閱讀，動起來4：閱讀策略，可以輕鬆玩：台北VS.香港 一課兩教
一課兩教的教學現場，85%的孩子，記得一周前的上課內容並學以致用……「我記得老師教我們要怎麼讀劇本、猜人物、畫關係圖和寫劇本」「校長教我們讀一讀會停頓的地方、在旁做記號，之後再去多讀幾遍，可能就會懂了」是的，好的閱讀教學策略，的確會激起學生的良性反饋。不只閱讀需要策略，閱讀教學更需要策略面對12年國教，教師最佳的閱讀策略教學指引長期研究閱讀能力的中央大學教授、台灣閱讀協會理事長柯華葳，特別邀請在香港推動閱讀教育成效卓著的播道書院來台，與台灣教師分享教學經驗。為此，台北市明德國小兩班五年級學生上了整整一小時的課，不只坐得住，一週後還記得課堂上的講述重點，甚至會自動閱讀延伸讀物。柯華葳看完學生的回饋單後，欣喜的說：「千萬別低估孩子的能力。」《親子天下》參與了這次活動，現場觀察香港葉煥婷與台灣林玫伶兩位教師的教學，並記錄下這兩堂精采的國語課。【閱讀，動起來系列】閱讀素養，是21世紀的孩子，不可或缺的關鍵能力。我們該如何帶領孩子走入閱讀世界，啟動真正的學習力，讓孩子重新找回學習的熱情？親子天下【閱讀，動起來】系列，借鏡國際成功經驗，引介最新且有效的閱讀教育趨勢；分享教學現場實錄，提供學界與教師更具體實用的寶貴策略。希望藉此點燃教育熱情，讓所有關心台灣教育的人士能從中汲取養分，貢獻創意，一起攜手改革我們的教育現場。【閱讀，動起來4】書籍重點1.香港vs.台北，兩地教師上課實錄大公開2.柯華葳教授專文解析導讀，專書並收錄兩地教師的備課策略3.什麼是閱讀策略？怎麼融入不同的課程？……重點解答關於閱讀策略的8大疑問4.本套產品包含一本導讀專書，以及一片上課實錄DVD5.特別精采附錄受課學生一週後感想回顧，實證上課效果
閱讀教學HOW上手：課綱閱讀能力轉化與核心教材備課藍圖
本書適合在職老師深入備課，提昇教學成效；也適合準老師準備教甄，強化應考實力。本書根據九年一貫閱讀課綱，將閱讀理解拆成文類知識、主題結構、表層理解、深層分析、批判評論、表達應用六種能力，再根據國中教材二十篇共同選文的重點，設計以六種能力為架構的備課藍圖。備課藍圖的架構、圖表，能協助教師建構同學的理解歷程，也能讓同學學習以閱讀策略，進行自我監控，實踐十二年國教，提昇「教學成效」的理想。
老師，你也可以這樣做！校園
本書是國內第一本從法律與教育專業的角度來探討校園問題的專書，給合十餘位教學經驗豐富的老師、律師、法官與學者，兼顧教育目的、法律理念與校園實務，嚐試化解校園中日益嚴重的緊張關係，並積極營造良好的學習環境，以培養現代法治社會的優良公民。 & 這是關心台灣法治教育的你，絕不容錯過的一本好書。 & 作者簡介 & 財團法人民間公民與法治教育基金會 & 2003年，財團法人民間司法改革基金會與中華扶輪教育基金會、台北律師公會共同組成「法治教育向下扎根特別委員會」，正式取得美國公民教育中心授權，在臺灣翻譯出版「民主基礎－權威、隱私、責任、正義」系列叢書，並開始培養種子律師到校園推廣相關理念和課程。 & 2006年，為擴大參與層面，中華扶輪教育基金會將「法治教育向下扎根」執行工作交棒。民間司改會即運用美國金士頓公司孫大衛先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」，將金士頓公司期望用於人權、法治等相關教育推廣工作之捐款款項專款專用，持續深入在校園及社會推廣民主法治的理念。 & 2010年歲末，為回應社會各界的期待，並加速提升臺灣公民與民主法治教育的廣度與深度之理想。民間司改會、扶輪社、教育界、律師界，以長達一年多的時間，號召超過兩百多名的民間人士及單位共同捐助發起、籌備、並募集新台幣三千萬基金，於2011年12月正式成立了全國性的「財團法人民間公民與法治教育基金會」。 & 我們深切期盼藉著「民間公民與法治教育基金會」的成立，凝聚更多元廣大的民間力量，讓我國的公民與民主法治教育邁向更嶄新精進的里程，推動全民共同參與打造及深耕我國公民與法治教育的基礎工程。期待在未來能更積極協助政府改革家庭、學校與社會的公民與法治教育，使其發揮應有的功能，讓公民與法治意識受到國人的重視與支持，進而真正提升臺灣社會的民主素養與內涵。 & www.lre.org.tw www.facebook.com/clrefpo & 支持我們！捐款資訊 玉山銀行城東分行(808) 帳號：0048940000722 戶名：財團法人民間公民與法治教育基金會 郵政劃撥：50219173 & 民間司法改革基金會 & 基於對這片土地的認同與關懷，期待台灣的司法能真正讓人民所信賴，一群具有改革熱忱的律師於1994年11月間成立民間司法改革基金會。多年來，司法革新的步伐遠遠不及人民的期待，儘管推動改革的工作十分不易，民間司改會仍深信改革的力量必須來自民間，將以堅持不懈的精神及實際行動的力量，持續監督並推動司法改革。
老師，你好會教：打破20個常見的教學迷思
只要用對方法，下一個優秀教師就是你！「為什麼學生老是針對我？」「對學生一視同仁有錯嗎？」想要成為一位人人稱讚的好老師，真的有那麼困難嗎？身為老師，有多少教學上的盲點，是你從未發現的呢？本書作者從自身的豐富教學經驗中，整理出20個最常見的教學迷思，透過實際案例分享，提供真正實用的方法，幫助所有在教學第一線的老師，迅速找出問題的癥結點，無論是與學生互動、與學校人員配合或是與家長聯繫，都能得心應手，讓你成為學生心目中最棒的老師。本書特色1. 好有效：不能打、不能罵，學生怎麼教？最有效的教學方法都在這裡！2. 好實用：從錯誤範例中省思你的教學方式，導向最正確的教學目標。3. 好權威：美國資深教育評鑑家無私分享，給你最不同的教育思維。
幼兒創易教學理論與實務
本書將《易經》當為一個教學的平台，融入幼兒的教育理論與實務，適合幼兒園之特性教學，可將經典融入幼兒之教學領域中。
創新教學與課室觀察
上課比看電影還有趣！老師怎麼教國文？有怎麼教外國學生才能讓上課變得比看電影還有趣？照本宣科、勤畫重點、講解注釋……如果僅是這些，那課程真的太乏味了。創新教學取材的範圍千變萬化，有偵探小說、電影、繪本、台語歌……，甚至還可融合科際整合研究、演說的口語訓練、時下最夯的數位科技等等。打開這本書，你會發現上課真的比看電影還有趣！本書特色本書範疇涵蓋華語教學與中文教學，見解新穎，理論、實務兼具，傳統、創新並重，共有十二大主題，概述如下：●口語訓練 ●成語運用 ●書法理論 ●漢語語法●教學策略 ●課室觀察 ●教材分析 ●課程設計●閱讀書寫 ●創新教學 ●數位教學 ●試題研發
成年禮：毛毛蟲變身蝴蝶
國際兒童村的村長阿姨提出了成年禮構想，將七名村子裡十四到十九歲的青少年男女組成了勇士團，住進「勇士之家」，以「愛」為宗旨，讓大家學習獨立生活，並且進行職業性向探索。過程中有歡笑，有淚水，有憤怒，還有滿滿的收穫和成長，但是也有人選擇中途落跑，引發群情激憤......看他們如何克服自理生活的困難，在挫折體驗中越來越成熟，到外面的世界開眼界，才發現樣樣都是學習，然後漸漸愛上了「覺得自己越來越好的感覺」！你有多久沒有「覺得自己越來越好」呢？「覺得自己越來越好」的感覺，就是「成長的感覺」，把這本書獻給你，也獻給我們的孩子，原來，我們都有機會讓自己長大，歡迎一起翻開本書，讓我們共享「覺得自己越來越好的感覺」！本書特色國際兒童村的村長陳桂絨說：「只是把孩子餵飽、穿暖、讓他們上學，真的不困難。但我希望能做一點不一樣的，我希望他們看到自己的價值，能真正獨立生活。」她的發心讓村子裡動起來。不久之後，「成年禮」的草案計畫就出爐了。這一深具實驗性的活動構想，改變了七個來自不同家庭的孩子，也讓參與其中的所有大人，都跟著孩子一起成長。無論是為人師長或父母者，亦或是正值青春期的孩子，都可以從本書的歡笑、淚水、衝突、磨合中，看到自己和身邊人的影子，其中有值得借鑑之處，有可以啟發之處，還有更多同理的感動與正向的鼓舞，提醒我們珍重成長的美好，並且更懂得如何看待成長的意義。
海洋教育：教科書、教師與教學
海洋普通教育，一個台灣教育發展歷史中的空無課程，現在卻忽然地要成為中小學教育中的第七重大議題，成為每一位中小學教師都必須融入教學活動的新興議題。一夕之間，教師要如何回應呢？教師能夠掌握到中小學海洋教育的主要目的嗎？海洋包括哪些內涵？到底應該提供給學生什麼內容？海洋教育能夠帶給學生什麼成長？我們只能到海邊從事海洋教育嗎？……只要靜心想一想，我們會對海洋教育打上許許多多的疑問號！這本書試圖要為教師找尋海洋教育的相關答案！這是國內第一本從現場教師的角度來對海洋教育進行系統性探究的專書，作者以教科書分析為主軸，除了協助教師掌握教科書中涵蓋的海洋概念之外，還具體提供教師進行海洋教育延伸教學與補充教材的方向，並將「人與海洋的適切互動」做為海洋教育的核心目的，來進一步討論教科書與教師、教學設計之間的相關問題。書中能夠提供教師認識完整的海洋內涵，為教師釐清「海洋內涵」與「海洋教育」之間的差異，以及讓教師明確掌握到海洋教育的教學設計模式，是指引教師從事海洋教育教學實踐的重要參考書籍！
國語文教學理論與實務的多元探索
本書作者皆為一時之選，書中有教學理論，也有實務探索，目標指向多元主題、深究文本、推廣閱讀，計有六大研究面向，分別是：第一編「文字學理」，第二編「課程與教學設計」，第三編「文本解讀」，第四編「閱讀教學」，第五編「華語教學」，第六編「資訊運用」，藉由專家學者對教材範文不同的研究角度，開發新的教學策略與方式，可以提供中、小教師教學參考。本書特色老師，我告訴你，國語文要怎麼教！中小學的國語文教育，基本上就是一種以閱讀文本為基礎的文學教育。許多教師不懂得文本，文學欣賞的能力不足，教不出文學作品的美感經驗，只會照本宣科，如此一來，教師的專業素養在哪裡呢？本書集四十位兩岸三地語文教學專家，傾囊相授六大教學策略與方式，讓教師上課滿堂彩，學生的國語文能力向上提升！
教師哲學：哲學中的教師圖像
滾滾濁世裡，「師道」如何，實為社稷興衰之關鍵。哲學家們即使不直接探問教師任務之議題，在其思想中卻經常蘊含著豐富而耐人尋思的教師圖像側寫。就此角度而言，哲學家們可謂研究或關心師道者的「隱性導師」。在本書裡，臺灣教育哲學研究社群首度攜手探討西方哲學家之生命史及其思想投射出的教師圖像，撰文學者包括賈馥茗、歐陽教、林玉体、黃光雄、楊深坑等三十位知名教授，深度刻劃時代推移過程中，哲學家為教師形象開啟的智慧之門。本書之旨趣有二：一方面在為正值教育改革浪潮中的在職教師，提供反思教師角色之哲學基礎，並引領其建構自我專業發展之藍圖；另方面則在為學為人師的莘莘學子們，描繪哲學與教育交融之下的教師形象，並作為其學習教育哲學、教育史及教學理論之輔翼工具。
懂得方法，教育一點也不難
教育，是愛的傳承身為老師，最大的喜悅，不是來自孩子的分數有多高，而是來自一份貼心的問候，真心的關懷，最後，成為孩子的朋友，成就最動人的樂章。本書的緣起，來自於一份對教育的執著。雖然在教育上已教了近二十年，仍然在這一塊領域上戰戰兢兢，每一年遇到的每一位孩童，都是我生命中的老師。這些孩子們，教會我，該如何對待他們；教會我，該如何自我反省。常常，我在孩子們的身上，看到過去的自己，也驚覺到自己不足的地方，更因而去修正自己的行為。有時，不是我去糾正小孩，反而是，小孩教會我什麼叫「以身作則」。什麼叫「公平公正」。在互相的對待中，自己明白，孩子們的學習，和老師們的成長，竟是一體的兩面。很高興，自己成為老師。因為這樣的行業，讓自己習得了「耐心」、「公平」、「公正」，更因此習得了「忍耐」與「等待」。本書的作者有兩位，一位是本人，另一位是我在網路上認識的教職者。我是英文老師，她是作文老師。在因緣際會之下，我和她，有緣合著「懂得方法，教育一點也不難」這本書。我欣賞她教學的方法與理念。因此，找她合作。第一單元和第二單元為本人黃湘之作，第三單元為陳欣怡老師的作品。我的單元負責觀念的傳達，陳老師負責故事的提供。希望透過我們倆的第一次合作，提供老師和孩子們間如何相處的方法；更希望透過書中師生彼此的溝通，以及找出適當教學方法的過程，讓對教育有興趣者，多少得到一些啟發。期待本書，能讓大家閱讀愉快，更期待能從其中，找到您要的「教育理念」與思考出對待孩子的方式。湘祝福翻開本書的有緣人，都是下一個教育良師。黃湘教育之心長大後回看學生時代的自己，才驚覺自己的叛逆。曾經我對老師嚴格管教的批判，在站上講台教書之後，點點滴滴化為感恩及一份慚愧；也更明白篤定教學需要雙方的溝通，而不是單方的給予，師生有共識了才能達到教育的目標。過去的叛逆來自無法理解老師教誨背後的苦心，有鑑於此，在教學的日子裡，我喜歡也要求和學生聊天，這是種「有目的」性但自然的溝通。我喜歡問學生對人、事、物的感受、想法，從中找到教學的目標及方法；但意外的，在這過程中，學生教給我的遠比我能給他們的多更多。能當老師是上蒼給的幸福，維持這份「跨世代」的幸福，我需要不斷地努力充實、反省自我。那年遇到教學困難時，教育過無數學生的長輩，送給我三顆心：「明心見性的心」、「放下的心」還有「不斷開導的心」。現在我明白了這三顆教育之心的意義──要主動積極的理解孩子；要學會不擔憂，適時放手給他們機會成長；不管情況如何，要給予信任，永遠接納，永不放棄。我習慣記錄下與學生們互動的點滴，那些美好的記憶與教學轉機的關鍵，化為我對教學不變的熱情。感謝黃湘老師給我這個機會，能和大家分享這分幸福。教育是需要時間等待開花結果的，這時間沒有一定，最後的決定權在學生身上，我要做的就是用心、真誠的在學生的心裡撒下希望的種子，讓他們知道每一個人都可以發光、發亮。祈願所有的孩子們，在需要時有種子裡的營養可以提取，讓自己成長。自己所學有限，也願因此書而結緣的朋友們，在看過這些故事後，給予指教，願有機會與你們一起學習成長！陳欣怡本書特色學生成績低落，身為老師，要如何面對與堅持?孩子成績低落，身為父母，要如何為孩子找到學習的生機?自己成績低落，該如何堅定信念，相信自己一定會進步?為何付出與努力，還是得不到心中所要的?本書收錄老師與學生互動的真實故事，翻開本書，讓書中的實際故事告訴你，懂得方法，你遇到的一切的問題，將迎刃而解……
教學專業發展評鑑系統：實務手
本書所闡述之教學專業發展評鑑系統，是一個提升教師專業能力及教學品質的評鑑系統，它具有符合教育部教師專業發展評鑑的規準以及具體可行的實施歷程，適合參與教師專業發展評鑑專案之學校教師的需求。整個系統運作過程分為「教師自評」、「教學觀察」、「成長計畫」等三個階段，每個階段活動進行均簡明清楚。實施本系統對於資深教師而言，藉著它可以檢視教師本身教學，確定自身教學優點與成長空間；對於初任教師及教實習師而言，可以將其視為提升教學能力的藍圖，讓教學成長的規劃有了明確的方向；對於負有輔導之責的行政人員或教學輔導教師，則提供了教學輔導不可或缺的法寶；對於參與教師專業發展評鑑專案之教師，更是進行教學觀察時必備書籍。全書共分為六章，前四章分別介紹系統的目標、規準與運作過程；第五章則以一位教師進行本系統的完整的實例，幫助讀者瞭解系統的來龍去脈；第六章則提供兩篇與本系統相關的研究與前五章的實務手冊相互呼應，對於即將成為教師的教育系、所的學生也有極大的幫助。
教學原理：統整與應用（張）
本書是教學實況與理論結合的成果作品。它除了有系統和有組織統合整編相關教學原理外，亦將實際應用例子、師生的對話、教學活動之過程與結果都收錄其中，讓讀者能親臨教學情境，一目了然如何運用相關教學理論與方法在實際教室中。本書分為三部分：概念篇、理論篇與實務篇，共有十二章，除了介紹基本教與學的概念、教師知識與學科教學知識（PCK）、各個教學理論與應用外，尚包括教學單元設計與實例、Shulman教學推理模式、協同教學之模式與實施、與同儕教練之應用等實務內容，掌握了最新符合新世紀與新願景之師資培育項目，它是一本非常實用且挑戰的教科書，亦可作為在職教師進修研習會之參考書籍用。
教育測驗與評量：教室學習觀點
本書由三所大學院校五位專精測驗與評量的學者共同執筆，各個學者就其專長領域撰寫篇章，見解精闢。本書有幾項特色，第一，強調學生學習本位：無論在測驗的基礎理論或評量方式的介紹，作者皆將重心環繞於如何建構有效評量幫助學生學習；第二，強調多元評量：本書以兩章的篇幅介紹實作評量，並有專章介紹卷宗評量及情意評量，符合評量的最新趨勢；第三，強調評量與目標結合的重要性。書本的架構與測驗編制流程相呼應，以「評量和教學目標聯結」開頭而以「期末等第與學期成績」作結，期許評量編製及使用者留意評量所造成之影響。本書可做為「心理與教育測驗」、「心理測驗」、「教育測驗與評量」等課程之教科書，也可做為各級學校教師的評量參考用書。
環境教育課程規劃
初版三刷本書是美國威斯康辛州所出版的環境教育課程指導，內容相當完整，包括哲學理念、教育目標、教學理論、各學習領域的相互支援、教學策略與評量等章節。哲學理念中歸納了聯合國重要環境宣言的理念，尤其是納入永續發展的概念，呈現了環境教育的趨勢與現代性。本課程指導所採用的教育目標，分成覺知、知識、環境倫理、公民行動技能與公民行動經驗，強調環境教育要求認知、情意、技能與行動的完整性，也突顯環境教育重視環境敏感性、環境倫理與行動參與的特質。本課程指導的另一個特色，詳盡介紹了環境教育相關的基礎理論，對自然科背景的教師而言，此部分非常具參考價值。第五章分析各個科目內涵與環境教育如何相互支援，對我國九年一貫課程環境教育的融入，極具參考價值。環境教育的教學策略，介紹如何協助學生達成環境教育的教育目標，參與教學活動的規劃與執行的教師應該會覺得有所助益。環境教育的推動成果，較少碰觸環境學習的成效評量，本課程指導以一個章節討論環境教育如何評量，是其具完整性的另一個指標。
Ｘ檔案：教學檔案、學習檔案
本書旨在探討教學、學習、評量、學習歷程檔案等領域，適合各級學校教師教學、學習及輔導學生參考，以及各級學校學生建立學習歷程檔案，作為學習成長、申請入學、推薦甄試、進修申請等使用；更可作為教師甄試、謀職就業、追求自我成長與發展等紀錄。全書共分四篇十二章，第一篇為教學篇，包含革新（第一章），學習（第二章），課程（第三章）；第二篇為評量篇，包含教學評量（第四章）、多元評量（第五章）、檔案評量（第六章）等；第三篇為檔案篇，包含學習檔案（第七章）、教學檔案（第八章）、學習檔案建立（第九章）；第四篇為實踐篇，包含讀書與進修計畫（第十章）、自傳與推薦信(第十一章）、學習檔案製作（第十二章）；實習檔案的建立，是教學、學習、工作、生活等的重點，透過檔案建立，方能分享教學與學習經驗、成果，累積教學與學習智慧與成果，進而有效吸收、應用、以達成提昇教學品質與學習成效理想鵠的。
開始自豪，當老師
少子化、小孩受寵、尊師重道式微、大學擴充、人際關係疏離、親職教育不足，種種教育生態的改變，致使現代老師（或以前教到現在的老師）為了「接招」，開始惶惶不安時，甚至惡夢連連。看到學生屢勸不聽、惡言（顏）相向，而家長似乎漠不關心或無能為力，不禁懷疑，自己適不適合當老師？值不值得繼續這樣付出？這種焦慮，從幼稚園老師到大學教授都有。大學教授感到的教學困擾（含班級經營、親師溝通），不會比較少。筆者從國中到大學，任教年資已30年，大學也邁入第三個10年了。享受過教學的成就感（來自學生的用心向學與真情相對），也嚐過不少教學苦頭（包括學生集體「倒課」－都不選你的課）。而今只保留「教學菁華」－對學生更用心及真情相對，所以，我開始驕傲自己是一名教師。要以這份「自傲」，教到最後一堂課。
你可以成為最優秀的老師(100年版)
你知道什麼是世界上最美的成績單嗎？這是學生最期待收到的成績單，甚至連家長也不例外。有位老師教學近三十年了，每年都會收到患有唐氏症學生的來信，信中恭恭敬敬寫著「老師，謝謝您」。是什麼樣的老師會讓學生如此懷念？本書的內容，在探討教學中容易被忽略的倫理議題，例如：學生隱私權、連坐法、加法症候群、正當的程序、社會剝奪、利益衝突等。仔細閱讀並思考它，可以幫助你用「對」的方法，把學生教好，成為孩子生命中的貴人。在格式方面，本書以生動活潑的童話故事及現場教學實例來鋪陳，並設計「給教師的話」，用淺白輕鬆的筆觸，將原本令人望之卻步的艱澀倫理學（如義務論、目的論、正義論、關懷倫理等），變身為親切易懂的觀念。最後，再提出「教師可以怎麼做」的實際建議，幫助你成為最優秀的老師。本書不僅適合教育工作者閱讀，家長也可以從中獲得親子互動的啟發。要成為一位優秀的教師或家長，閱讀本書是重要的第一步！
公民行動方案教師手冊
『公民行動方案』這套教材，是美國公民教育中心推動「公民行動方案」課程所發展出的教材。教材中提出了幾個重要的步驟讓有心推動這個課程的老師能有所依循：首先，先由學生來決定其所要行動的公共議題，它可以是班級性、全校性、社區性、甚至全國性、全球性。然而，從行動實踐的角度，老師會鼓勵先從自己的生活周遭來關懷起，如班級的整潔、秩序、霸凌、考試作弊，或如社區的污染、交通秩序、衛生、美化等等。其次，學生必需先研究此公共議題，分析其成因和現況，掌握解決問題的職掌和相關資源所在。再來學生必需檢討出可行的改進策略，必決定將採取何種策略。最後，將其所決定之策略，轉化成實際的計畫與行動。
老師，你可以這樣帶班
本書最大的特色，在於它既不是教條式的理論介紹，也不是資深教師的深情告白，而是第三者以客觀的角度，運用觀察、訪談和調查等研究工具，所挖掘出來現職教師的實務智慧。看完本書，您會了解：老師不準時上下課的影響是什麼？約法三章本意為何？同樣是按成績排座位，結果卻不同的原因何在？如何讓學生喜歡掃廁所？老師如何培養幽默感、做好情緒管理，並發揮教師權威？如何建立公平和關懷的師生關係？如何培養班級凝聚力和解決同儕衝突？怎樣運用三明治技巧親師溝通？面對興師問罪的家長，該怎麼表達歉意、區辨事實與推測、期待與無理要求？如何提高學生提問、回答、注意力，並做好時間管理？學生出現說髒話、考試作弊、偷竊等行為，老師該如何處理？附錄另有實用表單可參考。
打造全自動學生：26個有效提昇學習動機
作者依照A ~ Z的字母順序來撰寫本書，共分26章節。作者在書中整合基礎教學理論與真實教學狀況，並融合個人及眾多老師的教學經驗，提出許多提升學習動機的方法，本書不僅適用於英文科教學，也適合各年級各科老師參考使用。本書特色1. 本書以A ~ Z 的編排方式，將課堂上老師經常會遇到的教學問題，以真實的案例輔助說明，並逐一探討相關問題與提出解決方法。2. 每章節皆有重點摘要，幫助教師快速瀏覽該章重點，迅速掌握教學要點。3. 書中精華重點，均輔以相關實用表格，供老師運用。
英文兒歌教學點子100
20首旋律優美的英文兒歌韻文 提供最佳的教學創意點子 ◆20首耳熟能詳的英文兒歌韻文 Humpty Dumpty,Little Miss Muffet,The Eentsy,Weentsy Spider,Pat a Cake,Two Little Blackbirds,Hey Diddle Diddle...等20首經典童謠教唱。 ◆100個創意教學活動設計 著色、科學實驗、拼圖遊戲、走迷宮、帶動唱、美國節慶活動、猜字謎等100多個童謠教學活動設計 ◆80張可供影印及評量之用的學習單 每一首英文兒歌不同的主題，根據全語文及多元智能的教學觀念，設計了80張圖畫生動可愛活潑、可直接影印使用的學習單，方便家長、老師及孩子在歡唱英語童謠的同時，也能愉快又有效率的學習吸收。 ◆VCD一片:老師說故事、帶動唱，還有好看的歌謠動畫、及卡拉伴唱版 ◆CD-ROM (活動單及音樂CD二合一) 書中活動單墊子黨方便老師列印使用，音樂包含20首歌的歌詞唸讀、帶唱及卡拉音樂。
同儕輔導：專業成長故事集
「同儕輔導」是一種教師同儕工作在一起，形成夥伴關係，透過共同閱讀與討論、示範教學，特別是有系統的教室觀察與回饋等方式，來彼此學習新的教學模式或者改進既有教學策略，進而提升學生學習成效，達成教學目標的歷程。因應教育的進步與發展，學校日漸走向「學習型組織」和「教育社群」的工作環境和文化，身為教師必須學習如何與同事進行同儕輔導，以提升教學專業成長。本書內容分「理論與實務篇」及「故事篇」兩部分：「理論與實務篇」為簡要闡明同儕輔導的意義、特色、功能與限制；「故事篇」則是介紹臺北市十所國高中小參與辦理教學輔導教師制度時，教學導師與夥伴教師進行同儕輔導的互動關係中，所發展的經驗與專業成長歷程。分享他們的故事是為了保存並延續教學輔導教師制度的智慧結晶，以供有心推動教學導師制度或嘗試提升教師專業成長，進行同儕輔導之教師參考。
學校領導：新理論與實踐
領導對於組織運作與發展具有關鍵影響力，領導理論與實踐的研究因而甚為必要。本書除針對領導理論的發展狀況進行概覽外，分別以專章探討十七種新近較受關注的領導理論，包括：自我領導、文化領導、分散式領導、火線領導、服務領導、加值型領導、家長式領導、混沌領導、第五級領導、創新領導、道德領導、教學領導與課程領導、賦權領導、轉型領導、競值領導、靈性領導等。可以協助讀者對領導理論新近發展的樣貌有較全面性的了解。本書各章除介紹各種領導理論的倡導者及其理論內涵外，更提出各種領導理論在學校應用上的可行做法，各章後面並附有討論問題。閱讀本書，不僅有助於拓展領導理論的視野和思考，對於促進學校領導的實踐作為亦將大有助益。本書可供作大學及研究機構有關領導理論教學與研究的教材。對於校長、主任儲訓及學校領導實務亦皆具有參考價值。
ipod班級經營 班會就是夢想國
本書是國立臺中文華高中潘如玲老師，針對班會課所提出的一些想法與做法。全書共分為四大部分： 一、IDEA點子與念頭：講述班會就是最重要的一堂課，如何支持同學的夢想在班會課中實現。 二、PROJECT專案與步驟：透過三個步驟（1.統整班會時間∕2. 討論班會風格∕3.確定每次班會負責人及流程）、四股力量（1.家長的力量∕2.記錄的力量∕3.時間的力量∕4.音樂與食物的力量）及兩份學習（1.幫助孩子完成活動計劃書∕2.欣賞孩子溝通表達的能力）來經營班上每一次的班會活動，讓同學能由做中學、實際參與，發揮潛能。 三、 OPPORTUNITY機會與成果：記錄班上曾經辦過的三個節日活動（中秋節、萬聖節、聖誕節），讓同學了解過節的意義，及不同過節的方式。 四、DESIRE渴望與夢想：講述潘老師自己對班會之期望。 潘如玲老師是屏東囝仔，臺灣師大人，臺中文華高中師，班級學習者，近二十年導師經驗。愛國文，所以教國文，但從不認為天地萬物能用教的，她說「愛它才能懂它」。愛班級，所以做經營，但壓根不認為班級願意被經營，她說「陪它才能養它」。 作品曾獲時報廣告金文案獎；中央日報小說獎；時報散文首獎。講義第一屆臺中區高中組power師；臺灣希望地圖導遊；和學生一起參加第二屆華梵盃班級部落格大賽，獲優秀學習獎；連續兩年綜合活動中心班級活動示例優等；在臺灣各學校分享班級經營的美好夢想。 目前在部落格「為班級多孵一個夢」中，邀請更多台灣在地的老師，記錄第一線教師為班級孵夢的紀錄。本書特色 以實際案例說明班會之經營
綜合活動教材教法
為配合教育部對九年一貫課程的重視與辦理，本書提出國民小學教師綜合活動領域專長專門科目及學分對照彙整與內容設計，著重現行課程之調整，並提升教師對綜合活動領域之認知、課程設計與教學創新能力，以增進教授本科之大學教師及國小綜合活動課程教師之專業知能與實踐能力，落實課程改革理想，提升綜合活動課程實施成效。 本書邀請國內綜合活動領域專家學者共同參與撰寫，內容分為理念篇與實務篇，包括學理基礎、國際比較、課程規準、評量、與各核心素養的內容與實施，無論在綜合活動領域理論之精研或綜合活動實務之課程設計，均有豐富之內涵與創意，內容廣博而詳實，希望未來能提供教師教學與學生研讀綜合活動內容與實務練習之參考，也相信必能為綜合活動領域奉獻心力，以造福莘莘學子，實為家庭、學校、國家及社會之福。
體育課程與教學專業
本書結構共分為兩大篇，第一篇是體育課程的基本介紹，其主要論述包括一到三章為我國目前現行體育課程的發展與因應，包括九年一貫健康與體育課程之發展、高中體育課程之發展、大專體育的發展。本篇第四章到第六章為運動教育學的課程理論與課程設計，包含體育課程價值取向、體育課程目標課程架構以及體育課程設計。第七到九章為健康與體育學習領域之課程統整、體育課程決定，以及體育課程評鑑等相關介紹。 & 第二篇是對體育教學的基本介紹，本篇包括體育教師自我效能、有效體育教學、體育教學策略、理解式球類教學法、體育教學熱忱、體育教學信念、體育教學承諾、體育教學實踐。 & 希望透過本書的出版，能對國內運動教育的學術理論與實務經驗之發展有所裨益，也期許能夠將台灣的運動教育帶向新的里程碑。
數學教材教法
數學為科學之母，數學教育則影響國家公民素養和人才素質，「數學教材教法」更是職前師資培育的重要學科。論及數學的學習活動，有系統地安排數學內容知識，則自國民小學教育階段開始。所以，國民小學的數學教學，實攸關學生日後的學習能力。 但國內多年來在國民小學師資培育政策與數學課程已產生極大的變化，在師資的培育政策方面，社會上對於職前教師的數學教學能力頗為擔憂；在數學課程方面，「數學教材教法」該科也較欠缺有系統的教科書。 國立臺中教育大學數學教育學系向為培育國民小學數學師資之重鎮，本書乃由該系教授為主體，邀集理論與實務的學者專家，共同撰寫而成。本書首先進行國小數學課程的概述，說明教學教具使用。其次，進入教材教法主題內容，包括整數、分數、小數、量與實測、幾何和圖形、數量關係、比和比例、代數和統計與機率等。最後討論數學連結、數學學習評量活動和數學教學的專業與實務問題。本書各章主題完整，對於大學的「數學教材教法」的開授、教師進修或教師甄試等，為重要的教科書依據且應能符合所需。
認知教練理論與實務
本書旨在介紹「認知教練」的理念，除詳加說明認知教練的理論外，並附以實際操作的學習投影片和學習單，藉以提高讀者對認知教練理論的理解與應用。認知教練是一種提供教師「規劃未來、省思實務、以及解決問題」的利器。它不但是一種支持與協助教師改變教學認知的視導模式，也是一種引導教師達成自我指導、自我管理、自我修正的專業發展模式，其對中小學教師專業與素質的提升有其運用價值。本書主要分為兩大部分，其一為理論篇，主要在介紹認知教練的意義、目的、實施歷程與技巧、和合狀態、以及國內外相關實徵研究；其二為實務篇，則是分別從個人學習與團體研習的角度，引導讀者進行信任、融洽、引導式提問、不作價值判斷等技巧的實作和學習。本書介紹認知教練的理論與實務，內容清晰、工具實用，可用於職前師資培育相關課程，對在職教師參與教師專業發展評鑑，亦具有良好效果。(臺北市政府教育局局長 吳清山) 本書兩位作者近年來對於協助教師專業發展，不遺餘力，從教學導師制度推展、教師專業檔案製作、教學行動研究撰寫、教師專業發展評鑑試辦均積極投入。有感於認知教練對教師專業成長助益更佳，特撰本書以闡明其意義、目的、程序、實施技巧，是一本值得教師閱讀的好書。(國立臺北教育大學校長 林新發)本書為了幫助讀者深入瞭解認知教練的基本概念，以及培養認知教練的會談技巧和實施程序，特別設計了投影片和學習單，並分別就個人學習及團體研習二部分，說明如何運用這些投影片和學習單，進行有效的學習，是一本介紹「認知教練」的理論與實務並重的好書。(臺北市南門國中校長 韓桂英)認知教練（cognitive coaching）是視導模式之一，偏重認知取向、注重被視導教師的觀念與知能，對教師自願專業成長有極大助益。一位高品質、高能力的教師閱讀本書，有助於教師快速認識認知教練，因為本書敘寫方式簡潔、明瞭，值得推薦。 (臺北市民生國小校長 彭新維)
各國師資培育改革政策之實施與
師資培育是各國教育改革中非常關心之議題，近年來競爭力領先的先進國家，大多在教育與師資培育體系投入相當多的資源，這是因為各國發現師資素質決定教育品質，而教育品質又關係到國家競爭力的提升與是否能永續發展的關鍵。 本書探討的主題，包括了日本、英國、德國、法國、加拿大、新加坡與中國大陸之最新師資培育改革趨勢。全書共分兩大部分，國際比較篇之各章作者對於師資培育改革均有深入之研究與豐富的實務經驗，撰寫時以評論方式交叉論述，並與台灣之師資培育改革問題互相對照，以收他山之石之效。其次，另有政策分析篇，其內容較偏向教師素質管控機制，分別分析我國教師專業發展評鑑的推動、教師專業發展之建構等。 本書的出版，主要目的在為國內師資培育之發展，提供一些管見。
教學視導：促進教師專業發展
很多人都說應該重視教學視導，但是什麼是教學視導？其內涵為何？又應該如何進行教學視導呢？本書介紹教學視導的意義、模式、進行的程序以及使用的工具，兼顧理論與實務。讀者研讀此書，除了對教學視導的理論架構會有比較完整深入的認識之外，也應該能夠實際運用，嘗試從事教學視導的。身為教育專業人員，您關心教師教學的情形嗎？您想了解如何透過教學視導協助教師改進教學嗎？您打算推動教學視導嗎？這本書對您應該是很有幫助的。
三適連環教育
何博士以簡練的文字、典雅的詞藻、雋永的語意、精闢的見解、並穿插引自古今中外有趣又有益的逸事小插曲，將理論體系作深入淺出的闡釋，讓人讀之興味無窮，豁然開悟。現在，我邀請教師、家長、各級教育主管、以及其他關心教育的人士，一起來讀這本好書。 & 然後，大家起而行動，按何博士的構想，「先把學生最適合開發的潛能找出來，不做無聊盲目衝撞；然後依學生個別擁有的能量給予適量的學習材料，保持適度的學習負荷量，避免過與不及的後遺症；同時觀察學生的身心成熟度，注意是否已到學習這種或這些教材的適當時機，」如此按部就班地，努力將這些教育理念，付諸實現。 & 「三適連環教育」徹底實施後，……人人「人盡其材、材盡其用」，……到處一片欣欣向榮。
社會領域教材教法
社會領域課程在九年一貫課程，為涵蓋專業學門最多的學習領域；社會領域於課程目標的訂定即強調批判思考、問題解決能力的培養與關懷社會，而課程涵蓋的範圍更是廣及人類生活的各個層面，教學講究互動與創新模式，教材內容及評量更應結合多元智能取向，以增加學生學習的深度與廣度。由是社會領域教材教法本身是一門同時重視理論與實踐的學問，使學生能學以致用。因此本書乃針對社會領域創新教學理念與實務而撰，探究創新教學樣貌與相關脈絡條件、因素與信念，並附有許多實務教學案例，期能進行理論之驗證。其中又以「社會領域課程」、「社會領域教學」、「社會領域評量」這三個方面為敘述的主要內容，就相關理論從社會領域的意義與目標、先進國家社會學習領域之課程特色、能力指標分析、課程規劃設計、教學策略研究、學習資源運用、多元評量之應用、未來願景與省思等等，做一系統的闡釋與預測，同時教案設計實例分享，以提供教師及修讀教育課程者教學、進修、研究之參考，並延伸到自身工作的實踐。
英語教材教法
英語教學的「生活化」、「趣味化」及「多元化」是國小英語教學的趨勢，本書融合理論與實務，並穿插教學實例，讓理論可以更貼近教師的實際教學，提供教師設計課堂活動的指引，使英語教學更趨於活潑生動及多元，並能幫助教師們掌握英語教學的要領，成為更專業的英語教師。 本書共分為16章，從探討兒童語言發展及第二語言學習開始，進而以深入淺出的方式介紹各種外語教學的觀點和方法；接著以原則及實作的向度介紹英語發音教學、字母教學、字母拼讀教學、詞彙與句型教學、聽說讀寫教學、歌謠韻文教學、資訊科技融入英語教學、讀者劇場及節慶與文化教學等；同時，書中以實際範例介紹教案的編寫原則、方法與技巧；最後，以創新觀點來闡述教學評量的理念，以協助教師落實評量的做法，並能順利的在課室中執行。
老師的刷子II
聖誕節時，涵方老師班上舉辦一場溫馨感人的二手物品競標活動。定標價的時候，涵方老師看到一只全新鍋子，馬上用自己的價值觀幫鍋子定價200元；一只小小的手工串珠戒指就定價20元。此時學生點醒他說：「老師，來參加的人都是學生，用不到鍋子，價格太高會沒人買；而戒指是純手工做的，花了時間、心思與創意，別具意義，所以鍋子應該定價50元，戒指應該賣100元，這樣同學才會買鍋子送母親！」學生的一席話，當場幫涵方老師上了一課──原來，我們一直都站在自己的角度思考事情。老師們果然都要有「兩把刷子」，才能將教室染上綺麗彩虹，把快樂塗在孩子臉上。為鼓勵默默耕耘教育工作，表揚對教學有熱忱、有創意，對教育有深刻影響力之典範教師，高雄市教師會自89年度開始辦理Super教師獎──Strategic超策略、Unique超獨特、 Passionate超熱情、Effective超效能、Responsive超感應──選拔活動，薪傳至今即將邁入第11屆。本書收了19位Super教師得主分享他們親身經歷的生命故事，共37篇感人的生命故事，搭配55位國中小學生的精彩畫作，這些熱情且可愛的師生共同激盪出美麗的火花，用他們生命的美好，彩繪出教室裡的春天，且讓我們與之共舞，為教育的未來齊「心」努力！本書特色◎集結小故事呈現。◎師生之間互動，溫馨感動。◎詳實老師用心教學案例。
師資培育的危機與轉機
師資培育研究議題不僅在台灣不斷增長，這20多年來，隨著教師教育之國際學術雜誌和網頁訊息之快速交換平台之設置，也帶來了各國研究者共同開拓研究之時代。2009年度中華民國師範教育學會年刊以「師資培育的危機與轉機」為主題，收錄國內外教師教育改革之論文，內容精闢，能展現時代重大議題之意涵。本書特色1 師資培育的回顧省思與前瞻展望2 中小學教師換證制度之探究3 創意教師，創意領航—談資優教育的師資素養4 當前師資培育者的定位與展望：一位師資培育者的敘說探究5 新自由主義下的日本師資培育政策6 海峽兩岸國小師資培育政策之回顧與展望7 國民小學超額教師介聘處理分析及其因應策略8 國民小學超額教師介聘後的適應困擾與因應方式之研究9 從後設評鑑觀點探討我國師資培育機構評鑑實施成效
教學媒體（伍.張.朱）
初版六刷本書為了有關視聽教學之需要，共分為十五章，包括︰媒體與教學科技、教學媒體與教學設計、非放映性媒體二章、放映性視覺媒體二章、電影、聽覺媒體、錄影媒體、電腦與電腦化教學、互動式媒體、電訊傳播與教學、模擬與益智性遊戲、社會資源與教學以及媒體與教學革新。為了學習者學習方便和應用，此書不僅有完整的體系，且內容新穎而簡明，除了列有「教學設計」外，在學理發展、媒體設計製作，尤其是「媒體應用」等，皆有敘述。本書若能為讀者廣為利用，將能促進教學革新，落實教育改革。
教學智慧：從平凡到不凡
「耶！要上數學課了！」學生要上數學課時，居然歡呼起來！身為老師的你，有這樣的經驗嗎？學生在班上當面挑釁老師，老師該如何反應？要像空姐一樣控制情緒，微笑以對？還是大發雷霆？老師是「情緒勞務工作者」嗎？有位老師談到：自己就像被罰在月亮上砍樹的吳剛，每天過著單調、無聊的日子，你有類似的感覺嗎？這些都是老師們共同關心的議題，本書提供許多真實故事，進一步剖析這些議題背後的複雜因果關係，而且設計了自我省思站、腦力激盪站、角度交換站、心靈加油站的點子，期望讀者在閱讀之後，能進一步細膩地反芻，活絡自己的思考模式，找出可行的對策。同時也探討一些新近流行的議題，例如：芬蘭教育、靛藍小孩、街頭智慧、老師的見面禮……等等，期望能提供讀者不同的教育觀點，進一步在實務工作上有所突破。本書不僅適合從事教育工作者來閱讀，家長或關心教育者都可以從中得到更多的啟發，用智慧與熱情激起的漣漪，一定能擴展開來，讓我們的下一代更健康、更快樂地成長。本書特色學養深厚、教學經驗豐富的名教授熱情分享智慧結晶讓原本「平凡」的教師也能夠成為「不凡」的優秀教師。
英語教師養成手冊
本書共分為七大章節，從實習教學的基礎要義到如何完整的設計教案，一步步地替實習教師建構出教學過程中，應該學習及留意的地方。並藉由豐富多元化的實習教學活動，讓實習英語教師與現職英語教師能從中學到不少實用的教學技巧。本書特色：1.一本專為英語實習教師所規劃的教學手冊，詳實的條列敘述及解說，方便教師即時找到自己所需的教學知識。2.書中提供大量實習教學活動，英語教師可以從中獲取許多教學靈感與方向。3.每個教學實習活動都有清楚圖示說明，方便教師依班級情況選擇練習方式。4.書末附有常見英語教學專用術語表，英語教師能迅速找到專用詞彙的定義。5.本書可作為劍橋英語教師認證(TKT)的參考用書。
