每個學生都能成功
這是一本教育的書，也可以說是一本大眾應該學習的書。談的是教育，說的是校園裡老師應該如何讓學生都能快樂學習、有成就感的態度與方法的教授。是要老師們與學生之間是沒有隔閡的，透過現實治療大師威廉‧葛拉瑟的選擇理論達到師生間的緊密連結，讓老師樂於教學，因為有一群很棒的學生；學生樂於上學，因為有一個很棒的老師在支持鼓勵著他們！ 雖然整本談的是教育，卻可以將之應用於家庭、工作、人際關係、生活、甚而自己身上。拋去外控行為的七大壞習慣，改以選擇理論的七種方式，相信每個人都會覺得自己是個很棒的人，當然人際關係必然更為緊密。所以囉！你覺得這本書是不是很棒呢！簡單易讀的內容，卻說著人容易犯的錯誤方式，更建議你可以如何改換心態，而達到你要的結果。
兒童與經典導讀：南懷瑾老師在全球推廣兒童經典教育
為何全球有數百萬華人兒童正在誦讀經典，並蔚為一股風潮？本書詳細報導兒童誦讀經典的重要性，及科學實證效果─對孩子的學習能力、記憶力、專注力、語言能力都將顯著提高，更可潛移默化影響孩子人格健全發展。「偏見比無知距離真理更遠！」重視教育的您，不可因無知，而不知如何讓孩子背誦經典，更不可因偏見，阻止孩子背誦經典。看了本書，您將會完全明白，為何兒童須背誦經典？
學校與社區關係
利用豐富的文獻資料，加上本書作者所主持之國科會專案研究發現，及與實務工作者切磋、討論分享的結果，本書在塑造學校（及其社區）成為一「關懷的學習社區」的核心理念下，從學校行政與領導的角度，有系統地描繪了社區的概念、學校內、外部關係、具體實際的作法建議、學校與社區關係的研究現況與趨勢，以及所面對的挑戰與因應之道。體系完整，理論與實務兼具，對我國近來推動教育改革，提倡學校與社區、家庭之合夥關係的建立與落實，將發揮極大的推動力。本書適合於關心學校與家庭及社區合夥關係之學術研究者、現任及未來的教育工作者，以及關心教育的家長們詳細閱讀，吸取重要概念，並在日常生活實際中落實。國立中正大學教育學院院長黃光雄教授認為「本書的出版會有助於教育行政學術與實際的充實與成長發展」，並推薦「『視教室為一社區』、『塑造學校為一關懷的專業社區』、『學校與社區的合夥關係』，及『學校與大眾媒體的關係』相當值得推薦讀者優先閱讀」。
戲偶在樂園－幼兒戲偶教學工具書
本書是由王添強先生及麥美玉女士綜合過去經驗結集而成，是香港優質教育基金資助的「本偶教學－學前老師培訓計劃」的一部份。書中將與讀者分享不同層面的戲偶教學，如戲偶對中國人的重要性、在教育中所扮演的角色，如何幫助兒童在語言上及情感上的發展等等......。 另外，本書亦輯錄了學前老師在培訓計劃中所創作的個別教案，讓老師參考如何將戲偶教學運用於課堂上。還有不同戲偶的簡介、簡史及多種戲偶的創作示範等，讓初學者對戲偶加深認識，並可參考書中製作出簡單而且可愛的戲偶，以達教學、親子同樂之效用。 最後，本書就以戲偶教學策略作為總結，盼望幼兒教育界為戲偶教學作互動的發展。－－謹此獻給各關懷我們下一代的朋友
班級經營－致勝實招與實習心情故事
本書的第二部分是實習教師們一年來的實習心得或心情故事，篇篇是有感而發的肺腑之言，相信對初任教師會有所啟發，獲得心靈上的支持！想要有成功的班級經營嗎？想要做個勝任的快樂教師嗎？請閱讀本書，您會有意想不到的收穫！
幼兒環境生活教育教材教法：4－5足歲學期教
幼兒環境生活教育的理念，旨在培養孩子從日常生活中，包括自我、家庭、學校、社區及自然生態環境，去尋找與發現美妙與感動。養成一位懂得愛美、欣賞美，使心靈具備寧靜、平衡、優雅完美人格的生活藝術家的涵養。 本書以「動手做、做中學」的實踐力，秉持一步一腳印的工作哲學，協助幼教工作者，一起和在學者、家長及關心幼教的社會大眾，共同應用資源、協同教學，達到創新教學的境地，並希望可以為幼教工作者帶來一絲的助益。
幼兒環境生活教育教材教法：5－6足歲學期教
幼兒環境生活教育的理念，旨在培養孩子從日常生活中，包括自我、家庭、學校、社區及自然生態環境，去尋找與發現美妙與感動。養成一位懂得愛美、欣賞美，使心靈具備寧靜、平衡、優雅完美人格的生活藝術家的涵養。 本書以「動手做、做中學」的實踐力，秉持一步一腳印的工作哲學，協助幼教工作者，一起和在學者、家長及關心幼教的社會大眾，共同應用資源、協同教學，達到創新教學的境地，並希望可以為幼教工作者帶來一絲的助益。
學校整體課程經營－學校課程發展的永續經營
本書提出「整體課程」與「課程經營」的理念，從整體的觀點，進行學校總體課程計畫與統整課程的規劃設計實施與評鑑。第一章「整體課程導論」，旨在從學校本位經營管理的改革觀點，同時強調學習領域節數的正式課程與彈性學習節數的活動課程之學校整體課程的重要性。第二章「課程研究」、第三章「課程規劃」、第四章「課程設計」、第五章「課程實施」、第六章「課程評鑑」與第七章「課程經營」等一系列成套的課程慎思熟慮構想，分別對照於學校本位課程發展的「情境分析」、「願景建構」、「方案設計」、「進行實施」、「評鑑回饋」與「配套措施」等課程發展實踐行動歷程，闡述並以表格摘要學校整體課程經營的理論建構及其推動策略、行動綱領與配套措施等行動策略，做為推動學校課程發展永續經營之參考。本書適合閱讀對象為關心教育改革的相關人員，如政府部門主管、民間教育改革人士、社會賢達、學生家長、學校校長與教師等推動國內課程改革的相關人士，特別是學校課程發展委員會與各領域課程小組等學校課程經營團隊成員，作為學校克持發展永續經營之參考。另外，本書可以作為教育相關系所與教育學程之師生開課或修習「課程經營」、「課程管理」、「課程設計」、「課程發展」、「課程發展」、「課程改革」、「課程實驗」、「課程經營研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「課程改革研究」與「課程實驗研究」等科目之重要參考書籍。
教育人類學
本書由教育人類學的簡介、研究方法的介紹、應用人類學的田野方法與文化比較分別在不同的教育領域內有了發展的空間。而文化理論的指引更開拓了了解、詮釋與行動的方向。前兩章是介紹性質，讓讀者了解目前台灣教育人類學的發展趨勢，以及人類學的田野方法。第三章運用跨文化來了解英美與德國系統教育人類學的異與同，第四章則以實力透過比較兩岸少數師資培育來增進相互的認識。第五章與第六章由多元文化主義發展看目前的社教環境與原住民母語推展情形。第六章起則為應用的實力民俗活動、原住民文化傳承、衛生教育、校長效能與性別教育等均為可以研究的領域。第十二章則談到了行動研究，使得研究的範疇不限於實況的了解與建議，更能具體應用再教學工作上。
學生評鑑教師教學：理論、實務與態度
本書為國內第一本以「學生鑑教師教」為核心的書籍，主要介紹「學生評鑑教師教學」（Student Ratings of Instruction）的理論與實務，並以師範院師生為對象，探討大學師生對這個制度的態度及看法。本書不僅可以做為大學校院行政人員在實施「學生評鑑教師教學」的參考，亦可以幫助大學師生從「學生評鑑教師教學」的角度來瞭解自己的「教」與「學」，同時也可以提供研究人員有關「學生評鑑教師教學」或教學評鑑等相關的研究資料。全書共分為三篇十章，包含導論、「學生評監教師教學」的基本概念、理論基礎、起源與演變、可能影響「學生評鑑教師教學」結果的外在因素、工具的編製、制度的比較、教師的態度、學生的態度及師生態度的比較。期望讀者能夠理論、實務與師生的態度三方面來瞭解「學生評鑑教師教學」。
七大學習領域教法50招
＊提供課程活動的設計規畫參考。 ＊提供教育工作者多元的班級經營模式範本。 ＊每一單元後的「老師請稍息」，帶領使用者去思考如何使每個活動設計達到更深一層的學習，激盪出更豐富的教學點子。
如何誘導孩子快樂上幼稚園
本書十分實用、週延，帶領家長了解幼稚園一天上課的情形，說明每項活動的目的，還有小朋友如何學習算術、英文的重要科目。 教你如何了解幼教園的教學方式和態度，及小朋友的適應問題。 當自己的小寶貝即將跨入家以外的世界，家長難免都會擔心和疑慮，相信本書會為你解決這些問題。
班級經營－理論．實務．策略與研究
本書的撰寫是包括整個班級經營研究領域，包含班級經營理論、有效班級經營實務的技能、有效班級經營策略模式、班級經營研究之方法論，此為本書的特色所在，這恰如滿足教師們在班級經營領域上的各項需求，以增進其班級經營知能，使成為一個快樂、有效的班級經營者。
肢體密碼－戲劇輔導手冊
二十一世紀學子，不堪課業壓力的煎熬而哀號；家長過度溺愛，生活教育EQ近乎「白痴」；感情困擾，自殺事件頻傳。 整個臺灣教育籠罩在陰暗痛苦裡………，且讓作者教您如何透過肢體解放，紓解壓力，放鬆情緒。教您如何用心貼近學生、聽懂學生語言、了解學生想法， 進而達到與學生良好的互動。 也讓您更有信心以創意、進取、奮發的精神，繼續從事熱愛的教學工作。
教育實踐與問題
近年來對於師資培育教育改革的構想，主要是面對二十一世紀如何實現「可以得到國民的信賴，實現充滿朝氣蓬勃活潑的學校教育」，其主要的成否與直接的教育現場責任者的教師，自然是非常重要。因此，在提昇教師教育的制度、內容、方法等所有教育「質」的轉換過程之中，教師的積極參與是不可忽視。本書即嘗試透過教師的現場經驗與研究成果，來解析學校與教育問題之一端，期望能達到教師參與及教育經驗共享與提昇教師專業效果的目的。 在這種情況之中，與學童每天有直接接觸的教師，應是首當其衝，其責任是非常的重大。所以，教師需要具備氣度寬宏、豐富的人性與專門的知識。特別是需要有教育者的使命感與教育的熱情為根基去實踐其指導的能力，營造溫馨校園環境。
兒童邏輯課本.3聚斂式思考
邏輯智能在於培養歸納與推理能力、實事求是的科學精神以及天馬行空的創意，而能在生活周遭發現問題，並採取一系列具創意、建設性的步驟來解決問題。本書各單元提供的遊戲和練習，是為了讓孩子在歡笑中學習而設計的，透過這些親子活動，家長可以在孩子的學習過程中，陪伴他們一同成長
輕鬆進北大：考取北大完全手冊
內容共區分為七個部分，第一部分「為何要選擇北大」正由劉岱旼寫作，她在台灣是個專職的作家，已經出版過好幾本小說，目前正被博士論文搞得焦頭爛額；第二部分「如何才能進入北大」由陳正騰負責寫作；第三部分「北大留學生活面面觀」是由何依庭寫作，她是個可愛俏麗的台灣女孩，受到許多大陸男同學的矚目，據說她在寫作本書期間，門前經常狼嚎不已，讓她充分感受到北京春天的訊息；第四部分「北京生活小常識」由劉岱旼和陳正騰共同執筆；第五部分「回首來時路」是八位曾北大求學或進修的朋友們，一同完成；而第六、七部分則屬附錄資料，供讀者們參考。
體適能教學－策略與應用
我國學校教育在這一波教育改革中，展現了前所未有的魄力與決心，尤其是課程的改革，以往的分科教學或合科教學，已從此次的改革中退位，取而代之的是學習領域的課程。由於教學不再是分科而是學習領域的統整，因此教師在教學上，無論是課程、教材或單元的設計或教學評量，都必須符合課程改革的新觀念、新思維與新作法；此種新觀念、新思維和新作法，即是統整課程的教學。 & 課程統整教學在健康與體育學習領域中，教師必須將健康與體育課程內容做整合，以進行統整的教學。而本書以體適能教學的策略應用為主軸，提供諸多健康與體育領域內容統整之教學單元設計及實際範例，可供小學教師設計統整課程教學單元之參考。同時本書亦提供諸多教學策略與多元教學評量方法，亦可做為健康與體育領域教學發展之應用範例。
教育行政研究導論：理論與實務
本書主要在釐清教育行動研究的內涵，使教育人員對教育行動研究有正確而完善的認知與體認，是有效導引教師從事行動研究的參考書籍。書中內容兼顧理論與實務二大部分，全書分為三大篇：理論認知篇、實踐推展篇、實例分享篇。全書以教師觀點出發，融入教育革新現況，循序撰述，條理清晰，除詳實介紹教育行動研究理論及其研究步驟、實施原則外，也輔以實際教育情境實例說明；每章之後，並附有思考問題，進一步激發讀者對章節內容的瞭解及對問題的批評。全書體系完整，文詞流暢，是教育人員從事行動研究、反思教學、提昇教學品質不可不讀的一本書籍。
