いは、宇宙が私たちに与えたギフトです。あなたがこの物語を好きになってくれますように！Sangeeta 桑吉塔子どもたちは宇宙の花作者:李家楹．Sangeeta 桑吉塔日本語翻訳者：大野真?美英語版文法コンサルティング＆編集：Jin Lee出版発刊:桑吉塔静心空間工作室HP：https://www.sangeetameditationspace.comLine: @ulb6133aEmail: sangeeta.love.light@gmail.comISBN: 979-889898-46702025年 初版発行この本の無断転載やコピーを禁じます。
●內容簡介 挑選幼兒園最重要的是什麼？ 《餵故事書長大的孩子》已開始了自己人生的闖蕩。於是汪培珽把突然多出來的時間花在別人家孩子身上：知道運動對幼兒身心發展的重要，幼兒園每天平均走五千步；當初每天幫孩子唸故事書兩、三小時，學校也是。 ◆ 希望孩子自然的擁有「母語般的英文聽力」嗎？ 她把《培養孩子的英文耳朵》帶進幼兒園——而結果，比她書裡寫的還驚人五百倍。小小孩的學習能力，連作者自己都覺得不可思議。 ◆ 不管孩子做錯什麼，老師都能好好說話 幼兒一出生腦容量只有30%。六歲時發育完成超過90%。責罵，只會讓孩子的大腦學會害怕，而不是思考。 ◆ 為什麼幼兒園不該教讀寫？ 因為它既不好玩，也不有趣。無法引起幼兒興趣的活動，都是在浪費大腦黃金期。把時間花在寫功課，是浪費中的浪費。 ◆ 人生幸福的來源，是對生活的熱誠 幼兒教育，不是教知識，而是點燃熱情。讓幼兒開心的生活和玩耍，是一輩子身心健康的基石。 ◆ 愛孩子，就是愛自己 二十年前她對父母說的話，現在才發現——原來老師也一樣。如果小孩每天一睜眼就想去上學，代表你挑對了學校。 * 【汪培珽式教學法】 根據她的作品《餵故事書長大的孩子》《培養孩子的英文耳朵》《管教啊，管教》《孩子知道你愛他嗎》《會讀書》《師徒關係》，發展出來的一套教養與教學風格。特色： 1. 語文能力的培養，要從「聽」開始 如果一開始就教讀寫，最先抹煞的是孩子的興趣，因為做功課不有趣。讀寫的練習，需要等待年紀到了成熟的時機。汪培珽幼兒園的孩子會對老師發問：什麼是擅長？故事聽了十次，前九次都沒問，也可能永遠不問；同樣的故事多聽幾次，就自己明白了意思。《瘋狂的小鴨子》有冒險情節，孩子都愛得不得了，也不知聽了多少次，突然有孩子問什麼是瘋狂？老師還在想要怎麼解釋呢，另一個孩子把繪本的畫面轉成文字說：「就是丫丫的亂叫。」光是聽，覺得很慢又沒成果對嗎？看似繞遠路，真正好的教育，都需要一個「慢」字。 2. 讓幼兒自然的擁有「母語般的英文聽力」 或是日文法文西班牙文，都是一樣的道理。從最簡單的英文繪本，慢慢增加難度；難度不見得是字多，也跟故事深度有關。問題不在孩子喜不喜歡聽故事，而是「習不習慣」聽故事。等習慣了，沒有一個小孩不愛聽故事。只要是好故事，應該說只要是人都愛聽。30本英文繪本，約12,000字，幼兒可以在九十天聽懂，隨機挑其中一本的一句話，都可以正確指出在哪一本故事裡，甚至指出在哪一頁。但其實他們連ABC都不認得，這不就跟每個人學會母語是一樣的嗎？ 3. 每天固定唸兩小時的故事書 每天早、中、午，花固定的時間唸中文和英文繪本，讓孩子自然熟悉語言的節奏、句型、語感。希望孩子有一天能「上好高中、進好大學、前途一片光明」的基礎是什麼？要把書讀好，得靠自己用功，誰也幫不了忙。十二歲之前叫童年，童年最重要的是無憂無慮和自由自在，這時候任何讓家長看了安心的成果展現，更可能的是揠苗助長。想要對孩子的將來助一臂之力？快培養喜歡看書的習慣。喜歡看書，代表閱讀能力好，以後升學要自己努力時，每一個科目都需要閱讀力，誰擁有了就是贏在起跑點。汪培珽幼兒園出去的孩子，沒一個不愛看書。學校的每個角落都是書，看書對他們來說就跟呼吸一樣自然。其實這件事在家裡就可以培養了，一點不複雜。 4. 沒有回家功課 「玩，最利大腦發育與人際互動。」我們要對「讓幼兒坐在課桌前抄抄寫寫」說NO；是要透過與老師同學的互動、生活經驗、親手操作來內化學習。最好的教育不是教知識，而是點燃熱情。把幼兒的生活塞得滿滿的，是忽略了「空白」對身心發展的重要性。幼兒沒有回家功課，但家長有。養孩子的目的不是養大就好，誰不想花時間享受跟孩子一起渡過的時光呢。每天花三十分鐘，放下手邊事，全心全意陪伴孩子，例如每天睡前唸唸故事書、說說話聊聊天。 5. 每天平均走5000步 這是培養孩子穩定度和專心力的最佳良方。學校是無障礙設計，從教室這頭走到洗手間那頭，約25公尺。每天9:30之前，是大肌肉活動時間。不是每天都一樣的健身操，而是各式好玩的跳舞、呼啦圈、踢足球、躲避球、折返跑、拋接氣球、障礙賽、丟擲羽毛球、滾動乒乓球、保齡球、投球打倒瓶瓶罐罐、院子跑步、踩著大樂高假裝過河……先運動釋放能量，接著第一堂聽故事會更專心。但學校需涵蓋面向太多，只靠在學校運動永遠不夠。父母的另一個回家功課，是創造更多運動的機會。運動越多的孩子，不只身體健康，心理也是。 6. 幼兒發展課，不採傳統主題教學，是什麼好玩玩什麼 關於語言、溝通、想像力：律動唸謠（兒歌、童謠、押韻詩），戲劇表演、角色扮演，口語表達練習（介紹自己、說說今天的事），說話課（對各種生活上的問題說說自己的想法，例如為什麼要聽爸爸媽媽的話），圖畫書欣賞與討論。 關於美感啟蒙：畫畫、塗鴉、唱歌、勞作（剪貼、黏土、蓋印畫、乾燥花、拼貼）、舞蹈與身體創作（模仿動物跳舞、音樂律動）、手部精細動作發展，各式蒙特梭利教具。 關於自然與科學探索：自然觀察（幼兒園裡有桂花樹、百香果、昆蟲、貓咪、紫藤、琴葉榕、橡膠樹、虎頭茉莉花、仙人掌、大黃椰子樹、捲葉榕。在院子畫圖）、簡單實驗（水的浮沉、磁鐵、顏色混合、地心引力、地球儀、雞蛋捏不破）、身體與感官認識活動（瑜珈、冥想、模仿動物叫聲、閉眼睛聞香、從乾燥的迷迭香燻衣草枝條上採集葉子手作香包）。 關於數學與邏輯：各式蒙特梭利教具。數量遊戲（點數、數豆子、拍手數數）、分類與配對（顏色、形狀、材質）、排序與模式（大小排序、規律邏輯）、空間方位概念（上、下、前、後、裡、外）、比較與測量（重量、長短、高低）、邏輯遊戲與解謎（益智解環鎖、組合積木、紙牌遊戲）。 教具多益智都沒用，沒有好玩，是進不了汪培珽的教學規劃裡的。 7. 不要求孩子做家事，是「邀請」一起對團體做出貢獻 做家事不需要訓練，但可以啟發孩子對團體的貢獻感。對別人有所貢獻，是「人為什麼要活著」的意義。學校有烹飪課，手洗愛玉、揉麵糰、做蛋糕、烤餅乾，自制比薩和握壽司、喝早茶、院子野餐。種菜一起吃、插枝左手香一起防蚊子、採桂花一起做餅乾。最後一起收拾、一起擦桌子、一起擦地板。「做的好不好」不是重點，「喜不喜歡做」才是。人類天生喜歡幫助別人，尤其小小孩更是不求回饋的喜歡。 8. 老師永遠好好說話，溫柔且堅定的好好說道理 相信孩子做出「不當行為」，是因為「不安、焦慮、累了、太想要被理解」。寧願好好說孩子不聽，也不要用權威讓孩子聽話。六歲前是大腦發育的黃金期，責備只會讓小孩學會害怕，而不是思考。處罰的效果最快，也快速的讓孩子學會「怎麼不讓大人發現我就沒事了」。如果身邊的大人老是大呼小叫的擺著一張撲克臉，是對幼兒身心健全發展的最大打壓。 也不需隨口對小孩說「你好棒、你好厲害」，說多了可能會誤導孩子「我做什麼不是為了自己，而是為了討好別人」。可以用最簡單的「謝謝你」，表達你心裡的感動。 幼兒園老師與你家小孩相處的時間，可能跟家長不相上下。老師就是你孩子學校裡的媽媽和爸爸。老師不僅要教孩子戒尿布、穿衣服、穿襪子、上廁所、收拾玩具、有禮貌、排隊、輪流、分享；更重要的角色是，當孩子之間發生衝突時，拿出最大的耐性幫孩子們釐清和協調。為什麼家裡的手足不和睦？他們不是天生不和睦，只要身邊的大人做對了，孩子的感情差不到哪裡去。「上幼兒園是去交朋友的」，學會與人相處和怎麼交朋友，是人生樂趣的來源。 還有還有—— 午睡比傳統少一小時，不需午睡的可以躺著休息或安靜看書。強迫小小孩睡不著還得躺著兩小時，不覺得很受罪嗎？ 沒有節慶表演、沒有校外教學、沒有生日會。沒有流水帳式的聯絡簿，也不要求老師拍照傳給家長。全校教職員一進學校，私人手機是收起來的。餐點以原形食物為主，不添加糖，什麼米都有，但沒有白米。定期會請人現場表演鋼琴、小提琴、吉他、書法等，擴展小孩的視野。 幼兒發笑的頻率，大約是成人的10倍甚至更多。讓孩子開心的度過每一天，比什麼德智體群美都重要太多了。 跋 跋：發現了這個大秘密 雖然《培養孩子英文耳朵》出版了這麼多年，這麼多年來我只知道聽多了故事的孩子，很快就能擁有英文聽力。但理解英文的能力到底有多好，我從來沒有證明過給任何人看，因為我根本不知道。我知道的只有我自己的兩個孩子，我不會知道別人的孩子是什麼情況，直到我有了自己的幼兒園—— 完全沒有英文基礎的孩子，英文故事聽到的第二學期，有天唸的故事書，場景是生日會，爸媽拿出冰淇淋，我突然天外飛來一個念頭，想都沒想就看著全班，說了一句從來沒有在我們的任何一本故事書上出現過的句子，我問：「Have you ever eaten ice cream（你有吃過冰淇淋嗎）？」我沒考慮孩子聽不聽得懂，孩子可能也不知道自己聽不聽得懂，但我還是問了。只見全班的眼睛突然瞪大，時間彷彿暫停了一秒，然後接著全班點頭。這時候我心裡還想繼續問，「你們最喜歡吃什麼口味的？ 」但我的英文句子在腦子裡還沒組好，已經有人搶著回答，「我喜歡草莓的。」當場嚇壞我！他們不只有英文聽力，竟還有讀心術。這可能就是《語言本能》書上說的，小孩學任何語言都是一種本能：它不是誰教你的，它是聽來的。 我的新工作來了，我決定將每一本英文故事書，根據情節，設計十個問句，在老師唸故事書時，讓小孩不只聽故事，還要回答三不五時出現的問題。然後我就發現了這個大秘密。 是不是每個學校都應該這樣教小孩，不用一年，全部的小孩都能在無壓力的情況下，輕鬆的擁有英文聽力。程度呢？當然是聽愈多，詞彙量愈多，程度愈好。中文不也是這樣嗎。以下這些故事書，我覺得我自己大學時可能都聽不了。這些英文問句，沒有一句，沒有任何一句，出現在學校的故事書裡。也就是說，這些孩子都是人生第一次聽到這樣的英文問句。雖然他們都能連續聽一小時英文故事，但沒人知道「到底聽懂了多少」。喔，問句可就不一樣了，聽不懂，根本不可能回答，對吧？
第一冊：我們都是孩子的引導師：ADHD也是一種天賦，每個生命都有獨特的魔法，值得被溫柔點亮 每個孩子都是獨一無二的存在，比在意分數更重要的，是學習欣賞他天生的模樣。打造適合彼此的交流方式，激發孩子內在、持續前進的動力。我們是父母，也是孩子生命中的引導師。小馬: 「媽媽，為什麼妳想要寫一本書? 」媽媽: 「因為每一本你拿到手上的書就像一份禮物一樣，媽媽想要送禮物給很多人。」小馬: 「哇，那妳送給我什麼禮物?」媽媽: 「我送給你什麼啊? 我送給你一本等你到30年後看到它都還會笑的魔法書!」小馬: 「真的嗎? 這本書真的有魔法?」孩子啊! 這本書真正的魔法是愛。你可以不要送人任何實質的禮物，但是你不能不學會怎麼在生活中分享和表達愛。你正在經歷教養焦慮嗎？這本書，不只懂孩子，更懂身為父母的你，為你帶來方向。⊙本書章節Part 1正視孩子的不同，從覺察他的困難開始Part 2理解孩子的問題，背後是一個需求Part 3打開孩子的心門，說故事勝於講大道理Part 4放膽讓孩子探索，生活中處處可學習Part 5滋養孩子的內在，用家裡溫暖流動的愛Part 6點燃孩子的動力，以正向鼓勵提升自信Part 7穩固自己的神光，才能引導孩子發光Part 8培養親子自癒力，十個讓親情加溫的魔法儀式⊙本書特色-從同理孩子的家長視角寫作，引領父母親重新覺察孩子的內心世界。-跨越ADHD教養主題，不限於特殊兒教養，章節主題適用於每個家庭。-結合真實故事與探索建議，實例能引起反思，並從建議練習中獲益。-注重全家身心的整合照護，書末提供十個親子魔法儀式為減壓妙方。我相信養育特殊兒這條路上不是只有凱西一家人，她的親身經歷一定能照亮更多的家庭。我誠摯地推薦您打開本書，學習ADHD家庭相處的苦辣與酸甜。 － 企業講師、作家、主持人 謝文憲這不是一本告訴你「該怎麼做才對」的書，卻能深深觸動我們—那些在育兒路上曾迷惘、自我懷疑，卻依然努力向前的媽媽們，帶來溫暖與力量。 - 女人進階 To be a better me 粉絲頁主理人 Eva凱西是少數能持續書寫的媽媽，一字一句記錄著她如何解讀出孩子的「特殊才華」與背後意涵。她以當事人的第一視角，寫下陪伴的不易，以及背負親友意見的難處，值得讓在親子教養上疲累不已的家長細細翻閱。 - 《減法教養》作者 K老師 (柯書林心理師)凱西在書裡，為我們示範了什麼叫做「帶著愛的陪伴」。如果你家裡也有「特殊」的孩子，這本書會帶給你滿滿的療癒和力量。 - 啟點文化 內容製作人 劉彥廷 第二冊圖解 適齡教養 ADHD、亞斯伯格、自閉症［暢銷修訂版］ ‧幼兒期 ‧學齡期 ‧青春期 ‧成年期理解與陪伴，引導孩子發揮其特質與潛能，有效提升專注力、人際力及生活自理能力！ADHD注意力不集中 靜不下心、注意力煥散無法集中精神亞斯伯格 不擅長與人互動、難以維持人際關係 自閉症 無法與人眼神接觸、過度執著的行為了解孩子的特質、聆聽孩子的煩惱，給予適當的應對，正向教養很重要！﹡ADHD孩子的教養良方孩子總是注意力不集中、忘東忘西、不擅長等待、容易過動該怎麼辦？‧可以使用沙漏或碼表計時，訓練孩子感受時間，並練習等待。‧運用備忘錄與便條紙記下待辦事項，貼在顯眼處幫孩子記憶。‧規劃日程表，擅用鼓勵與獎勵，訓練孩子集中精神完成目標。 ﹡亞斯伯格孩子的教養良方孩子總是不擅長處理人際關係、不會表達情緒、開不起玩笑該怎麼辦？‧以圖畫或書寫的方式，告訴孩子日常生活或與人相處的禮節。‧教導孩子練習說謝謝、對不起、沒關係等，並依場合做回應。‧製作心情卡片，訓練孩子表達感受，並藉此聆聽孩子的煩惱。﹡自閉症孩子的教養良方孩子總堅持一定的順序、無法接受意外或改變、討厭被觸摸該怎麼辦？‧對孩子下指示要簡單明確、一次只講一件事，不要同時傳達。‧將步驟依序劃分，以插圖提示內容，張貼於顯眼處教導孩子。‧孩子對肌膚感覺敏銳討厭被觸碰，留意相處時不要隨意觸碰。面對ADHD或ASD孩子，台灣權威醫師的溫暖建議！除了孩子與家庭的努力，外界的接納與支持同時扮演著重要角色。期待有更多人一起守護這群比較特別的人們，透過正向循環，讓世界更美好。 ──黃雅芬 醫師調適自己對孩子的期待，了解孩子的特質，用寬容的心和孩子相處，一起去學習接受新的事物，並接受不同的挑戰。 ──翁菁菁 醫師家長永遠是孩子最好的後盾，一但我們失去對孩子的信心，孩子也會放棄了自己，和孩子一起努力，用勇氣嘗試和解決問題。 ──陳玉蘭 職能治療師本書特色 1、【全書圖解】 以插畫圖解說明專業知識，讓父母更能理解孩子行為背後的原因與意義，輕鬆了解相關知識與教養方式，提升親子相處品質。 ２、【多元對應方法】 針對孩子不同的狀況，並依年齡階段分成幼兒期、學齡期、青春期，提出不同對應及解決辦法，讓父母更懂得如何教養孩子。 ３、【成人問題也可以解決】 父母、成人也可能會有ADHD、亞斯伯格等症狀，本書提出建議、方法，職場更順利，親子及夫妻關係更融洽。
產品特色： 每個孩子，都是一束獨特的光。 在這個快速變遷的時代， 我們希望孩子快樂成長，也擔心他們在競爭中迷失。 知識固然重要，但真正能讓孩子發光的， 是自我理解、情緒韌性與自主學習的力量。 作者以多年心理輔導與親職教育經驗， 結合台灣自主學習的真實案例， 帶領家長與教育者重新思考： 如何在「愛與自由」之間找到平衡？ 如何讓孩子在探索中學會負責，在學習中找到自信？ 本書從家庭出發，提供可實踐的全人教育方法， 涵蓋興趣培養、自我管理、多元智能與情緒支持， 幫助父母看見孩子的獨特天賦， 也陪伴自己成為更懂得傾聽與引導的學習夥伴。 教育，不只是培養能力， 更是啟發生命的旅程。 讓我們一起學習，用愛與智慧， 點亮孩子的成長之路。
★暢銷教育書！日本上市一個月即突破5萬冊！ ★亞馬遜暢銷榜・國中入學考試指南・高中入學考試指南 ▍聰明孩子的學習之道．SAPIX最知道 ▍ 怎樣養育出聰明的小孩？ 學習各科目可以培養出哪些能力？ 日本首都圈頂尖中學錄取人數NO.1的升學補習班 SAPIX的「自主學習」教育思維首度公開！ 本書做為串聯學校老師與家長的橋梁 幫助孩子成長為「能夠持續自主學習的人」 讓孩子通透「學習的本質」 順著自己的步調掌握人生 在未來的時代穩穩立足 ～獻給在育兒路上不斷摸索、努力愛著孩子的家長～ 「我的孩子不愛學習，沒有動力！我該怎麼辦？」 「我想讓孩子嘗試做這樣的事情，適合嗎？」 在育兒中苦惱的家長，您的心聲我們聽到了！讓本書做為您的堅強後盾！ 本書收集教育專家的意見，提供在家中和孩子一起養成學習習慣的方法，進而培育出主動學習的孩子。讓孩子享受學習，因學習的樂趣獲得成長的原動力。 ＼指導過10萬名學生的日本SAPIX補習班不藏私傳授／ 本書第1章介紹培養學習興趣的基本方法，說明持續學習的三大必備能力，並指引容易在家中實踐的互動方式，來培育出聰明的小孩。 第2章之後分別針對國語、數學、社會、自然，分析學習各科目可以培養出的核心能力，這也是人們終身受用的能力；並進一步具體介紹什麼樣的體驗有助於學科的學習。 你知道，看《鬼滅之刃》可以培養哪方面的數學能力嗎？ 和不同年齡的人相處有什麼好處呢？ 透過一項項習慣的培養，將一點一滴的耕耘出讓孩子持續學習的土壤。他們未來將能因應社會的挑戰，有韌性的生存下去。 在實踐本書方法的過程中，也請家長保持耐心等待，以放鬆的心情，和孩子們一起享受實踐的樂趣。 在家也能實踐的SAPIX式「聰明孩子教育法」 ●家庭學習 未來的時代需要的是持續對學習感興趣的「聰明小孩」。 ✓對孩子來說，小小的成功體驗相當重要。 ✓該關注孩子「擅長的事」，還是「不擅長的事」？ ●國語 看懂文章，以及用文字表達自己的想法，是所有學科都需要的能力。 ✓不只是「閱讀」的機會，還要重視「選擇」書籍的機會。 ✓對於不擅長解讀文意的孩子，該如何建議加強學習？ ●數學 數學式思維與日常生活息息相關。 ✓能省略步驟的孩子，具備有條理的思考與解題的能力。 ✓對於不擅長換算單位的孩子，可以提供什麼建議？ ●社會 在社會科中，記憶知識是為了獲得工具，並非最終目的。 ✓去買東西時，想一想為什麼每間超市的食材陳列方式大同小異？ ✓當孩子沉迷於一些看似無用的事物時怎麼辦？ ●自然 做家務的過程，蘊含著大量的學習機會。 ✓全家一起種植物或飼養動物，也是培養孩子對於自然科好奇心的契機。 ✓如何讓生物和化學的學習成為孩子生活的一部分？ 教育專家箴言 ■剛學到的知識，很快就會因為不斷出現的新資訊而需要更新，千萬不要以為長大之後就不需要學習。 ■小學生擅長與不擅長的科目變動很快。在小學中低年級階段，擅長與不擅長的科目，都還不是定數。 ■從小被罵到大的孩子往往具有「害怕犯錯」的特質。這類孩子在面對簡答題時，很容易因為「害怕出錯而選擇不作答」。 ■有愈多的選擇，就能夠讓孩子有更多的可能性。了解念書和學習的樂趣，將能增加孩子的選項。 ■不要只是基於「為了孩子」的想法才實踐本書介紹的習慣，而是要「為了孩子與自己」建立美好人生。 ★臺灣版特別專欄★ ～邁向中學生～臺灣國小升國中的銜接 特邀現任國中老師針對臺灣學生提供學習建議，切身符合在地中小學生的學習現狀 ＼跨越北中南之豪華教師陣容／ 國文科：蔡思怡（高雄七賢國中） 數學科：李政憲（新北林口國中）、葉振福（新北中平國中） 社會科：吳宜蓉（高雄陽明國中） 自然科：曾明騰（臺中爽文國中） 讀者好評 ◆這本書聚焦於孩子在日常家庭生活與學習習慣上的培養，裡面滿載能自然提升孩子思考力與學力的實用提示。書中提供了許多具體案例，內容大多可立刻實踐，也能讓家長重新思考自己與孩子相處的方式。 ◆進入到各科的「讓孩子變得會讀書的習慣」章節後，看到非常多具體情境與例子，說明家長可以怎麼發揮巧思來引導孩子學習。其中尤其是「社會」科目部分，對我相當有參考價值。 ◆這本書不僅適合有孩子的人閱讀，也適合有下屬或下級的人閱讀。我認為讓學習像遊戲一樣變得有趣和具有挑戰性是件好事，犯錯是可以的。 【本書特色】 ★指引家長在家中培養孩子自主學習的方法，從塑造態度到養成良好的習慣，當孩子順應自己的特質成長茁壯，將成為可以因應不斷變動的未來時代的人。 家長與孩子相處問卷調查： Q1孩子如果有想去的地方或想做的事，你會盡可能滿足孩子的需求嗎？ Q7你會在孩子面前看書、看報，或是用功學習嗎？ Q16會特意與孩子討論報紙或電視新聞上的話題嗎？ ★依照國語、數學、社會、自然各科，說明學習關鍵 1.分析各科目的學習特性、學習方法 2.學習各科能培養的核心能力，是我們出社會後乃至於一生都受用的能力 3.哪些好習慣可以培養出學習的興趣 ★本書提供教養的具體範例，以簡明的○、✕、△標示，哪些互動是可以的，哪些對話是不妥的，一舉抓住重點！ 例：教完孩子功課後該說什麼話？ ✕「這樣懂了吧？」 ○「如果還有不清楚的地方，可以再問我。」 家長在家中營造出讓孩子能夠勇於說出「我不懂」的氛圍。 例：當孩子注意力不集中時，該如何提醒孩子？ ✕家長一邊滑手機一邊要求孩子「專心一點」 ○先打造出能讓孩子專心的環境，再要求孩子「專心一點」 家長應該以身作則，讓孩子看到你也在專心做正事的模樣。 例：如何讓社會科成為孩子生活的一部分？ △在家準備地球儀、地圖手冊與歷史漫畫 ○與孩子一起散步和旅行 在家準備地圖手冊、地球儀與和歷史漫畫等社會科資料固然是不錯的做法，但更重要的是，要讓孩子「走出去」，留意生活周遭的新發現和疑問。 ★為準備國中入學考的家庭，提供親子應對之道 孩子想要考進私校嗎？關於準備考試，要有什麼樣的觀念呢？即使不打算讓小孩參加國中入學考，家長或許也會從文中獲得「和想像中不同！」這樣的新感受。 超前學習是否必要？小學時用功過度會影響國中的學習嗎？ 就算最後沒考上私校而就讀公立國中，孩子也可能度過一段充實而開心的校園生活，那就稱得上是好的結果喔。 【編輯小語】 編輯內容的過程，也不時浮現自己小時候學習考試的情況做對照。做得好的地方感到慶幸，而不足之處，也有助於現在成為大人的自己更新觀念。 在學校課業中，我最得心應手的科目是國語，也因為對每個科目都有學習興趣，所以高中選擇了修習全科的三類組，大學以後往自然科學領域發展。而今我是長年耕耘科普、知識領域的編輯，因此，當讀到書中作者所說「國語是所有學科的基礎」，「學習自然科必須整合運用在所有科目裡學到的知識」，有了更清晰的體會，現今在工作過程中獲取新知，滿足人類本能探索知識的好奇心，是發自內心的喜悅！ 本書系統性的分析與歸納「學習的本質」，為家長指引明確的教育方針，讓我們用適性發展的方式引導孩子，當孩子樂於持續學習，就可進一步培養出能整合多元知識、能獨立思考判斷事物，及清晰表達自身觀點的能力。這是無論處於何種環境，在未來時代都能穩穩立足的關鍵能力。
