學習區123-2 學習區運用
本書承續《學習區123-1 學習區初探》將學習區的目標、規劃、執行與引導作更進一步的介紹，內容分成四篇。第一篇學習區的目標，分成兩部分，第一部分說明學習區目標的設定依據、第二部分說明學習區分齡指標的設定。第二篇學習區環境規劃，分成三部分，第一部分說明如何規劃活動室的學習區、第二部分說明規劃學習區環境的整體性、第三部分是說明規劃學習區運作的環境。第三篇如何引導幼兒進入學習區，分成二部分，第一部分說明幼兒進入學習區前的準備、第二部分說明幼兒選擇學習區的方式：插牌、畫記等。第四篇學習區引導示例，以語文區、數學區、美勞區、積木區、組合建構區、扮演區、自然觀察區七個學習區進行示例說明，每個學習區提供了幼幼班、小班、中班、大班、混齡班五種形式的示例。
2025-2026年國情小冊(英文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2015年生物奧林匹亞國家代表選拔競賽試題解析
國際生物奧林匹亞（International Biology Olympiad ，簡稱IBO）是一年一度為世界各國高中學生舉辦的生物競賽，由各國先進行內部選拔，各選出參賽者參加。競賽內容為生物學知識與實驗操作，旨在讓各國生物學頂尖的學生齊聚一堂，啟發他們的興趣，並鼓勵走上生物學家的道路。本書係2015年中華民國生物奧林匹亞國家代表選拔競賽試題初賽及複賽A卷及B卷試題解析，期望能以清晰簡明的試題解說分析，協助讀者掌握試題的精髓，充分瞭解試題中生物學主題背景，並增進學習成效。
2014年生物奧林匹亞國家代表選拔競賽試題解析
2014年中華民國生物奧林匹亞國家代表選拔競賽試題初賽 1.初賽試題解析/ 細胞學01~12題/ 動物學13~24題 /植物學25~36題 /遺傳學37~48題 / 生態學49~60題 2. 複賽試題解析/ 細胞學01~12題 /植物學13~24題 / 動物學25~36題 /遺傳學37~48題 / 生態學49~60題 / 細胞學61~64題 /植物學65~68題 / 動物學69~72題 / 遺傳學73~76題 / 生態學77~80題
新住民語文學習教材泰語第4冊(二版)
你已經完成了泰語第三冊的學習，是不是已經學會了一些簡單的泰語對話了呢？讓我們一起繼續學習吧 !泰國小學生每天都要參加升旗典禮，唱國歌對泰國學生而言，是每天必須的活動，而校園生活也與我們學校生活有些不同。此外，我們還要學用泰文數數，用簡單的泰語自我介紹，這些都是生活基本的用語。最後提醒小朋友，學完第四冊，學會了許多泰文字母和單字，多看多說，對你學習泰國的語言及文化是有幫助的。
新住民語文學習教材泰語第1冊(二版)
歡迎同學們一起來參加泰語第一學習階段的課程。在課文裡，可以學習使用泰語稱呼老師、同學、爸爸、媽媽；還有，向他人介紹姓名；以及在學校、在家裡跟他人有禮貌的問候。為了鼓勵同學多說泰語，本冊學習內容暫時不用書寫，也還不需要認識字母，希望同學能夠多多練習說泰語。本教材歡迎大家一起來學習，不限父親或母親原國籍是泰國，未來，如果有機會遇到泰國新住民，別忘了使用泰語問候對話，讓他們感受到我們的友善與熱情。
新住民語文學習教材泰語第2冊(二版)
同學學習完第一冊以後，就可以進入第二冊了！在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐會吃哪些特色的食物。從這一冊開始，就要學習泰語的字母，每一課都會習寫4個母音的位置和寫法。因為泰語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和家人使用泰語對話，相信透過經常的練習，泰語一定會越來越進步呵！
新住民語文學習教材泰語第3冊(二版)
學完第二冊，我們要進入第三冊了！這一冊你會認識天氣，還會教你如何用泰國話說出大象的五官，例如：眼睛、鼻子、耳朵等。泰國人的家庭生活和本國有什麼不一樣呢？這一冊會介紹他們有趣的生活方式，例如，泰國的小朋友玩什麼遊戲呢？課本介紹了一個有關蛇的遊戲，新奇又好玩；另外泰國有很多的泰式涼亭，在涼亭裡乘涼很舒服。這些不同的生活方式，是不是很有趣呢?讓我們一起去學習吧!
學習區123-3學習區延伸-區中區
本書承續《學習區123-1學習區初探》及《學習區123-2學習區運用》，進一步分享「區中區」設置的意義與影響因素，並著重於實務操作的引導方式。內容以現場需求為核心，提供清楚易行的做法與經驗，幫助教保服務人員在日常教學中更靈活運用學習區，提升幼兒的參與與學習效益。期盼能藉由此書，成為老師們學習區規劃與引導的參考。
來！學華語 第五冊 課本
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
2025-2026年國情小冊(俄文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2025-2026年國情小冊(泰文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2025-2026年國情小冊(印尼文)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2025-2026年國情小冊(越南文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2025-2026年國情小冊(法文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2025-2026年國情小冊(德文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2025-2026年國情小冊(日文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
2025-2026年國情小冊(西文版)
全書共分12篇，包括台灣的自然環境、人口、歷史、政治體系、外交關係、兩岸關係、經濟、高科技、教育、文化、大眾傳播及觀光等配以圖片及統計圖表，以增進國際人士掌握我國發展脈動。此外，亦適時配合重要國際活動編印相關文宣資料，積極促進國際交流與合作。
傳情達意 化育人文：中小學國語文課程發展史（上冊）
本書系統性地探討中小學國語文領域的課程與教科書發展，其範圍自民國57年九年國民義務教育實施起，至十二年國民基本教育推行前的重要演變歷程。涵蓋各時期課程修訂的緣起、理念與目標，以及教科書的內容特色、教學與評量重點等，旨在為往後課程發展提供參考。同時，彰顯國語文教育在傳情達意、育人興文上的核心價值，並展現其在溝通功能、知識傳播、人文素養與文化使命間的深遠意義。 全書分為上、下兩冊，上冊為小學篇、下冊為中學篇，凡十章。小學篇，第一章綜述新式教育的中小學本國語文課程之源起，以及臺灣中小學本國語文課程之演變；第二章至第四章聚焦小學國語課程，從課程標準／綱要到教科書、到課程外部資源，分析其發展與變革。中學篇，第五章至第九章探討國、高中國文課程，包括課程標準／綱要、教科書，以及文化基本教材，剖析其歷史沿革與核心內涵；第十章統整各章要旨，揭示國語文課程發展史的精髓所在。
傳情達意 化育人文：中小學國語文課程發展史（下冊）
本書系統性地探討中小學國語文領域的課程與教科書發展，其範圍自民國57年九年國民義務教育實施起，至十二年國民基本教育推行前的重要演變歷程。涵蓋各時期課程修訂的緣起、理念與目標，以及教科書的內容特色、教學與評量重點等，旨在為往後課程發展提供參考。同時，彰顯國語文教育在傳情達意、育人興文上的核心價值，並展現其在溝通功能、知識傳播、人文素養與文化使命間的深遠意義。 全書分為上、下兩冊，上冊為小學篇、下冊為中學篇，凡十章。小學篇，第一章綜述新式教育的中小學本國語文課程之源起，以及臺灣中小學本國語文課程之演變；第二章至第四章聚焦小學國語課程，從課程標準／綱要到教科書、到課程外部資源，分析其發展與變革。中學篇，第五章至第九章探討國、高中國文課程，包括課程標準／綱要、教科書，以及文化基本教材，剖析其歷史沿革與核心內涵；第十章統整各章要旨，揭示國語文課程發展史的精髓所在。
教育部第9屆臺灣原住民族語言文學獎作品集
收錄原住民族語文學獎共計入選32件作品，分別為現代詩11篇、散文7篇、短篇小說6篇、翻譯文學8篇。泰雅語入選7件，布農語6件，阿美語5件，排灣語及賽德克語各4件，太魯閣語及巴宰語分別入選2件，卑南語與魯凱語都各入選1件。
臺灣手語第17冊：環遊世界-體驗篇
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第13冊：阿湯歷險記-家鄉篇
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第16冊：小魯漂流記-新生活
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第14冊：阿湯歷險記-環島篇
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第10冊：妹妹過生日
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第18冊：環遊世界-探索篇
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第11冊：節日與活動
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第9冊：狗狗生病了
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第12冊：運動與健康
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
臺灣手語第15冊：小魯漂流記-新挑戰
本套臺灣手語學習用書，主要以臺灣聾人所發展出來的自然手語為材料，教材包含豐富且多樣的生活情境，隨著不同的學習階段，議題逐漸擴大，從個人的生活管理到家庭和學校的活動，進而到社會生活的不同場合，希望學生能透過不同場合的情境內容，熟悉臺灣手語的溝通與互動方式，成為真正的手語使用者。教材中的詞彙有助於課文的理解與表達，每一個單元的聾人文化議題，均是特別設計，讓學生有機會透過聾人文化的議題討論，增進對聾人語言和文化的理解和尊重。期待未來有更多人學習臺灣手語，社會大眾有更多手語的使用者，讓聾朋友得以在日常生活環境中溝通無礙，同享語言友善環境所帶來的共好社會。
管理學質性與量化混合研究方法概論(第1版)
⊙脈絡清晰：探討三種研究脈絡背後的哲學基礎，涵蓋詮釋主義、實證主義與實用主義等哲學思想，並進一步介紹應用方法，幫助讀者了解方法論的來龍去脈。⊙質性與量化整合應用：有別於傳統書籍將質性與量化研究區隔開來的做法，強調兩者互補性，並探討混合方法研究如何整合以解決複雜研究問題，鼓勵讀者在學術研究中靈活應用多種方法。⊙實用性高：重點摘要的形式呈現各種研究方法的核心概念和應用範疇，且每章節設有實際應用文章範例，讓讀者快速掌握關鍵，進而實踐理論。⊙教學與自學皆宜：每章節均提供問題研討，促進課堂討論和學生自主學習，使課程更具互動性和啟發性。 本書系統性地介紹質性研究、量化研究及混合方法研究的哲學基礎與具體方法。首先，本書從質性研究開始，探討質性研究哲學基礎脈絡（胡賽爾、海德格、高達美的哲學演進），並介紹質性研究的主要流派及其關鍵要素和評估標準。接著，轉向量化研究，分析其根基於孔德的經典實證主義、邏輯實證主義及後實證主義，並詳細闡述反應式和非反應式研究方法。最後，介紹混合方法研究，重點探討其源自杜威實用主義的哲學基礎，以及混合方法研究的迴圈方法、關鍵步驟和論文架構。每章節結尾處，設有討論問題和推薦閱讀文章，以促進讀者對該章節內容的深入理解及應用。 本書適用於商管學院各研究所的研究方法論課程，如：工商管理、企業管理、科技管理、資訊管理及國際企業等領域的碩士生與博士生。此外，也適合管理學院碩士在職專班（EMBA、PMBA）的學生，以及商學院產業博士學位學程（DBA）的學術需求。
新時代關鍵力：社會情緒學習在學校課程的體現與實踐
社會與情緒的素養是一種非認知的軟實力，對學生來說，有助其學業表現、心理韌性、生涯發展；對教師來說，可增益教師的幸福感與專業認同；對學校來說，可建構一個友善的校園環境；對國家與社會來說，則可促進社會和諧與國家發展。 本書以「社會情緒學習」（Social and Emotional Learning, SEL）的理論與實證研究為基礎。第一章分析政策與學校實踐的推動要素；第二至第七章歸納綜整 SEL融入各領域的方法策略與實踐經驗，包含國語文、英語文、雙語課程、藝術及議題課程等；第八章提出在教育政策推動與課程發展上的展望與建議。本書將能為教育政策、學校經營發展及教學實踐方面，提供重要的知識基礎。
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學華語向前走第十冊作業本(A、B不分售)[3版]
本套教材共有12個單元，單課內容包括會話課文、生詞表、句型及各種應用練習，並適度搭配歌曲及遊戲。課文內容係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、連結、比較與社區等面向，適合小學至初中的年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語進行溝通的能力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，巧妙融入各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、寫以及跨文化各方面之華語文能力。
![學華語向前走第九冊課本(A、B不分售)[3版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20180/2018020626429/2018020626429m.webp?v=37940 "學華語向前走第九冊課本(A、B不分售)[3版]")
學華語向前走第九冊課本(A、B不分售)[3版]
本套教材共有12個單元，單課內容包括會話課文、生詞表、句型及各種應用練習，並適度搭配歌曲及遊戲。課文內容係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、連結、比較與社區等面向，適合小學至初中的年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語進行溝通的能力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，巧妙融入各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、寫以及跨文化各方面之華語文能力。英文內容大要： 目次
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學華語向前走第九冊作業本(A、B不分售)[3版]
本套教材共有12個單元，單課內容包括會話課文、生詞表、句型及各種應用練習，並適度搭配歌曲及遊戲。課文內容係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、連結、比較與社區等面向，適合小學至初中的年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語進行溝通的能力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，巧妙融入各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、寫以及跨文化各方面之華語文能力。英文內容大要： 目次
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學華語向前走第十冊課本(A、B不分售)[3版]
本套教材共有12個單元，單課內容包括會話課文、生詞表、句型及各種應用練習，並適度搭配歌曲及遊戲。課文內容係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、連結、比較與社區等面向，適合小學至初中的年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語進行溝通的能力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，巧妙融入各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、寫以及跨文化各方面之華語文能力。
來！學華語 第一冊課本(法文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第一冊課本(西班牙文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第一冊作業本(西班牙文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第二冊課本(越南文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第一冊課本(越南文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第一冊課本(印尼文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第二冊課本(波蘭文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第一冊作業本(法文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第二冊課本(印尼文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
來！學華語 第二冊作業本(波蘭文)
為推展海外華語文教育，並因應全球華語文教學趨勢變化以及華語學習環境改變等情勢，僑務委員會特別邀集專業編撰團隊，以第二語言教學概念，並依據中華民國國家教育院整合華語教學專業人士研發之「臺灣華語文能力基準（TBCL）」語詞分級，開發適合海外各行各業成人華語文能力零起點人士學習之華語教材，期透過自然對話的方式，學習日常生活所需之應對詞彙，以奠定華語文的基礎，並為日後學習進階華文作準備。
