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新住民語文學習教材柬埔寨第2冊（二版）
同學學完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，跟家人打招呼的方法，以及家裡的三餐有哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習高棉語的字母，每一課都會習寫4個母音。因為柬埔寨課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和他人使用高棉語對話，相信透過經常的練習，高棉語一定會越來越進步呵!
新住民語文學習教材柬埔寨第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識柬埔寨的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗和學習不同的柬埔寨文化。好朋友到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過柬埔寨的青芒果和沾醬嗎？你看過柬埔寨的傳統服飾嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用柬語來認識柬埔寨的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道柬埔寨的休閒活動嗎？放學回家，有的人走路回家，有的人搭車回家，你會用高棉語告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多，你可以和家人朋友分享學習高棉語的樂趣，也可以介紹不一樣的柬埔寨文化喔！
新住民語文學習教材泰語第6冊(二版)
第六冊將帶同學們認識泰國的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的泰國文化學習。朋友到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過泰國的美食和甜點嗎？你看過泰國的傳統服飾「帕筒」嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用泰語來說泰國的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道泰國的休閒活動嗎？放學回家，有的人走路回家，有的人搭車回家，你會用泰語告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多。語言可以讓你和不同的族群互動溝通，文化可以豐富你的多元學習，因為文化的差異，讓我們學會理解、欣賞與尊重，開啟國際視野。
新住民語文學習教材馬來語第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識馬來西亞的飲食、服飾、休閒活動和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的馬來西亞文化。同學到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過馬來西亞的椰絲球和美祿嗎？你看過馬來西亞的傳統服飾嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用馬來語來認識馬來西亞的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道馬來西亞的休閒活動嗎？放學時，有的人走路回家，有的人搭車回家，你知道怎麼用馬來語說嗎？課文的內容有很多不同的語言和文化學習，希望你可以運用在生活中和不同的族群互動溝通，也要主動積極參與多元的新住民活動，開啟不一樣的學習視野，讓我們一起來進入第六冊吧！
新住民語文學習教材印尼語第6冊（二版）
第六冊主要是讓學生們一起來討論，在家裡、學校和社區如何以適當的禮儀與新住民或同學互動。不論在印尼或者臺灣，當和印尼朋友聚會，你會如何接待？會貼心的準備一些印尼美食嗎？當你參加喜宴，你會穿什麼衣服？印尼女性穿的傳統服裝 - 可芭雅服，你會用印尼話說嗎？週六你想和同學去哪裡玩？當同學邀請你，而你無法參加時，你會如何表達？放學時，有的人走路回家，有的人搭車回家，而你會用印尼話告訴同學，你用什麼方式回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多，語言可以讓你了解世界，文化可以豐富你的學習，因為多元的文化，讓我們懂得彼此尊重、理解、欣賞和關懷。
新住民語文學習教材印尼語第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入印尼語第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹在校園中常用的詞彙及與友人互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何跟同學分享你的興趣？如何帶他認識校園？如果不小心踢到同學，你要如何跟同學表達歉意？除此之外，也開始學習印尼語的拼音，及習寫詞彙和句子。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材緬甸語第1冊(二版)
歡迎同學們一起來參加緬甸語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用緬甸語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽，還有向他人介紹姓名，以及在學校和家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說緬甸語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說緬甸語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是緬甸，未來，如果有機會遇到緬甸新住民，別忘了使用緬甸語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
新住民語文學習教材緬甸語第2冊(二版)
同學學完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐有哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習緬甸語的字母，每一課都會練習寫五個字母。因為緬甸語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和他人使用緬甸語對話，相信透過經常的練習，緬甸語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材馬來語第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入馬來語第二學習階段。這一冊主要是介紹同學特徵、興趣及在校園中常用的學校設施及運動項目的詞彙，還有與朋友互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過的自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何帶他認識校園裡的設施？如何跟同學分享平時你喜歡做的事？如果跟同學打球，不小心踢傷了同學，你要如何表達歉意 ?除此之外，也要學習馬來語拼讀及習寫。請小朋友跟著老師一起認識馬來西亞的文字與我國不同校園風貌。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材緬甸語第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識緬甸的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的緬甸文化學習。好朋友到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過緬甸的美食嗎？你看過緬甸的沙龍嗎？上課時聽聽看老師如何介紹？也學習用緬語來認識緬甸的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道緬甸的休閒活動嗎？放學回家，有的人走路回家，有的人搭車回家，你會用緬語告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多。你可以和家人朋友分享學習緬語的樂趣，也可以介紹不一樣的緬甸文化呵！
新住民語文學習教材菲律賓語第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加菲律賓語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用菲律賓語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說菲律賓語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說菲律賓語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是菲律賓，未來，如果有機會遇到菲律賓新住民，別忘了使用菲律賓語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
新住民語文學習教材菲律賓語第2冊（二版）
同學學習完畢第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，同學們就要學習菲律賓語字母，每一顆都會習寫2至3個字母的大寫和小寫。因為菲律賓課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和家人使用菲律賓語對話，相信透過經常的練習，菲律賓語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材馬來語第2冊(二版)
同學學習完畢第一冊以後，就可以進入第二冊了。在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐，會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習馬來語字母，每一課都會習寫2個字母的大寫和小寫和2個拼音。因為馬來語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和家人使用馬來語對話，相信透過經常的練習，馬來語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材泰語第1冊(二版)
歡迎同學們一起來參加泰語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用泰語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說泰語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說泰語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是泰國，未來，如果有機會遇到泰國新住民，別忘了使用泰語問候對話，讓他們感受到我們的友善與熱情。
新住民語文學習教材泰語第2冊(二版)
同學學習完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習泰語的字母，每一課都會習寫4個母音的位置和寫法。因為泰語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和家人使用泰語對話，相信透過經常的練習，泰語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材泰語第3冊(二版)
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊你會認識天氣，還會教你如何用泰國話說出大象的五官，例如：眼睛、鼻子、耳朵等。泰國人的家庭生活和本國有什麼不一樣呢？這一冊會介紹他們有趣的生活方式，例如，泰國的小朋友玩什麼遊戲呢？課本介紹了一個有關蛇的遊戲，新奇又好玩；另外泰國有很多的泰式涼亭，在涼亭裡乘涼很舒服。這些不同的生活方式，是不是很有趣呢?讓我們一起去學習吧!
新住民語文學習教材泰語第4冊(二版)
你已經完成了泰語第三冊的學習，是不是已經學會了一些簡單的泰語對話了呢？讓我們一起繼續學習吧 !泰國小學生每天都要參加升旗典禮，唱國歌對泰國學生而言，是每天必須的活動，而校園生活也與我們學校生活有些不同。此外，我們還要學用泰文數數，用簡單的泰語自我介紹，這些都是生活基本的用語。最後提醒小朋友，學完第四冊，學會了許多泰文字母和單字，多看多說，對你學習泰國的語言及文化是有幫助的。
新住民語文學習教材菲律賓語第6冊（二版）
第六冊將帶同學們認識菲律賓的飲食、服飾、休閒和交通工具，準備好了嗎？一起來體驗不同的菲律賓文化。新住民到你家裡，你會如何問候和接待？你品嚐過菲律賓的炸香蕉捲和涼拌米粉嗎？你看過菲律賓的傳統服飾嗎？上課時聽聽看老師如何介紹，也學習用菲律賓語來認識菲律賓的美食和服裝。週末，你和家人或朋友會安排哪些休閒活動？你想知道菲律賓的休閒活動嗎？放學時，有的人走路回家，有的人搭車回家，你知道怎麼用菲律賓語說嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多。語言可以讓你和不同的族群互動溝通，文化可以豐富你的多元學習，讓我們一起來進入第六冊册吧！
新住民語文學習教材馬來語第3冊（二版）
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊會教你認識馬來西亞天氣，還會教你如何用馬來語認識五官，例如：眼睛、嘴巴等。馬來西亞人的家庭生活和我國有什麼不一樣呢？這一冊也會介紹他們有趣的生活方式，馬來西亞的小朋友玩甚麼呢？課本介紹了一個有趣的樂器羊皮鼓，演奏出的音樂新奇又好聽；馬來西亞家中院子裡會種植紅毛丹樹，紅毛丹香又甜，小朋友想不想吃呢？這些不同的生活方式，讓我們一起來學習吧！
新住民語文學習教材馬來語第4冊（二版）
恭喜你完成了第三冊的馬來語學習，將開始第四冊的課程。首先，介紹馬來西亞和我國校園生活的異同，例如：在馬來西亞，學校會有伊斯蘭教課程，要學習可蘭經；下課時間會玩溜溜球、去合作社買東西吃。日常生活中，馬來西亞和我國一樣有禮貌，本冊將教馬來西亞的電話禮貌，並且會告訴小朋友在馬來西亞指路、拿東西給別人時，很特別的禮儀。同時，也會教唱馬來西亞小朋友都會唱的兒歌，希望藉著輕快的歌謠，讓你更熟悉馬來語，大家一起快樂學馬來語。
新住民語文學習教材菲律賓語第5冊（二版）
恭喜各位同學，從第五冊開始，我們要開始進入菲律賓語第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹在校園中常用的詞彙及與朋友互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，除了前幾冊所學過自我介紹外，要如何描述新同學的特徵？如何跟同學分享平時你喜歡做的事？如何帶他認識校園裡的設施？如果跟同學打球，不小心撞傷了同學，你要如何跟同學表達歉意？除此之外，也要學習菲律賓語詞綴的用法及習寫。請小朋友跟著老師一起認識菲律賓文字和與我國不同校園風貌。認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材印尼語第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加印尼語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用印尼語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說印尼語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說印尼語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是印尼，未來，如果有機會遇到印尼新住民，別忘了使用印尼語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
新住民語文學習教材印尼語第4冊（二版）
你已經完成了印尼語第三冊的學習，是不是已經學會了一些簡單的印尼語對話了呢？讓我們一起繼續學習吧 !印尼的宗教盛行，所以有各種宗教的學校。除了宗教學校以外，印尼校園生活也與我們學校生活有些不同。此外，我們還要學用印尼語數數，用簡單的印尼語自我介紹，這些都是生活基本的用語。最後提醒小朋友，學完第四冊，學會了許多印尼字母和單字，多看多說，對你學習印尼文化及語言是有幫助的。
新住民語文學習教材印尼語第2冊(二版)
同學學習完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習印尼語的字母，每一課都會習寫 3 個字母的大寫和小寫。因為印尼語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和他人使用印尼語對話，相信透過經常的練習，印尼語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材柬埔寨第4冊（二版）
你已完成第三冊的學習，將進入第四冊的課程，這一冊會介紹柬埔寨和我國校園生活的異同，例如:柬埔寨小學採取上、下午二部制，教室是兩個班級輪流使用;在下課時間同學常玩跳格子遊戲，也喜歡打羽毛球。柬埔寨人和我們一樣有禮貌，本冊會教小朋友柬埔寨的電話禮儀用語。在柬埔寨新朋友間的互動問候，最常問的是你家住在哪裡，以便到同學家拜訪。書中也會教唱柬埔寨的兒歌，希望藉著輕快的歌謠，讓你更熟悉柬埔寨，讓大家一起快樂的學習。
新住民語文學習教材印尼語第3冊（二版）
恭喜你已經完成了印尼語第二冊的學習，將要進入印尼語第三冊了！這冊將介紹印尼的生活環境，比比看，和臺灣有甚麼異同。首先，我們來認識印尼的氣候，還有印尼特有的樂器手搖「竹琴」，印尼小朋友搖著竹琴，開心的合奏出美妙的音樂。此外，也介紹印尼人有趣的生活環境，例如在院子裡有涼亭、有池塘，還種了果樹。這跟臺灣的鄉村是不是有些相似呢？上課時老師還會告訴你們更多印尼有趣的事情，讓我們一起快樂學習吧！
新住民語文學習教材緬甸語第3冊(二版)
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊會教你認識天氣，還會教你如何用緬甸話說出大象的五官，例如：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等。緬甸人的家庭生活和我國有什麼不一樣呢?這一冊會介紹他們有趣的生活方式:緬甸的小朋友會坐在草蓆上聽故事，課本介紹了一個有關烏鴉與孔雀的故事，故事內容很有趣；緬甸的傳統建築高腳屋，住在裡面涼爽又安全。這些不同的生活方式，是不是很有趣啊!
新住民語文學習教材柬埔寨第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加柬埔寨第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用高棉語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候及認識柬埔寨的數字系統。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親國籍是柬埔寨，未來，如果有機會遇到柬埔寨新住民，別忘了使用高棉語問候對話，讓他們感受到本國的友善與熱情。
消費者保護研究第26輯
本輯計收錄6篇稿件，為學者及相關行政人員就消費者保護業務推動實務、法令規定、或制度層面所為分析或比較研究之論著。
臨時構造物第三方稽核制度推動與可行性評估 ILOSH110－S308
本研究目的在於學習先進國家的管理模式，輔導專業第三方稽核團體的設立，藉由第三方稽核度的推動，以落實事業單位安全衛生自主的管理。
新住民語文學習教材越南語第6冊(二版)
第六冊仍然是和同學一起討論，在家裡、學校和社區如何以適當的禮儀與新住民或同學互動。新住民到你家裡，你會如何接待？如何準備好吃的家鄉菜給客人吃呢？當你參加喜宴，你會穿什麼衣服？越南女性穿的傳統服裝—長衫，你會用越南話說嗎？週末你想和同學去哪裡玩？如果週末你不能去，你會如何處理？放學回家，有的人走路回家，有的人坐車子回家，你會用越南話告訴同學，你如何回家嗎？課文越來越精彩，同學們也越學越多，語言可以讓你了解世界，文化可以豐富你的學習，因為多元的文化，讓我們懂得彼此尊重、理解、欣賞和關懷。
美國洽簽社會安全協定之比較研析及與我國洽簽之建議研究 ILOSH110－R304
本研究為了瞭解美國對外簽署社會安全協定的考量因素和評估程序、其所簽署的社會安全協定主要內容及特徵。因此，透過文獻分析法蒐集美國與其他國家所簽訂的社會安全協定之內容，並比較美國與我國就社會安全保障之勞工保險。並輔以焦點座談以及深度訪談收集資訊，分析美國與其他國家簽訂社會安全協定的考量因素，研析協定所涉的制度、法規及重要內容，希望瞭解美國社會安全總署(Social Security Administration,SSA)與他國簽署社會安全協定之評估標準、方式、相關行政流程及涉及機關。為了與美國簽訂社會安全協定，本研究的建議，希望可以預先準備並且降低簽訂過程中的困難之處，並且可以預期發現簽訂後可能的問題。
新住民語文學習教材越南語第5冊（二版）
第五冊以後，開始進入第二學習階段。這一冊的課文主要是介紹與友人互動時的規範。例如，班上來了一位新同學，你會如何介紹她的特徵？你會如何帶她認識校園？你會如何跟同學分享你的興趣？如果你在踢足球，不小心踢到同學，你要如何跟同學對不起呢？認真的聽、仔細的讀、勇敢的說，你一定會有滿滿的收穫呵！
新住民語文學習教材越南語第1冊（二版）
歡迎同學們一起來參加越南語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用越南語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說越南語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說越南語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是越南，未來，如果有機會遇到越南新住民，別忘了使用越南語問候對話，讓他們感受到臺灣的友善與熱情。
象徵與體物：先秦兩漢禮儀中的修身與教化觀【平裝版】
本書在自然與身體感受性的脈絡下，思考禮儀中的象徵在修身及教化中所扮演的關鍵地位。本書溯源到文化源頭的先秦、兩漢時期，說明自然節氣如何影響身體經驗，在對天道的體察中，從而形構物的象徵與身體隱喻。本書透過秦漢禮儀中象徵的細部分析，說明象徵符號與自我的形構、身心轉化，人我關係定義以及倫理的秩序有密不可分的關係。「象徵」既反映著自然風土與物之質性，同時也反映著不同的地方文化所形成的文化心理及身體經驗。修身與教化的理想在體察自然節氣和風土、透過象徵以調節人情中亦得到實踐。This book investigates the key role of symbolism in self-cultivation and moral education in the context of nature and bodily senses. Through detailed analysis of symbols in the etiquette of Qin and Han China, this book illustrates the inseparable relationship between symbolism and self-construction, transformation of body and mind, the definition of human-self relationship, and the order of ethics. “Symbol” not only reflects the landscapes and things, but also reflects the cultural psychology and physical experience formed by different local knowledge. The practice of self-cultivation and morality is also in the process of interpreting nature and regulating human sentiments through symbols.
我國夜間工作者潛在風險疾病之流行病學研究初探 ILOSH110-A309
本研究透過「勞保資料庫」、「健保資料庫」、「死因統計檔」、「癌症登記檔」「長期夜間工作勞工特定項目健保檢查資料檔」、「全國健檢資料檔」及「特別危害作業健檢資料檔」等大型資料庫進行串接，以瞭解我國夜間工作者潛在風險疾病之現況。
![覕相揣(臺語版)[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20286/2028630390078/2028630390078m.webp "覕相揣(臺語版)[精裝]")
覕相揣(臺語版)[精裝]
國立臺灣博物館團隊專業監修、波隆那插畫展入圍畫家鄒駿昇以充滿古典美感的筆觸，描繪出奇想與真實交織的故事，一本兼具科學與美學的迷人創作。 這是一場跨越150多年的捉迷藏，至今仍在繼續。 150多年前，熱愛生態調查記錄的英國駐臺領事斯文豪，買到幾張美麗的獸皮，上頭有著雲朵般美麗的塊狀花紋，深受吸引的他不僅將其以「臺灣雲豹（Leopardus brachyurus）」之名發表，更根據毛皮繪製了一張栩栩如生的雲豹圖像，流傳至今，但他卻從未親眼見過臺灣雲豹。 一個世紀過去，一個做著尋找臺灣雲豹之夢的青年姜博仁，從大武山區開始了他和雲豹間的「捉迷藏」，他深信，這個已經數十年未被目擊的美麗身影，只是暫時未被發現。他和團隊一次次深入山林架設自動照相機，也一次次無功而返，直到2013年，他們不得不氣餒宣布臺灣雲豹極有可能滅絕的消息。 「如果有一天，我找到了你……」 這是縈繞在斯文豪和姜博仁心頭的問句，也是仍在關心臺灣雲豹的人們心中的盼望，臺灣博物館至今典藏著日本時代所留下的雲豹標本，肩負向民眾訴說雲豹故事的重任，因此臺博館邀請插畫家鄒駿昇繪製《捉迷藏 Hide Seek 》繪本，帶領讀者與斯文豪和姜博仁一同踏上追尋雲豹之路，並在路上看見臺灣山林越來越深的憂愁。 繪本插畫榮獲2022 義大利波隆那插畫展Winner。
危言盛世：中國當代長篇小說歷史敘事（2000－2015）
本書的構思是受二十一世紀「中國崛起」的現象與「中國夢」、「盛世」相關論述所觸動。這一「中國夢」延續了二十世紀以來中國知識分子富強救國的理想與現代性╱現代化的追求，可直接追溯至晚清鄭觀應的《盛世危言》。全書從文學研究的角度，討論文學如何以自身的形式回應時代變局，以「小說中國」的方式，為新世紀的「盛世中國」提供危言╱微言大義。所關注的重點是：小說如何想像歷史，藉此與現實對話，乃至於思考未來？如何為「盛世中國」與「中國夢」提供獨特的詮釋與辯證空間？其與國家「大說」之宏大敘事又有何張力與對話關係？在研究方法上，則借鑑後現代學說與新歷史主義對宏大敘事和歷史敘事的反思、烏托邦概念及其文學的寓言性。所論作家作品以中國主流純文學為主，香港文學與中國科幻文學作為參照，依序由不同主題與面向展開討論。
白頭殼仔-洪元煌(1883-1958)的人生組曲：殖民統治與草屯洪家
洪元煌1883年出生於清末的北投堡（今草屯），為北投堡總理洪玉麟的五男。日治初期畢業於草鞋墩公學校（今草屯國小），1919年與林獻堂等人加入東京新民會，歷經臺灣文化協會、臺灣民眾黨、臺灣地方自治聯盟和東亞共榮會等，1924年更創設草屯炎峰青年會，成為日治時期最具戰鬥力的自發性地方青年團體。洪元煌的摯友兼盟友葉榮鐘，戰後曾經想寫洪元煌，可惜終未完稿。綜觀洪元煌的一生，其權宜變通的務實性格與無役不與的政治實踐，彷如介於林獻堂、蔣渭水和賴和三者之間。他有著林獻堂的派頭，卻又不如林獻堂優雅；他有著蔣渭水的社會實踐精神，卻又不如蔣渭水激進；他有著賴和的尖銳筆鋒，卻又不如賴和新潮。二次戰後，加入櫟社，二二八事件期間遭難獲救，歷任草屯鎮長和國民大會代表，1958年病逝。本書透過921震後出土「日治時期草屯洪氏家族文書」，探究白頭殼仔洪元煌傳奇的一生，實見證了攸關臺灣命運的兩個戰後史。
勞動待遇與代價： 從性別觀點分析台灣醫護工作
醫院是治病、救人的地方，也是一個工作場所。如同其他在工廠、辦公室或商店的勞工階級，醫師與護理人員的勞動狀態及待遇受到制度、組織和工作特徵的影響。本書採取性別觀點，強調從女性處境看待勞動的成果，連結再生產與生產勞動，藉由量化分析方式探討經濟、家庭與個人層面的勞動結果，以及其中的職業與性別差異。透過對於三間醫院超過四千位護理人員與醫師的問卷調查結果的分析，書中呈現女性醫護人員高度的工作與家庭衝突和不良的健康狀態；護理人員勞動過程中需要具備的工作特質對實質報酬幾乎沒有效益；男醫師可以專注於市場勞動，因為再生產勞動對他們來說是助力而非阻力，但對女性醫護人員而言，卻是事業發展的絆腳石。
晚明小品與明季文人生活
蘇東坡和晚明小品有什麼關聯？明季文人生活的樣態如何？李卓吾和陳眉公在晚明小品作家群中具有何種典型意義？托名袁中郎的贗書——《狂言》——為何於晚明大為流行？張岱的散文如何集小品之大成？針對以上的問題，作者從社會文化的觀點，參考了相當豐富的原始文獻，突破前人的成見，完成這一部兼具宏觀和微觀的晚明小品研究論集，是研治中國文學的人士不可或缺的參考資料。
科技社會人4：跟著關鍵物去旅行
疫苗是如何誕生的？漁電共生行不行？視力表能否成為判斷盲人的標準？公民是否能「真正」參與臺灣智慧城市發展？從科技哲學、科學史以來，「物」始終是科技與社會研究者的關注焦點，本書除了延續前三集聚焦臺灣在地實作案例，更以「物」為線索，追究其交織出的各種世界觀、概念、體制脈絡，藉此瞭解社會如何形塑技術物對社會大眾的影響。在地化臺灣在本土意識及國家認同的逐步累積下，臺灣仍存在著族群、地域、政治，甚至認同差異，科技物的旅程也不例外。屏東林邊災後重建中新興的光電設施、高雄市路面下錯綜複雜的石化地下管線、臺南七股瀉湖與沙洲魚塭間的漁電共生、南投魚池鄉的邵族基因檢測與分類、彰化縣芳苑鄉沿海的離岸風場，以及臺北市的智慧城市等，這些案例展現出在地鑲嵌的技術與社會特質。歷史因緣際會看似自古已有之的藥籤、作為功能性鑑定視力的檢測表、存在各種治理與感受可能的森林、剖腹產的臨床因素研究報告，以及同樣環繞著孕婦身體的羊膜穿刺術，這些容易被抽象化的民俗、文化、知／常識或研究，也在本書中具現為特定物的歷史旅程，帶我們一起追溯二十世紀的臺灣身世。全球漫遊無論是從法國而來的滅菌疫苗技術、美國CDC新聞室公布的新冠病毒圖像，以及綜合德國、法國與日本技術軌跡的高鐵、美國自閉症輔助研究中的社會性機器人；在東亞的日本、臺灣與中國間遊走的液晶面板隱微知識、源自比利時的BMI公式、德國規範的水下噪音，以及美國藥廠的標靶藥物臨床試驗，這些討論更定位了諸多關鍵物從世界各地到臺灣之間的位移。★本書重點1. 集結26位STS學者近年研究所得，共同呈現臺灣首本專注探討「臺灣科技物」的科學素養讀本。2. 以人、物、知識、制度等面向，探索19個科技物／觀點，拓展讀者對本地科技與社會現象的思考敏銳度。3.各篇文章皆附「教學工具箱」，提供與該篇主題相關及延伸的教學資源，以利大學及高中教師參考運用。
木單車工藝製造現場 第二話：雕・灼
本書為以木材結構在單車發生的可能，以自發性投入技術探勘、材料加工研究及試驗設計與研究開發做為台灣單車開發工藝發展跨領域創作技術推廣書籍。
交融：臺日當代工藝及數位製造激盪
本書為以台日合作交流展覽作品創作者及作品紀錄做為台灣當代細木家具國際交流工藝創作技術推廣書籍。
南臺灣原住民族山林部落紀實
自行政院於108年10月21日由蘇院長貞昌主持「向山致敬」開放山林政策記者會宣布山林解禁，本機關立基於「原住民族主體性」的觀點，引導民眾「向山致敬」並向原住民族學習傳統山林智慧。本案將先擇以南臺灣地區排灣族、魯凱族、布農族、拉阿魯哇族及卡那卡那富族等5個原住民族傳統領域之聖山、聖湖、古道及舊部落遺址等進行紀錄，冀望藉由本案以影像、文字，見證著這片土地賦予震撼且美麗的感動，也意含著山林教育傳承的意味，甚至可作為往後調查與紀錄其他地區原住民族群傳統領域之參酌。
最高檢察署訴訟組案例選輯
由本署訴訟組檢察官於108-110年間對最高法院刑事庭召開言詞辯論之案件，提出之言詞辯論意旨書，審慎篩選具代表性之21則案例，彙編而成
![飛墨橫山：橫山書法藝術館開館國際書藝展[線裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20194/2019430134696/2019430134696m.webp "飛墨橫山：橫山書法藝術館開館國際書藝展[線裝]")
飛墨橫山：橫山書法藝術館開館國際書藝展[線裝]
橫山書法藝術館為臺灣首座由官方經營之書法藝術主題館，肩負推動臺灣書法藝術保存、研究、發展與推廣之使命，以奠基書法研究與教育、形塑在地藝文特色、促進國際書藝交流為目標。開館首展「飛墨橫山」由華梵大學人文與藝術學院院長黃智陽教授擔綱策劃， 邀請臺灣、中國、日本、韓國、德國、芬蘭等地共51位藝術家，透過「溯源」、 「尋新」、「對語」、「跨域」四個子題，展示書法藝術傳統與當代的對話，探索書藝創作的時代趨勢和美學思維。
