有幼稚園兒媽媽的苦惱諮詢100篇
孩子雖然總能帶給父母不斷的驚喜，相對的也會一而再地製造令人苦惱和擔心的事端；尤其是幼兒期，正值孩子「自我創造」積極發展的時期，更容易發生造成媽媽擔憂、焦慮的各種狀況。而在擔心，不安的情緒下，難免會動手打孩子，也因此有些媽媽將自己評價為「不及格的媽媽」，進而缺乏育兒信心。 & 本書就是針對這類育兒煩惱，由小兒科醫師，發展心理學家、保健護士、幼稚園老師們共同提出建議。內容包括孩子在幼稚園的生活、和同學的關係、飲食方面的苦惱、語言的憂慮、身心的保健等等問題。讓媽媽們在育兒的過程中能夠更加得心應手，不再手足無措。
怎樣幫孩子選擇幼稚園
本書結合作者教學心得與體驗，以淺顯易懂的案例為主軸，深入解該如保為孩十選擇最適合的幼稚園，期粉對正在替孩子選擇幼稚園所而大傷腦筋的家長們有所助益。
你的六歲孩子＜新版＞
任性而反抗的年齡 您真的認識自己的孩子嗎？請不要再孩子才學會握東西的時候，就充滿期待的握著它的小手教他寫字：或是在他傷心挫折的時候，不在意他的眼淚，只給他長篇大論，想要對他曉以大義。 真正的愛是去認識孩子的能與不能，需要與不需要，你真的認識自己的孩子嗎？無論您的孩子今年幾歲，正面臨怎樣的成長功課，這個系列為您和您的孩子而寫的專書，愛他就請先了解他。
健兒百科－育兒生活健兒系列（共5冊）
健兒門診一百問 針對寶寶在出生前幾年，身體各部位及生理上最常見之正常與異常狀況，所做深入淺出的解析。 育兒生活一百問 針對嬰幼兒成長發育、營養需求、日常生活與疾病照顧等日常生活中常出現的問題，以問答的方式，做深入淺出的解答。 小兒完全健康手冊 照顧小孩的重要知識、介紹嬰幼兒常見疾病及育兒爸媽最佳簡易的育兒疾病診斷書。 寶寶被感染了怎麼辦？ 這是一本完整的小兒常見感染疾病工具書，家長們可從書中獲得許多關於六五種小兒常見感染疾病的常識，並可充分從文章中瞭解每一種感染疾病的表徵及日常生活照顧上的因應對策。 給孩子最完整的營養 本書綜合三歲之前寶寶可能會遇到的飲食、營養方面問題，共分六大篇。
嬰幼兒智能開發訓練（3－7歲）
讓孩子變得更加聰明！ 決定孩子智力的因素有：１．觀察力；２．記憶力；３．注意力；４．思維力；５．想像力。 嬰幼兒在不同的年齡，神經系統的發育，有不同的訓練，所以要在接受能力最好的時期給以培訓，依照本書指導給予訓練、強化並形成習慣。 現在的年輕父母因工作關係，疏於照顧孩子且不知可有效開發寶寶的各種能力，為此，作者總結出一套有效的經驗辦法，幫助這些適齡孩子的父母，懂得該如何做才能使孩子變得更加聰明，這些都是兒童中真實的事例。
你的五歲孩子＜新版＞
開朗而愉悅的年齡 您真的認識自己的孩子嗎？請不要再孩子才學會握東西的時候，就充滿期待的握著它的小手教他寫字：或是在他傷心挫折的時候，不在意他的眼淚，只給他長篇大論，想要對他曉以大義。 真正的愛是去認識孩子的能與不能，需要與不需要，你真的認識自己的孩子嗎？無論您的孩子今年幾歲，正面臨怎樣的成長功課，這個系列為您和您的孩子而寫的專書，愛他就請先了解他。
HAPPY BIRTHDAY TO ME成長寫真筆記
成長寫真筆記書 這是一本成長寫真筆記書。 生日是一個很重要的日子，是一年一度的大事。生日應該如何慶祝呢？到ＫＴＶ唱歌、開Party、吃大餐˙˙˙˙現在有更好的點子，今年，把所有的慶祝活動都拍下來，收集到這本筆記書中，以後每年都可以拿出來，當成最美好的回憶。 當然，小朋友們可以健康長大，快快樂樂的成長，爸爸媽媽更是功不可沒。小朋友們可以把對爸爸媽媽的感謝，都寫到這本筆記書之中，以後每一年都拿起來讀，讀到一百歲。
兒童運動智能的培育與鍛鍊
兒童運動智能 很多人認為，所謂的「資優兒童」指的是在學校成績優異的孩子，因此許多家長將教育的重點放在智力的培育，而忽略了孩子其他的能力。在這樣的教育環之下，我們往往創造出一個個只會應付考試，卻缺乏生命熱忱的讀書機器。 其實，許多歷史人物的豐功偉業，成就並非來自智力高，而是因為他們能完全發揮其與生俱來的天賦。藉由「多元智能」系列叢書，讓父母知道天賦的多元性，並進一步發掘孩子的各項才能。 「兒童運動智能的培育與鍛鍊」是踏入多元智能領域的第一步。這個單元的課程設計，包括適合個人以及團體的活動，目的在於協助孩子發展靈活運用大、小肌肉的能力，增加身體的協調性與平衡感，同時培養體力與耐力。
淘氣寶貝
二～三歲兒童的身體和心理 二至三歲兒童朝著「自立」的成長過程中，會跑、會跳、會發出可愛的聲音說話、會自己翻故事書等，帶來種種問題往往十分困擾大人。因此這個時期被公認是一個非常時期。 到了兩歲，他們開始有獨立思考、自我表現的能力，凡是想自己嘗試，卻又無法達成。為了自立，兒童需要經歷無數次的失敗與訓練。 現代社會中，存在不同的家庭型態，在各自不同的條件下，父母親必須加深了解兒童的個性及努力尋找適合自己孩子發展健康身心的最好方法，可望增進親子間的密切關係。 作者簡介 佐籐真子 資深幼教專家。從事幼教工作十五年，目前為日本知名連鎖育兒園園長；園中以１至６歲幼兒為招生對象，因材施教、以愛心、耐心著稱。
兒童邏輯智能的培育與鍛鍊（下）
邏輯智能 很多人認為，所謂的「資優兒童」指的是在學校成績優異的孩子，因此許多家長將教育的重點放在智力的培育，而忽略了孩子其他的能力。在這樣的教育環之下，我們往往創造出一個個只會應付考試，卻缺乏生命熱忱的讀書機器。 其實，許多歷史人物的豐功偉業，成就並非來自智力高，而是因為他們能完全發揮其與生俱來的天賦。藉由「多元智能」系列叢書，讓父母知道天賦的多元性，並進一步發掘孩子的各項才能。 「兒童邏輯智能的培育與鍛鍊」是踏入多元智能領域的第一步，書中設計的課程著重於歸納、分析、聯想等能力的培養，目的在於培育孩子力思考以及自我判斷的能力；希望孩子在運用邏輯智能的同時，他的潛能與天賦已在悄悄萌芽。作者簡介 王秀園 美國辛辛那堤州立大學心理碩士。曾任美國愛滋病防治中心義務輔導員、國際障礙協會會員、美國自閉症協會會員、台北市家庭生活教育推廣協會心理諮商顧問。著有：兒童ＥＱ叢書、人格十四心座、兒童心理叢書。
兒童邏輯智能的培育與鍛鍊（上）
兒童邏輯智能的培育與鍛鍊 很多人認為，所謂的「資優兒童」指的是在學校成績優異的孩子，因此許多家長將教育的重點放在智力的培育，而忽略了孩子其他的能力。在這樣的教育環之下，我們往往創造出一個個只會應付考試，卻缺乏生命熱忱的讀書機器。 其實，許多歷史人物的豐功偉業，成就並非來自智力高，而是因為他們能完全發揮其與生俱來的天賦。藉由「多元智能」系列叢書，讓父母知道天賦的多元性，並進一步發掘孩子的各項才能。 「兒童邏輯智能的培育與鍛鍊」是踏入多元智能領域的第一步，書中設計的課程著重於歸納、分析、聯想等能力的培養，目的在於培育孩子力思考以及自我判斷的能力；希望孩子在運用邏輯智能的同時，他的潛能與天賦已在悄悄萌芽。作者簡介 王秀園 美國辛辛那堤州立大學心理碩士。曾任美國愛滋病防治中心義務輔導員、國際障礙協會會員、美國自閉症協會會員、台北市家庭生活教育推廣協會心理諮商顧問。著有：兒童ＥＱ叢書、人格十四心座、兒童心理叢書。
心靈啟蒙教育
心靈啟蒙教育 本書的內容標題中，包括父母如何來擔任「啟蒙者」這一角色？首先需要瞭解孩子們的獨特心態，無論面臨何種狀況，都能夠活用、隨機應變，意謂著日常生活中的機會教育。 坦而言之，如果父母一見到孩子變滔滔不絕的念著「要好好認真、用功讀書」「要誠實、不欺騙、乖順聽長輩的話」，孩子內心的想法絕對是，我才不要用功讀書、也不想聽父母、長輩的話呢！倘若父母轉換另一種若無其事的口吻說道：「你原本就是一個乖順的孩子」「只要做你能夠做到的事情就可以了」。父母適時對孩子發出正面的暗示，孩子反而會做出令父母驚訝的改變。 根據作者孩提時代的親身經驗，即可印證以上的事實。孩子們的潛在能力是無限量大的。為了讓孩子們的潛能開花結果、發揚光大，需要給予良好的土壤以及充足的養分。 關於作者 多湖輝 生於1926年，千葉大學名譽教授、財團法人幼兒開發協會副理事長、函授學習指導教室－雅典學校名譽校長，關於如何來教導學生，應考生練習做功課、如何正確讀書之方法，提出多項建言。先生之著作有『引出孩子幹勁的責罵藝術』、『培養孩子獨立的藝術』等多本著作。 多湖輝先生運用了心理學方面的知識，撰坐出版了許許多多冊書籍。另外，作者也在廣播、電視台製作了多項教育諮詢節目，不誕能夠確實掌握親子之間的心理狀況，給於聽眾、觀眾諸多具體、合宜之建言，並且深獲眾多父母、家長之廣泛信賴。 作者根據自己幼兒時期之成長過程，因為厭惡書寫學校老師交代之課業，而成為"問題兒童"的親生體驗，加上作者日後研究心理學與實踐，以及對教育下一代的深切關心，故而大力主張：父母親在教導兒女時期，首要前提即是要完全信賴子女。
在遊戲中成長
打造一個遊戲天堂 這本「在遊戲中成長」在基本上來說，主要針對了未滿３歲孩子的成長，以及如何和幼兒遊戲、在遊戲中家長所必須要考慮到這個年齡層孩子身心的發展問題，並希望讀者建立如何去學習和實行這個神聖的思考模式。另外，不管是幫助孩子遊戲或者是幫助孩子們學習，都必須注重依照孩子完整人格的能動化來進行。 為了讓孩子能有一個完整的人格能動化，作者將以下這些工作畫成四個界限：環境要美觀、觀察孩子的感覺器官，以身體機能為中心的發展情形、選擇以多樣的遊戲２為空間的製造方法和遊戲道具、訂出遊戲的方向。 因此本書主要是想告訴讀者的就是，小朋友和他們的父母以及保母都必須要愛自己的工作，小朋友的價值比任何東西都要來得重要，不管你是不是一個想要引導出同事工作潛能的人、不管你是大人、還是孩子，作者認為創造性搖藍，就是所謂的遊戲天堂。
怎樣教好３－４歲孩子
再不教好就來不及了！ 1～2歲是啟蒙期， 3～4歲是快速發展期。這階段變得忽好忽壞，忽乖忽皮，最需要有技巧的教導。本書告訴你怎樣避免大人生氣、小孩作怪的困境，所有的建議簡單實用，條理分明，又可配合孩子特質加以活用，讓父母都能輕鬆地養育出健康、懂事、大方的好寶寶。
成功教育兩歲孩子
成功教養２歲孩子 你知道．．．如何增進孩子的創造力？如何糾正孩子錯誤的發音？如何幫助孩子表達情緒？如何教導孩子的讀寫能力？兩歲孩子究竟能遵守什麼遊戲規則？在孩子這個重要生命階段，不要錯過任何有效的、重要的建議！ 作者簡介 珍妮．波蘭 是位作家、詩人。她從格林爾學院畢後，在威斯康辛大學取得政治學碩士。十多年來，她曾是記者、專欄作家和賓州各日報的編輯，得過許多新聞作家和賓州各日報的編輯，得過許多新聞獎。 譯者簡介 葉怜惠 國立台灣範大學英語系畢業，曾任國中英文教師多年。譯有《貼身話》 黃守鳴 國立台灣大學英語畢業，任職國營事業，業餘從事譯有《打或不打》
兒童眼中的世界
如何幫助你的孩子成長 在成人既定的生活觀點外，思考孩子眼中的世界是什麼樣的景緻，對大多數父母而言，是很難想像的，但是如果所有的父母都能嚐試以孩子的角度來認識世界，除了可以促進親子之間的溝通，更能幫助孩子智力及創造力的成長。 這本書是彙集國內知名的心理學、教育學、醫學與營養學等智識領域之專家、學者的心血結晶，從各種不同的角度進行深入探討，提供給現代父母親，以及相關教育工作者，一系列完整且實用、可靠的進修資源，讓每一位父母親與相關教育工作者，都能輕鬆愉快地享受親職教育的傑出成果，使孩子們都能在快樂的環境中學習成長。
只是我長大（一）
瞭解０至六歲的孩子 孩子成長的每一個階段，都有其發展特微及心理需求。作為稱職的父母親，應該如何給予初生嬰兒適當的照顧？本書以精彩的短文，提供你對０至六歲幼兒有更深切的瞭解，以及更正確的教養方式。 這本書是彙集國內知名的心理學、教育學、醫學與營養學等智識領域之專家、學者的心血結晶，從各種不同的角度進行深入探討，提供給現代父母親，以及相關教育工作者，一系列完整且實用、可靠的進修資源，讓每一位父母親與相關教育工作者，都能輕鬆愉快地享受親職教育的傑出成果，使孩子們都能在快樂的環境中學習成長。 理想的父母親應該用溫柔的愛心，和心理學中的科學知識，來撫育出快樂、聰慧的孩子。
只是我長大（二）
瞭解七至十二歲的孩子 任何年齡的孩子都很難享受創造性的活動－－即藉各種表達方法來傳達他們的情感及想法，父母親經常抱怨，孩子的心樣實在太多了，而有些父母則以自己的觀點來培養孩子，希望能藉著特意的栽培，使孩子的藝術天份能充分地發揮，七到十歲的孩子其實是相當保守的，他們雖然對這物理世界充滿了興趣與好奇，卻遲疑著不敢動手做。他們很在意同儕團體的社會期望，希望自己能「跟大家一樣」，總而言之，這年齡的孩子需要鼓勵！ 看著孩子一天天長大，心裡頭的喜悅不在話下，尤其是學階段的兒童，正是個活潑好動、開始吸收大量知識的重要時期。如何讓孩子健康，快樂地成長，以面臨人生未知的挑戰，本書將是最佳的參考寶典。
毛毛蟲的蛻變
作者簡介 李赫，台灣省嘉義縣番路鄉人，民國四十三年生，輔仁大學圖書館系畢業。作品有短篇小說集「大學之夢」「台北一夜」「母親的壓歲錢」等，以及「台灣諺語的智慧」「社會也是一所大學」「社會行走一○○訣」「老狐狸格言」等二十餘種。 蛻變 本書共收錄了近九十篇文章，從生活中取材，以生動活潑的筆調，用一個個簡短的事例，幫助您面對學業、生活、人際關係中的種種問題與困擾，配合文後的問題思考，陪您一同品嚐青春的苦澀，讓您快快樂樂地蛻變成亮麗的蝴蝶。 大概十年前吧，有個電視廣告喊出：「只要我喜歡，有什麼不可以？」這句廣告詞立刻打進青少年的心，成為青少年們的行為準則，好像做什麼都有理由－只要我喜歡，有什麼不可以？ 大家都說現在青少年的問題很嚴重，和「只要我喜歡，有什麼不可以」的錯誤觀念不無關係，然而，很多老師、家長也不知道如何在這五光十色的社會中教育青少年，讓青少年找到人生新方向。
幼兒教育：適合3－8歲幼兒的教學方法
幼兒教育 本書乃作者結合幼兒發展、心理、福利及教育的理論與實務，專為一心想為三至八歲幼兒服務的幼教專業所撰寫的教育理論及實務的一本好書。全書內容涵蓋幼教歷史、理論及方法，並擴充多元文化觀點來介紹幼教實務，尤其書中所引用有關於本土化的教學與教案，實為我國幼教專業參酌教育理念與實務的實用參考書。 譯者簡介 郭靜晃 學歷／美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展博士 現任／中國文化大學青少年兒童福利學系教授兼系主任 陳正乾 學歷／美國伊利諾大學哲學博士，主修幼兒教育 現任／台北市立師範學院幼教系專任副教授
兒童智力開發與保健90題
兒童智力開發與保健９０題 目前，獨生子女已成為眾多家庭中的重要角色，”望子成龍”、”期女成鳳”的傳統心理，使得為人父母者迫切希望得到益智方面的指導，以期自己的孩子成為天才和神童。這對我們下一代智力水平的提高具有十分積極的意義。因為一個國家的智力水平代表著科學水平，也決定著國家在世界上的地位。 本書作者為教育工作者、醫務工作者和民政工作者，在各自的工作中，均有不少提高、開發少兒智力的實踐，參加過弱智兒童的康復工作，並積累了不少有關益智的資料，取得了一些經驗。為了提高下一代的智力，他們聚集在一起，撰寫了這本《兒童智力開發與保健９０題》。
