![教出好兒子【實踐版】：培養獨立、自律、高EQ男孩的教養經典(適合0-18歲)[暢銷紀念三版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015280780151/2015280780151m.webp "教出好兒子【實踐版】：培養獨立、自律、高EQ男孩的教養經典(適合0-18歲)[暢銷紀念三版]")
哈佛媽媽的海豚教養法：醫學博士超過15年潛心撰寫，從內在驅動孩子迎向21世紀的關鍵技能！
一位哈佛媽媽的「海豚教養」大震撼正席捲全球！ 若生活是一場在變化水域中的航行 海豚父母明白 對孩子最有價值的是，協助他們培養自己的心靈羅盤 醫學博士超過15年研究實踐潛心撰寫 向海豚社會學習，給21世紀父母的教養備忘錄 ★2015年國際圖書大獎 家庭教育類第1名 ★《時代週刊》《華盛頓郵報》《赫芬頓郵報》《讀者文摘》《今日心理學》《每日鏡報》《南華早報》、半島電視臺、NPR、CBC、CTV、parents.com等8國53家媒體聯合推薦！ 「海豚教養法的第一步，是向孩子（以及你自己）承認， 他們終究必須掌控自己的身體、心靈和人生，並負起責任。 同時很重要的是，要表明你會在他們需要你的時候，隨時引導和支持他們。」－－席米‧康 ◆西方父母都在重新學習－－「海豚教養法」 現代父母的教養兩難：希望孩子出類拔萃，於是選擇當控制狂（獨裁型的虎式教養）；擔心孩子心靈易碎，於是極度在意尊重與自由開放（縱容式的水母爸媽）－－但這兩種方法都是屬於失衡的教養。即便許多先進國家的父母，都仍然拿捏不好兩端的尺度。 本書作者席米‧康是哈佛培訓的動機專家及醫學博士，更是獲獎無數、國際媒體公認的全球影響力大使，她近年提出的「海豚式教養」，重新清楚定義父母的角色，以及教養目標與使命，為擺盪兩端的焦慮，找到合理的平衡點，帶來啟發與希望，在西方世界引發熱烈討論，擁有眾多追隨者。 ◆健康、快樂又成功－－「海豚小孩」是21世紀最需要的人才 研究顯示，虎式教養能培養優異的專業人才，不過許多虎子虎女成長過程處於過勞、高壓狀態，成年後也會流露缺乏「內控」需要外控的缺點，也有不少在人群中，呈現社交與社會聯繫技巧貧乏的問題，甚至透露自我傷害的傾向。在許多組織中也顯示，虎子的職場表現不佳。 席米‧康舉出哈佛學者的研究，在追蹤了許多「健康、快樂又成功」的人士的生活後，有重大的發現： ‧到某程度以上，IQ已不再重要 ‧適應力是成功的關鍵 ‧具備健康的生活習慣，經營穩固家庭婚姻是重要的能力 ‧人際關係，對健康快樂與成功有重大影響 此外，根據Google研究數據也顯示，21世紀企業需要的必備技能不是IQ，而是CQ！CQ分別代表了4個「C」：「創意」「批判思考」「溝通」「合作」。具備CQ的孩子，容易發展出「自我動機」。 為此，席米‧康指出，我們應「向海豚社會學習」。 海豚，是十分聰明且高度社會化的動物，成功人生的象徵。 海豚不會一直四處徘徊，也不會時時互相競爭。牠們玩耍、探索、睡覺、運動、建立社會連結，也會為群體貢獻。 ‧牠們具備創意、學習、溝通和社會連結的能力與特質。 ‧牠們很活潑伶俐，是真正的社交動物，會群居並團體行動。 ‧牠們是世上最具利他和合作精神的物種，幫助彼此和社群，是牠們生存的核心特徵。 ‧海豚總是透過以身作則、遊戲和引導，來教導寶寶。 席米‧康特別提醒，培養孩子「利他」觀念，在教養上能發揮的重大效果與意義。她回想自己的成長過程，沒有鋼琴課、家教，大多在玩土或玩雪，但是父母總是告訴她：「多為別人著想」。這是教養的潛移默化，因此她念醫學院不是父母逼迫或期望，而是她自己想要幫助別人。受「利他意圖」影響的孩子，通常能驅動自動自發的力量，達到驚人的成就。 ◆要養出「海豚小孩」，先成為「海豚父母」 要教養出快樂成功又適應力強的「海豚小孩」，你必須先成為「海豚父母」。 席米‧康的定義非常清楚：海豚父母，是「有威信」的父母！ 海豚父母－－是權威人物，是訂規則的人 海豚父母－－是孩子的「父母」（不是朋友、特助、直升機、奴隸或沒人性的監工） 海豚父母－－講道理並回應孩子的情緒需求（而不是恐嚇、哄騙、賄賂、強迫） 讓所有父母釋懷的是，從現在起，可以不必再糾結該當孩子的朋友，還是嚴格的管控者。希望孩子成功快樂，只要你做「海豚父母」。 ◆「海豚教養」的生活方式，是什麼樣子？ 「海豚教養法」的第一步是向孩子（以及你自己）承認他們終究必須掌控自己的身體、心靈和人生並負起責任。同時很重要的一點是，要表明你會在他們需要你的時候隨時引導和支持他們。 海豚教養的教養哲學，跟別的教養法不同點在於： 1.引導而非命令 2.鼓勵代替指示 3.重視身教 4.強調培養孩子利他精神 5.注重玩耍、遊戲的價值 6.給孩子時間與空間，注重健康平衡的生活 7.重視家庭價值 海豚教養家庭的生活方式： ─海豚父母會執行規定，不讓子女的壞行為過關，也不吝於展現溫暖的一面，並解釋規則背後的道理。 ─海豚父母捨得讓孩子體驗壓力，透過掙扎他們才能發展獨立所需要的逆境忍受力。 ─海豚父母會在介入及提供任何建議前，會先讓孩子從零開始嘗試。 ─海豚父母不會讓自己蠟燭兩頭燒到只剩灰燼，他們可以接受不完美，必要時會尋求他人幫忙來減輕負擔。 ─海豚父母不會為孩子選擇「最好的」學校，而是選擇「最適合」孩子的學校。而且，最後海豚子女通常都能「申請上」一流學校。 ─從面對面的權威（我知道什麼對你最好）變成肩並肩（你知道什麼對你最好，但你需要幫忙時，我一定會在）。 ─多和親朋好友相處勝過補習──過度安排課程會讓孩子錯失獲得正面榜樣、指引以及其他跨世代互動的機會，接觸不到各式各樣的觀點。 ─每天幫孩子排出一點休息時間（沒錯，你可能需要取消一些活動）即使孩子真的樂在其中，假如沒有充分的休息時間，孩子還是會感到壓力。 ─多讓孩子和比自己小的孩子玩，年長孩子必須學著讀懂年幼孩子的非語言暗示，會更懂得同理心。 ─帶領孩子深呼吸，這能解除恐懼模式，並擁有良好的情緒。多喝水，保持身體的平衡。 本書特色 1.深入淺出，論述新時代的教養新觀念。 2.循序漸進，引導讀者重拾直覺與平衡，以科學為基礎，堅定且具彈性的教養，才能培育出良善的孩子。 3.親民實用，原則架構之下，也提供具體作法，針對各種孩子問題行為，運用「海豚關鍵」來引發動機，重建信心與激勵孩子。
在繪本中看見力量
身為家長，怎麼選一本好繪本？又怎麼演奏給孩子聽？ 你知道什麼是「原汁原味」的繪本演奏方式嗎？ 推動繪本共讀的台灣民間團體「小大聯盟」， 由繪本閱讀推手林真美所創， 分散在全台各地的「小大讀書會」，除了在自家客廳，也在公私立圖書館、原住民部落、癌症病房等地散播繪本的種子。他們經過二十多年的努力，如今開枝散葉，影響甚至遠及馬來西亞。 「小大讀書會」有什麼故事？ 這是一個大人、小孩藉由共讀，平等共處，沒大沒小打成一片的地方， 沒有公部門補助、靠著熱心的爸爸媽媽擔任義工， 它如何營運至今？ 如何展現力量，對台灣親子共讀運動帶來正面影響？ 且看各世代的成員，在書中分享他們在「小大」的繪本故事…… 還有…… ‧什麼是「原汁原味」的繪本演奏方式？ ‧一個全職主婦如何帶領阿公阿嬤擔任閱讀志工？ ‧想要自組親子讀書會，該怎麼開始？ ‧一個繪本館館長要做什麼事？ 透過這本書，小大聯盟希望能將閱讀的種子遠播， 讓更多家庭在親子共讀中受惠， 讓更多小孩、大人都能在繪本中看見力量。
打造閱讀的鷹架----閱讀力就是未來的競爭力
107的十二年國教新課綱，著重在學生如何學，而非背誦知識。 未來的國中國文，不僅每學期將增加至少三篇的「自學課文」，在課堂上也將以「討論」代替「講」、「抄」。 升大學時的學測推甄的「高中學習歷程檔案」，看的不再是非黑即白的成功者經驗，而是學生為一件事情努力的過程。 ──無論是觀看世事、分析生活問題、解讀生命處境的敏銳度與思考、轉化都有賴閱讀力。 「給他釣竿，不如教他釣魚的方法」，這本書教你學會閱讀、鍛鍊分析、激發思考。期盼透過本書的三階段逐步達到： 1.學習如何閱讀：教學中依閱讀計畫、閱讀策略規劃閱讀課程、設計問題，建構出理解文章的脈絡，繼而導入閱讀概念，就敘事、寫人、寫景、說理製作學習單，建構閱讀模組。 2.練習閱讀方法：掌握核心概念，發散出解讀文章的重要方向，練習以簡單而切要的步驟，搭建起解讀的骨架。以提綱挈領，建立結構性、系統性的教學規劃，策略性幫助學生有效學習。 3.自學閱讀運用：教師能明白考題所期待的閱讀素養如何於課堂中實踐，學生透過國中會考題、統測題、學測高考題，驗證解析力。 無論你是以怎樣的心情與機緣迎向閱讀，都希望藉由本書讓你穿越混沌，照亮屬於你的深邃智慧。 拆解閱讀的密碼，打造「教」與「學」的學習力、思考力。 有人迷上閱讀是因為文字如魔毯，帶人飛向奇幻，消解現實。 有人沉溺閱讀是因為書頁鐫刻真理，可以站在巨人肩膀上遠望，觀照迷惘。 有人擁抱閱讀是因為各有姿態的情節，衍伸真實的生活體驗，透達情思的隱喻。
教出情緒不暴走的孩子暢銷修訂版----人氣諮商心理師的36堂高效能情緒教養課，幫助父母探索孩子的情緒困
孩子總是不按牌理出牌， 讓你感到很焦慮、很挫折？ 最會說故事的諮商心理師，教父母聆聽、了解和善待自己及孩子， 讓孩子在溫暖而堅定的親子關係中，尊重、學習與父母、自己及他人相處。 36招情緒教養，讓孩子快樂，也讓父母快樂！ 教父母輕鬆搞定孩子的情緒，不當暴走爸媽！ Part1：教養從讀懂孩子的內心世界開始 「我就是要生氣」：面對孩子的無理取鬧 「玩具壞掉了了」：面對孩子的失落 Part2：優雅面對新挑戰讓孩子情緒不暴走& 「我要自己做」：建立孩子的安全意識 「我不會，太難了」：面對孩子容易放棄 Part3：爸媽放輕鬆不當暴走地雷父母 「牠們在做什麼？」：羞於啟齒的性教育 「為什麼大人可以？」：和孩子一起做自己 Part4：聆聽、支持讓孩子心情穩定上學去 「我們不要理他」：面對孩子排擠他人 「媽媽，他打我」：面對孩子被欺負
做孩子的超級粉絲！
發掘孩子的潛能， 不讓孩子只成為你要的樣子 因為，孩子比你想像的還優秀。 上哈佛、念劍橋！從來不是身為父親的教育目標。 成為孩子的伯樂，卻一直是開始做爸爸之後努力扮演好的角色。 從事藝術經紀、策展人，對作者來說， 最重要的終身職業是兩個女兒的老爸！！ 他是如何發掘孩子的長處， 不僅大女兒如願上了劍橋， 小女兒也在運動手藝等領域活躍精彩 他一路陪伴，最終不只是老爸，更是女兒的超級粉絲！ & 作者要與讀者分享的不是怎麼教出名校高材生， 而是如何讓孩子擁有屬於自己的人生！ & 本書特色 & ◎名校不是唯一，尊重孩子性格，適性發展 大女兒資質聰穎，學習成績一直名列前茅；小女兒活潑外向，運動手藝、活動策劃表現出色。作者尊重孩子性格，鼓勵適性發展，尊重孩子的選擇。陪伴孩子，在申請歐日名校後同時獲得入學資格時，如何做出正確選擇；支持孩子，自我推薦，爭取模擬聯合國的參加資格，與世界各國優秀青年互相交流。 & ◎從孩子們身上學習人生課題 藉由20年來教養兩位女兒的過程中，反思自己曾經受到的教育與父母、家人的相處；透過信件、FB、微信與孩子溝通，也從孩子身上學習到的人生課題。 & ◎分享對兩岸教育方式不同的領略 雖然長年移居中國，作者經常往來兩岸，不僅從事藝術推廣工作，也與台灣家人保持密切關係，也因為關心孩子的教育，對兩岸、世界，及未來教育趨勢持有高度關注，細膩觀察及精闢領略。
閱讀裡的生命教育：從繪本裡預見美麗人生（2017改版）
該如何陪伴孩子與過逝的親人、朋友道別？ 令父母不安的社會事件頻傳，如何讓孩子理解生命的珍貴與真諦？ 有時候，愛難以說出口，如何透過繪本溝通彼此？ 從困頓逆境到自我接納， 從被世界質疑到奮力堅持夢想…… 我們無法永遠陪著孩子，走過生命中每一個徬徨的十字路口， 但前人的真實生命經驗，卻是陪伴他們勇敢前行的豐饒沃土。 55個人物傳記，開啟165個對話思考， 從繪本開始，在孩子心中種下熱愛生命的種籽。 2017年暢銷全新改版 兒童文學先行者、金鐘獎得主劉清彥力作 一本聚焦於生命教育，用對話啟蒙如何活出精采人生的好書 人生，是何其困難的一門課，沒有人能預知自己的未來；父母，也不可能一輩子像直升機般的，隨時給予孩子無限支援。到了終究要放手的那天，是不是能安心讓孩子走自己的路？困難當前，你的孩子會畏懼退卻，還是勇往直前？有沒有足夠的勇氣奮力一搏？有沒有能力做正確的抉擇？ 與其直接介入孩子的人生、操控他們的生命方向盤，不如讓孩子有機會多看看別人如何活出精采的一生，從中被感動、被啟發，慢慢建構和經營出屬於自己的人生樣貌。 「兒童文學的先行者」劉清彥挑選出五十五本圖畫書，既是五十五個真實故事，更是五十五段精采的人生。透過與孩子們的讀後分享、對話，除了讓孩子們領會故事背後的意義，我們更能知道在他們的心中產生了什麼漣漪，傾聽他們最真實的想法。 生命與生命的交會，經常擦撞出令人驚嘆的美麗火花。從現在起，不妨拿起書來，陪孩子一起翻閱這些圖文並茂的真實故事。相信，你也會對生命有不同的思考和體悟，看見更美麗的人生風景。 本書三大特色 ．以生命教育為核心議題，藉由故事陪伴孩子度過生命的各種面向及選擇 ．精選55本真實故事繪本，帶孩子在閱讀中體會人生、正向思考 ．每篇皆附「閱讀對話」，在閱讀中展開思索與討論
傳統的年代，不傳統的老爸
會反省的父母就是好父母 在價值觀混亂的現代社會，許多核心價值仍有存在的必要。 作者以成長歷程中的故事為主軸，結合自己的受教經驗與心理諮商專業，呈現家庭教育中的價值觀傳承及不同角度的省思，分享給家長及教師們。 親職教育沒有所謂的「食譜」或精確的作法，但在遭遇盲點或瓶頸時，可以透過他人的經驗分享，得到啟發並學到更好的處理方式。
孩子永遠是對的：幫助父母掙脫臍帶勒索，找出孩子的正向價值
掙脫以愛為名、行勒索之實的親子關係！ 孩子是一座寶藏， 只需要拿出「正向」的鑰匙， 讓他們超越父母的束縛， 朝生命的美麗境界，狂奔而去…… 父母對孩子的期待無限上綱， 形成親子關係一輩子的束縛與羈絆。 想要溝通無礙，就從正向的對話開始…… & 親子教養專家李儀婷有三個想法獨立又容易情緒崩潰的孩子。身為主要照顧者，她經歷過不時耳邊音量爆表、孩子吵鬧不休的情況。原本是個打罵皆施、與孩子一起暴走的媽媽，卻在一次孩子徹底失序的狀況下，決心改變。 她開始成為「薩提爾模式」的親子教育實踐者。秉持著「孩子永遠是對的」這樣的信念，透過每一次的對話，努力找出孩子的正向價值，同理他們行為背後的問題。書中以生活化的親子故事為例，帶領讀者從情境中尋找認同，邀請大家一同邁向改變的歷程。
正義
教學目標： 1. 瞭解正義的意涵。 2. 瞭解就個人層次而言，為什麼要打抱不平，反思伸張正義的勇氣和智慧，以及以暴制暴的問題。 3. 瞭解就社會層次而言，正義的社會為什麼要關懷弱勢族群。 4. 思考應如何面對並解決社會正義跟多數人福祉之間的兩難。 & 德目說明： 「正義」的意涵相當廣泛，本單元初步採以下定義：正義是讓每個人得到他應得的東西或待遇（包括：財物、資源、名譽、獎懲等）。這個定義的關鍵在於什麼是「應得」，在處理相關議題、瞭解正義的意涵之後，我們將進一步思辨，在不同情境下究竟應該怎麼做，才是「讓每個人得到他應得的東西或待遇」。 本單元將討論正義這項品德的兩個重要面向：打抱不平、關懷弱勢。討論主要分成三個部分，首先談個人層次的正義感發揮──打抱不平，將以學校裡的霸凌事件、公車上遇到色狼、捷運傷人事件、南非的私刑報復作為討論素材，帶領學員思辨伸張正義的勇氣和智慧，以及以暴制暴為什麼違反正義。 其次則討論社會層次的正義感發揮──關懷弱勢，將以台籍漁船遭攻擊引發的仇菲事件作為討論素材，帶領學員思辨如何對待弱勢族群才符合正義，進而深入思考為什麼應該關懷弱勢族群。 最後將以臺北市萬華區的遊民驅離爭議作為討論素材，帶領學員思辨，當社會正義（幫助弱勢者）的考量跟多數人的福祉產生衝突時，持不同立場者應如何透過溝通和討論，嘗試達成合理的解決，化解正義的兩難。 總結而言，要培養學員具備正義這項品德，除了需要瞭解正義的意涵外，更重要的是學習理性思考如何在不同的情境下，擁有伸張正義的勇氣和智慧，而能夠在適當時機，針對適當對象採取適當行動，來打抱不平、關懷弱勢。
自主
教學目標： 1. 了解自主的重要特徵。 2. 了解自主的自我面向。 3. 了解自主的他人面向。 & 德目說明： 本單元分為三部分，第一部分探討自主與不自主的差別，指出自主的重要特徵在於是否經過深思熟慮。而要判斷一個人是否經過深思熟慮，可從三個面向觀察：他的意識狀態如何？他處在怎樣的環境？他提供了怎樣的理由？第二、第三部分進一步探討深思熟慮的內容。第二部分指出要做出自主的決定，一個人無可避免地會思考自己是個什麼樣的人，自己嚮往的幸福人生是什麼。因此，自主與認識自己、幸福人生之間有著密切關係，我們很難在對自我和幸福缺乏認識的情況下做出自主的決定。第三部分指出自主其實也與他人有關，一個真正自主的人不會只考慮自己，他同時也會考慮別人。這一方面是因為他人的想法可以幫助自己認識自己，但更重要的是，人是社會性的動物，一舉一動不可能不牽連到他人，而他人和自己的關係會影響到個人的幸福。為了成為一個能為自己行為負起責任的自主個體，人必須在行動前，思考這會對別人帶來怎樣的影響，將此做為決定行動的考慮因素之一。如此才是一個自主的人，而不是一個自私的人。
閱讀的無限想像：走讀臺南
當我們在談「閱讀」時，常常受限於刻板印象的書本，甚至更狹隘的去設定空間，譬如教室、圖書館。但其實，多元學習的新世紀，閱讀應該是有趣的、是不受限的、是充滿各種形式與樣貌的。廣義的閱讀，是跨越了時間、空間與載具的限制，可以在任何場景、場合、狀態、環境之下，進行知識的吸取。 臺南不只是文化古都，更是一個書香城市。著眼於臺南厚實的文化深度、濃厚的人文氛圍和多元的場域空間，即是推廣閱讀的最佳助力，《遠見雜誌》將以此為經緯，架構出屬於大臺南獨一無二的閱讀地景，開啟《閱讀的無限想像——走讀臺南》。 或許你我都很難想像，單純的環境改變竟然可以對孩子產生這麼大的影響，一間以教室改裝而成的圖書館，斑駁的牆壁、陳舊的書架，孩子們坐在裡面，看似翻翻書，心其實早已不知神遊何處；但空間設計一轉換，圖書館以某個特定主題換上新裝，各項閱讀活動也圍繞著特定主題，引領孩子以更趣味的角度去看待閱讀這件事，就能讓孩子捨不得離開圖書館，潛移默化養成閱讀的好習慣！ 以二溪國小來說，校方運用星空為主題，重新設計圖書館內部空間，充滿溫馨又帶點科幻的氛圍，讓孩子們驚聲連連：「好像來到異世界喔！」而復興國中則抓準國中生愛探險、愛推理的心態，以福爾摩斯為概念，透過各種活動培養孩子們思考探索的能力。有趣且多元的閱讀方式，帶著孩子們遨遊知識的寶庫。
特殊兒童瑜伽
─找尋一把名為「愛」的鑰匙─ 打開醫學認為無藥可救的疾病之門 以瑜伽之名─讓幸福延續 本書作者索妮亞．蘇瑪在小女兒蘿貝塔出生之後，還來不及享受新生的喜悅，就要面對孩子天生身心的特殊需求──蘿貝塔是「唐氏症寶寶」。沒有時間解釋心中滿滿的「為什麼？」身為一位母親，索妮亞所知道的就是：全心愛著蘿貝塔，決心做盡所能做的一切，確保她未來的成功與幸福。透過餵她母乳、撫摸她、擁抱她、關注她、希望她能得到最好的，以及最重要的是給她無條件的愛，接受她本來的樣子，不管那是唐氏症還是什麼。 索妮亞從小在母親的教導之下，認識了因果輪迴及心靈層面的事情；大學時代起練習瑜伽，體驗內在終極的平靜與喜悅。而這一次，因為蘿貝塔的出生，索妮亞不只自己練瑜伽，在蘿貝塔三個月大時，索妮亞決定帶著她一起認識一些瑜伽的基本動作，這是開始；到了學齡前，蘿貝塔在瑜伽練習上已有長足的進步；七歲獲准進入公立學校就讀；十一歲母女倆一起為《給特殊兒童的瑜伽》的讀者簽名；十四歲時，蘿貝塔完成了此生的任務。 僅十四年的生命旅程，母親索妮亞給予蘿貝塔最豐盛美麗的生命養分，如同蘿貝塔七歲時在母親節賀卡裡寫著：「活著真好，媽媽，謝謝妳給我生命。」；而看似是付出的照顧者，索妮亞從孩子身上得到的愛卻更多，她說：「如今，我在每個我所協助的孩子身上都看到蘿貝塔與我同在。每當和這些孩子交流情感，我都感受到一樣的愛、一樣的光。我不再為了失去她的空虛感到痛苦，因為我在每一個孩子身上找到了我活下去的理由。」 這是一本讀來溫暖動人、以「愛」寫成的好書。不僅教授特殊兒童瑜伽，也撫慰家有特殊兒的父母，更教導我們放下未知的恐懼與負面態度，學習看見自己與他人的優點，因為唯有透過這種超越成見與外貌的能力，我們和孩子的人生才能有所改觀。 願所有特殊兒的父母都能培養出這種能力，也願這些父母與孩子都能享有真正的平安與幸福。
當媽媽不必完美‧不一樣的德式教養練習：德國觸動臺灣人的育兒智慧，讓媽媽與孩子靈魂相約的慢養甘苦談！
我好愛我的孩子， 但我不是完美的媽媽！ 慌張、挫敗、崩潰、自我質疑到醒覺， 從德國親子教養現場的體驗、觀察和省思， 衝撞出充滿血肉的育兒慢養智慧！ 每個母親，都盡己所能地愛著孩子，卻也因為種種育兒、教養的衝突、迷思，甚或害怕失去自己而糾結、焦慮著，暢銷書《夢想德國》作者皮爾斯夫人，有著吉普賽人的天性、女強人的獨立自主，還有許許多多夢想和興趣，然而，在走入家庭、生了孩子之後，一切有了變化……她必須學習當個母親，還要在德式教養觀點中學習、拉扯和激盪…… ►妳明白每個孩子都有自己的個性，卻仍因為別人家小孩比較乖而感到沒面子？ ►孩子時間到了不睡覺，妳就會因為沒辦法做自己的事而崩潰？ ►明明很愛孩子，卻在心累、煩躁之下對孩子口不擇言，事後懊悔不已？ ►妳累到想哭、想出走，就是不敢跟老公、孩子爭取「媽媽我也需要放假」？ 睽違三年，終於等到皮爾斯夫人的《當媽媽不必完美•不一樣的德式教養練習》。本書不只有對育兒教養的摸索、德國父母的經驗分享，她還親自到幼稚園實習，貼身探索德國適性和全人教育在幼兒教育的做法，同時，皮爾斯夫人也發出當媽後最真誠的告白，並透過與孩子的相處，找到面對和接受不完美自己的勇氣！ 不是縱容，也不是教出完美的兒女， 是讓孩子做自己，也有適當的自我控制能力！ 世界上有近一半的諾貝爾獎都被德國人包辦，但他們卻鼓勵不要過度開發幼兒的智力？德國獨樹一格的教育方法、觀念、政策，是他們瞬間再起、菁英輩出，並影響全世界的重要功臣之一！《當媽媽不必完美•不一樣的德式教養練習》除了有德國婆婆媽媽的經驗傳承，也有幼稚園教育工作者的專業分享，讓我們得以檢視臺灣和德國之間在幼教觀念和制度上的不同，並從中探討我們可以做出什麼樣的調整與融合，讓孩子依循自己的生命藍圖，有個健康、快樂、自由的童年，又能培養他們自我規範、獨立並承擔責任的能力和人格。 ►孩子上小學前的唯一任務是「快樂成長」，沒必要從小就過度開發孩子的智力。 ►德國人相信，在孩子七歲前養成晚上七點上床睡覺的習慣，對大腦發育及免疫力很重要。 ►要給孩子自由，也要有管教的勇氣，幫孩子設界限，是避免行為和品格偏差，也讓孩子對外在環境產生安全感！ ►德式教養讓父母學習控制憂懼，放手「允許」孩子去體驗、挑戰這個世界。 ►雖然重視孩子的興趣養成和多方位發展機會，但不要逼孩子學才藝或上補習班。 ►強迫孩子當「乖小孩」，反而容易讓孩子忽視真實的自己。 ►讓孩子學習分擔家務，是讓他們對自己負責──別忘了讓孩子在當中感受到自己的重要性。 ►培養孩子生活能力時，切忌貪圖一時輕鬆和方便就代勞，這會剝奪孩子學習的機會。 ►希望孩子會念書並非大錯，但父母應該理解，人生有太多挑戰等著孩子面對，不只有讀書。 ►德國爸媽會教小孩適度的反擊，讓孩子遇到衝突或暴力而大人又不在身邊時能保護自己，並同時教育他們拳頭只有在非逼不得已時才揮出。 一段融合觀察與省思、掙扎與療癒， 讓父母和孩子看見彼此靈魂約定的教養練習！ 德國教育讓許多孩子擁有與全球競爭的實力，然而當中也有得意志民族特有的框架和想法（例如德國人強調「做什麼就要像什麼」、嚴謹過頭的民族性，就讓很多要求完美的媽媽壓力爆表，孩子痛苦指數增加……），再加上全球媽媽共有的內心糾結和罣礙（例如雖然出了個女總理，但德國仍有許多母親在這家庭和事業中糾結……），媽媽們的育兒教養路仍然走得不容易，且看皮爾斯夫人從這個過程中，如何找到當中的平衡點及對生命的省思……。 ►孩子並不喜歡無頭蒼蠅般做牛做馬的父母──能意識到自我身心需求的父母，才有可能教養出快樂的小孩。 ►跟孩子相處是最大的心性修練，他嘰嘰喳喳跟你分享所見所聞時，你的心有沒有在當下呢？ ►每位父母都曾盡他們最大的可能愛孩子，但往往也帶著無知、恐懼的信念，挾制著孩子的身心。 ►每次與孩子互動，同時也在幫助我們釐清自己，進行一次次的內在翻整與重建。 ►父母無法接納孩子的不完美，很大部分源自父母不願接納自己的不完美；能接納生命中的失敗、挫折的父母，較不容易極盡所能、無所不用其極地要孩子成為萬能或完美小孩！ ►父母總以為是自己在帶孩子，但孩子也時時啟發我們的心之眼，我們常常得放下原有的價值觀和成見，才能看見孩子的光點！ 皮爾斯夫人反省體制、自我覺察、大膽嘗試與耐心練習，連過程中的慌張、挫敗、痛苦和自我質疑，都毫不掩飾的分享，這些酸甜苦辣能給予許多在教養中摸索的父母不一樣的能量和鼓舞。
教出一流的孩子
吸引力法則、微笑曲線、平衡計分卡、木桶理論…… 35個經典的管理學法則 不僅僅適用於企業經營時使用，還能幫你教養出第一流孩子 讓你拿捏好「管」與「不管」之間的藝術 在離孩子最為適當距離呵護他的成長 & ‧莫非定律告訴我們，當一件事好與壞的機率相同時，它往往會朝著壞的方向發展。家長經常覺得自己的行為和習慣無關緊要，一、兩次的行為不當不會對孩子的成長、性格造成負面影響，殊不知，正是這一點一滴塑造了孩子早期的習性。 & ‧吸引力法則指當一個人的思想專注在某個領域的時候，跟這個領域相關的人、事、物就會被他吸引而來，即關注什麼，就能吸引什麼。家長只要遵循吸引力法則的規，巧妙激發孩子的學習興趣，就能維持孩子對學習的新鮮感，保持其對所學科目的好奇心和求知欲。 & ‧蘑菇定律隱喻初出茅蘆者常常會被置於陰暗的角落，不受重視，但這是其必須經歷的一個過程。蘑菇經歷雖然會給孩子帶來一些壓力和負擔，甚至還有眼淚和痛苦，但摸著石頭過河的暗淡期本身就是人生最寶貴的經歷。作為家長，應該在這個時候給予孩子支持，尊重他們成長的緩慢過程。
光光老師專注力養成套組：光光老師專注力問診室＋【光光老師專注力親子互動遊戲卡】
專注力，是發展來的！ 幼兒時期的各項發展，都是未來專注力的基礎。 孩子的各種惱人行為、分心失神， 敦南兒童專注力中心技術長光光老師， 從17年問診經驗帶你從發展看解方！ 分心，不是故意的！ 你以為孩子不專心，全是「態度不好」欠管教？出口責備前，請先慢半拍。 60個令你困擾的寶貝行為，背後可能都蘊藏了身心發展的專注密碼。 50張專注力親子互動遊戲卡，都是幫助生理發展、培養專注力的共玩靈感。 從生理發展，奠定專注力；從行為引導，養成專注力！ 行為密碼Ｘ親子共玩，學習力、社交人際與情緒力，其實可以水到渠成！ 理解兒童身心發展進程，了解「專注力，原來如此」的祕密。 【安全依附感，影響情緒專注力】【手指觸覺能力，攸關運筆與寫字基礎】 【親子共讀，培養專心持久力】【給予有限選擇，有利集中專注力】 安全依附能帶給0~2歲寶寶安全感、順利度過口腔期，還能幫助發展「共同性注意力」。陪著寶貝探索世界，讓他和你一起互動、把焦點鎖定在同一件事情上，就能培養穩定的情緒專注力。 3~4歲幼兒從依賴走向獨立，讓愈來愈有想法的他，做喜歡做、擅長做的事。具備自信心與主動求知動機後，就能順勢培養學習專注力。 5~6歲進入團體生活，開始要對自己的行為負責。讓孩子學著自己來，引導延長每項學習任務的投入時間，培養「持續性注意力」。 上小學後的課堂學習，孩子常因抄寫聯絡簿、上課愛講話、總是坐不住而卡關？也許不是他愛分心，也不是故意不配合，而是被自己也不知道的瓶頸卡住。協助孩子用新方法克服學習關卡，找到自動自發的學習專注力。 ◎「專注力養成套組」三大特色 特色1│從困擾家長的孩子行為切入，提供明確建議與解方│ 不同年齡出現的行為狀況題，都與階段生理發展息息相關。有時不是孩子不願意做，而是他真的還做不到。分齡解說40個行為，詳細說明行為產生原因，以及與年齡發展的關係，找到適合孩子年齡對應的解決方法，就能促進他的專注力。 特色2│從視覺、聽覺、動覺與情緒四面向，幫孩子把專心找回來│ 20個分心案例，理解孩子缺乏哪個面向的專注力；每個案例並提供居家練習小遊戲，協助孩子從遊戲中增進專注力，逐步改善注意力不集中。 特色3│50款專注力親子互動遊戲卡，親子共玩培養專注力│ 養成套組另含遊戲卡，提供親子共玩50款遊戲，規劃0～2歲15款，2歲以上35。每張卡片均標示可提供培養的五感統合能力與專注力，並搭配共玩步驟與遊戲技巧，幫助家長正確引導孩子練就專注力；另提供「視、聽、動、情緒」專注力缺乏小測試，鎖定遊戲目標，有效發展專注力。 本書關鍵字：光光老師、專注力、親子遊戲、生理發展、親子教養、專注學習、幼兒發展
光光老師專注力問診室：滿足生理發展，破解教養關卡，向分心說再見！
專注力，是發展來的！ 幼兒時期的各項發展，都是未來專注力的基礎。 孩子的各種惱人行為、分心失神， 敦南兒童專注力中心技術長光光老師， 從17年問診經驗帶你從發展看解方！ 分心，不是故意的！ 你以為孩子不專心，全是「態度不好」欠管教？ 出口責備前，請先慢半拍。 60個令你困擾的寶貝行為， 背後可能都蘊藏了身心發展的專注密碼。 從生理發展，奠定專注力；從行為引導，養成專注力！ 行為密碼Ｘ親子共玩，學習、社交與情緒力，其實可以水到渠成！ 理解兒童身心發展進程，了解「專注力，原來如此」的祕密。 【安全依附感，影響情緒專注力】【手指觸覺能力，攸關運筆與寫字基礎】 【親子共讀，培養專心持久力】【給予有限選擇，有利集中專注力】 安全依附能帶給0~2歲寶寶安全感、順利度過口腔期，還能幫助發展「共同性注意力」。陪著寶貝探索世界，讓他和你一起互動、把焦點鎖定在同一件事情上，就能培養穩定的情緒專注力。 3~4歲幼兒從依賴走向獨立，讓愈來愈有想法的他，做喜歡做、擅長做的事。具備自信心與主動求知動機後，就能順勢培養學習專注力。 5~6歲進入團體生活，開始要對自己的行為負責。讓孩子學著自己來，引導延長每項學習任務的投入時間，培養「持續性注意力」。 上小學後的課堂學習，孩子常因抄寫聯絡簿、上課愛講話、總是坐不住而卡關？也許不是他愛分心，也不是故意不配合，而是被自己也不知道的瓶頸卡住。協助孩子用新方法克服學習關卡，找到自動自發的學習專注力。 本書特色 特色1│從困擾家長的孩子行為切入，提供明確建議與解方│ 不同年齡出現的行為狀況題，都與階段生理發展息息相關。有時不是孩子不願意做，而是他真的還做不到。分齡解說40個行為，詳細說明行為產生原因，以及與年齡發展的關係，找到適合孩子年齡對應的解決方法，就能促進他的專注力。 特色2│從視覺、聽覺、動覺與情緒四面向，幫孩子把專心找回來│ 20個分心案例，理解孩子缺乏哪個面向的專注力；每個案例並提供居家練習小遊戲，協助孩子從遊戲中增進專注力，逐步改善注意力不集中。 本書關鍵字：光光老師、專注力、親子遊戲、生理發展、親子教養、專注學習、幼兒發展
閱讀深動力：從「對話」開啟閱讀，激發出孩子的不凡人生
請別再丟一本課外書給孩子，就希望他愛上閱讀。 請別再丟一本課外書給孩子，就希望他愛上閱讀。 & 李崇建、甘耀明10年閱讀課精華。 & 獻給台灣的老師和父母。 & 黃國珍（《閱讀理解》雜誌創辦人、品學堂執行長）專文推薦。 19位教育工作者動容推薦。 & 探索自己與他人的內在，往往是我們教育最欠缺的。 但藉由閱讀，孩子學會理解自己與他人， 孩子不但更接納自己，也願意對生命投入更大的追求。 & 孩子們在眼淚中，接納了彼此 「我本來的家很美好，就像一片美麗的森林，但自從國小五年級開始，爸媽吵架，那個美麗的森林就再也不見了（孩子講到這兒哭了）………」 當報告的孩子哭了，全班都寧靜了。十二歲的孩子，在閱讀中分享、觸及了最深層的內在。 這是李崇建讓孩子們讀完諾貝爾文學獎得主，丹麥作家顏森的〈失落的森林〉後，孩子們分組討論時所呈現的最動人的一幕。 & 如何讓孩子愛上閱讀？就從關鍵的「提問與對話」開始 但當孩子們回答時，請避免以「答對」、「答錯」來回應孩子，也請孩子可以提出「爛問題」，因為任何問題，都值得被討論，甚至，請多連結孩子的「生命經驗」。最後，再將故事於最懸念處結束，勾起孩子閱讀後續故事的強烈好奇心。 & 李崇建與甘耀明在本書裡，分別以5篇中外經典文學為例，將多項有關閱讀上的對話引導，在融入多項技巧後，一一細膩且深刻的說明。 期待台灣的老師與父母，都能藉由「對話」展開閱讀，除了探索、觸動孩子的內在，畢竟每個人都擁有獨一無二的靈魂，都渴望被理解與靠近，另外，也引導出孩子的多元觀點與思辨力，同時，激發孩子的創意，讓他們擁有更寬廣的視野，並對生命投注更多的熱情，而這，不也是我們所最期盼孩子的嗎？ 本書特色： & ◎「崇建老師這本書，透過閱讀建構出作品與閱讀者間，一層一層往內在探索的對話，投射出一幕一幕生命的歷程。讓我看見了內在受傷的脆弱，也展現愛與寬容對身心的療癒，詮釋生命蛻變的力量，將閱讀與對話為生命帶來改變的深層脈絡，化為一則一則動人的故事。」──黃國珍（《閱讀理解》雜誌創辦人、品學堂執行長） & ◎本書除了有李崇建與甘耀明在閱讀上的深刻見解外，最重要的是融入多項技巧，並以實例操作，讓想帶領孩子們閱讀的老師或家長，可以更實際地參考。 & ◎文字閱讀不只是獲得資訊、知識或者休閒，更帶著深刻的內省、體驗、思考。唯有擺脫制式的「理性」反應，進入到深層的內在，去「感同身受」自己或他人，才能理解自己或他人。
對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山
對話，幫助一個人看見自己的價值。 與孩子對話，其實是和自己的情緒對話。 & 從《麥田裡的老師》到《心教》，「對話」心法的完整呈現。 & 真正的對話，從傾聽開始， 是對人的好奇，是接受彼此， 進而激發一個人主動探索自己生命的價值。 & 「對話」是真誠的互動與連結， 我們從對話中被理解，從對話中學習聆聽與表達， 從對話中感到被重視，從對話中發現自我與世界。 & 當你費盡心思跟孩子聊天想營造親密，他竟說：「我現在不想理你……」 當你不忍見孩子有煩惱，認真給她建議，她卻回：「每次跟你說一件事，你就講一大串……」 你是否也察覺到了？你以為在溝通，他卻只感受到你的緊張與擔憂，以及「又來了」的說服、命令和大道理。這只是慣性的「我說你聽」，並不是真正雙向交流的對話。 & 不願意起床的孩子，以好奇的疑問喚醒他對自我負責的覺察。 怕苦而拒服藥的孩子，花五分鐘專注傾聽，激起她吃苦的決心。 當對方表現得不符期待時，不批判、不教訓，而以「怎麼了？」、「怎麼辦？」，啟發他自己走向下一步。 其實對話的目的，不是誰能夠讓誰聽話，而是藉由靜心聆聽和真心交流，探索可能的困難，進而接納彼此的觀點，最終才可能相伴著走向一致的目標。 & 繼多年前合著《沒有圍牆的學校》一書，李崇建與甘耀明這對教育伙伴再度展現絕佳的對話默契，共同完成了《對話的力量》。 這本書承襲《麥田裡的老師》與《心教》的對話脈絡，並刻意更簡化概念及方法，分享眾多實際對話案例，從生活經驗出發，提供立即可用的關鍵詞，教我們帶著對「人」本身的好奇，從親子、伴侶到職場，皆能建立和諧與自在的相處關係。 本書特色： & ◎本書由兩位重量級作家共同創作，展現這對最佳教育夥伴多年互動中的深刻對話： ．《麥田裡的老師》、《心教》、《心念》心靈實作名師、暢銷作家李崇建。 ．橫掃金鼎獎、台北國際書展大獎、時報開卷年度好書等獎項的作家甘耀明。 & ◎由對話時，把耳朵和心靈打開傾聽談起，學習適時停頓、語意明確，並以「怎麼了？」、「怎麼辦？」表達好奇。每天五分鐘的練習，建立和諧與自在的人際相處。
教養，從讀懂孩子的心開始：爸媽的必修課，解讀嬰幼兒行為密碼
嬰兒從何時開始會認人?什麼是哺乳壓力? 只生一個，這樣的孩子會特別任性嗎? 為什麼孩子會一邊說不要不要，一邊乖乖坐好? 日本著名精神科醫師Yuuki Yuu將帶領父母， 解決孩子從出生→發育→學習期的疑難雜症。 & 請大家拿筆畫一個「父親」和「母親」的畫像。畫好了嗎? 就心理學探討，一般畫圖順序是，有九成男性會先畫爸爸，八成女性會先畫媽媽。 也就是說，兒童做這個心理測驗，兒子會先畫爸爸，女兒會先畫媽媽。 如果兒子先畫媽媽，女兒先畫爸爸，表示孩子對異性認知特別強烈。 例如，若兒子先畫媽媽，可能代表特別依戀媽媽。 & 一般爸爸身高畫得比媽媽高，若孩子畫的相反，可能認知「母親比父親強大」。 另外，兒子或女兒所畫的媽媽，胸部越大越清楚，或許兒子愛撒嬌，女兒特別會受到媽媽強烈的影響。 & 剛出生時無助的小嬰兒，經過短短數年，將會變成一個有主見，能獨立行動和說話，具有能力與學習力的小人兒。 & 從兒童發展心理學的角度，在本書中，日本著名精神科醫師Yuuki Yuu將帶領父母，提供24個最常見、最困擾的問題，藉由這些問題與解答，依照兒童的成長時間，解決孩子從出生→發育→學習期的疑難雜症。
撕掉孩子的NG標籤：先接納，再賞識，就能順應特質教
完美主義是一種慢性中毒。 唯有接受孩子的出槌，賞識「做得到」的部分， 才能復原他的自尊與自信，取得解毒處方。 身兼老師與母親角色，貼近教養實境的超實用分享： ／ 21個教養新法 ／破除迷思，拆解地雷，穩接每顆變化球 ／ 8組金牌步驟 ／必學操作妙招＆重現40種以上教養情境 ／24道必勝練習題／現學現用多多練習，溝通互動不卡卡 8步驟避開教養地雷區，孩子成長不NG！ 1／聚焦當下的『收心操』／ 看一看周圍景觀，摸一摸身邊事物 孩子常在關鍵時刻神遊嗎？ 先聚焦心思，他們才能回到當下， 進入眼前的情境，提升專注力。 2／釋放壓力的『開心操』／ 鼓勵轉移目標，改做喜歡或有興趣的事 高壓讓孩子變成壓力鍋，隨時有爆開危機。 鼓勵他做些喜歡的事，讓「不開心」走開，「開心」回來。 3／雙向溝通的『神奇咒語』／ 用孩子高度思考，才能「換句話說」 強迫孩子接受大人想法，是前方禁止通行的單行道。 用神奇咒語展現誠意，就能開啟對話的橋梁。 4／突破心牢的『心靈橡皮擦』／ 問他、聽他、懂他，當孩子心靈捕手 別下令不哭不氣不准鬧，情緒不是要消失就消失。 讓孩子多講幾次，發掘線索，引導他處理負面事件。 5／增強正能量的『倚天劍』／ 回想開心的往事，增加感官使用度 體驗記憶中的美好，擁有正面情緒，戰勝負能量。 充滿正能量的孩子，未來發展與成長自然步上正軌。 6／銷毀惡魔聲音的『屠龍刀』／ 寫下「惡魔聲音」，並徹底的毀滅它 心裡住著天使與惡魔。消滅惡魔聲音，才能拋開枷鎖， 協助孩子消除負面思緒和心靈垃圾。 7／主動反省的『真心話不冒險』／ 學習善問技巧，找「對的理由」 要是據實以告會被罵，誰想說真話？ 在安全時空說真心話，孩子同步自我檢視，達到反躬自問的效果。 8／說『謝謝你幫助』的超強力道／ 增強感謝力量，千萬別當省話爸媽 接收幫助說「謝謝」是基本禮儀， 但想讓孩子有幫助成功的正面經驗， 記得用「謝謝你的幫助」加強力道。
說對話的不動怒教養：用孩子的邏輯 化解孩子的情緒
T.Grace 20年幼教經驗，與孩子的實戰對話 真正幫爸媽解決 「我一直說，你一直不聽」的惡性循環 第一本像讀故事一樣的輕鬆教養書， 看老師是如何透過「 說對話」，讓孩子自己變乖乖！ 經常聽到家長或老師跟我說：「Teacher Grace你到底跟孩子說了什麼？為什麼我講了幾百次他都聽不進去，你跟他說一次他就變乖了？」& 真正親自帶過小朋友的父母都知道，在似懂非懂的孩子面前始終維持理智、不動怒，是一件多麼困難的事情。進入幼教業20年，我仔細回想，自己是否曾經因為孩子們的行為，讓我真正動怒過？答案是「沒有！」 接下來，家長應該會想問：「你是怎麼辦到的？」 沒有SOP &只要說對話一樣可以高效教養 現代的孩子特別聰明，應答話語越來越超乎大人意料，因此，我不想教條式的告訴家長教養SOP，而是直接透過我20多年來和孩子的「實戰對話」，直接看到我教育孩子的真實狀況： ◎當孩子哭鬧、發脾氣時，什麼人勸都不聽時； ◎當家長軟硬都勸阻不了孩子偷東西的行為；& ◎孩子太愛哭、孩子愛告狀、孩子突然性情大變、不明原因生悶氣…等等， 跟孩子溝通，首先要讓孩子卸下心防，他才有可能接受教導。你說話的高度、眼神、動作和場合，都影響他聽進去的意願；還有，他怎麼答你，你怎麼回應，更考驗大人的智慧！ 別擔心，這不難！書裡面的案例，讀完後保證你和孩子的溝通力大升級！ 不一定直接點破 &小技巧讓孩子看懂自己的行為 學齡前的性格，家長的教養方式影響一生，這就是為什麼教育專家們一再叮嚀學齡前的品格教育，因為那真的是一輩子的影響！孩子許多看似不嚴重的小小NG行為，想制止他不知道怎麼講他才懂，不管他卻關係著未來人格發展，究竟要怎麼跟他說呢？ 有些狀況，T.Grace不用說的，寶貝自己就會懂！ ◎「因為過度熱心，總是愛跟長輩打小報告」 熱心沒有錯，但要如何教她適可而止？ T.Grace用一本色卡，給她看見自己熱心帶來的結果，讓孩子學習自我控制愛告狀個性。 ◎「個性溫和，從不反抗，自己的東西被搶走也不追回」 溫和沒有不好，但這麼不積極好嗎？ T.Grace以退為進，讓孩子開始主動爭取自己的權益。 ◎「表達能力好，總是說個不停」 聰明的孩子，可以就這麼放讓他自由發揮嗎？ T.Grace模仿孩子行為，讓他感受被打擾的滋味，終於願意靜下來傾聽別人。 本書特色 生動有趣的實戰案例 &爸媽快樂學教養 最輕鬆的教養書，讓你在孩子的童言童語中，像讀故事一般輕鬆學得教養撇步。 T.Grace教養叮嚀 20年幼教經驗，父母最常忽略的教養細節，經常不小心出口的情緒語言，T.Grace幫你筆記，避開教養中「我一直說，你一直不聽」的惡性循環。
汪培珽手記七：壞人我當
一個家庭的規矩是誰訂的，那個人就是壞人。 訂規矩不難，執行──才是考驗。 執行的時候，就是讓自己變成壞人的時候。 通常，爸爸媽媽之中，只有一個壞人。 所謂壞人，就是比較嚴格，主導教養責任的那個； 所謂好人，也不是什麼都好，就是個性上比較和善、好說話。 & 有沒有爸媽都是壞人的？ 如果老天讓我幫孩子選，我寧願選兩個都是好人。 好人，不見得會把孩子寵壞； 但是在太嚴格的環境成長，對孩子的人生，是一種損失。 有什麼比損失了生活樂趣，還可惜的事呢。 & 等我當了媽媽後，發現自己沒得選，因為另一半天生就是好人。 當壞人，我不怕，但我怕好人扯後腿。 「不要跟媽媽說，我買糖果給你。」 「買隻手機給孩子有什麼關係，沒必要這麼小氣。」 喜歡扯後腿的好人，無所不在。 他們甚至還會一邊扯，一邊說你是狠心的媽媽。 & 對孩子說不，需要堅強的意志力，和永不放棄的耐力。 你以為我不想討孩子歡心嗎？ 我不能，因為我對孩子還有責任在。 如果你沒有當壞人的「天份」，至少要是那個壞人背後的支持力量。 & 剛開始，家庭裡這個壞人的角色，沒這麼鮮明； 道理多說幾遍，教好孩子不難。 等孩子進入青少年，壞人的挑戰就愈來愈大了； 誰想看到心愛的人，用痛恨的眼光看著自己呢。 最後，當一個溫柔的壞人，執行規矩，卻不讓人痛恨， 就是我最大的挑戰。 你想知道我是怎麼做的嗎？ & 汪培珽手記七，記錄了姊姊十五歲，弟弟十二歲那年的故事。 & 到目前為止，應該還沒有一個親子書作者，以自身的經驗， 從孩子小時候，一路寫到他們長大。古今中外，都沒有（如果有，請告訴我）。 我期望，手記裡的一個個真實故事（目前已經寫到第350個）， 能把我想傳達的教養理念，寫進你的心裡。 & 【有同學問：我兒子不愛念書。自從台灣的電玩家得了世界第一， 他就一心把電玩當未來志向。我也無法反駁他行行出狀元的想法，我該支持他嗎？】 汪培珽說：世界是被努力的人創造出來的， 也是被充滿知識的人創造出來的。 千萬不要被電視的新聞誤導： 打電玩打到世界第一名，人人都對他豎起大拇指。 看到這樣的新聞，連父母也會被騙。 & 如果有機會走進世界頂尖的電玩公司， 看看他們的工程師、產品經理、行銷人員…… 有哪一個在人生的黃金時間，是不用功讀書的？ 沒有。 因為在黃金時間不用功努力的人， 最後只能苦哈哈地掙一口飯吃， 什麼理想也實現不了。 或許他是例外的那一個，但又憑什麼可以例外呢？ & 多讀書，我沒法跟你保證什麼。 但是，浪費了這幾年，可能用下半輩子都彌補不回來。 多花時間在書本上，不會有任何損失， 這種只有好處沒有壞處的事，放棄了，不可惜嗎？ & 【有同學問：「為什麼我的孩子做功課，總是摸摸拉拉呢？」 早點做完功課，多出來的時間就可以好好運用，多做些有益的事情不是更好嗎？】 & 汪培珽說：有太多的父母，根本看不得孩子「玩」。 功課這麼快做好？這麼少？ 來來來，這裡還有一大疊測驗卷，慢慢寫。 中國父母就是看不得孩子功課少。 既然早做好也不能玩，我還不如摸摸拉拉，這樣日子比較好過些。 如果你跟他講好，功課做好以後的時間， 可以看課外書、玩玩具、找同學玩等等， 我猜他之後學校功課一定可以做得又快又好。 & 【有同學問：孩子三歲了，還是很愛哭，動不動就哭。 我常常被他哭得心煩氣躁。我該怎麼做才能讓他不要一直哭？】 & 汪培珽說：可能是工作不順遂，可能是夫妻感情不和睦， 可能是隔壁的老王領的年終獎金比自己多…… 讓大人煩躁的機會很多。 但是，你的煩躁，跟小孩哭，是不相關的兩件事。 假設：如果你剛剛中了樂透頭獎， 我猜，小孩哭破屋頂，你都不會罵他。 & 當小孩開始哭時，試試看，什麼話也不要說，緊緊地抱著他，就好。 有什麼話，都等他哭好了再說。 大人可以做很多事來舒緩自己的情緒， 包括到廁所去搥牆壁都好，但不要罵正在哭的小孩。 有父母支持的孩子， 有一天，才可以長成真正天不怕地不怕的人。 & 【有同學問：女兒上了國中後，整天都想跟著交朋友，跟朋友混在一起， 雖然功課還可以，但是拿交朋友的時間來念書，不是更好？】 & 汪培珽說：「朋友」在人生中，地位有多麼重要。 只要跟好朋友在一起，再苦都是甜的。 當你遇上孩子想交朋友的階段，千萬不要阻止。 我知道父母最怕孩子的讀書時間被佔用， 但是，朋友可以帶給孩子追求美好人生的強大力量， 絕對可以跟「讀書」這件事相抗衡。 & 【有同學問：我的兒子今年四歲，但個性倔強，明明自己犯錯，就是死不道歉， 連在外面踩到別人的腳，也不肯跟人家說對不起，我只好代他向人道歉。 個性這麼倔強的小孩該怎麼教才好呢？】 & 汪培珽說：道歉認錯，是一種大能力。 有這種能力的人，人生的路上一定可以更順利。 但是，它得慢慢培養，不是強求可得的。 尤其孩子是最有靈性的動物，當你看到了道歉認錯的火苗， 哪怕只有那一丁點，也要細心地護著。 太過求好心切的大人，常常才一開口說話，就將火苗吹滅了。 & 你看過孩子犯錯後臉上尷尬的表情嗎？那就是火苗。
讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力：面對「能」或「不能」的世界，你的孩子要如何脫穎而出？
在急遽變動的時代，機器正逐漸取代人力，大量工作即將消失，孩子的未來將何去何從？當傳統的教養方式已不再適用，我們又該讓孩子學什麼才有保障？ & 兒童發展與親職教養專家藍迪博士和知名財經公關顧問波賽克在探訪了各行各業二十多位成功創業家之後，發現「大膽探索、勇敢創新、正向思考、尋求機會、身體力行、人際能力、服務他人」等七種創業家擁有的特質，正是孩子面對未來挑戰所必須具備的關鍵能力！ & 大膽探索可以讓孩子學會適應未知環境的能力；正面思考讓孩子能夠忍受逆境，在需要努力的時候更快採取行動；積極尋求機會幫助孩子敢於踏出舒適圈；身體力行能培養孩子的責任感；好的人際社交能力則讓他們在未來職場成為優秀的溝通者。 & 書中並進一步根據兒童發展的最新研究成果提出具體的教養建議，譬如透過自由玩樂時間訓練孩子的應變能力、從勞作中學習跳脫思考框架、藉由驅動孩子的內在動機培養勤勉的美德、鼓勵孩子在自己喜愛的事物上追求成功、建立好感度和他人經營穩固的友誼關係…… & 在這個瞬息萬變的世界，我們的孩子必須在沒有地圖指引的情況下摸索出通往成功的道路。父母的教養態度，將決定孩子未來的成就高度，只有從現在開始就厚植孩子的「才力」基礎，才能讓你的孩子｢不被未來淘汰｣，開創屬於他們自己的成功！
Hoi！教出全世界最快樂的孩子：台灣媽媽在荷蘭的育兒告白
「快樂」無法遺傳，卻是父母最希望孩子擁有的人生法寶！ 台灣媽媽x荷蘭爸爸，解讀荷蘭不思議的快樂思維； 異國婚姻x混血兒養育，記錄讓孩子笑口常開的教養方式！ 一場巧妙的相遇，串起了這段台灣與荷蘭的跨國姻緣。 布爾．丁夫人用台灣心體驗、寫下與家鄉不同的教育和文化── 從在自家生產的焦慮、產後7天月子的無助到孩子的選擇性緘默症…… 接踵而至的難題，被荷蘭務實的生活態度一一化解； 小學生獨立簡報課、放學後的同儕社交、沒有排名的成績單…… 以培養專業為主的教育，讓荷蘭兒童彷彿被施展了快樂魔法！ 平凡生活裡的快樂泉源，該如何創造與經營？ 荷蘭人如何教出全世界最快樂的孩子？ ◎培養生活力的校園課程──從玩樂中學習，成績只和自己比 ．小學生的書包裝什麼：從幼兒園中班至小學六年級，作業通通在校完成，書包裡不裝書，下課後多見識課堂以外的事物，把時間留給家人或同儕！ ．如廁穿衣更勝學拼音：在幼兒園學習自己上廁所、穿戴衣物，老師用鼓勵取代責罵，生活習慣養成比課業贏在起跑點更重要！ ．沒有排名的學校成績單：用學習報告取代排名競賽，現在的你與前幾個月的你比較，課業是自己和自己的學習超越！ ．零下4℃的戶外野放：在荷蘭，越冷越要出去玩！保暖措施先做好，讓孩子的身體順應天氣，抵抗力就是從細微之處成長茁壯！ ◎簡約務實的生活哲學──人手一台腳踏車，居家修繕自己來 ．從小養成三大全民運動：騎單車、游泳、溜冰，享受運動和流汗的樂趣，也為健康打好基礎！ ．小學生的營養午餐誰把關：「食育」從自家做起，家裡天天開伙煮飯，爸媽是孩子最好的食安守門員！ ．小孩當家的全民市集：讓孩子學習自己擺攤做生意，賺進努力踏實的成就感。銷售技巧、人群融入與膽識培養，從小開始訓練！ ◎混血家庭的美麗困擾──多語環境造成的母語混淆，認識選擇性緘默症 ．異國婚姻讓Rory從小就有機會接觸兩種以上的語言，不過這也造成他對母語混淆，說話時頭腦打結。孩子在多語環境遇到挫折時該怎麼辦？父母應提供什麼樣的協助？ ．孩童時期的Ethan有「選擇性緘默症」，在學校連續兩年開不了口，面臨一連串的衝擊與難題。父母與老師該如何引導，孩子才能綻放屬於自己的光采？ 本書特色 1.從混血兒教養分享荷蘭的教育制度與生活理念，期許孩子快樂成長的最佳借鏡。 2.校園直擊！愛心媽媽在荷蘭教育現場為當地的教學方式寫下第一手記錄。 3.紙上導覽荷蘭博物館與自然公園，營造親子共讀的美好時光。
孩子我愛你現代親子套書
父母要學會放手：別讓孩子變媽寶 適時地給孩子們一些挫折，給他們一對生存的翅膀！ 對孩子有理智、有分寸的愛，才是真正的愛。 培養孩子獨立思考，一定要從小做起，更要從小事做起。 千萬別當一個為孩子做太多的父母！ 孩子的獨立與責任感，完全來自父母的放手。 代溝並不是一件壞事，假如子女和你的意見不一樣， 你應該感到高興，因為他有變成獨立個體的需要， 只要那種獨立是有理由的，只要他跟你的不同是有道理的， 你都應該幫助他建立自我。 父母也會犯錯：好孩子不是罵出來 樂觀的孩子往往對未來充滿了希望，悲觀的孩子則總是覺得沒有希望。 但是人的性格是在後天環境中逐步形成的。樂觀的性格可以透過實際執行來培養，悲觀的性格也可以從改變思維下手，漸漸脫離。 對於成長中的孩子來說，自信心絕對不只是一個空洞的口號，而是必須具備的素質之一。 父母一定要努力讓它紮根在孩子的靈魂深處！ 媽咪請聽我說：傾聽孩子的話中話 適時地給孩子們一些挫折，給他們一對生存的翅膀！ 對孩子有理智、有分寸的愛，才是真正的愛。 培養孩子獨立思考，一定要從小做起，更要從小事做起。 千萬別當一個為孩子做太多的父母！ 孩子的獨立與責任感，完全來自父母的放手。 代溝並不是一件壞事，假如子女和你的意見不一樣， 你應該感到高興，因為他有變成獨立個體的需要， 只要那種獨立是有理由的，只要他跟你的不同是有道理的， 你都應該幫助他建立自我。
英文不好，照樣教出中英雙語一級棒的孩子
父母，是孩子最初的英文老師。 在孩子成長階段，由父母帶著在生活中學習，最有效！ 不論父母的英文程度、經濟狀況、居住環境， 只要有決心並用對方法，孩子的英文絕對學得好。 孩子的英文力與國際觀， 就由父母的愛開始往下扎根，從家庭開始向上攀爬！ 職場媽媽的親子共學英文紀錄‧20年英語教學及師資培訓的祕訣分享 金門大學應英系蘇淑品教授，年少時曾是一個荒廢學業、時常蹺課的高職生。一直視自己為魯蛇邊緣人的她，在走投無路之際，靠著苦讀英文重新逆轉人生。她的授課對象曾遍及幼稚園孩童、小學生、國高中生……20年來豐富的教學及師訓經驗，她發現很多學生不論年紀，學習動機低落，自信心嚴重不足，更對人生未來的方向感到茫然。 蘇教授認為，想要孩子學好英文，最有效的方式就是從家庭做起，最好從一出生就開始，並以「中文為主，英文為輔」為原則。她主張「父母每天花一點點時間和孩子在日常生活中一起學（說）英文，一起成長。時間久了，孩子自然敢開口、喜歡開口。」 在教養學習的漫長道路上，父母還需要培養孩子的國際觀，及引導他們思考人生的方向和意義。如此才不會投入了大筆的教育經費，最後卻養出一個只會應付考試，不知未來為何，也無法善用英文知識，為自己人生帶來更多利益和機會的人。 蘇教授從自身學習成長及帶領學生們靠英文逆轉人生中深刻體悟到，思想中的迷思，對一個人的人生具有極大的毀滅性。不論是小孩或成人，想學好英文，一定要先破除學習外語的迷思，什麼年紀都不嫌晚。蘇教授並在書中示範自己如何從兒子學齡前，就開始在生活中用簡單、有效的方式教孩子學英文……兒子五歲時已能說出一口流利的英語。 閱讀本書，你會驚嘆她的做法，讓不論是學齡前孩童到大學生，都能自然地說出英文，並且發揮最大值的「英文產益力」。你會感動於她堅定的信念，以「愛」為出發點，啟發一群對未來缺乏自信的孩子，重拾對「英文」的熱情，看見人生的光亮並翻轉未來的命運。 ★★FB粉絲專頁「英文不好，照樣教出中英雙語一級棒的孩子」 0～99歲都有辦法學好英文。針對不同年齡，因齡施教。 如果你是「學齡前父母」︰英文愈早學愈好，最好從孩子一出生開始。蘇教授提供她自己的親子共學經驗，如何營造一個自然的英文學習環境，利用零碎時間，慢慢累積大成效。英語單字、兒歌、故事、遊戲、教育性動畫節目……生活中俯拾皆是省錢、有效的方式，教法大公開。 如果你是「國小生父母」︰隨著孩子英文課程愈來愈難，親子相處時間也愈有限，若不好好把握這階段陪伴孩子，培養並建立他們的英文能力，不但容易使孩子的生命產生虧損，甚至影響對其他科目的自信心，影響甚遠。 這階段需要開始增加愈來愈多的英文閱讀、認字、拼字、簡易寫作表達及口說的機會。不過，一般家庭到哪去幫孩子找尋開口的機會呢？若是家長的程度已遠不及孩子所學，除了慎選補習班外（書中有詳述），還有誰可以代替父母提供協助？如何去找到這個協助者？ 蘇教授提供10大實用具體法寶，每個人都能輕鬆做到！ 如果你是「中學生父母」︰國高中階段以升學考試為主，生活重心轉移到同儕朋友。除了體制內的課程外，父母該扮演什麼角色，幫助孩子增進英文能力並擴展國際視野？書中一一詳述。 如果你是「大學生或是社會人士」︰要相信學英文永遠不嫌晚！先破除迷思，打開眼睛，生活中到處都是英文學習資源和工作機會。蘇教授在書中列舉豐富多樣的自學方法，說也說不完。 觀念及態度最重要！台灣父母、學生最常見的14大迷思，深入省思，一一破解。 迷思1. 「我自己是英文白痴，怎麼可能教好自己孩子的英文？」 迷思2. 「自己的英文不好，最好不要開口，更不要跟孩子說英語，以免教錯。」&&& & 迷思3. 「我已經花錢把小孩子送到補習班，在學校也有學，這樣就夠了！」 迷思4. 「我的小孩對英文完全沒興趣，已經放棄了，那我也不要再逼他了！」 & 迷思5. 「我家沒錢讓孩子從小補習英文、讀雙語學校或留學，我孩子的英文注定一輩子沒救了。」 …… …… 迷思14. 「我的小孩現在很大了，現在開始學英文已經太晚了，沒救了。」 蘇教授大力提倡「思想決定命運」的觀念，父母須先破除心中I can’t do it. 迷思，灌輸孩子「正面」的思想，相信自己及孩子，並運用書中提供的方法，給予所需的環境，好好地陪伴及練習，如此堅持下去，必然能將英文學好。
家有四男：從好男孩到好男人的成長記
旅加香港父親講述愛的教育，西方資深教授的東方育兒經，不管家有男孩女孩，都值得一讀。作者講述家庭、事業、夫妻、育兒、成長、成才的親身經歷和精闢見解，言簡意賅，卻發人深省，極具參考價值。 & 老大 自幼受「抽動症」困擾，卻不憤世自憐，堅強自信，終成大學教授。 老二 兩歲尚不識說話，後來考上醫學院，卻又放棄高薪選擇為窮人服務。 老三 天賦最好卻不自信，父母強化他對數學和音樂的熱愛，將他送入牛津大學。 老四 從小是個「搗蛋鬼」，經常交損友，但做人「不怕蝕底」，讓他一生好運。 & 一家之長面對四個品性各異的男孩，透過言傳身教，將道德教育、自我價值追求，以至乎愛的意義，無保留地分享給予，從好男孩成長為好男人的整個過程都滲透著親子教養的智慧。
看懂孩子的畫中有話：跟著心理學家一起進入孩子的塗鴉世界
培養孩子的藝術美感，先從父母懂得欣賞開始。 一歲半的寶貝交出他人生的第一張抽象畫，你視若珍寶的收藏它，隨著孩子長大，逐年累積成一整櫃子的作品集。 然而，除了「哇，好漂亮！」的讚嘆外，你真的看得懂這些「蝌蚪人」的構造，了解孩子為什麼老愛用同一種顏色，明白他們不同年齡階段的嘗試與進步嗎？ 仔細觀察，你會發現： ‧孩子很喜歡畫放射狀的物品：手指、頭髮、太陽、毛毛蟲 ‧三歲的孩子能畫出密合的圓圈，這是繪畫發展的重要里程碑 ‧人物，是兒童畫中最常出現的主題。 ‧八歲之後，孩子的畫開始有了透視的概念。 ‧男孩愛畫戰士、女孩愛畫公主，是受到文化刻板印象的影響。 ‧五歲的幼兒不需要橡皮擦，因為他們畫圖一氣呵成，而且通常很滿意。 荷內‧巴爾第的《看懂孩子的畫中有話》，用一百多幅兒童畫做為例子，透過小人、動物、房子、風景主題，說明從一歲到十四歲不同階段繪畫語言的特徵。針對每個階段的兒童心智、情緒、能力、興趣、關心、意圖，做了詳細的分析，並附帶教導方法。讓父母了解孩子在不同的發展階段其繪畫的可能性、困難及限制，不僅從圖畫理解孩子的心理活動力與認知進程，更藉由書中的建議與練習，刺激孩子的創造性，開發與生俱來的藝術天分。
滑世代的幸福教養課
被3C操控的親子關係、永遠長不大的「賴」小孩…… 準備把手機和平板交給孩子時，你真的想好了嗎？ 用童話陪伴孩子成長的王老師，這次將故事寫給爸爸媽媽； 只要多給孩子一點信任，教養也能很優雅！ 66則來自教學現場的故事．10個在3C世代不能被遺忘的親子課題 ◎信任孩子有解決問題的能力，家長放手愛更多 露營時小虎隊被分配到了新帳篷，可偏偏帳篷少了一根支柱，孩子突發奇想準備用釣竿來代替，究竟他們的帳篷搭不搭得起來？ 用大人的角度看問題，只想到孩子的教養對錯，卻忘了，他們只是孩子，看事情的角度和大人不同。讓孩子試著去解決問題，從困難裡找方法，他們會更有成就感，還能激發面對挫折的勇氣。 ◎學習看見孩子的優點，打不倒的自信來自同理心 蓉蓉從小就踮著腳尖走路，被奶奶視為不正常的孩子，可是踮著腳的她彷彿離天更近、離自由更近了！該如何找到孩子的天賦，鼓勵他們勇敢逐夢？ 孩子的好，為什麼以前總是看不到？把孩子告訴你的話，當成大人跟大人之間的談話，重視它，並試著理解它；認真了解孩子，別急著否定他們的感覺，孩子就願意為你敞開心門。 有大人以同理心看待、接納的孩子較有自信。因為他們不管遇到什麼挫折，都會相信──這世界上有人懂他。 ◎別讓3C產品佔據生活，父母的陪伴才是最好的教養 阿祥在家裡三魂七魄就像被遊戲拖了去，而優雅老師則是不管走到哪裡，手機總會噹噹響不停，孩子的笑容、朋友的寒暄她看不見也聽不見，只顧著編輯照片上傳打卡。為生活帶來便利的3C產品，怎麼就讓親子關係變得冷漠又疏離？ 能越晚給孩子3C就越晚給，沒什麼大不了。現代的孩子出生就有電腦基因，別擔心他們輸在起跑點。在孩子面前做好身教，聚會不拿出手機，親子時間不開電腦。3C是工具，教孩子如何駕馭它，而不是被它控制。 本書特色 1.知名兒童文學作家王文華，用「故事」帶你重新省思親子關係。 2.教學現場感悟X教養新提案，跳脫滑世代的制約打造美好親子時光。
親子玩德瘋：慢慢走，好好玩，最適合親子的兩大旅遊路線x私房景點x德式生活體驗提案！
德國，最適合親子旅遊的國度！ 「南黑森林+阿爾卑斯山之路」2大熱門親子自助遊路線！ 仙境國王胡、夢幻城堡、樂高樂園，和體驗式農場生活 用最省錢的自助妙招、最私房的景點推薦 讓爸媽安心玩，孩子玩到快樂衝破表！ & 從單身到結婚，到兩個孩子陸續出世，燃燒在心中的「旅遊魂」始終未曾熄滅過！雖然也趁著偶爾出國出差的機會，享受偽單身旅行的快樂，但秉持著「不管到哪裡旅行，帶著孩子一起，就是我們家『愛』的終極形式。」的宗旨，想要帶著孩子出走，全家人一起擁有美好回憶的Melon克服了親子旅遊可能會遇到的重重障礙、仔細挖掘規劃最適合親子自助遊的不同路線，詳細整理，給所有想前往德國旅遊的爸媽一份最好的建議！ & «讓專業的來！做好功課！歐洲親子遊很簡單！ 作者Melon從單身、步入家庭，到有了兩個小寶貝，累積十幾年的德國旅遊經驗，分享南德最著名的兩大親子旅遊最佳首選路線──南德黑森林、阿爾卑斯山之路！以及隱藏在這兩大路線中的必玩城市與景點！當然還有一般旅遊網站上不會看到的旅遊資訊： 1.為什麼親子旅遊首選是南德！ 2.德國親子旅行有哪些優缺點？ 3.如何規劃適合孩子，家長也省錢方便的行程！ 4.出發前應該做好哪些準備工作？ 5.玩出你意想不到的德國吃喝玩樂 & «安全掛保證的招牌！相較於法國義大利，德國是更安全的旅遊國家！ 帶孩子出門旅遊，爸媽最掛心的應該就是安全和衛生問題了。 大家對德國人的「一絲不苟、嚴肅、無趣、太有秩序」的刻板印象，反而是安全和衛生的安心保證。比起其他拉丁語系的國家，更讓家長放心！ & «沒有壓力才是王道！爸媽你也可以規劃一趟質勝於量的親子旅行！ 規劃屬於全家人的親子旅行，無論是深入農場跟著主人放牧，或是住進德國人的家裡，全家一起輕鬆「生活」，就像將日常週末搬到另一個國度，有點新鮮興奮，但又不必時時緊繃，這樣的慢遊規劃，是不變的親情加溫祕方！ & 很多人會說，帶年幼的孩子去旅行，他們根本不會記得旅程中的點滴，而且不僅容易生病大人也麻煩，所以不用帶太小的孩子出國玩。但作者Melon一家四口雖然也曾經遇過孩子在旅途中途發燒起玫瑰疹，立刻改行程回家的經驗；但當7歲的小兒子突然言之鑿鑿地說出自己3歲時，去了哪個樂園做了什麼事時，還真的讓爸媽嚇了一跳！或許父母以為孩子記不住的事情，早已不知不覺深刻烙印在孩子心中，化作不知名的種子！祝大家都有一趟美好的親子德國行！Guten Tag（日安）！ & 本書特色 & ※隨書收錄德國親子旅行間的文化與親子觀察，透過作者記錄下來的旅行Memo，可以看見「德國」以另一種面貌呈現在讀者眼前。無論是對「安全」觀念的紀律、落實在生活中的踏實；或是無論從0歲到99歲，都視對方為一「獨立個體」的尊重……，從親子旅行的角度，窺見截然不同的文化觀察。 ※讓親子旅行可以成為一種親子間的關係催化劑，作者除了分享實用又私房的旅行資訊之外，更將旅行中與孩子的互動、孩子隨著不同年紀、不同環境而產生的變化，點點滴滴記錄下來，當父母成為孩子在接觸新鮮事物時的旁觀者，而不是介入者時，親子關係也將會有所不同！
不讀名校，人生更好：求學態度、選擇專業，對孩子的未來人生真正重要的事
沒考上明星學校，不是人生末日。 你的孩子是不是： 為了擠進前三志願，日夜補習考試爭取高分？ 為了填寫入學申請書 ，不惜誇大自己的在校表現？ 認為只要讀了名校，未來前途無量？ 你是不是認為，只要孩能擁有「名校血統」，他們一定能離成功更近？ 本書作者訪談了許多成功人士與教育相關專家，得出的結論是： 最初的選擇，不代表最後的結果。 所謂的菁英名校，並不能保證人生一定成功。重要的是，孩子為自己做了什麼？那些考試、比賽，真的是發自內心而做的嗎？ ※迷思：考上名校，一定能找到好工作 現實：只有9%的雇主在意求職者讀哪所大學 ※迷思：沒被名校錄取，一定是因為孩子不夠好 現實：名校招生的標準常常是浮動的；學生是否家世顯赫？錄取這名學生是否會提升學校形象？以及，是否與學校有裙帶關係…… ※迷思：沒考上名校，一輩子就完蛋了 現實：美國企業前十強的執行長，只有一位是常春藤名校畢業。 選對專業，絕對比選對大學還要重要。真正能影響未來年收入的關鍵，不是念哪一間大學，而是選了什麼專業。 ****** 「他們無法再當個無憂無慮的孩子，也不認為這些事是在為自己而做。他們想成功，但又不曉得為什麼要成功。為了申請進那些名校，每個高中生都強迫自己參加過多不必要的補習或加強班，並承受極高的課業壓力。他們可能都罹患了強迫症，每個人都需要心理治療。」 心理醫生蘇珊與她開朗、自信的兒子羅南皆因為升學壓力而焦慮不安，家中氣氛沉悶壓抑，孩子更因為考壞了拿手科目，導致可能申請不到理想學校，而變得自責、毫無自信。此時，她選擇給孩子最大的支持： 「這只是個學習過程，而非你的人生最終站。不管你去哪間大學，都只會變得更好更棒，因為你已經學會，要怎麼從挫折中再站起來。你還年輕，還有很多時間來精進文筆或培養對文學的熱情。考壞是常有的事，但千萬不要氣餒：相信你內心的聲音，總有一天，你一定能辦到！」
和妳直到天涯海角：帶著女兒用旅行張望世界
從閱讀到旅行，便是我在孩子六歲以前和她一起做的事。 我們在玩耍中學習，經由故事和旅行去認識這個世界。 於是所謂知識，不再是紙上冰冷的文字了， 而是成了親身的實踐，立體的風景， 甚至是充滿了情感的溫度。 ──郝譽翔 孩子太小帶著旅行，真的不會留下記憶嗎？什麼原因讓初為人母的她願意克服萬難，帶著幼兒走過一個又一個國家？美國與德國兩地的短暫幼兒園體驗，帶給她們怎樣的震撼教育？為什麼郵輪旅行是親子旅行最適合的方式？什麼又是學齡前的小小孩最無可取代的經驗與探索？而在親子關係最為緊密相依的這段時期，父母又能夠給孩子與自己什麼樣的養分與視野呢？ 這是向來熱愛旅行的小說家郝譽翔首度以「母親」身分書寫的親子旅行，是她的第一本教養書，也是她寫得最快樂的一部作品。六年間，她跟著孩子重新張望世界，遊遍了二十多國，編成一張專屬母女倆的旅行地圖。她說：「我和她在過去的六年之中，曾經用雙腳走出了一張屬於我們母女倆的旅行地圖，也期望這只是她人生地圖的開端，而這趟探索的旅程將會一直朝地平線的盡頭延伸下去，通往四面八方，在那兒沒有極限，沒有終點，更沒有禁地。」 旅行，是最好的全球化入門教育，是書以外的生活體驗，也讓孩子自然滋長出願意對外界敞開的心胸，擁有巨大的胃納，足以見識到自然宇宙的無窮無盡與大美，逐漸長成一個自由、快樂、正向，喜歡一切美好事物的人。
零歲起步：0~3歲兒童早期閱讀與指導
◎針對0-3歲學齡前孩童的閱讀習慣養成書 ◎內容兼具早期閱讀理論說明與親子共讀繪本之實例操作 閱讀習慣的培養對於孩子日後理解能力、學習發展程度息息相關。 本書詳細論述0～3歲幼童閱讀的意義、概念內涵、發展特點、兒童閱讀需有遊戲特質，且清楚地介紹適合0～3歲幼童的圖畫書種類，更具體地提供親子共讀的方法與多種閱讀指導策略。既站在國際視野和理論研究的基礎談論早期閱讀問題，澄清各種誤解，又透過大量圖片和鮮活的實例，讓論述的內容變得生動活潑，便於理解與操作。無論讀者對早期閱讀領域的哪些問題更感興趣、更願意從哪個角度去閱讀該書，都會大有收穫。這是一本不可多得的好書！
親子DIY，廢物變寶物
親子合力，無價創意！ 動動巧手，做出外面買不到的珍貴禮物。 3大類主題 實用家居、親子遊戲、打扮穿著 36個作品 步驟圖文解說+成品照片，輕鬆上手 親子間最好的時光！ 或許有時候做出來的東西並不精美， 不會發光，不會唱歌，不會自己跑， 但其中卻飽含著我們的愛。
孩子的天才，需要蠢事許可權：4216個搗蛋鬼教會我們的事
一堂開給孩子，卻更需要父母戒掉「教養流行方法論」的初心課 ─ 中央大學 認知神經科學研究所洪蘭 教授 專文序言推薦 ─ & 這兒的教室從來沒有「速成」好孩子， 但他們見過太多看似無解的「原來他們這麼特別」！ 十幾年的EQ教育經驗告訴他們： 教養的最後目的地，其實是栽培引導孩子的最後信念、特質或習慣、個性。 太多父母學了太多的「容易教養」法，就像用一台特快車，更快把孩子送到錯誤目的地…… & 從事多年「EQ教育」與兒童發展事業的笛飛兒團隊主持人楊鈺瑩及她的團隊，將帶領讀者們進行一場回歸教養本質的探索；他們曾遇過連學校輔導都放棄，父母更是頭痛到束手無策的各種「失控王」，但經過深入的觀察與調整後，他們也能變回「孩子王」，甚至展現了領導力，學習上也回到了正軌。但他們靠的不是什麼神秘啟發或方法，更多時候甚至是如一位家長所言，「他們（孩子）是來玩的，我們（媽媽爸爸們）才是來上課的。」 & 本書就要揭開這個「專門拯救搗蛋鬼」教室的內幕，讓「教養焦慮年代」的台灣父母，更深刻面對這個高速猛進環境中，其實「孩子的未來，應該讓孩子自己去探究」的教養本質觀。 & 在書中，以一個虛擬的孩子角色「宥辰」（他身上融合了笛飛兒遇過的多種疑難雜症孩子的特色與失控行為）實例，呈現出孩子的情緒與成長期間，父母在與孩子「最緊密的15年」中，真正重要的心態與行動準則。 & 給天下父母的教養第一問：你怎麼看待孩子鬧「情緒」？ & 你的生活被孩子「控制」了嗎？ 你的每日情緒都隨著孩子的情緒團團轉嗎？ 你是否常忙著提前為孩子可能的「大暴走」除去地雷呢？ 你知道這樣做對孩子未來的成長將極為不利嗎？ & 你曾想過你的「教養目的」是什麼嗎？是讓孩子少點辛苦（「辛苦」就是不好的人生？）；還是純粹希望孩「比你好」（還是「比你強」）？ & 本書將告訴現下已被許許多多教養觀念填充到無所適從的父母們，回到最重要的一件事：讓我們學會「從孩子身上學」、「從孩子情緒中探索教養目的」；同時也將揭開一些孩子情緒的本質，讓我們不再以「讓孩子不鬧情緒」為短暫目標的方法，錯誤帶領孩子失去了認識自我天賦的機會，每一個故事與解析，都會不斷挑戰各種當代父母常見的親子心病與教養觀念。 & 我們常把教養想得太難、做得太多、得到太少； 我們總把家當成孩子的「保證班」，保護太多、訓練又太少。 & 這本書，能讓孩子找回自己，父母也更了解自己任務所在的教養說明書。
教孩子負責，別搶著替他投每一顆球
從旁協助、耐心引導，當孩子的心靈捕手， 別總是搶著替他投每一顆球！ 一個有責任感的孩子，也── ‧懂自律，有自信。知道有所不為，才能有所為 ‧願意將心比心，習慣善待他人，所以不會害人 ‧為人謙虛，不會放大自我，贏得尊重與好人緣 ‧不怕吃苦，無懼開口求助，自力解決人生難題 大人要花心思來學習「教養孩子」， 還要想辦法讓他們的生命存摺愈來愈富有。 ‧不刻意塑造權威，多多站在孩子的角度設想 ‧用身教言教來管教。榜樣在前，孩子就會學 ‧不忽略不欺騙，讓孩子知道「自己很重要」 ‧尊重孩子喜好，不把未完夢想加諸在他身上 ‧鼓勵孩子兼顧課內外活動，學習效果大躍進 ‧了解孩子交友狀況。禁不了的愛情就當軍師 ‧打造安心的避風港，讓跌倒的孩子願意回家 用「愛」把家填滿吧！ （３個＂give＂打造有愛有希望的避風港） Give，給→花時間陪孩子，讓他有安全感，感受被愛 Forgive，原諒→不計較無心之過，容許孩子在錯誤中成長 Never give up，不放棄→等待，相信天生我才必有用
用猶太教育讓孩子贏在起跑點
也能跟猶太人一樣， 讓孩子贏在起跑點，為孩子打造光明的未來。 把猶太人的教子智慧融入到自己的教子實踐中， 那將不必為不知如何教育孩子發愁， 前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基有句教育名言：「沒有教不好的學生，只有不會教的教師。」同樣的道理，沒有笨拙的孩子，只有平庸的父母。 兒童心理衛生專家也指出，孩子其實就是一張白紙，形成什麼樣的人完全在於父母如何去引導。「沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。」在教育上，不是孩子有什麼問題，而是父母缺乏應對的智慧；不是孩子不夠聰明，而是父母者忽視了去學習怎樣才能挖掘孩子潛能的方法。 我們時常可以聽到有的家長感慨「養個孩子太難了」。養孩子難，教育孩子更難。父母想給孩子一個相對富裕寬鬆的經濟環境，卻怕孩子養成無法吃苦、好逸惡勞的個性，想孩子培養成有毅力、有能力、有健全人格的「社會人」，但教育出的小孩卻往往成為麻煩製造者，如何教育孩子成才，已成為天底下父母最傷腦筋的問題。 我們可以看到無論是在商界、政界、學術界還是藝術界都活躍著大批優秀的猶太人，這對於一個僅佔全球總人口千分之二的民族來說，比例實在是高的驚人。 洛克菲勒、基辛格、佛洛德、馬克思、畢卡索、普利茲、卡夫卡、愛因斯坦……這些各個領域的傳奇人物背後有一個共同點——他們都是猶太人。學習和研究猶太人在不斷走向優秀、創造奇蹟的過程中發現，猶太人之所以會那麼精明，與他們所受的教育是有很大關係的。 猶太人的歷史就像是一部天才創造史，它使每一個猶太孩子從平凡的共性中昇華，成為置身於人群中卻不會被人群所埋沒的優秀人才。然而，猶太人教育方法成功的秘密，就隱藏在《塔木德》之中。 在希伯來語中，「塔木德」（Talmud）的意思是「偉大的研究」，這是一部猶太人作為生活規範的重要書籍。隨著時代和環境的變化，《塔木德》更被猶太人們視為教育孩子最重要的經典。 有一位大作家曾經說過：「每個孩子都是金子，都是天才。」因為每個人都在某一些方面與眾不同，或優勝於他人。大自然賜給我們孩子每個人以巨大的潛能，等待我們去發現，去開發！你要相信，沒有什麼人是沒有天賦的，那些認為自己沒有天賦的人只是一些尚未開發出自己潛力的人。只要能夠認真挖掘孩子的潛能，他們都會成為某一個方面有才能的人。 作為父母，肩負著培養孩子的重擔，本書提供了猶太人激發孩子潛能的方法及培養孩子正確的教育理念，父母可以從中學到猶太人的教子智慧，並把這種智慧融入到自己的教子實踐中，那將不必為不知如何教育孩子發愁，也能跟猶太人一樣，讓孩子贏在起跑點，為孩子打造光明的未來。
一流的教養：這樣教孩子，將來他會感謝你
‧出版半年再刷200,000本！日本亞馬遜2016年親子教養書籍TOP1！ ‧經濟學者、大學教授破天荒絕讚推薦！ & ■ 採用這55個教養法，你的小孩長大後會深深感恩！ ■ 歸納200多位優秀青年的家庭中，獨特卻又共通的教育法 ■ 大學教授盛讚：難得一見的優良父母教科書！ ■ 養育四個優秀兒女的金女士，以自身經驗，告訴你如何觀察孩子的個性，採用不同的教養方式，印證了「那些孩子會感謝父母的事」。 & 你想讓孩子當人生勝利組嗎？ 你為孩子鋪好的路，真的是他想要的嗎？ 你希望不論孩子個性、天賦如何，都能在不同的領域發光發熱嗎？ & 許多父母以為從小敦促孩子好好念書、考上名校，成為所謂的「菁英」，就是一生順遂的保證。但日本財經作家金武貴在接觸無數知名學府高材生、企業領袖後，深深感受到：不是成為考進好大學、只會死讀書的菁英就好，更要培養孩子在各種領域都能出類拔萃的能力。 & 那麼，想在任何領域都能獲得成功，最重要的能力是什麼？ & 金武貴與母親南瓜夫人以自身成長歷程及大量訪談資料為基礎，歸納出培養「堅持到底的能力」「獨立思考的能力」「求知欲」「自信」跟「學習習慣」等超實用的7大方針和55條教育方針。告訴你什麼是改變孩子人生，「真正有用的教養法」！ & 本書特色 & ◎訪問200多位知名大學、研究所的高材生，他們「感謝」父母哪些教育方式，提供豐富的例證和說法，值得為人父母者深思。 & ◎是「順應孩子個性、多元的育兒參考書」。各個章節列舉出具體育兒方法，有時也會同時介紹相異的教育方針。 & ◎不需要投注大筆時間金錢、也不需要得天獨厚的環境，任誰都可以實踐。 & ◎不是將孩子培養成只會考高分的優等生，而是進入社會後，還能創業創新的優秀人才。
閱讀孩子的書：兒童文學與靈魂
大人總是被這世上的體系與結構， 也就是被所謂的常識所綑綁，不容易看到靈魂， 孩子的眼睛卻能夠率直地注視「靈魂的真實」。——河合隼雄 熱愛兒童文學、關注兒童心靈的心理學家河合隼雄，在本書中向讀者介紹《飛行教室》、《回憶中的瑪妮》、《長襪皮皮》等各國兒童文學名著，探究這些作品到底有什麼魅力，能夠歷經時間的淬練，風靡全球大小讀者？ 這魅力，就在於兒童文學呈現了「靈魂的真實」。 河合隼雄認為，閱讀兒童文學和心理治療之間關係密切。關注「靈魂」對心理治療而言非常重要；而兒童文學忠實陳述出孩子眼中所見的「真實」，和靈魂有著深刻的關聯。 本書從「內部」浸淫兒童文學的世界，並以大人能夠理解的文字，勾勒出孩子清澈透明的眼睛所見到的真實。「認識靈魂」不能依靠知性，需要投入自己全部的生命；閱讀兒童文學足以動搖我們視為「常識」的存在根基，唯有經歷這種體驗，才有可能一點一滴地了解靈魂。 「孩子的書」應該是「不管對大人或小孩都有意義的書」。《閱讀孩子的書》改變了兒童文學的閱讀方式，也改變了兒童文學本身。
孩子們的旅行意義：用旅行帶給孩子不一樣的教養！
寫給害怕、猶豫進行親子旅行的家長...孩子的成長過程只有一次，牽著寶貝的手一同出遊，你會發現旅行路上有許多想像不到的成長喜悅！ 教養，只能是「室內」的方式嗎？古人常說：讀萬卷書，行萬里路。一位「走」出不一樣教養方式的媽媽，帶著小朋友在旅行之中，互相得到寶貴的自然教養方式！這是一位媽媽所撰寫的親子旅行指南，內容包括親子旅行的意義、完美旅行的原則、旅行中寓教於樂的方法，以及他們親自走過的地方精選推薦，所有經驗均來自作者親身體驗。閱讀本書，你會：●充滿帶著寶貝去旅行的信心與激情，以及得到快樂親子旅行所有必備因素，從出行計畫、路線設定、交通與住宿安排到健康安全保障，應有盡有。●學會在旅行中給孩子無可替代的教育，和孩子的關係更加貼近，也能理解孩子的性情、培養孩子對各個學科的興趣、塑造孩子的優秀品行。最後沿著作者和孩子們的足跡，展開名山大川之旅、博物館之旅、動植物拜訪之旅、建築之旅……你會發現，帶著寶貝去旅行，遠比你想像中簡單、快樂、有意義！天涯海角，讓我們小手牽著大手，一起去旅行！
聲聲不息：滋養關係的親子對話（DVD）
父母是孩子最早的說話老師，父母的說話方式會影響孩子一輩子，甚至一代一代複製下去。因此，送給孩子最好的禮物之一，就是以身作則，在生活中好好示範「說話」這件事。溝通，是為了建立有意義的關係，親子關係是人世間非常美好而且具有深刻意義的一種關係，周震宇老師在成為父親之後，對於「說話」這件事帶給孩子的影響，有了更細膩的體會，一起來學習如何透過聲音超越世代傳遞愛，讓日常生活的平凡對話，都能夠滋養親子關係，讓孩子在耳濡目染之中，也把良好的說話習慣延續下去……
外公家書
有天，3歲2個月的小外孫煊煊問：「外公，我為什麼沒有信？」 就這樣，外公開始給煊煊寫信，放在信箱裡讓煊煊打開找，他拿到信時開心得不得了...... 對於學齡前的小孩子來說，家長們其實有很多方法來讓他們開心成長，但外公爲什麽獨獨選擇用「書信」和「古典詩詞」來還原生活場景的方式教育小外孫子？那是因為一生為人師表的外公，用心良苦。 從孩子3歲開始，一直到上小學，外公這一寫竟寫了三年。不要小看這一千來封信，在孩子3-6歲這段發蒙期裏，這些信不僅教會了孩子學習的方法，還讓孩子親近自然、珍惜親情、懂得孝道，認識了自我價值，學到了很多學校裏學不到的東西……最重要的是，孩子知道了從日常生活的點點滴滴中，如何感受人生的美好與快樂。這對他正式進入小學及日後生涯打下了堅實的學習基礎，提供了敦厚的心理正能量。
24堂課養出富小孩
會理財的孩子不會變壞！ 24堂親子共讀理財課 從頭養成孩子的財富智商 本書作者王友民擁有25年金融業資歷，他自己設計遊戲、畫繪本，讓兒子在小學時期就接觸到基礎的金錢教育。 金錢教育的重點，不是只教孩子怎麼省錢，更重要的讓孩子理解如何正確取得及管理金錢，並且誘導孩子培養成就造福人群的能力；當人們願意付費使用你的產品或服務，自然就能帶來收入，進而找到適合的生涯方向。 「孩子正處於作夢的年紀，夢想無法用金錢衡量，但是只要善加導引，就有可能創造出有形的經濟價值。」──王友民 本書精彩內容： 1.教孩子理財，從管理零用錢開始 你的孩子總是把零用錢花光，或是已經懂得存錢？孩子運用零用錢的方式，很可能就是未來花錢方式的縮影。教孩子消費前先做計畫，懂得分辨「需要」與「想要」，再搭配實用的記帳表及預算表，讓孩子與「零用錢月光族」絕緣。 2. 擁有屬於自己的帳戶，把錢放在銀行生小錢 當孩子成功存下一筆零用錢，不妨帶他到銀行開戶，讓孩子認識「存錢可以領利息」的優點，激發管理金錢的興趣。 3.大人要懂，孩子也該學的生活經濟常識 為什麼以前一個麵包只要10塊錢，20年後要花25塊錢？買東西為什麼會有統一發票？為什麼大人都喜歡買亮晶晶的黃金？在生活中就能學習俯拾即是的經濟常識。 4.追求夢想也是取得財富的途徑 即使是在日常生活中的小東西，只要仔細觀察人們的需要，都有可能成為一項偉大的發明。在改善他人生活的同時，也能讓自己獲得實際的收益。誰說，夢想不能當飯吃呢？
玩藝術，酷思考：親子一起學藝術，培養美力與思考力
懂得欣賞藝術也是一種競爭力， 但藝術要如何學習？藝術修養要怎樣培養？ 如何看懂藝術作品？如何看藝術學思考？ 作者一一解答你的困惑。 作者是一個有國中生兒子的媽媽，但她同時也是藝術專業學者，也是國內多所美術館的顧問。不少親朋好友經常問起：我不懂藝術，要怎麼教孩子欣賞藝術？要如何培養孩子的藝術思考與美學素養？ 於是，她以專業的角度，搭配身為母親的貼心，提供理論與實務作法，圖文並茂地讓家長了解孩子多大可以開始學藝術、談環境中可見的各種視覺藝術，包括家中可見之報章雜誌的圖像呈現，兒童圖畫書中的插畫作品，家中各類物品的設計性等，進而談到走出家門處處有藝術，最後談到走入相關場域，例如美術館等地。以及在和孩子談藝術之前，大人必須先解構自己對美術的想法、接納孩子對美術的多元觀點，然後必須共同欣賞與討論。 此外，藝術不只在美術館，作者引領我們從生活中認識藝術的基本元素。還有，色彩、主題、造型、背景、比例等內涵，也是我們理解藝術的好方法。並且讓讀者可以從跟孩子的討論中，了解到自己與孩子的美感經驗。並從心理學的角度看兒童的思考判斷能力，以及視覺邏輯發展的能力，導向藝術教育提升美感階段的觀點。 另外一大重點是，如何從欣賞到思考，所以作者不僅提供了學理上的藝術鑑賞方法，還有直覺式的藝術鑑賞討論，有方法就不會言之無物；同時，還要從練習中學會描述、分析、解釋、判斷。 真正的實踐是，父母師長可以帶著孩子一起走入美術館，來一趟美術館小旅行；將學到的方法實際運用，感受學習的樂趣與成就感。 最後一章則會回答一些教育現場中，父母最想問與經常問到的問題，如：如何鼓勵孩子更喜歡欣賞藝術？我的孩子愛畫畫，需要怎樣幫他準備繪畫媒材？我的孩子愛塗鴉，需不需要教他畫寫實具象物？我的孩子不會用固有色，怎麼教他認識顏色，並且用正確的顏色畫畫？老師誇獎我的孩子有天份，是否該讓他去讀體制內的美術班….等等問題，書中都有詳盡的解說。
親愛的夏綠蒂
這不是一本指導父母該如面對孩子談戀愛的教戰守則，而是分享一位失敗透頂的母親，如何從只知給孩子提供物質享受，卻不被孩子信任的母親；如何在喪失去職場的光環後，決定脫離以工作為主的循環，追求家庭與工作平衡的覺悟旅程。 & 作者是兩個女兒的母親。而且，嚴格來說，是在孩子進入叛逆期之際，才正式真正學習如何當「母親」。在那之前，她全心投入工作，盡情衝刺事業。總以為好好掙錢為家庭經濟做出貢獻，就算是盡了本分。那時，她把孩子的陪伴和教養，當作一份活兒來看待。以為只要有人執行就好，不一定要非她不可。 & 外人總會誤以為她們的親子關係很好。殊不知，孩子們看到在家的媽媽，通常是身心疲憊的母親形象。親子間的對談，多半是言不及義、官腔場面話的內容。來來去去都是問問學校如何、功課如何、老師如何、以及同學如何？媽媽問得敷衍塘塞，孩子也就隨便應付。 & 她給孩子絕對的自由，從不強迫他們去做不喜歡的事，可是，她並沒有真正花時間，瞭解和引導大女兒夏綠蒂。夏綠蒂不是一般尋常的孩子，對現有教育體制充滿狐疑、對抗、以及不適應。她始終以「教育體系有問題，孩子將來自有出路」，合理化一路以來無暇關心的缺席。 & 直到事業出現轉折，公司解散，作者才終於有時間重新檢視工作和家庭，並且意識到家庭和工作一樣需要經營，而且絲毫不能懈怠。然而當她的人生重心從職場移轉到家庭時，恰巧遇上夏綠蒂的青春叛逆期。這時夏綠蒂已如脫韁野馬，抓也抓不住，大談戀愛，管也管不動，母女漸行漸遠。 & 作者以夏綠蒂真實的愛情功課為藍本，透過真實的故事分享，反省自己的態度，也教導女兒在愛情中，學習尊重別人的價值觀及愛情選擇，學習在熱戀中保持真我，不迷失自己，並且學會分手功課。母女之間重新建立起姊妹情誼般的情感互動，也許令人稱羨，實際上並非從天而降。這過程中，成長的不只是夏綠蒂，還包括作者自己。 & 親子關係沒有法則可循，只要願意花時間和孩子一起共同面對，一定會找到辦法和出路。陪伴孩子成長、互相學習的過程，將會是一場生命的豐盛之旅。 本書特色 1.繼龍應台[親愛的安德烈]那樣一本母子之書後，又一本深刻觸動人心之作，是一本母女之書。 2.面對青春期女兒大談戀愛，作者不是打壓，而是陪伴，扮演女兒的戀愛教母，讓原本冰冷的親子關係，從南極的最低溫，回溫到赤道的炙熱。 3.社會正在蛻變，人們需要更多的「非典型」力量；因為「典型」已經不足以應付新社會。有愈來愈多「非典型父母」，願意找出更適合孩子的教養之道。本書正是非典型教養的精采之作，真摯動人，發人深省。
問更好的問題
★能引領小孩思考＋有邏輯的好問題＝更好的問題！ 教育部國中小閱讀推動計畫主持人、 臺灣讀寫教學研究學會理事長 ――陳欣希教授，繼2010年《問好問題》後，推出《問更好的問題》，一組能引領小孩思考、有邏輯的好問題，就是比｢好問題｣還要｢更好的問題｣。 文本分析，是設計「更好的問題」的關鍵。扎實分析以設計更好的問題―― step 1：瀏覽註記以留下印象 step 2：整理訊息以讀懂內容 step 3：比較文本以讀出特色 整理文本分析的結果 step 4：思索想被看見的訊息 step 5：設計問題並標示答案 step 6：八指標檢視問題品質 整理問題設計的結果 本書以知識繪本(《嗯嗯太郎》、《怎麼還沒來》)及故事繪本(《無尾熊和小花》、《圖書館老鼠》)為例，呈現提問設計歷程與成品，並安排部分步驟讓讀者實作，引導讀者培養文本分析能力，從中習得如何設計出「更好的問題」，以及如何延伸、運用「更好的問題」。書末附有延伸練習(《鳥兒的家》、《愛蓋章的國王》、《麥基先生請假的那一天》、《我是美國女總統》、《原來宇宙是這樣子啊！》)，引導親師生感受閱讀的意義，如何將大量閱讀，轉換為孩子實際擁有的閱讀能力，引領閱讀新思維。
資優生教養的頭痛問題
第一本陪伴親子從「心理」視角， 有效解決資優教養困惑的書！ 「我的孩子是資優生！」 當我們忍不住驕傲，歡喜編織孩子邁向人生勝利組時， 也許，天賦潛能獨一無二的這個孩子， 真正令人頭痛的教養挑戰，現在才開始！ 補習，能讓孩子變資優嗎？父母不資優，怎麼教資優的小孩？ 資優生不是應該什麼都會嗎？怎麼考得那麼差？ 資優生的時間永遠不夠用，怎麼辦？ 資優生都那麼完美主義嗎？都這樣問個沒完嗎？ 如何避免資優生自我傷害？…… 面對天資過人的孩子，家長或老師往往有種迷思：頭腦好、能力強，所以什麼都考不倒，什麼都能很快學會。可是，這樣想的我們，是不是把資優與「績優」搞混了呢？是不是誤以為資優就是「十項全能」？卻在欣喜之餘忽略了，孩子身上這份「與眾不同」，可能引發獨有的壓力和苦惱： ．感受敏銳、追求完美、承受著高度期待→容易感到挫折、憂鬱。 ．深而廣的思考、靈活反應→有時反而顯得特立獨行，難交朋友。 ．專注力強、追根究柢的好奇心→經常深陷時間分配不均的陷阱。 ．資優生有學習障礙？資優生也是ADHD？資優生伴有亞斯伯格症？ →令人激賞的先天優勢，或許伴隨著亟需協助的學習弱點。 本書從資優的七大特質談起，針對情緒與抗壓處理、人際和自我調適、時間管理及溝通學習，教我們深入傾聽這群孩子的孤獨心事，因為，唯有自己最真實的本質被完整接納了，他們才能無憂無慮地揮灑天賦。 而這一切，就從我們先拋開「家有資優生」的虛榮開始。 本書特色： ◎資優的七大基本特質：超強烈的求知欲、近乎完美的自我期許、高品質的專注力、超細膩的理解力、善於表達與愛發問、超敏感的情緒反應、人際收放與調適的兩極處理。 ◎資優生教養的必修三學分：& 一、驅散不合理的壓力源，提升挫折忍受力及情緒管理力。二、& 建立平衡的關係網，提升自我概念力及人際互動力。三、專注於孩子的本質，提升親職教養力及親師溝通力。 ◎王意中心理師：「面對資賦優異的孩子，我一定先看到他是一個『孩子』──和其他孩子一樣期待被關注、被呵護、被愛，一樣也可能愛搗蛋、愛作怪，也期待有朋友、希望被肯定與被接納。」 ◎從接納資優生纖細易感的身心特質開始，當他們充分感受到我們陪伴的暖度，才能讓天賦不再是壓力，成為真正的禮物。
