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什麼是科普？走出象牙塔的科學知識：KISS原則×7C法則×故事表達×信任建立……結合科學傳播研究與媒體實務，掌握讓知識走向大眾的方法
真正的科普，竟是一門「溝通學」？────別只告訴我答案，讓我理解科學！認知偏誤、動機性推理、信任框架、閱聽者差異……從資訊選擇到公眾理解，讓科學真正走出學術圈、走進大眾的日常生活！【從普及知識走向理解科學】科普究竟只是把艱深知識說得簡單，還是應該讓更多人真正理解科學？本書從科學普及與科學傳播的關係出發，重新思考科普的目的與價值。作者指出，科學不只存在於實驗室與研究論文中，也早已滲入導航、醫療、飲食、科技產品等日常生活。科普因此不能停留在知識灌輸，更應讓民眾理解科學研究的過程、方法、限制與社會意義。從基礎研究成果的轉化、科技期刊與媒體的角色，到科學文化與公民科學素養，本書探討科學為什麼需要傳播，以及科學成果經由有效溝通後，才能真正進入社會、發揮公共價值。【讓科學家走出象牙塔】誰應該負責科普？作者將目光投向科學家、研究人員、醫護人員、媒體工作者與專業科普人才，分析不同角色在科學傳播中的責任。科學研究人員掌握第一手知識，卻未必熟悉大眾溝通；媒體擅長傳播，卻可能因新聞節奏、表達方式與專業落差造成誤讀。書中從科學家與媒體的互動談起，進一步討論研究成果轉化、醫學科普、新媒體參與，以及專業人才培養，說明高品質科普需要研究者、傳播者與社會共同參與，也需要在準確、易懂與公共責任之間取得適當平衡。【掌握有效科普的方法】知道很多，不代表能夠說得清楚；內容正確，也不代表閱聽人願意接受。本書整理多年科學傳播研究與實務經驗，提出一系列具體方法，包括KISS原則、7C原則、「三的法則」、資訊半衰期、框架、隱喻、故事化表達與畫面感等，並從傾聽、信任、動機性推理與閱聽人需求，說明傳播效果為何不能只靠直覺。作者特別提醒，科普應善用生活情境與熟悉語言，抓住真正重要的資訊，避免一次塞入過多知識；同時也要理解不同群體原有的經驗、立場與認知方式，才能讓科學真正被理解，而非只完成單向傳遞。【在科學、信任與社會之間】科學傳播面對的問題，也遠比「把話說簡單」複雜。科學結論可能改變，閱聽人可能受到既有立場影響，傳播者也必須面對倫理、信任、價值與文化差異。書中從「知識的詛咒」、缺失模型、科學素養、文化落差談到科普倫理與公眾參與，反思傳統科普容易忽略的問題。作者主張，好的科普既要有科學根據，也要理解人的思考方式與社會脈絡；既傳遞研究成果，也呈現科學精神與方法。全書結合理論研究、國際文獻與長年評論實務，提供一套理解科學傳播、檢視科普成效與改進表達方法的思考框架。【本書特色】：本書從科學普及、科學傳播到科學文化，系統整理科普的核心觀念與實務方法，探討科學家、媒體、醫護人員與專業傳播者的角色。內容涵蓋KISS原則、7C原則、框架、隱喻、故事化表達、信任與動機性推理等方法，結合國內外研究與實務觀察，說明科普不只在傳遞知識，更在促進理解、建立信任，讓科學真正走入社會與日常生活。
新竹清華一甲子
從戰亂童年到清華校長，從電子顯微鏡到AI時代他以一甲子寫下個人與大學共同成長、台灣科研走向世界的軌跡一九四九年，陳力俊隨母親與三名手足撤退來台，與留在大陸的父親失去聯繫。父子二十餘年後始在美國重逢，其時母親已於前一年病逝。本書即以此為起點，記述陳力俊自新竹求學、赴美深造、返台任教，到出任國立清華大學校長及卸任後持續投入教育與科技政策的完整歷程。童年時期，陳力俊先後就讀竹師附小、新竹一中與新竹中學。書中記述高梓校長「健康快樂」的辦學理念，以及辛志平校長「誠慧健毅」、五育並重的治校方式，並說明這些教育理念對其日後治學態度的影響。台大物理系畢業、服完兵役後，陳力俊赴美深造，先後於明尼蘇達大學、加州大學柏克萊分校攻讀學位，主要研究方向為電子顯微鏡與材料科學，其間並在柏克萊提出像差修正的相關發現。此後，他陸續於加州大學洛杉磯分校、康乃爾大學、全錄研究中心從事研究工作。一九七七年，他返國任教於國立清華大學，此後近五十年皆與清華大學有所關聯。返台後，陳力俊歷任材料系主任、工學院院長，並於二○○八至二○○九年借調擔任國家科學委員會副主委，任內適逢全球金融海嘯，曾參與相關產業因應措施的規劃。二○一○年，他出任國立清華大學校長，任內以「開放、卓越、永續」為施政方向，推動清華百人會、級分制改革、侯金堆講座及永續基金等制度；二○一一年清華建校百年，並成為首所獲得國家品質獎的公立大學。此外，他也推動「高中學術列車」、梅竹賽相關調整，以及兩岸清華交流等對外合作項目。卸任校長後，陳力俊持續於清華大學任教與研究，累計約四十八年研究生涯，並指導逾百位博士生。他其後亦參與人工智慧相關政策討論，二度出任台灣聯合大學系統校長，並將歷年演講與治校體悟整理出版，包括《一個校長的思考》、《清華行思與隨筆》及《清華的故事》。全書以陳力俊個人經歷為主軸，涵蓋台灣戰後家庭離散、留學世代的科研歷程，以及台灣高等教育與科技政策發展等面向，可作為理解台灣戰後一代學者生命歷程，以及國立清華大學校務發展脈絡的參考文本。產官學界專業人士 共同推薦史欽泰（清華大學科技管理學院榮譽講座教授、前工研院院長）吳清基（台灣教育大學系統榮譽總校長、前教育部長、國策顧問）洪嘉聰（聯華電子董事長）徐爵民（前工研院院長）張孝威（俞國華基金會董事長）許明德（清華大學校友會前理事長）陳立白（威剛科技董事長）彭宗平（清華大學退休講座教授、前元智大學校長）黃榮村（前考試院院長、教育部長、中國醫藥大學校長）劉兆玄（中華教育文化基金會董事長）劉兆漢（前國立中央大學校長、中研院副院長）潘文炎（財團法人中技社董事長）蔡進步（清華大學校友總會前理事長）盧志遠（中研院院士／工研院院士、總統科學獎，未來科學大獎得主、旺宏電子總經理／欣銓科技董事長）蘇蘅（台灣聯合大系統副主席、國立政治大學法學院教授）（依姓名筆畫排序）
